职工帮扶记录

职工帮扶记录（精选12篇）

职工帮扶记录 篇1

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：付阳阳

后进表现及原因

基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等。

原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。

教育措施

1．常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。

2．找闪光点。付阳阳喜欢打篮球，打球打得不错，抓住这点，我让他负责班级的体育工作，发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。

3．心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。

4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合 帮扶效果

每一天能按时完成作业，两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

辅导时间：2018年3月17日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：张晋坤

后进表现及原因

基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等

原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。

教育措施

1．经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

2．施加压力，务必让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。

3．利用课余进行补差工作。

4．与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。

帮扶效果

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。

辅导时间：2018年3月26日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：徐帅

后进表现及原因

基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，个性是在家，经常缠着家长不想写作业。

原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。

教育措施

1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。

3．对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。

效果

这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月7日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：刘聚香

后进表现及原因

家长对孩子关心不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。

帮教措施

1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。

2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。

3、课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

帮教效果

转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣提高了。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月15日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：丁家宝

后进表现及原因

比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。

帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了必须的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年4月24日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：陈浩

后进表现及原因

这些同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的状况比较糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施

1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我明白，我不必再多说了。

帮教效果

我发现这些学生课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成要求课外习题。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年5月10日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：丁芮

后进表现及原因

尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字掌握但是关，学习成绩不理想。

帮教措施

一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

二、针对该生实际状况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业资料是朗读课文和听写生字词，目的是帮忙其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。

三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练等。

帮教效果

课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别课文能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月举行的2次听写比赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年5月14日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：叶木溪

后进表现及原因

改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制潜力低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。

帮教措施

一、与家长经常持续联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习状况。

二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯，指定他的同桌为帮忙他的“小老师”。

四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法……

五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

帮教效果

在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，只有40分，在考试卷上，出现超多放下做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。

辅导时间：2018年5月20日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：吴新月

后进表现及原因

该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。

帮教措施

1、与孩子谈心，增强他学习的用心性和自信心。

2、针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对她进行辅导和帮忙。让小老师督促她正确计算口算题卡等。

3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

帮教效果

转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的用心性和学习兴趣提高了。

困难学生帮扶记录

年6月7日

辅导时间：2018

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：李洪伟

后进表现及原因

这位同学因是接受父母关怀太少，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。

辅导过程

1、对于这位同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。

2、我先是透过找孩子谈话，了解他的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的力量，从而不再觉得内心的孤独。

3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。

帮教效果

透过谈话、鼓励学生帮忙等手段，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，重拾了自信。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年6月16日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：陈冉

后进表现及原因

尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算但是关，学习成绩不理想。

帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导

帮教效果

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年6月21日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：赵焰

后进表现及原因

该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往

帮教措施

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

4、定期的心理辅导

帮教资料

1、良好学习习惯的养成 帮教效果

我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月12日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：徐汉仝

后进表现及原因

上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来。帮教措施

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

帮教效果

1、该同学上课不但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况比以前好多。

2、在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。后续措施

继续追踪该生，使他有更大进步。继续给予鼓励与支持。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月19日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：杜文森

后进表现及原因

学习态度不积极，上课不是睡觉就是看课外书。平时对同学友好，话多，爱哗众取宠用以吸引人们的注意。有自己的主见，但思想过于悲观和极端。帮教措施

1.不断调整帮扶计划。使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。

2.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

3.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读，思想上面也发生了长足的变化。

后续措施

继续关注其成长并给与鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年9月23日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：杜思锦

后进表现及原因

对学习无兴趣甚至是厌学。思想上认为学习无用，极度渴望外出打工赚钱。上课睡觉以及看课外书，要么就是找人聊天，作业从来不做。

帮教措施

1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。

2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。

3.为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。

使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。

后续措施

加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月12日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：何学意

后进表现及原因

对学习没有兴趣，喜欢打篮球。上课睡觉，经常因为不起床而迟到或者因为玩手机而早退。父母长辈等人对其过度溺爱和放纵，导致此生季度难以管教。帮教措施

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

3、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

帮教效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步，思想上发生了一定的转变。

后续措施

继续关注他的发展，防止教育成果出现后退，及时的给与鼓励和表扬。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月18日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：傅芃博

后进表现及原因

该生学习认真，就是不得方法。虽然很努力的在学习，总是事倍功半不得成功。久而久之就出现了学习失去信心，学习倦怠等不良现象。

帮教措施

1、经常谈心，教授学习方法。

2、帮助进行一对一生生、师生辅导。

3、帮助平时巩固学习成果。

帮教效果

1、学习方法有了明显的改善。

2、学习倦怠开始消退。

3、学习热情明显提高。

后续措施

持续关注该生，帮助其顺利摆脱学习倦怠。

积极的给与学习鼓励！

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年10月23日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：刘凯月

