高校党课总结

高校党课总结（通用7篇）

高校党课总结 篇1

一、深刻领会“三严三实”专题教育的重要意义

1.为什么要开展“三严三实“教育

改革开放以来，在中国共产党领导下，我们取得了令世人瞩目的巨大成就。但世情、国情、党情也发生了深刻的变化。作为执政党，面临许多前所未有的新情况、新问题、新挑战。2013年4月19日，中共中央政治局会议认为：当前，党员干部贯彻落实党的群众路线总体是好的，在联系服务人民群众方面做了大量富有成效的工作，但也存在着不符合为民务实清廉要求的问题。特别是有的领导机关、领导班子和一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重，主要表现在理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效;脱离群众，脱离实际，不负责任;铺张浪费，奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落等问题。精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，要求我们必须提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设。

党的“十八大”以来，中央在强力推进“反腐”的同时，采取一系列举措，全面加强党的建设和干部队伍建设。2012年12月，总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》;2013年4月19日，中央政治局召开会议，决定2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展“党的群众路线教育实践活动”;2014年3月总书记在十二届全国人大二次会议XX代表团参加审议时提出：作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。2015年4月中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，在全国开展“三严三实”专题教育。成为今年党建工作的一项重要内容。

深入开展“三严三实”专题教育，是党中央总揽全局作出的重要部署。这是党的群众路线教育实践活动成果的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。这3句话，集中阐明了开展“三严三实”专题教育的重要意义。体现了党中央弛而不息推进从严治党的鲜明态度，表明了党中央持之以恒加强作风建设的坚强决心。也是学校解决“不严不实”突出问题，锻造过硬干部队伍、推进高水平大学建设的内在要求。全体干部要深刻领会开展“三严三实”专题教育的重大意义，牢固树立思想政治建设和作风建设永远在路上的意识，迅速把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，把学校党委的要求不折不扣地落到实处。

2.“三严三实“的本真内涵

“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，是一个党员干部应当具备的‘本真’的东西，是党员干部特别是各级领导干部的修身之本、为政之道、成事之要”。

1.突出教育主题

深入把握“三严三实”的基本内涵和实践要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当。推动领导干部进一步坚定理想信念;进一步强化党性原则;进一步明确干事创业的行为准则。

2.强化问题导向

要把发现和解决问题作为专题教育的出发点和落脚点，紧紧盯住“不严不实”的问题和具体表现，弄清问题性质，找到症结所在，从具体事情抓起改起，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。

3.贯彻从严要求

突出严的要求、严的精神，贯穿严的标准、严的措施、严的纪律，以严促深入，以严求实效，把专题教育的各项工作做扎实、做细致、做到位。

4.坚持以上率下

领导干部要以身作则，当标杆、做示范，上级为下级作表率，班长为班子成员做表率，一级做给一级看，一级带着一级干。书记带头讲好党课，带头查找问题、带头开展批评与自我批评，带头抓好整改落实。带动专题教育有力有效开展。

5.注重讲求实效

中央明确提出专题教育要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好的政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。“三个见实效”最终要在解决具体问题上取得新的进展和突破。

二、扎实做好“三严三实“专题教育的关键动作

中央明确了专题教育的方法措施，关键动作是：专题党课，专题学习研讨，专题民主生活会和组织生活会，整改落实和立规执纪。

1.高质量讲好专题党课

这次专题教育，以领导干部讲党课启动开局。“讲好”先要“学好”，要吃透中央精神，把握实质;要深入基层、广泛调研，了解党员干部的思想作风状况，了解群众需要。把“不严不实”问题点出来，分析问题根源，使党课成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。

2.高质量组织好专题学习研讨

中央规定在个人自学基础上，重点分三个专题开展学习研讨，大体每两个月1个专题。学习要读原著，要认真研读《习XX谈治国理政》、《习XX关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，要学习党章，学习中纪委、中组部的《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等材料。学习研讨要有深度，见人见事见问题，追本溯源、深化认识，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

3.高质量召开专题民主生活会和组织生活会

按照中央要求，查摆问题要深入。紧扣“三严三实”主题，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。谈心交心要充分。交换意见要直截了当，既主动说出自己的问题，也要点出对方的问题，把问题谈深谈透。要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善。整改措施要实在。有问题就必须有整改措施，有不足就必须改进提高。要有几条硬措施，看得见，摸得着。

4.高质量抓好整改落实和立规制纪

要列出“不严不实”问题清单、专项整改。学校党委要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极，虚以应付的严肃批评。要立规执纪，刚性整改。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足教育提高，促其改进;对群众意见大，不能认真解决问题，没有明显成效的，要进行组织调整。

各位领导，高校干部都是知识分子干部，理论水平应更高、理解能力应更强，更能够充分领悟在目前世情、党情、国情发生深刻变化的背景下，中央开展“三严三实”专题教育，全面加强党的建设，造就一支忠诚干净担当干部队伍重要性。中央高度重视，省委高度重视，学校党委高度重视，学校的每一位党员干部也应高度重视。如果说前期的群众路线教育实践活动是一次触及灵魂的活动，那么现在的“三严三实”专题教育是每一位党员干部，特别是领导干部转变思想、转变作风的灵魂教育。

省委李XX书记在“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育专题党课暨推进会上强调，开展专题教育，是协调推进“四个全面”战略布局的重要保障，是XX闯出一条跨越式发展路子的必然要求，是保持和发展作风建设良好态势的具体行动，是重建清明干净政治生态的关键之举。最近中纪委编印了《领导干部违纪违法典型案例警示录》，在全国范围内选录了9名领导干部的违纪违法案件，白恩培就是其中一例。《警示录》指出，白恩培的恶劣行径对XX的政治生态和发展环境造成了难以估量的损失，贪了十年，玩了十年，耽误了XX十年。结交了一批老板，带坏了一批干部，重创了政治生态和发展环境。(已查证的受贿金额达1.9亿，珠宝玉器价值数十亿元)。仇和把话说满，把事做绝，所行之事超出所有人的想象。王天朝小官巨贪，成为“双百院长”，在全国造成恶劣影响。省委向中央表示，有决心和信心重建清明干净的政治生态，从严从实加强党员干部的作风建设。

从学校的改革发展看，目前最需要的就是我们的干部队伍要有“严”与“实”的作风。练好“三严”基本功，有利于增强领导干部的大局意识、责任意识和规矩意识;练好“三实”的内功，有利于规范领导干部的执政行为、干事行为和创业行为。要始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，始终做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。

三、着力解决背离“三严三实“的突出问题

1.XX书记分析领导干部身上的“八种病”

