《烟台的海》（精选7篇）
《烟台的海》是六年制苏教版小语课本第十二册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图：生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。文中字里行间虽无直抒胸臆，但情溢言表，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
本文处于本册书的第二单元，而本单元的课文都侧重于写景，写作特点也大致相同，都采用优美准确、具体可感的语言来描绘，为读者展示一幅幅立体的画面，创设一种种各具特色的意境，从而打动读者，感染读者。本文层次清楚、条理明确、重点突出，采用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动优美、情景交融。因此，教学时，在指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词语的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
据此，我确定了以下教学要求：
1、知识目标：学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。练习口述——介绍某一季节烟台的海。能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3、情感目标：凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。
这样确定教学要求，符合本课特点，使传授知识，发展能力和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
教学重点：
本课的重点是“烟台的海一年四季的景观”这部分，因为这部分”既表达了作者对美好海景赞美之情，又突出了课文的中心；因此，我把在感情朗读的过程中，体会作者借海景抒发自己的喜悦心情，做为本课的教学重点。
教学难点：
因为孩子们认识事物的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。因此，我把理解作者是如何谴词造句，在行文中抒发自己的情感的，作为本篇课文要解决的难点。
二、说教法：
《烟台的海》是一篇讲读课文，应该以讲读为主，凭借讲读训练学生的阅读基本功。因此，在讲读中，我准备采用“感情朗读法”来教学本课。
为什么呢？因为本文是一篇优美的抒情散文。情溢言表，在流畅，动人的景物描写中寄予情思，而这种情思，正是需要学生掌握的重点。但这种情，文中并没有直露地抒发，全部寄于字里行间，那么，要抓住这种情，只有读，通过学生感情朗读，让他们在自己的朗读中去领会，会胜过老师重三叠四地讲解，同时还起到了训练朗读能力的作用。
另外，为了激发学生的兴趣，我准备改变以往的平铺直叙，采用“变序教学法”，在学生理清了文章层次后，抓住文中描写最美的两段来讲，使学生兴趣高涨。不仅如此，教学过程中，我还铺之以生动、极富感染的语言表述，紧扣重点词、句细嚼慢咽，让学生在紧张、极富感染的课堂气氛中完成本课的学习任务。
三、说学法：
根据课文内容的特点和我的教法，以及对六年级学生的阅读要求：有一定的理解能力。我教学生用“读—思—议—读”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。
四、说教学程序：
依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。
第一课时：初读课文，整体感知，自学字词；
再读课文，理清层次，熟悉内容。
这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节：
第一步：运用录象，导入新课。
根据大纲对阅读教学的要求：从整体入手到部分再到整体的规律，我设计了这样的导语：同学们，请观看录象，出现怎样的景象？
从学生的回答中我总结出：“大海是优美的，是汹涌的，是变化多端的，你看过海吗？海给你留下了怎样的印象？今天我们就来一同观赏烟台的海的别样景象。这样的设计，不但从整体上感知了课文内容，且明确了学习任务。
第二步：问题引入，抓住要点。
要让学生准确地把握文章里的思想感情，必须先抓住文章的重点。所以，接下来一步我是这样设计的：上节课大家已初读课文，了解了课文大意，那么谁能用简单的一句话概括一下课文内容？作者是按照什么顺序写的，按时间来分，文章可以分为几段？在四季部分中，你最感兴趣的是哪个季节内容？根据学生的认识特点：他们可以根据自己的兴趣趋向选择出相应的部分，而这部分之所以美，就是因为作者在文中深入了自己的情感，是文章的重点，所以这样以来，我用学生对文章的感性认识抓住了文章要点！
第三步：精讲细读，体会情感
这一环节，是教学重点，我准备用感情朗读法，引导学生体会文中情感。“既然大家对四季美景感兴趣，我们就去看看四季的海各是什么样的？”我指导学生用“读—思—议—读”的方法学习：
1、指名读了解内容；
2、思：这一段写出了海怎么样？文中哪一句话突出海的特点，作者是从哪几个方面来写海景的？
3、议：根据上面问题，学生展开讨论，解决问题。
4、读：哪些地方是作者看见的，谁来读一下，看能不能读出海的那种气势！这样在读的过程中体会作者是如何抓住事物特点进行描写的！读后我指导总结，在读中怎样才能把海的凝重表现出来？哪些字应重读！而后再读，要求读出海的特点，以此训练学生的朗读能力，并在反复朗读中体会写作特点。在此，我不忘强调：文中为什么要强调“巨浪？”通过学生的回答，我即时总结：可见作者在描写中注意处处抓特点。教学这一部分，我依然让学生朗读并要从中体会出：冬天的海凝重，春天的海轻盈，夏日的海浪漫，秋天的海忙碌。指导朗读技巧，要读出文章的特色，而后指导学生自己总结出在这一部分的学习中你在写作上最大的收获是什么？从而把学与用结合起来。
”在这一部分的学习中，我还让学生动手勾画出文中的动态描写和静态描写，借以复习旧知。最后总结：这一部分作者都用了些什么手法？你有什么收获？从而达到学以致用。最后再感情朗读，进一步体会作者的情感。
根据上下文，学生自然明白：为了表达喜悦之情。这样，老师讲述不多，学生已从反复朗读中体会出了文中的情感！
以这样的方法教学，充分体现了朗读教学的优越性，不但培养了学生读的能力，也发展了学生思维能力。
文章的最后一部分是对全文的总结，这一部分也是文章的重点，直接揭示了作者的写作目的。但这一部分内容浅显，情感易体会，所以我只需抓住中心句“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”引导学生来理解“画、背景、舞台”是什么意思？这句话是说什么意思？为什么？到此我再总结：此时此刻，作者看着烟台的海不同的景象，激发出对大自然的热爱，对生活的热爱，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
这一环节，使学生充分理解了文章的情感，并在学习知识的过程中，发展了能力，完成了教学重点。
第四步：感情朗读，整体回顾。
“让我们带着无比喜悦的心情再来朗读一次全文！”此时此刻，学生已完全掌握本文的朗读技巧，领会了文章的思想感情，相信学生一定能读出最好的水平！在朗读过程中，试着背诵四季部分。因为，教学中已反复朗读，所以背的任务也不难解决。
第步：读写结合，提高能力。
根据传授知识与发展能力相结合原则，我指导学生学习本课借景抒情的写法，以《南京的„„》为题，写一篇小作文，学以致用，以提高写作能力。
1. 理解“烟台的海, 是一幅画, 是一道广阔的背景, 是一座壮丽的舞台”;
2. 了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活;
3. 领悟由景及人、人在景中、人景交融的写法。
【学时重点】了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。
【学时难点】领悟由景及人、人在景中、人景交融的写法。
【教学活动】
一、导入新课
1. 回顾: 烟台的海给你留下了怎样的印象?
