关于就业

关于就业（共11篇）

关于就业 篇1

信息提供日期：2009-04-27为促进我市失业人员灵活就业，根据深圳市人民政府《关于做好促进就业工作的意见》（深府〔2009〕26号）的精神，现对就业困难人员灵活就业发放补贴的有关事项通知如下：

一、补贴对象

在本市范围内实现灵活就业的就业困难人员，办理灵活就业登记并在个人缴费窗口缴交社会保险费的，可以享受灵活就业补贴和社会保险补贴。

明确就业援助对象范围。在法定劳动年龄内、有劳动能力和就业愿望、已求职登记3个月经努力仍未找到工作的下列失业人员，均可认定为就业困难人员：

1.2.3.4.5.6.7.8.女40周岁（含40岁）、男50周岁（含50岁）以上失业人员； 抚养未成年子女的单亲家庭失业人员； 享受城市最低生活保障的失业人员； 供养患有重大疾病直系亲属的失业人员； 夫妻双方均失业且年龄都在35周岁（含35岁）以上的失业人员； 已进行失业登记的原基建工程兵及其配偶； 已进行失业登记的随军家属； 以及经市劳动保障部门认定的其他就业困难人员。

二、补贴标准

灵活就业补贴标准为每人每月400元；

社会保险补贴标准为每人每月按劳动保障部门公布的当年最低缴交社会保险标准。

三、补贴程序

（一）补贴申请

已进行灵活就业登记的就业困难人员申请灵活就业补贴的，到户籍所在地或居住地街道劳动保障事务所提交如下资料：

1、《灵活就业补贴申请表》；

2、身份证和户口本；

3、《灵活就业登记信息表》；

4、已缴交3个月社会保险费的清单；

5、申请人本人的社会保险银行账号。

以上资料均需查验原件，留存复印件。

（二）资料审核

街道劳动保障事务所受理申请后5个工作日内，对相关情况进行查核，在《申请表》上签署意见并加盖公章。符合申请条件的按照失业登记管辖权限，将申请表和相关资料分别上报市或区劳动就业服务机构复核。

（三）补贴拨付

市、区劳动就业服务机构收到街道劳动保障事务所上报的资料后，在15个工作日内复核完毕。复核未通过的，将申请资料退还街道劳动保障事务所；复核通过的，向申请人银行帐户拨付补贴。

四、补贴期限

补贴每3个月发放一次；每领取补贴满12个月、本人继续灵活就业的，提前一个月向原申请街道劳动保障事务所提出继续享受补贴的申请；补贴时间最长不超过36个月。

补贴发放时间从申请人办理灵活就业登记手续后、在街道劳动保障事务所申请补贴之日前的3个月算起。

五、补贴终止

灵活就业人员如发生下列情况之一的，终止发放补贴：

（一）已正规就业的；

（二）已达到法定退休年龄的；

（三）连续2个月（含2个月）不在本市社会保险经办机构的个人缴费窗口缴交社会保险的；

（四）补贴时间已满36个月的；

（五）本人自愿申请终止补贴的；

（六）其他不符合支付条件的。

六、监督与管理

（一）劳动就业服务机构对领取灵活就业补贴人员实行动态管理，定期走访。

（二）弄虚作假骗取灵活就业补贴的，劳动就业服务机构应停止支付补贴并追回其骗领的补贴。情节严重的，依法追究其法律责任。

关于就业 篇2

随着工业化进程的加速, 煤和化石燃料的大量使用以及对自然资源不合理的开发和利用, 造成了环境污染和生态破坏, 这对人类的生存和发展构成了威胁。保护环境, 实现可持续发展, 已经成为全世界紧迫而艰巨的任务。新环保法于2015年1月1日起正式施行。该法确立了保护环境为国家的基本国策, 并对环境污染和生态治理提出了更严格的规定。

2. 企业和政府机关、事业单位等对环境专业的需求分析

随着国家对环境保护的要求日益严格, 对环保专业人才的需求量也不断增加, 通过对表1中的40家位于辽宁省的监测公司、咨询公司、工程公司以及科研单位的调查, 得出以下结论:通过对各企业的调查, 除了一些大型的国有企业及外资企业设有专职的环保员外, 其他的企业都是兼职环保员。随着对环境保护的要求日益严格, 需要企业设置专职的环保员, 管理企业的环境保护档案及污染物排放申报等工作。对于环保咨询公司, 尤其是近年来出现了很多私营环保咨询公司, 这些公司发展壮大需要更多的环保专业人才, 比如环境影响评价、环境监理、清洁生产、突发环境应急预案以及ISO14000体系认证等专业人才。

3. 环境专业设置方向及每个方向应掌握的核心知识分析

通过以上对政府机关、事业单位及企业对环境保护专业人才的需求可以把对环境专业的人才需求归为两类:

3.1 环境工程专业。

环境工程专业学生的就业方向主要为环保工程公司、环境设计研究院、环保设备公司等。环境工程专业需要掌握的核心知识为:3.1.1环境工程设计基础 (包括CAD制图) ;3.1.2 环保设备基础及环境工程学;3. 1.3大气、水污染控制工程及固体废物处理与处置;3. 1.4物理性污染控制。

3.2 环境科学专业。

环境科学的学生的就业方向主要为政府机关环境保护部门、环境保护咨询公司、科研院所、环境监测机构等, 从事的主要工作为环境管理、环境影响评价、环境监理、环境监测、清洁生产、突发环境应急预案、ISO14000等。环境科学专业需要掌握的核心知识为:3.2.1环境学概论及环境保护相关的法律、法规及政策等;3.2.2环境影响评价;3.2.3环境监测;3.2.4环境咨询实用技术-环境监理、清洁生产、突发环境应急预案、ISO14000等;3.2.5大气、水污染控制工程及固体废物处理与处置;3.2.6物理性污染控制。

结语

通过对环境专业本科就业形势与就业方向的研究, 建议环境专业的本科设置两个方向-环境工程方向和环境科学方向, 然后对选择这两个方向的学生进行不同的课程设置, 以培养适应不同用人单位对环境专业人才的需求。

摘要：本文就近年来环境专业本科毕业生就业形势及就业方向进行了调查研究, 以及企业对环保人才的需求情况进行了调查, 并对环境专业具体的设置方向提出了建议, 主要设置方向分为环境工程和环境科学两个方向。既为环境专业的学生更好地选择具体的专业方向提供指导, 又能够给用人单位培养出更适应其需求的环保人才。

关键词：环境专业,就业形势,就业方向,环境工程,环境科学

参考文献

[1]陆豪, 吴祖良, 江博琼, 李济吾.环境科学专业实践教学改革的思考[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集, 2011, 00:206-209.

[2]吴良镛.人居环境科学发展趋势论[J].城市与区域规划研究, 2010, 03:1-14.