XX书记在4月30日专题党课上列举了目前一些党员干部包括领导干部身上背离“三严三实”要求的“八种病”：一是理想信念上的“软骨病”，不信真理信金钱，不信马列信鬼神、不信中国信西方等等，丧失了共产党人的基本立场;二是对待群众上的“冷漠病”，不关心群众疾苦，忘记了党的宗旨，丧失了公仆意识;三是履职用权上的“擅权病”，公器私用，不守纪律、不讲规矩，严重损害了社会的公平正义;四是选人用人上的“关系病”，搞小山头、小团伙、小圈子，以人划线、排斥异己，严重破坏了政治生态;五是工作上的“漂浮病”，国家行政学院调查表明，部分干部作风存在“五浮”问题。思考问题肤浅，行为方式浮躁，工作方式“浮漂”，工作作风“浮滑”，总结汇报“浮夸”，这是干部作风的腐蚀剂;六是廉洁自律上的“腐化病”，经济上的腐败和生活上的腐化，给个人、家庭、社会、党和人民造成了巨大的危害;七是干事创业上的“慵懒病”，为官不为，不敢担当，在其位不谋其政;八是“四风”问题上的“易发病”，顶风违纪现象时有发生。提醒大家引起高度警觉和深度反思。

2.XX大学领导干部存在的“不严不实”问题表现

XX书记指出的XX干部身上的“八种病”在XX大学干部身上有没有?我认为应该把“三严三实”作为一面镜子、一把尺子，照一照、量一量。我到云大工作近半年了，上上下下接触到很多人，绝大多数领导干部心系学校发展，关心群众疾苦，意志坚定，敢于担当，表现出高尚的品格和优良的作风。但也有极少部分干部和领导干部存在缺乏大局意识、作风“漂浮”、对工作冷漠懒惰、本位主义等等“不严不实”问题。

举个例子，上一周学校党委连续两天在呈贡校区召开了“民主党派和无党派”双月座谈会和基层单位党委(总支)书记座谈会。两个会议都是由我代表党委通报学校重大工作进展情况，与会领导老师提出意见和建议。民主党派和无党派老师代表发言踊跃，对学校发展，特别是学校推进的重点工作提出了很多富有创建性的真知灼见，不仅表现出老师们极高的品质修养，更表现出他们关爱学校、关注学校发展的赤诚之心和古道热肠。这就是大局意识，这就是对事业的不冷漠，对工作的积极态度。与“书记座谈会”相比，我认为前者更有质量。

因此，党员干部要真正理解深入开展“三严三实”专题教育的重要意义。作为党员干部，必须坚守“三严三实”这个最本真的东西，内化于心、外化于行。作为基层党组织负责人更要增强开展“三严三实”专题教育的责任感和使命感。要按照中央的专题教育《方案》要求，紧密结合本单位实际，做好专题教育。把专题教育激发出来的政治热情和思想觉悟，转化为推进学校改革发展的强大动力。

3.着力解决“不严不实”问题

刘XX指出：专题教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育。开展“三严三实”专题教育，还是要突出问题导向，聚焦问题查、对照问题改，使专题教育过程成为校正“不严不实“问题的过程。

在开展专题教育中，各级领导干部都要带着问题把自己摆进去，对照党规党纪、国家法律，对照学校有关规定，正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系教育实践活动中个人整改措施落实情况，对自身存在的“不严不实”问题，做全方位、立体式的透析检查，把问题找准、找实。切忌笼而统之，千人一面。要边学边查边改，对查找梳理出的“不严不实”问题，列出清单，即知即改，立行立改。坚持思想问题和实际问题一起改。

高校党课总结 篇2

作为当今大学思想政治教育的重要组成部分, 党课教育不仅对增进大学生对党的理论知识的掌握, 加深大学生对党的历史的了解, 端正大学生的入党动机, 培养大学生对党的深厚感情有着重要的作用, 而且对于塑造和培养大学生正确的世界观、人生观和价值观具有举足轻重的作用。因此如何改进党课教育的模式, 提高党课教育的效果, 使党课教育切实发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用, 就成了摆在高校思想政治教育工作者面前一个非常重要的问题。

1. 高校党课教育引进音乐教育具有重要的意义

在高校党课教育中引入音乐教育, 就是要通过音乐实现教学内容的审美化转化, 把党课要讲授的内容以音乐美的形式呈现在学生面前, 把党课的理论、知识转化为音乐的美的直觉感受, 把被动的信息灌输转变为自觉主动的信息接收, 让学生在党课教育的过程中, 通过直观的艺术形象感受共产主义真理美和党的理论的科学美。

在长期的社会实践过程中, 人们逐渐进化出了对美的需要, 追求美成为人类自身发展的本能需要, 通过艺术的审美教育不仅能让大学生感受真善美, 而且能强化学生的道德观念, 整合学生的道德认知, 艺术教育是一个通过感觉、知觉和表现的逻辑在学生心中植入道德规范的过程。把音乐教育因此党课教育的课堂, 通过音乐教育来深化大学生对党的精神的感悟和理解, 让党的形象通过学生对音乐美的感受走进其内心深处, 引起大学生从内心深处产生对党的理论和精神的强烈共鸣和深刻认知具有非常重要的作用。

2. 引入音乐教育对党课教育的促进作用

2.1 音乐教育增进学生对党史的了解

音乐是各个历史阶段最完美、最震撼人心的连接点, 能够穿越历史的长河, 凝固历史的过程和片段, 通过对不同时期的音乐的学习和感悟, 学生走进历史的深处, 深刻感受党在历史长河中为中华民族复兴所作出的丰功伟绩。这些众多的被人们广为传唱的歌曲, 以给人启迪的思想高度、发人深省的历史深度, 从不同的角度展现了中国共产党九十年来不畏艰辛带领中国人民奋发图强, 实现民族独立国家建设的伟大历程, 用各种感人至深的形象对人们产生着巨大的激励和引导作用, 无不在人们的内心深处激发起强烈的对党的形象和精神的共鸣和认同感。把这些音乐引进党课课堂, 通过音乐教育来讲解党的历史, 必然会在学生的内心深处产生强烈的激荡, 加深学生对党的历史的认知和对党的精神的认同。

2.2 音乐教育加深学生对党员崇高品格的认知

中国共产党是由千千万万个党员组成, 党员的形象是对党的形象的具体展示。通过对这些音乐作品的学习, 学生会更加真实形象地了解共产党员双肩所承担的重大责任, 从而能从榜样的身上汲取力量和营养, 积极主动地用优秀党员的标准严格要求自己, 一方面实现自身优秀品格的塑造, 用高尚的品格维护党的形象, 增强党的凝聚力, 另一方面能激发为人民的事业、为党的的事业努力奋斗热情和信心。

2.3 音乐教育能促进大学生共产主义信仰教育

音乐教育走进党课教育的课堂是要借助音乐的美学教育视线党课教育内容的美学升华, 这个过程不仅是对音乐的历史叙述作用、形象感化作用的发挥, 而且是对音乐在价值观层面的教化意义的运用。

党课教育的课堂引进音乐教育就是要从深层次借鉴和吸收人类自身对信仰的本质追求, 为接受党课教育的大学生创造出进行自由地精神和信仰选择的环境, 满足学生对理想和信仰选择的追求需要。

3. 党课教育课堂引入音乐教育的效果

3.1 激发了学生参加党课学习的积极性

在传统的党课教育上, 学生的学习积极性往往不高, 对党课的认知程度低, 导致党课教育一直以来很难发挥应有的思想政治教育作用。在党课教育课堂引入音乐教育后, 通过对音乐美的欣赏和感悟, 改变了传统党课教育填鸭式的理论灌输, 激发了学生学习党课的兴趣, 调动了学生参加党课学习的积极性。

