二年级下技术教案（共8篇）
七年级下信息技术第二单元第五课教案
备课时间 备课分工 公开课承担人 3 月14日星期一 主备教师 孙明侠 辅备教师 章节 第二单第五课 课题 植树去－图层面板的应用 教学目标 （1）了解图层的含义。 （2）熟悉图层面板界面以及各部分的功用。 （3）会利用图层制作自己喜欢的图片，培养学生合作能力和大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神。 重点 与 难点 [教学重点] 理解图层面板中各组成部分的意义及用法；掌握图层的基本操作；掌握图层样式的应用。 [教学难点] 各种图层样式的设置。 教学方法 课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合 教学用具 多媒体网络教室、教师准备的各种信息素材、教学光盘 课时安排 1课 其他 教学流程 师生活动 一、 导入新课 屏幕演示：这2幅画一样吗？ 师：粗略一看，画面一模一样，没什么区别，下面我们来看看它们的打印稿。 打印稿： 这2幅呢，有区别吗？（两幅画画面完全一模一样，一幅打印在纸上；另一幅背景打印在纸上，前景人物分别打印在2张透明胶片上） 区别：画1：画中所有的元素（背景、人物等）是综合在一起的，是在一个平面的上。 画2：画中的`元素分开在不同的层上，是在几个平面上的。 传统的手工作画：在一个平面上进行。 photoshop绘画： 可在相对独立地在多个平面上进行。这就是photoshop 层的妙用。 “图层”功能在photoshop的图像处理和设计中，用处非常大。今天我们要用实例来学习层的操作。 二、认识图层面板 通过学生的自学后，教师以抢答的方式对学生进行提问。 三、研究、观察一个实例 1、观察、研究 【教师活动】 大家知道，电脑应用发展迅速、千变万化，我们要学会利用“他山之石”。现在老师这儿就有这样一块“它山之石”，我们一起来研究一下，看看别人是怎么做的，能不能给我们提示、让我们得到启发。使我们在有限时间内掌握更多的操作和技巧。 演示做好的一个图片（PSD文档），教师给出操作步骤 2、主要操作、关键步骤 （1）新建300*500像素，名称为“三月份台历”的图像文件，并填充成绿色。 （2）新建一个“太阳”图层， （3）绘制太阳 3、师生小结（边演示） （1）时刻关注“层”，不同的内容要放在不同的层上。 （2）不同的文字，放在不同的层上，这样方便移动，可以灵活改变位置。 四、仿照实例，完成自己的设计 下面的时间留给同学们来完成自己的设计。 你可以依照例子来做，在做的过程中加入一些自己的设计。 你也可以完全按自己的设计来做。 上传作业：作业上传到指定的地址。 学生填写学习任务单，完成自我评价。 五、教师评价并总结 教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。 演示课件， 生：（学生查看、议论） 欣赏几张图片，同时仔细观察。（播放图片） 在观察图片的同时，培养观察和分析问题的能力，培养学生的审美能力。 观察，研究 学生上机、观看，结合书上的操作小组讨论完成。 学生操作，教师指导 教学反思 姓名：孙明侠 教研组长签字 教研处抽查得分
贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。
二、教材分析
本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。
三、学情分析
水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。
四、教学过程
1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。
2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
教学重、难点：
发现规律，找出规律。
教学准备：
图片。
教学过程：
一、谈话交流，激发兴趣
最近老师觉得咱们班的同学表现非常好，上课认真，发言积极，字也写得特别端正，为了表扬大家，我决定邀请同学们到我的新家玩一玩。
二、创设情境，感知规律
师：现在老师就带领大家一起去玩玩，好不好？（好）
一路上你都发现了什么，找到了什么规律？（灯柱是红、蓝、黄、绿重复地出现）
揭题：同学们已经会找一些像这样重复出现的简单排列的规律，这节课我们就进一步地学习“找规律”。（板书）
师：这里就是我的家，我家新装了一扇防盗门，很先进，防盗门上有几组特意设计的密码，只有输入正确密码，才能打开防盗门。
自己先观察思考，然后摆一摆。
小组交流讨论：说说你是怎样看出来的。
1.让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结。
（1）从看的方向不同来寻找规律
（2）从图形的不同来寻找规律
（3）从图形的排列来寻找规律
2.对同学们发现的规律进行分析，什么叫循环排列规律？
3.每个学生说一说想法。
设计意图：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生的探索意识。
三、动手实践，创造规律
1.如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。
2.展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□
3.让学生按要求去思考下面的图形应当怎样摆。
4.出示练习题：一只鸭子头像和两只鸟的头像（循环排列）
5.看书第115页，你发现了什么？
四、自主设计，创造规律
师：今天我们认识了新的规律，也用规律解决了生活中的问题，发挥你们的想象创造出漂亮的花边和图案，给老师家的窗帘设计花边。注意：先想好规律，再动手。开始吧！
1.学生活动
2.展示
五、课堂小结
这节课你学会了什么？掌握了什么规律？
六、提高练习
出示小黑板：
1.我爱数学、学我爱数、数学我爱……
2.上下、下右、右左、左右、上左、下上……
3.1234、4123、3412……
1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
【课前准备】
多媒体课件、田字格卡片、字卡。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、揭示课题激趣
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?
如：课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会喂“你”骄傲?
二、识记生字
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，(如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读)，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。
3、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。(师鼓励生用多种方法识字)
5、识字游戏：
⑴ 说偏旁猜字。
⑵ 开火车扩词。
三、初读课文
1、想把这篇课文读给大家听吗?小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说)
4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做?让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的?
