二建复习经验

二建复习经验（精选8篇）

二建复习经验 篇1

一、建造师考试是文科考试。文科考试的特征是什么？相信大家都清楚，以背为主。所以即使是项目管理，对计算的要求也是很浅。100道题目，大多数都是考你书上某一句要紧的话背到了没有，看懂了没有？背书谁都会，因此，千万不要慌，不要在特别难的东西上纠缠。比如网络计划，怎么都听不懂怎么办，别急，先去查查往年卷子看看每年考几分。要是不超过10分，15分，你就拉倒不学又怎么样？与其花半个月还搞不懂，还不如把这半个月花在其他知识点上，确保有把握的地方多得点分。

二、每道题一定都是在考书上某个角落里的某句话。但题目很活，书上的一句话，通常会换一个出人意料的角度来出。例如：“监理公司不得与被监理项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系”.人人都去背“利害关系或隶属关系”，他偏偏考你“施工单位”和“供应单位”，再难一点，问你：哪个单位不能与本项目的施工单位和供应单位有利害关系或隶属关系。看过历年真题后，相信大家都会发现这种性质的题目到处都是。

三、时间不够的话，如何最省事的通过考试？务必认真考虑我的建议：

1）第一轮复习，认真看一遍书，看一章节的书就尽快快完成练习，做点题调剂调剂，保证看到的书都消化了；真能做到这一点，就足以令你超过大多数人，因为他们都是不复习的；（不怕打击信心的话，马上就开始做真题，而不要把时间浪费在所谓模拟题和密押题上更好），把错误的题目画出来，和你认为没有把握的标注一下

2）第二轮复习工作非常简单，但比看书还重要。就是看一遍自己曾经做错的题目，理解着记忆一遍。

3）考前个把月，开始做一到两遍历年真题，不要求闭卷，开卷做就很好。但是务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚，在这句话边上做记号。

4）还是集中精力于那套复习题集上，查缺补漏。不要浪费在别的乱七八糟的书上，你要没把握分辨书的好坏，拿来问我。

对大多数人，我的建议是集中复习，不要一天看一点。集中几天看完一本书，比零零碎碎看一个月才看完一遍书要强无数倍。当然对自控能力非常强，学习很有规律的人来说也许我的这个建议不重要。

二建复习经验 篇2

关键词：期末复习,效率课堂,地理学科

目前, 地理学科在高一的教学中处于一个尴尬的地位, 在高考语数外为主要考察内容的阶段, 在高二文理分科未进行之前, 高一地理 (包括其他必修学科) 似乎显得有些多余。可是, 既然开设了地理学科, 必然有它存在的道理。如何最大程度地调动学生的积极性, 使学生热爱地理, 重视地理是每个地理教师努力的方向。在此笔者, 结合实际提出一些拙见。

一、合理安排复习时间, 避免各科“撞车”

临近期末, 各科对于学生的要求日增益长, 有些教师抓学生心切, 经常在课堂之外安排大量的复习题, 认为学生多做题就能复习自己的学科, 达到提高分数的效果。在日常教学过程中, 我经常听到某些学生抱怨某某学科的课后作业是抄写复习提纲。我想, 这位老师本意是好的, 目的就是希望学生通过抄写知识点从而潜意识地记忆知识。但是, 如此盲目地抄写提纲是否有些眉毛胡子一把抓呢?学生的时间是固定的, 兼顾不得。因此, 教师在布置课后复习的时候也不应当单单注重本门学科的进度, 还要兼顾其他学科。

对于高一地理来说, 学生并不会把大部分时间花在这里。因此, 如何合理地安排每天的复习计划十分重要。在我所任教的3个班级中, 我采取了两种不同的课后复习方式:地理课每周两节, A班我将课后作业放在每节课后, 每次约半小时。B班采取每天布置一点课后作业, 每次约10分钟时间。经过几周的观察, B班效果明显, 进步显著。

究其原因, 我认为知识应当是连续不断的, A班的学生完成半小时的课后复习后很难再花时间去体会理解, 因为他们还有其他课程需要学习, 同时一周仅有两次作业, 使学生写了这一次早已忘掉上一次的知识, 效果很差。而B班虽然每天只有10分钟复习地理, 可能是几个选择题, 也可能是一道综合题, 但是由于每天都有, 知识延续不断, 因此效果更好。

笔者认为, 在期末各科紧锣密鼓地安排复习时, 不妨少布置点单次的作业, 多一点知识的延续加强, 这样既减轻学生的负担, 同时又能起到较好的复习效果。

二、前紧后松, 前详后略

期末复习的时候, 很多学科都会遇到这样一个棘手的问题:“时间不够”。很多教师遇到时间不够, 往往会将既定的教学计划压缩, 一节课的时间讲了两节课甚至三节课的知识。笔者曾经听过一节课, 由于时间紧张, 教师将本来应该由学生回忆的知识直接投影让学生记忆, 表面上看完成了教学任务, 实际上笔者认为效果非常差, 学生在短时间内不可能记忆如此多的知识, 而且很多旧知识可能已经遗忘, 那么这样的知识罗列对于学生更是雾里看花, 只能看不能记。

根据艾宾浩斯遗忘曲线, 学生所记忆的知识在中长期时遗忘得最多, 所以, 复习应该就针对学生遗忘最多的知识进行复习, 即学生期中考试前所学习的。以地理为例:本学期的地理课程, 第五单元较为特殊, 它是上册课本的最后一章内容。课本、作业本的不同, 使学生经常忘记携带, 记忆效果也较差, 针对这样的情况, 在课堂上, 笔者并没有简单地让学生看书, 划书, 相反, 我使用投影将本章节的知识点投影在黑板, 有课本的学生对照课本记忆, 没有课本的学生根据幻灯片记忆, 并且留足时间给学生复习记忆, 最后两组学生进行记忆知识比赛, 取得了良好的效果。这样既不占用大量的课堂时间, 又达到了复习记忆的效果。

而针对课时少, 课程紧的现实情况, 笔者大胆地压缩了后几章的知识点, 同时对后几章的知识点进行了一定的归纳合并, 如:笔者将农业与工业的区位选择两章节内容合并, 列出表格归纳农业, 工业的区位因素、类型等, 同时对这两个区位的选择进行对比, 取得了良好的效果。

三、课堂狠抓效率, 打造有效课堂

相对于课外复习, 课堂45分钟时间是完全属于本科教师的, 如何使用好45分钟, 将其效益发挥到最大, 也是令许多教师头疼的:复习课必须要给学生时间思考回忆, 5分钟不算多, 10分钟不算少, 但是这么多时间给学生思考, 有些教师多多少少有点舍不得, 认为这么多时间是“浪费的”, 还不如多讲一道例题。

“磨刀不误砍柴功”这句话用到课堂上再恰当不过, 给学生时间思考是让他们对这个知识点加深认识, 达到过目不忘。如果这点时间不花, 学生记忆就不牢固, 根基不稳, 那么处于上层的实际练习也会摇摇欲坠, 整节复习课就成了无用功。因此, 课上教师应该多给学生一些时间思考, 记忆。

提高效率, 扩大课堂容量, 学生这端不能省, 必须压缩教师这端, 我认为可以用这样几句话来总结:语言简练不拖沓;牢记中心不偏差;从简从易多鼓励;教授方法不对题。

语言简练不拖沓, 即教师在课堂上所用的语言应当简单明了, 就笔者课堂教学而言, 我秉承“能不说就不说”的原则, 让学生说, 让学生做, 同样也能带动课堂气氛。

牢记中心不偏差, 即教师在上课之前应当知道, 本节课的知识点是什么, 学生要知道什么, 不要知道什么, 什么知识可以给学生补充, 什么知识不能给学生补充。这样, 在上课的时候“心里有数”, 自然就不会出现在讲解某一个话题的时候“扯远了”的尴尬。