3.2 提高了学生对党课学习的参与性

传统党课教育侧重的是教师对党课内容涉及的理论知识的讲解, 学生处于被动接受的状态。在这样的教育教学环境下, 学生往往不会积极参与到教学活动中去, 对党课教学往往是被动的接受。音乐教育引进党课教育的课堂以后, 学生要在教师的引导下, 主动地去欣赏音乐, 思考音乐中展现的美, 去感悟音乐中所涉及的历史事件和人物形象, 积极主动地探讨音乐的形象塑造。这个过程中, 学生完全摆脱了传统的被动, 掌握了参与教学的主动, 课堂参与程度得到提高, 使得教学效果也大大提高。

3.3 强化了学生的爱国主义情怀

爱国主义教育是党课教育的一个重要内容, 传统的党课教育倾向于理论上的说教, 学生无法直观感受到爱国主义的感召。音乐教育引入党课教育课堂以后, 音乐作品展现出来的不同时期的社会历史特点, 以及作品背后所蕴藏的中华民族精神的内在同源性, 无不激发了学生对民族身份的认同感和自豪感, 培养了学生的民族精神和民族情怀。

结语

把党课教育跟音乐教育有机结合起来, 在党课教育的过程中借助音乐教育的形式, 借鉴和吸收音乐教育对人的美的感受的培养, 实现学生对对党课教育内容的自觉自由地学习有着非常重要的现实意义。音乐教育引进党课教育课堂的效果显示, 这是一种非常有效的提高党课教育成效, 发挥党课教育思想政治教育作用的有益尝试, 对于如何进一步提高音乐教育对党课教育的促进作用, 还需要深入的研究。

参考文献

[1]马克思恩格斯全集 (第四十二卷) [M].北京:人民出版社, 1979:97.

[2]曾庆璋.试论思想道德教育与艺术教育的融合[J].当代教育论坛, 2008 (10) :29.

地方高校多形式党课教学探析 篇3

关键词：地方高校；多形式党课；教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0289-02

大学生党员是我们党不断充实新鲜血液的重要来源，大学生党课教育是广大大学生学习马克思主义、党的知识和历史的主要形式和重要载体，是培养具有共产主义远大理想和中国特色社会主义接班人的重要阵地，是大学生了解党、学习党、融入党的主要渠道。大学生党课教育是高校党建的重要组成部分，大学生党课教育的质量高低、效果好坏，在一定程度上直接影响着大学生的理想信念和政治价值取向。在当前新的国内外形势和新的党情、国情下，党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，党课作为肩负向大学生宣传党的知识、精神、方针、路线、政策的“主阵地”和“主渠道”，与时俱进地进行新形势下符合当代大学生特点的多形式党课教学研究就具有极其重要的意义。

一、当前地方高校党课教学现状

当前，高校在校学生基本上已经是1990年以后出生的大学生，也即是社会俗称的“90后”。“90后”大学生是伴随着中国改革开放成果成长起来的一代，被称为“鼠标一代”的“90后”大学生们生活在社会相对稳定、言论相对自由、生活相对富裕、互联网技术和数字信息技术初步成熟的年代，因此，成长于如此社会大环境的“90后”大学生们具有自己独特的特点：第一，自我意识和自我表现欲望比较强烈，缺乏团队合作精神；第二，价值追求多元化，缺少理想和信仰；第三，接受新生事物的能力比较强，但内心通常敏感又脆弱，有一定的逆反心理。“90后”大学生的这些特点，决定了高校党课不能再一味按照传统的党课授课方式来进行教学，传统授课教学形式过于严肃，课堂气氛沉闷；教学方法单一，教师讲学生听，无法调动同学的积极性；教学内容很大程度上局限于党的理论和党的知识，缺乏与当今时事的结合。通过对湖南科技学院土建系200名学生党课授课内容偏好的问卷调查结果分析，我们可以初步得出目前地方高校党课授课的状态和学生对党校党课内容的期待情况，具体见下表。

从上表可以看出，最受欢迎的党课授课内容是国际形势和红色电影，被调查者大部分认为国际形势和红色电影更加有用、贴近实际以及直观和有趣；最不受欢迎的党课授课内容则是党的理论和党的历史，被调查者普遍认为这两项内容陈旧和枯燥。这就给高校的党课授课者们提出了一个迫切需要解决的问题，如何在创新党课教学模式的情况下将党课知识有效地传递给学生们。

二、创新地方高校党课教学模式

创新高校党课授课模式，使学生不再是被动地接受，而是调动学生学习的主动性和积极性，构建符合新时期的党课教育体系，是高校党建工作者的主要任务之一。

（一）融美育于大学生党课教学中

“美育者，应用美学理论于教育，以培养感情为目的者也。”[1]作为一种情感教育，美育和党课教育有着一定程度的相似性，这种相似性既表现在两者的教育目的具有一定的趋同性，也表现在美育可以很好地融入党课教学的过程中。在教育目的上，党课教育和美育都蕴含思想政治教育和人格教育，所不同的是，党课教育以理性教育的方式帮助学生学习政治理论、树立共产主义信仰；美育则以情感教育的方式帮助学生健全人格、完善品德。在党课教学中，美育可以借助红色电影和红色歌曲以及更多的艺术表现形式将党课教育的理性、政治性、科学性和系统性和美育的生动性、形象性完美地结合起来，从而实现党课内容的丰富形象性，加深大学生党员和入党积极分子对党课的兴趣，从而自觉加入到政治理论的学习中去。以湖南科技学院土建系为例，具体的实施方法表现为：首先，可以将党史教学划分为若干阶段，然后挑选出每个阶段所对应的红色电影和红色音乐，比如红军长征时期的歌曲《十送红军》；抗日战争时期的歌曲《保卫黄河》、电影《太行山上》；解放战争时期的电影《大决战》、《大进军》；新中国建立之后的歌曲《唱支山歌给党听》、电影《焦裕禄》；改革开放之后的歌曲《春天的故事》；新时期的歌曲《国家》等。接着，可以在党课授课时根据所授课的内容先播放与之相关的电影或歌曲，欣赏完毕后，由任课教师讲解相关的社会背景、党史事件。最后，在感受电影、音乐精神力量的基础上，大学生党员和入党积极分子可以提出自己的思考，授课教师加以引导，并布置相关作业。通过美育的教学方法融红色电影、红色音乐于大学生党课教学之中，使大学生们享受了丰富的审美体验，也很好地将党课知识和内容高效率传递给了大学生党员和入党积极分子。

（二）在参观学习中体会党的精神

新中国的成立是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的，大学生党员和入党积极分子们在先烈故居和革命纪念馆里，能直接深刻地体会到烈士们为革命不惜抛头颅洒热血的铮铮铁骨、为人民幸福和民族未来不惜献出宝贵生命的高风亮节，这种精神上的感染力和同化力在课堂党课教学上很难达到。一处革命遗址、一处先烈故居，就是一个革命故事，无不昭示着革命前辈的崇高理想和价值追求，无不诠释着中华民族的传统美德和革命道德。通过参观先烈故居和革命纪念馆，可以更加生动形象地向大学生党员们和入党积极分子阐述历史和人民是怎样选择了中国共产党和社会主义制度，从而极大地加强大学生们对党和社会主义制度的认同感，并进而树立正确的人生观、价值观和世界观。湖南科技学院土建系充分挖掘永州红色资源，组织大学生党员和入党积极分子参观学习李达故居、陶铸革命陈列室，在参观学习的过程中通过现场教学很好地将党的历史、党的知识潜移默化的传授给大学生们。

