群众路线的基本要求是

群众路线的基本要求是（精选9篇）

群众路线的基本要求是 篇1

一高校思想政治理论课建设要坚持一切从实际出发，从学生思想实际、教师思想实际出发

党的思想路线，又称党的认识路线，它是多位一体，层层递进，环环相扣，不可分割的统一整体，而“一切从实际出发”是其逻辑起点。具体到高校思想政治理论课建设上，一切从实际出发，就是一切要从学生思想实际、教师思想实际出发，要充分认识和掌握这些实际，而不可忽视或脱离这些实际，否则，高校思想政治理论课建设就失去了根基，偏离了出发点，必然会因为“基础不牢”，而出现“地动山摇”的后果。所以，只有从实际出发，以实际为出发点，才能不断地加强高校思想政治理论课建设，增强其效果。

一切从学生的思想实际出发。主要表现在，一是了解当代大学生群体普遍的思想特点。时代发展在大学生身上打上烙印，一代又一代的大学生都有着鲜明的特点。这就要求我们必须历史地、发展地看待和把握当代学生的特征。当代青年大学生思想政治状况主流积极、健康、向上，他们胸怀理想，思想活跃，自我张扬，个性突出，求真务实，自立自强，善于接受新生事物，也存在“政治参与热情不够高，心理不够成熟，处事方法仍显青涩，思想作风行为养成不够平衡”[1]等思想特点。高校和教师要正视当代大学生群体的特点，以此为起点，开展思想政治理论课教学科研工作。二是正视学生的思想“存在”。大学生的思想不是“白板”一块，而是有着各种各样的思想“存在”，他们的思想或是系统的或是零散的、或是连续的或是离散的、或是保守性的或是进取性的、或是激进的或是渐进的等等，这对我们批判当前日益受到诟病但仍大行其道的教育方法提供了理论依据。三是要了解学生个体思想“先入之见”的状态。“我们必须认识我们自己的先入之见，使得文本可以表现自身在其另一种存在中，并因而有可能去肯定它实际的真理以反对我们自己的前见解。”[2]了解学生个体的“先入之见”，有利于我们掌握学生个体思想的原初境界，这有利于我们对分层施教、因材施教等教育思想的进一步落实。

一切从教师思想实际出发。一要了解教师思想的纯正度。传播马克思主义，用马克思主义特别是中国化的马克思主义理论武装当代大学生的头脑，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是思想理论课教师的神圣天职。既然教师的作用至关重要，教师首先要对马克思主义理论真信、真爱、真传播，否则，如果思想、行为“两张皮”，会严重损害教师作为马克思主义理论传播者的光辉形象，势必会影响思想政治理论课的教学效果。二要了解教师的思想理论水平。思想理论课教师只有练就过硬的思想理论基本功，深刻理解马克思主义特别是中国化马克思主义理论，掌握马克思主义的立场、观点和方法，才能将马克思主义理论体系转化为课程体系，从而有利于提升思想理论课的学效果。三是了解教师的教育理想。只有那些具有远大教育理想的教师，才能专注于教育思想的传播，也只有具有远大教育理想的教师，才会把其教育思想理论付诸实践转化为教育行动。

二高校思想政治理论课建设要坚持理论联系实际，用理论回应、解读、解决学生关注的重大社会热点难点问题及大学生活中的实际问题

传统的高校思想理论课教学方式总是倾向于先从高深的理论讲起，反复的教学实践表明，这种从理论切入的教学模式，不利于学生掌握理论，反而容易挫伤学生学习积极性。从学生关注的重大社会难点热点问题入手，需要做到，一要具有从问题切入的理念。实践为理论的讲授提供了分析对象，要在理论回应实践中提升理论魅力。高校思想政治理论课要走进学生内心，必须从学生最关注的社会难点热点问题入手，否则，如果这些问题不能得到很好地回应，那么他们只能在课堂上保持沉默，课堂也自然成为老师“一个人的奥林匹克竞技场”，老师孤单寂寞，学生痛苦难熬，课堂了无生趣。二要抓住关键问题寻求突破。对于这些重大而紧迫的关键问题，国家有明确要求，“如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。[4]这些重大课题都是学生面对的重大问题，都应当给与关注回应，促进理解，凝聚共识，达成认同。三要抓住重要契机回应问题。思想理论课教师要善于从纷繁复杂的社会问题中剥离出学生关注的重要问题，抓住学生思想困惑、百思不得其解的契机，做到“不愤不启，不悱不发”，迅速用马克思主义理论予以回应，从而达到既解决学生思想疑惑实现“授业解惑”之目的，又达成引导学生树立正确世界观方法论实现“传道”之目标。

在大学生思想政治教育方面，主阵地与主渠道相辅相成，相互促进。这需要做到，一要关注学生生活实际。专长在于思想政治理论教育的思想政治理论课，不能简单地认为对大学生的生活指导只应属于日常思想政治教育范畴，不属于思想政治理论课的职责范围，忽视对大学生生活的指导，从而使得思想政治理论课脱离了大学生思想政治教育实践，这是当前思想政治理论课缺乏吸引力的重要原因之一，因而，思想政治理论课应走近学生生活，关注学生生活实际。二要从学生生活中取材。大学生生活是丰富多彩的，学生在大学生活中会遇到这样那样的问题和困惑，及时帮助学生解决的这些问题和困惑才能更好地促进学生健康成长成才。要善于挖掘那些学生生活中的实际，用马克思主义理论予以阐释，从而达到既答疑，又促进理论武装的双重效果。

