1学校工作总结

1学校工作总结（精选7篇）

1学校工作总结篇1

2011年，我校在县教育局、乡人民政府的指导下，坚持“抓教育、强管理、重预防”的工作思路，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，扎实开展学校安全工作，学校稳定，广大师生平安，国家财产未受任何损失，学校安全工作取得了可喜的成绩。现将工作情况总结如下：

一、健全机构，落实责任

1、健全机构，加强领导。为了进一步做好麟凤乡学校安全工作，切实加强对安全工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，中心校成立了由宗德强校长任组长，分管安全工作的徐大清副校长、分管教育教学工作的宗大武副校长任副组长的安全工作领导组，强化对安全工作的领导、督查及检查。各学校也相应成立安全工作领导小组，具体落实学校安全管理、安全教育工作。

2、完善制度，落实责任。根据学校实际，拟订了《学校值班巡逻制度》、《学校周边环境安全治理制度》、《学校传染病疫情登记报告制度》、《学校安全月查制度》、《学校安全事故报告制度》、《学校安全事故处置制度》等五个制度，进一步规范了学校安全工作行为。开学初中心校就与各学校、各学校与各岗位责任人分别签订了安全工作责任书，继续贯 1

彻“谁主管，谁负责”的原则，做到了职责明确，责任到人。

二、抓实教育，提高安全意识

学校安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

1、坚持每周1节安全课。上课表，有教案，做到了时间、内容、教师、效果四落实。

2、教育形式多样。各学校都利用集队、升（降）旗仪式、板报、广播、标语、讲座等对广大师生进行广泛的安全知识宣传教育。

3、以活动为载体进行安全宣传教育。把开学第一周做为“安全教育周”对学生进行集中的安全教育，规范学生行为。按照乡党委政府及教育局的要求开展了“三月综治维稳宣传月”和“六月安全月”活动，进一步加强了学校安全管理，加大了安全教育的力度。

4、开展法制教育。各校聘请法制辅导员到学校给师生上法制课，对师生进行了安全、禁毒防毒、森林防火等安全知识教育。

通过宣传教育，广大师生逐渐形成了珍爱生命，健康生存，和谐生活的理念，初步掌握了基本的安全知识和技能，提高了安全意识，养成了良好的安全行为习惯。

二、强化管理，落实措施

1、做好常规管理。为了使安全管理、教育常态化，各

班都按照中心校的统一要求记了安全日记。中心样制定了《》、《》、《》、《》、《》、《》，2、坚持安全会议制度

3、坚持月查制度。重点是对学校安全工作进行督促检查，加大了安全隐患的排查整改力度。经过督查整改各校安全工作进一步得到加强，基本排除了安全隐患，校园环境安全稳定。

4、认真做好学校安全巡查工作。

5、切实做好学校食堂食品卫生安全管理。

6、建立安全工作台帐。从中心校到各村校都建立了安全工作档案，学校安全管理、教育等各类材料分门别类归档，管理逐步规范。

四、重视预防，确保安全

学校安全基础是教育，重点是管理，关键是预防。我校十分重视安全事件的预防工作，坚持“安全第一，预防为主”的工作方针。

1、做好安全隐患排查整改工作。认真落实月查制度，一是查教育措施是否落实；二是查学校安全管理特别是食堂管理是否到位；三是查学校校舍、设施包括墙体、墙面、电线路、门窗、扶梯、护栏、校门、围墙等是否存在安全隐患；四是查学校所在地地质是否存在问题；五是查学生中有无将管制刀具等带入校园的现象；六是查问题师生及师生中有无

矛盾纠纷的苗头；七查校园周边的安全隐患是否排除。通过安全隐患的排查整改，有效防止了安全事件的发生。

2、强化校园值班巡逻。各校每天都安排值班人员，进行校园安全巡视，目送学生安全离校。

3、狠抓食品卫生安全管理。加大了对校外无证摊点的整治力度，教育学生不购买、不食用“三无”食品及过期食品。强化了食堂食品购买和加工管理，做到了台账规范，食堂卫生整洁。

4、开展师生应急疏散演练。各学校都根据本校的情况，研究制定了演练方案，认真组织了应急疏散演练。通过演练提高了师生应急处理的能力和安全救护能力。

5、加强指导，防患未然。中心校安全工作的重点是加强对各学校安全工作的指导和督促。基于这样的认识，年初我校就下发了本安全工作计划。之后，先后拟定下发了《关于做好开学安全工作的通知》、《关于做好2010年学校防汛工作的通知》、《麟凤乡中心学校道路交通安全工作方案》、《麟凤乡中心学校森林防火宣传教育工作方案》、《麟凤乡中心学校二0一0年“六月安全月”活动方案》等。学期开学及时召开了全乡学校安全工作会议，5月5日再次召开了安全工作紧急会议，平时坚持逢会必讲安全。根据我校安全工作的具体情况，针对不同时期、不同季节的特点，以下发通知、方案、召开会议等形式加强对各村校安全工作的指

导。坚持月查制度，每月中心校都组织人员到各村校督促检查安全工作的落实情况。

6、编写了《安全工作手册》。为进一步落实“安全是学校第一责任”的要求，提高学校及教职工的安全工作水平，增强广大师生的安全意识和自护能力，切实减少学校安全事故的发生，保障师生身心健康和学校财产安全，努力创建平安、和谐、稳定的校园，编写了《学校安全工作手册》。《手册》从安全工作的指导思想、组织领导、制度建设、责任落实、应急预案、宣传教育、法律法规等方面讲述了学校安全管理、安全教育的基本要求，为我校教师开展安全工作指明了方向，提供了依据。

四、存在的问题

1、个别学校领导、教师对学校安全工作的重要性认识不到位，工作力度不够，对痕迹资料的收集和管理松懈。

2、安全隐患。

（1）麟凤小学、柴家井小学、斑鸠小学等学校校外公路直，来往车辆多，没有减速带，没有交通安全敬示标志，存在较大的交通安全隐患。

1学校工作总结篇2

随着现代职教体系的建设与完善, 培养技术技能型人才、为高职院校输送优质生源成了中等职业学校的根本任务。而抓好中高职衔接, 以就业为导向, 真正实现“升学有希望、就业有能力、创业有优势、持续发展有基础”的办学目标, 满足不同层次学生与家长的需求, 成了中职学校需要同时完成的两项重要工作。

培养目标变了, 培养模式势必也要进行改革与创新。因此, 如何构建中职学校的“选择性”教育机制, 提升其课堂教学的趣度、深度、广度和效度, 是一个非常值得研究的课题。

二、“1+N工作室”人才培养模式内涵的界定

“1+N工作室”有如下两层含义:

含义一:“1”是指第一学年按照专业大类, 如计算机网络技术、电脑艺术设计等, 执行浙江省专业教学指导方案开展教学, 一个方案, 一个标准, 接受杭州市职教教研室教学质量监控与管理。“N工作室”是指第二学年专业学生根据专业教研组推出的3~5个专业技能方向工作室进行双向选择, 或参加以升学导向为主的工作室, 或参加以就业导向的专项技能培养工作室, 原则上就业导向工作室人数不超过20人, 实行小班化教学;高一年级后、高二年级后学生均有一次自主选择的机会, 体现了以生为本的理念。

含义二:“1”是指1个升学班, “N”是指N个专项技能工作室, 升学导向与就业导向并存的培养模式。“1+N工作室”人才培养模式, 主要是针对中职学生基础、兴趣差异性大, 填写志愿时专业选择模糊这一现实, 开展二次自主选择分层教学的模式, 该模式有利于积极架构中高职衔接桥梁, 满足学生与家长“或升学、或就业”的愿望。“1+N工作室”制教学中, 专业课程的总体设计思路是, 打破以知识传授为主要特征的传统科学课程模式, 以“工作任务与职业能力”为导向, 设定职业能力培养目标, 变书本知识的传授为动手能力的培养。通过开发基于工作过程的项目化课程, 将实际的工作任务融入具体课程中去, 让学生在完成具体项目的过程中, 构建相关理论知识和发展专业岗位技术能力。课程根据专业岗位技能的工作项目为线索来设计典型案例, 课程内容突出对学生职业能力的训练, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行, 同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要。

三、基于“1+N工作室”模式的中职学校“选择性”教育机制构建的实践研究

人才培养质量是中等职业学校的生命线, 而一套科学的人才培养模式则是培养高质量人才的前提条件。为此, 学校于2010年进行了重新定位, 提出了由外延式发展为主转变到以内涵式发展为主的发展战略, 确定了“提升专业建设水平、提高人才培养质量、优化学校管理效益、培育学校核心竞争力”的目标, 围绕目标一直思考探索如何处理好升学与就业的关系, 实现“两手抓, 两手硬”。“1+N工作室”人才培养模式的改革与创新, 正是在此背景下根据每个学生的个别差异及其形成规律, 针对学生的不同特点及学生与家长不同的愿望而开展的人才培养模式的改革与实践尝试。“1+N工作室”人才培养模式需要根据学生意向及差异对文化课、专业课进行分层教学, 构建起适合学生学情的课程体系。我们主要把它分为两大类:基于就业导向的课程体系和基于升学导向的课程体系。 (见图1)

基于就业导向的课程体系:它是通过高一年级的公共基础课程与专业核心课程学习后, 在高二年级开始主要以职业技能培养为主;增加专业技能课课时, 改革文化课教学, 变传统知识体系教学为人文型、实用型知识教学, 文化课程体系是对职业技能培养的支持, 同时增加创业教育相关课程的比重, 拓宽学生知识面。在课时安排上适当减少文化课的课时数, 文化主课一周分别安排2—4节, 将腾出的课时补给专业主课, 或开设更多的专业延伸课程。改变校内活动以文化课为主的现象, 多开展专业技能竞赛, 为学生参加职业技能考核练兵。教学内容以职业核心能力为出发点, 通过教学项目、循环实训、阶梯式渐进方式, 重点对学生开展人文素养、专业能力、综合能力、就业能力的培养训练, 实现文化与专业技能并举, 对接企业、对接岗位需求, 在资源配置上向专业技能课倾斜, 以满足学生对技能学习的要求。

基于升学导向的课程体系:它是在高一年级的公共基础课程与核心专业课程学习基础上, 在高二年级开始以公共文化课、专业核心理论与实践教学并重, 严格按照高职考试教学大纲要求开展教学, 开足文化课课程, 强化专业核心课程理论教学与职业技术等级证书考核, 教学中注重理论与实践并重、知识与运用结合, 知识与能力同构, 为高职院校输送优质生源。

3年的实践证明, “1+N工作室”是符合当代市场发展趋势和职业教育发展规律的一种教学模式改革, 它不仅能够很好地引领职业艺术类教育的发展, 而且对于计算机相关专业的教育同样具有指导意义。只有充分理解和把握项目工作室制所体现出的教学改革的理念、观念与精神, 并与学校的制度、物质文化建设有机结合、和谐共生, 改革才能富有成效。工作室制教学模式彰显的意义和启示在于, 把项目工作室制作为引领职业教育教学改革的一种导向。

目前, 随着我省中等职业教育“选择性”课改工作的推进, 我校也积极、稳妥地开展了“选择性”课改工作。具体的做法是以《浙江省“选择型”中等职业教育课程改革方案 (讨论稿) 》为指导, 以“1+N工作室”人才培养模式为基础, 做好校级层面的顶层设计。在此基础上, 以信息技术部为龙头, 其他专业部跟进, 通过“专业课交叉轮修”的方式 (即各专业部的专业课教师到非本专业班上浅显实用的专业知识) “自动生成”大量选修课, 边实施边完善。其他配套的措施和步骤正在进一步完善中。