四、书写指导
1、引导学生认识人身体各个部位的名称，发现与其相关联的字的规律。
2、正确、流利的朗读词语。
3、认识8个生字，会写10个生字。
教学重难点：能够熟练书写并掌握10个生字。教学过程：
一、导入新课
1、同学们喜欢猜谜语吗？好，现在；老师来说谜面，你们来猜谜底，看谁猜的快，猜得准。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（出示：眼睛）
一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。（出示：耳朵）
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（出示：牙齿）
高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，黑的变白再变少（出示：头发）
左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（出示：鼻子）
同学们真聪明，猜的又快又准确。仔细看看这些词语，你发现了什么？（都是人体器官的词语）这节课我们就来学习认读和书写有关身体器官的生字。
2、随老师一起书空课题（识字一1）二 认读生字
1、自由读书43页词语 看清字形，读准字音。遇到不认识字的要借助拼音多读几遍。
2、检查认读 开火车领读词语
现在把这些人体器官根据身体部位的不同分成两类，快速找一找。
同学们头脑反应的真快，认读的又快又准。（一类长在头上的器官，一类是身体的各部分器官）分别读一读
3、做一个游戏，脱掉拼音帽子，打乱词语的顺序，请同学读一读，你还知道哪些人体器官的名称？
4、现在我们的生字宝宝从词语中跑了出来，而且还脱掉了拼音帽子，大家家还认识他们吗？认读带生字 并组词（强调膊的读音）
5、你还有什么其他发现？引导发现脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，脚—月 胳—月 膊—月 这些字的偏旁都是月字旁，说说你是怎样记住这些字的？你还能说出哪些与“月”字有关的字吗？你是怎么知道的？ 三，学习书写生字
同学们，我国有着五千年的文化历史，汉字的发展也历经了几千年，它是世界上最美的文字。所以作为中国人，我们不但要准确的认读，而且还要端正的书写汉字。
1、写字时要注意哪些事项？背诵双姿歌：头正身直臂开两足安，一拳一尺一寸记心间。
2、出示学会写的字，按照字的结构和字形特点分类。半包围结构：肩
左右结构：脖 肚 腰 嘴 腿 左中右结构：脚 上下结构：唇 上中下结构：鼻
3、书写指导
（1）A学习一个新的偏旁 户字旁 “肩”
观察：（出示 观察）字形特点是什么？上扁撇长 说出笔顺。观察好之后，我们记住它的特点，开始练写（出示 练习）师范写 生书空 在本上写一个（规范写字双姿）
出示学生的字，集体评价优点和不足。（出示 比较）
依照范字比较自己的字，改进后再练习书写2个（出示 再练习）B 总结写字方法 我们在写字的时候要按照观察—练习—比较—再练习的这样步骤来书写。
C 接下来就用这种方法学习：“脚、唇、鼻” 四 朗读词组
拍额头 摸双颊 拍肩膀 举胳膊 伸脖子 撅嘴唇 翘鼻子 扭扭腰 踢踢腿 跺跺脚
五、结束语
同学们，这节课大家学习得很认真，认识了一些新字，书写得很工整，我们在写字的过程中，要有正确的双姿，认真看字形，一气呵成，不要看一笔写一笔。俗话说，字如其人，做人要堂堂正正，写字也要横平竖直，方方正正。相信只要我们努力练习，不久的将一定 会写一手漂亮的好字，成为了不起的小书法家！
1》
延寿镇中心小学
刘颖欣
二年级下册
教学设计：
一、创设情境，导入新课。
交流搜集的瀑布的资料。
师：今天老师要带大家一起跟随叶圣陶爷爷去参观瀑布。
板书课题：瀑布学生读题。
二、初读诗歌，合作识字。
1、自由读诗歌，划出不认识的字，想办法解决。
2、指名读诗歌，其他同学听字音是不是读正确?
3、、借助课后生字条，小组合作识字。
4、全班交流：你认识了哪些字?是怎么认识的?
5、检查识字情况。
(1)读词语。
(2)读生字。
师：我们和生字娃娃一起回到课文中去，再来读课文，看看你能读懂什么。
三、品读诗歌，领悟意蕴。
1、自由读诗歌，说说你读懂了什么?
2、学生汇报读书的收获。
3、播放瀑布的声音：你们觉得这声音像什么?(学生自由发言)
师：叶圣陶爷爷是怎么说的?(出示第一小节)
指导朗读。
4、师：刚才我们听到了瀑布的声音，想不想快点看到瀑布的样子?
播放课件或录象。
师：你刚才看到的瀑布是什么样的?(学生汇报)
诗歌里是怎么说的?指名读。
大家现在的心情怎样?指导朗读。
四、美读全文，指导背诵。
1、全班配乐朗读。
2、师：这么美的诗歌谁能把它背下来?
五、复习字词，指导书写。
1、指名认读要求写的字。
2、小组内交流：哪些字比较难记?你是怎么记住的?
3、教师指导学生书写。
活动目标：
1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。
3.培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：
1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。2.活动用具：学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3.以分组形式摆好桌椅。活动过程：
一、激趣引人
玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。
二、分队发牌并介绍活动规则
1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2.活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。
三、活动内容
活动1：感知平移和旋转---举例比赛
1.各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得1分。
2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转---玩学具回答问题 1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给5～1分。
2.各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评5～1分。活动3：实践平移和旋转---剪纸
下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。
1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得3分。
3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪。成功的展示给大家并得3分。
4.设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最漂亮的带有平移和旋转特征的图案。我们来评选今天的“小小设计家”。1)队内交流，各队先自评出本队最有创意的最佳设计图案。2)各队轮流上台展示，由设计者介绍创作思路，队代表说推荐的理由。
3)学生评论它好在哪儿，并共同欣赏。
4)评出最佳者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。
四、为优胜队发奖
五、活动总结
本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇妙，领略了数学的美。同学们的表现都非常出色，显露出了你们的智慧和才华。在活动中，我们体会到生活中处处有数学，数学就在你身边。只要我们善于观察，勤于思考，就能发现数学的魅力所在。
《乘法口诀大比拼》
活动目标
1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养。
2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。
3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，体现“人人学有价值的数学”的理念。
活动重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。活动难点 培养学生发现和解决生活中的数学问题的能力。教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信心吗？
二、小组比拼
（一）介绍比赛总规则
师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。（课件出示：比赛总要求„„）
（二）比赛活动
第一轮：我会读算式说得数
1、（课件出示：比赛小规则：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。）教师指名学生阅读本轮小规则。
