经济专业学生自荐信（通用11篇）
您好！
昨日为今日之师，四年的大学生活在我生命之船上载入了无穷的智慧、成熟的才能、向上的坚忍，使我能够以百分之百的决心、信心和热心来面对人生的这个转折点。
大学期间，我严于律己，努力向上，刻苦学习，并获得了奖学金，在努力学习专业知识的同时，广泛阅读大量经济书籍，拓宽自己知识面。院系、学校组织的各项活动，我都积极参加，受到同学和老师的一致好评，学习之余，我也会走出校门，尽可能地抓住每个锻炼自己的机会，更好地了解社会，积累一定的工作经验，在不断的学习和社会实践当中，我逐渐走向成熟。
时代在前进，但每一个人都在重新开始，愿我的这个开始在今天这个时刻，因您的慧眼而大放异彩。
失去现在就失去了一切、失去了未来，我是您的现在，愿您是我的未来。
此致
敬礼
我院英语专业学生基本来自浙江，就业地也以浙江为主，其中相当一部分学生在宁波就业。因此，英语专业的就业形势与浙江和宁波的经济发展密不可分。
浙江，尤其是宁波，外向型经济发达，民营企业居多，且中小型企业是企业中的主体。宁波市有10万多家企业，是长江三角洲重要的先进制造业基地和出口基地。宁波的小家电、塑机、模具、文具、纺织、服装等在国内外有较高的市场占有率，且产业集群发展优势明显，如服装生产企业有近5000家、家电生产企业有3000多家、文具生产企业有1000多家、模具生产企业有1000多家。
在民营经济强有力支撑下，虽然受全球金融危机的影响浙江外贸2008年仍创下历史新高，外贸总额首次超过2000亿美元。全年累计实现外贸总额2111.5亿美元，占全国进出口总额的8.24%。我省主要出口商品———纺织品、鞋、帽、塑料制品、家具、箱包等，物美价廉，在国际市场中已有相当的竞争力。
而2008年1月至11月，宁波全市外贸进出口总额631.37亿美元，同比增长22.8%，其中出口427.40亿美元，同比增长22.5%。在全国15个计划单列市中，宁波仅次于深圳，位居第二。2008年前11个月我市机电产品出口250.06亿美元，增长24.6%，占同期我市出口总值的58.51%;高新技术产品出口58.38亿美元，增长5.3%，占同期我市出口总值的13.66%。在传统大宗商品出口中，服装及衣着附件出口52.44亿美元，增长19.4%，占同期我市出口总值的12.27%;纺织纱线、织物及制品出口31.74亿美元，增长23.8%，占同期我市出口总值的7.43%;鞋类出口3.09亿美元，增长24.7%。
外贸的繁荣促进了宁波港口的快速发展。2008年，宁波港口以年吞吐量1084.6万标箱的优异成绩，首次跻身集装箱港口世界前十强。目前，宁波港口集装箱班轮航线已达210条，其中远洋干线有118条。全球排名前20位航运公司已全部开通宁波航线，每月集装箱航班近900班，与世界上100多个国家和地区的600多个港口有贸易运输往来。
二、人才市场对外贸人才的需求
宁波企业产品出口的国家和地区达到了220个，可见外贸人才的需求量很大，其中单证员、报关员、报检员等外贸专业人才的奇缺已成为宁波外贸可持续发展的瓶颈。
宁波缺乏的外贸人才有：
1. 跟单员
跟单员是出口合约的执行人员，他们要根据商务合约中出口商品的相关要求，代表公司选择生产加工企业，指导、监督生产进度，以确保合同如期完成。跟单员是联系企业和客户之间的纽带。目前对持有“跟单员资格证书”的跟单员市场需求很大。
2. 外销员
外销员是外贸企业中从事进出口贸易磋商、谈判、签约等工作的人员，有时可能还要兼顾运输、保险、报关、报检等业务。这类人员通常需为国际贸易及相关专业毕业，英语流利，有国际贸易经验，熟悉海外市场，熟悉国际贸易整个流程，具备良好的市场开拓能力。
3. 单证员
一笔国际贸易业务需要买卖双方及运输、保险、海关、检验检疫、银行、港口等参与才能实现。各方的权利与义务都要通过各种国际贸易单证来维系，因此单证制作的正确与否、专业与否，直接影响到各方当事人的权利能否顺利实现。取得“单证员资格证”是单证员从业的必要条件。有关统计数据显示，整个宁波市需要国际商务单证员的企业不下5万家，商务单证员的缺口达3万人。而进入外贸、外资企业从事外贸工作，一般要从单证操作员做起，因此取得单证员资格证是关键。
4. 报关员
报关员是经海关注册代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务的人员。国家海关总署每年组织一至二次全国统考，成绩合格者可获得全国通用的《报关员资格证书》。宁波现有报关企业10000多家，但通过考试持有报关员岗位证书者不到2000人。
5. 报检员
随着外贸量的增长，对持证报检员的需求量增大。2004年，报检员开始实行全国统考，但在连续几年的报检员资格考试中，外贸从业人员的通过率较低。而没有参加“报检员资格全国统一考试”获得“报检员证书”的人员将不再具有报检资格，不得从事报检业务。
6. 国际货代业务员
从事与运送合同有关的活动，如储货、报关、验收、收款等。
三、企业对人才的要求
1. 个人素质
沟通交流能力、适应能力、融会贯通的学习能力、负责、诚实守信、细心、吃苦精神、创新意识、团队精神、抗压能力和社会活动能力等。
2. 英语语言能力
(1)英语听说能力。
(2)英语商务文件阅读能力。
(3)英语商务函电及报告写作能力。
3. 国际贸易实务操作能力
(1)网络营销、电子商务平台操作、客户开发能力和国际贸易展会客户开发能力。
(2) 外贸流程操作能力。
(3) 外贸单证处理的能力。
(4)报关、报检业务操作、外汇核销申报、退税、货代操作管理能力。
(5)交流合作能力。
4. 计算机能力
(1) Internet应用和信息检索能力。
(2)基本办公文字表格处理Word, Excel, Powerpoint、图片Photoshop处理能力、电脑维护能力。
5. 证书
外贸人才需求榜上分别名列一至六位的跟单员、外销员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员等，都要求持有国家通用的资证上岗工作。