从简从易多鼓励, 笔者所在的学校学生生源较差, 在日常课堂上, 对于作业课本上的习题笔者大胆地删减, 剔除较多较难的练习以及与考点无关的练习, 将有效的练习给学生做, 让他们会做, 能做, 从而爱做, 达到教学的目的。

教授方法不对题, 题目内容千变万化, 如果教师单单教授某一题的解题方法, 难免有学生会了这题却不会类似的题目, 因此笔者在课堂上试着只讲授方法, 而不说出答案, 让学生自己跟着老师的思路顺藤摸瓜, 自己解出答案, 增强学生的信心。

目标明确了, 方法也有了, 怎么去实施才是关键。课堂的时间压缩了, 并不意味了备课可以松懈怠慢, 相反, 正是狠抓了课堂的教学, 打造了有效的课堂, 对教师的要求反而加强了, 字字珠玑, 句句斟酌, 每一道例题都必须反反复复地在课下讲解实验。想要课堂上光彩夺目, 课下的汗水是必不可少的。

高三生物复习教学经验总结 篇3

在教学过程中，我不断探索和总结，形成自己高三生物复习教学经验。高三要进行三轮复习。从去年暑假到10月中旬，完成第三册的新课学习。从去年10月中旬至今年的3月初，完成第一轮复习，用的复习资料是《优化设计》。由于考虑学生的基础和学习能力等实际情况，本轮复习用的时间很长，主要任务是立足课本，以大多数学生已有的知识水平为起点，面向全体学生，低起点，小步走，循序渐进，分层推进，从而夯实基础形成知识网络，确保学生拿到基础分。鼓励学生大胆与老师配合，积极回答老师的提问，哪怕是说错了也不要紧等，从而营造一种宽松而活跃的课堂气氛。在教学内容上，高度重视对基础知识的记忆、巩固和理解，让学生吃透课本，及时解决有疑问的知识点。对基础知识只是作适当的拓展和挖掘，但更注意前后知识的联系，使学生逐步形成系统而完整的高中生物知识体系。从3月份“江南十校”考完至5月初进行第二轮复习，将内容有密切关系的章节放在一起组成专题，编排的顺序尽量按书本的顺序以有利于学生看书，使用《优化设计》的二轮复习材料。从理论上讲应该把每个专题的理论知识编制一个粗略的框架，但由于时间紧张只是让学生看书做题，以做题带动看书，老师只是讲解，讲解时注重知识间的联系以培养学生解综合题的能力，对于偏、怪、不严密，甚至有科学性错误的题目坚决删掉，选择题每个学生都要做，对难度较大的非选择题则鼓励差生能做几问就做几问，只要努力就能学有所得有所进步。最后20天进行第三轮复习，强化模拟训练。提高答题速度和应试技巧，使学生在高考中取得好成绩。面对高考，很多教师通过大量的题海战术，加强学生的基本功训练，却没有从学生的角度进行思考。如果我们每个教师都布置大量的练习，而学生的学习时间和学习精力都是有限的，导致的直接后果就是学生忙于应付或者干脆不做，使教师教学的实效性差，学生的学业水平下降，师生关系紧张。根据以上情况和学生的实际，在高三的复习工作中，我们应该把握以下方向。一、重视课本，夯实基础知识是能力的基础，没有稳固的基础知识，就谈不上形成较强的能力。在复习过程中，强调课本的重要性，告诫我们的学生应该静下心来，对生物课本再进行认真的“梳理”，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。当然，这里也有技巧，就是老师平时在评讲习题时，应讲清题目所考查的知识点，这样密切联系书本，学生就会认识“题在书外，理在书中”的道理，从而自觉地去复习课本。二、突出教材的重点内容和主干知识教师要突出教材的重点内容和主干知识，帮助学生构建整体的知识网络。其方法是打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，采用不同的形式重新组合，形成完整的知识。需要指出的是，这项工作若是由师生共同来完成，效果将更好。我们应鼓励学生自己主动去构建一些知识网络，毕竟自己得出的东西会理解得更深刻，有助于学习效率的提高，从而更易将课本知识转变为自己所学。三、注重复习方法的科学性和有效性在复习过程中，要注重效率。科学、有效的复习方法将会充分调动学生的学习积极性。教师要教给学生快速记忆的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧等，让学生从知识记忆层面上升到理解、运用、迁移知识的层面，真正获得能力的提高。对一些易混淆的知识（如“胚囊”和“囊胚”、“极体”和“极核”、“质体”和“质粒”、“原生质”“原生质层”和“原生质体”等）可通过比较学习来掌握；对一些难记忆的生物学知识可传授一些记忆方法，例如讲到人体中必需氨基酸时，教授记忆口诀“假设来借一两本书”；对一些图形题，要求学生看好横、纵坐标，曲线的起点、终点、转折点和交叉点，走向上升、下降或波动等。此轮复习过程中，还要及时地向学生传授一些解题的技巧。高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件。做题时要抓住关键词句，学会避陷阱，破定势，善于从多角度思考问题，挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，运用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法解题。复习过程中，应通过训练让学生逐步掌握解题的技巧。四、加强实验内容、热点问题的复习近几年来的高考试题都十分重视实验内容的考查，当然，这符合生物属于实验科学的特点。实验设计题在高考中所占比例较大，已经几乎占到了理综生物部分总分的三分之一，并成为高考生物试题的压轴题。而我们的学生面对高考实验题，往往感到难度较大，难以突破。对于实验内容的复习，一方面要把《考试大纲》中要求的课本中的16个实验讲清楚（每个实验的目的、原理、方法和操作步骤），这些实验蕴涵着丰富的科学思想和科学方法，掌握它们将会对独立设计实验有很大帮助；另一方面要教授学生能够设计简单的生物学实验，这里包括理解实验的目的、原理、方法和步骤，掌握相关的操作技能。设计实验步骤时要注意遵循三原则（对照原则、单一变量原则和等量原则）。还要能够对实验结果进行预期、解释和分析，并得出合理的实验结论。在热点专题中，将关注热点问题。热点问题贴近社会，贴近生活实际，能直接反映出学生对生物学知识“学以致用”的能力。在复习过程中，应向学生说明热点问题往往是近年来全社会关注的、新闻媒体大量报道的重大事件，如人类基因组问题、克隆问题、SARS疾病和禽流感等。以上是我在高三生物复习过程中几点经验，这几年我一直按照上述去做，每年都能收到令人满意的结果。

二建复习：且学且珍惜 篇4

作为一名已经年过三十，且有家有子有工作的女人，参加去年的二级建造师考试是下了很大的决心的。有时候，一些事情和一些决定，并不是不正确也并不是不想做，只是考虑的太多，总想面面俱到，从而使自己瞻前顾后罢了，这时，只要有人推你一把，你会发现接下来的路并不是那样难走。从二建报考开始到成功拿到执业资格证书，这一路上只想说一句“且学且珍惜”。

仔细回想，当初到底是怎样萌发了报考二建考试的想法的呢？也只是朋友的几句话罢了。朋友和自己的情况相差无几，记得当时她报考二建时说了这样一句话“正因为有家有子才更要努力奋斗，既然符合二建报名条件，那么为什么不试一试呢？”，就因为这些话，我和她一起参加了去年的二建报名。

