西南科技大学网络教育学院毕业论文（共8篇）
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络
教
育
学
院毕业设计（论文、作业）题目： 浅谈我国政府人力资源管理对策
分校（站、点）： 诸暨学习中心 年级、专业： 11春（行政管理）
教育层次： 专科 学生姓名： 张杨申 学
号： 1*** 指导教师： 周曙红 完成日期：
文
论
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目 录
内容摘要及关键词………………………………………………………………3
一、我国政府人力资源发展趋势………………………………………………4
二、我国政府人力资源管理中心的问题………………………………………5
1、有些政府部门沿袭了一些传统保守思想
2、人才选拔、任用机制有待改进
3、激励机制有待加强
4、人力资源开发不足
5、人才流动机制僵化
三、提高我国政府人力资源管理途径对策建议………………………………6
1、推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制
2、引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系
3、建立政府部门人力资源信息管理系统
4、在政府人力资源管理中强化市场化机制作用
5、加强教育培训，努力塑造学校型组织
参考文献……………………………………………………………………………9
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内容提要：
公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。本文对我国公共人力资源管理发展趋势做了一定的介绍，并对其提出一些问题和提高管理途径对策建议。
关键词：政府部门 人力资源管理 对策建议
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浅谈我国政府人力资源管理对策
公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。
一、我国公共人力资源管理发展趋势
人力资源管理理论率先从企业中产生并得到应用和扩展，进而在公共部门也得到了重视。加强公共人力资源管理理论的研究与实践发展有其重要的历史背景和国际背景。从历史上看，我国实行市场经济才不过二十几年，在公共部门所实行的公务员制度也不过十几年的时间，受传统干部人事制度的影响非常大；同时，我国经历了几千年以“人治”为特点的封建制度，“官本位”思想还存在并发挥着作用，大多数国人的思想观念转变还需要一个过程。从国际大背景上看，我国加入WTO后，在管理上面临着更大的挑战，尤其是政府管理方面。所以，在公共部门引入先进的管理理念，建立先进的管理制度，就成为当务之急。在APEC会议上，各国首脑对于人力资源能力建设达成了一致，作为人力资源大国的中国所需要做的更多；眼前的中国与西方的资本主义发达国家并非站在同一个起跑线上，两者处于不同的发展阶段。我国仅处于社会主义的初级阶段，而资本主义已经经历了几百年的发展，到今天它们才有发达的生产力和完善的管理理论，所以西方现阶段的人力资源管理理论并不能完全为我国所用。所以，我们应注重对于西方国家在市场经济发展初期所采取的政策措施的研究和借鉴，同时也有的放矢地吸取一些国际上通用的经验，以建立适合自己国情的管理理论和制度。只有这样，才能达到管理学所要达到的最根本的目的——提高组织效率，发展生产力，促进社会的全面进步。鉴于此，公共人力资源理论发展的前提在于对中国国情的深入研究，明确公共人力资源管理的时代背景，只有这样才能做到理论与实践相结合，才能真正为我所用。其中很重要的一点是，在我国如果实行公共人力资源管理应有什么样的不同于以往的制度和形式，有没有不同于其他国家的地方。如果说我们的管理都遵循了人力资源管理的基本规律，那么我们根据这些规律能做出什么样的适合本国国情的选择呢？在这些基本规律的基
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础上，我们可能要实行的公共人力资源开发和管理的一些制度、政策和措施等，都应成为国内学者研究的重点。
二、我国公共人力资源管理中的问题
政府部门人力资源管理存在问题，从历史和现实的状况分析，当前主要有以下几个方面：
（一）有些政府部门沿袭了一些传统保守思想，使得人力资源没有一个良好的生存环境，无法为雇员提供一个良好的进步氛围。具体说，主要是有些组织内部受诸如故步自封、因循守旧等各种传统思想和习惯的影响，束缚了独立思考以及勇于创新的人才进取精神。
（二）人才选拔、任用机制有待改进。有些政府组织中的人才选拔和任用机制陈旧，使得人才没有宽阔的发展空间，也没有一个良好的人才发展空间所必须具备的与组织配置和市场配置相结合的公平、公开的选拔任用机制，使得政府中的人力资源管理无法发挥其应有的作用。有些部门靠关系、血缘等提拔任命干部，不能真正按照公共组织的实际需要来引用真正的人才。
（三）激励机制有待加强。政府组织激励机制的具体缺陷主要表现在两方面：一方面薪酬制度不合理。公务员的薪酬水平一般是由国家的法律法规来统一制定标准，具体部门的灵活性太小，并且工资与实际贡献、工龄等的相关性很小，也使其无法在工作水平上得到有效激励；另一方面没有建立有效的绩效评估机制。政府的绩效评估机制不健全，这也与政府组织的目标是社会效益的最大化相关，而理性人的目标是个人效益最大化，这就导致了个人目标与组织目标的不一致，很难确定比较有效的绩效评估标准。
（四）人力资源开发不足。有的政府部门人力资源管理中存在重管理、轻开发的现象，忽略了工作人员自身素质提高的要求，较少对员工进行培训，利用人才而忽略了培养人才的重要性，采用增加工作强度、延迟工作时间的方式完成工作，忽略了提高工作人员综合素质和工作效率的重要性。
（五）人才流动机制僵化。表现在横向的流动机制僵化，工作人员的进出机制不合理，其工作的地域性流动阻力较大，阻碍了人才的流动性。另外，人力资源的纵向流动机制僵化，表现在有的政府部门人员的晋升机制上的僵化，缺乏公正、合理的晋升机制，抑制了雇员工 5
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作的积极性。
造成以上问题的原因主要是：
1、人力资源管理主体单位缺乏主动性，社会环境较差。这里所说的人力资源管理主体单位，是指人才直接管理、使用和受益的地区、部门单位。在人事管理中，尚未实现由人事档案管理到人力资源管理、再到人才资本理论的转变。
2、政策机制不活，制度保障不力。一方面是人才政策缺乏系统性。多数地方尚未形成一整套适应市场经济要求和人才配置规律的人才政策措施；另一方面是人才要素市场发育缓慢，人事制度改革滞后。人才统调统配，重干部身份轻岗位管理，重机关部门人才，轻一线实用性人才意识浓厚。
三、提高我国公共人力资源管理途径对策建议
(一)推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制。政府雇员是国家或地方政府根据工作的特殊需要，从社会上雇用的为政府工作的法律、金融、经贸、外语、信息、高新技术等方面的专业人才。政府雇员制是根据工作需要和职能变动调整政府雇员的人数，运用更多的兼职性、临时性人员和非常任的专业人士来提供公共服务和进行公共项目的运作。这一制度打破了政府传统的录用人员办法，解决了人员能进不能出和不能合理流动的问题，优化了政府工作人员结构，给整个政府机构带来了生机和活力。政府雇员制是政府特殊工作岗位的必备制度，是与公务员制度互为补充的用人制度。建立弹性化的人力资源管理制度，一方面是强调简化职位分类与任用程序，采用更为灵活的录用方式，根据绩效和能力而不是依据资历提升和付薪；另一方面主张民营机构的管理人员与公共部门的人员相互交流，在公共部门之中引入竞争机制和创新战略，引入市场文化和企业家精神，使得政府的旋转门越来越快，人力资源流动速度加快。弹性化的人力资源管理制度运用契约、合同、外包等方式来管理人力资源，一方面对公务员产生了竞争压力，有助于公务员产生忧患意识，对民众的需求更加敏感和具有回应性；另一方面降低了人力资源管理的成本，减轻了政府的财政压力，提高了行政效率。
(二)引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系。现代人力资源管理技术和方法将有助于建立更富有成效的公共管理组织。首先，应重视政府部门人力资源规划技术，配合组织发展的需要，预测未来所需人力资源的种类、数量和提拔使用的时机以及所需人力 6
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资源的培训等，进行前瞻性的规划，以期人力与需求相适应，达到组织目标。其次，政府组织在进行工作设计时，应以效率最大化为目标，可以通过机械型工作设计法来降低工作的复杂程度，也可采用激励型工作设计法鼓励成员的创新。通过强调工作扩大化、工作丰富化等方式来提高工作的复杂性，增加工作内在的吸引力，使成员更有兴趣来完成工作，必要时在组织内部实行工作轮换制，为成员提供交叉在职培训，从而了解更多不同的工作，减少成员的不满，增加成就感。再次，政府部门进行绩效管理时，要探索应用科学的方法、标准和程序，对政府机关的业绩、成就和实际工作做出尽可能客观的评价，在此基础上对政府绩效进行改善和提高。应加强与完善公共责任机制，使政府以管理公共事务、传递公共服务和改善生活质量等方面具有竞争力为评估目的。
