基础单位考核推荐意见

基础单位考核推荐意见（精选5篇）

基础单位考核推荐意见 篇1

该同志具有良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，忠诚党的教育事业，不断追求进步。任现职以来，一心扑在农村教育这片热土上。工作中，注重师德素质的培养和业务能力的提高，作风优良，协调能力强，在师生和群众中享有良好的信誉。教学上，积极钻研教材和教法，熟练运用现代化教学手段辅助教学，不断更新教学理念，始终以培育学生的创新精神和实践能力为宗旨，与时俱进，逐步形成了自己独特的教学风格，教学效果显著。教研上，积极配合上级教育主管部门搞好科学研究，积极参与学校校本教研，自己撰写的论文多有获奖。教学研究能力强，班主任工作认真负责，班级班风良好，没有违法犯罪学生。同时，教育教学成绩也得到上级部门的肯定。（1）曾两次获得来宾市征文比赛指导一等奖（2）九次获得县级各级各类荣誉奖（3）十九次获得校级各级各类荣誉奖（4）教学论文《如何让语文学习点亮小学生的生命》等9篇获奖，其中国家级4篇，省级5篇。

鉴于该同志在德、能、勤、绩等方面成绩显著，已符合申报小学高级教师专业技术职务资格评审条件，经公示，群众无异。

基础单位考核推荐意见 篇2

1.1 绩效考核没有同单位战略紧密相联

目前研究室的考核绩效指标选取存在较大的片面性, 没有从战略的高度来揭示研究室的绩效, 主要采用的指标有纵向科研项目数等一些科研数据, 很少有能综合反映研究室可持续发展的长期指标, 可能会导致研究室部门负责人产生急功近利的思想。

1.2 没有形成合理完整规范的指标体系

从目前研究室绩效考核指标体系设计上往往比较精练, 在选择绩效指标时通常都是按上一年的情况来确定, 没有进行科学的分析测评, 而且缺乏内部管理等, 尽管有些单位会引入安全、保密等要求, 这在一定程度上弥补了原有考核体系的不足, 但这些指标并没有纳入统一的考核指标体系中, 使得指标体系不完整。

1.3 绩效考核的方式较简单

目前研究室的考核主要是对一些业绩指标进行评价, 也有采用组织一定范围的职工, 从管理、任务、服务、创新和规范、廉洁等几个方面进行评价。但这种评价较为简单, 如缺乏服务的主体给予的评价, 同时, 采取这样的方式, 会使有些部门通过各种手段来使自己刚好达到要求, 以便第二年能较容易地完成指标, 从而隐瞒了真实的能力。

2 基于平衡记分卡研究室绩效体系设计

2.1 顾客维度

顾客维度应反映顾客对所接受服务的感受以及期望看到的研究室所取得的成果, 顾客的要求有利于促进研究室的发展。因此顾客指标应该是能反映任务完成情况、任务完成的效果和客户的满意情况, 可以从成果产出、为政府有关部门和行业管理、公共服务等提供技术支撑的情况、科技成果推广应用、科研争取、科技入户、“四技服务”等方面考虑, 具体可设置以下指标:

(1) 获奖情况:科研成果获得各类奖项数量;

(2) 专利情况:申报或获得授权的发明专利数量;

(3) 论文情况:发表在核心期刊 (SCI/EI) 上论文的数量;

(4) 技术支撑情况:为上级有关部门提供的行业调研 (专家建议、战略研究、专题报告) 数量;

(5) 标准制修订情况:完成标准的制修订数量;

(6) 科技成果转化情况:成果转化数量占成果总数的比例或科技成果转化的数量;

(7) 科研争取情况:申报项目数量或新上科研项目数量;

(8) 科技入户情况:指导培训人员的数量;

(9) 四技服务情况:四技服务合同的数量。

2.2 内部流程维度

内部流程是研究室完成业务工作, 履行职能的主要过程。对内部流程的考核是研究室绩效分析与改进的重要依据。可以从科技项目管理、条件实施进展、遵守所内制度情况、工作计划完成情况、内部管理的规范性等方面考虑, 具体可设置以下指标:

(1) 科技项目实施情况:科研工作按计划实施的情况占科研工作的比例;

(2) 条件建设进度情况:条件建设执行金额占应执行金额的比例;

(3) 所内制度执行情况:安全事故的次数, 部门考勤率等;

(4) 工作计划完成情况:是否按年初制定的计划完成各项工作;

(5) 规范管理情况:科技档案的完好率;

(6) 管理效果情况:一定范围人员对管理效果的满意度。

2.3 学习与成长维度

学习和成长维度强调研究人员能力, 鼓励通过提高科研人员的能力和绩效, 促进研究室的成长与进步。可以从学科建设、人才培养、团队建设、文化建设、学术交流等方面考虑。具体可设置以下指标:

(1) 学科情况:主持省部级以上课题的数量;

(2) 人员情况:高学历 (职称) 科研人员占科研人员的比例;

(3) 科研人员参与课题情况:参与国家、地方课题的人员占科研人员的比例;

(4) 人员培训情况:科研人员参加培训人数占总人数的比例;

(5) 人员满意度情况:科研人员对部门工作的满意情况占总人数的比例;

(6) 能力情况:获得各种个人或团队荣誉的的数量;

(7) 交流情况:组织国内外学术交流的人次。

2.4 财务维度

财务性指标主要反映研究室的经济状况, 虽然对于研究室来说, 固定资产等是由单位投资的, 但一些运行费用如研发费用、人员绩效等仍需研究室承担, 研究室主要经济来源是科研业务费, 研究室要加强对资金的管理与使用, 通过各种措施, 降低成本。可以从创收和支出等方面考虑, 具体可设置以下指标:

(1) 年度科研经费情况:获得的科研经费数量;

(2) 科技开发情况:一年科技开发收入;

(3) 新增项目经费情况:新增的科研经费数量;

(4) 成本支出情况:支出占业务费用总数的比例。

3 应该注意的问题

虽然平衡计分卡绩效管理体系存在很多优点, 但研究室引入平衡积分卡还应该注意一些问题。

首先, 要加强宣贯, 提高认识。研究室是公益性科研事业单位的核心部门, 大家往往重视的是业务经费等一些财务指标, 而对其他方面考核的重视程度不够。因此, 要将平衡计分卡引入绩效考核体系中, 可能会得不到领导和部门的重视和全力配合, 甚至可能存在抵触情绪。因此, 必须加大宣传力度, 让领导和科研人员转变观念, 积极主动配合平衡计分卡引入, 只有这样才可能开展好平衡计分卡的考核工作。

其次, 要做好持久战的准备。由于研究室是根据不同的研究方向来划分的, 不同的研究方向或同一个研究室的不同阶段, 职能、机遇和威胁是不同的, 因此对于平衡计分卡各个指标的权重, 需要仔细酝酿、修订, 不同的权重分配, 将可能导致不同的结果, 而且部门往往会重视权重比较大的指标, 忽视甚至牺牲权重比较小的指标。此外, 有些指标是很难量化的, 需要收集大量信息, 并且要经过充分的加工后才有实用价值, 这就对信息传递和反馈系统提出了很高的要求, 这都需要单位在不断探索中总结。因此在设计、实施平衡计分卡绩考核体系还需要花费大量的时间。

第三, 要设立专门的机构。平衡计分卡考核体系的实施是一项系统工程, 涉及到研究室每一个工作流程、每一个岗位和每一位员工。因此, 必须要有强有力的机构来组织、执行、监督和检验, 要根据平衡计分卡考核的要求, 制订合理的指标体系, 指标体系既要符合平衡计分卡的要求, 又不能过分繁琐, 既要重视指标的作用, 也要重视定性指标的作用, 要将二者结合起来, 同时要建立一个完善的信息管理系统, 使信息能及时有效的传递, 有助于发现和解决问题。

平衡计分卡是一种较新的的绩效考核制度, 要想把它引入到研究室的考核中来, 还需要加强对平衡计分卡的研究, 同时争取得到单位领导和研究室的理解和支持, 只有这样, 才有可能达到预期的效果。

参考文献

[1]农业科技推广机构绩效评价指标体系研究屈迪罗华伟湖北农业科学, 第50卷第5期2011年3月:1074-1077.

