开展警示教育工作

开展警示教育工作（精选11篇）

开展警示教育工作 篇1

（一）加强思想教育，提高对反邪教警示教育工作的认识

今年是取缔“法轮功”邪教组织第10年。由于受国际金融危机的影响，今年我国经济社会发展面临较大困难，各种社会矛盾较多。随着“6.4”、“7.22”等敏感日的相继临近，境内外邪教组织互相勾结，伺机而动，千方百计插手国内社会矛盾，图谋制造混乱局面。近年来，“实际神”、“呼喊派”等邪教组织通过各种方式图谋境内活动合法化，并大肆向高校渗透，拉拢腐蚀在校学生。一些地方的“观音法门”邪教人员刻意掩饰其邪教背景，利用印制，散发、刊登素食广告和开办素食连锁店等方式，公开进行造势、敛财活动。从现在起至年底，学校一直要坚持开展反邪教警示教育活动，牢牢占领思想阵地，增强师生同邪教组织斗争的自觉性，打牢群众基础，筑牢思想防线，有效防范邪教组织的渗透活动，建立平安校园，维护社会稳定。

（二）采取多种方式进行防范邪教捣乱破坏活动的教育

1、要有反邪教教育的相关活动。学校利用班会、演讲、板报、文体活动等，每两周安排1次反邪教班会。

2、按照省委防控办要求，组织全体师生认真学习下发的《反邪教宣传教育读本》和《防范抵御邪教构建和谐校园》书籍，使师生了解这两本材料的主要内容。

开展警示教育工作 篇2

一、党政主要领导要亲自抓, 带头接受教育

抓好警示教育是各级党政主要领导的重要职责。各级党政主要领导要亲自抓, 要把警示教育纳入到党风廉政建设的经常内容之中, 要与反腐败三项工作一起部署, 一起落实, 形成“大警示”的局面。由于领导干部所处的特殊地位, 手上掌握着或多或少的权柄, 是社会各种层次、各种力量“攻取”的目标, 必须经受着许多的“五彩”诱惑和艰巨的考验。正如江泽民同志在中纪委第四次全体会议上的讲话中指出:“物必自腐, 而后生虫。”掌握这种生活哲理, 对于我们党的各级领导干部加强党性修养的自觉性, 是十分必要的。在新的历史条件下, 领导干部面临的诱惑和考验很多, 一定要经常打扫头脑中的灰尘, 做到警钟长鸣, 切不可丧失警惕。因此, 各级领导干部必须要以身作则, 带头接受警示教育。通过自身的垂范作用, 推动警示教育的深入开展, 进而更好地管好自己, 管好班子, 带好队伍。

二、纪检监察部门要发挥职能作用, 推进警示教育的开展

纪检监察部门了解和掌握着大量的反面典型素材和事实, 我们要充分发挥这一优势, 利用典型案例, 特别是本单位现有的案例大张旗鼓地开展警示教育。对于了结的大案要案, 要组织精干的力量及时写好案件剖析材料, 认真分析有关人员违法违纪的原因和应吸取的教训, 让广大党员、干部从案例分析中举一反三, 引以为戒, 从而加深对党纪政纪和法律条规的认识, 牢固筑起思想道德防线和党纪国法防线。

三、警示教育要有针对性和贴近性

开展警示教育, 关键是解决党员干部在党性、党风、党纪方面存在的问题。如通过警示教育, 解决党员干部的理想信念问题。一个人理想信念动摇, 思想防线崩溃, 这是违法违纪行为的根源。“马克思主义的世界观、人生观、价值观和共产主义的理想信念, 是我们共产党人安身立命的支柱和灵魂。支柱坚固, 就能临八面来风而岿然不动;丢掉灵魂, 就会闻风声鹤唳而六神无主。”因此, 警示教育必须针对党员干部中存在的理想信念问题开展, 解决党员干部在理想信念上的模糊认识, 把崇高的理想信念作为精神支柱。理想信念是人们政治信仰和世界观在奋斗目标上的具体体现, 共产主义理想信念是人类历史上最为崇高的信仰和目标。共产党人牢固树立共产主义的理想信念, 就能前赴后继、舍生取义, 就能抵制诱惑, 拒腐防变。江泽民同志指出:当前需要这种抓好的几项教育的第一件, 就是共产主义理想和信念教育。对共产党人来说, 理想信念的动摇是最危险的动摇, 不消除这种危险的苗头, 党就会丧失战斗力和免疫力, 反腐败也会像割韭菜一样, 割一茬又长一茬, 治标不治本, 反不胜反, 中国共产党人必须矢志不渝地把坚定共产主义理想信念放在党的思想建设的首位, 这也是反腐倡廉的治本之举。因此, 通过警示教育, 使党员干部在各自的岗位上更加牢固地树立共产主义理想信念, 做廉洁勤政的表率。

要通过警示教育, 解决党员干部权力观的问题, 使党员干部都能坚持全心全意为人民服务的宗旨, 为群众掌好权、用好权, 兢兢业业地为党和国家作贡献。一些党员干部由于环境和地位的变化, 渐渐地疏远了与群众的感情, 淡薄了全心全意为人民服务的公仆意识。忘记了手中的权力是人民赋予的, 忘记了中国共产党是一个全心全意为人民服务的政党, 忘记了中国共产党代表中国最广大人民的根本利益, 这些“忘记”是极端错误和危险的。成克杰、胡长清的腐败案件就是铭示我们党员干部最好的反面教材, 每名党员干部都要从拒腐防变, 密切党群关系, 巩固党的执政地位的政治高度, 夯实全心全意为人民服务的思想基础, 为党为人民用好自己手中的权力。

要通过警示教育, 使党员干部不断提高遵纪守法的自觉性, 使党员干部明白在党纪面前没有特殊的共产党员, 法律面前没有特殊的公民。腐败典型胡长清在狱中曾写道:“现在, 我才真正认识到执行党的纪律和规定是多么地重要!它对于规范一个人的言行是须臾不可缺少的。”中国共产党是一个有严格组织纪律的党, 这是由党的性质和任务决定的。严格遵守和执行党的纪律, 对于维护党的团结统一, 保持党的先进性和纯洁性, 增强党的凝聚力和战斗力, 保证实现党的各项任务是十分重要的。中国共产党是有着坚定的共产主义理想的, 有着一颗全心全意为人民服务的心, 就一定会努力工作, 艰苦奋斗, 严于律己, 无私奉献, 视守纪守法为当然。如果丧失了共产主义理想, 背离了党的根本宗旨, 就会视党纪国法为“紧箍咒”, 就要千方百计摆脱纪律的约束, 而追求那些腐败分子的“天马行空”“独来独往”, 最终站到了党纪国法的对立面。在警示教育中, 必须紧密联系党员干部在遵纪守法问题上的各种模糊观念和错误认识, 引导他们自觉地检点行为, 改正错误, 特别是要用各种典型案例唤醒他们的警觉, 经常不断地反思自己, 在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲, 从各方面严格要求自己, 管住自己的头, 管住自己的嘴, 管住自己的手, 管住自己的脚。要通过切实有效的教育, 使党员干部们把纪律、法律以及他律, 逐渐转变为高度的自律, 把外在的强制转变为内在的自觉, 使他们对遵纪守法不只是迫于违法违纪必受惩罚的恐惧, 更重要的是出于内在的责任感, 出于对人民赋予权力的珍惜和对自我人格的尊重。