三高校思想政治理论课建设要坚持实事求是，探索研究大学生思想品德形成发展规律和思想政治理论课教学中的规律性问题

何谓实事求是？毛泽东指出，“‘实事就是客观存在着的一切事物，‘是就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求就是我们去研究”。[5]实事求是是我们党的思想路线，全党要坚持，党的领导机关要坚持，每个党员也要坚持。邓小平指出，“不但中央、省委、地委、县委、公社党委，就是一个工厂、一个机关、一个学校、一个商店、一个生产队、也都要实事求是，都要解放思想，开动脑筋想问题、办事情”[6]，作为个人来说就是“做老实人、说老实话、干老实事，就是实事求是”。[7]高校也要坚持实事求是的思想路线，用实事求是的思想路线指导思想政治理论课建设。在这一过程中，关键是要研究大学生思想品德形成发展规律和思想政治理论课教学中的规律性问题，按照规律办事。endprint

要研究大学生思想品德形成发展规律，一要认识到实践是大学生形成思想品德的重要基础。在思想政治理论课建设中，要重视、指导和参与大学生思想政治教育实践，让学生在实践中受教育。二要认识到自我教育是大学生形成思想品德的关键步骤。自我教育是真正的教育。在大学生思想品德发展过程中，其知情意信行等认知要素发展方向上是一致的，即朝良性方向发展，但是，其各种要素的发展程度又是不平衡的，即使有正确的认识，也不必然产生高尚行为。这就需要加强思想政治教育，引导学生在其内心开展思想斗争，积极进行自我教育，从而不断提升自身思想品德水平。三要认识到螺旋上升是大学生思想品德发展的总体趋势。不断变化发展着的大学生思想实际总是与国家要求之间保持着张力，大学生自身新旧思想之间也存在着循环往复的矛盾运动，这是大学生思想品德发展的不竭动力，也是大学生思想品德发展变化的重要表征。对此，我们要有明确的认识和准确的把握。

研究影响思想政治理论课教育教学效果的因素。“思想政治教育的要素包括思想政治教育者、思想政治教育对象、思想政治教育内容、思想政治教育目的、思想政治教育方法、思想政治教育情景六个方面。这六个方面的要素相互联系、相互作用，构成了多对思想政治教育要素关系。”[8]一要认识到人的自我实现程度影响思想政治理论课教学效果。无论是思想政治教育者，还是思想政治教育对象，都是思想政治理论课教学中的核心因素，发挥好前者的主导作用和后者的主体作用对提升教学效果意义重大。对人而言，特别是对知识群体，最有效的激励手段就是满足其自我实现的需求。教育者与被教育者均是追求自我实现的人，高校要创造条件、提供机会、创设环境，努力使思想政治理论课成为促进师生自我实现的重要的思想交流提高的场所。二要认识到思想政治理论课教育教学各要素内聚程度影响其效果。内聚是从功能角度来度量模块内联系的量度，标志一个模块内各个元素彼此结合的紧密程度。在思想政治理论课教育教学中，各个要素之间相互作用，构成了多元关系，形成了多种结构，各要素之间的内聚程度影响整体思想政治理论教育效能的发挥，关系思想政治教育理论课教育教学效果。高校思想政治理论课要取得实效，需要各要素之间形成高度紧密联系，需要高内聚水平的整体德育功能发挥。三要认识到思想政治理论课与其它课外教育载体之间的耦合程度影响思想政治理论课教学效果。耦合是指两个或两个以上的实体相互依赖于对方的一个量度。在大学生思想政治教育中，除了思想政治理论课“主渠道”外，作为“主阵地”的日常思想政治教育和重要补充的其它教育载体，都各自在提升学生思想政治素质方面负有不同职责。“主渠道”与“主阵地”、重要补充的耦合水平强弱，影响思想政治理论课教学效果的发挥。当前，要提升思想政治理论课效果，就要处理好与其它教育载体的耦合关系，既不可以过强，太强则相互依赖、职责不清；又不可太弱，太弱则不能互补、难有合力，而是应该探索其结合点，把握好其间耦合度。

四高校思想政治理论课建设要坚持在实践中坚持真理和发展真理，就是要坚持实践育人，弘扬、捍卫和发展马克思主义特别是中国化的马克思主义

马克思主义是在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系，是经过实践反复证明正确而颠扑不破的真理。高校思想政治理论课担负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。作为我们立党立国的根本指导思想的马克思主义，它在指引着伟大的社会主义事业不断向前的同时，又伴随着社会主义事业的伟大实践不断发展。实践性是马克思主义理论的显著特征。在高校思想政治理论课建设过程中，也要充分认识到马克思主义理论的实践本质，坚持实践育人，真正发挥好思想政治理论课的主渠道作用，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，使得大学生能够在社会主义现代化建设的伟大实践中弘扬、捍卫和发展马克思主义特别是中国化的马克思主义，为实现中华民族的伟大复兴做出应有贡献。

高校思想政治理论课建设要坚持在实践中坚持真理。主要体现在，一是要认同真理，弘扬真理。马克思主义是被实践证明了的科学体系，无论是对革命还是对建设都具有重要指导意义。在高校思想政治理论课建设过程中，要坚持“在实践中坚持真理”的建设理念，要求高校思想政治理论课教师要高度认同马克思主义，信仰马克思主义，坚持马克思主义这一真理，做到“真学、真懂、真信、真用”，用扎实深厚的理论功力折服学生，用独到精深的观点透析现实吸引学生，用理直气壮饱含激情传播马克思主义的态度感染学生，用诲人不倦行为世范的人格魅力影响学生，在大学生中广泛传播马克思主义，特别是中国特色社会主义理论体系。二是要修正错误，捍卫真理。高校历来是意识形态争夺的重要阵地，是各种思想交流交融交锋的主要场所。在高校思想政治理论课讲授过程中，不乏错误的思想与言论出现，当这些不符合于马克思主义理论的观点、思想、理论出现时，要敢于善于用马克思主义的立场、观点和方法揭示错误的观点、思想和言论，抓住此契机彰显马克思主义理论的独特魅力，在修正错误的过程中增强马克思主义理论的吸引力，在捍卫马克思主义理论的实践中提升其感召力。三是要坚持真理，勇于实践。理论的魅力不仅在于知识的博大精深，论证的严谨缜密和观点的鲜明独到，还在于它实践性、科学性和革命性的理论品质。高校思想政治理论课要使学生坚持真理，就要积极探索实践育人的长效机制，“把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”，[9]使大学生在实践中感受理论的魅力。

