大学生假期打工调查报告

大学生假期打工调查报告（精选7篇）

大学生假期打工调查报告 篇1

炎炎夏日，烈日当头，一年一度的暑假生活来临了。暑假对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。然而走进高校校园，触目皆是的各种招聘广告无疑会给你留下深刻的印象。在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的观点已成为明日黄花之际，当代大学生不再囿于象牙塔内狭小的空间，总想探出头去，看看外面精彩的世界，走出象牙塔去接触社会，来增长社会经验已成为了一个必然趋势。打工无疑是实现这一目标得很好途径，甚至在校园内成为潮流。据调查:有半数以上的学生有过打工的经历或打算。这反映出当代大学生在经济大潮冲击下的观念变化。观念的改变带来的各种现象引起人们的关注。

大学生打工是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径。找份兼职工作利用课余时间打打工对于即将踏入社会的大学生来说无疑有积极意义。在获得利益的同时也从实践中学习经验，得到锻炼，增加毕业时求职简历的厚度和“含金量”。

许多高校积极鼓励大学生多接触社会，了解社会，将书本知识和社会经验结合起来。况且现在不少用人单位以“以工作经验XX年以上”为条件。让许多优秀毕业生望而却步。于是越来越多的大学生的打工观念正在逐渐改变——他们迟早都要就业。他们认为：在求学阶段就积累工作经验对日后的就业大有裨益：一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去提高各方面能力；另一方面可以在将来的求职简历中添加闪亮的几笔。调查时间:

2011年7月10日——2011年7月31日

调查小组成员：

陈云（09级应用化学）

麻敏敏（09级化学一班）

李悦（09级化学一班）

王丽媛（09级化学一班）

调查内容：

本次调查通过对大学生参加哪些兼职活动，兼职情况，寻找兼职的途径，从事兼职的类型及希望的薪水，兼职中遇到的问题，兼职所得收入的用途，打工受骗问题等进行展开。

调查对象： 河北师大暑假做兼职的学生。

通过调查发现有80%的同学做家教，这这其中有50%是平时一直做，另50%是期末考试结束后开始的。其余20%做促销，发发传单，餐饮服务（钟点工，送餐员，洗碗工）其中薪水高低不等。家教一般是小学15元/时，初一、二是20元/时，初三是25元/时，高一、二是30元/时，高三是35元/时。待遇还算可以，70%~80%的同学希望：促销50元/天，钟点工10元/时。

寻找途径：

有50%的学生是通过学校的勤助中心面试找的暑假兼职，有5%是同学或朋友介绍的，有25%是从网上上找的，另外20%是通过中介找的。

兼职过程中遇到的困难：

工作中同学们遇到了下列困难：1.工资拖欠问题2.交际问题。一些内向的学生不能与顾问或领导有效的沟通。3.做事不能按质按量完成。4.缺乏社会经验，工作过程终于大问题不能及时解决5.太在意自己的面子问题6.某些劳动耗体力太大7.对社会上的一些做法、现象不理解、不接受、不适应社会的风气8.打工的时间与休息时间分配不合理，体力、精力支撑不了。

兼职所得收入的用途：

60%的同学将兼职收入作为生活费，以减免家里经济负担；23%的同学将其作为额外的零花钱;5%的同学将其作为恋爱开支；12%的同学将其积累作为长久使用（考研、旅游等）

兼职中的受骗问题：

1）中介诈骗：

有些非法的中介机构抓住大学生缺少社会经验，同时挣钱心切的心理，收取高额的中介费却不履行合同，不及时为大学生们找到合适的工作。等到他们“找到”了，早就开学了，学生也不能工作了，中介费算是白交。

我们河北师大也有这样的受害者。XX通过广告找到了一家“家教中心”要求找一份家教工作，交了90元中介费，然而久等之后家教仍然没有着落。据了解该家教中心开始一段时间一直不给她介绍家教，后来介绍了一个成年，该男子33岁未婚，要找一名23~28岁的大学生做女朋友。这关系到她的安全问题。她拒绝了。后来那家教中心再也没有消息了。该同学要求退钱对方却说已经给你介绍了，是你自己不做的。

2）收押金：

有些促销单位有赠品，让应聘者交一定的押金。许诺工作结束后退还，然而工作结束后大学生只得到了工资，却不见押金。用人单位的解释是你领的赠品现在不够数量了，你的押金用来做赔偿。

3）有些兼职是用人单位利用销售人员的名义让应聘者去哄骗他人，用高回扣诱惑大学生，使得他们不惜欺骗自己的同学，朋友而挣得一些“工资”。

4）扣工资

一些同学被个人企业雇佣个，本来降耗工作结束后立即结工资，但雇主往往在快要付工资是找个借口将学生打发掉，或或者找个理由扣工资。王某是一名大二学生，在某饮料公司做促销员。原定工资是日薪50元，再加提成。但结束了半个月打工之后，公公司却说他的业绩不突出没有提成，这也就算了，还说公司现在不是发工资的时间，等国半月二十天后会把钱打到相应得银行卡上。该同学每天辛苦挣“钱”最后却工资分文未发。一位同学在一家英语辅导班做发单员。每天10元底薪若能联系来一位学生家长提成6元。该同学每天辛苦给该辅导班做宣传。最后辅导班的负责人却说：“你联系得来的家长都是无效信息，没有提成，你只能得到基本工资。”数额自然远远低于原来的口头协议。

5）网上欺骗

有些小型企业在网上发布信息i，要求应聘者以电子邮件的形式将一些信息发送给他们，然而当大学生把自己的个人信息及对企业的创新想法发过去时，公司却说不能被采用，其实他们已经免费获得了并利用了学生们的有效信息资源。

