《国旗和太阳一同升起》的教学反思（共4篇）
在读课文时，会遇到很多的长句子。要读懂这些长句子，就要教给学生一定的方法。我在课堂教学中主要先让学生想一想：句子的主要意思是什么“谁干什么”或“什么怎么样？”其实就是抓住句子的主干，与缩句练习是一样的；假如遇到有几个逗号隔开的长句子，也可以用相同的方法，不过还要注意句子各部分对整个句子的意思表达起什么作用。
在实际的教学过程中，感觉抓住理解长句子的意思，先想一想句子的主要意思，利用缩句的方法来理解，学生比较容易接受；特别时读懂由几个逗号隔开的长句子，也个一用同样的方法，这对学生对句子、对课文的理解由很好的帮助顾，特别时一些理解能力比较落后的学生，帮助特别大。比如：在教学句子“1991年5月1日，……..”这句话时，学生通过阅读认识到句子中有许多修饰的成分，有表示时间的，有表示地点的，有表示数量的…….等等，读句子时，只要把它们一一区别开来，很快就能抓住句子的主干是“目光注视着天安门。”
第一课时
学习目标：
1.知识目标：
认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：
能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。学习重点：
1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。学习难点：
1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。教具、学具准备：
生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）学习方法：
阅读法、情感学习法、小组讨论法等
学习过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）
二、初读课文，标画出课文的生字、新词
1.自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
三、识字
1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮
2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）
5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
四、写字
1.出示要求会写的字。广 严 曲 旦 京 众 式
2.学生认读并组成词语。
3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：广—厂
旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
众—人+人+人
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写
（1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。
（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。
（3）曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。
（4）广：“厂”字上面加一点。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
五、作业
1.书写生字
1.创设情境，引导学生理解课文内容，体会情感。
2.小组学习，学生之间互相交流自己的体会和感受。
3.根据课文内容，搜集相关资料，课上进行交流，拓宽知识面。
教学过程：
一、导入：
观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。
二、学习课文：
1.指名读1—3自然段，思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的情景?
(重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的.期待心情。)
2.观看升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?
3.带着观看录象后的感受，小组学习4、5自然段。
※学习要求：先读一读原文，体会文中哪些描写体现了国旗升起时的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
4.学生汇报小组学习成果，或读书，或谈感受，教师引导学生在读中理解内容，体会情感。(随着学生的发言，教师出示重点语句的演示文稿，引导学生感悟。)
三、学生交流课前搜集的相关资料。
四、再谈一谈曾经参加升旗仪式时的感受。
盘山县良种场学校
陈 艳 荣
《让国旗升起来》教学课例与反思
设计理念：
教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中，我密切联系二年级学生的年龄特点和学生对奥运会知识的掌握情况，广泛挖掘课内外的可用资源，让生活走进学生的认知，使学生真正的学有所获。因此，在教学中我努力创设多种活动情境，引导学生在活动中体验，在体验中感悟：使学生深刻地感受到中国体育事业的飞速发展，体验我国奥运健儿获取冠军时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。教学目标：
（1）认知目标：了解奥运会知识及我国运动健儿在奥运赛场上的风姿。
（2）情感目标：为中国体育事业的发展而自豪，激发学生的爱国情感。
（3）能力目标：培养学生收集信息、处理信息的能力和与人交流、合作的能力。教学重点：
知道奥运会的有关知识和我国体育健儿为国争光的故事。教学难点：
感受祖国在体育事业的飞速发展，为自己是中国人而感到自豪。教学准备：
(1)教师：课件、小红花。
(2)学生：搜集有关奥运会资料及奥运冠军的小知识。教学方法：
情境陶冶法、教学游戏法、资料调查法、启发谈话法 学 法：
自学讨论、合作探究 教学时数：
一课时 教学过程：
一、创设情境 诱发兴趣
1、欣赏歌曲：《红旗飘飘》。（课件播放flash）边听边想：这首歌表达了什么样的思想内容？
