第一课森林王国

第一课森林王国（推荐11篇）

第一课森林王国 篇1

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔 教学过程：

一、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

二、新课新授

1、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作画

1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、交流经验

1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

第一课森林王国 篇2

47名同学中的46名从铅笔盒中取出了铅笔, 有人低头冥想, 有人无声地削着铅笔, 有人开始往纸上写字。

一只麻雀落在教室外的窗台上, 朝教室里瞅了一眼, 喳地叫了一声飞走了, 教室里安静得能听到纸页偶尔发出的颤动声。

只有坐在中间偏后位置上的叶帅没动, 他一会朝这个同学做个鬼脸, 一会朝那个同学做个鬼脸, 见没人理他, 便拿起老师放在面前的纸折了一架飞机向上掷 (zhì) 去。飞机向前上方冲了一段距离后, 向后调头在空中划了一道弧线跌落在地上。叶帅想离开座位把飞机捡起来, 见老师正看着他, 就朝老师伸伸舌头坐着没动。

教室里响起蚕吃桑叶般的沙沙声。这种沙沙声如由远而近的千军万马, 渐渐对叶帅形成包围之势, 他坐在那里开始感到不自在。他先是故作镇静, 昂着头装出一副满不在乎的样子, 偶尔还呲出两颗虎牙展现一下笑容;后来慢慢把头低下去, 下意识地用手搓着衣角。再后来终于坐不住, 从座位上站起来说, 报告老师, 我迟到, 逃课, 打架, 上课不好好听讲, 扯女同学头发, 学习成绩全班倒数第一, 我没有优点可写。叶帅的声音越来越小, 最后小到几乎听不到。

老师说, 叶帅同学请坐, 请你好好想一想, 一个人怎么可能没有优点呢?老师说着把那架飞机从地上捡起来打开, 把纸重新在叶帅面前铺好, 并用手把皱折一点点展平。

开始有同学交卷了, 不一会儿讲台上就摞 (luò) 起厚厚一沓 (dá) 纸来。同学们交完卷后很快又回到座位上, 端端正正坐在那里, 看着讲台上的老师。

叶帅仍然没有动笔, 他不停地晃动着身子, 没有任何目标地前看看后看看, 左看看右看看。

这时窗台上飞来两只麻雀, 它们一边往教室里瞅, 一边你一声我一声地叫。

老师把同学交上来的卷子整理好后说, 叶帅同学说他没有优点, 现在我想请大家帮助叶帅找找优点, 同学们说好不好?

“好!”同学们异口同声。

“老师, 我先说。”一个头上扎了根辫子的漂亮女孩站了起来, 小女孩说, “叶帅同学乐于助人, 一次上学的时候下雨了, 我没带雨伞, 叶帅就把自己的雨伞给了我, 他却淋着雨往学校跑, 说那样凉快, 结果感冒了。”

有人笑了一声, 但很快就刹住了车。

又一个小女孩站起来, 说:“叶帅同学拾金不昧, 一次上体育课我不小心把MP4丢在了操场上, 叶帅同学捡到了, 还给了我, 我很感谢他。”

一个小男孩站了起来:“叶帅同学还很勇敢, 一次我和几个同学放学回家, 路上被两个高年级的同学截住, 他们向我们要钱买雪糕吃, 我们都很害怕, 这时候叶帅站了出来, 他一头撞翻一个高年级的同学, 又抱住另一个, 让我们快跑。我们都很佩服他。”

又一个小男孩站起来说:“叶帅还很诚实, 我们两家是邻居, 他虽然每次考试成绩都不好, 但从来不对父母说谎, 即使挨打也不。”

这时, 两个同学同时站了起来, 争着要发言。

突然“哇”的一声, 有人哭起来。是叶帅, 他已经压抑了很久, 终于控制不住, 哭声如火山爆发时的岩浆喷射而出。

老师示意发言的同学坐下, 全班同学就静静地坐在座位上听叶帅哭。

等叶帅终于平静下来, 老师说:“从今天起, 我们就是三年级的学生了, 今天是我们新学年开学的第一课, 也是一个主题班会。刚才大家的发言很好, 还有很多同学想发言, 因为时间关系就不让大家说了, 希望叶帅同学把同学们帮你找到的优点记下来, 交到老师这里。现在想让大家说说对这次主题班会的感想, 谁先发言?”

老师话音刚落, 同学们就争先恐后发起言来。有的说, 这个主题班会很有意义, 平时总觉得自己表现还不错, 但真的给自己找起优点来才发现与别的同学比还有很大差距;有的说, 我们班是一个整体, 叶帅同学虽然学习不好, 也有一些别的缺点, 但他也有我们不具备的许多优点, 我们有责任帮助他搞好学习, 绝不让一个同学掉队。

老师问:“叶帅同学, 你有什么感想?”

