体育教师下学期工作计划（精选12篇）
一、教学工作的计划
学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。
教材与教辅分析：
①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程
“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。
②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习“永春白鹤拳”兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学习中修满2学分。加强学习“永
春白鹤拳”的基本套路，加强学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与
行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
课题研究：加强校本课程“永春白
鹤拳”的开发与教学；提出“趣味奥运会进入校园”的课题进行研究。
校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容：“永春白鹤拳”、跆拳道、街头篮球。
论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《晋江课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬“平山体育”的品牌文化建设。
校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责；积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题
进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
自从实施人才强国战略以来, 国家对教育的重视程度日益增强, 尤其是对中小学教育更是格外重视。对于基础教育中教师素质这一核心问题, 国家从上个世纪末到现在已经出台了诸多政策推动其发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》的出台, 把教师的培训工作提到了一个新的高度。“国培计划”则是纲要启动后的第一个重大教育发展项目, 旨在建设高素质的专业化中小学教师队伍。“国培计划”不同于以往的教师培训, 不仅在规模上超越了以往的所有培训, 而且在体制上有所创新, 使教师培训进入制度化、项目化的实质性阶段, 可以说我国的中小学教师培训进入了历史最好时期。在这样的背景下, 我国中小学体育教师培训工作也得到了前所未有的发展机遇, 很大程度上改变了以往师资力量薄弱的现状。我们在肯定“国培计划”下中小学体育教师培训工作成绩的同时, 也要清醒地看到其存在的一些问题, 并进行深刻探讨。
一、中小学体育教师培训现状及存在的主要问题
我国客观存在的地区差异和经济发展不平衡状况导致了各地区中小学体育发展极不平衡的现象, 这种不平衡是一种立体化的, 不仅各个省区之间发展不平衡, 诸如东部沿海地区与西部欠发达地区发展不平衡, 而且整体上城市和农村的发展也处于失衡的局面, 城市的中小学体育教学状况明显好于广大农村地区。在这样的大环境下, 尽管以“国培计划”为代表的中小学体育教师培训工作在稳而有序地开展, 也取得了诸多成绩, 但在其发展过程中始终没有解决好以下一些问题。
1. 没有合理设置培训课程, 导致培训内容实用性不足、针对性不强
很显然, 没有合理的培训内容与科学的课程安排, 教师培训工作就很难得到有效保障。整体上来说, 中小学体育教师培训内容必须基于中小学体育教学的实际, 即当前形势下中小学体育教学的主要内容, 同时还要特别重视一线教师的自身需求。只有兼顾当前的教学实际内容和广大一线教师的内心需求, 中小学教师培训才会有根本性的发展, 这也是当前教师培训应遵循的一个根本性原则。但是, 遗憾的是当前我国中小学体育教师培训的模式主要是由国家到地方的各级教育行政机构统一部署安排, 包括统一的培训内容、培训教材、培训要求等。这种注重“统一”的培训模式更多是关注理论性知识的培训, 没有很好地把理论知识与体育教学的实践有效结合, 忽视了实践性。而目前广大一线体育教师对培训的主要期望在于体育课堂的驾驭与专业素质提高上, 希望通过培训提高其教学能力和自身专业知识, 对于较强的理论传授, 其兴趣点相对较少, 这也导致了培训内容与教师需求的不一致现象, 效果自然不容乐观, 这是当前培训工作实用性不足的主要表现。而对于其针对性不强的问题可以从城市与农村的差异看出, 在当前各级组织的中小学体育教师培训中, 并没有采取针对城市和农村特点的具体化培训, 仍旧等同视之, 尤其是没有很好考虑到占我国大多数人口的农村地区实际教育状况。比如对于在基础体育设施不足的条件下怎么样让教师丰富教学内容, 从而有效激发学生的积极性这一棘手问题, 这是农村地区体育教师关注的重点, 而在培训中没有很好地体现, 因此教师们还是很迷茫, 甚至失望。培训的实用性不足和针对性不强, 这是以“国培计划”为代表的中小学体育教师培训工作下一步要努力解决的问题。
2. 没有有效的奖励机制, 导致培训教师参与性不强、积极性不高
任何一项工作的开展都需要有效的奖励机制, 否则就会失去发展的动力, 中小学体育教师培训工作同样如此。目前, 我国中小学体育教师培训虽在红红火火地开展, 但教师们积极投身其中多在于行政命令的指挥, 他们内心并没有多少动力。源于多年的传统, 大家普遍认为在中小学教育中体育是一门非主干课程, 作为学校的辅助课程, 从上至下根本没有给予足够重视, 体育教师在学校的地位自然可想而知, 这在一定程度上影响了体育教师的工作积极性。另外, 在我国现行的教师评价机制中, 并没有很好地把参与各级培训作为教师职称晋升和评先评优的重要指标, 因而从工作的角度来说, 体育教师参加培训的动力是欠缺的。另外, 一般情况下一所学校体育教师的数量是极其有限的, 而学生的数量则很多, 这种师生比的严重失调导致了体育教师“课时量大”的普遍现象。这样, 教师出去参加培训之后落下的课程也没有人为其分担, 培训结束后他们又必须补上, 而且学校通常对此也没有补偿措施, 这就直接影响了教师培训的积极性。因此, 相应激励措施的欠缺导致了中小学体育教师参加培训的动力严重不足, 大部分教师出于上级领导的指令而被迫参加, 其效果必然大打折扣。
3. 没有丰富的培训手段, 导致培训过程趣味性不足、启发性不大
在中小学体育教师培训中, 培训手段起着至关重要的作用。如果培训手段不够丰富, 启发性不强, 就很难保证培训质量的提高。多年来, 我国中小学体育教师培训一直主要采取集中的培训模式, 而在这种模式中, 一般是专家们在讲台上滔滔不绝地讲授, 大批的教师在台下静静地听讲与记笔记, 他们并没有参与其中的机会。这种形式单一、趣味不足的培训很难吸引教师的兴趣, 尤其是让教师在长达数小时的时间内集中注意力听讲且有所收获。这种平常为教师和学生所不喜欢的教学手段运用到教师培训上, 其效果可想而知。而且, 在培训的过程中, 通常是篇幅较多的理论阐述, 缺少实践案例的融入, 这对于体育教学来说意义不是太大。近年来, 随着网络媒体技术的发展, 教师培训的手段突破了“主讲人满堂灌”的形式, 有了图片、动画、视频元素的融入, 这也可以在“国培计划”等各种培训中找到。但是, 另一个令人担忧的现状是, 多媒体成了主讲人依赖的工具, 他们依靠多媒体的展示而放弃了自己的“主讲”功能, 从而导致培训变成了“课件表演”, 而教师对任何事物的审美都是有极限的, 因而, 教师不会被这种肆无忌惮的展示所吸引, 更别谈什么启发。如果中小学体育教师培训的形式没有质的改变, 其培训质量很难上到一个新的台阶。
4. 没有有效的反馈机制和监督机制, 导致培训稳定性不足、可持续性不够
