项目管理作业

项目管理作业（精选8篇）

项目管理作业 篇1

1．预收货款业务不多的企业，可不设“预收账款”科目，直接将预收的货款记入（）。A．“应收账款”科目的借方

B.“应收账款”科目的贷方 C.“应付账款”科目的借方

D.“应付账款”科目的贷方 2．企业代购买单位垫付的运杂费，应通过（）科目核算。

A.分期收款发出商品

B.应收账款

C.其他应收款

D.预付账款 3．单位在销售商品，对外提供劳务的过程中形成的债权，一般用（）科目核算。

4．年末“应收账款”总账借方余额为160000元；其中所属明细账借方余额合计180000元，所属明细账预收款项贷方余额合计20000元；坏账准备提取的比例为5‰；“坏账准备”账户年末结账前借方余额850元，年末调整坏账准备的会计分录为（）。

5.下列各项中，应记入“坏账准备”科目贷方的有（）。

A.按规定提取的坏账准备

B.收回过去已确认并转销的坏账

C.已发生的坏账

D.确实无法支付的应付账款

E.转销的坏账损失 6.预收账款的借方余额是（）。

A.应收账款

B.预收账款

C.应付账款

D.预付账款

7.在采用总价法确认应收账款入账金额的情况下，销售方应将其给予客户的现金折扣计入（）。A.管理费用

B.销售费用

C.财务费用

D.营业外支出

8．企业在采用外币业务发生的市场汇率作为折合汇率的情况下，将人民币兑换成外币时所产生的汇兑损益是指（）。

A.银行买入价与当日市场汇率之差所引起的折算差额B.银行卖出价与当日市场汇率之差所引起折算差额 C.账面汇率与当日市场汇率之差所引起的折算差额D账面汇率与当日银行卖出价之差所引起的折算差额 9．按我国新会计准则规定，销售商品所形成的外币应收账款由于市场汇率上涨引起的折算差额在期末确认时，应（）。

A.增加财务费用

B.冲减财务费用

C.增加主营业务收入

D.冲减主营业务收入

10.某企业赊销商品一批，标价20000元，商业折扣10%，增值税税率为17%，现金折扣条件为2/10，1/20，n/30。企业销售商品时代垫运费400元，若企业按总价法核算，则应收账款的入账金额是（）元。A.21060

B.20000

C.21460

D.23400 11.某企业采用账龄分析法核算坏账。该企业2005年12月31日应收账款余额为200万元，“坏账准备”科目贷方余额为5万元；2003年发生坏账8万元，发生坏账回收2万元。2006年12月31日应收账款余额为120万元（其中未到期应收账款为40万元，估计损失1％；过期1个月应收账款为30万元，估计损失2％；过期2个月的应收账款为20万元，估计损失4％；过期3个月应收账款为20万元，估计损失6％；过期3个月以上应收账款为10万元，估计损失10％）。企业2006年应提取的坏账准备为（）万元。

A．5

B．4

C．3

D．-5 12.某企业 2006年5月 10日销售产品一批，销售收入为 20000元，规定的现金折扣条件为2／10，1/20，n／30，适用的增值税率为17％。企业5月26日收到该笔款项时，应给予客户的现金折扣（计算现金折扣时应考虑增值税）为（）元。

A．0

B．200

C．468

D．234 13.某企业采用账龄分析法计提坏账准备。期初坏账准备余额15万元，本期需要按照2%比例计提坏账准备的应收账款150万元，本期需要按照4%比例计提坏账准备的应收账款225万元，本期发生坏账损失3万元，则本期应计提坏账准备的金额为（）万元。A.-6

B.0

C.15

D.12 14.不单独设置“预付账款”账户的企业，对其预付给供货单位的货款，应记入（）A．“应收账款”账户借方B．“应付账款”账户借方C．“应付账款”账户贷方D．“应收账款”账户贷方 15.下列各项中，应通过“其他应收款”科目核算有（）。

A.应收出租包装物的租金B.应收保险公司的各种赔款C.购买材料时支付给供应单位代垫运杂费 D.销售商品时为购货单位支付代垫运杂费

E.应向职工个人收取的各种垫付款

16.下列各项中，应通过“应收账款”账户核算有（）A．应收销货款

B．应收代垫运杂费

项目管理作业 篇2

一、及时明确作业质量管理目标

作业质量管理主要体现在作业质量管理指标上, 作业质量管理指标主要包括工序一次合格率、油水井一次作业成功率、措施成功率等, 只要能很好地完成这些管理指标, 作业质量也就提高到了一个新的水平。

1.工序一次合格率, 用来衡量每一道工序的合格情况, 不同类型的作业方案, 施工工序差别比较大, 如果能保证每一道工序都合格, 则作业成功率就有了基本保证。作业队进行油水井作业时, 采油矿都会派出作业监督进行全程跟踪, 监督每一道工序的施工环节, 保证作业方案得到贯彻执行, 提高作业时率, 缩短占井周期。

2.油水井作业一次成功率, 用来衡量油水井每口次作业成功情况, 根据作业后生产周期长短, 细分为30天作业一次成功率、60天作业一次成功率和90天作业一次成功率, 通过延长免修期, 能提高油水井生产时率, 夯实稳产基础, 降低作业工作量, 减少重复作业投入。

3.措施成功率, 也称措施有效率, 用来衡量措施作业的有效和成功情况。由于产量负荷重, 措施选井难得加大, 措施增油效果变差, 措施作业成功率开始走低。为此, 采油厂专门成立措施方案审核领导小组, 对采油单位上报的措施方案多重论证把关, 最后敲定作业施工工序, 并加大现场技术服务支持力度, 完善施工保障体系, 千方百计提高措施成功率。

二、严细分析作业质量管理中主要问题

剖析前两年作业不成功井, 导致作业质量不高的原因是多方面的, 既有工艺技术、现场管理方面的, 也有人员素质和作业配套方面的, 而且还是综合性因素的影响。

1. 技术工艺方面。

因采油厂水平井、侧钻井数量逐渐增多, 而与之相配套的防砂工艺不完善, 砂卡、泵漏的问题井明显上升。并且目前成熟的防砂工艺仅有化学防砂, 下绕等机械防砂的工艺仍处于摸索阶段。同时, 管杆的防偏磨措施仍然以杆柱扶正工艺为主, 不能从根本上解决管杆偏磨问题, 只能在一定程度延长油井的生产周期。要从根本上解决管杆偏磨问题, 还要大力开发和应用无杆采油工艺技术。

