六年级下作文交响诗（通用10篇）
当春天来了，花儿也开了，杨柳垂下青青的绿裙，青蛙开始交响乐《呱呱曲》演奏的时候，家乡的人们牢记“一年之计在于春”的古训，开始忙碌起来。
“蝌蚂（青蛙）汪，要插秧……”我带着课堂里的.欢欣，哼着奶奶教的歌谣，准备到地里去帮妈妈插秧。老远就看见大片的水稻田里只有两三个人在劳作。“不知秧苗什么时候才能插完呢？”我不免担心起来。
来到自家责任田里，我更疑惑了：妈妈穿着插秧鞋，居然在田埂上悠闲地“指手画脚”。一见我迷惑的神情，妈妈兴奋地对我说：“瞧瞧，我们家的‘铁牛’多卖力啊！不喝水来不吃草，耕地插秧全包了。”“噢！原来如此，鸟枪换炮了呀！”我边说边向四周望了望。哪里还有水牛的影子呢？那隆隆声不都是“铁牛”的呼吸吗？看来我的插秧计划落空咯！
踩着夕阳金色的余晖，坐着摩托回家。一条条蜿蜒平坦的“村村通”像音乐书上的乐谱一样清晰；一幢幢整齐气派的“新农村”小洋楼在夕阳里熠熠生辉；一块块稻田宛如画家的调色盘形奇色美……迎面吹来的风轻拂着我们的面颊，惬意极了。
一进家门，妈妈就直奔厨房奏响“锅碗瓢盆交响曲”，我和爸爸照例到网上继续劳作―――我的菜要收了，顺便到朋友们的菜地里“捞一把”。“拔萝卜，拔萝卜，我来帮你们拔萝卜……”我边干边唱……时间有限，饭后电脑将由爸爸接管，我得速战速决。
听，欢快而悦耳的交响曲播放了……
“哈哈哈，哈哈哈……”这是我们学校各班传来的笑声，走近一看，原来我校正在举行元旦联欢会，主持人幽默的谈吐与同学们精彩的.表演，博得了在座的同学热烈的掌声与欢快的大笑。
咦?这是缓慢而沉重的曲调……
“唉，为什么这样?唉——”这是运动会之后从我们班里传来的叹息声。那一次的运动会我们“荣获”倒数第一，可我们为此也进行过精心的准备，我们明明已经很努力了，还训练了不少天，为什么这样?唉——
哦?轻松愉悦的交响曲响起来了……
“呵呵呵，嘿嘿!”这是上课时，安静的教室里时常传来的声音。为什么上课会有笑声呢?难道是同学们上课不专心溜号了吗?不，并非这样，其实这是因为老师幽默的语言，使我们不禁发笑，更使课堂不再枯燥，变得轻松而愉悦，而我们也在老师幽默的语言里，轻松快乐地学到了知识。
现在，高亢而振奋的曲调响起来了……
“哇，好厉害!”这是一次数学竞赛公布结果的时候传来的惊呼声。那时，有不少同学都获得了“大奖”，而且，我们班里有人荣获全国第三名，那位同学也得到了一个令人振奋的奖牌。
大自然有许多美妙的声音，用心去聆听，你会发现很多。
春天，鸟语花香，花园里的小蜜蜂在"嗡嗡"地采蜜，蝴蝶也在一旁翩翩起舞;一群小鸟在枝头"啾啾"地唱歌，仿佛一个大合唱团正在表演;我们也在花园里嬉戏打闹。春天呀，你真是个可爱的小妹妹。
春天，骄阳似火。池塘里，青蛙在荷叶上"呱呱呱呱"地唱;小鱼听见了，高兴地在水中央吐泡泡;知了听了，在树上一直"知了知了"地附和;溪水听了，在一旁伴奏"哗啦哗啦"。夏天里小朋友都要热死了，只好在家里开空调，吃冰激凌。夏天呀，你真是个调皮的小弟弟。
秋天，凉风习习，树林里，一阵狂风吹来"呼呼"，树叶都气"沙沙"地落叶，真像一个个小女孩正在跳绳呢!突然，天空阴云密布，豆粒般的雨点落下来，打在地面上"滴嗒滴嗒"，正在嬉戏呢!"轰隆隆"，什么声音啊?哦，原来是雷公公正在和雨谈论呢!秋天呀，你真是个美丽多变的小姑娘。
冬天，冰天雪地。雪花纷纷落下，小朋友高兴极了!有的`在雪地上画画，有的你追我赶正在打雪仗，有的在堆雪人，红萝卜做鼻子，核桃做眼睛，树枝做手，多么可爱!冬天呀，你真是个慈祥的老爷爷，给我们带来幸福、快乐!