中小学体育教师培训工作要想做到可持续发展, 必须有一系列有效的配套反馈机制和监督机制, 否则工作只能限于一时的发展和暂时的成绩。而目前, 我国中小学体育教师培训多是零散的、阶段性的, 不具有连续性和整体性。对于一次培训, 一般是在领导的“力促”下, 教师们“踊跃”参与, 随着培训的结束, 这一个阶段也就画上了句号, 根本没有实际性的反馈工作。比如培训教师应当对这次培训做出总结, 提出自己的意见和建议, 反馈给有关部门。而实际是虽然形式上具备了反馈平台, 以供双方沟通交流, 但由于监督机制的缺失, 总是使反馈工作徒有其名。其一, 教师所在学校没有对培训工作提出明确要求, 只是让教师完成工作而已;其二, 培训组织者并没有真正的反馈活动, 他们重在“培训”, 而不关注随后的“反馈”;其三, 培训组织者和培训教师单位就反馈工作没有实质性的沟通, 让教师无所适从。这样就很容易出现资源浪费的现象, 比如下次的培训就会出现重复性的内容, 而对教师真正关注的问题依旧置若罔闻, 培训工作也就停留在一个无所发展的局面上。相反, 对于这种培训我们应当使其不断发展, 让它作为可持续性的资源, 在利用中不断得到更新和发展。
5. 没有多元化的培训师资, 导致培训新颖性不够、活力不足
师资力量的雄厚与否是培训工作质量高低的直接保障条件, 师资的多元化一定程度上保证了师资力量。对于中小学体育教师的培训不是看是否具备了一个或两个该领域的知名专家或教授, 而是更看重整体的科学构成与合理配置。体育教学作为一门特征比较鲜明的学科, 有着一套自己的教育实践和相关理论, 而且在不同的地域有着不同的表现形式。这就直接决定了中小学体育教师培训必须立足体育发展的地区性差异, 采用不同的师资条件, 因势利导地开展培训。但是, 我国目前以“国培计划”为代表的中小学体育教师培训主要依托几个教育机构和几所知名大学, 这就限制了师资力量的多元化发展, 致使培训内容不够新颖, 无法满足不断发展的教师培训需求。另一种现象就是, 同一培训机构在不同的培训年度里使用不同的主讲专家, 会使同一内容出现较大的差异, 而不利于培训工作的持续性发展, 这源于培训专家库建设的不稳定性。
二、“国培计划”视域下加强我国中小学体育教师培训的策略
通过对我国中小学体育教师培训工作现状的梳理, 尤其是结合近两三年来“国培计划”的实施情况, 可以发现体育教学界在不断探讨教师培训的新途径和新模式。然而对于一些顽疾还是没有找到有效的对策, 比如截止目前, 我国还没有建立一套完善的中小学体育教师培训模式以及考核标准, 各地的培训课程设置仍具有一定的随意性, 缺乏专业性的系统指导, 并且出现交叉重复培训的现象[1]。因此, 如何根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》的精神, 结合中小学体育发展不平衡等实际, 制定出切合实际而又有效的中小学体育教师培训方案, 就显得尤为必要和迫切。
1. 在“国培计划”的基础上, 各地、各学校要探索适合自身发展的培训模式
作为一项实施层面较高、规模较大的教师培训项目, “国培计划”的整个设计、制定过程具有较强的系统性、全面性和科学性[2]。但是“国培计划”并不能解决教师培训的所有问题, 因此, 广大中小学体育教师在积极参加“国培计划”等国家组织的各种培训, 最大化地利用学习机会提高自己的同时, 结合学校具体实际, 找到适合自己的培训之路。对于各中小学来说, 除了大规模的集中培训, 还要分批次、分阶段地派出教师外出培训, 使其拓展素质, 同时还要采取具有普适意义的校内培训, 即常说的校本培训。其关注重点在于学校的实际需要和教师所面临的具体教学问题, 具有很强的针对性和实效性[3]。这样“校本培训”可以与“国培计划”等大规模的培训相互补充, 从而弥补其特殊性不足的短板, 有效解决体育教学中的实际问题, 当然关键是它不会受到中小学体育教师师资力量不足问题的影响。需要注意的是, 在一些学校的校本培训中存在模式僵化、方法单一等问题, 很多学校的校本培训方式过于简单, 仍以开设讲座、教学观摩等为主要方法, 教师培训缺乏层次性、互动性, 效果有限[4]。因此, 各个学校还要积极探索类似“校本培训”的个性化培训模式并使其落到实处, 与“国培计划”有机结合起来, 共同促进中小学体育教师培训工作。
2. 加强立法建设, 为教师培训提供保障, 使培训工作落到实处
目前, 我国教师培训尚处于行政推动的发展阶段, 缺乏系统性的立法保障, 这也是我国教师培训保障性条件缺失的重要原因[2]。这里的保障有两层涵义:对教师进行培训的督促和利益的保障。在这方面, 我们完全可以借鉴发达国家的做法。英国早在20世纪70年代就在其“教育白皮书”中明确规定, 新参加工作的教师必须用其工作的五分之一时间进行上岗培训, 而正式的教师工作7年后, 可以带薪进修培训3个月, 而且这一法律条文还在不断完善。而法国、德国、瑞典等国也规定教师每年都有进修的权利, 外出进修保留薪资, 同时可以直接停课, 无需教师本人重新补课。这样, 教师外出培训的积极性就被调了起来, 富有主动意识, 利于培训质量的提高。同样, 我国也可以制定类似的法律条文既督促教师参加培训, 又让培训教师乐在其中而无后顾之忧。除了这些宏观方面的法律条文之外, 各有关机构、学校也要制定相应的条例和措施, 通过奖励和惩罚手段来监督培训工作的开展。另一方面, 还要重新规范教师认证制度, 可以参照美国的做法取消永久性的教师资格证书制度, 教师应当定期进行相关考核, 从而促使教师积极参加培训, 而对于在考核中表现优秀的教师进行实质性奖励。
3. 引入多元化的培训主体, 加强培训专家库建设, 增强培训活力
我国目前以“国培计划”为代表的中小学体育教师培训活力还不够, 很大程度上在于培训主体的单一和培训专家的层次性不强。现行的各种培训主要是教育行政部门委托几个有名的培训机构或师范大学进行, 而这些机构和师范大学所遴选的专家固然在某些方面可以给中小学教师带来惊喜, 但是还是无法满足我国体育教学地区差异明显的要求。因而, 我们的培训应当引入多元化的培训主体, 不能仅仅局限在几个知名机构或大学上。通过这种多元化的培训主体, 组建丰富的培训专家库, 让来自不同地区、不同机构而且风格特点不同的各位专家加入进来, 并且使其有机组合, 尽量满足多样化培训需求, 争取达到完美效果。
总之, 我国中小学体育教师培训一定要遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》的精神, 把它作为长期的系统工程来抓, 既要做好每一步的工作, 更要看到后面工作的衔接性。而“国培计划”就是贯彻纲要精神的一个重大举措, 因此一定要理性看待“国培计划”, 既要看到近两三年取得的成绩为后面工作的开展所提供的支持, 同时还要看到存在的一些问题, 而且要对其深刻反思, 为后续工作提供借鉴。只有这样, 我们的中小学体育教师培训才会健康地发展。
参考文献
[1]张志富, 张海芝, 杨丽杰.农村英语教师培训模式及实效性研究.中小学教师培训, 2009 (11) .
[2]孙颖.“国培计划”执行异变的根源探析.教育科学研究, 2012 (7) .
[3]李玉斌.校本培训:教师培训新模式.电化教育研究, 2002 (3) .
二、工作要求：
1、认真学习，转变观念，力求创新。我作为一名体育教师努力的学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从中学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯，增强学生们体质。
2、对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据中学生的心理特点，我在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，教师的教学艺术在评价也能起到一定的作用，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。
3、抓好两操积极贯彻全民健身活动纲要。学校两操是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。在2月初辅导全体教职工学习广播体操，与学生共同锻炼，提高全体的体质。力争取得最好成绩。
4、依照新课程标准，搞好体育课改活动。在辅导区，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的前提下，开展一些有利于学生锻炼的活动，比如拔河比赛、篮球比赛、足球比赛等。在篮球这块要和兄弟学校进行比赛交流，让学生在体育活动得到锻炼，身心和谐地发展。
5、冬锻和冬训相结合，提高体育竞技水平。为了全面提高我中心小学的田径竞技水平，中心体育组决定对部分优秀的田径队员进行集训，项目分跑、跳、投三大项。训练注重学生的耐久力，技巧和技术方面，争取每天训练一次。
