走进小学大班主题活动（精选11篇）
活动目标：
1．初步了解京剧是我国特有的剧种。
2．学会装饰京剧脸谱。
3．尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。
4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．京剧《龟兔赛跑》录音带一份。
2．各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子（当锣用）、人手一只筷子。
3．图片：京剧脸谱。
活动过程：
一．欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。
教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。
师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗？你们知道它叫什么名字吗？
幼：不一样，它叫京剧……
师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样？
幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……
小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢
二．结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。
师：你在什么地方听过或看过京剧？
幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……
师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗？
幼：五颜六色的。
教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点？
幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……
小结：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。
三．引导幼儿大胆的装饰脸谱。
师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱？
幼：想。
教师拿出早已准备好的空白脸谱。
1．提出要求如下：
1）保持桌面的整洁。
2）装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。
2．幼儿操作，装饰京剧脸谱。
教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。
3．评价幼儿的.作品。
对好的作品进行肯定。
四．让幼儿用京剧的形式来演唱。
师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗？
幼；好。
师：唱京剧的时候还需要些什么？
幼：锣鼓声。
教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。
活动延伸：
让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。
活动反思：
大班孩子即将迈进小学的大门。对孩子来说，小学是一个陌生而又富有诱惑的地方；对教师而言，面临着为孩子解除疑虑，帮助他们做好入学的准备。在一次关于小学的谈话活动中，我让幼儿畅谈对小学的感受。我问孩子们：“说到小学，你想到了什么？”孩子们七嘴八舌地讨论起来：“要考试”“要写作业，不能像幼儿园一样快乐地玩了”“上英语我怕听不懂”“要快点吃饭，不然会迟到的”……听了孩子们的谈话，我意识到，孩子们对上小学是存在困惑的，是需要心理疏导的。还有两个月孩子们就要上小学了，班级围绕“走近小学”这个主题开展了一系列活动。
以下是孩子们的绘画记录：说到小学，我想到了——
二、主题预设目标
1.畅想并讲述自己入小学以后的打算和目标。
2.学习整理自己的书包和文具，掌握正确的握笔姿势。
3.初步认识小学的环境，了解小学生学习生活的主要内容。
4.减少对小学的陌生感，了解即将面临的入学变化，为适应小学生活做好心理准备。
三、主题网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、可利用的教育资源
1.环境创设。
活动室——准时卡
主题墙——“时间的主人”、“我是小小老师”、“我心中的小学”。
2.活动区。
生活区——小学体验馆
语言区——绘本《快睡吧，小田鼠》《勇气》等、幼儿绘画册《关于小学》。
建构区：投放小学教学楼图片、积木。
3.家长参与。
行走路线图的绘制、亲子阅读绘本活动、小小老师的“备课”。
六、主要主题活动方案
健康：好担心
活动目标：
1.了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。
2.化解忧虑，萌发向往小学生活的情感。
活动准备：
1.幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。
2.ppt《我好担心》；辩论赛的准备（队标、小红花等）。
活动过程：
1.提出问题，激发兴趣。
师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？你们有什么担心的事情吗？
教师根据幼儿的回答情况进行小结。
2.观看ppt了解豆豆和莉莉担心的问题，并想办法解决。
（1）看第一段ppt。
师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听，一看！
提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？
如厕、吃饭、睡觉等。
（2）看第二段ppt。
上学能带玩具吗？上学需要哪些文具？文具有什么用？