（三）党课和国际形势课的有机结合

从回收的179份有效调查问卷来看，国际形势课是大学生党员和入党积极分子对党课授课最感兴趣的内容之一，大学生普遍认为国际形势课贴近实际、有用。湖南科技学院土建系尝试将党课和国际形势课有机结合，打造一支有素质、有水平的教学队伍。国际形势课能更好地帮助大学生们理解中国当前的国内外政策，更深入地理解党和国家在某些具体决策中的精神，并进而和党课内容有机结合起来。具体的实施方法表现为：首先，从当前国际形势的热点入手，调动大学生们的积极性。接着，从当前国际形势出发，分阶段介绍历次国际形势中党的政策。最后，总结回顾党的历史中大的决策，这样既提高了同学们的兴趣，又很好地为同学们介绍了党的历史和党在各阶段面临不同的国际形势时所做出的重大决策，同时还能提升同学们的爱国热情和集体精神，并帮助大学生们建立正确地爱国观。

（四）打造书记讲坛

党总支书记作为系部队伍建设的掌舵人和上级党委工作指示的第一责任人，其党性的强弱、能力的高低直接关系到系部大学生党员发展的质量。打造书记讲坛，充分发挥党组织书记的优势，成为探索地方高校党课教学的一种新模式。“书记讲坛”的创设，一方面能很好地将系部工作和上级党委的指示精神结合起来，使党组织书记在党课授课过程中认真准备，不断提升自身理论知识和政治素养，吃透上级党委精神，增加党组织书记的责任感；另一方面，也能使大学生党员们和入党积极分子近距离接触到系部党总支负责人，从而加深对组织的亲切感。通过在湖南科技学院土建系的实践证明，“书记讲坛”极大地增强了党组织的号召力，极大地便利了党总支负责人和大学生党员、入党积极分子的双向交流，夯实了基层党建基础，更加有利于基层党组织建设。

（五）开设网上党课，深化教育成果

“90后”被称为“衔着鼠标成长起来的一代”，成长于互联网高速发展时代环境下的他们几乎是同万维网一起成长起来的。QQ群、论坛、贴吧是“90后”大学生们网上交流的主要渠道和场所，在当前高校大学生生活中有着重要的作用。因此，与时俱进的针对新时代大学生热衷于上网的特点，相应地探索出网上党课授课的新模式，是当前高校党务工作者最为迫切的任务。目前高校基本都拥有比较完善的校园局域网，充分运用现代科学技术，在校园局域网上开设党员论坛、网上党校、党员QQ群等，适合当前高校大学生党员和入党积极分子的学习交流方式，具有非常积极的意义。以最为重要的网上党校为例，可以开设“理论研究”、“党建书屋”、“学员园地”、“图书馆”、“热点透视”、“留言板”、“在线测试”等诸多板块，并建立与中央党校、湖南省委党校和诸多典型党建网站的链接，从而以大学生最为熟悉的方式参与到党课授课中来。网上党课的授课方式，可以使学员不再受传统党课时间、地点的限制，并且通过声音、视频等将知识以极为生动的方式传递给学员们，也便于提升大学生对党课的兴趣和学习效果。

创新地方高校多形式党课教学，是当今时代环境的必然，是当代大学生的客观需要，是与时俱进精神的具体表现。高校多形式党课教学目前所遇到的问题，实际上是传统授课方式和新时期教学不再适应的问题，因此，多渠道创新党课教学，对于基层党建，对于大学生党员质量发展都具有极其深远的意义。

参考文献：

北京高校党课考试 10 篇4

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的纪律和优良作风。党把全心全意为人民服务作为根本宗旨是由党的性质决定的。共产党是工人阶级的先锋队，它代表着工人阶级的利益和意志，而工人阶级同其他劳动人民的根本利益是一致的。

1．党的纪律检查机关

中国共产党纪律检查机关，在《中国共产党章程》内称为党的纪律检查机关，是指党的中央纪律检查委员会、党的地方各级纪律检查委员会和基层纪律检查委员会，是中国共产党的机关。党的各级纪律检查委员会的主要任务是：“维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。”1993年起，地方各级人民政府的行政监察机关与中国共产党的纪律检查机关合署办公。

3.党的纪律

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。

党的纪律处分有五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

三、党的优良作风

。党有如下三大优良作风：

第一，理论联系实际的作风，就是坚持实事求是，一切从实际出发。

高校党课总结 篇5

感 ?

2020 高校党组织战“疫”示范微党课观后感心得 ?

这场全面抗击新冠战争已打响以来，____总书记亲身部署，亲临 1 线，10 日在北京调研指点新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时强调，当前疫情情势依然 10 分严峻，各级党委和政府要坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，坚决贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，再接再砺、勇敢斗争，以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施，牢牢依托人民大众，坚决把疫情分散蔓延势头遏制住，坚决打赢疫情防控的人民战争、整体战、阻击战。

那末多奋战在 1 线的医护人员和广大干部职工„„他们逆行而上，为阻击新型冠状病毒肺炎疫情的分散忘我奉献，他们是最美逆行者，人民阻击战里他们是冲锋陷阵的战士，人民是他们最强大的后盾。全国上下严格依照党中央防控部署，高度自觉，群防群治，1 道道抗议防疫的壁垒巍然屹立。____指出，当前疫情防控工作正处在胶着对垒的紧要关头，1 定要坚持下去，坚决打赢湖北保卫战、武汉保卫战。武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。全民动员抗击新冠，人民大众能够自我防护和正确理性看待疫情，这是 1 场人民阻击战，只有牢牢依托人民大众我们才有能力打赢这场疫情防控阻击战。同时这也是保卫人民大众生命安全和身体健康的严峻斗争，相信只有坚持全国 1 盘棋，严防死守不懈怠，才能够共克时艰，获得人民成功。

2020 高校党组织战“疫”示范微党课观后感心得 2 ?

新型肺炎的来临，肺炎在全国的蔓延，让我们忧心忡忡，让全国上下忧心忡忡。

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灾害已来临，我们不能 1 味的去后悔，去抱怨。全国人民要共同携起手来，与灾害相对抗。但是这时候，又是那群白衣天使挺身而出，直赴灾害前线，虽然疫情愈发严重，但他们依然坚守在自己的岗位上，不曾有丝毫动摇。全国各地医务人员都打整行囊，直赴武汉前线，有 1 名医护人员曾说:“每当灾害来临的时候，我们都会绝不犹豫地站在患者的前方。” ?