三、具体工作安排：
2、3月：
1、全体教职工进行新操广播体操《青春的活力》的培训、教学工作，达到人人会做。
2、添置部分的体育器材（请示）
3、篮球队继续训练
4、各队的素质训练
5、制定学校体育工作计划（钱）
4、5月：
1、选拨优秀田径苗子，进行冬季集训（结合运动会）
2、篮球队与教职工进行教学比赛交流
3、制定足、篮球春训计划，逐步进行实施
4、足、篮球队训练
5、对学生进行个别体育项目考核6、7月：
1、篮球队、足球队系统训练
2、对各训练队队员进行力量训练
3、在教学上对各指定考核项目进行考核
4、对学生学年考核评价，登记，上报
小学体育教师学期工作总结1
转眼间，这学期教学工作接近尾声。一学期来，本人思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中严格要求自我，进取参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央坚持高度一致;努力学习、执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人;及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，构成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。本学期本人任教一、二、三、四年级体育，教学班级多，班级管理以及学生的状况也各有不一样，这就要求教师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学
有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。
以“健康第一”为指导，落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在体育教学中，本人注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。所以，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本资料。同时，根据课程资料的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，构成基本的体育素养和学习本事，为终身学习奠定基础。
二、抓制度，促规范。
常抓不懈，推动“三操三节课”有序开展。学校“三操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“三操”也是学校管理工作方面的一项重要资料。抓好“三操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操”制度，不断改善广播操动作质量，组织召开各班体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促三操的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情景，经过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改善了全校做操质量及组织纪律性。
三、学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有进取意义。
本学期我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。二位体育教师负责校田径队的训练工作。一学期来，体育教师利用早晚读的时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效，根据学生的身体条件情景安排自我的项目，以专项练习为主，科学训练，重点培养，为学校打下良好基础，争取取得更好的成绩，用辛勤的汗水换回优异的体育成绩.四、师生共同参与活动提高体育教学进取性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和资料。在体育课中即使有了简便愉快的音乐和丰富趣味的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一齐活动，效果十分梦想。所以，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言.五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性
一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在提高，教育教学在创新，依旧是原先的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。仅有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。
从这半年的体育教学工作中，我深深体会到，要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单，需要我在今后的工作中更加努力学习，大胆向有经验的教师请教，认真做好阶段教学总结，认真贯彻好自我的教学计划。此外，小学阶段的思想教育也很重要，在教学中，除了要培养学生的运动本事和身体素质以外，还要重视学生的思想教育，结合体育教材的特点贯彻具体资料。
总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自我的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、职责心和自信心，认真对待自我的每一堂课，用心教导每一个孩子。
小学体育教师学期工作总结2
时光流逝，岁月如梭。转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就一学年来的体育教学工作，述职如下：
一、思想政治方面：
作为一名教师，异常是一名体育教师，我首先在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自我，鞭策自我，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个年来，我服从学校的工作安排，配合领导和教师们做应当做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮忙下，经过自我的努力，克服缺点，取得更大的提高。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自我真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、本学期的主要成绩：
本学期，在学校领导的大力支持下，经过各位体育教师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我武术队参加县第1届小学生武术操的比赛中，总分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开教师和同学的努力，期望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的“阳光体育”之一的课外活动，获得了各位教师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的欢乐。
回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了必须的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改善不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自我，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。
小学体育教师学期工作总结3
这半年我收获很大，明白了教师的艰辛，了解了此刻的学生，体验了人间凶险，明白了生活的不易!
