蜡笔总动员观后感

蜡笔总动员观后感（精选9篇）

蜡笔总动员观后感篇1

婴幼儿时代还好说，进入少年时代，愈发觉得，成长的问题令人焦虑，而来自社会的各种信息，对孩子的成长，也在产生着不同的影响。校园内的事情不必太过担心，但社会的熏陶，却是需要明辨是非，比如说在休闲时间，对娱乐项目的选择。

看电影，是一项很不错的娱乐活动，但是在当下还没有实行分级制度的吾国，选择一部恰当的影片，就成了一件耗费心力的事情，那些太过成人的影片还好过滤，但在一票打着“合家欢”旗号的儿童片面前，如何进行恰当的选择，要靠的就不仅仅是一双自诩的“火眼金睛”了，很多时候还要靠运气、拼人品，这事想想都很悲催。

冲着高人气好口碑，对动画电影《蜡笔总动员》产生了兴趣，以父亲的心态去看看，谁知，好人品撞上好影片，值得推荐。

说一部影片好，总会被问到，会好在哪里?

这部影片，故事并不复杂，讲述的是在我们每个小朋友的身边，都会有一个神秘的蜡笔王国，这个蜡笔王国在小主人入睡之后开始活跃，而偏偏这一天，在蜡笔王国苏醒的时候，小主人还没有来得及涂色的一幅画，突然变成了吸取颜料的怪物，闯进了蜡笔们欢乐祥和的世界，开启了这场翻天覆地的蜡笔总动员。当然，故事的最后，还是比较和平的结尾方式，空白怪也在蜡笔的帮助下，变得五彩斑斓起来。

《蜡笔总动员》中的各色蜡笔们神态迥异，性格特征明显，说话口音也汇聚了天南海北的不同口音，组成了一个小小的彩色王国，犹如一个小小的社会，对于孩子而言，可以从这里看到个体之间的差异，这种认识能有助于孩子了解社会的多样性，有助于培养孩子们更健全的人格，毕竟，社会的复杂性与多样性，是既定存在的事实。

当然，这是从角色来说，其实，我们的孩子，更像片中的“无色怪”一样，是没有任何颜色的来到这个世间，需要我们用爱和关怀，一点点为他们描绘出最绚丽的颜色，当然，每个家庭的“画笔”不尽相同，每个孩子也呈现出千面万样，这都无所谓，鼓励孩子的个性化发展，绝非一句空言，但如何让孩子成长为快乐的、幸福的娃仔，则是需要我们进行更周密的计划，再开始实施属于每个孩子的，专有的人生涂色进程。

蜡笔小新的观后感篇2

“蜡笔小新，适合1到100岁所有的观众。”腾讯视频的介绍上这么说。

“最初小新与父亲广志和母亲美冴组成一个三人家庭，随后又添加了流浪狗小白。日子频繁琐碎却不乏温馨感动。随着故事展开，又加入了新的成员妹妹野原葵。”大致背景这么说。

而我这么说：没事看蜡笔小新是最好的选择!

不管是动画还是电影，只要是一个小小的细节或者一句话，都可能会让我笑到肚子痛还停不下来。

小新有一个天天都不会平静的家，有时候讲讲美冴作为家庭主妇的各种琐碎事情，有时候说说广志应酬晚归的许多误会，有时候也会有小葵小新闯祸，带小白出去散步，与邻居欧巴桑聊天等等的趣事……总之，不管是怎么样的事情，都有一个共同点，那就是会让正在观看的你咧开嘴不停地笑。

而剧场版的内容，总是少不了这家人，有时候因为洗个澡结果整个家变成露天温泉，有时候一幅卷轴后面的世界等待他们去拯救，有时候抽中大奖去旅游也不安定，也会因为吃顿烤肉而疯狂……总之，各种各样有趣的事情总会发生在这家人身上，作为观众的我们总是羡慕这样那样有趣的经历。

野原广志，一个普通的上班族，总是期盼升职什么的结果好几年了都没动静，有时候因为应酬晚归什么的会有些家庭矛盾;