(三)建立政府部门人力资源信息管理系统。随着电子计算机和网络技术的广泛运用，政府部门人力资源管理运用多种高新技术，组建计算机网络信息系统，对公务员实施科学管理。从政府部门人力资源管理的角度出发，用集中的数据库将几乎所有人力资源相关的数据统一管理起来，形成了集成的信息库。完整的信息记载了工作人员从笔试、面试开始到离职或退休整个周期的人事信息。报表生成工具、分析工具和信息的共享，使人力资源管理人员得以摆脱繁重的日常工作，把精力集中到更富有挑战性和创造性的人力资源分析、规划、激励等工作中去，从战略和宏观的角度来考虑组织人力资源开发政策。在这个管理系统中，工作人员可以进行自助服务。同样，对于培训、假期申请、报销等日常的行政事务也可作处理。
(四)在政府人力资源管理中强化市场化机制作用。这里所提出的市场化机制作用，是指在国家宏观调控的指引下，强化市场对政府部门人力资源管理的基础性配置作用。首先，人员配置市场化。发展人才市场中介组织作用，提高人才市场信息化水平，促进政府部门和人才市场两个主体进入市场，建立完备的人才引进机制。建立完备的人才流动机制，加大公务员调任、转任、轮换、挂职锻炼、辞职和辞退的工作力度。既要确保人力资源在政府部门间的有序流动，也要确保人力资源在政府和其他组织间的合理流动。其次，考评市场化。政府通过市场上的专业测评机构，采用科学的测评技术，测定人员的兴趣、个性和能力，从而做到人尽其用、人尽其才。再次，薪酬保障市场化。引入市场化、契约化原则，遵循“一流人才，一流报酬”的市场原则。实现公务员福利的货币化，将部分福利项目转化为工资形式发 7
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放，增强工资的竞争力。
(五)加强教育培训，努力塑造学习型组织。当前，我国的公务员培训模式还不能完全适应加强公务员能力建设的需要，必须为公务员培训注入新的理念，创新培训的组织形式和学习方法。在对待强训学习的观念上，要树立终身学习的理念，使学习行为终身化，要树立创新学习的理念，使学习观念现代化，还要树立学习工作化、工作学习化的理念，使学习体系社会化在培训内容上；要开展以公共管理知识为核心内容的培训，包括公务员能力建设及与公共管理相关的内容，使公务员掌握现代公共管理的专业知识，树立科学发展观和正确的政绩观，不断提高科学行政、民主行政、依法行政的能力，进一步提高政府公共管理水平。在培训组织上，要把普及型的短期强化培训与个性化、差别化的培训结合起来，把院校封闭式培训与社会开放式培训结合起来；要把请进来与走出去培训结合起来，把组织选调培训与个人申请培训结合起来。如果能把科学的、创新的公务员现代培训坚持下去，不但会全面提升广大公务员的能力素质，还能培养一批具有战略思维、熟悉国际惯例、通晓公共管理、行政艺术精湛的领导型优秀公务员人才。
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参考文献：
1.滕玉成、俞宪忠主编：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社2003年版。2.董泽芳主编：《人力资源开发与管理》，华中师范大学出版社2000年版。
学校高度重视, 保证就业工作落到实处
“就业工作是民生工程, 毕业生就业关系到千千万万个家庭的幸福稳定。”校党委书记王俊波、校长陈永灿多次在就业工作会议上如是强调, 足以体现学校党政领导对毕业生就业工作的重视。
近年来, 学校紧密围绕人才培养目标, 坚持以就业为导向、以教育促发展, “招生、就业、校友”环环相扣, “教育、管理、服务”有机结合, 实施全程就业指导课程教学, 构建了全方位就业体系, 确立了“一个机制”——齐抓共管促就业工作机制, “三个平台”——就业指导平台、就业市场拓展平台、就业实习平台, “三个面向”——面向西部、面向基层、服务国防的学校培养及就业促进体系, 逐步实现人才培养与社会需求的有效衔接, 切实促进毕业生充分就业。
各学院把就业工作作为“一把手”工程。目前, 已形成了由各学院院长、书记作为学院就业工作的第一责任人, 全面负责和指导学院就业工作。一方面, 各学院分管领导亲自抓、学办主任具体抓、辅导员抓落实, 专业教师齐配合, 实行就业率一周一通报, 两周一总结的方式, 有效地促进了学生就业工作的开展;另一方面各学院积极举办专场招聘会或兄弟学院之间的联合双选会, 挖掘校友、董事单位就业资源, 切实拓宽了毕业生的就业渠道, 为毕业生提供了更优质的就业信息和就业机会。
部门协同联动, 促进就业工作稳步推进
在西南科技大学, 无论是学校领导、还是一线教师、辅导员, 人人都是就业工作人员。学工口与教学口协同联动, 部门、学院积极发力、各司其职, 极大地增强了学生就业的针对性。
学生就业, 渠道信息十分重要。学校采取“走出去”、“请进来”的方式, 积极拓宽就业渠道。校领导多次带队到全国各地考察拓展学生就业市场。在校内以专场招聘、双选会以及网络招聘为学生就业搭台, 一年来提供就业岗位60000余个, 招聘单位共计2200余家。许多毕业生通过招聘会, 找到了自己理想的工作。
中铁十八局招聘老师的第一次经历也从侧面反映了西南科大全员抓就业的决心, “西南科大是我单位长期投放招聘计划的高校之一, 每年在该校的招聘计划在40人左右。吃苦耐劳是西南科大毕业生给我们最直观的感受, 招聘到单位的毕业生经历3-5年的历练, 基本上能成为各岗位独当一面的角色。今年到西南科大招聘, 让我感触最深的就是学校的工作人员联系到我们希望能录制部分视频, 视频主要包括简历筛选与学生面试。通过交流后得知, 西南科大从2015年开始录制用人单位招聘过程的视频材料, 搜集相关样本信息后在学生就业教育过程中进行展示, 并开展相关讨论沙龙, 从而通过创新的授课方式对毕业生进行就业指导。说实话, 这是我们第一次遇到这种情况。西南科大这种创新的工作思路值得其他高校学习和借鉴, 而在这种校园教育氛围下培养的学生也一定会受到用人单位的青睐。”
学校深知, 学生就业成功与否, 一方面在于学生的综合素质, 另一方面在于学生的就业理念。学校紧密结合社会对人才需求的要求, 根据学科与专业特色, 从培养模式、教学模式、管理模式等多方面进行探索和改革, 每个专业按不同模式进行分类培养, 因材施教, 极大地提升了毕业生的核心竞争力。一位连续5年来校招聘的国企负责人说:“西南科大的毕业生品行好、能力强、能吃苦, 一般到单位两三年就能成长为骨干力量。”这充分说明了用人单位对学校毕业生的认可。
全员参与, 合力助推学生创新创业教育
辅导员张老师表示, 如今高校毕业生的就业形势一年比一年严峻, 学校面临的就业工作压力也是逐年递增。“在高压面前, 学校积极搭建‘学校书记、校长—学校分管领导—学院书记、院长—学院分管领导—学办主任—辅导员、专业教师齐抓共管’的良好体制和氛围, 形成了全员参与就业工作的新局面, 顺利完成了预期的就业工作目标, 经受住了时间的考验, 没有辜负社会及学生家长对学校的信任和支持。”
全员全程育人抓就业, 这是学校大就业工作的一大亮点。各学院整合教师队伍、辅导员队伍, 通过开展就业创业指导培训, 逐步建立了就业指导队伍。生命学院充分依托第一课堂与第二课堂, 贯穿于从大一到大四的各个阶段, 实现了就业指导的全员化、全程化覆盖。制造学院以精准化、暖心化开展就业工作, 针对有就业意愿但就业能力不足的学生, 由辅导员和毕业设计老师进行一对一指导;针对暂时没有就业意愿的学生, 做好学生思想工作, 引导其树立正确的人生规划和择业目标。经管学院通过组织主题班会、校友讲座、创业论坛、专家报告等活动, 引导学生树立正确的职业生涯规划意识, 全面提升综合素质。通过就业指导讲座、就业指导专栏、就业咨询等形式, 对毕业生进行全面细致的指导。
在“大众创新、万众创业”的热潮中, 学校积极支持、指导学生进行自主创新创业, 依托学校国家大学科技园的优势, 给予创新创业的同学更好的创业政策, 落实税费减免、提供小额担保贷款、免费提供创业指导、提供一站式创业服务等扶持政策。同时, 充分发挥我校就业创业师资力量, 加强对毕业生就业创业培训、指导, 拓展学生的就业创业思维, 鼓励毕业生进行自主创业。
多点“开花”让毕业生找到好“出路”
学校的就业工作始终紧跟形势、与时俱进, 在做好传统就业工作的同时, 学校积极进行学生创业、考研、公务员考试、村官、西部计划、参军入伍等方面的指导, 让每一位毕业生都找到好“婆家”, 愉快地离开学校。
“作为2016届应届毕业生, 我通过学校的双选会成功找到了心仪的工作, 我十分感谢母校为我们毕业生搭建这个平台。在应聘初期, 面对高强度的竞争压力, 我经历了3次面试失败的经历。辅导员曹老师得知这个情况后, 立即找到我, 从简历完善、面试技巧、压力缓解等方面对我进行了就业指导, 让我重新燃起了求职斗志, 并最终找到了理想的工作。事实上, 在就业方面为我提供帮助的老师, 还有我的专业老师。他们在专业知识领域方面为我提供了很多宝贵的求职建议, 是我顺利通过面试的坚强后盾。”西南学子有感而发。另外, 对于有继续深造学习意愿的学生, 学校继续加强服务与指导。以材料学院为例, 2016届共有应届本科毕业生430人, 参加推免和考研209人, 共有140人被中国科技大学、中国科学院、北京化工大学、天津大学、北京航空航天大学、电子科技大学、厦门大学、南京大学、四川大学、大连理工大学等高校录取, 考研成功率达到三分之一。
题目： 班级： 2013 专业： 学生姓名： 指导教师：
20141
毕业论文
级
会计电算化专业
杨佳
叶勇 年4月20日 浅析会计电算化的现状与完善对策 目录：
1、会计的应用现状
2、影响当前会计运行的原因
3、我国企业会计电算化的发展
4、会计电算化应用中存在的问题、会计电算化应用的完善对策、会计电算化的应用与发展趋势2