当初来的时候，只明白拿书本上的东西，死板的教授孩子，根本没有从孩子的角度出发，也不明白他们听不听的懂?能配合我完成多少教学任务?
从一年级说起，以前最怕上一年级的课，总认为他们不听话，不遵守纪律，老戴着看问题的眼光看他们。二(1)班呢，我对他们总笑呵呵的，没有一个教师的样貌，他们总和我开玩笑，我也没有把这些状况当作问题，当发现问题的时候就觉得有点管不下来了。二(2)班，第一天去他们班，马教师就告诉他们，我是他们班的副班主任，我的心里老得意了，但没有向自我想的方向发展，站队，站四排都感觉人多，总给自我找借口，总逃避一些根本的问题。
经过一个学期，我开始上点“道”了，其实自我也是从他们那个时候过来的。对待孩子不能只用自我的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法。孩子嘛“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情景游戏、教学等教学方法，将教学资料趣味化，使学生在欢乐中成长，在欢乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课下能够是朋友，课上就是教师。找准自我的位置，抓住重点。
一、自觉进取性的原则
这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的进取性和主动性，并培养学生独立思考的本事，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉进取地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，能够结合他们的梦想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉进取性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……能够问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗?能当好科学家吗?”也能够结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习进取锻炼。
二、合理的运动负荷原则
在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有必须程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不一样程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对掌握体育技术，技能。培养学生的意志品质也不利，运动量过大，则容易造成过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会发生伤害事故。
因为儿童时期，身体正处于迅速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易兴奋，也易疲劳，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。仅有适度的运动量才能有利于促进儿童的生长发育和身体机能的正常发展。
三、全面锻炼的原则
此刻家庭教育越来越不成样貌，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，我就有职责教好他们，虽然我只是一名体育教师，不能像其他主科教师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我能够指导他们锻炼身体和培养个人的兴趣爱好。实行这一原则，是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所决定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素质，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动本事，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面锻炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。教师应认真学习和领会教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不重视全面锻炼思想，每堂体育实践课。
一个学期以来，在广大教师不厌其烦的支持和大力帮忙之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题太多，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，等等。期望各位教师能一如既往地关心、支持、帮忙我，使我在白马学校能够跃上一个新的台阶。
小学体育教师学期工作总结4
在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更大的提高，此刻我将本学期的工作情景鉴定如下：
一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。进取参加业务学习。平时，我能进取利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念，到达事半功倍的效果。
二、教学工作
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情景。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。
三、课间体育工作
加强两操大课间管理，异常是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，经过示范能使学生建立正确的动作表象。所以，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
四、训练工作
我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任教师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。所以，我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。
在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，经过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自我的教学工作，努力构成自我的教学风格，构成学习形的教学工作习惯。
小学体育教师学期工作总结5