6. 独立操作能力
外贸人才需拥有一定的实践工作经验，能独立操作。
四、顶岗实习学生现状
1. 个人素质
学生的适应能力尚可，但融会贯通的学习能力有待加强，责任心弱，缺乏吃苦精神，抗压能力差。
2. 专业素质
学生的整体语言能力尚可，但听说能力有待加强。
3. 外贸实务操作能力
学生已有一定外贸理论知识，但缺乏网络营销方面的训练，外贸业务流程不熟，外贸操作实践能力薄弱。
4. 计算机能力
学生具备文字处理能力，但欠缺图片处理能力和电脑维护能力。
5. 证书
单证员证书较多，跟单员、外销员、报关员、国际货代业务员和报检员等证书极少。
五、关于课程设置的建议
我们应采用理论课程体系、实践课程体系和素质拓展课程体系三维一体的培养模式，在课程设置上强化学生必备的专业语言素质，突出专业核心课程，综合运用外语和计算机，着重培养学生的动手做贸易和解决贸易实际问题的能力。我们应增加国际货代、报关、报检等教学模块，增设纺织、服装、家电、模具、文具、汽配等行业的基础知识与专业英语的选修课，让学生结合自身兴趣进行选修。我们应充分运用课堂讨论、案例分析，模拟仿真和社会实践等先进教学方法，让学生直接在实验室局域网上进行国际贸易模拟操作和会计模拟做帐，提高学生的计算机运用能力和动手能力。我们应尽量采用互动式教学，调动学生学习的积极性、主动性和创造性;把理论分析与案例讨论相结合，培养学生发现和解决实际问题的能力;开发素质拓展项目，将课程教学与实际工作结合起来，理论联系实际，缩短课程学习与实际工作的距离，也缩短学生读书与就业的距离。
参考文献
[1]王显辉.浅析高职英语专业的困惑与出路[J].中国校外教育 (理论) , 2007.5.
[2]张丽英.三种高职课程模式对我国高职课程开发的启示[J].职教通讯, 2002.2.
关键词：环境材料；化学专业；低碳经济
近年来，随着学科的建设和发展，许多大学设立了化学与材料科学学院。我们河北师范大学为化学专业的本科生开设了材料专业的相关选修课程。其中在2006年开始环境材料课程的教学工作。当前环境污染日益严重，在人们开始呼吁低碳经济、低碳生活的特殊时代，环境材料的新理念更值得推广。为此，我们在近年来教学工作的基础上，提出普及化学专业学生的环境材料课程。并在2008年、2009年对环境材料的教学内容进行了探索和实践。
一、环境材料课程开设的教学背景
由于学科的交叉，不同学科的相互渗透，对化学专业的本科生提出了新的要求。环境材料是针对低碳经济应运而生的一种新理念。环境材料是指材料具有满意的使用性能和经济性能，并在其制备、使用及废弃过程中对资源和能源消耗较少，对环境影响较小且再生利用率较高的或者能够改善环境的一类材料。在材料的提取、制备、生产、使用及废弃的过程中，常常要消耗大量的资源和能量，并排放大量的污染物，造成环境污染，影响人体健康。20世纪90年代初，世界各国的材料科学工作者开始重视材料的环境性能，从理论上研究材料對环境的定量方法和手段，从应用上开发对环境友好的新材料及其制品。经过几年的发展，在环境和材料两大学科之间开创了一门新兴学科——环境材料。环境材料的出现，是地球上有限资源的过渡开发，使资源受到枯竭的威胁，并带给环境日益严重的污染，对材料开发和应用提出了新的历史要求。发展与环境相容、与环境协调、开发对环境友好的新材料是化学和材料工作者义不容辞的历史责任。环境材料课程的设置可以使化学专业的学生获得较系统的知识，以新的角度来观察材料的研究、开发、应用和制备、加工和再生等环节，主动积极地参与到保护环境的实践活动中。随着人们环保意识的增强，国外一些大学都相继开设了环境材料专业，如日本的东京大学、加拿大的多伦多大学等。目前，在国内只有天津大学、清华大学、北京工业大学等少数高校针对高年级大学生开设了环境材料课程，取得了较好效果。开设环境材料课程可以逐渐使化学专业的学生毕业后，能够把可持续发展的思想运用于科研、生产，使各种产品的生产工艺流程更为合理更趋于环保，摒弃先发展后治理的错误观念，把环境保护逐步提升到与工艺要求同等重要的地位。环境材料的开设，可以让更多的学生有机会接触这门学科，为将来走向工作岗位，进行科学研究等树立一个全局的观念。因此，在马子川教授的倡导下，河北师范大学化学与材料科学学院对本科生开设了环境材料课程。
二、环境材料科课程的教学理念
对于以化学课为主导的本科生，环境材料是一门全新的课程。环境材料主要包括环境材料的概念、材料产业和生态环境的关系、材料的环境协调性评价、材料的可持续发展等内容。我们根据化学学科的特点，考虑到学生毕业后的发展，将化学知识与环境材料知识有机地结合起来，主要有以下几方面的思路：（1）材料产业三废排放对环境的污染，化学专业的学生更容易理解。因此，我们在教学过程中适当地加入了一些环境化学的内容，例如水环境化学和大气环境化学。一些典型污染物在环境中的化学行为，这些污染物在环境中的迁移、转化、归趋等。帮助学生加深材料产业对于环境影响的认识。（2）利用化学专业学生对化学元素熟悉的特点，强调对矿产资源的适当开采，突出材料发展的可持续性。通过详细介绍铁、铅、铜、钴、镍等十种金属元素在自然界的含量、分布、存在状态、迁移特征等，了解金属资源的储量及寿命，可以更加深刻理解材料可持续发展的要求。（3）通过收集低碳生活的一些小妙招，节能减排的好窍门，比如如何节水节电，吸引学生兴趣，使学生牢固树立节能减排的思想。
三、加强环境材料教学的途径
自2006年以来，我们为大四的学生开设了环境材料课程，共36学时。由于不同学校化学专业学生在课程设置和课时安排上有差别，可能不能都开设环境材料课程。根据近年来的教学经验，作者建议可根据不同需要和学生学习能力的差异，通过以下不同途径向学生传授环境材料知识：（1）目前，了解环境材料这一新理念的人还不多，环境材料课程尚无系统完整的电子教案及网络课件。电子教案及课件的制作，是通过高等教育的手段多层面宣传这个新兴概念的一个有效途径（2）在有机化学、环境化学和材料学等课程中，适当加入环境材料的概念。我们师范大学的学生毕业后回到河北省各地，还有一部分在全国各地，利用师范大学学生这一特有资源，全民普及和推广环境材料新理念。（3）结合课程特点，加大教学信息量，尤其是侧重新的知识和研究进展。收集有关低碳生活、低碳经济的一些具体事例，具体措施。宣传推行低碳生活、低碳经济的必要性。（4）在教学实践中尝试多媒体教学与传统的教学方式结合使用，推行教师与学生双主体，教师与学生开展积极对话，双向互动提高教学质量。