四、关于构建中职学校“选择性”教育机制的思索

(一) 必须坚持四大原则, 确保“选择性”课改有序推进

1.坚持“研究市场”“对接市场”需求原则。人才培养模式改革的动因既有来自教育的外部动因, 也有来自教育的内部动因, 所以人才培养模式改革应该包括两个方面:其一, 遵循教育外部关系规律, 以社会需要为参照基准, 调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格, 使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要;其二, 遵循教育内部关系规律, 以专业的培养目标、培养规格为参照基准, 调整专业的培养方案、培养途径, 使人才培养模式中的诸要素更加协调, 提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度, 变不适应为适应, 变不协调为协调, 主动适应社会, 提高专业活力。 (图2)

2.坚持“研究学生”“满足学生”需求原则。升学是许多家长和学生都寄予希望的, 特别是对经济发达地区而言, 这一愿望更加迫切, 升学有其很大的需求市场。“升学导向”决定了其培养的人才应该具有系统的知识结构, 在高二年级要高标准、严要求推出“升学复习工作室”教学项目。中职学生文化基础差异大, 决定了起码有60%左右的学生中职毕业后要面向社会直接就业, “就业导向”培养的人才应该具有较强的动手能力, 决定了设立职业专项技能教学工作室的必要性。

3.坚持“调整学生动态”“激发学生兴趣”需要原则。根据浙江省教科院提供的调查数据, 从被调查的学生看, 有22.5%的学生在入学时是在父母意愿的影响下选择了所学专业, 有17.9%的学生在入学时根本不清楚自己为什么选择所学专业, 而有27.2%的学生是冲着“容易找工作”选择了所学专业, 说明学生选择专业有较大随意性, 与职业规划、职业兴趣相关性不大;通过一年的专业学习后调查发现, 有25.1%的学生“喜欢”自己的专业, 44.7%的学生“比较喜欢”自己的专业。说明经过一年的专业学习, 学生对专业认同感、学习兴趣有进步但还是模糊, 所以细化专业方向, 通过推出适应市场需求的教学项目让学生进行二次选择, 对提高学生的职业兴趣、专业认同感以及今后职业发展的适应能力有更大的促进作用。

4.坚持“挖掘学生”“可持续发展学生”需要原则。随着知识经济的到来, 智慧作为一种资本进入人力资源市场, 进一步刺激了加快知识更新发展速度, 对人自主学习提出了更高的要求, 作为中职教育, 积极探索适合学生可持续发展的人才培养模式显得更为重要, 通过改变人才培养模式、教师的教学方式和学生的学习方式, 让学生在动手实践中学、在体验感悟中学、在合作探究中学, 充分调动学生主动参与的积极性、提高主动参与的有效性, 使他们能够在学习中充分地表达自己的思想和观点, 真诚地表露自己的感情, 师生互动, 共同营造“活生生”的课堂, 从而促进学生的可持续发展。

(二) 必须加强技能型、创业型人才培养师资队伍建设, 为“选择性”教育提供师资保障

构建中职学校“选择性”教育机制, 离不开高素质的师资队伍, 特别是具有高技能的专业教师队伍, 这就对我校师资队伍提出挑战。我校制订师资队伍建设新方案, 针对技术技能型人才培养提出要求:首先, 学校要求专业教师都有相对固定的能够承担某项技能单元的所有课程教学的能力, 明确自己的专项技能的发展方向;其次, 对专业骨干教师进行半脱产的专项技能强化培训, 同时制定激励措施, 鼓励现职教师到企业一线锻炼或有计划地选派有潜质的青年教师直接参与、深入实践;第三, 充分发挥富阳市对中职学校外聘兼职教师新政策, 聘请一些企业家、成功的创业者、技术创新专家到工作室兼职任教, 合作研究或联合撰写适合工作室使用的校本教材, 提高教师的专业技术水平与科研水平, 接轨行业、接轨企业。

(三) 必须加大校本课程和教材开发力度, 为“选择性”教育提供学习内容保障

构建中职学校“选择性”教育机制, 离不开高质多量的校本课程和教材资源, 否则, 一切都将是“无米之炊”。为此, 我校正在酝酿出台“一人 (教师) 一教材”“一部N课程”的课程和教材开发建设新方案。针对技术技能型人才培养的要求, 学校要求所有专任教师在课程开发和教材编写的过程中努力实现“专业技能 (或学科特点) 与师生特长、兴趣、意愿”的有机统一, 切实为学生的自愿选择、自主学习、自我成长提供最适合的“学习内容”。

(四) 必须加快建立以能力考核为核心的多元评价机制, 为“选择性”教育提供效能和监督保障

1学校工作总结篇3

黄晓娟一直都在探索符合农村学校实际的教育教学方式，强调要尊重学生的个性，让教师的“教”植根于学生的“学”，将教法与学法统一，突出学生的主体地位。她提出并使用“三结合”与“三利用”语文教学法，从备课到课堂，始终将课文的“预习提示”“训练重点”“课后习题”三者相结合，充分利用工具书、板书和教辅资料，提高学生学习的针对性，取得了良好的效果。近年来，她多次荣获港南区教学成果奖，语文教学成绩一等奖、二等奖。2014年起，她享受贵港市人民政府特殊津贴。

作为农村中学校长，黄晓娟深知，要改变农村教育的落后面貌，必须改变传统的课堂教学模式，提高课堂教学的针对性、趣味性，让教师乐教、学生乐学。她带老师到课改先进学校学习，鼓励老师参加各种课改培训，并亲自培训本校的师生，为老师们上示范课。她结合自己多年的教学经验，经过实践探索，构建了符合本校实际的“1+5”课堂教学模式：“1”即一张导学案，“5”指5个教学环节——引（引出课题、教学目标），学（学生独学、对学），议（学生群学），展（学生小展示、大展示），测（达标检测、巩固）。这一教学模式切合港南区倡导的“问题导学”教学理念，充分发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，能全面提高课堂教学质量。实施课改后，湛江二中的教学质量稳步提升，曾荣获贵港市教学质量管理二等奖、贵港市中考学校教学管理二等奖等，这对于一所地处偏远的农村中学来说实属不易。

长期在农村中学任教，黄晓娟悉心关爱“留守学生”，关注“留守儿童”问题，她主持的课题《如何在农村语文课堂教学中渗透心理健康教育》获评自治区“十一五”规划课题一等奖。近年来，她撰写的《尊重学习主体，倡导个性写作》《课改中语文教师身份的转变》等教研论文发表在国家级刊物上，主持参与的市级课题《构建高效的农村初中语文课堂教学模式》获贵港市“十五”规划课题一等奖。

黄晓娟2013年获评为“八桂优秀乡村教师”，2015年获评为贵港市“巾帼建功”标兵，2016年获评为广西“三八红旗手”。

1学校工作总结篇4

2009年，在市委、市政府的正确领导下，在市劳动保障局党组的直接指导下，在各有关部门的大力支持下，学校以创建国家高级技工学校为主线，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，以改革为动力，紧紧围绕“促进城乡劳动力就业，服务经济和社会发展”的办学宗旨，进一步明确“教学相长、德艺兼修、知行并重、管建齐抓”的办学思路，逐步完善“以就业为导向，以能力为本位”的技能培养模式，各项工作都有了新的进展，在制约因素日益增多的形势下，任然呈现出较好的发展势头。

一、2009年工作基本情况

2009年是市技工学校发展进程中具有深远意义的一年。年初，学校获得了劳动保障部国家重点技工学校的认定，在此基础上，全校各部门、各教学部门、全体师生员工再接再厉，团结协作，紧锣密鼓地开展国家高级技工学校创建工作，并于10月份顺利通过了省厅专家组的现场评审验收。一年来，学校以创建工作为契机，内涵建设与硬件建设齐头并进，综合实力明显增强。

一是招生工作在困境中前行，基本达到了年度目标要

求。在招生工作中,学校注重抓好宣传，扩大社会影响，提高学校知名度，同时注意调动和发挥全体教师的积极作用，努力扩大本地招生规模，在外地生源大幅萎缩，本地招生竞争更趋激烈，部门封锁层层加重的不利形势下，实现暑期招生1560人，基本完成目标任务。另外，通过采取设立湖滨校区、建立培训中心、拓展培训内容等措施，扩大政策性技能培训规模，全年培训各类人员8045人，有效促进了劳动力技能水平的提升。

二是引师工作稳妥推进，教师队伍结构有了大幅度改善。一年来，学校先后两次面向社会公开招聘教师近60人，在招聘过程中，注重合理设置招聘条件，合理设定考核评定标准，对新进教师的学历水平特别是技能标准提出了更高的要求，保证了引师质量。事实证明，一批较高学历和较高技能新教师的引进，大大改善了原有教师队伍的知识结构和技能结构，提高了教师队伍的整体水平。与此同时，通过开展多种形式的教师活动、党员活动，落实师德师风教育和党风廉政教育，加强全体教职员工的思想建设和作风建设，特别是通过认真学习、贯彻落实市局苏耀西局长提出的“以师为根，以生为本”的讲话精神，进一步增强全体教职员工的责任感和使命感，引导大家在各自的岗位上踏实工作、努力奉献，形成了良好的精神风貌。

三是教育教学管理机制逐步完善，教育教学质量稳步提升。教学是学校培养人才的基本途径，教学质量如何提高是学校发展壮大的核心问题。而教务管理就是学校教学管理者按照有关教育方针，为确保各项教学任务保质保量顺利完成而运用有效管理手段开展的一项基础性工作。教务管理能否搞好，直接影响到学校的教学质量。随着办学规模的扩大，学生人数日益增多，客观上增大了教务管理工作的难度。为适应新形势发展需要，今年，学校通过开展示范课、随堂听课、教师基本功大赛、学生评教等多种形式的教务活动，力求活跃全校教研氛围，逐步建立各种竞争性教务管理机制，推进多媒体教学设施的建设，利用周末时间组织开展教师免费培训，加快了师资队伍“一体化”进程，教育教学质量得到了全面提升。特别是根据技工教育的特点，注重加大实训教学力度，推进技能鉴定考核，组织开展、积极参加各项技能大赛，不断提升学生技能水平，取得了可喜的成绩。在刚刚结束的全市职业技能大赛中，学校参加了7项赛事，有5项获得了第一名。

四是推进“六个打造”，加强学生管理，德育内涵有效提升。牢固树立“德育为首”的学生管理方略，深入开展“打造平安校园、打造卫生校园、打造温馨校园、打造活力校园、打造竞争校园、打造和谐校园”活动，全面提升德育内涵。

通过升旗仪式、电影系列化教育，动员参与市创业文化节以及创建楚风书画社等活动，对学生进行中华传统美德教育、集体荣誉感的培养以及美学情操的陶冶。实施教学部门为主、中心下移的学生管理模式，逐步划小学生管理核算单位，提高管理效率。发挥班主任的学生管理主力军作用，培训提高班主任管理水平，增强管理效果。发挥学生会的参与管理职能，完善学生自管工作机制，提高了学生会组织的积极性和效能性。

五是积极探索校企合作新模式，就业指导服务质量明显提高。校企合作一直是学校就业指导工作的重心，通过加强与企业的联系，使学校的教学模式更加科学合理有效，切实提高学生的学习主动性和有效性，最终落实学生的就业问题。今年，学校先后与新加坡高德、日本神田、台湾可成、南京德朔、等国内外知名企业，以及秀强玻璃、恒力工业、江苏铝技、南钢集团等本土企业和招商引资企业达成校企合作意向，并着手进行冠名办班，为企业定向培养技工人才，受到了企业的欢迎，也得到了学生的支持。

六是基础设施建设步伐不断加快，办学条件得到较大改善。今年，学校集中财力加大基础设施建设力度，先后新建图书馆一栋，实训楼一栋，实训厂房一栋，建成了标准运动场，基本建成学校南大门，改造了新实训楼，新添置了实习

实训设备400余万元。目前，学校共有教学楼5栋，建筑面积2.3万m，可容纳6000名学生同时上课；学生公寓5栋（386间），建筑面积约2.2万m，可容纳3588人同时入住；学生餐厅1栋三层，约1.1万m，可容纳6000人同时就餐；图书馆二层，2930m；实训教室三栋，约1.5万m；室外标准化运动场2.2万m；实习实训设备总值近2000万元。办学条件得到了大大改善。