高校思想政治理论课建设要坚持在实践中发展真理。真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映，由于客观事物的变动不居和人们认识的局限，真理又是有条件的、历史的、具体的、发展的。发展真理不能靠主观冥想，只有通过主观建之于客观之上的实践活动才能实现。毛泽东指出，“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。……实践，认识，再实践，再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知识统一观。”[10]坚持在实践中发展真理，主要表现为，一要在课堂教学中发展真理。思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，思想政治理论课教师是马克思主义理论的传播者，是思想理论课教学的主导者。思想政治理论课教师通过教学实践活动，向学生系统讲授马克思主义理论，运用马克思主义立场观点方法，理论联系实际地分析社会现实。真理是有条件的，真理是具体的。随着社会实践的发展变化，真理必然会发生变化。在思想政治理论课教学实践中也要关注真理的发展性问题。二要在理论研究中发展真理。思想政治理论课教师除了教学任务外，还负有对马克思主义理论教育进行理论研究的职责。思想政治理论课教师既扎根生活实践中，又身处马克思主义理论教育前沿，既有理论功底，又有教学经验，在推动马克思主义发展方面有着独特优势，理应在发展真理方面发挥重要作用。思想政治理论课教师既要努力成为教学能手，又要努力成为理论专家。事实上，一些来自高校的马克思主义理论家都成为推动马克思主义理论创新发展的重要力量，他们与时俱进、开拓创新，在理论研究实践中发展真理，为推动马克思主义中国化做出了卓越贡献。三要在实践教学中发展真理。理论应用于实践、指导实践，才会彰显理论魅力，增强理论吸引力。要通过实践教学，使得用马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装起来的学生，参加广泛的社会实践活动，在运用理论改造认识和改造客观世界的同时，认识和改造主观世界。实践出真知，要在实践中认识自我、坚持真理、发展真理，推动马克思主义中国化。

参考文献

[1]龙兴跃.当代大学生思想特点分析及教育方法创新简论[J].学校党建与思想教育，2010（7）.

[2][德]汉斯·格奥尔格·伽达默尔.诠释学Ⅰ：真理与方法[M].洪汉鼎，译.北京：商务印书馆，2010.

[3]邓小平文选，第3卷[M] .北京：人民出版社，1993.

[4]中共中央宣传部、教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[EB/OL].http：//www. moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_ 772/201001/xxgk_80415.html.

[5]毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991.

[6]邓小平文选[M] .北京：人民出版社，1994.

[7]邓小平文选[M] .北京：人民出版社，1994.

[8]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[9]沈壮海.思想政治教育有效性研究（第二版）[M] .武汉：武汉大学出版社，2008 .

群众路线的基本要求是 篇2

1、实事求是的涵义 【视頻：实事求是】

实事求是一词最早出自《汉书.河间献王传》,东汉著名史学家班固赞誉汉景帝的儿子刘德严谨治学态度的话.原文是:“修学好古,实事求.”唐代颜师古对其中的“实事求是”所作的注释是:“务得事实,每求真是也.”

毛泽东赋予了它新的内涵:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究.我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发, 从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事物的内部联系,作为我们行动的向导.”

实事求是包括三个互相联系的三个方面.一是“实事”,就是客观存在的一切事物.毛泽东的这个提法与马克思、恩格斯关于“存在”的观点和列宁关于“物质”的观点基本上是一致的,都是指的不以人的主观意志为转移的客观实际.二是“求”,包括调查研究、实验、总结经验等从实践中来,到实践中去由感性认识上升到理性认识,又从理性认识回到客观实践这样两个阶段.这种不断的“求”,包含着辩证唯物主义的认识论的总规律,即实践,认识,再实践,再认识的无限循环往复,从相对真理达到绝对真理的过程.把实事求是提高到党性原则的高度

三是“是”,就是客观事物的内部联系,即规律性.它是客观事物本身所固有的,不以人们的主观意志为转移,人们只有通过不断的实践获得对客观事物的正确认识,每一认识是否正确只能经过实践来检验.实事求是是辩证唯物主义与历史唯物主义思想路线的高度浓缩和概括,是中国共产党人在把马克思主义中国化的过程中,是辩证唯物主义物质决定意识及其认识路线的通俗化表述,也是中国共产党人反对教条主义和革命实践经验的科学总结.它也是党的思想路线的核心内容.2、实事求是思想路线的基本内容 【视頻:一切从实际出发】

⑴?一切从实际出发

第一,“实际”是客观的,不以人的意志为转移的,坚持从实际出发,就要真正承认客观事实,尊重客观事实.实际通常包括两个方面:一是客观存在着的事物,即“客观的真实情况”；二是人们的实践活动,相对于每一个个人或某一政党、社会群体而言,社会的实践也是客观的,不以其意志为转移.从 实际出发,就是从被认识和被改造的客观事物、客观情况出发,用科学方法从中发现固有的规律性,作为我们行动的指南.作为无产阶级政党,中国共产党要坚持从实际出发,就是要深入研究中国国情,即中国近现代社会各方面的基本情况.第二,必须全面把握“实际”.实际是全面的,必须坚持全面看问题,从事物的全部情况来认识事物,不能以偏概全,只看到部分而忽视整体,应尽量从多方面去了解和认识客观实际.第三,在事物的相互联系中把实际.任何事物的存在和发展都不是孤立的,而是在相互作用、相互影响中进行的,一个事物与另一个事物之间,事物内部的各种因素之间,都是处在相互促进或者相互制约的状态之中.要坚持从实际出发,必须深入认识事物内部各因素之间、事物相互之间的相互联系和作用,只有这样,才有可能真正把握和认识事物及其规律.第四,发展变化中把握实际,具体问题具体分析.一切“实际”都是不断发展变化的,都会因为时间、环境变化而变化,必须从动态性的过程中去把握和认识客观事物,必须从具体时间、地点、环境中去认识实际,具体问题具体分析.——深度了解：违背客观规率必然遭受惩罚