[3]吴奇, 金文, 雒新峰, 俞赞琪, 刘小冲, 高宇.环境专业教学体系结构改革探索——以就业市场需求为导向.

[4]徐建平, 蔡昌凤.环境专业学生创新与实践能力培养[J].皖西学院学报, 2011, 01:59-62.

关于就业 篇3

【中图分类号】F241.4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0004-02随着我国高等教育规模的快速扩张，大学毕业生的数量也急剧增长。据统计，大学毕业生数量从2007年的495万迅速增加到2011年的660萬，2012年全国大学毕业生数量更是达到680万人，再创新高。然而随着我国经济结构调整，经济增速逐渐放缓，可提供的就业岗位却没有同步增长，就业难问题日益突出和严峻。 与之而来的是高校中出现了这样的现象——就业困难大学生无法获得合适的就业岗位。这里的“就业困难”主要是指在同样的外部环境下，由于自然条件、性别以及学业等问题导致的就业相对更加困难的这部分大学生。这部分大学生往往就业意愿强烈，但却比一般学生更难获得面试机会。这部分就业困难大学生成为就业工作中的重点关注对象，也是就业工作中的难点。

一、就业困难大学生的分类

1.因自身自然条件不佳导致的就业困难。这部分学生由于先天遗传导致身体某些方面存在缺陷或者是外表形象不佳，这些先天的自然条件很难通过后天的努力而改变。在实际择业过程中，用人单位往往会优先录用那些外在条件佳、气质好的学生，这部分学生很多时候即便获得了面试机会，也往往会被用人单位“以貌取人”，在一面中就给过滤掉，即便能力胜人一筹，无奈“英雄无展示之地”， 失去了进一步展示才能的机会，也只能无奈长叹。

2.因性别原因导致的就业困难。恩格斯曾经这样说“在每一个社会中，女性解放的程度，是衡量总的社会解放的天然尺度”。也就是说女性的发展水平与速度是衡量社会文明进步的尺度和标志，当今社会虽然提倡男女平等，国家也出台相关政策法规促进和保护女性就业机会均等，但是在实际操作中，女大学生就业依然会受到各种隐形的“潜规则”歧视。用人单位在招聘中虽然不会明确表示拒绝女大学生投递简历，但在简历的筛选、面试机会的给与上，还是会优先选择男生。这种性别歧视的存在直接导致了女大学生就业竞争力的下降，在同样的条件下，女大学生是无法和男生进行竞争的，女大学生找工作更加不易，获得好的工作机会就更是难上加难。

3.因家庭经济困难导致的就业困难。1996年12月，原国家教委、国家计委、财政部联合下发《高等学校收费管理暂行办法》（教财字【1996】101号）文件，标志着我国高等教育收费制度的确立。但随着收费的逐渐增长，家庭承受着越来越重的经济负担。当前,家庭经济困难学生在高校已占有相当比例,据国家有关部门统计,目前我国高校中没有能力支付标准学费和起码生活费的经济困难学生约占学生总数的20%,其中经济特别困难的,即特困生约占10%。这部分学生在就业中面临着交通费、置装费等经济压力，而且这部分学生一般社会资源较少，相对缺少社会活动的锻炼，性格偏内向，自卑敏感，虽然学业优良但综合素质不高，很难获得用人单位的青睐。

4.因心理问题导致的就业困难。由于社会、家庭、就业压力等各种原因，有心理问题的大学生越来越多，一项面对全国12.6万大学生的调查显示，20.3%的受访大学生有心理问题。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。 这些学生在就业中主要表现为过度焦虑、不自信、悲观、易患得患失等。这部分学生表面上看起来积极健康，但实际上在面试等环节中往往表现不佳而遭到用人单位的淘汰。

二、原因分析

1.国家就业相关政策法规宣传力度不够。2007年国家发布了《中华人民共和国就业促进法》以法规的高度保证对就业的支持。中共中央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第三十二次集体学习时强调，要实施更加积极的就业政策，把促进就业放在经济社会发展的优先位置。他指出，就业是民生之本。党和政府高度重视就业工作，制定出台了一系列政策措施，千方百计扩大就业。比如，对家庭经济困难的高校毕业生，给与社会保险补贴、机关事业单位免收招聘报名费和体检费等。2007年发布的《中华人民共和国劳动合同法》进一步细化了劳动者的权益。但这些法规政策毕业生知之甚少，甚至是相关部门、企事业单位也不太了解，导致政策法规的知晓度偏低，影响政策的实施。

2.就业困难大学生自身存在的问题。就业困难大学生一般来说不爱说话，人及沟通及交往能力偏弱。不愿意主动展示自己，遇到问题往往自己憋着心理，主动求助能力较弱。各种因素叠加起来导致这些学生能力和素质总体不高，在就业中处于劣势，而一旦受到就业挫折往往自暴自弃，自我否定，认为自己真的什么都不行，从而失去就业的信心。

3.家庭环境的影响。就业存在困难的大学生，往往与自身所在的家庭环境影响息息相关。比如，家庭经济困难的学生，由于家庭本身在社会中处于中下层或底层，家庭本身可支配和利用的资源很少，那么等孩子就业的时候，一般家里都很难提供帮助和支持；那些人际沟通能力差、自卑敏感的学生，往往来自单亲家庭，有的虽然是双亲家庭，但父母关系不和谐，家庭矛盾突出等等。

4.学校就业指导帮扶有欠缺。从各高校就业工作的实际情况看，就业指导工作更多的是面向一般正常学生进行大规模的就业政策宣讲、就业技巧讲解、举办校园招聘会以及就业手续办理，而针对就业困难群体的关注和帮扶更多的是停留在思想安抚上，根本目的还是“保稳定、保和谐”，确保这些学生别出什么事情。而就业困难学生最需要的就业竞争力的提升、就业能力的提升却没有受到足够重视。同时，由于就业困难群体学生在不断增长，学校往往也没有足够的时间和精力为这些同学提供有计划的、系统的、一对一的针对性辅导。

三、应对策略

1.加强国家就业政策法规宣传，强化执行落实。充分利用各种媒介，通过多种渠道宣传国家相关就业优惠和支持政策，比如，通过网络、报纸、张贴宣传画、发放宣传彩页等各种形式和手段进行宣传。而且要强化落实，相关单位不但要知晓了解，还要贯彻落实，切实把相关就业优惠政策惠及毕业生。对于就业困难学生，可把与之相关的就业政策法规印成宣传手册，发放到本人，并进行专门的讲解。在就业过程中，如果其利益受到侵害，鼓励其积极主动利用法律武器维护自身权益。对于家庭经济困难学生，给与资金上的补助，免除其经济上的压力。

2.主动关心就业困难学生，及时解决就业中的困惑疑问。就业困难学生在就业过程中往往会遇到各种问题和疑问，但是主动寻求帮助的却不多。要充分了解这一点，主动和这些进行沟通，关心他们，取得他们的信任。这样他们遇到问题和困难的时候就会对老师敞开心扉，畅所欲言。这样就为我们的就业工作争取到了主动，也能够切实掌握他们就业过程中的问题和难点，有针对性的采取对策。