2、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
3、教师记录每轮得分，小结。第二轮：按照乘法口诀说乘法算式
1、（课件出示：“比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分。”）
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分，小结。第三轮：按照乘法口诀说除法算式
1、（课件出示：比赛小规则：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式进行答题，每答对一题得1分，答错不得分）
2、教师指名学生阅读本轮小规则。
3、教师示意活动开始，课件出示题目，学生进行答题比赛。
4、教师记录每轮得分，小结。第四轮：拍倍数游戏
1、（课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”）。游戏比赛规则：由本组内任意一个学
生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进行拍倍数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减”。）
2、小组代表抽签，小组内进行拍倍数练习。（作为机动时间）
3、拍倍数游戏比赛正式开始„„
4、教师记录每轮得分，小结。第五轮：我会解决问题
1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回答出相对简便方法的，给小组加2分。）
2、教师记录得分。
3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。” 小规则：每组只有一次提问的机会。每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来回答。
4、比赛开始，教师记录分数。
5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结。
三、个人比拼活动
1、抢答。（要求：看谁答得又对又快！）
2、当堂检测（1）比赛小规则：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。（2）温馨提示
①学生答完题后，同桌互换互评答题卡。②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。③判好后交回同桌，有出错的同学进行纠错。（3）评出速算小能手，教师小结。
四、总结本课，结束教学。板书设计：
乘 法 口 诀 大 比 拼 一大组 二大组 三大组 四大组 第一轮 第二轮 第三轮 第四轮 第五轮 总 计
活动课《可能性》
教学目标：
1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学准备：
1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。
2、学生分成6人小组。教学过程：
一：游戏激趣，谈话引入
教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？” 生1：一元硬币。可以用它买东西。生2：还可以用它玩猜正反的游戏。师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？
生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。师：想不想现在玩？ 生（齐）：想！
师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？ 生有的猜正面，有的猜反面。师：能确定吗？ 生（摇头）：不能。师：那该怎样说？
生3：可能是正面，也可能是反面。
师：这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题）
二、小组合作，自主探究 活动一：摸球比赛
师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。
两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平！” 师：为什么不公平？
生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。
师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？
生5：任意摸一个，一定是黄球。师；板书“一定”。另一只袋子里呢？ 生6：一个黄球也没有。
师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？ 生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。
师：板书“不可能”。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？ 生8：放一个黄球进去。师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？
生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。师：板书“可能”。活动二：小组摸球
师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多？小组成员轮流摸球组长在表格内作好记录。附表格 红球 黄球 白球
小组摸球，组长记录。五分钟后。
师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。
生10（在实物投影上展示摸球情况记录表）：我们小组摸了10次白球，6次红球。
师：猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球？ 生11：白球和红球。
师：抽出你的网袋，看他猜对了吗？（猜对了）在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？
生12：可能是红球、也可能是白球。生13：不可能是黄球。师：根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。生猜测验证。
师：你们猜对了吗？在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？小组成员交流交流。
小组成员用“一定、可能、不可能”说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。师任选两组网袋，让全班学生用“一定、可能、不可能”交流摸球结果。活动三：摸奖活动
师：一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗？手气怎么样？ 生（齐）：不好！师：今天想不想碰碰运气？ 生（兴奋地叫了起来）：想！
师（拿起一只装有6只黄球的网袋和一只装有4只白球、2只红球的网袋，把球合并到一只袋中。）：在这只袋中任意摸一个球会有什么结果？
生14：可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。师：现在规定摸到红球为中奖。
师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。师（故作疑惑）：刚才明明小朋友说可能摸到红球的，怎么现在一个也没中奖？
生15（急切地）：因为红球少不容易摸到。
师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖？ 生16：黄色，因为黄球个数多，容意摸到。
师：分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱。不过如果是为社会
作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心。
三、联系生活，学以治用
师：摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事，生活中也有这样的事，看图你能用“可能、不可能、一定”说一句话吗？先说给好朋友听一听。
实物投影展示：母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。全班交流。
师：说说你身边可能、不可能、一定发生的事。全班交流。
四、课堂总结
师：通过这节课的学习你有什么收获？ 学生交流。
师：这节课玩得开心吗？（开心）想不想下课？（不想）还想干什么？ 生（异口同声）：玩游戏。
师：满足你们，我们就来玩举旗游戏。让大家一定只能看到红旗。生：举红旗。
师：让大家可能看到红旗。生：举红旗、黄旗、蓝旗。
