高考全国卷1作文福建省范文

高考全国卷1作文福建省范文（精选7篇）

高考全国卷1作文福建省范文 篇1

20全国高考作文高分佳作辑选(福建卷)

【高考真题】

作文。(70分)

题目：季节

要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【文题诠释】

年福建省高考作文是以“季节”为标题的命题作文，这样的命题既在意料之外，又在情理之中。一方面，2007年福建省作文试题并没有延续近三年自主命题的繁复与求新求变风格。众所周知，自从20福建省高考作文以孔子、薛宝钗等十个历史人物或文学形象为话题“横空出世”以来，总体给人的感觉是福建省命题者是在作试图求新求变、“领先全国”的努力尝试。而2007年简洁的作文试题简直就是对福建省前三年自主命题的极端“反叛”!另一方面，命题作文的回归正是对近两年来全国各省市作文试题新变化背景的有力呼应。在近两年的各省市自主命题中，材料作文、命题作文悄然“回归”。以为例子，在18套全国及各省市自主命题试卷中，湖南、北京、上海等七个省市均选择了命题作文形式，命题作文俨然已经与话题作文“分庭抗礼”了。由此可见，2007年福建省高考作文选取命题作文的形式，显然不足为怪。

以“季节”一词作文，可以看出命题者有想让多数考生有话可说、有话可写的命题愿望。因为再不济的高考考生，也明白“季节”有四季，春之灵动、夏之热烈、秋之萧索、冬之凛冽，皆可成文;或者言“季节”有更替，四季有轮回，等等。但是，看似“返璞归真”的2007年福建省高考作文题目却并不会像其表象所显示出的那样简单，套用一句广告词就是“简约而不简单”。命题作文的命题限制并不利于考生的自由发挥，各显其才，而且很容易导致“千人一面”，好坏难分。凡是有过作文经验的人都知道，越是简单易作的作文题目越是不容易写出好文章。再者，独词式作文命题，虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为完成好作文的关键。考生必须明确独词题目的内涵和外延，了解这个词语的比喻义、抽象义等等。就“季节”一词来说，它的词典义是“一年里的某个有特点的时期”，了解了“季节”的基本内涵后，再外延并挖掘“季节”的比喻义、抽象义。而无论是对自然、人生的感悟还是对人类历史、社会的思考，则一定要将“有特点”这一核心词语呈现出来，如此方能算得上是一篇“符合题意”的作文!

高分佳作

季节

福建一考生

怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“桃之夭夭”的景致;当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生机;当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情;当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。

那该是怎样的乐趣，怎样的生活?

有四季伴你前行，生活的路如此多姿多彩，一路蜂飞蝶舞，一路花香弥漫。

而如今?

一幢幢高楼拔地而起，于是春天的草没有了立足之地;土地水泥化了，夏天的溪流没有了流淌的床;清洁工扫得勤快，秋天的落叶没有了归根之所;扫雪车多了，冬天的雪没有了消融之家。

工厂的烟囱多了，挺拔的大树多了，宽阔的大道有了，山间宁静的小路没了。

哎，我们多么可怜啊，这个时代的人!办公室一族无论严寒或酷暑，总有空调机调节室内的温度。办公室似乎可以称得上“四季如春”，可君不见，那里面的空气如何污浊!

一名演员，必须在酷夏，顶着大太阳穿冬天的棉袄，还要对着摄影机微笑，显得“很温暖”。外面，明明大雪飘飘，她还要穿着清凉的夏装在台上演出，演出夏天的味道。

可怜的人哪!

季节，与他们如此格格不入。季节很艰难地走近他们，他们有些人却用手一挥，摆开了四季。

有的人汲汲追求，追求财富，追求地位名望，所以他们厌恶四季，一年到头只要能西装革履、风风光光就行。这些人，是季节所该抛弃的人!

可是，绝大部分的人是可怜的，他们喜欢季节，可是他们的工作时间安排表上，没有安排与四季见面玩耍的时间。他们是被迫离开季节的。

能不可怜他们吗?

什么时候，还能够有像李清照那样与朋友一起“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”的时光?什么时候，还会有机会去原野桥畔领略“斜风细雨不须归”的清爽?

城市在一座座地建设着，为何不给季节留一个空间，让他们在城市安家!不要只让季节从稻田走过，也让季节在城市与人为伴。

怀念从前，向往明天。希望明天，季节在城市扎根发芽，开花，如歌般行吟。

阅卷手记

作为一篇标杆佳作，本文特点鲜明。首先，作者立意深刻，选取今昔对比的写作手法，表达了作者“怀念从前，季节总如歌般行吟”的怀念之情以及“希望明天，季节在城市扎根发芽，开花”的美好愿望。写往昔，多引用古诗文名句，诗化的语言使文章极富文学色彩;写今朝，列举眼见耳闻的人或事，让读者在感同身受之中点头称许，很有说服力。

其次，从文章的结构上看，全文层次非常清晰，脉络分明：作者先勾勒出从前“季节”之美好景象，然后一一列举今朝人们“被迫离开季节”的种种丑陋现象，最后再一次表达出对美好季节的向往和希望。

第三，感情真挚。作者成功地运用对比手法，将人们今昔对待“季节”的不同态度以及由此产生的后果展现在读者的眼前，而在这样的今昔对比中，让人分明地感受到了作者褒昔贬今的情感态度，情真意切，十分具有感染力。

当然，文章最令人称道的还是作者流露出的对今昔变化的思考和对现实社会的感悟、反思，这样的思考、感悟和反思，显然正是现在中学生最为匮乏的品质。今年的阅卷工作中，出现了不少类似的议论性散文，因此，这篇标杆佳作对今年阅卷的指导意义是显而易见的。

现场评分：内容24分+表达24分+发展19分=67分

高分佳作

季节

福建一考生

曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，落花中独立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔;曾经，也想学易安凄柔忧婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。

然而，属于宋词的季节，那百花热情绽放的春季，如今却早已静静消逝，取而代之的，是如同秋季般萧瑟与荒芜的现代社会，所有美好的事物早已如落叶般静静飘落。

随着人类文明的进步、数字时代的到来，那个精致玲珑的季节，早已浓缩成淡淡的疏影，在墨香古卷中沉淀下去。骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点;绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族;睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数。生活节奏正以令人瞠目结舌的速度增长，现代人正在把自己变成流水线上的罐头，没有个性，毫无情感，有的只是机械地、快速地朝着尽头移动。在那本该丝弦弄音、霓裳轻舞的七夕之夜，还会有谁去看那纤云暗渡;素笺成灰，相思成灾，在爱恨情仇随意抛洒的今日，还会有哪家女子“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”?

这是个欲望充斥灵魂的季节，回望钢筋水泥的丛林，如秋季般阴森。人们的心灵被禁锢，在追名逐利中迷失自我，却叹息良辰美景虚设，世路难行。可是，又有谁肯把浮名换作浅斟低唱?又有谁坦荡，一蓑烟雨任平生?太多的是非恩怨剪不断，理还乱，我们日日彷徨不知所终，哪里还能用无与伦比的文字，写出千回百转却明澈依旧的心境?

现代人的空虚、寡陋，就似落叶后的枯树枝，单调乏味。记得张潮《幽梦影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文”。现代人却早已习惯于“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文”。而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形;那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。

回眸之间，万千繁华已落尽，只剩一个单调的秋季。

名师点评

一篇在高考考场中能称得上美文的文章，一定能成为一篇高考满分作文;然而，一篇高考满分作文，却不一定是一篇令人称道的美文。而眼前的这篇文章，却是高考满分作文与高考美文的完美统一。首先，这篇文章的意境美。只要一读文章的开头，浓郁的墨香诗韵便营造出优雅、深邃的文学氛围，强烈地吸引了读者的眼睛和阅读神经;而字里行间中流露出来的内涵及意蕴，十分耐人咀嚼，意境深远。其次，这篇文章的语言美。通读全文，作者对语言文字的理解和遣词造句的能力的确让人称道，引用、排比、拟人、比喻等表达技巧也十分娴熟，各种句式也能灵活运用，极具美感。如结尾句“回眸之间，万千繁华已落尽，只剩一个单调的秋季”这样极富表现力的句子比比皆是。最后，这篇文章的情感美。文章并没有一味地在文字上下工夫，以浓烈的对现实社会的失望之情为内核的内容表达十分的充实和实在。当然，除却环顾时的失望，尚有回眸处的向往与反思中的批判。

【亮点透析】

全文紧扣“季节”展开，有古代“属于宋词的季节”，更主要的是现代社会这一“单调的秋季”。写出了“秋季”的时令特征以及如“秋季”般的现代社会的时代特征，十分符合题目“季节”的审题要求。