二、存在的主要问题和困难

回顾一年来的工作，我们真切地感受到学校正在朝着正确的方向稳步迈进，取得了一些来之不易的成绩，并且这些成绩正在放大效应，引导和激发着全体教职员工无限的工作热情。同时，通过一年来的工作，我们也更加清醒地看到技工学校的发展面临着越来越多的掣肘因素，就我校而言，还存在一些特殊的困难和问题。

首先是招生问题，近年来，尤其是今年暑期，形势严峻，既有生源绝对数减少的客观因素，也有招生力度没有跟上的主观问题；既有部门、地区封锁趋紧的外部环境的影响，也有学校教职工招生意识不够、方法不当、责任不强、能力不足的内部因素的制约。

其次是教学质量问题。当前主要表现为：学校总体教学规划还有待完善、教学方式还有待改革、教师的整体能力还

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有待提高、教学的针对性适用性还有待增强、教学和实训两张皮的格局还有待打破，等等。教学质量是学校的生命线，高质量的教学实训，才能培养高质量的学生，才能赢得社会的肯定。

第三是就业问题。一方面原因是学生就业空间不大，就业岗位质量还有待进一步提高；另一方面，学校对学生就业指导还不足，需要进一步改善。

1学校工作总结篇5

工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，全面深入贯彻落实我县教育工作会议精神，紧紧围绕“抢抓机遇、突破发展”这个中心，突出“提高教育教学质量”这个重点，继续强化“依法治校、教研强校，管理兴校、质量立校”意识，坚持与时俱进、开拓创新，团结一致，扎实工作，以学生发展为本，真抓实干，全面推进素质教育，提高远程教育应用水平.大力加强教师队伍建设，进一步加强内部管理，努力建设和谐校园。

二、目标任务

1、做好控辍保学工作。适龄儿童入学率、巩固率、残疾儿童入学率均达100％。

2、全力做好各项工作。力争督导评估达合格以上水平。

3、强化学校管理，走规范化办学之路。不断完善常规管理制度，强化制度的落实。做到依法治教，依法执教。加强安全教育力度，落实安全责任，确保学校的安全稳定工作。

4、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。一是认真学习科学发展观，让教师深刻领会科学发展观的内涵，用科学发展观统领学校教育事业发展的全局，坚持以育人为本、以学生为主体。按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，进一步促进学校工作

持续协调健康发展。二是教务处牵头，以校本教研为阵地，以信息技术培训为重点，提高教师远程教育设备的应用能力和驾驭课堂教育的能力。

5、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教育教学常规管理，切实提高教学质量。力争期末统考成绩进入全县同级同类前5名，各科成绩进入全乡同级同类学校第一名。

6、加强校园建设。一是抢抓国家“校舍安全工程”建设项目，大力改善校舍条件。二是从校园文化建设入手，提升办学品位。

三、主要工作和方法措施

1、加强师德师风建设，树立良好的教师形象。组织教师认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。认真贯彻教育厅“师德八不准”、县局的“五条禁令”和“八要八不要”。严格执行教育法律法规的规定，推进以德执教，以法治教，杜绝体罚和变相体罚学生。不断完善师德考评办法，定期考评师德建设情况，利用行风评议和党员民主评议开展师德师风自查自纠活动。通过开展“师德讲座”、“师德知识竞赛”等活动来促进师德建设上水平。注重培养教师的服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识。真正打造一支为人师表、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

2、加强学生德育工作，提高学生思想道德素养。本学年以校

团委为龙头，认真落实《中小学生守则》,开展“文明学生”、“优秀班集体”、“优秀宿舍”评选活动。切实抓好纪律教育、文明礼貌教育、养成教育，培养学生良好的行为习惯。积极开展少先队活动并将德育融入活动之中。同时利用国旗下的讲话和集会对学生进行德育教育。切实做好学困生、心理障碍学生的思想工作，积极探索学校教育、家庭教育和社会教育融合的新方法，组织教师研究新形势下的家校交流方式，建立和谐的家校关系。

3、进一步规范教学常规管理。教务处要从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学常规工作，转变课堂教育观念，优化课堂教学，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。以学生发展为本，注重培养学生的学习习惯、创新意识和实践能力。要不断完善《常规教学管理细则》，成立常规教学检查工作小组，加强检查监督力度，为绩效工资的落实奠定基础。对教师的常规考核要实现制度化、科学化、精细化、人文化，要体现实效性、公平性、连续性，增加透明度，做到规范、有序、高效。充分调动教师的积极性，使每一名教师扎扎实实做好的本职工作。

4、狠抓教学质量。教学成绩是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一。上学年，教学成绩略有上升，但上升幅度不大，直接影响了学校的上等晋级，本要进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，教务处要制定出具体的抓质量的措施和考核评比办

法，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围，学校将把质量作为今后绩效工资兑现，评优选模、晋级，岗位聘用的一个重要条件，同时也是考核教务处的重要依据。

5、加强校本培训，促进教师的专业化成长。一是抓好“国培”工作，45岁以下的教师全部参加培训。二是派人参加上级组织的现代教育能力培训，在学校开展全员培训，以此推动学校现代远程教育在学校的全面运用。二要继续提高教师的基本技能，仍从提高“三字一画”和“计算机的初步知识”入手，教务处要将任务根据教师的年龄特点和知识水平，分层次具体细化到人，每学期末进行考核。三是教务处要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、教学能手等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、赛教等校本培训活动。四是落实校本教研，每个教研组要以研究课题为主线，以课堂教学为抓手，以课例（研究课、示范课、随堂听课等）为载体，切实提高每位教师的教研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，确定研究课题，努力开展校本研究活动。五是研究制订远程教育设备运用管理考核办法，提高远程教育设备的课堂使用率，要用出特色、用出实效。

6、加强体育、卫生工作，提高学生综合素质。一是认真贯彻“健康第一”的思想，不断提高体育课的水平，体育教师要制定教学工作计划，系统科学的安排体育教学。把上好体育课和两操、课外活动结合起来，抓好体育达标工作，切实提高学生的体质和

健康水平，校团委开展经常性的学生体育活动，要认真组织好每年的运动会；二要加强卫生教育，制定健康教育计划。要认真贯彻《学校卫生工作条例》，进一步提高学生卫生意识，由总务处组织对学生进行健康检查，建立学生健康档案。工会要完善卫生管理制度，加大卫生监督检查力度，开展卫生评比活动，实行日检查周评比。认真做好常见病防治和传染病预防的宣传教育，定期请卫生部门的人员进行卫生知识讲座，加强学校饮食卫生的安全管理，防止学生食物中毒事件的发生。三要重视学生心理健康教育。教师要根据《健康教育读本》为依托，以学生的身心发展特征为出发点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，提高学生的心理承受力，增强学生适应社会生活的能力。

7、加强团委建设,培养团委干部能力。团委工作要依据学校计划，制订详实的团委活动计划，开展丰富多彩的活动，充实校园文化生活，要认真组织好运动会、“庆元旦”等活动，有针对性的安排好团委活动，办好“广播室”，选好播音员，组织还播音材料，建好播音记录。落实好升旗、国旗下的讲话等常规工作。探索“当家团委”自我管理模式，开展团员自查纪律、自查卫生、自查标志佩带、自查作业、自查出勤的自主管理活动。指导开展好“兴趣小组”活动，把团委工作做出特色，使团委工作真正成为德育教育的主阵地。

8、强化法制、安全教育，确保学校稳定。一是全体教职员工

要牢固树立“安全第一”的思想，坚持预防为主的方针，切实做好维护学校和师生生命财产安全工作，建立健全各项安全保障制度，层层签订安全责任状，做到各司其职，责任落实到人。加强监督检查，积极采取各种有效措施，定期和不定期地对学校各班安全状况进行检查，消除不安全隐患。要重视和加强对师生的安全教育，增强师生安全防范意识和自我保护能力。建立健全安全责任制和事故责任追究制。协助派出所严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，切实维护学校周边的治安秩序，保证师生的人身安全和学校教育教学活动的正常进行。二要按照“五五”普法规划的要求，深入开展法制宣传教育，组织全体师生学法，定期举办法制讲座，促使师生人人知法、守法、护法、用法，不断提高师生的法律素质，为全面推进依法治校、依法治教、依法治学奠定基础。

9、加强后勤工作，服务教育教学。一是加强寄宿生管理。各宿舍实行专人管理，总务处要同各宿舍管理员签订安全管理责任书，落实管理责任，各宿舍管理员要认真做好寄宿生的服务工作，对寄宿生学习、生活要给予父母般的关爱，特别要关心留守儿童的生活、学习情况，使每位寄宿生感受家一般的温暖。二要提高学生的生活质量，规范食堂管理，要进一步完善食堂管理制度和跟餐制度，从业人员要规范操作，热情服务，提高服务质量，保证师生用餐的卫生安全。三是做好财务管理，合理预算，合理支出，定期公布经费使用情况。四是不断完善校务公开制度。认真

做好校务公开工作，让教师知校情、参校事、议校政，为办好学校出谋献策，行使当家作主的权利。五是进一步加强学校财产管理，完善管理体系，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，消除浪费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立足学校发展作好规划和设计，筹措资金，精心设计，严密组织，有计划的改善教师办公、生活条件等，常规做好校舍的维护与修缮工作。调动后勤人员的工作积极性，树立服务意识，提高服务质量。

10、做好工会工作。工会要及时了解教职工的思想动态，了解教师的困难，及时反馈到学校，为学校科学决策提供依据。定期召开教代会，讨论学校的规划和重大事项。创造性的做好卫生监督工作，定期开展工会活动，增进教师的凝聚力。

11、继续加强对外宣传工作。一是成立通讯报道工作领导小组，落实专人负责，制定考核办法，加大奖惩力度。二要通过不同形式的宣传，塑造学校在上级主管部门、兄弟学校、社会、家长心目中的良好形象。

12、抓好“校舍安全工程”，改善办学条件，提升办学品位。一是做好建设项目的争取工作，力争综合楼、学生公寓、教师周转房等项目开工建设。二是合理规划校园建设，做好美化绿化工

作，特别是要提高文化建设内涵，彰显校园特色，打造校园亮点。

13、积极协调学校与教育局、与地方党政的关系，协调村组之间的关系，争取更大的支持，努力为学校的发展创设一个宽松、和谐的环境。

新的学期，我们要与时俱进，开拓创新，扎实工作，奋发图强，为河伯乡中心完小的全面发展而努力奋斗。

2011年8月30日

河伯乡中心完小2011年下学期学校

工作总结

本学期，我校在县教育局和中心学校的正确领导下，以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实的原则，努力实现学校重点工作有新突破，各项工作都有新发展，下面就一学期工作总结如下：

一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。

1、进一步加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行学校行政班子考核制度，建立评价机制，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体师生的好评。

2、深入开展行风评议和教师职业道德建设活动，全面提高教师综合素质，组织教师认真学习落实科学发展观和教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制度，开展教师评价活动，举办教师师德演讲比赛和经验交流等活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

3、以新观念、新课程、新知识、新技术为重点，认真

做好教师综合素质培训工作。一是在全体教师中解决一个认识问题，树立终身学习思想；二是科学制定教师培训计划，加快青年教师和骨干教师的培养，通过多种渠道，提高在职教师的学历层次和教学水平。

4、加强班主任队伍建设与管理，通过多种形式认真做好班主任培训和考核评价工作，努力提高班主任队伍的整体水平。

二、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。每双周晚自习由校骨干教师组织理论学习，理念是先导，学习是保证。并经常进行教学实录观摩活动，以提高教师的理论和业务素养，并采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本

学期教研组进行了一系列的课程培训和教师教育技术培训，并分批组织教师到其他学校进行观摩学习，组织骨干教师参加上级组织的集中培训。

三、狠抓教学常规管理。

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等五个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