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浅析会计电算化的现状与完善对策
西南科技大学
2013级会计电算化专业
杨佳
〖摘要〗： 随着经济的飞速发展和电子商务的迅速兴起，会计电算化在具体应用中存在着认识不足、人才短缺、信息安全风险、没有统一规范的数据接口等一系列问题，本文针对会计电算化存在的上述问题提出了加强认识、注重复合型人才培养、健全保密措施、规范各软件数据接口技术等完善对策。
关键词： 现状 原因 企业会计电算化 对策
一、会计的应用现状
我国的会计的应用状况比前两年有了长远的发展,随着现代企业制度的建立和我国社会主义市场经济的不断完善,企业的内部管理者在科学决策与内部管理控制中越来越迫切需要管理会计信息的支持。在这种情形下,部份国内大型企业采用了会计的多样化技术方法,实行责任会计用以规划和控制企业的经营活动,考核各级管理人员的业绩,推行目标成本管理,控制新产品的设计成本和生产过程中的制造成本。
目前我国会计方法的应用状态与企业规模及经营状况有一定的相关性,会计的应用对提高企业经济效益与管理控制水平有比较明显的作用。
二、影响当前会计运行的原因
会计是在西方产生、发展起来的,它在我国企业推广、运用的3 过程中必然要受到我国企业的内外部环境的影响和管理会计本身存在的缺陷所制约。管理会计要给企业的经营决策者提供有用的信息,必须在一个平等、公平、竞争和高度灵敏的市场经济条件下。但总体上来说我国的法律体系还不健全。税法对不同地区、不同组织形式的企业规定了差别税率,对大小规模纳税人规定了不同的增值税处理办法,这些都造成了企业不平等的地位。这些法制上的不健全、不完善使得管理会计给企业提供经营决策信息时在有用性、相关性方面大为减弱。另外,法律实施情况不如人意也是制约公平竞争环境形成的另一个重要原因。
三、我国企业会计电算化的发展
我国会计电算化工作起步较晚，从20世纪70 年代末开始，经历了尝试阶段、自发发展阶段、有组织有计划地稳步发展阶段和具有人工智能的管理型会计软件发展阶段。财政部从1988年开始，规划我国会计电算化的中长期目标、组织商品化会计核算软件评审、建立 会计电算化管理的规章制度、开展会计电算化知识培训、指导基层单位的会计电算化工作等，从而推动了我国会计电算化事业健康发展。经过 20 多年的实践，我国的会计电算化发展的 势头较好，目前国内 90%的单位使用的会计软件都是我国自行设计生产的，可以说会计软 件已成为我国软件行业的一面旗帜。我国会计电算化高等教育创建于 1984 年，明确提出会 计电算化专业要培养一批既熟悉会计又懂计算机的复合型人才。会计电算化理论上的发展也 取得了明显的成效，涌现了大批会计电算化的优秀教师和实际工作者。
四、会计电算化应用中存在的问题
会计电算化是企业管理信息系统的一个重要组成部分，管理信息系统是财务、业务和人 事等信息系统的有机结合。一个企业会计电算化系统的实施过程，同时也是企业管理理念、管理模式、业务流程等方面改造的过程。由于企业自身原因与外部环境的影响和财会工作自 身的特点，现阶段我国会计电算化工作实施过程中存在着诸多问题，现分析如下：
（一）对会计电算化的重要性认识不足 目前，许多企业还未充分认识到会计电算化的意义及重要性。首先，许多企业领导者对 会计电算化存在片面认识，认为会计电算化只是会计核算工具的改变，看不到其对会计职能、企业管理方法和管理流程的深刻影响，有的领导甚至认为会计电算化只是用计算机代替账 册，仅把会计电算化当作树立企业形象的一种手段。其次，在会计电算化的具体应用中，多 数单位缺乏对手工系统进行充分分析的意识，没有针对本企业自身的管理要求和运行模式，对会计信息系统进行相应的设置和调整。在不少财务人员看来，电算化仅仅是代替了手工核 算，提高了核算效率，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性。
（二）缺乏复合型的会计电算化人才 缺乏会计电算化方面的专业人才成为企业快速实现会计电算化的障碍，作为一个综合性 的财会专业人才，需要具备计算机、会计、管理等多方面的专业知识，实现从满足手工会计 的需要到适应会计电算化普及的过渡。目前，许多单位的电算化人员是由过去的手工会计、出纳等经过短期培训而5 来，他们在使用微机处理业务的过程中大多数是除了开机使用财务软 件之外，对微机的软硬件知识了解不多，不能灵活运用软件处理的会计数据进行财务信息的 加工处理。当计算机运行出现问题时，计算机维护人员又大多是计算机专业出身，对财务知识又不甚了解，所以不能够把计算机知识和会计等财务知识融合在一起。
（三）会计电算化下的财务信息存在安全问题 财务数据是企业的秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展。在会计电算化环境下，电子符号代替了会计数据，磁介质代替了纸介质，财务信息面临安全风险。目前，我国的财 务软件生产还处于模仿和加工阶段，没有形成一定的产业规模，多数财务软件的开发都是把 重点放在理财和提供多功能管理和决策上，很少放在数据的安全保密上。随着网络经济时代 的到来，在给企业带来无限商机的同时，网络财务面临的最突出问题就是安全问题。网络下 的会计信息系统很有可能遭受黑客或病毒的侵扰，很多企业没有针对网络环境来建立和完善 相应的会计电算化安全防范措施，一旦发生问题将给企业造成巨大的损失。
五、会计电算化应用的完善对策
会计电算化是一个企业走向成熟的标志，在我国，会计电算化尚未得到广泛的推广与应 用。随着经济的迅速发展，全球经济一体化进程的加快，为了促使会计电算化处理的信息更 系统化、智能化，给企业带来经济效益，针对以上会计电算化应用中存在的问题，提出以下 完善的对策：
（一）强化会计电算化重要性的认识
首先，应强化企业领导支持会计电算化的自觉认识。企业领导要充分认识会计电算化的 重要性，大力支持会计电算化的实施和运作。具体可采取的措施有：在本企业内部要设有专门负责会计电算化实施的主管领导，并对实施效果负责； 根据本企业的实际情况和本地区的 整体发展状况，制订本企业会计电算化实施的工作规划等。其次，企业财务人员在具体实施 会计电算化的过程中，在确定系统目标与规模的基础上，要加强对手工系统的研究与分析，应编制实施计划和方案，对各个处理环节的权限和职责做出明确规划，以最小的成本，实现实施会计电算化的最大效益。
（二）重视复合型的会计电算化人才培养 为了适应会计电算化工作的要求，企业要重视复合型的电算化会计人才的培养，造就一 大批既精通计算机信息技术，又熟悉财务知识，能够将两者有机地结合起来，进行财务信息 的加工和分析，满足各方对财务信息需求的复合型人才。要能培养出这样的人才，首先，要 对高等院校会计电算化专业和与财务相关的计算机专业的教学结构进行调整，对该类专业学 生的培养要在计算机与财务两个方面并重，两手抓，两手都要硬。其次，在会计电算化的具 体实施过程中，注重对财会人员计算机的技能培训，注重对计算机维护人员的财务知识培训，造就一大批高素质的一线应用与系统维护及能够进行二次开发应用的会计电算化人才。
（三）加强会计电算化环境下财务信息的安全防范 为了加强会7 计电算化环境下财务信息的安全防范，首先，要加强数据处理的控制，建立 健全内部控制。从软件开发和维护控制、硬件管理和维护控制、组织机构和人员的管理和控 制、系统操作的管理和控制、文档资料的管理和控制、计算机病毒的预防和消除等各个方面 建立一整套制度，并保证措施能落到实处。其次，在国家制定并实施了计算机安全法律，全 社会加强对计算机安全宏观控制的同时，企业应安装正版查杀毒软件，采用防火墙技术、信 息加密存储技术、身份识别技术等安全措施来保证财务信息的安全；再次，应加强对计算机机房设施的管理，制定防火、防水、防盗以及突发事件应急处理等的管理办法。
六、会计电算化的应用与发展趋势
随着网络时代的来临，国际互联网、企业内部网技术使企业在全球范围内实现信息交流和信 息共享，使企业走出封闭的局域系统，实现企业内部信息的对外实时开放。会计电算化在网络环境下也发生了变化，在实现从核算型向管理型转变的同时，会计电算化系统正在向网络 化、智能化方向发展。在企业物流、资金流和信息流日益一体化的今天，要实现对整个企业 资源的规划（ERP），也就要求实现财务业务信息一体化。总而言之，随着企业之间更为激烈的竞争，谁能获取更多有价值的信息并做出及时正确的反 应，谁就能在竞争中拥有核心竞争力，所以信息流成为了企业的生命线。这就要求企业注重 运用科学的理论和先进的信息技术方法来完善会计电算化的应用。参考文献：
［1］白红莲。会计电算化的现状及发展趋势［J］。科技情报开发与经济，2005。
［2］朱晓峰。网络会计电算化的信息安全风险及防范［J］。福建电脑，2005。
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您所关心的几个问题：
1、性质：网络教育是现代远程教育，教育部直管，属于国民教育，国家承认学历。目前全国有资格办网络教育的高等学校只有68
所。经过省教育厅批准的学习中心，才可以招生。
2、招收对象：各类在职从业人员、待业人员。
3、报考条件：（1）报考高起专的考生，需有国家承认学历的高中、中专或技校等毕业文凭；（2）报考专升本的考生，需有国家承认学历的国民教育系列专科文凭。其中，报考川大护理学专业的考生，需具有相关医学专业毕业证书和护士执业证书。
相应学历层次的课程，待得到毕业证后，办理学历教育的入学手续，取得学籍，进修课程的成绩转入学历教育。
5、入学考试：根据教育部授权，各网校实行自主招生考试，根据考生的考试水平择优录取，不用参加全国成人高考。
