《小乌鸦爱妈妈》学案

《小乌鸦爱妈妈》学案（共9篇）

《小乌鸦爱妈妈》学案 篇1

同学们，在你的心目中最爱你，最关心你的人是谁呢?

以前，我们也学过赞美妈妈的歌，你会唱哪一首，能唱两句吗?例如：世上只有妈妈好。

是啊!妈妈很爱我们，我们理所当然的享受着父母给予的爱，爸爸妈妈有他们的两鬓双花和满脸皱纹换来我们的成长，可是当爸爸妈妈年纪大了，走不动了，或者生病的时候，我们又应该怎样回报他们呢?今天，老师给同学们带来了一首关于“爱”的歌曲。让我们一起欣赏一首歌曲。

二 、新课教学

1、聆听范唱。(出示幻灯片)

跟老师一起拍手为歌曲伴奏。听一听歌曲中的小主人公是谁?发生了什么事情?它是怎样做的?

2、讲述乌鸦反哺的故事。(出示幻灯片)

看看大屏幕上的小动物是叫什么名字?他长得有什么特点?(生回答)

师：乌鸦通体漆黑，虽然它没有黄莺那样鲜艳的羽毛，也没有百灵鸟那样动听的歌喉，但是乌鸦具有其它动物不具备的习性。那就是在妈妈老了，走不动的时候，小乌鸦会飞出去为妈妈找来食物，像妈妈喂它那样一口一口的喂妈妈。直到妈妈自然的死去，离开它们。我们把乌鸦的这种习性叫做“乌鸦反哺”。

3、教师表演歌曲。(出示幻灯片)

教师戴好小乌鸦头饰，表演这首歌曲。学生可以用自己的动作表演歌曲。

三、学习歌曲。(出示幻灯片)

1、按节奏读歌词。

2、学唱曲谱。

3、学唱歌词。

a、教师领唱。

b、学生完整演唱。

c、师生对唱。

d、学生个别表演唱。

四、表演歌曲。

希望同学们做一个像小乌鸦一样的好孩子，让我们扮演这只小乌鸦，表演这首歌曲。

(学生用自己喜欢的动作表演。)

五、创编歌词。唱一唱我们对妈妈的爱。

乌鸦妈妈用她自己全部的爱关心这小乌鸦爱护着小乌鸦，所以小乌鸦才能茁壮的成长。

请同学们想一想，你们的妈妈是怎样爱你们的呢?都为你做过什么呢?(学生回答)

你打算怎样回报妈妈为你付出的爱呢?(学生回答)等到妈妈老的时候我们应该怎样孝敬她。(学生回答)

今天，我们把怎样回报妈妈的词语创编成歌词，唱一唱我们对妈妈的爱。

师生共同表演创编的歌曲，表达我们对妈妈的爱。

六、总结。

《小乌鸦爱妈妈》教案 篇2

［教学目标］

1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。

2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。［教学重点］

要求学生有表现力的歌唱并表演。［教学难点］

如何处理《小乌鸦爱妈妈》这首歌，并从中受到启发，使之呼唤爱、奉献爱。

［教学准备］

故事背景音乐《怀想》、歌曲范唱歌碟、钢琴、大歌片、小乌鸦头饰、自制课件《爱的呼唤》、歌曲《爱的奉献》唱片。［教学过程］

一、组织教学

师生问好。

二、“爱”的感悟——课堂引入 师：刚才这首歌曲叫什么名字？ 生：„„

师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找！这首歌唱出了人间最无私的爱，每当听到这首歌曲的时候，王老师就会想到一个故事，你们想听吗？

