学校毕业生就业工作总结（共11篇）
坚持“植根企业、提升内涵、服务社会、促进发展”的办学思想。在区教育局领导高度重视，学校领导大力支持下，圆满完成了本学生就业实习工作，使得学校2010级毕业生的一次性就业率达99.8%，对口率达92.4%。
学校2013年2010级毕业生总人数为1304人，升入高一级院校的毕业生有351人，在企业顶岗就业的毕业生为953人，其中酒店管理2班有位智障学生，学校考虑到学生的特殊身体原因，没有强硬规定该生进行实习就业。
学校是以学校推荐学生就业实习为主要工作目标，自主择业为辅。在学生顶岗就业之前，各个学部及班主任认真了解学生的思想动态，全面细致地了解学生对就业实习的期望值，指导学生从实际出发，客观剖析自己，积极引导学生树立正确的择业观。在学生顶岗期间，班主任每月进行下企业追踪调查，了解学生的工作情况、薪酬、个人能力素质，提醒学生注意安全操作。洞察学生是否出现思想波动，及时协调学生与企业之间发生的隔膜，让学生树立爱岗敬业精神，并鼓励学生在工作上认真钻研、开拓进取。
随着就业形势的紧张,政府也在努力寻找办法扩大就业渠道。但随着经济社会的发展,信息化技术的提高,未来十年,就业形势仍不乐观。面对严峻的就业形势,职业学校毕业生就业难问题始终是困扰我们的一个突出问题。通过多年来的职业教育经验,我认为,职业学校毕业生就业指导工作要从以下几个方面抓起:
一、要转变观念,认清就业形势
转变观念,认清就业形势是做好毕业生就业指导工作的前提。面对当前的就业形势,一是要转变就业观念。职业学校不能闭门造车,关起门搞教学,而是要走出去,请进来。既要抓招生,又要抓就业安置。摈弃传统的只能进国企的择业观念,树立到公有制单位是就业,到民营企业、合资企业等非公有制单位也是就业,自谋职业、自主创业同样也是就业的观念。二是要转变教育教学质量评价观念。以前,我们评价一所学校的教育质量和办学水平,主要看它是否完成了教育教学计划,看学生考试成绩的优劣。现在,我们评价办学水平的最重要、最关键的一条,就是看它的毕业生是否受社会的欢迎。因此,我们应该把就业率、就业质量、企业对就业生的评价反馈作为衡量学校办学的重要指标,树立科学的、全面的教育质量观念。
二、建立就业服务网点,拓宽就业渠道,提高就业率
各职业院校可以在各地区或城市,特别是经济发达地区成立就业服务网点,加强与企业和用人单位的联系,对已就业的学生进行跟踪服务,以此来增强对学生和企业需求的了解,拓宽就业渠道。同时,随着信息化、工业化、农村城镇化建设步伐的加快,需要大批的高素质劳动者和中初级专门人才,这为中职毕业生提供了广阔的就业舞台。我们要努力抓住这个机遇,培养出更多更加对路的专业人才。此外,还可以通过开展创业培训,引导学生学习创业知识,树立创业意识,培养创业精神;鼓励学生参加社会实践,提高创业能力;帮助学生了解创业信息,选择创业方向,为毕业生自主创业提供咨询和服务平台。
三、要加强就业指导宣传工作,教育学生树立正确的择业观
目前,就业指导教育在中等职业教育中还没有引起足够的重视,还是一个薄弱环节。各级各类职业学校一定要切实加强和改进就业指导宣传工作。一是要上好就业指导课,把就业指导作为教育教学工作的一个重要环节进行统筹安排,通过教学帮助学生了解职业、选择职业、适应职业,增强学生的市场就业意识、依法就业意识、竞争就业意识,使学生树立正确的职业理想,为未来职业生涯奠定基础。二是要加强就业宣传,提供就业帮助和指导,使学生充分了解就业政策法规、就业形势和自身条件,帮助学生了解就业信息,提供择业咨询,了解用人单位的需求。三是要增强就业指导工作的针对性。首先要了解学生的基本情况,使就业指导工作更贴近学生实际,帮助学生形成正确的自我评价观。其次是通过模拟演练指导学生熟悉求职过程及技巧,提高求职能力,从而谋求到适合自己的理想职业。四是要加强对学生的职业道德、职业理想和职业情感教育,激发学生就业的自豪感和自信心,提高学生的综合素质和就业能力。
四、要深化学校内部改革,提高毕业生的市场竞争力
毕业生能不能受到用人单位欢迎,能不能适应市场需要,与学校的办学思想和办学质量有很大的关系。要从根本上解决毕业生的出路问题,就必须深化学校内部改革,改革教学模式,适时调整教学方向。一是要根据市场需求调整专业设置。市场需求是学校专业设置的前提条件,专业设置之前一定要经过市场调研。市场需要什么人才,学校就开办什么样的专业。二是要根据市场用人需求,改革教材内容和课程结构。职业院校的学生毕业后大部分从事的是技术操作工作,对他们的动手能力要求比较高,所以学校要加大实训课的课时量,进行一体化教学,设置一定的工作任务和工作情境,让学生在完成任务的过程中进行学习。按照素质教育实施的要求,建立和完善以全面提高学生素质和能力为目标的课程体系。三是要加强师资队伍的建设和培养。各级教育部门和学校要加强教师队伍的培训和管理,特别要加大“双师型”教师培养力度。
五、建立就业指导机构,做好就业服务
首先要建立并健全就业指导工作机构。毕业生就业工作是职教工作最重要的议题之一,也是家庭和社会最关心的工作之一。各级教育部门和职业院校要高度重视,加强领导,把这项工作纳入议事日程,常抓不懈。要有专人和专门机构负责此项工作,使学校的就业指导机构集管理、服务、教育、指导为一体,充分发挥好它对社会的窗口作用,真正起到毕业生与用人单位联系的纽带与桥梁作用,社会对人才评价的反馈作用,以此推进学校教学改革,不断完善学校专业设置、课程改革、师资配置等方面的工作。二是就业指导工作需要全员参与。就业指导工作不仅是学校就业指导机构的任务,也是学校全体教职工的共同责任。因此,各职业学校应建立由校长负责,由招生就业和学生管理人员牵头,以班主任、德育课教师为主体,校外兼职人员和学校全体教师共同参与的就业指导工作机制。三是要建立评估监测督导机制。学校要逐步建立、完善毕业生就业质量评估体系,同时,还要加强督导监测。四是要充分利用现代信息技术,开辟网上就业渠道。随着信息的网络化、公开化、普及化,各职业学校要充分认识开辟网上就业的重要性,努力建设好学校网页,在网上建立毕业生就业指导服务网站,收集和发布就业信息、宣传学校文化、向社会和企业推荐毕业生、反馈就业信息等,使更多的毕业生实现网上就业。
然而，随着我国人才选用机制的变革、高校毕业生规模的扩大、就业形式和渠道的多元化和市场化等各方面的发展和变化，《规定》无论在形式（部门规章）和内容上都已不适应当前以及今后高校毕业生就业形势，因此建议：
1.尽快修订《规定》并将其上升为国家法规，即修订为《普通高等学校毕业生就业工作法》。如果当前颁布该法律的时机尚不成熟，可为《普通高等学校毕业生就业工作暂行条例》，无论作为“法”还是“条例”，都希望尽快出台。
2.总结我国高校毕业生就业与创业工作经验，尤其中央和国务院及各部委政策和措施的实施经验，在“法”或“条例”中明确各级政府、部门及相关机构关于大学生毕业与创业的责任，确保政策与措施的连续性和有效落实。
3.条款除要避免原有的“计划”色彩、扩大覆盖面（如就業与创业）等内容外，还要既适应当前形势又具有前瞻性，至少要能够适应实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》期间高校毕业生的就业与创业形势等内容。
学校毕业班工作总结1
尊敬的领导、老师们：大家好!