四、要注意选好典型案例

警示教育的核心是反面典型教育。开展警示教育, 要善于选择那些在群众中影响较大、社会十分关注、案件情节严重的典型, 抓住根本和要害问题进行解剖和评说, 以事说理, 以案说纪, 抨击腐败, 鞭挞丑恶, 催人警醒, 提高党员干部对是与非、美与丑的辨别能力。胡长清、成克杰、慕绥新、马向东之所以走到与人民对立, 与党对立的今天, 说明一个高级干部, 如果自己不警惕, 不加强主观世界的改造, 组织上又不及时教育和监督, 就很容易出问题, 甚至是出大问题。它再一次从反面证明, 在社会主义市场经济条件下, 加强马克思主义世界观、人生观、价值观建设的重要性和紧迫性。因此, 我们要按照各级组织关于搞好警示教育的要求, 通过胡长清、成克杰等人的案件进一步教育党员干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观, 自觉地运用马克思主义的立场、观点和方法指导自己的行动, 只有这样才能看清大千世界的纷纭变化, 才能明确方向、找准位置, 做好工作。

五、要注重警示教育的形式

编写典型案件剖析材料, 召开案件剖析会、通报会, 观看警示教育专题片, 开展“以案说纪说法”演讲比赛, 举办反腐倡廉或展览等, 都是行之有效的好形式。同时, 要结合本单位不同层次的群众和不断发展变化的实际情况, 积极探索警示教育的更好形式及方法, 从而促进党风廉政建设和反腐败斗争的开展。

开展警示教育工作 篇3

【关键词】韩国文化;韩语;教育;交流

语言，是人与人之间交流最基础的纽带，语言的教育是一个人一生必须要经历的基础性教育。每个人从呱呱坠地时就开始接受母语的教育，因为我们对本国的文化了解较深，使得母语学习起来较容易。随着近年来全球经济一体化形式的推进，全球范围内的很多国家就有了密切的交流与联接，于是语言的学习越来月火热。韩语就是其中一种，韩语的学习中韩国文化的教育至关重要，文化教育的推进，直接能够促进学生对于韩语的更深一层的认识与理解。

1.韩语教育中韩国文化教育的现状

随着韩国文化与中国文化的交流的密切，使得韩语越来越成为国人学习的热门，韩语教育在很多高校开设。现在韩语教育在中国外国语言教育中已经开始越来越成熟，课程也被细分化。尽管如此，韩语教育中仍然还存在着一些问题。例如，韩语教育中韩国文化教育的意识淡薄，韩国文化课程量不大，课程教学不深入等。

1.1韩语教育中对韩国文化教育意识淡薄

韩语，是一门语言，语言的学习是以一个国家的文化为支撑的，只有更好的了解一个国家的文化，才能够更深入的掌握这个国家的语言。当前我国很多高校或者培训机构，仍然把韩语学习的侧重点放在语言本身上，例如语法、词汇等，却对韩国文化教育认识程度不够，导致很多学生在学习韩语的过程中遇到很多的难题。

1.2韩国文化课程量不大，课程教学不深入

在韩语教育教学过程中，韩国文化课程量只占比较小的一部分，这就导致很多学生对于韩国文化课程的不重视，在学习过程中没有花太多的精力与心思，这样就影响了学生对于韩国文化的掌握，降低了学生学习韩语的效率。再有就是课程内容不深入，很多韩国文化课程教材内容跟不上时代发展的步伐，很多都是老旧素材，让很多学生觉得十分的枯燥，提不起学习兴趣来。教师在教授韩国文化的时候，没有采用较为新颖的教学方式，依然实行枯燥的不分深浅的“填鸭式”灌输教育，这样的效果不仅不能够让学生很好的掌握韩国文化，学好韩国知识，反而会使得学生产生反感情绪。

2.韩语教育中韩国文化教育的重要性

韩语，作为一门语言，它的学习除了能够帮助学生掌握一门言语技能，就是能够帮助学生提高思维能力以及解决问题的能力。语言与文化有着密切的关系。不同的语言是不同的文化的反应，汉语反应的是中国文化，那么韩语反应的就是韩国的文化。只有认真的掌握学习韩国的文化才能够更好的学习韩语。语言不是孤立的存在，它蕴含在一定的文化之中，文化是以语言作为载体来呈现的，不同的语言特点展现了不同的思想和行为。如果弄不清韩国文化，就可能会在韩语的应用上产生一些误解，导致一些不必要的矛盾。因此，要想学好韩语，韩语教育中的韩国文化教育就显得尤其重要。

3.韩语教育中韩国文化教育的建议与对策

语言的学习是在一定的文化氛围之中的，割裂了文化的语言学习是空洞而浅薄的，一门语言是一种文化精粹的表现，韩语的教育中韩国文化还是占有重要的地位的，因此对于韩语教育中的韩国文化教育还是要采取有效的学习方法的。

3.1提高对韩国文化教育的重视程度

由上面可知，韩语教育中，教师以及学生对于韩国文化教育的重视程度还是不够高的，这就在根本上使得韩国文化教育在韩语教育中的展开受阻，使得韩国文化教育在韩语教育中没有发挥应有的作用。因此，从教师角度来说，教师要提高自己对于韩语教育中韩国文化教育的重视程度，多参加韩国文化交流培训会，深入体会韩国历史文化的发展变化等来引导学生重视起韩国文化教育。从学生的角度来说，学生也要提高对韩国文化教育的重视，为了避免在未来韩语交流中可能会遇到的尴尬局面，而用心学习韩国文化知识。高校更是要调整课程的比重，提高韩国文化教育在韩语教育中的比重，以引起学习者对于韩国文化的重视。