二建复习经验 篇5

211330000 机电工程项目施工相关法规与标准.................2 2H331000 机电工程施工相关法规........................2 2H331010 《计量法》相关规定......................2 2H331020 《电力法》相关规定.....................11 2H331030 《特种设备安全法》相关规定.............21 2H332000 机电工程施工相关标准.......................31 2H331010 工业安装工程施，工质量验收统一要求.....31 2H332020 建筑安装工程施工质量验收统一要求.......41 2H333000二级建造师（机电工程）注册执业管理规定及相关要求..................................................51 211330000 机电工程项目施工相关法规与标准

2H331000 机电工程施工相关法规 2H331010 《计量法》相关规定

一、单选

1.《中华人民共和国计量法》是国家管理计量工作的基本法律，是实施计量监督管理的（C）。A.标准 B.规范 C.最高准则 D.基本法规

2.精密天平属于（C）方面的工作计量器具。A.贸易结算 B.安全防护 C.医疗卫生 D.环境监测

3.下列工作计量器具中，属于非强制检定的是（C）。A.兆欧表 B.声级计 C.电压表 D.绝缘电阻表 4.强制检定与非强制检定均属于（D）检定。A.重要 B.最高 C.常用 D.法制

5.施工企业使用强制检定的计量器具，应向指定的计量检定机构申请（C）。A.后续检定 B.使用检定 C.周期检定 D.仲裁检定

6.计量器具准确度的“ 等” 是根据（B）确定。A.示值误差大小 B.扩展不确定大小 C.器具类型 D.检测内容

7.计量器具经检定机构检定，证明计量器具不符合有关法定要求出具的文件是（B）。A.检定证书 B.检定结果通知书 C.漆封印 D.钳印 8.下列计量器具中，属于企业最高计量标准器的是（A）。A.接地电阻测量仪 B.焊接检验尺 C.超声波测厚仪 D.直流电位差计

9.下列计量器具中，属于B类范围的是（C）。A.兆欧表 B.接地电阻测量仪 C.欧姆表 D.X射线探伤机

10.下列计量器具中，属于C类范围的是（C）。A.焊接检验尺 B.水准仪 C.5m以下的钢卷 D.温度计

11.计量－器具修理应委托取得（A）的企业、事业单位或个体工商户。A.修理计量器具许可证 B.授权

C.计量器具合格供应方 D.计量器具修理资质

12.施工企业租用的或由建设方或总包方提供的计量器具，应附带该设备有效期内的（C）方可使用。A.批准生产编号 B.出厂合格证 C.检定合格印 D.生产许可证标志

13.计量检测设备应有明显的（D）标志，标明计量器具所处的状态。A.“可用”、“禁用”、“储存” B.“合格”、“禁用”、“保存” C.“可用”、“禁用”、“封存” D.“合格”、“禁用”、“封存”

14.重新启用被封存的计量检测设备，必须（B），方可使用。A.确认其有合格证后 B.经检定合格后 C.经主管领导同意后 D.确认封存前是合格的

15.工程开工前，（B）应根据施工方案对检测器具的精度要求和生产需要，编制检测器具的配备计划书。A.施工单位 B.项目部 C.建设单位 D.监理单位

16.根据（A）和实际使用情况，合理安排好每种计量器具的检定周期。A.计量检定规程 B.设计要求 C.计量器具种类 D.精度等级

17.强制检定的计量器具和非强制检定的计量器具未经检定的以及经检定不合格继续使用的，处以（A）和罚款。A.责令停止使用 B.没收检定印、证 C.没收计量器具 D.追究刑事责任

18.在设备定位放线中，使用的钢卷尺全长大于（D)m时，必须进行校准。A.2 B.3 C.4 D.5 19.工程项目部按《计量器具管理目录》规定，B类计量器具可以（B）。A.请法定计量检定机构定期来试验室现场校验 B.提交社会法定计量检定机构就近检定 C.经库管员验证合格后即可发放使用 D.由计量管理人员到现场巡视，及时更换

20.施工单位所选用的计量器具和设备，必须具有产品合格证或（C）。A.制造许可证 B.产品说明书 C.技术鉴定书 D.使用规范

二、多选

1.《中华人民共和国计量法》规定：用于（ABCD）等方面列入强检目录的工作计量器具，依法实施强制检定。A.环境监测 B.医疗卫生 C.贸易结算 D.安全防护 E.建筑安装

2.强制检定是指（ABCE）。A.由行政主管部门强制实行 B.应定点送检 C.实行定点定期的检定 D.使用单位有权选择检定机构

E.检定周期由执行强制检定的技术机构按照计量检定规程确定 3.下列属于环境监测的工作计量器具是（BD）。A.血压计 B.噪声声级计 C.接地电阻仪 D.声级频谱仪 E.用电计量装置

4.企业、事业单位使用计量标准器具（简称计量标准）必须具备的条件有（ABCE）。A.必须经计量检定合格

B.具有正常工作所需要的环境条件 C.具有称职的保存、维护、使用人员 D.具有充足的资金投入 E具有完善的管理制度

5.机电工程项目部对下列（ACDE）计量器具不得流人工作岗位。A.精度低的 B.等级低的 C.未经检定的 D.经检定不合格的 E.超过检定周期的

6.机电工程项目部应认真执行所属企业有关计量器具的（BCD）和储存的控制程序和管理制度。A.借用 B.操作 C.保养 D.搬运 E.出售 7.计量器具的选择原则包括（ABDE）。A.与工程项目的内容、检测要求相适应 B.所确定的施工方法和检测方法

C.检测器具的测量极限误差必须小于被测对象所能允许的测量极限误差

D.必须具有技术鉴定书或产品合格证书 E.技术上先进，操作培训较容易

8.计量器具经检定机构检定后，由其出具的可用来评定计量器具的性能和质量是否符合法定要求的检定印、证有（ABC）。A.检定证书 B.检定结果通知书 C.检定印记 D.检定规程 E.检定项目

9.下列施工计量器具中，属于B类计量器具范围的有（BCDE）。A.与设备配套，平时不允许拆装的指示用计量器具 B.5m以上（不含5m）钢卷尺 C.水准仪 D.经纬仪 E.焊接检验尺

10.下列施工计量器具中，属于C类计量器具的有（ABCD）。A.游标塞尺 B.弯尺 C.钢直尺 D.压力表 E.温度计

11.新购人的钢卷尺必须有（ABCD）。A.CMC计量器具生产许可证标志 B.批准生产编号 C.尺盒应无残缺 D.出厂合格证 E.生产日期

12.项目经理部专（兼）职计量管理员对施工使用的计量器具进行的管理内容包括（ABC）。A.建立现场使用计量器具台账 B.负责现场使用计量器具周期送检 C.负责现场巡视计量器具的完好状态 D.使用计量器具 E.采购计量器具

13.施工现场需管理的计量器具范围，包括（ABCD）的计量器具。A.企业自有 B.项目部租用 C.由建设方提供 D.分包方自带 E.检测单位

14.根据《计量法》、《计量法实施细则》以及有关法律、法规的规定，（ABCD）的，给国家和消费者造成损失的，责令其赔偿损失，没收计量器具和全部违法所得，可并处罚款。A.使用不合格计量器具

B.使用以欺骗消费者为目的计量器具 C.破坏计量器具准确度 D.伪造计量数据 E.使用不当

2H331020 《电力法》相关规定

一、单选

1.供电企业的用电营业机构统一归口办理用户的（A）和报装接电工作。A.用电申请 B.用电计划制定 C.用电维修人员审定 D.用电安全检查

2.办理申请用电手续时要签订协议或合同，规定供电和用电双方的权利和义务，用户有保护供电设施不受危害，确保用电安全的义务，同时还应明确双方的（D）界限。A.用电时间 B.用电设备使用 C.用电区域管理 D.维护检修

