三年级《咏柳》知识点
教学目标：
1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗
3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵
4、掌握学古诗的方法
教学重点：
理解并说说诗句的意思
教学准备：
灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒
教学过程：
一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？
同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）
二、解题知人，感受美
出示灯片，观察图画，说说画了什么？
解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）
三、逐句解释，理解美
1、范读全诗
2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3、师生释词
4、析句
第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？
5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
1、教师诵读，配上音乐。
2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法
六、布置作业：
⑴抄古诗试背
⑵选择学校中一种植物试作诗一首
简评：
课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。
【设计理念】
学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
【课时目标】
1、诵读古诗，理解古诗的意思；
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
【教学过程】
一、读春：积累词句（可当作课前活动）
开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助）
二、咏春：享受春天
1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）
2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（学生板书题目）
3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）
6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）
教师点拨如下：
（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。
（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？
（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。
（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。
（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。
（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？
（10）总是春——肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。
7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。
8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。
三、惜春：书海求知
同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，请听我细细说来：
《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”，劝告大家努力学习，劝告大家多读书）。（指着学生板书）因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！
享受春日
古诗短而精，间接而含蓄，有许多地方值得细细玩味，细细品尝。
教学古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。
古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。
诵读古诗，不能“千诗一面”，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。
朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。
诗人是在享受春日，春光无限好！我和孩子们也在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！
从描写春天的好词佳句中，孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子们自然而然地进入佳境，随着诗人畅游，享受万紫千红、百花争艳的大好春光。
朱熹曾写过一首《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来”。诗人运用自然景物来比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐，就应不断吸取新知识。而《春日》诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏：书中的知识道理，就好比美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。
诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣！孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。
统计学认为,某次统计活动中,如果要对数据所蕴含的规律作更精确的描述和更进一步的推论,仅借助统计图表是不够的,需要计算一些有代表性的量数,对整体数据所蕴含的规律作出更简洁明了的数量化描述。平均数就是这样的一个量数。它的基本思想是所有数据的和除以数据的总个数,以体现全体数据的一般水平,对数据总体起着“中心”代表的作用。显然,在学生已经初步树立统计观念、掌握了一定的统计图表知识基础上学习平均数的知识,有益于提高学生利用统计知识解决问题的能力,进一步发展学生的统计观念。鉴于此,人教版课程标准教材三年级(下册)在“统计”中安排学生学习平均数的有关知识,主要内容包括平均数的意义、计算简单数据的平均数等。教材在编写中为了强化“发展学生统计观念”的课程功能,特别注意:
1.把认识平均数和学习其他统计知识结合在一起。在数据处理的过程中,可以用统计图表来表示整理数据的结果,为了更好地描述数据的特点,可以在此基础上进一步计算平均数。教材在编写中,就通过统计图表呈现原始数据,而后计算平均数,比较贴切地将求平均数嵌入了数据处理的过程中,利于学生自己体会在数据处理过程中,绘制统计图表与求平均数间的关系。当然,用条形统计图呈现数据,让学生看图自己收集求平均数所需的数据,还利于学生用统计图中涂色方块的移动来揭示平均数的意义,为理解求平均数的方法提供了感性支撑。
1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。教学过程： 课前谈话：
师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？ 一揭示课题
师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。2释题
师：谁来读课题？齐读课题，（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏
师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）
师：我们来读读课题。（齐读）二朗读全诗，初知大意 诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！1读准字音，读通句子
（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音