3.2丰富韩国文化教育教学方式

教师在韩国文化课堂教学上要丰富教学方法，创立活跃民主的课堂教学环境，提高学生学习韩国文化的热情以及积极性。创设一定的情境教学，采用多样丰富而直观的教具进行韩国文化教学活动。采用丰富多样的教学方法才能够提高学生学习韩语的兴趣。教师要多关注韩国文化的发展变化，将最新变化的热点问题与学生进行交流分享，激发学生对与韩国文化的求知欲。教师因材施教，在教学过程中要根据学生的学习特点来进行教学，帮助学生提高对于韩国文化的认知，从而达到很好的学习韩语的水平。

3.3加大韩国文化课程量，深化教学内容

在韩语的学习过程中，韩国文化的课程量所占的比重不高，成为韩国文化学习的一大阻碍。每一个国家的文化都有着深厚的历史积累，花很少的时间只能从最浅的层次来了解一个国家的文化。面对当前韩语教学中韩国文化比重较小，高校应该给予一定程度的调整，加大韩国文化课程比重，较多的时间的学习才能够更好的让学生了解韩国文化。教师在教学过程中要注意深化教学内容，不能一味的按照书本上重复而单调的内容进行教学，加强自身对于韩国文化修养。在教学过程中，可以采取分阶段教学，针对不同阶段的学生韩语学习情况进行不同的引导，帮助学生在韩语学习的路上，循序渐进的提高。

4.总结

语言是文化学习的基石，文化是语言学习的终极目标。语言作为一种人与人交流的工具，它更是一种思维工具。随着近年来我国小语种的发展盛行，使得外国语的学习成为当前语言学习的热门。韩语，就是其中一种，在韩语的学习过程中，韩国文化教育显得尤其重要，但是当前却不被重视，使得学生在学习韩语的过程中，达不到理想的状态。在韩语教育中韩国文化的教育课程比重应该加大，教师要丰富韩国文化教育的课堂教学形式，深入教学内容的教学。最终帮助学生很好的掌握韩语这样一门语言。

【参考文献】

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[2]王爱云.关于韩语语法教学方法的探讨[J].成才之路.2011（08）：46-48

[3]许梅花.高职院校培养技能型韩语人才的探索[J].张家口职业技术学院学报.2010（02）：66-68.

[4]刘杰.对高职韩语专业改革与发展的思考[J].科技信息.2012（29）”：13-17

[5]门利娟.高等职业院校旅游韩语课程情境教学模式研究[D].湖南师范大学.2014

党校开展党史教育工作方案 篇4

根据《》精神，按照省委、市委关于开展党史教育的实施意见，结合我校实际，现就深入开展党史教育制定如下实施方案。

一、明确目标要求

开展党史教育，要坚持*思想为指导，深入学习贯彻党的*大和*中全会精神，学习贯彻在党史教育动员大会上的重要讲话和考察重要讲话精神，学习贯彻关于学习党的历史的重要论述，紧紧围绕学*弄*做*党的创新理论，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通。

牢牢把握学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标要求，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为实施“三高四新”战略、建设现代化新*、实现中华民族伟大复兴*而不懈奋斗。

1.坚持学史明理，把牢思想之舵。通过学习教育，突出加强党的创新理论wz、突出把握历史规律和大势、突出树牢正确历史观党史观，强化理论思维、历史思维，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，深入理解把握马克思主义中国化成果特别是*思想的科学性真理性，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点，提高广大党员的思想理论水平，使全体党员真正懂得中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理。

2.坚持学史崇德，永葆政治本色。通过学习教育，弘扬优良传统，传承红色基因，增强党的意识、党员意识，做到心中有党明大德、心中有民守公德、心中有戒严私德，树牢对党忠诚的政治品格、为民服务的根本宗旨、清正廉洁的底线意识，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。

3.坚持学史增信，筑牢信仰根基。通过学习教育，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更加坚定对马克思主义的信仰，对社会主义、共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴*的信心，增强忠诚核心、维护核心、看齐核心的政治自觉和行动自觉。

4.坚持学史力行，勇于担当作为。通过学习教育，紧扣发展大局学史力行、坚持问题导向学史力行、聚焦攻坚克难学史力行，在实施“三高四新”战略、建设现代化新*中奋勇争先、建功立业，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩。

二、突出学习重点

1.深入学习党的不懈奋斗史，深刻铭记中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。

2.深入学习党的理论创新史，系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，始终用党的创新理论wz头脑、指导实践、推动工作。

3.深入学习党的为民服务史，深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨，始终保持马克思主义政党的鲜明本色。

4.深入学习党的自我革命史，深刻领会中国共产党不断从胜利走向胜利的宝贵经验，始终站在时代潮流最前列，站在攻坚克难最前沿，站在最广大人民之中。

5.深入学习党的精神锻造史，传承弘扬中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，始终保持艰苦奋斗、开拓进取的昂扬斗志。

三、主要措施安排

党史教育贯穿2021年全年，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，注重融入日常、抓在经常，面向全体党员，以县处级以上领导干部为重点开展学习教育实践。

“七一”前，以全面学习党史为重点，深入了解党的百年奋斗史，深化对马克思主义中国化成果特别是*思想的理解。“七一”后，重点学在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，并以此为指导不断深化对党的历史的系统把握，明确继承传统、立足当前、开创未来的实践要求。

1.开展专题学习。3月—6月，校委会通过理论学习中心组学习等形式，各党支部采取“三会一课”和主题党日等形式，分别围绕“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”四个专题开展学习研讨，做到每月一次。

每次学习研讨时，校委班子成员要撰写学习体会。用好《》等指定学习材料。（责任部门：办公室、机关党w）

2开展专题宣传。利用*主流媒体和校园门户网站大力宣传我校开展党史教育的部署要求、进展成效、典型经验。在全校进行以党史为重点的“四史”宣传教育，深入开展“光影铸魂”电影党课、红色经典诵读等群众性主题宣传教育活动。（责任部门：办公室、机关党w）

3.开展专题宣讲。积极参加市委组织的党史教育宣讲团，开展面对面、广覆盖宣讲活动；鼓励专兼职教师走出校门开展宣讲；各党支部运用党员大会等形式开展面向广大党员的微宣讲活动。（责任部门：机关党w、教务部）

4.组织专题培训。将党史教育作为干部教育培训重点任务，开设党史教育专题研讨班或相关课程，对科级以上领导干部开展专题培训。（责任部门：教务部）

5.开展专题研讨。积极参与省、市组织开展的庆祝建党百年论文征集活动以及省庆祝中国共产党成立100‍周年理论研讨会。组织专兼职教师深入研究传承*红色基因的党史故事，推出一批有价值有分量的研究成果。（责任部门：机关党w、科研部）