2. 现场管理方面。

质量违章现象没有得到全面控制, 依然时有发生。个别作业队偷漏工序、不按设计施工等现象还存在, 现场施工中不使用小滑车、下油管不涂密封脂、井架不正等低老坏现象还比较突出, 职工违反质量管理规定的行为还在一定时间内仍旧存在。另外, 采油单位在作业完工井的维护管理上存在着油井采油频繁调参、非正常原因停关井、干线老化穿孔等现象, 严重缩短了生产周期, 造成个别井生产达不到30天。

3. 人员素质方面。

技术力量上, 个别技术员工作时间短, 积累经验少, 业务能力差, 责任心不强, 学习能力不够;操作人员方面, 由于新工人多, 劳务工所占比重大, 缺乏系统专业的培训, 操作技术不熟练, 致使整体操作素质下降, 制约了作业质量水平的进一步提高。

4. 其他方面。

入井液清洁方面存在薄弱环节, 目前主要受两个方面的影响, 一是在入井液运输上存在罐车内部不清洁, 回收废液与运送车辆交替使用, 造成送井的入井液混合了罐车内的油泥沙, 污染了入井液清洁;二是当前入井液在使用上是循环重复使用, 在经过冲砂、洗井等工序施工结束后, 入井液内混入了大量悬浮油泥沙, 造成入井液的再次污染。因成本控制原因, 造成管杆配套供应不及时、新旧管杆混用、超期使用的现象普遍存在。

三、严格落实提高作业质量的对策与措施

1. 强化方案把关, 提高方案符合率。

把作业井的方案运行进行提前布置, 超前运作, 组织作业大队参与承包区块采油矿对油水井组织的方案讨论, 结合讨论结果形成该井的预方案。在采油厂领导小组进行方案的二次论证时, 作业大队技术人员根据预方案内容, 结合自身的技术攻关能力和作业工作量现状, 对方案提出修改意见, 使方案更加科学、有效, 避免方案在下达后因技术原因重新提交变更申请, 缩短作业队等靠时间, 提高工作时效。严格执行设计施工, 做到运行到位, 监督到位, 杜绝无设计施工和不按设计要求施工。在施工过程中, 当油水井井况出现与方案要求不符时, 积极根据现场解剖情况及时提出方案修正, 重新编制施工设计, 提高方案的符合率, 最大化的提高油水井的产能。

2. 严格工序质量把关, 提高工序一次合格率。

提高工序质量最重要的手段就是做好技术交底, 使参与作业施工的技术人员与工人熟悉和了解施工工序特点、方案要求、技术要求、施工工艺及应注意的问题, 在此基础上, 要求作业大队建立多层次技术交底管理模式, 即大队向小队, 小队向班组进行不同层次的技术交底。积极组织在参与施工的不同层次的人员范围内, 进行不同内容重点和技术深度的技术交底, 特别是对于重点井、重点工序、特殊工序和推广与应用新技术、新工艺、新工具等方面, 在技术交底时做到内容全面、重点明确。具体做法是协调作业大队技术管理部门向作业小队进行施工方案实施技术交底, 根据地质方案要求, 将施工井的技术经济指标、主要施工方法、关键性的施工技术措施及实施中可能出现的问题、新工艺和新工具的应用以及施工质量标准进行全面交底, 使作业小队明确自己的质量职责, 把握施工中工序的施工质量。作业小队对施工班组进行设计实施过程技术交底。侧重交待清楚每一个作业班组负责施工的工序的具体技术要求和采用的施工工艺标准及施工方法, 各工序的施工质量标准以及施工过程经常性的质量通病的预防办法及其注意事项。通过层层的技术交底, 使作业施工井的每一道工序在执行过程中, 由点到线到面, 从工序执行的根源上减少失误, 提高工序的一次合格率。

3. 加强技术指导, 做好工序预警管理。

要求作业大队技术管理部门积极深入现场进行技术指导, 并对处理方法进行总结和提炼, 形成行之有效的解决方案。在以后的作业施工过程中出现的同类问题, 可参照此方案快速有效的解决施工难题, 达到提高工作时效和工序一次合格率的要求。对基层作业小队出现的返工工序、不成功工序, 进行认真分析, 找出影响工序不成功的因素, 总结提炼出预防措施, 对此类施工工序进行预警, 避免事故的重复发生。

4. 加强双向监督, 促进质量管理上水平。

不断健全作业质量监督体系, 建立完善以作业大队、作业小队队、作业班组为主, 采油矿、采油队质量监督为辅的质量管理网络, 重点加大两个作业大队内部内控的监督, 实施作业质量“四检制”, 即队检、专检、班检和互检, 形成作业大队、作业小队、作业班组三级质量动态管理机制, 有针对性的治理现场中存在突出问题, 严格考核, 落实责任人, 从源头上根治质量管理工作中“低老坏”现象。同时, 发挥采油监督作为辅助的质量监控职能, 对不成功井、重复工序, 通过分析质量监督报告, 多方位、多角度查找原因, 吸取教训, 避免再次出现类似情况, 促进作业质量管理的进一步提高。

5. 加大干部职工培训力度, 提升技术素质。

加强技术干部业务能力和素质的培训工作, 改善作业小队技术干部的互补性, 提高技术干部整体业务素质。推行《技术员量化考核办法》, 对技术工作开展年度评比, 鼓励竞争, 实施奖惩, 调动技术人员的积极性、责任感, 提高技术员的学习能力。在班组建设方面, 结合作业运行的新形势, 强化班组长的选拔任用和培训学习, 积极探索班组长岗位的角色定位和激励机制, 发挥班组长的教育引导和“传帮带”作用。加强全员素质培训, 在做好内部职工培训的基础上, 分层次、分岗位、分阶段地做好基础知识和基本功的培训, 以岗位练兵为主导, 进一步推行灵活有效的培训模式, 实现岗位操作与学习培训的有机结合。同时, 通过健全人才培养使用机制, 不断推动人力资源工作取得新进展;完善科技立项责任制, 针对工作中遇到的新情况、新问题、新工艺、新技术做好专题培训, 不断提高作业队伍整体技术水平。