3.提供有针对性的指导，提升就业竞争力。对就业困难学生的帮扶，其根本点在于帮助他们提升自身的就业竞争力，从而达到顺利获得就业岗位。比如，针对简历撰写环节，集中开展简历撰写培训，对于他们的简历，逐一进行查看和修改，使其简历真正成为他们就业过程中的“敲门砖”，帮助他们顺利通过第一关的筛选，获得面试机会；针对面试环节，提供面试着装及礼仪指导，争取给面试官留下良好的第一印象；开展模拟面试训练，充分锻炼他们的口头表达能力、公众面前自如表达的能力，掌握回答问题的技巧，提升面试成功率。

4.加强就业心理调适，培养积极的就业心态。在就业过程中，学生面临着来自家庭的期待、社会的竞争等多重压力，尤其是就业困难学生，心理问题更应该引起足够的重视，并及时予以疏导和调试，使其保持积极的就业心态。对就业困难学生，要开展自卑心理的调试，和其一起探寻其过去成功的经历、挖掘其身上闪光的地方，让其看到自己的长处和优势，克服自卑心理，培养阳光自信的心态，在面试中寻找机会主动展示自己的能力和亮点；开展焦虑心理调适，帮助其放松自己，正确面对遇到的困难，让其认识到遇到困难是正常的，也是暂时的，不要过分夸大困难程度，给自己过重的压力。

参考文献

［1］罗达;试论对大学生就业困难群体进行指导与帮助［J］.职业, 2012年 11期

［2］赵睿.高校就业困难大学毕业生群体分析及对策［J］.党政干部学刊, 2011,(11)

［3］周郴保,李寿国,彭璟.大学毕业生就业问题的整体解决方案［J］.中国冶金教育,2011,(05)

［4］刘甲玉.大学生就业困难的原因分析及指导对策［J］.法制与社会,2009,(21)

关于就业 篇4

尊敬的各位领导：

公司是一个有 名员工和15年历史的集科、工、贸于一体的民营企业，也是拉萨市农牧产业化经营龙头企业之一。近年来，我公司按照“抓重点、夯基础、促发展、上台阶”的发展方向，在加快企业发展的同时，采取多种形式安置当地的农牧民群众，正确处理了改革、发展与稳定的关系，取得了较好的经济效益和社会效益。下面，我就企业的基本情况及就业再就业工作的有关情况作如下汇报，不当之处请指正。

一、企业的基本情况及现状

公司于1997年4月成立，其前身为西藏信通工贸有限公司，XX年因组建企业集团更名为 有限公司。多年来，在各级党委、政府的亲切关怀下，在相关职能部门的大力支持下，公司紧紧围绕自治区的特色产业和支柱产业，遵循多元化的发展道路，从无到有、从小到大，发展成为一家集科、工、贸于一体的集团企业。公司资产总额近3亿元，员工700余人，85%以上的职工原身份是拉萨市周边县区的农牧民群众和待业青年。经营范围涉及建材制造业、医药研制业、旅 游服务业、纺织业、建筑业和草原保护业。目前，集团拥有8家下属企业。

自XX年以来，公司连续多年被授予区、市两级“纳税大户”、“优秀民营企业”、“就业再就业先进单位”、“农牧产业化经营龙头企业”、“吸收农牧民就业转移先进集体”、“工业经济八强企业”等荣誉称号。

二、企业就业再就业情况

目前，我公司共有就业人员712人，员工主要来源于大专院校、职业学校和社会青年，其中85%是来自 周边县区的农牧民群众和待业青年，年平均工资为 元，公司每年为他们支付工资1538余万元。公司下属企业水泥公司的员工90%来自曲水县聂当乡的农牧民群众。公司下属企业西藏金哈达药业公司的在职员工也以具有藏医药专业知识及藏医药背景的农牧民待业青年居多。

三、企业参与社会保险情况

“员工是我们企业最大的生产力。”近年来，我公司在加快发展、提高效益的同时，坚持以保障和改善员工的生活条件为出发点，稳步提高员工的收入水平，解决员工的后顾之忧，从而构建和谐企业关系，创造和谐企业氛围。

我公司在为员工缴纳养老保险、尽可能解决员工的后顾之忧，这些工作应该走在非公有制企业的前面。目前，员工的养老保险参保率超过60%，水泥公司由于行业原因，工伤 参保率达到100%，其他企业工伤参保率超过60%。药业公司、水泥公司的大部分员工由于来自拉萨市及周边县区的农牧民群众及待业青年，已经就地参加了医保和社保，部分员工不愿参加企业的养老保险，致使参保范围无法实现全员化。由于企业的一些实际情况，企业在参与其他保险方面的工作还需要进一步跟进，这些工作正在逐步健全。

四、主要做法

1、加强针对性培训，提高员工就业的能力

针对大部分员工学历偏低、专业技术能力不足的情况，集团下属水泥厂、药业公司每年通常利用大修期间和生产淡季，组织除大修以外的员工进行集中培训。培训期原则上为一个月，培训期间按岗位基础工资的标准发放生活费，从而提高员工的就业能力，满足了企业生产经营的需要。

2、构建内部人力资源部门，为企业提供合适的人才

根据公司实际经营生产的需要，各子公司组建了内部人力资源部门，其主要职责是为企业提供岗位需求信息，为用人单位发布人员招聘信息。并通过内部招聘、对外招聘渠道为企业提供合适的人才。

3、加强员工思想教育工作，力促企业管理提升。

党组织的重视和支持是做好员工思想工作的重要保证。公司坚持以党建带团建的模式，依托党建的良好基础，借鉴成型经验，来促进员工的思想教育工作。公司从抓学习、抓 制度、抓管理入手，建立健全了规则制度，开展团员青年思想教育工作。针对团员青年们思想活跃、一腔热情、三分热血、吃苦耐劳意识淡薄的特点，公司团组织积极开展“坚定共产主义信念，树立正确人生观”教育，经常性的组织团员青年学习先进人物，写出学习体会，进行学习讨论。通过这些教育，使青年团员在思想上有提高，使他们增强了爱岗敬业，争创优秀的意识。

4、开展主题活动，培养企业优秀人才。

结合公司生产经营，公司积极拓展员工实践舞台，先后组织团员开展青年志愿者、青年文明号、青年岗位能手等活动；组织职工学技术、学知识、学管理，争先创优；开展了丰富多彩的文体活动，歌咏比赛、演唱会，同时企业还开展“五•四”职工运动会、趣味运动会等活动，通过活动增加他们的兴趣感，并把火热的激情化作工作的动力。水泥公司包装车间劳动强度最大，年轻人开始干这项工作都有厌倦情绪，经过传、帮、带，青年人都把工作看成是贡献力量的平台，现在这个车间基本每年都被评为先进班组。青年人有激情，但是思想波动大。针对这种情况，公司组织“做一个懂得感恩的员工”的专题培训活动，让员工进行讨论，通过讨论大家都受到心灵上的震撼，都踊跃表态要认真学习，努力工作，回报企业。目前，“做一个懂得感恩的员工”已成为每一个 人的自觉行动。