作者写“季节”，选取“如同秋季般萧瑟与荒芜的现代社会”，其间贯穿的是古代那“属于宋词的.季节”的美好。今昔对比，时今时昔，或今或昔，材料丰富，内容充实。

文章纵观人类历史，一针见血地指出人类“只剩一个单调秋季”的原因是“没有个性，毫无情感”“现代人空虚、寡陋”，读之很受启发。

文章写的虽然是美好“季节”在现代社会的“沦落”，但由于作者十分成功地将自己的情感融入，让每一个读了这篇文章的人都能够看到一个爱思考、追求真善美的作者形象。而全文营造出来的浓浓诗意，让文章十分耐读，意境深远。

文章开头段，句式灵动，起到了“凤头”的作用;结句简洁有力，起到了“豹尾”的效果。而贯穿全文的大量的古诗名句的引用或化用，更是使文章的语言极具文学色彩，让人爱不释手。〓〓现场评分：内容25分+表达25分+发展20分=70分

【考场失误文】

季节

福建一考生

试问一年四季，绚丽多彩的春，奔放热烈的夏，深沉内敛的秋，冷静严谨的冬，你会挑选哪一个季节?很多会根据自己的喜恶挑选一个，可我有着另一种想法，我愿追逐先人们给出的答案……

“执著”的季节

他因上谏而得到男人的最大耻辱――腐刑，他已不是男人，可他却以男人的执著，拖着耻辱之身，探陈胜之兴衰史，访秦王的音乐，踏遍神州五十载，抱定“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的执著，以屈辱之身写了下史家之绝唱，无韵之《离骚》――《史记》，在上下五千年的中华文化史上留下灿烂辉煌的一页，发出永不低沉的生命绝唱!

“忠诚”的季节

他因家破人亡、国家沦陷而沦为亡国之人，他的忠诚面临巨大的考验，金兵的威逼利诱煎熬着他的忠诚，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”验证了他的忠诚，他懂得“富贵不能淫，威武不能屈”，他以一颗忠诚之心，著成了零丁洋畔一座不朽的丰碑，千百年来仍叩着人们的心灵!

先人的答案让我心潮涌动，当代人的答案也同样让人心血来潮、风起云涌。

“爱”的季节

她是一名普通的医师，可她的爱让一间四壁漏风的竹屋成了全天下最温暖的医院!她是“感动中国十大人物”之一，她在偏僻的小山村入不敷出，十年如一日地播散着爱的种子，奏响着爱的乐章，面对大城市的高薪与村民的“您走了，我们怎么办啊?”，她毅然选择了后者，她牺牲小我，成全别人的爱感动中国，永垂不朽!

“无私”的季节

她是蝉联世乒赛、奥运会、世界杯女单冠军的大满贯得主，世界第一的宝座也已坐得“生疮”，她本可以光荣退休，以免自己状态下滑，但她没有，她知道国家还需要她，她留了下来，随同其他选手一起前往萨格勒布，她已28岁，却用无私普(谱)写着神话，尽管曾经的釜山让她失望，让她跌入低谷，备受非议，但她仍用一颗无私之心，为祖国的荣誉而战，倾尽心血，为祖国大厦添砖加瓦!

雷(鸣)阵阵，吓不倒我追求真理的执著!阴雨绵绵，浇不灭我心中的热火!青山寂寂，锁不住我万里爱之梦!江水澌澌，淘不尽我无私千行泪!

愿春风无限，吹绿“执著”“忠诚”“爱”“无私”的季节!

现场评分：内容14分+表达18分+发展7分=39分

误区警示

这是一篇“看上去很美”的考场常见失误作文。

从结构上看，作者采用“总―分―总”的形式，开头即开门见山地点题：“绚丽多彩的春，奔放热烈的夏，深沉内敛的秋，冷静严谨的冬，你会挑选哪一个季节?”接着分别以小标题的形式分四层逐层展开：“执著”的季节，写司马迁以“屈辱之身”“发出永不低沉的生命绝唱”;“忠诚”的季节，写文天祥“以一颗忠诚之心，著成了零丁洋畔一座不朽的丰碑”;“爱”的季节，写“感动中国人物”“她”“牺牲小我，成全别人的爱”;“无私”的季节，写大满贯得主“她”“用一颗无私之心，为祖国的荣誉而战”。文章最后以“愿春风无限，吹绿‘执著’‘忠诚’‘爱’‘无私’的季节”一句收束全文，呼应开头。表面上看，文章似乎处处扣紧了题意展开，还给人一种符合题意、中心突出的印象;但实际上，这篇文章却是典型的牵强附会、骨肉分离、经不起哪怕是稍微推敲的失误作文。

所谓“牵强附会”，是指司马迁诚然“执著”、文天祥诚然“忠诚”、“她”和“她”也诚然“爱”和“无私”，但可惜的是，这四人的个性特征与“季节”并没有必然联系，甚至风马牛不相及。就“季节”的题意而言，无论写自然之四季，还是喻指人生、社会之“四季”，都要考虑到“季节”的本质特征是否合理，否则，任何不顾“季节”本质特征的引申和拓展都是牵强的，也是没有说服力的。

所谓“骨肉分离”，是指即便作者对“季节”的解读(“执著”“忠诚”“爱”“无私”)能够成立，但仅仅简单地采用“小标题”的形式将自以为成立的观点粘贴切标签式地“突显”出来，然后生硬地拼凑出所谓的事例，这种写作方法是不足以将文章的观点与材料(事例)合理、完整地合二为一的，相反，只会带给人“骨(观点)”“肉(材料)”分离的感觉。

高考全国卷1作文福建省范文 篇2

一、短文填词

(一) 试题评价

2015 年福建省高考填词题的短文长度为187词, 文章就如何解决分歧给读者提出了两点建议, 试题较2014 年短文填词180 词增加了7 个词, 与新修订福建省《考试说明》所要求的短文长度约180 词保持一致, 这是福建省新短文填词实施的第二年。福建省高考短文填词设题重在实词, 兼顾其他词类, 主要考查学生在真实语境中综合运用语言知识和语言拼写的能力。2015 年继续秉承了这一思想, 2013~2015年福建省高考短文填词题考点分布见表1。

2015 年福建省高考短文填词题在文本选择和考点设置上能够从考生实际水平出发, 考查了中学英语教学中常用的基础知识和重点内容, 没有偏题、怪题。

(二) 数据统计与分析

2013~ 2015 年福建省高考短文填词题中学生的得分情况见表2, 2013~2015 年福建省高考短文填词题之各小题得分率情况见表3。

表3 统计数据表明2015 年福建省高考英语短文填词题是近3 年难度最小的一年, 三率均有很大提高:及格率46.79%, 是2014 年的两倍;优秀率21.69%, 接近2014 年的三倍;平均分4.9 分, 比2014 年提高了1.5 分;标准差2.94, 是近3 年差值最大的一年, 具有较高的区分度。

根据表3, 我们可知, 2015 年福建省高考英语短文填词的多数题目得分率较2013 年和2014 年有较大提高, 从表3 带横线的数字得知:2015 年有4 题得分率在60%以上, 2014 年和2013 年却只有1 题得分率在60%以上。2015 年福建卷的短文填词和全国卷的语法填空结构相当, 这两者有很大的相关性, 因此, 加强这方面的指导很有必要。

(三) 答题情况及分析

1. 语篇意识不强, 缺乏完整性

很多考生对句子的理解多局限于本句中, 对文本认知多倾向于“自下而上”的信息处理模式, 缺乏“自上而下”的篇章意识。例如, 在78 题中考生没有注意到文本中the first thing与下文my second piece of advice的关系, 故将答案误写为few, following, fact等;又如, 有的考生对长句和难句的理解有点“支离破碎”, 将83 题的答案误写成another, any, account等。

2. 句子平衡缺失, 一致性缺乏

在短文填词中, 主谓不一致、时态不一致的错误现象十分严重。很多考生将76 题的正确答案happens写成happen, 没注意到其主语是this, 是单数的指示代词;还有考生将答案误写成happened, 没有注意到时态一致, 因为此处上下文均为现在时态;有的考生甚至将答案误写成happening, 这是考生未能区分谓语结构与非谓语的功用。在77 题中很多考生将are写成is, 甚至写成some。

3. 语块意识不强, 固定性缺乏

在79 题中很多考生未将share sb. with sth.这个语块记牢, 故将正确答案误写为to, or或while。在80 题中, 很多考生误填为How, Why, When, But, Then等, 只要理解了do sth.about sth.else就能避免这一错误。又如, 很多考生没有掌握好had better这个语块, 因此, 无法正确解答第82 题。再如, 在85 题中, 竟然有将近三分之一的考生没有掌握in the future这个十分常用的词块。