各项制度的建立和完善，逐步使教学管理走向规范化、制度化，引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。

1、强化检查，教务处不定期抽查和每月末定期常规检查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核（记分册）、政治业务学习笔记等，随查随记（载入教师业务档案）并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。本学期累计普查教案4次，普查学生作业一千余本。

2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教务处和教研组两个部门分别对教学工作实行有序管理，由学校行政人员分别蹲到各教研组，进行日常管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓教学常规管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。教研组带领各教研组负责日常教学科研的管理，这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

四、深化教研教改，推进教学质量全面提高

本学期，教研组深入开展以探究高效课堂为主题的教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。

1、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。本学期，教研组组织教师在校内外开展了一系列的教研活动，教师参与率达百分之百。

学校各教研组能扎扎实实地开展教研活动，成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。

2、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教研组重点抓了“以学习小组建设为抓手”的高效课堂建设探究实

践活动的开展，通过请专家指导、教师自主探究、学校跟踪辅导督导，教师经验交流等一系列教研活动，初步探索出一系列适合自己校情的可行的的高效课堂建设的经验。学期结束，学校通过听评课、学生测评、审查小组学习细则等一套严格的认定程序，确定出了校本高效课堂建设的窗口式教师。进行推广交流，并使之真正起到总结与推广经验的作用。

五、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施

加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高低，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师所占比例较大，实行岗位练兵，校本培训势在必行。

1、练内功，提高教师业务素质。

我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授、自考等方式提高学历，优化知识结构。

2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初，我们组织名师开会，研究布置全学期名师与青年教师的接对帮扶工作，要求其起到带头作用。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。加强青年教师的跟踪指导，发挥“骨干教师”的辐射力，从根本上提高青年教师的业务素质及教学能力。

在全体教职员工的共同努力下，本学期，学校各项教育教学工作稳步发展，也存在的很多不足，在今后工作中应及时整改。

六、认真做好学校安全和隐患工作。

1、学校按照教育局和有关消防安全部门的整体要求，制定了“学校安全教育活动方案”、“学校突发事件应急处理预案”。成立学校“安全教育活动领导小组”及“消防安全管理指挥部”。落实学校各处室、各部门消防安全、校舍安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全和危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制度，校长负总责，学校各部门都有专人负责，做到分工明确，责任到人，并做到每天经常的检查，发现问题及时处理，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。

2、利用校园广播、画廊、板报、墙报、张贴宣传标语、印发宣传材料、致学生家长一封信、上安全教育课等形式，对全体师生进行广泛安全常识宣传和教育。通过举办消防安全实地演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能

力。

3、本学期，学校投资数千元，购买消防器材，同时对学校的危房、危墙、照明线路、用电设备、周边环境等一些安全隐患进行了彻底整治，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故。

4、建立学校安全工作长效的管理机制，学校安全工作应摆在学校各项工作首位，建立校长、主任、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隐患，真正做到警种常鸣，常抓不懈。

七、强化依法治教工作。

1、加强领导，学校成立了依法治教工作领导小组，并有专人负责，在全校师生中开展经常性的普法宣传和法制教育工作。

2、组织全校教职工认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《学生伤害事故处理办法》等教育法律法规，做到有笔记，有考核，有成绩。

3、深入开展法制宣传教育活动，通过开设法制教育课，举办“普法”知识讲座，开展“教师依法育人，学生带法回家”教育活动，对全体师生进行法制教育，增强全体师生的法制观念和守法意识。

4、按照学校章程办事，搞好学校制度建设，完善并实施“校务公开制度”、“学校重大事故公示制度”、“学校重大事故报告制度”、“行政责任追究制度”、“师生申诉制度”等一些配套制度。

八、高度重视后勤保障工作，给师生提供优质的后勤保证。

1、严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费公示制度，严格执行收费制度。学校无乱收费现象。建立了学校财产、设备管理责任制，实行目标管理、制度管理、科学管理。

2、加强学校后勤管理和校园环境管理，杜绝食物中毒和流行病的发生，抓好学校绿化、美化、净化工作，对学生寝室、厕所等实行定期消毒，在室内卫生上以干净和干燥为标准，绿化以实用、少花钱为前提，在校园环境上以“树人”，营造良好育人气氛为宗旨，让师生在良好的环境中工作学习。

3、对学生食堂的管理和学生饮食、饮水安全，设施安全是后勤工作的重中之重，总务处随时检查并督促食堂搞好环境卫生、炊具消毒，随时检查设施是否存在安全隐患。

九、加强民主治校，完善校务公开。

教师是学校的主人，学校的兴旺与否，取绝于内部团结形成的凝聚力。我们要继续做好民主治校，校务公开的工作。

1、开好一年一度的教代会，共商学校发展大计，完善各种规章制度。

2、由工会办好校务公开栏，形成制度化。

3、多渠道广泛收集教师、家长、社会对学校工作的意见和建议，增强决策的民主性和准确度。

存在的问题及改进措施：

1、学校信息技术装备水平偏低，严重影响着学校信息技术教学工作。今后，我校将采取积极有效措施，千方百计，通过多种渠道多方筹措资金，搞好学校信息技术装备工作。

2、一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，远程教育资源的应用落实不够，在创新教育研究方面有畏难情绪。今后学校要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习的机会和时间，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力。

3、学校的课题研究刚起步，教研活动还仅仅停留在常规的以听评课为主要形式的校本教研活动上。

成绩已成历史，今后尚须努力。本学期里，我校以“完善制度”为保证，以“加强课改”为突破，以“远程规划、持续经营”为导向，以“学校、教师、学生的共同成长”为目标，进行了许多清醒务实的改革，在实践与探索中，各项工作开始有了可喜的进展。当然，也受到学校办学条件和教

师资源等方面的制约，学校工作未能有更大的突破。但我们相信，有上级教育主管部门的直接领导，有广大家长及社会上关心教育的有识之士的大力支持，我们有信心、有能力排除干扰，克服困难，把学校的各项工作做好，学校一定能更好的发展。

2012年2月

河伯乡中心完小2012年上学期学校

工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和县教育局期初工作会议精神，牢固树立科学发展观，以“创建和谐校园”、“办人民满意学校”为宗旨，以建设高素质的教师队伍为根本，以科学的管理为保证，全面推进素质教育和新课改工作，进一步提高我校的教育教学质量，努力促进学校的全面、协调、可持续发展。

二、工作目标

1、进一步改善办学条件，实现学校教学手段的现代化，切实做好教学设备的更新与使用工作，努力提高课堂教学效率，为学生提供优质、高效的教学服务；完成学校科教楼、食堂建设，为全校师生提供更好的学习生活环境。

2、强化学校管理，加大考核力度，继续实行教师签到制度，进一步激发队伍活力，挖掘内部潜力，充分调动全体教职工的工作积极性。

3、进一步加强师德建设、师能建设，努力建设一支教学观念新，师德高尚，专业水平和教学质量高的教师队伍。

4、培养学生自我管理，自我服务意识，切实提高学生的综合素质和能力。继续搞好学生的安全教育和心理健康教育工作。

5、继续实行月考制，确保成绩稳中有升，学科成绩努力实现乡级第一的总目标。2011年中考，争取重高上线20人以上，力争师范生方面有所突破。

三、主要措施

(一)加强学校队伍建设，构建和谐、向上的校园文化氛围。

1、加强学校领导班子建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。学校各级领导要继续深入教育教学第一线，切实加强工作的分工与合作，积极帮助教师解决工作、思想、生活中的问题和困难。激励全体教职工进一步增强主人翁责任感，切实做好本职工作。

2、坚持政治学习与业务学习制度。全体教职工都要积极参加学校组织的政治学习和业务学习活动，努力提高自身的政治素养和业务素养。要认真领会党的十七大精神，学习贯彻科学发展观，要进一步学习和钻研本学科的业务知识。各部门要对各种学习活动要做好认真记录，考核要准确、细致、严格。

3、严格执行学校规章制度、岗位职责，确保学校各项工作有序进行。进一步理顺和优化学校管理体制，实行部门负责制；进一步强化劳动纪律，继续实行上下午签到制度及查岗制度，落实好教职工请假制度；对工作态度不积极，不主动，纪律散漫，学生不满意，成绩差，考核排名始终靠后者，继续予以转岗或上报调离，以督促一线教师加强事业心与责任心。

4、充分发挥工会组织的桥梁纽带作用。工会要在学校党委的领导下，积极参政议政，主动配合学校开展各项工作，及时向学

校通报教职工的合理化建议和要求，反映群众呼声，关心群众的生活与健康，组织体育锻炼要坚持经常，要积极举办一些喜闻乐见的文体活动，丰富职工业余文化活动，使工会真正成为凝聚职工力量的职工之家。

5、做好学校综合治理工作，创设良好的校园环境。学校团委、办公室、总务处要密切协作，管、查、改多措并举，加大对各个办公区卫生，以及新增办公设备和教学设备的安全使用情况的检查力度，要始终把校园安全工作摆在突出重要的位置，努力营造一个优美、安定的工作环境和学习环境。

(二)加强师德建设和师能培养，努力造就一支高素质的教师队伍。

1、加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。加强教师队伍的关键在于不断加强教师的思想素质和职业道德学习，我们要把教师的思想道德建设摆在突出位置。本学年，我们要继续开展“讲师德、做师表、树正气”活动，大力倡导热爱工作、甘于奉献、关心学生、爱护学生的优良师风，努力树立更多的师德标兵和服务标兵；每个教师都要履行自己在“拒绝有偿家教，塑造优良师表”两个保证书上的承诺，坚决杜绝违规补课，体罚和变相体罚学生，收受、索要学生及家长钱物等现象发生。对违规、违纪者，学校将依据上级有关规定予以严厉处分。

2、做好迎接各级领导检查验收工作，加大对青年教师的培养力度，认真开展听评课活动，做好传帮带工作，促进青年教师的快速成长；认真组织教师参加省、市、县各类教育科研和教学竞

赛活动，并力争取得好成绩。总之，我们要以多种手段促进师能建设，提高师能水平，树立一批教学有特色、成绩优异、学生喜欢的教学标兵。

3、做好与其他兄弟学校的教学合作工作。积极邀请更多的名师、专家来校讲学，鼓励教师克服各种困难，积极观摩每周末的专家课堂，引导教师学习名校名师的教学经验。

4、要加强多媒体使用技术培训，提高教师的多媒体使用技能。各年级要以教师办公设备、教学设备的更新为契机，抓好多媒体技术与学科课程的整合；要大力倡导教师间的团结与协作，充分发掘各种信息资源，努力做到资源共享，切实提高多媒体教学设备的使用效率，促进教师教学能力和教学水平的全面提高。

(三)继续强化教学常规管理和科学管理，切实提高课堂教学质量。

1、坚持任课教师课堂教学报告制度，认真落实教学常规要求。每位教师都要认真做好课堂教学的组织工作；同时，学校教导室也要加强对教学过程和课堂纪律的检查与调控，做到以严格规范的管理出质量，出效益。

2、完善学校领导听课制度和教案检查制度，认真做好课堂教学常规检查工作，规范和落实教学各个环节。每学期，领导干部听课要不少于15节，听课后要及时交换意见。我们要通过教案、学案、课堂教学模式的检查以及其它方面检测，进一步明确常规教学相应环节基本要求，并将评价结果作为教师考核的依据之一。

3、完善教研报告制度和组长听课报告制度，强化备课组的教

研职能。树立“一个好组长等于一个好学科”的思想，教研组长、备课组长要更多地参与教学管理，大胆负责本学科的教研组织工作，认真做好本组内的交流与学习的引领工作。要认真落实学校关于集体备课的有关规定，同一备课组要做到教学进度统一，教学重点、难点统一，教学内容统一，课堂练习统一，课后习题统一；每周的两次组内教研，要确保做到定时、定点、定人，认真做好考核与记录；每学期，教师之间的听课数量应不少于10节。