6、本科层次学历教育部分公共课全国统考：根据教高厅【2004】2号文教规定，网络教育本科生需参加教育部组织的基础课毕业统考：专升本考英语、计算机基础。各校都有专门的统考辅导。
7、免统考规定：（1）本科二学历免全部统考；（2）除计算机类专业外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者，可免统考“计算机应用基础”；（3）除英语专业考生外外，获得大学英语（CEF）4级或以上级别证书者（注：2006年1月1日前参加改革后的大学英语等级考试，其成绩达420分者可免考“大学英语”统考课程，参加2006年1月1日后的大学英语等级考试，其成绩不再作为统考“大学英语”免考的条件）、获得全国公共英语（PETS）3级或以上证书者、省教育厅组织的成人学位英语考试合格证书者，可免统考“大学英语”；（4）入学注册时满40岁的非英语专业考生免统考“大学英语”；（5）除英语专业考生外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族考生可免统考“大学英语”。
8、学习方式：网络课件＋网上作业＋网上辅导答疑＋光盘学习＋教学实践＋集中考试＋网上答辩”的学习模式。
9、毕业与学位：（1）学生在规定的学习期限内修满教学计划要求的最低学分，即可毕业。（2）毕业时颁发经电子注册、国家承认学历的网络教育毕业证书。（3）本科考生符合学士学位授位条件者可以授予成人高等教育学士学位。
（西南大学）旅游与酒店管理：酒店服务管理、酒店人力资源管理、酒店市场营销、酒店康乐管理、旅游企业投资与管理、旅游规划与开发、旅游经济学、旅游文化学、旅游美学等。
（西南交大）交通运输：管理运筹学、技术经济学、现代管理基础、交通运输管理信息系统、交通运输系统分析、交通运输信号、运输
（西南大学）应用心理学：认知疗法、实验心理学、教育与心理统计学、心理测量学、人格心理学、认知心理学、心理治疗、心理诊断
市场营销、物流学概论、外贸运输与保险、铁路运输工程、交通工程学、旅客运输组织等。
学、家庭疗法、存在主义疗法、团体疗法。
（西南交大）物流管理：管理运筹学、物流信息技术、运输组织学、市场营销学、物流经济、商品流通学、供应链管理、物流系统工程、（西南大学）应用化学：中级无机化学、分析化学、现代化学教学论、高等有机化学、物理化学、结构化学、环境化学、化学实验教学
外贸运输与保险、物流规划、仓储技术与库存管理等。
研究、材料化学、化学与社会等。
（西南交大）机械制造与自动化：工程力学B、机械原理B、机械设计B、机械制造基础、液压传动及控制、光机电一体化控制技术、（西南大学本）英语：综合英语、英语写作、阅读、标准日本语、听力、英汉翻译等。
机械系统控制。（西南大学）园艺：园艺植物育种与良种繁育、蔬菜栽培学、果树栽培学、食用菌栽培学、设施园艺学、园艺植物离体培养、花卉学、园艺作物病虫害防治、园艺产品营销学、果树盆景盆栽技术、特稀蔬菜概论、观光园艺学、田间试验设计、园艺产品采后处理与商品化等（西南交大）公路运输与管理： 载运工具及其原理、公路运输枢纽规划与设计基础、道路工程、交通工程学基础、智能交通系统、公
（西南大学）汉语言文学：语言学概论、文字学、古代散文、民间文学、中国古代诗歌、文艺理论与批评实践、文艺美学、新文学思潮
路网络交通规划、交通管理与控制。
与流派、西方现代主义文学思潮与流派、比较文学、古汉语语法学、民俗学等。
（西南交大）车辆工程：理论力学、控制工程基础、热工基础、流体力学B、铁道车辆工程、铁道车辆制造工艺、现代铁道车辆装备。（西南大学）小学教育：小学教育学、小学心理学、教育心理学、课程论、教学论、小学语文教学论、小学数学论、科学教育、现代教
育技术、教育科研方法、咨询心理学、教育评价与测量等。（西南交大）工程造价：画法几何及工程制图、混凝土结构设计原理、建设工程合同管理、工程造价与计价原理、建设法规、建筑经济
（西南大学本）音乐教育：中外音乐史、艺术概论、视唱练耳、乐理、和声、音乐欣赏、电脑音乐制作、合唱与指挥、乐队编配等。
与企业管理、施工管理与预算。
（西南大学）体育教育：体育管理学、体育社会学、比较体育学、体育经济学、体育商业现代化经营方式、体育产业学导论、体育法学
（重大）土木工程（工业与民用建筑方向）：建筑施工技术、建筑制图与识图、建筑材料、工程测量、房屋结构设计与结构抗震、工程
概要、体育广告、体育新闻等。
力学、工程力学、砖结构基本原理、工程招投标、房屋建筑学等。
（西南大学）学前教育：学前教育课程论、学前教育心理学、发展心理学、幼儿园管理、幼儿园教学艺术、学前比较教育、儿童哲学、（重大）土木工程（道路与桥梁方向）：结构力学、交通工程、工程地质、工程测量、结构设计原理、土力学与基础工程（道路与桥梁
儿童问题行为的诊断与矫治、学前特殊儿童教育、艺术概论、现代教育技术、教育统计学、教育评价与测量、幼儿发展评价等。
方向）、路基路面工程、桥梁工程、路桥工程施工、工程监理、道路勘测设计等。
（川大本）护理学：护理心理学、健康评估、精神病护理学、卫生统计学、康复护理学、护理社会学、老年护理学、护理教育学、临床
（重大）土木工程（安装工程方向）：结构力学、钢结构、安装原理、工程经济学、焊接技术、建设法规、建设工程造价管理、建筑设
营养学、急救护理学、护理管理学、社区护理(Ⅱ)、护理研究方法等。
备设计与安装、起重技术
（二）、电力工程、工程招投标等。
（川大专）护理学：护理学导论、药理学、护理学基础、护理心理学、健康评估、护理伦理学、内科护理学、外科护理学、护士行为规
（重大）工程管理（工程建设管理方向）：管理信息系统、建筑施工技术、工程经济学、建设法规、建筑结构、施工组织与管理、工程
范及礼仪教程、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、社区护理、急救护理学等。
招投标、工程建设合同管理、建设项目评估、工程监理、工程项目管理等。
（川农）工商管理：企业管理、微观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理学、经济法、人力资源管理、企业战略管理等。
（重大）工程管理（工程造价管理方向）：财务管理学、建筑经济与企业管理、建筑施工技术、建设项目评估、安装工程定额与预算、（川农）人力资源管理：管理经济学、行政管理与领导艺术、组织行为学、资源经济学、管理心理学、人力资源管理、资产评估等。
安装原理、工程造价案例、建设法规、建筑结构、工程招投标、工程项目管理等。
（川农）法学：法理学、合同法、宪法学、经济法、知识产权法、监狱学、检察学、国际法、国际私法、律师与公证、国际经济法等。
（重大）工程管理（房地产经营管理方向）：运筹学、房地产评估、房地产项目策划与风险管理、建筑设备安装、施工组织与管理、物
（川农）环境工程：环境学导论、环境法规、环境生态工程、环境规划与管理、环境质量评价、废气物资源化、水污染与防治、大气
业管理、房地产项目投资与融资、工程造价案例、建设工程造价管理、房地产会计等。
污染与防治等。
（重大本）采矿工程： 矿山机械、固体矿床开采、矿山压力及控制、边坡工程、环境科学（保护）概论、矿井通风与安全、矿井灾害
（川农本）动物科学：特种经济动物养殖技术、家禽生态学、动物营养与饲料学、动物生产新技术与应用、动物遗传应用技术、动物
防治技术等。
保健新技术等。
（重大专）采矿工程：工程测量、工程力学、电工电子技术、机械制图、地质学基础、爆破与井巷工程、固体矿床开采、矿井通风与安
（川农）会计与统计核算：会计学原理、统计学原理、货币银行学、财务会计、财政与税收、预算会计、成本会计、财务管理、电算
全等。
化会计、审计学原理等。
（重大本）机械设计制造及其自动化：管理学、机械原理、机械设计、流体传动与控制、机械CAD/CAM、材料成形技术基础、传感器与
（川农）水利水电工程：水力学、工程测量、工程地质及水文地质、水工钢结构、土力学及地基基础、水电站、水工建筑物等。
测试技术、机械电气控制及自动化、自动控制原理、机械制造工艺学、机械制造基础等。
（川农专）畜牧兽医：家畜解剖组织学、动物营养与饲料学、动物育种与繁殖、兽医临床诊断及内科学、饲料配方技术、养畜学、兽
（重大本）电力经济：管理信息系统、市场营销、人力资源管理、战略管理、管理会计、金融学、电力建设项目管理学、电力造价管理、医药理学等。
电路原理、经济计量学、投资学等。
（电子科大）通信工程： C++语言程序设计、电路分析基础、现代交换原理、信号与系统、计算机通信与网络编程、DSP技术、宽带通
（重大专）电力经济：数据库原理、管理学、基础会计学、财务管理学、中国税制、经济法、宏微观经济学、电工电子技术、电力工程、信网、移动通信系统、可编程ASIC技术、多媒体通信、随机信号分析、接入网技术、微机接口技术、光纤通信技术等。
电力企业管理学、技术经济学等。
（电子科大本）管理科学（项目管理方向）：管理学原理、公司法、经济法概论、财务管理学、项目管理、项目质量管理（高级）、（重大本）电气工程及其自动化：电力建设项目管理学、电力企业管理学、信号与系统、电力电子技术、电力系统稳态分析、高电压技术、市场营销学、项目时间管理、项目采购管理、物流与供应链管理、人力资源管理、项目风险管理、项目评估等。
电气传动及控制、电力系统暂态分析、电力系统继电保护、发电厂及变电站电气部分、自动控制原理等。
（电子科大专）管理科学（项目管理方向）：管理学原理、技术经济学、统计学（项目）人力资源管理、管理信息系统、财务管理学、（重大专）电气工程及其自动化：微机接口及应用、电气设备安装、电力工程、电力造价管理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、财政税收法、项目管理、项目质量管理（初级）、项目计划与控制管理、项目成本管理、项目沟通管理等。