4. 各种词类混用, 拼写能力缺乏

在81 题中, 正确答案为helpful或beneficial, 很多考生没有分清词性, 将helpful误写成help;有的考生对形式相似的单词记忆模糊, 将helpful误写为hopeful;不少考生虽然明白83、84 题要分别填写“建议”和“道歉”这两个词, 其正确的写法分别为advice和apology, 可是83 题却出现了advise, advises等错误的写法;84 题却误写成apologize, apologise, applogize, appology, aplogy, apologized, applologized和sorry等。因此, 单词拼写问题应引起教师和学生的充分重视。

二、书面表达

(一) 试题评价

2015 年福建省高考书面表达题是福建省自行命题以来开放性最大的一年, 其提示言简意赅, 一改过去汉语提示较多的现象, 其写作自由度较大。书面表达选用中国古代成语“凿壁偷光”作为命题素材, 渗透了“刻苦求学”的思想。2014 年福建省高考书面表达的背景材料是外国名言, 2015 年是中国成语故事。试题不仅考查了考生的写作能力, 还留给考生独立思考的空间, 注重思想性与工具性的统一, 传递了正能量。试题要求考生描述画面、概述其含义, 这有利于防止考生生搬硬套。该题难度适中, 有较大的区分度。

2015 年福建省高考书面表达试题的情景设置形象逼真、寓意深刻, 做到了“内容”与“形式”的有机统一, 受到了教师们的普遍好评。试题既有控制性的内容, 也有开放性的要素, 有利于发挥学生的个性特长。

(二) 数据统计与分析

2013~ 2015 年福建省高考英语书面表达题的考生得分情况见表4。

表4 显示, 2015 年书面表达题的平均分比2013 年略高1 分, 与2014 年较为接近, 只差0.15分, 剔除零分后, 也只差0.03 分。很遗憾, 2015 年的零分卷还有8.29%, 2014 年零分率7.69%;标准差与前两年较接近, 试题结果显示了良好的区分度。第五档和第四档的比率略比2014 年少一些, 比2013 年多一些;第二档三年相差无几;第一档比2013 年略多, 比2014 年略有减少;零分比例比2013 年有大幅度减少, 比2014 年略有增加, 可见相当多的考生对书面表达无从下笔。

(三) 答题情况分析

在评阅书面表达时, 我们发现考生存在的问题主要有以下几个方面:

1. 审题失误, 解读错位

有的考生没有认真审题, 写了与试题要求无关的内容, 完全偏离了主题;有的考生无法将图画与“凿壁偷光”有机结合在一起, 只是空洞地描写success与failure的关系;有的考生脱离了画面内容, 直接根据自己的主观想法写“Where there is a will, there is a way.”

2. 成分残缺, 缺乏完整

相当一部分考生所写的句子没有谓语, 有的没有主语或宾语等。例如, He really hardworking等。

3. 缺乏连词, 结构松散

书面表达讲求语言的连贯性, 可是有的考生忽视了语篇的衔接。有的考生一整篇文章没有使用一个连词, 语言不连贯, 结构不严谨。

4. 中式英语, 思路不畅

相当多的考生堆砌英语单词, 句子语序不当、思维混乱、语无伦次。例如, 考生写出这种中式英语:He hands have a book to reading;He want look books;I’m believe self;on the wall, there has a hole.

5. 重复累赘, 文字冗长

很多考生将in my opinion与I think连在一起使用;将As we know与it’s well known to us that连在一起使用;还有的考生同时使用了as far as I am concerned与I hold the view。

6. 书写潦草, 不知所云

有的考生没有养成良好的书写习惯, 有的考生书写十分潦草, 评卷老师无法评判。

7. 拼写失误, 信息误传

有的考生由于拼写失误, 导致信息传递有误。例如, 有的考生将He was poor.写成He was pool.

8. 搬用短文, 瞒天过海

有一部分考生“答非所问”, 文不对题。有的考生直接搬用试卷上的阅读文章, 有的甚至把以前记下的文章作为答案, 直接写在答卷上。

三、教学建议

(一) 依纲据本, 夯实基础

教师要认真领会课标精神, 要立足于高中课程标准提出的语言技能六到八级的目标要求。八级目标是建立在六级、七级的基础上, 是自然的延伸, 六到八级是相辅相成的。教师不能孤立地、简单地以八级中的四项目标为依据, 而是要实现每一级中的具体目标。

在高三英语复习教学中分清主次关系, 就是要正确看待教科书与教辅的关系, 不能用教辅代替教科书 (杨良雄2015) ;要“返朴归真”, 不能误入偏、难、怪的歧途;重视能力不能以轻视知识为条件。2016 年高考词汇要求是3500 左右, 更需要教师和学生加以注意。2015 年福建高考英语书面表达暴露了考生基础知识的重大缺陷, 如, 很多考生将study hard误写成study hardly, 将wore shabby clothes写成wore a shabby cloth, 将spare no effort to study写成take no effort to study等。

在短文填词和书面表达中, 考生单词拼写正确率较低, 这与他们没有正确的发音有很大关系。因此, 在高中阶段教师仍然要重视语音教学, 提高学生的词汇拼读能力。正确的语音有助于提高词汇习得效率。在书面表达方面, 平时的备考训练应加强正确句子的写作训练, 初级阶段可以从单句翻译练习入手, 然后逐步提升。

(二) 注重语篇, 多维输入

一方面, 要坚持选择“i+1”难度的原则, 在广泛阅读中偶然习得各种语言知识与技能, 而且听读要兼顾;另一方面, 要培养学生的阅读动机和策略意识, 提高生词容忍度, 对生词多猜测, 必要时才查阅词典。竭力提高语篇能力, 特别是语篇聚合能力。语言教学的目的是语言运用能力的培养, 而不是语言知识的掌握;语言测试的重点也应该是语言运用, 而非语言知识 (刘庆思2008) 。在教学中教师要培养学生的语篇意识, 把听、说、读、写四项基本技能都落实到语篇上, 兼顾读写结合。选修模块是语言输入的好材料, 也是读写结合的好材料, 要科学合理地利用, 教师应充分考虑学生的已有知识经验, 设计难度适中的活动 (杨良雄2014) 。

(三) 因材施教, 多方指导

教师要研究学生的共性与个性, 进行多方位指导, 以增强教学的针对性;要不断反思自己的教学, 对学生的学习做好需求分析。如:哪些错误属于学生的常见错误?原因是什么?教师对程度不同的学生应该给予不同的指导方法。英语层次高的学生鼓励其写高级词汇、复杂句, 鼓励学生在写书面表达时勇于创新, 特别要注重文章的立意、语言、内容、结构等方面的创新。对平时犯的低级错误应严格地指出, 对英语层次相对低的学生, 鼓励其多写, 对可容忍的错误不要一一指出。总之, 对层次差的学生, 教师要循序渐进地给予指导, 使其对书面表达从恐惧到感兴趣。

(四) 文化融合, 提高素养

2014 年福建省高考英语书面表达的背景材料是外国名言, 2015 年是中国成语故事。通过阅读有关英语国家文化的书籍, 例如, 外国名人名言、文学作品等, 我们不仅学到了地道的语言, 而且了解了它们的社会与文化, 达到了一箭双雕的目的。在教学中, 教师要重视中西方文化的融合。

2015年福建省高考英语试题所选语料真实、语言地道, 突出文化导向, 并且体裁多样、题材丰富。教师应鼓励学生多接触、多听、多读原汁原味的英语原文、原著。现代外语教育思想强调语言素材的真实性, 认为真实的语言材料不仅能激发学生的学习动机, 而且能够使学生学习和掌握具有时代色彩的真实语言, 而不是过时的语言或假想的语言 (程晓堂2004) 。

(五) 改革评价, 提振信心

教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程, 教师一定要根据反馈信息, 变换教法, 调整教学进程, 促进教与学更加和谐发展。在书面表达训练时, 要尽可能多地提供较为真实的情景, 要用欣赏的目光评价学生的书面表达, 激发学生的写作热情, 多给学生提供展示自己才能的舞台, 特别要重视收集学生书面表达中的佳句, 并以此来激发学生的写作动力, 从而促进学生积极情感的形成以及学科素养的提升。

附:2015 年福建省高考英语II卷试题

第四部分:写作 (共两节, 满分35 分)

第一节:短文填词 (共10 小题;每小题1 分, 满分10 分)

Sometimes we have disagreements with people.When this (76) h_________ , the important thing is to try not to let a calm discussion turn into a heated argument. Here (77) _________ my tips for you.

The (78) f_______ thing I would say is that the way you begin the conversation is very important.