有余数除法的数学活动
活动目标
1.初步认识周期现象，能通过有余数的法解决生活中简单的周期变化问题。
2.通过动口、动手、动脑，培养学生形象思维与初步的推理能力。3.在活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。活动重、难点
周期概念的理解，以及有余数除法的简单应用。学法与教学用具
学法：通过观察、类比、思考、合作、交流，感知周期现象的存在，发现余数的作用。教学用具：实物、课件。活动过程
一、创设情境，感知“周期”。
1、导入
师：小朋友们喜欢看西游记吗？你们看，谁来了？ 课件（猪八戒）录音：今天是俺师傅的生日，俺带领猪宝宝们来给师傅祝寿，孩子们，跳起来吧！（看课件）
猪宝宝们的表演好看吗？看完表演，你们发现了什么？（猪宝宝们的排列都是有规律的）什么样的规律？（黑、粉、粉、黑、粉、粉、„）按照这样的规律，接下去会是什么颜色的小猪？（黑、粉、粉„）依次不断的重复。点击课件听录音。
二、观察现象,解析“周期”
1、什么叫做周期现象
录音：在日常生活中，有许多现象都是按照一定的规律、依次不断重复出现的，我们把这种现象叫做周期现象。而重复出现的一节的个数叫做周期。
什么叫做周期呢？我们来看小猪的排列。在猪宝宝的队伍中不断重复的是几只？（3只），展示板书：每一节都有3只小猪，我们就说它的周期是3，这是第1个周期，这是第2个周期„如果每一节都有4只小猪，它的周期就是4。
2、说说芭蕾舞的周期特点。
仔细观察每个周期都有什么特点？（每个周期都是一头黑猪两头白猪，每个周期都有3头猪„„）
每个周期的第一个都是谁？第二个呢？第三个呢？
3、说说生活中的“周期”现象。
想一想：我们日常生活中还有哪些象这样，按照一定的规律、依次不断重复出现的周期现象？（学生举例：一年四季、白天黑夜、一年12个月、一星期7天、一天24小时„„）
三、尝试运用，探究“周期”
1、猪宝宝们除了舞蹈，还准备了一个“有奖竟猜”的游戏，想猜吗？听录音：我站在第16位，猜猜我是黑色猪还是粉色猪？(学生自由猜)师:认为是黑色猪的举手, 认为是粉色猪的举手,究竟谁猜得对呢? 这样吧，给你们几分钟时间,四人学习小组合作，想办法来证明你的结论是否正确,可以用老师给你们准备好的道具摆一摆，也可以用学过的数学知识来解决,看看哪个小组的方法又好又快！同意我的提议吗? ① 小组合作 ② 学生汇报。
××小组用摆一摆的方法证明了第16只是黑色猪，和它们一样的小组请举手。还有没有不同的方法？„„ ③ 重点讲解算一算的方法：16÷3=5„„1 你能不能告诉大家算式里每个数字表示的意思？ 16是什么数表示什么？3是什么数表示什么？5是什么数表示什么？（学生说教师摆学具）16里面有几个这样完整的周期？最后多出来的这个1是什么数？（余数）这个余数应该是排在第几个周期？（6）排在第6个周期的第几个？（1）我们知道每个周期的第一只都是黑色猪，由此证明第16位是黑色猪。你们猜对了没有呢？
④ 点击课件，录音: 哈哈,我是黑色猪,你们猜对了吗? 恭喜你，得到了第一份奖品。
2、同学们真了不起，一下子就想出了那么多种方法，在这些方法中，你最喜欢用哪一种，说说理由。
3、咱们继续进行“有奖竟猜”游戏
录音：我站在第20位，我是什么猪呢？ 20÷3=6„„2 7表示什么？为什么是粉色猪？录音: 哈哈,我是粉色猪,你们猜对了吗?。录音：我站在第24位，我是什么猪呢？ 24÷3=8 没有余数怎么办？表示什么？为什么？
4、学生自由猜。
还想猜吗？同桌小朋友互相合作，一个人报数，另一个人猜颜色，猜完后，再互相交换，可以吗？
5、小结：
① 指导学生观察算式，你们发现了什么？（被除数都不一样，为什么？除数都一样，为什么？商都不一样，为什么？余数都不一样，为什么？表示什么？下一个周期的第几位。）
② 要判断猪宝宝是什么颜色，只要把总数除以周期就可以了，关键是看余数，余数是1，就表示是一个周期的第1个，余数是2，表示是一个周期的第2个，„„没有余数则表示是一个周期里的最后一个。
③ 掌握了这样的方法，无论猪宝宝站哪一位，我们都可以判断出它是什么颜色。余数的作用可真大！
6、现在你们能给我们今天的课题取个名字吗？揭题：有趣的余数
四、巩固内化，应用“周期”。
1、根据周期找位置和颜色。（变脸魔术）
你们说猪八戒的礼物师傅会喜欢吗？看，谁又来了？ 课件（孙悟空）录音：八戒师弟的芭蕾舞还真是好看，现在让我来给师傅表演一个“变脸”魔术吧！看课件。（看完之后向学生介绍“变脸”艺术）
变脸的顺序是怎样的？（红色、兰色、白色、黑色）一共变了几次脸？（4）如果按照这样的规律不停的变下去，下一次变的是什么颜色呢？不停重复的是几次变脸？（4）也就是说变脸的周期是几？（4）
按照这样的顺序，猜一猜：
第27次变的是（白色）。27÷4=6„„3为什么要除以4？ 第32次变的是（黑色）。32÷4=8 要想使变出来的脸谱是兰色的，余数应该是几？（2）
小结：要想准确判断某一脸谱的位置和颜色，首先要弄清变化的周期是几，然后通过计算，知道它在第几周期第几位后，再确定它的颜色。
2、根据周期规律找个数。（生日礼物）
孙悟空的变脸魔术好看吗？就差沙僧还没来给师傅祝寿了？ 课件（沙僧）录音：两个师兄的节目都很精彩，我没有带节目来，只带了几份礼物送给师傅，祝师傅生日快乐。看课件。
仔细看，礼物的顺序是怎样的？（金元宝、蛋糕、鲜花、寿桃、汽车），如果按照这样的顺序不停的变下去，下一份是什么礼物呢？接下来是„（播放课件）不断重复的是几份礼物？（5）也就是说礼物的周期是几？（5）按照这样的顺序想一想，并说说理由： 第36份礼物是什么？（金元宝）36÷5=7„„1 哪种礼物最多？（金元宝）金元宝有几个？（8个）其他礼物有（7）份。
小结：根据周期规律找个数，关键还是要找出它们变化的周期数。
有多重活动课
教学目标：
1.在认识克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的正确观念。
2.学会比较物体轻重的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。3.通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法。4.学会比较物体轻重的方法 教学重点：
1.在认识克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的正确观念 2.学会比较物体轻重的方法 教学难点：
1.学会比较物体轻重的方法 教学准备：
每组一个健康秤、一张体重情况统计表、三组物品(两个书包、两袋球、两袋药)、弹簧秤、天平。教学过程
一、创设情境，生成问题
师：小朋友们，今天我们一起来上一节数学实践活动课：有多重。(板书课题)
二、探索交流，解决问题 活动(一)：赛一赛，玩一玩。师：小朋友们喜欢赛跑吗? 生：喜欢。
师：下面我们来进行一场这样的比赛，全班同学分成两个大组，每组推选一名跑得最快的同学上来比赛。今天的比赛要增加一个难度，让他们每个人背一个同学比赛，(选出两名同学)咱们用剪刀、石头、布的方法决定谁先来挑选。(学生选出同伴，开始比赛。)师宣布获胜组为一组。师：二组为什么失败了? 生1：他们背的方法不合适。生2：范××很轻，房××太重了。
师：请你们俩交换过来再背一背，感受一下对方合作伙伴的体重。(学生活动并说一说自己的实践感受。)师：要知道他们俩到底有多重，该怎么办呢? 生3：最好的办法是用秤称一称。活动(二)：称一称，理一理。认识健康秤。
师：下面我们就比一比，看谁猜得准，称得快。
先来猜猜范××的体重，猜3次，看谁猜得最准、最接近。生4：20千克。生5：25千克。生6：27千克。实际的称一称，让学生学会看健康称。
师：×××猜得最接近，范××的体重是24千克，再来猜猜房××的体重。学生猜体重，并称一称，看一看。
师：通过刚才的猜一猜、称一称，我们确实发现了房××的体重重，范××的体重轻，其他小朋友想不想知道自己到底有多重? 生：想。
师：以小组为单位，先猜一猜小朋友的体重，再称一称，小组长把称得的结果用你们小组最喜欢的方法记录下来。所有小朋友都称完后，小组的成员互相背一背感受一下其他小朋友的体重。比一比哪个小组完成得最快、最好。(小组活动)汇报交流。
一组：我们是用同学们的号码记录的，26～30千克的同学是1号、2号„„。二组：我们是用画“正”字的方法记录的。(交流小组同学的体重情况)三组：我们是画“”的方法记录的。(交流小组同学的体重情况
师：老师根据各个小组的汇报把我们全班小朋友的体重也记录了下来。(出示全班同学的体重情况统计表)，我们一起来计算一下全班同学的体重情况。师生共同完成统计表。全班同学的体重情况统计表
三、巩固应用，内化提高
师：从这个统计表中，你知道了些什么? 生7：我知道了26～30千克的人数最多。生8：我知道了20～25千克的人数和31～35千克的人数差不多一样多。生9：50千克以上的人数最少。生10：我知道了全班一共有36人。
生11：我知道了每个小朋友的体重有的是一样的，有的是不一样的。生12：我知道了二年级同学的体重大多数都是在26～30千克的范围中。„„
师：你想对同学们说些什么? 生13：我想说我们快快长大吧。