环境材料学作为新兴的一门学科和一种新的理念，推广和普及具有重要的意义，尤其在当今低碳经济的时代。但是，当前的教育的思路还停留在经济发展之后的治理环境这种治表层面上，而环境材料课程教育力求提高一个层次，在化学专业开设此课程，将环保教育思路上升到发展经济的同时治本的层面来。同时，环境材料课程是一个涉及材料学、环境学、管理学、化学等多学科综合与交叉的新领域，课程设置体现“厚基础、宽专业”的原则，淡化专业，增强学生的适应能力。我们希望充分利用化学专业的优势，在环境材料课程的教学过程中，不断总结经验，改进教学，使化学专业更能体现新的教学理念，更加适应我国教育事业发展的新要求。
参考文献：
[1]左铁镛，聂祚仁.环境材料基础[M].北京：科学出版社，2003.
[2]翁端.环境材料学[M].北京：清华大学出版社，2001.
[3]陈立民，吴人坚，戴星翼.环境学原理[M].北京：科学出版社，2003.
您好！
我是XX大学XX学院XX系学生，很高兴能通过这份个人简历向您介绍我自己，和每个人一样，当您接过我的简历时，我的心情自信、兴奋而又忐忑不安，谁都希望能够拥有一片自我实现的天地，努力工作，成绩卓著。
在大学四年里，我认真系统地学习了经济学专业的基础知识和专业技能，重点学习了企业管理和市场营销方面的知识，参与过南山奶粉的营销策划活动，并赢得了领导的一致赞许。在学习本专业知识的同时我还坚持学习英语，并获得了国家英语四级证书。我还通过自学的方式积极拓展知识面，自始至终对哲学和历史充满着浓厚的兴趣，并从中悟出了对于管理和人生的深刻道理。在业余时间，我还喜欢和我的同学们驰骋于篮球场，我很享受团队合作赢得胜利的感觉。
“在工作中学会工作，在学习中学会学习”我曾经一次次跌倒过，但又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著是我的航标。我也曾一次一次的领导每一个富有朝气蓬勃的团队，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学的赞许使我以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。
在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，期盼着以满腔的热情和真诚加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略为您效力。
最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。
自荐人：XXX
在当今社会中，自荐信在我们的生活愈发常见，写自荐信的时候要注意内容的完整。来参考自己需要的自荐信吧！下面是小编整理的经济学专业自荐信共3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
经济学专业自荐信共3篇1尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，以下是我的自我介绍。
我是大学经济与政治学院经济学专业届毕业生。本人久慕贵公司盛名，深知贵公司实力雄厚、工作氛围活跃、工作态度严谨、极具活力。若能用我所学的知识，为贵公司效力将是我无尚的光荣。希望我的毛遂自荐，能为贵公司奉献我的绵薄之力。
在大学四年里，我认真系统地学习了经济学专业的基础知识和专业技能，重点学习了企业管理及员工的管理，参加过劲力酒店等单位的员工培训，撰写了《员工的激励》、《激励在人力资源管理中的运用》等多篇论文。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，多次获得奖学金。
实践是检验真理的唯一标准。所以我利用节假时间到重庆某汽车零部件制造有限公司、石桥铺泰兴电脑城等多处实习工作。在担任重庆某汽车零部件制造有限公司生产部部长助理期间，熟悉了生产型企业的运作模式和管理方式，积累了一定的经验。在丰富的社会实践中铸就了我极强的自学能力和奋发向上的精神品质，使自己具有良好的身体素质和心理素质，同时也积累了大量宝贵的经验。在当任大学图书馆管理员期间，除了积极地为同学们服务以外，还在里面学到了很多的知识，增加了自己的知识面。我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值！
“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。
剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。
随信附上个人简历，期待与您的面谈！最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。
xxx
xxxx年xx月xx日
经济学专业自荐信共3篇2亲爱的xx领导：
您好！
非常遗憾，进入xx公司只有短短的三个多月，经过一个多月的慎重考虑之后，我最后决定辞去xx技术部的工作。
去年的这个时候，一次偶然的机会来到了xx公司，那时候xx给我留下深刻的印象，oa、sap等信息化产品的实施在一个民企成功实施实属不易。就这样在三个月前，怀着美好的理想来到了xx。随着时间的推移，熟悉了宁波、熟悉了公司，也熟悉了自己的需要。我需要的是一个更有竞争，更有压力的工作，我不想在刚毕业的时候就失去对工作的激情。前一阵子跟同学聊天，同学说我不应该选择宁波，宁波不是我的归宿，当同学滔滔不绝的说自己的工作，我显的很兴奋而又有些失落，的确，我不应该选择安稳，我需要一份充满激情的、能让自己感到无穷动力的工作。
