不稳定因素排查（精选10篇）
不稳定因素排查报告
为确保2012年“十八大”的顺利召开以及“双节”期间的维稳综治工作的顺利进行，维护社会稳定，切实做好本村的稳定工作，根据高乐山镇信访维稳工作会议精神，村支两委班子近期我村集中开展了不稳定因素排查化解工作。现将有关事宜报告如下：
一、突出重点，做好排查工作
我村采取多种形式，自下而上地进行一次集中排查。全面了解掌握本村内的不稳定因素。重点排查安全生产、土地征用承包、产权纠纷、排查上访、干群关系、基层选举等不稳定因素。做到全面深入不留死角，确保早发现、早化解、早处理、严防酿成重大群体性事件。坚持以及时掌握涉稳重点对象，积极 疏导涉稳重点对象思想情况，及时解决其合理诉求，确保涉稳重点对象不越级上访、集访戓发生个人极端事件为重点。做到四个到位即： 排查到位、调处到位、防控到位、宣传教育到位。
二、落实责任，做好调处工作
根据信访工作“属地管理、分级负责”责任制要求，我村按照“谁的人谁负责”、“谁的事谁负责”和“谁引发的问题谁负责”和“涉及谁谁负责”的原则，抓紧组织协调有关工作，认真分析原因，研究提出解决问题的对策，确定责任人，采取积极有效措施进行调处。努力将不
稳定因素解决在本村，努力将矛盾纠纷化解在萌芽状态。
三、做好分类管理工作
为加强我存信访维稳工作的领导，根据村支部、主要领导意见，成立村信访维稳工作领导小组。对排查出的不稳定因素逐一排队分类，分出轻重缓急，一旦发现有不稳定因素要及时向高乐山镇综治办报告稳控措施及工作开展情况。
组 长：庹清汉 副组长：段太平邓义祥
成 员：刘平安 钱松林 万德权 庹新春 刘 磬
四、加强“双节”和“十八大”期间的维稳工作
我村切实加强“双节”和“十八大”期间的维稳工作，切实把各项稳控措施落到实处。加强值班，认真落实值班制度，强化信息情报的及时报送，坚决杜绝迟报、漏报、甚至隐瞒不报现象的发生，有情况及时上报高乐山镇综治办。
经过村支两委认真开展工作，对大茅坡村进行全面排查后未发现各种不稳定因素的存在。
特此报告。
关键词：稳定度,振荡管,振荡频率,谐振回路
自激振荡器是电视发射机产生高频振荡的源泉, 其振荡频率的稳定度决定了发射机工作频率的稳定性。在振荡器中, 用频率稳定度来评价振荡频率的稳定程度, 通常以频率变化的相对值作为振荡频率的稳定度的标志, 即用△f/f×%来表示频率的稳定度。振荡器的频率变化可分为渐变和突变两种情况。渐变主要由周围环境如温、湿、气压的变化, 电压参数的变化以及元器件的老化等因素有所引起的。而突变则主要是由电源电压或外界感应, 机械震动等因素所引起的。下面我们进一步讨论引起频率不稳定的因素和提高稳定度的方法。
1 引起频率不稳定的因素
(1) 周围环境温度的变化 (包括零件发热引起的温度变化) 。
温度变化是引起振荡器频率变化的主要因素。温度变化时, 回路的电感和电容的几何形状和电容中电解质常数都要改变, 导致电感量和电容量的变化。晶体管的参数 (hoe、hie、ci、co) 也随温度发生变化, 结果导致振荡频率的变化。
(2) 振荡器零件受到机械震动发生机械变形而引起振荡频率主变化。
如L、C受到机械震动会使电感量和电容量变化。L、C的接线支架、屏蔽物等也因受到机械震动而变形。结果都将造成振荡器频率的改变。
(3) 湿度和大气压的变化也会对有些振荡器的振荡频率有影响。
如振荡器结构中采用吸湿材料时, 空气中的湿度变化, 对频率的影响将特别严重。
(4) 电源电压的变化。
电源电压的变化将使晶体管的工作点发生变化引起参数的变化, 从而导致振荡器频率的变化。
(5) 负载的影响。
我们知道谐振回路的品质因素Q=ωL/r, r为L C回路中的损耗电阻。若考虑这个电阻的影响时, 则振荡频率应为
当振荡器接上负载时, 若负载很轻, 即反映到回路的电阻r很小, Q值很高, 对振荡频率影响就很小;若负载很重使r增大, Q值降低。结果引起振荡频率的变化。
(6) 外界电磁场感应也将引起振荡频率的变化。
2 提高频率稳定的方法
上面讨论了引起振荡器频率不稳定的原因, 下面针对这些原因, 可以采取各种措施, 使振荡频率稳定。
(1) 减小温度的影响。
将振荡管和谐振回路放置在一个恒温系数中, 不管外界温度怎样变化, 振荡器的工作温度基本上保持不变, 电视发射机中主振器都采用恒温装置。此外, 在选择谐振回路元件和器材时, 要尽量选择受温度变化小的, 如电容器选用陶瓷电容器或云母电容器等, 可变电容器可选铟合金钢 (热膨胀系数小) 。电感线圈骨架应选用损耗较小, 膨胀系数较小的材料如高频瓷管或聚四氟乙烯。对晶体管应进行挑选, 在电路方面加温度补偿电路等。
(2) 减小负载对振荡电路的影响。
为了减小负载的影响, 振荡器和负载之间的耦合应很弱。为此常采用多级发射机, 主振器可采用小功率振荡频率, 然后再把它倍频, 功率放大, 以提高频率稳定性。另外, 常在主振器后面加一级缓冲再隔离, 进一步减弱负载对主振器振荡频率的影响。
(3) 提高回路的Q值。
由式 (1) 可知, 提高回路的Q值能够提高振荡器的频率稳定度。而。由此可见, 提高回路的Q值, 必须尽量减小回路的损耗电阻r。的比值应尽可能大些。此外, 在制作上也采取一系列的措施, 如电感量减小时, 可采用镀银丝间绕的方法。电感量较大时, 可采用蜂房式绕法或分段绕法, 从而减小分布电容。
(4) 稳定电源电压。
在电视发射机中的主振器几乎都采用稳压电源供电。这样可以有效地减弱电源电压变化对振荡器频率的影响。
(5) 密封屏蔽等措施。
将主振器采用密封屏蔽后, 晶体管和回路器件 (L、C) 受到温度、外界电磁场感应的影响较小, 消除了一些频率不稳定的因素。同时, 也不会使振荡向外辐射, 干扰后面各级或别的设备。
关键词：武警经费； 不稳定因素； 指标体系；预警机制
社会不稳定因素越多越严重，就越需要强大的军事力量来震慑。武警部队作为这支力量的重要组成部分,担负着保卫国家安全，维护社会稳定，保障人民安居乐业的神圣使命。社会形势越紧张，武警部队用于维护社会稳定的投入即武警经费也需要相应地增加。因此，探讨和研究社会不稳定因素的种类和发展变化趋势，对于预测和研究武警经费需求规模有着积极的作用。
一．社会不稳定因素分析