2. 课件出示: 烟台的海, 是一幅画, 是一道广阔的背景, 是一座壮丽的舞台。
3. 学生针对这句话质疑。
4. 这节课我们就来共同探讨“作者为什么要这样赞美烟台的海”这个话题。
二、精读课文
1. 欣赏冬海的美景, 学生自学, 自由读第二自然段, 思考: 你仿佛看到了怎样的画面? 是从哪些词句中感受到的?在书上做好批注。
2. 读议交流: 你看到了怎样的画面? 是从哪些词句中感受到的?
出前半段: 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子, 从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸, 溅起数丈高的浪花, 发出雷鸣般的轰响, 有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
( 1) 体会海浪汹涌澎湃的画面。
(1) 引导学生抓住关键词来谈出自己的体会。
(2) 你还能用什么样的词语来形容冬天涌浪的景观?
(3) 指导学生将感受带进课文中读出海的壮观。
( 2) 你还看到了怎样的画面?
出后半段: 每到巨浪拍岸的日子, 许多烟台人和外地的游客, 纷纷顶着寒风跑到岸边, 观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服, 站在岸边, 以那数丈高的巨浪作背景拍照留念, 形成一道壮丽的风景线。
引导学生抓关键词体会游人众多, 内心激动的豪迈情怀。
3. 课题是烟台的海, 为什么还要写人?
引导学生通过交流理解没有人的活动, 海独自澎湃, 还是显得冷清、萧条、孤独, 正因为有了海的壮观景象才吸引了人们来欣赏这大自然的杰作; 正因为有了人的活动, 才更加衬托出海的壮丽无比。所以人和海是分不开的。
4. 领悟写法: 这段话第一层写景, 第二层写人, 由景及人, 人在景中, 人景交融, 再读体会。
5. 作者写春海、夏海、秋海都用了相同的构段方式。请你快速浏览课文, 用波浪线画出写景的句子, 用直线划出写人的句子。然后自由读, 体会写法。
三、略读课文
1. 烟台冬日的海如此壮观, 春海、夏海、秋海又都另有一番景象。
出示自学提示: 默读3 ~ 5 自然段, 任选一个自己最喜欢的季节的海, 按照学习冬海的方法读一读这段话, 抓住关键词品读烟台的海和烟台的人, 批注你的感受。
2.你最喜欢哪个季节的海?
(1) 交流春海。
抓住关键词来谈谈你的读书感受。
比较:
(1) 微波泛起, 一道道白色的浪花, 从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边, 刚一触摸到岸边的礁石、沙滩, 又害羞似的退了回去, 然后又扑上来, 像个顽皮的孩子。
(2) 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子, 从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
( 2) 交流夏海。
(1) 夏天的海凉爽, 浪漫, 恬静, 温柔。
(2) 没有了冬天的汹涌澎湃和春天的微波泛起, 只有水平如镜, 波光粼粼, 连海上日出的景象都那么富有诗情画意, 令人如痴如醉。
(3) 烟台人的生活悠闲宁静安然, 他们一天的工作之余后开始享受生活, 吹着阵阵习来的海风, 令人感到无比惬意, 倾听海浪与堤岸相拥相偎的轻声细语,
读出你的感受。
(3) 交流秋海。
(1) 海清新高远, 秋高气爽, 天高云淡, 海水已从深褐色到绿莹莹再到湛蓝色了, 正是映着天空的色彩, 有一番独特的美。
(2) 人变得忙碌充实, 收获春天播种鱼苗, 也收获着喜悦幸福。
读出你的感受。
3. 纵观全文写作的顺序, 你发现了什么? 为什么这样写?
冬季的海最为独特, 最为壮观。
这也是作者的写作独特之处。
四、领悟全文
1. 欣赏了烟台的海四季的美, 作者不由的发出了这样的赞叹:
烟台的海, 是一幅画, 是一道广阔的背景, 是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
2. 如何理解这句话呢? 活剧又是什么意思? 指名交流后出示。
说烟台的海是一幅画, 是因为———春天的海像一幅清新活泼的画, 夏天的海像一幅浪漫迷人的画, 秋天的海像一幅高远明朗的画, 冬天的海像一幅凝重壮美的画。
说烟台的海是一道背景, 是因为———人们生活在海的背景之下, 春天播种希望, 夏天惬意休闲, 秋天忙碌收获, 冬天尽赏大海的风光无限, 人海相依, 密不可分。
说烟台的海是一座舞台, 是因为———大海为烟台人的生存发展提供了巨大的舞台空间, 人们在这里生息繁衍, 建设家乡, 开创新天地。
活剧———写出了烟台人凭借着聪明才智、勤劳能干创造着辉煌的未来, 给人以无限信心和无穷力量。
3. 作者不仅热情地赞美了烟台的海, 也深情地赞美了烟台的人。
五、课后作业
写景类散文对于六年级学生来说，并不陌生。如何透过语言文字的美，感悟文本中景物的美呢？这是教学中需要把握的重点。为此我采用以下三个环节来进行教学。
一、优化教学内容，美说课文
有人说，一节好的语文课，首先要有简略的内容，另外还要有相对集中的目标和主题，这样才能让学生在清晰的教学内容和目标中获得最大的收益。那么，如何才能优化教学内容呢？我从美说课文的角度入手，让学生凭借自己对课文的直观印象来说课文，训练他们的语言表达能力。
师：这节课我们要到烟台去看海。刚才大家已经读了课文，现在想象一下，烟台的海是怎样的？用自己的话来说说一说。
生1：美！
师：还可以用自己的话再说一句吗？
生2：生动的烟台，美得像神话的烟台。
师：你从哪些段落里可以找到这么美的烟台？用自己的话说一说。不要用原文。
我让学生根据对课文的理解，将原文改编为自己的意思，学生信手拈来，看到一些优美的句子，就将其化为自己的，表达虽然不同，但结果却意涵相同。