⑵?理论联系实际

理论联系实际就是要把马克思主义普遍原理同中国革命具体实际相结合,做到理论和实际统一,它是实事求是思想路线的基本内容,也是马克思主义的基本原则.马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律,但它不包医百病的灵丹妙药,只有将它同各国具体实践相结合,它才会具有强大的生命力,才能发挥出它应有的作用.第一,必须认真学习和掌握马克思主义的基本理论,掌握马克思主义的立场、观点和方法,并结合中国革命实际进行分析和研究,确立解决问题的途径和方法.第二,善于运用马克思主义的基本原理解决中国革命的实际问题.毛泽东认为,对于马克思主义理论,要能够精通它,应用它.精通的目的全在于应用.对它一知半解,就谈不上指导和解决中国革命的问题.反之,学习了马克思主义理论而束之高阁,不去运用或者“主观地公式地应用它”,那就失支了马克思主义理论的科学指导意义.第三,要善于研究新情况,解决新问题,总结新经验,循着实践,认识,再实践,再认识的道路,不断丰富和发展马克思主义.避免两种倾向:一种是从书本出发,轻视实际,把马克思主义教条化、神圣化；另一种是从狭隘的经验出发,轻视科学理论的指导作用,满足于一孔之见的经验主义.两者都以主观和客观相分裂、理论和实际相脱离为基本特征.这种反科学反马克思主义的主观主义,是党内产生“左”在倾错误的思想根源,是理论联系实际的大敌.⑶?坚持实践标准

群众路线的基本要求是 篇3

要意义

一，实事求是思想路线的基本内容

1）一切从实际出发[（怎么做到一切从实际出发呢？）1.要尊重和承认客观事实，努力

排除个人的主观随意性；2.要全面地看问题，决不能只见树木不见森林，以偏概全；

3.要发展地看问题，决不能静止地僵化地看问题；4.要把现象当作入门的向导，通过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的科学分析，揭示出事物的本质。] 理论联系实际[（怎样贯彻理论联系实际？）1.重视理论指导实践的作用；2.重视实践对理论的基础作用；3.重视理论的创新。]

实事求是[‘事实’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。（怎样做实事求是呢？）1.要做到实事求是，必须解放思想；2.要做到实事求是，必须与时俱进；3.要做到实事求是，必须求真务实。]

在实践中检验真理和发展真理[（如何做？）1.坚持理论要接受实践的检验；2.坚持在实践中发展理论。]

（联系）既各有侧重，又紧密联系，互相联结，互相补充，而最核心的实事求是，是思想路线的实质；一切从实际出发，是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是思想路线的途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是思想路线验证的条件和目的。2）3）4）5）

二，实事求是思想路线的重要意义

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群众路线的基本要求是 篇4

(1)准确完整。“登记会计账簿时，应当将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。”每一项会计事项，一方面要记入有关的总账，另一方面要记入该总账所属的明细账。账簿记录中的日期，应该填写记账凭证上的日期；以自制的原始凭证，如收料单、领料单等，作为记账依据的，账簿记录中的日期应按有关自制凭证上的日期填列。

登记账簿要及时，但对各种账簿的登记间隔应该多长，《规范》未作统一规定。一般说来，这要看本单位所采用的具体会计核算形式而定。

(2)注明记账符号。“登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号，表示已经记账。”在记账凭证上设有专门的栏目供注明记账的符号，以免发生重记或漏记。

(3)文字和数字必须整洁清晰，准确无误。在登记书写时，不要滥造简化字，不得使用同音异义字，不得写怪字体；摘要文字紧靠左线；数字要写在金额栏内，不得越格错位、参差不齐；文字、数字字体大小适中，紧靠下线书写，上面要留有适当空距，一般应占格宽的1/2，以备按规定的方法改错。记录金额时，如为没有角分的整数，应分别在角分栏内写上“0”，不得省略不写，或以“一”号代替。阿拉伯数字一般可自左向右适当倾斜，以使账簿记录整齐、清晰。为防止字迹模糊，墨迹未干时不要翻动账页；夏天记账时，可在手臂下垫一块软质布或纸板等书写，以防汗浸。

(4)正常记账使用蓝黑墨水。“登记账簿要用蓝黑墨水或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔(银行的复写账簿除外)或者铅笔书写。”在会计的记账书写中，数字的颜色是重要的语素之一，它同数字和文字一起传达出会计信息。如同数字和文字错误会表达错误的信息，书写墨水的颜色用错了，其导致的概念混乱也不亚于数字和文字错误。

群众路线的基本要求是 篇5

一、 努力取得人民群众满意的实践成果

能否取得人民群众满意的实践成果，是衡量这次教育实践活动成效的首要标准。检验实践成果，就要看是否达到了这次教育实践活动的目标要求，就是要落实到解决“四风”问题的成效上，落实到做好群众工作能力的提升上。

着力解决思想认识问题，牢固树立宗旨意识、群众观点，增强贯彻党的群众路线的自觉性。这次教育实践活动把学习教育和提高思想觉悟贯穿全过程，收效是明显的。通过多种形式的学习讨论，进一步增强了宗旨意识和群众观念，克服了对作风建设的轻视思想、观望心理、敷衍态度和担心情绪，把思想统一到中央的要求上来。围绕世界观、人生观、价值观这个“总开关”，突出坚定理想信念这个根本，进一步明确了什么是正确的权力观、事业观和政绩观，使思想得到升华，心灵受到震动。围绕本地区本部门本单位“四风”具体表现和危害，围绕为民务实清廉的具体要求深入研讨，边学边改，立改立行。我们要的实践成果，就是要从理论与实践的结合上使广大党员、干部特别是领导干部牢固树立马克思主义群众观，始终坚持党的根本宗旨。马克思主义群众观在心里扎下根，贯彻党的群众路线才会有自觉性。