这是 1 场与死神抢人的斗争，虽然每时每刻都面临着牺牲，但他们从不畏惧，坚持斗争。新闻上每天都是是有关疫情进展的消息，各地医护人员，各舆志愿者都奔赴武汉。他们有的是 210 刚出头的年轻人，有的是刚诞生婴儿的母亲，还有的为了治疗患者，每天工作1056 个小时。最使我印象深入的是 1 位女医生，由于要穿防护服，满头的长发非常不方便，但是为了有很多时间，更多的精力去治疗患者，她将头发全部剃光了，就是这样 1 个普普统统的医生，或许谁都不会认识她，但她依然去做了。为了治病救人她们不顾 1 切。

他们是我们心中的英雄，每当灾害来临的时候，他们都冲在最前面，或许在下 1 秒，就会有 1 名患者死去，这名患者多是 1 位自愿奔赴前线的医务人员，他们本不应当被沾染，但是为了能够克服灾害，他们挺身而出，他们一马当先，他们治病救人。或许病魔也会缠绕在他们身上，他们也会死去，但他们忘我奉献的精神永久留在我们心中。每当灾害来临是你们让我们有了更大的希望，白衣天使，你们无愧于这个名字我为你们点赞。

如今，确诊人数不断在增长，疫情在全国情势愈发严重，全国上下越发紧张。我希望我们每一个人都能努力，疫情 1 定能被我们克服。首先，出门 1 定要戴口罩，不要在人口密集的地方停留;其次在家要勤洗手洗澡，注意个人卫生，多开窗透风透气;最后，如果发现

自己或身旁的人有发热，咳嗽等症状 1 定要去医院医治。相信在我们的共同努力下，病情 1 定能够得到控制，我们 1 定会克服肺炎疫情。

希望每个患者都能克服病魔，微笑的面对它们，希望中国人民能够克服肺炎。

2020 高校党组织战“疫”示范微党课观后感心得 3 ?

“当前疫情情势仍然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段，各级党委和政府要坚定必胜信心，咬紧牙关，继续绝不放松抓紧抓实抓细各项防控工作。”____总书记在 2 月 23 日召开的兼顾推动新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调，提示我们疫情防控工作任重而道远，然中华民族历史上经历过很多磨难，但历来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。作为党员干部在这个特殊时期，要增强必胜、责任、仁爱、谨慎“4 颗心”。

以必胜之心树信心。这是 1 场没有硝烟的战争，是 1 场考验党员干部、广大大众心理承受能力的战争，要获得终究的成功，重要就是建立必胜的信心。从战“疫”打响那 1 刻，完玉成基因组测序，研制成功快速检测试剂盒，330 多支医疗队、41600 多名医护人员星夜驰援等等，都在宣布着疫情防控的 1 个个成功。党员干部更要当好“火车头”、“领头羊”，坚决建立必胜之心，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地，保证每项工作、每个环节都做到位，奋力实现疫情防控和经济社会发展的“双成功”。

以责任之心勇担当。疫情是 1 次危机，也是 1 次大考。当前疫情情势仍然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段。疫情的 1 线上面少不了党员干部的身影，党员干部特别是主要领导干部，更要以身作则，坚守岗位、靠前指挥，要以强烈的担当精神，在这场疫情防控阻击战中发挥作用，绝不能消极应付、临危畏缩。

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以仁爱之心思为民。仁爱者，人恒爱之。党员干部的仁爱之心，就是对人民大众的真挚大爱。仁爱之心充斥心中，舍我其谁、杀身成仁的勇气也就油但是生。战“疫”至今，挺身在 1 线，面对生死考验，面临艰巨险阻，牺牲倒下的“战士”无 1 不是冲锋在前的勇士，他们以生命筑防线，在岗位上殚精竭虑，展现舍我其谁的仁者大爱。正是这些人舍生忘死、力挽狂澜，才为禁止疫情蔓延、下降疫情损失赢得了时间、创造了空间。

以谨慎之心思忧患。____强调，“对风险因素要有底线思惟，对解决问题要 1 抓到底，1 时 1 刻不放松，1 丝 1 绝不马虎，直至获得最后成功”。两年前的讲话中，总书记就提出了“增强忧患意识、防范风险挑战要 1 以贯之”。对比当前的疫情防控重担，“谨慎之心”的份量可想而知。党员干部要时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，既要高度警惕和防范自己所负责领域内的重大风险，也要密切关注全局性重大风险，第 1 时间提出意见和建议，以谨慎之心迎难而上。

2020 高校党组织战“疫”示范微党课观后感心得 4 ?

“沧海横流，方显英雄本质。你们真正做到了治病救人、大爱无疆。你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真实的英雄!党和人民感谢你们!” ?

确认过眼神，你就是我要找的人。隔着防护衣、护目镜、口罩等重重防护，遮掩去你的面庞，但那双灿若星斗的眼，眸中的坚定和无畏、勇敢和果敢、热切与希望，却在无数寒冷的夜里，传递着温暖人心的气力，确认过眼神，你就是最可爱的人。

“说星星很亮的人，那是你没有看过护士的眼睛，她们给了我莫大鼓舞和希望。”1 名新冠肺炎治愈患者在面对记者的镜头时，梗

咽地说着。是啊，正是 1 双双熠熠生辉、坚定执着的眼，点亮了无数患者心中的灯，心中充满希望，病毒有甚么可怕!确认过眼神，你就是我想找的人，用 1 场执着的守护换取 14 亿人民的午夜安宁，用昼夜不息的陪伴向患者作长情告白，你就是我心中最可爱的人!?

白衣执甲化身冲锋战士，平凡的你创出英雄的业绩。只知道白衣翩翩的飒爽，但执甲上阵的你，将它穿出了军装的硬气。“疾风知劲草，烈火见真金”，在这场生死劫难眼前，无数逆行的你们，汇成希望的洪流，给武汉那座病中的城市送去救赎的热望、拂晓的曙光。用坚定的信心彰显“医者仁心”，是离汉几千里，独自驱车奔赴驰援的你;是 1 辆自行车，自驾 3 天两夜返汉的你;是与亲人视频通话中，宽慰父母孩子说“我不累”的你。

那些从寒冬鏖战到暖春，从黑夜坚守到拂晓，战时威武英勇、攻城拔寨所向无敌，累了困了就随便躺在在过道、墙角边疗养生息的人儿，凭仗 1 双素手勇于跟病魔叫板斗硬，为全国人民赢得当下疫情积极向好的局面。世界上哪有甚么英雄，不过是 1 群平凡的人选择在危难眼前挺身而出。英雄的业绩皆是由普通人造就，而情愿在生死眼前无畏冲锋的你，势必被记入史册长存。

新时期最可爱的人，说的就是你。“你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真实的英雄!党和人民感谢你们!”新冠肺炎的席卷爆发，全国全党各族人民绷紧心弦，迅速进入备战状态，无数患者艰巨与病毒作战，是 1 封封“请战书”“与妻书”“与父书”携带守望相助的情义，为疫情下的天空遣散阴霾、播撒希望。勇于担当作为，甘于奉献牺牲，战在“疫”线的你，是人民的英雄，是新时期最可爱可敬的人，以实际行动彰显大爱无疆的胸怀和情怀，党和人民都要感谢你们!