（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说
师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）
（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗 2读出节奏，听了你们读，老师也想读
听出了老师与你们读得有什么不同吗？
（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏 好，请你们也用这种节奏读一读自由读
指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。三理解诗意，品读诗句
师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？
师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？ 1学习一二句（1）理解一二句意思
（a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？ 预设：
生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。
师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？
生：我从绿丝绦（板书丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示实物）师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句）（b）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思（指名读1、2）（2）创设情景读
师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？个别读、齐读。师相机指导。2学习三四句
（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？ 预设： 生：我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。师：它剪出了什么？对，裁剪出细细的柳叶。（2）品味“裁”
a出示柳叶图，问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精美、可爱、嫩绿）b这精美、可爱的柳叶是春风裁出来的，（板书裁生看老师写，注意笔顺）裁是什么意思？诗人为什么用裁呢？如学生有困难，可引导学生用裁组词（裁缝），裁缝是做什么的？普通人做得出来吗？
师：春风像一位高超的裁剪师裁出了这样美的柳叶，这是怎样的裁啊！（神奇、出神入化）一个剪字怎能代替！（3）了解修辞方法
再读诗，看看有什么发现？（你真会发现）预设：生上一句是问，下面是回答。
师哪一句是问？（不知细叶谁裁出）谁来问问？个别读、齐读。
师哪一句是回答呢？（二月春风似剪刀）这仅是回答吗？更是咏叹春风的神奇啊！。在这句中有个似，这似就是（像）的意思。这个句子是个比喻句，把（春风）比作（剪刀）。这样一比，写的句子就更美了。好，我们一起来读读。（师问生答，生问师答、男女生合作读）3师生合作读诗
师：老师描述，同学们读相关的诗句，可不要读错哟。
迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——--诗人来到柳树下看到精美纤细的柳叶，惊喜万分，不禁自问——，哦，原来是春风这把剪刀裁剪出来的呀，诗人赞叹道—
4能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。四想象画面
师：接下来请大家闭上眼睛听老师读（配乐朗诵），在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
生：我看到了在河畔有一棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的枝条。师：你只看到了翠绿翠绿的柳树，垂下长长的枝条随风飘舞吗？再想想，在这美丽的春天，（柳树旁、山脚下、花园里、小河边）你仿佛还看到了什么？仿佛听到了什么？（播放高山流水）这些美景都是春风裁剪出来的，诗人只是在赞美春风吗？还是在赞美春天，大自然
师：是啊！春风一吹，给我们带来多姿多彩的春天，大自然出现生机勃勃的景象。（板书春风------春天——大自然）五链接诗句
师：大自然是多么神奇啊！让小草发芽生长，柳树那长长的枝条随风飘舞，还在抚摸着堤岸呢（出示草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）那篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还没有长成树荫呢？（出示篱落疏疏一径深，树头花落未成阴）这样美的春景吸引了黄鹂在枝头间唧唧喳喳的叫着，白鹭也展翅高飞（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）
师：大自然的的美景真令人陶醉，不知不觉天就亮了，读（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）大自然的美景无处不在，还给我们带来了美丽的春江水，读（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）六朗诵古诗，背诵古诗。
师：大自然是多么吸引人啊！（示图，这是谁？他正在做什么？让我们跟着诗人一起来赞美的春天柳树吧！指名读：小诗人你来赞美吧！贺知章你来赞美吧！齐读：小诗人们，大家一起来吧！（课件出书诗和图）读得这么好，能背出来吗？我们一起来试试。齐背（配乐）七小练笔
在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么呢？请写一写。
师：老师也写了自己眼中春天最美的景物出示：
春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。（是什么）（怎么样）（像什么）
孩子们在你眼中春天最美的是什么？（花、草鸟）拿起笔写一写吧 春天最美的是—，——————，像——-——————————。总结：是啊，春天是生机勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我们陶醉，大自然真神奇啊！让我们再一次吟诵《咏柳》齐背古诗。描写大自然美景的诗还有很多，请同学们课外去收集收集，积累下来，好吗？ 板书 咏柳 碧玉裁 丝绦
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《咏柳》
教学目标
品味诗歌意境，想象诗句描绘的美丽景色，用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
重难点分析
重点分析
通过理解诗句，展开想象，想象诗句描绘的美丽景色。
难点分析
将美丽的景色用自己的语言去描述出来对于二年级的学生具有一定的难度。
教学方法
1、理解诗句的意思，品味诗歌的意境。
2、想象古诗描绘的美丽景色，用自己的话描述出来。
教学环节
教学过程
导入
1、同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）
2、揭题解题，简介作者。
知识讲解
（难点突破）
一、朗读全诗，初知大意
诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！
1、读准字音，读通句子
2、读出节奏，听了你们读，老师也想读。听出了老师与你们读得有什么不同吗？（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏。好，请你们也用这种节奏读一读自由读。
二、理解诗意，品读诗句
1、学习一二句
（1）理解一二句意思
（2）创设情景读：师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？（个别读、齐读。师相机指导。）
2、学习三四句
（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？
（2）品味“裁”
3、师生合作读诗
4、能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。
三、想象画面
接下来请大家闭上眼睛听范读，在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