某某女大学生在网上看到一名高三学生要找家教。要求：有自己的高考经验，能快速提分，并提供一份电子版的学习计划。该女学生经自己精心准备的学习计划和积累多年的学习方法和经验都整理成文章发过去，结果却没收到那家长的面试通知。后来听说也有很多同学发过自己的学习计划都没有结果。

6)有些女生第一次家教去见家长，安全方面出现了问题

有很多女生的防范意识比较差，在应聘家教时，第一次约好和家长见面时，不加考虑就去会见，有时会遇到危险。

据一位老师说，以为示范学校的女大学生成绩一直很优秀但家境不是特别富裕。再一次不经意间找到了一份家教，约好晚上见孩子家长，后来家长说：“晚上不安全，而而且第一次去也不认识路，我开车来接你吧！”当时那位大学生从内心感激家长，还告诉同学“城市的人真的不错。”结果同学们只看到她被“接”走了，却没见她回来，后来了联系不上她，不知她发生了什么事。

光怪陆离，形形色色的社会完全不同与大学校园的单纯与唯美。所以对于那些涉世未深的大学生而言，打工不是他们想象的那样轻而易举。由于缺乏社会经验往往打工不成反而上当受骗；时间分配的不好还会造成学业耽误。这些都是大学生打工极易走入的误区。

各种兼职所处的现状：

1.家教：近年来随着学生减负工作的进行，素质教育进入中小学课堂，以及高中、大大学入学率的提高，学学生是否放缓了请家教的步伐呢？事实表明这一现象并没有随教改的实施而有所改变。

调查显示在非毕业班中聘请家教的学生数量适量，但到了毕业班后，人数急剧增加，说明到了“紧急”关头学生还是会想到聘请家教来增加中、高考的保险系数。多年应试教育已使学生条件反射似地将好成绩与请家教划上了等号。几乎所有学生聘请家教的目的是为了提高成绩，认为请家教对成绩有帮助的学生占到了近90%。

学生聘请家教还是非常有针对性的。60%的学生根据自己的薄弱学科找相应的家教。由于高考分数分配比例的原因，部分学生选择补习语、数、外三门重要科目，随后针对自己偏弱的课程在聘请相应的家教。

聘请家教的途径，40%的学生通过亲友介绍，25%的学生通过家教中心找，20%的学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的。许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传那些家教水平高。

聘请谁来做家教？在职老师受到极大青睐，有近一半的学生选择了他们只因为这些教师不仅优秀而且有丰富的教学经验，对考纲又烂熟于胸，对毕业班的学生特别有帮助；有近20%的学生选择自己的任课老师主要是经常相处，对自己十分了解辅导是有针对性；有30%的学生选择大学生主要是看中高考经验及相仿的年龄，在沟通上较容易。

2.其他兼职：广告宣传正在蓬勃发展，各大企业为了提升企业的市场竞争力，开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。除了电视台等各种媒体广告，街头、车站等站牌海报外，还包括新产品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销（包括广告传单、优惠券派送等）企业对这部分广告宣传人员的需求量很大，而且这类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望尽可能的降低这部分的成本，又能出色的完成工作。因此这就给大学生创造了兼职机会。

大学生做兼职的理由：

一：“钱不是问题，问题是没钱”这一说法可以说是深入大学生的心理。强调自主自立，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习费用和日常消费这笔巨大的开支让父母全部承担，于是选择兼职就成为大学生解决庞大开支的一个重要途径。

二：“锻锻炼自我”当前大学生面临的一个突出问题就是就业。这是一个不可回避的选择。为此大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内而且投身到丰富多彩的社会生活中去。调查结果显示为了锻炼自己能力得占42%，而大四的学生有50%的人做兼职是为了锻炼能力获得社会经验。

三：“实现自我价值”在大学，不是每一个大学生都能拥有中学尖子生时代的“荣耀”和“辉煌”，自我价值的失落是普遍存在与大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此一部分大学生另辟蹊径选择了兼职道路，企图在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。四：有的同学只是好奇，见别的同学做兼职做得很“红火”自己也要试一下。

调查分析：

通过调查发现，现在大学校园里打工的学生目的并不完全是因为高额的学杂费和生活费i，或者是家境贫寒。由于国家助学金、贷款和学校各类奖学金在某种程度上减轻了学生的经济负担，所以兼职的主要目的还是通过这个过程使自己对社会的了解加深了很多，为今后的工作奠定了基础。

同时大学生从事兼职的类型是有限的，很少能与自己的主业相关，多数还是廉价的体力劳动。这原因是多方面的但主要原因有两个：1.时间有限，一一般都是利用课余时间，所以同学们只能选择耗时少，收入较高的工作;2.社会经验较少，工作能力有限，很多用人单位不接纳。况且学生在校园里了解兼职的途径有限：多数是同学介绍的，有的是通过中介介绍，该过程有部分上当受骗。中介本身的信誉很重要，中介要收取中介费少则三五十多则一百多。这对于“无产阶级”的大学生来说相当于无薪工作三五天。通过学校勤助中心找工作的同学也有一部分。相对而言勤助中心在信誉和权益方面有较好的保障，但由于发布的信息量远远不能满足同学们的需要且有的时候同学们之间还会通过某种内在关系先取得工作的机会。所以这方面也影响了同学们的兼职“前景”。

大学生对兼职的收入还能理性分配，不太浪费。多数会作为生活费减轻家里的经济负担。同时多数家长也会赞同孩子在学校做一些兼职，因为家长也知道在这竞争如此激烈的社会没有一点能力，没有一点社会经验是不容易找到好工作的，况且社会上的劳动力已经相当充足，每年高校还在不断扩招，大学生就业难的问题也被媒体不断报道，家家长也担心孩子的未来。现在如果不松手让孩子锻炼一下，那将来的工作更难有保障，但家长也担心孩子在外的安全问题，这也需要大学生在兼职的同时更多的注意自己的安全，增强自己的防范意识。