3.施工单位应根据国家有关标准、规范和施工现场的实际负荷情况，编制施工现场“临时用电施工组织设计”，并协助业主向当地电业部门（B）。A.申请用电许可 B.申报用电方案 C.申报用电额度 D.申请用电安全评审

4.临时用电安全技术档案应由（C）建立与管理。A.项目主管经理 B.现场档案管理人员 C.主管现场的电气技术人员 D.现场安全监督人员

5.总承包单位如果仅申请施工临时用电，那么施工临时用电结束或施工用电转人建设项目电力设施供电，则总承包单位应及时（D）。A.向供电部门办理变更用电手续 B.向供电部门办理新装用电手续 C.向供电部门办理总包单位正式用电手续 D.向供电部门办理终止用电手续

6.自电网引人的线路施工和通电尚需一段时日，而工程又急需开工，总承包单位用自备电源（如柴油发电机组）时，总承包单位应（D）。A.上报供电部门备案 B.通过有关专家评定 C.确保自备电源工作安全可靠 D.告知供电部门并征得同意

7.用电计量装置的量值指示是电费结算的主要依据，依照有关法规规定该装置属强制检定范畴，由（B）计量行政主管部门依法授权的检定机构进行检定合格，方为有效。A.部委.B.省级 C.市级 D.县级

8.用电计量装置原则上应装在供电设施的（C）。A.公共位置 B.高压用户侧 C.产权分界处 D.用户商定的位置

9.建造师在施工过程中应遵守用电安全规定，不允许（D）。A.改变用电类别

B.减少合同约定的容量用电 C.减少计划分配的用电指标

D.擅自使用已经在供电企业办理暂停使用手续的电力设备 10.临时用电施工组织设计应由电气技术人员编制，（B）审核，经主管部门批准后实施。A.电气工程师 B.项目技术负责人 C.项目经理 D.监理工程师

11.临时用电工程应定期检查，基层公司应（C）检查一次。A.每周 B.每月 C.每季 D.每天

12.用于电力线路上的电器设备是（C）。A.金具 B.集箱 C.断路器 D.叶栅

13.供电部门和变电所的电力设施包含：变压器、（A）以及输变电线路及电力电缆等。A.断路器 B.汽轮机 C.发电机 D.调相机 14.任何单位和个人需要在依法划定的电力设施保护区内进行可能危及电力设施安全的作业时，必须（D）才可进行作业。A.设置标志牌后 B.采取相应安全措施后 C.经电力管理部门批准后

D.经电力管理部门批准并采取安全措施后

15.由后来工程建造者应该承担迁移费用，说明在处理电力线路相互妨碍纠纷时，遵照了（B）。A.协商原则 B.优先原则 C.安全措施原则 D.一次性补偿原则

16.未经批准或者未采取安全措施在电力设施周围或者在依法划定的电力设施保护区内进行作业，危及电力设施安全的，应由（A）责令停止作业、恢复原状并赔偿损失。A.电力管理部门 B.安全生产管理部门 C.司法部门 D.当地公安部门

17.因工作需要在距电力设施周围500m 范围内进行爆破作业时，除采取可靠的安全防范措施外，还需（D），报经政府有关管理部门批准。A.征得附近居民的同意 B.经过与建设单位讨论后同意 C.专家研究

D.征得当地电力设施产权单位的书面同意

18.在施工方案中应专门制定（A）措施，并写明要求。在作业时请电力设施的管理部门派员监管。A.保护电力设施的安全技术 B.用电设备管理 C.用电时间管理 D.用电人员持证上岗

19.《电力法》第55条规定：“电力设施与公用工程、绿化工程和其他工程在新建、改建或者扩建中互相妨碍时，有关单位应当按照（D）协商，达成协议后方可施工。” A.工程重要性和紧迫性 B.上级要求

C.电力主管部门法规 D.国家有关规定

二、多选

1.《电力法》是为了（ABCD）而制定，适用于中华人民共和国境内的电力建设、生产、供应和使用活动。A.保障和促进电力事业的发展 B.维护电力投资者的合法权益 C.维护电力经营者的合法权益 D.保障电力安全运行

E.维护电力设施生产者的合法权益

2.用户申请用电时，应向供电企业提供用电工程项目批准的文件及有关的用电资料创旨，包括（ABDE）。A.电力用途 B.用电性质 C.用电路径 D.用电规划 E.用电设备清单

3.《中华人民共和国电力法》对用电计量装置的使用规定了（BC）等要求。

A.用电计量装置由授权的检定机构进行检定合格 B.用电计量装置的设计应征得当地供电部门认可 C.施工单位安装完毕应由供电部门检查确认

D.用户在新装、换装及现场校验后，应对用电计量装置加封 E.用电计量装置加封后，供电企业应在工作凭证上签章

4.临时用电施工组织设计的主要内容应包括： 现场勘察；确定电源进线；确定变电所、配电室、总配电箱、分配电箱等地点位置及线路走向；进行负荷计算；选择变压器容量、导线截面积和电器的类型、规格；（ABCD）和电气防火措施。A.绘制电气平面图 B.绘制电气立面图 C.绘制电气接线系统图 D.制定安全用电技术措施 E.编制用电经费预算

5.临时用电工程的检查验收，正确的说法是（CDE）。A.临时用电工程必须由技术人员施工

B.临时用电工程安装完毕，由相关部门组织检查验收 C.检查情况应做好记录，并由相关人员签字确认 D.临时用电工程应定期检查

E.临时用电工程安全技术档案由资料员建立并保管

6.中华人民共和国境内已建或在建的电力设施，应受到保护的包括（ACD）。A.发电设施 B.用电安全保护设施 C.电力线路设施 D.变电设施 E.用电故障报警设施

7.在电力设施保护区内进行大件吊装或卸载，制定施工方案前先要摸清周边电力设施的实情，包括（ABCD）等。A.地下电缆的位置 B.地下电缆的标高 C.空中架空线路的高度 D.空中架空线路的电压等级 E该电力保护区的主管单位

8.任何单位和个人在杆塔、拉线基础保护区范围外进行（CDE）活动时，还必须遵守取土范围、坡度和预留通道等要求。A.种植

B.倾倒酸、碱、盐 C.开挖 D.钻探 E.打桩

9.制定在电力设施保护区内安装作业的施工方案前，应包括摸清周边（BCDE）。A.地质情况

B.地下电缆的位置和标高 D.架空线路的电压等级 C.架空线路的高度 E.爆破点离设施的距离

10.电力设施与其他设施相互妨碍的处理，实行的原则有（BDE）。A.自卫 B.在先保护 C.结合 D.安全措施 E.协商 11.未经批准或者未采取安全措施在电力设施周围或者在依法划定的电力设施保护区内进行作业，危及电力设施安全的，由电力管理部门责令（ACD）。A.停止作业 B.补办申请 C.恢复原状 D.赔偿损失 E.变更施工方案2H331030 《特种设备安全法》相关规定

一、单选

1.下列设备中，属于特种设备的是（A）。A.储气罐 B.水泵 C.压缩机 D.风机

2.《特种设备安全法》确定的压力管道，是指利用一定的（A），用于输送气体或者液体的管状设备。A.压力 B.动力驱动 C.高度位差 D.热能

3.压力容器可分为I 类压力容器、II类压力容器、III类压力容器3个类别，是根据压力容器的设计压力、容积和（B）等因素划分的。A.品利 B.介质特性 C.使用形式 D.运行要求