是啊！春风一吹，给我们带来多姿多彩的春天，大自然出现生机勃勃的景象。
课堂练习
（难点巩固）
在诗人贺知章的眼中，春天最美的是柳树，在你的眼中，春天最美的是什么呢？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的，像一块块无暇的翡翠。
（是什么）（怎么样）（像什么）
孩子们在你眼中春天最美的是什么？（花、草鸟）拿起笔写一写吧
春天最美的是—，——————，像——-——————————。
小结
唐代是我国诗歌创作繁荣发展的时代。这一时期的诗坛上群星灿烂，人才辈出，产生了许许多多脍炙人口的名篇和流传后世的千古绝唱。因此，唐诗成了我国古典文化宝库中的瑰宝。
几千年后的今天，我们如何来欣赏这些美丽的诗篇，来继承我们中华民族优秀的文化遗产呢？本文给我们提供了学习的方法，它运用多种手段，循循善诱地使我们渐渐进入佳境，领略到唐代诗歌高妙悠远的意境。
b.内容概要。欣赏古典诗歌的方法；修辞方法灵活多样；语言的魅力
文章分两部分。贺知章的诗以绝句见长，《咏柳》一首，宛如一轴清新淡雅的水墨画，意境鲜明，耐人寻味。赏析者对诗歌的艺术分析，第一部分，是对诗歌语言的分析，从总体上感受诗的意境，第二部分是对诗歌艺术的鉴赏。
c.课文讲析。名篇共赏识瑰宝。想象、联想、感受再现诗境。
在第一部分里，作者从分析诗的语言入手，揣摩诗句的含义，再现诗中的形象。作者对诗句的分析通俗而形象，第一句总写柳树给人的印象。作者紧扣“碧玉”一词，用优美的语言阐发双关意义：以比喻义想象柳叶的色彩、光泽；以借代联想柳树的袅娜多姿，静中有动，这样，就使柳树的意象在鉴赏者心中“活”了起来。如果说第一句是概述总体形象的话，那么第二句则是写局部，写细节，因此作者就像画家画工笔画那样细细地揣摩诗句的含义。“万条”写柳枝的茂密，“垂下”写它的轻柔，随风飘拂，“绿丝绦”写了它的颜色和质地，“绿”照应了前句的“碧”，“丝绦”则重在表现柳枝如丝带的柔顺与光泽。作者分析第三句和第四句时则侧重于剖析设问，简洁明快地点出那“万条丝绦和数也数不清的嫩叶”都来自春风的剪裁。
在第二部分里，作者运用联想、想象等手法启发我们感受诗人赞美春天的思想感情，引导我们进入诗的意境。
首先，作者从这是一首咏物诗说起，点出柳树是报春的使者，并引用民间俗语“五九、六九沿河看柳”来证明这一点，接着抒写自身的感受，说明诗人是“借柳树歌咏春风，歌咏春天的到来。”借咏柳而咏春，正是这首诗不同于一般咏物诗的独到之处，它将作者对万物萌发、百花争艳的春天的赞美集于柳树一身，柳树成为春天的使者，春天的化身。作者对诗的深入探究使我们的理解向纵深发展，从对诗作表面形象的欣赏深入到对其内在意蕴的理解。
其次，作者从诗作的构思角度精辟地分析了诗作所蕴含的深远意境。一是巧用比喻。把柳树喻为碧玉，喻为美人，把春风喻为剪刀。二是用联想、想象启发读者。作者不惜笔墨，娓娓道来，引着我们随着他的思路去联想、想象，去品味诗的意境，去丰富诗的内容。如剪刀的春风“裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧绿。”这些对春天美好的想象烘托出诗作深远的意境。三是给人以启示，是谁在手持“春风”这把剪刀来“剪裁”绿柳，妆扮春天呢？作者从更深一层诱导我们思索，得出结论是大自然。造物之神在描绘春天，在进行着这值得人类歌咏、赞美的创造性劳动。是它，挥舞剪刀，裁出了万紫千红的世界。由此可见，写树在于写春，赞春在于赞美一切创造性的劳动。
最后，作者分析了这首诗层次的变化。富于变化的层次可以造成波澜起伏的艺术效果，使诗的意境更上一层楼。这首诗先总写后具体描述，也可以说是先勾轮廓再画细节。前两句为直接描写，语调平平，后两句一改前面的平铺直叙而写猜测和回答，近乎于修辞中的设问，层次中有了起伏的变化，就构成了一种节奏美、韵律美了。
纷纭烦琐浩劫膏油 阑珊疏漏俨然卓著 焙烧竣工
优雅陶冶犀锐吝啬 俊秀滑稽摄取愧悔 封疆亲戚
二、识记下列四字词语
言简意赅错综复杂兀兀穷年一筹莫展 一无作为寸积铢累食古不化
融会贯通无关宏旨探骊得珠物竞天择 鞭辟入里高头讲章读破五车
浮光掠影推陈出新相辅为用肃然起敬 得道多助失道寡助
三、理解下列词语的意思
1. 灵性:人所具有的聪明才智,对事物的感受和理解能力。
2. 烛照:照亮。
3. 笨伯:愚笨的人。
4. 晦塞:晦涩不畅。
5. 一筹莫展:一点计策也施展不出,一点办法也想不出。
6. 食古不化:读书人一味学古人,拘泥陈法,不善于灵活运用。
7. 两脚书橱:指读书记诵的内容多,但是不善于灵活运用。
8. 无关宏旨:不涉及主旨。 指意义不大或关系不大。
9. 探骊得珠:比喻做文章能抓住关键。
10. 物竞天择:万物为生存而竞争,自然选择的结果是优胜劣汰。
11. 鞭辟入里:深入剖析,进入最里层。 形容能透彻地说明问题,深中要害。
12. 读破五车:形容读书非常多。
13. 言简意赅:言辞简练,意思概括。 形容说话写文章简明扼要。
14. 实事求是:本指根据实际情况求得正确的答案;也指依据客观实际 ,采取相应的措施和办法。
四、识记下列文学常识
1. 《成功》的作者是季羡林,山东清平人,北京大学教授、学者、作家。
2. 韩愈,字退之,世称“韩昌黎”“昌黎先生 ”,谥号 “文公 ”。 唐代杰出的文学家 、思想家、哲学家,“唐宋八大家”之一。
3. 王国维,字静安,浙江海宁人。 历史学家、语言学家、文学家。
4. 《创造学思想录》的作者系美国思维科学学者罗吉尔·冯·奥赫。
5. 《学问和智慧》的作者是罗家伦,学者、教育家。
6. 《论美 》的作者是弗兰西斯·培根 ,英国哲学家 ,英国唯物主义和现代实验科学的始祖。
7. 孟子,名轲,字子舆,战国时期思想家、政治家、教育家。 《孟子》是儒家经典之一。
五、背诵下列名句
1. 焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。
2. 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
3. 昨夜西风凋碧树。 独上高楼,望尽天涯路。
4. 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
5. 众里寻他千百度。 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
6. 天时不如地利,地利不如人和。
7. 得道多助,失道寡助。
六、积累文言知识
1. 通假字
亲戚之(“畔”通“叛”,背叛)
2. 古今异义
(1)非不深也(古:护城河今:池塘
(2) 委而之(古:离开今:离开所在的地方到别处,由自己一方到另一方,跟“来”相反)
3. 词类活用
民不以封疆之界(域:名词用作动词,限制)
4. 重要虚词
之
(1) 三里城(助词,的)
(2) 环而攻而不胜(代词,代城)
(3) 亲戚畔(代词,代他)
(4) 以天下所顺(助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译)
以
(1) 域民不封疆之界(介词,靠)
一.必背单词：
doll ball kite balloon car bus bike taxi train ship boat sure (当然了)super(棒极了)really(真正的)
二.必背句型：
Look!I have a train. 看，我有个小火车。
How nice!真棒 Can I see it ?
Thank you.谢谢你。
You’re welcome = Not at all=That’s OK.不客气。
三.词形转化：new反义old， see同义词look
you’re 完全形式 you are， I宾格 me，out 反义in you物主代词your， it“be”动词is，nice同义词good good副词well ，have第三人称单数has，Yes反义no no同音词know(知道) big反义词small， It is缩写It‘s
四.句式转化(一) It is a balloon .(陈述句)
It is not a balloon .(否定句)
Is it a balloon ? (一般疑问句)
Yes , it is .(肯定回答)No, it isn’t.(否定回答)
What is it?(对划线处提问)
(二)陈述句:I have a taxi.
否定句：I don’t have a taxi.
一般疑问句：Do you have a taxi?
肯定回答：Yes ，I do.
否定回答：No ，I don’t.
对划线处提问：What do you have?
(三)陈述句:I can swim.
否定句：I can’t swim.
一般疑问句：Can you swim?
肯定回答：Yes， I can.
否定回答：No，I can’t.
对划线处提问：What can you do?