Imagine you are a student and you share a flat (79) _________ another student who you think isn’t doing her share of the housework. If you say, “Look, you never do your share of the housework.

(80) _______are you going to do about it? ”the discussion will very soon turn into an argument. It’s much more (81) _______ (有帮助) to say something like, “I think we had (82) b________ have another look about how we divide up the housework. Maybe there is a better way of dealing with it. ”

My second piece of (83) a________ is simple. If you’re the person who is in the wrong, just admit it!This is the easiest and best way to avoid an argument.Just make an (84) __________ (道歉) , and move on.The other person will have more respect for you (85) _________ the future if you do that.

第二节:书面表达 (满分25 分)

请阅读下面图画, 按要求用英语写一篇词数为120 左右的短文。

内容包括:

1. 描述画面;

2. 概述其含义;

3. 谈谈个人感想。

注意:

1.短文开头已给出, 不计入总词数;

2.可以适当增加细节, 以使行文连贯;

3.短文中不能出现与本人相关的信息。

参考词汇:凿, 钻:bore

In the picture, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考文献

程晓堂.2004.任务型语言教学[M].北京:高等教育出版社.

刘庆思.2008.改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况[J].课程·教材·教法, (4) .

杨良雄.2014.英语课堂举例的问题与对策[J].中小学外语教学, (4) .

高考全国卷1作文福建省范文 篇3

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【文题剖析】

2016年全国卷Ⅱ的高考作文写作，审题极为关键：“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”——这句话中的关键词乃“比较”二字，即需要三个角度结合来作分析。“课堂有效教学”涉及面较广，要比单一的教学模式，如填鸭式教学、启发式教学、激趣式教学等更有的聊；“课外大量阅读”，可以写好读书、读好书、读书好，内容丰富；“社会生活实践”是“读万卷书，行万里路”的知行合一，还是实践出真知，考生也有话可说。

总的来看，针对任何一点分析都不难，难的是三个线头要拧到一起，结成一股绳。这就要求考生必须有大局观。简单地来，选择一个成功的文学家的成长之路，参照他是怎么在三者之间游刃有余的，再结合自己的体会相互串联；复杂地来，三者合一，择优录取，通过三个不同的事例完成自己的作文，三者之间不可孤立，各说各的；冒险地来，可以三条途径选其一或者其二（更推荐其一）重点论述，别的途径做铺垫，主次分明。

因为题目限制的是“语文学习”，针对性强，选择事例时要说“语文圈”里的事。这道题目，考的是家学，书香门第，饱读诗书，你赢了！考的是师长，师长是有情怀有思想有意境有“大语文”思想的人，你赢了！考的是兴趣，真正对语文有爱的，你不会不赢！

全国1卷高考语文作文 篇4

“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”诚如此言，体育锻炼有利于人体生长与机能状况的调节，体育之效对人一生的影响不容小觑。然而，人生而不同无可避免，既有所谓“生而强者”，自然不乏“生而弱者”，天然的不平等或许导致人生轨迹的差异。故此，依吾所见，当以体育构建强身根基，以精神信念铸就坚定之志，方不负青春韶光。

体育锻炼的过程强化个体精神意志，推动自身人格不断完善，促进身心健康、全面发展。

“体育造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”跳水运动员郭晶晶在遭遇挫折后以坚持不懈的训练最终夺得金牌，邓亚萍凭借无所畏惧的胆色与顽强意志登顶为乒乓球坛皇后……亦如毛主席之言，“生而弱者不必自卑”，因为体育运动的存在让我们拥有健全体格的途径，因为美好心灵的存在让我们得以在世间绽放独特光彩。与此同时，“运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动”，重视体育锻炼的作用，助推意志潜能的激发，抒写人生华章。

体育之效铸就强大精神信念，亦添益裨补体育精神，促进民族繁荣、家国兴盛。

奥运会等大型国际竞技比赛比赛在世界各地影响广泛，对于提高大国国际地位具有重大影响，体育在社会生活中亦扮演着重要角色。体育精神，是纵身跃入的水花葳蕤，是赛场上万众瞩目的热切，是破除艰难险阻勇往直前的全力冲刺，是永不放弃、拼搏进取的女排队员们尽情挥洒热血……正当体育强国、科教兴国之盛世图景，体育工作者们在新世纪逐渐成为社会主义先进文化的传播者和创造者、成为时代精神的倡导者和践行者。“天之诱我以至于强”的精神力量亦将带动全民共赴时代繁荣，同铸家国鸿猷!

“天行健，君子以自强不息。”作为青少年的我们，体育锻炼与精神培育更加不可或缺。经常参与体育活动，不仅促进体格发育、心肺功能发育，也能够起到坚定心智、缓解压力的作用。在现有实力上“增益其所不能”，把学习工作与道德教育同体育锻炼融为一体，德智体美劳健全发展。当然，体育活动也需要在科学的方法指导下开展，并同时注意平衡膳食、合理安排生活作息制度——形神共养，培元固本，方得身心健康。

全国1卷高考语文作文范文【10】

强弱论

194月，毛泽东在《体育之研究》一文中如此说：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。即使过去了百年，这句话仍为至理之言，既符合当今人生存之哲学，亦符合当今国家发展之正论。

体质方面，身强体壮的人如果不坚持锻炼，不注意饮食习惯，暴饮暴食，熬夜打游戏蹦迪K歌酗酒，再强的身体也会变弱，甚至疾病缠身。体质弱的人如果懂得修养其身，经常加强锻炼，必能逐渐改善自身，必能变得强壮。正如毛主席所说：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。强者未必一直强，弱者未必一直弱，谁强谁弱不是天生注定的，还得靠自身的努力与坚持。

身体如此，人生亦如此。

每个人的出身是不同的。有含着金汤匙出生的富贵之子，一出生就拥有百般宠爱和万贯家财，不愁吃喝，不愁没有工作，不愁没房住，有的是资本看天下，玩天下;有一出生就当作猪狗一样被弃养的孤儿，没有人疼没有人爱，吃了上顿没有下顿，摆在他们面前的最大问题是如何活下去。起初，富贵之子确实要比被弃养的孤儿要强很多，似乎孤儿注定了一辈子要比贵子弱。其实未必，如果出生强的富贵之子不懂得运用其出生之优势，只会坐在父辈的功劳薄上昏昏度日，终有一天会沦落，会变弱;而出生孤苦的孤儿，如果能够在艰苦的环境中不断磨练自身，懂得如何让自己一天天变得更强，那么他一定会比所谓的富贵之子更有出息，更能在风雨中茁壮成长，从而由弱变强。

大到国家，亦是同样的道理。

一个团结的万众一心的国家，即使弱小，也有一飞冲天的可能。例如我们的新中国。七十年前，当千疮百孔孱弱不堪的新中国成立的时候，在列强的眼里，我们是脆弱的，是不堪一击的，是可以肆意打压和欺凌的。但他们并没有看到我们有一颗不甘于落后渴望强大的心，没有看到团结在党中央周围数亿民众拧成一股绳咬着牙坚持向前发展的决心，没有看到中华民族始终有一种在苦难中不服输不断奋进的精神。所以，几十年来，我们克服了自身的弱点，也挺住了国际列强们的围堵，一年年变强了。我们的变强，是靠我们自身一步步团结努力发展起来的，不是像某些列强一样，靠侵略和欺凌其他弱小国家而变强。我们变强了，也在尽力帮助其他一些弱小的国家共同发展，真正做到了“弱不自悲，强不自喜”，是一个真正的“行得正，坐得端”的强者。

我觉得，一个人真正的强在于一颗不甘于弱小的心，这样的人必定阳光且伟岸。

高考全国卷1英语作文 篇5

信的主要内容包括以下几点:

1. 北京的“排队日”有助于人们享受更轻松、更和谐的生活,其它城市可借鉴;

2. 一些人在购物或等车时不排队,定一个“排队日”是对他们的提醒,这样,人们会逐渐养成自觉排队的好习惯;

3. 希望每天都成为“排队日”,这样,我们的社会更加美好。

注意:1. 不必逐条翻译,可适当发挥;

2. 词数:100左右;

3. 参考词汇: 排队日Lining-up Day; 和谐的harmonious

One possible version:

Dear Editor,

A Lining-up Day has been set in Beijing and it helps people enjoy an easier and more harmonious life. This has set a good example for other cities. Nowadays, some people are unwilling to line up when they are doing their shopping or waiting for the bus, so I think it is necessary to establish a Lining-up Day to remind them. In this way, people will form the good habit of lining up voluntarily. I do hope that we will stick to this practice and popularize it until each day becomes a Lining-up Day. I’m sure it will make a big difference and our society will become more and more pleasant.