而面对同学们在兼职中遇到的各种问题，总的来说还是因为社会经验不足引起的。有的时候面对一些问题没有利用法律武器来维护自己的合法权益。如工资拖欠现象。同学们总觉得这是兼职，非正式工作。因此不会仔细考虑一些问题，遇到问题私下解决或忍气吞声。

对兼职学生的建议：

1)学生方面：1.更新兼职理念，树立正确的兼职观。简直不知是为了报酬共重要的是为了锻炼自己，时间所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是“前”程，我们更应该关注键值对自己能力的提高及对日后工作经验的积累。不要盲目的追求经济效益。要讲学习知识和实践能力很好的统一起来是兼职的过程和目的。同时也学会正确处理好学习与兼职的关系。学业是不能荒废的。2.兼职要量力而行，适可而止，切忌盲目。同时也要注意自己的人身财产安全，在兼职时要通知家长或老师，一方以后出现问题自己不能妥善的解决。3.加强法律意识及自我保护意识，更好地融入社会，尤其是很多在校外找兼职的同学，要针对从事的企业多了解，遇到麻烦时，不会用法律武器来维护自己的合法权益，同学们的自我保护意识还比较薄弱。在工作前应签订协议来维护自己的合法权益，遇到不能理解、不能解决的问题可以向家长、老师咨询，请求帮助。4.要学习多与人沟通的能力，正确处理与社会人士的关系，同时也要注意自己大学生的形象，讲文明讲礼貌是待人最基本的原则。5.做事要坚持到底，认真对待，不要轻言放弃。

2)学校方面：1.引导学生树立正确的兼职观，多培养学生从事层次更高、意义更深的兼职。因为正确的兼职观有助于树立正确的就业观，提高学生能力。2.拓宽兼职门路，丰富校园兼职资源，开发兼职市场，让让社会了解学生兼职的状况，社会用人单位大多只青睐学生廉价劳动力，很少关注大学生的专业知识。学校可以主动积极联系一些有信誉、有经验的兼职岗位，同时也为学生的安全提供了保障。3.同学们建议建立一个相关网站、社区或交流中心，方便同学们交流兼职的心得体会，也方便老师的指导、帮助。大学生能找到一份令自己满意又有利于提高能力的兼职工作，无疑是件好事：一方面可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验；另一方面兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职中锻炼自己与人相处，与人合作的能力。学校也应该加强对学生兼职的管理和指导。通过勤助中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，是大学生处理好兼职与学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。

我的兼职感想一：

暑假我找了一份家教，这是大二这一年中我做的第一份兼职，得到这份工作时我的内心既兴奋又感激。因因为我得到了一次锻炼自己能力的机会，这样我的暑假生活便增添了一道亮丽的风景线。这道风景先让我学会了很多，感受了很多，思考了很多……

经过20天的家教生涯我不再陌生“老师”这个称呼，而且也学会了怎样去和学生沟通、交流，怎样站在学生的角度考虑问题，怎样接受现在孩子难关的现实。培养了我的耐心与宽容、关心与责任，这将是我今年剩下收获的最丰硕的果实……

感想二：

进入大学之前，对大学兼职打工抱着特别美好的憧憬，但是当我踏入大学的校门，听着长辈们对打工的种种描述，不仅心惊胆寒，小心翼翼的迈出一步后才发现：真是酸甜苦辣难啊！促销，发单，家教。简直是尝遍了大学校园里的所有的兼职工作，给我印象最深的就是化妆品的促销，面对一群群不友好的陌生人，面对刁钻的顾客，你不仅要有足够的耐心，要有深厚的语言沟通能力和说服力，短短的几次接触，我不禁尝到了社会上挣钱的艰辛，也看透了人世间的冷暖，当然也更多的增加了我的沟通能力。其实收益还是特别多的，各种兼职过后，不仅解决了生活上的紧促，更重要的是锻炼了能力，与社会有了亲密的接触，积累了社会经验，充实了大学生活。尤其是体会到了父母的艰辛，有利于以后社会人生关系的建立。