本学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行反思，所以总结如下：
一、努力学习理论知识，进取参加业务学习。
紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。另外，在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。
二、尽心尽职，干好本职工作。
本学期里，我担任2-3年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
1、我在教学中异常重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。力争做有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。
3、有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的教学方法。
4、这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。2009年5月参加省第三届中小学体育教学说课评优活动，说课稿《小兔子学本领》获省二等奖;2009年10月参加省体育教学展示交流活动体育课《趣味踏板操》获省一等奖。2009年被评为市体育教学先进个人。
三、教学工作中成功的方面：
本学期的教学成功的方面有：使二三年级的学生在体育方面的知识有了较大的提高。
1、明白了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了必须的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。
2、在一个学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的本事，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变本事，这方面的本事的锻炼我是经过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。
3、在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。所以，在教学工作中，没有发生过不安全事故。
四、学期教学中存在的不足：
学生经过一学期的学习，虽然取得了必须的成绩，对达标有了必须的了解。可是，在教学中也还是存在着不少的问题。
1、教学过程中一些体育器材不能正常使用，那里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。
2、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就能够。在操场上愿意怎样玩都能够。
3、体育教师存在着体育知识贫乏，教学本事有限的现实情景，感到力不从心。
4、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能到达听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。
五、采取的措施与方法：
1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。
2、教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自我。要不断研究《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理念，使学生受到先进的体育教育。
3、要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课，明白上体育课时应当干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中学到社会知识。
本学年，我担任高三年级体育课程，为了稿好本学期的教学工作，特制定以下工作计划：
一、指导思想及目标
全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风。
2、抓好《体质健康》工作，注重教材的学习，注重领会教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
3、加大体育班管理力度，提高学生身体素质。做好督促、沟通、协调工作，使体育班学生在学习、思想、行为等诸方面全面发展，力争每个学生高考考出好成绩。
三、教学措施
1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。
2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。
3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。
4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。
5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的两操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。
6、认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。
1 新型体育教师发的展现状问题以及相关思考
(1)学校并没有真正意义上的坚持以人为本这一教育理念,教师和学生之间在配合的时候,地位一直是教师是主体,学生只是客体部分,我们要知道,以人为本一直是整个教育界之中所追求的最终目标,同时也是现代化的大学在体育教育这方面应该去遵循的相关理念。关于大学校园中体育必修课的问题,实际上忽略了学生们自己对于实际方面的需要问题,对于大学生们已经掌握的体育知识以及能力方面更是没有重视,尤其在学生们自主学习这个环节以及继续学习这方面,没有真正的做到现代模式下的体育教育,而导致教师和学生之间经常出现摩擦,或者是碰撞,有些写生会的就会更加高傲,认为学校教不到什么东西,不会的学生与会的又会有很多的差距,这对于新型教师的发展来说是一种阻碍。
(2)对于大学的体育教师而言,大学生们都有自己独立的思维,看待事情方面更是有自己独到的见解,对于学生们这方面教师要找出适合学生们的教学模式才能更好的发展新型教师:尊重学生主体地位,激发大学生在运动方面这一兴趣爱好,从而锻炼学生素质的同时让他们有一个终身热爱体育的这种意识;大学的体育教师应该更多的去和大学生们沟通以及互动,新课改的要求不只是教,更是要注意学生们学这个过程;把学生作为整个发展的中心部分,教师当前的发展模式总是存在许多滞后的因素,例如:与学生之间经常意见不合,或者是学生认为老师所讲的东西没有意义,老师认为学生这种倦怠,提不起讲课的激情,新课改针对这种种情况,要求教师要多关注学生,从而增强师生之间的契合度,有一种尊重、理解、信任以及民主的新型合作模式。