4.下列属于I 类压力容器的是（B）。A.低压容器 B.非易燃的低压容器 C.易燃低压容器 D.有毒介质的低压容器

5.《特种设备安全监察条例》所指的锅炉，是指利用各种燃料、电或者其他能源，将所盛装的（D）到一定的参数，并对外输出热能的设备。A.液体化学反应 B.物料混合 C.粉状固体加热． D.液体加热

6.压力管道中的工业管道的安装许可类别为GC类压力管道，分为（C）个级别。A.1 B.2 C.3 D.4 7.压力管道中的公用管道安装许可类别为GB类压力管道，分为燃气管道和（D）。A.城市供水管道 B.动力管道 C.污水管道 D.热力管道 8.特种设备及其安全附件、安全保护装置的制造、安装、改造的行政许可是一项行政（D），是特种设备安全监察的一项重要行政管理措施。A.认定制度 B.认证制度 C.审核制度 D.审批制度

9.锅炉安装单位必须经安装所在地的（B）特种设备安全监督管理部门内设的锅炉压力容器安全监察机构（简称安全监察机构）批准，取得相应级别锅炉的安装资格。A.国家 B.省级 C.市级 D.地级

10.压力容器安装前应检查其生产许可证明以及技术和质量文件，检查设备外观质量，如果超过了质量保证期，还应进行（A）。A.强度试验 B.密封试验 C.磁力探伤 D.射线探伤

11.锅炉、压力容器、电梯、起重机械等特种设备及其安全附件、安全保护装置的制造、安装、政适单位，应当经国务院（C）许可，方可从事相应的活动。A.规划行政主管部门 B.安全生产监督部门 C.特种设备安全监督管理部门 D.建设行政主管部门

12.锅炉、压力容器、起重机械、客运索道、大型游乐设施的安装、改造、维修以及场（厂）内专用机动车辆的改造、维修，必须由取得（D）的单位进行。A.备案 B.营业执照 C.核准 D.许可

13.电梯安装施工过程中，电梯安装单位应当服从（A）对施工现场的安全生产管理，并订立合同，明确各自的安全责任。A.建筑施工总承包单位 B.建设单位 C.电梯制造单位 D.安全管理部门

14.特种设备安装、改造、维修的施工单位应当在施工前，将拟进行的特种设备安装、改造、维修情况书面告知（C），告知后即可施工。A.直辖市或者设区的市的建设行政主管部门 B.直辖市或者设区的市的质量检验检测机构 C.直辖市或者设区的市的特种设备安全监督管理部门 D.监理单位

15.电梯的安装、改造、维修，必须由电梯制造单位或者其通过合同委托、同意的依照本条例取得许可的单位进行，（A）对电梯质量以及安全运行涉及的质量问题负责。A.电梯制造单位 B.电梯安装单位 C.电梯使用单位 D.电梯维护单位

16.高耗能特种设备在进行技术资料移交时，还应当按照安全技术规范的要求提交有关的（C）。A.安全技术要求 B.质量管理要求 C.能效测试报告 D.节能运行报告

17.《特种设备安全法》规定，特种设备的安装、改造、重大维修过程，必须经（A）核准的检验检测机构按照安全技术规范的要求进行监督检验。

A.国务院特种设备安全监督管理部门 B.国务院建设行政主管部门 C.省级特种设备安全监督管理部门 D.建设单位上级管理机构 18.《特种设备安全法》规定，特种设备的安装、改造、重大维修过程，必须经检验检测机构按照（D）的要求进行监督检验，未经监督检验合格的不得出厂或者交付使用。A.设备产品标准 B.合同的质量条款 C.质量验评标准 D.安全技术规范

19.特种设备检验检测机构进行特种设备检验检测，发现严重事故隐患或者能耗严重超标的，应当及时告知（A）单位，并立即向特种设备安全监督管理部门报告。A.特种设备使用 B.特种设备制造 C.特种设备施工 D.特种设备检修

20.特种设备安全监督管理部门进行安全监察时，发现有违反《特种设备安全法》规定和安全技术规范要求的行为或者在用的特种设备存在事故隐患、不符合能效指标的，应当以（D），责令有关单位及时采取措施，予以改正或者消除事故隐患。A.停止作业或运行并恢复原状 B.撤销相关单位已经取得的许可 C.书面警告并依法予以处理

D.书面形式发出特种设备安全监察指令

二、多选

1.《特种设备安全法》所指的电梯有（ABD）的机电设备。A.动力驱动

B.利用沿刚性导轨运行的箱体 C.利用柔性绳索牵引箱体 D.沿固定线路运行的梯级（踏步〉 E.场（厂）内专用机动运送车辆

2.按照安装许可类别划分，压力管道有（ACDE）。A.长输（油气）管道 B.地下管道 C.工业管道, D.公用管道 E.动力管道

3.特种设备的制造、安装、改造单位应当具备的条件包括（ACE）。A.有健全的质量管理制度和责任制度

B.有与特种设备制造、安装、改造相适应的充足的资金

C.有与特种设备制造、安装、改造相适应的专业技术人员和技术工人 D.有与特种设备制造、安装、改造相适应的制造施工业绩 E.有与特种设备制造、安装、改造相适应的生产条件和检测手段 4.特种设备出广时，应当附有（BCDE）文件。A.营业执照

B.安全技术规范要求的设计文件 C.产品质量合格证明 D.安装及使用维修说明 E监督检验证明

5.锅炉到货后，应检查的文件有（ABCD）等。A.生产的许可证明 B.随机技术 C.质量文件 D.设备零部件 E供货合同

6.特种设备安装、改造、维修的施工单位在施工前应进行书面告知，书面告知应提交的材料有（ABDE）等。A.施工单位及人员资格证件 B.工程合同

C.三年内的经营财务状况 D.安装改造维修监督检验约请书 E.机电类特种设备制造单位的资质证件

7.电梯制造单位委托其他单位进行电梯安装、改造、维修活动的，应当对其安装、改造、维修活动进行（BC），并对电梯安全性能负责。A.检查 B.调试 C.校验 D.部件抽查 E.施工人员资格审查

8.特种设备的安全技术档案包括：特种设备的（ABDE）。A.定期检验记录 B.定期自行检查的记录 C.日常培训记录 D.日常维护保养记录 E.日常使用状况记录

9.监督检验是指在特种设备制造或安装过程中，在制造或安装单位自检合格的基础上，由国务院特种设备安全监督管理部门核准的检验机构按照安全技术规范，对制造或安装过程进行的验证性检验，属于（AC）检验。A.强制性的 B.非强制性的 C.法定 D.周期的 E.不定期抽检

10.压力容器的随机技术、质量文件包括：（ABDE）。A.竣工图样 B.产品质量证明书 C.产品强度计算书 D.产品安全质量监检验证书 E.产品铭牌的拓印件 11.特种设备“ 四方责任” 主要包括（BCDE）的责任。A.设计 B.生产 C.使用单位 D.检验检测机构 E.监管部门

12.特种设备制造、安装、改造和重大维修过程中，监督检验项目包括（ABCE）。A.焊接 B.材料 C.外观 D.包装 E.尺寸

涉及安全性能的 2H332000 机电工程施工相关标准

2H331010 工业安装工程施，工质量验收统一要求

一、单选

1.工业安装工程施工质量验收统一标准GB50252-2010的质量评定废止了（A）。A.优良等级 B.合格等级 C.不合格等级 D.观感质量评定

2.质量验收评定工作的基础工作在（B）。A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位 D.设计单位