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“疫”线白衣天使，新时期最可爱的人，舍你其谁，非你莫属!你是我心中最可爱的人，虽然隔着屏幕、口罩、防护服等重重阻碍，看不清口罩下的脸庞，但那“比星星还亮”的眼，是我对你最深的记忆。只盼早日克服病魔，让我能逐一记住你们最美的容颜。

2020 高校党组织战“疫”示范微党课观后感心得 5 ?

在重症病房，白衣战士们仍在昼夜坚守。我们来认识吉林省援鄂医疗队的 1 位护士长高岚。

对高岚来讲，这天是个好日子，她要为 25 床的患者撤掉呼吸机。这位77岁的老人已插管医治17天，终究脱离危险要恢复自主呼吸了。

都知道给患者插管时异常凶险，但拔管时的危险系数其实 1 点也不低。由于不能使用平静剂等药物，患者是保持苏醒的，因此拔管时患者更容易咳嗽，大量携带着病毒的分泌物就会喷溅出来。

真实的考验在接下来的几分钟。刚刚拔管的患者很容易由于喉头水肿致使没法呼吸，高岚和床旁待命的麻醉师、ECMO 团队，随时要做好抢救和 2 次插管的准备。

拔管操作 1 切顺利。接下来，护士们就要 24 小时轮番守候在老人床旁，为老人叩背排痰，详细检查每项监护指标。

重症患者大多有基础疾病，除气道的护理，哪一个床的患者需要检查下肢静脉血栓，哪一个床新生了疱疹，高岚都记在心里，悉心照料。在护士们的眼中，高岚就是这样 1 个兢兢业业又细致周到的人。

今年 50 岁的高岚从事护理工作已 30 年，曾参加过抗击非典的战役，2008 年，又在汶川抗震救灾的战役中火线入党。新冠肺炎疫情爆发后，她又 1 次冲到了 1 线，带领着 100 人的护理团队整建制接收了同济医院中法新城院区的 1 个重症病区。

过去的 1 个多月，高岚所在的医疗队已成功从生死线上拉回 35

高校党课总结 篇6

魏星a，黄金盛b，邓维c

(桂林航天工业学院a.信息工程系;b.组织部;c.招生就业处，广西桂林541004)

摘要：本文设计并实现了一个基于B/S结构的高校网络党课学习系统，分析了高校传统党课教育面临的问题，运用软件工程的方法给出了系统的功能设计流程，并对系统的技术设计及安全性进行了分析，系统的良好应用对高校网络党课的教育教学具有一定的理论意义和实践价值。

关键词：网络党课学习系统;功能设计;技术设计;安全性

基金项目：广西区高校党建课题“高校网络党校管理系统的研究与设计”(10DJC51);桂林航天工业学院党建重点课题“高校学习型基层党组织建设探略与实践”

作者简介：魏星(1980-)，男，四川资中人，副教授，研究方向为党务管理，数据库技术;黄金盛(1962-)，男，福建永定人，副教授，研究方向为高校党政管理与思想政治教育;邓维(1978-)，男，湖南湘潭人，研究方向为党务管理，计算机应用。

高等学校是培养高素质人才的摇篮，在高校中，对青年大学生特别是要求加入中国共产党的先进分子进行党的基本知识、理论教育就显得尤为重要，因此，做好高校青年大学生的思想政治教育和引导工作意义重大。所以，全国各大高校都成立了党校，通过开设相关党课，完成对思想上积极要求进步的广大青年大学生培训和教育工作。然而，随着互联网技术的飞速发展，怎样利用现代化的教育手段和信息化技术完善党课的学习内容，从而提高学生对党课的学习兴趣，积极地、自觉地参加学习和培训就成了党课教育中面临着的一个重要问题。因此，在新形势下，为了提高广大青年大学生学习党课的自主性，我们必须优化和改革党课的学习环境，提供一种灵活性强的网上教与学的交互学习方式，这就需要利用信息化技术探索一种利用网络进行党课学习新模式，从而，加强广大青年大学生思想政治教育，达到良好的教育效果。

一、高校党课教育的现状与存在的问题分析

目前，高校党课教育大多还是采用传统的教学方式，即老师在课堂上进行党课内容的讲授，学员们课后自己进行作业及复习，目前，这种教育方式已经比较落后，存在着诸多问题。

1.部分青年大学生入党动机不纯洁。目前，广大青年大学生自进入高校，就向党组织递交了入党申请书，但是部分学生的入党动机不纯洁、不端正，有的受他人影响，存在跟风的情况，为了面子，别人交了入党申请书，我也要交才行;还有的对入党的认识有偏差，认为入党了，成为党员可以在毕业找工作时多一些机会等，这些认识都是不正确的，当然，大部分大学生的入党动机端正，怀着为人民全心全意服务的梦想，积极向党组织靠拢。因此，如何通过有效的途径和先进的教学方法来提高学生对党课学习的兴趣，通过党课教育来端正学生的入党动机是目前大学生党课教育亟待解决的问题。

2.党课内容理论性强，学生接受较困难。党课理论性强，范围较广，很多理论知识，比如：党的性质、宗旨、指导思想、党员的权利和义务、党员的基本条件、等基本理论知识，内容抽象，不易理解，如果在课堂上只是照本宣科地讲解，学生学习兴趣不高，导致上课注意力不集中，教学效果不理想，这样学生学完党课后更难以所学理论知识指导日常行为，所以如何在党课教育中让学生能够接受教育内容，提高党课教育的有效性是值得关注的问题。

3.党校集中学习时间偏少。目前，各个大学的党课学习大多以分党校(即各学院、系)的形式开展，高职高专的院校受人数限制，还是以学校的党校统一安排学习为主，但是学生日常有很多专业课程要学习，学习任务也比较繁重。所以，要在学生课余时间安排集中学习就变得相对困难，而党课的教学内容也比较多，需要保证一定的`教学时间，这就使得在有限的时间内只能尽可能压缩党课时间，保证学生的专业学习和其他活动，造成党校集中学习时间偏少的问题。因此，各个高校也在探索和实践利用互联网和信息技术的优势，结合多媒体教学形式，实施网络教学，让学生可以在课余时间自主上网学习。所以，对网络党课的研究与设计成为目前党课研究的又一重要课题。

二、高校网络党课学习系统开发

本文在深入分析网络课程建设与应用、网络课程开发技术实现的基础上，结合高校党课教育的新形势，设计开发一套适合高校青年大学生学习的党课网络学习系统，为利用多媒体、网络等新媒体进行党课教育提供了一些参考。

1.高校网络党课学习系统功能设计。根据传统党课课程教育的教学体系和特点，对现有的各种党课教学资源进行整合、开发，再利用先进的网络技术平台，设计出开放性广、交互性强、适合大学生自主学习的网络党课学习系统，本系统共有9个模块，如图1所示。

