高等数学第一章复习（精选8篇）
一，函数的概念与性质
1函数定义有两个要素； ○
2构成复合函数的条件； ○
3初等函数：由基本初等函数与常数经过有限次的四则运算和有限次的复合步骤构成，○
且能用一个解析式子来表示的函数；
4函数的奇偶性，周期性，有界性，单调性。○
二，极限
1，数列和函数极限的定义
2，极限的性质：唯一性，有界性，保号性；
3，极限四则运算法则；
4，复合函数极限运算；
5，极限存在准则：（1）单调有界准则：单调有界的数列必有极限
（2）夹逼准则：g(x)<=f(x)<=h(x),g(x)和h(x)在某点的极限相等都为A，则f(x)在那点的极限也为A。（证明题中最常用）
三，无穷小与无穷大
1，把极限为零的量称为无穷小（0当然也就是最小的无穷小了），绝对值无限大的变量称为无穷大（正无穷和负无穷）；
2，无穷小的比较：看两者之商的极限。
3，无穷小的重要性质：有界函数与无穷小的乘积为无穷小（xsinx-1为x趋于0的无穷小），有限个无穷小的积，差，和仍然为无穷小（无穷的不一定，x个x-1就是常数1呢）；
4，常见的等价无穷小：x~sinx~tanx~ln(x+1)~ex-1 ax-1~xlna(1+x)n~1+nx.四，函数的连续性
1，函数在某点左极限等于右极限，且等于该点函数值，则函数在此点连续； 2，间断点的分类：
第一类间断点：函数在某点的左右极限都存在可去间断点：左右极限相等为A，但是该点的函数值不为A
跳跃间断点：左右极限不相等
第二类间断点：某点左右极限至少有一个不存在无穷间断点：某点左或者右极限为无穷大的时候，此点为无穷间断点
振荡间断点：函数在某点左右极限都不存在，但又不是无穷大的时候，此点为振荡间断点。（比如sinx-1在x=0处）
3，介值定理和零点定理。（用于证明根的存在性问题，相当有用）
本章共有四节内容:1.1同位角、内错角、同旁内角, 1.2平行线的判定, 1.3平行线的性质, 1.4平行线之间的距离。对于前三节内容在前面的学习中应该做的比较多, 而对平行线之间的距离学生应该会有理解不透彻的地方。于是我决定把重点、难点放在第四节。我接着翻开学生的作业本 (作业和测试是学生学习质量优劣的直接反映, 暴露出来的问题是反思教学的重要资源, 记录着学生作业的错误情况, 对其作错因分析, 可以提高教学的针对性和预见性) , 心中有了思绪。
上课了, 我告诉同学们:“学期已接近尾声, 书本的内容我们已经上完了, 从今天开始我们进入复习阶段, 先来复习第一章——“平行线”。请同学们打开课本第一章目录, 分析一下这一章共有哪些内容?”于是我们用最快的速度回顾了前三节的知识点, 确认没有问题后, 开始回顾第四节的知识点有:两条平行线中, 一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。即平行线间的距离处处相等及平行线之间的距离这一概念。这时我预设的难点是: (1) 两平行线之间距离的概念; (2) 准确画出两平行线之间的距离; (3) 平行线间的距离处处相等的运用。于是产生了以下几个问题。
问题1:已知直线l和直线外一点A, 画点A到直线l的距离。
对于基础薄弱的学生, 这也是一个难点。趁这个机会, 我再一次巩固“点到直线的距离”的概念, 通过画图直观理解直线外一点与直线上各点连结的所有线段中“垂线段最短”。
问题2:什么是“两平行线间的距离”?
问题3:怎样画两条平行线间的距离?
这两个问题都符合学生的最近发展区, 特别是针对成绩是中等或中下水平的学生。根据维果斯基的“最近发展区理论”, 认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平, 指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平, 也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教师的教学应着眼于学生的最近发展区, 为学生提供带有难度的内容, 调动学生的积极性, 发挥其潜能, 超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平, 然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
教师板书, 画两条平行直线m、n。
生1: (在班级比较优秀的学生) 在直线m上任取一点A, 过点A作n的垂线, 垂足为B, 线段AB的长度就是直线m、n之间的距离。教师给予充分的肯定。
问题4:“平行线间的距离处处相等”在具体的题目中怎么用?