叶帅从座位上站起来, 显然他还沉浸在刚才的激动中, 想了一会儿说:“过去, 我只知道自己有缺点, 从来没想到还有这么多优点, 这个主题班会不只是新学年的第一课, 也是我人生的重要一课。”

自信第一课 篇3

按理说，我听到这个消息应该喜出望外才是。且不说我能回到平地，吸足充分的氧气，让自己被紫外线晒成棕褐色的脸庞得到“休养生息”，就是从学习的角度讲，在重男轻女的部队能够把这样宝贵的惟一的名额分到我头上，也是天大的恩惠了。但是在记忆中，我似乎对此无动于衷，也许是雪山缺氧把大脑纤维冻得迟钝了。我收拾起自己简单的行李，从雪山走下来，奔赴乌鲁木齐。

1969年，我从北京到西藏当兵，那种中心和边陲的，文明和旷野的，优裕和茹毛饮血的，高地和凹地的，温暖和酷寒的，五颜六色和纯白的……一系列剧烈反差，就在我的心底搅起了沧海桑田般的变化。面临死亡咫尺之遥，面对冰雪整整三年，我再也不是当初那个天真烂漫的城市女孩，内心已变得如同喜马拉雅山万古不化的寒冰般苍老。我不会为了什么事件的突发和变革的急剧而大喜大悲，只会淡然承受。

入学后，从基础课讲起，用的是第二军医大学的教材，教员由本校的老师和新疆军区总医院临床各科的主任、新疆医学院的教授擔任。记得有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。那是一个不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，病人发烧流涕咳嗽、血象低，还伴有一些阳性体证。我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。

讲评的时候，执教的老先生说：“凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数……”老先生发了一通火，走了。

后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：“我就是在方案中用了抗菌素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。”

教务老师说：“讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任，是在解放前的帝国医科大学毕业的；在国民党的军队里做到很高的医官，他的医术在整个新疆是首屈一指的。把这老先生请来给你们讲课，校方已冒了很大的风险。他是权威，讲得很有道理。你有什么不服的呢？”

我说：“我知道老先生很棒，但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的部队，在海拔5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。病员的生命已受到严重威胁……”

教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”

我说：“分数并不重要。您听我讲完了看法，我已知足了。”

教室的门开了，校工闪了进来，搬进来一把木椅子摆在讲案旁，且侧放。我们知道，老先生又要来了。也许是年事已高，也许是习惯，总之，老先生讲课的时候是坐着的，而且要侧着坐，面孔永远不面向学生，只是对着有门或有窗的墙壁。不知道他这是积习还是不屑于面对我们，或是有什么难言之隐。

这一次，老先生反常地站着。他满头白发，面容黢黑如铁，身板挺直如笔管，让我笃信了他曾是国民党医官一说。

老先生目光如锥，直视大家，音量不大，但在江南口音中运了力道，话语中就有种清晰的硬度了。他说：“听说有人对我的讲评有意见，好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？”

我只好站起来。

老先生很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。”

说实话，那几秒钟，真把我吓坏了。不过，有什么办法呢？说出的话就像注射到肌肉里的药水一样，你是没办法抠出来的。

全班寂静无声。

老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来……”

老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写得一样，还是要被扣分。因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人……”

这席话掷地有声。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。平心而论，他出的那道题目是要求给出在常规情形下的治疗方案，而我竟从某个特殊的地理环境出发，并苛求于他。对一个初出茅庐的年轻人的不全面的异议，老先生表现出虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。

真的，那个分数对我来说完全不重要，重要的是我在此番高屋建瓴的话语中悟察到了一个优等医生的拳拳之心。

我甚至有时想，班上同学应该很感激我的挑战才对。因为没过多长时间，老先生就因为身体的关系不再给我们讲课了。如果不是我无意中创造了这个机会，我和同学们的人生就会残缺一段非常凝重宝贵的教诲。

我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。我从生理上明了了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。我知道了我们的灵魂居住在怎样的一团组织之中，也知道了它们的寿命和限制。如果说在阿里的时候我对生命还是模模糊糊的敬畏，那么，教授的教诲使我确立了这样的观念：一生珍爱自身，并把他人的生命看得如珠似宝，全力保卫这宝贵而脆弱的珍品。

毕淑敏简介

作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

第一课森林王国 篇4

写法大全

新学年开始的第一天，总有一节很特别的课，它不是数理化，也不是史地政，但却有2亿的学生和家长在看，它就是《开学第一课》!今年的开学第一课中，吴磊作为课代表，一起和同学们聆听了前辈们在传承传统文化中发生的故事，走进中国优秀传统文化，感受属于中华儿女的民族骄傲和自信。

《开学第一课》观后感如何写？

观后感就是看了一部电影、电视连续剧，或一个电视节目如《开学第一课》

后，把具体感受和得到的启示写成文章。

观后感基本上属于议论范畴，但写法上又不同于一般的议论文，它必须在观看后的基础上发感想。观后感的表达方式可以灵活多样，可以是从影视作品中领悟出来的道理，可以是受启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。一篇好的观后感要有体验、有见解、有感情、有新意。

从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段：

第一段把影视作品中的主要内容，加以概括，如《开学第一课》讲了什么，想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。比如就选开学第一课中的其中一个内容——方块字之美。

第三段联系实际生活，把影视里的

内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。比如开学第一课中提到的武以振魂，结合实际写写你学习了中国的哪些传统武术。

做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然 不一定就三段。中间可以自己分，详略得当就好

但是 结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。

其次一定要知道。观是写的基础，只有看得认真仔细，才能深入理解开学第一课所讲的中华骄傲，从而抓住重点，把握思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真观看才能找到观和感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

所以如果错过了昨晚央视一套的开学第一课，我们在下面提供了节目的视频，供您再次观看!