拓展认读：Merry Christmas.圣诞节快乐。
三年级一板块知识点 1--1 认识8个生字：彤 压 甸 丘 晃 奖 淋 浑 会写9个生字：彤 压 绵 丘 晃 挂 奖 静 淋
一、生字组词
彤（红彤彤）（彤云）
压（压力）（压强）（黑压压）（压倒）（电压）（高压）绵（绵软）（绵羊）（软绵绵）（海绵）（连绵）丘（沙丘）（土丘）（山丘）（比丘）晃（晃眼）（晃动）（明晃晃）
挂（挂历）（挂名）（挂念）（牵挂）（挂图）（衣挂）奖（奖杯）（奖品）（奖章）（奖票）（奖状）静（安静）（宁静）（平静）（静悄悄）（动静）淋（淋浴）（淋雨）（汗淋淋）（湿淋淋）
二、多音字
压 yā(压力)yà(压板)晃 huǎng(晃眼)huàng(晃动)
三、反义词
沉甸甸――轻飘飘 软绵绵――硬邦邦 静悄悄――闹哄哄 1—2 认识两个生字：端 辛
会写9个生字：端 欣 辛 忙 病 院 确 浩 喜
一、生字组词
端（端正）（端茶）（端水）（顶端）（极端）（争端）欣（欣然）（欣赏）（欢欣）（欣慰）（欣喜）（欣欣向荣）辛（辛苦）（辛劳）（辛酸）（艰辛）（辛辣）
忙（忙乱）（帮忙）（匆忙）（急忙）（连忙）（忙碌）病（生病）（毛病）（病故）（病号）（病假）（病句）院（医院）（法院）（院长）（院子）（院落）（小院）确（确定）（正确）（准确）（的确）（确立）（确认）浩（浩浩荡荡）（浩大）（浩气）
喜（喜爱）（喜好）（喜欢）（欢喜）（喜庆）（喜气）
二、近义词
急忙――匆忙 欢喜――欢乐
三、反义词
端正――歪斜 认真――马虎
四、积累
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。――唐 刘希夷 重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高下下树。――清 俞樾《题杭州九溪十八涧》 1—3 认识7个生字：骄 噪 该 史 载 较 量
会写10个生字：骄 绩 该 艺 史 载 慰 较 量
1、生字组词
骄（骄傲）（骄兵）（骄横）（天骄）（骄子）
绩（成绩）（功绩）（战绩）（业绩）（政绩）（绩效）该（该帐）（该做）（活该）（应该）
修
艺（艺人）（艺术）（工艺）（曲艺）（文艺）（多才多艺）史（史官）（史料）（史实）（史诗）（史书）（历史）载（载货）（载客）（载重）（载歌载舞）（载誉而归）
慰（慰劳）（慰问）（安慰）（告慰）（劝慰）（自慰）（欣慰）（快慰）较（比较）（较量）（计较）（相较）（较短论长）量（力量）（重量）（质量）（含量）（尽量）（数量）修（修理）（修养）（修补）（修长）（修辞）（修改）
三、多音字
载zǎi(记载)zài（载重）量liàng（力量）liáng（丈量）
四、近义词
不骄不躁――戒骄戒躁
五、积累
惟妙惟肖 绘声绘色 任劳任怨 不折不扣 研究研究 整理整理 活动活动 观察观察 1—4 认识3个生字：巷 辟 悲
会写7个字：舍 巷 辟 悲 深 浅 寒
一、生字组词
舍（房舍）（寒舍）（牛舍）（左邻右舍）巷（小巷）（巷子）（巷口）（街头巷尾）辟（辟出）（辟荒）（开辟）（精辟）悲（悲伤）（悲剧）（悲惨）（悲欢离合）深（深浅）（深沉）（深度）（高深）（深入浅出）浅（浅现）（浅见）（浅近）（浅薄）（粗浅）
寒（寒潮）（寒风）（寒冷）（寒冬）（寒来暑往）
二、多音字
舍 shě（舍弃）shâ（寒舍）
三、积累
先人后己 大同小异 舍近求远 头重脚轻 长吁短叹 声东击西 有气无力 三年级二版块知识点 2-1 咏（歌咏）（咏叹）（咏柳）（咏史）（咏怀）柳（垂柳）（柳树）（柳枝）（杨柳）妆（化妆）（梳妆）（送妆）（红妆）（装饰）绿（碧绿）（绿豆）（绿茶）（绿化）（绿色）（绿灯）绦（丝绦）（绦虫）（绦子）（绦带）裁（裁剪）（剪彩）（裁定）（裁夺）（裁军）剪（剪刀）（火剪）（夹剪）（剪灭）（剪除）2-2 尤（尤其）（尤物）（怨天尤人）犹（犹豫）（犹如）（虽败犹荣）
帝（帝王）（帝位）（上帝）（皇帝）（帝国）（天帝）啼（啼叫）（啼哭）（悲啼）（啼呜）唤（呼唤）（召唤）（使唤）（唤起）2-3 襄（襄理）（襄礼）（襄助）壤（土壤）（沃壤）（接壤）
欢天喜地
汇（汇合）（汇总）（词汇）（外汇）（汇集）（电汇）（汇流）冈（山冈）（井冈山）
闸（水闸）（闸门）（车闸）（拉闸）（闸盒）
蓝（蓝天）（蓝图）（蓝色）（蓝布）（蓝牙）（蓝领）（蓝本）荡（荡漾）（动荡）（飘荡）（放荡）（浩荡）（坦荡）漾（荡漾）(漾奶)质（地质）（本质）（性质）（优质）（品质）（质问）（质量）（实质）嚷（叫嚷）（吵嚷）2-4 透（透明）（透亮）（透气）（透视）(穿透)（透雨）（透风）株（幼株）（植株）（株距）（株连）（守株待兔）冒（冒汗）（冒雨）（冒烟）（冒失）（冒险）（冒出）虽（虽然）（虽说）（虽则）
线（毛线）（先团）（线条）（直线）（电线）（视线）（前线）渴（渴望）（口渴）（渴求）(解渴)（渴念）（渴想）恨（可恨）（怀恨）（悔恨）（恨死）（恨之入骨）掀（掀起）（掀开）(掀动)盎（盎然）
弱（软弱）（弱小）(弱点)（弱者）（脆弱）（微弱）近义词
汇合-聚集 汇报-报告 叫嚷-嚷叫 快乐-快活 勘察-勘探 耀眼-刺眼 照耀-照射 欢畅-欢乐 感激-感谢 渴望-盼望 失望-绝望 弯弯曲曲-曲曲折折 反义词
感谢-埋怨 失望-希望 伸直-弯曲 欢畅-忧伤 汇合-分散 荡漾-平静 透明-浑浊 爱-恨 弱小-强大 成语
犹豫不决 怨天尤人 呼风唤雨 天壤之别 穷乡僻壤 守株待兔 弱不禁风 天衣无缝 冒名顶替 掀风鼓浪 啼笑皆非 记忆犹新 荡然无存 荡气回肠 文质彬彬 三年级三版块知识点：
