毕业论文写作中的文献检索途径与方法

毕业论文写作中的文献检索途径与方法（共7篇）

毕业论文写作中的文献检索途径与方法 篇1

如何在如海的资料库中找到想要的资料呢？最常用、最有效的方法当然是文献检索。通过文献检索，同学们可以查阅本学科的相关目录索引和新近发表的文献资料，掌握目前该课题的学术动态，为后续工作指明方向。甚至为了方便毕业生们写论文，很多学校甚至开设有“文献检索”这一门课程，从而提升学生的检索水平。下文主要探讨文献检索的意义、途径与方法。

一、文献检索的意义

文献检索在毕业论文撰写中的重要作用文献检索就是从大量的文献中迅速、准确地查出与特定的科学研究课题有关的资料.文献检索在大学生毕业论文撰写中有着不可替代的重要作用.1.文献检索便于继承和借鉴前人的科研成果，避免重复研究

积累、继承和借鉴前人的研究成果是科学发展的重要前提，没有继承和借鉴就不可能有创新.毕业论文选题同科研选题、立项一样，必须通过文献信息检索或查新技术掌握国内外同类研究的动态进展，从中吸收有益的启示或参考数据，掌握大量相关信息，或得到更多、更有价值的论证依据.正如英国物理学家牛顿所说的是“站在巨人的肩膀上”，是指科研要熟悉别人的劳动成果，从前人研究的“终点”中，找出自己研究的“起点”，从前人所用的研究方法、手段中受到启发，拓宽思路，分析研究所占有的资料，提炼出正确鲜明的观点.2.文献检索有利于节省大学生查找文献时间，提高毕业论文质量

信息时代文献资料的迅猛增长，使得文献资料的检索困难重重.如能灵活运用文献检索的技能，缩减检索时间，即能延长论文的写作时间.同时，文献信息检索利用可为毕业论文的观点提供理论依据和支持.大学生通过对文献信息检索分析比较后，才能从论题的创新性、内容的科学性等方面进行质量评价，进而提高论文质量.3.文献检索启发学生的创造性思维与研究能力

图书馆文献是过去知识经验的总结，也是未来知识发展的向导.在文献检索过程中与论题有关联的文献信息很容易激发、调动大学生的潜在知识和智能，并从中获得灵感.不同的观点和方法，可促进大学生以发散性思维思考分析问题，拓展认识的深度和广度，进而全面获取有关学科的文献信息，及时了解学科领域中出现的新问题、新理论和新观点.图书馆文献信息检索利用的过程就是提高大学生研究能力的过程

二、文献检索的途径与方法 1.分析研究课题，确定检索要求

在进行具体的文献检索前，首先要分析课题，抓住课题的本质和要求，掌握代表课题内容的主题概念及其相关事物.依据本课题主题词来选定相应的检索工具，并从中选定检索标志，确定检索途径.在这方面自然科学、工程技术、人文和社会科学等具有不同的检索内容和要求.2.目前全世界有 2000 余种手工检索工具（书本型检索工具），还有联机检索、光盘数据库检索、Internet 网络检索等计算机检索工具.选择检索工具可利用“检索工具书指南”以及各种检索教材来了解检索工具书的收录情况.结合本课题，针对图书馆文献资料收藏情况，确定采用手工检索与机检相结合的方法。常用的检测工具包括以下几种：

书本检测工具：全国报刊索引、复印报刊资料、报刊资料索引、中国社会科学文献题录、国外社会科学论文索引等。

光盘数据库：全国报刊索引数据库、中国学术期刊（光盘版）、中国科学引文数据库、中国科技期刊篇名数据库、中国科技期刊篇名数据库等。网络资源：中国知网、中国期刊网、无忧论文网、院校图书馆等。3.文献检索的途径与方法

文献检索方法可分为常用法、追溯法和分段法三种.常用法是利用检索工具查找文献的方法，有三种类型，一是顺查，是以检索课题起始年代为起点，按时间顺序由远及近的查找文献的方法.二是倒查，是逆时间顺序由近及远的查找文献的方法.三是抽查，是针对学科发展的特点，抽出该学科发展迅速，发表文献比较集中的一段年代，抽查某几年的书籍和期刊、数据库.追溯法是利用已有文献后面所附的参考文献进行追溯查找的方法.一般参考文献中的原文结尾都附有新的参考文献目录，可视需要一直追溯下去，从而获得足够的文献资料.利用这些资料特别要注意综述性的文献资料，因为这些资料已对某一问题进行了一定的归纳整理，这样可以节约查找、阅读原始文献的时间.追溯法比较适合初写论文的大学生选用.分段法是将常用法与追溯法交替使用，既利用工具书检索，又利用文献后所附参考文献进行追溯.另外，要检索重点资料，掌握核心期刊.核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分.它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面，如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在核心期刊上发表一篇或若干篇论文.某学科（或某领域）的核心期刊，是指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率和流通率）较高、学术影响较大的期刊.目前国内有 7 大核心期刊(或来源期刊)遴选体系：

毕业论文写作中的文献检索途径与方法 篇2

一、指导观察, 力求写实

在作文教学中, 我们应鼓励学生全景式的扫描生活, 用自己的眼, 以自己的心去理解、感受生活, 挖掘生活中最熟悉的, 最能打动心灵的宝藏, 写真人真事, 抒真情实感。叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物, 生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物, 培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时, 我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中, 指导他们观察周围的事物, 引导他们把所见所闻记录下来, 如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。

二、积累素材, 学会迁移

要使学生作文有话可说, 有物可写, 必须注意积累写作材料, 提倡多阅读文章。但仅仅靠多读是不够的, “唐宋八大家”之一的韩愈说:“学以为耕, 文以为获。”这是说阅读是写作的先导, 没有读的“耕耘”, 就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思, 融会贯通, 积累材料, 让它成为自己写作的“源头活水”, 学会迁移, 并运用到作文中去。作文时, 吾意所欲言, 无不随意所欲, 内容应笔而生, 如泉之涌, 滔滔不竭。

三、提倡模仿, 培养文风

模仿是人类学习, 掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强, 有法可循, 既降低了学习的难度, 又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲, 我们应积极提倡模仿和借鉴范文, 培养好文风。吴增祺说:“文章之体, 往往古有是作, 而后人则仿而为之, 虽通人不以为病。”这是指文章体式上要加以模仿学习。模仿是创新的一步, 但不能一味地模仿, 开始求“与古人合”, 其后必须“与古人离”, 所以我们必须强调模仿时还要加以创新, 培养好文风。

四、说写结合, 下笔成文

在日常生活中, 我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝, 口若悬河, 而作文时却绞尽脑汁, 无从下笔。原因何在?因为“说”在实际生活中实践较多, 而“写”却较少, 没有实践, 怎能灵活运用呢?因此在写作训练时, 可以强调学生先说后写, 即在作文时, 让学生构思后, 把要写的内容先说出来再写, 并充分利用课前三分钟时间进行演讲, 培养口头作文能力, 并引导学生把“说”和“写”联系起来, 这样说说写写, 写写说说, 不仅提高了口语表达能力, 而且通过说话过程中对口头语言的叙述, 提高书面语言表达能力, 使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

五、多写片断, 多记日记

一般地说, 学生课外时间有限, 过分要求写整篇文章, 会让他们感到“心有余而力不足”。因此中学生平时可以进行多练笔, 多记日记。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿, 把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做, 平时多记日记, 多写片断, 让自己的感情淋漓尽致地表达出来, 不仅可以得到一种精神享受和乐趣, 而且可以大大提高写作水平。为此, 在平时作文教学中, 我强调每位学生每天至少练笔一次, 大至对时政国事的抨击, 小至遣词造句, 不一而足。学生经过了一段时间的练习, 笔头熟了, 素材也丰富了, 有些内容还运用到作文中去, 从而减轻了写作的难度。

六、鼓励创作, 编写专刊

要学好一种东西, 兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机, 是鼓舞和推动学生创作的内在动力, 也是提高写作水平的重要途径。因此, 在作文教学中, 必须鼓励学生创作, 培养他们创作的兴趣, 而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。每次作文, 我要求学生以真对待, 选出一些较佳习作, 编写作文专刊, 并在课堂上范读为之大造声势, 以点带面, 让学生感受到作文的份量, 大大提高他们创作的积极性。

总之, 在作文教学过程中, 只有首先努力激发学生的习作兴趣, 才能进一步引导他们热爱写作, 让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。

摘要：作文教学是中学语文教学的重要组成部分, 但这又是中学语文教学的难点。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢?首先要激发学生的写作兴趣。