6.开展党史知识竞赛。开展党史知识竞赛活动，评比一批党史知识“学习积极分子”。（责任部门：机关党w）

7.开展专题党日活动。“七一”前后，组织开展重温入党誓词等主题党日活动，校领导、党支部书记围绕党史教育讲一次专题党课。（责任部门：机关党w、各党支部）

8.开展实践活动。组织党员广泛深入开展“我为群众办实事”实践活动，展示新时代共产党员的良好风貌，展示党校人的良好形象。深入帮扶村开展帮扶活动，持续巩固拓展脱贫攻坚成果。在庆祝中国共产党成立100‍周年活动中，评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进党支部。（责任部门：人事部、机关党w）

9.传承红色基因。进一步推动党性教育基地建设；编纂并正式出版全市党性教育和爱国主义教育读本，开发形成党性教育基地课程体系；组织全体党员瞻仰参观滕代远纪念馆，开展体验式党史教育。（责任部门：机关党w、教务部、科研部）

10.召开专题生活会和专题组织生活会。党史教育结束前，校委班子召开专题生活会，各党支部召开专题组织生活会。校领导以普通党员身份参加所在支部专题组织生活会，一起学习讨论、一起交流心得、一起接受思想教育。（责任部门：人事部‍、机关党w）

四、加强组织领导

1.压紧压实责任。成立校党史教育工作领导小组，下设办公室，由（）同志兼任主任。常务副校长认真履行第一责任人职责，亲自谋划安排部署，亲自推动解决重大问题；校委会成员履行好“一岗2责”，切实加强对分管部门和所联系党支部党史教育的督促指导；各党支部书记认真履行本支部党史教育第一责任人职责，推动形成以上率下、齐抓共管、一体推进的工作格局。要牢固树立安全意识，按照*疫情防控要求，根据实际情况，在保证安全前提下，确保学习教育安全有序、扎实开展、取得实效。

2.创新方式方法。把握党史教育的特点规律，因地制宜，讲活党史故事，用好红色资源，推进学习内容、形式和方法创新，不断增强党史教育的吸引力和感染力，坚决克服形*主义、官*主义。

3.把握正确导向。要强化思想引领，树立正确党史观，坚决抵制歪曲和丑化党的历史的错误倾向，旗帜鲜明反对历史虚无主义，始终站在人民立场上看待历史、评析史实，更好地植根人民、服务人民。针对错误观点和倾向，要及时刊发重点理论文章进行批驳斗争、正本清源、固本培元。

深入开展反教警示教育工作总结 篇5

为进一步加强我校的反邪教警示教育工作，根据区委防范和处理邪教问题领导小组的工作部署和工作要求，结合我校实际，进行了工作部署和工作要求。

一、组织领导

根据上级文件要求，为配合此次教育活动，校党支部经研究决定，成立反邪教警示教育工作领导小组，成员如下：

组 长：张良武

副组长：高淑艳 卜 素 史立英

成 员：董 娟 张 焕 张秋香及全体党员 注：卜素为此项工作的主管校长

二、工作任务

（一）要把反邪教警示教育渗透到学校思想品德教育等相关学科教学中。我校要结合学校自身特点，将反邪教教育与思想品德等课程有机结合起来，积极引导学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，正确认识宗教本质，批判邪教歪理邪说。

（二）把反邪教警示教育同形势与政策教育有机结合起来。在开学初利用升旗议式，开设反邪教时事教育专题，使广大师生了解当前反邪教斗争形势、斗争特点和防范邪教的要求等；邀请校内外专家开设宣传唯物主义、无神论和反对唯心论、反对邪教的学术讲座；通过影视教育片，积极宣传唯物论，反对唯心论，崇尚科学、反对邪教；学校团课、教师培训等，都要充实宣传唯物论、反对唯心论，崇尚科学、反对邪教的教育内容。

（三）开展形式多样的校园拒绝邪教活动。学校将利用多种形式广泛开展以崇尚科学、反对邪教为主题的校园拒绝邪教活动，通过反邪教专题讲座、演讲、征文、主题班会和主题党、团日等专题活动，增强广大师生防范和抵制邪教的能力；加强校园反邪教阵地建设，我校要设置反邪教警示教育宣传橱窗，张贴反邪教宣传挂图，举办校园反邪教宣传教育展览等，营造浓厚的反邪教氛围；要利用校报、广播台、校园网等宣传媒介，开展马克思主义唯物论宣传教育，开展崇尚科学、反对愚昧无知的社会主义荣辱观宣传教育。

（四）把反邪教警示教育同社会实践活动有机结合起来。学校充分利用寒暑假期间，组织师生深入乡村、社区、企业，积极开展以“提倡科学，反对邪教”为主题的社会实践活动，用自己所学知识进行反邪教、反封建、反伪科学宣传，倡导健康文明的生活方式，普及科学文化知识。

（五）将反邪教警示教育与培训教育相结合。学校下发培训材料，组织党员教师进行学习，并定时进行考试以巩固学习成果。

三、工作要求

（一）统一思想，认清形势。要站在巩固党的执政地位、培养造就社会主义事业接班人、维护国家长治久安的高度，充分认识同“法轮功”等邪教组织斗争的长期性、艰巨性和复杂性，切实增强对防范处理邪教工作重大意义的认识。

（二）健全机构，明确责任。史校长精心安排课程和教学实施；高校长负责经费保障工作，购置必备的宣传教育材料和设施，保证反邪教宣传教育和科研的顺利开展。

（三）加强督导，抓好落实。要认真部署，全面盘查，层层布控，不定期向领导小组汇报工作情况。

四、经验与成效

我校结合自身特点，将反邪教教育与思想品德等课程有机结合起来，利用升旗仪式，邀请专家讲唯物主义、无神论，反对唯心论、反对邪教的讲座，学校开展了以崇尚科学、反对邪教为主题的校园拒绝邪教活动。通过反邪教专题讲座、演讲、征文、主题班会和主题党、团日等专题活动，增强了广大师生防范和抵制邪教的能力。

开展“感恩教育”活动工作总结 篇6

根据市精神文明办公室《2014年深入开展“感恩教育”主题活动方案》文件要求，我局结合实际，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，积极推进十大感恩活动的深入开展。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，提高认识