问卷：暑假你是否打工？

A 是B 否你打工的目的是什么？

A锻炼自己的能力，积累工作经验

B暑假无事可做，找些事消遣一下

C想为自己挣点钱，为家里减轻负担你通过什么方式找到兼职？

A 网上B 自己出去找的C 亲戚或朋友找的D 广告、中介你觉得一个月挣多少钱才较满意？

A800—1000B1000—1500

C1500—2000D2000以上

5你喜欢哪项兼职？

A促销员B发单员C家教D钟点工你做过下列哪项兼职？

A促销员B发单员C家教D钟点工7 你打工受过骗吗？

A经常B偶尔C从没有如果遇到打工受骗你会怎么办？

A找相关执法部门解决

B让父母帮助解决

C算了吧，就当买个教训9 在兼职中遇到两面夹击的情况，你是怎么办的？ A直接退缩 B极力周旋，圆滑解决 C偏袒一方对于兼职所获收入，你会怎么办？

A自己花掉

B告诉父母后，自己花掉

C给家人、朋友买礼物11兼职失败后，心理阴影状况如何？

A很大的阴影，不会再从事新的同样工作

B走出阴影，重新站起来

大学生假期打工调查报告 篇2

一、大学生假期打工存在的问题

1、大学生假期打工的功利性较强, 缺乏专业的职业规划

大学生利用假期打工应以提高自我的实践能力为主要目的, 可是大多数大学生打工的盲目性、随意性比较大, 没有依据自己的专业优势合理统筹规划工作, 对自身进步的意义不大。由于缺乏专业的就业指导, 大学生打工的盲目性很大, 这除了有学生自身的原因之外, 学校和社会也负有一定的责任。大部分大学生假期打工仅仅是以赚钱为主要目的, 以锻炼提高自己为目的的大学生不多, 可见大学生假期打工的功利性较强。有的大学生工作时态度不端正, 极易浮躁, 以自我为中心的思想较为顽固, 责任感不强, 奉献精神不是很高。自立、自强是大学生的必备素质, 可是有的大学生对新环境、新工作的适应能力却不是很强, 遇到问题, 首先想到的不是自身存在哪些不足, 而是抱怨工作、埋怨环境, 有的还和同事、主管起争议, 闹矛盾, 在人际关系的处理方面显得不够沉稳与豁达。

2、大学生法律意识淡薄, 维权困难

在各类法律法规日益健全的今天, 对涉及大学生打工群体的劳动权益方面的法律法规却还存在盲点。大学生缺乏对劳动者权益应有的关注, 在出现劳动纠纷的争议时, 少有大学生主动使用法律武器维护自身合法权益。在法律维权方面, 当工作期间受到不公正待遇时, 绝大多数同学选择是“吃哑巴亏”, 真正通过法律武器来维权的大学生很少。大学生假期打工以短工为主, 时间一般为1至2个月, 绝大多数用工企业不与学生签订用工协议, 一旦出现因劳动时间、劳动内容等方面的争议, 大学生很难拿出有力的证据。在现实中存在大量企业侵权的行为, 如随意延长工作时间, 不正当克扣学生工资、工资不按时结算等问题, 多数学生以沉默的方式消极逃避。在问及不追究企业违法的原因时, 多数学生表现出:“别人都是如此, 我也只能这样。”的无可奈何。

3、假期打工市场管理不规范, 存在较多陷阱

大学生每年两个假期会遇到“两重天”的就业环境。寒假时期, 在工厂、餐饮服务性单位辛苦一年的打工仔大多会选择返乡过年, 这一时期劳动力市场会出现短暂的“用工荒”, 大量闲置的岗位无人问津, 这时, 寒假打工的大学生成了香饽饽。而在暑期期间, 节后返城的农民工立即填补了空缺的岗位, 在没了传统节日“春节”的牵绊下, 以及农村大量剩余劳动力涌入城市, 劳动力市场出现供大于求的局面。想利用暑期打工的学生往往很难找到一份工作, 更谈不上对工作的满意度。笔者是一名高校辅导员, 就多次听学生假期回来后反映遇到了不法中介, 害得学生不但没有找到工作, 还赔了路费、住宿费和餐饮费等。

假期用工市场提供的岗位良莠不齐, 大学生打工遇到陷阱主要有两方面的原因。一方面, 大学生经验不足, 感性大于理性, 法律意识较为匮乏, 对打工机会的渴求, 对社会上一些不良现象认识不足, 这些都使得大学生放松警惕, 容易上当受骗。由于大学生假期寻找打工机会时, 行为多为自发, 大部分高校并没有给予相关的指导和培训, 造成大学生思想上的盲点。另一方面, 社会制度和法律法规的不完善也给了不良分子可乘之机。大学生假期打工大部分属于临时性用工, 很少与用人单位签订书面合同或协议, 完全靠双方的道德底线维系着雇佣关系, 一旦发生劳动纠纷, 大学生在维护自己权益的时候就会处于弱势地位, 很难得到法律保护。

4、大学生假期实践的岗位以体力劳动为主, 专业对口性不强

目前大学生假期实践的岗位主要集中在家教、服务员、推销员、售货员、发传单、工厂一线工人等领域, 虽然岗位具有一定的多样性, 但技术性、专业性不强, 更偏重于体力劳动。由于在校大学生的学业尚未完成, 专业知识欠缺, 加上少有用人单位愿意提供短期的专业岗位, 因而大学生很难找到与自己所学专业相关的兼职、见习等工作机会, 大部分学生从事着的是偏重体力劳动的“力气活”。

5、打工之余坚持学习的大学生比例不高, 精神生活相对匮乏

由于一部分学生工作在工厂一线, 每日超负荷的加班加点挤占了他们的休息时间, 还有的学生为了多挣点钱主动要求加班、加工作量, 这样一来, 在正常休息都不能保证的情况下, 也就谈不上读书学习了。大学生学习的形式较为单一, 基本上是通过看书来完成的。由于工作环境及硬件设施的限制, 通过上网查阅资料和收看网络教程方式学习的很少。

二、几点建议和体会

1、学校在日常的教育教学中, 应更加重视对大学生综合素

质的培养, 积极提供大学生锻炼自我, 展现自我的平台, 开展一些富有教育意义的实践活动。注重引导文科类学生打牢专业知识基础, 而理工类学生则要注重培养其动手能力。另外, 学校就业指导部门的服务对象还应扩大到非毕业学生, 帮助在校的大学生联系假期实习、工作的单位。由于学校就业指导部门的专业性, 可以在学生进入用工企业之前先把好资质审核关, 减少学生被侵权行为发生的比率。当然, 如果把全校的学生都纳入就业指导部门的服务对象, 势必会带来很大的工作量, 各学校应根据本校实际, 或增加就业指导部门的设置, 或联系各个院系将这一工作交由各院系承担, 总之, 要摸索出一条真正“以学生为本”的就业服务体系。

