母鸡下蛋游戏（精选12篇）
目标：
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。活动过程：
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习，教师巡回指导。
3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。指导：
水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。环境材料：
线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个
在角色游戏中（语言）中班阅读活动教案：伞可以做什么（附活动反思）
中班综合教案：神奇的号码 中班创意节奏教案：发条舞
设计思路：
一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。
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活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
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活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
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活动过程
（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
（三）、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？
只见母鸡围着鸡窝四处张望,不安地咯咯大叫,确认四下没人,张开翅膀飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动了起来,脖子也缩了进去。又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我便悄悄地凑上前去偷看,窝里空空如也。我正感到纳闷儿,只见母鸡的翅膀叉开了,脖子也伸了出来,鸡冠子红红的,眼睛瞪得圆圆的,两腿半蹲,整个身子前高后低。一会儿,刚刚叉开的翅膀又夹紧了,红鸡冠随着鸡头颤颤巍巍地下垂,眼睛紧紧地闭着,看上去很艰难、很吃力。我在一边攥紧了拳头,为母鸡捏了一把汗。就在一瞬间,母鸡后半身往下一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕被谁抢走似的。它咯咯地叫着,像是在轻声呼唤自己的孩子。同时,不断地把身边的草叼往身后盖在鸡蛋上。它在窝里趴了一会儿,觉得平安无事了,才肯离开鸡窝。咯咯咯、咯咯咯地唱起歌来。
原来鸡下蛋也是这么不容易呀!这难道不是一种伟大的母爱吗?
老师鲜点评:
郑风田，经济学博士，中国人民大学农业与农村发展学院教授，博士生导师，副院长。国家自然科学基金、国家社科基金同行评审专家，财政部、教育部、科技部、商务部、农业部等部委项目评审专家。主要研究领域："三农问题"，食品安全，农村产业集群与创业、企业与环境关系等。
单就土地而言，目前我国农民拥有的建设用地与所有城市建设面积相当，都是2.5亿亩。每年的全国财富榜上多次出现城市地产商的名字，而大都市的普通居民因为拥有几套房子也成了过去做梦都不敢想象的百万、千万富翁，城市的土地成为能下金蛋的母鸡，给城市居民带来巨量的财富。而拥有同样面积土地的农民其年收入刚过6千元，每年土地给农民带来的财产性收入不足3%，2.5亿亩的农村土地成为一个不会下蛋的母鸡。不过，党的十八届三中全会公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（下称《决定》），把束缚在这只母鸡身上的诸多枷锁卸掉。如果制度设计得当，未来这只巨大的母鸡也能给农民兄弟下出诸多金蛋来。
政策红利之一：
5000万亩的农村建设用地直接入市
《决定》规定，在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。缩小征地范围，规范征地程序，完善对被征地农民合理、规范、多元保障机制。
过去农村经营性建设用地，既不能抵押，也难以进入市场进行交易。而城市土地没有多少限制而身价百倍，同权不同利现象严重。不少地产商买到土地后，拿土地作抵押获得资金，既可以建设商业设施获得收益，也可以建工厂进行产品生产。虽然早在党的十七届三中全会上，中央就提出逐步建立城乡统一的建设用地市场，但5年过去了，基本上原地踏步。原因很简单，目前的征地是垄断制度，农村土地要想搞建设就必须征地，地方政府低价拿地高价卖出获得土地财政，农地直接入市首先会动了地方政府的奶酪，如果没有上级的统一布置，单纯靠地方政府推动会很难。所以，必须出台中央层面更具体的操作规则，才能让政策红利落地。另外，目前的农村集体土地，所有权界定也是不清楚，要防止各个上级以集体领导的名义把农村建设用地低价拿出，成为变相的征地。应该建立透明的制度，让农民有参与权与表决权，让农民以土地入股，保证土地增值收入中农民的利益。