3.检验项目应根据项目的特点确定（D）方案。A.抽样测定 B.检验评定 C.抽样评定 D.抽样检验

4.自动化仪表分项工程应按仪表类别和（A）划分。A.安装试验工序

B.线路种类 C.管路材质 D.自动化程度

5.工业炉砌筑分项工程应按工业炉结构组成或（B）进行划分。A.材质 B.区段 C.区域 D.体积

6.分部工程中对工程质量影响大的分项工程定为（C）分项工程。A.主体 B.关键 C.主要 D.重要

7.对于投产后的（D）均具有举足轻重影响的分部工程，视为主要分部工程。A.安全和质量 B.质量和产量 C.安全和产量 D.安全和使用功能

8.工程量大、施工周期长的工程可（A）划分单位工程。A.酌情 B.统一

C.协商 D.讨论

9.分部工程质量验收应在各分项工程验收合格的基础上，由施工单位向（A）提出报验申请。A.建设单位 B.监理单位 C.设计单位 D.质监单位

10.承包方项目部的质量部门要收集相关的工程验收记录并建立（B）。A.工程质量动态台账 B.工程质量活动记录 C.质量活动例行检查记录 D.质量事故返修记录

11.承包方项目部的物资管理部门负责提供整理所供材料的合格证等质量技术资料，使之在验收时具有（C）。A.正确性 B.可追溯性 C.及时性 D.可靠性

12.分包单位对承包的项目进行验收时，（C）应参加。A.质监部门 B.供应商

C.总包单位 D.设计单位

13.主控项目是对工程质量起（D）作用的检验项目。A.关键性 B.主要性 C.否决性 D.决定性

14.观感质量验收时评价为差的检查点，应通过（A）等补救。A.返修处理.B.推倒重做 C.拆除返工 D.协商谅解

15.分项工程质量验收记录应由施工单位（B）填写。A.专业施工员I B.质量检验员 C.工程资料员 D.技术负责人

16.分项工程验收结论由（C）填写。A.施工单位 B.监理单位 C.建设或监理单位 D.质监单位

17.观感质量验收，采用观察、触摸或（D）的方式进行。A.测量 B.模拟 C.检测 D.简单

18.承包方项目部的（A）通常负责整理全套验收资料。A.工程技术部门..B.质量部门 C.物资管理部门 D.试验部门

19.分部工程质量验收的结论由（B）填写。A.建设或施工单位 B.建设或监理单位 C.监理或施工单位 D.设计或监理单位

20.分部工程质量验收记录的检查评定结论的填写方是（C）单位。A.建设 B.监理 C.施工 D.设计

21.单位工程质量控制资料的检查结论应由参加检查的双方（B）。A.投票决定

B.共同商定 C.开会议定 D.报请审定

22.一般情况下，不合格的检验项目应通过对（C）的过程控制，及时发现和返工处 理达到合格要求。A.质量检查 B.工作质量 C.工序质量 D.工艺质量

23.对于难以返工又难以确定的质量部位，由有（D）的检测单位检测鉴定。A.有能力的 B.有资格的 C.有经验的 D.有资质的

24.虽然检测测定达不到设计要求，但经原设计单位核算认可能满足结构安全和使用功能的检验项目可判定为（A）。A.验收通过，B.让步接受 C.协商通过 D.试用鉴定

25.通过返修或加固处理仍不能满足安全使用要求的分部工程、单位工程，（B）为验收通过。A.降级判定 B.严禁判定 C.协商判定 D.仲裁判定

26.单位工程是由各专业安装工程构成的具有（A）的工程。A.独立使用功能 B.生产能力 C.生产独立产品 D.连续生产

二、多选

1.工业管道中，（ABCD）管道安装应视为主要分项工程。A.氧气 B.天然气 C.煤气 D.液化气 E.给水排水

2.施工单位项目经理部负责质量验收评定工作的部门包括（BCDE）。A.安全管理部门 B.工程技术部门

C物资管理部门 D.质量部门 E试验部门

3.工业安装工程的特征是有（ABCE）。A.固定的设计生产工艺流程 B.专门的生产线 C主车间 D.生活区 E.辅助车间

4.单位工程中主要分部工程的特征具有（ABDE）。A.占有较大的技资比例 B.较大的工程量 C.较复杂的技术难度 D.生产工艺的主要设备或流程 E对技产后的安全和使用功能影响大

5.下列工业安装分项工程的主控项目有（ABCD）。A.管道的焊接材质 B.压力试验 C.试运行.D.管道阀门检验 E管道保温

6.分项工程质量验收记录表签字人包括（ACE）。

A.施工单位专业技术质量负责人 B.施工单位项目部技术负责人 C.建设单位专业技术负责人 D.项目部分管技术质量副经理 E.监理工程师

7.建设单位接受施工单位对分部工程报验申请后应组织（ACE）等单位有关项目负责人及技术负责人进行验收。A.施工 B.质监 C.监理 D.主管 E.设计

8.分部工程质量验收记录表签字人包括（ABCD）。A.建设单位项目负责人 B.总监理工程师 C.施工单位负责人 D.设计单位项目负责人 E质监部门技术负责人

9.单位工程控制资料检查记录填写的主要内容包括（ABCD）等。A.图纸会审、设计变更和协商记录 B.材料合格证及检验试验报告 C.隐蔽工程记录、试运转记录

D.质量事故处理记录 E.安全事故隐患处理记录

10.单位工程质量验收合格的规定包括（ABDE）。A.单位工程所含分部工程质量全部合格 B.子单位工程所含分部工程质量全部合格 C.生产线试运转全部符合设计要求 D.单位工程质量控制资料齐全 E子单位工程质量控制资料齐全

2H332020建筑安装工程施工质量验收统一要求

一、单选

1.对于规模较大的单位工程可将其中能形成（A）的部分定为一个子单位工程。A.独立使用功能 B.独立施工建造 C.独立检验评定 D.独立竣工验收

2.分部工程划分的原则是按（B）性质、建筑物部位来确定。A.建材 B.专业 C.工艺 D.作业

3.分项工程可由一个或若干个（C）组成。A.子分项, B.子项目 C.检验批 D.检查批

4.安装工程一般按一个设计系统或（D）划分为一个检验批。A.设备台套 B.线路种类

C.管路直径 D.设备组别

5.将室外工程划分为室外建筑环境和室外安装两个单位工程，其目的之一是（A）。

A.加强室外工程的管理和验收 B.方便室外工程的检查和评定

C.使室内工程与室外工程的检验有区别 D.做到室内外工程和谐协调

6.现行的《建筑工程施工质量验收统一标准》将建筑设备安装工程划分为（B）个分部工程。A.4 B.5 C.6 D.7 7.分项工程划分为检验批进行验收有助于（D）。A.检验工作的顺利进行 B.施工作队组组织施工 C.项目的进度管