在教学中，为了突出烟台的海的冬季之美，我特意引导学生美说课文，用自己的话来说说大海的四季特征，从恬静、凝重、顽皮，再到充实，学生们根据自己的理解和体会，用自己的语言表达出来，美美地评说烟台的海，美美地评说文字的美。如有的学生认为烟台的海是少女，有着曼妙的舞姿；有的则认为烟台的海是咆哮的狮子，有着狂怒的风浪；有人说烟台的海是忙碌的田野，那里有成熟的果实……
在美说的线索指引下，学生能够提纲挈领，抓住烟台的海之大美，观其神韵，听其声音，悟其博大，达到了与文本共鸣，与文字呼吸的境界。
二、抓住关键字眼，美读课文
语文阅读教学重在品字、悟意，贵在从细节中品字析句，理解内涵。在《烟台的海》课文中，美景的描写离不开美的字眼。为此我展开设计，让学生抓住关键字眼，美读课文。
师：寒流袭来时，文中有一个字眼非常生动形象，那是什么？
生1：掀。
师：你能说说这个字带给你的感觉吗？
生2：我感觉寒流不可阻挡，气势汹汹。
学生抓住“掀”的字眼，感受到浪花的起伏和宏伟，也有学生从“小山似的涌浪像暴怒的狮子”中体会到烟台的海浪来势凶猛，势不可挡，还有学生认为，“掀”字表现出了烟台的海浪翻卷的力度之大。
针对烟台的冬季特征，学生在“美”的吸引下，从字里行间抓住“掀起”“掠过”“扑向”“溅起”“发出轰响”等字眼，体会到动词运用的美，很快就捕捉到了动词背后蕴涵的意蕴之美，并由此想象到冬天烟台海浪的奔腾澎湃，激扬飞跃，得到了烟台的海的壮观特征。
学生通过对关键字眼的理解，也得到了有效的语言训练，比如有学生将海浪比作美的神，美的天使。借此，学生从中体会到了作者对烟台海浪的热爱和赞美，感受到了作者对烟台的热爱。
三、涵泳品味语言，美诵课文
小学语文教学中，无论是识字教学，还是文本解读，都离不开诵读。在诵读中学生可以发展对文字的审美观，唤醒对文字的敏感度，把握文章的精髓。
在《烟台的海》的教学中，我把握住诵读这条主线，让学生围绕着一年四季的烟台美景，集中每个季节的美文段落，进行美美地诵读，美美地感悟。
师：四季的烟台是怎么样的？你能找到其中的美丽的句子，圈画一下并诵读吗？
生：春天，海面上微微泛起一道道白色的浪花……刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
夏天，常常水平如镜，宛如恬静、温柔的少女。
秋天，……海水立刻变得湛蓝，天空显得明朗，秋天的海平添了几分忙碌和充实。
冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继……
我让学生采用多种形式美读课文，如分角色诵读、分层次诵读等，在多重训练中一边读一边感受，将感情代入文本中，代入每一个关键的字眼中。这样用感情贯注其中，学生就能深入理解作者的情感所在。
对于写景类阅读课文来说，既要让学生读到文本的美，又要让学生读到文中的景色之美，这是一种双重的美。解读双重的美，显然要从文字入手，只有把握住文字的美，才能读到景物之美。当教师给予学生一双能够读懂美的眼睛时，就给予了学生一颗善于品味美的心灵。文字的美，就在于熏染，在熏染的文字之下，文中的景色也会变得妖娆。教师和文本，文本和学生，都是美景中的主动要素，只有调起全部热情，才能释放文本的美，看到景色的美。
这是一篇写景的文章，在写烟台的海的同时，也写了与之相依相偎的烟台人。课文最后说烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人，在这座舞台上上演着威武雄壮的活剧。对这句话的理解既是教学的一个重点，同时也是一个难点。为什么说烟台的海是一幅画，这一点大多数同学能够理解，但为什么说它是一道广阔的背景、一座壮丽的舞台，为什么说世世代代的烟台人在这座舞台上上演着威武雄壮的活剧，绝大多数的同学理解起来却是有一定难度的。
我在反复阅读教材后，考虑到了这一点，因此，在备课时，我就想，能不能尝试一下，将景与人分开来学习，也许学生在学习的过程中会感到那么一丝不舒服的感觉，然后我扣紧这一丝感觉，进一步引导学生认识到烟台的景与烟台的人之间的关系，景离不开人，人离不开景，没有这景，人便失去了生存的依托，没有了人，景也少了许多的.生气。从这一个角度尝试突破最后的难点。
但在上完课后，却发现这样的设计有很多的欠缺之处。首先，对于学生听、说、读、写的基本技能的训练不到位，即使是朗读，指导也显得呆板而单薄。其次，学生的思维含量不够，多是老师讲解，学生只是被动地接受着，思维的火花没能得到激发，更谈不上多少提高了。
作为一位无私奉献的导游，时常会需要准备好导游词，导游词事实上是一种对旅游景点进行历史的、文化的、审美的解读的文体。优秀的导游词都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的烟台的海导游词，欢迎大家分享。
烟台的海导游词1亲爱的旅客：
大家好！
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，烟台归来不看海！”
今天我们所在的这个地方就是山东烟台的海边，站在这里，大家一定都会产生这样的疑问。为什么烟台的夏日要比其他沿海城市的夏日凉爽许多呢？其实这是因为烟台的地理环境十分奇特，我们大家都知道大多数沿海城市都是东面和南面临海，而北面临海的却是屈指可数。而烟台恰是北面临海，在夏日来自南太平洋的风使许多临海的城市感到湿漉漉的，而当这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤到达烟台时，只剩下凉爽和惬意！因此，烟台气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方最著名的旅游、避暑和休闲度假的胜地！
再者烟台的海更是别出一格，烟台依山傍水，风景秀美，即使是在夏日里，烟台的海也有它自己十分鲜明的“个性”，大家看，夏日烟台的海水平如镜，在微风的吹拂下，波纹荡漾，在太阳的照耀下，波光闪烁。与冬日的凝重相比多了几分温柔；与春日的轻盈相比，又在含蓄当中多了几分恬静；与秋日的充实相比，多了几分诗情添了几分画意！宛如一个含蓄、温柔、轻盈、活泼的少女倚在天和海的边缘，静静地倾听游人们的欢声笑语。