（3）继续观看ppt，了解小学里的老师。
师：小学里的老师会是什么样的呢？
（4）看ppt结尾：现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？
3.主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己的想法。
师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。
（1）交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，另一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。
（2）辩论赛。
（3）教师小结。
4.结束部分。
小结：小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。
语言：总是迟到的嘟嘟
活动目标：
1.粗略领悟迟到的根本原因，有良好的时间观念。
2.体验错误归咎于别人与改正自己的问题，这两种态度及行为的不同结果。
活动准备：小朋友玩偶一个。
活动过程：
1.教师一边演示玩偶，一边讲述故事。
师：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：“不是我的错。”是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
（1）教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。
提问：
①故事刚开头，老师为什么问：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”（因为嘟嘟经常迟到。）
②嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢。）
③第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错。）
④听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸。）
2.继续听故事，讨论嘟嘟经常迟到的根本原因。
师：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
（1）教师讲述故事从“老师弯下腰来”到结尾。
提问：
①老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了。）
②嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好。）
③他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢。）
④上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是因为爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
3.师幼讨论不迟到的办法。
（1）嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师。）
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（2）讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？
（3）引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
科学：上学路线图
活动目标：
1.学习用多种方法比较远近，知道走不同远近的路线所花时间是不一样的。
2.愿意与同伴合作完成任务，体验成功的快乐。
活动准备：
1.活动前对所去小学的路线进行踩点。
2.幼儿园到小学的简易路线图（标注路上银行、医院、邮局等标志性建筑）、计时器若干、记录卡若干、记录卡片。
3.幼儿人手一张自己家到幼儿园的简易路线图。
活动过程：
1.讨论去小学有哪几条路。
师：我们很快就要成为一名小学生，今天一起走走去小学的路好吗？
提问：在行走的过程中，怎样记住行走的路线？怎样记录？花了多少时间？
小结：记住每一个路口的标志性建筑或景物（标注路上银行、医院、邮局等标志性建筑）；记住出发和到达的时间，计算路上花费的时间。
2.幼儿分组走走上小学的路。
（1）幼儿分组，每组选一位组长，一位教师领队。
（2）各组带好计时器分头出发，教师观察幼儿在走的过程中遇到了什么问题，是怎么解决的，并有意识地提示幼儿注意路口的标志。
（3）三组交换路线，幼儿尝试记录从小学回幼儿园的行走路线及时间。
（4）回幼儿园后，各组再次向教师报告路上花费的时间。并将往返时间记录在同色卡片上。
3.出示幼儿园到小学的简易路线图，请幼儿观察并判断哪条路最近。
提问：
（1）刚才从不同的路线走，用的时间是多少？如果走这条路用的时间少，说明距离远还是近？
（2）三条路哪条路最近？哪条路最远？按从远到近排一排。
4.我家到幼儿园有多远。
（1）请幼儿观察自己家到幼儿园的简易路线图，说一说哪条路最近，是怎么看出来的。
（2）找出最近的和最远的路线，给最近的画“√”，最远的画“○”。
语言：慌慌张张的沙沙
活动目标：
1.观察并讲述课件内容，知道做事有条理，为上小学做准备。
2.学习用连贯的语言讲述事件的过程。
活动准备：课件、丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程：
1.谈话，引入主题。
师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样？为什么？有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。
2.分段播放视频课件，幼儿观看并讲述。
第一段：