最后，一篇好的观后感，一定要写

出独特的新鲜的感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

当然，如果这些还不能让您的孩子有信心写好观后感，我们还为孩子们准备了更多的参考资料!有很多篇《开学第一课观后感》优秀范文供孩子学习参考，快来深入了解学习吧!

向着目标前进

——2017开学第一课观后感

一年一度的《开学第一课》于9月1日21时播出啦，今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题。

今年的舞台被布置成一个打开的“书卷”的造型，两侧是卷起的书边，在“书卷”下，是两排一共32套课桌椅，简直就是教室的模样。

让我印象最深的是96岁的北京大学教授许渊冲爷爷。他长期从事文学翻译工作，已有六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”，他还曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖。

很多我们熟悉的中外名着都是通过许渊冲爷爷的翻译才能为我们所熟知。他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电筒写下想到的内容，生怕第二天忘记。

许渊冲爷爷说：“我给自己定了一个小目标，那就是我要翻译到一百岁，把我们中国的传统文化经典传播到海外。”

我们做为年轻的学生，应该向许渊冲爷爷学习，为自己定个小目标，然后向着目标前进。

汉字，我们的骄傲

——2017开学第一课观后感

一年一度的《开学第一课》终于播出啦，今年的主题是“我的中华骄傲”。关于中华骄傲历史书上写了很多很多，如四大发明、精美的瓷器、丝绸等等。但我觉得汉字更有代表性。正如节日中王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。一笔一划中涵盖

丰厚的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。

第一课森林王国 篇5

《开学第一课》里为我们一共上了3节课。第一节课“潜能”，第2节课“坚持”，第3节课“团队”。这3节课教给了我们很多东西。

“潜能”这两个字，从字面上来理解就是潜在的能量。但是“潜能”队中国举重对就是非常重要的。他们屡屡夺金，靠的就是这一种能量。所以，我们大家也要找到自己的这种潜能，并且好好的利用这种潜能，对学习，对生活都会有很大的帮助。

“坚持”这个词语我们大家一定也很熟悉。当四川发生了八级大地震的时候，有多少人被埋在了废墟底下，他们都盼望那些、救援人员把自己救出来。在那时候就靠的就是坚持，因为坚持就是胜利。多坚持几分钟，救援人员就有可能在这几分钟的时间里发现你还活着在下面。在生活中我们也要学会坚持，做一件事情不能半途而废，一定要把这件事情做完。

“团队”精神上一我们班级中必不可少的一种精神。如果一个班级没有团队精神，那就显得很松散。我们班级就是一个有团队精神的班级。我们在四年级的拔河比赛中还那过第一名呢！在节目中，姚明与十四个小朋友进行拔河比赛，结果就没能胜出。因为热多力量大。

伴随着我和你的这首奥运歌曲，《开学第一课》这个节目结束了

★ 观开学第一课

★ 开学第一课观

★ 开学第一课感后观

★ 开学第一课观后感300

★ 开学第一课观后感

★ 《开学第一课》观后感

★ 开学第一课 观后感

★ 观开学第一课心得体会800字

★ 学生观开学第一课有感范文

第一课森林王国 篇6

一个最能体现中国文化的圆明园被无耻的英法联军一把大火烧的无影无踪，这已成为我们国人的耻辱。

现在，不管我们投入多少财力物力都难以恢复原貌，历史的烙印已经刻在了人们的心中。我们只能用我们拥有的实力来证明我们中国人的强大与不可战胜，那就是把我们的文化发扬光大，汉语成为全国通用语言，人民币成为全球通用货币，如果有一天教育也领先全球，那中国就是雄于地球，就会成为我们中国人的骄傲!

开学第一课，开好第一课，万事开头难，只要我们有目标有理想，再难的事都会有解决的办法。愿奋战在一线的教师们齐心协力开好头，一起迈向新

开学第一课珍爱生命观后感怎么写?

真爱生命的观后感无非是围绕生命来写，我们每个人都是芸芸众生中的一员，我们作为人类生存在自然界里，是上天注定的。生命，对于我们每个人来说只有一次，从婴儿呱呱落地到迟暮之年，人生短暂，转瞬即逝，就算活到一百岁，也不过三万多天，所以，我们更要好好珍爱生命。

我们生活在大千世界里，无法遇见自己的未来，虽然生老病死是自然规律，是我们每个人都要面对的。遇到天灾人祸，我们不能掌控自己的生死，生命无常，明天和意外不知哪一个先到来，只有珍惜现在每一天，怀着感恩的心，快乐地生活着。

父母亲生我们、养育我们不容易，他们付出很多心血才把我们养大成人，我们是父母亲的希望，是父母亲生命的延续，我们要好好孝敬他们，怎么能忍心让父母亲忍受“白发人送黑发人”的痛苦?