培养学生写作兴趣的途径与方法 篇3

一、指导学生留心生活，学会观察积累

目前，不少学生对写作不感兴趣，写出来的文章多是应付性的，或生搬硬套，或胡编乱造，主要原因是缺少真实的生活。因此，要想使学生对写作产生浓厚的兴趣，教师应要求学生留心身边的生活，学会观察，注重平时的积累。要让学生全身心地深入生活，用自己的眼睛，用自己的心去观察生活，理解和体验生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。

学生勤于观察并且善于观察的话，便会获得对事物的鲜明而具体的印象，便会获得大量感性材料。这样的感性材料积累得多了，他们写作时便不会觉得“没有什么内容好写”，不但不会生搬硬套和胡编乱造，而且会进发出极浓的写作兴趣。

二、引导学生模仿和借鉴，学会迁移运用

不少学生之所以写作兴趣不浓，除了缺少生活的源泉之外，还因为他们不知道什么样的文章才是好文章。因此，教师在作文教学过程中，应该为他们提供模仿、借鉴的“样板”，让他们在模仿、借鉴的过程中掌握写作技能，从而得心应手地写作，这样兴趣便会自然而然地产生了。

模仿是学生学习写作，掌握写作技能的重要方法。它的特点在于针对性强，有“样”可学，学习的难度便会降低，而且能收到较为明显的效果。但不应较长时间停留在模仿这一个层面上，应在此基础上加以借鉴和创造，要善于迁移应用。如学习了孟浩然的《与诸子登岘山》后，要求学生用“移步换景法”去写《登泰山》、《游五台山》等；学习了郁达夫的《江南的冬景》后，让学生用“定景换点法”写《校园之冬》等。

三、鼓励求异思维，写辩论式文章

所说的求异思维，是指关注现象之间的差异，提示现象与本质问存在的差别的一种思维，也就是从多角度、多方向，多层次去思考问题，在多种思路的比较中，选择出富有创造性的、能有效地表达自己思想的作文思路。

一般来说，求异思维有两个方面的特征：一是对被人们认为完美无缺的定论持怀疑态度，二是能打破旧的习惯思维程序。其具体表现为：富有独创性——思路不落俗套，善于标新立异，独辟路径；富有多向性——思路宽阔辐射，善于多方求证、不拘一格；富有灵活性——思路活泼多变，善于联想推导、随机应变。求异思维在写作上的具体再现就是“求新”。尤其是在议论文的写作中，为了避免人云亦云，落入俗套，就应时时设法给人耳目一新之感，那就必须在“新”字上大做文章，而求异思维正是帮助学生提出自己独到见解的一种思维方式。

求异思维运用到写作中，有多种形式，但常见的主要有纵向求异、横向求异、逆向求异和多向求异等几种。其中最能激发出学生写作兴趣的是“辩论式作文”。例如，某年高考作文题是“近墨者黑/近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，即是辩论式作文题型。一位教师借鉴这种做法，以“名师出高徒/高徒出名师”和“有志者事竞成/有志者未必事竞成”等为题目，让学生写辩论作文，要他们持其中一个观点去反驳与之对立的另一个观点，要求做到观点鲜明，又要注意进行辩证论证，不要失之于片面和偏激。写作指导时要求学生按观点分成两组，写成文章后双方各派四名代表参与辩论。结果不少学生突破常规思维，拓宽了写作思路，写出了言之成理、不落俗套的好文章，辩论场面也相当热烈，学生的写作兴趣被激发了出来。

四、肯定学生的进步

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育心理学常识告诉我们：几乎每个学生都有一种希望教师肯定、称赞自己的心理，这种心理一旦得到满足，便会形成愉悦的情感，产生巨大的精神力量，使自己那些受教师肯定和称赞的言行迅速得到强化。因此，要使学生对写作活动产生浓厚的兴趣，不但“好之”，而且“乐之”，教师批改、讲评学生的作文，一定要想方设法多加鼓励，哪怕有点滴进步，也要加以肯定。批改一定要“多就少改”，不要一看到不通顺之处便整句甚至整段划去；评价应尽量找出其值得肯定的地方，即使整篇文章并不见佳，也要给以适当的鼓励和称赞，而不要把它说得一无是处——因为这会挫伤学生的写作积极性，打击他们的写作兴趣。

作文在高中试卷中的分数比重最大，所需要花费的时间也是最长的。因此，在平时的语文教学中，教师必须帮助学生打好语文写作的基本功，做到临场不惧，提笔则写，写则能好。只有这样，才能让学生取得较为满意的写作成绩。

毕业论文 参考文献 写作规范 篇4

A.连续出版物

［序号］ 主要责任者．文献题名［J］．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

［１］ 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究［Ｊ］．太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53.B.专著

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｍ］．出版地：出版者，出版年：页码．

［３］ 刘国钧，郑如斯．中国书的故事［Ｍ］．北京：中国青年出版社，1979：115．

C.会议论文集

［序号］ 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：主编．论文集名[C]．(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码．

［６］孙品一．高校学报编辑工作现代化特征［A］．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集(2)[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

D.专著中析出的文献

［序号］ 析出责任者．析出题名[A]．见(英文用In)：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

［12］罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5．

E.学位论文

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｄ］．保存地：保存单位，年份：

［７］张和生．地质力学系统理论［Ｄ］．太原：太原理工大学，1998：

F.报告

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｒ］．报告地：报告会主办单位，年份：

［９］冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析［Ｒ］．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997： G.专利文献

［序号］ 专利所有者．专利题名［P］．专利国别：专利号，发布日期：

［１１］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案［Ｐ］．中国专利：881056078，1983-08-12：

H.国际、国家标准

［序号］ 标准代号．标准名称［S］．出版地：出版者，出版年：

［1］GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则［S］．北京：中国标准出版社，1996： I.报纸文章

［序号］ 主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版年，月(日)：版次．

［１3］谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998，12(25)：10.J.电子文献

［序号］ 主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选)：

［21］姚伯元．毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质［EB/OL］．：中国高等教育网教学研究，2005-2-2：

附：参考文献著录中的文献类别代码

毕业论文写作中的文献检索途径与方法 篇5

研究方法和写作方法是教育硕士必须具备的基本素养，同时也是教育硕士毕业论文中最为薄弱的环节。方法意识淡薄、研究方法单一或成为摆设、研究方法应用不科学不恰当、写作方法不符合学术研究范式等是其毕业论文方法方面的主要问题。根据专业学位研究生的特点，可以通过明确研究方法类课程教学定位、采用案例式教学和改革论文指导模式等多种途径培养教育学硕士的方法意识。

由于大多采用在职学习、远程学习等方式，教育硕士专业学位研究生的很多课程往往通过互联网或“压缩饼干”式的在短期内面授完成，课程学习的内容和时间都不够充分。这样，毕业论文几乎成了衡量其培养质量最为关键的环节。而方法又是他们接受规范学术训练的重要科目，也是其完成毕业论文所必须掌握的基本工具与技术。但是，在近几年评阅、指导和答辩大量教育硕士毕业论文的过程中，发现困扰教育硕士最多的问题是方法问题，送审论文中最薄弱的环节也是方法。那么，教育硕士毕业论文创作中在方法意识方面表现出哪些问题?如何培养和提高他们的方法意识、增强他们的方法运用能力?本文试图结合自身教学和论文指导过程，对这一问题加以探讨。

（一）教育硕士毕业论文创作方法 结合实际指导经验，我认为教育硕士毕业论文方法意识可以简单理解为在论文研究与写作过程中所体现出来的基本知识、技能等基本素养。所以，本文把针对教育硕士毕业论文的方法意识落脚在研究方法和写作方法两个方面。

(一)研究方法。在社会科学学术研究的语境中，方法通常指的就是“研究方法”，它是研究问题的一般准则与程序。按照社会研究方法的理论，研究方法大致可以分为三个层次:(1)方法论，它是处于哲学层次指导开展研究的一般思想体系，主要包括基本的理论假设、研究原则等;(2)研究方式，它是指贯穿于研究整个过程的基本程序与操作方式，包括研究方法和研究设计类型;(3)具体方法与技术，它是指在研究的某一阶段所使用的具体方法、工具和手段，如问卷法、相关分析等［1］(P24－28)。

(二）方法论、研究方法、具体方法与技术构成了社会研究的方法体系。本文主要采用这种三层次框架来讨论教育硕士在研究方法方面的问题。

写作方法。具体来说，写作方法就是毕业论文写作中思考问题与表达思想的基本逻辑、基本规范。由于缺少长时间、集中式的学术研究训练，教育硕士毕业论文在写作方法上表现出很多“硬伤”，甚至比研究方法运用不科学、不恰当更值得关注。