师：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？
（1）引导幼儿进一步讲述（莎莎起床后先穿什么？她是怎样找袜子的？）
（2）幼儿讨论并完整讲述。
（3）情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前的慌慌张张。
第二段：
（1）提问：接下来发生了什么事情？莎莎和妈妈之间会说些什么？
（2）引导幼儿进一步讲述。（收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么？来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗？）
（3）请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
（4）情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗？应该什么时间收拾？她还有哪些事没有做？为什么妈妈没让她做完再去上学？迟到有什么不好？
3.讨论莎莎迟到的原因。
讨论：莎莎为什么会迟到？她该怎么做？
小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用上学时慌慌张张找这找那了。
4.鼓励幼儿完整讲述。
（1）同伴间互相讲述，教师指导。
（2）幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
（3）情感提升：你觉得你成为小学生后会怎么做？
语言：我是小小老师
活动目标：
1.乐于为集体服务，萌发做小老师的自豪感。
2.了解老师应该做的一些事情。
活动准备：
1.小学老师的工作视频。
2.小小老师“备课”。
3.班级已开展过小学体验课活动。
活动过程：
1.观看小学老师工作视频，导入活动。
师：小朋友，让我们一起来看看小学老师是怎么上课的。
提问：
（1）小学老师要做哪些事？
（2）你觉得老师辛苦吗？你愿意做老师吗？
2.幼儿分组讨论：如何成为一名老师？
3.幼儿分组“备课”，每组选一名幼儿来当小小老师。
4.“小小老师”上课，其他幼儿当“小学生”。
5.教师点评、指导。
延伸活动：
每位幼儿在家长帮助下，备一节课，在班级小学体验馆里开展“我是小小老师”的活动。
美术：我心中的小学
活动目标：
1.了解小学楼房的基本构造，能够学会并有创造性地设计小学。
2.能够与同伴分工作画，体验合作的乐趣。
活动准备：
1.幼儿有过参观过小学的经验。
2.蜡笔、画纸、水粉颜料。
活动过程：
1.谈话，导入活动。
师：小朋友们参观过学校里的哪些地方？请你说说这些地方的特点。
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2.出示小学建筑图片，幼儿欣赏。
提问：小学有哪些标志性的建筑？
小结：教学楼、综合楼、操场、体育馆、升旗台等。
3.幼儿想象、创作“我心中的小学”。
4.幼儿分组绘画，教师及时指导、评价。
教师走动观察画画过程中的现象，及时提醒出现的问题，表扬有创意的作品。
延伸活动：
将幼儿作品装饰“我心中的小学”主题墙。
音乐：快快起床
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2.体验歌曲所蕴含的积极情绪，为适应小学生活做好准备。
活动准备：
1.音乐磁带、田鼠手偶。
2.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》。
活动过程：
1.出示田鼠手偶，引入活动。
师：田鼠弟弟睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他呢？我们来学唱一首歌曲，叫田鼠弟弟起床，好吗？
2.欣赏歌曲、学唱歌曲。
（1）教师清唱歌曲一遍，幼儿初步感知歌词。
提问：歌曲里唱了些什么？用什么样的歌词来请小田鼠起床？
（2）教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。
（3）教师范唱，幼儿跟唱。
（4）带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。
（5）幼儿完整演唱一遍歌曲。
3.轮唱歌曲。
师：大闹钟的歌声真好听，可是田鼠弟弟还没起床，看来我们需要用两个闹钟来催催他了。
（1）提问：两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间。）
（2）教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义。）
（3）幼儿尝试轮唱，教师指导。
4.幼儿表演唱，教师点评、鼓励。
社会：特别的参观活动
活动目标：
1.初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。
2.减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。
活动准备：
1.组织幼儿谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。
2.与小学联系，请小学配合做好相应的准备。
活动过程：
1.小小预备会。
师：我们小朋友从幼儿园毕业后，都要到哪里学习呢？小朋友从幼儿园毕业后，都要到小学学习本领，为了让我们了解小学的情况，今天我们就要参观小学， 提问：小朋友你们想了解哪些事情呢？
小结：现在大家去小学了解一下自己想了解的事，我们在参观的时候要有礼貌、有秩序、安静地参观，小学的哥哥姐姐都在上课。
2.参观小学。
（1）参观小学的环境。
包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。
（2）旁听一年级的课。
了解小学生是怎么样上课的，体会进入小学后会学到更多的知识，能变得更聪明。
（3）课间十分钟。