6. 建立联席会议制度, 强化作业质量管理。

建立作业大队、采油矿作业质量联席分析会议制度, 通过增加横向交流, 建立起质量共管、信息互通、监督互补的质量管理机制, 对作业施工进行全过程监督, 从作业施工的准备工作到最后的试抽交井都要严格按质量标准进行监督。

7. 加大质量考核, 提升管理责任。

紧紧围绕原油生产中心任务, 以联责区块原油产量完成为目标, 进一步深化联产联责考核机制, 突出产量、质量考核重点, 发挥好经营考核导向作用。在经营考核上加大质量指标在考核中所占的比重, 加大对责任问题不成功井和工序返工的考核力度, 杜绝作业质量管理工作中的“低老坏”现象。同时, 增加对一线作业队主材损耗率的考核, 在提高工序一次合格率的基础上, 有效降低采油厂的主材成本投入。并且, 健全实施全方位、全过程质量控制体系, 进一步完善《作业质量管理细则》、《单井质量责任人负责制》等规章制度。积极前移论证采油作业措施方案的制定, 建立施工有效率统计台账, 加强对施工有效率的评估;抓好施工井的方案论证、设计把关、工序优化工作, 强化制度落实, 加强现场检查督导。

四、强化作业质量管理取得的成效

课外作业项目化 篇3

关键词：初中英语；课外作业；项目化

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这个目标和思想指导下的英语作业，也应力求促进学生全方位的发展。

一、传统英语作业模式的弊端

伴随着教学改革的深入，传统作业的缺陷愈来愈明显地暴露出来，主要表现在：

1.加重了学生的负担

大部分教师布置的作业在量和质上都比较随意，作业重复且繁多，热衷于搞“题海”战术，学生在繁重的作业压力下疲惫不堪。

2.学生的潜能得不到发展

现有的英语作业侧重于对所学知识的巩固、记忆和机械性理解，以达到熟练化和自动化的程度，在客观上压抑了学生潜在素质的发挥。

3.没有立足于学生的自主性发展

现有的作业过程是教师意志的体现，是学生被动接受的过程。这种专制的、千篇一律式的作业不仅无法调动学生的兴趣，而且所培养出来的学生也都“千人一面”，泯灭了学生的个性和创

造性。

4.作业评价注重结果，忽视过程，缺乏激励

传统作业对学生的评价都是从对与错、完成时间等方面分析，根本无法透视完成作业的过程，严重地影响了学生的学习热情和学习积极性，导致学生作业态度很被动，抄作业现象十分普遍。

二、课外作业项目化的实践

在教学实践中，笔者分课型进行了项目化课外作业的探索与实践。

1.听说会话课作业设计与实施方略

（1）解决问题型

围绕一个问题或根据一系列信息，让学生通过调查、采访、分析、归纳、查找资料等等方法找出解决问题的办法。例如，采访、调查、广告设计、收发E-mail等。以Go for it （七下） Unit 4 I want to be an actor. 为例。在进入课文教学之前，可让学生调查一下他们喜欢何种职业，设计调查表，学生在小组内进行调查，为课文的教学做知识和情感上的铺垫。学生在课堂上用英语汇报小组调查的结果。课后布置学生调查班级中的追星现象。学生在调查后分析总结调查结果，并用英语写出一份调查报告；报告的内容设计为如何看待这一调查结果和如何对待这一问题。这类作业主要是沟通信息，学生乐于接受。

（2）观点交换型

这类作业让学生通过讨论，互相交换意见，不必达成共识。例如，在教完Go for it（八上） Unit 10 Im going to be a basketball

player.后，把学生分成两组，让他们就“当明星好不好”展开辩论。学生反应非常积极，都投入地参与到辩论中来。

（3）做决定型

这种任务要求学生就围绕一个问题和多个可能，通过协商和讨论做出选择。如在上完Go for it （八下） Unit 5后，告诉学生：假设我们在圣诞平安夜将在学校操场举行圣诞晚会，届时全校师生，学生家长都将到场，你将会邀请哪些乐队和歌手，并说明原因。要做出决定，学生必须考虑参加晚会人员的各种喜好，并通过讨论做出最后抉择。这类作业要求很强的合作精神和学生全面的思维能力，而且所选话题尽量贴近他们的生活，让他们乐于参与。

2.阅读理解课作业设计与实施方略

（1）阅读课后的拼图作业

拼图作业是指小组中每人依次讲一段故事，全小组讲完整个故事。以Go for it （七下） Unit 9为例。教完该课的Self Check后，让学生以小组为单位，合作给“Old Henry”这则故事续下文。另外，还可提供学生几幅图画，让他们合作编成一个完整的故事。

（2）比较作业

比较作业是指找出相同点与不同点。例如学习Go for it （八下） Unit 7 How to make requests？前，让学生找出不同文化环境中Etiquette的不同之处。并且可以让学生比较一下中西方过节时的态度及喜欢程度，比较父母与孩子相互祝福和互赠礼物的不同方式。

（3）调查问询

通过调查了解别人的需求。在这活动中，学生带着渴求了解别人或传递信息的心理去运用语言。例如：学习了Go for it （七下）Unit 11后，老师发给学生一张表格，调查几代人对电视栏目的喜恶。

（4）设计方案

设计方案作业要求学生通过协商、讨论后做出选择，设计出一项活动的方案。如在学习Go for it （八上） Unit 3后，让学生设计出进行一次秋游的方案，讲明出游时间、地点、活动项目及做出选择的原因。再如学了Go for it （七上） Unit 2之后设计一张寻物启示等。

（5）查询资料

在阅读过程中，为了注重背景知识的介绍、扩充和渗透，教师可布置学生上网查找知识背景或专业术语等，如教Go for it（八上）Unit 9之前，老师可布置学生到百度上查找有关青年钢琴家李云迪的生平事迹，以便拓展和丰富学生知识面。

（6）调查研究

调查研究性作业是对学生知识和能力的挑战，它可以最大限度地调动和发挥学生内在潜力，提高其发现问题和解决问题的能力。它促使学生主动寻找资料，开展调查研究，探究未知领域。如Go for it（八上）Unit 12。 调查本地最受欢迎的餐馆、KTV等，分析服务行业如何才能提高服务质量，招揽顾客。