上好“乱班”第一课 篇7

这个班级的情况我早有耳闻,常常听任课教师抱怨:这个班的学生也太差了,没有几个学习的,管谁都不听,甚至还跟你对着干;课堂秩序太差,有的学生还起哄,这课真是没法上了;学生课下追逐打闹,脏话不离口……

生活没有如果,只有面对。这个“乱班”的课堂如何才能有秩序,怎样做才能让学生信服呢?这是我首先要考虑的问题。好在还有一天的时间让我去考虑如何应对这“第一课”。我向每位任课教师了解了情况,慢慢地梳理出一些共性问题,一套方案在脑海中应运而生。

玩,拉近彼此之间的心理距离

在上任的前一天,每到下课时间,我都会出现在他们教室门口,和他们一起玩。几名男生在弹溜溜,我就借来一枚,跟他们一起弹,虽然因此弄得手上、身上、脸上都是灰尘,但是我们都很高兴,玩得很“嗨”。有几个学生在踢毽子,这可是我的强项,岂能错过表现的机会!于是,我和他们比试了一番,无论是单个动作,还是串联动作,都不在话下,引来很多学生围观,赢得了啧啧赞叹……通过一起游戏,我把自己的思想和行为调到与学生一个频道上,为接下来的沟通打下了良好的基础。

幽默,提神醒脑集中注意力

上课了,我并不急于讲解知识。就这个班的学情而言,多讲无益。于是我先“笼络人心”,从教育学生多学习和提高班集体的凝聚力入手。我给学生出了一道“历史题”。我问:“谁知道‘黄花岗起义’的第一枪是谁开的?有四个答案,分别是宋教仁、孙中山、黄兴、徐锡麟。”学生开始议论,但谁也不愿意回答这个问题。我只好让学习委员来回答。他说:“是黄兴。”我肯定了他的答案,马上又出示了第二题:“‘黄花岗起义’的第二枪是谁开的?”学生面面相觑,明显议论少了。我让班长回答这个问题。班长心虚地说:“孙中山?”我没公布答案,而是接着出示了第三题:“‘黄花岗起义’的第三枪是谁开的?”这下学生都傻了。我点名让团支书回答。她弱弱地说:“不知道。”我笑了笑,说:“你们想知道答案吗?”学生参差不齐地说:“想!”我便翻开事先准备好的历史书,大声读道:“黄兴连开三枪,揭开了‘黄花岗起义’的序幕……”学生先是沉默,而后哈哈大笑。等他们笑够了之后,我说:“同学们,这虽然是个笑话,但它却告诉我们,学习文化知识很重要,而准确掌握知识更重要!只要想学习,无论什么时候都不晚啊……”看到有的学生若有所思的样子,我知道,我的话在他们心里起作用了。

随后,我开始了“第一节课”的导入。我笑着说:“同学们,我们这节课复习《电阻》。在学习之前,我给大家讲一个笑话:物理课上,老师问阿摩尔:“你知道什么是电阻,什么是电源吗?”阿摩尔回答道:“店主(电阻)就是商店的老板,店员(电源)就是商店的伙计。”学生一阵哈哈大笑。之后,我严肃地说:“同学们,没文化多可怕啊!”我发现,很多学生的表情都有些不自然,或许我触碰到了他们那根敏感而又脆弱的神经。教学生做人比教学生知识更重要。教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。

小动作,纠正学生不良生活习惯

接下来,我按照备课内容进行授课:讲重点、提问题,学生讨论、回答问题……虽然说学生在课堂上不够积极踊跃,但总体来讲还是很顺利的。

当我提问的时候,有的学生一副慵懒的样子:坐在凳子上,弓着腰,双手托腮,或把头枕在胳膊上……我不温不火,走到他们跟前,轻轻地拍拍他们的后背,轻声说:“站起来回答问题既是对老师和同学的尊重,更是对自己的尊重。”听了我的话,他们都不好意地站了起来,虽然站姿不够标准,但毕竟是站了起来,纠正站姿的事情,放在以后再说吧。

还有10分钟就下课了,有的学生坐不住,也管不住嘴了,开始说起话来。我边讲课边走到说话的学生面前,轻轻地拍一下他们的肩膀,或冲他们微笑一下,做个禁止说话的动作,他们便会暂时停止说话。可是,我安抚了这个学生,那边又有学生控制不住了;这边刚安静下来,那边又嚷嚷起来,真是“你方唱罢,我方登场”!看来,改变学生的不良习惯真的不是一朝一夕的事,不仅考验教师的耐心,更考验教师的智慧。

眼看着教室里就要乱成一锅粥,我瞄准一个一直在说话的男生,笑着对他说:“请你帮老师一个忙,好吗?”他满脸疑惑地看着我,仿佛是要看我“葫芦里到底卖的什么药”,先是摇摇头,而后微微点了点头。我和蔼地说:“请你帮我站岗,如果发现其他同学说话,你就可以休息了,由那位同学替你执勤。”随后,我把这名同学请到教室前。教室里一下子变得安静了。我继续上课。3分钟过后,我笑着对站岗的学生说:“谢谢你啊,陪老师站了3分钟,正因为你的站岗,教室才变得这么安静。现在,请回座吧!”