后进表现及原因

该生阳光开朗，同学之间的人缘很好。但是不爱学习，不爱参加一切的学习兴趣小组。主张学习无用论，认为不学习也能生活得很好，有很强烈的辍学欲望。

帮教措施

1、经常谈心帮助开导。

2、举名人事例来说服她。

3、帮助树立正确的学习观。

4、帮助脱离学习的无用论调。

帮教效果

1、思想上有一定转变。

2、开始参加学习兴趣小组。

3、不在过度坚持学习无用论。

后续措施

持续关注该生，帮助强化好的习惯。

及时地给与积极鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月6日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：郎冲冲

后进表现及原因

逆反心理特别的强，对于什么事都喜欢抬杠。同学之间的关系处理得不是怎么好，有时也因为小争吵而演变成争打。需要帮助其纠正错误的观念，树立健康阳光的思想观念。帮教措施

1、定期做心理辅导。

2、建立同学互助机制，给与关爱。

3、让其多参加好人好事活动，体会快乐。

帮教效果

1、能够初步站在他人的角度思考问题，体谅他人。

2、能够主动积极参加好人好事活动。

3、同学和老师对其评价有明显改善。

后续措施

定期做心理回访。

继续跟踪强化其优良表现并及时给与正面的肯定和鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月15日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：沈昊

后进表现及原因

厌学思想严重,总是想着外出打工赚钱。对于学习持有读书无用的观点，认为身边的小伙伴辍学打工一样赚钱，而且花钱也很潇洒，表示很羡慕等。帮教措施

1、联系家长通过家校结合的方式帮助沟通梳理学生的不良思想。

2、帮助其重新形成正确思想价值观。

3、帮助其脱离厌学情绪和对辍学打工的错误认知。帮教效果

1、能够初步打消辍学思想。

2、能够认识到自己的错误。

3、能够初步回到学习上去。后续措施 定期做心理回访。

继续跟踪强化其优良表现并及时给与正面的肯定和鼓励。

困难学生帮扶记录

辅导时间：2018年11月25日

辅导地点：教室、办公室

辅导学生：彭飞

后进表现及原因

该生学习成绩中上，就是偏科的利害。英数都能在120分左右，可是语文一直在及格线左右徘徊。怎么学习都进步不大或者有时还会倒退，这让他对语文慢慢的失去了学习信心。帮教措施

1、定期一对一的进行师生辅导。

2、慢慢疏导，让其对语文学习重新树立信心。

3、从先易后难的顺序，循序渐进式的辅导。

帮教效果

1、语文成绩明显进步。

2、学习语文的信心重新竖立。

3、慢慢的自己抓住了学习语文的窍门。

后续措施

继续跟踪强化其优良表现。

职工帮扶记录 篇2

初建缘由

李子垭南煤矿隶属于川煤集团广能公司。该矿现有职工747名, 矿井工人70%以上都是近几年新招的农民工, 他们安全意识淡薄, 班组职工违章不止, 零星事故仍难以杜绝, 导致矿井安全形势依然严峻。经过对大量事故调查分析发现, 日常安全整治中强调物的安全超过了强调人的安全, 在一定程度上忽视了煤矿工人的心理健康, 使得煤矿工人的心理问题长期存在, 从而对煤矿安全生产埋下了隐患。

此外, 李子垭南煤矿747名职工中, 小学文化程度占7%, 初中文化程度占83%, 高中文化程度占3%, 大专及以上文化程度占7%。一线煤矿工人绝大多数是初中及初中以下文化程度, 对安全知识了解不够, 没有进行专业的职业培训, 自我安全意识很低, 操作中只知道有危险, 却不知道是哪方面危险, 什么因素造成的危险, 怎样处理突发紧急事件。工人要么一头扎进作业场所什么都不管, 要么成天陷入恐惧之中, 不能对自己的心理和行为做出正确的判断, 不能有效保护好自身的安全。

例如, 2009年1月13日中班, 该矿采煤一队职工朱联喜在5226采煤工作面打眼, 当打到上出口以下24 m处, 早班留下的一发瞎管突然发生爆炸, 造成他头部受伤, 在救援过程中, 终因伤势过重于当日17时23分死亡。经事后追查, 这起事故发生的原因在于操作人朱联喜因想下班早点回家, 工作中安全意识淡薄、心浮气躁, 打眼前未仔细检查也未清收浮煤, 导致打到瞎管发生爆炸。惨剧发生后, 李子垭南煤矿领导层认真进行了反省, 该矿工会也展开了调查研究, 通过对该矿近3年30起“三违”现象和12起轻伤事故的统计分析, 得出易于引发煤矿安全生产事故的员工心理问题, 包括侥幸心理、捷径心理、麻痹心理、从众心理、摆脱心理、逞能心理、恐慌心理和逆反心理等。其中“三违”现象和安全事故中, 职工侥幸心理占20.4%, 捷径心理占12.4%, 麻痹心理占16%, 从众心理占9.8%, 摆脱心理占10%, 逞能心理占11.4%, 恐慌心理占12%, 逆反心理占8%。此外, 诸如悲伤、沮丧、自私、好奇、厌倦、消极、无所谓、鄙视、怀疑、否定、不满、仇恨等心理, 在绝大多数情况下都有可能对职工的安全操作造成影响。在实际工作中, 以上各种影响安全的心理状态不是独立的, 而是相生相伴的。往往在一种心理状态的影响带动下, 会导致其他心理的产生, 比如麻痹、逞能、捷径心理几乎都是侥幸心理使然或与侥幸心理有关。这些心理状态如果调整不当, 往往是诱导事故发生的主要因素。