随着学习任务的不断深化，学生所获得的信息越多，语言能力就不断提高。

3.课外作业项目化在语法课中的实践与探索

根据任务型教学模式中“任务不是单一的或孤立的，而是具有一定的系统性和连续性。”“我们可以依据某一标准从低复杂度到高复杂度设计任务链。”这个理论依据，在上初三时态复习课时，笔者从易到难设计了六个任务链型作业：

（1）描述交通事故——复习一般过去时

（2）谈论学校生活——复习一般现在时

（3）看图回答——复习现在进行时

（4）回忆学校生活——复习现在完成时

（5）谈论暑假计划——复习一般将来时

（6）谈论某一个人——综合运用各种时态

这些精心设计的作业，一环紧扣一环，使学生在完成作业的同时，巩固并熟练掌握了动词的基本时态，达到了复习的目的。也使学生把所学知识和现实生活中的真实情景相结合，激发了学生的创造性思维，培养了学生的交际能力，每一个任务环节都有四个小组活动：或分组讨论；或小组对话；或小组问答；再由一人汇报结果，让全班分享其合作成果。

4.项目化作业评价

在实施课外作业项目化改革的同时，也需要改变作业的评价方式。首先，作业的评改由静态的分离式走向动态的参与式。改变传统的仅凭一支笔坐在办公桌前批改的单一方式，而更多地参与学生作业过程或间接地参与学生作业过程，进行辅导评改。其次，作业评价由对纯知识结果的关注转向对学生发展的整体关怀。项目化作业评价功能重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生整体的发展。在评价方式上，提倡多元评价（如诊断性评价、自我评价、集体评价等）的相互结合，淡化单一的终结性评价。评价的重点放在促使学生发现自己在完成任务的过程中，所取得的进展与感受，从而使他们的英语学习动机得到进一步强化。

三、课外作业项目化的优势

课外作业项目化为英语作业的布置提供了一条新思路，其作用主要表现为：

1.有助于提高课堂教学效率

教师教学中原计划在课堂上进行的分组讨论及小组学生准备报告任务完成情况这两步从课堂转移到课外，学生不必花费课堂上的时间准备，而且课外可以有更充分的准备时间，从而使课堂教学更紧凑。

2.有助于提高学生合作学习的能力

合作学习又称“小组学习”“团队学习”或“分享学习”，是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。由于项目化的课外作业容量较大，教师可组织学生以小组活动形式进行。在合作的过程中，他们学会合理分工，与他人共享资源，团队意识大大增强。

3.有助于培养学生良好的思考习惯，提高学生自主学习的能力

学生在全面运用所学的语言知识完成具有实际意义的任务、解决实际问题的过程中，能养成综观全局地分析问题的习惯，这将使他们终身受益。

四、存在的问题与建议

课外作业项目化使学生受益匪浅，笔者也从他们的一件件作品中感受到了他们的不断进步。但在实践的过程中，应注意以下一些问题：

1.不要过多占用学生的课外时间

教师应该控制好任务的难度，不要让学生去做力不能及的事。

2.掌握布置项目型任务的频率

一方面单元内容以话题形式展开，可以就每个话题作一项深入的调查研究；另一方面可以保持学生的新鲜感，避免学生产生厌烦心理。

3.要把任务布置清楚

清晰而有条理的任务更有助于学生顺利地实施任务，同时教师严密的逻辑思维能给学生树立良好的榜样。

4.要给学生留出展示和汇报的时间

5.重视并客观全面地评价学生的任务结果

教师可将学生课外任务的完成情况，特别是在完成过程中的参与程度和合作精神等，作为期末综合评价的一个部分。

6.务必做好学生的坚强后盾

初中生能力有限，学生之间有一定的个体差异，所以教师必须为他们完成任务提供适当且必要的帮助，比如解决生词问题、理清思路、提供信息来源等等。

参考文献：

[1]Kramsch， C. Context and Culture in Language Teaching，

Oxford：Oxford University Press，1999.

[2]Rivers，W.M. Interactive Language Teaching，Cambridge Uni-versity Press，2003.

[3]Wilis，J.A Framework for Task-based Learning，Addison

Wesley Longman Limited，2008.

[4]刘宾强.课外作业改革.中小学英语教学与研究，2009（3）.

作业成本法与作业基础管理 篇4

作业成本法与作业基础管理

作业成本法,是先把成本分配给作业,然后根据每种产品耗用的作业,把作业成本分配给产品的`一种计算方法.作业基础管理是基于作业成本法而产生的一种新型的成本管理方法,它立足于从成本费用产生的原因一作业,去研究控制和降低成本的方法,并取得了明显的成本控制效果.本文试对这两种方法的理论与应用做一探讨.

作 者：魏素艳 Wei Suyan 作者单位：北京理工大学管理与经济学院刊 名：煤炭经济研究 PKU英文刊名：COAL ECONOMIC RESEARCH年，卷(期)：“”(4)分类号：F2关键词：

项目管理作业 篇5

动火作业安全规程及作业票证管理制度 主题内容与适用范围

本标准规定了生产区域动火作业分类、安全防火要求、动火分析及合格标准、《动火安全作业证》的管理等。

本标准适用于公司生产区域易燃易爆场所的动火作业。

本标准不适用于公司生产区域的固定动火区作业和固定用火作业。2 引用标准

HG23011_1999厂区动火作业安全规程 GBJ 161999 厂区设备内作业安全规程 HG 2301487规定的甲、乙类区域的管道、容器、塔罐等生产设施上动火作业，必须将其与生产系统彻底隔离，并进行清洗置换，取样分析合格。

5.1.5 高空进行动火作业，其下部地面如有可燃物、空洞、阴井、地沟、水封等，应检查分析，并采取措施，以防火花溅落引起火灾爆炸事故。

5.1.6 拆除管线的动火作业，必须先查明其内部介质及其走向，并制订相应的安全防火措施；在地面进行动火作业，周围有可燃物，应采取防火措施。动火点附近如有阴井、地沟、水封等应进行检查、分析，并根据现场的具体情况采取相应的安全防火措施。5.1.7 在生产、使用、储存氧气的设备上进行动火作业，其氧含量不得超过22%。5.1.8 五级风以上（含五级风）天气，禁止露天动火作业。因生产需要确需动火作业时，动火作业应升级管理。