我局领导高度重视这项活动，召开专题会议，认真学习文件精神，结合今年的中心工作，对感恩教育活动进行了安排部署，深入宣传，精心组织，有效的推动了此项工作顺利开展。

二、加强宣传，组织实施

为使活动能够顺利开展，提高全体干部职工对活动的认识，让感恩言行在干部职工的日常生活和工作中得到体现，我局结合实际，开展宣传教育活动。一是利用座谈会学习时间，从思想宣传入手，要求全体干部职工提高对开展感恩教育活动的重视，增强干部职工的感恩教育意识。二是在局动态宣传栏中，定期更新宣传活动开展的相关信息、推广感恩活动中的好经验、好做法。

三、广泛开展，取得实效

（一）举办“中国梦”座谈会和“爱祖国、护国旗、建家园”国旗工程主题教育，通过拓展“感恩祖国”主题系列活动，进一步增强广大干部职工的民族自尊心、自信心、自豪感和爱国主义情怀。

（二）拓展“感恩父母”主题教育。组织开展“常回家看看”活动，鼓励和动员干部职工回家给父母送一件礼物，对父母说说知

心话，鼓励和动员干部职工为父母做家务。通过开展“感恩父母”主题活动，培育干部职工的孝心爱心，引导感念父母的生育抚养之恩、长辈的关爱之情，养成孝顺父母、敬老助老的良好品质。

（三）开展“美环境、讲文明、树新风”活动。为配合文明创建活动，改进居民生活习惯，提高文明素养，我局不定期组织全体干部职工对单位庭院进行清洁打扫，清理垃圾，杂物，清理牛皮癣、小广告，向单位楼下临街商铺宣传环境保护和卫生知识，帮助他们做好门前三包服务，培育群众爱护自然、爱护环境的意识，使每一个人自觉成为爱护环境、保护环境、节约资源、建设生态文明的践行者。

在今后的工作中，我局将继续开展感恩教育，不断建立长效机制，巩固工作成效，将感恩和文明共建之风吹进每个人心里，引导人们积极参与“感恩教育”主题活动，努力践行社会主义核心价值观，形成积极向上向善的力量。

新时期如何开展思想教育工作 篇7

一、充分认识思想教育工作现状

我们既要充分认识当前宣传思想工作面临的有利形势, 又要清醒分析当前宣传思想工作面临的严峻挑战, 要从以下几个方面加强学习:首先要系统地学习建设有中国特色社会主义的理论, 其次要认真学习社会主义市场经济理论, 再次要努力学习唯物辩证法并到把它应用到改革开放的实践中去。

二、坚持以人为本, 促进全面发展

“以人为本”是科学发展观的本质和核心。它体现了我党执政为民的执政根本理念, 是确保思想政治教育效果的根本所在。生活的主体和核心是人, 生活是人的生活。“人是有意识的类存在物”“只有人才有生活, 人也只表现为生活, 离开了生活便没有人, 离开人也无所谓生活, 生活即人的现实或现实的人。”思想政治教育要以现实生活为中心, 以人为主体, 在充分认识到生活之于思想政治教育的重要意义的基础上, 关注人的生活世界、关心人的生活体验、引导人的生活实践, 最终达到为了生活、提高生活的目的而进行的思想政治教育模式。陶行知先生指出:没有生活作中心的教育是死教育, 没有生活作中心的学校是死学校, 没有生活作中心的书本是死书本。

三、营造良好的文化氛围

校园文化有助于大学生树立正确的理想信念, 有助于增强爱国主义情感, 弘扬民族精神, 有助于公民道德的养成。它能持久地影响人的精神世界, 对人格的完善和智慧的增长产生深刻的影响。思想政治教育的一个重要内容就是必须重视文化的育人功能, 就是要建设高品位的文化, 让每个人都处在一个美好和谐的氛围中, 思想受到启迪, 性情受到陶冶, 品格得以形成。各种有益的文体活动、竞赛、传媒及良好的学术氛围等都能陶冶情操, 规范的言行, 开发智力, 培养健康个性、竞争意识和协作精神, 有助于形成正确的世界观, 提高思想道德素质, 提高整体素质及品位, 促进全面发展。因此文化也是思想政治教育的重要载体。思想政治教育工作必须紧密结合个人的兴趣爱好和思想行为特点, 大力开展各种文化活动, 加大文化对人的熏陶感染力度, 使每个人都能树立正确的思想观念, 形成良好的行为习惯。

四、提高思想教育者自身的素质

思想教育者是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者, 是群众思想成长的指导者和引路人。作为思想教育者, 自身首先必须具备较高的政治素质, 甘当人梯, 为人才队伍的茁壮成长奉献自己的心血和智慧。同时必须具有相当的理论功力。教育者能否用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 取决于自身对理论尤其是马克思主义中国化最新成果的研究深度和熟悉程度。其次, 从事思想政治教育的教师必须具有良好的专业素质和高尚的人格魅力。作为思想教育者也应该在实践中不断加强自身的综合素质。坚持学习, 不断提高自已的业务能力, 积极参加教学研究, 勇于实践, 不断探索本学科教学的好方法, 树立正确的教学理念, 以适应发展的要求。常言道:身教重于言教。为人师表是我国师德的优良传统。作为思想教育者也应该不断提体高自已的道德觉悟水平。事事更应身先士卒, 作出表率, 用自己的语言教育人, 用自己的行动带动人, 用自己的做法感动人, 用自己的表现启发人。

五、思想政治教育的审美塑造

思想政治教育应借鉴美学理论的研究成果和思想意识, 以使自身审美化。在现实教育过程中, 思想政治教育和美育有很多相通之处。审美包括情感之美、崇高之美和理性之美, 即知、情、意的统一, 因此, 思想政治教育和美育在目的上是一致的。我们要用“美”的思想和理论来感染人、教育人。这就为思想政治教育审美化提供了内在的方法论依据。在实施教育的过程中, 不仅要有优美的场所, 以使教育者和受教育者触景生情产生美的感受, 使愉悦气氛洋溢于思想政治教育的全过程, 而且教育内容也需辅以美的形式, 没有美的形式, 再美的内容也无法彻底表达或展现出来, 这样, 就使内容与形式在美的中介中实现融合。在审美活动中, 各种各样的审美对象能激起人们热爱美、崇尚美、追求美的欲望, 从而在欣赏美的过程中产生愉悦的情感。这种教育方式不仅绽放了人的自然之美和崇高之美, 而且更重要的是在美的环境下释放了人的兴趣、爱好和自由, 出于一种渴求和向往, 自觉自愿地接受它, 从而使人在精神上处于一种“自由”的状态, 思想政治教育就会变得生动活泼、备受欢迎。总之, 要使思想政治教育成为一门具有艺术色彩的科学, 才能成为人们愿意接受和欣赏的一门科学, 从而在现实生活中实现它的预期目的并发挥作用。