Yours,

高考作文解读(全国1卷) 篇6

阅读下面的材料，根据要求写作。

194月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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年全国1卷高考作文解读

北京2022冬奥会吉祥物“冰墩墩”总设计师、广州美术学院视觉艺术设计学院院长 曹雪：

此题目至少要求学生三方面能力

依我个人的理解，此题目至少要求学生三方面能力：

其一：文言文阅读能力。此段文字虽然短小，但内容丰富，且包含深刻哲理，考生必须做到在审题过程中准确体会文意，迅速挖掘锁定核心思想，并联系自身实际作出论述。这个要求有一定难度;

其二：辩证思维能力。毛泽东提出“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，这种论述包含哲学辩证观，在我看来这也是考生在论证时需关注的重点。这种思想既体现了中国传统思想对“强弱”二者内外部条件及行动策略的认识，也体现出对人的主观能动性的认知，考生需在哲学观的引领下完成论述;

其三：理论联系实际的能力。此题目可生发的范围很广，大到国际形势，小到个人生活领域，这实际上是考查考生价值观和日常眼界视野的好机会。好的表述，必须把题目中的观点提炼出来，并结合自身实际，作出述论结合的阐发。

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《体育之研究》读后感

《体育之研究》，在我心目中，堪称体育论文的绝世经典。

中国的文化，时常把文人与柔弱联系起来，这无疑是文人的耻辱。在我看来，如果身体柔弱，也根本称不上真正的文人，最起码气质上不像。文与武是不可分的!文、武缺一岂道乎?真正的书生意气，是文与武波峰的交织，是一个绝世儒将的风姿。

从史至今，可称得上英雄的，必是文而兼武者。事实上，文而兼武者，中国历史上有好多好多，比如周瑜“雄姿勃发，羽扇纶巾”，孙策“猛锐盖世，决胜疆场，又常与周瑜、大小乔共读诗书”。以及《体育之研究》中提到的：“燕赵多悲歌慷慨之士;清之初世，颜习斋、李刚主文而兼武。”等等。

再说一个更加切实道理：健康的身体，是每个人一切的基础。有了强健的身体，才有充沛的精力，才能为自己的事业提供基础保证。一个人只有远大的理想、宏伟的志向，却没有健康的体质、充沛的精力，怎能在艰苦的事业中坚持下去呢?所谓皮之不存、毛将焉附?

让我们观察一下现在学校读书的小书生们：其家长根本不重视孩子德与体的培养与教导，而是不惜花巨款让他们的孩子学习美术、弹钢琴、学英语等，学习的课程多如牛毛，轻视了孩子的品德教育，更完全忽视了孩子的体育锻炼。其弊端，使得这些小书生们“偻身俯首，纤纤素手，登山则气迫，涉水则足痉。”身体不够强壮，意志不够坚强，精力也不堪重负，是得是失呢?加强素质教育，提倡三育并重，德智体全面发展，在这些望子成龙的家长面前，是否显得苍白无力呢?

所以说，只重视德、智而忽略体育锻炼、强身健体是100%的舍本逐末。

大家应该意识到，体育锻炼的基本作用是为了祛病修身，使身体健康。另一个更加深入的作用，就是可以通过体育锻炼，使意志坚强，心情舒爽，使人胆大无畏，敢为耐久。“意志者，人生事业之先驱也!”体育之大效益尤在此矣!”正如《体育之研究》文中所说：“体育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢为，若耐久，皆意志之事。”

通过体育锻炼，可以使身体强健，可以利用体育锻炼来消除烦恼，使精神舒畅，精力充沛，更能增强人的意志，“体育之研究”中给予体育这样的解释：“体育非他，养乎吾生，乐乎吾心而已。”

“欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”在平庸中觉醒的奋斗者啊，须知道德、知识的完备，要仰仗钢铁般的躯体与意志，旧时柔弱的知识分子形象将再也不属于你和我，体弱可以变体强，无知可以变博学，肌络筋骨、山河大地皆可改变，这是辩证唯物主义思想，是正确的理论，只要我们认清方向，明确了目标，从体育锻炼入手，努力学习，哪怕我们现在柔弱无知，又何愁不能文武兼备、身心并完?建功立业，实现理想抱负，也可以不再像那美丽的星空可望而不可及了。

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高考作文题目及解读

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这个作文题具思辨性，有难度，有深度，可以考出水平。首先，考生必须具有相关的历史知识，这是讨论问题的前提，而且仅仅靠题干上提供的事实是不足以深入生动地进入这个话题的。

齐桓公与管仲、鲍叔之间的故事见于《国语·齐语》等文献，写这篇作文要注意其中的三个节点。一是鲍叔与管仲的友谊与相知。当年二人为友，管仲有老母需要赡养，家里贫穷，鲍叔就多出本钱与他合伙做生意，盈利后分钱，管仲却总是多拿一点，鲍叔仆人以为不公，而鲍叔则解释因为他要赡养老母，这就是所谓“管鲍分金”的故事。后来管仲带兵作战，进攻时总是慢吞吞躲在后面，退怯时却总是跑在前面，士兵以为他胆怯怕死，鲍叔则对大家解释说他是担心自己战死了老母无人照顾。管仲知道后非常感动，说：“知我者鲍叔牙也!”由此二人结为生死相知。第二个节点是，管仲和鲍叔分别辅佐公子纠和公子小白，纠是哥哥，小白是弟弟，齐襄公死后，兄弟二人从国外紧急赶回，争夺王位，管仲为助公子纠抢先得位，带兵堵截小白，并一箭射中其腰部，但被腰带上的铜撘钩住了，小白机智，将计就计，装死倒下，公子纠以为小白已死，于是就不着急赶路了，而小白却日夜兼程先于公子纠回国即位，成为齐桓公。这段故事里，管仲和鲍叔各为其主，小白与管仲结了死仇。第三个节点才是，齐桓公任命鲍叔为相，而鲍叔深知任重难以胜任，称自己五不如于管仲，宽惠柔民不如，治国家不失其柄不如，忠信可结于百姓不如，制礼义可法于四方不如，执枹鼓立于军门以鼓舞百姓勇敢不如，因而向齐桓公推荐管仲以自代，而对一箭之仇则以各为其主以后必忠于你来使齐桓公释怀。此后还有一段曲折是，这时管仲已经在鲁国了，若鲁庄公知道齐桓公的真意肯定不给，乃谎称要报那一箭之仇才从鲁国把管仲捆了回来。后来管仲发挥才干，助齐桓公成就霸业。作文时肯定不能展开来讲这么复杂的故事，但对这段故事的了解却是越详细越好，也能检验考生的阅读积累。

这个题目的思考难度在于，如果这算一段历史佳话的话，三个人，谁更值得赞赏呢?管仲?齐桓公?鲍叔?抑或各有所善?管仲的才能当然值得称赞，但不闻“千里马常有而伯乐不常有”乎?可是如果齐桓公不肯放下那一箭之仇，这段佳话也成就不了啊。三人都放下了常人难以放下的东西，鲍叔放下了高名显贵，齐桓公放下了夺命之仇，而这两个放下助使管仲放下了疑虑，方能放心施展才干。我想，“当然”“但是”“然而”，这些关联词语的恰当使用，会串联起一段比较周全的思考，成就一篇好作文。三人共成一段佳话，按题目的要求，可以强调某一方面，但若一定要比个高低，甚至强分是非，则难免顾此失彼，流于偏颇。

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20高考作文范文

宽容成就伟大

各位同学：

大家好!

我今天给大家演讲的题目是《宽容成就伟大》。

对于齐桓公成就霸业的故事，有人说主要得益于鲍叔的知人善用，有人说那是因为齐桓公得到了管仲的大力辅佐。不过，我认为，齐桓公之所以能够成就一代霸业，主要还是因为他的宽容之心。试想，如果不是齐桓公不计管仲之前嫌， 他会重用管仲吗?他不重用管仲，能够成就其伟大霸业吗?

因此，今天我想跟大家分享的主要内容就是，为何宽容可以成就伟大?

有了宽容之心，我们才能一心一意构筑伟大理想。大家想一想，如果我们要想干成一件我们满意的大事，是往前看好，还是往后看好呢?往前看与往后看的区别在于，我们如何对待历史，如何对待过往?如果我们总是纠结于历史的恩怨，纠结于过往的是非，那我们还怎么去构筑我们的伟大梦想呢?因此，我们要胸怀伟大梦想，首先就要宽容对待历史，宽容告别过往。只有这样，我们才能够一心一意去构筑我们的伟大梦想。

有了宽容之心，我们才能够聚精会神去实现伟大事业。刚刚我说了，有了宽容之心，我们才能一心一意去构筑我们的伟大梦想。这是我们成就伟大事业的前提和基础。有了这个前提，我们才能够聚精会神去抓好当前的主要工作。试问，“三起三落”的邓小平同志，如果不是宽容对待个体的历史遭遇，哪有心思去谋划改革开放的伟大事业，更何谈聚精会神推动中国从阶级斗争到改革开放的巨大转型?从齐桓公到邓小平，我们是不是可以说，大凡历史上的伟大政治家，都懂得宽容本身的价值，都懂得宽容对于成就伟大事业的重要性?