一、生字扩词：
规（规模）（规距）（正规）（规范）（规避）（规律）（规划）（规则）（规定）（规格）（规程）（规劝）（规章）（规制）
插（插花）（插曲）（插入）（插销）（插座）（插件）（电插）奚（奚落）（奚幸）
溪（小溪）（溪水）（溪边）剥(剥皮)（剥花生）
翠（翠玉）（翠竹）（翠绿）（翠鸟）（翡翠）断（切断）（断奶）（断送）（诊断）（断案）
饭（午饭）（开饭）（吃饭）（米饭）（饭粒）（盒饭）（饭盒）（饭桶）盛（盛饭）（盛菜）（盛满）（盛器）
择（选择）（择优）（择校）（择友）（抉择）（择吉）扛（扛枪）（扛活）（扛长工）（扛起）（扛走）
摸（抚摸）（触摸）（摸头）（摸鱼）（摸底）（摸索）惑（蛊惑）（迷惑）（困惑）（大惑不解）
粪（大粪）（粪地）（粪田）（粪坑）（粪土）（粪肥）（粪便）尿（尿布）（尿床）（尿池）（尿炕）（尿素）（撒尿）(尿血)仍（仍然）（仍旧）
二、形近字：
闲（）烟（）奚（）茅（）继（）扛（）期（闭（）咽（）溪（）矛（）断（）杠（）斯（摸（）惑（）仍（）规（）村（）盛（）其（模（）感（）扔（）现（）衬（）成（）欺（三、近义词：
如---似 似信非信---半信半疑 疑惑不解---迷惑不解
四、反义词：
闲---忙 低---高 贫瘠---肥沃 难受---舒服
五、成语：
规行矩步 插翅难飞 朝气蓬勃 断章取义 断壁残垣 择善而从 摸爬滚打 惑人耳目 疑惑不解
六、多音字：
Shâng()sā()bō()））））盛 撒 剥
Chãng()sǎ()bāo()
三年级四版块知识点
一、组词：
痴：痴呆 痴心 痴情 痴迷 痴狂痴话 书痴 痴人说梦 痴心妄想
偿：偿还 偿命 偿付 偿清 赔偿有偿无偿 得不偿失 如愿以偿
神：神气 神仙 神话 神灵 神秘 神采 神奇 出神 劳神神情 神女 神父 神似 神色 神交 神州 神态 神志 神明 神往 神学神经 神勇 神通 精神 神乎其神 神出鬼没 神机妙算 神色自若 神通广大 贯：贯穿 贯注 贯通 鱼贯而出全神贯注
二、区别字
痴（痴心）偿（偿还）贯（贯注）吃（吃饭）尝（品尝）惯（习惯）
三、多音字
禁jīn（不禁）jìn（禁止）
四、成语
痴人说梦 痴心妄想 得不偿失 如愿以偿 神乎其神 神出鬼没 神机妙算 神色自若 神通广大 鱼贯而出 全神贯注
一、生字组词
转：转动、转向、转学、转走 拔：拔尖、拔腿、拔河、拔草 费：费用、费工、浪费、费时 疲：疲劳、疲乏、疲软、枯：干枯、枯草、枯井、枯叶、二、形近字
转
疲
枯 传
病
姑
三、多音字 转
四、反义词
急忙――从容 明白――糊涂 焦急――耐心 筋疲力尽――精力充沛 五近义词：
巴望――渴望（企望）
焦急――焦虑
急忙――连忙
六、；词语解释： 巴望：期望；急切盼望 焦急：形容十分着急
筋疲力尽：形容用尽气力，十分疲乏。5--2 认识2个生字：窿 坊
会写8个生字：补 圈 狼 钻 堵 吧 悔 接
一、生字组词
补 补习补课 补品 补药 亡羊补牢 圈 羊圈 圆圈 圈子 圈椅
狼 狼子野心 狼心狗肺 野狼 狼群 公狼 狼狗 钻 钻石 钻研 钻井 钻头 堵 堵住 一堵墙 堵车 吧 网吧 酒吧 水吧 吧台 悔 悔过 悔恨 后悔 无悔
接 接送 接力 接头 接二连三 接连不断 二 形近字：
补 圈 狼 钻 吧 悔 接 堵 朴 卷 狠 站 把 海 拉 睹
二、多音字
钻
圈
结
三、反义词
晚――早
接受――拒绝
劝告――怂恿 四近义词：
劝告――劝说
街坊――邻居
赶快――赶紧 5--3 认识7个生字：羸 箭弦嘣惨愈裂 会写10个生字：魏箭郊猎试惨孤单劲裂
一、生字组词
魏 姓魏 魏国 南魏 北魏 箭 弓箭 射箭 箭步 箭头 郊 郊区 郊外 荒郊 远郊近郊
猎 猎人 守猎 猎取 猎狗 打猎 试 试用 试点 试车 试验 惨 悲惨 惨痛 惨死 惨败 惨叫 孤 孤单 孤儿 孤苦 孤独 单 孤单 单元 单双 单间 单子 劲 使劲 劲敌 劲头 劲力 裂 分裂 裂开 裂口 裂纹 割裂
二、形近字
箭 郊 猎 试 惨 孤 单 劲 裂 前 效 蜡 式 参 狐 甲 功 列 烈
三、反义词
悲惨――幸福 愈合――裂开 害怕――无畏四近义词：
孤单――孤独 有名――著名 本事――本领
能手――生手使劲――用力能手――高手
造 深造 造成 创造 造反 造林 造福
二、形近字
出 屈 堆 固 造 屈 掘 推 困 告
三、反义词
坚固――松软
快乐――难过 四近义词：
掘――挖 堆――砌 拾――捡 造――建 坚固――牢固 快乐――愉快 美好――美妙 6--2 认识8个生字：笨裙箱耀笼泳拌畅 会写10个生字：辣洗澡裙招待笼竿泳拌
一、生字组词
辣 麻辣 辣手 辣味 火辣辣 辣子
洗 洗澡 洗浴 洗脸 洗手 洗脚 洗头 澡 洗澡 澡堂 澡盆 澡巾 裙 裙子 连衣裙 长裙 短裙
招 招收 招待 招手 招呼 招兵买马
待 等待 招待 待办 待办 待理 待客 待机笼 鸟笼 笼子 鸡笼 笼络 竿 渔竿 竹竿
泳 游泳 泳衣 自由泳 蛙泳 蝶泳
拌 拌种 拌嘴 拌菜
二、形近字
守株待兔 洗 澡 裙 招 待 笼 竿 泳 拌 选 操 群 召 特 龙 杆 咏 伴
三、多音字 背
四、反义词
炎热――寒冷 烦恼――开心 漂亮――难看
五、近义词：
炎热――酷热
尽情――纵情
烦恼――苦恼
痛快――爽快
悠闲――自在6--3 认识9个生字：粱苞蕾藓畦蔗威增轨 会写7个生字：昨秧俗威增轨填割希
一、生字组词
昨 昨天 昨夜 昨日 昨晚 秧 插秧 秧苗 秧歌