我担任初四2班、4班的语文教学工作，并且担任初四2班班主任。在工作中，我与各位任课教师和班主任一样，每天都在默默重复着简单而平凡的日常管理和教学工作。这几天的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，这一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵的财富。
一个人的价值只有在工作中才能体现，只有热爱工作，才能热爱生活，才能不计功利、不计评价，才能和谐相处，才能站好自己的每一个岗，做好每一桩事，无论是分内的，还是分外的。本着对工作的热爱，我一年来得到的更多的是快乐与满足感。
教学中，我充分利用两年的毕业班教学经验和对中考试卷的了如指掌，在教学、复习、编制学案、做题及讲评中更有针对性。不但注重学生对语文知识的掌握情况，更注重提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
班级管理中，我班的纪律、学习风气一年中有了很好的改观，学习成绩不断进步，尖子生越来越多。根据这几天掌握的部分中考成绩，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成绩可喜。我用一段话来说一说做班主任的感受和体会，希望与各位老师共享：
如果昨天是美好的，让回忆永驻;如果昨天是酸涩的，让憧憬永驻;如果昨天是平淡的，请让珍惜永驻;如果昨天是一掬欢笑，请把欢乐收藏;如果昨天是一滴眼泪，请把泪水晾干;如果昨天是一道伤痕，请把伤痕忘记;如果今天你正经受严寒，那么春意已离你不远;如果今天你正付出辛劳，那么花红柳翠会向你展现;如果今天你将最美的梦播进冰封的土壤，那么你收获的会是一个姹紫嫣红的春天。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
谢谢大家!
主要业绩：泰安市语言文工作先进个人、泰山区教学先进个人、泰山区教科研先进个人、泰山区优质课一等奖、泰山区公开课、校优秀教师、国家级论文一等奖等。
学校毕业班工作总结2
__年中考后，全体师生翘首企盼，成绩终于揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，终于眉头舒展，长吁了一口气，在毕业班升学成绩综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的光荣也是整个__工业管理区人民的骄傲。
回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三教师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培养为突破口，以强烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的配合下，终于在最后的中考中取得了比较理想的成绩，向学校、社会交上了一份满意的答卷。
总结起来，__级初三毕业班工作，主要有以下几点：
一是学校行政和毕业班教师在抓毕业班工作时，及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑清醒、线索清楚，突出了毕业班工作的重点。
1.领导班子团结务实、勤政自律
面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成绩”为工作思路，提出了11级毕业班升学成绩“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深入关心指导各班教育教学工作。
2.教师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏
本届毕业班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他们工作经验丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢(语文)、李羚(语文)、杜瑞玲(英语)、蒋心营(数学)等年轻教师。他们虽然缺少经验，但干劲十足，富有拼搏精神，常常深入学生群体，与学生交流谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班教师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成绩，可谓是想尽了千方百计。可以说一支乐奉献、业务精的教师队伍是我校__级毕业班取得优异成绩的有力保障。
3.努力开好了“三个会议”
通过组织召开学生教育指导会，解决学生疑难，坚定其信念，激发其斗志，纯洁其思想，使其全身心地投入到学习中去;通过组织召开教师协商会，共同研究教育教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策;又通过组织召开学生家长会，提高了广大学生家长教育管理学生的水平，加强了学校和家庭的交流与合作，从而形成合力，有力地提高了教育教学效果。
4.抓住抓好了三个重要环节
(1).狠抓课堂教学。课堂是教育教学的主阵地。教育教学质量的提高很大程度上依赖于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六认真”工作，并强调：①认真备课，不打无准备的仗;②认真钻研中考试题和《说明检测》;③把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，循序渐进;④转变观念，改革课堂教学方法。
(2).实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。
(3).加强交流合作：①积极搜集、选用信息卷：②加强了与兄弟学校的合作交流。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。
二是变压力为动力，认真分析毕业班的具体情况，以边缘生的培养为突破口，实现了毕业班成绩的全面提升。
__级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成绩看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰巨的任务，让全体毕业班教师深感责任重大。任务具体划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰巨的任务如何能完成?突破口究竟在哪里?只抓优生?肯定不行。把全体都抓住?不现实。咋办?经过认真分析研究，得出结论：唯一的出路就是如何将边缘生(还达不到升学要求但尚有一线希望的学生)抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培养与提高就成了唯一的突破口。边缘生培养的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们提供了提高学习成绩的一个机会，为他们创造了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、教师对他们仍然充满信心，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信心，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成绩的提高，又能增强其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成绩也因此得到了提高。
找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和教师颇费思量的问题。因为边缘生不仅学科成绩存在差距，更难办的是他们的思想和信心包括情绪都经常受学习上的一些小事如一次测验的成绩变化的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成绩的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点经验。所以边缘生的培养既是突破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，根据初二期末考试及第一次摸底考试的成绩，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在12—30名之间的学生中每班选取潜力较大的10—14名，成立专门的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由专门的教师对其进行辅导。一方面班主任和科任教师通力合作，既对其在补差和平时的教学中给予重点帮助和关心，要求专门的补差取得一定成绩，又对正常的学科复习效果提出要求，经常检查。另一方面对边缘生的培养不仅体现在利用时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体教师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成绩上的突破，就必须提高一大批中等生的成绩。因此，各教师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培养还体现在对他们的思想教育活动中。由于边缘生成绩的起伏较大，导致他们思想经常因一次测验或考试不理想出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教育工作，班主任经常密切关注他们的言行，对其进行跟踪观察分析，及时做好其思想工作，纠正其方向，坚定其信念，使其一心专注于学习。
为了进一步调动教师的积极性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行专门考核与管理。考核上，在举办边缘生培养活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参加边缘生辅导的教师学校要单独进行奖励。教学上，要求教师在充分了解分析学生情况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的具体辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由专门的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新情况不断修正方案，以达到最佳效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的情况，了解到这种情况，学校认真研究，及时做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成绩情况，根据学科成绩每班每个学科选出10—14名学科成绩较差，但综合成绩又进入了班级12—30名重新组织补差辅导，即边缘学生只参加较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。