生14：我想说50千克以上的同学，你们应该减减肥了，胖了对自己的身体没有好处。
生15：我想说胖了并不代表健康，要想减肥，少吃肉，多吃些蔬菜，还要多做一些运动，多多锻炼。„„
师小结：小朋友们说得可真好，通过刚才的猜一猜、称一称、背一背的活动，我们已经对小朋友的体重有了很深的体验了，那么对于轻的物体、其他的物品你能很快地判断出谁轻谁重吗? 活动(三)：比一比，说一说。
师：每个小组的桌子上有三组物品(两个书包、两袋球、两袋药)，每组物品都有1号袋和2号袋，请你用最简单、最快的方法分出每组物品中谁轻谁重。(小组活动)汇报交流每个组比较的结果。
生16：我们组比较的结果都是1号物品重、2号物品轻。师：能告诉老师你们是怎样比较出来的吗? 生16：药品我们是用天平比较的，1号我们称了称是4克，2号重2克。书包和球我们用弹簧秤来称，称出1号重，2号轻。生17：我们组和他们比较的方法不一样，称药品时，我们把1号和2号袋分别放在两个托盘中，1号托盘压了下来说明1号比2号重。生18：老师：我不同意×××(生16)的说法，小球用弹簧秤称，指针根本显示不出来，因为它们太轻了，不能用弹簧秤，应该用天平。生19：比较两袋小球根本不用称，用手掂一掂就能掂出来谁重谁轻。师：说一说你们组比较的方法。
生19：我们组用天平比较两袋药，用手掂出两袋球，书包用天平称，1号重1千克，2号不到1千克。
师：小朋友们可真聪明，采用了不同的方法比较出了这三组物品的质量。在比较物品的时候，能用手掂出来的用手直接掂一掂就行了，比如比较两袋小球的质量;不能用手掂出来的，我们再选用合适的秤来称一称。
四、回顾整理，反思提升 师：这节课你感觉怎样? 师：你能评价一下你自己学得怎么样，评价一下你们小组学得怎么样吗 板书设计 有多重
多种角度想问题
一、揭题
师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？ 生：想？！
出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？
生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。
生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。
生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？ 师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题），表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。
二、群体想象--说（出示图：半圆）
师：同学们，你们说这幅图像什么东西呀？ 生1：像半个苹果。
师：这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太阳。生4：像我们的眼睛。生5：像我们的嘴巴。
生6：像刺猬。很像一只蹲着的刺猬。
生7：我倒觉得像是一把完全打开的扇子。
生8：像猪八戒的肚皮。（老师给予肯定表扬）
三、个体发挥--画（出示图：○）师：老师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟内，画得最多。（生拿出纸和笔快速动手画）生：可以画硬币，古币。生：我画了大头儿子的头。生：我画了金牌。
„„
四、团体配合--写
（出示：二年级三班有36名同学参加体操比赛。）聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？
师：请组长上来汇报你们组讨论的结果。
生：我们组写了七个队形。设计成：分成6排，每排6人；还可以分成：前面一位领操，后面分成7排，每排5人„„ „„
五、总结 师：同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？ 生：我认为平时就要多开动脑筋想问题。
生：我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。师：谁能把它们填完整，并说说你是怎样想的？
生①：第①条应填上12、6、0，它们的规律是依次减6。
生②：第②条应填上3、15、3，它们的规律是隔一个数，加一次5。生③：第③条应填上9、25，它们的规律是三角形左下角、右下角两个数的乘积是顶尖角上的数。
4、我们告别了小象，又遇见了长颈鹿（出示长颈鹿彩图），它出了两道题向我们挑战，小熊猫齐声讲：“请聪明的小朋友应战吧！”（出示投影片③）
① 已知：a：☆+△+△=8 b：☆+△+△+△=11 求： ☆=（）△=（）
②下面左图是一个由九枚硬币组成的三角形，你能不能只移动三枚硬币，使它变成右图？ 学生同位之间讨论，然后提问。
① ☆=2，△=3。因b比a多一个△，也就是11比8多3，△就是3个，再把△=3放进a题里，计得☆=2。
师：第②条你应该在哪儿找到突破口来解决问题呢？ 生②：突破口是使角尖从向下变为向上。
生③：先把最底的一个硬币移到顶尖去，作为新三角形的顶尖。再把左上角、右上角的两个硬币移到下面并排两个硬币的左、右两侧，使底排变成四枚硬币。
5、祝贺小朋友顺利通过应战。下面我们进故事屋听听斑马爷爷讲故事。（放录音：著名数学家华卫芳小时候刻苦学习数学的故事。）听完故事后，斑马爷爷提出了三个问题：（出示斑马爷爷的彩图）①故事讲述的科学家叫什么名字？ ②父亲怎样教育他？ ③他是怎样成为一个数学家的？
老师听完同学们回答后，也高兴地讲了一个故事：高明市沛明实验小学是一所崭新而美丽的现代化学校，它占地27亩，基建投资1400万元。有电脑室，语言实验室等专业功能室10个，有标准的足球场，游泳池等，是1994年9月1日正式开办的。走进学校，呈现眼前的是一派生机勃勃的景象，宫殿般的教学大楼，几乎与天然草地一样的人工草坪，朗朗的读书声、优美动听的歌唱声，混合成一支现代交向曲。我们的生活多么幸福啊！同学们要珍惜幸福生活，珍惜宝贵的时光，努力学习，天天向上。你们有谁知道是谁捐款兴建这间学校的吗？
生：沛明公司关恒芳先生。
师：你发现前面讲的数学家与企业家有什么巧合和共同之处吗？ 生①：数学家华卫芳与企业家关恒芳先生姓不同而名同读音。生②：他们都用智慧和勤奋对人类社会作出很大贡献。
6、大家一边走一边看，看见两只公鸡正为分虫子的问题而争论不休。（出示公鸡争虫图）
小公鸡有10条虫子，大鸡有16条虫子，大公鸡要给小公鸡多少条虫子，它们的虫子的数量才是同样多？ 学生先小组讨论，师然后提问。
生：大公鸡从16条虫子拿出6条，剩下10条与小公鸡一样，再把6条平均分成2份，每份3条，所以大公鸡给小公鸡3条虫子后，剩下13条，小公鸡就有13条了。
7、师：刚才你们帮助两只公鸡解决了分虫子的问题。请大家联系自己在实际平常生活中，和别人分食物时，有没有做到公平合理呢？ 生：有
师：那我考一考你们，看看你们有没有撒谎。（出示投影片④）把一个月饼平均分成8份，但月饼上只可以切三刀，你可以吗？（分组讨论，然后拿一个月饼让学生来切。）
生①把月饼拦腰切一刀，再在月饼面上切一个“十”字。师把八份月饼分给八个后进但积极参与的学生。活动总结： 师：小朋友，今天“参观森林公园”愉快吗？ 徨：愉快！师：我们不但增长了许多知识，而且还和谁交上了朋友？ 生：国宝大熊猫和很多动物朋友。
师：我们运用了自己的智慧帮助了别人，也提高了自己，希望大家在平时注意知识的积累，做知识的巨人。也要多动脑筋，学好数学，为社会服务。
教学目标
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学准备：收集有关春天的信息；歌曲《春天在哪里》；颜料笔；纸和剪刀。教学时数：1课时 教学过程： 活动一 春天的颜色
1、说说你心中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天
南方的春天
呢？为什么？
2、3、用你喜欢的颜色涂出一个多彩的春天吧！用你的巧手剪一个“春”字吧！
活动二 歌唱春天1、2、播放歌《春天在哪里》，学生唱和做动作。说说你对春天的感觉，带着感觉再唱一次。
活动三
比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料，学生拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？
3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四 找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的方式汇报。
2、大自然中有许多春天的踪迹，你找到什么了？ 活动五 竞赛：看看谁的生活常识最丰富
一、美丽的春天还藏着许多大自然的小秘密呢？你能找到吗？1、2、3、草地上的球怎么湿了？
衣服都晒三天了，怎么还晾不干？ 没下雨，怎么到处湿漉漉的？
二、生活小常识
南方的春天空气湿度大，生活用品容易因受潮而发霉、变质或损坏，要经常注意防潮。
1、2、防潮小窍门：在柜子里放一些干燥剂。你的呢？