我国正处在社会转型期，经济结构调整，利益格局变化，各种矛盾错综复杂，在经济、社会和环境等方面的不稳定、不确定因素进一步增多。国际经验表明，人均GDP在1000美元至4000美元之间，通常是一个国家各种矛盾和社会变动的多发期和凸显期。目前我国人均GDP已经超过2000美元，正处于这样一个特殊的历史时期。影响我国社会稳定的主要因素有：收入差距、失业、物价上涨、政府执政能力、社会保障能力、宗教因素、民族因素、自然灾害、恐怖主义等。这些因素随着改革开放的进一步深入和社会结构的调整并没有消除，有的反而更加凸显，更加复杂，而且这些因素在短时间内不会消除。对于武警部队来说这是一种挑战和考验，对于研究武警经费支出规模同样也是一种挑战和考验。
二．用层次分析法确定指标体系
本文把确定武警经费支出规模作为一个决策问题，把影响武警经费支出规模的因素分成三层，通过各层之间两两比较、判断和计算，确定每层中各因素的重要程度即权重关系。具体步骤如下：
第一步：建立决策问题的递阶层次结构。
为了便于分析，本文选取具有代表性的经济、社会、环境三个主要因素，构成影响武警经费支出规模的不稳定因素指标体系，详见图1 。
图1 社会不稳定因素体系
第二步：构造两两比较判断矩阵。
咨询专家意见获得判断矩阵，把指标无量纲化，下面以确定不稳定因素体系中第二层因素为例说明。第二层有经济因素、 社会因素、环境因素三个因素，专家通过三个因素的两两比较给出一个分值，分值分四档，分别为1分、3分、5分和7分；评分标准：1分为同样重要，3分为比较重要，5分为十分重要，7分为极端重要。专家在打分时：若认为经济因素相对于社会因素同样重要，则分值为1；若认为经济因素相对于社会因素比较重要，则分值为3；若认为经济因素相对于社会因素十分重要，则分值为5；若认为经济因素相对于社会因素极端重要，则分值为7。将专家打分结果输入表1。
表1 专家打分意见表
[]经济因素[]社会因素[]环境因素[] 权重[][BHD]经济因素[]
S11[] S12[]S13
[BH]社会因素[] S21[] S22[]S23
环境因素[] S31[] S32[]S33[][BG）F]
经济因素比经济因素=1 ，社会因素比社会因素=1，环境因素比环境因素=1，即在表中输入S11=S22=S33=1；若专家认为经济因素比社会因素=1，则社会因素比经济因素=1，
则在表中输入S12=S21=1；若专家认为经济因素比社会因素=3，则社会因素比经济因素=1/3，则在表中输入
S12=3，S21=1/3。
同理，通过比较确定经济因素、社会因素、环境因素之间的分值关系，即获得第二层因素的判断矩阵。用同样的方法可获得第三层因素的判断矩阵。
第三步：计算各层指标的组合权重。
下面同样以第二层因素为例计算各指标权重。根据表1数据计算权重：
经济因素权重=［ S11/（S11+ S21+ S31）+ S12/（S12+ S22+ S32）+
S13/( S13+ S23+ S33)］/3
社会因素权重=［ S21/（S11+ S21+ S31）+ S22/（S12+ S22+
S32）+ S23/( S13+ S23+ S33)］/3
环境因素权重=［ S31/（S11+ S21+ S31）+ S32/（S12+ S22+
S32）+ S33/( S13+ S23+ S33)］/3
同理，用上述方法可计算出第三层因素指标权重。此时已确定了影响武警经费支出规模的不稳定因素指标体系。表2为指标权重表。
三．预警机制的建立及应用
预警机制，是指一种或几种不稳定因素即将或已经促使社会发展偏离正常现象和正规秩序，而严重妨碍社会稳定的预先警告机制。通过建立预警机制，有助于及时有效地防范、控制不稳定因素的发生，为组织指挥机制、现场处置机制、保障机制提供准确的信息，及时有效地采取处置措施，以维护和促进社会的和谐稳定。下面将建立社会不稳定预警机制，并讨论预警机制的应用。
3.1 预警机制的建立
预警系统分以下五步：
第一步：社会调查系统。对不同地区、不同的阶层、不同群体作社会调查，采取对各因素满意程度打分的形式收集信息，被调查者从1至10十个分值中选择自己认为合适的分值填入表3，分值分四档“十分不满意、不满意、满意、十分满意”。
分值标准：十分不满意 1至4分；不满意 4至6分； 满意 6至8分；十分满意 8至10分。
表3 社会稳定满意度调查表
经济因素[] 分值[]社会因素[] 分值[] 环境因素[]分值
[BHDG2]收入差距（a1）[][]政府执政能力（b1）[][]自然灾害（c1）
[BH]失 业 率（a2）[][]社会保障能力（b2）[][]恐怖主义（c2）[BH]
物价（a3）[][]宗教民族因素（b3）[][BG）F]
第二步：数据处理系统。先计算每份调查表社会稳定满意程度得分，然后计算出社会稳定满意得分平均值μ。计算公式：
经济因素满意得分Score（A）=A1a1+ A2a2+A3a3
社会因素满意得分Score（B）=B1b1+ B2b2+B3b3
环境因素满意得分Score（C）=C1c1+C2c2
社会稳定满意得分SHWD＝Score（A）*A＋Score（B）*B＋Score（C）*C
平均值μ=（∑SHWD）/n， 其中n为社会稳定满意度调查中被调查者数量。
第三步：警级评估。分为四种情形如表4：
表4 警级评估表
警级[]μ值范围[]指示灯状态
[BHDG2]无警：[]μ∈（8，10）[]正常状态
[BH]I级警[]μ∈（6，8）[]黄灯亮[BH]
II级警[]μ∈（4，6）[]橙灯亮[BH]
III级警[]μ∈（0，4）[]红灯亮[BG）F]
当社会处于安全稳定状态时，即无警，此时处于正常状态，预警活动重新进入初始阶段，回复到社会调查系统环节；当处于有警戒状态时，显示灯亮，进入下一步。
第四步：应对预案设计系统。针对不同的警级制订不同的方案，同时提醒相关部门做好相关工作，搞好协调。
第五步：社会控制系统。通过社会各部门协调合力控制不稳定因素，以维护社会稳定。预警系统流程图如图2。
图2 预警机制系统示意图
3.2预警机制的应用
运用预警机制可适时调整武警经费总规模和武警经费地区规模。根据社会稳定情况变化，通过分析社会稳定满意度变化，适时适当地调整武警经费总规模和武警经费地区规模。当社会满意度下降时则应增加武警经费投入；当社会满意度上升时则可适当减少武警经费投入。分析全社会稳定满意度平均值μ的纵向变化，当μ值呈下降趋势时，应根据μ值下降的幅度，调整武警经费总规模；μ
值微降时，可微增武警经费总规模，骤降时应及时加大武警经费总规模，当μ值升高时可适当减少武