D.及时纠正施工中出现的质量问题

8.在施工前应将单位（子单位）工程划分确定，据此（C）和验收。A.组织施工 B.准备材料

C.收集整理施工技术资料 D.规划暂设工程搭建

9.建筑安装工程质量验收评定是施工单位进行（A）的反映。A.质量控制结果 B.质量管理绩效 C.质量提高目标 D.质量创新成果

10.验收评定工作的基础工作在施工单位，并经第三方的质量监督部门或（B）来确认。A.质量检测机构 B.竣工验收组织 C.工程监理单位 D.勘察设计单位

11.在施工过程中负责监督检查，使质量评定准确、真实的是（C）。A.质监部门 B.企业主管部门 C.监理单位 D.设计单位

12.所有检验批均应由（D）或建设单位项目技术负责人组织验收。A.施工项目部质量员 B.企业质量管理部门 C.项目部主管质量副经理

D.监理工程师

13.对检验批进行验收，必要时进行（A）。A.抽样检测 B.破坏试验 C.无损检测 D.过载试验

14.分部工程施工完成后，组织内部验评的是（B）。A.专业质检员 B.项目技术负责人 C.专业技术负责人 D.项目质量负责人

15.在一个单位工程中，施工单位自检合格，监理单位已初验通过的子单位工程，可组织进行验收的单位是（C）。A.施工单位 B.设计单位 C.建设单位 D.监理单位

16.单位工程质量验收合格，建设单位应在规定时间内报建设行政管理部门（D）。A.核验 B.核查 C.备查

D.备案

17.分包单位对所承担的工程项目质量负责，并应按规定的程序进行（A）。A.自我检查评定 B.交工资料整理 C.提供规范的试验报告 D.保存好验评记录

18.按《建筑工程施工质量验收统一标准》规定，不属于建筑安装工程的分部工程是（A）。A.消防工程 B.电梯工程 C.建筑智能化工程 D.通风与空调工程

19.参加工程施工质量验收的各方人员应具备（B）。A.规定的知识 B.规定的资格 C.规定的条件 D.规定的经验

20.涉及结构安全的试块、试件及有关材料，应按规定进行（C）。A.现场检查验收 B.抽样检查试验 C.见证取样检测

D.合格证件复核

21.工程观感质量应由验收人员通过（D）来评定。A.讨论确定 B.查阅资料确认 C.用影像资料评定 D.现场检查

22.主控项目是保证安装工程安全和使用功能的重要检验项目，其要求是（A）。A.必须达到 B.应该符合 C.不得违反 D.严格把关

23.一般项目中对不影响安全和使用功能的少数条文的要求是（B）。A.不必考虑 B.适当放宽 C.酌情决定 D.从宽处理

24.质量控制资料中，反映工程质量的是（C）。A.操作过程 B.控制全程 C.客观见证 D.全部面貌

25.观感质量的评价是全面评价工程的（D）。A.表面和美观 B.美观及使用功能 C.使用功能及协调 D.外观及使用功能

26.经返工重做或更换器具、设备的检验批，应（A）。A.重新进行验收 B.严格进行检查 C.在竣工图再给 D.有质量事故记录

二、多选

1.明确建筑安装工程所含各专业工程项目的划分，对其施工各阶段质量的（ACE），是保证工程质量的重要手段。A.监督 B.策划 C.检查 D.计划 E.验收

2.在工程施工前，商议确定工程划分的单位有（ADE）。A.建设

B.设计 C.供货 D.监理 E.施工

3.分项工程应按（ABCD）进行划分。A.主要工种 B.材料 C.施工工艺 D.设备组 E.技术难度

4.子分部工程可按（BCDE）进行划分。A.平面布置 B.材料种类 C.施工特点 D.施工程序 E.专业系统及类别

5.建筑安装工程质量验收评定是（ACE）。A.施工单位进行质量控制结果的反映 B.施工单位质量策划工作的成果 C.竣工验收确认工程质量的主要方法 D.工程建设成就设计成果的真实表达 E.竣工验收确认工程质量的主要手段

6.建筑安装工程进行质量验收评定的工作程序包括（ABCD）。A.检验批验评 B.分项工程验评

C.分部（子分部）工程验评 D.单位（子单位）工程验评 E.作业队组三检制验评

7.项目部涉及质量验评工作的责任部门包括（ABDE）。A.质量部门 B.工程技术部门 C.后勤保障部门.D.物资管理部门 E.试验部门

8.应按规定进行见证取样检测涉及安全的包括（ABE）。A.试块 B.试件 C.机具 D.消耗品 E.有关材料

9.要用数据说明的主控项目检验内容包括（ABDE）。A.结构的强度B.结构的刚度 C.表面清洁度 D.结构的稳定性

E.管道的压力试验

二建复习经验 篇6

内容概要：

一、每天复习不间断，2015考研数学复习150分的复习经验。

在进入考研备考阶段，我的数学复习就没有间断过，基本每天都可以保证3个小时复习数学。数学靠的是日积月累，但考研的时间毕竟有限，不可能天天泡在数学里，所以温馨提示靠每天的短暂时间来复习，这样日积月累，不仅时间不少，而且效果还更明显。

二、重视教材。

数学复习的第一步就是读教材，我在复习过程中，也看到有的同学一上来就是辅导书，但坚持了一个多月，他们不得不再次会到教材上，这样不仅浪费了时间，而且也容易让自己变得浮躁。教材是基础，是数学复习中必须重视的知识，所以一定要把握，并好好利用。当通过教材掌握了基础的定理、原理、公式，接下来就要认真做教材后面的题目，这是检验你对基础掌握的情况，如果遇到不会的题目或做错的题一定要真正分析、总结。最好准备一个错题本，它在后期复习中起的作用远远超过我的想象。

三、选择辅导书并进行做题训练

当教材复习到一定程度后，考生应该根据自己的情况选择一本辅导书。并且要做题，而且是猛做。这个时候做起来就比较顺手了，开始基本上70%的题会做，不会的不要只看一遍答案就过了，一定要自己“会”做，不要出现一看题目就说：“我见过，在XXX书上，但是不会做”.考研资料都大同小异，过多的追求新资料，不仅在经济上是一种负担，而且还会大量的出现重复的题目和题型，而因为你见过，所以觉得不难，会给人一种“数学很简单”的错觉。可取的方法是对一两本书反复研究，总结规律。新的题目是用来检验你的研究成果的。

四、重视真题和辅导班。

小学英语复习导入法的经验浅谈 篇7

一、自由谈话, 步步导入

小学生生性活泼、模仿能力强、爱表现, 遵循这个特点, 可以让老师和同学之间或者同学与同学之间通过自由谈话的方式来复习旧知识, 从而让学生很自然地做好认知的准备。 自由谈话就像聊天一样, 可以让学生在不知不觉中活跃起来, 在一种毫无任何压力的情景下开展口语活动。如在教学闽教版小学英语四年级下册Unit4 Transportation Part B时, 我的复习是这样开始的, 在利用卡片复习完by car , by bike , on foot, by shool bus等词组后, 师生、生生之间进行了这样的谈话:

T:How do you go to school?

S1:I go to school by bike.How do you go to school?

S2:I go to school on foot. (学生之间用开火车式的方式进行问答)

T:How do you go to Dalian?

S1:I go to Beijing by train.

师出示火车单词卡片教学, 此时, 学生的思维有了一定程度的扩展, 在进行教学新单词时更容易接受吸收。

二、学科联合, 妙趣横生

英语课可以结合绘画进行教学, 也就是在英语课中渗透美术课, 两科结合, 非同凡响。当然在英语课中的美术不要求精描细画, 使用简笔画就行了, 简单明了、直观形象、便于操作, 特别是在教学单词和复习中能起到事半功倍的效果。例如:教人体部位的单词时, 学生边说我边画, 随着我的简笔画, 学生不断说出单词eyes, face, mouth, nose, ear, arm, leg, foot, hand, head, 在轻松愉快的气氛中复习了单词。这样, 不仅激发了学生的学习兴趣, 还提高了学生的学习积极性。可以说将简笔画应用于教学和复习可以使课堂妙趣横生, 学生视听结合, 做到口到、眼到、手到、心到, 达到印象深刻的效果, 并且还可以培养学生的看图说话和联想能力。