生：„„

有一个小女孩，名字叫小丽，他出生在一个不幸的家庭，爸爸因没有工作，出家当了和尚。从此一去不归，体弱善良的妈妈支撑着一家人的生活。为了让小丽上学，找不到工作的妈妈四处奔波，卖冰棍、卖水果，甚至卖血。妈妈的身体越来越差，有一天昏倒在路旁，从此一病不起。婉丽爱妈妈，心疼妈妈。每天一大早，她就早早地起床，洗衣做饭，给妈妈煎药，把家里的一切安顿好。生活虽苦，婉丽却从不因此而苦恼，只要有妈妈，只有能跟妈妈在一起，她什么样的困难都不怕。然而事与愿违，村里一些愚昧的人硬说婉丽的妈妈是鬼魂附体，他们为了赶鬼避邪，竟将一大捆荆棘铺在婉丽妈妈的睡席下，把婉丽妈妈刺得浑身是血。放学回家的婉丽用自己瘦弱的身体，努力地保护着妈妈。

每当读到这里，老师的眼里总会噙满泪水，说实话，老师既为婉丽母女不幸的遭遇而伤心，又为婉丽舍生忘死救妈妈的行为而感动。

三、“爱”的体验——学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1.（师）是啊！我们理所应当地享受着父母给予的爱，可是当我们的爸爸妈妈年纪大了，走不动了，或者生病的时候，我们又应该怎样回报他们呢？

今天，老师给同学们带来了一首关于“爱”的歌曲。让我们一起来体验这首歌曲！

2.聆听录音范唱

（师）听听这首歌曲中的小主人是谁？发生了什么事？它是怎样做的？（生）„„

（师）谁愿意给这首歌取个名字？歌名要最能表达小乌鸦和妈妈之间的这种爱。

（生）„„

（师）同学们取的名字个个都很棒，这首歌的歌名究竟什么呢？请看——（出示大歌片）

四、新歌教学:

1、节奏的学习:

2、歌词的学习：有节奏的朗诵歌词

3、学唱歌曲：分组唱、齐唱、独唱！

五、歌曲处理：

1、以什么样的情绪来演唱？

六、情感升华，拓展歌曲

1、小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈，你是用什么方式来爱你的妈妈的？ 我们和爸爸妈妈做一个交流： “今天我要帮爸爸妈妈。

长大后我要帮爸爸妈妈

。”（生讨论回答）

2、是啊，我们都长大了，自己的事情会自己做了，不能再麻烦好妈妈了！（播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，学生边唱边做动作）

3、请同学们再想想还有那些歌颂母亲，表达母爱的歌曲呢？

七、课堂小结：

小乌鸦爱妈妈作文 篇3

一个阳光明媚的早晨，小乌鸦放学回家后，看见乌鸦躺在床上它着急地问：“妈妈你怎么了？”乌鸦妈妈慢吞吞地说：“孩子，我老了，翅膀飞不动了。”小乌鸦心疼的看着妈妈，抱住妈妈说：“妈妈，我长大了，我会照顾你的！我现在就去找吃的。”说完，它拍拍翅膀飞走了。

小乌鸦飞呀飞，它飞到了田野里，找啊找，一条虫子也没有。它又飞到森林里，突然，一只老虎出现在它的面前，小乌鸦吓得满头是汗。老虎龇牙咧嘴说；“哈哈，还有自己送上门的美食！”小乌鸦紧闭眼睛，心想：妈妈还在等我，我必须克服困难。于是小乌鸦使劲全身力气飞到天上去了。看着老虎走远了，小乌鸦飞回了草地上，走着走着它遇见了小伙伴。伙伴们说：“嘿，朋友，你和我们一起玩吧！”小乌鸦眨了眨眼睛说：“我还有事先回去，下午再来找你们玩。”突然，小乌鸦看见了一条胖乎乎的虫子正在晒太阳，它张大嘴巴飞过去，一口就把虫子逮住了。

小乌鸦捉到虫子就回家了，它一口一口的喂妈妈吃。乌鸦妈妈摸着小乌鸦的头说：“你长大了，会关心妈妈了。”妈妈激动的流下了眼泪，小乌鸦和乌鸦妈妈紧紧抱在了一起。

小乌鸦爱妈妈教案 篇4

1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟悉节奏** ** /* */ *― /*―/

2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。

3 初步尝试创编歌词。

二、活动准备:

VCD,小乌鸦卡片,原点若干、

三、活动过程:

1、谈话情景感受。

2、发声练习:

我们用好听的声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)

3学唱歌曲。

(1)欣赏MV。

(2)欣赏歌曲。

游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。

(3)熟悉歌词,完整学唱。

(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)

4、引申综合。

1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。

《小乌鸦爱妈妈》教案分析 篇5

1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。教学重、难点

1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。教材分析

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。)

二、新课学习

1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。）2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。3．学习歌词。

（1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。（2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

（3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题认真聆听歌曲的第一段。①提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）

教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。

（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。

①教师语：小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。（教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。）②你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。）

③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。④教师范唱后，学生集体演唱。

（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。

①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢？

学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。

③教师学生一起演唱第三段。

演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。

三、歌表演

1.教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？

学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。

四、课堂小结

《小乌鸦爱妈妈》评课稿 篇6

艳伶老师特别善于调动学生的情绪，驾驭课堂的能力也特别的强。她运用鼓励性的语言、肢体动作、小道具、唯美的课件等多种手段来激发学生的学习兴趣，让孩子们乐学、会学。

本课的教学环节设计巧妙、新颖，背景音乐的使用也恰如其分。在歌曲的情景导入环节用《世上只有妈妈好》做背景音乐，教师在音乐声中声情并茂的讲述乌鸦反哺的故事，引人入胜。在《感恩的心》音乐声中结束本课，教育孩子要有一颗回报父母恩情的感恩之心。所有这些都是经过艳伶老师精心设计的，在每一个细小的环节上都是花费了心思的。

艳伶老师在音乐课中注重学生声音的训练。在学会视唱歌谱的基础上，引导学生用“lu”哼唱，把声音竖起来，并且把声音的训练始终贯穿整个歌曲教学。通过聆听学生的歌声，有一种美的享受，可以看出这是老师长期训练的结果。

小乌鸦爱妈妈教学设计 篇7

武城县实验小学

王东芳

教学目标：

知识与能力：指导学生能用柔和、深情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》。过程与方法：在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力和表演能力。

情感态度价值观：

1、通过学唱歌曲，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。

2、通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点： 启发学生用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力

教学难点： 激发学生的兴趣，使之乐意参与表演和创编。教具准备：课件、电子琴、乌鸦头饰、打击乐器、小奖品。教学过程：

一、组织教学

师生问好，欢迎走进音乐课堂大家唱。我们的口号是“音乐课堂大家唱，我们的歌声最响亮”。很高兴又和大家见面了，在新课之前，让我们一起做个欢快的律动吧！（播放课件

律动音乐）

二、节奏训练（播放课件

节奏谱）

森林音乐会

小喜鹊

小鸽子

小乌鸦

××

××

∣ ×

×

∣

×－

∣

×－‖

喳喳

喳喳

咕

咕

哇 －

哇

－ 叽 叽

叽叽

嘎

嘎

喵 －

喵

－ 小

鸡

小

鸭

小花猫

三、学习新知、演唱歌曲

1、欣赏动画，导入课题

（播放课件 歌曲动画）

师：正当森林音乐会开的最精彩的时候，小乌鸦却悄悄的离开了，小乌鸦到底干什去了？让我们一起看看去吧？

2、听歌曲范唱，寻找节拍

（播放课件

歌词）师：提示拍打二拍子节奏特点

3、再听范唱，寻找情感

师: 唱

如果感觉好听大家拍拍手；如果感觉好听大家摆摆头；

如果感觉好听大家笑一笑，如果感觉好听大家跳起舞。

4、学读歌词，培养节奏感

1）老师唱歌词，学生读歌词，读的节奏和速度要和老师一样。（用开火车读的方法调动学生的参与意识）

2）分段拍手读，体会着急、感动、亲切幸福的情感，为有感情的演唱歌曲打好基础。

5、比赛学唱歌曲，调动学生的积极参与意识

师：“太阳队”和“月亮队”的特约演员们，现在我们将要举行一场比赛，就是通过听、唱自学歌曲，看哪个队的小队员学得最快、最精彩，对于获胜队，最后老师有小奖品赠送。各队小队员们有没有信心完成任务？好，下面请同学们认真听唱。（学生静静地听第一遍歌曲，轻声跟唱第二遍、第三遍歌曲歌曲。）