电机及拖动、电气安全、供配电系统、PLC原理及应用等。
本招生信息在执行过程中，如遇国家教育部或主办校新出台政策，按教育部或主办校的新政策执行。
部分专业主要课程：
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法学专业毕业论文题目
附件二
一、理论法学
1.论“一国两制”对我国法制的影响
2.试论法律信仰的危机及其拯救
3.论司法独立的精神实质及其在中国的适用
4.社会转型时期弱势群体权利的法律保护
5.论中国当代法学教育
6.儒家文化对当代中国法治的影响
7.论马锡五审判方式
8.从唐律的内容看中国法律儒家化的完成9.论儒家法律思想与现代法治思想的冲突
10.试论大陆法系对清末和民国法制的影响
11.浅议我国古代无讼思想
12.中国古代神权法思想论略
13.儒家法律思想研究
14.法家法治理论研究
15.德国民法典对世界法制的贡献
16.新自然法学思想评析
17.社会学法学思想研究
18.新分析法学思想研究
19.基督教神学对自然法思想的影响
20.论亚里士多德的法治思想
21.试论霍布斯的自然法理论
22.论洛克的自然权利论
23.孟德斯鸠三权分立剖析
24.论卢梭的人民主权理论
25.卢梭与孟德斯鸠法律思想比较研究
26.边沁功利主义法律思想研究
27.论梅因的法律思想
28.论凯尔森纯粹法学理论
29.论庞德社会法学理论
30.西塞罗的法律观
二、宪法与行政法学
1.市场经济条件下宪法功能的再认识
2.论宪法权威的形成与保障
3.论选举制度的价值与功能
4.我国基层群众自治制度的评价与展望
5.互联网时代言论自由保护与规制
6.劳动教养制度的合宪性评价
7.论城乡公民权利的平等保护
8.论失地农民的生存权保护
9.论公民出版自由的法律保护
10.论人大的“个案监督”
11.论紧急状态中的基本人权保护
12.论政府诚信的危机与重塑
13.论依法行政面临问题与对策
14.论行政法的比例原则——从“钓鱼执法”事件说起
15.行政立法后评估制度研究
16.《行政强制法》的释与评
17.我国行政听证的去形式化研究
18.论政府信息公开存在的问题与对策
19.我国信访问题的困境与出路
20.行政复议机构改革研究
21.关于我国设立行政法院的思考
22.论行政规范性文件的司法审查
23.论对内部行政行为的司法审查
24.农村土地征收补偿制度研究
25.论高等学校的法律地位
26.论土地征收中公共利益之界定
27.论我国行政赔偿制度的缺陷与完善
28.食品安全监管的行政法规制
29.行业协会自律行为行政法律问题研究
30.公共设施致害的法律责任问题研究
三、刑事法学
1.论危险驾驶罪
2.社区矫正制度研究
3.网络犯罪及其防治对策
4.论“黑社会性质组织”犯罪的认定
5.论对违法犯罪青少年的教育改造
6.流动人口犯罪的特点与控制
7.青少年犯罪的原因及对策
8.女性犯罪的原因及对策研究
9.老年人犯罪的原因与对策
10.农民犯罪的原因与对策
11.毒品犯罪防治研究
12.论和谐社会背景下的刑事被害人保护
13.利用计算机犯罪的特点与对策研究
14.中外犯罪预防理论比较研究
15.中外控制犯罪的对策比较研究
五、民商法学
1.农村留守儿童监护面临的问题与对策
2.我国精神病人监护面临的问题与对策
3.论“代孕”现象的法律规制
4.非婚生子女保护制度评析
5.同性恋婚姻法律问题研究
6.婚前财产公证制度研究
7.网络个人信息的法律保护
8.论格式旅游合同的法律规制
9.“过度医疗”的法律规制研究
10.论业主委员会的法律地位
11.小区停车位权属的法律研究
12.我国物业管理存在的问题与法制应对
13.论银行存款人权益保护
14.农村土地承包经营权流转法律问题研究
15.民间借贷的法理分析与规制建议
16.论垃圾短信的法律规制
17.论垃圾邮件的法律规制
18.企业的社会责任问题研究
19.企业商业秘密的保护问题探讨
20.论国有企业法人治理结构的完善
21.国有企业债转股问题研究
22.论我国小企业促进法律制度的建立与完善
23.试述统一国际间票据法的趋势
24.保险金继承权问题初探
25.责任保险中第三者索赔权问题研究
26.人寿保险单现金价值浅析
27.网络音乐著作权问题探析
28.公益性数字图书馆的版权问题研究
29.论民间文学艺术作品的法律保护
30.中药知识产权保护研究
六、经济法学
1.论网络购物消费者权利的法律保护
2.论消费者知情权的法律保护
3.第三方交易平台监管法律思考
4.保护未成年人免受网络游戏不良影响的法律思考
5.农村大额医疗费保险制度研究
6.城市公租房法律问题研究
7.网络虚假广告的法律规制
8.我国农村灾害救助法律问题研究
9.城市垃圾循环利用法律问题研究
10.地方政府公债法律问题研究
11.论我国转移支付制度的法治化
12.开放式投资基金的法律问题
13.跨行查询收费法律问题研究
14.商业银行信息公开披露的法律分析
15.电子银行的法律问题研究
16.知假买假适用惩罚性赔偿之评析
17.农村消费者权益保护问题
18.缺陷产品召回的法律问题研究
19.私人诊所/私立学校的企业性质问题研究
20.我国公积金制度研究
21.企业社会责任问题研究
22.试述可持续发展原则与我国环境立法的完善
23.论生态移民补偿制度研究
24.论我国试用期劳动者权利的保护
25.浅论农民工权益的法律保障
26.城市居民最低生活保障制度研究
27.新型农村合作医疗制度研究
28.我国养老保险基金运营的法律问题研究
29.家庭暴力法律防治体系的建构
30.论非物质文化遗产的法律保护
七、民事诉讼法
1.我国审判公开存在的问题与对策研究
2.人民陪审员制度存在的问题与对策研究
3.论审判独立与媒体监督的冲突与调适
4.论环境公益诉讼制度的建构
5.建立健全小额诉讼制度研究
6.民事裁判执行难的对策研究
7.民俗习惯在审判工作中的运用研究
8.论诉讼外纠纷解决体制在我国的建立与完善
9.弱势群体诉讼权利保障研究
10.恶意诉讼研究
11.论建立判例制度必要性与可行性
12.小区业主委员会诉讼主体资格探讨
13.论仲裁监督模式之优化
14.论合意选择法官制度
15.手机短信证据问题研究
八、刑事诉讼法
1.辩诉交易制度研究
2.论犯罪记录封存制度
3.论诱惑侦查及其法律规制
4.论侦查阶段犯罪嫌疑人的权利保障
5.拷问“坦白从宽，抗拒从严”
6.我国刑事法律援助制度的思考
7.建立我国证据开示制度的思考
8.超期羁押的司法救济机制研究
9.取保候审适用中存在的问题及对策
10.刑事诉讼再审理由的理性分析
11.论公诉机关的自由裁量权
12.关于中国引进沉默权制度的思考
13.我国司法鉴定制度完善研究
14.论刑事诉讼中法官之调查权
15.论辩护律师的权利保障
16.论起诉便宜主义存在的合理性及借鉴
17.律师刑事辩护豁免权制度研究
18.论亲亲相隐制度的确立
19.“零口供”对刑事侦查的影响与对策
20.恢复性司法与我国的缓刑制度
九、国际法
1.论民族自决原则和国际法的新发展
2.论国际司法机构临时保全措施研究
3.从难民公约角度看难民权利的保护
4.论国际人权法上的工会结社自由
5.论WTO协议司法救济条款对个人的适用问题
6.论国际人权保护与国家主权的平衡
7.论公共秩序保留的法律适用
8.论保护弱者的国际私法方法及其立法完善
9.论意思自治原则在我国涉外商业贷款协议中的法律适用
10.论中国内地与香港地区民事管辖权法律冲突与协调
11.论公共秩序保留制度在我国区际冲突法中的适用
12.论国际商事纠纷的替代性纠纷解决方式
13.论我国涉外遗产继承法律适用的立法完善
14.论涉外遗嘱处分方式的法律冲突及其解决
15.论涉外非婚同居的“自体法”
16.论反致制度的发展趋势及我国的对策
17.论中国企业境外上市的法律问题
18.论《服务贸易总协定》框架下的教育服务对外开放
19.论我国服务贸易立法的现状和完善
1.网络文化的产生是在（）。
A：20世纪40年代
B：20世纪60年代
C：20世纪90年代初期
批阅： 选择答案：C
2.关于网络问政，以下说法正确的是（）。
A：网络问政为公民提供了直接行使国家权力的通道
B：网络问政是征集民意的最佳方式
C：网络问政使政府决策更加困难
D：网络问政是公民参与国家政治生活的新渠道
批阅： 选择答案：D
3.以下网络空间的看法，正确的是（）。
A：网络空间是一个无国界的空间，不受法律约束
B：网络空间是虚拟空间，无需法律
C：网络空间虽然与现实空间不同，但同样需要法律
D：现实中的法律完全不适用于网络空间
批阅： 选择答案：C
4.比尔・盖茨曾说：“在互联网上，没有人知道你是一条狗。”这句话说明，网络文化具有（）特征。
A：去性别化
B：开放性
C：虚拟性
D：多元性
批阅： 选择答案：C
5.第一次鲜明地提出人的主体性问题的是（）。
A：马克思
B：费尔巴哈
C：黑格尔
D：康德
批阅： 选择答案：D
6.网络媒体具有的特点有（）。
A：高效性
B：生动性
C：便捷性
D：僵化性
批阅： 选择答案：ABC
7.网络文化同传统文化一样，有主流文化与非主流文化之分，以下关于网络主流文化说法正确的有（）。
A：是指网络文化中符合社会主流价值观的部分
B：推崇公德、法制、秩序和社会责任感
C：是社会绝大多数人的共识和行为准则
D：与社会主义精神文明建设相背离
批阅： 选择答案：ABC
8.文化传播的三大基本途径是（）。
A：互联网
B：商业活动
C：人口迁徙
D：教育
批阅： 选择答案：BCD
9.病态心理是引起网络主体异体的原因这一，具体体现在（）。
A：逆反心理
B：破坏心理
C：解压心理
D：依赖逃避心理
批阅： 选择答案：BCD