下课之前,我对学生说:“老师过去没少听说咱们班的负面传闻,但今天这节课彻底地改变了我对大家的印象。我发现,你们都是好孩子,都知道自己什么地方做得对,什么地方做得不对,只是自我管理能力差了一些。这不要紧,只要大家有改正的想法,我会好好帮助大家的。世界上没有做不好的事情,除非你不想好好做!”话音刚落,掌声四起。

一节课就这样上完了,虽说学生的表现与其他班级相比还有很大差距,但课前与课后相比还是有很大区别的。我没有批评任何一个学生,也没有讲大道理,但在我指出问题后,他们都改正了。这难道不是最大的进步吗?

新生第一课 篇8

◎军训篇◎

老话说得好，不想当将军的士兵不是好厨子；不想参加军训的童鞋他就不是任人宰割的温柔驯服的高一新生，我们大家应该鄙视他。好了，带上你们的清凉油、防晒霜、蚊不叮和宝宝金水，你们的任务很简单，那就是高烤。站在高高的太阳下面，等着它把你们一个个烤得金黄酥酥直冒油。我们这次军训的地点十分理想，童鞋们会体验到什么叫“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，敬请期待吧。

都到齐了吗？到齐了我点个名，然后咱们就可以去食堂整点饭了。那谁谁，军训回来一路上我看你蔫了吧唧的，怎么一说到吃饭您就生龙活虎了，听姐姐我一劝，理想通常都是很丰满的，但现实往往都是很骨感的。不要形成我一说到饭你就分泌唾液的条件反射，在高中食堂，这有可能是你的错觉幻想，你的玻璃心会碎一地的，好吗？所以拿起你们手中这份《高中食堂使用手册》，仔细地阅读，这才是你们高中三年通往幸福彼岸的一叶扁舟，它吸天地之灵气，集日月之精华，是无数高中同仁和先烈们本着牺牲小我成就大我的大无畏精神，牺牲了他们的味觉和肠胃为我们铺就的一条走出黑暗料理界的羊肠小道。我提议，在我们吃饭前，为他们的无私和奉献，默哀三分钟。

我的军训日记王茜

7月13日 Thursday 晴

終于，终于来到了这个鸡不生蛋鸟不拉屎的地方！房子是潮的，军服是脏的，被子是霉的，床是晃的……这里有一群小学生在夏令营，他们很可爱地站成一排，我们刚下车，他们就“欢迎欢迎，热烈欢迎……”

把我看得脑门上直淌冷汗。

我们开始看教官们，唉，长得帅的全分到别的连了，我们的教官尽是些长得让人“操心”的。

小时候还以为军人是最可爱的人，现在见识了，太～可（kuo）～爱～咧！（用陕西方言读）。这是我用颤抖的声音在说违心的话。

我也不知道我们的固定教官是谁，一会是卷毛，一会是饼脸，一会是板寸，一会又是陕北人……

噩梦的开端啊，让暴风雨来得更猛烈些吧～！

（后记：王金鱼当天提着行李，在门口奶声奶气地撒娇：“我想回家～!”结果她背后一声大喝：“赶紧进去！收拾行李！”吓得她灰溜溜进去了，笑坏我了！哈哈哈哈哈！）

7月15日 Saturday 晴

早上不说了，郁闷！早饭时看见一只苍蝇在我稀饭里蛙泳、仰泳，姿势奇特而丰富，看得人想哭。呆姐便发扬雷锋精神，对同志有如春天般的温暖，把她的稀饭给我喝。（后记：喝完后才反应过来是一口锅里舀出来的！！晕死！）

那群小朋友已经夏令营完毕，都屁颠儿屁颠儿走了。我现在特想梳两个傻妞辫，然后又蹦又跳地混在她们的队伍里跟她们一起上车。

我亲耳听到一个小朋友说“教官再见！我讨厌死这了，我烦死你了！再见！”然后又听见一个小孩说“姐姐们再见，我们熬完了，你们慢慢熬吧！”

我猛然发觉，妈呀，小孩那天站成一排，“欢迎欢迎，热烈欢迎！”是带有多么浓重的幸灾乐祸的色彩呀！

7月16日 Sunday 晴（疯教官！）

我个人认为日记是写给自己看的，可是教官非死乞白赖地让人交日记，也太过于得瑟了！

我知道教官让人交日记的意图在哪，他们想看我们在本子上写：我也当了一回兵……流血流汗不流泪……军人，服从命令听指挥……我们接受了绿色洗礼……这些特别“耸人”的话，虚伪不？又不是小孩，我都不干那么虚伪的事情了！

