各类资格证书考试（共8篇）
级注册建筑师
16-19万/2年
{本月热门}缓慢上涨
二级注册建筑师
6-7 万/3年
{本月热门}比较稳定
级注册结构师
15-18万/3年
{本月热门}缓慢上涨
二级注册结构师
6-7万/3年
{本月热门}比较稳定 注册电气工程师
发输变电 70-75万/3年
{本月热门} 仍
缺乏状态 还要涨.注册电气工程师
供配电
33-36万/3年
{本月热门} 证书开始消化
注册公用设备工程师
给水排水 35-39万/3年
{本月热门} 证书渐少 上涨压力大 注册公用设备工程师
动力
35-37万/3年
{本月热门} 缓慢上涨
注册公用设备工程师
暖通空调 42-44万/3年
{本月热门}证书开始消化
注册化工工程师
13-15万/3年
{本月热门}比较稳定 注册城市规划师
7.5-8万/3年
{本月热门}急缺状态
注册环保工程师
4-5万/3年
{本月热门}供求乏力 注册环评工程师
5-6万/3年
{本月热门}供求乏力
级注册建造师
房建
9.6-11.5万/3年 {本月热门}稳重上涨 级注册建造师
市政
13.5-14万/3年 {本月热门}需供稳定
级注册建造师
机电
9-11万/3年
{本月热门}急缺状态 级注册建造师
公路
8-9万/3年
{本月热门}需求稳定 级注册建造师
水利水电
8-9万/3年
{本月热门}需求稳定 二级注册建造师
房建
1.2-1.6万/1年 {各省行情二级注册建造师
市政
1.2-1.6万/1年 {各省行情二级注册建造师
机电
1.2-1.6万/1年 {各省行情二级注册建造师
公路
1.2-1.6万/1年 {各省行情二级注册建造师
水利水电1.2-1.6万/1年{各省行情
同 此同 此同 此同 此同 此
南方主要省市行情} 南方主要省市行情} 南方主要省市行情} 南方主要省市行情} 南方主要省市行情} 注册监理工程师
房建
2-2.2万/1年
{本月热门}成交正常
注册监理工程师
市政
2-2.2万/1年
{本月热门}成交正常 注册监理工程师
电力
1.8-2万/1年 {冷门专业} 注册监理工程师
化工
1.8-2万/1年 {冷门专业} 注册监理工程师
石油
1.8-2万/1年 {冷门专业} 爆破工程师
4万-6万/3年{重点专业} 土木工程师
岩土
27-32万/3年{本月热门}稳定状态 土木工程师
水利水电
6万/1年 {冷门专业} 土木工程师
港口与航道 6万/1年 {冷门专业} 土木工程师
道路
6万/1年 {冷门专业} 土木工程师
铁道
6万/1年 {冷门专业} 土木工程师
民航
6万/1年 {冷门专业} 总图高工
4-5万/风景园林
1万/园林绿化
8000/景观设计
8000/
年{重点专业} 年{重点专业} 年{重点专业} 年{重点专业} 注册造价工程师
房建
3-3.2万/1年
{本月热门}价格较稳定 注册造价工程师
机电安装
3-3.2万/1年
{本月热门}价格较稳定 全国造价员
15000/3年{热门专业}价格稳定 注册园林高级职称
无
7000/1年{本月热门}需要正常 注册暖通高级职称
无
7000/1年{本月热门}需要正常 注册给排水高级职称
无
7000/1年{本月热门}需要正常 注册电气高级职称
无
7000/1年{本月热门}需要正常 注册园林注册暖通注册给排水注册电气级职称
无
5000/1年{本月热门}需要正常 级职称
无
5000/1年{本月热门}需要正常 级职称
无
5000/1年 {本月热门}需要正常 级职称
无
5000/1年 {本月热门}需要正常
注册咨询工程师
城市轨道交通（轨道、枢纽、桥隧、通信信号）10000/1年
注册咨询工程师
核电、核工业（核电站常规岛反应堆、核燃料）1.5万/1年{本月热门} 注册咨询工程师
火电（发送变电、供配电）2.5万/1年 {本月热门}需求稳定
注册咨询工程师
煤炭（矿井、洗选煤、煤化工）
8000/年
注册咨询工程师
广播电影电视（广播电视发射、传输、电影工程）1.5万/年 {本月热门} 注册咨询工程师
水文地质、工程测量、岩土工程
1.5万/年 {冷门专业} 注册咨询工程师
建筑（含人防工程）
关键词：医师资格考试,考试管理,防范措施
目前, 医师资格考试是我国医师类人才的主要评判标准。由于医师资格考试难度不断增加, 考试过程中作弊现象屡见不鲜。随着信息传播技术的发展, 高科技作弊手段越来越多地出现在医师资格考试中, 为考试管理带来了新的挑战。如何加强医师资格考试管理, 已经逐渐成为现阶段考试管理工作的重点。
现阶段医师资格考试作弊现象及防范调查
现阶段医师资格考试中的作弊现象:在调查中发现, 传统医师资格考试的作弊形式主要有3点: (1) 夹带复习资料进入考场, 并在考试过程中抄袭; (2) 请枪手替考; (3) 在考试过程中做舞弊动作, 如偷换试卷、打手势暗号、偷窥别人答案、相互抄袭等[1]。
随着现代信息传播技术进一步发展, 现代医师资格考试作弊方式以新型信息传播技术为依托, 借助通讯工具进行作弊。通讯信息技术的发展与普及, 使通讯工具作弊成为现阶段医师资格考试中最常见的现象。主要的作弊工具有移动电话、无线发射器等, 舞弊考生通过作弊工具相互传递考试信息, 严重破坏了考试的公平性和公正性。利用高科技产品进行作弊也成为现阶段考试作弊的主要形式。
近年来, 一些新型作弊产品也频繁出现在医师资格考试的考场中, 如作弊笔、作弊眼镜、作弊手表等, 部分考生还穿戴藏有耳机的背心, 佩戴藏有信息接收器的钱包、皮夹等;部分舞弊现象严重的考生伪造证件找枪手替考。考生通过伪造准考证、身份证、资格证等证件实施考试作弊。考场管理人员为谋求利益, 帮助考生进行作弊。可以说, 考场管理人员协助考生作弊是医师资格考试中更为严峻的问题[2]。
现阶段医师资格考试中预防作弊措施的讨论:认真分析作弊原因, 并进行预防作弊管理, 是现阶段考试作弊管理的主要手段。在调查中发现, 受就业压力、医师考试通过率等因素的影响, 考生普遍对医师资格考试存在潜意识的“惧怕感”, 导致考生存在“投机取巧”的心理, 这是导致医师资格考试中频繁出现作弊现象的主要原因。在现代医师资格考试防作弊管理中, 政府发挥着决定性作用:会采取应对措施, 加强对考场秩序的管理;会及时制止社会上负面思想的蔓延, 打消学生考试蒙混过关的心态;会清理作弊市场, 在源头上杜绝作弊工具泛滥, 为考试创造更加文明、公平的环境。
现阶段医师资格考试防作弊管理已取得显著成效, 为医师资格考试管理提供了更加充足、有效的参考依据。
加强医师资格考试管理的几点措施
在上文讨论中可以发现, 导致医师资格考试中出现作弊现象的原因有很多, 相关部门对此采取多种预防措施, 加强医师资格考试管理, 但必须在符合国家相关规定的前提下, 并满足本地区的实际需求, 通过进一步规范考试管理中具体要求, 获得最佳考试管理效果。
突出市级医师资格考试考点办公室作用:目前, 我国医师资格考试管理机构分国家、省和市三级机构, 而考纪管理关键在于市级考点是否切实履行好自己的职责。我们认为市级医师资格考试考点应在报名和考试实施两个关键环节做好自己的本职工作。 (1) 加强医师考试报名审核管理。报名审核管理是医师考试管理的第一步骤。在报名审核管理中, 要完善毕业生学历信息审核管理, 严格按照国家相关报名资格规定内容执行[4]。市级医师资格考试考点办公室考点工作人员要加强现场报名资格的审核, 特别是对考生提交的毕业证是否真实有效进行严格审核, 还要加强对考生身份的确认, 从源头上严防替考行为的出现。 (2) 严密组织医师资格笔试。考试管理是考试环节中最重要的部分。监考员的素质及对监考工作的熟悉程度决定考场管理工作的成败。因此选聘责任心强、工作认真负责、有经验的人员担任监考人员, 加大培训力度, 使其熟悉各项监考业务要求、程序, 增强其责任意识[5]。监考员在考试过程中要特别强调加强对重点时段、重点对象的监管工作。要做好考点所在市级相关部门的协作, 在提供防高科技作弊的电子监控设备、金属探测仪、监考大师、无线电屏蔽车方面给予支持, 加强对考场周边的道路、民居的巡查。
强调社会诚信建设在在医师资格考试中的作用:考生作弊现象屡禁不止, 关键还在于社会诚信建设的缺失。要加快制定出台《考试法》, 并把是否诚信参考纳入公民的诚信记录, 并关联到社会的方方面面, 从而在国家层面营造诚信得利, 失信寸步难行的社会氛围。要建立专门考生的诚信档案数据库, 面向社会开放, 供用人单位查询, 这对考生今后就业和工作产生一定影响, 可对作弊行为有遏制作用[6]。
参考文献
[1]凌玉.医师资格考试作弊现状及防范探讨[J].华夏医学, 2009, 22 (4) :734-736.
[2]张哲.执业医师资格考试存在的主要问题与对策分析[J].继续医学教育, 2010, 24 (3) :3-5.
[3]凌玉, 梁远, 曾小立, 等.医师资格考试作弊问题调查[J].中国农村卫生事业管理, 2010, (12) :1021-1023.
[4]李旭光, 王晨.医师资格考试作弊行为分析及防范[J].山西职工医学院学报, 2012, 22 (2) :76-77.
[5]凌玉, 梁远, 曾小立, 等.从医师资格考试作弊与防范问题调查看医师资格管理[J].广西医学, 2011, 33 (12) :103-105.