野原美冴，一个普通的家庭主妇，每天就是起床做早饭叫小新起床送他上学然后照顾小葵做家务下午逛街或者睡午觉再做晚饭睡觉;

野原新之助，一个普通的五岁小孩，富于幻想，喜欢高中以上的漂亮大姐姐，因为他，生活总是丰富多彩【主要是麻烦很多】;

野原葵，一个普通的婴儿，喜欢爬来爬去，跟妈妈一样喜欢帅哥和闪亮的饰品，生性执拗的她总是惹出很多麻烦【跟小新一样】;

野原小白，一只普通的狗，原本是只流浪狗，后来被小新一家收养，总能在关键时候带大家逃出困境。

原来这个家中的每一员都很普通，但是组合在一起，就变得不那么普通了。

除了家，幼稚园也时常发生趣事，而且，这里有小新最好的四个朋友，他们一起组成了“春日部防卫队”，他们的友谊总是非常坚定，很多时候，这五个五岁的小孩往往能完成华丽的逆转!

风间，正南，妮妮，阿呆。每个人的性格截然不同，风间小大人，正南很胆小，妮妮很强势，阿呆很淡定，小新不正经，组合在一起竟成了牢不可摧的春日部防卫队。他们平时一起玩，春日部防卫队基地是吉永老师的家，好多有趣的事情都发生这五个人身上。

还有各种各样的老师们，吉永老师，向日葵班的老师，总喜欢跟松板老师斗嘴啊决战什么的，平时吃了不少小新捣乱的苦头，但是并不讨厌小孩子，反而是个很温柔的`老师。松板老师，玫瑰班的老师，脾气很差，喜欢买名牌结果过着苦逼的单身生活，虽然这样，但是还是很爱幼稚园的孩子们，并且不会被人挖角走的，是一个很有原则的老师;上尾老师，双重性格，戴上眼镜是温顺小绵羊，眼睛脱掉就变成了火爆女魔头，暗恋小爱的保镖黑矶，反正也是个对小新他们很好的老师;还有园长，长着一副黑帮老大的外表，内心却十分爱小孩子，脾气很好，好园长!……

这些不同的角色与主角小新之间的许多事情都变成了一集一集的动画片，而我，就是许多被他们生活吸引的人们之一。我喜欢看美冴想睡午觉却不安宁，春日部防卫队的游戏时间或者幼稚园的小波澜……反正，我已经爱上这部动画片了!万分热爱!

蜡笔小新作文篇3

蜡笔小新十分可爱，头大，身子小，它有一个圆圆的头，像一个小南瓜。圆圆的脸上嵌着一双黑乎乎的大眼睛，眼睛上面有两条又浓又大的眉毛。眉毛傍边有两只小耳朵，还有一张红通通的樱桃小嘴，头上戴着一顶蓝色的小帽子，别提多可爱了。蜡笔小新穿着一件蓝色的长衬衫，还有一条红色的裤子。它的手伸的直直的，像在做早操。衬衫上面有一只用胶水粘上去的白色小狗。

有时候，晚上睡觉我很害怕，蜡笔小新就陪着我睡，让我进入甜美的梦乡。我寂寞的时候，蜡笔小新就陪着我玩，让我把烦恼全抛到九霄云外去。有一次，我看到蜡笔小新把眼睛瞪得大大的，好像在说：“你先做作业，再睡觉。”我指着蜡笔小新的嘴巴说：“你这个小精灵，我做作业还不行吗。”还有一次。我考试得了八十九分，心想：这可怎么办呀?我想冒充爸爸签名，可看看蜡笔小新的样子好像提醒我说：“不能这样。”我听了，打消这个念头。否则肯定被爸爸打一顿。是蜡笔小新救了我。