(3)很多大学对于学生在体育方面的考察标准都是施行半学期一次考试,最后的成绩就是学生的最后一次占总比例的70%,而学生们平时的成绩才占总比例的30%,有些学生经常逃课还会得到高分,有些学生天天来上课,很努力,但是最后一次考试的时候发挥的有些紧张,没有发挥好就得了低分,这对于大学生们自己来说,其实是不公平的,如果教师只看重最后的结果,那大可不必开设课节,让学生们自己去网上学习,那样考试直接知道结果不就可以了么,所以说在发展教师这一行业的相关模式问题上,我们一定要注意人性化,不能一锤子钉定。
2 对于新课改背景之下,大学体育教师在专业方面所存在的相关问题
(1)就当前形势来分析,很多大学的体育教师都存在一个问题,那就是教育倦怠问题,许多大学教师在工作了一些时日以后,他们在工作的自我发展能力方面以及对于这个工作的积极性等方面都显得毫无生气,这对于教学质量方面是一个严重的阻碍,对于自身的发展是一种损失,同时,对于整个的教育行业更是一种巨大的损失。
(2)用社会学的角度来看,社会角色关系到一个人的发展问题,必须在每一刻都定位好自己的社会角色,很多教师经常会把自己的角色和责任弄得含混不清,因为他们受到传统思想的影响已经腐蚀他们教育理念的更新,对于那些型模式的发展方式更是不甚了解,对于自身在新课改形式下的大学体育素质训练与强化方面更是缺乏专业性。
(3)很多大学的体育教师对于课改之下的课程都持着一种观望的态度,就像事不关己高高挂起一样的状态,很多体育教师总会觉得,课改无非就是在课程的内容方面进行改革,在教学方法上多丰富一下或者说是课堂的氛围活跃一下就可以了,总认为课改就是一种换汤不换药的说法,在这方面的价值以及教育理念上被深深的忽视了,更是忽视了教师本身应该去与学生们进行深入的沟通以及了解等问题,对于那些专业的体育专家们的讲座也同样持着一种淡漠的态度,从来都不会自觉主动的去钻研体育教学,这对于大学体育教师的发展是非常不利的阻碍。
(4)都说实践是检验理论的唯一标准,而很多大学的体育教师总是认为体育实践要比理论来的实际,也更为重要,其实这种观点是不对的,不先了解,不去初步的认识它,怎么能够让学生们更好的理解与融会贯通,教师总会认为理论不是他们管辖范围以内的,有专家就可以了,他们的职责只是上课,并且把自己一些时间方面的技能和水平作为自己满足的条件,根本上缺乏了对于体育新知识自觉方面的相关学习,这对于体育课改之下新型体育教师的发展方面来看是极其不利的,因为这个时候的体育教师感觉不到学生们的需求在哪里,教的内容很可能已经与这个时代脱轨了,或者说是背道而驰了。
(5)很多大学的体育教师总会认为体育课是被忽视的存在,因为体育课每周只有一节课,对于学校来说其实就是“小三门”这种状态,总觉得学校对于体育方面的教学是不重视的态度,那么自己身为教师没必要更加积极的去“折腾”教育方法以及体育的教学内容更新,只要把自己体育工作的相关责任以及目标都完成,让学生们在大学毕业的时候能够全部达标合格就可以了,其实这种过于放松的心态对于学生来说是极大的不尊重,这对于新型体育教师的发展是非常是非常不利的。
3 新课改这一背景之下,关于新型教师在发展方面的优良举措
(1)针对上述的种种情况,可以专门建立这样的机构或者是教育司,对体育教师进行专业的培养以及训练,加强他们的专业素质的时候,也同样深化体育教师的发展,可以适当的施行集中性的培训或者是延续性这种结合的模式;在培养学生们体育课的时候要懂得理论与实际相结合的方式;对于大学体育的课题要深入的研究。
(2)可以适当的组织一些专家的座谈会或者是报告,从而能够正确的引导大学新课程的一些教学理念,应该多去听取那些改革成功的经验之谈,毕竟前事不忘后事之师这样的道理是亘古不变的经典语言,他自有它的真理存在的条件,只有不断更新自己,才能让体育教学这种观念更新,才会在观点方面更加的鲜明,在指导方面也更有说服力,更能够贴近于学生们的实际生活,让体育教师知悉为什么体育要进行新课改,为什么自己要做新型的体育教师,让他们知道这个时代的必然趋势具体是什么。从而设计出新的教学模式以及策略,让学生们的积极性以及兴趣都被激发出来。
(3)一定要能够保证教师在培训内容方面和教师们的时间教学可以紧凑的联系在一起,因为所听非所讲,所听非所用,这等于做了无用功,就像物理中的滑轮使用是一样的道理,在这一方面,我们要有具体的计划去规划相应的步骤,从而发展好学生体育的同时更能够深化新型教师的发展空间。学校在体育方面的政策以及规定之中应该注重短重体育教师的师德素质,从而营造出一个相对和谐默契的师生关系;体育再交方面的专业知识应该着重培养,采取集中的训练模式,让体育教师对于新课改下的相关要求有一个具体的了解,对于新型教师的发展有一个新认识。
4 结语
综上所述,我们知道,体育教师在专业方面的发展对于学生们来说非常的重要,教师是学生的榜样,为人师表,教师做到端庄而且到位,学生学着也是更好的效果,这一方面,教师的上岗问题以及教课问题都要求教师在专业方面能够不断自我完善,从而树立良好的教学观念,教师在对学生进行授课的时候一定要懂得与学生合作的重要性,要知道反思自己,只有这样,才能把握好新课改这一标准的前提下提升自己各方面的素质,才能对国家体育课改下的模式做到够“新型化”,这样的发展是客观的,更是培育那些幼苗的有力保障。
摘要：随着社会的不断进步与发展,我们国家各个行业各个领域上更是不断的变革,尤其在教育方面,自从国家颁布“科教兴国”这一战略,这些年来教育方面一直都在推行着课改的政策内容,在整个课改之中的主力军,也就是所说的教师,职业方面面对着将是更为严峻的各种模式挑战,虽然如此严峻,却也蕴藏了前所未有的各种发展上的空间,毕竟发展是需要一个过程,而面对体育课改这一背景之下,新型的体育教师方面在发展上应该走怎样的教师之路是一个关键性的问题,应对种种改革,教师必须走好每一步才能体现好最终目标。
关键词：体育,课程改革,体育教师,发展
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杨桥中学
何杰
2012上半年的一个学期即将过去，又到了本学期教学总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上;一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。
二、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对七年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成学生田径运动会径运组织工作，成功的组织了学校学生篮球赛系列体育活动，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里我克服了自己单身居住等许多困难，在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。
2020年是特殊的一年，也是多灾多难的一年，回首望去，尽是满满的无奈和辛酸。