2、规范用工市场和中介机构, 营造全社会关爱“学生工”的用工氛围。

大学生是国家人才储备的重要力量, 是民族振兴之源泉。他们在与社会接触的过程中价值观会受到一定的冲击, 有的大学生在打工期间遇有不公正的待遇, 进而会对自身, 甚至对社会产生不信任, 未来当他们毕业走入社会时也可能会以同样的方式回报社会, 这些掌握着国家前途的大学生如果能在诚信、公正的社会氛围之下学习、成长, 祖国未来之繁荣才真正有了基础。工商管理部门要加强对用工市场和中介机构合法性的查处与监督;用人单位也要担负起社会责任, 在假期为学生工提供一定比例的假期岗位, 在保障大学生权益的同时, 科学的利用大学生专业优势, 合理安排具体的工作为大学生一个成长的提供平台。

3、作为大学生本身, 笔者认为最重要的是端正假期打工的态度。

假期“学生工”热潮大有愈演愈烈之势。寒暑假也不再仅仅是为了让同学们休息调整, 为下一学期的学业做准备, 而成了大学生增长阅历, 减轻父母负担的重要途径。选择假期打工的同学最重要的一点就是要端正假期打工的态度。大多数家庭贫困的大学生会利用假期打工自筹学费和生活费, 有些学生难免会心生怨气, 与同龄人相比认为自己的处境困苦。贫困大学生应把这份苦难当作财富, 意识到正是这样穷困的家庭背景, 才给了我们足够的勇气去承担家庭重担, 自食其力, 与同龄人相比自己多了一份勇气与担当。以挣钱为目的并不可怕, 因为这是解决当下家庭财政窘迫的现实需要, 可怕的是将金钱至上的价值观推崇备至。除却因家庭经济困难而打工的学生, 其他在校大学生也应注重与社会的结合, 通过假期实践, 了解社会所需从而增强返校后努力学习的动力。大学生还应主动参加义务志愿活动, 将在校所学知识传递给更多需要帮助的人。此外, 要克服自身缺陷, 培养优秀的道德品质, 对自己的未来早规划、早准备。

摘要：社会实践是学以致用的有效方式。现实中, 因受家庭因素、社会环境因素等方面的影响, 大学生社会实践的方式多以打工来开展, 越来越多的大学生选择在寒、暑两个假期外出打工。大学生假期打工受到专业、时间的限制容易处于弱势地位。本文对社会的用工情况、大学生工作的适应性情况等方面调查入手, 力图为学生就业提供一点参考。

关键词：打工,假期,大学生

参考文献

[1]、引自网络百度百科“打工”词条

[1]、刘正发、何继秀.当下我国大学生打工现象研究[J].黑龙江高教研究, 2005, (7) :73-75

[2]、杨佳.大学的“打工”生活[J].中国大学生就业, 2004, (13) :26-27

大学生假期打工调查报告 篇3

案情：2010年寒假，大一学生小杨谋得了一份散发广告单的差事。他和十几名同学一起为一家口服液厂家散发马路广告单，双方约定，每发一张按0.05元计付报酬。当天，小杨从厂家领取了2000份广告单来到指定的街道散发。下午，当小杨要求口服液厂支付100元报酬时，口服液厂只同意支付50元，理由是该2000份广告单是否真的被散发给了过往路人难以确定。

说法：口服液厂故意拖欠学生的报酬是不对的。按照约定，小杨为口服液厂散发广告，口服液厂给小杨支付报酬，小杨与口服液厂之间形成了一种劳务合同关系，双方之间形成了合同之债。在该合同之债中，小杨与口服液厂双方之间互为权利义务关系，一方的权利就是对方的义务，即小杨既有按照要求散发广告单的义务，也有要求口服液厂按照约定足额支付报酬的权利；口服液厂既有要求小杨按指定散发广告单的权利，亦有按照约定足额支付报酬的义务。《中华人民共和国民法通则》第一百零八条规定：“债务应当清偿。暂时无力偿还的，经债权人同意或者人民法院裁决，可以由债务人分期偿还。有能力偿还拒不偿还的，由人民法院判决强制偿还。”《中华人民共和国合同法》第一百零九条规定：“当事人一方未支付价款或者报酬的，对方可以要求其支付价款或者报酬。”因此，小杨在完成工作任务后，依法有权要求口服液厂足额支付报酬，经请求仍不支付时，小杨可以依照《中华人民共和国合同法》第一百零七条“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任”的规定及上述法律规定，起诉至法院，要求口服液厂承担支付足额报酬等违约责任。 （江西 谢兼明）

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大学生假期打工的原因调查 篇4

现如今大学生假期打工成为一种潮流，越来越多的大学生假期选择外出打工而非呆在家里被父母关爱着。大学生通过利用课余时间找份兼职工作或者在假期积极参与社会实践，来锻炼自己，充实自己，给自己以后走入积累经验，同时也赚得了一定的零花钱，实在百利而无一害。

学校里也要求我们积极参加社会实践，他们也是为了引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，为以后能够在社会上立足打好基础。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识,开拓视野，增长才干，灵活多用。通过社会实践能够与社会各阶层拉近距离，更进一步的了解社会，适应社会。社会是学习和受教育的真正课堂，通过假期打工能够提前得到一些人生感悟，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。

大学生为什么大假期打工呢？锻炼自己的能力，积累经验，能够进一步交接社会，适应社会，为自己赚点零花钱，自食其力，不完全依靠父母，向父母证明自己，这些都是原因。走进大学，我们就不能再是那个凡事都依靠父母的人了，我们的称谓一个有担当的人。而且大学期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来是一笔不菲的资金。父母供养我们从小学到大学毕业，是一项艰巨的任务，更是花费巨额资金。为了减轻他们的负担也是为了证明自己的懂事，大学生们也会去选择假期打工而非呆在他