【教材分析】
本课选自人教课标简谱版，二年级下册第六单元童年的游戏。乐曲短小、精炼、通俗易懂。莱奥波德.莫扎特创作的《玩具交响曲》是不同作家创作的同名交响曲中最早、也是最有名的一首。在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用，营造了一种儿童的氛围。
【学情分析】
小学二年级学生，有意注意的时间较短，但学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：通过聆听乐曲，感受音乐情境丰富音乐想象。
2．过程与方法：通过模唱主题、打击乐器伴奏、律动、画图谱等活动感受音乐形象。
3．知识与技能：能够利用打击乐器为乐曲进行伴奏。
教学重点：感受音乐形象，激发丰富的音乐想象力。
教学难点：为乐曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、玩具、三角铁、数码钢琴。
【教学过程】
（一）创设情境
激发兴趣
师：同学们好，请你把从家中带来的小玩具拿出来跟老师分享一下！
生：出示玩具。
师：同学们的玩具可真多呀，你们的童年太幸福啦~
师：让我们用这些玩具做个节奏游戏吧。
节奏游戏
1、X
X
X2、X
—
—
—
3、X
X.X
X
师：你觉得你的乐器更适合演奏哪个节奏
生：体会回答
师：玩具的声音交织在一起你的心情是怎样的？
生：回答
【设计意图】
感受玩具音响效果，在思考后聆听音乐会使学生对音乐与生活的关系有更多的感悟。
（二）初步聆听，律动感受
师：你能想象，玩具的声音与交响乐队演奏的音乐融合在一起，那是一种怎样的效果吗？
师：今天老师把这样的有趣的音乐带给你们，让我们一起听听这段旋律，说说音乐带给你了怎样的感受？
生：聆听回答。
师：它为什么会让你觉得开心呢？（进一步提问）
【设计意图】
体验玩具的声音与交响乐队配合时发出的奇妙的音响感受。
（三）、分段聆听、感受音乐
（1）第一主题
师：德国音乐家莫扎特小时候也特别喜欢玩具。这段音乐是他的爸爸老莫扎特为他创作的，名字叫《玩具交响曲》，我们所听到的是《玩具交响曲》中的第一乐章。
今天让我们一起随着音乐感受下莫扎特小时候的快乐时光，仔细听听这段音乐中除了交响乐队中乐器发出的声音外，你还听到哪些有趣的声音，这段音乐的主奏乐器是什么？（第一主题）
生：回答听到了什么声音，主奏乐器是小提琴。乐曲哪些方面感受很深。（学生会被玩具声音所吸引）
师：两种玩具的声音。让我们视唱曲谱找找看这里面有没有藏着玩具声音呢？
生：视唱谱曲。
师：让我们在旋律出现时模仿布谷鸟的动作好吗？
师：那还有一种玩具的声音在乐队演奏什么旋律时发出声音呢？请大家仔细听听找找看！
生：听找
师：这种玩具能发出很大的响声，我们用一个动作代替它的声音可以吗？（拍手）
生：律动伴奏
师：男同学拍手，女同学负责模仿布谷鸟
生：为音乐伴奏。
（2）主题
师：音乐给你呈现出怎样的画面？
生：聆听回答
师：小朋友带着自己的玩具都要一起加入游戏，场面变得更加热闹起来。
师：你仔细听听，都有哪些玩具在里面发出声音？
师：那这些玩具是不是有秩序的出场呀？我们利用课前的3条节奏为这段音乐伴奏好吗？
生：一组一条，讨论应该放在什么位置。
师：让我们一起为这段音乐伴奏吧。
生：设计伴奏位置。
【设计意图】
体验感受玩具的音色在乐曲中的重要作用，学生自主设计律动动作。教师的律动是根据音乐中玩具声音的节奏和特点进行设计的。
（3）师：这段音乐到此结束了吗？那我们听听接下来旋律发生了什么变化？（画旋律线）
生：聆听