六、教育方法要有针对性和创新性

我们应该创新思想政治教育的形式, 以更新鲜活泼的、更贴近人的方式开展思想政治教育, 只有这样才能抓住人的心灵, 增强其理想信念。在加强对人的思想道德教育中, 一是要加强针对性, 深入研究每个人的思想实际及在不同时期、不同形势下不断变化的思想实际, 扣紧学生的脉搏, 有的放矢;二是要突出创新性, 即思想道德教育的内容和方式方法要适应新时代的要求, 适应当前形势需要。从内容上讲, 创新性应体现出既有主导价值取向的先进性内容, 也应包含适应社会现实的广泛性要求的内容。在方式方法上, 要着力突出人的主体地位, 提倡双向交流, 平等讨论。既要发挥课堂教学主渠道的作用, 又要利用好人文环境等传统阵地, 同时适应网络化、信息化的形势, 创造一些新的方式方法。要继续深入探索思想道德教育的特点、规律, 把握这种发艇趋势。从而把这一工作做得更具有科学性和艺术性, 更富有成效。

七、适时开展形式多样的思想政治教育活动

1. 开展基本国策和形势政策教育。

形势政策教育是思想政治教育的重要途径, 通过设立形势资料报告库, 定期组织形势报告会, 及时了解国际国内形势的发展变化, 以及我国改革开放的最新成果, 增强民族自豪感和社会责任感。

2. 开展社会主义荣辱观教育。

胡锦涛总书记在树立社会主义荣辱观的讲话中旗帜鲜明地提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 它为思想道德教育指明了方向。努力拓宽荣辱观教育途径与形式, 使理论教育与实践教育有机结合, 知荣明耻, 推进社会和谐发展。

3. 建设网络, 增强思想教育新手段。

一是坚持以人为本。做到以“人”这个独立个体为网站建设和管理为主 (下转333页) (上接334页) 体。运用群众乐于接受的方式、方法开展思想政治教育。二是强化导向作用。就是在栏目设置、信息采集与发布上形成强势, 牢牢把握思想政治教育主动权。三是内容丰富、形式多样。将思想政治内容变成大家乐于接受的鲜活的形式, 从而拓宽教育渠道。四是建立互动平台。要将教育与服务在网上融为一体, 增强教育的针对性、时效性、感染力和吸引力。

总之, 思想政治教育是一项充满人文关怀的人类社会实践活动, 因为思想政治教育所要面对的是一个个鲜活的人, 而不是抽象的教条、冷冰冰的理论。它向人们展示的是其所指引的生活理想, 引导着人们追求更加美好、更加充实的人生。因此, 思想政治教育只有从关注人的日常生活入手, 关注人们的需要和生活, 开展细致的思想工作, 才能成为人们生活不可或缺的一个组成部分, 将整个思想政治教育的过程内化于生活之中, 真正体现人文关怀的精神, 把关心人、尊重人、发展人、作为思想政治教育的宗旨, 从而增强思想政治教育的实效性。

摘要：改革开放的步伐加快和社会主义市场经济的蓬勃发展, 使政治思想工作既增添了新的活力, 面临着新的考验和挑战。如何加强政治思想工作, 充分发挥服务保证作用, 是新时期需要研究和解决的问题。本文从思想教育的生活化, 思想教育者的审美等方面全面地阐述新时期思想教育工作的特点, 按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求, 以创新的思维, 积极探索思想教育工作的新内容、新途径、新方法、新机制, 开拓全员育人、全方位育人的新局面。

关键词：思想教育,生活,审美,方法

参考文献

[1]王圣宏.大学生思想政治工作进公寓的研究与探索[J].《黑龙江高教研究》, 2006, (06) .

[2]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005:15.

谈小学德育教育工作的开展 篇8

关键词：小学；德育教学

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0076-01

教育大计，德育为本。由此也可知，德育在小学学校教育工作中所占的位置。德育是小学阶段开展的最基础的教育，德育对促进小学生的全面发展发挥着主导以及决定性的作用。作为小学的一校之长，小学校长在开展各项工作时，首先要把德育工作放在首要位置，要自觉地强化学校的德育工作，认真学习一些德育工作的相关政策，及时提高自身对德育的认识，要时刻树立起教书育人，管理育人以及服务育人的办学思想。那么，如何开展小学的德育工作呢？作为学校的领导者，笔者认为应该从如下几点做起：

一、健全完备的德育管理制度和方案是德育工作开展的基础

在具体的实践工作当中，要不断的探索一些德育管理的好方法，掌握一定的规律，根据学校的具体情况制定出一系列切实可行的德育管理制度或者是措施，使得学校的德育工作逐渐走上管理制度化、内容系列化以及方法科学化的规范化的轨道上来，这也是小学学校德育工作开展的最基本的保障。在学校开展的各种实践活动中要以理论作为基础、同时也要以理论作为保障，结合国家的相关法律，再结合本校的实际情况，多借鉴一些外校的经验，制定出一套具有本校特色的而且操作性强，能有效推动学校德育工作开展的相关制度或者是规定，保证学生都能够受到较好的德育教育。比如，定期开展思想政治工作总结，制定学校德育工作的年度计划、班主任工作的职责安排、学生干部工作的职责以及学生一日常规的活动等，还有“校园之星”评选制度、环境卫生管理制度以及班级量化考评办法等，对于一些违纪的形式也要及时给予处分等。此外，学校的德育具体活动的开展，也需要制定一个比较详细的方案，要真正地做到有布置、有检查、有总结，而且还要按章操作，依法办事的方案。

二、注重理论联系生活实际，注重实践是检验真理的唯一标准

在对小学生进行德育教育的时候，不要仅停留在口头的教育上面，因为这样的教学不仅不能把学生的兴趣激发出来，而且还不能引起学生对其足够的重视。我们都知道这样一个道理：实践是检验真理的唯一标准。因此，在对小学生进行德育教育的时候，一定要注意把理论知识与实际生活相联系，让学生从生活当中的一点一滴的小事中都能够感受到德育的重要性和作用。此外，要想让小学生真正设身处地地去感受德育教育，也可以借助布置一些让学生课后给父母洗脚或者是帮助父母做一些力所能及的家庭作业，学生们通过自身的亲自实践也一定能够感受到父母的爱，而且在完成作业的过程中还能体会到尊师敬长的重要意义以及内涵。