了解小学生的课间十分钟都在干什么，并和小学生一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己所担心的一些问题，请他们来回答。
4.组织幼儿回园交流。
讨论：小学和幼儿园一样吗？哪些地方不一样？你喜欢小学吗？为什么？
七、主题活动效果及反思
本次主题活动的开展，让孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，让每个孩子都能用一个健康的心态来面对上小学的问题，对小学有了一个正确、清晰的认识，较好地完成了入学准备。
家长在本次主题活动开展的过程中，完成的工作有：行走路线图的绘制、亲子阅读绘本活动、小小老师的“备课”（附相关活动照片），家长通过对班级活动的参与，切身感受了教师的辛苦，加深了对教师工作的理解，同时也适当缓解了家长对孩子上小学的担忧，提高了自身的育儿水平。家长是班级工作开展的强大“后备军”，合理利用家长资源不仅可以在一定程度上减轻教师的工作量，且能配合教师共同促进幼儿的发展。
本次活动提高了我对心理健康教育的认识，让我对幼小衔接活动过程中，幼儿的心理状态有了一个全面的了解，并掌握了些许对幼儿进行心理疏导的方法。在一步步探索、琢磨、解决问题的过程中，增强了自身的自信心，让我在今后的工作敢于尝试，大胆创新，向成为一名研究型教师的梦想迈进！
随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。在小学里要做些什么?小学上课是什么样子的?对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展“参观小学”的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
二、活动准备
1.事先与小学联系参观时间、内容以及当天的活动安排。 2.幼儿安全教育。 三、活动目标
1.通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
2.初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。 3.提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。 四、活动时间
5月23日 星期三上午8:00——10:00。 五、活动对象
常安镇中心幼儿园大班全体幼儿以及平山园区大班幼儿。 六、活动流程 (一)开始部分
问题导入。师：“小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢?”幼：“想!”师：“好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。
(二)基本部分
1.8点各班两位老师组织幼儿排队步行前往小学。
2.带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所、食堂的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
3.观看小学生上课
(1)小学生是怎样准备上课的?(引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作)
(2)小学生是怎样写作业的?(写作业时的姿势以及认真的态度) (3)下课后小学生干什么?(有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备)
(4)参观常安镇小学飞天梦科技成果。 (三)结束部分
一、活动主题：为老人们送去温暖
二、活动时间：3月18日
三、活动地点：白马寺镇敬老院
四、活动目的：
加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，让同学们的社会实践能力得到提高，为老年人献上自己的一份爱心，做一些力所能及的事。弱势群体已经成为社会关注的热点！作为新世纪的小学生，我们有必要和义务去帮助他们、关爱他们，让他们感受到社会的温暖。
五、活动口号：“关爱老人，奉献爱心”
六、活动人员：
五年级一班全体少先队员及相关教师。
七、活动安排： 1、3月18日下午2:15在校门口集合，整队步行前往。（往返 20分钟）
2，学校负责人讲话（5分钟）3，敬老院负责人讲话（5分钟）
4，文艺节目表演。（1），齐颂弟子规（2），拉丁舞《恰恰》
（3），歌舞《小苹果》（4），表演唱《外婆的澎湖湾》（大约20分钟）5，给老人赠送小礼物（5分钟）6，走近老人（30分钟）
（1）每两同学搀扶一位老人回到老人的房间；（2）帮老人打扫房间卫生；（自带劳动工具：抹布，扫帚等）（3）给老人捶背；
（4）跟老人聊天，听老人讲过去的事情，给老人讲自己的所见所闻，让老人感受快乐与温暖。
7、和老人握手告别、返校总结。
八、活动中应该注意的问题和细节：
1、全体同学穿戴整洁、佩戴红领巾统一步行前往敬老院。出返过程中保持安静，不得出现打闹杂乱现象。
2、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。
3、与老人聊天时要尽量去倾听他们的讲话，引导老人多讲述他们的往事。
4、清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
5、不得带任何零食。
6、在整个活动的过程中要注意自身安全。
7、参加活动的少先队员必须遵守本次活动的时间及安排，服从指挥，结束后写一篇有关敬老爱老的作文。
白
马
小
学 2015年3月18日
“慰问敬老院”演出主持词 甲：亲爱的爷爷奶奶： 合：你们好！
乙：在这阳春三月，春暖花开的时节，甲：我们代表白马小学全体少先队员又一次来到了白马寺镇敬老院。乙：我们是白马小学五年级一班的学生，甲：伴着百花的芳香，踏着音乐的节拍，我们来到这里，乙：和各位爷爷奶奶共度这美好的时光。
甲：尊敬的爷爷，奶奶，首先我们祝福你们身体健康，长命百岁！乙：首先我们请学校领导讲话！甲：请敬老院领导讲话！
乙：爷爷，奶奶！没有昔日你们艰苦的创业，哪来我们今天优美的校园？