在学校高度重视与严格、科学的管理下，在教师的默默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成绩，据统计：参加辅导的学生，有60%以上升入了普高。
实践证明，边缘生辅导是一条可行的成功路子。我校__级毕业班好成绩的取得，边缘生的培养与提高功不可没，正是那些边缘生顺利升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成绩。
三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培养工作。
响亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从__级初二成绩分析，学生没有成绩特别拔尖的(初二结束平均分最高的学生成绩未超过90分)，为了最大可能地使其冒尖，我们吸取了我校__、__级磨尖工作的经验教训，除了让其在本班正常学习外，还为其安排了一个特定场所供其自主学习。同时，安排经验丰富的教师对其进行专门的提高性辅导，既辅导知识，传授技巧，也重视他们的思想教育与心理辅导。学校矢志要培养出一至两名特优生，不惜在本已紧张缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导教师一定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不可否认，“磨尖”工作确实促进了参加辅导学生的成绩与能力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成绩的提高。
__级辉煌成绩的取得，是__工业管理区全体教育人共同努力的结果，是__工业管理区全体教育工作者和全体学生无数心血和汗水的结晶。成绩属于过去，看__级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教育工作者的共同努力下，来年一定又是一个丰收年。
结合教体局对学校中招方面的考核根据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了__届毕业班工作目标及措施：
__届毕业班目标：全校中招报名率争取超额完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。
3、省市级示范性高中统招上线率比上届有新的提高。
5、超额完成局下达的春季分流招生任务。
__届毕业班保障措施：加强领导，分工明确。
学校成立以分管教学的副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、协助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。
2、明确奋斗目标，完善激励机制。
(1)增加情感投入，调动教师的积极性。学校对九年级任课教师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽最大努力给九年级任课教师提供一切方便，积极解决教师的后顾之忧，让九年级教师全身心的投入教学工作。
(2)对毕业班教师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大一定范围分配到各班，再根据各班完成优生任务情况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。
3、加强毕业班教师管理，建立毕业班教师档案，对毕业班教师的各项工作认真进行督查、记载。进一步细化年级组对教师的管理，按照“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班教师的各类教育教学行为。
4、学校将组织所有毕业班任课教师参加各级各类中招分析备考会，认真分析和研究中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理安排各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。
5、定期召开毕业班教师联席会，每期至少三次。毕业班教师联席会具体工作安排：
(1)开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作;分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况;给毕业班教师施加一定压力;提倡吃苦耐劳的奉献精神;加强各班任课教师间的团结协作精神。
(2)联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。
(3)注重“培优补差”工作，随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作计划、实施步骤和措施等，多关心他们的学习情况，经常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落实，以提高各学科的优秀人数。
(4)高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平时的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试情况公布在年级备课室，年级组要集中教师进行综合分析，定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。
6、加强学生的管理工作。
采取“班主任为核心，任课教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特别要注意加强学生的心理疏导教育，使学生具有良好的情绪和心理。
总之，我校__-__届初中毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，尽最大努力完成学校下达的各项目标任务。
学校毕业班工作总结3
一年来，能全面贯彻国家的教育方针，自觉执行上级教育行政部门的指示精神，全面开展素质教育活动。为提高学生各方面的素质，我们一方面抓教学，一方面抓学生的思想培养。在学校领导和全体科任教师的努力工作下，我们比过去进步了。进步虽然不大，但我们在开展各种形式的教育活动做了许多工作。
一、开展多种形式的课外活动
新的教育界形式告诉我们，单纯培养学生的应试教育是不符合新时期的要求的，在学校领导的直接领导下，初三级全体教师积极配合，贯彻执行素质教育。对学生的培养，我们着重抓住了学生的思想品德培养。各个班通过开不固形式的主题班会课，让学生同探讨前途与理想的教育。使学生自己明确自己的奋斗目标。从少学起，从少做起，加强对知识的学习和运用。提昌“学以致用，学有所成”。开展多形式的课外活动，活跃学生的身心，提高身体素质和心理素质。
初三级级组织了级的男女子篮球赛，许多班开展了歌唱比赛，形式多样。学生们通过活动，发挥了自己的长处，找回了自己的自身价值。
在开展文体活动的同时，我们还开展了各学生的学习活动，级组内有英语学习班，许多同学踊跃参加这些学习班，并通过学习提高自己的水平。
二、全体教师通力合作，探讨课堂改革
一学年来初三级各种的教研活动不流于形式，参与改革课堂教学的活动，多样化，附了抓好传统的备课批辅外对教学中出现的问题，都能通过集体备课来解决。教学中遇到新的问题通过集体备课研究决定，再让教师试教，然后再研究分析，找出存在问题，继续提出改进措施，不断地深入开展课堂教学改革。
三、坚持不懈，做好辅优转差工作
有些教师认为“教好一个尖子生强于辅导好一个十个中下生”。我们通过探讨认为这样不符合实际，教育应面向全体学生，应为广大学生服务。明确这个目标后，各个科加强了转化后进生工作，在转化后进生工作中我们作了具体分工，班主任着重做好后进生的思想教育工作(因为学生在思想上没有正确的认识是很难在学习上有所突破)对个别较典型的学生，我们不作了更细致的分工，一个教师定点做三个后进生的教育工作。
在做好思想教育的同时各个科开展了，加强班的学习活动。让有些成绩偏科的学生对溥弱的科目得到加强。通过加强这部分学生提高较快，进步很大，在今年的初三会考中考上普通高中的人数比较多人占%，收到了比较好的效果。
四、领导重视，全面指导毕业班工作
整一年的教学工作都能得到学校领导的重视，校长李榕煊亲自到各个班听课，初三级每次活动，级会及家长会李校长都亲自参加并作指示讲话，他在备考会议上的一句活“人难我难我不怕难，人易我易，我不轻视”成了很多学生的座右铭。全体教师在他的带领下，一步一个脚印，踏踏实实地工作。全级的班主任教师能做到“慈母，严父”一发现学生在思想上和行为上有错误倾向时及时与家长联系，共同教育学生。一发现学生未回校上课及时家访。正是这细致入微的工作，使到初三级一年来的教学工作能完满完成。打架、揄窃等，严重违纪现象为零。受到了服务范围的村民的好评和赞扬，改变了学生外流到其它学校就读的坏习惯坏现象。
学校毕业班工作总结4
九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。
现将我一年的体会做如下汇报：
一 构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福
1.规范班级制度,实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且打印出来,家长会上发到每一位家长手中,征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，能力越来越强,大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。
2.充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
⑴ 在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的,是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。
学校毕业班工作总结5
六年级是小学学习时间的最后阶段，也是小学向初中学习过渡的最关键时期，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。怎样才能抓好小学毕业班后期管理工作呢?