师：请你拿出小手跟老师一起画图谱，请你边听边找玩具出现的位置？
生：边画边听
（3）完整聆听
师：请大家完整聆听音乐，乐曲中还运用了哪种打击乐器？它发出的声音是怎样演奏的？？
生：聆听回答
【设计意图】
分段感受，在律动的基础上融入伴奏，用图谱简单标记音乐，把复杂的音乐的简单化，低年级的学生更好接受。
（四）、拓展表现音乐
师：同学们想不想跟我一起看看音乐家们是如何表现这首乐曲的呢？我们一起来看看吧。（播放视频）
生：观看视频。
【设计意图】
学生完整表现音乐，并在观看视频的同时学会模仿伴奏，提高学生的学习积极性。
（五）小结
那是一天，我正在看《城南旧事》这本书，书上的情节深深的吸引着我，使我常常看书入了迷，但是我马上就要看完《城南旧事》这本书了，可是偏偏在这个时候，妈妈却让我写作业，不准再看“闲书”了。但是，我却想把那本书看完，于是我绞尽脑汁，眼珠着一转，立马就想出了一个好主意。
我哎哟，哎哟哎哟地大叫，对妈妈说：“妈妈，我好像拉肚子了，我想上厕所”。于是我把书藏在怀里，蹑手蹑脚地走进了洗手间，进了洗手间，关上门，就是我读书的天下。我拿着书细细的“品味”起来，一页，两页，我像一匹恶狼贪婪的读着。我很快乐，也很惧怕。
看完了书，我咽了一口唾沫，好像把所有的知识都吞下去了，才依依不舍的走出厕所。妈妈问我怎么这么久，我说肚子非常疼。不过，妈妈看到了我背后的书，知道我是在里面看书，露出了无奈的表情。
六年级下学期作文素材
1、小事
日前，南非菲力普利斯的一名官员接待我们一行，作文素材。我注意到，他在路上一边引领我们参观、讲解，一边还不时分神，去听取辖区一企业人员似较麻烦和复杂的“工作汇报”。
后来，在非洲正午炽烈的阳光下，他把帽子与手机随手往地上一放，掏出笔来，蹲下身去，就在路边晒得滚烫的台阶上，摊开企业呈送过来的一份经济项目文件，若有所思，在上面认真签署了意见。看上去，他写的篇幅还不短。
其实，这个上午已够这位地方官员忙的了。他身边没有跟着任何一名工作人员，仅他一个人“亲自”给中国记者、南非驻华大使馆官员与翻译一行分别介绍相关情况，并带领参观。他没有借需要接待一批“重要的”外国人与本国驻外要员，“你没有看到我正忙着吗”，而暂时推托或者敷衍一下赶过来办事的企业人员。
不知道为什么，这件小事过去了好一阵子，我还常常想起，并生出一种感动来。
2、半分钟
在一家知名的大公司里，营销部的主管被提升后，这一主管的职位就空出来了。老主管向老板推荐了两名员工接替他的职位。
于是老板就对这两名优秀的营销人员进行了明察暗访，发现他俩的能力旗鼓相当，难分高低。究竟谁更合适做主管，一时间老板也举棋不定。一天，坐在办公室里的老板突发奇想，他分别叫这两名营销人员到他的办公室来。老板放下电话后计算时间，结果他发现，那两名营销员从同一个办公室里走到他的办公室里，一位用了70秒钟，另一位则用了100秒钟。于是，老板立刻决定，让前者担任主管。
那个可怜的输家，仅仅因为这30秒的时间，就败在了同事的手下。
是的，生活的节奏越来越快了，工作的效率也越来越高了。单就成功而言，它残酷得不多给你一点时间。有时候，在你迈向成功的道路上，只是因为你比别人慢了30秒，而这30秒恰恰就能决定一切。
3、呵护
三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。可是漫长的考试一直没有结束，最尴尬的事发生了——他尿了裤子。小男孩羞愧得不知所措，眼中盈满了泪水。幸好同学们都没有发现小男孩的异常。
细心的老师轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子换上。