[关键词]口译教学 口译考试 口译实践
一、引言
《上海市外语口译岗位资格证书》（中、高级）是上海市紧缺人才岗位资格培训项目之一，目的是为上海培养一批既懂英语又懂专业的复合型人才。该考试突出综合应用能力的评估，是对我国目前大学英语教学和英语专业教学的有力补充和提高。由于其培训与考试项目以市场需求为导向，目标性和操作性较强，便于科学评估，市场的认可度在不断提升之中；同时它和高校英语专业开设的口译课程互为补充，对口译教学产生了明显的反拨作用。该考试含金量高，为学生在日趋激烈的人才市场上增加了一个就业砝码，多了一份职业竞争力，因此倍受高校学生和社会上英语爱好者的青睐。目前该项目（以下简称口译考试）已走出上海，辐射长三角地区，成为一项重要的岗位资格证书。
而口译考试作为对英语爱好者和相关工作人士口译能力的一项检测手段，其过程本身和考生未来可能或已经从事的口译实践工作既有共性和趋同性的一面，也存在着诸多差异。科学比较对照二者的异同，有助于师生在教学上有的放矢，借助教学实践平台，更好地实现近景目标（提高口译能力，通过考试，获取证书）和远景目标（出色完成口译任务）。
二、口译考试和口译实践之比较
（一）共性
“口译是一种通过口头表达形式，将所听到（间或听到）的信息准确而且快速地由一种语言转换成另一种语言，进而达到传递与交流信息之目的的交际行为，是人类在跨文化、跨民族交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具”。（梅德明，2002：6）就其主要工作程序而言，口译是听、理解和正确表达。听是第一个步骤，听不懂或不能完全听懂就无法顺利进入下面两个阶段；没有对原语的准确性理解，表达也就不太容易实现。另外，口译作为一项特殊的语言交际活动，具有口语性、瞬间性及难以预测的即席性等特点，它要求口译人员具备较高的双语理解能力，高效记忆和快速笔记方法、临场应变能力，流利的语言表达能力以及对口译现场的自我掌控、强大的高压氛围承受能力等，对译员的专业素质和心理素质都是一个严峻的考验。
口译活动自身的特点决定了口译考试和口译实践的共性，即二者的实质和程序相同、对考生/译员素质的要求也相似。我们日常的口译教学也就是基于这样的共性基础之上进行的，在学生已具备一定的语言技能和知识的前提下，科学、系统地培养和训练他们口译应具备的各项语言和非语言技能，如听力、分析、预测、判断、记忆、笔记、思维、表达等技能，这些技能的培养和形成也是一个长期教学和实践的成果，因为“口译的理解过程是分析综合的过程，可以分为语音听辨、语法层次分析、语义和篇章分析、文体修辞分析、文化分析、社会心理分析、意义推断和综合。”（刘和平，2001：7）另外，还要帮助学生增强个人素质，尤其是综合素质的培养，这些素质不仅仅是语言方面的，也包含了文化知识结构、社会知识、科学素养等一系列的非语言知识；同时帮助学生建立自信心以降低考试和临场焦虑，甩掉不必要的思想包袱，轻装前进，有助于他们在口译考试和口译实践中的出色发挥。
仔细观察比较口译考试和口译实践，不难发现二者之间还存在着许许多多的不同之处，这其中有语言形式和内容上的，也有听众因素方面的。
（二）差异
1．形式和内容
口译资格证书考试分为笔试和口试两个阶段，笔试合格者方有资格进入口试阶段。而口试又由口语和口译两部分组成。根据《上海市英语中级口译岗位资格证书考试大纲》（修订版）要求，口译考试采用段落翻译的方式进行，翻译量一般为4段，英译汉、汉译英各两段组成。要求考生逐句翻译，每一句段长度在10-25词左右，每一句段英语或汉语后有15-30秒间隙停顿供口译，考试总时间长度约12分钟。选材一般在致辞、讲话、讲座等口语体的文字材料中选取，题材带有普遍性，紧扣社会、时代与日常生活，深度和难度一般适中。
在口译考试中，原语的形式是预制的录音材料，通过录音机播放给考生，材料的语音是按照英语国家人士的标准读音，考生在语音听辨过程中不存在口音的干扰；选材虽然紧扣大纲，但依然有其不可预测性，考生难以为此做针对性很强的准备。因此，考生必须熟练掌握和牢记各种题材和文体的从字词到句法直至篇章的语言板块。在考试时间限定的情况下，这种对号入座式的操作是高效准确口译的途径之一。尤其是政论、时事新闻、外交接待等特定内容、用词和结构反复性大的文体及习语等，搭建句子时，可按照语法规则将这些板块移入其位（张振梅，2003：137）。这样在口译时不仅能减轻记忆负担，而且能增强对语篇主题的预见性，缩短口译时间，提高口译效率和准确性。
比较而言，在口译实践时译员可以最大程度上做好必要的前期准备工作，诸如主题、范围、涉及内容、面临对象等各方面，以力求做到有的放矢。通常，工作中所译主题往往比较确定，或商务谈判或会议招待、发言，或学术论坛，译员必须具备一定的专业知识，在翻译前就相关主题大量翻阅文献和资料作好充分的准备工作。但不利因素乃是说话人可能带有的口音和方言等语音问题所造成的听辩困难，或者有些是超出预先设定和想象范围的，因此译员还需对发言人的背景进行一定调查，了解其发音特点和当地口音以及讲话风格等。口译时间长度随讲话者、讲话内容等因素而变化。为喜欢即兴发挥的讲话者、艰苦的商务谈判活动等做口译在工作时间及灵活度上对译员的挑战性更强。
2．听众因素
奈达主张源语讲话的翻译必须充分考虑译语听众的接受。为了帮助译语听众确立源语的意义，译员不应只专注于源语信息的接收、理解、阐释和转述发布，还应充分关注译语听众，了解他们的构成、需要、智力水平、接受能力、接受方式、审美价值取向等，并根据听众对不同时段译语的反应，选择其母语文化所特有的思维和表达方式（包括字词、句式、语体风格、修辞手段、意象等）发布译语，将译语听众的受益或效果视为翻译活动的终极目的，并根据他们交互式的反馈，对译文进行调整（刘宓庆，1999）。张吉良（2004）就现场口译的听众大致分为三类：以理解为目的的普通听众（出现在宴请酒会、礼仪庆典、讲座报告、宣传推介之类的中外交流场合的人员）、专业听众（出现在大型国际会议、研讨会、讲座、报告、谈判等场合或工厂、实验室等场所，包括专家学者、企业高管和专业技术人员等）或特殊听众（领导嘉宾、双语听众或译员同行）。他们赞许、迷茫、怀疑或窃窃私语的目光、表情及语言反馈都会影响译员对译文进行调整。
由国家教育部考试中心主办，开考13个科目，分别为一级、一级B（WINDOWS环境），二级QBASIC、二级FORTRAN、二级C、二级FOXPRO、二级VISUAL BASIC、二级VISUAL FOXPRO，三级PC技术、三级信息管理技术、三级网络技术、三级数据库技术，四级。
推荐理由：该证书是外地学生求职、留沪所需证书之一，全国通用。
浙江省计算机等级证书和全国有相似之处。
2大学生英语四、六级证书
由国家教育部组织的全国性、标准化考试。考试主要面对大学在校本科生或研究生。
推荐理由：该证书一直是用人单位衡量应聘大学生英语水平的一个重要标准。
3大学英语四、六级考试口语证书
大学英语四、六级考试口语考试用于测量大学生运用英语进行口头交际的能力。考试总分为15分，分为A、B、C和D四个等级。
推荐理由：是大学毕业生证明自身外语口语能力的一条有效途径。
4托福（TOEFL）成绩证书
由美国教育测验服务社(ETS)举办，是留学美国的必备考试。美国和加拿大有超过2400所院校认可TOEFL成绩。TOEFL分为听力理解、语法和结构、阅读理解及写作四部分。
推荐理由：是大学生留学美国、加拿大等国家必过的语言门槛，此外，很多美资企业在招聘大学生时对托福成绩颇为看重。
5雅思（IELTS）成绩证书
由英国剑桥大学测试中心、澳大利亚高校国际开发署及英国文化委员会共同举办，专为准备进入英文教学院校深造者设立的英语水平测试。IELTS分两种类型：学术类和移民类，主要区别在阅读和写作部分。
推荐理由：是大学生留学英联邦国家必过的语言门槛，同时在求职外企时，雅思成绩也能够证明自己英语水平
6英语中、高级口译资格证书
是上海市紧缺人才培训工程项目之一，考试分笔试和口试两部分。每年开考两次，3月中旬和9月中旬进行笔试，合格者可参加口试。
推荐理由：该考试通过率低于10%，因此成为外语类考证中的“黄金证书”，在求职市
场知名度颇高，倍受HR的青睐。
7微软系统管理员(MCSA）证书
MCSA考试内容主要涉及管理和维护Microsoft Windows Server 2003环境和网络架构；安装、配置和管理Microsoft Windows 2000 Professional；安装、配置和管理Mi?鄄crosoft SQL Server 2000企业版。
推荐理由：由于Windows操作系统的垄断地位，因此，几乎每个从事网络系统管理的人都必须参加微软相关认证。MCSA认证是进入该领域工作的敲门砖，特别适合相关专业大学生参加。
8全国计算机软件专技资格和水平证书
考试共分5个专业方向，其中计算机软件专业分成3个层次：高级工程师、工程师、助理工程师和技术员，级别不同考试科目也不一样，内容涉及软件基础知识、编程能力、程序设计能力、系统分析设计等。
推荐理由：此项考试由国家人事部和信息产业部合作开发，属于国家级考试，权威背景加上注重考察解决实际问题的能力，因此证书获得用人单位的广泛认同。
9ACCP软件工程师证书
由印度APTECH公司与北京大学合作开发，证书分为初级程序员、程序员、软件工程师三个级别，由笔试和机试组成，内容主要涉及信息技术概念(CIT)、Win?鄄dows操作系统、网页设计数据库概念、MS-Access、程序逻辑及C语言实现等。
10公务员证书
笔试包括公共科目和专业科目，公共科目考试内容为《行政职业能力倾向测验》和《申论》，专业科目考试分为政法、综合管理、经济管理、财务管理、信息管理五大类。
推荐理由：工作稳定加良好的待遇成为公务员这一职业诱人的砝码，再加上每年都会很多公务员职位针对应届大学生，因此该证书特别适合大学生
11报关员证书
考试采用网上报名、网上确认、网上制证、网上查询的方式进行。考试科目为报关业务基础、外贸业务基础和基础英语。
推荐理由：未来几年内，就业市场对报关员的需求将有数十倍的增长。而要成为报关员，须先过考试关。
11报关员证书
考试采用网上报名、网上确认、网上制证、网上查询的方式进行。考试科目为报关业务基础、外贸业务基础和基础英语。