小蜡笔作文篇4

今天为孩子选的是《爱心树绘本馆》的《小蜡笔头》。拿到这本书，就被漂亮的封面吸引住了，深蓝的夜空，两颗茂密的大树，远处古老的房屋，仔细看，一支小小的蜡笔头迎着夜空“振翅”高飞。打开它，浏览了一遍后，第一感觉是发现这个故事是讲爱惜文具的，一支小小的蜡笔被人丢弃后，不断发挥自己的作用，直到生命的最后一息。女儿在这一点上做得很不够，用文具很浪费，有新不用旧。这正是一本很好的教育读物，希望她能从这本书中受到启发和教育。

于是，夜幕降临，一切洗刷完毕，我俩坐在她小屋的床上，共同盖上温暖的棉被，打开床头那盏明亮的台灯，拿起这本《小蜡笔头》，与她一起开始了温馨的亲子共读时光。

今天的亲子共读，我采取了新的方式，让女儿大声地有感情地朗读，我做最忠实的听众，在读的过程中，如果有什么想法，可以和我一起来商讨。这种方式的目的，一是培养她朗读的能力，二是培养她思考的能力。

女儿捧起书，看了看封面，准备翻开。为了让她养成“质疑”的习惯，我不得不按住她的手，问了这样一个问题：“看到题目，看到封面，你有什么想法，能和妈妈说一说吗?”女儿沉思了片刻，说：“这是一个人的小名呢?还是真正小蜡笔的故事呢?”我说：“你再仔细看看?”女儿发现了这个不起眼的小蜡笔头后，说：“这肯定是讲真正的小蜡笔的故事。那这支小蜡笔头为什么会飞到天上去了?它有一场怎样的经历呢?”“我说：“好，带着这个问题，咱们开始吧!”

“有一支短短的，黄色的蜡笔头……”女儿绘声绘色地读起来。当她读到 “那好吧!我自己从这里出去，我还有用处呢!”时，女儿自言自语地说：“这支小蜡笔头真有勇气，它能干什么呢?”

当她读过小蜡笔头一路上给童鞋的小鸡，破旧的玩具车涂上了漂亮的`黄色后，不由得发出感慨：“这支小蜡笔头真是个助人为乐的小蜡笔!”

当她读到一个小男孩捡起蜡笔又扔掉时，不由得为小蜡笔鸣不平：“小蜡笔虽然小，可是已经给童鞋上的小鸡和玩具车涂上颜色了，它还有用呢!”

我插一句话：“咦?咱们家好像有个小朋友用铅笔，比小蜡笔长很多，都扔掉呢!”女儿听了很不好意思，嘿嘿笑了笑，我接着问：“如果你是那个小男孩，你会怎样做?”女儿诚实地回答：“妈妈，以前，如果我在路上捡到这么小的蜡笔头，根本不会去捡，我也会像蜡笔头的主人一样，用短了就扔掉，可是现在……我想不会了……”

接着，她又动情地读起来，我也沉浸在她抑扬顿挫的美妙的故事中。

故事读完了，我发觉女儿半天没有说话，我问：“孩子，有什么想法?”女儿说：“妈妈，太感动了，这支小蜡笔太有爱心了，在它变小的时候，在大家都认为它没有用，扔掉它的时候，它还不断地帮助别人……”我说：“哪些地方最感动你?”她读了起来――

“啊!我想给那颗星星涂上颜色，虽说我变得这么小，如果把我全部都用上，那颗星星一定会大放光彩的。”

“蜡笔头瞄准天空。接着它像一支小小的火箭，朝着那颗将要熄灭的星星一直飞去。”

我说：“这几句话的确很美，说说你的感受。”

女儿说：“这支小蜡笔太伟大了，为了帮助别人，宁可献出生命。”

我说：“是啊，这个故事中的小蜡笔头在被人丢弃的时候还拼命帮助别人，实现自己的价值。还记得你以前写过的一篇看图写话《明明的梦》吗?那里面的文具们反抗主人明明对它们的迫害，纷纷逃走，明明吓出了冷汗，从此后变得爱惜文具了。听到这里，你有什么感想呢?