小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子。考试结束了，小男孩最后一个走到老师身边，怯生生地说：“谢谢您，老师。”老师拍拍男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也弄湿过裤子。”
4、敢说敢言
辜鸿铭以博通西欧诸种语言、言辞敏捷而著称。
19，辜鸿铭到北大当教授。罗家伦对他的形象的描绘当最具权威性：“我记得第一天，他老先生拖了一条大辫子，是红丝线夹在头发里辫起来的，戴了一顶红帽结黑缎子平顶的瓜皮帽，大摇大摆地上汉花园北大文学院的`红楼，颇是一景。”学生们对他的辫子当然觉得有趣，发笑。辜鸿铭说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉。然而诸位同学脑袋里的辫子，就不是那么好剪的啦!”真正出语不凡。
北大有不少洋教授，历来受尊重。辜鸿铭却从不把他们放在眼里。一天，新聘的一位英国教授到教员休息室，见一位头戴瓜皮帽，身着秽迹斑斑的长袍，头上还拖条小辫子的老头倦卧在沙发里，洋教授冲他不怀好意地一笑。辜鸿铭也不介意，用一口纯正英语问他尊姓大名，教哪一科。洋教授见此人说这样地道的英语，为之一震，答道教文学。辜鸿铭一听，马上用拉丁语与他交谈，那洋教授语无伦次结结巴巴，出了洋相。辜鸿铭问：“你是教西洋文学，如何对拉丁文如此隔膜?”那洋教授无言以对，仓皇逃去。
5、爱
北美洲，生活着一种墨西哥蓝鸦。这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。
蓝鸦有无数天敌。应对恶劣的生存条件，弱小的蓝鸦没有丝毫抵抗的能力，它们保护自己的办法就是躲避。它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠。
接下来的问题是，除了隐藏巢，蓝鸦几乎也不能发出叫声，每一声叫唤都是潜在的危险。然而，老鸦可以不发出任何声音，那些饥饿中的雏鸟，当它们急需进食时，自然而然会发出声声叫唤。蓝鸦的办法是，用食物一刻不停地堵住雏鸟的嘴。
可是，老蓝鸦总要外出觅食。为了保护自己，密林里的蓝鸦们组成了一个个大家庭，当某只老蓝鸦外出觅食时，其它蓝鸦就承担起爱的义务，给予所有雏鸟如同己出的照顾。巢中的雏鸟们个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以分享。在困难的时刻，博爱成了拯救蓝鸦群体的力量，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。
6、尊严
在近日某航空公司的一次空姐选拔赛中，出现了一幕有趣的测试场景。面对一些“古怪刁钻”的应变题如“当值空姐撞见男友带另一个女人旅行，自己还得为他们服务……”、“‘性骚扰者’故意将饮料洒在自己裤子上，要空姐为他擦……”时，答案出乎意料地一致，个个候选者都选择了忍气吞声或虚与委蛇，如“事业是第一的，不会因私人感情影响工作，依然微笑着服务”等。
事实上那幕“性骚扰”行为，曾真切地呈现于新加坡某空姐面前，她的答案很简单：抬起手清脆给了对方一耳光。事后，她还因此获得了公司的赞誉和嘉奖。
爱书的我，不等打开书，经常就被书名、封面，一切的一切吸引住了，不管是长篇小说或精致短文，我阅读起来都津津有味，甚至忘了饥饿、忘了睡眠。妈妈称我为书迷，爸爸叫我书呆子，而这些对我来说却是赞美，因为书让我成长了!