一、教育硕士毕业论文问题表现

针对研究方法和写作方法两方面的基本素养，目前教育硕士毕业论文表现出以下问题:(一)方法意识整体比较淡薄。这方面的问题主要集中在缺乏基本的方法知识和论文写作规范。在研究方法方面，有的论文基本没有研究方法，或缺少研究方法的介绍或方法如何应用的交代，整个文章更像一篇工作总结或感性散文，难见逻辑性的理论分析和规范化论证;有的论文不清楚其理论基础，存在同时引用两个相互矛盾的方法论，或者研究设计及具体方法应用严重错误等问题。在写作方法方面，很多论文缺乏基本的规范性。如有的学生基本不清楚如何综述文献或综述政策，直接抄袭其他毕业论文的文献综述或在网上复制政策文本大有人在，“挖到篮子里就是菜”;论文援助杨老师微信1760405051有的文后附录的调查问卷与正文对问卷的分析风马牛不相及，可以判定两部分内容几乎是从不同文章抄袭而来的;更有甚者，有的连论文的后记都懒得认真去写，他们除简单修改后记里面的人名外，其他内容几乎完全抄袭。严重的抄袭导致一些论文连续两次都无法通过“学术不端检测系统”的检测。此外，一些论文在资料引用方面也存在方法规范的问题。如有的论文在讨论“概念界定”时，往往直接拷贝互联网站的“百度百科”或“维基百科”上的解释，而基本不去查阅工具书或教科书，查阅后也是直接照搬上去，而不进行基本的概念分析;有的论文对“客观材料极度断章取义或为了自己一家之言而百般曲解文本”［2］(P4)，缺乏阐释文献的基本能力„„可以说，整体方法意识的淡薄不仅体现出一些学生基本研究和写作能力的欠缺，更显示出其起码的科学研究态度和学术道德规范的不端正。

（二)研究方法单一或研究方法成为摆设。一些论文的研究方法非常单一，如只包括文献法。我们知道，检索和引用文献是任何研究的起点和必经环节，所以在论文研究与写作的时候必须思考:使用单一的文献法能否够用?或者能否凸显论文在方法应用上的创新性与独特性?很显然是不能的。恰恰相反，由于教育硕士毕业论文大多应注重对教育实践的研究和典型教育教学实验的研究，相对于纯理论思辨型论文来说，应用的方法应该更加丰富。不过，有的论文在导论或引言中虽然交代其应用了多种研究方法，如观察法、问卷调查法、行动研究法等，但多数方法的应用成果在正文中却没有反映，结果导论中所交代的方法往往成为了一个空壳。例如，有的论文提到了问卷调查法，但是在正文中基本没有反映调查的数据，或者只是在正文中简单介绍了如何抽样、如何发放问卷、样本如何分布等，但多数关键题目的调查数据却没有反映出来;有的论文在后面也没有附上调查问卷，使问卷调查法的应用很不充分。现在，许多教育硕士毕业论文从可行性出发，还喜欢以工作或实习单位为案例采用个案法进行研究。但是通看整个论文，不少对个案的背景、个案与理论基础的关系、个案的典型性、个案的代表性与推广价值等都没有进行详细的论证，这样使得个案研究往往成为其对单位的一个简单经验总结，缺少研究品位。

（三）研究方法应用不科学、不充分、不恰当。教育硕士毕业论文中，研究方法应用不科学、不充分、不恰当的情形是最为普遍的。翻阅一些论文，有时常可以看到对不同方法论、研究方式和具体研究技术的张冠李戴。例如，在方法论上，有的导言交代了以“现象学”方法论为指导，但在正文中却主要使用问卷调查的方法获得第一手资料。事实上，质性研究(qualitative research)和量化研究(quantitative research)是两种不同的研究类型，现象学主要为质性研究提供理论支撑，而问卷法主要应用于量化研究。因此，把现象学应用于指导问卷调查，是混淆了不同方法论对相应研究技术的指导范围。在研究方式上，有的论文把规范研究直接等同于采用问卷、访谈等方式进行的研究。其实，规范研究(normative research)是与实证研究(positive research)相对应的，前者更多是做价值判断或价值评价，后者则是做事实描述和解释，所以问卷、访谈等方法更多属于实证研究的范畴。而在具体研究技术或手段方面，不充分、不恰当的情形更是常见。如果翻开一篇使用问卷调查法的论文，你很难看到论文对问卷编制维度、编制结构的深入思考和论证;对于应用某种教学方法的实验研究，也很难看到哪怕是按照最简单的“前测—后测”模式设计的一个完整实验方案;在呈现的统计数据中，一些论文也通常把不同的置信水平搞错，例如把“p＜0.5”的统计结果打上“＊＊”、把“p＜0.1”的结果打上“＊＊＊”等，在这种基础上，一些结论的得出往往具有随意推导、牵强附会的特点，经不起深入推敲。

(四)写作方法不符合学术研究范式。“范式”(paradigm)一词最早由美国科学哲学家库恩在解释科学发展进程时提出［3］(P9)。从研究角度看，“范式”就是某一个历史时期被大部分学术共同体所广泛承认的模型、模式、过程或标准等。毕业论文的写作其实是一项严肃的学术研究过程，在这样的范式下更强调学理性，即在论文写作中应体现学术共同体所公认的一套概念体系、研究假设、研究逻辑和话语规则。但教育硕士毕业论文在这方面表现得相对较为薄弱。例如，有的论文几乎就是一篇政策报告或领导讲话，“口号性表达”和“上纲上线”的论述非常普遍，常常可以看到他们把一个非常微观的课程教学问题与攸关民族的未来和国家竞争力联系起来，而且后者论述往往占了很大部分;有的个案研究就是学校情况的简单介绍和经验总结，或者是一个项目可行性研究报告。应该承认，教育硕士毕业论文更强调从实践选题、从问题出发开始研究，但论文不是工作总结、不是领导讲话，学理性要求它应是一种专业研究、是一种创造性反映［4］(P12)。所以，学理研究应当与实践保持一定距离。保持距离不是说不关注现实，而是要用专业的学术语言提炼和表达现实问题，保持一种学理性的、客观的、科学研究的方式进行分析，从而体现从学术角度观察和解释教育问题的特点。在写作方法上，还有一个最大的问题就是没有形成学术论文写作的基本思维习惯。例如“文不对题”、“题不对文”的情形很普遍。而在论文表达的基本逻辑思路方面，类似以下问题:章节如何安排才能一以贯之地体现中心脉络，论述如何组织才能紧扣主题，内容如何分类才能尽量做到周延、互斥和富有层次，有关段落为什么要放在这里而不是搁在其他章节，关键性的问题为什么要这样写而不是那么说，等等，在许多论文中都欠深入思考。有的论文完成后，仍基本不清楚自己为什么要写、想写什么和写了哪些内容，单纯凑字数的痕迹很重。写作逻辑思路的不清晰，最后导致论文章节论述交叉重复、结构混乱的情形并不少见，更别谈如何应用思维和写作技巧凸显论文亮点了。

三、教育硕士毕业论文创作中方法意识的培养

目前，我国教育硕士培养规模每年成倍增长，而且也形成了在职人员攻读教育硕士、全日制教育硕士、农村学校教育硕士师资培养、免费师范生攻读教育硕士等多种培养模式。不同的培养模式尽管在入学资格、学制、招生方式和授予证书等方面有所差别，但是都非常注重这种专业学位教育的应用性、职业性等特点。这种取向体现在毕业论文上，普遍认为选题应来源于应用课题或现实问题，体现明确的职业背景和应用价值，形式可以采用调研报告、应用基础研究、案例分析、项目管理等多种形式，最终目的是要提高教育硕士综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。不过，毕业论文如果单纯追求与职业实践的紧密联系，忽略硕士阶段培养研究生基本研究能力和研究规范的目标，就会大大降低培养质量和规格。考虑到国际上一些高校在本科生刚入学时就对其进行学术道德、规范以及方法的教育，我认为，在当前教育硕士规模大幅增长和培养模式多样化的背景下，关注教育硕士毕业论文方法意识的培养，不仅有利于其质量保证，而且对其他类型的专业学位研究生的培养来说也具有很强的借鉴意义。

那么，如何培养和提高教育硕士研究方法和写作方法的基本素养或技能呢?结合课堂教学和论文指导实践，我提出如下建议供参考。(一)明确教育研究方法类课程教学的基本定位 长期以来，我国本科师范教育的大部分课程以理论性课程为主，而且对师范生的培养普遍强调“三笔字”、课堂教学技能而忽略了研究方法，因而导致本科师范生在四年学习期间其实并没有接受到严格、规范的学术科研训练。在职攻读的教育硕士生多为中小学教师，平时工作又比较繁忙、琐碎，公务、家务缠身，因而很难拥有静下心来使用严谨方法思考教研问题的机会。因此，当他们继续攻读或重回高校攻读教育硕士时，一些课程如“教育研究方法”又几乎集中在很短时间里完成。“先天体质不好，后天缺乏营养”，在这样的特殊环境下，教育硕士在方法意识方面比较淡薄、论文写作中正确合理应用方法比较困难也就不难理解了。