关于就业的说明 篇5

随着实习单位的落实稳定，同学们可以考虑和公司进行进一步的签约就业，就业主要分为网上签约和劳动合同就业。

1.已经落实就业单位的学生：省内就业可以与公司进行网上签约。一般正规的大中型企业都可以签约，此为毕业生最正规的就业方式，签约后档案和报到证均发往公司，可直接进行干部身份转正定级和享受公司五险等劳动福利待遇。签约前请与老师联系。省外就业需要签订三方协议，有需要的学生需要提前和老师联系，三方协议需要前往就业处领取。

2.已经落实就业单位，公司没有签约资格的，可以签订正规的劳动合同。参照往年，签订合同的一般档案和报到证都会转向生源地，这样会影响到干部身份转正定级年限。解决方案：可以缴纳少量费用（大概120元左右管理一年）找人才档案代理机构进行档案托管，代理机构负责干部身份转正定级的制定和管理。可以自行联系人才代理机构，也可以委托学校统一代办。签订劳动合同的同学，需要将签订好的劳动合同拍照，五月底之前将劳动合同电子版发给我。注意：尤其是首页的个人信息和尾页的单位红章一定要清晰，以便审核。

3.升学的没有报到证，升学的档案直接寄往升学学校，需要转寄档案的提前联系老师。

4.以上无论哪种就业方式，均会在就业信息网上录入，在毕业生离校后山东省厅会对所有毕业生委托第三方机构进行调研核查，也会影响毕业档案的流向。故，大家务必保证信息的准确性，包括：单位信息和个人联系方式等。新落实就业岗位、更换单位、更换手机号的都需及时上报，已经上报且未更换信息的不用上报。此外，以上所有信息的上报和就业签约形式都会作为实习学分考核的依据。5.网签和签订三方协议的毕业前只上交蓝皮实习手册；未签协议只签了劳动合同的，需上交实习手册+劳动合同电子版或原件。干部转正定级的作用请自己到百度搜索了解一下。

6.省厅锁定就业方案依据山东省高校毕业生就业信息网上的就业信息，一般会在六月底前锁定，因此想网签的尽量在这个日期之前，签约后需要解约的也尽量在这个时间之前，这样后续不会产生太多问题。另外毕业后依然可以网签，大家届时可能需要办理调动档案等手续，如何调动咨询报到证所在地人事机构即可。

关于就业 篇6

在医学领域，有金眼科，银牙科的说法。 口腔科具有大门诊，小病房特点。目前口腔医师还是比较缺乏的，加之可以自己开业，所以学习口腔还是比较好的。但要成为著名医师就难点。学口腔不存在难不难学，关键是你想毕业之后做什么。如果想进工厂，可以随便找个学校学习，毕业后可以到牙齿加工厂去上班。如果你想做医生，那么就得考医师证。

如果你做好吃苦的准备，那我很高兴的通知你，你的就业不成问题，因为外面的义齿加工所很多，也会招收很多的人。但是如果你是女孩子，又怕脏又怕累的话，那我很抱歉的告诉你，你会很难找工作。因为学我们这一行，进医院几乎不可能（除非你有什么特殊渠道），那加工所都是私企。辛苦是可想而知的。还有就是我们这行靠的是手艺吃饭。没有2、3的年的磨练，你的工资会比较少。

关于高职院校学生实习就业的思考 篇7

1 关于就业现状的思考

随着市场对人才的要求越来越严格, 高职院校学生就业面临着巨大的压力。由于目前中国劳动就业人口的总量正处于高峰期, 人才的供求量远远大于需求量, 以至就业结构矛盾更加突出。同时, 近些年来我国普通高职院校招生量逐年增大, 高职教育从精英化阶段逐渐开始向大众化阶段发展, 使得就业的竞争形势越来越激烈。因此, 高职院校教育教学和人才培养目的, 必须要立足现实, 突出教学特色, 只有全面提升教育教学质量, 全面提升职业生的综合素质和就业能力, 这样才能走出“就业难、难就业”的尴尬困境, 在激烈的竞争中脱颖而出。

1.1 面临的问题

21世纪教育研究院在北京发布了《2014年教育蓝皮书》, 其中数据显示, 高职高专院校初次就业率最高, 为78.1%, 高于“211” (包括“985”) 重点大学的75.5%[2]。相关统计还显示, 中国制造业仅高级技工的缺口就达400余万人。学生从需求一份工作到如何更好地高质量就业, 找到能够实现自我价值的工作成为更高的追求。企业感叹学生留不住, 工作不安心;学生埋怨企业, 对岗位满意度低, 没什么技术含量, 没有发展空间, 加班时间太多;学校人才培养模式改革滞后, 教育方式和内容与市场脱节。从本质上看, 出现这些矛盾其实就是学院如何培养人才、企业如何吸引和留住人才、学生如何自我完善, 为此, 学校、企业、学生三者之间如何实现和谐发展成为了主要问题, 就业质量成为了焦点。

1.2 切实提高就业质量

1.2.1 培育优秀就业企业

学校积极开拓毕业生就业渠道, 以市场为导向, 加强就业基地建设, 遴选出行业中的优秀企业, 建立长期合作关系, 有利于教育、就业、用人三方面的稳定。在实习就业实践中, 有的企业不喜欢跟职业中介打交道, 而是更乐于与院校直接接触, 这些优秀企业均有利于学生今后的职业发展, 对于拥有一技之长的高职学生来说, 非常需要在这样的环境中展开人生的职业规划。

1.2.2 树立正确的就业观, 提前实现就业磨合

加强学生择业观念教育, 苦练内功, 提高自身就业能力, 在校期间将学生到企业现场实习纳入正常教学管理, 特别是要加以考核与评价, 避免出现管理上的“真空”, 这是学校、企业、学生三者之间沟通的最好时机, 称之为磨合期, 而不是等学生真正毕业之后才磨合, 那时基本上就是企业与学生两者的关系了。浙江省某精工机械有限公司高层分析了留不住学生的原因, 由于公司产品单一, 某些学生无法实现想学更多技术的愿望, 与公司要求的高调做事、低调做人不相符, 企业转而希望招聘年龄偏大、成熟的员工, 学校对学生就业观的教育明显不足, 实习就业的工作可能比较累, 比较苦, 没有做好思想准备, 就会出现太大反差, 达不到自己心理预期目标, 针对这类企业可以采取推荐再就业的毕业生。