们身边继续享受他们的宠爱。更何况我们即将面临毕业，更要为毕业后的就业着想。时下，大学生通过利用课余时间找份价值工作打打工或在假期积极参与社会实践，大假期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的唯一母的，不少同学吧打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会，为自己以后的工作学习积累经验。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以吧学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有脾益。通过调查可以几哦啊街道当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所在的问题以及提出解决方法，是大学生能正确对待社会实践，在时间中见真知。在往后的实践中能更好的接触社会、时间自己的专业技能，寻找发展的机会。

同时，通过对“大学生为什么要假期打工”这一话题的调查，我们也明白了为打假期工可以让我们在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。我现在理解了学校为什么一直强调加强我们社会实践能力。因为在打假期工的过程中，学会了如何处世，怎样把事情做对做好，清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己，为毕业后走上工作岗位俄日奠定基础最最后领的工资虽然只是一点点的钱，但是我们也可以知道，一个人在他的学生时代最重要的是学习东

西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参与社会实践活动室一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生能赚多少钱，等我们毕业了会有很多赚钱的机会，只要有知识和能力，智慧，我们就可以找到好的工作。是为将来打基础的重要阶段，珍惜我们的每一个工作机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有意见事情是轻轻松松的，但没见事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都回因涉事二成长。其实工作中不一定有太多地方用到专业知识，更多的是我们要耐心、细心、一步一个脚印的脚踏实地去工作，只有基本工作做的够好，才能赢得上级和同事的信赖，才有机会展示更多的才华。单凭专业知识不可能在工作上高枕无忧，更多的是在做一些很小的事情，而判断一个人的工作能力怎样恰恰是从这些小事情上看出来的，正可谓：一屋不扫何以扫天下？现实，就是这样。

人这一生中，学校不可能是永远的学校。真正永远的学校只有一个，那就是社会。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出的校门，走向社会积极地去了解社会，病投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好机会；是提升我们修身，树立服务社会的思想与意识。

同时，社会实践也家还是呢了我们与社会各阶层人民的感

情，拉近我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习个受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。我们这一代的大学生，在将来的就业中将面临着激烈的市场竞争，社会的经济、政治、文化的迅速发展，更增加了我们的压力，我们必须时刻提高警惕，而且也要积极地投身于实践之中，这样才有利于个人的全面发展，更好地跟上时代发展的脚步，为未来的竞争打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败之地。

在实践中，我们也深刻地了解到，自己还有许多不足之处，在许多方面还不能做到全面、细致，以至于在实践中出现了许多错误，经过这次实践以后，我将认真做好总结，在以后的学习和生活中，时刻提醒自己，不在出现类似的问题。这次暑假社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希望以后还有这样的机会，让我们得到更好、更全面的锻炼。

关于中学生假期打工调查报告 篇5

问卷调查:

1。打工中的收获（多选）

a报酬 b了解社会 c对所学知识加深认识

2、你有没有在假期去打工的想法？

a有 b没有

3、你希望找什么类型的工作？

a服务员 b售货员 c推销员

4、你认为打工应具备的条件：

a良好的交际能力 b知识基础 c健康的体魄

5.您认为高中生在假期打工合适吗?

a合适 b无所谓 c不知道

6.你觉得高中生打工的主要目的是(多选)?

a挣钱 b提高社会实践能力,磨练自己 c打发时间

d丰富假期生活 e找新鲜的感觉

7.据你了解,家长对高中生假期打工的做法支持吗?

a很支持 b无所谓 c很反对

8.你觉得家长对高中生打假期工有哪些顾虑?(多选)

a担心高中生的人生安全

b担心高中生受不良风气影响

c不舍得高中生吃太多的苦

d觉得自己的孩子给别人打工会丢自己的面子

e会分散高中生的注意力,影响学习

9.针对高中生打工,您认为社会应(多选)

a加强法律法规建设

b营造更好的社会环境

c鼓励并给予特别的保护和关爱

10.关于高中生的打工问题,您还有什么要说的吗?

在问卷中经过统计得知，有90%的学生赞同假期打工，大部分认为它可以使我们提前接触社会，感受父母的工作来之不易，这对我们形成节俭意识有很大的帮助。在锻炼自己的同时，还可以得到一些报酬，花自己挣来的钱很踏实，还可以培养自己的社会实践能力。并有13%的同学已在这个暑假中尝试了一回打工生活，并许诺来年暑假若有时间的话，还得继续。但有8%的学生认为，学生的主要任务是学习，考上理想的大学，到以后出社会再培养能力，况且打工存在一定的危险，另外2%的学生保持中立.本小组在校外通过调查40位家长，其中有13名家长允许自己的孩子假期去打工，他们认为较早的接触社会可以培养交际能力，体会赚钱的辛苦，有必要锻炼一下。另外的有27位家长则反对自己的孩子外出打工。主要原因是学业繁重，已经没有多余的精力再去打工。其次是因为阅历不深没有足够的分辨能力，遇到危险时不懂保护自己.我们还采访了50位社会人员。其中34位赞成，主要因为中学生可以锻炼自己，在工作中可以学习为人处事，培养交际能力，另外的16位则反对中学生假期打工。主要原因是一些中学生虽有打工的念头，但是吃不了苦，没有足够的毅力来完成交代的工作，有些半途而废，需要足够的耐心和条件。

通过调查，我们发现大多数人对中学生假期打工是支持的，即利大于弊。中学生的重要任务固然是学习，但社会又何尝不是一间教室呢？培根说：“知识本身并没有教人们怎样运用，运用的智慧在于书本外。”我们学习的知识是为了培养学生的一种能力，我们终将走入社会。在刚接触这个社会时，重要的是心里承受能力与交际技能和团结的精神。我们希望广大中学生能够正确对待“假期打工”，不要把它当作天方夜谭，家长们也不要让孩子当“温室里的花朵”，较早接触社会是有益处的。

对某同学的采访对话:

【问题】你觉得中学生假期打工好吗?