可能刚毕业的我还有很多学生气，但是我还是坚定自己的选择。做出这个决定有着多方面的原因：
首先是个人的原因，目前女朋友在浙江大学读博士，我需要不断的补充自己的知识储备，这个在目前情况下实现不了，还有两个人距离问题现在也产生了一些问题；
第五、我相信您给我的年薪承诺，但是现在在xx的本科生的月薪居然比研究生还高，我感觉自己的自尊心受到了打击。的确，目前自己还没有为公司创造价值，一个月拿xx多块钱似乎也有点多的，但是xx钱对于离我的目标和能力是有较多的差距的。
虽然只有匆匆的三个多月时间，我还是有幸得到了各位领导和同事的倾心指导和热情帮助，学到了一些科研经验和实践技能。在这里特别感谢xx技术部的xx领导、王姐、张姐和市场开发部的xx领导、李姐。感谢所有给予过我帮助的`同事们。
再次表示非常的抱歉，在公司面临严峻挑战的时刻离开xx公司。祝您身体健康，事业顺心。并祝xx公司事业蓬勃发展。
此致
敬礼！
申请人：xx
20xx年xx月xx日
经济学专业自荐信共3篇3尊敬的领导：
您好！
首先感谢您对我的信任和支持，让我加入xxx这个团队。进公司工作一个月了，从内心感觉，我完全不适合和胜任现在的工作，我辜负了您的希望，做了逃兵，在此说声：对不起。不管怎样，我还是想早点离开，对您对公司都是最好的选择。
我刚上班的第一天晚上，是星期一的周会，从会上我就感觉到我的压力是挺大的。往后的几天，我每天都在仔细考虑问题，说句实在的，晚上睡觉都没有以前那么安稳。首先工作方面，我不但必须得从头开始，而且还要收拾以前的烂摊子，也就是补账，整理账目。用友erp7、8、9三个月的现金账我根据出纳的现金日记账已经补齐了。
可是和以前几个月的账目衔接不起来，我一个一个查，结果是xx年末结转余额时，借贷不平。因xx年填制了几个月的凭证，期初余额已经改不了，所以xx年一年的账目都没办法理清，xx年也没办法结转准确余额。其次，公司的管理方面，xx公司是个家族式的管理模式，有时意见不统一，还真不知该听谁的。
最后就是我的家庭方面了，我来面试时，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自从我加入后的这段时日里，我感觉每晚加班到9点或10点甚至更晚是正常的，好像和白天上班没什么两样，有关加班时间，给我最深刻的是上星期一晚周会开到12点，这是我做财务以来还是第一次碰到的。
明年我小孩还有我妈都会来广东，我老公是做业务的，自然是没多少时间照顾家庭，显然以我的工作时间是很不合适的。以上几点是我的个人主观看法，仅供参考，但都是我的内心感受。因为我知道很多漂亮衣服，但并不都适合穿在我身上。适合自己才是最好的，公司用人也是如此。
今天我已经给您上发了我的辞职书，如有不便之处，敬请海涵！最后我真诚的祝愿公司的业绩能够蒸蒸日上，公司越办越红火。
辞职人：xx
您好!当您读到此页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。
我叫xiexiebang，是xxxx大学经济与政治学院经济学专业2010届毕业生。我本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。
在英语方面，我通过了国家英语b级考试，在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用 windows98/2000、office2000等软件，并通过了国家计算机二级考试，同时对internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源
作为大三毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。
我是一名专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会。
“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。
剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。
最后，诚祝贵公司/单位事业蒸蒸日上!
至此
敬礼!
关键词：经济管理类,创业能力,培养途径
目前, 始于1999年的高校扩招已经持续了将近15年。虽然高校扩招的出发点是好的, 也在初期解决了经济社会人才短缺的问题, 但是长期扩招导致我国的高校规模已经与社会需求相脱节, 而大学生在某种程度上已不能说是社会精英了。根据有关统计, 我国2009年的高校毕业生总数已经达到610万人, 2011年更是达到660万, 2014年则是超过了700万人。在就业率上, 2009年高校应届毕业生只有74%的初次就业率, 近两年仍处于70%左右, 由此可见高校毕业生就业形势的严峻。正是在这一背景下, 大学生自主创业受到国家、社会、学校的鼓励和支持, 成为缓解我国大学生就业难的重要手段。
1 当前高校毕业生自主创业的状况
为了解决当前大学生就业难的问题, 党和政府也制定并颁布了相关政策。比如, 2007年党的十七大报告就提出了“实施扩大就业的发展, 以创业带动就业”的方针, 地方政府和社会各界也在积极响应党的号召, 有针对性地出台有关政策。在这个背景下, 高等院校也通过自主创业教育等形式, 积极鼓励学生自主创业, 落实国家创业带动就业的方针。因此, 当前大学生创业不仅具有强大的动力, 更拥有相应的政策支持。不过由于思想观念限制、创业政策可行性不高等原因的影响, 当前高校毕业生的自主创业水平仍然不高, 具体体现在以下两个方面。
1.1 大学生自主创业比例较低