1.2.3 针对就业市场进行分类

首先, 根据招生就业情况对学生进行分类, 制定学生就业分类方案, 做好前期宣传工作, 了解学生就业需求, 在树立正确就业观的基础上推荐就业、自主择业、自主创业, 充分了解学生及其家长的就业意向。然后, 根据人才市场需求对就业企业进行分类, 制定企业分类方案, 及时了解企业用人需求, 与部分优秀企业建立长期合作关系, 争取每个专业至少有一家就业龙头企业, 在该基础上发展其他招聘企业, 拓展就业领域, 既考虑企业的专业人才需求, 又要考虑企业的文化、环境等因素, 同时兼顾学生的不同就业需求。曾经出现的不少得到地方政府部门大力支持的小微企业也值得关注, 鼓励学生自主创业。上海某药业股份有限公司发展成研发投入、创新活动、专利申请及成果应用的创新主体, 体现出现代化企业的风貌, 新型材料、新技术和新工艺的应用为高职学生提供了广阔的就业发展空间。

1.3 形成自己的文化, 建立核心价值观

现代企业管理模式对就业者要求更高, 现代化企业非常注重实效、注重结果, 对求职者的素质要求较高, 期待员工不仅要能力出众, 更要认同企业文化, 具有敬业精神。职业院校专业建设必须依靠团队, 增强凝聚力, 群策群力, 树立优秀毕业生典型, 通过互联网等信息工具探究大学生创业旅程, 学习创业经验, 分享创业成果, 通过回访毕业生中创业成功的典型, 培养在校学生的创业激情, 激发创业动力, 增强实习就业宣传效果, 形成积极向上的文化氛围, 建立社会主义核心价值观[3]。

2 关于专业建设的思考

高职院校及时对学科专业设置进行相应的调整, 应实现市场需求和就业相结合[4,5]。在企业、学生、学校这三者中实现利益共享, 共同发展, 构建和谐劳动关系才是最终目的。学校处在教书育人的基础地位, 应该苦练内功, 深化专业教学改革, 以提高教学质量为核心, 实现专业的内涵发展和特色发展。

2.1 积极发展多层次应用型高职人才, 提高培养人才质量

生源多样化是高职院校面临的现实问题, 中职、高职学生结构复杂、层次不一, 继续加强工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式, 进行应用型、技能型、创新型的多层次人才培养[4]。在专业方向、专业拓展及选修课程方面以满足企业和学生需求做适当调整, 因材施教, 在职业资格鉴定、技能培训方面实现校企合作, 为学生的实习就业打好基础。

而且, 传统老工业基地需要大量的“蓝领”技术工人, 大部分高职学生毕业时走上了技术岗位, 参与管理经营的不多, 所以, 在教学过程中注重学生职业能力和综合素质的培养和延伸, 传授给学生知识技能, 学习方法很重要, 有利于学生就业后的继续学习, 提高可持续发展的能力。在教师队伍的建设中实现名副其实的“双师型”, 适应当今的职场环境, 具备强烈的责任心, 踏实、高效地完成本职工作, 良好的工作态度能塑造一个值得信赖的形象, 获得大家的信任, 教师在实施教学的过程中应时刻注重教学生做人的道理, 提高职业素养。

2.2 摆正位置, 利用社会资源, 积极促进企业合作

职业院校办学得到了各级政府部门和社会各方面的支持, 国家特别重视高职教育, 政府推动与社会支持相互结合, 制定了很多优惠政策, 高职教育工作者要充分了解政策, 用好政策, 促使学校教育与企业培训紧密联系, 建立高技能人才培养培训体系, 把实习就业企业作为校外实训基地, 在实践中提高学生实际操作能力, 强化职业技能教育, 让学生深入学习和交流专业知识和技能, 真正实现理论和实践结合。例如, 福建厦门某科技有限公司积极引导资金、人才、技术等创新要素, 推动形成产学研用战略联盟, 员工可通过企业网络学院选择学习17类200多门课程, 参加学历提升班, 拿到相关文凭或证书即可报销所有费用。

同时, 为培养学生专业兴趣, 开拓学生专业视野, 入学初期, 学院需要邀请企业高管进校开展讲座、职业规划和团体辅导等活动, 使学生体验到企业良好的发展前景, 坚定学好本专业的信心和决心。并且, 针对高年级学生开展就业指导报告——就业大讲堂, 向学生介绍相关企业发展现状、人才需求, 帮助学生了解行业发展动态, 合理规划未来发展方向, 为他们毕业求职或自主创业打下坚实基础。

2.3 完善职业人才衔接培养体系

学校是学生走向企业的桥梁, 推进企业与高职院校的培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接, 形成自己专业的特色, 派驻学生及专业教师到企业现场跟班实习, 了解和学习企业的职业技能要求, 建立考核评价机制, 确定学生实习岗位及师傅[7], 注重学生的成长, 采取视频资料等方式记录下学生在公司里的工作情况, 及时反映学生的进步, 建立完善院校、指导教师、班主任、学生、企业的实习就业跟踪管理系统, 联合优质企业共同制定实习就业计划, 分配管理指导教师, 要求指导教师实时跟踪反馈学生信息, 评价学生表现, 学生汇报实习情况。落实教师在一线企业的工作年限, 成为真正的“双师型”教师, 鼓励结合工程实例讲学, 解决工作实际问题, 避免单一的知识性传授。

职业院校要不断完善人才培养体系, 重点加强拔尖和大众性创新人才的培养, 全面实施针对性人才培养计划, 坚持特色与综合教育相并重。建立健全多部门协同培养机制, 加大与地方政府、企业以及培训机构的密切合作, 整合多方资源对学生进行创业培养。采取“走出去、请进来”的模式, 组织学生参与社会、项目等实践活动, 衔接社会资源, 争取更大的成长空间;聘请知名企业家、业务精英组成校外创业导师团队, 定期对学生进行思想交流和技术指导, 帮助学生获得就业技能。

3 结语

总之, 高职院校在教育教学中, 需要及时对企业的特点、人才市场供求状况、发展趋势等进行研究、分析, 寻求就业机会和规律, 探求现存就业问题的解决方案, 努力找出相关对策, 从而精准定位人才市场需求, 以就业为导向, 加快高等职业教育教学改革, 提高人才培养质量, 从信息、理念、创新思维等多方面促进高职毕业生高质量地实习就业, 将成为现代高职院校的重点工作内容之一, 对学院的发展有着深远的影响。

摘要：目前我国正积极构建现代职业教育体系, 高职院校学生的实习就业如何适应社会经济的发展仍存在一些问题。本文建议相关院校通过培育优秀就业基地实现就业磨合, 形成自己的文化和核心价值观, 改革专业人才培养模式等, 积极探索高职院校学生高质量实习就业的路径。

关键词：职业教育,就业,质量,路径

参考文献

[1]范唯, 郭扬, 马树超.探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].中国高教研究, 2011 (12) .