不过，对教育硕士生来说，在论文开题之前，为他们提供一项课题、一篇论文规范的研究过程和翔实的研究方法却又只能通过类似“教育研究方法”等课程来进行。所以，我认为，对教育硕士生的很多课程不能继续偏重理论，或者采用理论讨论的方式教学，特别是针对研究方法类的课程;同样，由于适逢假期或通过远程学习，时间有限，也很难像全日制学术型硕士生那样采用课前大量查阅文献、课堂进行专题讲授、课后完成大量作业的方式进行教学;或者在课堂上主张教育硕士生广泛阅读英文教材(哪怕是英语学科教学方向)。如果这样安排，事实证明不符合教育硕士生的实际，因为多数教育硕士生实际上没有课题研究的经验，对研究和论文写作方法尚不完整系统。

针对教育硕士生的研究方法类课程应当坚持理论够用、突出操作等工具价值，重点落在讲清教育研究和论文写作的基本规范及基本过程，讲清主要研究方法的每一步具体应用上。比如在选题方面，应重点探讨如何才能在实践中发现一个好问题，如何提炼问题，如何拟定题目;在开题报告撰写上，要对如何进行问题提出、如何进行概念分析、如何做文献综述、如何进行研究设计以及如何谋篇布局、如何安排段落文字乃至用词造句等关涉开题报告的每一个小步骤、小问题，都应当详细讨论清楚;在问卷调查方面，应对大到如何设计问卷结构，小到如何设计问题题干、答案，如何分析问卷、解释问卷结果等每一个细节都要做非常详细的分析等。总的来说，对教育硕士生，“教育研究方法”课程应不图在所有方法上全面开花，但涉及一种方法就尽量要将技术工具事无巨细地讲深讲透。我们采用此种思路讲授该课程的开题报告部分后，一些教育硕士生反映，从发现问题到开题报告的写作实在太困难了，何况创作毕业论文!“感觉写论文就是在不断用科学研究的逻辑来为难自己!”这些感受或反馈，让我们感觉到重新定位研究方法类课程教学收到了初步效果。

(二)采用案例式教学法

案例教学法(case teaching)最初起源于医学，后来在商学、法学、教育学和公共管理学等学科的专业课程教学中得到大力发展。案例教学法实际上就是“沙盘推演”或“模拟演习”，是联系学生直接知识和间接知识的重要桥梁，而且有助于培养学生的课堂参与意识、独立思考、主动求知和应变能力等。在职教育硕士有三年以上的工作经验，农村教育硕士和免费师范生教育硕士生也有较长的工作经验，全日制教育硕士不少也来自一线教师，因此教育硕士生的直接知识或实践经验很丰富。在实践中，案例教学也是许多学员普遍认可的教学方法之一。所以我认为，研究方法类课程或论文指导过程，其基本目标是帮助教育硕士生形成操作技能和经验知识，因此在教学和指导中应在讲清每种研究方法的概念、操作过程和注意事项之后，采用更加丰富的案例进行教学。案例教学如何才能实施得当呢?结合经验，我认为重点应考虑两点:一是要注意专业学位研究生案例教学的独特性。对本科生或学术型硕士研究生来说，案例很多时候是作为概念、原理或理论教学的辅助资源。但对专业学位研究生来说，由于他们有更多直接经验做支撑，更容易进入案例“角色”，因此案例教学可单独进行。但也要注意将案例和相关的经典理论、通用技能联系起来，而不是“就事论事”。例如，对于学科教学方向的教育硕士生来说，他们的研究对象可能有课程标准、教材教法、课堂、教师和学生，那么可以让他们就某方面提出现实问题或直接给出已有题目加以讨论。但这里必须结合研究设计中“分析单位”的知识来进行。哪些适合于做分析单位?哪些不适合?以及分析单位确定过程中如何避免“体系错误”和“简约化”［5］(P70－71)?这些问题似乎都应结合案例详细阐明。二是在案例使用方面，除正面案例之外，还应大量使用反面案例。那些伪研究问题，表达模糊或大而宽泛的论文题目，文不对题或题不对文，不科学、不恰当的研究方法应用，不规范的文献引用，大段落的抄袭，“强盗式”的逻辑推理和随意的数据解释等，都应当在反面案例讨论中占有一席之地。为此，特别需要任课教师留意收集、分类编排大量的教育硕士生的开题报告和毕业论文，以待留作教学案例。

（三)建立“三位一体”的论文指导模式

在如何促进教师专业发研究生论文援助杨老师扣2315126918展的理论研究与实践中，目前提出了一种专家引领、同伴互助和自我反思“三位一体”的发展模式。我认为，这种模式同样可以应用于教育硕士毕业论文指导过程之中。

“专家引领”主要是发挥导师或导师组的核心导向作用。与传统导师“一对一”论文指导模式有所不同，我认为“三位一体”模式下的导师应转变角色。导师要从为每篇论文提供具体修改建议，转变到提供论文基本标准与规范、建构同伴群体、促进每名教育硕士生根据同伴经验增强自我反思能力上来。“同伴互助(peer coaching)”的观点认为，论文指导不是导师一个人或导师组的“专利”，应该充分发挥论文写作能力较强或修改经验丰富学生的作用，让他们提供在硕士论文写作修改中的经验教训，达到“同伴互助”的效果。因为对教育硕士生来说，一个很明显的事实是，尽管在研究方法类课程教学中反复强调，但他们按照论文标准反复“为难自己”的意识还不是很强烈，所以论文中通常还会出现很多“硬伤性问题”或“常识性错误”。而且大量教育硕士生写作论文时基本不在高校，指导教师无法进行面对面指导，很多问题无法充分沟通，实行同伴互助也有助于提高指导效率。从历史来看，“同伴互助”可追溯到陶行知提倡的“小先生制”。不过陶行知比较倾向于选拔那些优秀的学生做小先生，而对于论文指导来说，我们建议更多使用那些论文问题比较严重的“反面小先生”。我某年指导六名教育硕士生毕业，其中有两篇质量较差的教育硕士毕业论文至少修改了十遍以上。这两位学生所获得的“马拉松式”的论文写作教训和修改经验，通过与其他同学打电话、发邮件的“诉苦式”分享反而对其他学生避免常识性错误发挥了非常关键的作用。“自我反思”的真正用意是使教育硕士生在论文写作

毕业论文写作中的文献检索途径与方法 篇6

医学sci论文写作中参考文献的利用方法的准备工作之一就是阅读大量的相关文献，但文献总是浩如烟海，怎样才能高效利用这些文献，让自己的文章如虎添翼呢？

首先，你要根据自己的的主题去搜索要参考的文献，可以根据文章题目中的关键词去搜或者根据自己熟悉的本领域的作者名去搜，或者你搜到一个自己很欣赏的文献后，再去搜这个作者的其他文献，在搜索时可以大致浏览一下文献的题目摘要，了解一下这个文献是不是能帮到自己。其次，将那些自己觉得有参考意义的文章下载下来，粗略浏览一下，看看文章分析和结论，去掉那些不相关的，然后将文献分一下类。第三步就是认真阅读这些精心挑选出来的文献，参考别人的数据处理方法和实验方法，了解前人研究成果，吸取别人写作的优点，但是不要被别人的思路带着走，看的时候要带着一种批判的态度，并且继续提出那些没有参考意义的文献。

必定要用到大量的参考文献，读起来那是相当枯燥无味，但是大家要是想发表在影响因子较高的杂志上，这点苦还是必须要吃的。

医学文献检索与论文写作（共） 篇7

1、信息素养：是指判断何时、何地需要信息，并有效地定位、获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。

组成部分：信息意识，信息能力，信息道德。

2、文献信息资源按出版类型划分：1）图书：国际标准书号 ISBN；2）期刊：国际标准连续出版物号 ISSN

（唯一性和专指性）

3、一次文献：即原始文献，通常指作者的原始创作。专著、期刊论文、学位论文、研究报告、会议论文、专利说明书等都属于一次文献。

二次文献：通称检索工具。题录、目录、索引、文摘等属于二次文献。

三次文献：一般是在广泛利用二次文献的基础上，选用大量的一次文献，经过阅读研究、并浓缩提炼而成。被认为是一种高级情报。年鉴、进展、述评、综述等都属于三次文献。零次文献(灰色文献)：未公开发表的文献。