5.1.9 动火作业应有专人监火，动火作业前应清除动火现场及周围的易燃物品，或采取其它有效的安全防火措施，配备足够适用的消防器材。

5.1.10 动火作业前，应检查电、气焊工具，保证安全可靠，不准带病使用。

5.1.11 使用气焊割动火作业时，氧气瓶与乙炔气瓶间距不小于5米，二者与动火作业地点均不小于10米，并不准在烈日下曝晒。

5.1.12 在铁路沿线（25米以内）的动火作业，遇装有化学危险物品的火车通过或停留时，必须立即停止作业。

5.1.13 凡在有可燃物或易燃物构件的凉水塔、脱气塔、水洗塔等内部进行动火作业时，必须采取防火隔绝措施，以防火花溅落引起火灾。

5.1.14 动火作业完毕，应清理现场，确认无残留火种后，方可离开。5.2 特殊危险动火作业的安全防火要求

特殊危险动火作业在符合5.1条规定的同时,还须符合以下规定。5.2.1 在下列情况下不准进行带压不置换动火作业。5.2.1.1 生产不稳定。

5.2.1.2 设备、管道等腐蚀严重。

5.2.2 必须制定施工安全方案，落实安全防火措施。动火作业时，车间主管领导、动火作业与被动火作业单位的安全员、厂主管安全防火部门人员、主管厂长或总工程师必须到现场，必要时可请专职消防队到现场监护。

5.2.3 动火作业前，生产单位要通知工厂生产调度部门及有关单位，使之在异常情况下能及时采取相应的应急措施。

起草：赵占强 审核：史荣丽 批准：李俊 更改状态：01 签发：2009年11月19日 宜化-青海－管理程序 安全环保系统—安全管理模块 ZD-AH－01－01

5.2.4 动火作业过程中，必须设专人负责监视生产系统内压力变化情况，使系统保持不低于0.015mpa正压。低于0.015mpa压力应停止动火作业，查明原因并采取措施后，方可继续动火作业。严禁负压动火作业。

5.2.5 动火作业现场的通排风要良好，以保证泄漏的气体能顺畅排走。6 动火分析及合格标准

6.1 动火分析应由动火分析人进行。凡是在易燃易爆装置、管道、储罐、阴井等部位及其它认为应进行分析的部位动火时，动火作业前必须进行动火分析。6.2 动火分析的取样点，均应由动火项目负责人提供。

6.3 动火分析的取样点要有代表性，特殊动火的分析样品应保留到动火结束。

6.4 取样与动火间隔不得超过30分钟，如超过此间隔或动火作业中断时间超过30分钟，必须重新取样分析。

如现场分析手段无法实现上述要求者，应由主管生产的副总经理或总工程师签字同意，另做具体处理。

6.5 使用测爆仪或其它类似手段进行分析时，检测设备必须经被测对象的标准气体样品标定合格。

6.6 动火分析合格判定

6.6.1 如使用测爆仪或其它类似手段时，被测的气体或蒸汽浓度应小于或等于爆炸下限的20%。

6.6.2 使用其它分析手段时，被测的气体或蒸汽的爆炸下限大于等于4%时，其被测浓度小于等于0.5%；当被测的气体或蒸汽的爆炸下限小于4%时，其被测浓度小于等于0.2%。7 《动火安全作业证》的管理

7.1 特殊危险动火、一级动火、二级动火安全作业证分别以三道、二道、一道斜红杠加以区分。《动火安全作业证》的格式见附录。7.2 《动火安全作业证》的办理程序和使用要求

7.2.1《动火安全作业证》由申请动火单位指定动火项目负责人办理。办证人须按《动火安全作业证》的项目逐项填写，不得空项；然后根据动火等级，按7.4条规定的审批权限办理审批手续。7.2.2 动火项目负责人持《动火安全作业证》到现场，经当班班长、岗位操作工签字，检查动火作业安全措施、物质落实情况，确认安全措施可靠并向作业负责人、动火人和监火人交代安全注意事项后，在动火证上签字，最后将《动火安全作业证》交给动火人，发布开始动火作业指令。

7.2.3 一份《动火安全作业证》只准在一个动火点使用，动火前，由动火人在《动火安全作业证》上签字。如果在同一动火点多人同时动火作业，可使用一份《动火安全作业证》，但参加动火作业的所有动火人应分别在《动火安全作业证》上签字。7.2.4 《动火安全作业证》不准转让、涂改，不准异地使用或扩大使用范围。

起草：赵占强 审核：史荣丽 批准：李俊 更改状态：01 签发：2009年11月19日 宜化-青海－管理程序 安全环保系统—安全管理模块 ZD-AH－01－01

7.2.5《动火安全作业证》中所列人员应与现场人员一致，当人员发生变化时，应办理签7.2.6 《动火安全作业证》一式叁份，项目负责人、动火执行人、监火人各一份，由项目所在单位负责存档。7.3 《动火安全作业证》的有效期限

7.3.1特殊危险动火作业的《动火安全作业证》和一级动火作业的《动火安全作业证》的有效期为24小时。

7.3.2 二级动火作业的《动火安全作业证》的有效期为120小时。7.3.3 动火作业超过有效期限，应重新办理《动火安全作业证》。7.4 《动火安全作业证》的审批

7.4.1 特殊危险动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在部长初审签字，经主管安全防火部门复检签字后，报主管生产的副总经理或总工程师终审批准，(涉及压力容器、压力管道的带压堵漏作业必须经设备动力部审批)7.4.2 一级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位分管工艺的副部长或部长初审签字后，报主管安全防火部门终审批准。