为了规避这些不良心理状态, 确保安全生产, 2010年年初, 李子垭南煤矿工会率先提出了在职工中开展心理健康帮扶工作, 并很快得到了该矿党委、行政的一致支持, 2010年3月15日, 该矿职工心理健康帮扶工作举行了启动仪式。

分级设立

经过广泛走访调研发现, 工资待遇差, 人际关系复杂, 家庭困扰多, 婚姻危机重等, 是影响职工心理的主要因素。如果不及时进行心理开导和帮扶, 就有可能导致职工上班有情绪、有包袱, 影响安全生产。为了杜绝职工因心理问题影响安全生产的情况出现, 李子垭南煤矿在全矿建立了三级 (矿、队、班组) 职工安全心理健康帮扶机制。

矿级设职工心灵驿站。心灵驿站设接待区、咨询区, 且购买了百余种煤矿职工心灵帮扶辅导书籍。每周三定时开放, 供职工缓解压力、愉悦身心、寻求帮助。此外, 李子垭南煤矿还不定期特聘心理咨询老师给基层连队管理人员、班组长、群监员等进行集中培训学习, 以增强其心理辅导的技巧和方法, 提高基层心理辅导人员的素质和能力。

队级由连队队长、书记、工会主席为骨干组建的连队心理帮扶小组, 重点为基层职工解决劳动安排纠纷, 瓜葛分析和心理疏导等。

班组班组长、群监员等班组骨干长期与广大职工工作、生活在一起, 职工在心理上对他们“不设防”, 有利于在日常工作、生活中观察职工的情绪问题, 一旦发现问题也可及时利用业余时间, 以班中谈心的方式进行疏导和帮扶。如问题严重, 基层疏导无效, 再向上一级寻求帮助。

自职工安全心理健康帮扶机制建立后, 各级心理辅导人员为闹别扭的小夫妻调解劝和;为对安全处罚存有异议的职工讲授全矿安全管理新办法;对因工作压力大前来求援的职工, 进行谈心缓解压力;对在工资分配、劳动安排等心存疑虑的职工, 讲形式, 理情绪⋯⋯一时间, “有事儿, 找心理帮扶!”成了李子垭南煤矿最时髦的一句流行语。

帮扶方式

李子垭南煤矿在职工安全心理健康帮扶工作中, 主要采取了以下方式来加强矿工的心理疏导, 保障其心理健康。

1.创造良好的工作、生活环境。

李子垭南煤矿注重安全生产工作, 强化对作业条件和环境的改善治理, 以“装备现代化、控制自动化、管理信息化”为方向, 走机械化发展之路, 全面减轻职工劳动强度, 提高职工作业安全系数。在煤巷 (半煤巷) 应用综掘, 岩巷推广钻装一体机的基础上, 2012年, 李子垭南煤矿投入4 000余万元在采煤工作面实施国内首个急倾斜伪俯斜三软突出煤层综合机械化采煤攻关。此外, 该矿还着力建设花园式矿山, 让矿区处处繁花遍地, 绿草茵茵, 小桥流水, 让职工在工作之余享受空气新鲜, 环境宜人的休息环境, 提高其安全感和舒适感。

2.矿工心理问题早发现与早预防。

要想最大限度降低煤矿工人作业安全的心理影响因素, 使他们拥有健康的心理, 就要先了解矿工心理状态, 并针对其状态做合理方案, 及时进行有针对性的疏导帮扶。如果未能及时发现, 发生事故的几率就会很高。例如, 2013年6月25日夜班, 该矿运输队机车司机黄治伦和跟车员伍贤华操作机车, 在矿井东翼运输煤至地面。在凌晨2点40分左右, 第二趟机车拉了40辆煤车, 当机车行驶至大巷刘家沟进入隧道时, 黄治伦和伍贤华误以为机车已到井口, 在速度很快的情况下采取紧急制动, 导致机车车头后共计19辆车脱轨, 耽误运输3个多小时。事后追查原因是因机车司机黄治伦未休息好操作中走神, 以及班组长在班前会时疏于对职工进行精神状态的观察。