答:很好的主意。可以丰富生活，搞好社交关系，也可以挣一些零用钱，不必像父母伸手。我这个暑假就要去打工～

【问题】为什么同意?

我认为打工使我们提前步入社会，会有益于我们磨练意志，所以我同意。

【问题】你觉得假期打工对你的意义?

我觉得这是件好事

毕竟中学生总有一天会长大

总要自己经历人生,因此现在步入社会不是件坏事

真的可以锻炼能力

据材料了解:

在美国等一些发达国家，许多中学生外出打工，不用说那些贫困户，就是家财万贯的子女也外出打工，据说美国前总统里根的子女们在学生时代也有打工的经历。

当然，一方面产生这种现象是由于那个社会造成的，但我想更多的方面是由于他们教育体制决定的。

可怜天下父母心！在中国社会中，父母做的一切似乎都为了子女，他们不希望儿女再像自己过去生活得那般苦涩，于是就伸出自己强有力的臂膀，尽力为子女们挡风遮雨，含着怕化抱着怕摔，百般呵护。

小鸟都有翅膀，翅膀硬了，就应该离开大鸟独自飞翔了。总不让小鸟飞，它将来能飞得起来吗？于是，许多青少年跳出了“爱”的羁绊，用那双用来迈入“圣殿”的双脚，先踏入社会这块热土——选择在假期打工。当然，对于家长们的担心，也是无可厚非的。

“中学生假期打工” 之 我见

在这次活动中发现了一些问题，针这些问题，我们根据老师和家长的意见向那些还在打工或将要打工的同学们提几项建议。

（建议1）同学们最好找些与熟人或同伴一起工作，这样遇到问题可以相互商量解决，或者及时请教父母，老师等长辈，作好自身保护工作。

（建议2）学生是以学习为主，社会实践只是学习生活的一个小插曲。我们应该量力而行，否则不仅达不到锻炼的目的，严重的反而会有害自己的身心健康。

（建议3）社会上如果有一些好的企业可以提供一些适合我们中学生职位，并安排合理是工作时间，即可以让我们积累步入社会的经验，也可以锻炼我们的品质.总结:

大学生假期打工调查报告 篇6

亲爱的朋友：您好！

感谢您抽出宝贵的时间帮我们完成这份问卷调查，请您将所选答案标记为红色，祝您新年快乐，龙年行大运！

您的性别：______（A.男B.女）

您的年级：______（A.大一B.大二C.大三D.大四 E 研究生及以上）您的专业：______（1文科类 2.理学3.工学 4.农学 5.医学）

1、请问您在假期都做点什么？[多选]

A、看电视、玩电脑等

B、旅行

C、学习

D、服务社会（做志愿者等）

E、打工

F、其他：

2.请问您是否有过打工或找工作的经历？[单选]

A.找过但是没有找到合适的B.找过后来由于个人原因没有去

C.找过并有打工经历

D.自己没出去找过，偶然获得打工机会

3、请问您觉得大学生在假期里打工有必要吗？[单选]

A、有

B、没有

4.请问您选择打工时最先考虑的是什么？[单选]

A.工资

B.工作性质

C.工作时间

D.是否有利于自己今后的发展

E.是否安全

F.其他__________

5、请问您觉得大学生打工的目的主要是什么？[多选]

A、家里经济不富裕,想为父母分忧,趁假期打工赚点生活费

B、看到别人假期打工，自己也要去打工

C、丰富简历,增加社会经验,为以后就业做准备

D、好奇、从小到大没挣过钱，想试一下挣钱的感觉

E、为了某个想法，如给朋友买个什么，而家里又没钱，想打工赚点钱

F、回家无聊,想留校玩,顺便找工作做解闷，打发长时间的无聊，让日子变得充

G、其他

6、请问您会选择什么类型的工作？[多选]

A、与自己专业相关的B、自己感兴趣的C、学校的勤工助学

D、志愿者类

E、随便选

7、请问您是通过何种途径来获得工作的？[多选]

A、网络媒体、传单

B、专门的中介机构

C、校园或外面的海报、广告

D、自己到外面去找

E、学校（勤工助学中心、老师等）

F、其他

8、请问您在打工时是否签订雇员合同[单选]？

A、每次都有

B、偶尔，想到了就有

C、从来没有

9、请问您在打工时遇到自己的利益受损的情况会怎么办？[多选]

A、找有关部门解决

B、告诉父母、朋友，请他们帮忙解决

C、自己解决

D、自己忍气吞声

10、请问您觉得政府或者其他机构应是否应该出面维护打工大学生的利益？[单选]

A、是

B、否

C、不知道

11、请问您觉得应该怎样确保打工大学生的利益？[单选]

A、大学生自己应该有相关法律意识

B、有关部门应出台相关条例维护大学生权利

C、家长、学校等应该做好帮助维护大学生利益的工作

D、其他

12、请问您觉得大学生在打工时应该怎样维护自己的权益呢？

关于大学生假期生活的调查研究 篇7

假期是大学生活的具体存在, 如何度过假期对大学生的成长起着重要作用。 据不完全统计, 大学生一年的寒暑假、周末、法定节假日等假期累计约187天, 占全年总天数的51.2%[1], 而寒暑假累计天数约占总假期的50%。

本文通过调查问卷、网上论坛、面对面交流等形式, 对在校大学生假期生活进行了调查。 其中, 问卷共发放1100份, 回收1096份, 有效问卷1088份, 有效率为98.9%。