三、创设情境, 寓教于景

情境复习是符合小学生认知水平和身心发展特点的教学方法。在小学阶段, 我们可以大力倡导这种教法。情境复习法中, 教师根据复习内容, 通过运用角色表演、实物演示、游戏活动和音乐渲染等形式, 设置与现实生活相联系的典型场景和情感氛围, 使英语复习导入过程情境化、具体化, 让学生以不同的身份和角色置身于情境之中, 亲身经历、体验和感悟, 以满足学生的心理需求, 调动学生的学习积极性, 提高课堂复习效果。这种教法一直深受老师和同学的喜爱。如在教学闽教版小学英语四年级下册Unit 5 Shopping Part B时, 可以在教室的一角开辟一个小商店, 一个学生当收银员, 一个学生当Sally, 另一个学生当Tom, 再请一个学生当Kate, 教师当Mom, 来表演本课的内容。“I like this toy train, Mom.How much is it?...”师生演完以后, 可以让学生以小组的形式再表演一遍, 这样学生就在创设的情境中学会了课文内容。因此, 在英语课复习环节中创设有特色的符合自己情景的语境, 并组织、自编对话, 让学生在一个或真实或虚拟的情境中进行交际, 培养发散思维, 有利于学生形成能够用英语进行简单日常交流的能力, 达到学以致用的目的。

四、游戏复习, 生动有趣

“兴趣是最好的老师”, 兴趣能够提高学生学习的主动性, 增强素质教育的针对性。而游戏可以把学生的认知活动和情感活动巧妙地结合起来, 调动学生全体参与, 激发他们的学习积极性。所以游戏通常用于巩固所学知识, 帮助教师将单调乏味的复习过程变得生动有趣, 引人入胜。如在复习单词cake, apple, melon, grape, peach, carrot等水果类单词和句型I like … 时, 拿出一张卡片, 放音乐进行传递, 音乐停止, 拿到卡片的同学把单词读出来, 读正确的话, 大家就跟读;读错了, 全班帮忙纠正。然后, 再开始第二张。单词的复习就在欢快的游戏中完成了。复习完单词后, 拿卡片的同学, 手举着卡片说I like cakes/apples/grapes/melons/peachs/carrots.其他同学说I don’t like cakes/ apples/grapes/peaches/melons/carrots等。学生在自主参与的情绪下热情投入, 并在一种没有任何压力的环境中开展英语练习。在玩中复习巩固, 既符合孩子们乐于模仿与爱玩的天性, 又充分发挥了主观能动性和创造性, 还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中, 学生将学到的语言知识得到了巩固, 语言运用的能力得到了锻炼。

五、直观呈现, 形象逼真

俗话说:“百闻不如一见。”在复习环节中, 采用色彩鲜艳、生动有趣的卡通图片和集图片、声音、动作、板书于一身的多媒体, 给学生视觉上的刺激, 能提高学生的学习兴趣, 使学生轻松复习知识。我在复习过程中准备了各种卡片和多媒体课件等让学生亲眼看见, 直观形象, 直接复习。在复习闽教版小学英语三年级下册Unit 5Parts of the body时, 我直接播放课件出示一张卡通脸, 让学生在我点击它的各个部位时, 分别说出每个部位的英文, 如arm, leg, foot, head, face等。以直观形象思维为主是小学生的思维特点, 卡片、实物、多媒体课件、教学挂图这类直观教具为学生提供了形象、直观、多种感官刺激的语言材料, 容易让学生把抽象的英语单词与具体的实物直接联系起来, 既激发了学生的兴趣, 又培养了学生用英语思维的能力。在复习中充分利用内容的直观性, 能使学生所学的知识建立在感性的基础上, 让学生的多种感官参加记忆, 从多种渠道输入, 使学生对单词的记忆更加牢固、准确。

六、童谣背诵, 朗朗上口

在小学阶段, 很多英语学习内容可以用歌曲、童谣和韵律诗等形式来表达, 这有助于激发学生学习的兴趣, 降低他们学习的难度。因此, 在英语复习中融童谣与英语为一体, 既可以帮助学生在说唱中复习英语, 又可以调节课堂学习气氛, 让学生从一种单调、枯燥、乏味的学习环境中解脱出来, 消除学习疲劳, 并感受到学习的乐趣。如在复习单词时, 可让学生背诵:sing , sing , I can sing; dance, dance, I can dance ;draw, draw, I can draw;run, run, I can run;....

在复习星期时背诵Sunday, Sunday星期天;Monday, Monday星期一;一直到星期六。内容通俗易懂, 节奏感强, 读起来朗朗上口, 有效地提高了学生识记单词的兴趣。

二建复习经验 篇8

关键词：小学数学；六年级；总复习；策略

在完成全部的小学数学教学任务之后，小学六年级有一个系统的总复习过程，对整个小学阶段的学习内容进行梳理和总结，将各部分知识有机地整合起来，完善学生的知识框架，提高学生运用数学知识进行综合分析的能力。在总复习的过程中，需要遵循数学知识的形成规律，按照一定的复习策略进行，以下简单谈一下小学数学复习的总体策略。

一、分析学生的学习情况，着力完成培优补差任务

经过小学六年的数学学习，学生的数学学习情况有比较大的差异，一般会存在优等生（2）：中等生（3）：学困生（1）的比例，学生的学习情况不同，对总复习的复习效果也有不同的期望，优等生渴望熟练掌握解题方法，中等生渴望牢固掌握基础知识，建立自身的知识结构，学困生则希望通过复习过程掌握以往不理解的知识，根据学生对总复习不同的期待效果，教师要采用合理的复习策略。复习的过程中，既要注意对基础知识的梳理，帮助学困生以及中等生牢固建立起基本的数学框架，又要让优等生学有余力，在巩固的基础上实现拔高，最终实现培优补差的目的。

二、小学数学总复习过程的基本策略

小学数学的学习内容包括有四个基本板块，其中“数与代数”是基础，“空间与图形”对空间想象能力有比较高的要求，“概率统计”和“综合实践”则要求学生具备一定的数学应用能力。在复习时，对不同层次的学生应该有不同的要求，就四个板块而言，可以让优等生梳理整体的知识结构，将自己认为的重点知识以网络的形式表现出来；要求中等生在回顾教材知识的过程中，找到自己掌握不够扎实的部分，进行罗列，以建立自身的复习计划；对于学困生，则要求其翻阅教材，整理出自己比较熟悉的内容，以了解自身的学习进度。学生在整理的过程中，会对知识的整体脉络有清晰的认识，同时对数学基本思想有了一定的理解，在第二阶段的复习过程中，教师应该发挥引导作用，将数学知识按照概念、法则、性质、原理进行分类，帮助学生弄明白重点知识之间的区别和联系，利用比较学习法，在对比的过程中加深学生对重点知识的理解。最后阶段的复习要重视整体上的查漏补缺，使学困生多掌握一些基本知识。

三、总复习过程应该注意的其他问题

小学数学对学生的计算能力有比较高的要求，根据教学大纲的要求，复习过程中应该注意培养学生心算、口算以及估算能力，追求算法的多元化；复习过程中要处理好知识讲解和随堂练习的关系，尊重学生的主体地位，将练习的题目落脚于方法和策略上；在章节复习和模块复习结束之后，有必要进行知识水平检测，引

导学生通过阶段测试检验自身的复习效果。

小学毕业班的数学总复习工作是系统化的工程，复习方法也比较多样化，为了更好地完成毕业班的数学复习任务，广大数学教师应该不断探索。为了提高总复习的效率，实现学生数学运用能力的提高，教师要准确定位自己的引导者身份，以循序渐进的复习方式回顾所学的知识，在复习的过程中注意反思和总结。

参考文献：

[1]陈婵萍.怎样进行小学数学毕业总复习[J].赤子，2012（5）.

[2]赵开武，王旭.小学数学总复习教学的几点思考[J].四川教育，2011（9）.

[3]尹卫国.小学数学总复习教学反思的探索[J].新课程：教研版，2011（9）.