有了宽容之心，我们才能够汇聚天下英才。伟大梦想也好，伟大事业也罢，我们都需要聚集天下大量优秀的人才。没有大量优秀人才的汇集，我们要想实现这些伟大的目标几乎不可能。而人才得与失，关键就在领导者是否具备宽容之心，是否能够做到以德服人，以宽容之心感人。所有的人都会犯错，所有的员工也都难免失误，领导者如何对待这些错误与失误?是过分苛责，还是宽容以待?恐怕领导者两种完全不同的态度，将直接影响员工对待组织和领导的认同与否。

有了宽容之心，我们才能够真正营造积极向上向善的良好氛围。同学们，我们都来自不同的家庭，我们都能够感受到父母亲宽容与否和家庭氛围的差异之间的关联。我很感恩我父母双亲的宽容，正是他们的宽容，让我们的大家庭变得更加温馨，更加和睦，更加团结。哪怕母亲今天受了哪个儿子哪个媳妇的委屈，过两天还不是照样去给儿子、媳妇带孩子，帮忙料理家里家外。这就是向善。这就是传统中国的伟大母爱。正是母亲的向善，感染着我们大家都要努力向善，而且还要始终积极向上。

总之，宽容是一种美德，是一种不跟他人过分计较，不执拗于过往的是非恩怨，不算计于个人的利益得失，不纠结于曾经的不爽不满情绪;以宽容之心对待他人，哪怕他人曾经对待自己是多么不友善，何其不恰当。如果我们具备这种美德，那就可以真正做到以德服人，以宽厚之心感动他人。进而为我们事业的发展营造一个积极向上向善的良好氛围。

亲爱的同学们，我想问大家一个问题，如果一个人过去对我们不是很友善，我们曾经遇到困难时，他也并没有积极帮助我们，那在他遇到困难的时候，我们怎么办呢?如果我们伸出温暖的援助之手，难道他不会感激于我们的宽容之心吗?毕竟，“人非草木，孰能无情?”

宽容成就伟大，这就是我从齐桓公成就一代霸业的典故中得出来的最重要的结论。希望我亲爱的同学们都能够像齐桓公这样常常饱有宽容之心，用我们的宽容之心去构筑我们的伟大梦想，进而成就我们的伟大事业!

我的发言完毕，谢谢大家!

高考全国卷1作文福建省范文 篇7

这也是一种力量

一考生

微笑,恰如淌过的溪流,柔和恬静;微笑,恰似那悬挂的一刀新月,皎洁光亮;微笑,又恰似那挺拔的苍松,积蓄着万般力量……

如果说,有一种力量可以让人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人自信满满,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的力量!

那次天崩地裂,那次地动山摇,高楼大厦瞬间成为一片瓦砾,多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起,放入担架时,他轻轻地一笑,用满是灰尘的左手向战士们敬礼!这是一个孩子的微笑,也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多:乐观坚强地活着,感谢所有关心灾区的朋友们,我很好!

也许小男孩不曾想到很多,他只知道,每天都是阳光的,而微笑,是给自己最好的犒赏。

我们喜欢微笑,喜欢嘴角的翘起,喜欢那弯起的弧度,更喜欢它所传达的一种力量。

奥运会的志愿者们,无论在何种场合,面对何种肤色、国籍的人,总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采,更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量,一种海纳百川、拥抱世界的力量!

而那2008张源自世界各地的笑脸,同样传达出微笑不可抗拒的力量。

不需要李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的大笑;不需要“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑;也不需要“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑,或太狂放不羁,或太刚烈顽强,或太阴柔妩媚。而我们需要的,不过浅浅的会心一笑。

人们很容易记住温总理那慈祥的笑容,那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机,从容不迫;面对外国记者的犀利问题,他依旧笑对。他正如一代儒者,温文尔雅地处世待人。他的微笑,不也是一种力量么?这是笑对人生的一种力量!

微笑,正如同一支支高擎的火炬,在全世界,在湛蓝的天空下,一直传递着……

当人们帮助了困境中的你,你的微笑是感激,是满怀深情的力量;当别人不小心踩到你,你的微笑便是宽容大度的力量;当厄运侵袭了你,而你却抱以微笑时,微笑便成了坚强勇敢的力量!

如果全世界都充满爱,充满微笑,将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。

我们,作为新世纪的主人,将肩负着历史赋予我们的责任,那就是将微笑作为一种力量,传递到世界的每个角落……

[点评]本文立意巧妙,内容充实。全文始终围绕“微笑也是一种力量”的主题来行文论述。文章开篇以比喻排比组合的优美语句点题,引出“微笑也是一种力量”这一题旨。中间举汶川地震时面带微笑的敬礼男孩、奥运会志愿者笑迎世界、2008张世界各地的笑脸来正面论证,接着摘引李白、谭嗣同、杜牧名句中“仰天大笑、横刀狂笑、红颜一笑”进行对比论证,再以温总理慈祥、自信的微笑正面论证。最后再次点题,衷心祝愿将微笑作为一种力量,传递到世界的每个角落,表达了年轻一代学子博大的胸怀。文中比喻、排比、引用、反问等多种修辞手法的娴熟运用,展示了作者不俗的写作功底。

这也是一种永恒

一考生

永恒,不只在于时间从洪荒而来的脚步;也不只在于风声从亘古而至的呢喃,一个瞬间,往往也能成就永恒。

昙花从不为她鲜艳的短暂而暗自哀怜,因为她将自己怒放的那一刻书进了天地的长卷,万物无一不记得这瞬间却永恒的娇美,朝露从不为她光华的瞬息而顾影悲叹,因为她用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅,众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。

因为真美,那些短暂的事物竟撼动了时间的定律,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒。

当诗仙宽袍弃履,举金樽而邀明月,沐月华而影三人的那一刻,这一丝浸透了蟾晖的酒香便飘飘摇摇了千余年,萦绕在数万才子的鼻尖挥散不去,似是还携了月下那人的三分不羁,极醇。这瞬间的感悟,便在孩童清亮的诵读声中变为醉人的永恒。

因为不凡,那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒。

当屈子以血讴歌,孑然一身,仅怀拥一胸才气,腹含一枚忠胆投身汨罗的那一秒,这一缕赤红泣血的绝美魂灵已挣脱世俗的枷锁,随着汨罗江水的平平仄仄流过了漫漫岁月,滋润在每个志士的心田。这瞬间的悲壮,便在岁岁年年坚实的粽角中变为深沉的永恒。

因为无愧,那些闪现的生命竟无视了历史的变迁,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。人生苦短,纵是八十而寿又何尝不是一瞬。

但且回首再看那南山脚下菊态幽美,洞庭湖心月晖清华;看那赤壁山涧金戈铁马,大漠暮里炊烟人家,弥足短暂,却也弥足永恒。

这些那些由真、善、美缠绕而成的瞬间,往往在笔尖的跃动甚至风叶的交响中被铭记。它们不曾在历史的长河中沉坷,甚至不曾在岁月的波涛中起伏,它们总以一种轻盈而美好的姿态起舞,独立于世,而在万物心中刻下永恒。

以真行走于世,以善放歌于世,以美馈赠于世,便可以自身之瞬间,成就大世之永恒。

瞬间,也是一种永恒。

[点评]在考场紧张而短暂的时间里、没有文字素材可以借鉴的基础上,作者运用自己平时的文学积累,写就这篇文字优美、主题健康向上的优美散文,可谓难能可贵。文章托物言志,以诗意的语言歌颂人生之美。文章首段点明“一个瞬间,这也是一种永恒”的中心思想,接着以“昙花及朝露的真美、诗仙李白的不凡、屈子的无愧”,从光华瞬间中揭示瞬间与永恒的内在联系。不仅如此,作者又引入苏轼名句,回首取意古典意象的四个画面,推起文思,最终感悟人生要“以真行走于世,以善放歌于世,以美馈赠于世,便可以自身之瞬间,成就大世之永恒”,从而阐述了“瞬间,也是一种永恒”的深刻哲理意义。文中多处排比句、排比段的运用,使文章气势不凡。文言名句的多处引用,使文章极具文采。文章构思精妙,内容丰富,结构严谨,用词贴切,是一篇很好的考场佳作。

这也是一种幸福

一考生

不是每一份爱都经得起“山无棱,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”的誓言;不是每一份情都需要经受“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”的生离死别;涸辙之鱼,相濡以沫,这也是一种幸福。

——题记

爸是医生,妈是护士。两人都在同一所医院上班,科室仅隔了三层楼,几乎每天都是一同骑着自行车去上班,又一同回来。

然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。

他们的爱情,太平凡,太普通;他们的婚姻,太匆忙,太急迫。这样的爱情,这样的婚姻,又怎能担得起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢?