7.4.3 二级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位的部长助理以上行政干部终审批准。

7.4.4遇相关人员开会、休息、夜间作业及其它特殊原因，动火票证的签发必须请示相8 相关人员要求和职责

8.1.1动火项目负责人必须是项目所在单位班组长以上人员；作业负责人必须是项目所8.1.2 动火项目负责人对动火作业负全面责任。负责办理《动火安全作业证》；必须在动火作业前详细了解作业内容和动火部位及周围情况，制订、督促落实动火安全措施；负责动火作业交出条件的合格；负责动火作业前的安全教育，向作业人员交代作业任务和防火安全注意事项；负责作业过程的全面协调和监管；负责作业前安全措施、物质的检查落实、发布开始动火作业指令；作业完成后，组织检查现场，确认无遗留火种，方可离开现场。8.1.3 作业负责人负责动火作业过程的安全工作，并应坚守作业现场，若因故离开应临8.2 动火执行人 8.2.1 独立承担动火作业的动火执行人，必须持有特殊工种作业证，并在《动火安全作业证》上签字。若带徒作业时，动火执行人必须在场监护。动火执行人接到《动火安全作业证》后，要核对证上各项内容是否落实，审批手续是否完备，若发现不具备条件时，起草：赵占强 审核：史荣丽 批准：李俊 更改状态：01 签发：2009年11月19日 字手续，进行相关事宜的交接。

对应的人员并经批准同意后，其它人员方可代替。

8.1动火项目负责人和作业负责人

在单位或作业单位班组长以上人员；动火项目负责人可以同时担任作业负责人

时指定他人代理其职责；发现异常应立即停止作业并与动火项目负责人联系。宜化-青海－管理程序 安全环保系统—安全管理模块 ZD-AH－01－01

有权拒绝动火，并向单位主管安全防火部门报告。动火执行人必须随身携带《动火安全作业证》，严禁无证作业及审批手续不完备的动火作业。动火前（包括动火停歇期超过30分钟 再次动火），动火执行人应主动向动火点所在单位当班班长、岗位操作工呈验《动火安全作业证》，经其签字后方可进行动火作业。

8.3.1监火人由动火点所在单位指定责任心强、有经验、熟悉现场、掌握消防知识的人员担任。必要时，也可由动火单位和动火点所在单位共同指派。新项目施工动火，由施工单位和动火点所在单位分别指派监火人。监火人所在位置应便于观察动火和火花溅落，必要时可增设监火人。监火人负责动火现场的监护与检查，随时扑灭动火飞溅的火花，发现异常情况应立即通知动火人停止动火作业，及时联系有关人员采取措施。监火人必须坚守岗位，不准脱岗。监火人不能同时担任动火执行人。在动火作业完成后，要会同有关人员清理现场，清除残火，确认无遗留火种后方可离开现场。

8.4.1 动火分析人对动火分析手段和分析结果负责，在《动火安全作业证》上填写取样时间和分析数据并签字。由动火项目负责人根据动火部位负责取样

8.5.1 执行动火单位和动火点所在单位的安全员负责检查本标准执行情况和安全措施落实情况，随时纠正违章作业。特殊危险动火、一级动火，安全员必须到现场。8.6.1 各级动火作业的审查批准人审批动火作业前应了解动火部位及周围情况，确定是否需作动火分析，审查并明确动火等级，审查、完善防火安全措施，在确认准确无误后，方可签字批准动火作业。本制度由安环部负责解释、考核，从下发之日开始执行，原有制度自行废止。8.3监火人

8.4 动火分析人

8.5安全员

8.6动火作业的审查批准人

项目管理作业 篇6

若要创建作业，需要定义一组属性，用于确定作业将如何运行。对于您没有指定的任何作业属性，作业的作业模板将提供默认值。有关作业模板的详细信息，请参阅作业模板。

在定义作业属性之后，可以将一个或多个任务添加到作业中。任务必须包括要运行的命令。如果任务使用 Microsoft 消息传递接口 (MS-MPI) 应用程序，则任务命令的前面必须是 mpiexec。

通过设置任务属性，可以定义任务如何运行。任务可以包括属性，例如要使用的输入、输出和错误文件。在需要的节点、需要的处理器数量、运行时间限制和节点独占性方面，您也可以指定类似于作业属性的任务属性。

通过定义任务之间的相关性，可以定义任务的运行顺序。

（一）新建作业

通过指定作业属性可以创建 Windows HPC Server 2008 群集作业，指定的作业属性包括作业的优先级、作业运行时间的任何限制以及作业的候选资源的说明，可以包括以下属性：请求的节点、节点组、每节点最小内存、每节点最大内存、每节点最小内核数和每节点最大内核数，

所有这些属性都是可选的：对于您没有指定的任何作业属性，作业的作业模板将提供默认值。

新建作业

在“作业管理”的“操作”窗格中，单击“新建作业”。

在“新建作业”对话框的左窗格中，单击“作业详细信息”，然后提供作业的以下详细信息：

在“作业名称”文本框中，键入作业的名称。

在“作业模板”下拉列表中，选择模板。

在“新建作业”对话框的左窗格中，单击“任务列表”。

将任务添加到作业：

要新建任务，请指向“添加”按钮，单击下箭头，然后单击“基本任务”或“参数任务”。在任务对话框中，提供任务的信息，然后单击“保存”将任务添加到作业，并返回到“新建作业”对话框。

要将保存的任务添加到作业，请指向“添加”按钮，单击下箭头，然后单击“从任务文件”。导航到任务 XML 文件的位置，并单击“打开”将任务添加到作业，并返回到“新建作业”对话框。

在“新建作业”对话框中，可以看见已添加的任务的列表。

（可选）可以设置运行任务的顺序。单击“依存关系”按钮以打开“任务依存关系”对话框。

使用“新建作业”对话框可以根据需要设置其他作业属性。

浅议国外地质勘查项目作业管理 篇7

一、人员的要求和选聘。

出国人员实行选聘制, 一般工作人员由自己申请、项目部选定后, 报队审批;中层干部由队选定;外聘人员由项目部选定、报队审批。选聘人员的基本条件是:1) 热爱祖国、热爱人民, 积极维护国家主权和民族尊严;2) 保守国家秘密、保守项目商业机密;3) 遵纪守法, 服从领导, 有较强的组织观念和团队意识;4) 有较高的专业技能, 能够独立胜任某项工作, 有较强的组织协调能力, 能够领导和指挥本部门、本岗位所在国的工人井然有序的开展工作;5) 不怕苦、不怕累、不偷懒、不耍滑、积极肯干, 有较强的事业心和责任感, 能够出色的完成任务, 团结协作, 互帮互谅, 顾全大局, 不斤斤计较。