4、中国图书馆图书分类法简称《中图法》分5大部类，22个基本大类。

5、字段：是组成记录的数据项。字段描述文献的某一特征，即数据项，并且有唯一的计算机识别的字段标示符。如标题字段、著者字段、主题词字段、关键词字段等。

6、文献检索的途径：主题词途径、分类途径、著者途径、题名途径、关键词途径

7、检索语言：又称文献存储与检索语言、标引语言，是信息检索系统存储与检索过程中共同使用的一种专用语言，是在文献检索领域中用来描述文献特征和表达信息检索提问的一种专用语言。

8、描述文献外部特征的检索语言——著者、书名、刊名、文献序号

内容特征——分类语言、主题语言、代码语言

9、关键词：从文献题目、文摘或正文中抽取出来的具有实质意义，未经或略经规范化的能代表文献的主题内容的词汇。

10、主题词(叙词)：能代表文献内容实质的从自然语言中精选并经严格规范化处理的名词术语和词组。

直观易记；唯一性，一个概念的多种表达形式只能用唯一个主题词来表达，使内容相同或相近的文献更加集中、更具有专指性，避免同义词的多次检索，主题词还会不断更新以揭示和表达心得专业名词术语，较好地满足多元检索的要求，并具有提高检索效率的优势；编制灵活，利于用户使用。

1）对同一概念的不同表达方式进行了规范2）主题词可以组配相应的副主题词，使检索结果更加专指3）主题词的树状结构方便主题词的扩展检索，提高查全率4）用主要主题词检索，可使检索结果更为准确。

缺陷——1主题词检索只对来源于Indexed for MEDLINE的文献有效2新出现的名词术语以及概念一般几年后才收录为主题词3主题词仅有25000多个

11、MeSH词的种类：

叙词；款目词；限定词（副主题词，增加主题概念的专指性，提高检索的查准率，83个）；特征词

12、文献检索方法：检索工具法；浏览法；引文追踪法；综合法

13、布尔逻辑检索：与——AND或* 或——OR或+ 非——NOT或-

14、扩展检索：是同时检索当前主题词及其下拉类，为了提高查全率。

加权检索：标示只检索标引为主要主题词的文献。

15、文献检索的步骤：

1.分析检索课题，明确检索要求（（4）分析课题的主要内容，明确主题概念及其逻辑关系）。2选择检索工具，明确检索方法。

3选择检索途径、检索词，制订检索策略式。4评价检索结果，优化检索策略。5文献筛选，获取原始文献

16、查全率：指系统在进行某一检索时，检出的相关文献量与系统文献库中相关文献总量的比率，它反映该系统文献库中实用的相关文献量在多大程度上被检索出来。

影响查全率的因素：①文献库收录文献不全； ②索引词汇缺乏控制和专指性；③词表结构不完整；④词间关系模糊或不正确

⑤标引不详以；⑥标引前后不一致；⑦标引人员遗漏了原文的重要概念或用词不当 查全率=【检出相关文献量/文献库内相关文献总量】×100% 查准率：查准率是指系统在进行某一检索时，检出的相关文献量与检出文献总量的比率，它反映每次从该系统文献库中实际检出的全部文献中有多少是相关的。

影响查准率的因素主要有：①索引词不能准确描述文献主题和检索要求；②组配规则不严密；③选词及词间关系不正确；④标引过于详尽

⑤组配错误 ；⑥检索时所用检索词专指度不够，检索面宽于检索要求；⑦检索系统不具备逻辑“非”功能或反馈功能；⑧检索式中允许容纳的词数量有限； ⑨截词部位不当，检索时中使用逻辑“或”不当

查准率=【检出相关文献量/检出文献总量】×100%

17、检索策略调整（5个）

——扩大检索范围，提高查全率方法：

(1)增加各种形式的自由词进行检索，使用OR算符；(2)减少AND或NOT的使用次数；(3)由词组检索变模糊检索；(4)用截词检索；(5)调整限定的字段。如将篇名或关键词字段改为文摘或全部字段；(6)适当放宽限定条件。如扩大时间范围；取消文献类型限制等；

(7)使用其他检索系统进行检索；(8)使用更多的检索途径进行检索。——缩小检索范围，提高查准率方法：

(1)增加主题概念面，并用AND算符检索；(2)使用位置算符或者用NOT排除无关概念；(3)精确为词组检索；(4)选用更确切的下位概念；(5)增加限定条件，如缩小出版时间范围、限定文献类型、原文语种、限定核心期刊等；(6)限定字段检索，如将检索词限定在篇名关键词或主题词等特定字段中；(7)限定检索范围为某一子集或子库；

(8)如有主题词检索途径的检索系统，采用主题词检索途径，与专指副主题词组配、加权检索、不扩展检索、使用下位主题词，以及主题词途径与其他途径联合检索等。

18、中国生物医学文献数据库（CBM）

特色——主题检索：基于主题概念采用规范化的主题词进行检索，相对于自由词检索提高了检索效能 主题词：《医学主题词表》、《中国中医药学主题词表》

由于SinoMed系统存在系统稳定性、标引深度与广度、标引速度慢等问题，可将主题检索和自由词检索结合，去重后可获得高查全率的结果。

19、PUBMED 收录了80多个国家或地区37种语言，5200多种生物医学期刊的题录、文摘以及部分全文 检索字段：AD——单位地址；AU——著者；MH——MeSH主题词

自动词语匹配原理：对输入的检索词，系统首先在多个索引词表(包括MeSH转换表、刊名转换表、著者索引及转换表等)进行捜索、比对，并自动转换为相应的MeSH主题词、著者或刊名，再将检索词在所有字段中检索，并执行“OR”。如果输入多个检索词或短语词组，系统会继续将其拆分为单词后分别在所有字段中检索，单词之间的布尔逻辑关系为“AND”。

20、CNKI 检索方法：

1、快速检索

2、高级检索

3、专业检索

4、作者发文检索

5、科研基金检索

6、句子检索

7、来源期刊检索

21、论文选题原则

需要性原则；创新性原则；科学性原则；可行性原则；效益性原则

22、论文选题基本过程

提出问题或原始想法；查阅文献，建立假说；探索性实验。填空题

1．信息素养包括： 信息意识、信息能力、信心道德、信息知识

3．ISBN的中文名称是 国际标准书号；国际标准刊号的英文简称是 ISSN。4．文献按内容的加工层次分为 一次文献、二次文献、三次文献、零次文献。5．按文献的加工层次分，《中国临床保健杂志》为 一次文献。《中华核医学与分子影像杂志》为 二次文献。《全国新书目》为 三次文献。《中国医院管理年鉴》为 二次文献。《生物医药大辞典》属于 二次文献。10．我校图书馆的图书一般按照《 中图法》进行分类组织。11．《中国图书馆分类法》分为 5 大部类，22 个基本大类，每个大类用一个大写字母表示，其中医药卫生类用字母 R表示，文学类用 表示。临床医学的分类号是 R4，预防医学的分类号是 R1，内科学的分类号是 R5，妇产科学的分类号是 R71。

13．图书馆藏书的索书号由 分类号 和 数字 两部分组成。

14．读者用来检索查询图书馆书目数据的网络系统称为 文献检索系统。15．反映文献检索效果的最重要的两个指标是 查全率 和 查准率。16．数据库最小的记录单元是 字段。

17．数据库主要有 事实数据库、数值数据库、文献数据库、全文数据库、多媒体数据库 五类。18．CBM 的中文全称为_ 中国生物医学文献数据库。

19．CNKI可提供的全文下载格式有 CAJ 和 PDF 两种。

20．计算机检索的三个基本逻辑运算符按照其运算优先级别由高到低应排列为： not、and、or。

21．输出结果和检索效率评价标准：查全率、查准率

22．不确切位置检索所使用的检索方式：模糊检索匹配

24．检索系统构成的四大要素：信息资源、硬件设备、人力资源和软件条件。25．我国专利及其保护年限为发明专利（20年）、实用新型专利（10年）、外观设计专利（10年）26．属于连续出版物的（C、科技期刊）

1.文献是指记录有知识的一切载体。文献定义包含的三个基本要素是：载体、记录、知识。2.按出版形式分，文献分为 图书、期刊、特种文献。

3.文献按照加工程度不同主要分为4个级别 零次文献、一次文献、二次文献、三次文献、实验数据、观测记录属 零次 文献，年鉴、手册属 三次 文献；目录、索引属 二次文献；期刊论文和科技报告属 一次文献。5.在数据库结构中，文档有 顺排文档 和 倒排文档 之分。

