漂亮的花点心教案

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漂亮的花点心教案(共3篇)

漂亮的花点心教案 篇1

参赛教师:郭晓丽 单位:老城区坛角小学

2010年9月

课题:

漂亮的花点心 教学目标:

1、知识与技能:让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

2、过程与方法:示范揉、搓、压、捏方法,引导学生欣赏与回忆,联想各种“花点心”的样式、色彩,以技法导入,然后介绍相关的文化信息,提高学生创作内容的文化指向,最后以展示自己的作品结束。教材分析:

本课是以“造型表现”为主的课程。通过观看课件中“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造,通过欣赏欣赏与课程内容相关的中国泥玩和面,提高学生对立体造型的兴趣,增加对中国民俗文化的了解。教学重点难点:

着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识,而不应过于注重是否好吃,让学生多欣赏一些花点心,用漂亮的外形去吸引他们,虽然需要学生掌握一定的制作技法,但更关注创作的结果。

教学准备: 彩色胶泥、课件、实物点心 教学过程:

一、情景创设:

小朋友们你们好,告诉大家一个好消息,今天我们七彩糕点店开业了,为了表示庆祝,我们特意推出几种新型糕点,欢迎你们来品尝(课件点击进入品尝区),它是什么味道呢?吃蛋糕时心情怎么样?什么样的表情呢(学生做出对应的表情)

咱们每年都要过生日,少不了要买生日蛋糕,你能回忆一下,在吃过或见过的蛋糕是什么颜色的?

小结:同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心,那咱今天就用橡皮泥做花点心。(板书课题)

二、授新课:

1、欣赏:

大家先回答老师一个问题:你到蛋糕店买蛋糕的时候看到的点心很多,而且它们风格各异,花样繁多,你会怎样挑选的?(学生回答:要看它的颜色,看它的式样是不是很独特)好,让我们一起走进欣赏区。

看到这么漂亮的点心,你能做个总结吗?

(种类繁多,色彩鲜艳,形态各异)对,这就是我们今天做蛋糕时需要把握的要点。

2、小知识:

点心:又叫糕饼之类的小食品。中式糕点按地区特点分为京式、苏式、扬式、高桥式、川式、广式等,按制作方法特点分为酥皮类如:老婆饼;浆皮类如:月饼;还有饼干类如:高桥薄脆饼等等。

北方以面食为主,历来有制作面花的习俗。面花在各地有不同的称谓,有的叫“糕花”,有的叫“面羊”,也有的叫“花馍”。大大小小、各式花样十分可爱的果模都离不开传统纹式,如鱼、鸡、八宝、小狮子、蝉、瓜果、莲子蓬、石榴桃儿、蝙蝠等。在婚丧嫁娶、生辰寿岁和一年的吉日节期中,有经济能力的人家都要烙上传统称鱼儿果子赠送亲友。

它是一种民间面塑艺术品,种类繁多,大多和节日及民俗有关。比如无宵节做“娃娃馍”;端午节蒸“花花”;中秋节蒸枣糕;嫁女时蒸“老虎头馄饨”,人们只要一看样式就知道派什么用场。

3、教授技法:

同学们,刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的,还有只好看不会吃的,比如:用橡皮泥做出来的,纸剪出来的,笔画出来的。我们一起来看看吧:

欣赏过程中(课件第40张):重点针对一个用橡皮泥做出来的点心,让学生分析它的制作方法和过程:我们可以搓成粗细不一的条形,捏成大小不一的点,团成大小不一的圆形,压出各种规则和不规则的条纹。学生边说,教师边做搓、捏、团、压的动作,可以让学生一起跟着老师做。

4、学生制作

老师相信大家一定会成为一个最具个性的蛋糕设计师!我们开展小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特?(学生制作过程中,教师鼓励学生大胆想想各种造型。对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心进行指导。)

三、情景创设,蛋糕设计大赛

今天我们就来比比看谁设计的蛋糕最具特色,最别致!给每个学生发一个小盘子,把你做好的点心放在上面,方便进一步展示。

你能给自己做好的花点心起个漂亮的名字吗? 请做好的同学把自的已的作品展示给大家看吧。

小结:看来,我们班的同学都喜欢吃这种颜色鲜艳,造型奇特,花纹别致的点心呀!