10.以下属于网络文化主体异化的表现有（）。
A：自我迷失
B：帮助网民解决技术难题
C：孤独感加剧
D：能力退化
批阅： 选择答案：ACD
简答题：
1.概述异化与网络文化主体异化的概念。
异化：即表示在一定的发展阶段，主体的活动以及产物成为外在的异己力量，反过来与主体对立，压迫主体、控制主体、支配主体的状况。
网络文化主体异化：是在主客体关系中发生的，是主体的主体性的丧失，是主客体地位的倒置。
2.简述构建网络主流文化的主要途径。
答：1．在文化战略上对网络文化变”忽视”为“重视”。主流文化必须迅速占领网络这一重要文化阵地。
2．在文化责任上变网络文化”自在”存在为“自为”存在。网络必须承担传承主流文化这一历史重任。
3．在文化意识上变”封闭”为“开放”、变”对抗”为“对话”。加强与其他国家主流文化的交流与沟通。
第二次作业： 选择题：
1.以下不属于网络情感异化行为的是（）。
A：数字化虚拟性爱
B：多角网恋
C：婚外网恋
D：通过QQ、微信等即时工具与朋友沟通
批阅： 选择答案：D
2.网络规范是网络伦理的重要内容，以下关于网络规范的说法中，不正确的是（）。
A：指网络社会中人们约定俗成或明文规定的行为标准
B：具有普遍性
C：具有一致认同性
D：目前，全球范围内的网络规范已经形成 批阅： 选择答案：D
3.以下不属于我国知识产权保护对象的是（）。
A：网络作品
B：纯羊毛标志
C：科学发现
D：克隆动物
批阅： 选择答案：D
4.（）第一次正式提出”责任伦理学”。
A：大卫·休谟
B：伊哈努尔·康德
C：汉斯·乔纳斯
D：杰瑞米 边沁
批阅： 选择答案：C 5.（）原则既是对网络主体的最基本要求，也是保障人权基础的网络伦理规约原则。
A：互利原则
B：不伤害原则
C：诚信原则
D：发展原则
批阅： 选择答案：B
6.我国网络虚拟信息呈泛滥之势，造成网络虚假信息随处可见的原因主要有（）。
A：信息渠道多元化
B：网络素质问题
C：网络法制建设滞后且执行力度有限
D：网络媒体信息审查不力
批阅： 选择答案：ABCD
7.21世纪人类需要解决的科技伦理问题包括（）。
A：生态伦理
B：家庭伦理
C：网络伦理
D：生命伦理
批阅： 选择答案：ACD
8.网络伦理规约的原则包括（）。
A：诚信原则
B：不伤害原则
C：自我中心原则
D：发展原则
批阅： 选择答案：ABD
9.网络伦理规约的理论基础有（）。
A：责任伦理
B：德性论
C：自我中心论
D：公益论
批阅： 选择答案：ABD 10.网络伦理规约的理论基础之一是责任伦理学，其思想可追溯至康德的义务论，康德提出的“绝对命令”有三个公式，它们分别是（）。
A：道德规律的相对性
B：道德规律的外部规定性
C：道德规律的内部规定性
D：意志自律
批阅： 选择答案：BCD
填空题
1.尊重原则，不仅要求人们按照道德要求行事，而且要求人们在向往缺乏
的情况下，也能够做到真诚地尊重他人。
2.网络伦理是指人们在网络空间进行网络信息活动时应该遵守的 和
。3.网络伦理的主要特点有
、、。4.美德论着眼于道德主体的，主要解决道德主体在实践中如何确定行为动机及选择道德行为。
5.一般而言，伦理构成道德的基础和前提，而道德可视作伦理的。答案：
1、法律和道德监督
2、行为、道德规范
3鲜明的自主性、显著的开放性、明显的多样性
4、诚信
5、载体
第三次作业： 选择题：
1.网恋是以网络为媒介，利用聊天工具等进行沟通、互动进而相恋的一种新型的恋爱方式，恋爱双方应（）。
A：对人虚情假意
B：对人真诚
C：隐藏自己的身份等信息
D：行为失范
批阅： 选择答案：B
2.作为一种信息搜索方式，”人肉搜索”的正当性直接与人们“为何运用”以及”如何运用”相关。一方面，“人肉搜索”固然体现了信息与社会的进步；但另一方面，由于缺乏有效的规范与约束机制，”人肉搜索”极易受个体主观性的影响，造成负面的社会效应。因此，对于“人肉搜索”，我们应该（）。
A：加强对“人肉搜索”的伦理道德的引导与法律规范
B：在实践中随意使用“人肉搜索”这一工具
C：对于“人肉搜索”来说，偏执一端的做法是可取的D：对“人肉搜索”给予一定限制但忽视其造成的后果
批阅： 选择答案：A
3.”艳照门”事件对公民人身权利造成极大伤害，主要侵犯了主体的（）。
A：财产权
B：生命健康权
C：选举权
D：网络隐私权
批阅： 选择答案：D 4.下列各项不能为保护网络知识产权提供伦理基础的是（）。
A：劳动价值理论
B：道德虚无主义
C：财产权理论
D：功利主义理论
批阅： 选择答案：B
5.某些网站不注重信息质量而盲目转载与报道，致使许多相同信息随处可见，造成大量积累，此类信息称为（）。
A：冗余信息
B：过时信息
C：老化信息
D：污秽信息
批阅： 选择答案：A
6.下列对网络沉溺的认识正确的是（）。
A：网络游戏好处多，青少年可以全身心投入到其中
B：青少年应自觉抵制身边的不良诱惑
C：青少年应提高自我保护的能力
D：调控不良情绪，保持乐观心态
批阅： 选择答案：CD
7.应对网络文化“霸权”的措施有（）。
A：坚持马克思主义在我国意识形态领域的主导地位
B：在网络文化建设中弘扬中华民族传统文化
C：大力发展文化产业，维护国家文化经济安全
D：提高人民大众的媒介素养
批阅： 选择答案：ABCD
8.下列属于网络诈骗常见形式的有（）。
A：“网络钓鱼”诈骗
B：网络拍卖诈骗
C：信用卡诈骗
D：虚假机会诈骗
批阅： 选择答案：ABCD
9.以下表现属于践踏学术权威的有（）。
A：计算机“黑客”
B：转载他人文章不注明出处
C：剽窃他人作品
D：侵犯著作权
批阅： 选择答案：BCD
10.造成网络信息污染的伦理根源有（）。
A：从观念层面看，个人主义道德观盛行
B：从规范层面看，道德规范的运行机制受阻
C：从行为层面看，网络不道德行为蔓延
D：从思想层面看，网络维权意识淡薄
批阅： 选择答案：ABC
简答题：
1.网恋引发的伦理问题有哪些？ 答：
1、网恋对个人价值观的影响
2、网恋对诚信观的冲击
3、网恋对家庭稳定的破坏。
2.现代网络知识产权保护的现状如何？ 答：
（一）盗版的猖獗是网络知识产权的主题
（二）互联网：从”免费”到“版权保护”
（三）网络知识产权的侵权仍在继续
（四）法律应对网络知识产权的保护
（五）法律权威在网络上的弱势化。第四次作业： 选择题: 1.网络互动已成为人们获取信息的一种重要渠道，网络互动带来了诸多便利，但作为一种全新的信息传播模式，也暴露出不少问题，以下不属于网络互动影响的是（）。
A：病毒肆意传播、黑客侵扰和网络犯罪
B：侵犯个人隐私、知识产权等
C：使信息的真实可靠性增加
D：过量信息加大人们对有用信息的选择难度
批阅： 选择答案：C
2.加强网络道德建设的关键是（）。
A：家庭教育
B：学校教育
C：网络社区教育
D：网络道德教育
批阅： 选择答案：B
3.政府网络舆情导向中要坚持主流价值观取向原则，以下关于主流价值观说法正确的是（）。
A：主流价值观必定是正确的 B：主流价值观等同于社会主义核心价值观
C：主流价值观与非主流价值观是绝对对立的D：主流价值观是社会中大多人所认同的观点
批阅： 选择答案：C 4.从人类精神的维度出发来探讨道德自律，认为自律是人类社会整体的内在制约和人类理性的把握的是（）。
A：孔子
B：康德
C：马克思
D：罗尔斯
批阅： 选择答案：C
5.网络世界没有疆界、关卡、约束和教条，任何观点、任何思想和任何文化都可以在网上自由传播，这体现出网络文明的（）特点。
A：虚拟性
B：开放性
C：普世性
D：自律性
批阅： 选择答案：B
6.政府网络舆情导向的原则有（）。
A：及时告知原则
B：客观真实原则
C：主流价值取向原则
D：“三贴近”原则
批阅： 选择答案：ABCD
7.下列关于舆情和网络舆情的描述正确的有（）。
A：广义的舆情就是指民众的社会政治态度
B：侠义的舆情通俗地讲就是社情民意
C：网络舆情是舆情的一个组成部分
D：可通过新闻、评论、发帖、回复等为载体表现出来
批阅： 选择答案：CD
8.为增强舆论导向的针对性，政府在网络舆情导向时应坚持”三贴近”原则，所谓“三贴近”指的是（）。
A：贴近实际
B：贴近生活
C：贴近群众
D：贴近民生
批阅： 选择答案：ABC
9.加强网络主体道德自律的途径主要有（）。
A：明确网络性质与功能，认识网络道德规范的局限性
B：杜绝网络技术及网络信息的传播与使用
C：增强网络道德教育意识，提高网络主体道德自律能力
D：提升主体道德境界，恪守“慎独”原则
批阅： 选择答案：ACD
10.陈春萍曾提出我们要加强发展前瞻性，增强教育的持续性。在网络中要以发展的眼光倡导（）等原则。
A：国内平等
B：国际平等
C：代内平等
D：代际平等
批阅： 选择答案：ABCD
论述题：
1.政府网络舆情导向的途径有哪些？ 答：
（一）建立健全舆情收集和研判制度，增强舆论引导的前瞻性。
（二）坚持”三贴近”原则，增强舆论引导的针对性。
（三）健全舆论引导快速反应机制，增强舆论引导的时效性。
（四）建立健全舆论引导机制，增强舆论引导的长效性。
（五）充分发挥新兴媒体在利益矛盾化解中的重要作用。2.结合自身，谈谈在日常生活中应该如何践行学校网络道德教育的内容？ 答案要点：
（一）引导学生培养网络道德意识
（二）教育学生讲究网络礼仪
单项选择题
1、下列不属于课堂教学言语的是
课堂教学肢体言语 课堂教学体态言语
课堂教学书面言语
课堂教学口头言语
....2、关于课堂教学书面言语技术的要领描述中，错误的是
以关键词句做信息点（块）
整个板书信息及逻辑表达要事无巨细
板书内容及信息点（块）及其内在逻辑关系切合原意
信息点（块）之间逻辑关系清晰
....3、课堂教学艺术的主旋律是什么
教学提问艺术
幽默艺术
应变艺术
启发思维
....4、儿童故事按照题材可以划分为