三、春季防病。
1、春天孩儿面，阴晴随时变，春天也是疾病多发的季节。儿童容易患感冒、肺炎。
2、3、哪些不卫生的习惯会引发疾病？ 春季防病教你一招：
（1）勤洗手，勤开窗，勤锻炼，勤增减衣服。（2）少去人群拥挤的地方。（3）不要摘吃生果，不要食用变质、不卫生的食物。4、2．
教学目标
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
教学准备：春天农田的图片、录象；多种耕作工具的资料；关于春天的谚语和诗词；歌曲：〈少年！少年！祖国的春天〉 教学时数：1课时 教学过程
活动一
走在春天的田野上
一、春天的田野多么忙碌啊！1、2、3、看图，说说你看到了什么？了解农民伯伯的春天耕种情况。认识各种耕作工具、机器。
读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识：立春天渐
一年之计在于春 请你也教大家一招！
暖，雨水送肥忙。惊蛰快耙地，春分犁不闲。
4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？
活动二 小采访——放眼看春天的城市
二、城里的人们又在忙什么呢？做个小访问吧！
1、各行各业在做些什么？2、3、4、让孩子也来做一年的计划！
知道：有决心，还要有行动。坚持不懈才能成功！你还知道哪些？
活动三
我爱春天
1、齐唱歌：〈少年！少年！祖国的春天〉，带着自豪愉悦的心情。
2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。
三、讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的？学习谚语：一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在年轻。
3．教学目标
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究性活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。
教学准备：各个季节的诗歌1~2首。采集代表季节的诗歌、动物；关于火星的书籍和其他星球的资料；颜料笔、彩纸；在网上了解四季的更多知识。教学时数：1课时 教学过程
活动一
四季面面“秀”
四季大本营
1、听说地球上的春夏秋冬非常美丽，火星上的小朋友来到了地球。2、3、4、向火星人介绍四季的节目、四季的穿着„„ 带领火星人参观多彩的四季风景。用多种形式向外星人介绍四季的景色。
活动二 赞美四季1、2、3、知道春的小精灵是绿色的，吉祥物是小燕子，代表诗：《春晓》 我们一起来赞美四季吧！
火星上也有四季吗？让火星人带你去看看吧！
活动三 火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。
2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。
第二单元
生活的起跑线
单元教学目标
培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；指导学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动。课程标准内容
认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用。知道基本的紧急求救和自救方法。能欣赏自己和别人的优点和长处。愿意有计划、有目标地安排自己的生活。心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。
懂礼貌，宁秩序，行为文明。能为解决问题提出自己的看法和建议。选择学习和生活用品时有自己的判断，不盲从。能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。单元设计理念
“生活的起跑线”单元旨在对儿童两年的品德和行为习惯和养成状况进行补充、归纳和提炼、按照生活安全—自我—他人社会关系的目标逻辑建构“安全小黄帽”、“我有小主见”、“我们班的小星星”、和“走亲戚”四个学习主题，国求为儿童的品德和社会性全面发展构筑良好的基础。
4、安全小黄帽
一、教学目标
通过游戏、参观活动，引导学生初步掌握掌握安全常识，养成基本的文明行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。
二、教学内容
交通设施、设备及安全常识，游乐设施、设备及安全常识
三、设计思路
本课文旨在做系统的归纳和汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。整篇课文设计了安全之旅游戏形式，把交通安全、设备设施使用安全、环境场馆活动安全、求救自救方法等串联在一起。
四、课前准备
1、自已用纸制小黄帽数顶。
2、交通儿歌
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我想戴安全“小黄帽”
1、看课本第16—17面的图示，看看能认出多少个交通安全标志。
2、学生讨论，通过小组力量解决还未弄性的标志。
3、说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。
4、给能说对交通安全标志的学生戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。
二、交通安全标志我都会
1、说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？
2、请学生说出更多的交通安全标志。
3、奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。
三、请跟我一块参加安全之旅
1、看课文第18—19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。途中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。
2、根据课堂时间安排请出学生参加表演
3、总结：遵守交通规则，高高兴高出门去，平平安安回家来！
四、我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。
2、看课本第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？
3、填补书本上空白处。
4、总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。
五、游乐场规则我会守
1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？
2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
5、走亲戚
一、教学目标
引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。
二、教学内容
衣着常识与礼仪、交谈常识与礼仪、行为常识与礼仪
三、教学思路
课文选取了“走亲戚”题材，采取闯关游戏的形式，紧扣做小客人情节，把穿戴礼仪、交谈礼仪、饮食习惯、做客人的行为习惯等方面的教育整全起来，力图源于生活，精选生活，引导生活，寓教育性、生活性、活动性、趣味性、知识性于一体。
四、课前准备
颜料笔，纸张
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、我的穿戴最合身
1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？
2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。
3、读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。
4、动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。
二、我最会说话了
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论，还有什么场面是意外的，自由设计应对办法。
4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。
三、我的用餐礼仪也不错
1、看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？
2、说说你打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。
4、上网查找更多的用餐礼仪，看年示同地方、不同国家各有什么礼仪。
四、我走进了外公的房间
1、看图，发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