4、认真做好周测和月考工作，落实教学质量反馈制度。要力争使学生对所学的知识做到节节清、周周清和月月清，使学生的素质和能力在实战中得到促进和提高，同时也有利于教师及时准确了解教学实情，不断优化教学方法。

5、各年级要进一步更新观念，开拓创新，突出特色，强化管理。做到计划超前，周密安排，创造性地开展工作，积极主动地做好本年部的教育教学工作。

九年级要树立团队意识，加大合作的力度，要认真落实学校关于备考的统一计划和策略，坚决不许各自为战，要依靠集体智慧和力量创造最佳成绩。要认真分析本年级学生的实际情况，潜心研究中考的动向、趋势和规律，认真研究考试说明，广泛收集高考信息；认真落实学案复习模式，处理好教案与学案以及多媒体课件使用之间的关系；提高备考效率，杜绝题海战术，努力做到精讲精练，培养学生的科学应考能力。七八年级面向全体学生，认真研究新课程标准和新教材，加强学科竞赛活动；要认真落实“导、讲、测”三位一体的教学模式，增强课堂教学的针对性与

实效性；要狠抓课堂、自习纪律，不断增强学生的学习动力，增强良好学习状态的持久性。七年级还要特别做好小学、初中知识的衔接，指导学生学法，夯实基础，培养能力。

(四)做好学校德育工作，促进学生的全面健康成长。

1、认真落实《中小学德育纲要》，进一步增强德育工作的针对性、实效性。学校团委要根据学生不同阶段特点制订系统的德育工作计划，行之有效地设计和开展主题教育，要充分利用多媒体手段，组织学生收看有关的新闻专题片，让他们更多的了解新中国成立60年来的建设成就，不断增强学生的爱国主义情感；充分利用每周一次的升旗仪式，以及主题班会、演讲会、报告会、拉练、征文等多种形式，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、诚信感恩、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，强化对学生的思想政治教育、前途理想教育、民主法制教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识，解决好学生的政治信仰、思想品德和行为习惯等问题。

2、树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工作意识，构建立体教育网络。全体教职工要自觉做到教书育人、管理育人、服务育人，人人参与管理，形成“事事有人抓，时时有人管”的良好局面。要进一步加强班主任队伍的建设，在提高班主任的管理水平上下功夫，德育处要有计划地对班主任进行强化培训，学习先进的班级管理思想，定期召开班主任经验交流会，努力造就一支有爱心、有责任心、有事业心的班主任队伍。要加强和家庭、社会的联系，有针对性的开好学生家长会，形成学校、家庭、社

会三位一体的德育工作体系。

3、以课堂教学为渠道，搞好德育渗透。一要充分挖掘教材中的德育因素，二要充分挖掘教学中的德育艺术技巧。教师在备课中要针对学生的认知水平和心理特征，实施德育目标控制，优化教材中的思想教育因素，选准教学与德育的最佳结合点，以启发学生的情感，启迪学生的思维，促使学生顿悟，努力培养学生的自律意识。

4、强化对学生的行为习惯养成教育和文明礼仪教育。团委要通过纪律教育会，“文明礼貌强化月”等多种途径，向学生提出校园文明的具体要求，如：举止要文雅、谈吐要优雅、语言要文明、仪表要规范、行为要自律，严禁课堂睡觉，严禁留长发，严禁迟到、早退、遛课节，严禁出入网吧、打群架、早恋、顶撞老师，等等。要将学生的日常表现如实记入《学生综合评价手册》中，从而约束学生的一言一行，引导学生“文明行走、文明衣着、文明语言、文明就餐”。

5、拓宽育人渠道，促进学生的全面健康成长。要通过班会、演讲、评比等多种形式宣传优良的行为和习惯，批评不良的行为，培养学生文明自律意识，帮助他们树立正确的人生观和价值观；要办好橱窗、板报以及班级文化布置，认真抓好“两操”（体操、眼保健操）、“两活”（课间活动、体育活动），开展形式多样的文体活动，进一步活跃校园文化氛围；鼓励学生自发组成各类兴趣小组，最大程度地发挥学生特长，发展学生个性；加强教室、学生宿舍的卫生管理，培养学生的劳动意识，落实“班级量化管理

细则”，努力提高我校环境卫生的档次，有效防止各类传染性疾病的发生。

6、加强学生心理健康教育，实现严格管理与说理教育的有机结合。要利用多种形式，加强与学生的心理沟通，强化学生的心理健康保障工作。要充分发挥学校心理咨询室和班主任老师做学生思想工作的优势，培养学生良好的心理素质。

(五)搞好办公室、后勤等部门的工作，为学校工作的正常运行提供优质服务。

1、努力提高办公室、后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人功能。要端正工作态度，严肃劳动纪律，及时处理突发事件，不断提高工作效率，为我校教育教学提供强有力的后勤保障。

2、进一步做好学校财务管理工作，为教学一线提供优质服务。要统筹安排，做好计划，备足备全教学用品，做到供应及时，服务主动到位。校产管理要讲究科学性，严格履行手续；有关职能部门要加大检查力度，防止固定资产流失和损坏，努力做好节能工作，消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。

3、落实各项安检制度，防患于未然。要加强对学校食堂、小卖店的监督，做好对食堂饭菜质量、卫生的监督和管理，确保全校师生的饮食安全；积极配合有关部门，搞好集中供暖的入网工作和其它前期准备工作；配合政府有关部门，做好对校舍安全的鉴定与检查工作，对建筑工地的施工质量予以监督，排除各种安全隐患，确保不发生任何安全事故。

4、学校办公室要做好教职工考勤工作，做好车辆、公章等重要物品的管理与使用工作，认真履行上传下达职能，重要文件、资料要及时登记、送阅、编目、存档；不断充实和完善学校各种档案资料，为学校的持续发展提供参考。

总之，新的一年是我校向新的高度发展的重要一年，工作繁重，任务艰巨。我们要进一步认清形势，增强信心，有所作为，要进一步增强责任感、使命感和危机感，加大工作力度，深化教育教学改革，团结一致，真抓实干，努力开创我校工作的新局面，争取取得圆满成绩。

2012年2月

河伯乡中心完小2012年上学期学校

工作总结

本学期，我校教育工作坚持以人为本，落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为主线，强化行为养成教育，突出学校安全工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下：

一、德育工作

学校认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，重视德育工作，坚持德育为首，开展“三德”系列教育活动，即：领导修政德，老师修师德，学生修品德。不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实“以德立校，创新育人”的办学思想。

加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。一学期来，我们继续开展“学规范、强师德、树形象”主题教育。认真学习了《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等。使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。

强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。学校开展学生一日常规的教育与落实。团委经常组织大型教育活动

和主题团会，利用班会、思想品德课、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“行为规范示范班级评选制度”，并要求班子值周，班主任值日。对学生的行为习惯进行记录和纠正，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。

开展系列德育活动。抓好学生法制教育工作，使学生知法守法，学校聘请了关工委，司法所定期到学校对学生进行法制教育宣传，精心组织读书演讲活动。通过这些活动，让学生获得德育教育与熏陶。

二、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。发挥教代会和工会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增

强校长为中层服务，中层老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对中层人员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

3、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。本学期，学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。

三、教学科研工作

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分片包干管理，由教导处、学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。

2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。尤其加强毕业班复习工作，由教导处具体负责落实过程管理

工作，专人负责指定方案，督促落实，有效地监控了毕业班复习个管理。

3、加大校本培训力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校以“观课，评课”为主题，组织教师投入到培训中来，将集中培训和个人自培结合起来，促进了教师的专业成长。

本学期，学校为了加强班级管理力度，不断提高班主任管理水平。把学校最基层的管理工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，教导处还组织开展了班主任培训会议，培训中既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任搭建了一个良好的成长平台。

四、安全工作

学校安全工作重于泰山，牵动着每个学生家庭的喜与忧。关乎到社会的稳定与和谐，因此学校十分重视安全工作，健全安全工作管理机制和安全责任制，签订责任书，责任到人，责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。

1、安全教育常规化，强化安全意识，不断提高安全防范能力。利用橱窗和板报，向学生宣传安全知识，开展安全演练，培养学生自救逃生能力。全面落实“十个一”工作，本学期，尤其加强防溺水工作，悬挂宣传条幅，张贴宣传标

语，召开家长会，全面家访，让学生家庭和整个社会重视学生的安全工作，编织好安全网络。

2、安全工作，我们不仅在思想上重视，加强宣传，强化引导，而且在行动上强化落实，注重校园周边环境治理，学校成立巡逻队，上放学期间在校门前值班，此外，对食堂食品安全，对师生饮用水安全，对学校水、电、设施派专人定期进行检查，及时消除安全隐患，这由于我校高度重视安全工作，做到宣传教育到位，措施布置到位，检查落实到位，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

五、后勤工作

树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人、环境育人。加强了校园环境建设，营造安全优美的教育环境。开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。加强对校安工程的监督和管理。完成了新建食堂的封顶，男生公寓加固，按期开工。

一学期以来来，我校虽作了大量的工作，但也存在很多问题：

1、由于校安工程施工，校园环境破坏严重，许多建筑垃圾没有清理，道路损坏严重，加上工程进度缓慢，影响了教育教学。

2、部分教师职责意识不强，请假甚至不在岗现象出现，造成很多负面效应，影响其他教师工作的积极性。

2012年7月

河伯乡中心完小2012年下学期学校

工作计划

一、指导思想

今年是十二五的开局之年，也是学校发展的关键一年。本学期，我校将继续坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，开创我校的科学发展新局面。坚持“以人为本”的管理理念；用忠诚事业的要求，加强干部队伍建设，全面提高行政的执行能力；用求实创新的校风打造师资队伍，全面提升学校的教育教学质量；用校训塑造学生，全面提高学生的素质。进一步丰富学校文化建设内涵，凸现我校的办学特色，追求各项工作的新跨越，保证学校又好又快地发展，努力争创优秀学校的目标。

二、重点工作

1、学校管理：进一步规范学校管理。完善学校各项规章制度、各部门要制定精细化管理细则并认真组织落实，进一步加强年级、教研组、备课组建设。各部门开学前出台学期工作计划，学期结束前要完成本学期工作总结，工作和档案材料同时结束。

2、队伍建设：通过学习和培训增强领导干部的服务意识、责任意识、领导能力，提高学校整体管理水平；通过校本培训，逐步提高教师的专业化水平；加强师德建设，做到

教书育人,为人师表，增强教师的责任意识，实现全员管理。

3、德育工作：坚持育人为本、德育为先，加强学生纪律教育和文明习惯养成教育，形成良好的班风和校风；探索德育工作新思路，提高德育实效性。

4、教学工作：通过学校、家庭、社会等各种渠道充分调动学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。狠抓教学常规，实行精细化管理，实现有效教学。

5、特色办学：以科研项目为引领，以社团和特长班为抓手，以艺术特长班建设为重点，按照我校发展规划，围绕“尊重个性，培养特长，创造适合每一个学生发展的教育”的工作要求，积极创特色、创品牌。

6、环境建设：加强校园文化建设，形成良好的育人氛围；做好校产的管理和维护，做到环境育人。

三、具体工作任务

（一）思想政治工作

1、突出党建核心地位，推动学校科学发展

以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，按照上级党委的总体部署，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力；不断加强党员队伍和教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；不断提高党的建设科学化水平，为构建和谐校园、打造品牌