复习课的例题承载的是复习与巩固、查漏与补缺的功能, 例题要有一定的预见性, 为体现“高效性”“低碳性”与“完整性”, 我把作业本中两个学生感觉有困难、有疑惑的题目作为本课时的例题。
例1如图1, 在△ABC中, ∠ACB=90°, 把△ABC沿BC方向平移, 得到△DEF, 设AB与DE之间的距离为m, AC与DF之间的距离为n, 则m、n的大小关系为____。
分析:因为本题涉及平移变换, 所以在解题前先让学生回顾平移变换的性质, 以实现对知识的再现功能。 (1) 平移变换, 不改变图形的形状、大小和方向。 (2) 连结对应点的线段平行 (或在同一条直线上) 而且相等。因此, 把△ABC沿BC方向平移, 得到△DEF时得到AD=BE=CF, 又因为∠ACB=90°, 所以AD=BE=CF=n。那么AB与DE之间的距离怎么画呢?这个问题起点有点高, 教师可先让学生有足够的时间思考, 然后由学生回答。有的学生回答过点A作DE的垂线, 垂足为G, 线段AG的长度就是AB与DE之间的距离, 即AG=m, 也有学生在AB上任取一点画CD的垂线。这时, 教师首先肯定做法是正确的, 然后引导学生进行比较这两种方法的相同点与不同点有没有优劣, 让学生自己发现问题、解决问题, 作出合适的选择。例1对于成绩优秀的学生来说属于“最近发展区理论”中的第一种水平, 对于中等或中下学生来说属于第二种水平。
例2如图2, l1∥l2, 点A, A1, A2, A3, …依次在l1上, 点B, B1, B2, B3, …依次在l2上, 设△OAB的面积为S, 第一次把△OAB变成△OA1B1, 使OB1=2OB, 第二次把△OA1B1变成△OA2B2, 使OB2=2OB1, 第三次把△OA2B2变成△OA3B3, 使OB3=2OB2, 如此下去, 则……按此规律, 你能得到什么样的规律?请用含n (表示第n次) 和S的代数式表示此规律。
这是一个典型的运用“平行线间的距离处处相等”这一性质来解题及寻找规律。成绩优秀的学生可能前面几个填空可以完成, 但是用含n和S的代数式表示此规律有难度。因此, 教师可作以下分析:
(1) △OAB的面积怎么求? (2) 在这里以什么为底, 以什么为高? (3) 怎么样做△OAB的高线?这属于学生现有的水平。 (4) △OA1B1的面积怎么求, 与△OAB的面积有没有关系?存在什么关系? (5) 依次类推△OA2B2的面积是多少?△OA3B3的面积应运而生。 (6) △OAnBn的面积是多少?分析系数之间的规律。
在这里我运用了类比法求△OA1B1、△OA2B2及△OA3B3的面积。数学思想是数学的精髓, 学生数学能力的获得与提高是其自主学习、实现可持续发展的关键。运用类比的思想进行解题能培养学生的学习信心, 增强学生对本学科的兴趣, 也能使学生学有所乐, 促进学生在点滴教学中提高数学素质。
这样一道看似复杂的问题被简化了。学生们如释重负, 怀着轻松愉悦的心情继续探讨下面的问题。
由于是期末复习课, 学生也有自己的问题需要解决, 于是我把下面的时间交给学生, 让他们自己去寻找题目巩固今天所学的知识, 或者把自己在这单元没有弄明白的知识点进行整理, 或者是把自己的疑问拿出来大家共同探讨。把主动权交给学生, 能培养他们自主学习的习惯。
生1 (在班级成绩中等) 拿出一题:
如图3, 一块绿地的两边AD、BC平行, 绿地中间开辟两条道路, 每条道路的宽处相等, 且EF=GH=PQ=MN, 请问两条道路的面积是否相等?并说明理由。
虽然本题与例题在理论上是一致的, 但是教师也给予此生充分的肯定。此生能拿出题目, 说明他在这个过程中已进入独立思考的境界。
关键词：考研；高等数学；复习
硕士研究生入学数学考试历年是考生们感到很棘手的问题，很多考生由于数学没考好而痛失深造的机会。尤其对于文科改考理工科或经济类学科的考生来说，数学这门课的难度可称为所有科目中最大的，也是最让人担心的。自从1997年数学考试大纲进行了一次较大的调整以来，考生们普遍反映试题越来越难了。数学几乎成了相当部分考生难以逾越的"关口"。而在考研数学中，高等数学所占的比例是最高的，每年都超过百分之五十，比线性代数和概率论两门课的比例都要大。但是数学相对英语来说，只要方法得当，提高非常快。所以只要掌握了正确的复习方法，就能事半功倍。下面的备考经验也许能给考生以启发。
1 必须重视基础，重视和加深对基本概念、基本定理和基本方法的复习和理解。
考生要重视对基本概念、基本定理和基本方法的复习，打好基础。数学是一门演绎的科学，首先要对概念深入理解，要不然做题时难免会答非所问，甚至是南辕北辙。其次，要把定理和公式牢牢记住，每一道题都是由基本的定义、定理和公式构成，它们的不同组合就形成了不同的问题，多层次的组合形成不同复杂程度的问题。所以这些定义、定理和公式是解题的基础，而熟练掌握和深刻理解这些内容就成为解题成功的关键。可以说，掌握了定理和公式就等于找到了解题的突破口和切入点。对近几年数学答卷的分析表明，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好，为了熟练掌握，牢固记忆和理解所有的定义，定理，公式，一定要先把所有的公式，定理，定义记牢，然后再做大量的练习基础题。做这些基础题时如能达到一看便知其过程，这样就说明真正掌握了基础习题的内容。这些题看起来简单，但它们能帮助我们熟悉和掌握定义、定理、公式，所以考生不能因为这些题简单而不去看它，不去重视它。高数的基础应该着重放在极限、导数、不定积分这三方面，后面当然还有定积分、一元微积分的应用，还有中值定理、多元函数、微分、线面积分等等内容。
基本训练要反复进行。学习数学，一定要多做题。提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多样，一题多变，要训练自己的抽象思维能力。对一些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到"熟能生巧"。通过基本训练巩固对基本概念、基本定理和基本方法的理解。
2 加强综合解题能力的训练，熟悉常见考题的类型和解题思路，力求在解题思路上有所突破。
考研试题与教科书上的习题的不同点在于，前者是在对基本概念、基本定理、基本方法充分理解的基础上的综合应用，有较大的灵活性，往往一个命题覆盖多个内容，涉及到概念、直观背景、推理和计算等多种角度。因此一定要力争在解题思路上有所突破，要在打好基础的同时做大量的综合性练习题，并对试题多分析多归纳多总结，力求对常见考题类型、特点、思路有一个系统的把握。许多考生在做完教科书上的习题后，往往对考研题难以适应，其突出感觉是没有思路，这正是考生考前准备应解决的突破口。考生要掌握住各种题型的解题方法和技巧。在做题时，不必每道题都要写出完整的解题步骤，类似的题一般只要看出思路，熟悉其运算过程就可以，这样可以节省时间，提高做题的效率。