政策红利之二：
18亿亩承包地的抵押、入股、转让权
《决定》规定，赋予农民对承包地占有、使用、收益、流转及承包经营权抵押、担保权能，允许农民以承包经营权入股发展农业产业化经营。
这次把耕地的抵押权终于给了农民，是个了不起的进展。通过确权颁证，我国目前已为进一步放开三权（处置权、抵押权和转让权）奠定了基础。全国18亿亩耕地的抵押权很重要。我国城镇居民靠房产证抵押可以很容易得到贷款。最近看一篇经济学顶级期刊发表的论文，研究结论是1993年中国城里的房改政策让城市居民获得了房屋产权证。紧接而来的效果就是城市创业的迅猛发展，居民可以用房产抵押得到的资金来创业。遗憾的是，我国目前的相关法律却不允许农民用承包地来进行抵押贷款，农民由于没有可低押的物品，也使现代金融无法流向农村。我国一些地方已经试点，效果很不错。例如吉林等地探索设立物权公司，通过制度创新来规避法律限制，让农民用土地承包证获得贷款。如果每亩地每年获得3万元的贷款，全国18亿亩耕地，每年就有54万亿的资金进入农村，这该是多大的一股新鲜血液啊。虽然目前中央财政每年投入到农村近万亿元，与54万亿相比，还只是杯水车薪。
入股权、转让权也很重要。以转让权为例，目前，全国有2.6亿农民外出打工，农民如果把自己承包的耕地出租转让，既可以获得收益，避免抛荒，让宝贵的土地得到有效的利用，也为留守在农村的农民扩大土地规模经营提供了条件。构建新型农业经营主体服务，家庭农场、种粮大户、养殖大户、专业合作社的规模经营扩大，其实都离不开农民承包地的转让权。
承包土地抵押权虽然农民获得了，但是否有足够多的金融机构愿意下乡，则是农民能否获得收益的最大障碍。另外，对农民土地承包权究竟该如何评估，如何保证农民把投资用好，如果降低投资风险等等，都需要相应的配套制度。
政策红利之三：
2亿亩宅基地试点抵押、退出、转让权
《决定》指出，赋予农民更多财产权利，保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度，选择若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、担保、转让，探索农民增加财产性收入渠道。建立农村产权流转交易市场，推动农村产权流转交易公开、公正、规范运行。
全国有2亿多农户，每户农民都在农村有宅基地，这样算来，全国有近2亿亩宅基。但这个宅基地既不可抵押，又不能退出，造成资源的极大浪费。两只老鼠的理论折射出流动农民工的悲哀：农民工在农村老家的房子让老鼠住，自己在城里打工却只能住老鼠窝。城市房价远超出大部分农民工的购买力，而老家的宅基地却无法退出变现成资本。我国台湾当年的城镇化得益于农民把家乡的土地与房屋买掉后可以在城里买到房子。党的十八届三中全会决定要试点建立农民宅基地的抵押、退出、转让机制，允许农民在其他农村获得宅基地，这应该是一个大的制度创新。
如果允许农民宅基地可以抵押贷款，以此为支点，可以撬动我国农村的内需市场，从而换回国家整体经济再快速增长30年。我国农村的农民一生中投资最大的一笔应该是住房，占他们一生投资的60%。如果农民可以用自己所建房子进行抵押贷款，靠月供来偿还贷款，农村的内需也就可以撬动了，他可以每年能够拿出一部分钱来干除了攒钱建房以外的事了。
总之，党的十八届三中全会《决定》的的确确赋予农民足够多的财产权利。如何用好用足这些权利，让这些权利逐步成为会下蛋的母鸡，切切实实给农民带来益处，需要相应的配套，也需要中央层面的具体指导意见，以防止政策在基层悬空。
吃完午饭，我走到母鸡巢边。哎!我家的母鸡正在兴致勃勃地哼歌呢!时而时缓，时而高吭还不时的东瞅西瞧，迈着大步的朝巢里走，我猜母鸡可能是要下蛋了，我可来兴致了赶忙蹲在前角想把鸡下蛋的.情况记下来。
只见母鸡来到巢前，看看四周见没有什么动静，双翅微微一展，就轻盈的跳进窝里。随后用双足拔弄稻草，大概是在整理床铺吧!整理完毕后就稳稳当当的坐了下来，你看它双眼微微闭着，满脸涨的通红通红的，脖颈上的羽毛也张开了。随之还发出一阵阵一阵阵 憋气声。随着这声 的变粗母鸡竟然做出半蹲半站的姿势，缩着头，翘着尾巴使出了浑身劲，鸡冠上的血液似乎要喷涌出来似的。嘿!母鸡终于站起来了，看来是大工告成了!母鸡休息了片刻就从自己的巢里跳了出来。“咯咯―咯咯―咯咯―……一曲敖歌在我家向起了，多么多么的自豪，那么那么的欢快。
我赶紧凑到巢前，如获至宝地捡起刚刚生出来的小鸡蛋，小心翼翼的把它放在手心哇!暖暖的……我不禁想起了妈妈生我时又是一番，怎样的美景呢?
这时我把目光投到了一只正在静静地下蛋的母鸡身上。我抓了一把沙子扔到了母鸡的身上，它立刻站了起来，我趁机蹲下看了一眼，可鸡窝里除了那只母鸡，什么也没有。我一转身，看见小白白正目不转睛地盯着鸡窝(。我连忙把它赶走。
母鸡又坐回了原位，妈妈怕我打扰母鸡下蛋，就带我出去玩了。
岂料一养就养出兴趣了，后来又买多了两只活泼好动的大鸡，妈妈说，现在能吃到新鲜鸡了，且什么时候爱吃就能吃，真好啊!