二、具体情况

从相关调查数据中可以得知, 在校大学生的假期生活现状如下。

1.留校学习, 巩固专业知识, 继续深造。近年来, 出现了“考研热”“考公务员热”等现象。这体现了当代大学生对更深层次知识的渴求, 更体现了当今社会对人才的迫切需要。 而且, 社会竞争日趋激烈, 全球经济一体化以及科技社会的迅速发展, 对知识层面的要求也更加严格, 大学生已不再满足于为期末考试所学的知识, 而是通过考研、考双学位等多种形式, 提升自己的学业水平。 假期时间成为了在校大学生努力深造的黄金时段。 这在大一大二学生中并不多见, 而在大三大四学生中比较普遍, 约占调查总人数的21.3%。

2.社会实践拓展视野。 马克思说过:“实践是检验真理的唯一标准。 ”再好的真理, 没有付诸实践也不能说明什么。 大学生代表了文化层次的较高水平且处于成年阶段, 思想变得越来越成熟, 捕捉事物的眼睛也越来越锐利, 所要获得的能力也逐渐表现出需要的紧迫性。假期生活社会实践, 是增加社会阅历, 拓展视野的绝佳机会。 本次调查中约72%的学生选择社会实践来充实自己, 为将来建设祖国而努力着。

3.无所事事, 玩游戏, 睡觉。 著名教育家潘光日先生说过:“学习没有止境, 也就不宜有长时间的间断。 ”假期并不是让人放纵自己无所事事, 而是让人脱离固有的教育模式, 开始一种全新的、更自由的学习方式。显然, 这部分学生没有意识到这一点, 白白浪费了假期的宝贵时间。

三、大学生假期生活中存在的问题

大学生的假期生活丰富多彩, 但其中存在不少问题, 值得反思。

1.对假期生活没有具体规划。 即使部分学生有规划, 但却没有具体的实施。 以往调查显示, 仅有35.6%的学生是比较有计划地对待假期的。 这从大学生对待假期的观念里也可以反映出来, 仅44.4%的学生希望自己的假期有计划, 仅30.2%的学生希望自己的假期生活充实忙碌[2]。 同样, 在本次调查中显示, 留校大学生中仅有少数对假期生活进行了合理安排, 有明确的学习方向, 而绝大多数学生对学习哪方面的知识并无明确目标, 而是随心而定。

2.社会实践传统劳动工作多, 专业相关岗位较少。 调查显示, 在社会实践中, 在外打工从事普通劳动的人数占总人数的42.7%, 而参加“三下乡” 活动和志愿者的人数仅约占总人数的7.9%。 问及原因时, 多数人说, 像这种更能锻炼人的机会太少, 竞争太激烈。 现如今, 相当一部分企业对大学生假期社会实践持反对意见, 愈来愈多的企业不喜欢接受社会实践人员。 据日前TEAM杂志针对国内企业的一项调查显示, 超过70%的企业已经不愿意接受假期社会实践学生, 认为实习生不方便企业管理的有63%, 有81%的企业不会为实习生安排补贴[3]。这说明社会相关机制不完善, 社会对大学生的社会实践并不是太重视, 同时也反映了企业对大学生实训没有起到较好的指导和引领作用。

3.除大学生个人主观上不重视外, 外界的指导也较少。 本次调查中显示, 56.8%的学生表示, 各大高校对假期生活几乎从来不进行指导;40.3%的学生表示, 家长对自己打算如何度过假期几乎从不过问。

四、对大学生假期生活的建议

假期意味着全面接触社会, 重新审视自我的机会。 因此, 假期的合理有效安排和计划实施, 以及学校、社会、企业的正确引导, 对大学生的成长至关重要。

1.制定详尽计划, 严格实施。 对大学生自己而言, 假期生活是非常重要的。 大家对此应有正确的认识, 在假期生活中应有确切的目标, 并对此目标做一个详细的规划, 然后坚持实施。 即使因为什么原因耽搁了, 也要及时做调整, 保证假期生活的有效性。

2. 加强对假期生活的指导。 对于学校而言, 应积极引导, 通过开展“假期生活如何安排更有意义”“假期实践岗位如何选择” 等诸如此类的讲座, 让大学生更加了解假期存在的意义, 更好地选择实践岗位, 让汗水流得更有价值。

3.多开设实习位点, 给大学生提供实训机会。 对社会和企业而言, 社会应建立健全相关机制, 应对大学生多点关爱, 建设更多的大学生实践位点, 培养大学生的动手实践能力。 相关企业应多给大学生一些实训的机会, 让他们在常规经营中了解公司运营模式, 更好地找到自己的定位, 从而为之努力拼搏。

五、结语

人生不是为了计较得失而存在, 而是为了整个过程而存在。 假期不是为了放纵自己而存在, 而是为了潜在蜕变而存在。 一个有意义的假期不在于你做了什么, 收获了什么, 而在于你的所作所为有没有让你成长, 有没有让你和你的梦想更近一步。 大学生肩负着民族复兴和祖国的未来, 要充分利用各个时间段, 不断提升和丰富自己, 为以后步入社会打下坚实的基础。

摘要：对于山东地区在校大学生假期生活的现状, 本文通过调查问卷、网上论坛、面对面交谈等形式进行了调查, 了解了济南地区大学生假期生活的现状, 并仔细分析, 发现问题, 最后给出相关的、合理的建议。

关键词：假期生活现状,存在问题,建议

参考文献

[1]吴小彦.大学生假期生活现状概述及建议[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2012 (12) .

[2]经素.尹志丽.当代大学生假期闲暇生活现状分析及对策研究[J].长春师范学院学报:人文社会科学版, 2013 (4) .