三、让德育回归生活实践

学生的道德品质、道德习惯和等一般都是在生活实践中逐渐形成的，而且还会在生活实践当中得到有效的检验与提升。但是在具體的教育实践当中，很多教育者、班主任教师等都没有真正给予足够的重视，有些教育者只是为了敷衍领导或者是为了完成特定的任务，不得已才在课堂或者是学校集会上开展一些无关紧要的德育教育，这种说教式的德育教育非常的空洞、乏力，是很难取得实效的。笔者认为，德育教育只有真正地回归到生活实践当中，通过教育者们的有意识的教育与引导，在实践当中通过各种具体的交往，才能真正地促进道德内化于心。因此，学校要多组织一些具有道德教育意义的实践活动，让学生们都能够在活动中实现道德标准的内化。例如，在学习“雷锋精神”的活动当中，学校如果有条件的话，就可以组织全体学生去敬老院参加一些敬老爱老的活动，或者是设计一些诸如老人过马路、小同学跌倒的场景游戏等，让小学生都能够用实际行动把乐于助人的精神内化，不要只是把“学习雷锋”的精神挂在嘴边，要把德育教育理论真正和具体的生活实践融合在一起，在实践中检验真理，让道德在学生的实践活动体验中内化，再在实践中不断升华。

四、用事迹来陶冶学生的情操

小学阶段的学生最大的特点就是可塑性强，而且模仿能力也很强。一些生动形象的典型学生们是很容易受感染的，教师可以为学生做一个好的示范，让学生知道哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的，让学生也都能够明白应该如何去做。榜样示范教育则有利于加强学生的思想品德教育。教师在开展德育教育时，可以选择一些有教育意义的又切合学生实际的典型人物、事例或者是一些影片等，对学生进行德育教育渗透，然后再通过板报、图画或者是书刊等，多为学生讲述一些革命领袖或者是一些英雄模范人物的事迹。学生学习之后，既能够产生一种敬爱之情，而且还会受到榜样的感染，在力量的激励下还会去做。此外，教育者们的一言一行都会有意无意地对学生产生影响，教师要严格要求自己的言行举止，思想作风，要为学生作出一个好的表率。

在小校学校开展的德育教育则是学生人生道德过程当中最基础的一个环节，同时也是最重要的一环。它既能够填补家庭教育方面可能存在着的不足，而且还能够帮助学生养成良好的道德行为习惯。因此，作为学校德育教育渗透的领导人，在开展德育工作时要认真贯彻落实党与国家的教育方针，要始终把德育工作作为学校各项工作的首要任务来落实，为把每一位学生都培养一个有用的人做出自己的一份力量。

参考文献：

[1]龚乐进.素质教育下的教师道德[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]吕文容 浅谈提高道德教育实效性的长效机制[J]文学教育（中），2011（1）.

[3]叶欣.人性论与小学德育教育[J].文教资料，2014（7）.

[4]刘丹丹.基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考[J].考试周刊，2011（9）.

[5]李正超.中小学班班通实施中存在的问题及对策探究[J].电化教育研究，2012（4）.

[6]赖丽敏.小学体育教学探究[J].新课程（小学），2010（08）.

小学开展诚信教育工作计划 篇9

新世纪初，党和国家 就提出“以德治国”的方针，明确提出公民的十条基本道德素养：爱国守法，明礼诚信，团结 友善，勤俭自强，敬业奉献。为全面贯彻“以德治国”的重要思想，推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，我校决定开展以“从小做起，从小事做起，从今天做起”为主题诚信教育活动。为此，特制订活动计划：

一、指导思想 全面贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，以***总书记提出的“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为准绳，进一步落实《公民道德建设实施纲要》提高我校师生的诚信意识，增强遵纪守法的观念，塑造我校师生的良好形象。

二、活动目的 以“做诚信人、说诚信话、做诚信事”为宗旨，以“从小做起，从小事做起，从今天做起” 为主题，开展诚信教育系列活动，以期对学生的思想、观念、精神起到潜移默化的教育和熏 陶作用 使学生在一定程度上“积跬步而至千里，纳细流而成江海”， 让诚信进入孩子的心灵， 使他们在做人的问题上受用一生。

三、教育内容 1、在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富 有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

2、在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3、在诚实守信教育的同时，加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生 的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

四、诚信教育的实施途径

(1)诚信教育课程化，让诚信教育进教材，进教案，进课堂，使之渗透在各科教学中，并 进行全方位培养，帮助学生养成“讲诚、守信、求真”的心理素养。

(2)诚信教育层次化，按照学生的年龄层次，知识层次，认知层次，形成分年级的诚信教 育内容、目标、途径和方法。

( 3) 诚信教育条例化，结合《中学生行为规范》 将制订学校学生诚信条例，以条理来规范、制约学生的诚信意识，诚信言行，并为学生在“诚信”活动中提供自评，互评的依据和标准， 从而保证教育的正常运行。

(4)诚信教育系列化

A、开展“继承诚信传统美德”讲座活动，收集古今中外诚信教育的故事，利用中午十分 钟队会来教育学生，强化“诚信为荣，不诚信可耻”的观念。

B、开展“说了就要做”的十个公民道德好习惯活动和行规训练， 与少先队争章活动相结合， 培养学生言必行，行必果的美德。

五、具体活动安排：

1、校园张贴宣传标语。

2、各班出一期黑板报，加强诚实守信的宣传。

3、诚信专题教育讲座。

4、.收集诚信一个讲诚信的故事。

5、.讲诚信故事比赛。

6、.收集一条讲“诚信”的格言。

7、诚信教育主题班会。

.8、“人人知诚信，人人讲诚信”征文比赛。

开展警示教育工作 篇10

反邪教警示教育工作的汇报

我镇根据台610办[2010]1号文件通知精神，主管该项工作的张友强副书记，认真组织赤溪、田头两个边防派出所、职能部门负责人和部分村治保主任集中召开会议研究讨论和学习，密切结合我镇回访帮教工作和迎接广州亚运会专题宣传活动，做好在广大农村组织开展贴近群众，形式多样的反邪教警示教育活动，加大宣传教育的工作力度，要在扩大宣传覆盖面和入耳入脑入心上下功夫，使反邪教警示更加有声势，更具针对性，更显实效性。主要工作做法如下：