一、用爱心对他们进行思想教育和心理疏导。
毕业班的学生随着年龄的增长而心理波动比较大，这样导致了一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要时刻去了解每位学生的思想和心理变化，要以自己的爱心去找准原因，对症下药。在教学中，我们要常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信自己》一书中也说过：“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作告诉我，把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里，我不是一个发号 施令的 老师，而是一个长辈、一个朋友，是他们可以分担烦恼的知心朋友。
二、重视科学的学习方法和复习方法
在毕业班后期管理工作中，我们应对学生的“学习、纪律、卫生”进行狠抓不放，所以，我们应一手抓复习，一手抓管理，两者有机结合，密不可分。重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。
三、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议及毕业班学生心理辅导讲座活动等多个会议。
针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。小学毕业生思想波动很大，容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况，可通过召开班会及毕业班学生心理辅导讲座活动等形式引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期，及时与学生沟通，使他们保持平和的心态，顺利渡过小学的最后阶段。
四、帮助毕业生做好角色转换准备
小学毕业生，由童年走向少年，也是小学向初中学习的过渡阶段，角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍，另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理，我在讲课时，有些知识不展开讲，告诉他们上了中学就会知道，让他们对中学生活充满期待。告诉他们进入初中后，学习主要靠的是自觉主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。鼓励学生在平时学习中要多思考、勤思考，要主动学习，不断提高学生自主探索、自主解决疑难问题的能力。
总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的 任课 老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。
在思想上，不断的努力学习和提高自己，加强对党的政治理论、方针政策的学习，于 5月2日加入了中国共产党。我热爱祖国，热爱人民，拥护共产党和社会主义。一直在追求人格的升华，注重自己的品行。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。认识到一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。 在学习上， 珍惜学校提供的学习机会，用从未有过的拼搏精神学习专业知识，还利用课余时间学习计算机语言和专业软件等来充实自己。在校期间极大程度的提高了自学能力，懂得了运用学习方法同时注重独立思考。成绩一直名列前茅，每年都获得高额奖学金。，我相信自己在以后的理论与实际相结合中能有更大的.进步。
生活和工作中积极发挥党员的先锋模范带头作用，大胆负责，任劳任怨，责任心强，能出色完成各级组织交付的各项任务，得到了大家的一致肯定，发挥了一个党员的作用。生活中作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，尽量做到物质生活简单朴素，精神生活丰富多彩，努力锻炼使自身素质不断提高。
各位同学：
为了解我院毕业生就业服务工作的基本情况，促进学院的教育管理、教学改革，提高就业服务质量，现进行毕业生对就业现状的调研，敬请予帮助。对你们的大力支持，在此表示衷心的感谢！
惠州学院毕业生就业指导中心
二〇一三年一月
惠州学院毕业生的基本信息：姓名 林晓键性别男
专业电气信息工程毕业时间2013.07.0
1惠州学院毕业生就业服务工作的基本表现（请在括号内打“√”）：
1．就业服务工作整体表现：满意（√）、基本满意（）、一般（）
2．就业工作人员就业服务态度：好（）、较好（√）、一般（）
3．就业指导课的教学针对性：强（）、较强（√）、一般（）
4．就业工作人员对就业问题的解答：及时（√）、迟缓（）
5．是否了解报到证的作用：了解（√）、不了解（）
6．学校就业网站网址是否知道：了解（√）、不了解（）
7．国家就业政策是否了解：了解（√）、不了解（）
8．系里对就业信息的宣传：及时（√）、迟缓（）
9．对校园供需见面会的企业质量：较好（）、一般（√）
请就我院毕业生就业服务工作提出宝贵意见及建议：
可通过时下比较流行的通讯软件（例如微信、微博）及时宣传有效的就业信息！
签名：林晓键
一、加强组织领导, 完善就业制度
为了确保学生实现高质量就业, 一是要设立校毕业班班主任和学生实训就业指导处工作例会制度, 随时掌握就业形势和学生就业动态, 以便及时解决出现的问题。二是要设立实训就业指导处, 专门负责学生的就业工作, 制订相应就业方案, 为学生提供详细真实的就业推荐资料。在每次学生就业前, 学校分管领导和招生就业处的工作人员都要对学生将要就业区域的用人市场做深入细致的调查研究, 详细了解并实地考察用人单位的情况, 对其所属行业的发展前景、岗位要求、薪资福利、工作环境等重要信息做到心中有数, 既对学生负责又对用人单位负责, 努力推荐学生到专业对口或基本对口、工作环境好、待遇高、科技含量高的企业岗位就业。
二、提高教学质量, 根据市场需求完善教学内容
职业技术学校应加强学生在校期间的专业理论和专业技能的培训, 专业理论应做到系统化, 即教学中应涵盖专业的全部内容;精简化, 即教学中根据教材内容删去不实用的专业知识, 切合实际开展专业理论学习, 使学生所学专业知识能用上;专业技能要避免陈旧化, 让学生多接触现代新技术知识, 改变以往传统的教学模式, 加强学生实践动手能力, 培养其应变能力、思考能力、独立操作能力。有条件的职业学校可以采用“理实一体”化教学模式, 将理论和实践有效结合, 同时根据市场需求进行针对性教学, 教学中突出实践能力的培养。通过市场调查, 掌握市场需求规律, 对应进行专业能力的培养, 使学生一到就业单位就能为之所用。
三、转变学生观念, 积极开展就业指导
学生就业观念的转变, 是择业、就业成功的关键。学校应加强引导学生观念的转变, 针对部分家长、学生认为读职校是无奈之举、拿文凭的想法, 切实把加强对学生的思想引导、观念转变作为突破口, 积极通过始业教育、实践动员会、就业报告会等多种形式, 引导学生安心读书、专心学习、准确定位, 使其在学习和就业过程中均保持良好的心态和自我定位。
由于职业学校的学生起点较低, 加之年龄小, 心理素质差, 难以适应工作, 尤其是异地实习和就业的学生, 上岗后难以适应工作、生活环境, 返回、滞留学校 (家庭) 的较多, 影响了学生的职业生涯发展, 也影响了学校的后续招生工作。为此, 学校应积极开展就业指导工作, 分三个阶段构建就业指导体系。第一阶段:通过专业认知让学生确立人生目标和职业生涯规划阶段, 帮助学生树立未来新“蓝领”的角色意识, 让他们在企业参观中体验准职业人的生活, 并把职业道德教育、劳动教育、职业素养教育贯穿于教学之中, 使学生将学会做人、学会做工、学会学习三者有机地结合起来。这项工作主要在新生中进行。第二阶段:加强就业培训, 通过多渠道就业指导, 增强学生的职业意识、动手意识、法律意识, 培养学生的生存能力、适应能力、合作能力, 以保障学生上岗就能胜任工作, 融入企业;同时开展各种职业资格认证的培训和鉴定。这一阶段主要面向二年级学生。第三阶段:指导学生撰写个人简历, 招聘表格填写演练, 通过就业讲座, 宣传就业政策、调整就业心态和服务指导, 使学生正确对待为期一年的顶岗实习。此阶段主要在三年级学生中进行。
学校还应该经常邀请专家教授、用人单位或历届优秀毕业生到校作“认清客观形势, 树立就业观念”等专题讲座, 同时利用广播、校刊、宣传栏等途径, 宣传就业政策相关知识和就业情况, 教育引导学生认清就业形势, 端正求职态度, 先就业, 再择业, 科学理性地对待就业问题。
四、深入推进校企合作, 积极搭建就业平台
1. 深入推进校企合作。
第一, 学校根据培养目标, 积极与各大企业加强合作, 签订建立校企合作实习就业基地, 每学期安排相关专业课学生, 采用不同方式到企业进行教育教学专业技能实习, 提高学生适应企业岗位要求的能力。第二, 实行“双元制”培养, 学校与企业联合办班, 班级以企业品牌冠名, 企业参与学校的招生、教学计划的制订、相关课程的设置等, 企业为学校提供技术资料和相关设备, 而学生则以学校理论学习和企业周期实践循环进行, 所在班级学生毕业后直接进入合作品牌企业工作。
2. 积极搭建就业推荐平台。
为进一步促进毕业生就业, 学校应在平时向毕业生宣传劳动保障法规, 传授求职方法、求职技巧等。除提供就业指导外, 还应该每年定期举办职业技术学校学生技能展示活动, 组织学生积极参加各类市级、省级技能大赛, 向社会展示职业技术学校学生的良好形象和职业技能;举行校园招聘会, 邀请相关企业到校招聘, 锻炼学生的求职能力;成立行业专家指导委员会, 借助外力拓宽就业领域;举办毕业生就业洽谈会, 积极为学生就业搭建推荐平台。
五、重视顶岗实习, 建立班主任走访制度
职业学校应重视学生高三为期一年的顶岗实习, 强化顶岗实习学生的管理。因为这个阶段对于职业学校的学生而言, 尤为重要。如果较好把握顶岗实习阶段, 企业将会在实习期结束后将学生留在企业工作, 并签订劳动合同, 使其成为企业的正式员工。学校可以通过几个方面强化该阶段:第一, 建立顶岗实习学生每日考勤汇报制, 及时反馈每日到岗情况;第二, 制订顶岗实习学生实习工作手册, 要求每日记录实训内容, 同时每月进行月总结;第三, 实施顶岗实习学生每月月末返校制, 召开主题班会, 让学生总结在企业的工作情况, 并解决存在的问题。
建立班主任走访制度。高三班主任应该关注学生在企业的情况, 加强对顶岗实习学生的管理。通过定期到学生实习企业走访, 与企业负责人、学生所在班组组长沟通, 了解学生的工作表现、存在问题, 配合企业及时对学生进行教育和鼓励, 让学生感受到学校对他们的关怀, 平稳过渡顶岗实习阶段。
六、建立毕业就业档案, 搞好就业跟踪服务
学校应建立毕业生就业档案, 并采用多种方式调查学生就业后的成长、生活、工作情况, 并有针对性地为学生提供咨询, 向学生提供长远的就业援助。就业跟踪服务工作的开展, 保证了学生就业的稳定, 使学校拓宽了办学和就业服务, 提高了办学和就业效率, 体现了学校“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学宗旨。
毕业生就业率是衡量学校办学水平、办学效果的重要指标, 就业率的高低对职业技术学校的发展和招生工作有着重要和直接的影响。随着国家对职业教育的愈加重视, 职业技术学校毕业生的就业问题已成为社会关注的焦点, 笔者相信, 通过学校、学生、各级主管部门和社会的不懈努力, 毕业生就业问题将会开辟出一片新的格局。
参考文献
[1]张小健.创新职业指导[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2005.