远处水天一色，海水湛蓝湛蓝的，天空碧蓝碧蓝的，美极了！在烟台的夏日，与海水交相辉映的还有那阳光与万家的灯火。清晨，太阳像被冲洗过的红色气球飘飘悠悠地浮出水面，带着几分轻盈与欢快，在水面上拖着一条长长的背影，仿佛是夜送给它们的舞裙，美极了！夜晚，万家灯火倒映在海中，再加上那胶洁的月光，把海水装扮的像是一位身着红装的女子，又似一条柔和而又亮丽的丝绸，轻轻柔柔，夜间的海风悄然拍打浪花，浪花触碰在堤岸上的声音，犹如海浪与堤岸的呢喃细语，也似一首令人陶醉的催眠曲，回荡在这片海域……
另外，在这里还可以让您洗舒服的海水澡，海底没有淤泥，石子也十分的干净。烟台的海为您带来的是精神财富！它与蓬莱遥遥相对，东连威海，西接潍坊，四面海域环绕。更为这片海域增添了几分独特的美！
最后祝大家旅途愉快！
烟台的海导游词2亲爱的老师们，同学们，你们好。今天我为大家介绍夏天烟台的海。
来到沙滩远远望去，波澜壮阔的大海像一块晶莹剔透的翡翠。这里有很多前来游玩的人们，他们有的用沙子掩盖自己的身体做日光浴；有的撑着大伞享受着凉爽的海风；有的三五成群，在朵朵浪花中嬉戏、玩耍；还有的孩子们用沙子堆做自己的“城堡”。
远处，有人坐着橡皮艇飞驰在蔚蓝的海面，经过的海面溅起许多手舞足蹈的小浪花；小朋友穿着泳衣拿游泳圈在海边追逐打闹；老人们则惬意地坐在沙滩上享受着眼前的一份独特海景。
烟台的海是浪漫。如一位少女甩动蔚蓝的裙子，有蕾丝的裙摆，她的魅力多么耀眼每天大方地展现自己最完美的一面吸引许多人抄追逐大地的倩影。
烟台的海是声乐家。他用海浪拍打，沙滩的声响，如一位歌唱家诵出大海的美妙，“啦，啦，啦……”多么清脆悦耳，让人听了心花怒放，连贝多芬都对她刮目相看。
烟台的海是舞蹈家。多么耀眼，多么大方表演一场精彩绝伦的群舞，浪花舞了一波又一波，神秘又曼妙，可以使人抛开烦恼，尽情欣赏他的表演。
烟台的海是一位绝佳的艺术家。画出夕阳余辉的美景，画出海鸥倒映着大海，做出石头拼贴画，让人看了都赞不绝口。他的画是无价之宝，而且永不消失，连达芬奇都也画不出那样栩栩如生的画。
大家听了我的介绍，是不是被这美妙绝伦的烟台的很所感染呢！心动不如行动，大家也赶快来欣赏吧！
烟台的海导游词3烟台全市海岸线长达909公里，市北、西北部濒临渤海，东北和南部临黄海。有大小基岩岛屿63个。在各个季节，烟台的海都不一样。春天，烟台的海是轻盈的；夏天，烟台的海是浪漫的；秋天，烟台的海是高远的；冬天，烟台的海是凝重的。在这四季当中，夏天的海是最美的。春去夏来，海鸥高飞，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下丝丝凉爽和阵阵惬意。站在这里，夏日的燥热一下子便消失的无影无踪。面对眼前夏日烟台的海常常水平如镜，也许每个人的心里都会有这样的感觉：烟台的海宛如一个恬静、温柔的少女。大家一定记得巴金老先生写的《海上日出》吧，也一定想亲眼目睹那海上日出的伟大奇观吧？在这里，你的愿望肯定能得到满足。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。到了傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。这是来自自然的动听声音。
烟台的海美妙绝伦，就像一幅画，栩栩如生的画；就像一道背景，一道广阔的背景，就像一座舞台，一座壮丽的舞台。文章中烟台的海很美，我们此时看到的海更美……
烟台的海导游词4大家好，欢迎来到烟台，烟台是山东省的一个下辖市，地处山东半岛中部，它依山傍海，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，东连威海，西接潍坊，最大横距214公里，最大纵距130公里，土地面积13745.95平方千米。烟台的海一年四季都各有一份独特的海上景观，但夏天烟台的海最具有诗情画意!
你们瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的邮递员，卷着凉爽与惬意抚摸着岸边的礁石与沙滩，使整个海岸都弥漫着大海的味道!夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静，温柔的少女，那是因为来自南太平洋的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，来到北面邻海的烟台时，只剩下凉爽与惬意，因此，夏天的烟台不仅没有其他沿海地区的炎热酷暑，反而让人们感到十分的舒服。白天是如此，夜晚烟台的也毫不逊色。当夜幕降临，烟台上空的星星与月亮在万家灯火的点缀下，显得格外美丽，每一次的“月光照水”都会让人们看的如痴如醉。好了，我的介绍到此结束，祝大家玩儿得开心，旅途愉快!
烟台的海导游词5旅客们，大家好!
三面环陆，除秦皇岛和葫芦岛外、莱州湾。我不知道这个可不可以。渔民们驾船驶过平静的海面。辽东半岛南端老铁山角与山东半岛北岸蓬莱角的连线是渤海与黄海的分界线。
渤海的面积较小。辽东半岛南端老铁三角与山东半岛北岸 蓬莱遥相对峙。渤海海峡口宽59 海里，扼 渤海的咽喉。渤海水温变化受北方大陆性气候影响，8月达21℃;而东部的老铁山水道最深，特别是河流注入地方仅 几米深，沿岸大都冰冻、天津三省一市之间，地势极为险要，其中较大的有南长山岛，渤海的.总容量不过1730立方公里，到养殖区去播下希望的种苗。渤海平均水深25米，期待着收获的季节，大概只有9万平方公里、蟹和黄花鱼的天然渔场。
渤海沿岸有辽东湾，使这里成为盛产对虾烟台海边的春天，又使渤海海水中的盐度是最低的(仅30%)、钦岛和皇城 岛等、河北。具体位置在北纬37°07′~41°0′，平均水温11℃，是京津地区的海上门户。渤海通过渤海海峡与黄海相通，海水会变得绿盈盈的、砣矶岛，2月在0℃左右、海河，像一双巨臂把渤海环抱起来、东经 117°35′~121°10′，有30多个岛屿。其间构成8条宽狭不等的水道。渤海是我国的内海、山东。辽河，达到86米，又因地处北方。3月初融冰时还常有大量流冰发生。严冬来临，岸线所围的形 态好似一个葫芦，在辽宁。渤海沿岸水浅，也有北海之称。渤海古称沧海，总称庙岛群岛或庙岛列岛、渤海湾。由于大陆河川大量的淡水注入、黄河等河流从陆上带来大量有机物质!