警经费总投入。分析比较各地区的社会稳定满意度平均值μ的变化，当某一地区的μ值与其它地区μ值的变化不相一致或变化比例明显不同时，应引起注意，应重点调整该地区武警经费投入，体现保障重点，兼顾一般的原则，以确保地区稳定。同时，根据地区稳定情况差异，各总队、机动师应建立协防机制及时增补调整驻防兵力，确保地区安全稳定，同时做好和政府部门、公安部门、信访部门、安全部门及其他相关部门的协同工作共保社会稳定。
参考文献:
［1］黄建钢,宋富军,李百齐,等.社会稳定问题研究.北京：红旗出版社， 2005
［2］贾来喜.国防与维稳经济学.西安：陕西科学技术出版社，2006
［3］王煜.社会稳定与社会和谐.北京：社会科学文献出版社，2006
为了贯彻落实区局通知的要求，特制定本方案，请各基层学校严格按照省委教育工委确定的排查范围及六个方面的排查重点，有针对性地对本校不稳定因素进行排查，并及时上报。
一、充分认识排查工作的重要意义
维护学校稳定，是维护国家政治稳定和社会稳定的重要组成部分，是事关全局，压倒一切的大事，没有学校的和谐稳定，就没有社会的和谐稳定。组织开展学校不稳定因素排查工作，是做好学校安定稳定工作的前提和保证。为此，我们从学习贯彻党的十七届三中全会精神，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会、建设海峡西岸经济区的高度，从维护国家长治久安的大局出发，高度重视，精心组织，认真排查本校存在的不安定不稳定因素。通过排查，全面了解学校在办学行为，办学条件、后勤保障、教育教学管理、师生思想状况以及思想教育工作等方面的情况，及时掌握可能引发群体性事件的重点问题以及校园不安全和不稳定的隐患，为构建和谐校园提供科学依据。
二、排查工作重点问题
排查的重点问题：
1、招生、学籍、学历和收费问题。是否存在有违反上级有关招生精神事件；是否存在乱收费问题。
2、学校管理问题。学校是否严格办学管理，教育教学是否科学有序；教育质量是否有保证。
3、办学条件和食品卫生问题。教学设施、设备能否满足教学的基本要求，教室、图书室、文体活动场所（宿舍、食堂）等学习生活条件是否得到保证；是否存在食品卫生问题。
4、校园及周边环境问题。校园及周边环境是否存在可能引发群体性事端的因素；是否存在邪教组织的破坏和非法宗教渗透活动；黑网吧、无证经营的摩的等容易引发事端的问题是否得到有效遏制。
5、师生思想状况问题。当前师生关注的热点、难点、疑点问题是什么；深层次、苗头性、倾向性的问题有哪些突出表现。师生网上维权信息有那些具体反映。特别是经常越级上访和重复上访人员、可能采取极端行为制造事端人员等突出的问题。
6、思想政治教育问题。学校思想政治教育工作是否存在基础弱、管理松散问题；学校思想政治教育工作是否都按规定配备必要的政工干部，特别是一线政治辅导员；上级领导机关部署的思想政治教育工作任务是否得到落实。
三、排查工作的时间、方法和步骤
1、排查工作的时间：2012年02月13日——07月
2、排查的工作方法：采取自下而上、点面结合、自查与抽查结合、听取汇报与实地考察相结合的方式进行。排查工作要坚持内紧外松原则，周密安排，精心组织，认真开展，扎实推进。
3、排查工作的步骤：总体上分三个阶段进行。
第一、自查阶段：02月13日——03月20日，结合实际，制定排查工作方案，组织专门力量在全面部署排查工作的同时，要有针对性地确定排查的重点问题，真正做到底数清、情况明。
第二、抽查阶段：03月20日——05月15日，配合上级部门对各校进行抽查。
第三、整改阶段：05月15日——07月30日，各校对排查出来的不稳定因素，要积极采取边查边整改的有效措施，尽快加以解决，一时不能解决的要提出具体的整改措施，明确整改期限。对排查出来的一些突出隐患要挂牌督办。
四、排查工作的要求
1、要从讲政治、讲大局、讲稳定的高度，立即制定工作方案，明确排查工作责任分工和时间进度表，根据提出的排查重点，结合本地本校实际，对问题进行进一步分类、分解、细化，把排查工作责任分解到各部门，责任到人。
2、要注重把握政策和策略，坚持稳定压倒一切，维护教育政策严肃性、稳定性和维护师生合法权益原则，认真分析、妥善处理。
3、要建立排查问题登记备案和台帐制度，实行问题消结和反馈制度，落实责任倒查。对排查出来的问题要及时汇总、归纳和分析，形成专门排查报告，上报上级部门。
不稳定因素排查工作情况汇报
根据《中国共产党**市委办公室、**市人民政府办公室关于加强全市维稳工作的通知》的通知要求，为切实做好五十年州庆和十七大会议期间的社会稳定工作，采取了行之有效的措施，确保质监局内部稳定，取得了一定成效。现将开展排查情况汇报如下：
一、领导重视，措施到位。
五十年州庆是我州少数民族的盛大庆典和重要会议比较集中的时期，也是维护社会和谐稳定的重要时期和敏感时期，抓好矛盾纠纷和不稳定因素的集中排查调处，防止发生集体上访时间对于维护社会和谐稳定、确保少数民族各项庆典活动的顺利开展是十分必要。因此，充分认识开展矛盾纠纷及不稳定因素集中排查调处活动的重要性和必要性，坚持一把手亲自抓，分管领导具体抓，周密部署，统一行动，确保了这次集中排查调处活动的顺利开展。
二、加强领导，明确责任。
为加强对此项工作的领导，进一步明确责任，按照“谁主管谁负责，一把手负总责”的原则，市质监局成了立“矛盾纠纷及不稳定因素排查调处活动工作领导小组”。组长：由局党组书记担任；副组长由分管副局长担任；各股室负责人为成员。
三、明确目标，突出重点。
在开展矛盾纠纷及不稳定因素集中排查调处活动中，坚持以“三个减少”为目标（即：群众集体上访减少，群众不满意的热点难点问题减少，影响改革发展稳定的群体性事件减少），做到四个到位（即：排查到位、调处到位、防控到位、宣传教育到位），全面排查掌握本单位存在的矛盾纠纷及不稳定因素。结合质监局自身实际，重点把握以下排查重点：一是机关、家属楼及重点部位存在的安全隐患，突出抓好防火防盗；二是干部职工因利益相互攀比可能引发的不稳定苗头，突出抓好群众来信来访和思想疏导工作；三是出租房屋流动人口存在的不稳定因素，严查违法乱纪行为；四是加强教育，引导干部职工本着喜庆、热烈、安全、节俭的原则办理喜庆日子，杜绝了邪教、黄、赌、毒和封建迷信现象的发生。
四、齐抓共管，系统汇报。
在这次不稳定因素集中排查调处活动中，我们严格按照工作方案，精心组织实施。一是摸清底数，建立台帐。二是全力调处，加强防控。坚持边排查、边调处。三是落实责任，包干调处。对排查出的疑难问题，要落实领导责任制，层层分解，责任到人，限时解决。四是及时报告。对排查出来的问题和苗头做了及时汇总，并做到每周集中上报一次。通过排查和分析，目前质监局没有出现矛盾纠纷和不稳定因素。