学校，进一步提高教育教学质量，实现我校更好更快地发展，提供思想和组织保证。首先，要认真学习政治理论，不断加强思想建设。组织党员深入学习贯彻党的十七大以及十七届四中、五中全会精神，统一认识；其次，要完善学校党建工作制度，强化党的制度建设。充分发挥党总支的政治核心作用，加强民主管理，不断完善校长负责、党组织保证监督、教代会民主管理“三位一体”的学校内部管理体制。坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，做好发展党员工作，不断增强党组织的凝聚力。第三，要健全教育监督机制，推进党的作风建设。按照胡锦涛总书记提出的“为民、务实、清廉”的要求，自觉加强党政班子作风建设，在服务发展、服务大局、服务师生、服务群众中履行好职责，时时处处维护党的形象，时时处处维护师生利益，真心真意为教职工谋利益。继续开展“廉政文化进校园”教育活动，通过在全校组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大学生规范做事、遵纪守法的自觉性，促进我校党风廉政建设工作的健康发展。经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，为党内监督创造良好的机制和氛围。围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象，努力做到“五个好”：一是领导班子好。二是党员队伍好。三是工作机制好。四是工作业绩好。五是群众反映好。广大党员立足本职，爱岗敬业，不断进取，扎实工作；教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课（示范课），全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用，在本职岗位上创一流业绩。按照先进党组织标准，开展工作，以党的建设实际成效，推动学校科学发展。

2、加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神

教师是人类灵魂的工程师，在师德师风的创建活动中，我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，使全体教职工在服务学生、提高教育质量上为突破口。①统一思想，提高认识。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广大教师明确当代教师工作的指导思想，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。②加强领导，落实责任。建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。③高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，要自觉修身养性，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力，让学生时时刻刻受到审美教育；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。④不断完善自我，关心学校发展。根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献

精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接学校新的发展机遇，关心学校发展。严禁体罚和变相体罚学生；严禁参加黄、赌、毒；严禁教师以教谋私，严禁有偿家教。

3、完善干部管理体制，转变观念提升水平。中层以上领导干部要树立“六个意识”，及时反思、总结，不断提升教育教学管理水平。

①加强学习，树立创新意识。通过学习国家和省市中长期改革和发展规划，学习相关法律法规，教育教学理论，掌握教育发展趋势和任务，切实提高执行教育法律法规的意识和自觉性，提高教育教学理论水平。

②要公正廉洁，树立奉献意识。工作中要求真、务实、敢于碰硬，抓住重点，理清思路，计划周密，有条不紊，每周进行一次工作总结。做事出于公心，讲正气，顾大局，讲奉献。

③要真抓实干，树立责任意识。对本职工作要有高度的责任感，各项工作要有计划或方案、有实施、有检查、有总结，凡是学校布置的工作就要认真的落实下去，并及时反馈，安排专人检查督促各项工作完成情况，学期末学校要做统计总结。

④要团结协作，树立大局意识。注意工作方式和方法，不断增强工作的实效性，充分发挥集体智慧和团队精神，增强各部门的协作意识。

⑤要关心群众，树立服务意识。努力解决群众工作中遇到的各种困难，保障教育教学各种正常需要，真正树立起领导就是服务的思想。

（二）、德育工作

1、注重队伍建设，增强管理水平

加大班主任培训、培养工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。

2、创新德育方法，推行素质教育

坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，紧紧围绕以提高学校教学质量为中心开展工作。

3、强化正面引导，提升德育功效

深入开展好爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法规教育、诚实守信教育和关爱生命的教育，将心理健康教育、安全教育、环境教育等有机整合，科学、合理、有序地安排主题教育。建设和谐、文明、积极向上的班集体。班主任要以校本教材教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。争创文明班级，文明宿舍，组织学生积极参加各种有益活动。提倡全员育人、全程育人，注重过程

管理，增强学校德育工作的针对性和实效性。

4、抓实常规管理，保证运行畅通

①抓检查落实。政教处加强督促，实施师生双轨检查，坚持检查评比，及时公布，利用公告栏表扬先进，鞭策落后。

②加强对学生的日常行为量化考核，认真落实班级量化考核，力求考核内容更全面、更科学、更具操作性。

③加强对安全值班班主任加强监督，保证值日的效果和职责的落实，并对检查结果及时公布，确保校园的秩序正常和环境整洁优美。

④进一步加强“文明宿舍”考核评比力度，加强对宿舍管理员的考核管理，使我校宿舍管理工作再上新台阶。

⑤继续发挥校常规督查组的作用，常规督查工作以当天分工人员为主，督查组每位成员都有检查、督促的责任，发现问题应及时处理并做好记录，较严重或必须立即解决的问题要及时与班主任沟通。

⑥实行年级联系人制度，各年级联系人负责该年级的有关事务处理，如处理学生违纪、组织年级德育活动、与班主任沟通、家长来访接待等

5、畅通德育渠道，整合德育力量。

办好家长学校，完善家长委员会的组织，并定期到校活动；定期开好家长座谈会，与学校教育形成合力。建立家校联系制度，各班主任每周家访不得少于两次，家访形式不限，可以通过家庭走访，对于本班的伴读生必须进行走访，尊重

家长，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提高学校管理水平。

6、创塑德育特色，提优办学形象。

继续加强校园文化建设，优化管理手段，完善管理体制，继续发扬体育传统校精神，学校历来重视体育工作，积极开展各项体育活动，每一个学生有两项喜欢、一项擅长的体育项目，本学期，我校将在体育教学和专业训练方面加大研究与实践的力度，确保每个学生每天一小时体育锻炼时间，探索各种形式的体育活动，培养学生自觉锻炼身体的习惯和方法。

加强学校校园网建设和对外宣传工作，多角度提升学校的社会美誉度，提升学校的文化底蕴与内涵。营造“书香校园”，建设“和谐校园”。努力为学生创造平安、健康、文明、和谐的学习环境，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。争创“绿色学校”，从环境管理、环境教育、提升绿色生活观念等方面致力于打造绿色学校。在学校现有条件下，加大投资力度，加强校园文化建设，充分利用校内外教育资源，坚持不懈地加强环境教育课程渗透，精心设计开展丰富多彩的环境教育实践活动，提高全体教职员工和学生的环境素养；实行有效的环境管理，改善校园环境质量，营造环境保护的氛围，强化师生的环保意识，切实做到撒播绿色理念，打造绿色河中。

（三）、教学教研工作

1、狠抓师资建设是教育教学质量提升的保证加快培养青年教师，大力实施“青蓝工程”，要求新教师主动诚恳拜老教师为师，虚心听课学习，主动帮老教师做好备课组分配的工作，勤快严谨，不辞劳苦；老教师要胸怀坦荡耐心指导与新教师共同成长。新教师要认真制定“成长规划”，并自我加压，力求一年适应，二年熟练，三年骨干，四年担重担，五年成才。

2、夯实教学过程是强化教学过程管理的基础。a、坚持集体备课，主备人说课、上课，同组教师评课制度，做到教学内容、教学进度、作业布置与批改、课后辅导“五统一”。加大集体备课的督导和检查力度,切实提高集体备课质量,改进课堂教学。

b、继续进行教学练兵，提高课堂教学效益，开设各种类型的公开课、研讨课等，坚持巡课制度、推门听课制度、每天中层以上干部调研课并及时评课的制度。

c、做好课前预习，课堂检测，课后作业，辅导补差制度，教师批改作业坚持错题纪录，作业评价制度，要求学生建立错题集，并进行滚动纠错。

d、加强课后提优培差，个别辅导制度，实行学生结对帮扶制度。

3、校本教研的实效性是促进教师专业成长的途径坚持走出去请进来的做法，请专家学者来校指导，并经

常外出听课学习，最大限度地获取外地的资料或信息，并认真取舍，为我所用。初中部在联盟内部加强交流与合作。建立个人、备课组、教研组、学校四个层次的学习网络。组织教师参加各级各类培训，走出去参加各级教研活动，听课学习，回来上汇报课。积极撰写教育教学案例，每学期每人至少有一篇发在校园网站教师文集专栏上，列入教科研考核。要求每位老师一学年中在市级以上刊物发表论文一篇以上或教育主管部门组织的优秀论文评比中获奖，千方百计提高广大教师特别是青年教师的教科研水平和能力。重视学科品牌建设，抓细抓实教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分层教学，逐步形成具有我校特色的“四环节教学法”课堂教学模式。

4、教学督导的科学性是推动学校发展的重要手段继续实行中层以上干部每周听课三节以上，教务处和教科室继续轮流进行的教学“五认真”周督查，教务处和教科室及年级部要认真执行巡课制度，做到有记录，有通报，有追踪。并直接与学校奖励性绩效工资发放方案接轨。

（四）、后勤工作

1、加强学校财务管理，严格收支两条线，收入打足，支出从紧，坚持“校长一支笔审批”原则，财务部门认真进行财务预决算，定期民主理财，实行校务公开。开源节流，厉行节约。从节约一度电，一张纸做起。坚决执行上级纪委监察部门关于“加强党风廉政建设”“能力作风建设”的文

件精神，进一步完善大宗物品采购制度。

2、认真整治校园环境，学校实行总务处、宿舍管理员、食堂管理人员环境卫生承包责任制，每天定时检查打扫卫生，并进行评分公示。确保校园环境全天候整洁美观。对当天工作未到位造成脏乱差的的一律对管理人员的过失予以追究。

3、后勤人员分工明确，责任到位。保证电器照明、水管线路、公物、场所正常使用。定期检查电器开关，桌椅公物，发现坏的及时修理，闲着的公物及时收管，禁止在校园内随处都看到坏桌椅的现象。总务处开学初跟各班主任签订班级公物承包使用协议书。学期结束检查对照，对班级公物使用完好的班主任进行奖励。同时班主任与班级学生签订班级公物承包使用协议书，损坏公物一律赔偿，并实行有价修理制度（自然损坏除外）。

4、认真办好食堂，切实为学生服务，努力提高服务意识、态度、水平，及时并纠正食品安全隐患，加强食堂管理工作，购买食品一律坚持索证制度，一律购买新鲜食品，确保食堂的质量信誉。

（五）、群团工作

1、工会要抓好民主管理、民主监督、计划生育、组织各种活动等。特别重视完善教代会制度，加大学校民主管理力度，真正让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。及时有效地做好信访工作，化解各种矛盾，维护和谐稳定的大

局。通过丰富多彩的系列活动，凝聚人心，关心教职工的工作生活，切实维护教职工的切身利益。倡导积极的生活方式，不断丰富教职工业余文化生活；开展各种形式的师德师风教育活动，树立典型形象，提高全体教职工的师德素养。

2、共青团要加强对学生的教育和管理，广泛开展形式多样、内涵丰富的主题教育，以教师节、国庆节等重要节庆纪念日为契机，开展各类爱国主义、集体主义、民族精神教育等活动，用丰富健康的活动吸引青少年学生，为学生施展才华，增长能力提供舞台，使广大青少年学生逐步树立民族自信心、自尊心、自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观；深入开展志愿者服务和社会实践活动，以文明宣传、环境保护、礼仪服务、献爱心等为主要内容，深入开展志愿者服务活动，社会实践活动，提高青少年学生综合素质。充分利用校广播站、校报、校刊等有效宣传阵地，营造健康向上的校园文化氛围，促进校园主流文化的发展，发挥校园文化的导向和育人功能。

（六）、制度建设

“没有规矩，不成方圆”。作为一所学校，各项工作的顺利开展，更离不开“规矩”的规范和约束。学校规模逐步扩大，学校各个层面必须出台相应制度，依制度办事、依制度检查、依制度考核，一是完善制度，继续对我校各项规章制度加以修订和完善，内容涉及教育教学、干部职责、年级组长教研组长职责、各功能室职责、各类教师岗位职责、人

事管理制度、党员有关制度、财务制度、评职晋级制度、安全管理制度等。我校将继续完善教职工岗位职责，规范管理，明确工作任务，用岗位职责来考核教职工，做到有“制度”可依。二是突出重点，教学教研作为学校的中心工作，建立有关制度应注重全面性、可操作性、规范性。学校拟定了《各处室工作职责》、《教学五认真检查制度》、《课堂教学评估制度》、《实验室规则、实验教师职责》等规章制度，以此保障和推动教学教研工作的开展，促进了学校教育教学的规范化。尤其是《学校绩效考核奖惩条例》的制定和实施，体现公平公开原则，为教育教学工作提供了保障。