女儿脸红了说：“这一点我做得实在太差了。用铅笔，用到一拳头那么大就不用了;用橡皮，经常用小刀切碎，只要有新的就不用旧的，橡皮很多了，还爱去文具店买橡皮;用钢笔，您给了我好几支，都被我用不长时间就用坏了;本子更是随便用，刚用几页又换新的……唉，就连一只小小的蜡笔头都能做那么多的事，我浪费了多少东西啊，想想，实在太奢侈了。”

“那今后该怎样做?”我追问道。

“我以后用文具一定要节省，不浪费，用到不能用了再罢休，在最需要的时候才买，不乱买，养成节约的好习惯。”

春节蜡笔画图片篇5

春节蜡笔画图片一

春节蜡笔画图片二

春节蜡笔画图片三

春节蜡笔画图片四

春节蜡笔画图片五

春节蜡笔画图片六

蜡笔画

蜡笔画（crayon）是指以蜡笔（蜡液和颜料融合、凝固制成）在纸、布或板材上绘成的画。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。但通过轻擦或厚涂以及色彩之间的色相对比，蜡笔画也能收到浓丽鲜艳、沉着厚实的艺术效果。另外，蜡笔画还可以通过自由掌握的粗细笔触直接进行艺术造型，产生高度概括的艺术形象，具有特殊的稚拙美感。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。

蜡笔画历史

热蜡油画也叫蜡画法（Encaustic）在欧洲是一种古老的绘画技法，公元前四世纪在希腊就已出现；我国秦汉时期的蜡染也是蜡画法的一种。在巴黎卢浮宫和伦敦大英博物馆有保存完好的公元二世纪前后用蜡绘制的埃及人肖像，历经二千多年色彩和表面都保存完好，不象油画有脱落、变色、龟裂之虑；克布特人用蜡画法绘制的裹尸布，虽然基底的麻布已经成为碎片，可局部的色彩仍然非常好看，令人惊叹。这一技法到中世纪已经失传，直到十九世纪一些浪漫主义画家才又重新研讨蜡彩绘画材料，如以画《死之岛》著名的瑞士画家勃克林（AroldBocklin1827-1901)他不少作品都是使用蜡彩画成的。现代画家毕加索等也有用蜡画法完成的作品。热蜡油画主要成份是蜂蜡、油画色和强固剂，解决了多年来油画作品出现变色、龟裂、脱落等问题。热

蜡笔小新经典语录篇6

2、其实也没有你说的这么好啦

3、屁股见光屁股见光

4、我叫野原新之助今年岁我最厌恶吃青椒!

5、爸爸爸爸，看，有漂亮的大姐姐哎~~~

6、三层肚皮的老妖婆出现了!

7、小姐，你吃纳豆喜欢放葱花吗?

8、也有这种说法啦。

9、你这么夸我我会不好意思的啦

10、我在玩装死游戏

11、妈妈，我要吃细心点

12、妮妮妈妈煮的东西还是这么重口味啊。

13、我叫野原新之助今年五岁是双叶幼稚园向日葵班的偶像儿童

14、大象~大象~~你的鼻子怎样那么长~

15、也有那种说法，和尚说法

16、可喜可贺，可口可乐

17、妖怪老太婆生气了

18、妈妈好大腿哟

19、大姐姐，你吃纳豆的时候喜欢拌葱花或者其他...吗?

20、纳豆不放葱花那还能叫纳豆吗!?

21、风间你不是不看这些的吗?

22、真拿你没办法!

23、大姐姐，你有男朋友了吗?

24、人家没有那么好啦~~~

25、你回来了!蜡笔小新经典口头禅有哪些

26、风间你真是任性额

27、细心点细心点~

28、对午睡妈妈：“大屁股老太婆，三层肚，皱纹老妖怪……呼~~好爽啊~~”

29、人家会害羞啦

30、我和风间有着特殊的关系

31、我要吃心点~心点~心点~

32、高兴时：“哇~~~嘿~嘿~”

33、大屁股三层肚老妖怪，看招吧!动感光波~~~~~“哔~哔~哔~哔~~~”

34、看动感超人时：“哇~~~~哈~哈~哈……”

35、真是的~~蜡笔小新经典口头禅

36、妈妈，我想吃心点

37、出发出天花!