今天当哨兵站哨时，又被蚊子叮了两个包，我们真是上这个地方来喂蚊子来了，我估计在哪个不知名的小角落中，很多蚊子都吃得肚子翻花，撑死了。

环境是恶劣的，比毛爷爷当年住的窑洞洞还要湿润，不知道他老人家是咋熬的，我们都一天天倒计时。那教官教的军体拳，姿势跟“奥特曼”一样，还嫌我们打得没有力度，骂我们。我心想，我们又没吃菠菜，哪来那么大的劲？！到了吃饭时间他还让我们练，特像马戏团里那小丑拿个鞭子在地上一抽，指着一群狮子、老虎、猩猩、狒狒、海狮、大象……说：“小心点！练不好中午不给你们吃饭！”

我们熬啊熬啊，终于快成阿香婆了……

7月21日 Friday 打雷下雨，回家收衣服……

一场大雨把我们浇得透湿。板寸教官让我们写日记，以感想为主。我冷怂啊～（陕西话念），这雨下得能把地砸成蜂窝煤。我想象着明天早上我们醒来，发现我们住的小平房在水中无助地飘着，我们都跟猴子一样扒着自己的架子床大呼小叫“救我～”，教官都划着船来接人。

我滴亲娘A～（山东话念）这雷打得能打死人！唉，感想，怎么说呢？首先，我感谢部队，把我培养成为一个超级无敌霹雳闪电雷鸣旋风隐身来无影去无踪不生不灭不垢不净色即是空空即是色天马流星飞旋女忍者小霸王！（后记：当初咋这么多形容词呢？可把我打字打得累的！）

在这里，我学会了5分钟洗澡，10分钟吃饭，喝生水，吃有沙子的米饭，睡发霉的床，学会了几分钟洗漱，学会了“情敌拳”，学会了……

反正一句话，学会了当野人！怪不得我同学当完兵回来的，都变成野兮兮的彪悍男。唉，其实那样也好，男人嘛，不能娘兮兮的。教官第一次打“情敌拳”时，大家都在鼓掌，说这才叫男人。（后记：王金鱼分到另一个摸爬滚打更加变态的队伍去了，回来发烧全身活像粉色的香仔肠）。

昨天别的宿舍都被淹了，她们女生吵吵到半夜，才转移了阵地。只见饼脸教官打着伞来“抚慰民心”，夜，又平静了……

（后记：军训结束后大家冒雨返程，当车开到高新，大家看见第一辆公共汽车205时，多么欣喜和激动，全部大叫“啊！！我们进城了！看见公共汽车啦！！”）

第一课森林王国 篇9

央视开学第一课观后感_开学第一课学习心得1

我们都知道，五星红旗是我们伟大的先辈用鲜血换来的，所以在天空中飘扬的五星红旗才那么的鲜艳。如果没有先辈的战斗、流血、牺牲，就没有我们今天的幸福。20191《开学第一课》就借着这个节目，为孩子们上了一节令人动人的，令人感动的关于五星红旗的第一课。

在节目当中，我们从《红岩》当中学到的是革命先辈的不屈的骨气，革命先辈们奋战的决心，革命前辈们为了中华民族站起来的决心;在“攀登者”的身上，我们学到的是中国人面对困难迎难而上的精神;在“大海的故事”当中，我们学到的是家与国的情怀，是匹夫不敢忘国忧的爱国主义精神;在“嫦娥人”的身上，我们学到的是中华民族为了探索世界付出的不断地艰辛的努力，这是中华民族从古至今从未断绝的精神;在“老校长”身上，我们学到的是纯粹的爱国主义精神，这些都让我们深深地感动着。

中国人从古至今都有着不变的精神，骨气、不屈、迎难而上、奋斗、爱国、探索、顽强，当这些精神汇聚起来，就是今天迎风飘扬的五星红旗，这些精神化成现实就是一抹鲜艳的红色!

央视开学第一课观后感_开学第一课学习心得2

郭德贤老奶奶在《开学第一课》当中慢慢讲述着自己当年发生的故事，对于我们观众来说，这意味着什么?意味着那段历史离我们并不远，还在我们的眼前。那面如今在中国上空飘扬着的五星红旗，是刚升上去的，那条升旗线还是温暖的，还留着革命先辈们的余温。在五星红旗升上去之前，革命先烈们用身体保护了五星红旗，用自己的生命保存五星红旗的那一抹鲜红。

所以我们才会觉得五星红旗如此鲜艳。我曾经看到过一句话：为什么五星红旗那么鲜艳?因为那是血染的!不错，五星红旗确实是血染的。所以我们必须铭记那个时期，那个离我们并不远的时期。我们不能辜负先辈们用献血换来的和平，对于他们来说，只有祖国强盛了，他们的血才没有白流。只有五星红旗不再需要用流血去保护，同样能飘扬在中华大地，他们的血才没有白流。

央视之所以选在《开学第一课》上讲述这个故事，是因为孩子是我们祖国的未来，孩子也是离那段历史最远的人，所以我们要在小的时候就告诉他们这些事情，唯有让他们知道这些事，他们才能明白脚下踩的土地是如何得来的。也唯有如此，他们才会珍惜如今，把握当下，为未来而奋斗。说到底，这就是一种传承，是革命先烈精神的传承。