甲：没有昔日你们辛勤的付出，哪有我们今天幸福的生活？ 乙：为了表达对你们的崇敬，甲：我们特别献上几个节目。
合：愿我们的节目能给你们带来温暖，带去欢乐！甲：请听同学们诵读的《弟子规》 乙：《弟子规》
一、二！
甲：我们班多才多艺的同学可真多。请欣赏拉丁舞《恰恰》 乙：下面让我们随着她们的脚步一起，去“外婆家” 甲：请听表演唱《外婆的澎湖湾》 乙：平平安安就是福，请欣赏歌舞表演《小苹果》，乙：美好的时光总是转瞬即逝 甲：欢乐的笑声却将永驻心田
乙：愿我们的演出，能给你们留下美好的记忆 甲：愿我们的到来，能给你们带去温暖与欢乐 乙：尊敬的爷爷、奶奶
甲：是你们勤勤恳恳，兢兢业业，无私奉献 乙：把美好的年华、热情和精力都贡献给了祖国 甲：你们的精神将永远激励着我们前进
乙：今天我们带来的除了精神慰藉，还带来了我们的一份小小心意，甲：给爷爷奶奶分发小礼物
合：在此，我们忠心地祝福你们健康长寿，万事如意！甲：最后，全体队员走进老人：请同学们听清规则： 乙：1 时间30分钟
甲：2 每两同学搀扶一位老人回到老人的房间； 乙：3 帮老人打扫房间卫生；
小学生走进敬老院活动总结2019(一)
现对于敬老院之行感受总结如下：
经过同老年人的交流，我们发现，在敬老院居住的老年人大多数由于某种原因，造成生理上的疾病或残疾，部分或全部丧失劳动能力乃至自理能力，加之其子女工作无闲暇时间予以照料或因子女不孝等种种复杂原因，老年人失去去所，不得不居住于敬老院。换言之，老年人居住在敬老院实属无奈之举。
据老年人反映，在敬老院居住的生活并不像外界宣传的那样幸福。工作人员虽能履职，但态度一般且对于老年人存在某种偏见，不能向老年人提供全方位的照料。敬老院的伙食情况同样不容乐观。据老人说，很少能吃到肉菜，饭菜的品质只能用一般形容，而且志愿者活动中由志愿者提供的食品等福利也很少能到达老人手中。费用方面，敬老院对于一般需求老人的收费标准大约为1000元/人，对于需要空调或特殊照料的老人，收费标准会有不同程度提高。
老人在敬老院的生活百无聊赖，很需要提高物质生活水平，得到精神慰藉。大部分老人都对于志愿者们的到来表示热烈的欢迎。据反映，几乎每个周末都会有志愿者到来，进行志愿活动。他们热情地同我们交谈，回答我们的问题。他们认为我们的到来并没有为他们的生活带来干扰，而是带来了很多快乐，临走时，他们依依不舍地同我们道别并期待着我们的下一次到来。
经过此次敬老院之行，我对于敬老院的生活有了更加全面，深入真实的了解。此行使我知道社会上还有许多老年人需要我们发自内心的帮助。
我认为，国家和社会应该给予老年人更多的重视，加大养老领域的投入，提高养老金标准，并同时改造敬老院，美化敬老院环境，升级敬老院设备，提高卫生水平;同时要加强敬老院工作人员的挑选和培训，尤其是思想道德领域的培训，让工作人员清醒地认识到老人们的今天将是他们的明天，使其发自内心地关心老人，满足老年人的精神需求。
社会人士应加强思想道德素质，贯彻落实社会主义荣辱观，让尊老爱幼的中华传统美德在现代社会充分发扬，作为子女要积极承担赡养老人的义务，给予其充分的物质条件和精神慰藉，从根本上扭转社会老龄化给老年人带来的不利局面;还应积极转变就业观念，积极落实职业平等观，减轻敬老工作发展阻力;并给予老年人更多关注和关心，让老年人安享晚年。
而作为一代小学生，我们也要充分发挥自身热量，充分利用每次志愿活动的机会为老年人带来安慰，并要积极组织，策划，实施每次敬老活动，使得敬老活动进行得有意义，真正达到减轻老年人心理负担，提高老人生活水平的目的。要竭力避免形式主义行为的出现，避免在活动中扰乱老人的正常生活，采取正确，合理的沟通手段，认真倾听老年人的诉求，如果可能，则寻找机会向有关部门反映所发现的问题，积极寻求解决方案。
总之，社会老龄化是今天中国社会人口形势的特征之一，做好安抚老年人工作势在必行，任重道远，这需要社会各个阶层，群体的共同努力，改变认识，加强修养，积极行动。
小学生走进敬老院活动总结2019(二)
“尊老”是中华民族的传统美德，作为新世纪的小学生，更有责任和义务发扬这一美德。为了提高和培养小学生的社会实践能力和社会公德意识，响应尊老敬老精神，了解老人生活的同时带给他们欢乐，为他们晚年孤寂的精神世界献上一份关爱，小大队部带着“服务之心，关爱之心”于月日走进了敬老院，进行了本次敬老院献爱心活动。
月日，在大队部的带领下，我校一行四十余人乘车前往敬老院，一路上同学们热情洋溢，激动万分。
在敬老院工作人员的带领下，我们对敬老院进行了清扫劳动，对敬老院的老人们进行慰问。万事开头难，这是学生们第一次来到这里活动，还没有与老人们熟识，所以刚开始几位同学还有些手足无措。但是老人们却是和蔼可亲，主动邀请我们一起坐。随后在敬老院工作人员的沟通下，在同学们互相的鼓励下，不多久，大家就各自找到了聊天的老人。本以为聊天只是再简单不过的事情，但那时学生们才意识到原来同老人聊天也是要有技巧的。福利院的老人们大都是岁数比较大的，他们有的语速很慢，有的听力很差，这都需要同学们有足够的耐心。同老人聊天的内容也是很有讲究的，毕竟是相差了大半个世纪的人了，于是同学们尽力去想一些我们所知道的老人那个年代感兴趣的事情，比如同老人聊子女的工作，聊最近的天气或是聊老人的身体近况等等。在聊天的过程中，老人们精神状态越来越好，到后来学生们不用想话题，老人自己就侃侃而谈，同学们的热情也随之高涨，不多久，孩子与老人之间就少了份隔阂，多了份亲热。直到4点半老人们准备吃饭了，我们才依依不舍的告别，老人们希望我们学生们有时间一定再去看他们。
此次活动得到了我校领导的大力支持，也体现了我校对社会福利事业的积极支持与关注，校里各级同学的踊跃参与，不但对福利院的老人们奉献了我们的一片爱心，还使同学们的内心得到了触动和洗礼。
收银员工作总结【三】
昨天转瞬就过，对于今天，就让我们对过去工作来个回顾和总结。看看我们工作上的得与失，为以后工作取得更好的成绩和突破打下良好的基础。
我从2个方面来谈谈上半年的工作总结。一方面我们来讲讲做得好的方面：
第一、工作积极性和工作效率的提高