推荐理由：未来几年内，就业市场对报关员的需求将有数十倍的增长。而要成为报关员，须先过考试关。
12物流师职业资格证书
由中国物流与采购联合会、全国物流标准化技术委员会推出，分为助理物流师、物流师、高级物流师三个级别，内容涉及物流管理、仓储与物流配送、物流信息系统、国际货运代理、物流实务、物流专业英语等。
推荐理由：物流业是目前的“需才大户”，对希望从事物流工作的大学生来说，考一张证书就获得了“专业身份证”。而且，根据规定，本专业和相关专业的学生可在本科学业最后一年直接参加考试。
13教师资格证书
证书考试内容包括高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论等。
推荐理由：想要从事教师工作的大学生都必须获得专业资格证书。
14国家司法考试证书
作为国家专业资格考试，初任法官、初任检察官和取得律师资格必须通过国家司法考试。报名条件为具有高等院校法律专业本科以上学历，或者高等院校其他专业本科以上学历且具有法律专业知识者。
推荐理由：该考试是从事法律工作的“入门”考试，所以，有意从事法律工作的大学生应考虑尽早报考。2004年国家司法考试上海考区统计，在校研究生和应届毕业生约占报名总数的28.5％。
15导游资格证书
证书考试科目为导游综合知识、导游服务能力，近年来加大了现场解说的内容。
推荐理由：根据国家规定，导游人员必须持证上岗。因此，大学生如想从事导游工作，先得过考试关。
16秘书职业资格鉴定考试
简介：有涉外和普通两个种类，均分初级、中级、高级。其中，涉外专业的外语考核，设英语、日语、俄语3个语种，报考人员可根据自己的专业语种，任选应试。
考试时间：每年5月和11月
17ITC采购与供应链管理国际资格认证和注册采购师职业资格认证
简介：ITC采购与供应链管理国际资格认证是对发展中国家、经济转型国家人力资源开发和培训援助项目之一。中国物流与采购联合会将ITC整套教材作为国内注册采购师的主要培训认证教材，ITC认证和采购师认证在国内共同开展。
18中国注册策划师
简介：认证及颁证机构为中国策划管理协会、中国策划管理协会策划师认证委员会。
考试时间：今年的培训时间为10月28日至30日，考试通过后即可获得证书。
19国家心理咨询师
简介：由国家劳动和社会保障部颁发全国统一的岗位技能证书，并以此申报国家职业资格鉴定，合格者可获“心理咨询师国家职业资格证书”。
考试时间：每年6月和11月
20人力资源管理师
考试时间：每年的11月
21中国职业经理人(CCMC)
简介：由中国职业经理人联合会、中国职业经理认证资格审定委员会、中国职业经理人资格认证管理办公室进行认证和颁证。
考试时间：每季度一次
22执业医师证书
报考条件：具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年者。
前景分析：《中华人民共和国执业医师法》规定，无论是大学生还是研究生，只有通过医师资格考试才能成为执业医师。医生目前的市场薪酬水平差距较大，一般三级甲等医院，硕士研究生在担任住院医师期间平均月收入也就是1500元左右；主治医师在2000元上下；副主任医师大概在3000元的水平；教授、主任医师的收入平均在3500至4000元之间。
23国家司法考试
考试时间：9月的第二个周末
证书名称：考试通过者，由司法部颁发《法律职业资格证书》
前景分析：该证书是从事司法工作的准入证，所以无论是法院、检察院，还是律师都需要通过司法考试。律师月薪少则几千元，多则上万元，如果受理的经济类案件较多，收入则更多。考试通过率在10％左右。
24执业药师资格
考试时间：10月15、16日
证书名称：执业药师资格证书
前景分析：按照规定，新开药店必须配备执业药师。北京市现有执业药师5000人，但其中有近2000人从事科研、管理工作，缺口主要在药店。考试通过率在20％左右。
25剑桥办公管理国际证书考试
考试时间：1
1证书名称：剑桥秘书证书
前景分析：该考试由教育部考试中心从剑桥大学考试委员会引进，一年开考两次，设初、中、高三级，核心课程包括文字处理、沟通和项目管理、办公室管理三门。目前一般外资企业需要的高级秘书是35至45岁的职业女性，月薪基本在6000元以上。
26翻译专业资格（水平）考试
考试时间：5月28日、29日
证书名称：翻译专业资格（水平）证书
报考条件：任何具有一定外语水平人员，均可报名参加。
前景分析：2003年底才开始试点，是一种比较新的外语考试。参加考试人员必须在一次考试内通过相应级别口译或笔译2个科目考试，才能取得《中华人民共和国翻译专业资格（水平）证书》。目前我国高级翻译人才奇缺，尤其是同声传译人员。该证书已经开始走俏。
27思科认证（Cisco）
考试时间：由考生自定
证书名称：思科认证证书
前景分析：CCIE是Cisco证书考试中最早的一个，是业界中含金量最高的证书之一，以至于有人认为CCIE证书可以看成是网络世界的博士学位。
28Oracle认证
考试时间：各科考试时间由考生自定
证书名称： Oracle认证证书
前景分析：近年来，持 Oracle证书人员的平均年薪为6.2万美元，其实际薪资增长率为12.1％。
29美国会计考试（ICMA）
考试时间：考生预约考试时间
证书名称：ICMA（管理会计）或者CFM（财务管理）证书
前景分析：随着越来越多的跨国公司进入中国，带动了大量国际财会人才的需求，凡拿下该资格的财会人员，可在世界各地，特别是美国的国际化大型组织和美资企业从事财务会计、管理会计、会计经理等工作。
30英国特许公认会计师公会（ACCA）
考试时间：每年的6月和10月各考一次，学员需先注册后才能报名参考，注册可随时进行。
前景分析：ACCA低门槛，不论年龄、性别、学历或种族，任何人都可以报名注册。另外ACCA对报考者的专业也没有任何限制，因此在同类证书中是很有诱惑力的。近一两年，除了财务、审计、税务专业的学生，金融、管理、法律、外语甚至社会学的学生都有报名注册的。
31注册资产评估师
考试时间：9月9日至11日
证书名称：注册资产评估师执业资格证书
学贵有恒一鼓作气信心百倍迎大考 自强不息二日拼搏敢凭实力上青云
学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟 考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神
不为舞弊留下泪水，只为成功付出汗水
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
步勤行廉乐为铺路石 职忠志诚甘当孺子牛
才思奔笔底 创意蕴心中
彩虹须在风雨后，人生能有几回搏。
办人民满意教育，创安全文明校园
保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎中考。
保专冲本，创濯佳绩
抱鸿鹄之志，圆学子之梦
笔底风云纬武经文显英雄本色，卷面春秋山高水阔展学子宏图
笔杆当枪杆敢云世间俊杰我是精英，考场作战场试问天下学子谁为好汉
别人是过客，自己是主角
别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼
“机遇只垂青于那些有准备的人”。让我们秣马砺兵，用我们的信心和努力创造奇迹！
“秣马厉兵迎中考，枕戈待旦获全胜”
“努力拼搏”、“战胜自我”、“挑战极限”
100天就是100次的冲锋，50天就是50次的较量，30天就是30次的搏击！
Open the door, open one new world
安全 有序 稳定 和谐
安全有序 严格标准 遵守纪律 诚实守信
傲视群雄
八十余名 园丁同心同德敬业爱岗精心育桃李 一千五百学子再接再厉勤学苦练努力成栋梁
把握今天，成就明天
柏悦松芬,燕舞莺歌,宏图巧绘明星镇 梅香竹劲,虎啸龙吟,雄心齐创示范校。
秉承求是校训，弘扬优良学风。
播种勤奋，收获未来
不放过每一点疏漏，不放弃每一份希望
不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香
沧海横流，方显英雄本色。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠生辉。
插上理想的翅膀，扬起青春的风帆
长风破浪，直济沧海；蟾宫折桂，舍我其谁？
沉着 冷静 自信 从容 // 细心 规范 坦然 成功
沉着冷静，认真作答。
沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。
沉着冷静应对自如 认真细致感悟及时
沉着是你飞翔的翅膀
不怕山高，就怕腿软；不怕路远，就怕人懒
不破楼兰终不还，不到长城非好汉
不求尽善尽美，但求尽心尽力
不求最好，但求更好
不为后退找借口，要为前进创条件。
不为失败找理由，要为成功找方法
彩虹须在风雨后。人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
沉着应试胸怀平常之心，仔细答题脚踏成功之路
沉着应战，哪怕考题深似海，笑对人生，抖擞精神向未来。
成功来自坚持，执著创造奇迹。
成绩，要靠技巧与方法；成功，要靠辛勤与汗水。
诚实，朴实，踏实。
诚实守信 杜绝各种考试违纪行为
从容应试，冷静思考，会做的题一题不错”；“仔细审题，认真作答，该得的分一分不少”；“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望”。
大胆心细，稳抓稳打
大学一本自己写的书
带一分自信上阵，携十分收获凯旋
待到金色六月，谁主沉浮
淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年 莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来
登高山，以知天之高；临深溪，以明地之厚
点滴努力，泉水回报，读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
独占鳌头 一展雄风 蟾宫折桂 唯我严谨
诚实守信从我做起，从期末考试做起!
诚实守信是做人的基本准则!