切实解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等突出问题，以改进作风的新成效新气象取信于民。各地各部门紧密结合实际聚焦“四风”，查摆问题，通过多种方式把问题找准、找实、找具体，形成围剿之势，取得初步成效。各级纪检监察机关充分发挥职能作用，强化监督检查，对顶风违纪的，发现一起，查处一起，并对典型案例予以通报曝光，发挥警示教育作用。我们要的实践成果，就是要从群众感受最直接、反映最强烈的问题改起，真正解决领导机关、领导干部中存在的“四风”问题，以实实在在的成效让人民群众满意。

党员、干部深入群众、深入基层、为群众办实事解难事，在新形势下做群众工作的能力和本领有提高。这次教育实践活动的一个鲜明特点，就是坚持开门搞活动，树立问题导向，全方位多渠道听取干部群众的意见建议。党员干部直接联系群众的制度普遍建立，许多干部走出机关大门到农村、社区抓党建促脱贫，深入到条件艰苦、困难多、问题多的地方，直接联系特困家庭，帮助解决实际问题。与群众交朋友、攀“穷亲”，拜群众为师，向群众学习，帮助群众解决困难的过程成为增进与群众感情、探索群众工作方法、提高做群众工作能力的过程。转变机关职能，优化公共服务，深化政务公开，推进阳光服务，在履行职责中使做群众工作的本领得到提高。我们要的实践成果，就是要使党员、干部真正把群众当作亲人，想群众之所想、急群众之所急，真心实意为群众谋利益，成为党联系广大群众的纽带和桥梁。

拿起批评和自我批评的武器，提高解决自身矛盾的能力，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的自觉性进一步增强。以整风精神开展批评与自我批评，深入分析问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既解决实际问题，又解决思想问题，是这次教育实践活动的又一特色。为了开好民主生活会，各地采取群众提、自己找、互相帮的方法，集中查摆问题。各种尖锐意见原汁原味地直接反馈给领导干部，促使他们认真反思自己，撰写对照检查材料，有的越写越“出汗”，深刻的自我剖析使灵魂受到触动。会前谈心交心、真诚沟通，会上敢于动真碰硬、揭短亮丑，通过开展积极健康的思想斗争，达到了“团结——批评——团结”的效果。我们要的实践成果，就是要使党的优良作风在新的历史条件下得到保持和发扬，自由主义、好人主义得到克服，党内生活庸俗化、随意化、平淡化的倾向得到纠正，党内矛盾和存在的问题通过批评和自我批评得到及时有效解决，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力得到提高。

二、努力取得能够长期起作用的制度成果

实践证明，作风问题具有反复性和顽固性，解决起来不可能毕其功于一役，必须依靠具有根本性、全局性、稳定性和长期性的制度建设，建立行为规范和有力约束，真正形成长效机制。

用制度固化成果。这次教育实践活动中取得的实践成果需要巩固，积累的丰富经验需要总结，要通过制度加以系统化和规范化，本着于法周延、于事简便的原则，抓紧建立健全各项工作制度、管理制度、干部作风状况考核评价制度等，针对薄弱环节，堵塞制度漏洞。

提高制度的执行力。制度的生命和力量在于严格执行。有了制度不认真执行，“潜规则”必然盛行。我们所要的制度成果，不是束之高阁的摆设，而是真正能起到制约规范作用的行为准则。这就要靠高度的执行力来保证制度的有效实施。要强化制度意识，坚持在制度面前人人平等，谁也没有特权、没有例外，不管是谁违反制度都应当受到追究。从选人用人上加以引导和保证，把执行制度作为选人用人的一项基本条件，在干部的考核、选拔、监督和管理等各个环节，重视干部执行制度的情况，不严格执行制度的干部不能提拔重用。强化监督制约，切实加强对制度执行情况的监督检查，建立违反制度的追究问责办法，坚决纠正各种有令不行、有禁不止的行为，维护制度的严肃性和权威性。

用法治思维解决作风问题。把权力关进制度的笼子里，首先是关在法律法规的笼子里。党员、干部特别是各级领导干部要带头学习法律、严格执行法律、自觉依法办事。想问题、作决策、办事情，时刻牢记人民授权和职权法定。进一步规范公务接待、财务审计等相关法规制度，从法律法规上堵塞滋生不正之风的漏洞。

三、努力取得深化规律性认识的理论成果

理论是对客观规律的认识和把握，对实践具有重要的指导作用。在教育实践活动中形成了许多管党治党和党的作风建设的新认识、新经验、新启示，需要认真总结提炼，归纳升华，形成理论成果。

深刻认识马克思主义群众观和党的群众路线新的时代内涵。党的十八大后，习近平鲜明地提出：“人民群众对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”他强调“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。他还指出，“我们要适应新形势下群众工作新特点新要求，深入做好组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众工作，虚心向群众学习，诚心接受群众监督，始终植根人民、造福人民，始终保持党同人民群众的血肉联系。”这些重要论述为马克思主义群众观和党的群众路线增添了新的时代内涵，我们要认真学习领会，贯彻落实。要从这次教育实践活动的实践中汲取丰富的营养，深入研究新的历史条件下群众观点和群众路线的新内涵，不断升华理论认识。

充分认识在长期执政和改革开放、发展社会主义市场经济条件下贯彻党的群众路线的新要求新任务。党的十八届三中全会对全面深化改革作出了总部署总动员，这对我们贯彻群众路线提出了新的更高的要求。各级领导干部如何紧紧围绕党的中心任务，坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民群众的伟大实践中汲取智慧和力量；如何正确认识和处理各种利益关系，把握不同社会群体的需要和诉求，化解矛盾冲突，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；如何把保障民生摆在更加突出的位置，真情关心群众疾苦，让广大人民群众共享改革发展成果；如何树立正确的权力观、事业观、政绩观，始终保持谦虚谨慎、奋发进取的精神状态，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩，等等。这些问题要在实践中回答，也要在理论上回答。