在选择习题时，考生要注意，最好先不要做模拟题，应该把真题先做一遍。因为真题的错误率比较低，而且最接近实际的试题。有的模拟题出得刁钻古怪，没有可做性。如果先做模拟题，假如选的模拟题不好则白白浪费了时间，而且对自己的解题思路也有着负面影响。通过做真题，考生可以真切的体会到考研的重点，难点，重要的是掌握了各种常考的题型。在做完真题之后再做模拟题就会感觉自己的解题思路有了质的提高，对数学认识也有了新的变化。
考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系，数学考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活，难度也要大一些。考生要注意对综合性的典型考题的分析，来提高自身解决综合性问题的能力。数学有其自身的规律，其表现的一个重要特征就是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切，这种相互之间的联系给综合命题创造了条件，因而考生应进行综合性试题和应用题训练。通过这种训练，积累解题思路，同时将各个知识点有机的联系起来，将书本上的知识转化为自己的东西。对于那些具有很强的典型性、灵活性、啟发性和综合性的题，要特别注重解题思路和技巧的培养。数学试题千变万化，其知识结构却基本相同，题型也相对固定，往往存在明显的解题套路，熟练掌握后既能提高解题的针对性，又能提高解题速度和正确率。
3 注意归纳总结
在大量做题的基础上，一定要注意对知识进行归纳总结，这样在考试的时候，才能举一反三。 就各课的特点来说，高等数学是考研数学的重中之重，所占分值较大，需要复习的内容也比较多。另外高等数学还有跨章节乃至跨科目的综合考查题，近几年出现的有：级数与积分的综合题；微积分与微分方程的综合题；求极限的综合题；空间解析几何与多元函数微分的综合题；所以要求我们要注重归纳总结。
此外，数学要考的另一部分是简单的分析综合能力和解应用题的能力。近几年，高数中的一些考题很少有单纯考一个知识点的，一般都是多个知识点的综合。解应用题要求的知识面比较广，包括数学的知识比较要扎实，还有几何、物理、化学、力学等等这些好多知识。当然它主要考的就是数学在几何中的应用，在力学中的应用，在物理中的吸引力、电力做功等等这些方面。数学要考的第四个方面就是运算的熟练程度，换句话说就是解题的速度。如果能够围绕着这几个方面进行有针对性地复习，取得高分就不会是难事了。
参考文献：
[1]同济大学数学系.高等数学[M].北京：高等教育出版社，2007，4.
[2]陈文灯，黄先开.考研数学复习指南[M].北京：北京理工大学出版社，2012，12.
一、选择题(每题3分，共计45分)
1. 在 ，+7， 0， ， 中，正数有 ( )
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、下列各对数中，数值相等的是( )
A. -27与(-2)7 B. -32与(-3)2
C. -323与-322 D. ―(―3)2与―(―2)3
3、在-5，- ，-3.5，-0.01，-2，-212中，最大的数是( )
A. -12 B. - C. -0.01 D. -5
4、下列说法正确的是( )
5、绝对值大于或等于1，并且小于4的所有正整数的和是( )
A.8 B.7 C.6 D.5
6、已知一个数的倒数的相反数为 ，则这个数为 ( )
A. B. C. D.
7、如图 ，那么下列结论正确的是 ( )
A.a比b大 B.b比a大
C.a、b一样大 D.a、b的大小无法确定
8、如果一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数是( )
A. 0 B.-1 C. 1 D. 0或1
9、我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为( )
A. 63102千米 B. 6.3102千米
C. 6.3104千米 D. 6.3103千米
10、下列运算正确的是( )
A. -22=4 B. C. D.
11、下列运算过程正确的是 ( )
A、= B. =
C、= D. =
12、在数轴上，下列判断正确的是 ( )
A.两个负有理数，大的离原点远 B. 是正数
C.两个有理数，绝对值大的离原点远 D.- 是负数
13、已知两个有理数a,b，如果ab0且a+b0，那么( )
A、a0，b0 B、a0，b0
C、a,b异号 D、a,b异号，且负数的绝对值大
14、下列说法①绝对值相等的两个数互为相反数;
②绝对值等于本身的数只有正数，③不相等的两个数的绝对值不相等;
④绝对值相等的两数一定相等。其中正确的有：( )
A、0个;B、1个;C、2个;D、3个
15、下列结论中，正确的是： ( )
A、|a|一定是正数; B、|a|一定是负数;
C、|a|一定是非正数; D、|a|一定是负数
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
二、填空题(每题3分，共计15分)
1、在数轴上，与表示-5的.点距离为4的点所表示的数是 ;
2、某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有质量为(250.1)kg、(250.2)kg、(250.3)kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多能相差 kg;
3、地图上标有甲地的温度为25度，乙地的温度为20度，丙地的温度为-5度，则温度最高处与最低处相差____度;
4、如果a、b互为倒数，c、d互为相反数，且 ，
则代数式2ab-(c+d)+ =_______;
5、计算：(1-2)(2-3)(3-4)(101-102)= .
三、计算题(32分)
1、-20+(-17)-(-18)-11 2、(-1 )0.8(- )
3、312 +(-12 )-(-13 )+223 4.(-14 -38 +524 )48
5、; 6、
7、-2 -12 ( - ) 1 8、
四、应用题(共8分)
1、小李用470元购买了8套儿童服装，准备以一定价格出售。如果每套儿童服装以60元的价格作为标准价格来卖，超出的记为正数，不足的记为负数，记录如下： +7，-3，-1，-8， -2，+9，0， -6。当他卖完这8套儿童服装后是盈利还是亏损?