[2]杨东平.中国教育发展报告 (2014) [M].北京:社会科学文献出版社, 2014.

[3]孙晓玲.核心价值观视域下的高职职业素质教育论[J].中国职业技术教育, 2014 (31) .

[4]杨东平.中国教育发展报告 (2014) [M].北京:社会科学文献出版社, 2014.

[6]潘海生, 王世斌, 龙德毅.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].高等工程教育研究, 2013 (03) .

关于就业 篇8

一、从2015年6月起，高校毕业生就业见习补贴提高到900元/月·人。就业见习人员见习期未满提前离岗，当月见习不足10个工作日的不予发放当月就业见习补贴，满10个工作日不足1个月的，按50%发放当月就业见习补贴。

二、对见习期满留用率达到50%以上，为见习人员发放见习生活补助（含见习补贴）不少于1200元/月的见习基地，就业见习补贴标准提高到1200元/月·人。

留用率是指见习基地在一个考核期内（上年7月至当年6月底），与见习期满人员签订1年以上劳动合同并依法缴纳社会保险人数占该周期内就业见习期满人数的比例。

见习期满是指见习基地与见习人员签订的就业见习协议期限结束。见习基地在见习协议期内提前留用见习人员的，视同见习期满。

符合条件的见习基地，在考核期终了后1个月内向人力资源社会保障部门提出申请。申请材料包括：见习期满人员花名册、留用见习人员花名册、劳动合同复印件（验原件）、缴纳社会保险凭证。

人力资源社会保障部门负责审核并按规定公示后，将审核意见送同级财政部门，财政部门按规定拨付补贴资金。

见习基地在2014年7月至2015年6月期间的见习留用情况符合补贴条件并在2015年内提交申请的，各地要按规定落实补贴资金。

三、非驻邕自治区级就业见习基地的审核及补贴发放按属地原则由当地人力资源社会保障、财政部门负责。

四、其他事项按现行规定执行。

关于安排就业的申请 篇9

尊敬的 县长：

本人是原XXXX单位的职工，因国有企业改制，本人于0000年下岗失业，生活无着落，特请求安排在NNNNNN就业。现把本人的基本情况及理由呈上，望给予解决为谢！

一

基本情况

本人姓名：

男 年

月

日出生，中共党员，是原

XXXX党支部委员，19年

月参加工作，系原XXXXX正式职工。

二

主要工作经历

本人于19 年

月到19年在XXXXX任111111，19 年到

年任

，年到

年任，年底因国有企业改制而下岗失业，至今未就业。

三

请求安排就业的理由

本人自参加工作以来，积极为单位作贡献，工作中兢兢业业，服从安排，曾协助前任领导创造了单位十年无亏损的记录，在客运市场日趋竞争激烈的情况下，又为单位出谋划策，亲手编制资料争取了

项目，使单位在市场经济运转中立于不败之地，并正确处理单位对外对内的各种业务关系，使单位得以健康发展。

年我县国有企业改制，我积极支持有关工作，主动交

出单位公章、办公室、文件资料等，移交后，本人下岗失业。由于年龄结构的关系，无缘参加社会的各种招考，被拒之于门外。在这两年多的时间里，自己也曾去创业，但是由于资金欠缺，根本杀不出一条血路来，本人又无关系调动工作，身体又欠佳，只靠妻子在做临时工维持生活。家庭无其它经济来源，无奈之下，只有恳请县政府管口领导安排在XXXXXXXX工作。尊敬的县长，我也是需要改善民生中的一员，我今年八月份曾在县政府门口找过你安排工作，你叫我自己想办法，我实在想不了办法，现走头无路，望你在百忙之中给一个无名小卒解决生计为谢！让我们下岗职工有口饭吃，让我们下岗职工能体会到祖国改革开放的成果和改善民生惠民政策的温暖，我将不胜感激。

报告人：

二0

关于就业 篇10

摘要： 随着我国高校毕业生数量的增加，大学生的就业问题也日益严峻，“民工荒”问题凸现。本文结合自身工作实践，就当前的就业问题和制度进行初步分析和对策探讨。

关键词： 就业；就业政策；自主创业；社会环境；和谐社会当前的就业现状及其特征

近年来，随着农民工进城打工、失业人员再就业问题的凸现，就业难问题备受关注，大学生就业难也成为社会关注的热点问题。

1.1 就业的目的就是要维持生存 一方面，用人单位盲目提高用人标准的现象也加剧了就业难的状况。有用人单位不管实际岗位是否需要，把英语、计算机等级证书，普通话合格证书等都列入招聘条件，甚至把应聘者的身高、长相、气质及家庭背景都列入选择条件。另一方面，有些企业和单位也并不是完全按照求职者的才干来招聘员工，造成了一些不公平的竞争。在关系就业中，专业错位或低能高就的现象层出不穷。

因为要生存，必须有一定的经济来源，一份稳定的、收入可观的工作就是一个重要的经济来源。其实大多数家庭的背景还是很普通的，家里的孩子从小受到的教育告诉他们，以后要找一份好工作，出人头地，生活得更好，实现个人价值，或者说，他们承载着一个家族的希望。这样就使得他们在日后的择业过程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高。可以说，这种思想非常普遍地存在，是一种很现实的人生动力。因此，有很多人在用工荒的情况下找不到工作，其实是找不到令自己满意的工作，高不成低不就，同时加重了“就业难”和“用工荒”。

1.2 低端制造业成就了现有的就业模式 有的专家指出，中国在世界经济分工中处于底层地位，在世界经济运作中仅仅是粗放型的基础生产，缺少了很多经济环节。这是针对目前中国的制造业还大规模地停留在低端产品上的现象而言的。低端产品的生产与流通缺少经济环节，不需要中高级人才，也不能给大学生提供足够的工作岗位，无法有效地解决大学生就业难。

农民工由于文化水平低，就成了低端产品制造的主力军，充其量他们大都以临时工的身份工作，同工不能同酬，付出和收益不能成正比，农民工作为劳动群体中的弱势群体，面对日益激烈的劳动力市场竞争，他们往往没有能力保护自己，经常受到歧视和不平等的待遇。只要工资待遇稍微好点的单位出现，就会大批跳槽，他们顾及的是眼前利益，用工荒也有这方面的原因。

“民工荒”更凸现的是，有一技之长的生产性人员供不应求。有调查显示，技术、管理人才和熟练工人短缺情况比较严重。而城镇失业人员普遍年龄比较大、技能单一，再就业比较困难。同时，在已实现再就业人员中，有相当一部分就业稳定性较差，容易出现新的失业。

1.3 自主创业举步维艰 现在很多人提倡自主创业，然而创业并非很容易。很多人创业都是从中小型企业开始，但是现在的问题是，国家出台过一系列的政策来帮助中小型企业发展，特别是民营企业的发展，而目前在很多地方这些政策的效果不是很明显。