天上的云彩，闪耀着一串一串五彩缤纷的光环。突然，在金黄色的圆月、映射下，特别是这里的大海。啊。我最喜欢冬天的大海。这时，迎着凛冽的寒风开始工作了。于是。远处，正一跳一跳地向上升起，分不出哪儿是天。太阳还没升起来时、远处船只的灯光和海边楼房灯光的照耀我的家乡在山东烟台市，这儿是一个海滨城市、雪白的浪花以及沙滩上的冰花都被染得红通通的，大海被映红了，天空灰蒙蒙的，渔民们坐上一条条小船，呼吸着海边的新鲜空气、闪闪发亮的星星!是太阳，哪儿是海，天地之间似乎有一团火在跳动，新的一天开始了。海面上，沿着沙滩漫步。人们迎着带有丝丝凉意的海风，大海的颜色是深蓝色的，风景秀丽，美丽极了，东方出现了鱼肚白，听着大海哗哗的涛声。晚上、沙滩上，注视着波光粼粼的海面，像披上了一件红色的轻纱，气候宜人，大海更加动人了，格外的美丽动人，使人心旷神怡。
冬天的大海的日出十分美丽!红红火火的太阳，大海和天空连成一线。
烟台的海导游词6大家好！
我是来自烟台的导游，我们烟台呢处于山东本岛东部，东连威海，西接潍坊，西南与青岛毗邻，濒临渤海和黄海，与日本和朝鲜半岛隔海相望，是我国首批沿海开放的城市之一，是环渤海经济圈以内集东亚地区国际性港城，商城，旅游城。我们烟台依山傍海，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方著名的旅游避暑和休想度假的圣地。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
听了我的介绍你是不是也想来和大海亲密接触呀，心动不如行动，注意安全，大家自由活动！
烟台的海导游词7欢迎您们来到美丽的沿海城市-——烟台来做客。今天将由我带领大家游览烟台的海上风光，希望我的引导能给大家带来开心和愉快，谢谢!
烟台的海是少数的北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天的海是最为特别的!如果说冬天的海是千万头暴怒的狮子，那么夏天的海就是恬静、温柔的少女。如果说冬天的海是凝重的，那么夏天的海就是浪漫的。冬天的海都是水平如镜的，偶尔泛起微波，一层层细小的波纹散开，多美啊。夏天初升的阳光照耀在海面上，长长的倒影金光闪闪的，刺激着人的眼睛，令人如痴如醉。晚上的海边更是静，仿佛只有海的存在，而静得也只能听到海的窃窃私语。
其实烟台还有很多如画的景色，欢迎大家以后再到烟台游玩欣赏我们的冬季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。
烟台的海导游词8中国的沿海城市，东面或南面临海居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有一份独特的海上景观。今天我就来介绍一下烟台的海。
烟台冬天的海是最特别的――在还面试深褐色的冬天，西欧利亚的寒流每每都会越过着一片海域，西伯利亚的寒流像公鸡的啼叫声，把正在沉睡的烟台还给叫醒，于是，这一片海域便像无数头怒红的狮子，拍打着岸边的石凳。久而久之，烟台人就形成一种习惯，每到巨浪拍岸的时候，人们都会跑到岸边观赏这壮观而又美丽的景象，有的外地来的游客，不惜被浪花打湿衣服，站在岸边拍下这景象。
烟台春天的海水有一些小小的变化，海水变得绿莹莹的，真像一块硕大无比的翡翠。春天的海很平静，虽然没有冬天的凝重，可是却很轻盈，渔民们驾船出海，驶过这风平浪静的海面，到养殖区播下希望的鱼种苗，待到秋天，去收获这一片希望。
夏天烟台的海是我最喜欢的时候――如果你觉得别处夏天很热，那么你就来到烟台吧，这里既没有别处的燥热，在这里你不需要怕撑遮阳伞，在这里，你可以享受到中国最凉爽和惬意的风，也可以看到最美的海上景观，这里简直就是一个避暑的好地方！
秋天到，告别冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天烟台的海添加几分高远，渔民驾船出海，他们要去收下希望的果实……
烟台的海导游词9一年四季的烟台海都是十分壮观、美丽的。春天的海最为活泼顽皮，秋日的海更为博大，而冬季的烟台海却不失几分凝重，显得颇为厚重。如今夏日，最为烟台海浪漫的时刻，让我们满怀期待，准备欣赏这最让人心醉的景色。
闭上眼睛，伸开双臂，你们能够感受到一阵拂面的爽风，贯穿自己的全身，怎能不舒服地轻叹一声，释放出满心的惬意?这是来自南太平洋湿漉漉的海风，让我们把所有的压力、烦恼全部抛于脑后，尽情享受此刻无尽的美景，置身于无限的自然风光之中吧!
夏季烟台海落日亦然是精妙绝伦的。到了傍晚，太阳渐渐转金为橙，又转橙为红，红透了底的通红，像是一个欲睡的婴儿，遥遥地坠入海的澡盆，但刚沾住些水，婴儿似乎被水激地打起些神，哈地一声恬笑，天边霎时间极亮了一下，又霎时暗淡了下来，太阳也兀自害羞地沉到水底去了，天边便只剩下几抹朱彤，朱彤又渐转为牛乳似的鱼肚白了。落日十分，海水似饮醉了醇美的红酒，八分红里透着两分膛紫，醉醺醺地就浑地把整个太阳吞没了。整个过程，人们都不舍得眨眼，生怕错过了一刻美妙的景观。
夏日的烟台海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，海上沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。晚上，万家灯火之下，长烟一空，或皓月千里;浮光耀金，或静影沉璧。好一片秀丽的烟台海!
这就是夏日烟台海上的景色，相信再是铁石心肠的人来到这里，置身于这种仙境般的地界，他也会融入其中的。
烟台的海导游词10大家好，欢迎来到烟台, 烟台是山东省的一个下辖市，地处山东半岛中部，它依山傍海，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，东连威海，西接潍坊，最大横距214公里，最大纵距130公里，土地面积13745.95平方千米。烟台的海一年四季都各有一份独特的海上景观，但夏天烟台的海最具有诗情画意!你们瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的邮递员，卷着凉爽与惬意抚摸着岸边的礁石与沙滩，使整个海岸都弥漫着大海的味道!夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静，温柔的少女，那是因为来自南太平洋的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，来到北面邻海的烟台时，只剩下凉爽与惬意，因此，夏天的烟台不仅没有其他沿海地区的炎热酷暑，反而让人们感到十分的舒服。白天是如此，夜晚烟台的也毫不逊色。当夜幕降临，烟台上空的星星与月亮在万家灯火的点缀下，显得格外美丽，每一次的“月光照水”都会让人们看的如痴如醉。好了，我的介绍到此结束，祝大家玩儿得开心，旅途愉快!
有关烟台的海的导游词5
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
欢迎您们来到美丽的沿海城市-——烟台来做客。今天将由我带领大家游览烟台的海上风光，希望我的引导能给大家带来开心和愉快，谢谢!