2、十一黄金周，武商家电部大力促销，收银情况一直看好。下表为当天与前一天的营业额的涨跌情况(单位：万元)。已知9月30日的营业额为26万元：
10月1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日
4 3 2 0 -1 -3 -5
(1)黄金周内收入最低的是哪一天?(直接回答,不必写过程)。
（一）沅陵七中 黄有圣
2016.12.3 ●教学目标
知识与技能：1.梳理解三角形的知识点，及时查找知识点的漏洞，建立知识之间的联系，形成知识体系。
2.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题。
过程与方法：采用启发与尝试的方法，让学生在温故知新中学会正确解三角形，帮助学生逐步构建知识框架，并通过练习、训练来巩固深化解三角形实际问题的一般方法。教学形式要坚持引导——讨论——归纳，目的不在于让学生记住结论，更多的要养成良好的研究、探索习惯，让学生在具体的实践中结合图形灵活把握正弦定理和余弦定理的特点，有利地进一步突破难点。
情感态度与价值观：让学生进一步巩固所学的知识，加深对所学定理的理解，提高创新能力；进一步培养学生研究和发现能力，让学生在探究中体验愉悦的成功体验
●教学重点
1.正弦定理，余弦定理的掌握。
2.应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化问题（内角和的灵活运用）。
●教学难点
让学生转变观念，由记忆到理解，由解题公式的使用到结合图形去解题和校验。●教学过程（课件上课）【复习导入】 1． 正弦定理: abc2R（2R可留待学生练习中补充）sinAsinBsinC111absinCbcsinAacsinB.222 S余弦定理 ：a2b2c22bccosA b2a2c22accosB
c2a2b22abcosC
222222a2b2c2bcaacb求角公式：cosA cosB cosC
2ab2bc2ac 2．思考：各公式所能求解的三角形题型？
正弦定理: 已知两角和一边、两边和其中一边的对角，求其他边角
余弦定理 ：已知两边和夹角、已知三边、两边和其中一边的对角，求其它边角
注意：由公式出发记忆较为凌乱，解题往往由条件出发。【合作探究】 5 注：求三角形的边角时，应注意挖掘隐含的条件上。如第3题的角A只能是锐角这个隐含条件。【战高考】
【一题多变】
【归纳小结】
1． 应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化问题，要注意公式及题目的隐含条件。2． 解三角形问题要注意结合图形，特别是三角形的相关性质(内角和、边角关系)3.正确选择正弦定理和余弦定理是解决问题的关键。
【课后练习】（难度取舍不同，各班可按实际情况安排）、在 ＡＢＣ中，AC=3,A45,C75,则BC A.2,B.3,C.2，D.5.ＡＢＣ中，a,b,c分别为A、B、C的对边，如果 a、b、c成等差数列，B=30，ABC的面积 3 2，那么b等于
1３为23,D.23 2 abc4.在ABC中，若,则ABC是conAconBconC
A.直角三角形，B.等边三角形，A.3,C.13,B.12C.钝角三角形，D.等腰直角三角形
9.在ABC中，已知（abc)(abc)3ab，且2cosAsinBsinC,试确定ABC的形状
10.tanC37 在ABC中，角A、B、C的对边分别为a，b，c，（）求1cosC
5（2）若CACB，且ab9，求c2
一、单选题
1．黑龙江大学校园110格致园、子衿园（A、B区）报警电话为（C）。A．86609133 B．86604410 C．86609110 D．86609119 2．黑龙江大学校园110丽泽园（C区）报警电话为（B）。A．86609119 B．86609133 C．86604410 D．86609110 3．黑龙江大学校园110禹志园报警电话为（D）。
A．86609110 B．86609119 C．86609133 D．86604410 4．黑龙江大学校园110火警报警电话为（A）。
A．86609119 B．86609110 C．86604410 D．86609133 5．黑龙江大学从（C）年开始开设大学生安全教育课。A．2005 B．2006 C．2007 D．2008 6．水上求救专用电话为（B）。
A．12393 B．12395 C．12397 D．12399 7．为了方便失聪或语言障碍人士以及不便使用电话报警的人，哈尔滨市公安局开通了短信报警服务网络，报警或求助时可以编发短信至（A）。
A．121100451 B．121100452 C．121100453 D．121100454 8．交通事故报警电话是（A）。
A．122 B．110 C．120 D．119 9．医疗急救电话是（B）。
A．122 B．120 C．119 D．110 10．黑龙江大学于（B）年11月18日开创了校园110。A．1997 B．1998 C．1999 D．2000 11．安全教育课是黑龙江大学学生的（C）。
A．专业课 B．任选课 C．必修课 D．公共课
12．黑龙江大学学生在线学习安全教育课的时间不得少于（C）小时。A．5 B．10 C．15 D．20 13．黑龙江大学的“大安全”观以（D）为核心。
A．防重大事故 B．防重大疾病 C．防投毒中毒 D．防群死群伤
14．黑龙江大学的“大安全”观突破了以（C）为核心的传统安全观，强调生命至上的价值选择。
A．国家安全 B．信息安全 C．财产保护 D．心理辅导
15．大学生容易遭受人身伤害和财产损失的原因很多，除外部因素外，还有一个重要原因是（C）。
A．社会治安环境不好 B．犯罪分子手段高明 C．自身防范意识薄弱 D．学校管理制度不严
16．目前，黑龙江大学开展安全教育课主要以（D）为主。A．课堂教学 B．应急演练 C．媒介宣传 D．网络学习17．开展（D）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生。A．法律知识 B．校规校纪 C．安全知识 D．心理健康
18．对大学生有针对性地开展诸如校园治安、校园秩序、学籍管理、奖惩条例、宿舍安全等方面的（B）教育，能增强大学生的纪律观念，并养成遵纪守法的良好行为习惯。A．法律知识 B．校规校纪 C．安全知识 D．心理健康
19．由于大学生防范意识薄弱，易遭受非法侵害。因此，开展（C）教育非常必要，这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法。