在我看来,要爱,便当如唐玄宗与杨贵妃般,“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝”,这才是轰轰烈烈的幸福;要爱,便当如焦仲卿与刘兰芝,“孔雀东南飞,五里一徘徊”,这才是生死与共的幸福;要爱,便当如张爱玲之于胡兰成,敢爱敢恨,纵然最后挥剑斩情丝,不也有一种曾经爱过而痛彻心扉的幸福吗?

然而妈听完我的话后,笑着拍着我的头,说:“你还太小,不懂什么叫幸福,妈幸福着呢。”说完她就笑了,笑得似乎那份甜蜜从心里一直溢了出来,幸福流了满地。

真的吗?难道是我自己一直都错了,一直都不明白他们所谓幸福,那为我与生离死别、山盟海誓、轰轰烈烈而划上等号的“幸福”,一直就在他们身边吗?

我开始寻找,寻找幸福。我看见妈生病时,爸爸做好了饭菜,坐在妈旁边,一口一口喂着她,又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色在刹那间有了阳光般的灿烂。

我看见妈闲来无事时,为爸梳头,梳着梳着便感叹:“唉,怎么这么多白头发了。”爸便回头一笑:“不都老了吗?”接着两人便笑开了,彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。

我看见妈上班回来,说着:“好累啊,还要做饭。”刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来,说:“我去做!”妈面带着笑意随爸进了厨房,一会儿便听到妈温柔的呵斥:“你出去,你出去,在这里帮倒忙。”

我还看见……

“我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老……”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了,爸和妈的幸福,在平凡的日常生活中,在琐碎的柴米油盐里,也在那条他们一起走了二十年的路上。

不是每一份爱都需要“众里寻她(他)千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”的苦苦追寻;不是每一份情,都需要“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的肝肠寸断;执子之手,与子偕老,这也是一种幸福。

[点评]本文立意新颖,感情真挚,观点对读者有启发作用。多年来,文学作品中对生离死别、山盟海誓、轰轰烈烈、生死与共等引人嘘唏、期许、讴歌的经典爱情颂扬有加,大有成为追求幸福爱情范式的势头,而本文却敢于独辟蹊径,将镜头定格在父亲与母亲平凡而琐碎的生活上,以父母平凡生活中蕴含的真情与幸福,感动了读者。“写作源于生活”。这名考生注意观察生活,善于撷取身边的生活素材。文章先抑后扬,开篇从逆向切题,表达一般年轻人对婚姻爱情的看法和理解——太平凡普通的父母不幸福。接着用母亲的话来转折说明,设下悬念。然后作者撷取“妈生病,父亲做好饭菜,一口一口喂着她,又像哄小孩一样哄着她吃下药”、“妈为爸梳头发时两人的温情对话”、“经过一天劳累工作后,父母在家里互相照顾”等生活典型细节,借助《最浪漫的事》的歌曲旋律,营造平凡普通生活里相濡以沫、甜蜜不宣的平凡人家的幸福爱情,凸显了“执子之手,与子偕老,这也是一种幸福”的主题,使读者的感情思维上达到了一种升华。文中通过对话描写、动作描写、对比描写展示了人物的性格,文中设问、排比、引用等修辞手法的运用,使这篇文章极具文采。

这也是一种芬芳

一考生

爷爷是个老中医,家中总是堆满了各式各样的草药。我总是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药,熬药。可当那一缕缕药气逐渐弥漫整个屋内,我却厌恶地远远躲避。

小时候我常在药铺里玩耍。高大结实的柜台,黑褐色的漆面,发黄陈旧的标签,一副小秤,一双巧手,在重重的药柜之间穿梭不歇。爷爷时常会像变戏法似地对哭闹的我拿出几枚甘草片,含在嘴中,一丝淡淡的甘甜萦绕舌间,于是我忘记了药铺苦涩的气味,嘴角微扬,畅想着在遥远的山中,是不是也有人温柔地采摘这些草药,然后晾晒,品尝……

我的童年是在一碗碗褐色药汤里度过的。爷爷佝偻的背影,药罐里冒出的气体,还有不断舔拭(舐)着罐底的蓝色火苗,都一一定格在时光碎片里。那时爷爷总会端着一个白瓷碗,手里带着两块冰糖,笑眯眯地递送到我面前:“良药苦口利于病,乖囡囡,喝了药身体就好了。”我却时常任性地将药碗打翻,留下爷爷独自躲在屋内叹息。

在病榻上我只能靠看书画画来消磨时光。于是我从家中破旧的中草药图典里认识了许多美丽的名字:白芷,半夏,紫宛,青黛……爷爷不厌其烦地告诉我它们的功效作用。我常常想,它们前世一定是温婉绰约的美丽女子,然后化作这些草药给病人以最大的安抚。《红楼梦》里林妹妹让人惋怜的身影,也许只有药香的衬托才楚楚动人吧?夏喝香薷解暑,冬喝冰糖燕窝……氤氲里的潇湘馆才显得如此与众不同。

我还曾和爷爷去乡间采药,一路上或是阳光明媚或是细雨霏霏,背着背篓的爷爷专注地捻着一颗草药,细细地嗅着。回来路上,我们竟看到一家小小的药铺。爷爷熟悉地和他们打着招呼。原来,这样的草药香,已然成为一种独特的旋律,飘散在天涯海角,散落在城市乡间每一个角落,给病人带来最温柔的健康保证。

爷爷又在熬药了,我不再逃避。“乖囡囡,快让药气熏一熏才好呢!”药香如蝶,满室蹁(翩)飞。满室氤氲里,是爷爷慈祥的笑容,和我理解的沉思。

这样苦涩的药香,却成为我心中最香醇的余味与芬芳,伴随着爷爷的爱,细致,绵软,孺(濡)染浸透我的人生。这缠绕而挥之不去的药香,是我生命(中)最美好的芬芳!

[点评]文章题材来源于生活。“在苦涩中药里寄寓人生之思,提炼人生感悟”是本文的亮色。文章描写了作者自己的人生经历与感悟,构思巧妙。作者采用了欲扬先抑的写法,开篇从题目“这也是一种芬芳”的反面入题——厌恶躲避草药的气味,显得与众不同,再从描写容易打动人心的童年情结入手,通过叙述“童年是在一碗碗褐色药汤里度过”、“在病榻上只能靠看书画画来消磨时光”、“和爷爷去乡间采药”等生活片段,记录了作者对中药从厌恶药气、品尝药甘、感悟中药、濡染浸透在如蝶药香的情感变化。全文紧扣住“苦涩的药香,这也是一种芬芳”的主题来写作,起承转折自然合理,篇末点题,水到渠成。文章主旨宣扬中华传统医学文化与祖孙亲情,人物刻画细腻,真切动人,富有个性色彩。不足之处是文中的错别字较多,从而导致被扣分。在每分必争的考场上,考生更应该注意认真书写,仔细审查,以免无谓失分,留下遗憾。

这也是一种问题

一考生

有瑕疵的才是真实的。

——题记

曾几何时,我们见过这样一则广告:画上有绿油油的草地,草地上一头奶牛正悠闲地吃着草。旁白说着:“提取优质原乳……”画面转到厚重的灰白世界,在运作中的流水生产线上,一罐罐铁盒生产了出来,旁白说着:“无菌生产车间,全自动化管理,上千道检测程序……”画面转向一个个似乎很先进的设备,最后画面转为一个个母亲幸福的笑脸。旁白说:“××牌婴幼儿奶粉,国家免检产品,妈妈们最好的选择!”广告到此为止。

所有的节目都会把最重要的东西放到最后,因此“国家免检”就被放在广告的最后。

诚然,要获得这一称号实属不易,只有十分优秀的产品才能获得国家信任,允以免检。所以免检产品都是没有问题的。

然而,没有问题,这也是一种问题。

有人说过一句话:干一行,毁一行。当获得了国家的信任后,为了利益,他们抛弃了良知。

好一个“国家免检”!好一个妈妈们最好的选择!当数以百万计的妈妈们兴高采烈地买下这些奶粉时,阴霾便笼罩在她们的头顶。若干年后,越来越多幼儿肾结石的病例发生,心力交悴的母亲们终于发现头顶上的阴霾了,上面骇然写着两个字:三鹿。