师小结：五星红旗飘呀飘，五星红旗升起来了，每当听到这首歌，作为一个中国人，我们总是感到无比的骄傲与自豪。
（优美的歌曲激起学生的学习兴趣，调动起学生的积极思维，促进学生主动参与教学中。）
2、同学们，在很多场合或者是一些重要的时刻，都会出现国旗的身影，那你在什么地方或哪些时候看见过国旗升起呢？
（从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解国旗升起的时刻，为揭示课题开展下面的教学奠定了基础。）
3、这个场面你见过吗？（课件出示我国运动员得金牌升起国旗的图片）
师小结：这节课老师和同学们一起学习：让国旗升起来（板书课题）
4、交代学习目标。（课件出示）（1）了解奥运会的有关知识。（2）为中国体育事业的发展而自豪。
（此目的是让学生在本节课有一个明确的学习任务。）
二、自主学习初步感知
1、根据学习目标，老师制定了本节课的自学提示（课件出示）：（1）现代奥运会是由谁提出的？
（2）第一届奥运会在什么时间、什么地方举行的？（3）现代奥运会的奠基人是谁？
2、请同学们以自己最喜欢的方式自学课文50页“小资料”，同学们边读边画出答案。好不好，开始！
3、师巡视、适时给予指导。
（通过自主学习，充分发挥了学生的主体性，学生在初步感知课文的基础上，对奥运会的小知识有了基本的了解。）
三、探究明理 拓展深化
1、现代奥运会是由谁提出的？
师小结：现代奥运会是由法国教育家顾拜旦提出的。
2、第一届奥运会在什么时间什么地方举行的？
师小结：第一届奥运会是在1896年4月古希腊雅典举行。
3、现代奥运会的奠基人是谁？
师小结：顾拜旦被称为现代奥运会的奠基人，也被称为奥运之父。
4、奥运会每几年举行一次？
5、在每届的奥运会上，来自不同国家的运动员他们在这里要进行各项体育比赛，那你知道有哪些比赛项目吗？ 师小结：大项目28个。每个大项目里还有很多小项目。
6、比赛之前，每届奥运会都有开幕式，而且开幕式的场面非常隆重。这张图片就是奥运会开幕式时五环旗入场的画面，（课件出示图片）那五环旗象征着什么呢？
师适时小结：五环旗象征着五大洲的团结，全世界以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
（巧妙地把教学内容活化于课堂，带给学生真实的问题，有利于教学目标的实现。）
7、我们中国的运动员在奥运会上也参加了不少项目，今天老师就请来了一位奥运健儿。想知道他是谁吗？
（1）请同学们看大屏幕：刘翔在雅典奥运会上比赛实况。（课件出示）
问：这位奥运冠军是谁？
师小结：在2004年的雅典奥运会上，中国的刘翔打败了来自世界各地的众多高手，夺取110米跨栏冠军。刘翔创造了中国田径史上的奇迹，亚洲田径史上的奇迹！
（2）那么，此时此刻你们的心情怎么样？
（3）刚才我们看到刘翔在夺取冠军之后，他兴奋地身披五星红旗绕场一周，那么刘翔为什么把国旗披在身上？
生：因为国旗代表着自己的祖国，他最先想到的是祖国的荣誉，他想让全世界知道中国赢了。
（运用直观、形象的教学手段给学生以身临其境的感觉，学生仿佛看到了2004年刘翔夺冠的瞬间，激发了学生的学习兴趣，实现了感情的升华。）
8、小组交流：和刘翔一样，为祖国争得荣誉夺取奥运冠军的体育健儿还有很多，把你知道的奥运冠军和小组的同学交流一下，然后向老师作汇报，好不好？开始！
学生派代表汇报交流，师适时给予点拨。
9、随着这一枚枚金牌的获得,雄壮的中国国歌一次次奏响,鲜艳的五星红旗一次次升起，同学们，此时此刻你们想说点什么？ 生：他们太伟大了，作为一个中国人为他们感到骄傲、自豪。生：中国体育事业在飞速发展。
生：中国真棒！长大我也要为祖国做贡献。
（课前搜集资料和课上交流，既能达到自我教育的目的，提高学生的道德认识，感悟到我国体育事业的飞速发展，为自己是一个中国人而感到自豪，又能培养学生学习兴趣，创设宽松的学习氛围。）
四、小组合作 游戏竞猜
1、游戏：奥运小问答知识竞赛！
师宣布比赛规则：以抢答的方式进行，获胜组每人将得到一朵小红花。
2、生汇报交流，师适时点拨指导。奥运小问答：（课件出示图片及问题）
（1）新中国成立后，体育健儿哪一年开始参加奥运会？（2）他为什么把国旗披在身上？（3）图中的人们为什么狂欢？
（4）为中国夺得第一枚冬奥会金牌的运动员是谁？（5）中国男子足球队何时冲出了亚洲？（6）2008年北京奥运会的口号是什么？
（7）2008年北京奥运会开幕式时间是几月几日？（8）2008年北京奥运会的吉祥物是什么？
（游戏、知识竞赛是以儿童体验、感受为主要学习方式的活动，而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。此活动拓宽了本课的教育主题，它对扩大学生的知识面，积累体育知识，了解体育事业发展的脉搏，对学生进行爱国主义教育起到了举足轻重的作用。）
五、总结升华 情感激励
1、小记者采访：通过这节课学习，你有什么收获？
2、师小结：再过两年也就是2008年，我们国家将要在北京召开奥运会，让我们一起为中国队加油，让我们共同祝愿：祝愿我们的奥运健儿再创佳绩！最后，让我们再重温一下那激动人心的时刻，五星红旗升起来了，让我们再次唱响我们的国歌，（课件出示：播放刘翔夺金后升国旗的场面）全体起立，少先队员敬礼！师生唱国歌，礼毕！
（这样的结尾，不仅从形式上使小学生喜闻乐见，而且升华了情感，强化了观点，激发了同学们的爱国情感，耐人寻味。）
六、板书设计：
让国旗升起来
（1）中国体育事业飞速发展。（2）我爱我的祖国。
教学反思：
《让国旗升起来》是我在2006年4月份送教下乡时执教的一节课。课前我进行了认真地琢磨，精心设计了本节课的教学环节，我与孩子们度过了难忘的40分钟。
1、营造愉悦的教学环境，寓教于乐
利用多媒体课件，播放歌曲“红旗飘飘”、2004年雅典奥运会上刘翔夺取冠军和刘翔在颁奖仪式上的录像，这种直观形象的教学手段给学生留下了深刻的印象，学生学的开心，师生配合融洽，圆满地完成了教学任务。
2、活用教学资源，拓宽教学领域
课程标准倡导回归生活，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。我在游戏知识竞赛中对奥运小资料做了补充，扩大了学生的认知领域，给学生提供了一个开放的思维空间，使课堂的生成性更强。
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