A．法律知识 B．校规校纪 C．安全知识 D．心理健康 20．（A）教育能增强大学生的法制观念和法律意识，也是预防和减少大学生违法犯罪的有力武器。
A．法律知识 B．校规校纪 C．安全知识 D．心理健康
21．高等学校全体教职工要从关心学生、爱护学生出发，树立安全思想，努力做好本职工作和改善环境与条件，保护学生（B）和财产安全。
A．心理 B．人身 C．生活 D．思想
22．高等学校各部门和有关群众团体或组织要相互配合，积极开展（A），普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力。
A．安全教育 B．爱国教育 C．法制教育 D．心理教育
23．学校应当制定突发事件应急预案，根据安全教育内容，每学期至少组织（A）次应急预案演习。
A．一 B．二 C．三 D．四
24．高等学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（C）纳入教学计划。A．法制教育 B．心理教育 C．安全教育 D．爱国教育
25．高等学校应当对在校学生进行必要的（D）和自护自救教育。A．安全宣传 B．安全培训 C．安全管理 D．安全教育 26.大学生安全教育课如何帮助学生提高安全防范意识？（A）A．帮助学生掌握不法侵害案件的作案特点、规律、手段 B．帮助新生熟悉校园环境，让学生尽快适应大学生活
C．帮助学生掌握逃生技能，紧急情况下可以保护生命安全 27．下列判断不正确的一项是（D）。
A．保障集体安全是维护个人安全的前提，因此要遵守学校安全管理规定，不能因小失大。例如，为了安全，不要在寝室留宿外来人员
B．学会安全知识，不仅仅是为保障自己的安全，也有保障家人安全的需要，还要将安全防范知识教给家人。例如，告知父母、亲属关于防范电信诈骗方法，防止受骗
C．大学生安全教育不仅传授安全技能，还要帮助同学养成良好的生活习惯。例如，不要用书包占座、不要在夏季开窗睡觉、要随手关门的习惯养成
D．安全教育教授的都是一些安全常识，这些安全常识我都知道，或者都可以上网去学习，所以学校开设的安全教育课不用去上，意义不大，去了只是为了混个学分而已
28.在现代安全管理理念的事故致因理论中，明确提出引发事故的四个基本要素中占最大因素的是下列哪一种？(A)A.人的不安全行为 B.物的不安全状态 C.环境的不安全条件 D.管理缺陷
29.马斯洛需求层次理论将人的需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，其中比生理上的需求高一层次的需求是下列哪一项？(A)A.安全上的需求 B.情感和归属的需求 C.尊重的需求 D.自我实现的需求
30.1995 年4 月召开全国安全文化高级研讨会，提出无论从当前还是从21世纪看，安全文化建设都应该从娃娃抓起。与会的120名专家向国务院递交了(D)。
A.《临危不乱：校园危机管理手册》 B.《十大校园危机管理手册》
C.《生命安全基础》 D.《中国安全文化发展战略建议书》
31.高等院校的安全稳定，不仅关系到师生员工的合法权益和人身财产安全，也是大学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提。加强大学生安全教育工作首先要做到的是(C)。
A.探索大学生安全教育的新内容 B.构建大学生安全管理新型关系 C.推进大学生安全教育机制建设 D.加强大学生安全教育的舆论引导 32.最能反映一所大学的办学理念、文化传统、大学品格的是(C)。A.器物层面 B.制度层面 C.精神层面 D.行为层面
二、多选题
1．黑龙江大学安全教育课的内容包括（ABCDE）。
A．交通安全 B．消防安全 C．生活安全 D．治安安全 E．国家安全 2．黑龙江大学安全教育课的特点包括（ABE）。A．纳入正规教学计划，设置学分 B．采取网络在线自主学习的方式 C．课堂集中授课 D．统一考试 E．理论结合实践的教学方式 3．对大学生进行安全教育的目的包括（ABCDE）。
A．提高大学生的法律意识 B．提高大学生安全防范意识 C．增强大学生的自我防范能力 D．使大学生掌握必要的安全知识 E．使大学掌握必要的防范技能
4．大学生作为青年一代中思想活跃的群体，面临诸多安全问题，主要包括（ABCDE）等方面。
A．人身安全 B．财产安全 C．交通安全 D．消防安全 E．心理安全
5．大学生安全教育是高等学校的一项系统工程，要把安全教育真正落到实处，形成齐抓共管的良好局面，必须依靠（ABCDE）的共同努力。
A．学校党政领导 B．学生管理部门 C．安全保卫部门 D．后勤服务部门 E．每一个在校大学生
6．校园内针对大学生的盗窃、抢劫、诈骗、伤害等案件时有发生，是因为大学生普遍具有（ABCDE）等特点。
A．防范意识薄弱 B．处理问题简单 C．鉴别能力较差 D．防范能力较弱 E．社会经验缺乏
7．预防针对大学生的各类案件是一项系统工程，要依靠（ABCDE）。
A．整个社会治安环境的改善 B．学校周边治安秩序的净化 C．安全文明校园氛围的提升 D．学校加强学生安全教育 E．学生加强自身防范意识 8．黑龙江大学校园110的工作理念是（AC）。
A．在服务中实施管理 B．在教育中实施防范 C．在管理中体现服务 D．在防范中体现教育 E．在打击中体现防范
9．黑龙江大学校园110的工作承诺是（ABCE）。
A．有警必接 B．有难必帮 C．有险必救 D．有理必助 E．有求必应 10．黑龙江大学校园110的工作职能是（ABDE）。
A．防范 B．管理 C．打击 D．教育 E．服务 11．黑龙江大学的安全工作主要包括（ABCDE）等。
A．安全防火工作 B．治安防范工作 C．校园交通和秩序工作 D．安全生产监察工作 E．户籍管理工作
12．黑龙江大学的“大安全”观以（ABCDE）为重点。A．防火 B．防爆 C．防毒 D．防重大疾病传播 E．防重大事故发生 13．黑龙江大学的“大安全”观以平安校园建设为导向，构建组织领导和（BCDE）等综合性防控体系。
A．心理干预体系 B．安全教育体系 C．安全制度体系 D．安全防控体系 E．应急救援体系
14．黑龙江大学的“大安全”观是涉及校园政治稳定、（ABCDE）、饮食、网络、信息、大学生心理健康、自然灾害等全方位安全课题。
A．消防 B．治安 C．交通 D．实验 E．生产
15．高等学校应根据环境、季节及有关规律对在校大学生进行（ABCDE）等方面的教育，并纳入正规教学计划，使之经常化、制度化。
A．防盗 B．防火 C．防骗 D．防病 E．防事故