虽然政府和高校都在鼓励毕业生自主创业, 不少大学生在学校的时候也表现出自主创业的想法和兴趣。但是, 由于家庭压力、自身能力等多方面条件的制约, 最终能自主创业的大学生少之又少。根据有关调查, 2009年大学生毕业自主创业的比例只有1.2%, 相对于西方国家接近30%的比例而言, 我国大学生的自主创业能力有待加强。
1.2 大学生自主创业的成功率偏低
自主创业的成功, 不仅需要饱满的热情和持之以恒的决心, 自身经营管理知识、社会经验也是重要的影响因素, 加之人脉、资金等资源上的匮乏, 最终导致大学生自主创业的成功率不高。教育部调查显示, 大学生自主创业的企业, 能够赢利的只占20%左右, 并且只有30%的企业可以存活下去。
2 经济管理类大学生自主创业的优势
2.1 市场管理知识方面
在激烈的市场经济中, 市场管理水平对任何企业的生存都起到重要的作用。大学生自主创业的成功, 离不开必要的企业管理、市场营销、财务管理等知识储备。而经济管理类大学生, 由于专业上和市场管理知识联系紧密, 日常学习会接触到经济学、管理学、会计学等多学科的知识, 这些课程的学习会有助于学生理解并掌握与创业有关的市场和管理方面知识。
2.2 市场机会发现方面
自主创业可以称为一个从无到有、从小到大的资本成长过程, 在当前完善的市场经济中, 市场机会的发现, 不仅有助于大学生找到创业的方向, 更有利于其企业的快速成长发展。特别是对正在创业的大学生, 一个产品或者服务的创新生产, 就可能帮助企业度过成长的关键阶段, 形成一定规模。因此, 大学生创业的成功也离不开发现市场机会的能力。基于这一点, 经济管理类大学生由于长期、系统的专业学习, 特别是经济管理思维的培养, 和其他专业的大学生相比较, 经济管理类大学生不仅市场嗅觉敏锐, 而且可以科学合理地分析市场需求和竞争。
2.3 市场运营经验方面
很多大学生在自主创业前, 往往没有相应的市场运营经验, 对于复杂的企业经营管理活动, 一般是“摸着石头过河”式的摸索。所以, 因为市场运营引发财务风险、资金损失的情况比比皆是, 并导致企业的夭折。因此, 市场运营经验相对于其他管理知识, 不是书本上可以学来的, 必须经过相应的实践。对于经济管理类大学生来说, 不仅市场运营案例的学习可以转化为市场运营经验, 院系组织的专业实习实践活动更是难得可贵的市场运营锻炼, 有助于提高经济管理类大学生自主创业的成功率。
3 经济管理类大学生自主创业能力的组成
自主创业由于是一项创造性的经营管理活动, 因此具有其特殊的复杂性和风险性。在该过程中, 创业者在市场经营管理上的综合能力对创业结果有着关键性的决定作用。根据我国经济管理专业的教学内容和专业特点, 笔者认为经济管理类大学生的创业能力应体现在创业知识体系、创业技能体系, 以及创业素质体系三个方面。
首先, 创业知识体系包含着众多学科的知识, 比如微观经济学、宏观经济学、市场营销学、人力资源管理、会计学、金融学等多方面的知识。但是, 仅有以上知识是不够的。经营管理类大学生的创业能力体现在可以实现以上知识的融会贯通, 并且及时掌握有关创业知识的发展方向, 将其吸收到自己的创业知识体系中。
其次, 创业技能体系主要包含运营管理技能和市场机会把握技能两方面。经济管理大学生一般具有敏锐的市场嗅觉, 可以迅速发现商机并利用市场运行规律来寻找商机。
最后, 创业素质体系建立在创业知识和创业技能的基础上, 是创业者个人品质、心理素质以及创业思维特质的体现, 经济管理类大学生的创业心理素质有助于其承受企业竞争的压力, 个人品质体现了其积极进取和坚持不懈的品格精神, 而创业思维品质则是其市场意识和创新意识的体现。
4 经济管理类大学生自主创业能力的培养途径与手段
4.1 加强大学生创业意识的培养
经济管理类大学生自主创业能力的培养, 不能只将重点放在提升创业兴趣上。因为根据目前的大学生自主创业现状, 较高的兴趣并不能直接转化为创业行动, 不少学生对于自主创业只是盲目跟风, 所以只有培养其创业意识, 提升其创业信心, 才能从根本上解决经济管理类大学生兴趣高、行动低的问题。因此, 对于经济管理专业大学生的创业意识培养, 不能仅局限于经典案例的教学。微软的成功不能复制, 马云的创业过程也不是一帆风顺。这些成功案例只会给经济管理类大学生带来一时的激情, 但激情并不能维持, 还会在与现实的巨大落差中挫伤大学生的积极性。所以, 必须结合市场经济实际情况, 通过贴近实践的分析解读, 促使大学生可以清醒认识到创业的复杂性, 更要通过身边的成功案例来鼓励大学生, 比如某位学长学姐的创业经历, 这些与大学生相符的案例有助于大学生科学分析自主创业的可行性, 从而提升其创业的持久性和主动性。另外, 创业信心也是创业意识培养的目标。为了提升经济管理类大学生的创业信心, 除了常规的专业知识教学外, 创业模拟与实践也是重要的途径。可利用现代信息技术, 通过软件模拟的形式来锻炼大学生的创业能力, 并结合成果点评来提高大学生的创业信心。
4.2 构建专兼结合的教师队伍
大学生的自主创业不是闭门造车, 所以其创业能力的培养也必须汲取社会上的先进知识和经验。因此, 加强经济管理类专业大学生的自主创业能力, 必须构建专兼结合的师资队伍。首先, 将面向社会视为经济管理类大学生创业能力的培养方向, 促使大学生了解企业竞争现状和市场发展趋势。所以, 在经济管理类大学生的课程设计上, 专业课程仍应以夯实学生的专业基础为主要目的, 并适当结合当前社会和企业的发展现状, 促使专业教育与学校周边区域的经济发展方向相适应。但是在创业类课程的设计上, 任课教师应以校外专业人士为主, 比如企业家、管理学者、优秀校友等, 通过这些专业人士的言传身教, 有助于经济管理类大学生了解自主创业的社会经验, 克服书本知识落后的局限, 及时接触到先进的市场经营管理知识。并且专兼结合的师资队伍发展, 也有利于加强学校教师提高自身素质, 促进院系和外界的交流, 尤其是一些科研课题的设立论证, 也有助于经济管理类大学生参与进去, 充实自己的市场运营经验和创业知识。
4.3 通过课外科技活动来提升学生创业的综合技能