6.广义的信息检索包括信息的 存储 与 检索 两个逆向的过程和相关技术。

10.三个基本的布尔逻辑算符是

and

、or、not。

11.检索式COMPUT*，其中*代表 截词符，代替 0-n 个字符，这种截断方式称为 后截断。14.分类检索语言都具有三种构成要素，即__类名__、类号和注释。15.中国图书馆图书分类法简称为： 中图法

16.主题检索语言按构成原理可分为：主题词、关键词、代码检索语言 四种。18.常用的中文期刊全文数据库有：中国知网（中国知识基础设施工程）、维普（维普资讯）、万方（万方数据资源系统）等。

22.检索提问式可由 检索词、运算符 构成。

23.工具书按功能划分可分为 词典、百科全书、年鉴、手册、名录等。24.中国特有的工具书是 类书、政书。

26.在数据库检索系统中，常用的检索字段主要有题名、文摘、作者和关键词，其代码分别是___TI______、___AB_______、___AU_______和 ___KW________。27.列举出MEDLINE中常用的十个检索字段: _出版年（PY）、文献类型（PT）、语种（LA）、标题（TI）、关键词（KW）、文摘（AB）、主题词（SU）、文摘（AB）、来源（SO）、著者地址（AD）

28.标准文献按其使用范围不同可分为 国际标准、国家标准、行业或专业标准，地区标准、企业标准_5种。在标准号GB 1250-1989中，其中GB是__强制性国家标准_，1989是_标准颁布时间_。29.公告号为8510961的专利是_发明专利_（类型的）专利，专利号为200420011414.6 的专利是_实用新型专利_（类型的）专利；申请号为99322746.5的专利是_外观设计专利_（类型）专利。

32.检索表达式hypertension/ti,ab 指的是在 标题、摘要字段中检索含有hypertension的文献记录。35.当查询关键词具有多个含义的时候，容易造成 误检，使得 查准率 较低。

单项选择题

1．(B)的主要功能是检索、通报、控制一次文献，帮助人们在较短时间内获取较多的文献信息。7 A．零次文献B．二次文献C．一次文献D．三次文献

2．一次文献、二次文献、三次文献是按照(A)进行区分的。A．加工深度B．原创的层次C．印刷的次数D．评论的次数

3．从文献的(B)角度区分，可将文献分为印刷型、缩微型等。A．内容公开次数B．载体类型C．出版类型D．公开程度

4．具有固定名称、统一出版形式和一定出版规律的定期或不定期的连续出版物，称为(D)。8 A．图书B．会议文献C．学位论文D．期刊 5．(A)类型的专业文献出版周期最短、发行量最大、报道最迅速及时，成为多数论文发表渠道。A．期刊B．报纸C．会议文献D．专利

6．在公开出版物中，当前的(C)反映的信息内容可能最新。A．学位论文B．标准文献C．期刊论文D．报纸文献

7．当我们需要对陌生知识作一般了解时，我们可先参考(C)文献。A．专利B．报告C．图书D．标准

9．中国图书馆图书分类法的分类号采用了(A)体系。

A．拼音字母+数字B．英语字母+数字C．全部拼音字母D．全部数字 10．(B)是以报道文献出版或收藏信息为主要功能的工具。A．题录B．索引C．文摘D．目录

17．逻辑“与”算符是用来组配(C)。41 A．不同检索概念，用于扩大检索范围B．相近检索概念，扩大检索范围C．不同检索概念，用于缩小检索范围D．相近检索概念，缩小检索范围

18．逻辑“或”算符是用来组配(B)。41 A．不同检索概念，用于扩大检索范围B．相近检索概念，扩大检索范围C．不同检索概念，用于缩小检索范围D．相近检索概念，缩小检索范围

19．具有相近含义的同义词或同族词在构成检索策略时应该使用(A)算符予以组配。A．逻辑“与”B．逻辑“或”C．逻辑“非”D．位置

20．若想排除某概念，以缩小检索范围，可使用(B)算符。A．逻辑“与”B．逻辑“非”C．逻辑“或”D．位置

1.下面哪种信息以刊载新闻和评论为主的出版周期较短的定期连续性出版物。B A．图书 B．报纸 C．期刊 D．标准

2.下面哪种信息具有一定的法律约束力，需经权威机构批准，在特定范围内必须执行的规则、规定、技术要求等规范性信息。B A．专利 B．标准 C．科技报告 D．政府出版物 3.搜索引擎存在的问题是（B）

A．无法提供搜索框页面 B．冗余信息较多 C．无法采用自然语言检索 D．信息采集只能采用人工采集 4.自动采集是通过自动索引软件来完成的，下面哪种软件不是常用自动索引软件？C A．Spider B．Robot C．Nero D．Worm 5.在搜索引擎布尔检索中，要求检索结果中只包含所输入的两个关键词中的一个的关系属于（B）A．AND B．OR C．NOT D．异或

6.信息检索语言根据结构原理可划分为以下四种语言，请选择中图法检索属于哪种语言检索。A A．分类语言 B．主题语言 C．号码语言 D．名称语言 7.信息检索语言根据结构原理可划分为以下四种语言，请选择关键词检索属于哪种语言检索。B A．分类语言 B．主题语言 C．号码语言 D．名称语言 8.中国学位论文全文库在检索过程中，当两个检索关键词之间的关系为“或”时，检索结果中（B）。A.同时包含所输入的两个关键词

B.至少包含所输入的两个关键词中的一个

C.包含第一个关键词但不包含所输入的第二个关键词

9.已知参考文献：徐经长等.国际会计学.中国人民大学出版社.1999。要找原文，使用_D______检索。维普中文科技期刊数据库 B．中国人民大学报刊全文数据库 C．国研网 D．图书馆的馆藏查询

10.已知参考文献：林 红等.经等离子体处理的蚕丝纤维结构与性能 纺织学报，2004。要找原文，使用____A______检索。

A．中国知网 B．超星 C．方正Apabi D．上海图书馆

11.使用___D______检索中国专利：03250961.8 苗间除草机梳苗机构密封传动箱、03202331.6多用途手扶拖拉机尾轮。

A．维普中文科技期刊数据库 B．图书馆的馆藏查询数据库 C．中国人民大学报刊全文数据库 D．中国国家知识产权局专利数据库

12.下面关于信息检索的作用，说法错误的是（C）A．开发利用信息资源，可以提高经济效益。

B．掌握信息检索的方法和技能，就可无师自通，不断扩展知识面，不断调整其知识，以尽快找到一条吸取和利用大量新知识的捷径。

C．信息检索的结果可直接作为科研人员的工作成果，这样大大节省科技工作者宝贵的时间和资金。D．利用信息检索可有效地获取新知识，了解新信息，占有新资源，研究新问题。13.凡是以作者本人的生产与科研工作成果为依据而创作的原始文献，称为（A）。A．一次信息 B．二次信息 C．三次信息 D．四次信息

14.信息的查找过程主要有四个步骤，请选择正确的排序方式。D ①根据检索表达式的逻辑关系确定查寻方法和途径。

②对查寻提问进行概念分析并用检索系统确定词表中的词加以表达。③按顺序在检索系统中查询同检索词相一致的检索标识。④用户要明确自己的信息需求，形成查询提问。

A．④①②③ B．③④①② C．④①③② D．④②①③ 15.“能树立正确的人生观、价值观，能够自觉清除信息垃圾，避开有害信息，抵制不良信息的侵蚀和干扰”，这句话描述了哪种信息能力？A A．信息免疫能力 B．信息协作意识能力 C．生成信息的能力 D．处理信息的能力

16.信息意识是人们对信息的感知和需求的主观反映，下面哪种不属于信息意识的范畴？D A．信息的感知程度 B．信息的情感 C．信息行为的实施倾向 D．信息的理解

17.“能够分析、加工已获得的信息，并将其转化为自己能够利用的信息的能力”，这种能力描述了哪种信息能力？C A．信息获取能力 B．信息理解能力 C．信息处理能力 D．信息传播能力 18.下面哪种模式不适合提高信息素养模式？D A．充分利用图书馆B．参加信息知识讲座C．专业学习与信息素养结合 D．大量地实践，但盲目地拷贝资料，而不去认真思考各种信息 19.下列哪一项不属于论文摘要应包含的内容？D A．此研究的目的 B．此研究的主要内容 C．此研究的意义 D．此研究的参考文献 20.毕业论文答辩的一般程序是？B ①学生答辩 ②学生作说明性汇报 ③毕业答辩小组提问 ④评定成绩 A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②③①④ 21.下列文献中属于哪类属于一次文献？C A．文摘 B．索引 C．科技报告 D．题录