[2]郑庆林等.素质教育与教师能力[M].安徽:安徽大学出版社, 1998.
[3]王道俊等.教育学[M].北京:人民教育出版社, 1989.
本文深入探讨了造成毕业生“就业难”现象的体制根源、机制根源和学生自身素质根源，并出了具体的对策思考。
据不完全统计，2010年河南省职业技术学校毕业生达63万，当年就业率不到总数的7成。尽管国家有关部门精心谋划、密切协作，出台了一系列积极促进就业的政策措施，但仍然有近30%的毕业生没有就业，“就业难”问题依然十分严峻，并从个别现象演化为普遍现象，成为全社会高度关注的社会热点问题。
1、办学体质陈旧，就业指导不力
一是办学理念陈旧。总是强调学科基础的重要性，关注专业条件的建设，一味的让学生适应学校，而忽略了学生就业的需求，忽略了社会岗位的需求，忽略了人才培养规律，忽略了学校的质量和效益，办学理念陈旧，缺乏市场意识和竞争意识。二是办学模式封闭。职业学校之间、学校和企业之间资源无法共享，职业学校之间也缺少沟通往来、缺乏合作机制，造成有的专业过多过滥，有的专业严重短缺，出现资源分配不均的现象，部分职业学校以盈利为主，不考虑社会的现实需求，不顾自身办学条件的限制，盲目扩大招生，从而减少学生实践的机会，影响了职业学校实践教学的开展和学生岗位技能的提升；三是教学方式单一。教学缺乏灵活性，教师与学生缺少互动，常常以灌输式教育为主，照本宣科，始终使学生处于被动地位，忽视实习实训环节，学生接触实际机会少、动手能力差，学不到真正管用的东西，导致学生的综合素质偏离应用型人才的标准，实践技能无法满足用人单位的要求。四是就业创业指导不力。多数职业学校没能建立相对完善的学生职业能力评估体系，就业指导工作缺乏系统化、规范化、经常化，毕业生和家长对职业学校提供的就业创业指导服务工作的满意度普遍不高，许多大学生将就业目标集中在党政机关、事业单位、外资企业，不愿意去中小企业和条件艰苦的地区工作，就业期望值偏高，导致频频求职却多以失败而告终。
2、教育质量不高，教师队伍落后
一是专业课程设置与市场需求存在“断点”，学生就不了业或就业难，不是社会没有岗位，而是所学专业与岗位需求不相适应。主要是一些职业学校的专业结构不合理、课程设置过细与市场岗位需要不能有效对接，毕业生知识专业性强但知识面过于狭窄，培养出的专业人才不能适应岗位的显示需要。在课程设置上专业必修课安排太多，兴趣选修课安排较少，素质培养课几乎没有，学生急需的就业指导课、创业教育课开设不足或质量低下导致学生无法根据个人兴趣爱好选择学习更多的课程，学生自身的能力素质不能有效的激发出来。在课程内容上，课堂讲授理论空泛、授课方式单一枯燥，实际操作脱离社会实际，造成专业素质与职场实际需求脱节。此外，各职业学校专业设置过于相似，普遍存在专业建设水平低、重复多的现象，缺乏特色优势。二是教育质量弱化。随着职业学校迅速扩招后，职业教育的规模不断扩大，而有限的师资力量和办学经费等教育资源被逐渐“稀释”，出现了“人多粮少”尴尬局面，不少学生因为“吃不饱”而出现人才培养质量的不断下降。加之多数职业学校质量意识淡薄，教师责任心不足，学校对学生能力强弱和社会评价好坏漠不关心，造成人才培养无法有效满足企业的现实需要。三是教师队伍建设落后。当前多数职业学校对教师的管理缺乏相应的机制，许多教师安于现状、不思进取，忽视自我学习和提高，缺乏对经济社会发展的研究和对市场需求变化的敏感性，在教学内容、授课方式上习惯于因循守旧，对新专业新知识更新缓慢，只“传道”而不“授业”，重理论而轻实践，自己拥有的知识和技能都无法满足现实社会的需求，学生自然也无法学到真本领，当然也不可能培养出高质量、高素质的毕业生。
3、学生素质偏低，职业技能缺陷
一是就业认知偏差。学生自我定位不准，就业目标偏离社会现实需求，自我意识、精英意识太强，过于高估自己能力，往往是大事做不了，小事不愿做，不能正确认识自身综合素质的缺陷，不了解人才市场动态；就业期望值偏离自身实际，过于注重工资和职位，在求职过程中缺乏积极主动，倾向于盲目自卑、消极等待，从而必然会降低求职成功的机率。二是专业素质偏低。多数找不到工作的毕业生都存在严重的职业技能缺陷，许多学生没有为自己在目标岗位操业做好充分准备，动手操作能力不强，不懂求职技巧，职业意识、职业观念、职业道德修养不足等问题。三是性格品质缺陷。主要表现在性格封闭、内向，不善于沟通和搞好人际交往，社会适应能力弱，过于自负难以融入职场；缺乏韧劲和毅力，意志脆弱心理承受力弱，自我调控能力差；纪律观念不强、缺乏团队精神，对现实社会的认识不深，责任意识淡薄，敬业奉献精神较弱；不善于学习，对新事物、新环境认识慢，学习效率低，学以致用能力差。
1、更新办学理念，转换办学模式
由外延发展型向内涵发展型转变，提高办学质量和效益，始终把培养人才和提高就业作为根本，把提高学生的就业创业能力作为中心任务，从而实现办学模式的转型。建立校企合作模式，推行联合办学、共建实习实训基地等创新举措。对实践教学环节加强指导和管理，经常组织以促进就业为目的的实习实训，争强学生的岗位适应能力，积极与企业建立沟通合作，实现让企业将学校作为人才培养中心，让学校将企业作为学生实训的基地，了解企业人才需求方向，针对需求改变课程设置和资金投入，构建以人才需求带动人才培养的校企合作互补、互利共赢的良性循环。
2、提高教育质量，改革课程设置
职业学校要认真研究社会就业率的变化和市场的人才需求方向，根据需设置调整各学科和专业的课程，对就业前景差的专业要减招或停招，对新兴专业和应用型专业的要深入研究加强建设，不断更新教学内容，增强教育的针对性，增加课程的选择性，减少课堂讲授，增加学生自主学习的时间和空间，使教学内容与社会需求相适应，为学生提供更大的课程选择空间。针对实际工作需要，加大就业创业指导课，提高课程的实用性，强化学生的职业道德，鼓励和支持学生在获取多种职业资格证书，使学生毕业后能尽快适应岗位的要求。
3、创新人才培养模式，完善内部管理体制
转变人才培养方式，以培养创新型、实用型人才为主。将学生摆在教学的主体地位，通过创新培养方式，提高学生的学习兴趣，将理论知识与实践操作有机的相结合，帮助学生真正成为社会所需的人才。加强校校和企业之间的合作，建立互聘互学、合作共享的机制，丰富教学资源，改变学生的教育环境。加大创业辅导教育，探索实现在校大学生的专业教育与创业教育相融合的有效实现途径，鼓励和支持学生自主创业。要打破旧的教师管理体制，废除“铁饭碗”、“终身制”，加大教师考评机制和奖惩机制，对考评成绩好、教学水平高、职业贡献大的教师要提高薪酬福利水平，对专业水平差、工作态度一般的教师要及时清理淘汰，建立优胜劣汰的环境氛围，逐步把竞争激励机制引入教学管理。同时加大教师的培训，不断提高教师的教学、科研和服务社会的本领，优化教师队伍。
[1]文明.大学生“就业难”根源在于职业教育的体制缺陷[J].陕西省人民政府参事室主办《陕西参事》，2010(1).