五、作业布置
回家后把自己去别人家做客的表现做上记录，填在书上，下节课全班讨论。
6、我有小主见
一、教学目标
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
二、教学内容
选用合适的用品、市场小调查、不合适用品的危害、我自己来选择
三、教学思路
本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上，以选购学习和生活用品为题材，通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使胳膊情况统计等学习活动五一节，培养学生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。
四、课前准备
1、一份关于生活和学习用品的表格。
2、每人一张小纸条。
3、课前注意记录自己的生活和学习用品的消费情况。
4、课前到附近的百货商店等调查生活和学习用品的价格、质量。
五、课时安排
两课时 教学过程：
一、小小交流会——你会选择合适和生活和学习用品吗？
1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
2、拿着表格，离开座位，边聊边填表格。
3、回到座位，说说交流后的收获。
4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
二、小调查——“生活、学习用品”多面看
1、宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用的价格、质量，作一作比较。
2、建议学生以居住地点自己组合，分工合作进行调查。
3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。
4、交流、汇报搜集情况。
三、小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、让学生仔细阅读课本第28面页，确定正反方（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。
2、双方先自己交流想法，选出代表发言。
3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）
4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）
四、我的消费发现
1、填写课本第29页的表格，填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在教师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。
五、编写课本第29页《我的购物歌》 我们班的小星星
教学目标
1、通过班级日常学习生活经历的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样。
2、3、能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步。培养学生自信、诚实、求上进的品质。
教学准备：课件、小星星的挂饰 教学时数：1课时 教学过程
一、课前把学生分开坐，即“小星星”在中间，其他为采访组，坐在两边。
二、谈话引入主题
平时我们在晴朗的夜晚会看到许多什么？是怎样形容它们的？（一闪一闪、眨眼睛、忽明忽暗）
好，现在我们来唱一首描写星星的歌曲，好吗？ 放音乐，齐唱歌曲。（课件）
过渡：除了天上的星星之外，在我们现实生活中也有许多星星，如：电影明星、歌星、球星等等，很多小朋友可能已经成为追星一族了。那么，在我们班里是否也有星星呢？（有）（课件出示课题：我们班的小星星）今天我们就来讨论我们班的小星星。上周班会课，我们评选了一些小星星。
三、下面就请我们班的小星星出场，他们是：
守纪星、礼仪星、写字星、体育星、劳动星、关爱星（课件：题目上的小星星贴上照片）
小星星戴着挂饰，请这些星星坐到“星星”位置上。
四、采访活动
你们想不想知道他们是怎样成为小星星的？那大家就去采访他们吧！（课件）采访他们
学生分别上前采访小星星，从而明白他们的成绩是怎样得来的。谁来采访守纪星？
采访林卓文：“你是如何管住自己，不违反学校的规定的？”（回答：“因为上课认真听课很重要，稍一走神那节课所要掌握的知识可能就会受到影响，所以我上课都是跟着老师的思路走的；下课时我一般都是喝水、然后在教室外面站一下，让大脑得到休息，如果去追逐打闹会影响下一节课的。”）谁来采访礼仪星？
采访韩诗雅：“你在文明礼仪上是怎样做好的？”（回答：“我每天上学和放学都向老师问好和说再见，见到其他老师我也主动敬礼，问好。”）
谁来采访写字星？
采访周子豪：“你的字为什么会写得这么漂亮？平时你是怎样练习的？”（回答：“我很小就开始练习写字了，在写字时特别注意字的间架结构，把每一个笔画都认真写。”）谁来采访体育星？
采访尚姬雪儿：“你的体育成绩为什么会这么好？平时你都参加什么训练？”（回答：“我比较喜欢上体育课，这可能与我爱动的性格有关。平时我还参加游泳训练，这对增强我的体质有很大的帮助。”）谁来采访劳动星？
采访陈荣根：“你为什么那么喜欢劳动，你不觉得天天都做值日很傻吗？”（回答：“我喜欢看到班上干干净净的，乐意为班集体服务。另外，劳动还可以锻炼我们的双手，让我更灵活。”）谁来采访关爱星？
采访吕玮：“你在关爱行动上做了什么？”（回答：“我平时喜欢帮助同学，看到谁有困难，我都乐意帮助他们，我也很喜欢帮老师做事，在这次捐款活动中，我把自己的红包钱拿出100元来捐。”）通过他们几个的叙述，我们知道了他们的星路历程，我们除了欣赏他们的优点外，还应该看到自己的进步。
过渡：除了以上几位小星星之外，你们能不能再推荐自己或推荐一些同学为小星星？可以是前面已有的星星，也可以自己再给它取一个名字。（智多星、美术星、艺术星、问号星等）
五、（课件：推荐他们）指名说，并说说为什么要推选他，有人反对吗？请说出理由。如果没有人反对，老师当场写下小星星的名字，把牌给他戴上。如果是因为别人反对，而不能评为小星星的，则说：“看来，你离同学们的标准还有一定的距离，请你继续努力吧！争取下次评上。”这里需要指出，有些同学只喜欢看到别人不足的地方，而没有正确看待别人。（要求学生说，我哪方面做得怎么样，可以当什么星，或者我想推荐谁当什么星，因为我觉得他在哪方面做得怎么样，所以我要推荐他为什么星。）（如果没有同学说，老师就拿几名同学作例子，让学生判断一下，他们能成为小星星吗？）（课件）（选十名，剩下没有评上的同学就等下一次再争取评上好吗？
小结：推荐出来的同学都有自己的优点和缺点，那么该如何看待他们呢？前面我们学过《骆驼和羊》的故事，知道了每个人都有自己的长处和短处，既要看到自己的长处也要看到自己的短处。因此，在这里，既要看到他们的短处，也要看到他们的长处，所以说他们也有机会评为小星星。
六、那么多的星星，你愿意向谁学习呢？学习他们什么呢？（课件）学学他们1、2、指名说。我要向谁学，学习他什么？
老师想问：“在你决定向学习好的同学学习的同时，如果你又是一个爱玩的孩子，你将如何处理好学习和玩乐的矛盾呢？”（课件：处理好它们）指名说。
3、4、如果你向爱思考的同学学习时，你遇到难题会怎样做？ 如果你向守纪律的同学学习时，你又是如何控制自己的行为？不给班集体摸黑的？
5、6、如果你向写字好的同学学习时，你准备怎样练你的字？„„ 老师说明：通过大家的讨论，我们知道在“追星”的过程中，会遇到一些困难，关键是要克服困难，控制好自己，向既定的目标前进。过渡：被选出来的星星和将要成为星星的同学，你们现在的心情是怎样的？（高兴）那就让没有评上星星的同学一齐来分享你的快乐吧！（齐唱歌曲）
七、拓展
除了向班上的小星星学习外，在现实生活中，我们还可以向谁学习呢？
（课件）心中的大星星
各抒己见（课前布置学生查找资料）（艺术名人张天爱、数学家华罗庚、教育名人张伯苓、文化名人张爱玲、科学家爱因斯坦、音乐家贝多芬、深圳的陈观玉、雷锋等）
八、总结
刚才大家推选出了许多小星星，知道了他们是大家学习的榜样。老师希望以后班上会涌现出越来越多的小星星，让人人都有机会成为小星星，好吗？
八、回应课题，再把歌曲唱一遍。下面让我们再随着音乐舞起来吧！
第三单元
单元教学目标：培养学生热爱大自然、热爱科学的情感和态度、养成乐于探究、爱惜资源、保护环境的良好的行为习惯，初步了解生活中的自然、生活常识。
有趣的名字 教学目标；培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。
活动准备：
1、让学生先回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。
2、准备一些物品，如闹钟、手表、笔记本等。
3、收集一些有趣的名字。教学时间；一课时 教学过程；
活动一：从我的名字说起
1、开个主题会，谈谈自己名字的来历。
2、每个人都准备发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。