[2]平衡计分卡在公共部门绩效管理中的运用探讨陆荣强管理学刊, 2009年10月第22卷第1期:65-68.

[3]新产品研发项目团队绩效测评研究王娟科技管理研究, 2011年第5期:149-152, 157.

[4]基于平衡计分卡的绩效评价许启豪商业经济, 2010年第6期总第352期:93-95.

基层单位考核意见 篇3

能因材施教，综合评价学生，让学生都能成为各有所长的社会有用人材。他是我校资深青年教师，但仍主动参加各种培训，多次参加在各市举行的高考备考会、高考信息研讨会，坚持自学，不断提高，不断超越自我。

工作量饱满，教学水平高。多年的教学实践积累了丰富的教育教学经验，并取得了显著成绩。所任班主任的2005届5班、2007届5班、2008届5班在当年的班级管理量化评比中都在全校中名列前茅。所任教的高三班级毕业会考通过率多高于同年级其它班级，常100%通过。2007年高考，所教班级语文平均分96.26分，超出区平均分4分，居县同类学校之首；2009年高考，所教班级上重点线4人，语文平均分居全校第一。

关注青年教师的成长。在其悉心指导下，帮扶对象初级教师沈家玲同志在2010年北海市高中语文优质课比赛中获得二等奖，中级教师吴虎谦、谢晋发等同志在语文教学及班主任工作方面都有长足的进步，并很快成学校骨干教师，还先后评被为县优秀教师。

注重指导学生课外实践。他能结合乡土实际，组织实施系列的课外实践活动，营造学习氛围，陶冶学生情操。教育科研能力强，参加了全国教育科学“十五”规划课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”的子课题“因地制宜构建地方武术教学特色的校本课程”的研究，已经结题，并获得优秀子课题二等奖；独自撰写的论文《浅谈高中语文教学中学生创新能力的培养》《论教育管理民主化思想理念与文化》对教育教学具有较强指导意义，在《现代教育科研论坛杂志》上发表，并获得了一等奖。

任现职以来，获得北海市 “优秀教师”、北海市“优秀班主任”、合浦县 “高考先进个人”、乡镇“优秀教师”等称号。多次被聘为高考语文科评卷员。

实习单位考核评语意见 篇4

实习单位意见1、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

实习单位意见2、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任怨，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

实习单位意见3、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。

实习单位意见4、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础

xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

实习单位意见5、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用

实习单位意见6、该生在我**部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

实习单位意见7、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

实习单位意见8、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

实习单位意见9、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

单位考核鉴定意见怎么写 篇5

长期扎根边远山区工作，毫无怨言。农村工作经验丰富，思路清晰，做事谨慎、细致，讲究方式方法，分管农业、统计、土管和圩镇建设等工作能认真抓好落实，经常深入基层解决实际问题。工作责任心强，兢兢业业，踏实肯干，为人忠厚本份，待人和气，处事公正，团结同志，廉洁奉公。希望今后工作更大胆些。综合素质较高，政治可靠，成熟稳重，品行端正。长期扎根基层工作却无怨言。协调组织和工作能力较强，熟翻农村工作，勤恳踏实，任劳任怨，农业工作有特色，村业工作见成效。为人谦和、诚实，作风正派，乐于助人，尊敬领导，团结同志，廉洁守纪。希望在今后工作中胆子更大些。个人素质较高，思想上进，有较强的组织领导能力，工作认真负责，善钻研，业务精，吃苦精神好，服从组织安排，任劳任怨，以身作则，办事公道，农村工作经验丰富，经常深入一线，不厌其烦抓好落实，农、林、水、畜牧兽医和商贸流通等工作大有起色。为人诚实厚道，团结同志，廉洁守法。希望在今后的工作中多加强与同事间的交流。