现在存在的一些高税负和乱收费的现象，阻碍了很多个体工商户、中小企业和微型企业的生存和发展。一方面他们多数经营的都是小成本的生意，利润小，各种的税负、收费和罚款，使得他们入不敷出。另一方面，在这些中小企业创办的时候，需要打通多方的关系，交纳各种费用。长此以往，很多微型企业、中小企业都会因为生存不下去而倒闭。

1.4 教育观念必须和社会需要形成一致 社会对大学生的定义，仍旧是“精英”人才，应该从事所谓“精英”岗位。有评论指出，我们在教育观念和教育方法上出现了问题。在教育观念上，只去培养大学生，不培养技术型的工人，让很多学生认为，自己应该做脑力劳动，而不是去做体力劳动。这造成整个社会观念出现了问题。如果想让大学生做出观念上的转变，社会就必须先做出转变，高校教育与此分不开的。在教育方法上，由于制度的不完善，培养出的学生的素质参差不齐。归根结底，大学生就业情况的好坏，和高校培养出的学生的素质有着很大的关系。专业特长不突出，缺乏动手实践能力及工作经历。在学习能力、信息处理能力、适应能力、社交能力、创新能力等综合素质方面，部分高职高专院校大学生的表现仍然差强人意。

如果从高校走出来的毕业生本身素质不高，又不能与社会发展的需求相符合，在就业上就会出现问题。眼高手低，心比天高，不能正确定位自己。就业难是事实，但并不等于无业可就。

以上这些问题的解决，需要相关社会体制的建立与健全，从现在就开始，不能把问题越积越多，否则长此以往，就业问题不仅不会得到解决，还会有加重的可能。政府部门应该转变观念，做到以人为本，考虑求职者的实际需求，给人们创造施展才华的舞台。对就业问题与就业制度的对策

毕业生就业制度是整个社会制度系统中的一个分系统，不是孤立于社会制度系统之外的，其运行必然受到其他制度的影响。如政府的公务员制度、编制制度、企业的用工制度等。所以，对就业制度的改革切不可单纯认为是学校的事或者学生的事，它涉及政府、用人单位、学校、学生及社会的方方面面，是一个系统工程。

2.1 完善就业制度的市场基础 社会要建立和完善毕业生就业指导服务机构，加大对相关人员的就业服务力度，以提高就业率，促进人力资源的合理流动。从用人制度来看，国家的用人制度涉及人们的切身利益。市场经济的建立也必然要求有相应的人才制度，否则将会产生制度基础的缺失或衔接缺位，形成个人收益与组织收益的长期矛盾，为部分人“搭便车”、“拉关系、走后门”提供可能，从而损害其他人的利益。政府是制度行动和进行变革的首要力量，因此，国家要加快人事制度（用人制度）改革，使毕业生和用人单位成为就业行为的主体，减少中间环节，强化监督，提高制度效率。

2.2 加快立法，完善制度环境 在市场经济条件下，人们的就业需要法制来维护。虽然我国陆续制定了一些《劳动法》、《合同法》的有关规定。但是这些规定对于当前的就业问题并没有起到有效的约束。虽然在《劳动法》中，有明确规定，劳动者就业不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到歧视。但是现实生活中，很多企业和工作在招工的时候，会对性别、年龄、身高、长相、气质等有一定的要求。所以需要我们加快立法进程，完善制度环境，使毕业生就业真正走向市场化、法制化，显得尤为迫切。

另一方面，我们需要妥善解决农民工问题，在农民工的社会保障制度建设上应有所创新，建立化解矛盾、协调利益关系的社会机制。

但大多数失业者文化水平低、缺乏市场需求的劳动技能，或对自身职业能力缺乏了解，或心理脆弱等，低层次的服务无法满足他们的真正需求。而下岗职工、农民工等贫困人口相对较多，他们迫切的求职需求难以满足，导致穷富差距不断拉大。

关于拓宽高职学生就业渠道的研究 篇11

关键词：高职教育 一线定位 博雅教育

中图分类号：文献标志码：A文章编号：

一、前言

高职教育作为本科和研究生学历教育的重要补充，近年来快速发展，优秀的高职院校不断涌现，这些高职院校就业率和就业质量都很高。

南华工商学院是在广东省总工会干部学校基础上建立的全日制高职院校，在广东一直拥有非常好的社会声誉，招生良好，就业率也在高职院校中名列前茅。学院围绕博雅教育、一线定位的理念，以就业为导向，不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式。

学院良好的就业率与就业办等部门的工作是分不开的。例如学院就业办主办、各系部承办的大型综合招聘会每年春节前都会在广州的黄埔校区和天河校区如期举行，此外，学院在春节后还会举办优秀企业专场宣讲暨招聘会。招聘会采取学院邀请和用人单位申请两种方式，保障学院举办的招聘会专业性更强、针对性更强，对本院的学生就业帮助更大。

学院各系部也高度重视学生就业，例如各系部成立就业指导研究小组，不仅根据学生就业和工作过程设计课程体系，而且非常重视学生的就业指导课程：在一、三、五学期精心为学生设计了就业指导课，第一、第五学期的就业指导课由就业办安排宏观的就业指导与教育，第三学期由系里安排专业知识的就业指导。

二、构建学生就业函数

为了高职学生更好地就业，本文根据相关影响因素构建学生就业函数，因变量（y）为高职院校学生就业效果，自变量由行业协会与政府机关（x1）、企业（x2）、家庭（x3）、高职院校（x4）、学生（x5），其他因素（x6）构成，这些自变量构成学生就业的，学生就业的时间轴为学生在高职院校的6个学期（t0为开学时间，t1为毕业时间）。

那么，学生就业函数为 y= f（x1，x2，x3，x4，x5，x6）， t∈（t0，t1）。

显而易见，行业协会与政府机关、企业、家庭、高职院校、学生的表现决定着学生的就业效果，本文将从横向（空间轴）和纵向（时间轴）两个方面从定性角度探讨如何拓宽高职学生的就业渠道。

三、行业协会与政府机关因素

为拓宽高职学生就业渠道，行业协会与政府等主管机构可从以下方面尝试。

（一）优化产业结构，促进高职学生就业。如果社会对大学生需求的数量少，那么高职学生就业一定面临困难；其实真正需要大学生和高职学生的是第三产业，我国第三产业比重偏低，这就限制了高职学生的就业，如果第一和第二产业比重偏高，那么对大学生和高职学生就业帮助不如第三产业。所以，我们还需要不断优化产业结构、扩大第三产业比重，以促进高职学生就业。

（二）加大高职教育投入。德国教育体系中高职院校的比例为70%左右，我国高职院校比例相对较低，所以过多的经费投入研究型院校，技能型高职教育投入较少，这也影响了高职院校的就业。如果主管机关和社会能转变观念，认识到要高职教育在经济与社会中发挥的重要作用，意识到高职与本科、研究生只是不通类型的教育，并不是比本科低一个层次的教育，而且高职院校作为技能型院校，比研究型的院校更能解决社会主义建设中的基层岗位需要。所以，只要主管机关能够加大高职教育的投入，一定能促进高职学生的就业。