深入研究新形势下贯彻群众路线、密切党群关系遇到的新情况新问题新挑战。当前，世情国情党情正在发生深刻变化，我们党面临着四种考验，党内存在着四种危险。经济社会的发展，社会阶层结构变化，社会矛盾呈现新特点，广大群众的需要和诉求多样化，给党的群众工作带来新挑战。还要看到，彻底清除“四风”需要作出长期艰苦的努力。将集中进行教育实践活动的好经验好做法融入经常性工作，使好作风成为党员、干部的行为习惯，还有大量工作要做。要紧密联系这次教育实践活动的实际，深入思考和研究这些重要课题，认清现实，把握规律，从战略上、思路上、对策上形成新的认识，以新的理论和实践成果回应时代的呼唤和人民的期待。

作者系全国党建研究会会长

群众路线的基本要求是 篇6

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基层干部群众路线教育学习体会：努力做到真抓实干

政党的执政权力，其前途和命运最终取决于民心所向。如果脱离群众，失去人民群众的支持，最终必然会导致失败。

作为一名党员，应该深刻体会到群众路线是党的基本路线，更是生命线。党的发展壮大过程中，依靠群众，调动群众的生动历史，历史上长期执政的党，是一个为群众服务的活历史。正因为我们始终坚持党为人民服务的根本宗旨，并创造性地实现了革命，建设和改革的历史进程，并落实在党的身上，包括所有工作，党得到最真诚的群众支持。

然而，随着经济和社会的发展，物质财富的丰富，改善工作条件，优化执政环境和工作环境，也有一些不好的现象：一些党员干部角色错位发生“公仆”变为“主人”，因为可以称霸群众，主导群众，代表群众，就不从群众的根本出发，某些领导干部看不起农村党员和干部群众，认为群众无知，野蛮，不讲道理，害怕与群众接触，与群众对话，在心理上拒绝了群众，一些党员干部漠不关心群众的问题，冷淡群众，从情感伤害群众的事情时有发生。

虽然这些现象的存在，只存在少数党员的身上，但这些行为严重损坏了我党的光辉形象，败坏了党的声誉，玷污了党的纯洁性，伤害人民的感情，减少人民对党的信任，削弱了党同人民群众的血肉联系。在面临转折点的发展和改革的关键时期，要看到问题中心，适时启动自我教育，自我净化，自我提高，果断部署，在党内开展“群众路线教育实践活动”非常及时，非常关键的，体现了中央的高瞻远瞩，对人民深厚的感情。

心系群众鱼得水，背离群众树断根。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。党越是心系群众，群众越是心向着党。新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着一些亟须解决的问题，迫切需要我们发扬好密切联系群众的优良传统，把党与群众鱼水情深的故事继续传承下去。

我是村里的妇女主任，是最基层的干部，在这次党的群众教育路线实践活动中，我体会：执行好党的群众路线就必须要做到真抓实干，走好群众路线，万事靠干，重在实干。

一是要一手抓经济，一手抓民生，切实做到经济、民生两手抓、两不误、两促进，竭尽全力让村民过上好日子。一要以经济的大发展帮民富。面对奋力赶

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超的竞争态势，我将继续发挥历届政府尤其是近两年来形成的科学工作机制、优良工作作风和良好工作氛围，把抓好经济建设作为村级工作的主旋律，作为加快发展的牛鼻子，紧紧围绕县乡的战略部署，为加快长海“两建”走出我应有的贡献。

二要以民生的大改善解民忧。从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手。在新农村建设方面，为解决群众关心的老房改造和硬化绿化等问题，主要采取招商引资开发项目和公路升级改造等重点工程；在社会保障方面，为解决群众关心的就业创业、参保参险、低保救助、五保养老等问题，主要抓好摸底工作，积极为群众解决生活中的难题；在公益事业建设方面，解决群众就学、出行难等实际困难；在社会管理方面，为给群众提供高效便捷办事服务、开通民情服务热线、提高村工作人员的工资标准等重点工作。通过为民办实事，真正解决群众的身边事，解除群众的后顾之忧，让群众共享发展成果。

三要以生态的大保护惠群众。保护好塘洼村的各项资源，树立好对外宣传的名片、赶超发展的引擎、惠及群众的源泉。要努力把塘洼村的生态优势转化成发展优势，把生态作为塘洼村的独特资源，把生态作为塘洼村的亮丽名片。突出草、林、山、海等自然资源的原生态印记，突出园林式建设、人居设施的生态理念，突出低碳、有机、循环经济的生态效益，全面提升生态建设水平，叫响生态品牌，做大生态产业，真正做到把青山绿水留给子孙，把生态财富留给后代。

群众路线的基本要求是 篇7

1.群众路线教育实践活动的主题是什么？

答：为民务实清廉。

2.群众路线教育实践活动围绕什么开展？

答：围绕保持党的先进性和纯洁性开展。

3.群众路线教育实践活动的总要求是什么？

答：总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，概括起来就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

4.群众路线教育实践活动的主要任务是什么？

答：是树立群众观点，解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

5.群众路线教育实践活动分几个环节？

答：分三个环节，也是规定动作，即：学习教育、征求意见；查摆问题，开展批评；整改落实，建章立制。

6.群众路线教育实践活动的目标要求是什么？

答：使党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

7.群众路线教育实践活动要以什么精神开展批评和自我批评？ 答：以整风精神开展批评和自我批评。

8.群众路线教育实践活动的重点任务或要着力解决哪些问题？

答：重点任务（或要着力解决的问题）有三个：着力解决“四风”突出问题；着力解决关系群众切身利益的问题；着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。