A.散文故事、诗体故事、童话故事等
生活故事、历史故事、成语故事、科学故事等
图画故事、文字故事、图文并茂故事
民间故事、改编故事、创作故事
....5、教师用嗓的特点是? B.客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最低、用嗓率高、未受专
门训练
..D.客观音响条件差、用嗓时间较短、连续性最高、用嗓率高、接受过专门训练
客观音响条件良好、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练
客观音响条件差、用嗓时间最长、连续性最高、用嗓率高、未受专门训练..6、下列不属于教学逻辑常见问题的有
概念错误，含混不清，推理无序
师生互动形式单一
缺乏系统性
课程重心不突出
....7、电教幽默，像用漫画幽默画制成的幻灯片，用相声灌制的录音带，带有喜剧色彩的录像等属于哪种幽默
整体幽默
语言幽默
体语幽默
辅助幽默
....8、教学目标可以分为
知识点的获得；优异的成绩；
知识点的获得；能力的发展；社会性的发展
能力的发展；社会性的发展；
知识点的获得；能力的发展；优异的成绩
....9、教学技能发展的最高形态是
C.教学技巧 E.教学技艺
教学艺术
教学自动化
....10、下列属于鸟的本质属性的是
F.有角质喙 有羽毛
体温恒定 没有牙齿
....11、下列不属于课堂执教逻辑技术中基础逻辑技术的是
目标操作技术
思维操作技术
原理操作技术
举例操作技术
....12、课堂教学书面言语技术的含义是
教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字、图片等传达教学信息的活动 教师在课堂上在黑板上，以文字传达教学信息的活动
教师在课堂上在黑板上，以图片传达教学信息的活动
教师在课堂上在黑板、屏幕上，以文字等传达教学信息的活动
....多项选择题
13、课堂教学导入艺术的特点有
趣味性
针对性
启发性
合理性
....14、课堂教学启发艺术的方法有
表情动作启发
设疑启发
故事启发
直观演示启发
....15、课堂教学艺术独有的特点是
高难度 情感性
灵活性 独创性
....16、教学结课艺术的原则要求有
形式多样
体现教学目的
适可而止
首尾呼应
....17、课堂教学行为管理技术的规程要领有
自由度
动态性
指导性
策略性
....18、课堂教学应变艺术的原则包括
宽严相济，掌握分寸
沉着冷静，果断谨慎
细心观察，预防为主
满怀爱心，教书育人
....19、教学幽默艺术的特点有
教育性
启发性
娱乐性
机智性
....20、.独创性 灵活性
高难度 情感性
...21、教师启发学生思维时应该注意
掌握时机
因人而异
积极回应
循序渐进
....22、教学艺术节奏的主要表现形式有
疏密相间
快慢得宜
动静相生
起伏有致
....23、课堂教学行为管理技术的规程要领有
指导性
策略性
自由度
动态性
....判断题
24、幽默最明显的功用就是它能使学生富有生气和积极注意
A.√
B.×
..25、幽默性语言艺术的教育性，体现着教育的责任和义务。
A.√
B.×
..26、教师常把最重要的、最有趣的东西放在末场，因为他认为越是临近“终场”，学生的注意力越是被情节吸引。
A.√
B.×
..27、课堂教学体态言语是课堂教学口头言语的辅助言语。
A.√
B.×
..28、暗示教育艺术是指教师有意识地运用暗示原理，含蓄直接的影响学生的心理和行为
A.√
B.×
..29、课堂教学技能、技巧、艺术都是以课堂教学技术为基础的，但它的最高境界和最高追求却是课堂教学艺术。
A.√
B.×
..30、课堂教学技巧是指课堂教学技术达到了熟练的、自动化的程度。
A.√
B.×
..31、所谓教学艺术节奏是指教师教学活动的组织富有美感的规律变化。
A.√
B.×
..32、幽默是高级的喜剧，讽刺与滑稽也是喜剧的种类，属于幽默的范畴
A.√
B.×
..33、课堂教学过程中提出针对教学内容的问题进行课堂管理就可以了。
A.√
B.×
..34、外界因素的干扰包括异物飞进教室、教师口误、学生做小动作、他人闯入教室找人、室外噪音干扰等等。
A.√
..B.×
35、教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容，适宜变动教学程序，合理调控教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。
A.√
B.×
..36、课堂教学应变中的“冷处理”就是指教师对于课堂中的突发事件不管不问。
A.√
B.×
..37、课堂教学管理的隐蔽性特点是指要尽量使学生在未察觉被管束的前提下进行有效的管理。
A.√
B.×
..38、教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容，适宜变动教学程序，合理调控教学节奏，灵活改变教学方法，巧妙处理教学失误。
A.√
B.×
..39、在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。
A.√
B.×
..40、在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。
A.√
B.×
..41、加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。
A.√
B.×
..42、在课堂教学的奖惩管理中，应该以赞美学生为主。.A.√
B.×
.43、课堂教学中，教师应该配合其口头言语在讲台和教室内来回走动。
A.√
B.×
..44、课堂教学体态言语特点是直观、准确、简洁。
A.√
B.×
..45、艺术的特点是具有形象性和独创性。
A.√
B.×
..46、言语技术是课堂教学技术中最重要、最核心的技术。
A.√
B.×
..47、概念的外延指概念所反映事物的一切本质属性的总和，内涵则是概念所指事物的全体。
A.√
B.×
..48、课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
A.√
B.×
..49、词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。
A.√
B.×
..50、套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。
A.√
B.×
..51、课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。
A.√
B.×
..52、课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。A.√
B.×
..53、结构式板书是按照教学内容和教师讲解顺序，以纲目的形式展示顺序要点，以文字表达为主。
A.√
B.×
..54、课堂教学艺术的种类有教学组织艺术、教学节奏艺术、教学启发艺术、教学幽默艺术。
A.√
B.×
..55、纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。
A.√
B.×
..56、课堂提问要把握时机，最好在学生“愤”、“悱”的心理状态时进行。
A.√
B.×
..57、幽默在教师手中像一把双面刃，既可以是一件有效的工具，也可以是一种危险的武器。
A.√
B.×
..主观题
58、课堂提问对象的四忌。参考答案：
（一）忌偏爱
（二）忌惩罚
（三）忌讽刺
（四）忌齐答
59、课堂教学管理技术的含义 参考答案：
指教师对学生在课堂上的心理活动和行为活动进行组织，使之朝着有利于接受和理解教学信息，进而形成能力、达成发展目标的方向运转，以极大限度提高教学效果的调控操作行为。
60、暗示教学艺术的价值 参考答案：
1.暗示教学艺术意在激发学生个人的学习潜能
答：
一、名词解释 1.班级授课制.：
班级授课制是一种集体教学形式，它是把一定数量的学生按照年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据统一规定的课程、教学时间、教学地点，对全班学生进行集体教学的一种组织形式。班级授课制也叫课堂教学。班级授课制具有学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定等特点。
2.校本管理
校本管理是一种新型的的学校管理观：校本管理是以学校为主体的管理，学校管理目标和任务是根据学校自身的特点和需求来确定的，而不是上级或外部强加的。校本管理系统实质上是自组织管理系统。校本管理理念把学校看成是一个动态有序的结构，学校组织最初是处于无序态，通过学校系统内各要素之间相互影响协同的作用形成有序的结构。学校组织具有自主和自控能力，它根据自身内部的需求主动同外界环境进行交换，使组织得以生存和发展。校本管理的三种主要模式：行政控制模式――校长决策，专业控制模式――教师决策，社区控制模式――家长、社区成员决策。
3.教育测量
教育测量就是对教育的特征、属性及其运动、发展规律的定理描述，它主要用于对学生的精神特性进行数量化测定。具体来说，就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德、身体素质以及教育措施上的许多问题的数量化测定。
4.《大教学论》
《大教学论》是17世纪捷克教育家夸美纽斯在教育理论方面的代表作。《大教学论》是近代以来第一部教育学著作。它大体可分为五个组成部分：总论、教学论、德育论、学制系统及课程论、实现教育改革计划的呼吁，奠定了近代以来班级授课制的理论基础。
二、简答题