38、大姐姐～大姐姐～

39、回家时：“你回来了~”

40、小姐，要不要做我的轮车去看春日部的夕阳?

41、漏屁屁外星人摇摇摇摇摇摇

42、动感光波biubiubiu~~~~~~

43、正南，真是的，搬家都不说一声。

44、百分之百纯果汁哦

45、小姐你纳豆里面喜不喜欢加葱花啊～

46、屁股见光外星人～

47、我要吃茶配羊羹，茶要浓一点的!

48、哈喽~小姐，你喜欢吃青椒吗?

49、妈妈你好“大胖”啊

50、我会记住直到忘记为止

51、大姐姐~你喜欢吃青椒吗?

52、豆皮寿司

53、滚来滚去，滚来滚去

54、真拿此刻的小孩没办法!

美术《蜡笔水彩图案》教案篇7

一、教学目标

1、通过教学“蜡笔水彩图案”的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。

2、在借鉴生活美景中设计图案，逐步培养学生的创造能力与审美情趣。

二、教学重点、难点

重点：掌握“蜡笔水彩图案”的描绘方法，并能较大胆地表现图案的色彩。

难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。

三、课前准备

教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画

学生：蜡笔水彩画工具

四、教学过程

1、情境导入，揭题

(1) 带领学生参观小灵家的新房子(课件展示)

(2) 你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗?(展示小灵的房间)

(3) 揭题：我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案(板书)

(4) 了解图案的作用：图案除了用来装扮床单、墙、地毯外，还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到，有了图案可以使我们的生活变得更美，今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。(板书)

2、新授(了解图案的构成及点、线、面的组合运用)

(1) 了解图案的构成：仔细观察这些图案有什么共同点呢?四人小组讨论。(展示6幅图案)

根据学生回答出示图案中的点、线、面。(点、线、面闪动)

讲解点、线、面的多种形式。

结论：我们发现图案一般都由点、线、面构成(板书)。

(2) 了解点、线、面的组合特点：是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。

结论：图案可以由单独的点、线、面构成，也可以由点、线、面组合而成(板书)。

(3) 比较点、线、面的不同组合效果：老师也用了点、线、面组成了两幅图案，比一比，你喜欢哪一幅?为什么?(课件展示)

结论：用点、线、面组合时，要把它们穿插在一起、分散排列在画面中，那才漂亮!

3、范画(示范蜡笔水彩图案的描绘方法，学会大胆运用色彩)

(1) 构思：掌握了点、线、面的组合，我们就可以来画图案了，首先，我们要想好设计怎样的图案，书中的同学是怎么想的，我们来听听吧!(课件展示)

(2) 范画：原来在大自然中也能找到这么美的图案，让我们到大自然中去看看吧!(课件)

看到这么美的画面，老师真想来设计一幅。

示范。讲解注意点：①设计不是临摹，要有创意;

②用蜡笔画时要肯定、有力;

③调颜色时，可稍多加水，刷一遍就够了。

(3) 比较不同底色的效果：改变底色，效果一样吗?(出示不同底色的两幅图)

你喜欢哪一幅，为什么?

结论：我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐，这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。(出示色相图)

4、布置作业

(1) 激趣：小灵还要大家帮个忙。(课件展示)

同学们，愿不愿意当回设计师啊?

(2) 欣赏：就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧!(课件展示)

简介：这边是大设计师们设计的图案，那边是老师在生活中发现的美的画面，相信同学们肯定看到过更美的，就请你把最美的.设计成图案吧!

(3) 作业。

5、巡视指导

6、小设计师作品展，讲设计思路。

7、课堂小结：今天，我们每位同学都当了回设计师，帮小灵设计了这么多漂亮的图案，小灵的墙上都挂不过了，你可以带回家装扮自己的房间了。

看到大家这么能干，老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师，把生活装扮得更美!

学生作业展示：

看到这花花绿绿的麻袋，我设计了这幅图。完成后，我怎么觉得像孔雀羽毛了呢!

秋天的枫叶随风飘荡，飘洒在天空中，飘落在地上，到处都是秋天了!