在现在的社会生活中，接触并使用介绍信的人越来越多，介绍信的内容包括被介绍人的姓名、身份、随访人的人数、活动的目的、对受访单位的请求等。相信很多朋友都对写介绍信感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的学校毕业生就业介绍信，希望对大家有所帮助。
学校毕业生就业介绍信1尊敬的单位领导：
您好！
今向贵单位推荐我系会计专业的毕业生XX同学。
作为一名将结束学业步入社会的学生，该生有信心接受社会的考验和来自自身的挑战。从一踏入大学校门开始，她就注意加强综合素质的培养和综合能力的锻炼。在大学期间，抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。在专业上，几年来努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求财务的重要性，并取得了良好的.成绩，完整系统的掌握了基础知识理论。同时她还注重积极拓展知识面，辅修计算机专业，熟悉计算机操作，掌握了potoshop等制图软件，以及Windows，Office，等其他各种常用软件，熟练使用常见的财务软件。
在校期间，她始终坚持修德、博学、求实、创新的治学态度，对知识努力钻研，在广博的基础上力求精益求精，形成了较为完备的知识结构。同时还积极锻炼自己的动手实践能力，具有独立思考、解决问题的能力和团结协作精神。在暑假期间，积极参与社会实践活动，综合素质和能力在自强不息的奋斗中得到了全面的提高，曾在xx电机有限公司和xx电机公司实习，这两次的实习给了她很多的宝贵经验，我相信她能胜任贵公司的工作。
该生立场坚定，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，该生心地善良，不自私，善解人意，同学关系好。
该生深知：是为人才，修德为先。感谢您，希望您能给她一个机会，投之以桃，报之以李，本人相信若该生能进入贵公司，其潜力必能得到相当程度的激发，在此，本人愿毫无保留推荐XXX同学进入贵公司。她一定会踏踏实实的做好每一份工作，为贵单位事业献上绵薄之力，再次感谢！望贵单位予以重点考虑，她一定会不负您的重托！
推荐人：XXX
日期：
学校毕业生就业介绍信2xxx有限公司：
按照国家制定的xx年高中等学校毕业生就业规定，兹介绍我xxx学校毕业生xx，性别xx，年龄xxx，前往你处就业。
附（该名同学学籍档案）
专业：
学历：
修学年限：
档案材料：
报到期限：
信息备注：
（xx年）毕字第xx号
介绍人：
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校：
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作，组织实施高校毕业生就业创业促进计划，现就做好20xx届高校毕业生就业创业工作通知如下：
一、积极拓宽基层和重点领域就业渠道
1、引导和鼓励毕业生到城乡基层就业，教育部关于做好20xx届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知。各地各高校要落实好毕业生到县以下基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿等政策，并结合实际进一步完善政策措施，鼓励毕业生到城乡社区从事教育文化、医疗卫生、健康养老等工作，引导毕业生到中西部地区、东北地区和艰苦边远地区就业创业。继续组织实施好“教师特岗计划” “大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目，鼓励各地巩固并扩大实施地方基层就业项目。
2、鼓励毕业生到中小微企业就业。充分发挥中小微企业吸纳毕业生就业的主渠道作用。各地各高校要广泛收集中小微企业的招聘信息，组织中小微企业进校园招聘，办好全国中小企业网上百日招聘活动。各地教育部门要积极配合人力资源社会保障、税务、中小企业主管部门等，落实小微企业吸纳毕业生的社保补贴、培训补贴、税费减免等优惠政策。
3、服务国家发展战略开拓就业岗位。各地各高校要围绕“一带一路”“长江经济带”“京津冀协同发展”等国家重大战略，主动对接人才需求，向重点地区、重大工程、重大项目、重要领域输送毕业生。要抓住实施“中国制造2025”“互联网+”行动计划等契机，引导毕业生到先进制造业、现代服务业和现代农业等领域就业创业。
4、持续做好大学生征兵工作。各地各高校要主动会同兵役机关，组织开展征兵政策咨询周、宣传月等活动，对高校毕业生、在校生和新生等不同群体开展广泛宣传动员。在高校放暑假前对体检、政考合格的学生发放“大学生预定兵通知书”。落实好“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划以及学费资助、复学升学等优惠政策。加强高校大学生征兵机构建设，在人员、场地、经费等方面予以保障。
5、支持高校毕业生到国际组织实习任职。鼓励有条件的高校结合国际组织人才需求，开展培养推送高校毕业生到国际组织实习任职工作。将国际组织基本情况、招聘要求、职业发展路径等内容，纳入大学生就业指导教材和课程。为毕业生到国际组织实习任职和参加志愿活动等，提供信息、咨询、培训等服务。
二、深入推进创新创业教育和自主创业工作
6、推进高校创新创业教育改革。各地各高校要把深入推进创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，在培养方案、课程体系、教学方法等方面加大改革力度，就业参考《教育部关于做好20xx届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。着力强化创新创业实践，搭建实习实训平台，实施大学生创新创业训练计划，办好各级各类创新创业竞赛，不断增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
7、落实创新创业政策。各地教育部门要配合有关部门进一步完善落实工商登记、税费减免、创业贷款等优惠政策，为大学生创业开辟“绿色通道”。各高校要改革教学和学籍管理制度，完善细化创新创业学分积累与转换、弹性学制管理和保留学籍休学创业等政策，支持创业学生复学后转入相关专业学习。
8、加大创新创业场地建设和资金投入。各地各高校要充分利用大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地等创新创业平台，为大学生创业提供场地支持，孵化一批创新创业项目。高校科研设施、仪器设备等资源原则上要面向全体学生开放，优先向大学生创办的小微企业转移高校的科技成果。通过政府支持、学校自设、校外合作、风险投资等多渠道筹措资金，扶持大学生自主创业。
9、提升创新创业服务水平。建立健全国家、省级、高校大学生创业服务网络平台，为大学生提供政策解读、项目对接和培训实训等指导服务。各地各高校要加强创新创业教师队伍建设，聘请行业专家、创业校友等担任创新创业导师。开展全国高校创新创业总结宣传工作，以点带面，引领和推动高校提升创新创业工作质量。
三、进一步提升就业指导水平和服务能力
10、强化精准服务。各地各高校要充分利用“互联网+就业”新模式，准确掌握毕业生求职意愿和用人单位岗位需求信息，实现人岗精准对接。通过手机等移动终端，针对毕业生不同特点和需求，送岗位、送政策、送指导。充分发挥校园市场的主体作用，积极组织用人单位参加各类招聘活动。鼓励有条件的地区和高校联合搭建跨区域、跨行业、跨类别的综合信息招聘服务平台，支持东北地区与有关省份联合开展毕业生招聘活动。
11、加强就业指导能力建设。各地各高校要系统开展就业指导教师培训，着力提升政策理论水平和职业指导能力。在专业技术职务评聘中充分考虑就业指导教师的工作性质和工作业绩，并在同等条件下予以适当倾斜。要不断完善职业发展与就业指导课程体系，将课程与学科专业相融合。