16.安全文化无形却无处不在，安全文化的社会功能体现在以下哪些方面？(ACD)A.导向功能 B.忧患功能 C.协调功能 D.保障功能 17.目前我国安全教育模式主要是哪些形式？(AC)A.课堂教学 B.典型案例 C.专题讲座 D.活动日
18.科学发展观提出“以人为本”的思想，以人为本，体现在(ACD)。A.“人”与“国”关系的层面上 B.“人”与“人” 关系的层面上 C.“人”与“事”关系的层面上 D.“人”与“物” 关系的层面上
19.大学生安全教育基本原则就是在以人为本、生命至上安全观的指引下，贯穿于大学生安全教育各个环节，大学生安全教育应遵循和贯彻的方针是(ACD)。
A.全程、全员、全面原则 B.以传统安全为核心 C.思想政治教育工作和专业教学有机结合的原则 D.理论讲授与实践操作并重原则
20.本质来说，传统安全与非传统安全都是当今世界各国所面临的安全问题的重要组成部分，传统安全与非传统安全的关系是(ABC)。
A.都是当今社会安全问题的重要组成部分
B.传统安全和非传统安全在一定条件下可以相互转化
C.传统安全与非传统安全之间并没有泾渭分明的绝对区分界限 D.传统安全与非传统安全之间是完全对立的
三、判断题
1．黑龙江大学2007年起在黑龙江省高校当中开设大学生安全教育课。（对）2．黑龙江大学安全教育课采取网络在线自主学习的方式。（对）3．黑龙江大学大学生安全教育课是新生公共课。（错）
4．黑龙江大学是黑龙江省高校当中首家开设大学生安全教育课的学校。（对）5．大学生屡屡遭受人身伤害和财产损失的一个重要原因就是自身的安全防范意识薄弱。（对）
6．对在校大学生进行安全教育很有意义，能提高大学生的安全防范意识。（对）7．黑龙江大学校园110火警报警电话是86609119。（对）8．黑龙江大学校园110丽泽园（C区）报警电话是86609110。（错）9．黑龙江大学校园110格致园、子衿园（A、B区）报警电话是86609133。（10．黑龙江大学校园110禹志园报警电话是86604410。（对）
1.从军训的那几天开始，老师就发现你是一个心地善良，乐于助人并愿意将自己的快乐与他 人分享的好孩子。但是，你在生活区的一些不好习惯仍需进一步改正，另外，你在学习上还 有较多粗心的痕迹，有时还会为一时取得的成绩感到骄傲。不过，老师不得不承认你已有不
小的进步了，如果再把那些小毛病一一改掉，你将会更加优秀！
2.你是一个难得的好班干，一个学期以来你担任了我们班级的生物科代表和体育委员，无论 是哪一个职位，你都兢兢业业，一丝不苟。
你为班级做出的贡献和赢得的荣誉得到了众多老
师的肯定。另外，你在学习方面也是一把好手，懂得发现身边的美，发现同学的优点。这就 是你，一个乐观、自信、活泼的女孩，相信你一定会成为 40 班的一颗闪亮星星，加油！
．你经常热心助人，帮助班级做一些力所能及的事，比如在运动会中主动捡拾操场垃圾，积极参加黑板报的出版等。但在课堂上你容易开小差，搞小动作，这毫无疑问影响了你的学习。如果你能改掉这些似小非小的缺点，老师相信你将取得更好的成绩！
4.你是一个在德、智、体、美、劳方面正全面发展的学生。你经常在公车上给老、弱、病、残、孕妇让座，学习成绩总体稳步上升，体育场上经常能见到你强壮的身影。另外，给老师 留下深刻印象的是你在做了宿舍长后，使得宿舍的局面大为改观，还获得了两次星级宿舍称 号。继续努力！
5.你是一个德、智、体全面发展的学生。你乐于助人，在校运会中参与志愿者活动，表现良 好，为班级增添了光彩。不过，你存在一定的偏科现象，讲小话较多，并且经常与同学打闹，希望你在下个学期中改正过来！
6.你尊敬师长，团结同学，热爱体育。数学成绩较突出，但存在偏科现象，学习成绩较不稳
定。此外，你上课的时候喜欢讲小话，虽然已经改正了不少，不过还是不能做到自主学习。老师希望你养成勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来！
7.在刚开学的校运会上，你在 200 和米50 米短跑中为我们班级夺得了两个第一名。平时认 真完成作业，在几次考试中成绩优异。作为班长，你在管理班级时尽心尽力，工作认真负责，积极配合老师管理，得到多位老师的肯定，在同学中树立了较好的口碑。老师希望你能继续
为我们班级贡献你更多的聪明才智！
8.你道德优良，尊敬师长，有较强的集体荣誉感。在学校运动会中曾获得跳远第二名的好成 绩。你学习认真，不过由于你的基础不太好，影响了你的成绩。但老师相信，只要你一直坚 持不懈，找到适合自己的学习方法，一定会不断地进步！
9.进入中学的这一个学期，老师看得出你一直在尝试努力改变自己，并且在作文等方面取得 了一些进步。
但你上课的时候容易开小差，没有注意听课，常有不按时完成作业的情况，这
无疑影响了你成绩的提高。梅花香自苦寒来，只要你下定决心，就一定会取得成绩！
10.入学以来，你尊敬师长，积极参加校运会等活动，为班级争光。但你有一段时间沉迷于
初一全科目课件教案习题汇总
语文数学英语历史地理
游戏和网络小说，且因此经常欠交作业，这使得你的学习成绩明显下降。老师希望你尽快离
开游戏，将主要精力放在学习上，通过读好书来充实自己。
1.你是一个乐观向上的初中生，在学习上，当你遇到了阻碍和困难时，你就会虚心向他人 请教。
你还是一个爱劳动的小男孩，看见垃圾你都会捡起放入垃圾桶里。另外，你也是一个
喜欢和同学们交流的学生，并且乐于助人。
希望你继续保持这些良好作风，争取在新的学年 中取得更好成绩！
12.在老师的印象中，你是一个热爱劳动，在家中帮助妈妈做家务，积极参加体育锻炼的女 孩。你能独立完成作业，有学习的潜力，记得在一次语文考试中你考到了 91 分的好成绩。
继续加油，你将取得更好的成绩！
13.你劳动认真，做值日从不缺席。上课积极回答问题，并且能在课堂上对一些问题提出独 到的看法。
但你写的字较为潦草，有时会欠交作业，在个人卫生方面还有待改进。老师相信
你在不久的将来一定会改掉这些坏毛病，以一个崭新的形象出现在同学们的面前！
14.在老师的印象里，你是一个较为腼腆、老实的男生。你比较喜欢乒乓球、篮球，热爱劳 动，喜爱美术，听从老师的教导，基本能做到按时完成作业。但你的错别字现象较严重，作
文水平仍需进一步提高。希望你在学习上多下些功夫，找到适合自己的学习方法！
15.在这一学期当中你按时到校，尊敬师长，认真完成劳动任务。在学习上态度端正，但在 课堂上你有时会讲几句小话，哼几首小歌，对于班级体活动缺乏主动性。老师希望你在新的
学期制定一个目标，确定一个榜样，加强自律，让自己朝着理想不断前进！
16.你是一个较为外向的女孩，热爱班集体，团结同学，乐于助人。上课认真听讲，课后按 时按量完成作业，不说不文明的语言，认真完成各项劳动任务，为班级的板报出版做了大量