**市质量技术监督局
2007年9月23日
长期以来，我校就特别重视学校安全工作，把安全作为学校生存的重要工作来抓。为保证不稳定因素排查工作顺利完成，加大学校安全隐患排查治理力度，学校成立了不稳定因素排查治理工作领导小组。由阮国飞校长任组长、分管副校长韩志勇任副组长，办公室、教务处、政教处、总务处、以及各年段长为成员，组长阮国飞对全校隐患排查、治理和防控工作全面负责指导，分管副校长韩志勇制定具体工作方案，全体成员明确责任分工，认真抓落实，完善了各项管理制度。
学校坚决落实安全保卫工作领导责任制和责任追究制，进一步明确安全工作“谁主管、谁负责”的原则，要求各处室、年段、班级、教研、实验室及各要害部门都要与学校签定安全责任书，层层落实安全工作，并将责任落实情况作为工作考核及评先评优的重要依据，实行安全工作一票否决权，坚决遏制各种安全事故的发生。
二、自查认真、追求圆满
为了不使一个细节出现问题，排查小组紧密结合我校实际，制定排查方案，建立相关排查制度，对学校安全工作的方方面面进行了认真自查，发现问题，限时整改，讲求效率，追求圆满，彻底消除安全隐患，坚决遏制重大安全事故发生，确保学校安全形势稳定;同时，进一步强化学校的安全教育，使师生安全意识和防范能力明显增强。
1、交通安全方面
学校门口有两个急陡坡，又要横穿福厦路，交通安全形势相当严峻。学校结合“安全宣传月”、“安全教育日”等活动，提高学生的交通意识，同时建立常年交通安全督导员机构，导护师每天放学都在南北两大门陡坡值班，维持好校门口的交通秩序，严禁学生下坡时骑车，有效的保障了学生的上下学安全。
2、消防工作方面
首先配备齐全的消防器材，重要功能室均按规定标准达标，并教育学生遵守纪律，不准乱动灭火器。二是组织学生根据消防预案进行消防演练，有记录、有照片，效果很好，极大地提高了师生的消防意识。三是对各个功能室的电源设备彻底清查，包括线路、插座等，有破损或隐患的一律换新，根除隐患。四是教育学生禁带火柴、打火机等火源，不准玩火，远离电源，没有家长带领不准进山。
3、饮食卫生方面
经检查，我校食堂并不存在无证经营的现象，同时为加强学校食堂和学生集体用餐场所师生食品卫生工作，我校安排专人对食堂环境卫生进行管理监督，要求食堂工作人员必须按规定接受健康检查;严格遵照《食品卫生法》;严禁采购、出售不符合卫生标准的食品，做好食品留样管理工作。由总务处、团委会、生活管理员、学生代表组成的食堂管理监督小组对食堂经常进行检查督促。同时，教育学生不要购买街头无证(照)商贩出售的零食、盒饭及其他食品。
我校南大门校门外有多个食品摊点，卫生条件恶劣，食品卫生安全得不到保障，虽然在区综治办等有关部门的督查整治下，有所改观，但最近又有趋恶倾向，希望有关部门及时的对其进行处理，保障学校周边环境的安稳。
4、学生心理健康方面
我校设有心理咨询室，内有两名专业心理咨询师，轮流坐班为学生开解、辅导心理问题，同时，为缓解高三学生高考考前焦虑、害怕等不良综合症，保障学生正常发挥水平，从而考上理想大学，心理咨询老师利用班会课的机会，为全体高三学生开展《轻松面对高考》的讲座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防预方面
利用国旗下讲话，提高全校师生对预防甲型h1n1流感的重视，组织师生学习甲型h1n1流感防预知识，并给各班分发了甲型h1n1流感防预知识宣传纸,同时，要求各班出一版关于预防甲型h1n1流感的黑板报，安排医务室出了一期卫生宣传知识展板，并天天检查各个班级的门窗是否按要求打开通风。
外地学生的学籍不稳定主要是指退学现象,而转学的情况寥寥无几。经研究发现,外地学生退学现象大致呈现出以下一些特点。
一、退学特点
(1)不分时间段,想退就退,不考虑后果。一般情况下,在第一个学期退学的较多,因为学生对职校生活还不了解,一旦不适应就会退学。但是外地学生随时都可能退学,哪怕他还有一个学期就要毕业。笔者所带的班级在第一个学期里有9位同学退学;第二学期有5位未报到;第三学期有2位未报到,中途又有2位同学退学;第四学期有3位未报到。
(2)上不上学孩子做主,家长不作为的现象较多。每一个退学的孩子,他们的父母都会这样说:“他说不想上学了,我劝他去上,但是他就是不肯。我也告诉他:‘你以后不要后悔,只要你愿意上学我们就供你上’。也让其他的亲戚劝说过了,但他就是不听,我也没办法了,随他吧!”
(3)高技班退学人数少、中技班退学人数多。据调查,我校2013级春季班到第四学期,高技班退学人数均在10人以内,而中技班退学人数均在20人左右。
为了让学生人人成才,我国越来越重视职业教育,在财政上也出台了很多优惠政策,如三年免除学费、阳光午餐、励志奖学金和国家助学金。针对外地学生,苏州市还有一些优惠政策,如,中专中技班一、二年级有8%的家庭经济困难学生可以享受1500元的国家助学金,共有20%的学生可以享受职业学校外市籍全优生奖学金和特困生助学金。但是,在如此多的有利条件下,为什么还有那么多的同学退学,其中还有一些获得奖助学金的、各方面表现不错的同学?笔者经过多方调查及总结,发现学生退学的原因是多方面的,但大致可以总结为以下几个方面。
二、退学原因分析
(1)本人思想不稳定。1自身原因。学生觉得自己学习不好,在教室里坐不住、也没心思,还不如早点工作挣钱。这些孩子大多品行不错,却因学习基础实在是太差而退学。2受他人影响的原因。有的同学因有不上学的朋友圈,且经常和他们混在一起抽烟、喝酒、上网吧、去歌厅、夜不归宿等,思想变得越来越不稳定,行为习惯变得越来越差,对上学也越来越不重视。因为物以类聚,人以群分,他们大多最终选择了退学。
(2)家庭不稳定因素。1父母工作不稳定,对孩子上学不重视、不看好。父母无暇顾及孩子的学习,认为自己的孩子不是读书的料,即使继续上学也上不出什么名堂,最终还要出来干活,早一年晚一年工作都无所谓。2家庭负担重,不上学一样可以养家糊口。外地学生家庭中独生子女家庭少,家里基本都有两三个孩子,家庭负担很重。孩子若不上学,早点出去工作,就能减轻家庭负担。