俗 俗话 俗气 俗语 俗不可耐 入乡随俗 威 威严 威风 威力 威信扫地 威信 增 增加 增长 增大 增进 轨 轨道 轨迹 铁轨 填 填平填补 填写 填空 割 收割 割爱 割地 割裂 希 希望 希腊
二 形近字：
昨 秧 俗 威 增 轨 填 作 种 谷 成 赠 斩 镇
二、多音字 长
量
三、反义词
飞快――缓慢 增加――减少 软绵绵――硬邦邦四近义词：
跳跃――跳动 增加――增添 填满――装满
希望――期望 尽量――尽力
希望――失望
霞 骏 毡 描 绘 假 峻 站 瞄 会
四、反义词
悲伤――幸福 愉快――伤心 五近义词：
遍地――满地 描绘――描述 愉快――快乐 幸福――快乐 7--2 认识13个生字：疆策托楚绣缎案萨饰繁煌嘹逐 会写11个生字：脉墨阔蒙策托楚案健逐喝 生字组词
脉 脉冲 脉动人脉 命脉 山脉 墨 墨水 墨汁笔墨 墨绿 墨守成规 阔 宽阔 阔步阔少 海阔天空 阔别 蒙 蒙古 内蒙古 蒙山 策 策马 策反 计策 策动 托 衬托 托运托管 托福 楚 清楚 楚国楚王 姓楚 案 方案 案件 案子 案卷 办案 健 健康 健身健全 健儿
逐 追逐 逐步逐一 逐个 逐鹿 角逐 喝 喝水 喝酒 吃喝 喝茶 二多音字 喝 脉 蒙
三、形近字
脉 墨 阔 蒙 策 托 楚 案 健 逐 喝
泳 默 括 朦
特别——普通辽阔——广阔尽情——纵情畅饮——痛饮映衬——衬托
滴 水滴 汗滴滴答 滴注 绽 绽开 绽放绽裂 破绽 滚 滚动 滚蛋滚滚 滚开 滚轮 栗 栗子 战栗 二多音字 颤
三、形近字
滴 延 摘 诞
四、反义词 娇娕----强壮 五近义词：
舒展----伸展 抖动----颤动 展示----展现动 闪光---闪烁 吃惊---惊讶 8---2 认识4个生字：昔惜廷蜒 会写5个生字：昔惜露廷蜒 生字组词
昔 昔日 往昔今昔 今非昔比 惜 珍惜 惋惜爱惜 吝惜 露 白露 露水露珠 露宿 廷 朝廷 宫廷清廷 蜓 蜻蜓 二多音字
绽开----开放滚动----转 露
三、形近字： 昔 露
延
蜓 惜 路
廷
庭 借
四、多音字： 露
五、语词解释： 惜：爱惜
晴柔：晴天的柔和的风光。8--3 认识6个生字：隆倾泻罚磕簌
会写5个生字：校雷隆泻潮疾罚碰鹅猜
一、生字组词
校 学校 校园 校长 校友 校风 校对 雷 雷达 雷电 雷打不动 打雷 雷雨 隆 隆冬 隆起 隆重 兴隆 泻 一泻千里 泻药 泻火 泻肚 潮 潮水 头潮 风潮 思潮
疾 疾苦 疾病 疾风劲草 积劳成疾 罚 责罚 罚金 处罚
碰 碰头 碰面 碰巧 碰坏 碰见 碰杯 鹅 鹅毛 天鹅 企鹅 白鹅 鹅黄 猜 猜中 猜想 猜度 猜谜
二、形近字
校 雷 隆 泻 鹅 猜 效 雪 降 写 峨 请 较
三、多音字 校
四、反义词
潮湿――干燥
荒原――沃土
欢天喜地――垂头丧气违反――遵守
磕磕碰碰――稳稳当当
慌不忙 五近义词：
急急忙忙――匆匆忙忙
磕磕碰碰――跌跌撞撞
高采烈
潮湿――湿润
潮湿――干燥
荒原――荒地
急急忙忙――不欢天喜地――兴
袜 棉袜 袜子 丝袜 尼龙袜 沿 河沿 井沿 沿用 沿海 前沿 积 积压 积存 积雪 积劳成疾 积少成多
退 后退 退还 退步 退休 进退两难 倒退 退路 执 执着 固执 执法 执行 执笔 执教 二 形近字：
阶 腿 哆 愿 袜 沿 积 退 执 价 退 多 原 抹 没 和 很 热
三、反义词
固执――变通 鼓励――打击 胜利――失败 强烈――微弱 四近义词：
愿望――期望 固执――顽固 胜利――成功 鼓励――鼓舞 强烈――剧烈 9--2 认识7个生字：屉横拦核彻印魅 会写8个生字：错屉惯横拦核彻印
一、生字组词
错 弄错 过错 错事 错觉 错怪 错乱 屉 抽屉 笼屉 惯习惯 惯用 惯性
横 横竖 横线 横队 纵横 横行 拦 拦住 拦挡 拦路 阻拦
核 核实 核桃 核查 梨核 核电站
彻 彻底 彻头 彻尾 彻夜 彻查 印 印子 印章 印象 复印
二、形近字
错 屉 横 拦 孩 彻 借 届 黄 栏 核 砌 三多音字 横 看 传
三、反义词
巨大――微小 清晰――模糊 不为人知――家喻户晓
四近义词： 显示――显现 巨大――硕大 清晰――清楚 原有――原来 改变――转变 9――2
认识4个生字：陀革鞭劈 会写5个生字：陀革鞭劈摘
一、生字组词 陀 陀螺 盘陀
革 革命 改革 洗心革面 皮革
鞭 鞭炮 长鞭 鞭子 扬鞭 鞭辟入里 劈 鞭辟入里 劈山引水 劈柴 天打雷劈 摘 摘取 摘除 摘要 摘花 采摘
二、多音字 落
三、形近字
陀 革 鞭 劈 摘 驼 草 便 壁 滴 鸵
四、反义词
出息――无能 害怕――无畏 举起――放下 五．近义词：
害怕――惧怕 突然――忽然 发愁――烦恼 劈开――剖开 ９――４
认识8个生字：账邮局索盘羞愧塞 会写7个生字：账彼款邮局索愧
一、生字组词
账 算账 账本 记账 账目 账户 账单 彼 彼此 知已知彼 此起彼伏
款 收款 款式 款待 款步 新款 款项 邮 邮车 邮政 邮电 邮汇 邮票 邮局 邮件 局 局长 邮局 结局 局长 大局 索 索取 索要 思索 绳索 铁索 愧 无愧 愧对 问心无愧 愧恨 二 形近字：
账 彼 款 邮 局 索 愧 塞 帐 波 欺 油 司 嗦 鬼 赛
三、多音字 塞
四、反义词
索取――奉献
羞愧――骄傲
幸福――痛苦 五近义词：
索取――索要 主意――办法 羞愧――惭愧 六：词语解释： 主意：办法 索取：讨取，要回 羞愧：感到羞耻惭愧
１０――２ 认识4个生字：聪斯序努
会写8个生字：斯德讶按励继续努