不过新的两只鸡总是被欺负。一旦把剩饭剩菜送上去的时候，只要新来的两只鸡吃一口就被其他的鸡啄，导致现在这两只鸡不敢吃东西了。听母亲说，两窝的鸡混在一起就会打斗。我深深的感悟到了弱肉强食的道理。所以，只好把他们分开来饲养。
一转眼就到春节了，我妈妈说，新来的两只鸡养不下去了，只好把他们吃了吧。现在只剩下4只鸡了，不过他们都好像是朋友似地，不会为争吃饭而把其他鸡赶跑。
我们供给鸡的各餐都很丰富，一下子就把它们养胖了。
到了初六，鸡异常的发出几声叫，叫声是“格多格多”的样子，而平时则是“咯咯咯”的叫声，听妈妈说，原来这是母鸡下蛋的声音啊!我真兴奋，第一次看到自己养的母鸡下蛋了!这只蛋比较小，颜色和普通鸡蛋一样。据说第一次下的蛋都是这样的。哇，我现在有4只鸡，以后每天就能有4只鸡蛋拿了!想想都高兴啊!
鸡第二天生的蛋是双黄的，可惜在鸡笼的缝隙里面掉下去了，真是浪费啊!
那一次，我静静地靠在鸡窝边，装着若无其若事的样子，观察着院子里来来去去的老母鸡。过了一会，我发现一只母鸡在鸡窝边徘徊，显得焦躁不安，再过一会儿，它跳进鸡窝里了。只见它东啄一下西啄一下，然后轻轻地卧下了，我估计它要下蛋了，就悄悄蹲在那里，聚精会神地看着。也许是母鸡老生不出蛋来，看着看着，我忽然紧张起来，呼吸也变得急促了。“小宝，吃饭啦!”就在这时，大嗓门奶奶来到我身边大喊了一声，好似一声惊雷，把那只母鸡吓得张开翅膀就飞走了，在院子里“咯咯”地叫个不停……
计划失败了，我很不甘心。啊，有了。夜里，我悄悄地拿上奶奶的手电筒，躲在鸡窝的黑暗处等着。不一会，那只母鸡慢慢悠悠地又进窝了。我心想这次可不能再惊动它，就努力憋住气，静静地等待它下蛋的那一刻。咦，它怎么又站起来了，我睁大了眼睛，可什么也看不见。我就轻轻地打开手电筒，“咔”的一声轻响，鸡窝里突然明亮起来了，“嘎嘎噶嘎嘎……”那母鸡吓得魂飞魄散，又跑了，还满院“咯咯”地叫，好久停不下来。唉，没看到母鸡下蛋不说，我还被奶奶训斥了一顿。
吸取了这两次的教训，第二天，我想了个“绝妙”的办法，在鸡下蛋前，我早早守候在那里，一声不吭，大气也不敢出，才终于成功了。
几个月之后，我发现这14只小鸡已经慢慢长大了，有的长成了强壮的公鸡，有的长成了慈祥的鸡妈妈，它们的“王冠”由金黄色逐渐变成了大红色，鸡掌由朱红色逐渐变成了粗大的金黄色的爪子，抓起什么东西都很有劲。
星期天的上午，奶奶提醒我说：“有几母鸡马上要下蛋了，你不要去打扰它们。”这下反倒勾起了我的好奇心，我开始留心观察奶奶说的那几只母鸡。
过了一会儿，我看见一只小小的、羽毛是黄色的小母鸡跳进了鸡窝，双脚一软蹲了下去。又过一会儿，这只小黄母鸡全身的毛开始抖动，脖子也缩了进去。几十秒钟后，母鸡突然站了起来了，我以为蛋已经生出来了，连忙悄悄凑近，伸长脖子一看，鸡窝却是空空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀抖了起来了，脖子也伸长了，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，腿半蹲，整个身子前高后低，在我一揉眼睛的功夫，一个滚圆的大鸡蛋乖乖地躺在了鸡窝里。接着，母鸡用爪子把蛋拨到肚子底下掩盖好，生怕谁抢去了似的。
午后的阳光暖暖地照着大地，小母鸡正在村口的干草垛上打盹。“咕噜”，她的肚子突然动了一下。“咕噜咕噜”，肚子又动了几下。不好，小母鸡感觉自己要下蛋了。她紧张得不得了，这可是她第一次下蛋。她还没来得急做好下蛋的窝。小母鸡胀红了脸，“咯咯，咯咯。”跳上跳下，到处寻找合适的地方。
她沿着田埂一路小跑 ，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么?”路边鼹鼠叫住她。
“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”
“你赶紧把蛋下在我家吧，我铺了暖和的干草。”
小母鸡看到鼹鼠家黑乎乎的，光线不太好。啊呀不行，冒失的家伙会把我的蛋踩坏的。这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，鼹鼠，我觉得不太合适。”“咯咯哒，咯咯哒。”她继续往前走。
她穿过一片树林子，“小母鸡，小母鸡，你慌慌张张地干什么? ”小鸟从鸟窝里探出个头叫她。
“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”
“你赶紧把蛋下在我家吧， 正好和我的孩子做个伴儿。”
小母鸡看见树杈上有个鸟窝， 她扑扑扑扇动翅膀爬上了树。回头一看好高的.树呀，啊呀不行，大风会把我的蛋吹得滚落下来，摔破的。这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，小鸟，我觉得不太合适。”她继续往前走。
她来到小河边，“小母鸡，小母鸡，你急什么?”小乌龟叫他。
“我要下蛋了，可是还没做好下蛋的窝。”
“你把蛋下在我家吧， 正好我挖了个大沙坑。”