诚信是火焰，给人以希望、给人以温暖；诚信是明镜，给人以规尺、给人以镜鉴
乘风破浪，舍我其谁
乘风踏浪我欲搏击沧海横流 飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
吃得苦中苦，方为人上人
赤兔驰程迎佳节举国同欢十三亿 丹桂飘香庆华诞与时共进两千一
传项学校景观添秀又展新貌 体育特色风姿焕彩再上层楼
创新创业 共建和谐
吹出英雄气量 把握豪杰力度
春风秋月移闲情于书斋 夏雨冬雪寄逸志乎笔砚
春满校园德才齐备百余贤师效孔孟 福聚黉门品学兼优两千俊彦范参回
杜绝考试违纪行为，确保考试结果公正。
端正考风，严肃考纪
端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。
多一份沉稳，少一份浮躁，多一份自信，少一份自负，多一份勤奋，少一份清闲，奋力拼搏，永不言败！
夺魁战鼓阵阵高，看我更上一层楼
发扬求是创新优良学风，争做高素质创造性人才。
放飞理想 中考起步 施展才华 中考折桂
放飞理想 中考起步，施展才华 高校留名
分类考试、突出能力、方便考生、强化监督！
奋斗，一切皆有可能
奋斗吧！成功会属于你
奋斗改变命运，梦想在于行动
奋勇拼搏，决战07高考
封侯当自强,学无止境,须立卧薪尝胆志气，越洋可力行,艺臻佳态,必奋继往开来精神
峰颠有宝，唯攀登者可得
逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色，迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章
扶正气严肃考纪，用爱心成就莘莘学子
贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
国家优秀学校风采奕奕 体育特色传统硕果累累
国运昌隆,史册辉煌,再添锦绣 校风兴盛,英才辈出,又展雄姿
放飞你的心灵,播撒你的希望
放飞希望，圆我梦想
放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。
放弃杂念，只争朝夕，100天依然可以收获很多，100天同样可以创造奇迹。
放手博，展鸿图，闯大业
寒窗三年今朝将士破釜沉舟中考新世纪
寒冬可以没有阳光，酷暑 可以没有阴凉，人生不能没有梦想和方向
合理科学安排时间，坚持规律生活，讲究学习方法，提高学习效率。
狠抓基础是成功的基础 持之以恒是胜利的保证。
忽如一夜春风来，状元之花年年开
湖湘多俊彦 社稷重英才
花因拒绝染污而愈益芬芳
机会靠自己争取，奇迹由自己创造
扶正气严肃堂堂考纪，用爱心成就莘莘学子
父母的期望给予我百倍的信心，老师的教诲赋予我无穷的力量。让我们珍惜一百天，拼搏一百天，把握好每一分钟！
改“伯乐相马”为“赛场选马”，让优秀人才脱颖而出！
高考不怕远征难，考后六月尽开颜
公开、平等、竞争、择优！
鼓大别雄风吹响课程改革号角 携长江巨澜推向素质教育高潮
鼓励创新 鼓励创造 鼓励创业
关注学生成长，提高自身素质，激发赶超热情。
积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝！
激流勇进
加强纪律 从严治考 公平竞争
加强考风考纪教育 推进教风学风建设
加强考风考纪教育 营造良好的学习与考试氛围
加强考试自律 杜绝考试作弊
加强领导 精心组织 严肃纪律 认真落实
怀轻松心情进考场 带胜利喜悦回家门
怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门”。
幻想是美丽的彩虹，行动才是成功的阶梯
挥洒今日汗水，铸就明日辉煌
挥洒青春汗水，踏出一路光
回顾往日苦，更觉今日甜
回忆很美，尽管过程艰辛；结果也许遗憾，可以无愧于心。
获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗
坚持“凡进必考”，完善国家公务员制度！
坚持公开、公平、公正原则，确保考试成绩的真实性。
坚持考试纪律，严肃考风考纪
进考室百倍努力一丝不苟 写答题千般注意十分用心
进一步扩大招考视野，不拘一格选拔人才！
精诚团结，通力合作，步调一致，众志成城，不漏掉一个问题，不放弃一位学生。
坚守心灵的诚信
荐能举贤精选良才诚信为本，择优拔萃广开学路英才于斯
箭已上弦，彷徨失措，就会丧失机遇。蓄势待发，勇敢冲刺，定会主宰自己的命运。
将信心带到考场,把捷报送回家中
教育立国面向建设小康社会 人才兴邦致力改造大千世界
今朝灯火阑珊处,何忧无友 它年折桂古蟾宫,必定有君
坚持考试纪律，严肃考风考纪
坚决维护人事考试纪律的严肃性和公正性，切实防止和杜绝违纪事件的发生
金猴献瑞国富民强其喜洋洋者矣
金虎载誉,四百园丁励精图治赛身手 玉兔呈祥,万余桃李争红斗艳竞芬芳
金牌题名，非我莫属
谨记考试纪律，切莫因小失大。
今朝我以校为荣，明日校以我为耀
今朝勇登龙虎榜 他年定为栋梁才
今日的汗水，明日的收获
今日挥如椽巨笔语数英综点点滴滴任挥洒，明朝展鲲鹏之翅政经军文门门行行凭翱翔
今日披星戴月，明日成就梦想
今天的栽种,明日的果实
今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
今天学习不努力，明天努力找工作。要给成功找方法，不给失败找理由。
精神成人，知识成才，态度成全。
敬业修德塑师表形象，勤学苦练迎中考挑战。
静静心，易发挥，动动脑，考得好，仔细写，你能行
静气平心面对天下事 挺胸昂首欣为地上人
考场凝神描绘美好前程，寒窗砺志成就胸中学问
考出风格，考出水平
考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。
考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。
九年的刻苦学习，努力拼搏，将在三天的中考见分晓。
九年历程勇攀书山甘洒汗水今日竞雌雄争取金榜题名，六百学子泛游学海乘风破浪明朝展雄才放飞心中梦想
九年磨一剑 中考越雄关
九十余名园丁同心同德敬业爱岗精心育桃李，一千六百学子再接再厉勤学苦练努力成栋梁
九万里云程登梯得路兹门入，十二年夙梦彰榜题名此地圆
九载辛勤汗水铸造少年凌云壮志，向中丰厚底蕴铺就学子灿烂前程
决胜二零零七，振濯中雄风
看来简单然纵横联系强调应用岂可随意放过，貌似平凡却暗藏技巧突出能力那能轻易对待
看清楚，想透彻，答准每道题。
苦干加巧干，本科重点有希望
苦过，方能跳出农门
苦尽甘来日，方知苦是功
苦战百来天，迎金色六月
苦战五月，争上好大学
快乐考试，要好成绩，不要作弊
快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成冷静沉着，审慎思考，艰难困苦，玉汝于成，雄关漫道，谁与争勇，烈火熊炉，我自称雄
冷静分析，沉着应考，考出真实水平。
考试成绩不行是你学习的失败，考试作弊则是你做人的失败。
考试是学习的中点，诚信是做人的终点
刻苦学习，认真做人
刻苦钻研，潜心备课，努力完善教学方法，提高课堂45分钟效率，耐心指导每位同学的提问和质疑。
课堂是学习的阵地，宿舍是心灵的港湾。
苦斗五载历届师生卧薪尝胆学校创辉煌，寒窗三年今朝将士破釜沉舟中考新世纪。
冷静应对每一事，微笑面对每一天。
厉兵秣马闯雄关 一鼓作气 百折不回 蟾宫折桂志在必得，决战中考擂战鼓 脚踏实地 排除干扰 美好人生六月绽放
立品读书当胜日 成长创业趁华年
立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。
立志上大学跳农门
立足基础，脚踏实地搏击07高考
梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量
明确奋斗目标，明确工作责任，明确工作重点，以理想的成绩向社会汇报。
鲲鹏展翅，去以六月息者也 骐骥奋蹄，归也季夏乐乎哉
困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。
懒惰等于将自己淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！
老骥伏枥志在千里 雏鹰展翅心向万仞
乐学实学，挑战中考；勤勉向上，成就自我。
秣马厉兵,发扬传统,再创佳绩 乘风破浪,刷新纪录,连夺高标
秣马厉兵迎中考，枕戈待旦获全胜。金牌题名，非我莫属。母校恩情，唯以胜报。
哪怕只有百分之一的希望,也要付百分之百的努力
你不能预知明天，但可以把握今天
拼搏，飞一般的感觉
拼搏，以有限时间挑战内在的潜力，奋斗，用不懈努力铸就无悔的青春
拼搏、拼搏、再拼搏；进取、进取、再进取
拼搏成就青云之志
拼搏创造未来，努力成就未来
励精图治同心已成伟业 跃马扬鞭协力再创辉煌
良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑07辉煌
亮出你的理想，抓住升中时机，拼出你的实力，品尝成功‘奶酪’
领先一步是财富，落后一步成包袱
流血流汗不流泪，争时争分更争位
六荷风调六暑雨顺六月骄阳照我路，千名学子千日求索千所高校任你挑
六月战鼓在耳旁，狭路相逢勇者胜；中考号角已吹响，此时不搏待何时。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
锣鼓共鸣，百花齐放
锣鼓共鸣，百花齐放。养兵千日，用在一时。大胆心细，稳抓稳打。
没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
梅花香自苦寒来，状元之花年年开
每个考生都必须自觉遵守考试纪律，提高遵纪守法的意识
品兼公勇 学沿实真 湖湘自昔星驰俊采，志铸和谐 心存诚敬 笔底而今舒卷风云
平时不用功，到时一场空
启智培能实施创新教育 传道授艺弘扬先进文化
千教万教 教人求真 千学万学 学做真人
墙上金榜 通知书上 有我，学校老师 家中爹娘 都笑
抢时间抓基础勤演练定有收获 树自信誓拼搏升大学喜报父母
勤奋好学 诚实守信 严谨自律
勤奋努力加自信，辉煌成就属于你
你易他也易，就看谁细心；你难他也难，就看谁专心。
年轮递进办学水平争进位 岁月更新教育质量创新标
年轻的生命在奋斗中度过，一分成绩来自一分汗水
念今日之勤，争六月艳阳天
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
努力，大学不是梦
努力就能成功，坚持确保胜利。
努力造就实力，态度决定高度。
培育和谐精神 建设和谐文化
捧一颗赤诚心来服务社会 弃半根幸运草去廉洁自身
勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师；
勤奋学习全面复习积极迎考 争创佳绩！
勤是甘泉水，学似聚宝盆
勤斟酌细推敲盼今朝锋芒小试显身手，存大志展宏图待明日鳌头独占称我怀
请自觉出示两证一签：身份证、学生证及考签。
全身心投入复习备考，珍惜时间，提高效率，以最佳的心理状态和昂扬的精神状态去迎接中考。
全心全意为学生服务
确立群体作战意识，发挥集体智慧，发扬吃苦耐劳精神，全力以赴备战中考。
让父母的期待变成现实 让自己的理想展翅飞翔
让家长放心让社会满意，呕心沥血育英才；为青春喝彩为学校争光，卧薪尝胆展雄风。
热烈欢迎省、市电大领导、巡查员莅临我站检查、指导工作！
人格的尊严从诚信起步
盛世不遗贤但临大事心须敬 精思宜放胆已邃群科气自华
盛世重和谐宏图大展秋月春风在怀抱，华年逢国考壮思高飞山英水荇为文章
盛世重英才展卷挥毫抒壮志，湖湘多俊彦杨鞭策马上征程
师生连心，濯中振兴
提倡勤奋好学 反对惰性厌学
提倡严谨自律 反对自由散漫
提倡真才实学 反对弄虚作假
认真负责，监守岗位，细心做事，有始有终
认真复习,诚信考试
认真履行教师职责，加强考场规范管理。
认真履行职责，加强考场规范管理。
认真落实报考者和社会各界对考录工作的知情权、参与权、选择权和监督权！
认真审题，谨慎作答，以优异成绩回报父母与社会
认真研究中考，突出基础性和针对性，严格把好教学案的质量关。
人好学，虽死犹存；不学者，虽存犹灭
人活不为美丑而争奇斗艳，人活要为理想知难而进
人能攀多高不问双手问意志，人能走多远不问双脚问信念”。
人生能有几回博
人生如一页历史，翻过就不可再重来；
人生最大的敌人就是我们自己，让我们超越自我，挑战极限，决胜考场！
人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。
人争一口气 事成一股劲
忍耐一分期待,就可能握住十分的收获
认认真真考试，堂堂正正做人。
上好每一堂课，做好每一次作业，不错过每一个疑问，充实过好每一天。
生花缘妙笔好抒破浪乘风至 灌圃籍良师勤育经天纬地才
生命的本质从真实开始
生命中最值得投资的是自己，给自己最佳的投资是学习。
盛大求才 唯贤是举 蟾宫折桂 有志竟成三分不注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。端正考风，严肃考纪
三年磨剑志存高远竞蟾宫折桂，百日攻关脚踏实地誓金榜题名。
三年磨一剑，勇于攀登，耐寂寞，耐辛苦，精打细算，不虚度光阴，六月上战场，满怀信心，不犹豫，不彷徨，决战中考，创造新辉煌。
三余七录为治学良方 一曝十寒乃求知死敌
刹住考试作弊歪风 加强考风考纪教育
山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。
提高文明素质，严肃考风考纪
十年寒窗绽春华,一张素纸结秋实
十年磨剑为一搏 六月试锋现真我
十载求学纵苦三伏三九无悔无怨 一朝成就再忆全心全力有苦有乐
时间就是效率，中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水
说做就做,要做就做更好
素质教育开花，壮巍巍大别秀色 创新科研结果，添浩浩巴水胜景
太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
泰山压顶不弯腰
提倡诚实守信 反对违纪作弊
提倡诚信做人，纯洁校园风气
实施人才富区战略，为全面建设小康社会提供人才和智力支持！
使自己和家长满意 给学校和社会添彩
使自己满意 让家长放心
手拉手抓好考务，心连心做好服务
书山攀绝顶胸藏万卷成大器，考场竞风流笔落千钧写华章
树立良好学子形象，杜绝考试作弊行为
树立中考紧迫感，转变教学理念，构建高效课堂。
提醒：考试失败你将仍有机会；警告：考试作弊你将失去学位。
挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求，拼搏一百天是我庄严的承诺！
挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求。
为了你的尊严和形象，请遵守考场纪律
为人，为学，为事，中流击水，争世上先，求知，求智，求志，高峰放歌，唱天下最。
为自己的前途、未来负责，排除干扰，戒骄、戒空，全心全意投入到复习中去。
维护大学生诚信 实现考试零舞弊
文明考风，诚信考试
文明考试、公平竞争
卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露 披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成卧薪尝胆今始辛苦百日一飞冲天宏志岂止清华北大，破釜沉舟从此幸福一生啸傲寰宇兴邦当如毓泰国恩
挑战新世纪 勇登龙虎榜
同心同德意气风发，高扬爱国主义主旋律 群策群力精神抖擞，巧绘素质教育新篇章
头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志 三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
玩非耻，贪玩乃耻，有志者是好男儿，学无至，奋力而至，好高远也真风流
忘时，忘物，忘我。
微笑面对高考，创造美好未来”。
微笑迎考,成功在望
巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红
无才无以立足，不苦不能成才。
无论你是狮子，还是羚羊，你必须奔跑
吾能摧眉折腰事高考，只为六月开心颜
务实基础，厚积薄发
希望的实现在我们，希望的实现关键在现在。让我们为强者喝彩，为强者歌唱！
希望在濯中扬帆,梦想在濯中起航
惜春光立志立德 勤学习健智健身
习文攻理，齐舒浩气，泼墨挥毫翻学海
相信自己，我一定行！自信是成功的第一秘诀。
想，要壮志凌云，干，须脚踏实地
想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力
向踏实作风要质量，凭奉献精神出成果。
潇湘才女纸墨笔砚绘明天龙飞凤舞，华夏俊男德智体美重素质剑胆琴心
稳定情绪 轻装上阵 标准涂抹 规范解题 会做的题力争一题不错，看清题目 广开思路 认真分析 仔细作答 该得的分确保一分不丢
稳定情绪轻装上阵，涂抹标准，解题规范，该得的分一分不可丢，看清题目广开思路，认真分析，仔细作答，会做的题一题不能错。
我的命运，我主宰
我的人生，我做主
我们自信，我们成功；我们顽强，我们成功；我们平和，我们成功；”
我难人也难，我不畏难，人易我也易，我不大意。
我自信 我成功
我自信，我出色：我拼搏，我成功!