可以毫不犹疑地说，我们的生命就是用他们的生命换来的，有人替我们承受了岁月的艰苦，承受了不该承受的痛苦，我们很幸运。我们是一个民族，叫做中华民族，我们号称文明古国，号称中华文明源远流长，号称中华民族是炎黄子孙，这些都说明了一件事，无论是前人还是后人，都是一个整体。而五星红旗，就是我们这个整体的代表，是我们凝聚而成的鲜红。

央视开学第一课观后感_开学第一课学习心得3

_年是中华人民共和国成立_周年，今年的《开学第一课》对于教育孩子有重要的历史意义。所以这次的《开学第一课》选取了最能激起我们爱国精神的五星红旗作为主题，节目选取_年来五星红旗飘扬的重要场合和精彩瞬间，给我们讲述了五星红旗飘扬下的爱国主义精神。

其中最让人动容的一个人物就是“攀登者”夏伯渝老爷爷，夏伯渝老爷爷早年就已经陷入了疾病，直到后来更是因为疾病失去了双腿。就这样一个人，早就失去了生活的希望，但是他一想到失去了双腿仍然可以登山，就重新燃起了生活的斗志，这种为了梦想而勇敢地活着的精神让我深深被感染。

夏伯渝老爷爷身上展示出来的，就是深深的爱国精神。在失去双腿的情况下，仍然执着于将中国的五星红旗插上珠峰之巅，这是中华民族最伟大的爱国精神，值得我们每个人学习。

央视开学第一课观后感_开学第一课学习心得4

盼了又盼，今年的《开学第一课》终于播出了，今年的节目内容主要为青少年描述了关于我们祖国从建国至今的_年变化，向青少年们传递祖国一直在奋斗、一直在成长的拼搏信念。

我看完之后感触颇多，时光过隙，岁月如梭。时光就像是一头往前飞奔的白马，带领着我们不断向前，从1949年建国至今，_年的风风雨雨，祖国由开始的落后到现在的强大，也正在一步一步走向更加美好的未来。

祖国_年的变化是翻天覆地的，_年前的我们吃不饱、穿不暖、住的是泥砖方、走的是泥路，而_年后的我们不仅吃得饱，还吃得好，不仅穿得暖了，还穿得时尚，住的是楼房，走的是水泥沥青路，而这一切的一切都是祖国为我们所带来的。

踏过了当初的荆棘与泥泞，尝过了那时的艰辛和苦酸，我们中国在发展的路上一直都走得谨慎小心，一步一个脚印，至今天功成名就，仍能不忘初心，旨在为百姓谋福利，带领人民走向更美好的未来，这样的国家，如果能让我不爱她呢?

我无法预料明天的世界，明天的祖国，明天的我会是什么模样的，但我知道，无论明天的我是什么模样的，我都会一样地爱你。

央视开学第一课观后感_开学第一课学习心得5

目中每一个故事都是如此正能量，不断激励着我们勇敢前进。他们亲身用自己的经历告诉了我们：阻挠我们奔向美好未来的从来都不是眼前的困难有多么可怕，而是在自己的心退缩了，自己不够坚定，自己想要放弃了。每个人的未来都是掌握在自己手上，选择如何生活，决定权永远在自己手上!

看着屏幕一个又一个画面的播放，我深深感受到如今生活的来之不易。祖国走过了_年风雨历程，那些历史我们不会忘记，如今的幸福更要牢牢握在手中。我一定会加倍努力学习，好好珍惜每一分每一秒，期待着有一天变成更加优秀的人，用自身学识与能力为社会做些力所能及的贡献，因为我深深爱着我们的祖国妈妈，我和我的祖国同在。

《开学第一课》给我的意义不单单是两小时时长的视频播放，它更是我人生重要的一课，让我不再迷茫，让我更加勇敢追梦!

第一课森林王国 篇10

《地下森林断想》

新人教版语文九年级下册

【教材分析】

《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交融，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。

教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情，领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。学会乐观地对待人生。

【教学目标】

1．培养从文中准确获取信息，并进行语言概括的能力。2．揣摩文章中重要的语句，加深阅读体验。3.学习本文叙事与抒情水乳交融的写作手法。

4．领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质。学会乐观地对待人生。

【教学重难点】

1．揣摩文章中重要的语句，加深阅读体验。2．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。3．领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质。

【教学准备】

1.诵读法

引导学生通过有感情得朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文的思想内容从两个方面进行，一是概括地下森林的品质；一是提炼课文的主题思想。

2.质疑研讨法：

本文是一篇略读篇目，要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文，力求能读懂、领会，诵读中主动质疑解难，师生互动探究文意，教师适时点拨引导，扩大学生视野，深入领会作者的思想感情。

3.多媒体

【教学过程】

一、导语设计

(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩

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天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。

二、资料助读

张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

三、朗读课文，整体感知

1．教师范读，积累词语。多媒体显示：

瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chán)弱：软弱无能。愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。

2．学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。思考：

①“地下森林”有哪些品质？ 你是从哪儿看出来的？ 明确：

坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；

乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然； ②“地下森林”给了作者怎样的启迪？请举例加以印证。明确：

大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。补充：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。

四、具体分析，讨论鉴赏

1．品味语言的精美。

(1)教师提问：同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。学生思考、吟诵、交流。

生1：我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。

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生2：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。