校园课外科技活动为大学生创业提供了实践、交流、竞赛的平台, 不仅有助于学校自主创业氛围的提升, 对于经济管理类大学生来说, 这也是实践所学专业知识, 提升创业综合能力的重要渠道。有关院系可以搭建创业论坛、创业沙龙、创业讲座等平台, 引导学生开展形式多样的课外科技活动, 比如全校性质的创业模拟大赛, 不仅会吸引大量经济管理类学生的参加, 更有助于他们学习其他学科的知识。例如和机械院系的比赛中, 经济管理类大学生也会不自觉地学习机械类相关的知识, 扩宽其知识面, 也为日后的自主创业提供更多的选择。此外, 对于学校表现优秀的经济管理类学生, 可以鼓励他们参与到更大平台的科技活动中, 比如“挑战杯”全国大学生课外科技活动大赛, 还有电子商务大赛、物流设计大赛、大学生广告艺术节等各项比赛, 而且学校要为参赛学生提供充足的教师指导以及相应的物质保障, 保证有能力的学生可以在更大的平台上展示其自主创业能力, 并开阔经济管理类学生的创业思维和视野, 达到全面提升学生综合创业能力的目标。
4.4 建立健全多模式的创业实践平台
建立健全面向经济管理类学生的创业实践平台, 特别是为即将毕业的大学生搭建多模式的创业实践平台。为此, 高校应当和政府、企业以及社会各界组织做好协调工作, 保障创业实践平台的多样性, 满足学生多样化的创业兴趣。例如, 浙江大学城市学院就专门建立了“创业街”, 通过学校提供资金补贴和店面优惠的形式, 吸引到大批的自主创业学生, 并为更多的学生提供了自主创业锻炼的平台, 具有一定的借鉴意义。所以, 高校要结合学校教育的发展方向和区域经济特点, 并和企业、政府共同设立创业基地, 在资金和技术上扶持优秀的创业项目, 促使学生创业项目向市场化和企业化的方向发展。
参考文献
[1]唐靖, 姜彦福.创业能力概念的理论构建及实证检验[J].科学学与科学技术管理, 2011 (18) .
安徽安庆市第一中学魏巍
A国民经济管理专业是适应市场经济条件下，经济、社会发展对宏观经济管理的需要而设立的应用经济学科。国民经济管理专业的主攻方向：一是国民经济学的基本理论与方法，主要研究经济增长与经济发展、市场经济条件下的政府行为等宏观经济管理理论、宏观经济计量模型与方法的应用；二是国民经济运行与宏观调控，主要研究社会主义宏观经济学、转轨中的国民经济运行、市场经济与宏观调控；三是地区经济与城市发展的理论等。国民经济管理专业在我国本科专业目录内是属于经济学门类专业，授予经济学学士学位。
国民经济管理专业虽然涉及管理学和宏观经济管理，但从其产生、主要内容、课程设置、学科属性以及最后授予学位来看，我们可以发现，国民经济管理专业是属于经济类专业。
中国人民大学、中央财经大学、四川大学、中南财经政法大学、山西财经大学、辽宁大学、江西财经大学是国内较早开设国民经济管理专业的高校。
Q请问什么是学位?学位与学历有什么联系和区别?
广东肇庆市二中胡华
A学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。学士学位，由国务院授权高等学校授予。硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。
学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。同样，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。
Q请问社会工作专业是培养什么人才的?它跟社会学专业有什么不同?
上海市浦东区李国林
A社会工作专业是培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。
社会学是社会工作的相近专业，它们同属于法学门类下的社会学类专业，本科毕业后授予的学位都是法学或哲学学士学位。社会工作的主干学科是社会学，社会学的主干学科是社会学、法学。在课程设置上，社会学更注重史论，社会工作的实践性更强一些。
Q我报考了表演类专业，请问时装表演专业考试对考生有哪些具体的要求?
山东青岛市实验中学向芸芸
A时装表演类专业重点从以下四个方面考查考生是否具备学习时装表演专业的素质：
基础条件测试：骨骼——头型小，肩宽，窄髋，四肢修长；身材——身材挺拔，比例适中，无明显赘肉，体态健康；皮肤——健康、光洁、无明显疤痕；发质——光亮、浓密；五官——线条清晰，轮廓有特点，具有雕塑感；脸型——脸型线条分明，脸小，脸颊无脂肪堆积；手型——手指修长，手背无过多集肉，活动灵活自如；腿形——大小腿围比例适中，挺直修长，双腿合缝；牙齿——整齐、洁白，大小适中，无异型牙；仪态——自然、大方、热情、潇洒；语言表达能力——自我介绍语言流畅，意思表达准确，无口吃，有一定的普通话基础；回答问题迅捷、准确，充满自信。
基本测试：身高、体重、三围、肩宽、比例符合时装表演专业的要求。
艺术素质：步态要求步伐矫健、潇洒有力，颈部挺直，背部平整，直线行走不偏不离；音乐节奏感要求准确表现主考老师给出的节奏示范；平衡能力要考查平衡及旋转能力；
艺术表现力：艺术特长展示(声乐、器乐、小品表演等)和镜头感(镜头前表现力及上镜效果)。
Q我想了解一下会计学专业，请问跟它相同或相近的专业有哪些?
甘肃省敦煌市王焱
A会计学专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识。主要课程有基础会计、财务会计、税务会计、审计学、财务管理、统计学、会计学、市场营销、经济法学等。不同学校开设课程会有所差异。中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、东北财经大学、天津财经大学、南京财经大学等大部分院校都开设有会计学专业。本科毕业生在读期间修满规定学分毕业，符合条件者授予管理学学士学位。会计学属于工商管理大类，这一大类专业与之相近的专业有审计学、财务管理、工商管理、市场营销、国际商务等。
Q我想成为一名宇航员，请问怎样才能成为宇航员?需要报考哪些学校的哪些专业?