效苏秦之刺股折桂还需苦战 学陶侃之惜时付出必有回报
心的服务，新的希望
心灵中的纯净更是可贵
心系天下求学人
心因坚守诚信而愈益高尚
心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远
怀德抱才，各展雄风，腾蛟起凤越龙门
喜迎阴晴圆缺,笑傲风霜雨雪
细节处的诚信尤见真实
细节决定成败，细心赢得未来
细节决定成败，细心赢得未来
献一颗红心进名牌上重点去理想大学深造，乘六月东风跨长江越黄河到首都北京读书
相逢在考场，腾飞在四方
新世纪创优争先频添新记录 高标准扬威奋力再增高效益
信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为校争光。
信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
胸怀万卷登峰须有凌云志 落笔千钧折桂终是面壁人
胸有成竹进考场，先易后难答试题。
雄关漫道 谁与争锋 烈火熊炉 我自称雄
雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高
悬梁刺骨，壮志凌云
学而优则士
学海路不平，风正舟自轻
学海中探索，财富自然有
学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？
严格班级管理，精心组织教学，充满激情上课，耐心课后辅导，实现培优提差两手硬。
严谨治学，诚信为人
严明纪律 从严治考 公平竞争
严肃考风考纪 保证人才培养质量
严肃考风考纪 共创文明校园
严肃考风考纪、杜绝舞弊行为。
严肃考风考纪、树立优良学风
严肃考试纪律，杜绝考试作弊。
炎黄子孙共襄复兴伟业 轩辕大地同绘小康宏图
养兵千日，用在一时
要成功，先发疯，头脑简单往前冲
要想看彩虹，你就别在乎下雨
易题不丢失半分，难题不放弃努力。
意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌
因为选择，所以付出
英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业，才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。
师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
学习自主，道德自律，健体自觉，交往自如，超越自强，努力拼搏，挑战极限。
学以载道，诚信为本
血汗和泪水铸就一条成功之路
寻求真味需要苦中作乐，实现梦想需要全力以赴
拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
蛹经痛化蝶，人经苦方成才
用诚实谱写人生答卷，凭实力选择理想学校。
跃马扬旗，乘胜利东风跨入新世纪
腾龙啸春，展宏伟蓝图辉映艳阳天
云蒸霞蔚巴源河畔宏图迭起 凤翥龙翔鹤皋峰下俊贤辈出
再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
再辛苦三年，会幸福一生。
一份耕耘 一份收获 公平竞争 诚信应考
一个“今天”胜过两个“明天”
一路走来，九年寒窗苦读，踏过坎坷书山，渡过茫茫学海，用汗水播撒人生的希望，光阴似箭，中考号角吹响，开拓艰难征程，收获点点知识，靠拼搏扼住命运的咽喉。
一马当先去年屡创佳绩 三羊开泰今岁再夺高标
一人诚信一人立
一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志，五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此
一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路
以诚信之身喜迎奥运，用自信之笔书写鹏程
以良好的大局意识，以崇高的职业道德，出色完成历史赋予我们的使命。
以平常心态对待考试 用好成绩回报母校
以轻松心情走进考场，带胜利喜悦返回家门
以实际行动创造各二级学院零舞弊!
以实力争取优异成绩 以诚信展现良好学风
在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”
在知识的源头上堵漏洞，而不是在知识的下游去堵漏洞。精讲多练，不搞题海战。
增强质量意识，细化教学过程，注重基础与补漏，抓好跟踪和分析，实现教学突破。
祝全体考生取得优异成绩！
抓好当前复习时机，查漏补缺，全力以赴拼中考。
抓好教学常规，做好学生思想工作，排除一切干扰，一心一意奋战中考。
准备努力，收获明天，收获明天，准备今天收获明天
仔细审题，答题规范，书写工整。
紫阳开泰政通人和此乐融融乎哉
自己的人生自己导演，自己的未来自己创造
自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
用心看卷，专心答题，细心复查。
优化考试环境，坚持公平竞争，加强考场管理，树立公正典范
优化考试环境，提高考试质量
有量的积累，才有质的飞跃。时不我待，分秒必争备战中考。
有梦想需要尽力而为，半途而废者永无成就
有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。
有志不空谈 英雄考场见
有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，有心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
愚者指望明天，智者利用今天
与诚信手牵手，和自信心连心
与诚信携手同行 跟作弊挥手告别
与诚信携手同行 与舞弊挥手作别
与人为善 见贤思齐 包容宽容 尚荣知耻
雨滋桃李花千树 风举鲲鹏路万程
玉兔回归，嫦娥舞袖，昊天广宇颂安泰
金龙腾跃，轩辕举杯，神州大地庆升平
遇难心不慌，遇易心更细。
自信是你成功的基石,沉着是你飞翔的翅膀。
自信迎高考 诚实写人生！
自信自律显智慧，诚实诚信铸成功
自尊 自律 自信 自强
自尊自爱，自律自强；戒骄戒躁，勤学苦练；攻坚克难，百折不挠。
走笔神驰天地阔 兴邦日丽梓楠多
最困难之日，就是离成功不远之时。无论走过多少荒芜，不放弃不抛弃，让我们一泻千里奔腾不息！
尊师重教修身立志 桃育李敬业爱岗
展卷挥椽心载家国浪遏飞舟自我管理，考胸中抱负，公开竞争试笔下工夫
展我智慧,秀我风采
战鼓擂响，奋勇出击，无怨无悔。我们坚信：人生因拼搏才精彩，付出才会有回报。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
樟芬柏悦桃肥李硕 松贞竹劲兰洁桂馨
争分夺秒，全力以赴，备战中考，向辛勤培育你们成长的学校，悉心抚育你们长大的家长交一份满意的答卷！
争分夺秒，圆梦摘冠
争分夺秒巧学习，勤学苦练创佳绩。
知识改变命运，奋斗成就未来。
知识如一门技术，掌握就不会再落后
只要我们把握好每一秒，让每一秒都在创造奇迹，那么每一秒就一定会有奇迹的发生！
志士争雄龙虎榜 英才夺冠凤凰台
中考给了我们一个奋斗的理由，一个拼搏的信念，一个超越自我的机会，让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆！
中考号角声声急，是谁又催千里马，夺魁战鼓阵阵高，看我更上一层楼
中考是没有硝烟的战斗，但却充满着剑拔弩张的火药味。
中考是我们人生旅途的一个关键的转折点，它意味着我们的希望、前途、命运，挑战六月就是挑战我们的命运和未来。
中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。
中考四连冠披红挂彩跨马又着鞭 学科八优胜争先恐后登峰再扬旗
中考压力大，时间短，任务重。希望计划要细，动手要早，落实要准，行动要持之以恒。
衷心感谢各级领导、社会各界的关心与支持！
重道德、强素质、教育创新果满园；
新思维、新理念、深化改革花千树。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造！
遵法制守纪律增强道德素质 树理想辨是非建设精神文明
遵守考场纪律，维护知识尊严
遵循生活规律，保持良好心态。
昨日辛苦谁能识，父识、母识、老师识，今朝甘甜我自知，笔知、卷知、分数知。
作业考试化，考试中考化，平时考试当中考，中考考试当平时。
TOEFL（Test of English as a Foreign Language）是由美国普林斯顿教育考试服务处（Educational Testing Service，简称ETS）主办。中国人称之为 托福 考试。其目的是测试 申请 就读美国大学或 研究生 院的非英语国家学生的英语水平和掌握英语的熟练程度。目前，美国已有3，000所左右的院校要求非英语国家的申请者，无论学习什么专业，都必须参加 TOEFL考试。TOEFL成绩在很多院校已成为是否授予奖学金的重要依据。
美国和加拿大的高等院校以及研究机构对TOEFL考生的录取分数线没有统一的规定。目前，四分之三的美国考生TOEFL成绩达到550分左右。要想进入名牌大学学习，TOEFL成绩起码应达到600分以上。其中，有些专业（如英国文学、人文科学、新闻学、商业 管理 等）对TOEFL的成绩要求较高；另一些专业（如自然科学、计算机、数学等）对TOEFL成绩的要求则略低。但是，要想申请获得奖学金资助，其TOEFL 成绩则须达到600分左右。美国的管理学研究生院在招收学生时除要求GMAT成绩外，对外国学生还要求较高的TOEFL成绩。
在中国，TOEFL考试目前每年举办4次，时间分别为1月，5月，8月和10月。有时12月份会有加考。需要注意的是，与正常考试安排在星期六不同，加考往往安排在星期五。等到将来TOEFL考试题库达到一定规模，必定也会改成机考。这是一个趋势。TOEFL成绩有效期为两年。在这两年内考生可以随时向美国和加拿大的院校或研究机构提出申请并寄送成绩。两年以后，如果再需要TOEFL成绩，则必须重新参加考试。
二.雅思考试
IELTS 雅思是International English Language Testing System（国际英语语言测试制度)的简称。它是为准备进入以英语为主导教学语言的国家的高等教育机构就读进修而设的语言测试制度。目前也用于测试准备到以英语为母语的国家（主要指英联邦国家）定居人士的英语水平。此考试由剑桥大学地方考试委员会（The University of Cambridge Local Examinations Syndicate-UCLES）、英国文化委员会(The British Council)和澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australian)共同管理。它是一种国际认可的英语熟练程度测试考试, 主要测试四个方面：听 力、阅读、写作及口语。
2.考试由哪几部分组成？