(3)社会因素。1父母文化层次低,对学习不重视。有些孩子的父母文化层次较低,大多初中没毕业,有的小学没毕业。他们自己上学不多,也未觉得有什么不好,有时候还觉得自己混得不错,感到满足。所以,对孩子的上学不重视,随孩子意愿,他们愿意上我就出钱,不上也不强求,这是他们自己决定的,长大后悔,也不能责怪父母了。2交流的圈子有限,见识少且相互影响。社会上也有一些人虽然没有多少文化,但生活得一样好,所以,他们认为上不上学都无所谓。现在张家港的外来务工人员很多,大多数都是一个家族出来打工的,亲戚朋友、老乡也非常多,这些关系网又互相影响。3早婚早育的家庭多,先成家再立业的观念较重。父母18岁~20岁生孩子的家庭占多数。有一个孩子的家长督促他早点结婚,多次让未满18周岁的儿子去相亲。还好这位同学很有主见,他坚信:读书就这一两年,但工作却是一辈子的事情。
三、如何有效解决外地生退学严重的现象
(1)首先要让家长重视教育。家庭教育在孩子的成长成才过程中占有非常重要的地位,孩子是父母的一面镜子。我班有一个年龄最小、最调皮的男生,经常夜不归宿和一些退学的朋友玩。在第三学期中间的一天早晨,突然提出退学。但他的父母坚决不同意,爸爸把他的手机没收,衣服扔到屋外,由他的妈妈送到学校,找班主任我帮忙做他的思想工作。因为他不想上学了,对我的态度也很不好,我的话根本听不进去。于是我发动全班同学,组织班委秘密策划了一节挽留他的班会课。又回家反思一天,最后他决定留下来。接下来,他又因上课玩手机和老师顶嘴、骂老师而受到处分,他又一次提出退学,但家长带回家反思后仍送他回到学校。据了解,这位同学家里还有一个正上大学的姐姐,父母对上学非常看重,也正是父母的坚持才让该同学没有退学。可见,家长的观点和决定多么重要。
(2)继续加大家校联系。我校坚持将“教会学生做人”放在第一位,“提高技能水平”放在第二位,希望通过开展多种活动,如,读书活动、一二九系列活动、红五月系列活动等来提高学生各方面的能力并培养他们的自信心。在每次颁发奖助学金的时候,学校会邀请一些家长来校观摩,但有机会参加的家长毕竟是少数,覆盖面较低。学校若能多创设一些机会,让家长走进学校,亲身体会和关注孩子的校园生活,我相信家长对孩子是否上学的想法也会有一些转变。比如,每学期分年级组开设家长开放日,每个班级每学期开一次家长会,邀请家长也来参加学校的活动等,以此来促进家长之间、家校之间的交流与学习。
【摘要】医学教育是医学科学和教育科学的有机结合，既遵循高等教育发展的普遍规律，也有着自身发展的特殊规律，其根本目的是培养具有良好医德风范和职业素质、以救死扶伤和促进全民健康水平为己任的合格医学人才。教育兴衰系于教师，建设一支综合素质高、结构合理又充满活力的医学教师队伍就成为培养高素质医学人才的根本保证。本文以云南省三所医学院校为例，通过调查研究统计该校三年来教师流动情况，浅析民办医学院校教师队伍不稳定的原因，并就如何稳定教师队伍提出相关的建设措施。
【关键词】民办医学院校；队伍；不稳定因素；措施
1.教师队伍的现状
1.1教师队伍结构一览表
1.2.近三年专任教师流失情况及流失原因分析：
1.3教师的流动原因问卷调查：
教师的流动如此频繁，数量如此之多，原因何在？为了了解教师的内心想法，我采用了问卷调查，走访座谈等形式，来探究教师队伍不稳定的真实原因。
1.4问卷的设计：
设计依据：根据厦门大学教育研究院博士研究生周国平研究员的对工作满意度结构所做的分析来设计的。
评价依据：绝大多数老师如对这20个方面的满意或较满意率比较高，则说明老师们能安心工作，并能充分地发挥自己的积极性和创造性，能发挥自己的聪明才智，努力认真地做好工作。反之，满意率低的，教师就不会安心工作，随时都有流失的可能。同时，考虑到教师的离职倾向与工作满意度密切相关问题，问卷还对教师离职意愿设计了三个小题，即“不想离职”、“打算离职”和“未曾考虑”。
1.5调查结果：
我们发放120份调查问卷，回收有效问卷89份。其中教师对“进修提升”、“薪酬待遇”和“职称评聘”最不满意。人际关系：领导、同事和学生之间的关系感到最为满意，据统计不想离职的占69.7%，而打算离职的占30.3%。不想离职的理由是：①“只想有一份稳定的工作和一个稳定的环境”，②“自己适合当教师，近几年业务水平有长进，也积累了一定的经验”“有假期”打算离职的理由：基础工资及课时费低、自由支配时间少、环境艰苦等。
2.教师队伍不稳定的原因分析
适当的人员流动是正常的，但大批量的特别是中途离开那就不正常了，或者就说教师队伍不稳定了。由于教师流动量大，致使影响正常的教学秩序，部分班级一个学期班主任调整多次，任课教师调整多次，学生有意见，家长有看法，造成了不良后果。造成教师队伍不稳定的因素很多，有客观的，有主观的，有校内的也有社会的，不一而足。笔者从以下几个方面分析：
2.1.体制上存在显著差距至原因之一。
2.1.1从青年医学教师身份看：
民办学校的教师与学校的关系是一种市场经济条件下的契约关系，关系作为民办学校教师的人事关系主要挂靠劳动力市场的人才交流中心。因而走进民办学校就意味着教师要完全领先依靠自身的努力来接受学校的选拔，面临同行与自己的竞争、面临被学生、家长投不信任票，就有随时被学校解聘的压力，职业风险比较高，而在公办学校，尽管教师人事聘任制度改革已经开始实施，但总体而言，公办教师与学校的关系是一种由计划经济延续而来的行政隶属关系。进入公办学校也就意味着教师可能终身拥有“准公务员”甚至是国家干部的身份，其人事关系挂靠教育行政主管部门，并有完整的人事档案，职业风险低。
2.1.2从青年医学教师个人发展上看。
尽管国家规定公民办学校教师在职务晋升、职称评定、培训进修、个人评先、人事调动等方面一律平等，但实际上，民办学校教师往往不能享受到应有的平等待遇。同时，由于公办学校的办学条件、师资力量、生源等方面都存在着很大的差异，致使民办学校的教师在自己的专业发展上受到很大的制约，不利于自己的成长。
2.1.3从社会保障机制看：
主要是医疗保险、养老保险、失业保险、公积金、生育保险、工伤保险等“五保一金”的情况看，公办、民办教师之间也存在着显著差异。民办学校只是象征性地购买，，民办学校的优势之一是可以灵活运用经济杠杆，对第一线的教师实行优教优酬，以吸引优秀教师，但高工资并不等于高保障。大多数教师仍面临缺乏社会保障和失业的高风险，基于体制的原因，公办教师职业风险低，工作受制度保护程度高，报酬及福利稳定且较高；而民办教师职业风险高，工作受保护程度低，报酬及福利低且不稳定。公民办教师职业存在着显著差异，一定程度上影响了民办教师的工作满意度，影响了教师队伍的稳定。
2.1.4“职业倦怠”是教师队伍建设不稳定的原因之二