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作状态尤其重要。营造一个良好的工作氛围，绿色小盆景和温馨小贴士。让上班的同事在上班时间保持良好的工作心情，以积极主动的态度投入到工作中去，那么必然会事半功倍。由于在工作职责上有了明确的分工，落实到位，责任到位，同时也做到了赏罚分明，并且我们会在工作中及时对每项的分工进行及时的调整，用最适当的人选进行最适合的工作。同时我们又设立了值日生制度，每天都会有专人负责专项工作。值得高兴的是我们的小组成员会相互协助，共同完成每天的收尾工作。这半年来，我们的工作失误明显减少了，出错率降低了。
第二、学习氛围和工作业务技能的进步
工作要做好，还要有扎实的岗位技能和业务知识。在工作轻松之余，我们会进行相互的学习提问，并且我们会自己出试卷进行考核。考得最差的人得请客，学习和娱乐相间，其乐融融。上半年店铺有安排轮岗以及新鲜血液的融入，正好也给了我们一个学习和进步的机会，不论是轮岗同事还是新员工，我们实行分人教导同时以旧带新，相互学习，不论新老员工都有一份培训计划。会的温习一遍，还没掌握及时提出来，共同学习。一个人突出并不代表整个团队好，要大家都会都进步才是好。我们也用我们的成绩证明了我们的努力没有白费。
第三、服务的热情
服务是我们工作的最终目的。让顾客满意我们的服务就是对我们工作最好的认可。以前总会有顾客在疑义我们收银的女生没有上妆，但是现在，不!在很早以前，她们都保持着良好的妆容。特别卓真，她的进步那是我们有目共睹的。还有高怡静，获得了好几次店铺“服务之星”。此次店铺使用了服务评价系统，也让我们的服务更上一个台阶。我们不会太去在意结果，但是这无形中给了我们一个工作的压力，要求我们要服务好每一个顾客，无论熟悉还是陌生的。
还有我们也有我们的服务小窍门，就是利用短暂的交替轮流保证持续的服务热情。
有做得好的，就有做得不好的。在总结我们做好的方面的同时，也说说我们做得不足的方面：
1、作为组长的监督力度不够，特别是我本身对自己的要求不够严格，在收入汇总表的电脑录入上审核不够认真仔细，导致了不必要的错误。尤其在5-6月份中，出现了6次错误，这个次数相对还是比较频繁的。其次在最近的两个月的工作上，还出现了3次的现金和刷卡不平的现象。对此，我们也作出了相应的举措，再次出现类似的错误，作为当班的组长，责无旁贷，加倍的扣分登记在我们的工作考核表上。还有在工作上，出现了不必要的错误，虽然没有造成损失，但是却给别的小组带了不便和增大了他们的工作负担，在这里还是有必要向他们表示深深的歉意。我们保证会在今后的工作中杜绝此类情况的发生。
其次在轮岗员工培训的过程中，我们忽略了按照公司的营运操作指然，而是按照我们平时的工作经验总结起来并采用了“填鸭式”的方法，这些失误在后来的测试了暴露无遗。幸好在灿的指点下我们及时改正并在新员工的培训上严格按照操作指然，一步一步来，循序渐进。
再者，我们在一些细节方面做得不够到位。这些在神秘顾客的调查中一览无余，像在服务过程中没有双手递单，中途离席没有致歉，没有临别道谢。在此我们也进行了相互了沟通，提高这方面的意识，并且发挥相互监督相互提醒，大家群策群力。
总的来说，半年以来，工作上有成绩也有过失，我们会继续保持我们做得好的方面，同时也会努力改善我们的不足之处。同时也希望得到所有同事的支持。
小学生走进敬老院活动总结2019(四)
小学始终把尊老教育工作摆在素质教育的首要位置，敬老爱幼是我们中华民族的优良文化传统美德，“老吾老以及人之老”，学校把敬老院作为实践的场所，让学生参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过慰问服务，启发了学生在公益劳动中寻找能使学生受到教育，有所感悟的亮点，引导学生去了解社会、感受社会。
月日下午，小学的少先队员们在老师的带领下，到敬老院进行慰问。学校买了饼干水果等慰问品，学生们也自发从家里带来了苹果、石榴、香蕉、山楂、月饼等水果和食品。学生们心情都很激动，下午2：00整，学生们排着整齐的队伍，高举着我们小学的校旗、队旗去敬老院，一路上，身穿校服，佩戴鲜艳红领巾，纪律一流的学生队伍成了一道亮丽的风景线。许多居民都驻足观望，为同学们积极向上的精神面貌和良好的纪律啧啧称赞。
少先队员们赠送自己的礼品，一起对老人送上祝福：“祝福爷爷、奶奶，身体健康、心情愉快、节日快乐!”很多老人都很感动，这些老人们都是无儿无女的孤寡老人，现在能等到这么的孩子的祝福，心里肯定是不能平静的。也让我们感到自己做的太少了，一个小小的水果，一句轻轻的祝福，给这些老人带来的却是心灵的温暖，这时他们是不孤独的。他们是幸福的。学生们每个同学都积极主动的去找活干，认真的为老人们打扫卫生，整理床铺。有的同学还去和老人聊天。为老人修剪指甲。
作为小学生，每天所面对的不仅仅只是课堂与知识，而应当有较多的时间去接触社会，从活动中送到教育。此次活动不仅给敬老院里因各种问题而失去家庭温暖的老人送去了温暖，也锻炼了参加此次活动的每一位同学。看着老人那落寞的眼神，那被岁月摧折的脊背，那被时光的车轮碾过留下岁月痕迹的脸庞，无形之中让学生们感到要像对待自己的爷爷奶奶一样去对待他们。从此次敬老院的活动中感到了不一样的，不一样的人生，也让学生更加深刻的体会到了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的重要性。望着那群因不幸而走到一起的老人们，那群因孤独而相伴终老的老人们，每一位学生心中都有一个希冀，希望我们能为老人带去一丝温暖，希望老人能够幸福的安度晚年。
主题：解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了”我要上小学“的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的”小学生“。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标分析：
1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
主题环境创设：
1．主题墙”我和书包做朋友“”我眼中的小学“。
2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。