生3：不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，生4：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂„„”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。

„„

教师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。

(2)学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。背诵、仿写。2．体会本文叙事与抒情的水乳交融。

(1)请大家从理清思路入手探究本文采用了什么写法。

学生讨论交流 ：从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。

(2)请同学们再次有感情地朗读课文，体会叙事与抒情的水乳交融，并作具体点评。本文几乎全是叙述的语句，同时又几乎全是抒情的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地融合在一起，才会有这么强的艺术感染力。

仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。

文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。3．体会文章的哲理美

作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉„„自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。

五、延伸拓展，开阔视野

将课文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有说明不同？

地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊胡西北约50公里的深山中。这里是一座死火山，海拔1000米左右。据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里，宽5公里得狭长地带上共有10个。他们得直径在400只550米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山为最大，直径达550米，深达200米。

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火山口底比较平坦，里面暗藏着火山溶洞。溶洞内气温反常，酷热有薄冰，严冬有清泉。地下森林中蕴藏着丰富资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材；有人参、黄芩、三七、五味子等名贵药材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。

地下森林中有许多动物，鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中，马鹿、野猪、黑熊等大动物也时隐时现，连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。

（设计此题，意在引导学生进行比较阅读，体会文学作品和说明性文章在思维方式和语言表达方式的不同。课文充分应用想象，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，应用了多种修辞方法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短文则是平实地写来，不带感情色彩，没有运用修辞方法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。）

教师总结：本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。我们可以把这里所述写的物当人来读、来理解。所以读这篇散文时，你会惋惜、你会不平、你会激动、你会亢奋、你会敬佩、你会赞叹！正如王国维所说的：一切景语皆情语。

六、布置作业

课外阅读张抗抗的作品。

板书设计

资料链接

《地下森林断想》赏析（启阵）（选自《中国当代散文鉴赏辞典》，中国集邮出版社1989年版）

【教学反思】

课文篇幅较长，课堂上学生只读了两遍，没有读够、读透。在明天早自习课上，让学生再读几遍。在读课上，教师要舍得花时间和功夫。习题可以少做些，讲解可以精减些，唯独读书不可忽视。语文教学，其实就是读的艺术。

教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情，领悟“地下森林”坚忍顽强、沉着谦逊的品质；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨；探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。学会乐观地对待人生。

【资源引用】

西点第一课 篇11

当然，“幽灵行动”也为我们“庶民”提供了一个向学长发泄不满的途径。所谓“幽灵行动”，其实就是学生团体之间以幽灵为名义搞恶作剧捉弄对方的活动，比如在操练的时候把当指挥官的学长强行抬走。恶作剧一般发生在“陆军海军文化交流周”，西点和海军军校之间即将进行的橄榄球赛也让学员们热血沸腾。

就在比赛的前一天晚上，三年级的学长怀特中士邀请我跟他共同完成一个“幽灵行动”。能被高年级学生接受，我觉得很荣幸，立刻答应下来。晚上十一点半，我在宵禁之后溜出寝室，怀特和他的同伴正等在走廊里，行动的目标是一个来访的海军军校学员，我们要把他的宿舍搞得一团糟。我有些犹豫：“这样是不是太过分了？”怀特和其他学长都说：“别担心，我们领头，出了事也跟你没关系。”

大家悄悄摸到“敌人”的宿舍楼，按事先安排的位置站好。怀特中士用唇语数道：“一……二……三！”说时迟那时快，我和一个二年级军官猛地推开房门，冲到床头，把两大桶大约五加仑冰冷的橙汁浇到熟睡的学员身上，然后迅速跑出门外，同时，另外两个人向房间里投掷了数枚炸弹（扎破的剃须水罐），顿时到处都是白色的泡沫，最后，怀特把散发臭气的牛奶泼进屋里。任务圆满完成，众人麻利地跑下楼梯，在楼门口跟负责放哨的队员会合，然后分成几组撤离。

回到房间，我努力让激动的心平静下来，接下来就是轻松愉快的周末——我已经安排好跟同伴去新泽西玩。然而深夜三点钟时，有人敲响了我的房门。原来被捉弄的军官向西点安全部投诉：我们的酸牛奶和剃须水毁掉了他书桌上昂贵的电子仪器，床边的旅行箱也未能幸免。

在训导员办公室里，怀特中士竭力为我开脱：“是我命令他那么做的，我愿意承担一切责任。”但是训导员不这么认为，他罚我们在早饭前把海军军官的寝室变回原样，把弄脏的衣服洗干净。这还不算，训导员宣布，接下来的几个周末我们都不能休假，而要在校园里受罚。“这太不公平了，我只不过服从了学长的命令，他应该对我的行为负责。”教官显然看出了我的不满，训练结束时，他盯着我的眼睛一字一句地说：“在西点，人人都是领导者。即便是个‘庶民’，你也至少领导着一个人——你自己，因此，你必须为那天所做的事负责。”直到今天，那位教官的话仍然在我耳边回荡，那是西点给我上的第一课：想做一个成功的领导者，你必须先学会领导自己。