四、展示,评价

我们可以互相欣赏一下同学们做出的花点心,来我们当评委,评一评谁做的最好,谁的最受欢迎的?(学生走下坐位,到同学们中间去互相欣赏、感爱。)

问:你喜欢谁做的花点心?为什么喜欢?能不能看出他是怎样做的?(点两名学生到讲台上讲解)你还能给他提个建议吗?(反问)同意吗?

五、课后拓展:

蛋糕都是什么时候吃的呀?(过生日)

请问这个月有谁要过生日?(学生上讲台上)咱们把这些最美的花点心送给他们,做为生日礼物,我们一起来为他唱生日快乐歌好吗?(师生同唱)

中班艺术:漂亮的花手绢 篇2

设计思路:

中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。

活动目标:

1。引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作能力。

2。引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。

活动准备:

1。教师做的花手绢。

2。宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。

活动过程:

(一)欣赏教师的花手绢

师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?

幼:软软的,有点粗糙。

师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?

师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?

幼:用笔画的、用吸管吹的.……

师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)

(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法

1。请幼儿自己动手试一试。

2。将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。

3。将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4。轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。

5。请幼儿自己说一说是怎样做的。

小结:

师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。

(三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案

教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。

花点心教案 篇3

课时:1课时 课类型:制作 教学目标:

1、让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造制作活动加深体验。

2、初步尝试立体造型带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

3、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点:引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点:“花点心”的创作。教学准备:

彩色胶泥、点心图片、教师范作、实物点心 教学过程:

一、导入(2分钟)

用实物点心吸引学生的注意力,提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心:

师:同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物啊? 教师打开餐纸,学生能够看到精美的点心。生:饼干、糕点„„

教师:同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳,造型(样子)也很独特的点心。我们称它为——花点心。板书——花点心(板书课题)

二、讲授新课

1、点心小知识的学习(3分钟)教师:你们喜欢老师带来的礼物吗? 生:喜欢„

教师传授点心小知识:中国有七百多种点心,老师最喜欢这个——月饼。(板书:月饼)

教师出示月饼,并讲解喜欢的原因:每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起非常开心,非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥,月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗? 生:蛋糕、面包、汉堡包„„ 师:西方最具代表性的糕点——蛋糕 教师板书:蛋糕

2、师生共同观赏点心的图片(2分钟)

教师:同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗? 生:好„

师:打开书到P几页

教师:点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心。教师板书:花点心

3、学生制作(7分钟)

教师:同学们,刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的,还有只好看不好吃的,比如:用纸剪出来的,用笔画出来的。其实,做只好看不好吃的花点心,我们还可以用这个材料更合适——橡皮泥(教师出示)教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导:

1、让我们看看它的颜色,漂亮而丰富的颜色。

2、捏捏它的质地,非常柔软,做出来的更象是真实的。

3、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状(教师鼓励学生到前边演示各种方法):

师:拿出一个你喜欢的颜色的橡皮泥,跟着老师一起来做。首先——搓,会搓成什么形状呢?

生:长条形 搓成粗细不一的条形(板书——搓:条形)师:嗯,看看那位同学做的又快又好

师:下面我们再来用捏,捏成大小不一的块点(板书——捏:大小不一块点)看我们班的?就做的非常好,大家要向他学习啊„

下面的两个方法,老师不做演示,相信同学们一定能够做出来,我们来比一比看一看,哪一组做的又快又好。

师:团(揉)?团(揉)成什么形状呢? 生:团(揉)成大小不一的圆形、圆球、小球状 师:板书团(揉):小球状

师:那压呢?什么是压啊,会压成什么样子呢?谁来试一试啊? 生:压成饼子的样子„

师:压成各种规则和不规则的饼,同时我们呢,还可以用身边的工具划出各种条纹,作为装饰。

4、小比赛(学生制作25分钟)

教师:下面我们开展一次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特,最漂亮?

学生制作,教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心。

5、展示、点评(5分钟)板书设计: 花点心

搓 捏 团 压 划

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