二、手续办理。

由单位外事办公室负责办理护照、签证、体检、车票、机票、出关、入关等各种手续, 出国人员要严格服从管理人员的指挥, 积极配合, 提供证件, 凡是由个人原因而影响手续办理的, 后果自负。

三、物品携带。

出国人员携带行李物品要听从项目部的统一安排, 不得擅自携带有毒、易燃等危险品和禁忌品。凡是由于个人原因而引起麻烦的, 后果自负。

四、旅途行驶。

旅途行驶要注意自身及随身携带钱物的安全;不要在禁止吸烟的场所吸烟;团队出行不要擅自单独活动, 以免耽误时间或走失;不要随意委托不认识的人办事, 也不要随便为不认识的人办事, 以免引起纠纷。

五、注意形象。

作为出国人员不仅代表自身的形象, 而且代表单位和中国人的形象, 所以旅途要仪表端正、举止大方、谈吐文雅、讲究礼节、文明办事、树立形象。

六、证件保管。

出国人员到达目的地后, 要将出国护照、健康证等交国外办事处统一保管, 不经批准个人不得携带和保管。

第二章国外工作

一、工作安排。出国人员无论来自哪个单位, 无论原来从事什么职业、担任什么职务, 到项目部后都要服从工作安排, 听从项目部领导指挥, 不摆资格, 不讨价还价, 不制造麻烦, 积极主动的完成所承担的任务。

二、和谐共事。工作在异国他乡, 不仅要搞好中方人员之间的团结, 而且要平等对待所在国在项目部工作的工人和周边的当地居民, 营造和谐相处, 合作共事的氛围, 平等待人, 不搞小团体主义, 不挑拨是非。

三、国外地质工作实行项目经理负责制, 各专业、各工种负责人对项目经理负责, 严格遵守请示报告制度, 在授权范围之外的事宜, 不得擅自做出任何决定和承诺。

四、各专业、各工种负责人对本专业、本工种的工作全面负责, 要带领和团结班组人员独立开展工作, 把问题解决在基层, 优质、高效、低耗、安全的完成生产任务。

五、各专业组在开工前要组织本组人员认真学习规范、设计, 熟悉相关细则及要求, 明确工作目的和任务, 检查和调试设备及工具, 做好开工前的各项准备工作。

六、野外作业期间, 各专业组、各部门要经常召开班组人员会议, 了解工作进展情况, 了解工作人员的思想状况, 及时研究解决工作中出现的新情况新问题。

六、各专业组要认真坚持工作成果的月报、季报、年报制度, 及时将工作进度、工作情况、工作成果详细上报项目部, 以便按时汇总上报大队。

七、专业技术人员要不断加强业务学习, 善于进行综合

研究, 注重积累知识和经验, 干一项工程有一项收获, 逐步提高自身的理论水平和创新能力。

八、各位生产人员要勇于和善于进行技术革新及技术发

明, 敢为天下先, 注重学习新知识, 应用新技术, 干精品工程, 干名牌工程, 干一项工程树一方信誉, 干一项工程占一方市场。

九、全体工作人员要继承和发扬地矿行业的“三光荣”

传统和“四特别”精神, 战高温, 抗酷暑, 不怕蚊叮虫咬, 敢打硬仗, 善打硬仗, 塑造河南地矿国际新形象。

第三章劳动纪律

项目全体工作人员要遵章守纪, 忠于职守, 尽职尽责, 自觉工作, 做到领导在与不在一个样, 白班夜班一个样, 人多人少一个样, 野外室内一个样。

自觉做到:1) 遵守劳动时间, 不迟到、不早退、不脱岗、不旷工, 有事请假;2) 端正劳动态度, 主动、热情、周到、细致、规范。

第四章安全与卫生

一、项目全体人员都要牢固树立安全为了生产, 生产要坚持安全第一的意识, 任何人、任何时候、任何地方都万万不可麻痹大意。

二、项目所有人员不经项目部领导允许, 一律不得擅自驾驶各种机动车辆, 特别是不允许擅自代替当地司机在途中驾驶车辆, 各种车辆在矿区行驶, 时速不得超过30公里, 在公路行驶不得超过100公里, 任何人不得强行指挥司机高速行车。

三、推土机、随车吊、钻机、木工机械等各种工程机械, 不经有关领导同意, 任何人不得擅自操作和指挥。

四、项目所有人员不得擅自到河里洗澡或游泳, 特别是野外作业人员不得随便在作业区的河流内洗澡或游泳, 以免遭受意外伤害或蚊虫叮咬及细菌传染。

五、野外作业人员在森林、草原、峡谷、河道等复杂地段作业时, 要注意观察周围的动静, 最好是前呼后应, 以便驱除野生动物, 避免遭受大型野生动物的袭击。

六、野外作业人员一般情况下不要单独作业, 要保持联络畅通, 遇到紧急情况和突发事件应及时通报或呼叫。

七、野外作业的技术人员要妥善携带各种资料, 尤其是带有密级和重要成果的资料, 以免丢失, 造成失密。

八、项目所有人员都要养成良好的卫生习惯, 不要用自己的餐具在食堂的锅里盆里打饭打菜, 不要在洗漱间、澡堂随手丢弃牙膏皮、香皂包装皮等废弃物, 夜起不要随地大小便。

九、非洲一些地方艾滋病患者较多, 项目的工作人员都要充分注意, 尽量少与当地人接触, 手上有伤口时请不要与当地人握手, 在外居住请使用自己随身携带的日常用品。

十、随团医生应开展经常性的卫生检查工作, 平时做好

餐具、食品、饮用水的消毒工作, 做好公共活动场所及宿舍的消毒工作, 防止疟疾、伤寒、黄热、流脑、霍乱等疾病的发生。

摘要：随着国家对外改革开放的不断深化, 国外地质勘查不断增多, 地质工作不断走出国门, 面向世界的现象越来越多, 地质项目的规模也不断扩大, 为了规范国外勘查项目部人员出国作业行为, 加快地质找矿国际化步伐, 促进地勘经济的可持续发展, 结合单位和国内国际当前实际情况, 对国外项目部领导下的本单位人员、合作单位人员、外聘人员等到国外工作的中方所有人员。