工作。但你参加集体活动不够积极主动，有时上课仍会开小差，讲小话。如果你改掉了这 些不良的行为，将会放出更加耀眼的光芒！
17.本学期你积极参加体育活动，在校运会上，你获得了 200 米往返跑个人第三名的好成绩，在接力赛时你为班级撒下了汗水，做出了贡献。
在劳动方面你也较积极，如帮助扫地。学习方面，你的期考成绩已经有较大进步。可你还有很多不足，喜欢在课堂上大声插嘴，课后打
闹过度等。老师希望你及时改正，为班级争取更多荣誉。
18.你是一个喜欢言笑、活泼开朗的女孩子。这一学期你总体表现得很不错，与同学和睦相 处，乐于助人。学习方面，你获得了校英语单词竞赛二等奖英语和语文较为突出，但在数学 方面还有些欠缺，建议你在寒假期间多花些时间补习一下。劳动方面，在清洁区值日的大部 分时间你都能做到最早到、最先扫。
不过老师还有一点希望，就是你能将在课堂上讲小话的
行为彻底改掉，这样你的成绩会更上一层楼！
19.你热爱劳动，关心班集体，注意个人卫生，也注意集体卫生。曾经你跟老师对班级建设 提出了有利的建议，课堂上积极配合老师。在校运动会时，你在 400 米赛跑中获得了第三名 的好成绩，帮助班级赢得了荣誉。继续保持这些良好作风！20.这个学期中，你按时出勤，学习认真，在语文竞赛中获得了二等奖。在校运会上你还获 得了跳高项目组的第五名。但是，你在课堂上有时看课外书，在数学的学习上还存在着一些
问题。望多加努力，克服困难，赢取更佳成绩！
21.你是一个行为文明的中学生，在学校里你不随地丢垃圾。你还很喜欢体育，爱好打篮球、乒乓球。不过，你参加活动不够积极，在学习态度上不够端正，课堂上常讲小话。这一学期，你甚至还旷了一节课。在对待同学方面，也有很多需要改进的地方。老师希望能在下一学期 看到一个崭新、向上的你！
22.你是一个阳光乐观但有时也稍显内向的女孩，喜欢有些静谧的思考环境。在担任我们班 的学习委员和语文科代表时，你尽心尽力，得到了老师的肯定和同学们的认可。你成绩优异，但你不喜欢运动，在劳动方面也缺乏积极性。这些制约了你的全面发展，希望你能在下个学 期发扬优点，改正缺点！
23.你爱好广泛，喜欢运动、唱歌和绘画，还有拾金不昧的精神。作为英语科代表，你帮助 老师做了大量的工作，课前引领同学读书，晚自习又给同学们听写单词。积极参加课外活动，但在课堂上有时开小差，讲小话，对自己似乎缺乏足够的自信。建议多参加集体活动，寒假
期间在数学上多下功夫！
24.你是一个很有爱心的女孩，积极参加社区活动，帮助社区打扫卫生，还经去喂食流浪动 物。在学习上，你甚至出乎老师意料，每次考试都有进步。此外，你爱好广泛，多才多艺，在乐器和绘画方面崭露头角。希望你继续加油，朝着理想的殿堂不断迈进！
25.你是一个品学兼优的学生，尊敬老师，团结同学。在担任生活委员期间，你一丝不苟，为班级服务。
你是我们班的榜样之一，你不仅学习成绩优异，几次考试都名列前茅。还在学习上积极帮助后进同学，在生活上照顾需要帮助的同学。老师期望你也能正确对待生活中的
一些不如意和挫折，继续发扬优良作风，带领班级向前进！
26.你是一个较为文雅的男生，尊敬师长，能与同学和睦相处。在这一学期里，你上课认真 听讲，课后及时完成作业，学习成绩不断进步，现已朝着班级的前列迈进。不过，你在参加 集体活动时不够主动积极，有时仍会讲小话。
老师在祝贺你取得成绩的同时，也希望你改掉 现有的小毛病，不断完善自己！
27.你是一个文静的女孩，尊敬老师，团结同学。本学期，你学习认真，在校英语单词竞赛 中获得了二等奖。有正确的审美观，爱护环境，能积极参加集体活动时。但在数学方面你仍
为了方面2011年广大考生复习，万学海文辅导专家为大家总结了毛中特复习第一章要点，归纳总结如下：
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果主要考点为：
1、毛泽东思想的历史地位和指导意义。
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论形态，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。毛泽东思想所确立的马克思主义中国化的奋斗方向、基本原则和基本方法，指导着党不断把马克思主义中国化的进程推向前进。
在毛泽东思想的指引下，我们党领导全国人民，找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的任务，建立了中华人民共和国;找到了一条从新民主主义向社会主义过渡的道路，确立了社会主义基本制度。在此基础上，毛泽东又对适合中国国情的社会主义道路进行了艰苦探索，并取得了重要的理论成果。虽然，今天的形势有了重大的变化，但是毛泽东思想中关于中国改革和建设的科学论述，为我们正在进行的事业继续提供着十分宝贵的理论指导。
毛泽东思想的形成和发展的历史条件，与我们今天面临的形势和任务有很大的不同，但这丝毫没有减弱和降低毛泽东思想的科学价值。历史是不能割断的，如果不了解毛泽东思想，就不能对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观有深刻的认识。毛泽东思想包含的许多基本原理、原则和科学方法，具有普遍的意义，毛泽东思想依然是中国人民不断奋进的强大精神动力，将长期激励和指导我们前进。
2、邓小平理论的形成和发展。
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
邓小平理论形成和发展的社会历史条件概括起来包括四个方面：
1)时代依据：和平与发展成为当今时代的主题
2)理论依据：马列主义、毛泽东思想;
3)历史依据：我们社会主义胜利与挫折的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的历史经验;
4)现实依据：我国改革开放和社会主义现代化建设的实践。
邓小平理论的形成和发展经历了初步形成、形成轮廓、形成体系三个阶段。
3、邓小平理论的科学体系、主要内容、历史地位和指导意义。
中国共产党领导了两次伟大的革命，实现了马克思主义中国化二次历史性飞跃。第一次历史性飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，我们党称之为毛泽东思想。第二次历史性飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国特色社会主义建设的正确的理论原则和经验总结，它标志着我们党找到了中国特色社会主义建设道路，它的主要创立者是邓小平，党称之为邓小平理论。
邓小平理论的科学体系和重要内容是：