记得在一个烈日炎炎的下午，我随意翻开一本书，瞬间就被书名吸引住了，也产生了疑问，《假如给我三天光明》到底是什么意思呢?原来这本书讲述的是主人公——海伦·凯勒一生的故事。我是这本书的终极书迷，从幼儿园看到现在，不知阅读了多少遍。有时妈妈叫我去拿东西时，我却拿成了另一样物品，因为我已经沉浸在书中的场景了，仿佛我就是海伦·凯勒，又仿佛与她散步到凯勒码头、前往波士顿或住到英格兰……不管是午间阅读，还是吃饭时间，甚至夜半时分，我都无法从书中自拔，有时我还会梦见书中的角色。海伦·凯勒的一点一滴，都记在了我的心里，因为她的顽强不息与自学成才让我很震撼，也让我明白了人生的意义，我更是从中懂得了一个道理：我们真的要珍惜时间。哪怕像海伦·凯勒那样一生没有光明，她也勇敢地站了起来，实现自己远大的梦想!而相比于她，我们是不是更应该成为时间的主人呢。书，真是让我变成了一位惜时爱书的好孩子了。
光阴似流水，许多往事都已经淡忘了，就如繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。它给予了我学习的动力，更让我懂得学习中，快乐和劳累是并存的，要想表现出自我鲜明的个性和独特的风采，就必须不畏艰难，挺拔向上，把自己表现得淋漓尽致。
烦恼的事情历历在目。学习的压力使自己喘不过气来，感到眼前一片迷茫。每次上数学课的时候，感到极累、甚至迷失了自己。脑海中一片模糊，此时的心理无法言表。
上英语课的时候，面对着一窍不通的英文，此时感到无助与茫然，心里如同热锅上的蚂蚁——团团转。心中也油然而生对学习产生厌倦。记得辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味。”或许他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼统统留给了我们。
妈妈语重心长地说：“小苗经过风雨才能长高；青虫只有经过脱皮才能长出翅膀；成长只有经过烦恼才能长大。听了妈妈的话，我顿时恍然大悟。”
以前，我的成绩可是一落千丈的，在老师面前低着头被骂，在老妈面前跪着被挨骂挨打。哎，我以前的生活是多么的厌烦!有时候，我的心里头中是那么想：“哼，妈说我是开心果，哪有!骗子!”那时，我双眼开始流出伤心的泪来了，心，总是烦厌自己的生活。我讨厌上课，我讨厌妈妈打我，我不想去补习……
在一个闷热的下午，爸爸把我叫到他书房里。我忐忑不安，心里头的”呯呯“声不时传来。爸爸中是一副凶巴巴的样子，让人害怕。咦?爸爸今天怎么脸色变了?没关系，反正是好事。他说：”世界上是没有不劳而获的呀!女儿，你就得去面对像是啊!告诉你自己你可以的“他的话振做了我，让我改变了思想。
我相信我可以在考试中得到名列前茅的成绩，与零鸭蛋说再见。那么，我就得自一个学习计划。我也要更加努力去复习，不要临时抱佛脚，上课专心及在有不便字或词时翻字典。最后，我得了7A，这可是下了苦功而成的。
我也想行自己可以在画画比赛拿冠军。啊!拿别人可不小看我，把我压在他们的脚下。那么，下苦功是必定的，可是……谁来做我的画画老师呢?”别怕，孩子，妈妈做你的老师吧。“经过一段时间，我的了全柔画画冠军。啊呀!被人羡慕可真是一件喜事。
“啪啪啪——”
台下掌声热烈，坐满了观众和娱乐记者。此时，有记者向我提问：
“请问你是怎么想到做美食家的呢？”
我面带笑容，飞快地环视了一下整个大厅，看到的是一个带眼镜的文质彬彬的年轻人。
“我想做美食家是有几个原因的。”我稍微停顿下，接着说：
“第一个原因是我曾经看过一部电影——《美食王国里的老鼠》，看完之后我就觉得美食家可以解决人的“生死”这个大问题。你看，美食家的一个“好”字，就使一家濒临破产的小店一下子焕然一新；
第二个原因是美食家不见可以吃到全球最美味的食物，还可以拥有一大笔的“财富”，可以去世界各地旅行，并且不用为食物发愁。”
刚回答完这个问题，接着又有一个年轻漂亮的小姐向我提问：“请问一下，你是如何成功的呢？”
“我的成功，主要来自坚持不懈的努力。要成为美食家，就得站如松，坐如钟。经常锻炼身体，保持身体处于最活跃旺盛的状态，才能品出最美味的食物。每当我想要放弃的时候，母亲对我的鼓励总能让我获得坚持下去的动力。母亲对我成功有很大的作用，没有她也就没有今天的我！”
“叮叮叮——”
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