新的形势、新的任务，呼唤着学校工作要有新的作为、新的业绩。全校教职工要在县局的正确领导下，求真务实、解放思想、开拓创新，团结拼搏、扎实工作，以昂扬向上、拼搏进取的精神状态，为再铸辉煌、实现学校可持续发展和建设教育强县作出新的更大的贡献！

2012年8月

河伯乡中心完小2012年下学期学校

工作总结

本学期，我校在上级领导的关心和支持下，在全校教职工的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继续秉承“一切为了学生”的办学理念，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量和效益。为了总结经验，使学校的各项工作持续发展，特对本学期的学校工作总结如下：

一、注重科学发展，着力提高管理水平

（一）、加强党建工作，学校党支部组织教职员工学习十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想，学习《教育发展规划纲要》，以科学发展观统领全局，加强思想政治工作，开展形势任务教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。建立健全师德规范，修订教师的日常行为规范要求。开展师德系列活动，全面提升教职工的师德师风，真正做到教书育人，为人师表。严禁教师体罚或变相体罚学生，构建新型和谐的师生关系。

（二）、强力推进领导班子建设，倡导工作到位、指导

到位、协调到位、效果到位的工作作风，树立不怕挑重担、不怕困难多、不怕干不好、不怕负责任工作精神。内强素质、外树形象，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。领导班子的工作能力和执政水平得到了进一步提升。

（三）、加强民主建设，促进和谐发展。进一步完善学校民主管理制度。学校领导在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，热点问题广集群智，重点问题反复征求意见。严格执行校务公开制度的规定，及时公示招生、职称评定、奖励等方面的情况，自觉接受师生监督。学校管理民主，增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步的升华。

（四）、加大三风建设力度，规范办学行为，办群众满意教育。我校积极有效地贯彻上级有关教育系统行风建设的方案和意见，以围绕教育热点问题和推进教育事业健康发展为主题，全面深入开展行风建设，不断加大行风建设力度，规范学校管理，端正工作作风，促进行风建设深入开展，办人民满意的学校。

（五）、强化依法治校，规范依法治教。学校利用政治学习、行政会议、民主生活会、升旗仪式、少先队活动在全校师生中开展经常性的普法宣传和法制教育。领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。

（六）、严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行

收费申批制度和公示制度。学校无乱收费现象。建立了学校财产、设备管理责任制，实行目标管理、制度管理、科学管理。

（七）、充分发挥工会的职能。工会以“和谐团队”为载体，经常组织开展体现团队精神、彰显和谐主题的活动，使教职工们既锻炼了身体、愉悦了心情，又激发了全校教职员工强烈的竞争意识和奋发有为的进取精神，增强了教职工的凝聚力和相互协作的能力。

二、坚持以德育人，形成比较完整的德育工作体系德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人，环境育人、活动育人、服务育人活动。创造性地开展了我校的德育系列活动，着重做了以下几方面工作：

（一）、强化德育管理——管理育人

加强德育管理必须遵循德育管理的客观规律，我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。这是使德育工作从无序到有序的重要环节。在实际工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、制定计划、完善制度、组织实施、精选人员、检查评价等若干相互作用的环节。同时我们以规范教育和良好习惯养成为

学校工作计划1 篇6

凝心聚力求突破

----岭后初小2013——2014学年度第二学期工作计划

一、指导思想

新的学期伴随着春天的一派生机如期而至，本学期我校的教育教学工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大精神，认真贯彻党的教育方针，树立科学发展观，精心打造高效课堂，提高教学质量，努力构建平安校园、和谐校园、美丽校园为主导，坚持以人为本，规范管理，提升质量，不断创新的工作思路，打造特色学校，使学校在和谐中进取、在发展中优秀，切实把学校建成人民满意、家长放心的优质学校。

二、思路与目标

（一）以全面提高教育质量为第一要务，保证我校教育教学质量有较大提高。

（二）以“改作风、抓落实、促发展”主题教育为契机，打造作风硬、业务精的两支队伍为核心促进领导能力与教师专业化水平不断提高。

（三）以校园文化建设、绿化美化为突破口，进一步营造良好的育人环境。

（四）以制度创新为前提，以人为本科学管理规范管理与人文管理相互协作共同发挥其作用。进一步完善《岭后初小教师绩效工资考核办法》，并组织公正公平地实施。

（五）以小学生养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育、感恩教育基础，全面加强安全管理，营造健康、快乐、平安、向上的和谐校园。

（六）用高效课堂基本要求进一步强化规范教学常规，用教育改革理论武装自身，以应用现代远程设备使用为先导开创我校教育新局面。

（七）后勤服务为保障。满足教育教学工作正常运转的需求。

三、主要措施

（一）规范管理与人文管理相结合，提高师生凝聚力。

建立健全规范的学校教育管理系统，增加学校内部活力，最大限度的调动教师的积极性，实现学校人文化、民主化、现代化、系统化，构建务实、高效创新的管理体系。

1、优化机制，提高内部管理水平完善各项制度，推进科学管理进程。本学期要继续执行《教师考勤制度》、《岭后初小教师工作绩效考评细则》、《班级管理考评细则》、《值周制度》、《财产管理使用制度》、《岭后初小安全制度》等制度细则的落实工作。

2、校务公开。

实现学校管理民主化重大决策上交教代会或校委会共同研究审定，关注全体教师的切实利益，让全体教师和家长以主人翁的精神参与学校管理，同时征求家长、学生、社会意见，促进学校民主化管理力度的提升。

3、完善教师工作的考评方案

学校将进一步完善《岭后初小教师工作绩效考核方案》，建立公正公平公开的考评机制，有效激励教师工作。

（二）深入开展“改作风、抓落实、促发展”主题教育，打造精英的管理队伍和精干的教师群体。

全力打造一支思想领先，作风优良，进取开拓的干部队伍和一支师德高尚教学技艺精干，和谐向上的教师队伍，巩固前一阶段的成果促进我校两支队伍的成长与进步。

1、加强领导班子队伍建设。提高管理水平，校长应强化六种意识：政治意识、民主意识、服务意识、责任意识、效率意识、质量意识。做到三个创新：各项工作管理制度要创新、各项工作流程要创新、各项工作考核要创新。提高管理能力，努力造就一支德才兼备具有创新能力，合作精神和奉献精神的班子队伍。

2、加强学习研究，锤炼教师队伍中的骨干力量和中间力量，继续鼓励骨干教师向纵深方向推进，逐渐形成自己的教学风格。要充分发挥师徒结队青蓝工程的带动作用，通过公开课、示范课、研究课等活动共同探讨教学预案设计，课堂教学和说课、评课活动落实每人不少于八次。对有自主上进的青年教师采用走出去请进来的方法，与兄弟学校形成交流机制，一方面借助他人的精彩案例开拓思路自我创新，另一方面通过上研讨课提高驾驭课堂的能力，提高课堂效率。

3、设置“升格”教师制度促进专业化发展，设置ABC-----优中差“三格”教师制度，每个教师通过自己的教学研究活动，自评、他评，对自己情况（包括教学水平、工作方法、态度等）进行认定，并针对具体情况，推进对教师要求，自我进步、自我反省在认识中健康成长。本期每位教师需抄写业务笔记心得50页，撰写论文2篇，制作课件3份，优秀案例3份。

（三）提高实效，努力开创德育工作新局面，讲求德育的整体性。全新、全面、全程育人，完善德育的自主性，实现师生的自主管理、自我创新、自我教育。

1、忠诚党的教育事业严谨执教，恪守师德，认真学习落实《岭后初小教师守则》和《教师一日常规要求》确立明确的政治信念，坚持育人为本的教学观和价值取向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感，养成认真严谨的工作作风和师德风尚，使自己的人格形象成为学生的表率。本期要求每位教师撰写政治笔记2万字、论文2篇。

2、加强班级文化建设。从静态和动态两方面着手，布置好学生的“四卡”“十星”评比栏、做好班报宣传工作、张贴学生美术、书法、手抄报、作业和标语、手工艺术品、建立教室图书角、卫生角、英语对话角等。办好：班队课、主题班队会、四年级作文竞赛。全校跳皮筋、踢毽子、拔河比赛，鼓励学生参加课外兴趣活动与第二课堂活动，春季小型运动会等。通过丰富多彩的活动培养学生的综合素质和个性特长，引领学生丰富文化底蕴，健全健康向上的人格。

3、加强少队工作

继续开展弘扬和培育民族精神和热爱祖国的教育活动，建设活泼、健康、向上的校园文化。为学生的健康成长营造良好的氛围，坚持以行为规范，养成教育为主要内容，结合开展“文明班级”“十星少年”“新三好学生”等系列评价促进学生全面发展，加强标语、班风、学风建设，进一步贯彻落实《未成年人保护法》和《小学生守则和行为规范》。

4、拓展学生德育渠道，发挥“三结合”的德育教育功效。积极与家长和社会关心教育事业的团体联系，挖掘德育资源，通过家长会、教学开放日活动联系卡等同家长建立经常性的联系，及时沟通和交流，认真听取建议，密切联系巨家派出所、关工委等共建单位，进行法制安全讲座，紧急避险演练等活动。

（四）落实有效教学，促进素质教育向纵深发展

1、规范教学管理，向管理要质量。

优化学科教学，突出三个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上。把教学的重点放在学生学习方法指导上：把辅导的重点放在学生心理、思维的疏导上。重视体育、科学、音乐等学科教学，培养学生的综合素质。强化转差工作，对学习有困难的学生进行专门的强化辅导。

优化质量跟踪。一所学校没有了质量就没有了生命力。为了确保合格率达标，本学期实行学困生成绩跟踪，将学困生的单元、期中、期末测试情况上报教导处，以便跟踪了解情况，及时采取恰当的帮扶措施。

优化作业布置。要精心设计作业，体现巩固性、实践性和开放性。作业内容要紧扣所学知识，作业形式要精心设计，作业要求要兼顾到不同层次的学生；作业总量要控制，时间要合理。作业要及时批改、订正。

2、落实全面发展，抓好综合学科教学

综合学科具体包括英语、科学、艺术、体育、信息技术、综合实践活动等学科。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。英语教学要为学校各科教育吹响号角；音乐学科要组织好合唱艺术活动。体育教学上要坚持各项训练，保证学校体育水平得到提升；信息技术教师要努力提高学生的信息素养，建设好学校的网站和资源库，为学校的教育信息化建设出力。综合实践活动提高实践活动的质量，提高学生实践能力和创新能力。

3、进一步做好课题的研究工作，规范教育科研管理

加强教育科研，是提高教育教学质量的必由之路。教育科研应该以课题研究为载体，开展各种研究活动，为教师成长搭建平台。

提高认识。引导教师认识教育科研并不是高高在上的高空作业，也并不神秘。教育科研是根植于日常教育教学之中的，跟日常工作仅仅联系在一起。让每位教师都认识到发现就是科研，科研是我们共同的事业，人人都能融入科研。

抓好落实。主要是指抓好立项课题的研究，要将这些课题与日常教学结合起来，与教学中的难点、疑点、热点问题结合起来。引导日常课题研究工作；课题组成员认真学习课题相关理论。从教学各个环节加以落实，实践课、研究课更要体现课题，并且及时总结，形成教学故事、教学案例、教学论文等。

五、远教工作

远程教育的使用是落实有效教学改革的辅助手段，所以远教资源的应用。

1、完成学校宽带接入，顺利接收信息资源，每周一二三定时接收远教资源并及时对所接收的资源进行分类整理、刻录，建立完善的教师个人电子档，并存储充分的教育资源以备教学使用，每位教师每周上课节次不得少于5节，记载及时真实，做到课表、教案、课件、登记应用三统一，不弄虚作假。