第一，社会主义本质理论。什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放和现代化建设中，不断提出和反复思考的首要的基本的理论问题。而搞清楚这个问题，关键是要在科学总结历史经验和坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质，邓小平根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验，对这个问题进行了不懈的探索，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。
第二，社会主义初级阶段理论。我国处在社会主义初级阶段，是邓小平和党对当代中国基本国情的科学判断。这个科学判断，使我们对社会主义建设的长期性、紧迫性、复杂性、艰巨性有了更加清醒的思想准备，也使我们深化了对社会主义建设任务的认识，使我们的方针政策建立在科学的基础之上。
第三，社会主义改革开放理论。邓小平强调改革也是一场革命，也是解放和发展生产力，是中国现代化的必由之路。对外开放是建设中国特设社会主义的一项基本国策，是改革和建设必不可少的。党的十一届三中全会以来制定了一系列新的方针政策，这些方针政策概括起来时改革开放。改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期中国最鲜明的特点。
第四，社会主义市场经济理论。邓小平提出，计划经济不等于社会主义，市场经济部等于资本主义，从根本上解除了把计划经济和市场经济看做属于社会基本制度范畴的思想束缚，建立和完善社会主义市场经济体制，为我们坚持和发展社会主义经济制度找到了一种新的实现形式，为促进我国的经济发展和社会进步注入了强大而持久的活力。
此外，邓小平理论体系中还包括社会主义现代化发展战略、社会民主政治建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理论。邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、文化、党的建设等方面比较完备的科学体系。
邓小平理论是对中国社会主义建设规律的科学认识。
邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。
邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想。
邓小平理论既是党和国家必须长期坚持的指导思想，也是中华民族的精神支柱，是时代精神和民族精神的统一，是社会主义和爱国主义的统一，是马克思主义基本原理和中国实际的有机结合，是党和人民宝贵的精神财富。
4、“三个代表”重要思想的形成和发展。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。
1)“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的 2)“三个代表”重要思想形成的时代背景：国际局势和世界格局的深刻变化
3)“三个代表”重要思想形成的实践基础：改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索
4)“三个代表”重要思想形成的现实依据：党的建设面临的新形势新任务
5、“三个代表”重要思想的科学体系、主要内容、历史地位和指导意义。
“三个代表”重要思想，围绕建设和发展中国特色社会主义这个主题，结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面提出了一系列新思想、新观点、新论断，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。
“三个代表”即：中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
“三个代表”重要思想是党的指导思想的又一次与时俱进。它的提出突出地表明党对三大规律的认识达到了新的理论高度，始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源;
“三个代表”重要思想是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。为我们正确认识和处理一系列重大课题提供了科学理论和科学方法;
“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。它创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，把党的建设新的伟大工程同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来，赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容，确定了党的建设的总体部署。
6、科学发展观的形成。
科学发展观，是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观的形成是在继承和坚持毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的重要论断，是立足社会主义初级阶段基本国情，借鉴国外发展经验，总结我国社会主义建设发展实践，特别是十三届四中全会以来我国经验教训的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上适应新的发展要求提出来的。
7、科学发展观的主要内容及其指导意义。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
1)科学发展观的第一要义是发展
2)科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本
3)科学发展观的基本要求是全面协调可持续
4)科学发展观的根本方法是统筹兼顾
科学发展观的指导意义
1)科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承而又与时俱进的科学理论。
2)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论集中体现。
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