绿色的荷塘、傍晚的朝霞、风车、彩带、任你想象。

用上线、面，组成了一张怪脸。放远处看看，还真有毕加索大师立体主义的味道呢!

蜡笔小新经典语录篇8

美伢(小新的妈妈)：小新，你又开电视了。

小新：我又不是要看电视。

美伢：那你在做什么？

小新：我在核对报纸上的电视节目表有没有印错。

小毛：我妈妈是硕士，爸爸是博士。

小新：有什么了不起！

小毛：你爸妈是什么士？

小新：我爸爸是男士，我妈妈是女士。

老师：此刻上急救课，先做口对口人工呼吸，这样重复做，会怎样？

小新：有人会告你性骚扰。

老师：此刻上急救课，有人受伤，第一步要怎样做？

小新：我知道，问他要不好器官捐赠？

小新：妹妹，你干吗那么用功？

妹妹：还不都是正因你。

小新：我？

妹妹：没错，我们家总要有人有出息吧！

老师：男女生到青春期会有第二性征出现，女生平坦的胸部会隆起，就像……

小新：像双安全气囊。

小新：老师，我要上厕所。

老师：不行，此刻是上课时刻，刚才下课怎样不去？

小新：下课时刻那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！

妹妹：哥，你是我见过最爱干净的人。

小新：过奖了，你是怎样看出来的？

妹妹：不管什么事，你都推得一干二净。

美伢：小新，你看，妹妹考100分，你才50分。

小新：我是照你的话做的。

美伢：我说了什么？

小新：你说我只要有妹妹的一半就很好了。

小新：美伢，上次我和小毛打架打输了，这次我打赢了。

美伢：干吗连打两次架？

小新：你不是教我，在哪里跌倒，就要在哪里站起来吗！

小新：有酱油卖吗？

鱼铺老板：没有。

小新：有芥末卖吗？

鱼铺老板：没有。

小新：什么都没有还敢开店？

小新：美伢，你说做任何事，务必有始有终，不能够半途而废，对不对？

美伢：没错。

小新：那，连续剧这天是完结篇，你不能阻止我看完。

美伢：游泳真好。

小新：美伢，你愈来愈像鱼了。

美伢：你是说像美人鱼吗？

小新：不是，你的鱼尾纹愈来愈多了。

美伢：爸妈今晚有事，要很晚才回来。

小新：那我会很累耶！

美伢：为什么？

小新：我会看电视看得很累。

小新：美伢，公园有个可怜的欧巴桑，我想帮忙她。

美伢：小新真有爱心，就给她10块钱吧！

美伢：咦！你怎样买了香肠？

小新：她就是卖香肠的嘛！

老师：小新，你怎样偷同学的橡皮擦？你做这种事，难道不为父母想一想吗？

小新：就是想过才做的。这样就不用花父母的钱了。

老师：小新，请用“左右为难”来造句。

小新：我考试时左右为难。

老师：是题目不会答，让你左右为难？

小新：不，是左右同学答案不一样，让我左右为难。

老师：小新，你的毛病就是用词不当，此刻考考你用一句成语来形容老师很开心。

小新：含笑九泉。

美伢：小新，要你补英语是期望你不好输在起跑线上。

小新：我早就输在起跑线上了。

美伢：你输了什么？

小新：遗传。

美伢：我以为你在写功课，竟然是在玩电动。

小新：这又不能怪我。

美伢：难道要怪我？

小新：没错，谁叫你走路声音那么轻。

美伢：小新，你这学期捡到10次钱吗？

小新：没有，只捡到一次。

美伢：那怎样会有十张拾金不昧的荣誉卡？

小新：我把捡到的一百元换成10个铜板。

小新：唔。

美伢：怎样了？

小新：便便。

美伢：你就不能忍到地方再便？

小新：不行了。

美伢：怎样样？

小新：漏出来一点。

(小新和美伢去看电影)

美伢：小新，要不好先尿尿？

小新：不好！

(电影快开场)

小新：我要便便。

美伢：刚才为什么不好？

小新：刚才不想。

(厕所门口)