1.简述杜威的教育思想。
杜威的进步主义教育思想主要包括以下几个方面：
（1）关于教育本质的看法，杜威提出“教育即生活”、”教育即生长”、“教育即经验的改造”。
（2）在课程方面，杜威以其经验论哲学为基础，提出了”做中学”和从经验中学习的课程理论。为了使教学适合儿童生长、发展的特点，杜威主张教材心理化。
（3）在教学方法方面，杜威非常关注对学生思维能力的培养和训练，他要求学生必须掌握科学思维的方法。他所强调的思维方法也叫思维五步法或探究五步法。杜威所强调的从做中学的方法具有鲜明的启发教学的特点：首先，注重使学生掌握学习的方法；其次，注重发现式的学习方法；再次，强调教师的指导作用。（4）在道德教育理论方面，道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的关系问题，杜威把学生素质的养成视为道德教育的主要任务，他主张用新个人主义替代旧个人主义，强调个人与社会关系的协调一致。在道德教育过程中，杜威反对空洞的道德说教，主张道德教育必须给儿童提供健康成长的社会环境。
（5）在教育目的方面，杜威提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。“教育过程在他自身以外无目的；它就是自己的目的。””教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的教育目的论。
2.简述布鲁纳的教育思想。
布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》(1966)、《教育的适合性》(1971)等。
布鲁纳认为，学习一间学科不仅是“学会什么”，更重c要的是“知道怎样处理”，即”学会如何学习“。他指出，”我们教一门科目，并不希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。“在布鲁纳看来，学习的过程就是一个探索知识的过程。他强调说:”人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情景的机会。“因此，应该把发现学习作为儿童教学的主要方法，以鼓励儿童去发现知识的奥秘，去掌握学科的结构。关于发现学习，布鲁纳指出，”用自己的头脑亲自获得知识的一切形式“都可以称为发现学习。但学校中的发现学习不局限于对未知世界的发现，更重要的是引导学生凭借自己的力量对人类文化知识的”再发现“。其实质就是把”现象重新组织或转换，使人能超越现象进行再组合，从而获得新的领悟，包括寻我正确结构和意义。“总之，在布鲁纳看来，发现学习就是在学校条件下，引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。
布鲁纳进一步研究并提出了促进发现学习的方法，一是鼓励儿童积极思考和探索。布鲁纳认为，儿童是发现学习的主体，因此，应鼓励儿童相信并依靠”自己的头脑“去思考、发现和解决问题。二是激发儿童学习的内在动机。布鲁纳认为，内在动机，特别是能力，是儿童学习的推动力，应启发儿童把学习与日后的生活联系起来，以发现为**励，自主地学习，逐步培养和形成学习的行为和习惯。三是注意新旧知识的相容性。布鲁纳认为，采用灵活多样的教学方法，创造良好的学习情景，促使学生发现新旧知识之间的内在联系，并把新知识纳入自己已有的知识结构，成为自己的知识。四是培养学生运用假设、对照、操作的发现技能。布鲁纳认为，培养学生发现的技能，不仅有助于学生对所学的知识进行有效的组织，有助于其运用所学的知识解决问题，而且有利于提高学生的思维能力，实现发现学习。
3.简述社会本位论价值取向的必然性及局限性。
社会本位论的存在有其历史的必然性。社会本位论的鼎盛时期是在19世纪的后半期，此时，西欧各国的资产阶级寻求的是社会政权的巩固与秩序。另外，当时西方各民族国家的兴起及相互之间的竞争，使国家整体的利益得以凸显出来，于是，与此时代背景相适应的社会本位论应时而生。20世纪以来各民族国家的生存竞争，尤其是”冷战”时期两大阵营的竞争，更是为社会本位论提供了历史舞台。各执一端的绝对性导致了社会本位论理论上的局限性。对于社会本位论来说，教育目的直指社会的需要并把其置于完全决定的地位。他们看不到每个人都是一个肉体的实体，致使在制定和施实教育目的时无视个人的因素。
4.现代教师职业任务的变化。
在现代教育中，由于学校教育已发生了较为明显的变化，如从重知识的传授到重学生智能的培养；教育活动从关注教师的“教”到重学生的”学”；教育任务的完成更多地有赖于学生主动、积极的参与。这些变化对教师在完成教书育人的任务方面提出了更多的素质要求。
首先、在教学方面，教师要善于指导学生发展。
其次、在育人方面，教师职业的示范作用将更加明显。第三、在自我发展方面，要养成更高的教育科研意识和能力。
三、论述题
1.论教学在学校教育中的地位。
教学是实现教育目的的基本途径，是学校的中心工作，学校要以教学为主。教学具有让学生掌握知识、形成技能、发展智能和形成良好的个性品质的功能，它是实现教育目的的基本途径，是我们对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的主渠道。一个学校的教育质量如何主要是由各科教学的质量来决定的。
当然，教学不是实现教育目的的唯一途径，我们要在坚持以教学为主的同时，充分发挥其他教育活 动的作用，合理安排学校各项工作。
一、名词解释 1.教学
人们一般从广义和狭义两个方面来给教学下定义。
广义的教学包括着人类在所有情况下教与学的共同活动，不论是有组织的或无组织的、人与人之间的传授与学习的活动，都可以称做广义的教学。而狭义的教学是指各级各类学校中进行的教学活动，是师生双方以教学内容为中介，通过教师的教和学生的学，促进学生发展的双边统一活动。2.教育目的
广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定。
狭义的教育目的，即学校教育的目的，它规定了社会对学校教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格，是教育者对教育活动所培养的人的规格的总预期。3.校本课程 校本课程亦称学校课程，是以学校为基础而开发的课程。是根据学校自身实际和办学指导思想而设计的课程，是对国家课程、地方课程的进一步补充与完善。4.道尔顿制
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈，由学生自学和**作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
二、简答题
1.简述教育属性的内容。
人们从教育的历史事实、现实存在中抽象出诸多教育属性。第一、教育的永恒性。第二、教育的生产性。第三、教育的历史性。第四、教育的继承性。第五、教育的相对**性。第六、教育的长期性。第七、教育的民族性。此外，在阶级社会中，教育具有阶级性。2.简述教师应当具备的素养。
现代教师的素质应包括思想道德素质，职业素养和能力素养三大方面的内容。
一、思想道德素质是“一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”。我国人民教师的思想道德素质主要表现为坚定的**主义信念，强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容。
二、教师的职业素养应主要包括精深的专业知识；广博的文化修养；丰富的教育学、心理学知识；健康的人格和良好的职业道德。
健全的人格也是教师职业对教师素质的特殊规定。这是因为，教师的任务不仅在于传授知识，更重要的是育人。因而教师历来有”人类灵魂工程师”的美称。要成为名副其实的灵魂工程师，首先必须有美好的心灵。在今天，拥有丰富的知识已不再是为师者的决定性条件或主要素养，高尚、健全的人格才是为师者的灵魂。教师的职业道德简称师德。一个合格的人民教师，应该具备如下的职业道德：第一，献身教育，甘为人梯。第二，热爱学生，诲人不倦。第三，尊重同事，团结协作。第四，以身作则，为人师表。
三、能力素养。教师应具备如下基本能力：良好的表达能力；组织管理能力；交往能力；运用现代教育技术的能力；教育教学能力；教育科研能力。
3.简述教育评价的功能。教育评价的功能
表现为：
1、诊断功能
2、指导功能
3、激励功能
4、导向功能
4.简述教育学的特点。总的来看，教育学的特点可以概括为如下几点 ：
1、综合性
从教育发展的历史看，大多教育家所提出的教育思想，都是从哲学、教育学、伦理学、心理学和社会学等学科吸取材料，加以消融、综合和统一，构成其理论基础的。不少人物的教育思想就是他的哲学、教育学、心理学、社会学思想的一个组成部分。如中国的孔子、孟子，西方的柏拉图、亚里士多德等。这种情况造成了教育学理论具有综合的、跨学科的主要特性，并呈现出内涵丰富、多元的特色。
2、实践性
教育学理论的实践性主要体现在以下几个方面：第一、教育学理论的产生和发展，直接来源于人类教育实践需要；第二、教育学理论构建的目的是直接指向对教育实践的指导；第三、已经形成的教育学理论必须在教育实践中得到检验，并得以丰富和发展。
3、层次性
教育科学是一个内部结构具有层次递阶性的有序的**系统，随着人们对教育科学研究的进一步深入，这种特性更为明显地表现出来。教育学理论的层次性从综合性这个特点而来，教育学理论的综合性的特点表明教育学理论内容的丰富性、多样性，而教育学理论的层次性则表明其内在结构的系统性、有序性及其不同的功能。
三、论述题
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