9.群众路线教育实践活动的必学内容是什么？

答：中国特色社会主义理论体系、党章、党的十八大报告和十八届三中全会精神、总书记一系列重要讲话精神、党的光辉历史和优良传统。以上内容集中体现在三本书中，即：《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》。

10.你单位是什么时候召开群众路线教育实践活动动员大会的？有什么创 1

新动作？

答：私立育才是4月19日召开全县动员大会的。

11.你单位的教育实践活动现在进行到了什么环节？

答：现已进入学习教育、听取意见环节。（结合当时实际）

12.你们采取了一些什么方式进行学习？你的心得体会是你自己写的吗，请讲一下主要内容（或你有什么收获和体会）？

答：采取了个人自学、集中研学、实践教学、宣传促学等方式进行学习。（心得体会、收获应与自己写的心得体会相一致）

13.你个人学习了哪些资料（即篇目）？

答：《党章》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线——重要论述摘编》、《十八大前后中央党纪政纪文件汇编》、《十八大报告》、《十八届三中全会精神》等。

14.总书记提出的“三严三实”内容是什么？

答：严以修身、严以律己、严以用权；谋事要实、创业要实、做人要实。

17.你们的上级单位来征求意见没有，你们提出了什么意见？

答：（请根据实际情况回答，提出的意见应该围绕“四风”问题）

18.你们领导班子自己查摆的“四风”问题是什么？

答：（请根据实际情况围绕“四风”问题回答）

19.你个人查摆的“四风”问题是什么，群众给你提出的问题又是什么？答：（请根据实际情况围绕“四风”问题回答）

20.你们查找的服务群众“最后一公里”的问题是什么，解决的具体措施又是什么？

群众路线的基本要求是 篇8

【摘 要】本文论述了普通党员干部在党的群众路线教育实践活动中要扮演重要角色，解决突出问题，提升素质能力，做党的群众路线的忠实践行者。

【关键词】党员干部 群众路线 践行

在全社会，党的群众路线教育实践活动正在如火如荼地展开，这次活动的一个聚焦点是作风建设，集中解决形式主义、官僚主义，享乐主义和奢靡之风“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝，反映最强烈的问题，也是损害党群、干群关系的重要根源。活动的重点主要是党员领导干部，但作为普通党员干部决不能抱着事不关己高高挂起的态度。普通党员干部虽然不是这次活动的重点，但却是活动的主体，普通党员干部应是践行党的群众路线的生力军。

早在1943年毛泽东同志就指出：在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是群众中来，到群众中去。半个多世纪以来，从全民皆兵用“小米加步枪”驱逐帝国主义侵略者到建立人民民主专政的国家政权，从实行家庭联产责任承包，用占世界7%的耕地解决了占世界22%人口的温饱问题到加快推进工业新型化、农业现代化和城乡一体进程，国民生产总值跃居世界第二，广大人民群众始终都是时代发展的主角，群众路线所蕴含的卓越理论意义和实践成效，已被历史所证实。在现实条件下，我们必须继续发扬，一贯坚持，要注重解决突出问题，提升素质能力，做党的群众路线的忠实践行者。

一、解决信仰淡化、主观主义、功利主义和享乐主义的问题

一要解决政治上信仰淡化的问题。契科夫说过：“一个人理应是有信仰或者正在寻找信仰的人。人没有信仰，就成了行尸走肉。”习近平同志指出：“现在，我们有些党员在矛盾面前畏缩不前，在困难面前悲观失望，在诱惑面前不能保持应有的纯洁以致腐败堕落，说到底是理想信念出了问题。”实践证明，共产党员只有坚定政治信仰，追求远大理想，才能始终不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，才能坚定不移地沿着中国特色社会主义方向勇往直前。党员干部只有坚信共产主义远大理想，才不会迷失方向，才会营造一种风清气正的社会环境，打造一种积极向上的精神风貌，才能抵制歪风邪气，杜绝信仰模糊、宗旨意识淡化等问题的出现，让坚定的信仰转化为为民谋利的“硕果”。

二要解决思想上主观主义的问题。主观主义是一种唯心主义、形而上学的思想方法和工作作风，其特点是：在观察和处理问题时，不是从客观实际出发，而是从主观感情、愿望、意志出发，从狭隘的个人经验或本本出发，采取孤立、静止、片面的观点，是主观和客观分裂、认识和实践相脱离。共产党人的党性就是坚持实事求是、一切从实际出发。一个不善于运用正确立场、观点、方法分析和解决问题的共产党人，不可能发挥应有的作用，更不可能成为合格的党员干部。党员干部必须要从主观主义和形而上学的束缚中解放出来，从片面性、绝对化的狭隘认识中走出来，学会用唯物主义的思维方式来认识不断发展变化的客观实际。

三要解决作风上功利主义的问题。功利主义，是影响党同人民群众血肉联系的腐蚀剂，是浮夸风和造假风的风源，是产生腐败问题的主要原因。党员干部必须以民利和民心作为衡量自身价值的标准，端正对群众的态度，增进对群众的感情，坚持用使命凝神聚气，用责任激发动力，用党性提升境界。把工作当事业，把事业当追求，充满感情，倾注热情，保持激情，尽心尽力干好工作，上不愧党，下不愧民。

四要解决生活上享乐主义的问题。享乐主义的实质是少数人的个人主义或利己主义的膨胀。把自己的享乐生活，建立在群众生活之上，这是严重脱离群众的。党员干部要常思贪欲之害、常弃非分之想、常怀律己之心、常修为政之德，始终保持“如履薄冰、如临深渊”的心态，守得住清贫、耐得住寂寞、抗的住诱惑、管得住小节。