一、生字组词
斯 斯人 斯文 斯时 斯大林
德 品德 德国 德育 德语 德高望重 讶 惊讶 讶然
按 按照 按时 按铃 按兵不动 励 鼓励 激励 励志
继 继任 继而 继父 继续 继往开来 续 续集 续费 续约 续水 继续 努 努力 努嘴 二 形近字：
斯 德 讶 按 励 继 续
期 得 蚜 发 厉 断 读
三、反义词
惊讶――镇静 按照――违反 鼓励――打击 继续――停止 著名――有名夸奖批评 四近义词：
鼓励――勉励
非常――十分 惊讶――惊奇 相信――确信 次序――顺序
按照――依照 夸奖――夸耀 继续――连续 著名――闻名努力――尽力 10――3
认识14个生字：凋啤喇叭葵芍艳皎巡逻拜汐构建
会写10个生字：熟观艳皎窝勤拜构赴
一、生字组词
熟 生熟 熟客 熟知 熟睡 熟人 熟能生巧 观 观看 观望 观察 景观 美观 察言观色 艳 鲜艳 艳丽 美艳 争奇斗艳 皎 皎洁 皎月 皎皎 窝 窝火 蜂窝 鸟窝 被窝
勤 出勤 辛勤 内勤 外勤 后勤 拜 拜访 拜见 拜读 拜年 拜托 构 构图 结构 构思 构建 赴 赴京 奔赴 赴会 赴约
二、多音字：
熟 看 觉 涨 三形近字
观 艳 皎
赴 现 绝 较
起
四、反义词
开放――封闭 凋谢――绽放 收拢――分散
舒展――卷缩 皎洁――昏暗 熟知――生疏
五、近义词：
奇妙――巧妙 熟知――熟识 凋谢――凋零
悄悄――轻轻 舒展――舒畅 皎洁――明亮
拜访――拜会 展现――展示 巡展――巡视 神秘――神奇
暴跳如雷 踮 踮起 踮脚
陆 陆续 陆地 着陆 陆军 大陆 登陆 嘴 大嘴 闭嘴 嘴角 嘴巴 嘴脸 喳 喳喳 叽叽喳喳 饿 饥饿 挨饿 饿虎扑食 衔 衔接 衔起 衔人 衔泥
抢 抢险 抢夺 抢占 抢救 抢先 抢走 将 将来 将军 将要 将才 将错就错
二、多音字 将
三、形近字
碌
饿
衔
抢 绿
俄
待
枪
四、近义词：
张望――观望 忙碌――繁忙 关心――关爱 抢先――当先 将心比心――设身处地
五、反义词
忙碌――清闲 抢先――落后 １１－3 认识6个生字：桩戈伐斧吱烧 会写10个生字：聆融戈伐斧吱锯吗燃
一、生字组词 聆 聆听 聆教 聆取 融 融化 消融 金融 融合
戈 戈壁 干戈 兵戈 倒戈 伐 伐木 讨伐 征伐 不伐 斧 斧头
斧子 刀斧
吱 吱吱
锯 锯条 锯齿 锯子 电金锯 吗 是吗 好吗 对吗
燃 燃眉之急 燃起 燃点 燃烧 燃料 自燃 燃气
二、多音字 好
没
三、形近字
聆 伐 斧 砍 吱 锯 吗 铃 代 爷 吹 枝 据 妈
四、近义词
注视――凝视 朋友――好友 聆听――倾听 融化――消融 临近――接近
五、反义词
朋友――敌人
聆听――倾诉
寒冷――炎热 融化――凝固
燃放 挖 挖苦 挖潜 挖掘 挖土 挖井 挖坑 迁 迁居 迁移 迁就 迁怒 变迁 席 主席 出席 席子 席卷 席位
担 担心 担子 担负 担惊受担 担当 担保 担待 担任 浑 浑浊 浑水 浑身 浑水摸鱼 浑厚 浑然一体 坑 土坑 坑害 坑人 深坑 坑道 坑蒙 沙坑渗 渗透
渗入 渗出 渗人 虑 考虑 深思熟虑 思虑
滤 过滤 滤纸 滤器
二、多音字 担
难 二 形近字：
控 席 担 浑 坑 虑 滤 探 度 胆 辉 炕 虚 虑
三、反义词
浑浊――清澈 疑惑――相信 仔细――粗心
长久――短暂 甜美――苦涩 铭记――忘怀 四近义词：
浑浊――污浊 疑惑――怀疑 仔细――细心 清凉――凉爽 甜美――甜蜜 铭记――铭刻 布置――安排 商量――商讨 12――2
认识12个生字：锅泞伍秃吠雄势浆截唇挡亏 会写10个生字：淅沥泞袖伍嗓陕厚炊亏
挖坑
一、生字组词
淅 淅沥 淅淅 淅淅沥沥 沥 淅沥 淅淅沥沥 沥青 沥水 泞 泥泞 路泞难行
袖 袖标 袖子 袖口 袖手旁观 伍 队伍 落伍 入伍 退伍 嗓 嗓子 嗓音 嗓门 哑嗓 陕 陕北 陕北 姓陕
厚 厚度 忠厚 厚礼 厚实 厚望 厚道 炊 炊具 炊烟 姓炊 炊事班
亏 吃亏 幸亏 亏本 亏空 亏待 亏心 理亏
二、多音字： 片便兴行落蒙 三形近字
淅
沥 泞 袖 伍 嗓 厚 亏 陕 炊 晰
历 拧 神 五 桑 原 专 峡 专
四、反义词
偶尔――经常 亲切――疏远 光秃秃――密森森 黑沉沉――亮堂堂 实在――虚伪 轻松――紧张
五、近义词：
轻松――轻闲
盒hé(果盒、盒盖、铅笔盒)
颜yán(颜料、颜色、五颜六色)
料liào(材料、料理、出乎意料)
票piào(发票、票房、邮票)
飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)
争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)
仙xiān(仙女、神仙、仙境)
淡dàn(淡绿、淡黄、平平淡淡)
闻wén(新闻、奇闻、闻到)
梨lí(梨子、香梨、梨花)
勾gōu(勾画、勾结、勾引)
曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)
丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)
二、我会认
钥yào(钥匙)
匙shi(汤匙、钥匙扣)
缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)
枚méi(几枚、一枚、不胜枚举)
喇lǎ(喇叭、喇嘛、哈喇)
厚hòu(厚实、厚纸、厚度)
三、多音字
乐yuè(音乐)lè(欢乐)