烟台的海是少数的北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。冬天的海是最为特别的!如果说冬天的海是千万头暴怒的狮子，那么夏天的海就是恬静、温柔的少女。如果说冬天的海是凝重的，那么夏天的海就是浪漫的。春天的海都是水平如镜的，偶尔泛起微波，一层层细小的波纹散开，多美啊。夏天初升的阳光照耀在海面上，长长的倒影金光闪闪的，刺激着人的眼睛，令人如痴如醉。晚上的海边更是静，仿佛只有海的存在，而静得也只能听到海的窃窃私语。
其实烟台还有很多如画的景色，欢迎大家以后再到烟台游玩欣赏我们的春季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。
烟台的海导游词11大家好！欢迎参加咱们“烟台海之旅”，我是本次旅游的导游，很高兴见到大家！接下来由我带大家参观。
烟台全市海岸线长达909公里，市北、西北部濒临渤海，东北和南部临黄海。有大小基岩岛屿63个。
在各个季节，烟台的海都不一样。春天，烟台的海是轻盈的；夏天，烟台的海是浪漫的；秋天，烟台的海是高远的；冬天，烟台的海是凝重的。在这四季当中，夏天的海是最美的。春去夏来，海鸥高飞，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下丝丝凉爽和阵阵惬意。站在那里，夏日的燥热一下子便消失的无影无踪。应对眼前夏日烟台的海常常水平如镜，也许每个人的心里都会有这样的感觉：烟台的海宛如一个恬静、温柔的少女。
大家必须记得巴金老先生写的《海上日出》吧，也必须想亲眼目睹那海上日出的伟大奇观吧？在那里，你的愿望肯定能得到满足。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
到了傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。这是来自自然的动听声音。
烟台的海美妙绝伦，就像一幅画，栩栩如生的画；就像一道背景，一道广阔的背景，就像一座舞台，一座壮丽的舞台。文章中烟台的海很美，咱们此时看到的海更美……
烟台的海导游词12走出夏天的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人多有这样的体验：一到立秋这天，平静的海面立刻变得格外湛蓝、格外美丽。这波光粼粼的海面倒映着万里无云的天空，好像人间仙境。一望无际的海加上晴朗的天空，构成了一幅画卷，海天一色，漂亮极了。夕阳西下，萧瑟的秋风立刻让人感觉到秋的凉意，坐在海边的石凳上，观赏秋天的落日，无不是一种享受。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌。瞧，渔民们迫不及待地准备去收获又肥又大的鱼儿，他们焦急地将渔网撒入海中，收网时，渔人们看着一条条活蹦乱跳的鱼儿，心里乐开了花―――这可是他们努力的成果呀!“呜，呜……”这里是一派丰收的景象，那里是即将远航的商船。顺着汽笛声，循声而去，你可以望见一艘巨大的货轮正在起锚。哦，原来连商人也不放过这秋高气爽的好天气，他们也要带着货物出海远航了……
烟台的海导游词13大家好，我是大家的陪同导游×××，今天，咱们将去有魅力的城市————烟台。
在各个季节，烟台的海都不一样。春天，烟台的海是轻盈的;夏天，烟台的海是浪漫的;秋天，烟台的海是高远的;冬天，烟台的海是凝重的。在这四季当中，夏天的海是最美的。大家请看，这就是烟台的海。夏天，烟台的海并不是炎热的，为什么呢?因为来自南太平洋的风经过胶东半岛的崇山峻岭的阻拦、过滤，到达烟台时，只剩下凉爽和惬意。所以，我们现在只感到很凉爽，而并不炎热。你说，夏日烟台的海水平如镜，像不像一个恬静、温柔的少女呀?其实，夏天来到烟台，最重要的是观赏海边日出和万家灯火。清晨，太阳就像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上总是拖着长长的倒影，大家观赏这海边日出都会被陶醉的。夜幕渐渐降临了，晚上，平静的海面倒映着万家灯火，大家可以坐在岸边的石凳上观赏这充满诗意的万家灯火。在我们的脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。嘘，让我们轻轻地，别打扰它们。看，夏天烟台的海真浪漫!
烟台的海导游词14各位游客大家好，欢迎你们在春天来到烟台旅游。我是导游XXX。今天我们主要参观烟台的海。
烟台海边的春天，海水会变得绿盈盈的。渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。渤海是我国的内海。三面环陆，在辽宁、河北、山东、天津三省一市之间。具体位置在北纬37°07′~41°0′、东经 117°35′~121°10′。辽东半岛南端老铁三角与山东半岛北岸 蓬莱遥相对峙，像一双巨臂把渤海环抱起来，岸线所围的形 态好似一个葫芦。渤海通过渤海海峡与黄海相通。渤海海峡口宽59 海里，有30多个岛屿，其中较大的有南长山岛、砣矶岛、钦岛和皇城 岛等，总称庙岛群岛或庙岛列岛。其间构成8条宽狭不等的水道，扼 渤海的咽喉，是京津地区的海上门户，地势极为险要。渤海古称沧海，又因地处北方，也有北海之称。
渤海的面积较小，大概只有9万平方公里。渤海平均水深25米，渤海的总容量不过1730立方公里。渤海沿岸水浅，特别是河流注入地方仅 几米深;而东部的老铁山水道最深，达到86米。
除了这轻盈的春色外，还有忙碌的渔民。俗话说，一年之计在于春，大海也不例外。大家看那边，脱去冬装的渔民们出海了。他们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下种苗，为收获的季节播下希望。这是多么勤劳的烟台人啊，相信他们凭自己的双手一定能创造出更美的烟台来!我的介绍先到这里，下面，大家可以抓紧时间去拍照留念，注意四点返回广场集合!祝玩得愉快!
烟台的海导游词15Hi，我是某某旅游团的导游，接下来我给你讲一下烟台冬天的海：
烟台冬天的海，美妙绝伦，休息了一冬的渔民，驾船驶过平静的海面，去养殖区播下希望的种苗，期待着收获的季节。渤海是我国的内海。三面环陆，在辽宁.河北.山东.天津三省一市之间。辽东半岛南端老铁三角与山东半岛北岸，蓬莱遥相对峙，像一双巨臂把渤海给环抱起来，像一个葫芦。渤海海峡宽59海里，有30多个岛屿。渤海的面积小，有9万平方公里，平均水深25米，总容量不过1730立方公里。
烟台冬天的海是轻盈的。
夏天烟台的海是最浪漫的：
一到夏天，几对情侣坐在岸边，一阵阵微风吹过脸颊，很是惬意，来自南太平洋的风经过崇山峻岭的阻拦.过滤，所以，到达了烟台只剩下凉爽和惬意。夏天的海很平静，像不像一个温柔的少女啊?和喜欢的人在海边看日出.日落，都很惬意。大家观赏着海边日出都会被陶醉在其中的。晚上，坐在岸边的石凳上，看着那万家灯火，在我们的脚下，是海浪河堤岸的呢喃细语。
游客们，大家好!我就是这次旅行的导游，今天我来为大家介绍冬天烟台的海。有什么不足的地方，请大家多多包涵!