小新：老妈，不好客气，一齐来呀。

美伢：你快给我进去。

小新：但是，那个正在尿尿的伯伯要绑架我怎样办？

(美伢火起)

小新：到时候，你可付不起赎金哦？！

小新：便完了。

美伢：快走。

小新：再尿一个好了。

(地铁上)

小新：电影，包子，饭团。

美伢：这孩子，还认识不少字，这么读读广告牌也不错。

小新：三温暖，美女陪护。

(小新VS风间)

小新：你这幅画里缺少一点感情。

风间：怎样？

小新：看我的。

(在画上写上自己的名字新之助)

小新：这样就好了。

妈妈：小新啊，刷牙了没？

小新：刷了。

妈妈：小便了没？

小新：刷了。

妈妈：大便了没？

小新：大不出来。

政治家：小朋友们，你们喜爱什么呀？

小朋友甲：我喜爱吃东西。

小朋友乙：我喜爱爸爸妈妈。

小新：我喜爱穿比基尼的小姐。

妈妈：小新，你在干吗？

小新：我在帮小白(小狗)刷牙。

妈妈：该不是我的牙刷吧？

小新：答对了。

小新：我代替没有呼吸的妈妈来讲几句话。

蜡笔水彩教案(含设计意图) 篇9

围绕教学目标制定有效策略

课堂教学只有短短的40分钟，要在这有限的时间里达到预定的教学目标，必须依托有效地教学设计，换言之，教学设计是否合理、有效，直接关系着本节课教学目标的顺利完成。

一、创设有效的情境，激发学生兴趣

1、表演魔术

课堂开始，让学生观看小魔术，充分调动学生的兴趣，通过观察、思考、想象找到魔术中的秘密，从而引入到蜡笔水彩画的知识。

2、限时挑战

“限时的初步体验”具有很强的挑战性，孩子们求胜的欲望，让学生的兴奋点已经达到了顶峰，谁都不想挑战失败，因此，学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。

3、想说就说

在欣赏学生作品时，《熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开，积极思考、想象和猜测其中的缘由，从而了解到“绘画创意”的知识。

二、采用有效的教学方法，让知识深入浅出

1、对比方法的有效使用

了解蜡笔的排水性时，设计了老师与学生的对比实验，直观有效地知道水的重要性；

在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。

2、有效的教师示范

教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。

《蜡笔水彩画》教学设计方案

绵竹市大西街小学李英强 *** 【教材分析、学生分析】

“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内容，只是在学生作品出现。但是，根据我多年的教学经验，“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。

第一，蜡笔水彩画具有“易操作性”，小学中低年级学生在一课时里，用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难，许多孩子下课后就没能继续完成。运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品，使学生获得巨大的成就感，大大激发学生学习美术的兴趣；

第二，蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点，让学生的好奇心大增，不自觉地被吸引住；

第三，蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡作用，三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧，同时，五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色，于是，作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。

一、教学目标

1、学习“蜡笔水彩画”的描绘方法，激发学生学习的兴趣；

2、了解蜡笔色不溶于水，并且排斥水彩色的特点，能大胆地运用水彩颜料，画出较美的图案。

3、通过欣赏生活中的美丽景色，发现生活之美，逐步培养学生的审美能力与创新意识。

二、教学重点、难点

重点：掌握“蜡笔水彩画”的描绘方法，并能大胆地表现色彩。难点：使用水彩颜料时水份的掌握。

三、课前准备

教师：课件、蜡笔水彩画工具、范画学生：蜡笔水彩画工具

四、教学过程

一、魔术导入

同学们，老师今天带来了一个小魔术，这是一张白色的图画纸，第二样道具是排笔和颜料，现在就差一个小助手，谁愿意来？请你用排笔沾上颜料在这张纸上刷，有变化吗？这同样是一张白色的图画纸，为了让它听我的话，我得给它施点魔法（吹气），接下来，就是见证奇迹的时刻。这是怎么回事？老师的纸上为什么会出现一只漂亮的孔雀呢？