12、加强对就业困难群体帮扶。各地各高校要准确掌握家庭困难、少数民族、身体残疾等毕业生群体的具体情况，开展个性化辅导，组织专场招聘活动，配合有关部门落实好求职创业补贴等政策，实施精准帮扶。对特别困难的离校未就业毕业生，有条件的高校要调动多方资源开发校内外实习岗位，帮助他们实现实习与就业的过渡。要与人力资源社会保障部门做好离校未就业毕业生的.信息衔接和服务接续工作。
13、进一步规范就业工作管理。各地各高校要严格按照就业统计工作要求，通过“全国高校毕业生就业管理系统”及时上报、更新就业信息，确保数据真实准确。认真落实就业签约“四不准”要求，不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假协议，不准将顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。不得发布含有歧视性内容的招聘信息，严密防范招聘欺诈、求职陷阱等。要确保校园招聘等活动安全、有序，防止挤踏等意外事故发生。
四、推动高校人才培养主动适应经济社会发展需要
14、优化高等教育结构。各地要根据经济社会发展需要，建立完善高校学科专业、层次、类型动态调整机制。主动对接地区、行业、产业需求，引导部分地方普通本科高校向应用型转变，培养更多高层次应用型人才。完善职业教育产教融合协同育人机制，培养打造一批具有工匠精神的技术技能人才。
15、深化教育教学改革。各地各高校要动态调整课程设置，强化实践教学，加强实习实训，完善产学研用结合的协同育人模式，切实增强学生的创新精神和实践能力。要认真吸纳用人单位和毕业生对人才培养改革的意见建议，进一步完善人才培养方案，增强人才培养和社会需要的契合度。加强和推广职业教育现代学徒制培养。
16、健全毕业生就业创业状况反馈机制。各地各高校要在每年年底前编制和发布就业质量年度报告，科学、客观地反映高校毕业生就业创业状况和特点。要深入分析研究本地本校各专业就业率、就业去向、就业满意度、创业数量和类型等状况，进一步完善学科专业预警与退出机制，健全就业与招生计划、人才培养、经费拨款、院校设置、专业调整的联动机制。
五、加强组织领导和督促检查
17、强化组织领导。各地各高校要把高校毕业生就业创业工作摆在突出重要位置，切实落实“一把手”工程，层层落实责任，确保就业创业工作“机构、人员、经费、场地”四到位。省级教育部门要与人力资源社会保障等相关部门密切配合，高校要建立健全就业部门牵头，学工、招生、教学、武装等部门参与的工作机制，形成合力共同做好毕业生就业创业工作。
18、加强督查落实。各地各高校要建立高校毕业生就业创业工作定期督查机制，对就业创业政策和工作落实情况逐条逐项认真检查，以督查促落实，以督查促整改。对真抓实干、成效明显的要表扬推广，对落实不力、不作为的要限期整改并追究责任。
为进一步做好2014年全国普通高等学校毕业生（以下简称高校毕业生）就业创业工作，经国务院同意，现就有关问题通知如下：
一、高度重视高校毕业生就业创业工作
高校毕业生是国家宝贵的人才资源。做好高校毕业生就业创业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展具有重要意义。近年来，各地区、各有关部门认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，高校毕业生就业创业工作取得积极进展。2014年，全国高校毕业生数量继续增加，就业工作任务十分艰巨。对此，党中央、国务院高度重视。党的十八届三中全会、中央经济工作会议对做好当前和今后一段时期高校毕业生就业创业工作提出明确要求，国务院对做好今年高校毕业生就业创业工作作出新的部署。各地区、各部门要切实将思想和行动统一到党中央、国务院的决策部署上来，充分认识做好高校毕业生就业创业工作的重要性和紧迫性，聚焦重点难点，继续把高校毕业生就业创业摆在就业工作的首要位置和整个经济社会发展的重要位置。要多方位拓宽就业渠道，结合产业转型升级开发更多适合高校毕业生的就业岗位，尤其要加快发展就业吸纳能力强的服务业，着力发展研发设计、现代物流、融资租赁、检验检测等对高校毕业生需求比较集中的生产性服务业，同时加快发展各类生活性服务业，拓展新领域，发展新业态，不断提高服务业从业人员比重。要充分发挥市场配置人力资源的决定性作用，着力改革创新，完善政策措施，强化就业创业服务，改善就业创业环境，引导高校毕业生转变就业观念，力争实现高校毕业生就业和创业比例都有所提高，确保高校毕业生就业形势稳定。
二、鼓励高校毕业生到城乡基层就业
各地区要结合城镇化进程和公共服务均等化要求，充分挖掘教育、劳动就业、社会保障、医疗卫生、住房保障、社会工作、文化体育及残疾人服务、农技推广等基层公共管理和服务领域的就业潜力，吸纳高校毕业生就业。要结合推进农业科技创新、健全农业社会化服务体系等，引导更多高校毕业生投身现代农业。全面落实高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业的学费补偿和助学贷款代偿政策，尚未制定学费补偿和助学贷款代偿办法的地区，要在年内出台。高校毕业生在中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术工作，申报相应职称时，可不参加职称外语考试或放宽外语成绩要求。充分挖掘社会组织吸纳高校毕业生就业潜力，对到省会及省会以下城市的社会团体、基金会、民办非企业单位就业的高校毕业生，所在地的公共就业人才服务机构要协助办理落户手续，在专业技术职称评定方面享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。继续统筹实施好大学生村官、“三支一扶”等各类基层服务项目，健全鼓励高校毕业生到基层工作的服务保障机制。各地要为高校毕业生参加实习、见习、志愿服务等活动创造条件，并将参加实习、见习、志愿服务等活动作为高校毕业生求职的实践经历。要加大工作力度，健全体制机制，鼓励支持更多高校毕业生参军入伍。
三、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业
各地区、各有关部门要认真落实《国务院关于进一步支持小型微型企业健康发展的意见》（国发〔2012〕14号），为小型微型企业发展创造良好环境，推动小型微型企业在转型升级过程中创造更多岗位吸纳高校毕业生就业。对小型微型企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按时足额缴纳社会保险费的，给予1年的社会保险补贴，政策执行期限截至2015年年底。科技型小型微型企业招收毕业年度高校毕业生达到一定比例的，可申请最高不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。对小型微型企业新招用高校毕业生按规定开展岗前培训的，各地要根据当地物价水平，适当提高培训费补贴标准。
四、实施大学生创业引领计划
2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。各地要采取措施，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项服务和政策优惠。各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，有关部门要研发适合高校毕业生特点的创业培训课程，根据需求开展创业培训，提升高校毕业生创业意识和创业能力。各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务。