5．在平时记录一些同伴的电话。
6．准备毕业典礼的节目。
社区与家庭资源：
1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
主题反思：随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的`故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。
现在正是下春雨的时候，孩子们对雨产生了很大的兴趣，他会问：“老师，为什么雨从天上下下来呢?天上怎么会有雨呢?”还有些会问：“夏天的时候怎么河里的水会越来越少呢?”等等一些问题，为了让孩子能进一步的了解雨和人类的关系，我就设计了这样一个教学设计让幼儿在尝试各种小实验来认识一些有关雨的一些科学现象。
活动目的：
1. 引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2. 了解雨与人类的关系。
3. 激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1. 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2. 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3. 投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)
1. 幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2. 教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?
3. 小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4. 讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗? (发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)
1. 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2. 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3. 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么? 为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1. 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2. 请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3. 请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1. 请幼儿试着说出雨的好处。
2. 请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
活动反思：
5月22日我系一行二十几名志愿者一起驱车来到了位于陵县边临镇西华村的西华中心小学，进行了以“爱心传递，共享成长”为主题的志愿服务活动。
来到小学后看到那简易的校舍和那群朴实可爱的孩子我们顿时想起了我们的童年，我们那时的条件与他们有何不同。在与孩子们从起初的陌生到熟识后，我们的教学工作也是如火如荼的展开。
孩子们展现了他们对书法、科学以及其他课余知识的渴望，学习积极性极高。看到他们那纯真的眼神我们每位负责讲课的志愿者就更加充满激情。
西华小学有5个年级仅6个班，我们一共给他们准备了6节课的内容。我们按照志愿者所讲课的内容把他们安排进不同的年级进行授课。由于孩子们的热情度很高，所以课程进展的非常顺利，我们的志愿者都不辞辛苦的为小学生连上了两节课。
期间全校师生参观了我们的作品展，无论老师还是学生都对我们的作品非常的喜爱，我们还将所带的“爱心图书”交予小学老师，得到了老师们真挚的感谢，另外我们男生还与一些高年级的同学进行了一场激烈的足球比赛，在比赛中每位孩子的脸上都挂满了汗水但却洋溢着幸福的笑容。当得知他们没有体育课，我们每位志愿者都有一些说不出的滋味。最终我们把所带的足球和跳绳同“爱心图书”和绘画作品一起捐赠给了他们。快乐的时光总是很短暂，我们为期一下午的志愿服务活动很快就结束了，我们与每个班的同学和所有的在校老师照了一个合影。就在我们临走的时候有两个班的同学难掩心中的不舍，全班同学都留下了不舍得泪水，这使我们的志愿者也不免有些鼻头发酸。就在这些不舍和全校师生的目送下我们踏上了回程的汽车。
回来以后我们每位志愿者都有很大的感触，他们都觉的参加这次活动收获了很多很多，这让他们更加珍惜眼前的一切。通过与志愿者们的交流我们得知，他们给小学生们留下了很多的许诺，为了不让他们失望，我们以后还会走进这所小学，给他们带去知识，带去快乐。
主题说明：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的.则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。
环境创设：1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。
家园共育：1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。
4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。
5、收集超市和餐馆的部分用品。（如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。
区域活动：生活区：
1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