2、发挥好为农服务、党员培训的辅助作用。坚持远教资源周六、周日向党员群众开放。

3、远程培训工作

一线教师制定本期远教培训内容与要求，使45周岁以下的教师基本掌握world、excel及powerpoint和网络相关知识，充分发挥远教的效用，做到微机室12小时开放并应用。上课学生用、放学教师用，期末对教师掌握情况进行考核、考评。

4、远教资源的辅助功能。

充分发挥远教资源的辐射作用，利用光盘播放和接收资源辅助学校、少队部、班主任、开展法制、纪律、安全、德育专题教育和主题班队会，班主任培训、业务知识学习、优秀课堂实录与研讨等。

5、一线教师对教师一学期学习、研究、掌握、使用情况进行考核汇报学校并将学校内新闻、专项活动成果、教师业务成果等资料上传学校网或县教育局网站共享。

（六）切实加强安全工作，创建平安校园

1、高度重视学校安全工作，充分发挥好校综治校长作用，积极打造平安校园，整理资料准备平安校园迎验。

2、要进一步树立安全责任意识，落实“责任状”。

3、要再次组织学习学校各项安全制度和措施，切实预防学生伤害事故的发生。防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要长宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除安全隐患。

4、继续坚持执行值班制度，做到人防、物防和技防三结合。

5、高度重视学生安全工作，严格控制不满十二周岁的学生骑车上学，同时要加强对骑车学生的交通安全教育，坚持教师跟车制度，加强对接送学生车辆的管理。

6、加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。

7、加强机防设施的使用和维护。

（七）加强后勤工作，建设和谐校园

1、确立服务意识，加强后勤保障功能。

注重后勤服务工作。办好教职工灶，解决教师生活难题。进一步规范后勤管理，实行帐务公示制度，接受社会和家长的监督。尽力做到服务教学，量力而行，勤俭办学，统筹兼顾，进物有帐，领物登记，结余清楚，物尽其用，提高学校教育经费的使用效益。

2、加强学校财物管理。

建立财务管理制度，责任到人，对各个教室、部室财产规范登记，使用登记。

总之，摆在我们面前的工作任重而道远。我们要立足学校实际着眼于未来发展的意识及办学总体规划，开拓进取，勇于创新，大胆实践，一如既往坚持发扬优点克服不足，为把我校建设成为一流的特色学校而努力奋斗！

岭后初小

2014.2.18

提质增效强管理

凝心聚力求突破

----岭后初小2013——2014学年度第二学期工作计划

岭

后

初

小

1学校工作总结篇7

校园环境—— 教室

1. 硬件设备

人大附中西山学校全校园覆盖无线网络, 1对1班 (开展1对1数字化学习的班级) 师生每人配备一台苹果笔记本电脑, 借助苹果平台上的教育软件和工具、社群媒体网站的学习平台以及移动学习设备, 开展学生全情参与、高效互动、实时反馈的学习活动, 帮助学生在获得学科知识的同时, 提升批判性思维、协作能力、沟通能力、媒体素养、创造能力等21世纪技能。

2. 学习设备与网络资源使用细则

移动互联时代的到来, 影响着人们的学习和生活, 更是影响着利用自带设备学习的方方面面, 学生的教室里就有了“学习设备与网络资源使用细则”。

绿色许可 (受鼓励的行为) , 例如, 良好的使用习惯、使用学习配备的内容规定为:按时、保质、保量完成电子作业和展示作业 (可使用学习设备的时间) 。在课堂上依据教师的指示开启和关闭电脑及i Pad, 进行调节静音、启动耳机等操作。暂时不使用电脑时, 将电脑屏幕置于15度角;暂时不使用i Pad时, 将i Pad反扣在桌面左上角。到校时, 确保电池处于充满状态, 可保证在校期间正常使用。正确引用互联网资源, 如在报告或作品中注明引用来源地址。小组协作时, 尊重学习伙伴的智慧成果和隐私。

黄色警示 (如违反, 将予以提醒和警告) , 例如, 不在许可时间外使用学习设备, 不影响学习群体中的其他同学。在校期间, 保证将学习设备和网络用于学习及学校相关的活动。不会将学习设备、网络资源、软件、技术用于游戏、商业活动或追求金钱收益。未经允许, 不移动和使用他人的学习设备。

红色禁区 (如违反, 相关人员可能被减少使用学习设备和网络的机会, 并由年级及学校相关部门按“教育四要点”进行教育) 。例如, 不在笔记本电脑和i Pad上安装任何游戏;不使用学习设备浏览、下载、存储、打印不良网站信息。

基于SMAR模型的课堂教学探索

1. 基于padlet的语文写作混合学习模式研究

(1) padlet简介

Padlet之前的名字是Wallwisher, 是类似许愿墙的意思。其创始人Nitesh表示, 他们想要解决的问题是“我想往互联网上放点东西, 怎么办”, 当然有很多答案, 放图片你可以去Flickr, 放视频你可以去You Tube, 但是Padlet可以给你一种更方便全面的聚合体验。Padlet采用类似的方式, 其页面组织形式是以Wall (墙) 为基本结构的, 每面墙都是一个独立的网页, 双击或者直接拖曳一张照片就可以在这面墙上创造一个单元, 可以添加标题文字, 附上一个URL即可把另外一个网页的信息保存过来, 也可以从本地上传文件到单元中, 或者用网络摄像头拍摄一张照片。这些单元可以按照你的意思摆放在墙上, 可以调整大小。

(2) padlet在课堂教学中的实施

语文读写课, 教师以阅读朱自清的《春》为引入点, 利用“秋叶之美”电子书, 引导学生观察静态的秋叶, 并进行交流, 为写景片段打下基础, 创设情境。学生利用Padlet在网页墙上用50~80字描写一种或多种秋叶的美。然后, 学生分小组进行。

利用Patlet写作教学时, 存在的问题主要有:

① 教师在分享学生作品时, 不能有效控制学生的屏幕, 大家的关注点可能不在教师的分享上。有多少学生的思维紧跟着老师, 不知道。作品展示时, 不能放大, 字体太小, 如果学生看电子白板, 不方便。

② 学生的学习压力可能会增大。多数学生都在同一个patlet上输入自己的作品, 在输入自己作品的同时, 能看到其他同学的写作内容和进度。

2. i Pad和mac教学的价值分析

西山学校采用美国i Pad项目规划鲁宾普恩特杜拉Ruben Puentedura提出的SAMR模型来分析将技术作用于教与学的过程。

从西山学校公开展示的24个教学案例来看, 目前教师们的大部分教学实践活动仍集中在替代和增强层次。

3.学生信息技术素养

数学课堂上, 学生在学习“勾股定理”时, 需要输入根号, 可是学生们在键盘上找不到根号, 于是有一个学生打开了百度, 在百度搜索里提问“如何输入根号”。可见, 学生信息技术素养在解决问题的过程中获得提升。

“1对1”并不意味着学生整天对着电脑屏幕, 他们仍需要参与传统课堂活动。技术会被应用在它可以发挥价值的地方, 比如, 用于加强教学效果、节省时间、有效激发学生兴趣等;技术应用着重强调个性化, 关注创造力、沟通力、合作力和批判思维的培养。技术加入后必然需要修订或重新定义学习活动。

学校的教师

学校目前有三位教师被认证为“苹果杰出教育工作者 (Apple Distinguished Educator, ADE) ”。其中一位教师同时被认证为涵盖义务教育及高中阶段的“苹果专业发展顾问 (Apple Professional Development Consultant, APD) ”。他们为未来学习项目提供课程支持、教师培训、学生项目学习等专业咨询和团队引领。

教师们常用keynote、mindmanager、微信等工具进行沟通和交流。大家都在交流如何能将Padlet使用得更好。学校校长助理高满生老师就是学习和应用新技术的榜样。

家校沟通机制

家长可以通过设在每个年级的家委会参与学校工作, 学校也有许多活动开放给家长, 请家长和孩子一起体验学校生活。通过建立在移动设备上的在线交流平台, 所有的学生、老师和家长都可以实现全天候的互动与分享。

反思与启示

影响视力、辐射伤害、书写能力下降、损害思维发展等是在控诉电子设备危害时常用到的几大核心罪状。不可否认, 这些危害的确存在, 但技术的发展是趋势和必然。事实上, 各类电子设备也在孩子们的生活中处处可见, 且渗透度和粘合度日益增强, 关键是怎么引导学生的学习和生活。课本知识是学习思维方式的载体, 而思维方式才是学生终身受用的工具。

1. 建立学校愿景

“‘未来’不是我们要去的地方, ‘未来’是我们要创造的地方。” (by John H. Schaar) 我们希望通过具有前瞻性的教育思考和探索, 令学生拥有在数字化时代获得幸福的能力, 让每个人都可以成为最好的自己。

学校教师有明确的愿景, 知道怎样在教学中应用相应的技术, 在教学中做哪些改变。学校教师对技术的愿景不是基于外界压力, 不是因为别人都在搞“互联网+教育”, 所以我们也不能落后。学校不是给人展示那些精良的设备来作为自己教育信息化的成果, 而是从教师内部做出改变, 为学生的未来学习做好准备。

2. 探索让i Pad和mac更好地凸显教育功能的有效途径

不能为应用技术而应用。1对1数字化学习项目的成功与否, 与精心的方案设计有着密切的关联, 要从多技术融入教育的角度来展开, 同时需要考虑学生的技术素养和信息素养。否则, 只可能成为一次“昂贵的失败” (Gliksman, 2011) 。学校采取了以下措施:建立课堂内外、学校内外的连贯性和多样性的应用;明确目标、搭建基础设施、全面沟通交流、制定管理策略等;学生与教师的i Pad和mac应用的技术培训和支持等;i Pad与mac在教学应用有一个渐进式整合过程。混合式学习、深度学习、合作学习的方式在学校的教学改革中, 将成为常态。

3. 保障措施

项目实施前, 学校最好能升级无线网络以保证设备功能的良好发挥。学校应制订相关对策, 或提供设备保险服务。培养学生责任心, 确保便携式设备免被盗窃或损坏, 帮助学生克服分心和实现自我管理。

4. 教师支持需要持续

教师的培训和发展应该是一个持续的过程, 短时间的工作坊和讲座不能解决所有的问题。教师思维方式和习惯的改变, 直接关系到一对一项目的成败。教师需要重新思考学习资源类型和评价方式, 提供更丰富的内容, 课后的学习活动也要纳入教学设计的范畴。对学校管理层来说, 通过自身的言行塑造榜样以推动项目应用, 同时, 鼓励教师将技术看作一种提升教师专业发展的工具之一, 鼓励教师在教学和日常生活中广泛地使用技术, 更有效地提高工作效率。

5. 家校信息沟通机制

学校邀请家长到学校听课, 让家长关注孩子在信息技术应用方面的能力, 关注孩子的学习效果, 学生更能展示出良好的学习效果。家校信息沟通的有效策略有:书面通知, 一对一接待, 网上答疑等, 与家长开诚布公, 形成项目合力。实施前, 理智地指出项目并不承诺学生学业的提升, 但肯定会给学生的学习带来深远影响, 比如学习投入度、学习合作、创造力培养等。

附录:学习设备与网络资源使用细则

绿色许可 (受鼓励的行为)

1.良好的使用习惯、使用学习设备的内容规定为:

1) 按时、保质、保量完成电子作业和展示作业 (可使用学习设备的时间) 。

2) 发布、查看学校和班级事务通知。

3) 使用教室制定的学科软件或学习平台进行学科内容的学习。

2.在校期间可使用学习设备的时间为:

1) 参看绿色许可第三条。

2) 其他年级和班级规章中允许的时间。

3 . 在课堂上依据老师的指示开启和关闭电脑及i Pad, 进行调节静音、启动耳机等操作。暂时不使用电脑时, 将电脑屏幕置于15度角;暂时不使用i Pad时, 将i Pad反扣在桌面左上角。

(根据教师要求使用智能手机进行学习)

4 . 根据教师的提示主动更新和下载相关软件、Apps及学习资源, 以保证课堂学习正常进行。