3、填写课本第34叶的方框，并向同学们说出自己的希望。
活动二：身边的名字
1、出示已准备的物件，请学生说出他们的名称，再思考为什么这样称呼他们。
2、可参考课本，说说身边还有什么名字。
3、汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想他们的明原因。
4、再阅读课本第35-36叶，加深印象。
活动三：趣味名字小游戏
学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。
活动四： 我们也要为自己的小队起名字
1、看小脚丫小队的故事，发表自己的感受。
2、教师引导学生为自己的小队起名字。
3、小队长说出队名，还有起名的理由。
活动五：谈谈名字与外号
1、实话实说游戏，知道自己有外号的同学站起来，给别人起过外号的同学也勇敢站起来。
2、采访同学的亲身感受。
3、说说名字与外号的区别。
4、讨论：是否不能再给别人起外号呢？完成课本的38叶“我的看法”。
废旧物品的妙用
教学目标；引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、课前加工一个可利用的废物品。如塑料饮料罐。
2、上网收查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对国家的意义。
活动一：环保小侦探
1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用，说说是怎样利用的。
2、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。
3、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。
活动二：废物利用大展示
把学生课前做好的废物利用手工品摆上来组织学生参评。
活动三：我为环保献一计
1、说说你从别出了解到的关于环境保户对国家的重要意义。
2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么/
3、从自己做起，看看班里能增设什么环保设施。天象小天使
教学目标；通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全的生活。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、收集有关天气的自然现象谚语
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。活动一 ：大自然里的天气预报
1、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二：掌握天气，方便生活
1、看课本第44页的雨的形成图，小组内说说自己对雨水形成的看法。
2、选出小组代表发言。
3、说说你还见过那些天气现象？
4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么对应措施呢？
活动三 认识气象符号
1、回忆在哪里见过气象符号，多要些什么符号。
2、说出不同的符号各自代表什么意思。
3、画气象符号比赛：看谁在1分钟内能画多少气象符号。
活动四
天气警报信号大汇演
1、迅束记忆课本第46页的天气警报信号。
2、以六人小组为单位，有的同学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。在座的同学评分，看那一组演得好。
活动五 我市气象小天使
根据课本的47页，每人学做天气预报卡。
我又去多小问号
教学目标；鼓励儿童提出问题，探究问题，指导科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学时间；一课时 教学过程；
活动准备：
1、可钱请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题先提出来。
2、思考曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到父母的夸奖。
3、收集有关科学发明的小故事。
4、根据活动准备各类奖章。活动一 我的小问号
1课前留意身旁事物，展开想象，提出问题。
2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
3、根据课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。
活动二
我市生活小能手
1、阅读书上的方便防雨书包故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。
2、通过方便防雨书包故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？
3、自告奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页说说;自己曾经解决过生活中的这些问题吗？怎样做？
活动三
科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴再墙报上，再请同学讲出最有趣的故事，送他小奖章。
总结；发明千千万，起点是一问。
第四单元
成长的天空 12.让我再试一次
活动目标: 1.引导儿童不怕困难和挫折,做事情有耐心,有毅力,不胆怯.2.培养儿童顽强的意志力.活动准备
1.课前彩排课本53-54页的故事.2.查找有关不怕失败,不懈努力的成功人士的资料 3.搜集关于恒心.坚毅的格言.活动设计: 活动一: 我要再试一次
1.引导学生看课本52页,回答右下角的问题.2.小组交流,讨论 3.请同学自由发言.活动二: 角色扮演圆圆的故事.1.请课前排练好的同学为大家表演,演出过程中,教师可以根据剧情要点中断,向学生发问,边看表演边体会.2.填补课本54页空白处.活动三: 夸夸他,学学他
1.交流汇报关于不怕失败,经过多次努力终于取得成功的名人的资料.2.对所听到和看到的故事自由发表见解,开展夸夸学学的活动 活动四: 攀上成功山
1.看看课本56页,学习名人名言 2.想想该在攀山途中填什么格言.3.小组交流,针对个人弱点,希望智慧山上有什么珍宝,从而定下个人努力计划.4.填写努力小计划,粘贴在板报上.13赛龙夺锦
活动目标: 1.了解端午节及其风俗活动,体会团结合作,努力向上的快乐.2.引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动,积极进取.活动准备: 1.课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片.2.上网查找屈原的资料.3.准备足够的绳子.4.每人准备一只画笔.活动设计: 活动一
我要看龙舟赛
1.激情朗诵课本58页<五月龙舟鼓> 2.回忆赛龙舟的情景,说说当时的心情,展示搜集的图片.3.请小学同学演示赛龙舟的场面.4.说说对屈原的认识,和端午节,赛龙舟有什么关系 活动二
我所认识的端午节 1.展示课前所做的手抄报.2.互相评分,每人手上准备一枝小红花,送给认为做的好的同学.活动三
二人三足竞赛
1.找一个适合的场地,展开二人三足竞赛.2.比赛结束,回到教室,同学们说说自己的感受和启发.活动四
三五成群来画画.1.给学生分好小组,每人小组下发一张白纸.2.规定时间,每人只能画一笔,尽力完成一幅画.3.请小组代表拿出画上前接收评比.4.说感受,填写课本62页”我的体会”
14.节节高,步步高
活动目标: 1.观察玉米,竹子,芝麻等植物,了解其生长特点.2.引导儿童感受自己的成长变化,学会有计划,有目的的安排自己的生活,不断进步.活动准备: 1.让学生先查找有关竹子的生长过程资料.2.翻查以前学生做过的作业,有优秀的和不够好的,以作成长前后的对比.3.准备班集体曾获过的奖章.奖旗等.4.每个小组一套积木.活动设计: 活动一
跟竹子作朋友
1.课前先布置学生利用所学的知识和办法对竹子来一个比较彻底的认知.并做好记录.以小组为单位来进行.2.说说你对竹子的认识,并展示资料.3.谈谈你对竹子的感受,说清楚原因.活动二
畅想的天空____我们的成长步伐
1.回忆自己两年的学校生活,在小组里谈谈自己在各个方面的表现.2.请个别学生发言.3.展示学生作业和成绩,不限科目.4.请同学们说说发现了什么.5.填写课本第65页的留空处
6.看课本66页,同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化,给班集体颁奖.7.根据班里的实际情况,给班集体提点建议,并写下 活动三
小小建筑工程师
【二年级下技术教案】推荐阅读：
二年级下技术10-29
八年级下信息技术教学计划01-21
七年级信息技术下学期教学计划05-25
二年级语文下教案07-27
二年级下品德教案10-16
七年级信息技术教案06-24
八年级信息技术教案11-01
二年级下学期体育教案12-06
二年级下综合实践教案12-26
二年级美术教案下04-01