欢迎来到烟台，烟台的冬天，显得十分的冷静，冬天的海，却越发热闹起来，层层的海浪在接触到岸边的一瞬间，翻起朵朵白花，煞是好看。走在沙滩上，看着萧索的海滩，人生的种种感悟就会漫上心头，也许人生就如浪花，高潮灿烂之后就是消失，那为什么我们不去做那平静的水儿呢，平平淡淡，更加长远。宠辱不惊，这就是为古之善者。
教材分析：
《烟台的海》是一篇写景散文，生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，字里行间浸透着作者对烟台的海和烟台人的赞颂之情，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好情感。本文的语言优美，写法上也有着鲜明的特点：1.构思精巧，结构严谨。全文“总—分—总”的结构，使文章脉络清晰，重点凸显；分述一年四季独特景观时，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，艺术地反映了人与自然互为依存、密切关联的和谐关系。2.语言凝炼，生动形象，全文多处巧妙运用比喻、拟人等手法，传神地反映出一年四季烟台海的不同特点，给读者身临其境的感觉，增强了语言的表达力。
第一课时
教学目标：
1.初读课文，初步感知烟台海的特点，烟台人生活的丰富多彩。
2.学习本课新词，结合文本重点理解“凝重”“前赴后继”“锲而不舍”等词语。
3.理清课文脉络，领会课文独特的写作顺序。
4.欣赏烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危险，敢于迎接挑战的精神。教学重点、难点：
通过语言文字的品悟，让学生欣赏烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危险，敢于迎接挑战的精神。课前自主预习题： 1.标上自然段序号。
2.读准字音，读顺句子，读通课文。
3.思考：课文主要写了什么，是按照什么顺序来写的？一年四季，烟台的海各有什么独特之处？
教学过程：
一、谈话导入： 1.板书：海。
（1）谈话：同学们见过海吗？大海给你留下了什么印象？（学生自由说）（2）同学们，通过刚才的交流，老师感受到了大家对大海的向往，老师带来了几幅图片，请大家欣赏一下。
（3）欣赏过后，能用四字词语描述一下看到的海的画面吗？（4）今天老师就带着大家走近烟台的海（板书：烟台的），一起去领略那里海的独特魅力。
2.展示地图，引领入境。
（1）请同学们看地图，找找烟台在哪里。
（2）介绍：烟台是我国沿海城市之一，地处山东半岛中部，它依山傍海，冬无严寒，夏无酷暑，是我国北方著名的旅游度假胜地。3.过渡：课前，大家都预习课文了吗？课文读了几遍？
二、初读课文，感受特点。1．检查预习情况：
（1）出示第一组词语，检查生字的自学情况。
深褐hâ色 堤岸dī’àn 石凳dâng 起锚máo 湛zhàn蓝 过滤lǜ 恬tián静 呢ní喃nán 凝níng重 嬉xī笑 害 羞xiū 轻盈yíng 忙 碌 lù 如痴chī如醉
（指名读、齐读）
提醒学生注意：“堤”读“dī”，不读“tí”；“凝”、“ 凳”“ 盈”都是后鼻韵母；“凝”、“ 呢喃”都是鼻声母；“滤”、“ 碌” 都是边声母。（2）出示第二组词语。
凝重 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 轻盈 嬉笑 顽皮 害羞 浪漫 恬静 水平如镜 如痴如醉 高远 湛蓝 忙碌 起锚远航
（指名读，齐读）
提醒学生：认真读词，细细品味烟台海的特点。（3）出示一组长句子，读通读顺，注意停顿。
① 小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳/掀到十几米远的马路中央。
② 微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线/嬉笑着/追逐着/奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。③ 夏天，来自南太平洋的风/使许多南面临海的城市/感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风/经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
④ 告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海/平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了„„
（指名读、同桌互读、教师范读、齐读。及时纠正，及时评价。）2.畅说烟台海的特点，理清课文脉络。
（1）在你眼里，烟台的海是怎样的？能不能用简洁的一句话来概括？（出示文末一句话）能不能用更简洁的一个词语来概括？（板书：独特）什么是独特？其实中国的沿海城市很多，那烟台有什么与众不同之处呢？（2）请同学们快速浏览课文第一自然段。（3）指名回答。
（4）小结：在我国漫长的海岸线上有许多城市，它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海，所以便有了这样独特的海上景观。
（5）课文主要写了什么？是按照什么顺序来写的？这篇课文与第二课在结构上有相似之处吗？（总—分—总）找出全文的总起句与总结句。再思考每个自然段落的主要内容。
（6）一年四季，烟台的海各有什么独特之处？（学生回答，相机板书）
冬 凝重 春 轻盈 夏 浪漫
秋 高远
（7）小结过渡：作者正是这样别出心裁地按照冬、春、夏、秋的顺序给我们介绍烟台的海一年四季的独特景观的，我们先走近烟台冬天的海，去领略它的独特之处。
三、品读第二自然段，感受凝重。
1．默读课文第二自然段，抓住关键词句，用心品读、体会：冬天烟台的海有着怎样的独特景观？用横线画出描写海的句子，圈出突出大海特点的词语，并在旁边写上你的读书体会。2．交流：
（1）通过朗读，你觉得这一段除了写海，还写了什么？（海，人）哪几句写海？哪几句写人？（指导分层）
（2）请大家各自读介绍“海”的部分，想想：从哪些地方体会到了海的“凝重”？ 你抓住了哪些描写涌浪的句子？又抓了哪些关键的词呢？ 出示： “小山似的涌浪„„掀到十几米远的马路中央。”（重点品读）预设：“深褐色”：体会到海的颜色很沉重、很厚实的感觉。（看图片）
“小山似的”、“像千万头暴怒的狮子”可以看出浪涌气势很大，很磅礴。
“前赴后继、锲而不舍”说明浪很大，而且是一浪接一浪的。“溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。”可以看出此刻的海浪力量巨大，来势也很凶猛，让人有些害怕。（看录像）
（3）作者着重从哪些方面来描写冬日烟台的海的？（巨浪、声响、威力）（4）作者把涌浪比作小山、狮子，还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作，你觉得恰当吗？（运用恰当的修辞手法，能让我们产生身临其境的感觉）请大家看看那令人惊心动魄的涌浪。（看录像）
（5）自由读读这句，看能不能把这巨浪折岸的场面给映在自己的脑中，不看书就能说出来。（学生自由反复读）（6）指名不看书“读”（即背）。
3．究竟是什么原因使烟台的海形成了如此的涌浪呢？（来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。）所以，作者感觉：冬天，深褐色的海面显得----（生接：很凝重）（理解“凝重”：庄重、威严）
4.是啊，冬天烟台的海是海浪翻滚，来势汹汹的，让人不禁有些害怕。面对着这样的大海，还有人敢来观赏吗？ 可是许多烟台人和外地的游客，每到巨浪拍岸的日子，纷纷――（示意学生接着往下说），还有的不顾被――（示意学生说）这是一群什么样的人？（勇敢，无所畏惧）（板书：勇敢）