为此, 李子垭南煤矿每年会针对不同季度、气候对工人的心理健康进行检查, 以心理健康问卷或走访调查方式, 通过分析找出有不良心理症状的工人。据此, 建立个人心理健康档案, 将不一样的问题类型与程度分类, 及时采取相应的心理干预措施, 主动约其到心灵驿站进行面谈, 做到心理问题早发现、早治疗, 确保矿工不把心理问题带到班中、井下, 影响现场安全。

3.加强情绪与情感教育。

情绪和情感是推动矿工进行安全生产的内因之一。情绪和情感对矿工的影响非同小可, 一般人为事故都是因情绪和情感的扭曲而发生的。因此, 李子垭南煤矿加强了对矿工情绪和情感方面的教育, 使矿工了解和掌握调节自己的情绪和情感的方法, 不将个人的不安全心理状况带入矿井。职工有点情绪, 在休息时可能是小事, 但到了井下, 如果情绪失控或在操作中走神就可能酿成大祸, 这样的教训并不少。

4.为矿工创造与家人团聚的条件与机会。

李子垭南煤矿地处偏远山区, 煤矿工人长期远离家庭, 夫妻长久分居, 他们缺少家庭关怀与温暖, 缺少归属感, 导致长期的心理压力很难通过家人的陪伴与倾听等方式排解, 再加上对配偶和孩子的思念, 造成内心压抑、孤独、幸福感降低。为此, 该矿在基层班组建立了员工工作生活小档案, 在员工过生日, 家属过生日或遇重大节日时, 将员工家属邀请到矿上举办茶话会, 营造家的氛围, 这样满足了矿工与家人团聚的愿望, 增进亲情联系。该矿通风队还为每个月过生日的职工举办集体生日宴会, 让大家聚在一起交流工作, 联络感情, 增进友谊。

5.创新工作方式调整职工心理状态。

“潘师傅, 您好!手指好了么?您在4月18日中班操作锚杆时硬要逞能一个人操作, 结果造成了锚杆机升降没有掌控好, 锚杆断裂, 自己中指受了伤, 还被记了‘三违’, 连队扣总工资的5%, 手指疼痛不说, 还得受工友埋怨, 这多不划算。”2013年5月25日, 刚从医院回到家中的掘进一队职工潘德明, 家里迎来了一群特殊的客人, 李子垭南煤矿工会女工委员会“三违”帮扶小组的成员们。该矿工会对“三违”帮扶采取传统的谈心“四不过关”原则, 即员工未认识到错误不过关, 思想不通不过关, 未吸取教训不过关, 业务素质未提高不过关。女工委员会通过创新工作形式, 如召开“亲情帮促会”, 开展“三违”帮扶进家门等活动, 使“三违”人员真正认识其危害性, 并树立搞好安全生产的信心。

此外, 李子垭南煤矿还定期开展“细算安全账, 遵章保安全”班组恳谈会。2014年3月6日, 该矿采煤二队组织的班组恳谈会上, 连队职工王全德把亲历的违章受伤“成本账”当众剖析细算:“前年底, 我因为一次违章操作受伤, 在医院住了两个月, 工资、罚款以及年底的安全奖励一下损失了1万3 000多元。违章, 自己身体受罪不说, 经济上还受损失, 咋算咋不合算。”听完他的讲述, 职工们受到很大震撼, 会后都牢记着这笔“成本账”, 自觉地遵章守纪。

效果

职工帮扶记录 篇3

调研组先后到被联企业涟钢振兴企业公司了解情况,并与职工代表座谈,现场查看涟源市困难职工帮扶中心,并听取涟源市委常委、组织部长、市总工会主席、涟源市“双联”和困难职工帮扶工作领导小组副组长朱桂良关于“双联”和困难职工帮扶工作的情况汇报,与涟源市“双联”成员单位、被联企业及困难职工、农民工代表座谈。