师：各队队员有没有觉得难唱的乐句？有，老师教唱几遍，没有，我们就开始比赛。宣布比赛要求：队员演唱时要表情丰富，声音甜美，避免大声喊唱，并且还要把着急、感动、亲切幸福的感情挂在大家的小脸上。这个要求有点难，同学们能达到这个要求吗？（两队比赛唱，合作唱，获得标志）。

三、合作创编，表现歌曲。

1、确定表演形式

小朋友们的歌声真动听，除了歌唱，我们还能用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编舞蹈动作，戴上头饰扮演小乌鸦，用画笔画一画可爱的小乌鸦等不同的方式来表现歌曲，好，现在咱们分组。喜欢演唱的同学到这边，喜欢舞蹈表演的同学……。

2、同学们分小组合作创编，教师巡视指导。

3、各小组用自己方式一起表现歌曲。

四、升华歌曲意境（播放课件

乌鸦图片）

1、心灵美才是最可爱的。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计 篇8

学唱《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。

3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。

教学重点：

用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。

教学难点：

学生的情感教育。

教具准备：

多媒体课件琴打击乐器(响板碰铃)

教学过程：

一、组织教学(播放歌曲《我的好妈妈》)(设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。)

二、教授新课

1、导入(播放课件)(设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。)

师：从这幅图中，你看到了什么?请说出来。

生：

师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗?

生：

师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗?

生：

师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧!

(出示课件)

(1)、认一认5612356

(2)、唱一唱555111222333666

(3)、拍一拍

①、xxx

②、x–

2、师讲故事(设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。)

3、初次完整聆听歌曲并揭题。(设计意图：让学生初步感受歌曲。)

4、再次聆听，随乐拍手。

5、学唱旋律(设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。)

(1)、师范唱旋律。

(2)、师教唱旋律。(请你找出你熟悉的音。)

(3)、师生接龙唱旋律。(师唱前半句，生唱后半句。)

(4)、师生齐唱旋律。

6、学习歌曲(设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。)

(1)、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。

(2)、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。

(3)、完整跟琴演唱歌曲。

(4)、处理歌曲。(设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。)

师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样?(伤心、难过)

启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样?(着急)

启发学生用表情表现小乌鸦着急的样子。

(5)、全班同学有感情地演唱歌曲。

(6)、分角色演唱。(及时鼓励与表扬)

三、表现歌曲(设计意图：延续学生学习的兴趣，巩固歌曲，给学生表现的舞台。)

师：同学们唱得真好，除了用歌声来赞美小乌鸦，我们还可以用什么方式来表现歌曲呢?大家看看，我带来了什么?

用打击乐器(响板碰铃)为歌曲伴奏。

四、小结(设计意图：通过学唱歌曲，了解小乌鸦对妈妈的热爱，并借助这个故事进行德育渗透，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情。)

1、请学生说说这节课的收获。

小乌鸦爱妈妈作文200字 篇9

其中，有一棵树上住着两只乌鸦，一只是儿子，一只是妈妈。这天乌鸦妈妈生病了，小乌鸦决定自己去给妈妈找吃的。

小乌鸦东寻西找，老是找不到虫子，急得它满头大汗。公鸡看见了，说：小乌鸦，你在干什么呢？小乌鸦说：我去给妈妈找吃的。公鸡说：不去了吧，我们来玩吧。小乌鸦说：不行，不行。妈妈还生着病呢，我一定要去给妈妈找吃的。小乌鸦说完，就继续飞。

它飞到一片宽阔的田野里，终于找到了一只又大又肥的虫子。心想：这么大的一只虫子，应该很好吃吧。可是妈妈还饿着呢，我不能吃小乌鸦想了想，就把虫子叼了回去。