同事们在疫情期间开展了“空中黔课”，而我只能呆在家里干着急。满打满算工作已经九年有余，而这九年来年复一年，日复一日的上课，上课还是上课。作为老师，我深知老师的本职工作就是上课，只有把本职工作做好了才能去做别的事情。
一、在工作中，我认真上好每一节体育课，本着“健康第一”的指导思想，认真专研教材，写好教案，为孩子们能在快乐中学习，学习中身体得到锻炼。根据自己的特长，还专门开设了快乐体操社团，培养了一群热爱体操的小姑娘，同时也为学校的运动训练打好坚实的基础。每年的百日冬锻比赛是学校最棘手的一个问题，没有跳绳队导致这个项目每年都不能参加，于是我在课堂上专门教授8字跳长绳，着力培养孩子们去参加百日冬锻的跳绳比赛。
二、在学习上，我是一个从小就热爱学习的人，我认为一个人要活到老学到老。这个学期我主要通过借助抖音这个平台，学习了很多少儿操舞，包括学校的课间操，室内操等。除此之外，我还通过学习的校本培训和体育组的组内教研和大家一同学习如何才能真正当好一名体育老师，在面对学困生的时候老师应该怎样去做？和孩子们打了9年有余的交到，但是这个问题始终没有一个明确的答案。
三、在思想上，我是一名党员，党员对自己首先要有一个正确的认识。从我写入党申请书的那天开始，我的心就和共产党永远在一起。
作为一名党员，思想必须保持高度的纯洁性，无条件做好一个党员该做的事情，不要谈条件，讨价还价，拈轻怕重。要和群众队伍搞好关系，做群众队伍的领路人和介绍人，切记不能说和做有损党员队伍的事情。有困难要冲在前面，不怕牺牲。站好每一班岗。
简而言之，教书育人，要从自己开始，严于律己，旧的一年已经过去，挥挥手，我们告别过去，迎接新的一年，我准备好了，你呢？
2020年12月30日
因此,研究我国中职体育教师的专业成长阶段特征,提出促进体育教师发展的积极对策和措施,对促进我国中职体育教师的健康成长,进一步深化中职体育教育改革,具有重要的意义。
一、中职体育教师专业成长阶段的划分
根据中外学者对教师职业生涯阶段的划分,大致分为职前期和职后期。
二、中职体育教师成长的定义、影响因素、对策
职前期教师主要心理期望和行为特征是: 努力提高自己的能力,争取学生、同事和领导的认可,并且寻找在新环境中处理日常事务的合适方式。初期是从学生到老师的重要转变期,学校领导和体育部负责人必须认识到职初期新教师的特征和成长需求,采取积极的对策,创设积极氛围,使新教师掌握各种存活的技能,并积极向前发展。
此时,教师正在增长的专业知识和工作经验对他们获得成功是关键,因为这个时期几乎对职业生涯的其他时期都起着引导的作用。那些成功建构了教学能力的体育教师,有可能进入到热情与成长阶段; 那些无法建构恰当教学能力的教师,可能逐渐进入到挫折阶段、稳定或停滞阶段,或提前离岗。因此,针对体育教师的特征和成长需求,制定相应的对策,关系到体育教师的发展方向。
职后期教师职业热情与成长期应该是所有体育教师追求的目标,但并不是所有的教师都能达到这一阶段。而同时到达这一阶段的教师,也可能会因为个人环境或工作环境的影响,在任何时刻走向其他发展阶段。因此,强化和奖励他们的教学热情和工作成就,为他们发挥领导才能提供机会,为他们表现创新能力提供渠道。
而进入稳定期的教师大部分是中年教师,处于职业生涯中后期。影响他们的主要因素是身体健康状况和消极心理。进入中年后,体育教师的体质开始下降,体力上开始适应不了激烈运动的体育教学,影响了教学的积极性。加上体育教师在高校中的地位较低,许多中年教师感觉职称不可能再提高,提升的机会渺茫,因此产生了消极心理。稳定期的体育教师反映出一种维持的心态,他们的需求是多种多样的,因此对他们的激励措施也应是多样的,并应该鼓励他们向积极成长阶段发展。
我国中职体育教师在其职业生涯发展阶段,表现出明显不同的心理和行为特征。针对他们的特征和专业发展要求,采取相对有效的激励措施和支持体系,有利于他们职业生涯和专业的发展。体育教师职业生涯可能会经历多次高潮和低谷,从而在其间来回转换,而影响他们发展的主要因素是他们所处的个人环境和工作环境。
三、中职体育教师职前、职后的专业成长
1. 职前体育教师的专业成长
当前,基础教育体育学科领域所经历的这场变革,对体育教师的知识结构和教学能力提出了新的要求,体育教师职前获得知识和能力的主要途径的教育机制应当进行配套改革。首先,加强对职前体育教师的课改培训,实现职前体育教师内在角色的转变,如开设一些与体育课程改革相关联的教学内容。其次,职前体育教师教育机制要改变传统的人才观。体育教师作为一名教育者,需要提高各方面的能力,不仅仅是只会讲解和示范技术动作,更重要的是要考虑如何结合本专业的特点去培养学生。只有体育教师的综合素质提高了,学生才能从体育教学过程中获得更多、更大的益处。最后,深化职前体育教师专业课程设置改革。例如,当前很多体育老师抱怨: “以前按体育教学大纲还知道怎么上体育课,现在按照课标却不知怎么上课了。”这反映了职前体育教师教学能力的培养在这一新的时期显得尤为重要。所以,职前体育教师专业课程设置应当符合新体育课程教学体系的要求,只有这样,职前体育教师的专业成长才符合新课程环境下的要求。
2. 职后体育教师的专业成长
( 1) 转变职后体育教师的继续教育的基本范式。我国传统的职后体育教师的继续教育受学力补偿教育的影响,大多缺陷范式,有强烈的学科本位主义倾向,难以适应体育课程改革的需要。新体育课程要求体育教师的继续教育的基本范式由传统的缺陷式转变为以成长范式为基础,且融入变革范式、问题解决范式的新范式。深入研究体育教师自身需求的发展需要,为职后体育教师的发展提供多学科、多类型、多层次的选修科目和丰富多彩、切合实际的可操作的培训模式。
( 2) 开展以新课程为核心内容的职后体育教师继续教育工作。职后体育教师获得与新课程相适应的知识与能力,需要开展以新体育课程为核心内容的体育教继续教育工作。职后体育教师在这过程中获得了新知识,转变了传统的教育教学观念,扩大了知识面,提高了实施新体育课程的能力和水平。
( 3) 优化职后体育教师继续教育课程结构。过去,职后体育教师的继续教育课程结构大多是以体育学科知识为主的结构,新体育课程要求改变传统的继续教育课程结构,建立以学科知识为主的主体性课程、以教育基础理论为主的条件性课程和以教育经验的升华为基础的实践性课程等构成的主体性发展三维课程结构。从而体现职后体育教师以实践为基点的特性,促进经验型教师向专家型教师发展,以适应新课程环境对体育教师的要求。
四、结语
1、从思想上，自己有了很大的进步，虽然这学期忙点，但很充实。龙山中学网站就是我工作的导航，每天浏览一遍，知道本周该干什么，今天该干什么，及时了解学校各口的工作，为自己的教学服好务。
2、继续完善自己的博客，通过博客结交了五湖四海的朋友，学习了各种各样的知识，提高了自己。
3、利用课上时间对学生进行素质测试，进而完成了初三级部学生的数据上报工作。并完成了体育艺术2+1各项材料的整理工作。
4、3月份带领学生参加了肥城市中小学生田径运动会，作为教练员，从选材到训练到比赛做了全程服务，取得了团体总分第四名的好成绩，受到了学校领导的一致好评。