22.下列哪种方式是在进行直接资料的搜集？C A．阅读学术期刊 B．查看专业目录索引 C．实验 D．查找教科书 23.图书的著录格式包括下面哪个？A A.ISBN B．SBIN C．IBSN D．ISNB 24.下面哪种信息有数字或年月顺序编号，并打算无限期地连续出版下去的出版物。C A．图书 B．报纸 C．期刊 D．标准 25.在某图书的参考文献中出现：“[1] 广西壮族自治区.广西自然保护区[M].北京：中国林业出版社，1993.”，请问M代表的文献类型是什么？C A．专利 B．会议论文 C．专著 D．报纸 26.在某图书的参考文献中出现：“[1] 全国信息与文献标准化技术委员会第六分委会.GB/T 7714—2005 文后参考文献著录规则 [S].北京：中国标准出版社，2005.”，请问S代表的文献类型是什么？D A．专利 B．会议论文 C．专著 D．标准

2.在搜索引擎中输入“H1N1流感 site:sina.com.cn”，采用的是哪种检索功能？(D)A．布尔逻辑检索 B．词组检索 C．截词检索 D．字段检索 3.中国学位论文全文库在检索过程中，当两个检索关键词之间的关系为“或”时，检索结果中（B）。A.同时包含所输入的两个关键词B.至少包含所输入的两个关键词中的一个 C.包含第一个关键词但不包含所输入的第二个关键词

4.用户检索必须要沿着交叉链进行选择，而不是传统的线性文本系统，这种检索方式是下面哪种？(C)A．全文检索 B．联机检索 C．超文本检索 D．多媒体检索

5.检索系统存储的是整篇文章或整本图书的全部内容，用户检索是可以按需求，查找出有关的句、段、节、章，这种检索方式是下面哪种？(D)A．书目检索 B．事实检索 C．数据检索 D．全文检索 6.下面关于信息检索的作用，说法错误的是（C）A．开发利用信息资源，可以提高经济效益。

B．掌握信息检索的方法和技能，就可无师自通，不断扩展知识面，不断调整其知识，以尽快找到一条吸取和利用大量新知识的捷径。

C．信息检索的结果可直接作为科研人员的工作成果，这样大大节省科技工作者宝贵的时间和资金。D．利用信息检索可有效地获取新知识，了解新信息，占有新资源，研究新问题。

8.信息意识是人们对信息的感知和需求的主观反映，下面哪种不属于信息意识的范畴？(D)A．信息的感知程度 B．信息的情感 C．信息行为的实施倾向 D．信息的理解 9.下列文献中属于哪类属于一次文献？(C)A．文摘 B．索引 C．科技报告 D．题录

10.现有参考文献：赖茂生，王琳.情报检索发展路径的转向——评丹麦情报学家英格沃森的新著[J].情报学报，2006(6):755-760 其中2006(6):755-760表达的内容是（D）。

A．2006年 6期 755-760行 B．2006卷 6期 755-760页 C．2006卷 6期 755-760行 D．2006年 6期 755-760页 11.下列选项中属于连续出版物类型的选项有（A）。

A．人民日报 B．学位论文 C．科技书籍 D．会议文献 12.在搜索中使用逻辑“或”是为了（A）。

A．提高查全率 B．提高查准率 C．缩小检索范围 D．提高利用率 13.利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是（C）。A．倒查法 B．顺查法 C．引文追溯法 D．抽查法 14.下列各项中哪个不属于文献？（D）

A．图书、期刊 B．报纸 C．光盘数据库 D．纸张

15.搜索含有“data bank”的PDF文件，正确的检索式为（A）A．”data bank” filetype:pdf B．data and bank and pdf C．data bank pdf D．data bank file:pdf 16.在下列哪种检索工具中可以得到历年的统计数据？（C）A．字典 B．百科全书 C．年鉴 D．手册

17.如果需要检索某位作者的文献被引用的情况，应该检索（C）A．分类索引 B．作者索引 C．引文索引 D．主题索引

18.下列哪种手段不会达到缩小检索范围，提高查准率的作用？（D）A．字段检索 B．限制检索 C．短语检索 D．使用上位词

19.针对不同时间要求的文献应使用不同的文献类型，就最新的文献信息而言，例如近一两个月的文献信息，应该使用（B）

A．图书 B．报纸 C．专利 D．文献数据库

20.如果检索结果太少，查全率就会很低，需要调整检索范围，此时调整检索策略的方法有（D）。A．用“在结果中检索”增加限制条件 B．用字段算符或年份增加辅助限制 C．用逻辑“或”或截词增加同族概念 D．用逻辑“与”或逻辑“非”增加限制概念 21.预想排除某概念，以缩小检索范围，可使用（C）算符。

A．逻辑“与” B．逻辑“或” C．逻辑“非” D．位置 22.检索有关“火车”、“汽车”、“轮船”等的文献，从理论上说应用（D）为主题词。A．“火车”、“汽车”、“轮船”任意一词 B．分别使用“火车”、“汽车”、“轮船”三词 C．“交通工具” D．“火车”、“汽车”、“轮船”任意一词 + “交通工具” 23.在布尔检索法中，“A or B”表示查找出（C）。

A．含有检索词A同时含有检索词B的文献 B．含有检索词A而不含检索词B的文献 C．含有A、B之一或同时包含AB两词的文献 D．含有检索词B而不含检索词A的文献 24.以下四种期刊数据库（A）不是外文期刊数据库。

A．CNKI B．Elsevier Science C．EBSCOhost D．IEEE/IEE 25.通过下面的著录，说法不正确的是（C）。Behrens S.J.A conceptual analysis and historical overview of information literacy.College and Research Libraries, 1994: 55(4), p.309-322 A．该论文的作者是Behrens S.J.B．发表的期刊名称是College and Research Libraries C．该论文发表的时间是1994年4月，期刊的第55期 D．该论文在期刊中的页码是309页至322页

26.已知文献书目信息“胡静.原产地规则在国际贸易中的作用.财经理论与实践，1997年04期，63-65”，可使用（C）直接获取其原文。

A．iPAC书目数据库 B．电子图书 C．中国学术期刊全文数据库 D．期刊目录数据库 27.《中国学术期刊全文数据库》中选择作者字段，输入“王明”，选择“模糊匹配”控制，系统给出的检索结果不可能包含有作者姓名为（D）的记录。

A．王明夏 B．夏王明 C．王明 D．王夏明 1.情报的三个基本属性是（B）

A．新颖性、知识性、传递性B．知识性、传递性、效用性 C．科学性、知识性、实用性D．新颖性、科学性、效用性 2.在数据库中，单位从小到大依次是（B）

A．文档<记录<字段B．字段<记录<文档C．文档<字段<记录D．字段<文档<记录 3.在机检中，布尔运算符的运算次序是（D）

A．()>OR>NOT>ANDB．()>NOT>OR>ANDC．()>AND>NOT>ORD．()>NOT>AND>OR 4.用主题途径检索维生素C对心肌细胞活性的影响方面的相关文献，下列词语可作为主题词是（C）A．心肌细胞 B.维生素C C.抗坏血酸 D.药理学

5.在CBMdisc中缺省状态下检索作者为“焦俊”发表的文献，以下检索式正确的是（A）。A．AU=焦俊 B.焦俊in AU C.焦俊=AU D.Jiao-J in AU 6.在CBMdisc中字段简称“AD”指的是(D)A．作者 B.刊名 C.摘要 D.地址

7.在CBMdisc中检索2001年以来(包括2001)发表的文献，以下哪个是正确的？（B）A．PY>=2001 B.PY>2001 C.PY=2001 D.PY<2001 8.在Medline中一次完成检索含有woman或women的文献可用下列哪个检索表达式（C）A．woma *en B.woman ? women C．wom?n D.wom*n 9.在Medline中检索式“cancer in TI”的含义是：（B）

A．检出文摘字段中包含cancer的所有文献B．检出题目字段中包含cancer的所有文献 C．检出题录字段中包含cancer的所有文献D．检出刊名字段中包含cancer的所有文献 10.在Medline中检索式“review in PT”的含义是：（A）A．检出所有综述文献B．检出所有题目中出现review的文献

C．检出所有刊名中出现review的文献D．检出所有主题词字段中出现review的文献 11.计算机文献检索中，每一种文献特征对应于计算机数据库中的(C)。A.一条记录 B.一篇文献 C.一个字段 D.一个文档 1.关于信息的说法错误的是(B)。