各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。拓宽高校毕业生创办企业出资方式，简化工商注册登记手续。鼓励各地充分利用现有资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小企业创业基地，为高校毕业生提供创业经营场所支持。对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等税收优惠政策。对从事个体经营的高校毕业生和毕业年度内的高校毕业生，按规定享受相关税收优惠政策。留学回国的高校毕业生自主创业，符合条件的，可享受现行高校毕业生创业扶持政策。
各银行业金融机构要积极探索和创新符合高校毕业生创业实际需求特点的金融产品和服务方式，本着风险可控和方便高校毕业生享受政策的原则，降低贷款门槛，优化贷款审批流程，提升贷款审批效率。要通过进一步完善抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决反担保难问题，切实落实银行贷款和财政贴息。在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和贴息政策。充分发挥中小企业发展专项资金的积极作用，推动改善创业环境。鼓励企业、行业协会、群团组织、天使投资人等以多种方式向自主创业大学生提供资金支持，设立重点面向扶持高校毕业生创业的天使投资和创业投资基金。对支持创业早期企业的投资，符合条件的，可享受创业投资企业相关企业所得税优惠政策。
五、深入实施离校未就业高校毕业生就业促进计划
各地区要将离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业人才服务范围，采取有效措施，力争使每一名有就业意愿的未就业高校毕业生在毕业半年内都能实现就业或参加到就业准备活动中。各有关部门、各高校要密切协作，做好未就业高校毕业生离校前后信息衔接和服务接续，切实保证服务不断线。教育部门要将有就业意愿的离校未就业高校毕业生的实名信息及时提供给人力资源社会保障部门。人力资源社会保障部门要建立离校未就业高校毕业生实名信息数据库，全面实行实名制就业服务。各级公共就业人才服务机构和基层就业服务平台要及时主动与实名登记的未就业高校毕业生联系，摸清就业需求，提供有针对性的就业服务。教育部门和高校要加强对离校未就业高校毕业生的跟踪服务，为有就业意愿的高校毕业生持续提供岗位信息和求职指导。
各地区要结合本地产业发展需要和高校毕业生就业见习意愿及需求，扩大就业见习规模，提升就业见习质量，确保凡有见习需求的高校毕业生都能得到见习机会。根据当地物价水平，适当提高见习人员见习期间基本生活补助标准。高校毕业生见习期间参加职业培训的，按现行政策享受职业培训补贴。
各地区要继续推动离校未就业高校毕业生技能就业专项行动，结合当地产业发展和高校毕业生需求，创新职业培训课程，提高职业培训的针对性和实效性。在高校毕业生集中的城市，要提升改造一批适应高校毕业生特点的职业技能公共实训基地。国家级重点技工院校和培训实力雄厚的职业培训机构，要选择一批适合高校毕业生的培训项目，及时向社会公布。
六、加强就业指导、就业服务和就业援助
各地区、各有关部门、各高校要根据高校毕业生特点和求职需求，创新服务方式，改进服务措施，提高服务质量，促进更多的高校毕业生通过市场实现就业。加强网络信息服务，建立健全全国公共就业信息服务平台，加快招聘信息全国联网，更多开展网络招聘，为用人单位招聘和高校毕业生求职提供高效便捷的就业信息服务。积极开展公共就业人才服务进校园活动，为高校毕业生送政策、送指导、送信息，特别是要让高校毕业生知晓获取就业政策和岗位信息的渠道。精心组织民营企业招聘周、高校毕业生就业服务月、就业服务周、部分大中城市联合招聘高校毕业生专场活动和每季度的全国高校毕业生网络招聘月等专项服务活动，搭建供需信息平台，积极促进对接。高校要加强就业指导课程和学科建设，积极聘请专家学者、企业人力资源经理、优秀校友担任就业导师。
各地区、各高校要将零就业家庭、优抚对象家庭、农村贫困户、城乡低保家庭以及残疾等就业困难的高校毕业生列为重点对象实施重点帮扶。享受城乡居民最低生活保障家庭的毕业年度内高校毕业生的求职补贴要在离校前全部发放到位，求职补贴标准较低的要适当调高标准。各地可结合本地实际将残疾高校毕业生纳入享受求职补贴对象范围。党政机关、事业单位、国有企业要带头招录残疾高校毕业生。离校未就业高校毕业生实现灵活就业的，在公共就业人才服务机构办理实名登记并按规定缴纳社会保险费的，给予一定数额的社会保险补贴，补贴数额原则上不超过其实际缴费的2/3，最长不超过2年，所需资金从就业专项资金中列支。
七、进一步创造公平的就业环境
各地区、各有关部门要积极采取措施，促进就业公平。用人单位招聘不得设置民族、种族、性别、宗教信仰等歧视性条件，不得将院校作为限制性条件。省会及以下城市用人单位招聘应届毕业生不得将户籍作为限制性条件。国有企业招聘应届高校毕业生，除涉密等特殊岗位外，要实行公开招聘，招聘应届高校毕业生信息要在政府网站公开发布，报名时间不少于7天；对拟聘人员应进行公示，明确监督渠道，公示期不少于7天。各地区、各有关部门要严厉打击非法中介和虚假招聘，依法纠正性别、民族等就业歧视现象。加大对企业用工行为的监督检查力度，对企业招用高校毕业生不签订劳动合同、不按时足额缴纳社会保险费、不按时支付工资等违法行为，及时予以查处，切实维护高校毕业生的合法权益。
各地区、各有关部门要消除高校毕业生在不同地区、不同类型单位之间流动就业的制度性障碍。省会及以下城市要放开对吸收高校毕业生落户的限制，简化有关手续，应届毕业生凭《普通高等学校毕业证书》《全国普通高等学校毕业生就业报到证》，与用人单位签订的《就业协议书》或劳动（聘用）合同办理落户手续；非应届毕业生凭与用人单位签订的劳动（聘用）合同和《普通高等学校毕业证书》办理落户手续。高校毕业生到小型微型企业就业、自主创业的，其档案可由当地市、县一级的公共就业人才服务机构免费保管。办理高校毕业生档案转递手续，转正定级表、调整改派手续不再作为接收审核档案的必备材料。
八、推动创新高校人才培养机制
深化教育改革，积极调整教育结构，加快发展现代职业教育，深化校企合作、工学结合，培养生产、建设、服务、管理一线的应用型和技能型人才。高校要明确办学定位，突出办学特色，加强就业教育，提高人才培养质量。各高校自2014年起要发布高校毕业生就业质量年度报告，完善就业与招生计划、人才培养、经费拨款、院校设置的联动机制，充分听取行业主管部门、经济部门、就业部门以及有关行业组织的意见，促进人才培养更好地适应经济社会发展需要。有关部门要开展产业升级人才需求预测研究，健全岗位需求统计调查制度，适时向社会发布行业人才需求信息，引导高校优化学科专业结构，探索制定行业岗位标准，促进高校依据市场需求完善专业培养课程。
九、加大宣传工作力度
各地区、各有关部门、各高校要高度重视宣传工作。要大力宣传党和政府对高校毕业生就业创业工作的重视和采取的政策措施，大力宣传高校毕业生到基层和中小微企业就业创业的先进事迹和典型经验，以正确的舆论导向引导社会各方面全面客观地看待当前就业形势，共同关心高校毕业生就业创业工作。教育部门和高校要将就业创业政策宣传到每一名高校毕业生，引导高校毕业生转变就业观念，以积极向上的心态走向社会，先就业、再择业，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。人力资源社会保障部门要深入用人单位进行政策宣传，引导用人单位履行社会责任，挖掘就业岗位吸纳更多高校毕业生就业。要在充分利用报纸、广播、电视等传统媒体的基础上，积极探索使用微博、微信、手机客户端等新媒体，深入解读促进高校毕业生就业创业的各项优惠政策。同时，密切关注舆情动态，及时了解和回应社会关切，掌握舆论主导权。
十、加强对高校毕业生就业创业工作的组织领导
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