湖南省常德市石门中学邓春奇
A宇航员主要分为驾驶航天员、任务专家航天员和载荷专家。载荷专家主要是科学家和工程师。一般来讲，前两类宇航员一要学习飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学和宇宙航行学，以及火箭和飞船的设计原理等，学习载人飞船总体和各分系统的工程技术知识；二要进行相关分系统船载设备的单项操作技能训练，主要包括环境控制与生命保障分系统、制导导航和控制分系统、仪表照明分系统、飞船上的乘员分系统；三要进行飞行程序和任务训练，学习各种飞行文件，包括飞行程序、任务内容和技术要求等；最后是利用各种模拟器，主要是飞行模拟器，进行飞行训练，内容包括正常情况下的飞行训练、应急情况下的飞行训练，在飞行中发生故障时对故障的检查、判断和处理。一般来讲，宇航员候选人要经过三年左右的训练才能成为正式宇航员。在这三年的训练中，头一年为基础训练，第二年为高级训练，最后还有7个月至一年的专门强化训练。因此，你可以报考航天类专业或者飞行类专业。
目前，我国的航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、工程力学与航天航空工程等专业。西北工业大学、北京航空航天大学、清华大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、沈阳航空工业大学等院校的航天类专业较强。这类培养的主要是技术类宇航员。
目前，飞行类专业有飞行技术、航空飞行与指挥、航空
工程等专业。空军飞行员由中国空军航空大学培养，北京航空航天大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院也培养飞行人才。我国航天员大多是从飞行员当中选拔出来的。
Q我儿子是广西武宣县中学高三学生何承恩，他的英语口语、笔试都在年级1、2名，而且喜欢对外汉语专业，国内大学都有哪些学校开设了外汉语专业?希望得到你们的帮助，
何承恩妈妈何玉玲
A对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。因此，你儿子英语成绩好，对学对外汉语专业是一种优势。
目前，我国开设对外汉语专业的高校遍布全国各地，有北京语言大学、南京大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林大学、黑龙江大学、厦门大学、暨南大学、广东外语外贸大学、云南大学、西北大学、河北工业大学、武汉大学、中央民族大学、辽宁大学、西南交通大学、对外经济贸易大学、河北经贸大学、湖南师范大学、南开大学、郑州大学、新疆大学、天津师范大学、天津外国语学院、广西大学、四川大学、暨南大学、南昌大学、浙江大学、南京师范大学、苏州大学、华中科技大学、延边大学、上海财经大学、华东师范大学、上海外国语大学、四川外语学院、大连外国语学院、西南民族大学、四川师范大学、广东外语外贸大学等近200所大学。
Q汉语言文学专业的就业前景怎么样?
河南商水一高范孟孟
A汉语言文学专业就业方向比较广，主要有以下几个：1、教师。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学、心理学知识。2、各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。3、文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。4、文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。5、公务员。具备较强的写作能力和公务员应该具备的能力。每年公务员招考汉语言文学及相关专业人数相对较多。
汉语言文学专业就业总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。
我叫xxx，是xx科技大学农林经济管理专业的一名应届毕业生，我真诚的希望能够通过这封信，使您对我有初步的了解。以下就是我的个人简单介绍。
十几年的学海生涯，增加了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养！作为一名经济管理专业的大学生，我热爱我的专业，在大学的三年里，我系统的学习了药学专业的相关课程，并通过同步实验和生产实习，使我初步具备了一名经济管理工作者应有的基本知识、基本理论、基本技能。
我之所以应聘这份工作，因为我具有以下条件：
（1）丰富的理论知识和熟练的实践技能
（2）我深刻的懂得了做事要：客观的想、认真的做、科学的创、务实的干
（3）在销售中我深深的懂得：诚信是根、服务是杆、勤奋是叶、品质是命
（4）在工作中我能够：老老实实做人，踏踏实实做事。
作为一名将要毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。在以后的工作中，无论在任何岗位，我都将脚踏实地的努力工作，去享受工作和工作的结果给我带来的乐趣。
“世上无难事，只怕有心人，真心付出、诚心待人、用心工作”，这就是我的做人原则。我相信主要我努力、用心了，我一定不会让你失望。
尊敬的领导，欣闻贵单位素来重视青年人才的选拔与培养，今天您给我片沃土，明天我将用汗水与果实来证明您的英明抉择！我将“持经纶以待慧王，怀至诚以报知恩”。再次感谢您对我的关注，我将殷切期待您的答复。
此致
敬礼！
自荐人：xxx
您好!
首先感谢您在繁忙的工作中阅览我的求职资料。
我叫xxx，女，21岁，是重庆交通大学财经学院经济学专业xx级的本科生，来自河北邢台。我在网上看到了贵银行校园招聘有关信息，也对贵银行有一定的了解，并且深切的希望自己能成为其中的一员。我想申请的职位是：中国工商银行重庆市分行柜员。
在大学四年里，我认真系统地学习了经济学专业的基础知识和专业技能，深研专业知识，并取得了良好的成绩。大学四年，我的平均成绩在85分以上，获得奖学金，并多次获得校三好学生优秀共青团员等光荣称号。本人在几年中系统学习了经济学、政治经济学、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、国际经济与贸易、国际金融、投资学、经贸英语等课程，系统掌握了经济学基本理论和相关的基础专业知识，并具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。在此基础上，自己也积极参加各类活动，聆听各类讲座，在扩大自己知识面的同时也逐渐培养出了良好的自学能力和对新知识的快速吸收能力。
与此同时，我积极参加各项活动。为了锻炼自己的交际能力，我曾加入学生会进行工作，为同学们服务的同时，也让自己学会了很多知识，提高了自己人际关系的处理和工作的合理分配能力，在繁忙的工作中真正体现自己的自身价值。在改变自己的政治面貌方面，我为加入中国共产党付出了积极的.努力，成为了一名光荣的预备党员，能清楚的认识到自己所担当的社会责任。
中国工商银行重庆分行凭借其专业优良的团队成为了在西部地区发展速度最快、经济效益最好的一级分行，也是重庆地区管理水平最高、同业竞争力最强、社会形象最佳的国有控股商业银行。我梦想着能成为其中的一员，和银行一起成长!