A.信息是客观事物的运动状态和特征的反映 B.信息是客观的 C.信息是无形的，不断变化发展的 D.信息的存储形式有多种 2.以下属于二次文献的是(C)。

A.述评 B.研究报告 C.索引 D.专著 3.检索文献数据库时，下列哪种方法不能扩大检索范围(A)。

A.主题词加权 B.用OR C.用主题词扩展 D.采用截词 4.哪个途径是从文献的内部特征进行检索的(A)。

A.分类途径 B.号码途径 C.作者途径 D.刊名途径 5.下列说法中错误的是(D)。

A.综述是有关研究某一问题或某些问题的文章B.综述是从一定时间内的大量的文献中摘取的情报C．综述是对特定的问题利用有关的情报进行的综合性叙述D．综述的目的是建立新知识 6.计算机文献检索中，每一种文献特征对应于计算机数据库中的(C)。A.一条记录 B.一篇文献 C.一个字段 D.一个文档 7.下面哪个检索式的作用与短语检索“digiatal camera”等价：(A)。A.digiatal(W)camera B.digiatal(N)camera C.digiatal AND camera D.digiatal OR camera 8.Medline光盘数据库的内容涵盖三种重要的纸本医学文献检索工具，它们是(D)。A.BA、IM、EM B.BA、EM、International Nursing Index C.BA、Index to Dental Literature、International Nursing Index D.IM、Index to Dental Literature、International Nursing Index 9.检索工具的功能主要体现在(C)。

A.附录部分 B.目次表格 C.索引部分 D.使用说明

11.在CBMdisc检索中，查找期刊《肿瘤》上的文献，其正确表达式为(B)。A.肿瘤in SO B.SO=肿瘤 C.肿瘤in TA D.TA=肿瘤

12.用CBMdisc主题途径检索“米非司酮治疗异位妊娠”的文献，表达式为(A)。A.米非司酮/治疗应用 and 妊娠，异位/药物疗法B.米非司酮 and 异位妊娠

C.米非司酮/治疗应用 and 妊娠，异位/药物作用D.米非司酮 and 治疗 and 异位妊娠 1.关于信息的说法错误的是（B）

A.信息和物资、能量构成社会三大资源 B.信息的运动状态和方式是固定不变的 C.信息是客观事物的运动状态和特征的反映 D.信息的存储形式有多种多样 2.下列文献中属于一次文献的是（A）

A.期刊论文 B.年鉴 C.目录 D.文摘 3.下列文献中属于二次文献的是（A）

A.索引 B.述评 C.研究报告 D.专著 4.下列哪个途径是从文献的内部特征进行检索的？（D）

A.刊名途径 B.号码途径 C.作者途径 D.分类途径 5.非规范化检索语言是指哪一项？（B）

A.主题检索语言 B.关键词语言 C.标题词语言 D.叙词语言 6.计算机文献检索中，每一种文献特征对应于计算机数据库中的（C）A.一条记录 B.一篇文献 C.一个字段 D.一个文档 7.在CBMdisc检索中，如果在一个检索式中同时包含多个运算符，那么它们的运算优先级次序正确的为（D）A.AND>OR>NOT B.()> OR >AND> C.AND NOT>OR>AND D.()>AND NOT>AND>OR 8.Medline光盘数据库的内容涵盖三种重要的纸本医学文献检索工具，它们是（A）A.IM、Index to Dental Literature、International Nursing Index B.BA、IM、EM C.BA、EM、International Nursing Index D.BA、Index to Dental Literature、International Nursing Index 9.下面哪个检索式的作用与短语检索“digiatal camera”等价：（A）A.digiatal(W)camera B.digiatal(N)camera C.digiatal AND camera D.digiatal OR camera 11.在中国知网中，要求比较全面的检索有关“手术治疗近视”方面的文献，较好的检索策略为（C 索项：主题）

A.手术治疗近视 B.手术 并且 治疗 并且近视 C.手术 并且近视 D.术 并且近视

12.在CBMdisc检索中，查找期刊《癌症》上的文献，其正确表达式为（B）A.癌症 in SO B.SO=癌症 C.癌症 in TA D.TA=癌症

13.使用CBMdisc检索主题途径“卡介苗接种预防结核”的文献，检索表达式为（A）A.卡介苗/治疗应用 and 结核/预防与控制 B.卡介苗预防 and 结核 C.卡介苗/预防 and 结核/治疗 D.卡介苗 and 预防 and 结核 14.在Pubmed检索中，查找林立发表的文献，检索表达式应该是（B）A.Lin-L in au B.Lin L [au] C.AU=Lin L D.Lin L = au 16.在Pubmed中检索有关“感冒的药物治疗”的循证医学文献，最佳途径为（C）A.Search(Common Cold and drug therapy)B.Search(Common Cold and drug therapy)Limits: Systematic Reviews C.Search(Common Cold /drug therapy)Limits: Systematic Reviews D.Search(Common Cold and drug therapy and EBM)17.以下各选项中，诸权利均属于知识产权范围的是（D）

A.著作权、商标权、专利权和物权 B.发现权、发明权、商号权和姓名权 C.商业秘密权、新植物品种权、原产地名称权和知情权

D.商业秘密权、文学产权、制止不正当竞争权和原产地标志权 18.知识产权是一类（B）

A.物权 B.无形财产权 C.人权 D.诉权 19.我国制定专利法的主要目的就是为了保护发明创造的（B）

A.著作权 B.发明权 C.发现权 D.专利权 20.《中华人民共和国专利法》开始实施的时间是（B）

A.1984年3月12日B.1985年4月1号 C.1992年9月7日 D.1993年1月1日 28.下列哪条不属于MEDLINE收录的索引来源（B））（检 A.Index Medicus B.preMEDLINE C.International Nursing Index D.Index to dental Literature 29.MeSH表的组成部分中不包括（C）

A.字顺表 B.树状结构表 C.主题词变更表 D.分类类目表 31.应用PubMed的哪一栏目可以在显示检索结果之前预览检出结果的条数（B）

A.Limits B.Preview/Index C.History D.Clipboard 32.检索文献数据库时，下列哪种方法不能扩大检索范围（A）

A.主题词加权 B.用OR C.用相关的主题词 D.采用截词 34.衡量某一检索系统的信号噪声比的一种指标（C）

A.查全率 B.漏检率 C.查准率 D.检索效率 36.下列哪项属于文献的外表特征(A)A.著者 来源，机构，出版社 B.主题词 C.文摘 D.分类号 37.在我国检索时主要依据的分类体系为(B)A.杜威分类法 B.中图法 C.人大法 D.分类法 41.世界上第一个计算机信息检索系统诞生于(C)A.1946年 B.1950年 C.1954年 D.1963年 42.按照国际上通用的分类方法，下列哪个数据库属于源数据库?(B)A.二次文献数据库 B.期刊全文数据库C.机构名录数据库D.图书馆书目信息数据库 44.以下哪个检索式查出的文献数量最多?(B)A.a and b and c B.(a or c)and b C.a and b or c D.a and c 45.MEDLINE是当今世界上最大也是最权威的生物医学文献数据库，它可以回朔检索(D)以来的文献。A.1963年 B.1964年 C.1965年 D.1966年

46.MEDLINE中，自由词方式检索“白血病(1eukemia)的诊断和治疗”的文献，可输入检索式(A)A.Leukemia and(diagnosis or therapy)B.Leukemia and diagnosis or therapy C.Leukemia and diagnosis and therapy D.Leukemia or diagnosis or therapy 47.在MEDLINE检索过程中，以下关于副主题词的描述正确的是(C)A.是次要主题词，反映文章的次重点 B.不能单独使用，必须与主题词搭配使用 C.对主题词的进一步限制和划分，与主题词组配成为一个更专指的概念 D.与主题词同样重要，没有合适的主题词时，首选副主题词 49.PubMed中的预检索功能的目的在于(A)A.显示检索结果前先显示检索结果的数量，节省调整检索策略的时间。B.对课题的初步检索，观察结果后再进行正式检索。

C.测试性检索，以观察网络数据库运行是否正常。D.以上描述均不正确。50.下列说法中错误的是(D)A.综述是有关研究某一问题或某些问题的文章 B.综述是从一定时间内的大量的文献中摘取的情报 C.综述是对特定的问题利用有关的情报进行的综合性叙述D.综述的目的是建立新知识 51.a/b×100%=(A)，(a值为检出的相关文献；b值为文献库内相关文献总量)。

A.查全率 B.漏检率 C.查准率 D.误检率 53.综述文献属于(D)A．零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 57.有关国家知识产权局专利数据库检索错误的是（B）A.支持布尔逻辑符 B.“A%B”代表“A and B”

C.检索某方面的中药，可限定主分类号A61K35/78 D.模糊符号“？”代表1个字符 60.二次检索指的是：（C）