二、提升思想建设、作风建设和自律能力

一要提升思想建设能力。思想有多远，决定我们能走多远。党员干部要通过学习政治理论，提高党性修养；通过学习方针政策，提高落实力、执行力；通过学习党规党纪，提高表率意识；学习干部的行为标准，提高道德水准。

二要提升作风建设能力。作风是能力和素质的体现，有什么样的作风就有什么样的落实效果。党员干部要自觉反思自律意识，促进自律观念提升；反思履职状态，促进工作效能提升；反思进取精神，促进创新能力提升；反思群众观念，促进服务水平提升。

三要提升自律能力。党员干部要加强自律意识和能力的培养。经常通过比知识，争做研究型干部；比操守，争做坚持原则型干部；比干劲，争做奉献型干部；比敬业，争做勤勉型干部；比作风，争做服务型干部；比创新，争做开拓型干部。

三、当好务实、清廉和践行的表率

一要转变作风，当好务实的表率。习主席讲：空谈误国，实干兴邦。务实是时代的呼唤，历史的趋势，是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的硬道理。党员干部是人民的公仆，是社会风气的风向标，理应行之在先，引领示范，守之更严，恪尽己责。思想上要增强事业心和责任感，克服好大喜功的心态、花拳绣腿的做法、一叶障目的现象。工作中要做到实干不推诿、勤干不懈怠、苦干不埋怨、巧干不呆板；服务中要做到耐心、诚心、用心、细心，切实杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办的现象。

二要保持本色，当好清廉的表率。清廉是共产党员为政之德的本质要求。党员干部要经受住来自方方面面、形形色色的诱惑，筑好思想防线，清除私心杂念；加强道德修养，在诱惑面前不为所动，在不正之风袭来时坚决抵制，从一点一滴做起，“一日三省”，防微杜渐，严于律己，洁身自好。

为什么要始终坚持党的群众路线 篇9

2013-08-05 第01版：国家大局

作者：祝灵君 来源：学习时报 字数：16

52当前，在党的群众路线教育实践活动开展得如火如荼之际，偶尔会听到一些党员干部提问：谁是群众，我是群众吗？群众路线是革命战争年代形成的，今天进入全球化时代还有必要继续坚持吗？坚持群众路线就要向群众学习，难道不向少数精英学习？在这样一个高度分工、专业化、科层化的社会，我们能走出“办公室”吗？在知识迅速传播的时代，是知识教育群众，还是群众创造知识？要回答这些问题，说到底，需要深刻认识为什么要始终坚持党的群众路线。

中国共产党在一大的决议中就提到了“开展群众的革命斗争为党的中心工作”，从那时起，尽管“群众路线”的概念没有正式提出，但坚持群众路线的思想开始贯穿于党的全部工作。在革命、建设、改革的不同时期，群众的概念动态发展，群众路线的内涵、特征、实现途径也在顺应时代的发展中逐步清晰，最终成为党的生命线和根本工作路线。群众路线贯穿于党的事业的始终，融合了马克思主义的基本理论、中华民族的优秀文化传统、党领导各项事业的艰辛探索和实践，在不同时期始终具有三个特点。这三个特点决定了党的群众路线过去管用、现在管用，将来也管用。

群众路线的理论基础是实践哲学。实践哲学是马克思主义哲学。马克思强调，“一步实际运动比一打纲领更重要”，“空谈和实干是不可调和的对立面”；列宁也指出，“群众不是从理论上，而是根据实际来看问题的，我们的错误就在于总是从理论上来看问题”。因而，从群众来，到群众去，也就是从实践中来，到实践中去；实践哲学是博大精深的中华民族优秀文化传统的一部分。《汉书?河间献王传》最早提出“实事求是”，成为“汉学”在国学中的典型特征。中国古代的政治家强调“内圣外王”，实事求是是“外王”之道；实践哲学是中国革命、建设和改革探索的哲学。中国革命、建设和改革的成功，是中国共产党始终坚持把马克思主义的普遍真理与中国实际相结合的产物，脱离时代、脱离实际，从书本搞一套、从国外搞一套，搞革命不会成功，搞建设和领导改革开放的事业更不会成功。正如刘少奇同志在七大报告中指出：“如果不向群众学习，而是自作聪明地从脑子想出一套东西，或生硬地从历史经验与外国经验中搬运一套东西，来启发群众和指导群众，那一定是无用的。”

群众路线是党性修养的重要内容。党性修养来自于马克思主义政党属性的根本规定，来自于党组织对党员的根本要求。中国共产党人在长期探索中把马克思主义政党的本质要求、把对优秀传统文化的继承融于革命、建设与改革的广泛实践中，形成了党性修养。如果说，实践哲学是“外王”之道，党性修养则是“内圣”之途。中国共产党人始终强调塑造、培养党员干部的群众观点、群众意识、群众立场，始终强调自警、自醒、自励，如此才有“眼睛向下望”的态度，才能坚持理论与实践的统一、坚持“当学生”和“当老师”的统一。在传统文化中，“内圣”的思想一以贯之，宋代以来则达顶峰，成为“理学”的重要内容。如果说，“外王”是“表”，“内圣”则是“里”，只有表里如一，才能坚持群众路线；表里相悖或过犹不及，或在批评与自我批评之中失去一定的“度”，都不是坚持群众路线应有的表现。

群众路线要始终与国际视野相统一。党的二大通过了《关于“世界大势与中国共产党”的议决案》，分析了世界无产阶级革命的“大势”，并自觉地把中国革命融入世界革命“大势”中去观察、去策划。过去闹革命需要观“世界大势”，今天开门搞建设依然要谋“国际大势”。坚持群众路线与国际视野相统一，党员干部一方面要向普通群众学习，另一方面也要向国际共产主义运动的成功经验学习；坚持群众路线与国际视野的统一，就是要在传承优秀传统文化这个“根”和“魂”的同时，也吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果；坚持群众路线与国际视野的统一，就是要统筹国际、国内两个大局，时刻做到“观大势、谋大事”，在改革开放中发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。