调研组认为娄底“双联”和困难职工帮扶工作特点突出、成效显著。一是领导亲自挂点。55名市级领导把困难大、问题多、任务重、环境差、关系全市经济社会发展大局的企业作为自己的联系点。2月2日,市委书记林武到涟钢走访慰问劳动模范和困难职工,与企业负责人一起召开座谈会,共谋解困良策。市长张硕辅春节前到百年老矿闪星锑业有限责任公司慰问,深入生产一线看望劳模和走访慰问困难职工。市人大常委会主任王信卿、市政协主席杨云辉、市委副书记田福德等其他市级领导先后深入31家挂点企业调查研究,为企业排忧解难,慰问劳动模范、困难职工家庭,送去党和政府的关怀和温暖。二是社会广泛参与。近年来不但将市直机关全部纳入参联单位,还将效益好的企业也纳入参联单位,如电力局、移动公司、联通公司、电信局、各大商业银行、保险公司等,这样不但帮助困难企业和困难职工解决了一些问题,同时也起到了互帮互助的作用。充分整合了“双联”和困难职工帮扶工作社会资源,形成了工作合力三是组织保障有力。按照上级要求,及时成立了娄底市“双联”和困难职工帮扶工作的领导小组,由市委副书记田福德任组长,市委常委、组织部部长、总工会主席李江南,副市长邓建和任副组长,市委办、市政府办、市直机关工委、市总工会、市人力资源和社会保障局、市经济和信息化委员会、市财政局、市司法局等16个单位为成员单位,并明确划分了各单位工作职责。市直127家机关事业单位都相继成立了“双联”和困难职工帮扶领导小组,明确了由党政一把手负总责,分管领导具体抓,并确定了“双联”帮扶工作联络员。市直机关深入企业调查走访,摸清困难职工底数,机关干部与困难职工结成对子,进行一对一帮扶。今年,市直机关工委和各县市区将“双联”和困难职工帮扶工作纳入目标管理考核以及“三文明”建设考核体系。2010年,市“双联”和困难职工帮扶工作领导小组制订了“双联”和帮扶工作目标管理考核细则,各参联单位也把“双联”和帮扶工作纳入了年度目标考核之中。四是乡镇“双联”别具特色。双峰县各乡镇按照“贴近中心谋发展、贴近职工办实事、贴近基层搞服务”的工作思路,普遍建立了“双联”和困难职工帮扶工作领导小组、困难职工农民工法律援助中心和就业培训中心,并积极开展别具特色的“双联”帮扶活动。如该县三塘铺镇党委、政府、工会为农民工搭建出国务工桥梁,进行业务培训,每年向沙特阿拉伯、阿联酋、阿尔及利亚等国家输出劳务工300人以上,同时为在全国各地从事铁路维护建设的5000余农民工建立档案,进行远程管理服务。

刘正华指出,娄底的“双联”和困难职工帮扶工作卓有成效,一是领导重视,机构健全;二是工作扎实,制度健全;三是形势多样,内容齐全。他强调,各地做好双联”和困难职工帮扶工作应处理好几方面的关系,一是正确处理好参联机关本职工作与“双联”工作的关系;二是正确理解节日慰问与经常性“双联”工作的关系;三是正确处理好重点“双联”与一般“双联”的关系。

学校留守儿童帮扶记录 篇4

留守儿童帮扶记录---------------------班

辅导教师：-------------辅导时间，月

日, 辅导地点： 教室

辅导学生：

学生存在问题：

学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

帮 教措 施：

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。

帮教内容：

1、让学生说说对做题的困惑。

2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效果：

学生基本上能够正确地进行书写。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录------------------班

辅导教师：

辅导时间：

月

日，辅导地点： 教室

辅导学生：

学生存在问题：

经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多

帮 教措 施：

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

帮教内容：

1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

3、学生说一说今后自已应该怎么做。

4、对学生难解决的问题，进行单独讲解

帮教效果：多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录----------------班

辅导教师：

辅导时间：

月

日，辅导地点：

教室

辅导学生：

学生存在问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

帮 教措 施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，教师讲解相应的知识点

帮教内容：

1﹑先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2﹑给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

3﹑再出示对应的练习题让学生练习巩固

帮教效果：

学困生帮扶记录 篇5

这两位同学因是单亲家庭，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。

辅导过程

1、对于吴玲燕同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。

2、对于曾小玲，我先是透过找孩子谈话，了解她的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的`力量，从而不再觉得内心的孤独。

3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。

效果

职工帮扶记录 篇6

重庆公交集团大病医疗基金自2014年成立以来,共计为12名困难职工发放大病帮扶金14.9万元,帮助大病困难职工走出困境,深受职工好评。为进一步提高公交职工抵御大病风险的能力,经集团大病基金管理委员会研究,报请党政联席会同意,决定提高困难职工大病帮扶力度。即在全国总工会帮扶系统内劳动合同期满2年以上的公交在职困难职工,因患大病重症,在报销基本医疗保险、商业保险(企业内部医疗补贴)等相关费用以后,自费金额1.5万元及其以上的,可根据集团《困难职工大病医疗帮扶基金实施细则》向本单位工会提出申请,最高每人可一次性申请15万元的医疗帮扶金。

集团工会不断深入开展“面、心、实”活动,困难职工大病帮扶基金坚持“公开、公正、公平”的原则,积极主动为职工办好事、解难事,使公交大病职工得到基本保障,使集团困难职工帮扶站真正成为党联系群众的桥梁、服务困难职工的窗口。

职工帮扶记录 篇7

1月12日，是市总 “七个一”行动干部联系非公企业、联系困难职工、联系劳模活动以来下基层的一天。下午在刘主席的带领下，我与袁建平、葛焕明同志一起对企业和困难职工进行了慰问走访。