①通知公告：发布党校学习的相关通知。②热点透视：发布近期党内热点问题，提供与学生相关的新闻时事等。③课程简介：对党校学习系统进行课程介绍，使学生明白学习的要求、计划以及上课教师等信息，方便开展自主学习。④课堂教学：这是本系统的重点内容，在“电子课件”栏目中，学生可学习到党课教学相关内容，如：《党史》、《马克思主义哲学》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《三个代表重要思想及相关内容》、《学习实践科学发展观》等课程;在“重点简析”栏目中，学生可以学习某个章节的重点知识，把握要点;在“视频教学”栏目中，提供了国内知名党课教育教学专家的教学视频，方便学生进行自主学习。⑤学习评测：随时根据学习进度布置课程单元测试、章节测试等。⑥考试系统：学员在学习完所有课程章节内容后，从题库中随机抽取一套考试试题，在规定的时间内完成并提交，系统自动进行评阅，并生成考试报告。⑦党课参考：结合党的历史等各种主题，汇总图片、图像等多种媒体信息，供学员进行在线观看学习等;并提供相关资源的下载。⑧跟踪评价：提供每个学员从一名积极分子到正式党员的学习情况汇总档案，系统自动记录每个学员在线学习时间和过程、作业成绩、章节测试成绩、参加专题讨论等，并根据记录自动生成学习评价，供管理员参考;另外，学员在线提交作业小结，思想汇报，基层党组织可以审阅并批示，建立学习档案。⑨用户管理：本系统分为四级管理模式，包含三级管理员和学习用户：第一级是校级党校管理员，管理整个学习系统;第二级管理员为系级党校管理员，负责所在学院或系部学员信息的管理，组织本学院或系部进行学习，组织考试等，并统计和分析本学院或系部学员成绩等;第三级是支部书记管理员，浏览审批本支部学生的思想汇报，分析本支部学员学习成绩;第四类为学习用户，即全校的党员和积极分子等，可以使用自己的用户名登陆网络党课学习系统进行学习、考试等。

2.网络党课学习系统技术设计及安全性分析。在网络党课学习系统的开发过程中，我们确定采用Web浏览器/服务器(B/S)模式来设计整个学习系统，管理员和学习用户采用Internet浏览器来访问服务器，整个应用对象系统包含党校课堂教学管理子系统、学习考试评测子系统和评价子系统等。为保证系统安全性，一是在IIS服务器上，指定虚拟路径访问权限为执行，不允许用户获取该文件实际存放位置，只允许运行程序，从而保证了网站的安全。另外，为防止未进行口令认证，直接访问某个页面，在系统中设置了Session对象，通过判断其值来确定访问，党其值为空，则用户访问定位到用户登录界面，防止非法登录。二是通过设置网络党课学习系统的访问IP地址范围，即服务器通过对比接收到的数据包源地址和控制列表中的允许访问地址(可以是地址范围)，确保数据库的安全性。

三、结束语

本文依照网络课程教学的设计思想，针对党课的教学内容、党课学习者特征，并结合当代青年大学生的价值观等特点，根据党课教学的需要，开发设计了一套切实可行地网络党课学习系统，对促进高校党课教育教学的发展有一定的意义。

参考文献：

[1]李燕，魏星。当前高校学生党建工作的问题与解决措施[J].高教论坛，，(10)：9-10.

[2]何莉辉。网络党课的系统化教学设计与实现[D].保定：河北大学，.

[3]吕泽铭。创新高校学生党校网上教育的实践[J].科技与企业，，(6 )：250.

高校党课总结 篇7

高校党课教育作为基层党组织建设和党员队伍扩充的重要环节, 是培养社会主义接班人和加强党的思想理论建设的一张“王牌”。一直以来, 全国各大高校党委都非常重视对大学生进行党课教育, 每学期安排党课课程, 由从事多年党务工作的领导干部和专家学者对入党积极分子、学生党员进行系统培训, 提高大学生党员队伍的思想政治素养。新形势下, 面对新生代青年, 高校党建工作环境日益复杂, 传统的高校党课教育教学模式是否能够适应时代发展, 满足学生党员的学习要求等问题都成了当前高校党课建设和发展所面临的重大问题。

二、高校党课教学现状及问题

根据当前高校党课教学形式和手段的不同, 可归纳为课堂教学模式、网络教学模式以及户外拓展模式三种类型, 它们各有特点和优势, 在各大高校的党课培训中运用十分广泛。为了了解目前高校党课教学的现状及存在的问题, 本文对华南农业大学学生党员进行了随机抽样调研, 对以上几种模式做出如下分析。

(一) 课堂教学模式

课堂教学模式是最传统的党课培训方式, 也是运用最广泛的一种形式。

1. 教学内容安排。

调查数据显示, 学生对学校党课教学内容的安排总体上较为满意, 但也有一小部分人对其持不同程度的不满意或非常不满意, 主要原因是传统的课堂教学内容没有太多的新鲜事物和挑战, 比较容易让学员产生枯燥和厌恶感。在“最感兴趣的党课教学内容”调查中, 最多的是国内国际形势, 人数占总人数的25.1%, 其次是党风党纪和反腐倡廉, 人数占总人数的16.2%, 最少的是入党动机教育, 人数仅占总人数的2.49%。由此可见, 当前大学生所感兴趣的党课教学内容主要是与社会时政较为贴近的内容, 学生喜欢理论联系实践较强的教学内容, 对一些纯理论性或者说教性的内容在一定程度上比较排斥。因此, 这给我们广大高校党建工作者提出了改进思路, 今后在完善课堂教学内容时应不断追求与时俱进, 合理安排不同类型的课程, 创新丰富教学内容, 从而让学生从多个方面对党政理论知识有更加深入的认识。

2. 授课师资水平。

调查发现, 有34.9%的学生表示党课教师整体很好, 有53.4%的学生表示师资水平较高, 认为一般的学生有10.5%, 认为较差的有1.1%。其中尤其值得注意的是, 在该调查样本中, 没有学生对该校的课堂教学师资整体水平评价为“很差”, 因此该校党课师资水平也达到了一个“零差评”的程度。学生满意度和评价都较高的党课课堂教学师资水平为党课整体高质量的教学效果提供了坚实的基础和良好的保障。因此, 高校党课课堂教学改革的过程中一定要始终确保师资水平, 以高素质水平的师资力量培养更多优秀的党课学员。

3. 课堂教学的针对性。

课堂教学的针对性主要是指党课培训的课程要针对不同层次的培训对象的知识结构特点、接受能力强弱等情况有计划地安排课程内容。数据统计显示, 学生对本校党课的针对性评价较高, 有一半以上的学生对其课堂内容的针对性评价为“很好”或“较好”。但值得注意的是, 仍有29.3%的学生认为党课培训的内容针对性“一般”。因此, 高校在创新党课培训模式的过程中仍然要关注课程内容设置的针对性问题, 更加贴近学生需求, 从而达到培训效果最大化的目的。

(二) 网络教学模式

伴随着互联网的发展以及信息技术的日益成熟, 网络教学方式也越来越广泛地应用于高校党课课堂。

1. 网络教学效果。

网络教学模式作为一种新型的党课教学模式, 可以很好地克服时间和空间的限制, 学生借助互联网和电脑可以随时随地地学习。统计发现, 有108名学生认为学校党课网络教学实际效果“很好”, 有464名学生认为“较好”, 即对网络教学模式的评价为满意的学生占总人数的44.4%。同时, 也有48%的学生认为“一般”。从该数据可以看出, 当前网络教学模式从形式上看是一种创新的教育教学手段, 但若想要发挥其实际功效的最大化, 还需要对网络教学模式中的教学资源、内容的编排等方面进行优化。