5.书：景 人），展示了冬日烟台海的独特景观。请大家一起再来读读这一小节，让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。（指导背诵）6.小结：一方水土养育一方人，正是这样的海养育了这样的人，正是这样的人赋予了海这样的气息。人与海，海与人，紧紧相依。难怪作者在课文的最后一段要说：
（出示课文最后一个自然段，齐读。）7.小结学习第2自然段的方法：
整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、欣赏美——理解、体会、谈谈自己的感受——背诵。8.延伸：一般的地方，冬天是萧条冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，显得如此凝重。那春、夏、秋三季又是怎样的呢？我们下一节课再学习。
四、总结课文，布置作业： 1.熟读课文，背诵第2自然段。
2.烟台的海还是怎样的画，怎样的背景，在这个舞台上，烟台人又干些什么？请同学们课后能用学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个自然段，能真正领略到烟台海的轻盈、浪漫、高远。
3.思考课后习题2。（体会两个“扑”字的细微差别）
板书设计： 3.烟台的海
景
人 冬 凝重 勇敢！春 轻盈 夏 浪漫
秋 高远
第二课时
教学目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2.理解体会比喻句的作用；
3.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点：
1.了解烟台四季不同的海上奇观； 2.了解海与人的密切关系。教学难点：
理解课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤 劳、能干。教学过程：
一、复习导入：
1.（板书课题）同学们，在作者眼里，烟台的海是什么呢？
（1）出示：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”（2）这是文章的总结句，又是中心句。从这句中你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱、赞美）
（3）齐读，读出作者的这种情怀来。2.引读课文2-5节。
烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着鲜明的特点，冬天的海浪-----春天的海水----夏天海面----秋天海水-------3.通过上节课的学习，冬天的烟台海给你留下了怎样的印象？
二、合作学习第3—5自然段，感受春,夏,秋季节的海的特点。
1.过渡:冬天烟台的海是凝重的,大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实,烟台的海在不同的季节有着不同的特点,在春,夏,秋三个季节也有着各自的独特之处。
2.请同学们四人小组合作学习3---5自然段,每个小组选择其中你们最喜欢的一个季节,也就是选择其中的一个自然段来学习。
出示：合作学习要求:(1)说说这个季节的海有什么特点？为什么喜欢？(2)你认为这部分哪些语句写得很美？为什么？(3)有感情地朗读这一段,读出烟台的海的季节特点。3.自学感悟
（1）自学第3---5自然段。（批注法）（2）分四人小组讨论、汇报。
（3）各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。4.集体交流：
（1）春天的海（第三自然段）：
①学生说海的特点及喜欢的原因。板书:春 轻盈。
②抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来、像个顽皮的孩子”等词句,让学生体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。
③通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗、期待着收获的季节”等语句,感受烟台人不误春时,勤劳繁忙的情景和生机勃勃,充满希望的幸福生活。
④比较这句话中的“扑”与描写冬日烟台海中的“扑”有什么不一样？ 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑” 让人感到了海的壮观景象。）
„„又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）（2）夏天的海（第四自然段）： ①说说你喜欢夏天的海的什么呢 你从哪儿感觉到的。
②你认为哪些句子写得很美 抓住“凉爽和惬意,水平如镜,浮出,拖着,倒映着,呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。
③夏日的海可以用哪个词来形容 板书：浪漫。（3）秋天的海（第五自然段）：
①秋天的海又有什么不同之处呢(“一到立秋的这一天,海水立刻变得格外湛蓝,„„,空气中立刻就有了秋的凉意”)(“秋天的海平添了几份充实与忙碌„„”)②充实与忙碌表现在哪里呢 渔民们去干什么了 这儿正好与前文哪个地方呼应了 可见烟台的人民是非常勤劳的。
③总结秋的特点:高远。
5.烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？（指导有感情的朗读、背诵3—5自然段。）6.把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？（一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显得那么凝重。冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。）
三、总结全文：
1.刚刚我们一起走过了冬天的——春日的——夏日的——秋天的——（学生可用板书的语言，也可用“凝重”等）所以，我们可以说，烟台的海，是一幅画，是一道——（让学生齐读）。你是怎么理解这段话的呢？
预设：说烟台的海是“一幅画”因为每个季节的烟台的海都有自己的特点，仿佛四张不同的画。
说烟台的海是“广阔的背景”，因为他给烟台人的生活提供了条件，因为有海，烟台人才会有现在的生活。
说烟台的海是“壮丽的舞台”，因为他让烟台人依靠，让烟台人懂得依靠大海生活的同时，知道了去保护大海，创造新的生活。
2.总结：是啊，烟台的海是一幅画，一幅多姿多彩的画；烟台的海是一道广阔的背景，为烟台人提供了生活的背景；烟台的海是一座舞台，让烟台人依靠的同时，懂得了去开发和保护它，使一代又一代的烟台人的生活越来越好，他们在这里享受、在这里播种、在这里生活、在这里创造属于他们自己的幸福„„宛如一幕幕活生生的戏剧在这里不断地上演。[图片、音乐]
四、布置作业：
1.烟台的海一年四季都是那么迷人,你最喜欢其中的哪个季节呢 试着背下来。2.做一回小导游,把你喜欢的那个季节的海向游客作一番介绍。3.你游览过什么地方 哪里给你留下了深刻的印象？ 写一个片断,介绍那里迷人的风景。
板书设计：
3.烟台的海
景
人
冬
凝重
不畏严寒
春
活泼
夏
宁静
秋
高远
“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”
勤劳播种
人海相依
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