我联系的企業是安石集团，走进安石的大门，很明显能感受到该企业的稳定和繁荣。我向总经理和与会同志推心置腹地讲明建立工会组织的政治意义，以及对于促进企业发展方面的积极作用。总经理表态，积极开展工会活动，丰富职工文化生活，提升职工的凝聚力和向心力。我们同时也希望企业经营者牢固树立依靠职工办企业的理念，关心关爱职工，落实职工各项社会保险待遇，解除职工后顾之忧；希望企业抓好安全生产，加强内部管理，抓制度、抓投入、抓规范，保障生产安全。参与座谈的同志表示赞同和理解，并将抓好落实。

我联系的困难职工是安石集团的刘艮娥。与刘师傅坐在一起，给他倒上一杯热茶，很自然地我们就聊在了一起。刘师傅身体状况良好，房屋被洪水冲垮、二个小孩上学、收入低，家中有一个老母亲需要负担。当我问到她生活有什么困难时，她只是淡淡地说主要是住房紧张，并没有把工资低、日常生活艰难作为一个问题来看待。交谈中，刘师傅没有任何怨言和牢骚，并且对企业的发展充满信心，多次对工会的临时救助、困难帮扶表达感激。交谈结束后，我们互留了联系方式，约定保持经常联系。望着她离去的背影，我感到，帮扶困难职工，工会组织要做的工作还有很多。当前，要尽可能地将困难职工全部纳入帮扶范围，不断扩大帮扶面，提高帮扶能力，切实给予他们实打实的帮扶和救助。

青年教师帮扶指导工作记录 篇8

时间：2010年5月25日上午 地点：英语组办公室 指导教师：李大林 年青教师：杨秀丽

内容：指导杨秀丽老师如何填写个人三年规划分析表。

认识自我

我们调出杨秀丽老师的三年发展规划，逐一解读各个项目。首先告诉她要完善自己的个人信息，然后引导并帮助正确认识自己。了解自己的优势、强势是什么？我们分析到，她作为学校的专职英语教师，本科学历就是自身的一大优势，这在我们学校是独一无二的，年轻，精力充沛，目前还没有孩子，正是努力干事业的年龄，这是优势二。劣势、弱势主要表现为缺少教学经验，工作主动性不够，心理素质不高等，这些通过训练和强化是可以解决的。目前面临的机遇和机会较多，教学论文征集等。挑战是作为专职教师要有一定的教学成果来肯定自己的工作，展示专职教师自身的素养。

目标

给自己设定预定目标，一年入格，二年定型，三年合格，这是青年教师的最基本的目标，为了实现每年的目标，我们还要求把每年的分段目标罗列清楚。如第一年，学习专业理论书籍《做有思想的教

师》，撰写读书笔记，每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。，每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。

措施

1、推荐理论书籍1本，写学习笔记。

2、帮扶组每月听课1节，交教案、教学反思各1份。

3、争取参加各级展示课和研讨课，甚至赛课，磨炼教学经验。

4、每期写课后反思20个。

5、每年完成1篇教学论文。

要求

贫困生帮扶记录---五年级 篇9

一、指导思想

为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难学生吴昌龙不因经济困难而失学，培养和教育不完整家庭的学生，帮助他摆脱和消除家庭结构不完整所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。

二、帮扶对象 贫困学生：赵品博

三、帮扶人：XXX

四、帮扶内容 1.思想上解惑

赵品博家境贫寒，父母离异，从某种意义上说孩子是缺少爱的。我要从情感上贴近他，学习上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。

为了让他克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。

2.生活上资助

经常给他买学习用品。3.学习上帮助提高

经常过问他的学习情况，帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

五、帮扶措施

1.经常与孩子的爸爸电话联系。2.为他过生日。

3.对他进行针对性教育，使他情绪稳定，并初步掌握调节和控制情绪的方法，自主、自治的能力得到增强。

职工帮扶记录 篇10

一、推进帮扶长效机制对老企业的和谐发展有着重要的意义

重视困难职工的关爱帮扶一直以来是我们国企的优良传统，更是企业义不容辞的责任。建立健全困难职工长效帮扶机制，不仅能对困难职工起到一定的帮扶解困作用，而且是加强职工队伍建设促进企业和谐稳定发展的一项重要任务，是增强企业职工队伍凝聚力和战斗力的重要途径。因此，镇电公司一直在积极探索困难职工的关爱帮扶长效机制，并把这项工作作为企业和谐稳定发展中的一项重要工作来抓。

二、“防、控、治、扶” 四字帮扶方针在镇电公司的具体实践

目前，镇电公司对困难职工的长效关爱帮扶工作基本上实现了由节日活动型向长效机制型的转变，由零星突击帮扶向全程帮扶的结构型转变。对此，我们进行了总结分析，认为主要是形成了以“防、控、治、扶”四字方针为主线的困难职工帮扶体系。