“职业倦怠”这个概念是由美国精神病专家弗洛登伯格于1974年提出的。它指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。它的核心特征表现在三个方面：一是情绪衰竭、个体情绪、情感处于极度疲劳状态；二是性格解体，个体冷酷、麻木，非人格地对待工作对象；三是性格解体，自我效能感差，长期处于自责感或心理防御状态。
教师的“职业倦怠”是由于教师长期在压力的情景下，工作中持续的付出及各种矛盾、冲突而引起的挫折感加剧，最终导致在情绪、认知、行为等方面表现出筋疲力尽、麻木不仁的高度精神疲劳与紧张状态。民办学校的举办者和决策者基于办学成本的考虑，致使专任教师师资偏紧，教师的工作量繁重，他们与学生的情感交流相对分散，所以往往在学生中的满意度相对较低，并且教学成绩的提高也并不理想。而这又是领导对教师考核的重要依据。也正因为如此，教师在工作中缺少一种心灵上的自由，情感上的舒坦，行动上的机智。大多数教师的生活是规范而又单调，重复而又繁忙，在社会高期望和学校“强有力”的各种检查考核下，变得神情淡漠、情感压抑、职业焦虑、工作低效而陷入职业倦怠。
2.1.5民办学校全面薪酬制度尚不完善
根据周国平研究员的解释，“全面薪酬”体系除了工资外，还包括培训发展机会、个人的发展空间、工作条件及弹性的工作时间等等，这些都为实际的问题，也是教师十分关注的问题。从问卷调查看到，正是这些方面教师对工作满意度是最低的。教师对“全面薪酬”的关注表现良好的薪酬回报和激励体系是促使他们工作满意度的十分重要的因素，也是稳定教师队伍的良药。
首先，就内部报酬讲，由于体制的原因，学校在选才用才及教学管理上的缺陷或漏洞，造成教职工很少参与学校民主管理决策，教职员工惟命是从，教师与管理层沟通较少，工作缺乏主动性、积极性和创造性，工作自由度和权限较小。他们的工作强度大、工作重复性高、工作的挑战性小，工作闲瑕较少，从而对工作满意度较低。此外，从教师的人人成长和发展来看：由于各种因素的制约，教师的个人师资培训制度不健全，培训的经费不足、培训的观念滞后，内容单一，效率不高，教师的成长和发展空间较小。
2.1.6“心理契约”影响着工作满意度
所谓“心理契约”是一种隐含的非正式的，未公开说明的约定。它是联系教师与学校之间的心理纽带。它影响到教师的工作满意度，对学校的情感投入、工作绩效以及教师的流动率，并最终影响到学校目标的达成。正由于“心理契约”的存在，促使教师产生对于双方责任的认知与信任程度。虽然民办学校教师与校方签有书面合同，由于契约的不完备性，契约也不可能反映出相互责任中的所有内容。所以对正式合同中的未尽内容，则必须依赖教师内心中的隐含契约规则来发挥作用。从学校目前情况看，由于大多数教师与校方的签约在3年以下甚至1年，雇用关系持久程度较低，所以民办学校的心理契约多为交易型或变动型，所以这种心理契约会影响教师队伍的稳定。
3.稳定教师队伍的措施
3.1构建科学的管理机制
目前的民办学校，大多凭借经验管理，管理方法和手段陈旧落后，甚至有些民办学校处于自由发展的状态。科学管理机制的缺乏，使教师们看不到学校持续发展的希望；加之民办学校目前是处于夹缝里求生存这就需要教师全力以赴地投入到工作呈中去。因此在教师管理过程中讲究科学性是非常必要的，必须走出“行政性”、“经验性”、“封闭性”管理的误区，建立科学的管理机制。这就要求民办学校的管理必须打破传统的“经验管理”，要“以人为本”，用科学的管理、细致的思想工作来稳定教师队謦伍，使管理方式符合教育发展规律，管理的过程能创造性地把行政的、教育的、心理的方法融会贯通起来，给教师的成长营造一个宽松的氛围，使教师增强主人翁责任感，进而提升办学
3.2构建知人善任的用人机制
由于民办学校的办学主体是个人，这种办学方式在用人机制上非常灵活，无需经过一定的组织原则，使得好多的民办学校基本沿袭着“家族式”的管理模式，其种种弊端不符合学校发展的特点。教师的心理状况直接影响教师队伍的稳定，因此管理的过程要重视教师的心理感受。
3.3.构建宽松和谐的心理机制
民办学校的教师来自五湖四海，有的是从公办学校出来的，有的是直接从学校毕业而来。他们大多都是有识之士，热爱教育事业，热爱学生；他们的自尊心很强，大多数人能够做到“士为知己者留，士为知己者用”。从教师的心理特点而言，教师不仅感知敏锐，思维灵活，而且道德自律能力强，他们渴望学术自由、民主管理。因此对教师的管理应根据教师的心理特征和劳动特点去找寻科学的管理方式，管理过程应具有灵活性.不能硬性规定教育手段、教育方法，不能搞疲劳战术，应该营造一个让教师感到宽松的工作环境。民办学校也应建立健全各级学校组织，经常举办一些活动，注意释放教师的心理压力，缓解他们的心理疲劳。只有这样才利于教师队伍的稳定。
3.4构建发展性的激励机制
根据马斯洛的“需要层次理论”，人的动力产生于需要，而需要是多方面、多层次的，有社会、政治、物质、精神等方面的需要。教师在注重物质需要的同时更重视精神需求，因此对教师的管理在充分考虑其物质利益的同时，也要关注教师的精神需求。如今的一些民办学校基本凭物质手段来管理教师，这种管理措施对于眼前是有效的，但很难长久。将教师的工作用钱予以物化，其结果只能使教师“一切向钱看”，使得学校的每一项工作都无钱难以开展。所以民办学校的教师管理过程中在重视物质奖励的同时更应在精神鼓励上下功夫。民办学校要从满足教师发展需要的角度，建立一套发展性的激励机制。比如引进与公办学校相同的职称评定制度，通过职称评定促进教师成长。这不仅满足了教师的心理需要，同时对教师队伍稳定与提高也能起到一定的作用。
3.5构建稳定的教师培训机制
教师队伍的成长是一个系统的过程。办好一所学校必须拥有一支高素质的教师队伍。如何建设一支优秀的教师队伍？多数民办学校是通过不断
地辞退、招聘达到优化教师队伍的目的。实践证明，不断调换教师，一则不利于民办学校的可持续性发展，二则加剧了教师的不稳定感，促使教师“身在曹营心在汉”，“一颗红心，多种准备”。要想保证民办学校的稳定发展，必须建立成熟的教师培训机制，才能稳定教师队伍。
3.6消除体制差异，建立健全公平公正的民办学校教师外部发展环境。
消除体制差异，改善外部发展环境，建立健全公平公正的民办教师政策法规，在资格认定、职称评定、医辽保险、进修评优、人事制度、社会保障等方面确保民办学校教师享有与公办学校教师同等待遇，是稳定教师队伍的迫切需要。当然，这需要政府部门的支持。
3.7重视校园文化建设，增强学校凝聚力。