感谢您抽出宝贵的时间看完了我的自荐书，我静候您的佳音。
自荐人：xxx
关键词:非经济学专业学生西方经济学存在的弊端改革措施
中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0162-01
1 引言
经济学课程是教育部规定财经类学生的必修课程,但是近些年来,随着社会的需求发生变化,越来越多的非财经院校和非经济学专业学生开始涉猎这门课程,但是在学生中普遍存在着这门课程难学的共识,他们普遍反映老师在课堂上只注重基础理论的教学,学生听起来枯燥无味,没有兴趣来学习这门课程,尤其是对区别于非经济学专业的文科学生来说,他们的抽象逻辑思维能力相对于理工科学生而言本来就比较弱,学习起来感到困难,我们完全可以理解。所以,非经济类专业西方经济学课程改革势在必行。要想找到有效的改革措施,首先必须找出目前非经济专业西方经济学教学存在的问题,只有这样才能对症下药,取得预期的教学效果。
2 目前非经济专业西方经济学教学存在的问题
目前非经济专业西方经济学教学主要存在的问题如下。
2.1 使用教材缺乏适用性
目前,在非经济类专业开设西方经济学并未引起学校及社会足够的重视,这从使用教材方面可以很直观的反映出来。据调查显示,当今,非经济类专业与经济类专业使用的是同一版教材,使用教材缺乏适用性。经济学本来就是一门很抽象的学科,而且经济学理论大都具有一定的理论深度,需要学生具备较强的抽象逻辑思维能力才能理解,这对于经济学专业学生来说可能相对容易些,但是对于非经济类专业学生而言比较困难,尤其是对感性的文科生。使用教材缺乏适用性使得非经济类学生只知其一,不知其二,不能真正掌握所谓的西方经济学理论并将其与实践结合起来,从而使得教学效果大打折扣。
2.2 教师“满堂灌”,忽略学生的主体作用
对于非经济类专业西方经济学课程教学而言,其教学模式基本上是教师“满堂灌”,“填鸭式”的教学,老师认为,他们是非经济类专业学生,不需要掌握太深的理论,更不需要掌握真正的经济技能,对这些学生而言,开设这门课程只是为了修学分……在这种教学思想的指导下,老师是“为了教学而教学,为了上课而上课”,他们的任务就是在课堂上滔滔不绝的讲直至下课,从而忽视了学生的主體性,没有充分调动学生的积极性、独立性、主动性和自觉性,没有引导学生通过自己的学习活动去掌握知识、形成技能和促进个性健康发展。
2.3 教学方法缺乏吸引力
经济学课程对于非经济学专业学生而言是一门抽象的学科,所以,老师必须采取行之有效的教学方法,只有这样才能收到理想的效果。而老师在给非经济类学生传授西方经济学知识时,大多只注重理论的讲解,介绍国外先进的理论,但很少与实际或一些案例相结合启发学生来自由思考,更谈不上实际性的操作了。教学方法的单调枯燥使得非经济类专业学生对学习西方经济学课程失去了兴趣。
3 对非经济专业西方经济学教学改革的建议
针对目前非经济专业西方经济学教学存在的问题,笔者对症下药,总结出了三条改革建议供大家思考。
3.1 加强适用教材的建设
事物具有特殊性,树林里没有两片完全相同的树叶,我们应该根据非经济类学生自身的特点编辑出版优秀的适用教材,从而提高非经济类专业西方经济学课程教学水平,使得学生真正的掌握有关的西方经济学理论,为我所用。在适用教材的建设过程中应做到以下几点:
首先,重点、难点突出,突出基本概念和基本理论。突出基本概念和基本理论,帮助学生树立经济学意识。
其次,深入浅出,容量有度。用最简单、通俗易懂的语言来解释抽象的西方经济学理论,并且对教材内容以及课时进行合理安排,保证学生在最短的时间内学到更多知识。
再次,做到理论与实际相结合。在编写西方经济学理论时要注意与建设有中国特色社会主义相结合,真正用西方的经济学理论来解决中国的实际问题。
3.2 改革教学方法,突出案例教学法
改革教学方法,突出案例教学法,让学生轻松、愉快的学习,从而引发学生的学习乐趣,调动学习的积极性,提高学习效率。案例教学就是老师在讲授西方经济理论的同时适当举一些恰当的例子来帮助学生理解该理论,更好的掌握该理论。西方经济学是一门独具抽象性和应用性的学科,非经济类学生由于抽象思维能力差以及实践经历比较少,所以对他们而言,很好的接受这门学科有一定的困难,老师在讲授课程中如果适当的插入一些案例,特别是一些具有中国特色的案例,这样学生掌握起来就会比较容易,从而增强学习效果。
3.3 更多地安排课堂讨论,突出学生的主体性
在知识传授过程中,针对一些重点内容适当的安排课堂讨论,突出学生的主体性,这对于挖掘学生的学习潜力以及优化学生的知识结构具有很大帮助。在课堂讨论前,老师要认真组织学生做好有关的准备工作,准备自己的发言,只有这样才能保证讨论的顺利进行,让学生畅所欲言,从而真正发挥出学生的主体作用。
4 结语
上述只是我对非经济类专业西方经济学课程改革提出的自己的看法,仅供大家参考。总之,经济学理论是每一个公民必须掌握的,因为公民的收入、支出以及消费都或多或少的受到经济学理论的影响,尤其是当今的学生,他们是祖国未来的希望,不论是经济类还是非经济类都应该掌握一定的经济学理论,使自己成为一专多能的全能型复合人才,更好的为社会主义现代化建设服务。
参考文献
[1]高鸿业.西方经济学[M].中国人民大学出版社,2000.
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