“咯咯哒，咯咯哒。”扑通，小母鸡把蛋下在沙坑里。她回头一看。小乌龟很快用沙子把沙坑都填起来，把蛋埋在里面。“啊呀不行，我的蛋会很闷的。” 这么想着，小母鸡摇摇头说：“谢谢你，乌龟，我觉得不太合适。”小母鸡继续往前走。
转了一圈，小母鸡又回到了村口的。没找到合适的地方，她急得又叫又跳。妈妈大母鸡正好从村口走来。“孩子你慌慌张张地在干什么?”妈妈问。“妈妈，我要下蛋了，可是不知道下在哪里。”
“孩子，你看干草垛上就很好啊。阳光暖暖的照着，把干草垛上照得香喷喷。”
我非常喜欢母鸡，因为它全身毛茸茸的，摸起来非常舒服。我一回家就听见母鸡在叫，我 赶紧跑到后院去。
结果我看见我家最小的一只母鸡左看看，右看看，没人，然后进鸡窝去了。我想看看母鸡昰怎样生出鸡蛋的，所以我就躲在门口偷偷的看它。过了一会儿，它突然叫起来，好像在说：我要生鸡蛋啦!叫了几句，它突然不叫了，飞到它生鸡蛋的地方去。过了一个小时，我有点不耐烦了。突然，鸡蛋像一只小鸡一样，跑出来了。然后它又蹲了一会儿，就走了。
原来母鸡是这样生出鸡蛋来的。
姥爷家里养了很多鸡，两只母鸡经常下蛋。只要母鸡“咯咯咯”一叫，姥爷就喊我去拾鸡蛋。母鸡是怎么下蛋的呢?我很好奇。于是，我就静静地躲在鸡窝旁，想看个究竟。
母鸡下蛋前，总是围着下蛋的窝“咕咕”直叫，不安地在四周转来转去，觉得完全放心时，才张开翅膀“扑棱”飞进鸡窝，安安静静地卧在柔软的窝里，微闭着眼睛。一会儿，母鸡全身的毛抖动了一下，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为母鸡已下好蛋了，便悄悄地走近鸡窝准备去掏鸡蛋，没想到一眼看去，窝里却是空的.。我正在奇怪，母鸡又慢慢地蹲了下来，翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠涨得通红。它眼睛睁得很大，两脚半站半蹲，整个身子前高后低倾斜着，尾巴一翘一翘的，原先叉开的翅膀也夹得紧紧的，看上去很用力的样子。就在这一瞬间，母鸡后半身一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子下“掩护”好，生怕被别人抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼到身后。蹲了一会儿，它似乎觉得平安无事了，才从容地离开鸡窝，开始“咯咯嗒，咯咯嗒”高兴地唱起来，好像骄傲地告诉主人：“我下蛋了，我下蛋了……”
活动目标：
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。
2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
物质准备：母鸡图片 画纸 画笔
精神准备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识
活动过程：
一、开始。
师：小朋友，你们吃过鸡蛋吗?(快思老师.教案网出处)鸡蛋是谁生的呀?
幼：母鸡
二、过程。
1、出示母鸡图片
师：今天老师给大家带来了漂亮的母鸡妈 妈，她看到草莓宝宝们非常乖，特别开心，打算生一些鸡蛋宝宝
2、引导幼儿学画鸡蛋
师：母鸡妈 妈，看到这里有一个空地方，于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝
师：小朋友，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?
幼：圆圆的师：母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤单了，没人陪她玩，决定再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小朋友，小眼睛仔细看啦，注意生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?
幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不开心了
师：对，小朋友真聪明
3、鼓励幼儿动手操作
师：那小朋友，想不想帮助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?
幼：想
师：老师相信每位小朋友都特别能干，特别棒，一定能帮助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。
三、教师巡视指导
四、结束。
展示作品：
收集优秀的作品，展示，肯定每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
教学反思：
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
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