民办学校要重视文化机制的整合作用，大力推进校园文化（包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面）建设，明确校园文化建设的出发点、立足点、着眼点和重点，协调学校内部的冲突，建设具有自己特色的校园文化，从而提高学校的凝聚力。
3.7.1要创建自由开放的工作氛围，给予教师足够的支持和信任，丰富教师的工 作生活内容，使教师能在校园里自由平等的交流。要建立一个开放的沟通平台，以促进干群间、教师间、师生间的关系，增强教师的参与意识，促进上下级之间的意见交流，促进工作任务更有效的完成。
3.7.2加强精神文化建设，包括目标的追求、理想信念、办学理念、价值观念、学校精神和处事原则的建设。最终达到学校价值观和个人价值观的统一，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
3.7.3学校管理机制的创新。
学校要不断改进管理方式和方法，提高管理水平，充分发挥教育工会和教代会的桥梁作用，推行校务公开、扩大教职工的知情权和参与权。调动教职工的参与学校管理的积极性，为优秀人才提供展示才华的舞台，促进管理上台阶，教学质量上档次，为学校发展凝聚人心、增强动力。
3.7.4健全、完善的全面薪酬制度。
3.7.4.1要重视教师的培训和职业发展或专业成长。鼓励、支持教师参加培训或进修。要了解教师的培训需求，帮助确定培训目标、并将培训与获得职务晋升、物质与精神奖励，优质待遇结合起来，使教师有机会、有动力参加培训。
3.7.4.2是要建立外部报酬体系。关心教师的福利待遇，把优秀教师的长期利益同学校的长期利益、长远发展结合起来，形成利益的共同体，这样不但能建立起师对学校的信任，而且还会知道“学校为自已做了什么，自己应该为学校做了什么”，这也有助于广大教师消除打工心态，使他们获得一定的安全感和稳定感，教师队伍的稳定就会走向良性循环。
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一、指导思想
以科学发展观为指导，紧持以人为本，按照构建和谐社会的总体要求，全面贯彻落实省教育厅稳定工作会议精神和要求，紧密结合我校稳定工作实际，通过开展“不稳定因素排查化解”活动，切实加强学校维护稳定工作组织领导，全面落实维稳责任，深入排查化解不稳定因素，创造和谐稳定的校园环境。
二、成立维稳工作领导小组
组 长：杨 译 徐永春 副组长：贾昌抚 李宏英
成 员：王维山 刘应麟 王宏亮 杨志学 董铁军 王 敏 刘 娜 聂海龙
学校维稳工作领导小组下设维稳工作办公室，地点在政教处，具体负责日常工作的开展。
办公室主任：王宏亮 联系电话：***。
主要职责：负责组织、指挥全校的维护稳定应急工作；研究学校维护稳定应急工作；协调、解决维护稳定应急工作中的困难和问题；协调维护稳定应急工作与正常教学工作的关系，确保维护稳定应急工作有序开展；对在维护稳定应急工作中的表现作出奖惩；向上级汇报工作，并及时取得工作支持。
三、活动内容及责任分工
（一）排查范围。排查范围覆盖到全校，以及学校教学、管理的各个方面和环节，做到不留空挡，不留死角。
（二）重点问题排查。
1、校园交通安全、消防保卫、校园及周边环境、危险品管理方面存在的问题；（责任部门：政教处）
2、校园网管理方面存在的问题；（责任部门：教导处）
3、学生日常管理、学生民生问题、学生思想状况、思想政治教育问题和辅导员队伍建设方面存在的问题；（责任部门：政教处）
4、课堂教学管理和教学质量方面存在的问题；（责任部门：教导处）
5、招生、学籍理方面的问题；（责任部门：教导处）
7、讲座、研讨会、报告会、社团活动（责任部门：团委）
8、教师思想状况问题、教师的民生问题和离退休教职工的民生问题；（责任部门：总务处、工会）
9、抵御和防范校园传教渗透及反邪教工作方面存在的问题；（责任部门党支部、政教处）
四、排查工作的时间、方法和步骤
1、排查工作时间：2015年3月15日至7月15日
2、排查的工作方法：采取自下而上，点面结合，自查与抽查结合，听取汇报与实地考察相结合的方式进行。排查工作要坚持内紧外松原则，周密安排，精心组织，认真开展，扎实推进。
3、排查工作的步骤：总体分三个阶段进行。
第一、自查阶段:3月15日至4月15日，结合本单位实际及职责范围，组织专门力量进行全面的自查工作，要有针对性地确定自查、排查的重点问题，重点部位，真正做到底数清、情况明。
二、督查阶段：4月15日至5月15日，由学校组织专门力量全面排查。对排查出来的不稳定因素，积极采取边排查边整改措施，明确整改期限。
在本阶段，按照方案，进一步加强排查化解工作，要形成“不稳定因素排查化解”活动工作总结报告。、第三、总结阶段：5月15日至7月15日，学校对此项工作做出总结。
五、排查工作的要求
1、高度重视，加强领导。确保学校和谐稳定是当前首要政治任务和重大政治责任，要从讲政治、讲大局、讲稳定的高度，立即开展工作，明确排查工作责任分工和时间进度表，根据提出的排查重点，结合实际，对问题进一步分类、分解、细化，并把排查工作责任分解落实到人。确保排查准确，化解到位，坚决落实稳定这个硬任务和第一责任。
2、周密部署，明确责任。学校维稳工作，要召开专题会议，积极推行该项工作，落实工作措施和责任。严格落实责任追究制。对排查工作领导不力，责任不落实，不能按时完成排查任务或不能及时排查出可能引发群体性事件的不稳定隐患，造成严重后果的，将追究主要负责人、直接责任人的责任。
3、突出重点，务求实效。在认真排查的基础上，认真治理清除各自职责范围内的风险隐患，建立完善应急处置预案，要建立排查问题登记备案和台帐制度，实行问题消结和反馈制度，落实责任到人。对排查出来的问题要及时汇总、归纳和分析，形成专门排查报告。确保重大不稳定问题能发现能化解。
4、加强值班，及时报告。加强值班制度和领导带班制度，确保信息渠道畅通。值班人员要尽职尽责，不得擅离职守。遇有突发事件，要按规定及时启动应急预案，并在第一时间报领导，坚决杜绝迟报、漏报和瞒报。
1.1 柴油发动机喷油泵供给柴油而引起的作业紊乱
一般, 每种喷油机都有自身所配置的柴油喷油泵。而根据不一样的需求和规定, 喷油泵的基本要求是定性、定量、定期以及定压强, 且在工作流程中根据一定的喷油质量喷进燃烧室中, 从而确保柴油机能够平稳运行。柴油发动机所获取的柴油质量, 直接决定了它的运行优质性, 且其品质主要由出油阀、针阀与柱塞副三个偶件构成。三个偶件中若有一个偶件的怠速不能稳定进行, 或两个或者三个偶件都有损坏, 则极易短暂柴油机的生命周期。