5、4月底带领特长生到石横进行专业测试，顺利完成了特长生的测试工作。总共训练人数9人，专业成绩均在70分以上，其中80分以上占7人，成绩可喜可贺。
6、协助体育组完成了初三普通学生的毕业体育测试，并整理了相关材料。
7、6月份中考结束后，我和汪娟老师为参加20xx年泰安市中学生健身啦啦操比赛进行了为期一个月的训练。成绩前六名，但那也是我们师生共同努力用汗水换来的。
8、8月份参加了山东省体育教师远程研修培训，进一步提升了自己的业务水平。
根据学校要求，工作是完成了，但也有不尽人意的地方：
1、自身的政治业务学习还需加强，争取使自己的教学水平再上一个层次。
一、学术条件分析
九年级有三个班。由于缺乏体育锻炼，他们中的大多数人在速度、耐力和力量方面的身体素质都不太好。这就要求我在短短两个多月内从这些方面提高学生的整体身体素质，尽快了解学生素质差的哪些方面，及时针对不同的学生实施不同的教学方法。改进教学的具体措施
1月和3月，增加运动训练量，提高学生力量和耐力，使学生出现短期疲劳，要求在篮球运动中有适当的动作和正确的态度。
2.调整平时的训练计划，把上学期的两天练习改为三天，这样才能保证学生的有效性和成绩。
3.举办班级讲座，教育学生的心理。
4、快乐训练，防止学生倦怠，让学生在轻松的环境中学习，从而边学边练，取长补短。
5.体育教师和学生一起训练，从而提高学生的训练积极性。
二、教材分析
这学期教育的主题是围绕中考开展相关的速度、耐力、力量等练习。其次，学生可以以游戏的形式参与一些球类、武术等科目，经过紧张的训练可以放松身心，提高学生的协调发展，从而为进入高中或走向社会进行体育锻炼铺平道路。
三、教学措施
1、认真学习体育与健康教材和教学课程标准，准备每节课并为每节课编写教学计划。
2.合理安排教学程序
每节课的开始部分、准备部分、基础部分、结束部分都能让学生感到精力充沛，积极参与，身心愉悦，让每个学生都有所收获。
3.认真做好课外体育锻炼，让每个学生的综合素质都得到提高，在次要的基础上，教会学生自我调节情绪。
一、会处理师生关系
“亲其师, 信其道。”要想成为一名出色的体育教师, 必须与学生建立起和谐的师生关系。和谐的师生关系既有利于学生的成长与进步, 也有利于教育教学工作的开展。具体来说, 要做到“三少三多”。
1. 少一点严肃, 多一点微笑。
在课堂教学中, 体育教师大多要通过严肃认真的态度促使学生严格遵守体育训练规则, 促进学生对体育技能的掌握。长期以来, 严肃就成了体育教师的代名词。因此, 体育课教师有必要通过适度的微笑创造一种和谐融洽的气氛, 让学生感受到教师的坦荡与友好, 这样才能让学生自觉围绕在教师周围, 开展学习活动, 从而促进教学工作的开展。
2. 少一些批评, 多一些包容。
初中学生毕竟还不成熟, 难免会犯错误。这时教师应当避免大声指责学生, 要多给他们适度地包容, 帮助他们一起改正错误。因为教师的适度包容, 反而会赢得学生更多的尊重, 久而久之, 师生间就多了一份理解与信任, 师生关系也就会融洽起来。
3. 少一些强制多一分尊重。
现在的学生自尊心都非常强, 很要面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥, 特别容易导致师生关系紧张。正确的做法是, 通过找学生单独谈话, 委婉地指出其问题所在。这样做更容易促使学生及时纠正问题, 师生关系也会非常融洽。
二、会控制不良情绪
在体育课堂教学中, 良好情绪的表达与控制力对于教学顺利开展具有重要意义。在学生眼里, 教师的每一个手势、每一个目光、每一个表情, 都会对他们起到重要作用。在生活中, 教师和常人一样容易出现心情烦躁、情绪低落等问题。但是, 如果教师将这种不良的情绪带到课堂教学中来, 就会对教学工作产生非常不利的影响, 不仅会让课堂缺乏生气, 影响学生情绪, 而且会直接影响体育课堂教学质量的提高。因此, 要想成为一名优秀的体育教师, 必须努力学会控制和调节自己的不良情绪, 用良好情绪感染学生, 调动课堂气氛, 才能实现良好的教学效果。
三、会创设乐学情境
体育课具有空间大、活动强和室外上课等特点, 教师可以利用这些特点创设良好的教学情境, 激发学生的学习欲望。在室外课上, 教师可以利用中学生好胜心强的特点, 采用竞赛练习法和小团体自由练习法, 通过生生竞争、师生竞争, 激发学生的竞争意识。在室内课上, 教师则可以利用多媒体教学手段, 通过直观、生动、形象的画面激发学生情趣, 引起感情共鸣, 增强求知欲望, 从而达到预期的课堂效果。如上足球课时, 先让学生观看一些国际大型足球赛的录像, 让学生感受到足球运动的普遍性、刺激性、娱乐性, 使学生从中得到启发, 以激发学生的学习热情, 使他们集中注意力, 在不知不觉中体会到体育的魅力。
四、会培育性格品质
体育教学的目的不仅仅是教会学生体育技能, 还应在教学过程中培养学生良好的性格品质。
1. 培养合作意识。
体育活动多数是以集体形式出现。在教学过程中, 教师要充分发挥集体活动的优势, 培养学生的协作精神和集体意识。例如, 在练习长跑时, 我们可以把学生分成若干小组进行比赛, 并按照个人到达终点的次序给小组计分, 以同组成员得分之和计算团体成绩。在比赛中, 小组里的学生都会非常注意自己的成绩, 力争为集体争光。这样, 学生团结协同、互相支持的合作意识就得到了加强。
2. 进行道德教育。
道德教育, 就是根据社会道德行为准则, 培养与规范学生学生道德行为, 包括爱国家、爱集体、尊重他人、团结友爱、遵守规则、文明行为等。学生的思想行为凡符合道德准则的, 教师要及时予以肯定、赞许, 以激励奋发向上的情感。在教学中, 教师可以为学生讲述一些奥运金牌选手为国争光的事迹, 培养学生的爱国情操。
3. 培养坚定的意志品质。
在体育课上, 教师可以用优秀运动员不畏强者、勇夺桂冠的典型事例来熏陶和感染学生;对于胆小、缺乏毅力的学生进行锲而不舍、持之以恒的竞争品质教育, 并以竞争为手段, 开展形式多样、趣味浓厚的游戏和比赛, 通过设置困难环节对原有练习提出更高要求, 让他们在自主学习中养成勇于面对困难和战胜困难的品质。
五、会进行课后反思
课后反思是教学工作的重要组成部分。一名优秀的体育教师必须学会课后反思, 既要反思教学内容的设置, 又要反思教学环节的安排;既要反思课堂氛围的创设, 又要反思课堂教学的效果。比如, 在初中耐久跑训练中, 我们通过反思发现只有用不同的教学形式才能激发学生的学习兴趣, 例如, 让学生自己独自练习, 注意力就不会集中, 达不到训练效果。在以后的教学中, 我们就可以让学生以小组为单位, 组长负责制, 让学生自己练习, 练习前由教师进行示范技术动作。为了彻底激发学生的学习兴趣, 教师在练习前强调最后以比赛的形式检查练习效果, 从而让学生在练习过程中有目的地进行。很多学生上完课后总是很高兴, 不仅完成了学习的内容, 也很好地进行了小组的活动。
摘要：新课程改革对体育课提出了新的要求, 体育教师必须要提高自己, 才能适应形势发展的需要。本文就新课程下初中体育教师应具备的能力谈几点看法。
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