2. 党课网络教学资源。

网络教学资源的丰富程度是决定网络教学模式优劣与否的关键因素。数据显示, 有9.0%和33.1%的学生分别认为党课网络教学资源“很多”或“较多”。但有将近一半的学生, 即48.2%的学生认为党校网络教学资源“一般”。另有约10%的学生认为资源“较少”或“很少”。党课教育培训工作人员与接受培训人员之间存在代沟, “90后”容易接受网络资源, 但是教育工作者有一大部分人没能很快适应网络资源。因此, 今后的党课培训工作者要更多地调整自己适应发展迅速的社会, 与年轻的学员同时发展, 同时使用年轻人比较能接受的网络资源。

3. 网络教学内容质量、形式与互动。

在调查中, 将选择“很好”“较好”两个选项归纳为“好”;“较差”“很差”归纳为“差”, 从而得出学生对本校党课网络教学模式的总体评价。数据显示, 在对网络教育内容质量、教学形式以及线上互动效果三方面的评价中, 一大部分学生评价是集中在“一般”水平上的, 对其评价为“差”的群体也约占总人数的15%。由此可得, 该校党课网络教育无论是内容质量、教学形式还是互动效果等方面都还有待于提升与加强。

(三) 户外拓展模式

党课教学不应该仅仅停留在理论知识的传授上, 还应该提供机会和平台让学生学以致用, 在实践中去践行一名大学生对社会的责任。

1. 户外教学形式。

调查数据显示, 学生对党课开展户外实践教学形式的评价是较为满意的, 其中有13.3%的学生认为学校开展的户外教学形式是丰富多样的, 有44.9%的学生认为是比较丰富多样的。此外, 还有10%的学生认为学校开展的户外教学形式传统单一、缺乏新意。为了深入了解学生对具体某种形式的户外实践教学形式的评价, 本文选取了“走访慰问老党员”“党建主题专项社会调查”“参观革命圣地”三种常见的形式。数据显示, 三种类型的党课户外教学形式在学生群体中的评价度都是很好的, 对该类型的教学方式的评价为“好”的人数为66.7%~75.8%。因此, 今后的党课培训中可以进一步丰富户外党课教学培训的形式和内容, 让学生更好地在实践中获取知识, 提升思想政治修养。

2. 户外实践教学效果。

针对党课户外实践教学效果的评价, 学生对其表示满意的人数约占53.3%, 有409人约占总人数的31.9%的学生表示“一般”, 以及有约5%的学生表示“不满意”。通过访谈得知, 对学校党课户外培训模式评价为“一般”或“不满意”的原因是, 户外实际的教学模式从形式上看具有很大的优势, 同时也十分受欢迎, 但如今很多党课的户外实践课程都流于形式, 例如, 参观革命圣地, 经常会变成单纯的游玩, 缺乏深刻的教育和引导, 从而使学生最终收获不大。因此, 要想发挥户外教学实践模式的实际效果, 就一定要注重将活动的内容和质量把控好, 以防形式大于内容。

三、高校党课教育教学模式创新途径

结合当前高校党建工作实际和未来发展需求, 本文分别从教学理念、教学内容、教学形式和教学方式四个方面提出创新党课教育教学模式的新思路。

(一) 突出教学理念, 强化道德树人作用

高校党课教育模式创新要实现教学理念突出的要求, 既要强化政治意识, 又要有针对性地实现教学效果。“强化政治意识”即在党课教育过程中, 我们要突出“政治性”、强调“党性”教育, 这是区别于其他课程对学生的政治教育功能。这就要求在党课教学理念上要坚定政治立场和坚持鲜明的政治观点, 避免当今时代混杂的文化因素、意识形态影响着教学主体的思想观念和价值观念, 动摇他们的政治理念和思维模式。“针对性地实现教学效果”要强调学生对基本政治理论知识的学习和思想政治素养的提升, 强化道德树人的理念, 促进学生对社会、经济等实际问题的思考和分析, 使他们认识到我国社会经济发展的突出成果, 认识到作为学生在思想理论和社会实践上的不足, 增强社会责任感, 做到理论联系实际。

(二) 丰富教学内容, 满足学生学习需求

新型高校党课教育应该有丰富多样的教学内容, 以满足学生的学习需求。当前高校党课教育中所应包含的内容有:党的路线方针政策、先进人物事迹、党史党纪党规学习、社会热点问题分析等, 不仅具有鲜明的政治性, 还具有高度的时代感。党课教育的内容应该不断进行充实, 使学生更加热爱祖国、了解当今时代发展、拥护党的领导、认识自己, 满足大学生对新理论、新政策、新时局、新形势的了解需求。丰富的教学内容不仅使大学生能充分学习理论知识, 又能获得实际的需求, 实现大学生学习新理论、启迪新思想、焕发精神、扩宽新思路的目标。

(三) 创新教学形式, 开拓党课教学新局面

高校党课教学形式多样是提高高校党课教学质量和效果的重要环节, 也是实现党课教学模式创新的关键一步。新型的党课教学形式应该包括课堂讲授、座谈研讨、参观学习、观看影片、实践活动、时政辩论、党史党纪竞赛等。新颖有趣的教学形式将会增强课堂教育的吸引力, 活跃党课教学气氛, 提高党课教学效果, 达到党课教育的目的。另外, 随着互联网的发展、新媒体的多样性发展, 高校党课教学形式还可以与时俱进, 添加微信、微博等传播和授课形式, 不断开拓高校党课教学新形式, 促进党课教学的创新实现。

(四) 凝练教学方法, 提升课堂参与度

传统的党课教学方法以课程教育和课外实践为基本教学方法, 这些教学方法可以完成高校党课的教学任务, 提升党课教学效果。但是, 随着改革开放和教育行业的发展, 高校党课教学不断改变课堂上单向灌输性教学、被动接受性教学、脱离学生实践基础教学的现状, 逐步向启发式教学、互动式教学、理论联系实践教学的教学方法转变。因此, 创新高校党课模式的过程中就应该不断凝练党课教学方法, 在总结和反思的过程中创新和发展, 不断寻求和总结出更有利于调动学生参与积极性的教学方法, 从而提升课堂参与度, 实现师生课堂的良性互动, 提升教学效果。

四、结束语

随着高校党课建设的不断完善, 党课已经成为大学生日常思想政治教育的组成部分。从当前高校党课教学模式评价的现状分析中可以看出, 当前高校党课教育模式还存在一些问题, 同时面对当前新形势和新环境, 高校应积极努力地寻求创新党课教育教学模式的新途径。

摘要：高校党课教育是当前高校基层党建工作的重要部分。选取华南农业大学为研究对象, 通过运用问卷调查的方法, 分别从党课课堂教学模式、网络教学模式和户外拓展教学三种模式的评价和实施情况入手, 对当前高校党课教育教学模式现状形成整体的认识。最后, 在此基础上分别从突出教学理念、丰富教学内容、创新教学形式和凝练教学方式四个方面提出党课教育教学模式创新的途径。

关键词：党课,教育模式,创新,大学生

参考文献

[1]吴嘉佳.高校党课教育创新模式探究[J].新西部:理论版, 2014 (11) .