一、抓住时机，认真组织。我镇原有邪教方面的人员，因生老病死人员不多，余下来的都全部转化。但我镇还是一如既往地开展邪教警示教育工作，预防有新苗头的发生，及时开展教育转化。目前我们利用当地农村春节前后农闲和外出务工人员回乡过年的好时机，在农村深入开展反邪教警示教育。立足实际紧密结合春节前后的回访帮教工作和筹划广州亚运会有关宣传活动，统筹考虑，专题研究，判定方案，精心组织实施，最大限度发挥农村基层组织，党员干部和治安积极分子的动员组织，引导及示范作用。

二、开展改革开放30周年图片展览教育。我镇在改革开放中，家乡变化很大。结合春节文化娱乐活动组织60多

张家乡变化的摄影图片组织干部群众参观展览。内容有各村庄新居建筑物、圩镇大道、沿河栏石雕刻、赤溪大众公园、护岭村榕树公园、美女标梭公园和赤溪镇“三大工程项目”（即台山赤溪火电站、台山赤溪核电站、赤溪广海湾填海工程）。“三大项目”落户我镇，都产生了社会效益和经济效益，用这活生生的事例教育警示周围人群，达到入耳入脑入心的教育效果。

三、充分发挥“中心”和村工作站的作用。在工作中我们加强督促检查，确保多项工作落实。充分发挥综治信访维稳中心和村工作站的作用，认真分析和解决活动中存在问题与困难。通过组织开展活动，积极探索建立健全基层教育工作机制，着眼长期发挥作用，不断推动我镇农村警示教育的深化，与其彻底转化为零，使我镇人民群众健康地漫步小康社会。

赤溪镇综治信访维稳中心

大专教育中德育工作开展的讨论 篇11

关键词：高校；德育工作；科学发展观；以人为本

高校德育责任重大、任务艰巨，分析影响高校学生思想的因素是至关重要的一个步骤。作为大专院校的教育工作者，我们只有充分了解了影响大专院校学生思想的各种原因，才能進一步展开大学生德育工作。

一、影响高校学生思想的因素

（一）传统因素对学生的影响

1.远离亲人使大学生思想出现孤独感或自我放任感。大学生一般都远离亲人，尤其是刚进校门的大一新生，面对陌生的环境和陌生的人群，无法避免地会产生浓厚的孤独感。相反，一部分大学生因为远离家长，也容易产生一种自我放任感。2.城乡对比的强烈思想碰撞对大学生产生不良的影响。很多大学生来自农村或者小城市，进入省城后，很容易受到一些不良因素的诱惑，从而迷失了自己。3.大学的放松与高中的紧张也会使大学生产生迷茫感。高中时期，学生都处在一种高度紧张的状态，而进入大学之后，课程减少，压力减小，很容易使大学生产生一种茫然的感觉。

（二）新时期新因素对大学生的影响

1.经济全球化对大学生思想产生的负面影响。伴随着经济全球化，意识形态的交流不断加剧，从而使得主流思想在一定程度上受到了削弱。大学生作为思想最为活跃，对社会最为敏感的群体，其思维方式、道德观念、审美情趣和价值取向等也不可避免地受到了一定的影响。2.市场经济的一些消极因素对大学生思想道德产生的负面影响。市场经济强化了人们的自主意识，但是也不可避免地产生了一些自我中心主义、拜金主义等不良思想。3.信息网络化对大学生思想道德产生的负面影响。目前网络文化盛行，而且良莠不齐，也加大了新时期大学生思想教育的难度。4.大学扩招和经济危机时期就业压力增大对大学生思想不稳定性的影响。随着大学的扩招，失业大学生人数不断上涨，再加上经济危机，使得大学生就业更加困难，这也在很大程度上增加了大学生思想的不稳定性。

二、做好德育工作的具体措施

（一）做好高校德育工作的前提性措施

1.学校领导的高度重视与大力支持。学校领导对德育工作的重视和大力支持，是德育工作得以良好开展的基础。2.注重对教职员工的培养。学高为师，身正为范。要想培养出好的学生，首先必须注重对教职员工的培养。3.对大学生的思想做专门的调查。大专的学生，年龄一般在十八到二十二岁之间，这个年龄阶段和教师的想法很多是不一致的，而许多做学生工作的教师喜欢以己度人，这种做法往往会使我们的学生产生距离感，甚至是反感。4.引进专门人才对学生进行心理辅导工作。一般来说，班主任可以完成绝大多数的学生心理辅导工作，但是对极个别心理有疾病的学生来说，也许只有专业的心理学教师才是更好的选择。

（二）做好高校德育工作的传统措施

1.加强思想政治理论课的德育工作阵地作用。思想政治理论课是德育工作的一个传统阵地，笔者觉得思想政治理论课更应该发展成为让学生自己参与的讨论课，在教师的引导下，使学生在讨论中明白真理，坚信真理。2.支持学生多开展学生社团工作。对学生的社团工作，我们既要严格管理，也要大力支持。3.开展丰富多彩的社会实践活动。经过与学生的交谈，笔者发现学生一般都喜欢进行社会实践活动。学校应该创造尽可能多的社会实践活动机会，让学生在社会实践中成长。4.联合相关部门做好学生的德育工作。学校可以与相关部门联合做学生的德育工作。如学校可以聘请校外辅导员，可以请警察、法官等对学生进行法制教育。5.重视学生干部、学生党员的骨干作用。学校应该多多发挥学生干部与学生党员的模范带头作用，以期形成良好的班风、学风和校风，从而促进学校德育工作的开展。6.重视奖、贷、助、减、免工作。奖、贷、助、减、免直接关系到学生的经济利益和个人荣誉，学校应该充分利用，使之在学生中形成比、学、赶、帮、超的风气，成为学生积极进取的动力。7.建立学校与家长的联动体系。虽然大学生绝大多数时间都是在学校，但是家庭对学生的影响仍然会很大。所以，学校应该建立起与学生家长的联动机制，及时向学生家长反应其子女的思想动向，让家长配合学校做好学生的思想教育工作。8.加强大学生婚恋观教育。大学生都处在青春萌动期，对爱情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引导，也会为犯错误埋下伏笔。所以，学校不应该回避这个问题，而应该很好地加以引导，使学生树立正确的爱情观、婚姻观，既保证学生的思想健康成长，也为其今后幸福的婚姻生活做好铺垫。

高校必须认清形势,明确任务,采取举措,解决问题,树立与时俱进的科学德育观。高校德育必须统筹兼顾,在德育内容上紧密联系大学生的实际,抓住共鸣点,找准切入点,把握兴奋点,升华闪光点,用科学理论构筑大学生的精神支柱。

参考文献：

[1]廉永杰.面向21世纪的高校德育创新探析[J].高等工程教育研究，

2005，（06）.