探讨公路养护安全作业管理 篇8

【关键词】公路养护；安全作业；管理问题；对策

任何国家的经济建设都不可能离开一定数量的公路设施，因为公路承载着客运、货运以及其他资源的运输任务，而且公路运输同铁路等其他的运输形式相比拥有更强的灵活性，特别是我们这样一个幅员辽阔的国家，公路存在的必要性尤为明显，而公路的质量直接关系着经济的发展、人民的财产安全以及社会的稳定，所以，我们必须通过做好公路养护安全作业管理工作来保证公路的质量，使其更好的服务于我们国家的经济建设需求。

1、实施公路养护安全作业管理的重要性

我国的国土面积之广在世界范围内屈指可数，疆域南北、东西纵横万里，所以公路的长度也非同一般，这就使其受到了更多因素的影响和制约，其中最为明显的影响因素就是不同的地区其气候环境大相径庭、不同省份的客运数量也存在较大的差异，公路运输在很大程度上受到以上种种因素的影响和制约，这样一来，我们就必须通过做好公路的养护安全作业管理。因为公路的整体质量在很大程度上受到养护施工的影响甚至是决定作用，同时只有保证养护质量才能使人们的人身和财产安全得到更好的保证，最终促进我们国民经济建设的进行。

2、公路养护安全作业管理中存在的主要问题

2.1公路的预防性工作做的不到位

我国的公路建设事业自诞生以来获得了长足的进步和发展，其进步速度之快令人欣喜，但是虽然其进步速度是较快的，其中的问题也是较为明显的，最主要的问题就是养护安全作业管理体系不够健全和完善，同时也没有设置专门的养护安全作业管理部门，为了节省成本投入，公路施工企业不注重引进先进的养护机械设备和专业的养护人才，这些都在客观上阻碍了工作养护的顺利进行，此外，如果从根本上来讲，养护工作做的不到位是最重要的问题，由于在公路养护工作方面的预防工作做的不到位，在一开始建设公路的时候没有把眼光放长远，使得后期的公路养护工作面临着诸多的困难和阻碍。

2.2高科技、新材料的研究与应用跟不上

科学技术是第一生产力是亘古不变的真理，但是我国的公路施工企业并不注重这一点，在进行养护的时候没有使用先进的养护技术，降低了养护施工质量和进度，此外施工单位在没有了解新型养护材料的基础上就盲目的使用和引进，不仅没有起到预期的效果，反而事与愿违，对于养护方面专业人才的培养也做的远远不够，导致公路养护的专业人才急剧匮乏。

2.3在设备研究上依旧缺乏产业链的配合

需要注意的是许多的技术和设备都不是我们国家自主研发的，而大部分都是从国外引进的，在研制设备这一方面也不例外，由于自主研发能力的低下使得我国的管理养护施工受到很大限制。

2.4资源的合理利用和环境保护做的不到位

我们国家的公路建设在多年以前就开始了，正是由于建设时间较早，而那个时候不注意对于环境的保护和对于资源的合理利用，导致公路的建设过程中伴随着大量资源的浪费与消耗、环境的污染和破坏，例如对农田的大量占用、对自然景观的大面积破坏、对历史文物的破坏等，即使现在已经出台了补救措施，但是要想从根本上恢复原样基本是不可能的，其负面影响难以从根本上消除。

3、针对完善公路养护安全作业管理的对策研究

3.1公路安全作业的组织与管理

首先要落实公路养护安全责任制。只有将养护安全责任落实到个人的头上，才能使得各位工作人员各尽其职，上级领导以及基层职员有着各自的职责，一旦其不能完成其担负的重要职责，就要对其进行职责的追究，进行适当的处罚，要针对养护安全管理制定专门的制度和和政策，使各位职员严格遵循政策方针。花费足够的时间和精力对于养护人员进行专业的培训和教育，将一切质量和安全隐患扼杀在摇篮当中，在安全培训和教育的基础上增强施工人员的安全施工意识和理念。找出养护施工中容易发生安全事故的环节和阶段，并作出具有针对性的预防对策，一旦发生意外事故，就可以在第一时间内予以解决和处理，降低安全事故带来的不利影响。

3.2建立、健全公路养护中有关安全制度和规范化的进程

只有建立和健全公路养护安全作业管理制度，才能约束工作人员的自身行为，使他们严格按照规定进行工作，当然，养护管理制度的建立固然重要，更重要的是能否予以实际的执行，为了增强施工人员的工作积极性，要做到有奖有罚、奖罚分明，促进公路养护工作的顺利开展。

3.3各管理层均要签订责任状，实施安全责任追究制

要为公路养护中的每个工作岗位设置专门的人员，一旦在职人员在工程的时候出现失误，要追责到底，此外，要对岗位上的工作人员进行定期的考核，对于进步较为明显的工作人员要给予精神和无知吧方面的双重奖励，而对于那些不认真对待自己工作的人员要提出批评，让其不断地完善自己，为做好养护施工做出自己的贡献。

3.4组织有经验的养护队伍参与管理

公路养护的工程量是一般的工程项目难以望其项背的，所以对于养护人员的素质要求相当高，通常来说，养护人员是决定养护水平的主要因素，他们与养护质量、施工安全有着直接的关系。所以，养护人员必须在其位谋其政，做好本职工作，增强自身的综合素养，提高科学文化素质和思想道德素质。不断地积累实践经验，在养护工作中要迎难而上，真真正正的奉献在自己的工作岗位上，为保证养护施工质量作出自己的贡献，要细致的检查工程的养护质量，另一方面要确保安全措施的真正落实，降低安全事故的发生概率。技术人员要不断的增强自身的专业技术，尤其是要做好养护施工，保证养护质量。

4、总结

通过笔者在文中的详细叙述我们不难发现，我国的公路建设事业自诞生以来已经实现了长足的进步和完善，其成就是令人欣喜的，养护施工技术变得异常先进、机械设备也不断地得到更新。做好公路养护施工不仅是极其有必要的，而且是相当重要的，要建立健全养护安全管理机制、增强管理人员的综合素质、排除一切安全隐患，使公路的施工的养护和施工质量得到最大程度的保证。

参考文献

[1]袁芳，郭芳.公路养护安全作业的保障措施分析[J].河南建材，2011（6）.