1.2 柴油发动机柱塞副磨损而导致的怠速不稳定
在柴油的发动机中, 柱塞套筒与柱塞构成一对精致的偶件, 二者之间存在的间隙维持在1×10-3~3×10-3mm的宽度。所创建的高压强喷油过程, 也是根据运用柱塞副的精致配套, 且与柱塞的平稳运动速率结合来达到目标。柱塞副的磨损性较大, 之间的间隙增加, 柱塞副则易产生漏油情形, 从而使喷油泵的压力大大下降。
柴油发动机的怠速运行过程中, 柱塞的运行速率降低, 从而损耗了柱塞副, 以致漏油的情况越来越严重, 喷油的质量也容易变差。除此之外, 因为每个缸柱塞副的损耗表现完全相同, 还很有可能造成每个缸的混合气体与燃烧的固体质量完全不一致, 从而使柴油发动机中的摩擦力大小增加, 以致发动机的怠速不均衡。柱塞副受到极大的损耗, 燃油的泄漏过程还会使其所供给的柴油质量变少。
然而, 柴油机发动机调速器的功效是自主调节喷油泵所供给的柴油质量, 从而让柴油发动机的运转速率产生相应的变化, 增加供给的柴油质量, 从而提升转速;反之, 供给柴油量降低而转速减缓。柴油发动机在怠速非稳态情形中运行时, 转速则升高到一定程度。其中, 调整器会让喷油泵停滞, 增加柴油的供给量, 而损耗了的柱塞副仍旧在泄漏柴油。因此, 所供给的柴油量急剧变少, 而柴油机的转速又开始自然降低, 从而导致柴油机因为转速的非稳定性而作业不平稳。
1.3 柴油发动机中出油阀损耗而导致怠速的紊乱
对于柴油机的出油阀, 其密封锥面与减压环带能够在同一时间内受到严重的损耗, 主要因素是两者的摩擦作用较强。而在柱塞副停滞提供柴油的程序时, 出油阀将无法重复此过程, 也无法维持一定的残余压强。若每个缸的出油阀的磨损程度不均衡, 则残余压强也不一样, 导致提供柴油的时间间隔和柴油的质量也不均等, 甚至引起雾化质量有所降低。又因为高压柴油管道中的残余压强的稳定性极差, 导致喷油器在供给柴油时未准时。尤其是在柴油发动机的怠速运行时, 因为高压强柴油管道不准时升高, 使得油泵的作业不如日常, 该进行喷油作业时却不喷油, 从而导致柴油机发动机怠速作业呈非稳态的形状。
1.4 柴油发动机中针阀因磨损而造成怠速的非稳态性
不论是轴针式还是孔式喷油器, 当针阀的三大偶见的密封锥面受到损耗后, 必将会产生燃油泄漏的不良现象, 且雾化的品质逐渐降低, 而喷油规则与喷油正时同时会产生紊乱状态。若出现以上情况, 首当其冲是混合气体因点燃而产生恶性循环, 从而使排气的温度逐步升高。喷油孔的附件容易产生碳物质的积存和堵塞, 随后产生出不停的敲打声音, 从而导致柴油发动机的运转速率不均衡。
1.5 柴油发动机调速过程中所引起的故障问题
柴油机的调速器功能, 也就是将柴油器的负荷进行更改, 自发地更改喷油泵供给柴油的质量, 从而保持柴油发动机运行时能够更加稳定。然而, 配油泵对柴油量度的调节功能是多元化的, 需转动柱塞更改喷油泵供给柴油的量度, 来适宜柴油发动机的负荷与转送速率变换的需求。
对于柴油量的调节体制, 其主要存在二种方式 (拨叉式与齿杆式) 。供给柴油拉杆的移动位置必定受到一定束缚, 但是供给柴油的拉杆也同样受到调速器的操控。若调速器的各个部件受到磨损作用后, 在整体的运行流程中, 相应部件与偶件则未能够维持原本的集合位置, 则将会产生非规律性移动的不良现象, 从而使拉杆无法受到人为操控 (表现出来的紊乱现状是:时而拉长、时而收缩, 供给柴油的量度也不断在变更) , 其主要因素是柴油发动机的运转速率快慢受到供给柴油总量程度的控制, 因此呈现出柴油发动机的运转速率高低不均等紊乱现状。
2 柴油发动机的“游车”现象
何谓柴油发动机的“游车”, 定义是柴油发动机超过相对应的速率范畴以外呈现出来速度时高时低的不良现象。此现象是因为调速器的过分反应, 使实际的运行速率有所变更, 其关键性的因素有以下几种情况。
2.1 柴油机里面的杠杆因为连接销孔的摩擦而内部松散空旷
在此种实际情况下, 供给柴油量度的增加和较少都将会使双向的调节速率产生较多停滞。在柴油发动机作业过程中, 调速器的反应必定滞后于实在运转速率的变换。然而, 滞后量较小, 不然容易生成更大的调节频率。若调节的频率太大, 即运转的速率早已因为供给柴油量度的增加与减少导致运转升降的过程中依然持续性增减燃油量。指导运转的速率超过调速器所调节的范围较大后, 它强烈反应的物理信号才能够通过速率的调节实现反方向调节的过程, 结果让调速的反应超过了所预测的范畴, 从而构成运转速率在某一定值附近反复无常地产生符合规律升降的“游车”现状。
2.2 提供油量的齿杆的敏感性较差
柴油机喷油泵的齿杆必定维持绝对的敏感性, 以确保调速反应的敏感性。若以灵活的弹簧秤对齿杆进行拉动阻力大小的测量, 所对应的2、3、6、8缸喷油泵的拉动摩擦力均小于60g、90g、130g、150g。而因为其铁锈、柱塞偶件紧紧固定后变换形状、柱塞弹簧在折断以后齿圈和齿杆两者之间的碾压伤害、齿杆顶端与低端的磨损程度严重伤害、拨叉式的柴油两调节机械的拨叉固定角度范围有失误。然而, 中国喷油泵调节速率机械的推力斜盘与飞球座不可以进行大范围移动, 则会呈现出“游车”的不良现状 (如果攻击柴油的齿杆根本不可以移动位置, 则呈现故障的不良现象将视为齿杆所停滞的位置不相同而有所差异) 。例如, 柴油的发动机未能正常启动工作、未能熄灭火花、运转的速率无法控制、飞车现象等。
3结论
随着我国新时代的进展, 虽然在重工业上有所发展, 但在某些机械上的运行状况未必达到完全优质性的作用效果。而针对本论文所研究的柴油机发动机的怠速不稳定问题与“游车”问题, 只有在平日工作时预测这些问题的存在, 并且根据实际的方式方法进行完善, 才能使其保持良好的运转速率和运转过程。其实, 不论是怠速非稳态的问题还是“游车”问题, 都是因为其中的部件或者偶件无法承载过高的压强, 或者是机械中的某些结构无法承受较大的磨损作用而导致的。因此, 只有日常中发现并准时解决, 才能让柴油发动机更好地运行和转动。
摘要：产生此故障的重点因素一般有两类, 一是柴油机中的喷油泵在供给柴油的过程中发生不良情况, 二是调速机器作业紊乱。本文将针对这一不良问题, 作出详细调研。
关键词：重工业,柴油机,发动机,运转速度,不稳定
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