（三）规范高职学生就业市场。目前高职就业市场存在用人单位招聘信息沟通不顺畅、户籍制度制约等问题，如果主管机关能够协调各方利益，解决这些问题，那么对高职学生就业渠道的拓宽一定帮助很大。此外，我国社会上的大型招聘会针对性不强、专业性不强，主管机关如果能把招聘会进行统筹规划，安排针对高职毕业生的专场招聘会，以及针对应届生的一级市场和往届生的二级市场，并打通招聘信息发布渠道，那么高职学生就业渠道的运转一定更顺畅。

（四）鼓励高职毕业生去基层就业。高职毕业生就业观念相对比较务实，有很多学生愿意到基层就业，如果主管机关能提供配套措施，包括开启绿色通道，提供补偿、激励等措施鼓励高职毕业生到粤西、粤北地区、农村和基层工作，还可以提高工资，提供适合的住房补贴、安置费、生活费，提供深造及发展机会、工作期满后自由流动、对积极吸纳高职生就业的单位给予税收优惠、表彰等激励措施。这些措施落实都落实后，那么一定能吸引高职毕业生到基層就业。

四、企业因素

高职学生就业的最终目的地是企业，解决高职学生就业的重要途径之一就是发挥企业的积极性，进行校企合作。

（一）转变观念、规范录用。用人单位在招聘时要转变观念，不能盲目追求高学历，最好根据需要招聘合适学历的人才，把适合高职人才的岗位留给高职学生；还有不少用人单位管理混乱，在福利和待遇上对毕业生作出太高的承诺，最终无法兑现，结果影响了高职学生的就业。

（二）校企合作，开展“订单式”培养。当前，一方面是部分高职学生就业困难，另一方面是部分企业难以招到需要的人才。为此，用人单位可以与高职院校进行合作，进行订单式培养，定制自己需要的人才。

（三）工学结合，利用实习促进就业。一方面很多企业求贤若渴，另一方面很多优秀的高职学生就业困难，解决这个问题的途径之一就是善用实习，在不影响学校功课的前提下，可以利用寒暑假专业实习、课程中间参观实习、毕业前实习等方式，由企业根据实习学生表现观察选择优秀的高职学生，这样就可以实现企业和学校的无缝对接，有效解决高职学生的就业。

五、家庭因素

家庭对高职学生就业的影响常常被忽略，很多人习惯把高职学生就业的问题全部归于学校，其实，家长陪伴学生很多年的时间，对学生更为了解，对学生就业也有很重要的影响。

（一）关心学生就业。家庭环境对于高职学生找到理想的工作非常重要，家长应该多关心学生，根据多年来对学生的了解，为学生就业提供有益的建议，很多学生自己对于自身的优劣势和特点还不是很了解，而家长旁观者清，更容易给出中肯的判断和意见，有了家长的关心和建议，学生更容易发挥出自身的特点，找到理想的工作。

（二）为学生就业提供直接的帮助。南华工商学院的专业大都是文科专业，学生也大部分来自广东，而广东省是一个商业气氛浓厚的省份，很多学生的家长和亲戚一方面在从事工商业活动，或者在社会上有一定的资源，另一方面又非常了解自己学生的优劣势和性格特点，那么很容易对号入座，根据自己孩子的特点，帮助学生找到一份适合的工作，事实上，广东地区确实有很多家长就是这么做的。

六、高职院校

要充分发挥高职院校在学生就业中的重要作用，要做好以下几个方面。

（一）完善办学条件。增强师资力量，增加双师人数，达到教育部规定的高职院校的合格生师比16：1，提高“双师型”专任教师比例，达到教育部规定的高职院校师资队伍评估的双师型专任教师比例50%；多方筹集，加大资金投入，完善实践性教学设备等硬件投入。

（二）调研市场需求，使专业设置更加合理。当前有部分高职院校的专业设置和课程设置从本科院校简单转换而来，脱离了市场需求，那么毕业的学生自然会发现就业困难。只有事先进行客观详细的市场调研，然后进行专业和课程的设置，这样高职院校培养出来的学生才能符合社会和企业需求，才能最终拓宽高职学生就业渠道。

（三）强化包括求职技巧、就业心理在内的就业指导课程。我们注意到社会上还存在就业的不对称现象，一方面粤西和粵北等广东比较偏远的地区和我国的中西部地区求贤若渴，另一方面大学生扎堆向大城市挤，高职院校要帮助学生适应新时期大学生身份的转变，当前大学毕业生的身份已经由之前的天之骄子变成了普通老百姓，让高职学生调低心理期望，安心到基层就业；同时，要为学生到基层就业和偏远地区就业提供信配套措施，这样既解决了高职学生就业，也解决了欠发达地区的经济发展问题。

（四）为学生创业提供帮助。南华工商学院的学生和其他高职院校的学生一样，虽然入学成绩低、学习能力差、专注度差，但是动手能力强、有很强的活力和创造性，而且生活在商业气氛浓厚的广东省，很多学生有创业的愿望和基础，适合创业，高职院校就可以进行创业教育，邀请社会成功创业人士来校为学生创业提供有效指导，以提高学生创业成功几率；同时，高职院校要为大学生提供创业配套措施和创业实践空间，例如创建大学生创业实践园区、设立学生创业专项基金，为学生创业提供场地、政策咨询、优秀企业项目对接、工商注册等，尽力扶持学生的创业实践活动。

七、学生

学生本人才是拓宽就业渠道、提高就业的主体，所以一切拓宽学生就业渠道的努力都要落实到学生本人，笔者认为可以从以下几点尝试。

（一）树立清晰的就业方向、完善就业规划。当前很多高职学生入学后，只是混日子，做一天和尚撞一天钟，直到毕业都没有清晰的人生规划和就业方向，所以要解决高职学生就业问题，就需要高职学生对自己负责：从入学开始就建立就业笔记，就业笔记由辅导员负责监督，学生本人记录，记录下学生在高职院校的每一分、每一秒，重点记下学生的就业心理进程，自己在院校每一个活动对学生就业的影响，如何更有效就业等，辅导员收集下建设性的记录，以便高职院校、主管机关、企事业单位等方面更好的落实就业、拓宽学生的就业渠道。

（二）勤奋、努力就业。很多高职学生得过且过，要更好就业，必须改变这种状态，更积极地面对高职生活，把握高职学生年轻、精力旺盛的优势，积极配合主管机关、企业、学校、家庭，勤奋努力，最终才能有效地拓宽自己就业的渠道。

参考文献：

[1]汪胜.论高职院校毕业生就业市场的拓展—以武汉职业技术学院就业工作为例田.武汉职业技术学院学报，2008，（4）.