（一）“防”字方针重在源头关爱，防患于未然，创造条件为职工建起一道病困的防护墙。

首先是加强体检，完善体检项目，使职工的关爱帮扶工作做在事前，落在实处。针对镇电公司地处沿海地区的地域特征以及职工年龄结构老龄化的特点，在职工健康体检中增加了甲状腺B超和CT筛查项目，增加这些项目后，先后共检出了23例甲状腺微小乳头状癌以及7例早期肺癌。由于发现及时，治愈率大为提高，目前这些职工术后都已正常上班。

其次是加强劳动保护，严防意外伤害以及工作环境对职工身体健康的影响。并通过健康讲座和针对特殊时期的温馨提示加强职工的健康知识普及，切实为职工筑牢抵御风险的防线。

（二）“控”字方针重在制度的健全完善，从制度上保障困难职工的权益，为这一弱势群体构建一道可控的保障体系

首先是注重源头维护，在集体协商中为困难职工谋福利。公司从2010年第五轮集体合同开始就专门增加了针对于长病假职工基本生活保障的条款，真正为这一弱势群体构建起了一道有力的保障体系。

其次是有的放矢，针对各类群体制定针对性的关爱帮扶制度，真正把关爱帮扶落实到实处。如专门建有离退休职工病困济困制度、女职工关爱帮扶制度、党内关怀组织网络等。

三是以党支部为单位建立健全职工的关爱应急制度，职工家庭出现困难，能够立马启动应急预案，第一时间帮助职工解决问题。

（三）“治”字方针重在病程困情关怀，真正履行起“第一知情人”的职责

帮扶工作要落到实处，前提是要清楚困难职工的具体困难情况。经过这几年的实践，镇电公司基本形成了工会小组、分工会到公司工会自下而上层层递进的困难职工动态建档模式。

除此之外，公司还加强了跟地方三甲医院的联系。如建立健全突发事件伤员救治应急预案、为就医遇困难的职工主动联系医院、专门邀请体检医院医生上门讲解体检单指标等，帮助职工得到更好更及时的救治。

（四）“扶”字方针重在帮扶到位，旨在解人困、暖人心，是整个关爱帮扶工作中的重点环节

除建立专门的帮扶资金，有针对性地对困难职工进行经济帮扶外，也在困难补助以及特殊病种医疗补助上积极对困难职工进行帮扶解困。在职工遗属补助中，也一直执行优于国家政策的条款，把对子女的遗属补助延长至大学毕业为止。同时还深入开展好元旦春节等专项节日送温暖活动，近几年来每年都要集中上门探望困难职工和遗属近百户。

以上一系列的帮扶资金渠道在实践中经过了不断地完善和健全，使困难职工困有所助，难有所依，解人困的同时暖人心，使帮扶工作真正落在了实处。

三、长效帮扶机制进一步尝试探索的几点思考

思考一：构建困难职工关爱帮扶机构。一项工作要得以更好地完善推广，往往离不开强有力的机构支撑。在今后的长效关爱帮扶工作中可以考虑构建起一个由党委领导、行政主导、工会运作的困难职工关爱帮扶机构，从全局考虑长效帮扶机制的运作。

思考二：拓宽帮扶资金筹集途径。帮扶工作是否能真正到位，最直接体现在帮扶资金的落实上，因此在今后的帮扶工作中应继续探索拓宽帮扶资金筹集的新途径，增强关爱帮扶工作的实效性。

思考三：积极融入社会保障大体系。随着党的十八大对社会保障工作空前的高度重视，今后的社会保障体系将会实现突破性进展，作为社会保障体系重要支柱的商业保险也将日趋完善。因此在今后的帮扶工作中可以考虑跳出自我循环的小圈子，主动融入到整个社会保障大体系中去，整合社会资源，发挥社会合力。

思考四：加强心理疏导工作。病痛与困难往往会在很大程度上影响到人的心理健康，因此在今后的长效帮扶工作中应加强困难职工的心理疏导方面的工作。首先可以考虑加强专职人员的心理知识培训，培养一支“心理医生”队伍，在日常工作中把握困难职工的思想动态，及时做好心理疏导。同时也可多举办一些减压培训、心理知识培训，以提高职工的自我心理调节能力。

思考五：突出更具针对性的分类帮扶。随着病困职工的日趋增多，在今后的关爱帮扶工作中有必要突出分类帮扶的针对性。可以通过不断完善困难职工信息库，全面、准确地掌握不同层面职工在思想、生活、工作方面的合理诉求，对帮扶对象进行分类帮扶，确保有的放矢地做好关怀帮扶工作。

四、结语

困难职工帮扶制度 篇11

为了更好地为困难职工提供救助、维权和服务，促进社会公平正义，平抑社会矛盾，促进改革发展。进一步将帮扶工作做大、做强、做实，使帮扶工作覆盖到每一名困难职工，现就新绛公路管理段困难职工帮扶工作有关内容、制度和标准进行说明。