所有的申请人都要参加听、说、读、写方面的考试。他们所参加的听、说考试的模式都是一样的。读、写考试的模式会因申请人报考类别的不同而有所不同。
三.SAT考试
SAT 为“ Scholastic Assessment Test ”的缩写，是美国高中生进入美国大学所必须参加的考试，其重要性相当于中国的高考，也是世界各国高中生申请进入美国大学本科学习能否被录取、以及能否得到奖学金的重要参考。1997 年，美国大学理事会官方宣布，SAT不再代表任何词的缩写、不代表任何含义，而只是美国大学入学考试的一个代号。
2005 年 3 月，SAT 考试实行了重大改革，演变为目前的“ New SAT ”考试。New SAT 考试分为两部分，包括 SAT I ——推理测验（Reasoning Test）和数学、物理、化学、生物等科目的 SAT Ⅱ——专项测验（Subject Tests）。SAT I 目前考试时间为 3 小时 45 分钟，由阅读（Critical Reading）、数学（Math）和作文（Writing）三部分组成，各部分最低分为 200，满分为 800，总分为 2400 分。SAT II 各科目的考试时间均为一小时，单科满分为 800 分，大部分为选择题，主要考察考生对某一学科专业知识的掌握情况。SAT 考试成绩的有效期为 2 年。
四.GRE考试
GRE考试不但是美国研究生院选拔培养高级研究人材的重要依据，同时也是各大学研究生院决定是否向申请人提供奖学金资助的重要参考条件之一。GRE分为普通考试（general）和专业考试（subject）两种，由美国教育考试服务处（Educational Testing Service,简称ETS）主办。中国国外考试协调处负责在我国归口管理和承办GRE等国外考试。
GRE考试分两类：一是一般能力或称倾向性测验（General Test 或 Aptitude Test），二是专业测验或称高级测验(Subject Test 或 Advanced Test）。
五.GMAT考试
GMAT是Graduate Management Admission Test（研究生管理科学入学考试）的简称。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。
GMAT考试不仅考查申请人的语言能力和数学能力，还要测试其头脑反应、逻辑思维和解决实际问题的能力。一般来说，GMAT考试可以比较真实地反映应试者的英语水平，因而受到越来越多的专业和学校的重视和好评。目前，全世界的近千所大学采用GMAT考试。
GMAT考试是由美国经企管理专业研究生入学考试委员会（GMAC）委托新泽西州普林斯顿的美国考试中心（ETS）主办的，在我国的举办单位是中国国外考试协调处（CIECB）。
我国的GMAT考试已经使用计算机化考试，在考试过程中，屏幕上一次只显示一道题，题目是根据内容和难度从题库中任意选出的。通常情况下，第一道题难度适中，后面的题则根据考生答题情况给出。计算机化考试对计算机操作的要求并不算太高，考试之前，考生会有时间上机练习，熟悉鼠标的使用和选择答案、打字、选择下一道题等操作。考试过程中，还可随时按“帮助”键。考试中间有两次5分钟的休息。
考试包括语文（Verbal）、数学（Quantiative）和分析性写作（AnalyticalWritingQues－tions）三部分试题。数学部分包括数据充分性和问题解答，75分钟37题；语文部分包括句子改错、阅读理解和评论性推理，75分钟41题；而分析性写作则是测试逻辑思维能力和表达复杂思想的能力，30分钟两道作文题目。
六.PETS考试
全国英语等级考试(Public English Test System，简称PETS)是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。共有五个级别：
PETS-1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。(其中PETS-1下设一个附属级PETS-1B)
PETS-2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工
作在对外交往中的基本需要。
PETS-3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。
PETS-4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。
PETS-5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。
这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。
七.BEC考试
1、什么是BEC商务英语证书考试？
答：商务英语证书（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE）是教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1993年起举办的考试。该系列考试是一项语言水平考试，根据公务或商务工作的实际需要，对考生在一般工作环境下和商务活动中使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可，成为确认证书持有者英语能力证明的首选证书，同时也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。
2、商务英语证书考试（BEC）的组织机构是什么？
答：商务英语证书考试（BEC）由中英双方合办。英国剑桥大学考试委员会负责命题，阅卷，颁发证书。中国教育部考试中心负责报名、印制试卷和组织考试。
3、商务英语证书考试（BEC）分哪几个等级？
答：BEC共分三个等级：BEC初级（BEC Preliminary Level，缩略为 BEC P），BEC中级（BEC Vantage Level，缩略为 BEC V），BEC高级（BEC Higher Level，缩略为 BEC H）。考生可根据自己的英语水平自由选择相应级别报考。
4、商务英语证书考试（BEC）包括哪些内容？如何进行？
为了适应广东区域经济发展的需要, 为中小型三资企业、民营企业、基层行政事业单位、社区服务中心培养具有扎实的专业知识和技能、良好的沟通管理能力、较深厚的人文素养和职业素养、具备“双证书”的大专层次现代应用型高素质文秘人才, 本文进行如下探讨。
一、职业技能培养的新途径——职业资格证书考试
高等职业教育的教学过程和培养目标有三个特点:一是注重岗位能力培养, 根据“按需施教、学以致用”的原则, 组织课程教学、考核和实习;二是强调课程体系的针对性, 课程设置不是从学科出发, 而是从职业岗位工作流程的需要出发;三是突出实践环节教学, 主动适应地方社会经济建设发展要求, 适应就业市场的实际需要, 培养生产、服务、管理第一线的实用型人才。
以秘书培养为例, 秘书主要从事办公室程序性工作, 是协助领导处理政务及日常事务, 并为领导决策及其实施提供服务的人员。从事工作主要包括: (1) 使用办公设备处理公文和信函, 起草有关文件、信件; (2) 进行有关业务联系、事务处理; (3) 接待来访处理各方面查询事项; (4) 安排会议会谈并作记录; (5) 管理有关文件档案。
国家职业资格证书制度是指按照国家职业标准, 通过政府认定的考核鉴定机构, 对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度。根据中华人民共和国劳动和社会保障部关于就业准入制度的有关规定, 劳动和社会保障部于2001年开始开展职业资格鉴定考试。职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明, 是劳动者求职、任职、开业的资格凭证, 是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据, 是我国公民境外就业、劳务输出法律公证的有效证件。国家实行就业准入制度以后, 在一些技术要求高、通用性强、关系人民身体健康财产安全的职业 (工种) 中, 职业资格证书还是一种就业准入证明。目前在全国有93个职业工种招收从业人员必须从取得相应职业资格证书的人员中招用, 从业者必须持证上岗。以秘书专业为例, 秘书作为公司的“主管”, 各类企事业单位、政府机关都需要这类人才。近几年来, 随着我国高等职业教育的蓬勃发展, 大量的外资企业、中外合资企业、中外合作企业在不断地涌现, 尤其在沿海经济发达地区, 三资企业所占比例达到80%以上, 数十万家现代企业在如此短的时间里迅速蓬勃地发展, 造成对各类人才的需求猛增。秘书人才就是其中之一。近些年来秘书一直是劳动力市场最大量最经常需要的人才资源。由于现代企业制度在我国基本确立并广泛推行, 因而现代企业制度——公司制中最基本组成人员之一的秘书及文员, 就成为劳动力市场需求量最大的职位之一。据《中国人才》杂志对19个全国主要人才市场行情统计分析, 文秘类人才需求量排名第五。据《中国青年报》报道:我国37个城市2001年1月至7月统计数据显示, 文秘类人才排名招聘职位数量的第9位, 共有7.3万人。因此秘书工作具有广泛的就业空间。我国对秘书实行职业准入制度后, 拥有秘书职业资格证书已成为进入这一行业的必要条件。国家秘书职业资格证书是1997年劳动保障部推出的第一个全国统考秘书职业资格证书, 也是秘书行业的入门标准证书。国家秘书职业资格证书据有权威性, 是含金量较高的秘书资格认证。证件由国家社会和劳动保障部颁发, 是在国内从事秘书职业的资格准入证明。证书等级分为国家职业资格五级、四级、三级和二级。考试内容是采取情景录像测试和书面笔试模式。考核认证内容和等级以《秘书国家职业标准》和《秘书国家职业资格培训教程》为依据, 主要考核完成秘书职业功能和工作内容所必备的技能和知识要求, 其中包括专业外语考核。
高职高专院校首先必须跟上这个潮流。因为, 劳动和社会保障部至今为止发布的需要持证上岗的岗位已多达90多个, 随着市场经济的进一步发展, 这种证书只能是越来越多。况且这种趋势符合教育部对“学历证书+职业资格类证书制度”的要求。截至目前, 教育部考试中心与部门开展合作, 开考全国性的证书项目25个。其次, 从毕业生的走向来看, 不外乎是自己创业、接本考研、就业这三个方面, 而选择就业的同学会占大多数。而在人才市场上, 用人单位会看重这些通用型证书及职业资格类证书。在供大于求、就业市场竞争相当激烈的情况下, 实际就业中会遇到一些意想不到的情况, 诸如性别歧视、名校比非名校的认可度高, 这些毕业生已无法选择。但如果手中有一些通用型证书及职业资格类证书, 势必会增加就业时的表明自己实力的分量。最后, 本着务实的精神, 师生应各自从不同角度从容面对这种形势。学生根据兴趣、特长、未来发展的方向, 就业市场的需求情况, 选取相应的职业资格类证书, 学习、报考, 积极应对严峻的就业形势。当前, 就业形势日趋严峻, 如报考今年国家公务员考试的大学生人数激增, 平均入取率达到50∶1, 竞争激烈程度远远高于考研。为了更好地了解学生对于考证的认知情况, 我们设计了一份问卷, 并在2009年11月的高级秘书资格考试辅导班中的39名同学中进行了问卷调查, 调查结果如下:
报考高级秘书资格考试, 大多数同学认为, 首先是求得知识, 其次才是增加就业时的砝码。报考职业资格证书与正常的学习的关系是相互促进。大多数同学对当前职业资格证书考试越来越多的趋势, 表示认可。即使将来就业的现实情况与所报考职业资格证书内容不对口, 对当时所报考职业资格证书也不感到后悔。绝大多数人认为, 应将职业资格证书考试的内容融进课堂教学的内容中。令人感到惊讶的是, 29名同学认为职业资格证书考试比正常考试更重要。
社会现行的一系列评估标准和考核机制是与各类专业证书分不开的, 更为重要的是, 为取得这些“证书”, 学生进行了勤奋训炼, 从中学到了真知, 提高了自身素养, 强化了业务技能。随着经济结构和产业结构的调整, 社会在重视学历文凭的同时正在开始重视国家职业资格证书, 国家职业资格证书在成才和就业方面发挥了越来越重要的作用, 技能型人才越来越受到社会的青睐。大学生考取职业资格证书不仅能结合所学专业, 进行职业资格能力方面的学习, 提前了解该专业的职业技能要求, 提高职业素质和实践能力, 而且对于增强在就业市场上的竞争力、缩短试用期、享受《劳动法》赋予的相关权利持证上岗都有十分积极的意义。
二、围绕职业技能培养与职业资格证书考试制订教学计划
高职教育要培养“动手能力强”的高级应用型人才, 以秘书为例, 秘书要学会“办文、办会、办事”, 通过“掌握基本技能、提高运用技巧、具备职业能力”, 系统地培养专业实践能力, 成为符合社会要求的现代应用型高素质文秘人才。教学计划可以从以下几个方面予以考虑。
(一) 实施“双证沟通”进行考试改革
“双证“要求学生毕业时应获得”双证“证书, 即大学专科学历证书和全国高级秘书职业资格证书。“双证沟通”, 就是与资格证书制度紧密结合的职业教育与培训。当前在职业教育培训与职业资格证书制度的结合方面还存在一些问题。例如, 职业院校教育与职业资格证书制度脱节。职业“双证”沟通要求职业教育的目标以培养职业能力为核心, 而不单纯是学历文凭。要将学历教育与职业资格培训融为一体, 建立起一个真正适应经济建设需要的职业教育培训体系。
实行“双证”沟通后, 学历证书与职业资格证书相互衔接, 不仅学习职业技能, 还能提高文化水平取得更高的学历。为突出高职教育特色与“双证沟通”的实质精神, 建立起以职业资格标准为导向, 培养综合职业能力为核心, 职业资格证书和学历证书为标志, “双证沟通”为特征的教学体系。做到课程设置与职业岗位的要求相结合、课程内容与职业资格考证内容相结合。以职业资格标准作为教学目标, 推进“综合课程”、“双证课程”。教学改革方面按照理论教学与实践教学相融合的思路, 实施以能力培养为主线, 结合职业资格、职业技能鉴定与培训工作。除完成职业技能培训与职业资格考证外, 继续进行文化基础、专业技术基础的授课。
根据文秘专业培养目标和教学要求, 确立“双证通融”的考核模式, 设有秘书职业资格鉴定点, 毕业生必须取得秘书职业资格方可获取毕业证书。将国家秘书职业资格证书考试引入教学计划, 是一种通过技能培养途径转换来提高秘书教学质量的做法。
(二) 参照职业资格证考试内容制定课程教学计划
在课程体系的改革中, 以职业资格考试标准为导向, 把相应岗位技能培养, 纳入教学计划, 使学生毕业前都可取得相应的职业资格证书。
1.以“应用”为主旨。对原课程进行调整, 建立与专业培养目标相适应的课程。课程围绕理论教学和实践教学进行。在理论教学中, 强调课程内容按专业学习要求, 以“必需、够用”为度;不追求理论教学中的系统性和完整性。注重实践教学, 注重学生专业技能的培养。
2.建设与岗位职业能力相接的核心课程。建立以能力培养为本位、符合现代秘书职业特征、使秘书人才培养标准与秘书行业标准相接的核心课程。秘书是“复合型”人才, 其知识能力结构表现为“文秘知识及所在行业专业知识技能”。通过核心课程建设, 开设秘书职业技能课程, 帮助学生形成与秘书职业岗位对接的知识、素养和技能。专业知识技能的培养依托专业建设来进行。如学习涉外秘书的《外贸英语函电》的技能, 依靠所在系的相关专业支持。
文秘专业要求学生在毕业前应拿到秘书职业资格证、普通话二级乙等证、办公软件操作员证、英语四级证以及汽车驾驶证在内的五证。核心课程着重培养学生的职业素养和能力, 使其具备文秘从业人员的基本能力和素质。
(三) 对教材进行科学整合
依据秘书国家职业标准, 从秘书职业具备的五个方面的能力入手, 编写文秘专业技能训练及应用能力培养的教材。围绕秘书职业工作过程中所应具备的商务沟通能力、文书拟写与处理能力、会议组织能力、信息处理与档案管理能力、办公室日常事务与管理等能力, 编写相应教材。在教材中强调实践环节, 将学生职业能力的培养落到实处。
《秘书实务》是国家秘书资格考证的重要内容之一, 以《秘书实务》课程为核心, 围绕资格考证的重点与难点, 以及涉及考证的各项知识、技能, 在相关教材中明确教学重点, 对学生的知识、技能全方位训练, 解决教材内容交叉问题, 使文秘职业资格标准与专业课程标准相衔接。
(四) 建设实训实习基地
建立培养职业岗位能力的实训实习基地, 包括:课堂实践教学、课程实训、校内实训、秘书技能综合实训、毕业实习等。
1.理论教学与实践教学相结合。“国家职业资格高级秘书证辅导课程”内容繁多, 计有职业道德、文书拟写与处理、办公自动化、速记、法律与法规、企业管理基础、商务沟通、办公室事务和管理、常用事务文书的拟写、会议与商务活动、信息与档案等。在教学内容上强调理论与实践的统一, 突出秘书职业能力的培养;在教学方法上强调学生主体操作, 引导学生在做中学, 增长技能。
2.单项实训与综合实训相结合。突出实践教学, 如实训课的涉外礼仪、计算机技能、秘书实务、秘书写作、档案管理、秘书综合技能等实训课程。按照秘书工作设计单项实训项目和课程综合实训项目, 如日常事务、会务工作、公文办理、接待工作、信息与调研、协调工作等单项实训项目。
3.课内实训教学与课外校内实习相结合。建设校内专业实训室。建设具有就业氛围和产学研一体化功能的实训室, 满足学生职业技能、能力训练需要。加大专业性校外实训基地建设。
4.工学结合。以现代企业秘书的岗位工作要求为目标, 通过学校和用人单位的合作, 参加企业的实际秘书工作, 共同培养高技能秘书人才。
参考文献
[1]马必学, 刘晓欢.“双证”沟通是必然趋势[J].中国教育报, 2003-2-17, (第3版) .
[关键词]高职 学历证书 职业资格证书 双证融通
[作者简介]吴亚萍(1961- ),女,江苏常州人,常州轻工职业技术学院高教所副所长,副教授,研究方向为高职教育管理。(江苏常州213164)
[课题项目]本文系2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(项目编号:D/2008/01/009)和2008年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通产学合作高职教育课程评价研究与实践”(项目编号:08SJB8800002)的研究成果之一。
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)33-0035-03
职业教育领域引入双证书制度是推动职业教育改革和发展的一项有力举措,从1993年开始我国面向全社会陆续启动了多证书并举的制度探索和构建。多年的探索和实践取得了显著成效,同时也存在着诸多问题。对于这些问题的分析和探讨将为职业教育领域双证制度的进一步构建铺平道路。
一、学历证书和职业资格证书融通的含义及方式
对于双证融通含义探讨的关键在于对“融通”一词的理解。从当前相关理论来看,双证融通的含义和方式主要有以下几种:
1.直接对等互换式。在某种层级上建立对等关系,相互承认,对等互换,如规定中级工相当于大学专科水平。这样的融通主要是出于教育连续性的考虑,如达到中级之后希望能够进入大学继续深造,那么就可以直接进入本科阶段的学习。同时,也有利于学历教育后进入相应的工作岗位,如大专毕业后即可从事相应的中级工种工作。这样的融通设想虽然比较好,但是目前还缺少必要的内在机理论证。
2.拼接式。就是在完成学历教育的同时,利用学历教学中的知识基础参加某些学历课程以外的培训考试,获取职业资格证书。
3.融合式。就是在同一课程学习中融合两种标准要求和内容,在完成相应的课程后即达到了两证标准,相应的也获得两证的取证资格。
此外,基于这三种基本方式还有一些变式,但根本内涵还是一致的。以上仅仅是对融通方式和各自内涵的分
析,至于如何出现这些融通,必须通过对二者关系的进一步探讨来理解。
二、学历证书和职业资格证书的关系
在一般理解中,学历证书是对于知识水平和理论层次的衡量,而职业资格证书是对于从事某项工作所需知识和技术能力水平的衡量。二者形成了两种不同方向的衡量维度,构成了各自独立的考查功能,相互之间不可取代。那么二者是怎样的关系,甚至使得职教研究领域总是存在着在二者之间建立一种层级对等关系的倾向。事实上,这主要源于二者中存在的一个共同事物——“知识”,知识为二者建立对等关系在理论上提供了可能性。
学历证书考查的内容本身就是知识水平,这种知识是相对静态的。职业资格证书考查的主体内容是工作所需的技术能力,而技术本质上就是一种通过人为操作能够实现某种目标功能的知识。如我国将职业资格水平分为技能和技术两大层次五个等级,而这两大层次的划分也是根据所需知识多寡和水平高低为标准进行的。“技能”水平层次指的是能够进行某种操作,而无需掌握大量运作机理的知识;“技术”水平层次指的是通过掌握较高水平的知识能够进行相应的技术操作,处理相关技术问题,以及进行技术拓展和创新,更新和深化技术理论。
此外,二者的关联处还表现在学历教育所积累的知识也是面向工作,在工作中知识会转化为相应的技术。然而,根据这些联系将二者完全对等起来还存在一些问题。例如,我们规定中级资格证相当于大专学历,但究竟是持证本人已经具备了大专学历,还是中级资格证所需的知识水平达到了大专水平,如果二者都没有达到大专水平,而简单地将中级证与大专学历划等号就有失偏颇。同时,由于各个行业所需知识水平的起点并不一样,例如一些高端行业本身所需要的知识层次就高,因此,将在不同行业中的相同等级片面地等同于同一层次的学历资格也是不妥的。总之,对于二者如何建立联系还需要诸多论证和探讨,对于二者对等融通的可能性只能有限地利用,有区别地细分对待。
三、高职双证融通的构建
当前我国面向整个社会推出学历证和职业资格证书并举制度,其中高职作为重要环节有其自身定位和特殊功能。高职双证融通对于推动社会双证并举制度的构建有着重要意义。