2、继续辨识自己和同伴的名字。
美工区：
1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。
2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。
语言区：
1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。
2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。
益智区：1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。
2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。
3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。
一、活动目的
1．参观小学的环境，初步了解小学环境、生活与学习习惯，比较与幼儿园生活的异同。
2．减少对小学生活的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。
二、活动准备
1．谈话活动：参观小学的要求以及了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2．与小学教务处取得联系，商定参观活动的整个安排与具体流程，并与小学接待老师交流参观计划与要求。
3．给家长发活动通知（要求幼儿准时来园，并着行走轻便服装、带一水壶等）。
4．各班带点名册与口哨。
三、活动时间 ：2016年5月6日星期五
四、活动过程
（一）小小预备会
1．告诉幼儿将要参观的小学名称。
2．帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。告诉幼儿这些 就是今天要参观的内容，在参观的时候可以仔细看一看，想一想，问一问。
3．提出参观小学的注意事项，如：有礼貌、有秩序、安静、专心听老师解说，队要排好，走路要靠边等。
4．参观前分好组，做好如厕与喝水工作。
（二）参观小学
1．参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所，食堂等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。
2．上一节小学老师上的课，感受小学课堂教学的学习方式与沟通方式，观摩小学生的上课习惯与物品摆放要求等。3．与哥哥姐姐同做广播体操。
（三）参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。
提出回去路上应注意的事项。安静、有秩序，对要排好，走路要靠边等。
（四）具体活动流程：
1.7:30幼儿入园时间，在班中进行安全事宜的交待，如厕后各班带领幼儿在大门口集中，8:00准时出发（按大一班至大六班的顺序）。
2.8:15～8:20 到达小学，在入口处念念学校的名称、看看橱窗里都介绍些什么、听老师介绍小学、参观小学环境、在门口集中拍照。
3.8:40～8:50 在教学楼集中，入厕后进入一、二年级各班听课，听课班级101、102、103、104、201、202（一楼一排）。4.8:50～9:30 与一、二年级小学生一起上课。5.9:30～10:00 参加大课间活动（早操、课间锻炼等）
6.10:10～10:40 参观专用教室（图书馆、舞蹈房、科学馆等等）7.10:40—11:00 从操场后门回幼儿园
五、工作人员安排
方案
实践项目：
“走进春天”小学生春游活动方案
实施年级：
一至六年级学生(有身体不适的同学可以不参加).活动的时间：
时间:2012年3月21日,上午9:00出发.中午11：30回校
拓展课程形式：
限定拓展
活动内容：
去公园找春天
活动目标和要求:
1、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生.为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。
活动计划：
（一）安全教育：
1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；
（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；
（3）不触摸电线。
（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（二）文明教育：
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
学生实践探索活动：
在公园里，让孩子们找一找鸟窝，听一听虫叫鸟鸣，数一数树的数量，比
一比树的高矮、粗细、看一看哪些树是长叶子的，哪些树是开花的，体会语文书上写到的描写春天的好词好句。
活动建议：
1、全班分成7个组,每组5人、小组长.1人，负责每一场地清点人数，组织同学午饭和游戏。小组分工：带塑料布、带创可贴、晕车药等。
2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。
3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
4、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。
5、、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。
活动中可能出现的问题和应急措施
如遇一些突发事件，（如：演出场地发生火灾，学生摔伤等）发生意外时，要注意的处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
作业设计：
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