【设计意图】

通过表演魔术导入新课，让学生集中注意力去仔细观察、思考、想象，找到魔术中的秘密，充分调动学生的兴趣。

二、新课

（一）蜡笔水彩画的特点

1、蜡笔的排水性

对了，老师是提前用白色的蜡笔画好了图案，由于蜡笔色不溶于水，再用水彩颜料刷背景时就会出现蜡笔画的图案。用这样的方法作出画就叫做蜡笔水彩画。（出示课题：蜡笔水彩画）

2、其它材料的使用

老师这里用油画棒也画好了一个图案，（出示16开小图）刷上水彩颜料时也会出现同样的效果（老师示范）谁再来试一试，（让学生刷很干的水粉颜料）这是怎么回事？

3、水的重要性以及刷的要求

其实无论是水彩还是水粉颜料，刷的时候都需要加入适量的水，现在还能补救吗？可以沾上清水把颜料刷得薄一些。但是画面的效果已经大打折扣。

【设计意图】

为了了解蜡笔的排水性，设计了老师与学生的对比实验，让学生直观有效地知道水的重要性，从而引入到蜡笔水彩画的知识。

（二）尝试练习

1、想不想试一试，那我们就用2分钟时间，来体验神奇的蜡笔水彩画： ①、孩子们可以在练习纸上随意画一些线条或简易的图案； ②、刷颜料时，请在下面垫上报纸。

准备好了吗？开始

（教师巡视指导）【设计意图】

“限时挑战的体验”具有很强的刺激性，孩子们都有求胜的欲望，这可以让学生的兴奋点达到了顶峰，谁都不想挑战失败，因此，学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。

2、展示、点评

表扬成功的，优秀的，找出未成功的原因。

3、教师展示（三分钟）

同学们，你们可真棒，现在老师也要来画一画，请注意观察老师的作画步骤和方法，待会儿我要请你们来告诉我。

（三）蜡笔水彩画的作画步骤

现在谁来告诉我，老师是怎样一步一步完成的：

1、起稿

可以先用铅笔勾，也可以直接用蜡笔勾线，蜡笔画线时，笔尖要立一些，力量大一点；

2、填色

应该按照一定的方向，面积较大的块面我们可以把笔尖放斜一点，或者用点或线进行装饰

3、刷背景

可以整个画面刷一种颜色，也可以刷几种，用刷子应该有一定的顺序和规律。【设计意图】

教师示范的有效性，教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。

三、欣赏

1、生活中的美

老师画的漂亮吗？生活中也有许多美丽的地方，我们一起去看看，（课件）①、河边时尚现代的住宅楼，夜晚的北门花桥煜煜生辉，②、蕴含绵竹年画特色的广告牌以及焕然一新的年画村； ③、一片片金黄的油菜花、一朵朵洁白的梨花、一串串垂涎欲滴的果实，一个个沿山旅游的路牌；④、这是同学们熟悉的塑胶跑道，⑤、这是孩子们可爱的玩具，⑥、你们开心的笑脸，不正是一种美吗？

【设计意图】

艺术来源于生活，生活中的美无处不在，不仅需要我们用眼睛去发现，而且需要用心去感受。

2、学生作品的美

这么多美丽的画面，我们学校的几个同学忍不住先画了，我们来看看： ①《美丽的大自然》：从许多的树木中提炼出近景的3棵来表现； ②《城市的夜景》：先让学生选择画面的哪一部分来画？

③这是《熊猫》：熊猫居然背了一把枪，为什么呢？只是多加了一把枪，画面就有了另外的意义，这就是一种创意。

请和你的同桌赶快商量一下，你们合作时准备画什么？【设计意图】

四、实践表现作画要求

1、选择喜欢的内容同桌合作完成，注意分工明确；

2、保持桌面的清洁，注意不乱涂乱甩；

3、比一比，谁的画面有创意。准备好了吗？开始【设计意图】

1、合作学习可以取长补短，互相借鉴，而且让学生感受到团队的力量和自己如何在团队中发挥作用。

2、规范美术学习习惯。