1.高职双证融通的含义和方式。对高职双证融通含义的理解,需要从双证融通的目的性上找到切入点。高职双证融通的直接目的是达到学历水平和职业资格双标准,从某种程度上说是希望培养出既有一定知识理论水平又具有某些职业技术能力的人才。因此,我们不难理解高职双证融通的含义就是通过一个学习过程获得两证认可,从而使两证实现内在的统一,也就是当前所称的融通。那么两证如何实现融通,或者说如何实现“一学两证”的目标,是当前需要深入讨论的核心问题。
从现状来看,实现“一学两证”的目标大致可以有两种方法。一种是保持现有的课程教学体系不变,额外进行针对职业资格证书考试的培训,在毕业时就有可能拿到学历证和职业资格证书;另一种是对现有的课程教学体系进行调整,在满足学历教育条件的同时又达到职业资格考查的标准,或者说在达到既定课程标准的同时满足职业资格考查的标准,从而获得相应的证书。事实上,后一种方式就是当前双证融通研究关注的主要实现方式。
上述通过课程教学体系调整来实现双证融通的做法实质上是将学历标准和职业资格标准融合在一个课程中去实现。从某种层面上说学历教育和职业资格培养并不矛盾,在很大程度上能够实现统一达到融通目的。传统的学历教育所培养的毕业生也需要就业,所学的知识同样也要面对职业需求,在工作中不断转化为生产技术。同时,职业教育的基本任务是培养能够进入职业岗位胜任某项工作的技术人才,可以说目标上是和职业资格证书一致的。因此,在同一课程中学历教育和职业技能培养完全能够统一起来,问题在于如何进行课程的组织调整。
在进行课程调整实现双证融通的过程中,常常会遇到以下几个典型问题:一是传统学历教育的课程理论知识是连贯、系统的,而职业资格培养所需的知识是多类间断知识的组合,没有连贯性,因此容易造成课程安排上的矛盾。二是某种学历层次上所要求的专业知识水平可能超越了从业技术能力所要求的知识水平,许多学历知识在有限的工作实践中根本用不到。如果这种知识水平差异太大,在培养从业技能过程中又要兼顾学历教学,某种程度上就会形成了一种变相的学历教育。而现在我们又强调职业教育的基本原则是技能当先,知识够用,因此在无形中就形成了一种矛盾。面对这样的矛盾,最主要的还是扩大技能的深度和广度,引导学生进行相关知识机理的探讨,产生学习的探索动机,并在技能实践中自觉地运用这些知识,从而构成知识学习和实践互动的内在心理机制。三是现实中传统的学历教育模式还占很大比重,甚至可以说是主体地位,多数教师还是按照传统学历教学的思维进行教学,习惯于一些固态的系统化知识传授。但是在从业技能培训中技术性知识更新较快,有些实践知识也不可能立即转化为静态知识出现在课本上,这就造成教师无从把握和考查在工作实践教学中知识和技能的传授。
2.构建双证融通的课程调整。双证融通最终要落实到课程中,课程的相应调整是双证融通能否顺利实现的关键。根据职业教育建构主义学习理论,我们的课程应该更多地从实际操作入手进行知识的积累。而当前普遍实行的还是先基础理论后专业实践的传统课程学习流程,不但违背了职业教育学习的认知规律,对于双证在课程中的融通也造成了一定障碍。如果能够将工作过程导向的课程安排真正落实到课程中,以工作实践来组织各类相关知识的学习和探索,同时在工作实践中不断提高相关技能要求,对于实现双证的顺利融通是非常有效的。知识技能的掌握并不难,当在实践中需要运用某些知识去解释某些技术问题的时候,自然就会产生相关知识探索的动机和要求,因此,关键要看如何构建课程安排,产生某种情境来激发和引导这些认知动机。
事实上,以上所提到的学历知识的系统连续性和职业技能知识零散的矛盾在实践主导的课程中很容易得到解决,在某些简单的操作中获得的知识可能仅是某些学科性知识体系上孤立的点,但随着工作繁杂程度的不断加深及所遇技术问题的不断升级,所需要的知识水平层次也相应的提高。在不断的知识探索中,许多点聚成面进而体系化,形成相应的系统化学科知识。在这一过程中,不但认知上的静态知识增长,操作技能及一些新的工作实践认知也将不断积累,在很大程度上可以说实现了双证顺利融通。值得注意的是,这种以工作实践为中心组织学习的课程在传统学科知识获取上有着聚点成面的特征,因此最初知识积累的效果并不明显。也正因为这个原因,习惯于传统学科知识教学的教师并不愿意进行此类课程的尝试。
在上述课程思想基础上,为了真正做到以实践为中心组织认知学习和技能培养,以顺利实现双证融通,以下介绍三种实践程度不同的课程类型。如下表所示,这三种课程类型的设置是工作过程导向实践性课程特征在课程设置一个层面上的集中体现,当然并不是课程设置的全部内容。这三种类型的课程都是在理论层面上能够设想到的,关键是需要相互搭配通过项目教学法实施操作,同时配合一定的文化课程才能够达到我们预期的目标效果。同时,这三类课程在一定程度上也体现了学生研究性学习的教育思想,在很大程度上消除了传统学历教育中学科灌输式学习的教育方式。
事实上,大规模地开展彻底的课程变革确实有着很大的阻力,一是理论准备不充分,二是诸多现实条件不成熟。因此,对现有课程体系进行变革确实比较困难,特别是实践性课程的实现是无法一步到位的。在这种情况下,应该进行逐步的课程和教学调整,步步为营地进行策略的转变。在不能改变整个课程体系的前提下,可以进行相应的教学法调整,例如行动导向法、项目教学法、研究性学习法都是很好的以实践为中心,整合认知学习和技能培养的可行教学方法。但是,在现实中我们很少能够彻底贯彻这些以实践为主导的教学方法,也不知如何真正去实现这种教学方法保证其效果,因此在心理上还是倾向于直接灌输。
以上分析指出了在实现双证融通中课程调整的方向,如何进行具体的完整构建还需要根据各个工作岗位知识技能的特点进行不同的调整和革新。
3.构建双证融通制度中的师资队伍。在许多探讨双证制度的文献中都把师资作为一个重要的条件。作为职业教育的教师应该具备专业知识、实践技能,也就是传统的双师,同时还要有教育理论知识。此外,在构建双证制度的过程中,面对校外独立的职业资格考核,教师的任务还包括熟悉资格认证考评的标准和评价规则等。
构建双证融通制度直接推动了职业教育以实践为中心,那么在这种实践为中心的课程教学中,教师扮演着怎样的角色,如何发挥作用?在以实践为中心的课程教学中,教师应该根据学生在实践过程中的认知心理不断调整自己的角色,为学生获取知识、积累经验创造条件。对于这一问题的探讨还需要大量的论证工作,对其规律性的研究才刚刚起步。总之,为了实现双证融通,教师不仅要具有较好的专业知识技能,同时也应该具备扎实的教育理论功底。
为了达到某些在双证制度下教师应具备的基本素质要求,可以采取以下做法:通过校企合作,让教师深入企业,一方面为企业提供技术服务,提高自身知识技能;另一方面进行考察,为双证制度下的职业教育打下基础。为了更好地实现双证融通的顺利进行,应该鼓励教师亲自参加职业资格考试并取得相应的资格证,为后续的职业资格考试培训积累相应的经验,当然这是基于自身没有主考资格而由外单位独立组织职业资格证书考试的情况下。在同样的情况下,教师也应该积极地参与职业资格考试的考评培训并取得考评资格,以熟悉职业资格证书考试的考查规则和评价标准。
4.构建双证融通制度中的实训基地建设。实训基地的建立是双证融通顺利实现的必要硬件条件。对于实训基地的建设最大的困难来自于现实问题。建立实训基地是为了给学生的职业操作建立一个真实的情境,无论是设备的操作还是各种氛围状态都达到某种真实状态。为了满足这种真实情境教学的要求,高职院校不仅可以自己筹建实训基地,同时还可以通过校企合作、院校间合作及与各类培训机构联合等形式实现。实训基地的规模是以实现课程教学目标为标准,并不要求一定要达到某种比例要求。当前,真正以实践为中心的课程还没有完全构建起来,所以很难对这种实训基地的规模进行衡量,同时不同的课程设置和教学方法以及不同的岗位专业对实训基地规模和条件的要求也不一样。
此外,实训基地的内部构建也要根据实践程度的不同进行相应的划分,例如实验性、项目操作性、生产性等不同形式的实训场所。项目操作性实训场所是学生为了完成自己所设计的项目方案的实施,进行生产操作,最终造出预设成品的地方。这样的场地如何分配使用时间,如何进行管理以及如何对实训项目进行控制和指导都需要进行深入的探讨,以期达到最好的利用效果和实践教学效果。最后,实训中最重要的一个原则就是让学生在情感上和思想状态上都进入一种工作状态。这需要对整个课程体系进行相应的改革才能收到效果,同时要摆正师生关系,教师要给自己一个清晰的角色定位,否则学生会认为自己仅仅在被动接受老师交给的任务,进而产生敷衍的情绪状态。
四、影响学历证书和职业资格证书融通的问题
当前学历证书和职业资格证书并举的实施过程中出现了许多突出问题,其中大多数都集中在职业资格证书及其体系的构建上。这些问题的存在严重阻碍了社会两证并举体制的构建,同时也直接影响了高职双证融通的顺利实现。因此,对这些问题的思考和探讨将有助于推动双证并举制度走向深化、完善以及双证融通的顺利实现。
1.证出多门,缺乏统筹管理。当前,各种资格考试认证泛滥,总的来说主要有以下几类:国家相关部门组织的认证考试,各个行业的认证考试,各个培训机构的考试认证,某些企业的认证考试,相关学校的认证考试,此外还有国外的一些认证考试。诸多认证考试重复叠加,一方面失去了权威性,另一方面也让参加考试者无所适从。当然,这些认证考试中也有许多是比较有价值的,能够真实反映行业工作需求,如果采取“一刀切”、一家独揽也是不可取的。因此,需要一个协调管理机构,一方面进行多方协调促进合作;另一方面要对一些粗劣的认证考试予以取缔,最终完善职业资格认证体系。
2.证书含金量低,证书类型及职业资格标准开发落后于就业需求。这直接指向职业资格证书本身的资质。其中主要存在两个问题,一个是内容的效度问题,另一个是考查的信度问题。也就是从考查内容来看,其内容是不是真实反映了行业就业的真正要求;从考查的手段及技术来看,是不是能够真正公正客观地衡量出被考查者的真实能力水平。事实上,在当前繁杂的职业资格认证考试体系中,大量职业资格考试认证粗制滥造,直接影响到了职业资格考试认证的严肃性和科学性,严重破坏了双证并举及双证融通最终目标的实现。而造成各种证书含金量低的另一个原因在于职业资格认证某些时候仅仅是一种行业准入认证,它仅是对从事某项工作最低标准的考查和认可,并不必然保证通过认证者就完全具备了相应的行业需求。
3.“重学历证书,轻职业资格证书”的思想观念依然存在。思想观念的影响往往是最为严重也最难改变的,但是问题往往也总是暂时的。我们不能不看到思想总有其存在的现实基础,如果考证费用高还不能带来任何经济回报,同时找工作还不如学历证书实用,那么这种思想的存在也无可厚非。实际上,职业资格证书的功能主要有两种,一是配合行业准入制度使用,二是对工作技术能力水平进行认定。上述思想的最终转变还是要靠职业资格证书充分发挥其自身价值来实现。我国推行双证并举就是要提高职业技能者的社会地位和经济待遇,提高职教毕业生的就业竞争力,以此改变人们的传统思想观念,创造更加公平和谐的文明社会。
[参考文献]
[1]田秀萍.关于实施双证书制度的相关问题研究[J].教育与职业,2008(11).
[2]中国高等职业教育研究会院校双证书工作委员会.高职双证书研究论文集(2009)[C].北京:现代教育出版社,2009.