一、困难职工标准

困难职工：家庭月人均收入略高于最低生活保障标准，且由于重病或残疾等原因造成家庭生活困难的职工（家庭月人均收入400元以下）。

二、帮扶工作制度

（一）每年“两节”期间向困难职工发放米、面、油等过节物品和慰问金。

（二）深入困难职工家庭进行走访慰问，组织贴心人服务队开展为困难职工服务活动。

（三）每年在8月底开展金秋助学活动，为考上大学和高中的困难职工子女发放助学金。

（四）组织在读受助大学生开展暑期教育活动，并发放助学金。

（五）不定期开展转赠活动，将筹集到的帮扶物品赠与有需求的困难职工。

（六）每年按照上级工会要求，开展募捐活动，集社会

力量帮扶困难职工。

三、职工解困基金

1.资助条件。

根据职工及所供养直系亲属的基本生活状况，对家庭人均收入低于当地最低生活保障线的职工及家庭进行资助。人均月收入为家庭月总收入除以供养亲属总人数的平均值。

下列情况不予解困资助：

（1）不服从调配、工作安排或在外从事第二职业的。

（2）违反党纪国法或因个人原因给国家和企业造成重大损失的。

（3）不继续承担抚恤责任的死者家庭，包括已失去供养条件的死者直系亲属。

2.申请程序。

（1）由职工本人或配偶提出书面申请，并同时出具有关证明。

（2）填写《职工生活困难补助申请表》，按职工生活困难补助办理。

3.资助标准。

（1）凡因自然灾害、突发事件等原因造成重大损失的，一次性给予500至5000元救助。损失极为严重的，资助金额不受此限制。

（2）处于最低生活保障线以下的，根据当地最低生活保障线标准，以补差额的形式，每季度视情给予300至900

元的定期救助金。

（3）困难职工子女教育助学基金、希望工程助学基金每学年为3000至6000元人民币，具体数额将根据职工家庭经济状况、学费标准等因素研究确定。

困难职工帮扶制度[范文] 篇12

一 总 则

为切实帮助我所职工特别是困难职工度过一时难关，让其真正感受到我所大家庭的温暖和关爱，在“以人为本”的思想指导下，所工会本着“救急不救贫”的帮扶原则，对职工本人或其近亲属在遇到重大疾病、突发事故或其他重大变故时能得到单位在第一时间给予的一定的物质帮扶，现根据我所的实际情况及工会组织困难职工帮扶意见，制定《困难职工帮扶制度》，以规范和统一帮扶标准、申请程序、承办时效等。

二 困难帮扶工作的原则、目标、服务宗旨

1、基本原则和工作目标

困难职工帮扶工作是工会深入实施送温暖工程，开展困难职工帮扶救助的重要体现，是我所关爱工程的重要组成部分。帮扶工作坚持面向困难职工，及时帮扶的原则，努力把帮扶工作打造成依法维护困难职工合法权益的阵地。

2、基本职责

工会根据困难职工的实际情况，通过实地调查了解和会议决策等方式，为困难职工提供直接的帮助和服务，与有关部门配合，帮助解决困难职工在就业、医疗、生活、子女上学等方面遇到的困难和难题，依法保障职工合法权益。帮扶重点的是伤、病、残职工及因遭遇意外灾害、本人或家庭成员患大（重）病等原因造成的困难职工群体。

3、服务宗旨

雪中送炭、救急济难

4、、工作标准

以事实为依据，以制度为准绳，以自救为主，以帮扶为辅；鼓励困难职工自强不息。

三、困难帮扶的类别、标准及对象

1、特殊帮扶标准

（1）、职工本人因病或突发性事件等原因需要救助的，给予一次性救助1000－3000元；

（2）、因火灾、水灾等意外性突发事件等原因需要救助的，给予一次性救助3000－5000元；

（3）、其他需要给予特殊救助的，由工会开专门会议研究决定，给予一次性救助5000－10000元；

2、帮扶限定额度

（1）、限定标准：每人每次救助资金不得超过上述标准。(2)、限定次数：每人每年只申请帮扶一次（3）、特事特办，急事急办。

3、困难帮扶对象

（1）、家庭遭遇意外灾害，致使基本生活难以维持的特困职工。（2）、因生活难以维持造成子女失、辍学的特困职工。（3）、职工本人因重大疾病且个人承担的医疗费超过本人月实际所得2倍的，帮扶金额为超出部分，但帮扶总金额不得超过特殊帮扶标准；

（4）、职工本人遭遇意外事故且不在医保范围内的，医疗费超过本人月实际所得2倍的，造成家庭生活困难的；帮扶金额为超出部分，但帮扶总金额不得超过特殊帮扶标准；(5)、有其他特殊困难的职工；

四 帮扶救助资金使用、审批程序

1、特困职工申请

(1)、由特困职工本人提出书面申请，并经所长签核。

(2)、工会核实

由工会召开专门会议，拿出救助意见，五、救助资金发放