38、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
39、红彤彤的彤字读作第一声。
40、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大。
41、太阳还能做哪些好事?答：她能使庄稼茁壮成长，她能使动物有温暖的家，她能陪着小朋友在学校学习，她的金光洒遍世界每一个角落……
42、除了太阳是大家的，还有什么是大家的?答：地球、月球……
43、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。
44、“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我”断然拒绝了面包店老板的要求。
45、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
46、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写，表达了我对五星红旗和祖国的热爱。
47、“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1)描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒。
48、你想对留学生说些什么?答：大哥哥，你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得了外国友人的尊重，我为你骄傲。在极度困难的处境中，你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，你真了不起!
49、当面包店老板想用国旗交换的时候，“我”在想什么?答：“我”会想：这绝对不行，五星红旗是国家的象征，代表民族的尊严，我绝不能这样做。
50、我想对面包店老板说什么?答：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮助，我应该谢谢你!
51、《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲，他等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年美好的心灵。
52、课文顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。
53、游人如织—说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目—满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
栩栩如生—艺术形象非常逼真，如同活的一样。爱不释手—喜爱得舍不得放手。释，放下。
54、他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩，他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊。
55、你想对卖木雕的少年说什么?答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年，但你知恩图报，没有忘记中国人对非洲人民的帮助。你靠卖木雕为生，但却不要钱把木雕送给中国朋友，可见你是一个重情重义的人，我很敬佩你!
56、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?划“”部分描写出我对小象墩喜爱;划“”部分描写出我内心的活动。
57、“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：‘不，不要钱。中国人是我们的朋友。’”你怎样理解中国人是我们的朋友?答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助。
58、《中国国际救援队，真棒!》是一篇通讯改写而成。
59、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作，你们太辛苦了!
60、《嫦娥》一诗中长河指的是银河，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”两句表达了凡人对仙人的感叹。《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉，不堪忍受寂寞的情怀。
61、唐代诗人林杰写的《乞巧》，这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，全诗表达了人们乞取智巧，追求幸福的心愿。《乞巧》让我们感受到当时人们过节的喜悦心情。“七夕”是农历七月初七夜晚，是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子。那天的主要习俗是乞巧。
62、西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策略的人。
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