当有专业人士指出三聚氰胺绝不可能通过得了检验设备的时候,母亲们愤怒了:什么1000道检验程序!什么国家免检!她们的怒吼也无法使他们的子女恢复健康。名叫三鹿的奶白色的阴霾连成一片,笼罩着整个中国。“我们究竟该吃什么?国家免检产品?名牌?哼……”一个母亲冷笑着说道,一滴眼泪滑落。

没有问题也是一种问题,在这场奶粉风波中,小品牌和国外品牌基本没有被波及,原因之一正是因为他们不“免检”。

在获得了免检称号后,得到的是无上的荣誉和群众的信任,同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰厚的利润。我们已经无力质问:这些老总们难道没有自己的孩子吗?但在这风波过后,我们实在应该思考一下。

所谓乐极生悲,爬得越高摔得越惨,没有问题所造成的问题,比曾经存在过的任何一个问题都来得严重。我们希望听到的是“我们还存在不足,我们会改进”,而不是“我们没有问题,请放心”。俗语说“不干不净,吃了没病”,这个道理大家都懂,但这个道理我们宁愿不懂。虚伪的完美令我们胆寒,有瑕疵的东西我们反而能接受。

近日,国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息,哀怨而悠长,令人动容……

[点评]本文立意深刻,情理交融,体现了考生的智性思考能力与关心国事的精神。该考生以高度的社会责任感积极关注、深入思考“奶粉三聚氰胺”事件,揭示我国食品免检制度上存在的问题,表现出作者对社会问题的关注,忧国忧民的感情跃然纸上。文章开篇从广告画面写起,与众不同。作者由“免检产品都是没有问题的”探究出“没有问题,这也是一种问题”,分析其成因,引人深思。中间部分围绕三鹿奶粉事件进行论证,得出了“没有问题所造成的问题,比曾经存在过的任何一个问题都来得严重”的结论,阐明自己“没有问题也是一种问题”的文章论点。文中篇首诱人的广告画面、兴高采烈的妈妈们的笑脸画面、幼儿肾结石的病例发生后妈妈们愤怒的情境画面,奶粉事件中免检产品与非免检产品反差强烈的质量对比,这些极具感性的画面和文中的理性分析相辅相成,情理交融。

这也是一种承诺

一考生

我要你重获原来的生活,认定了这一辈子的承诺。

——《承诺》

这是著名歌手刘德华借已故艺人黄家驹所作之曲填词,并领衔香港众歌星演唱的赈灾歌曲。每每听到这首歌,总不免心潮澎湃,顷刻之间我就成了汶川人。

5·12汶川地震过去一年多了,但太多太多的东西我们不能忘却,也不会忘却:有舍己救人的英雄,有与死亡之神对峙几十小时甚至百余小时的坚强勇者,更有全国人民源源不断的救助物资和爱心,就如前面歌词所提:让灾区人民尽快过上原来的生活。

我的博客和QQ空间上,有一张图片,也是全国人民非常熟悉的:一个男子将因地震而亡的妻子绑在身上,他要骑摩托车将亡妻背回家。这张由CNN记者拍摄的照片,借着媒介和网络传遍了神州大地。照片中的好男子——吴家芳的事迹广为传颂,一时间有很多人将其奉为偶像,甚至有许多女性“争嫁好儿郎”。吴家芳也成了因地震而知名的人物,刚建成的地震博物馆还将其摩托车永久收藏。

然而,“狐狸尾巴终于露出来了”(某网友语)。在离5·12还没一周年之际,就传出了吴家芳的新婚。一时网络哗然,指责声此起彼伏,众网友愤怒交加,大有被吴家芳忽悠、耍弄之感。在很多人眼里,吴家芳不再是好男儿,而只是个虚伪的小人。然而,我却要大声说不,他依然是个好男儿。

据说地震灾区灾民的自杀率非常高。分析认为,是因为很多灾民还未从亲人逝去和财产损失中恢复过来。因此,灾区的重建和灾民的心理治疗成为两项重要的任务。就如《承诺》所唱那样:重获原来的生活。而让灾区人民重获原来的生活不仅仅是政府的任务,更是全体炎黄子孙应尽的义务。

一年多了,我们仍在关心灾区建设,仍在关心灾区人民的生活。我们无非是希望灾区人民早日从悲痛中走过来。然而我们做到了吗?就如前面指责吴家芳的网友,他们做到了吗?

没错,吴家芳是英雄,但他也是地震的受害者,他也需要别人关心,也需要别人帮助,也需要重获原来的生活,早日从阴影中走出来。他结婚是为了得到家的关爱,为了尽量从亡妻之痛中解脱出来。我们又凭什么因此指责他呢?每个因地震而心灵遭受巨大伤害的人从痛苦中解脱出来最好的方法是重新得到家的温暖,吴家芳结婚我们更应该祝福他,为他高兴,而不是指责。

吴家芳不是圣人,也不会像传说中那样与亡妻化为飞蝶或星星,他还要生活。

温总理告诉灾区人民:要好好活着。前面所提的网友的指责岂不是让吴家芳承受比亡妻更大的心理压力和创伤?“我要你重获原来的生活!”不仅仅是唱唱,而是每个炎黄子孙用心的承诺。

[点评]本文积极关注现实社会问题。在大视野下深度思考我们究竟应该怎样帮助5·12汶川地震受灾同胞“重获原来的生活”这一极具现实意义的问题。作者的思想认识深刻,文章结构上首尾呼应,中间议论层层深入,有情有理,紧扣论点行文,这是本文获得高分的原因。文章开篇用刘德华赈灾歌曲巧妙点题,提出“让灾区人民重获原来的生活,这也是一辈子的承诺”的论点。文中用汶川地震中“灾民吴家芳骑摩托车将亡妻背回家”的感人事迹,与“吴家芳再婚引起众多网友的非难与指责”进行对比论证,深刻提醒读者不能无视“因地震而心灵遭受巨大伤害”的灾民需要家庭的温暖来解脱痛苦的现实需要,指出让灾区人民重获原来的生活不仅仅是政府的任务,更是全体炎黄子孙应尽的义务。文章观点不同凡响,这是这位考生平时具有深度思考的表现。高中生积极干预灾区受灾同胞心理治疗,并且表现出相当水平,极为难得。

这也是一种危机

一考生

某日,我跟同学一起到某书店看书。一进门,看到满目琳栏(琅)的书堆得甚是拥挤。上前细看,发现书有三类:一为“百家系列”,二为文学名著,三为励志图书。看到这情形,同学赞道:“真好,有这么多书看啊!”而我却感到这是一种悲哀,也是一种危机!

我感到悲哀的不是书少,也不是书贵,而是“文学”泛滥的危机!自改革开放以来,我国经济日益繁荣,文坛也随之激活。可是,却产生了文学泛滥的现象。

如今,书店的书类和数量越来越多,但大多数的书是为了迎合人们一些“特殊胃口”。如“戏说历史”、“正说野史”、“皇宫艳史”等一些书籍充斥着书店。还有一些什么励志图书,在打造一种如花似雾的成功学,使人们追求不知何在的虚无缥缈的成功。更可怕的是一些所谓的“文学名著解读”,用一些莫名其妙的眼光和手法把名著中的一些人物戏剧化、丑恶化,改变人们心中的名著形象。凡此种种现象,可以称之为“文学泛滥”,看似繁荣的文坛被名和利驱使之后产生的文化泛滥、主流缺失、缺少精神的现象。

这样的一种现象不能不说是当今文坛的一种危机。因为商业利益和功名利禄的驱使,我们的作家们“产量”越来越高,竞相“放卫星”。而且迎合人们的“快餐”需求和好奇心理,产生一些没有精神、没有引导人们健康向上的品格的书籍,使文坛看似繁荣,其实荒芜!

回想古人的求学做文的姿态,不禁汗颜。杜甫一叹“文章千古事,得失寸心知”,所以他的诗字字真金,首首真情。古人吟诗作赋,须“两句三年得,一吟双泪流”,更有甚者则“吟安一个字,捻断数茎须”,这是何等的认真、踏实、谦虚之态啊!我想,我国古代为什么留下如此之丰的文学瑰宝(,这)和古人的求学做文之态(度)是分(不)开的。记得秦朝相国吕不韦有这么一个故事:他主持《吕氏春秋》修筑(撰)之时,曾将书简持于市中,能改一字者赏五十金,世人皆叹。由此可见,古人之态度如何。

面对当今的文化危机,我们只有放下身架(价),认真反省,好好总结,然后以求真务实之态度,追求真善美,做好求实做文的工作,引领人们、社会遵从真善美,追求真善美,让社会更真、更善、更美!

走进书店时,别以为书越多越好,其实,这也是一种危机……