小学综合实践活动六年级下册教案全册

小学综合实践活动六年级下册教案全册

小学综合实践活动六年级下册教案全册 篇1

第一课小小邮票连天下 活动目的

一、了解邮票中所蕴含的信息

二、了解邮票中的历史作用与艺术欣赏价值 活动内容

1、“邮”来“邮”去

2、奇妙的邮票

3、集邮票的知识

4、小邮迷乐交友 活动分析

邮 票在人类交往史上有着不可忽视的作用，随着电子邮件的产生，传统的写信、寄信慢慢地被取代，邮票用于沟通你我的作用不再明显。而此时，邮票的艺术价值却越 来越高，社会上出现了很多集邮爱好者，他们中的一些成员不惜花千金买自己的心头好。这时有必要向学生介绍邮票的历史和基本知识。教学重难点让学生通过实践活动能够了解邮票的基本知识和作用。教学准备：邮票、关于邮票的资料 课时安排：四课时

第一课时 “邮”来“邮”去

活动过程：

分三个步骤进行：活动指导—实践活动—汇报交流

1、活动指导

（1）让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习的兴趣。

（2）指导学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。

2、实践活动

（1）访问附近邮局的工作人员，并填写好采访卡。

（2）访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。

3、汇报交流

（1）汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。

（2）竞赛：在活动课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生的有关知识。教学板书：

“邮”来“邮”去

“黑便士”

反思：学生访问的开展较困难，需要积极鼓励、培训。

第二课时奇妙的邮票

活动过程：

1、活动指导

（1）让学生读懂故事。

（2）布置学生买一张邮票，然后试一试用水沾湿它的背面，用手去感受一下有种什么感觉，然后把它贴在信封上。（3）让学生说说做实验的感受。

2、实践活动

（1）上网查找邮票印刷过程的资料。

（2）根据自己查找的资料，与同学讨论，概括写下邮票的印刷过程。

3、汇报交流

（1）汇报：根据查找的资料，汇报邮票的印刷过程。

（2）交流：说说你查找资料过程中遇到的困难，是怎样解决的。说说学习有关法律后的感受。教学板书：

奇妙的邮票

邮票的印刷过程

反思：学生对邮票的兴趣还不大，需要培养。

第三课时集邮票长知识

活动过程：

1、活动指导

（1）提醒学生调查访问的注意事项。（2）推荐交流集邮网站。

2、实践活动

开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。

3、交流总结

（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。（2）说说参与实践的体会和感想。教学板书：

保护邮票品相的方法 参与实践的体会和感想

反思：由于学生参与实践，兴趣较浓，积极性高。

第四课时 小邮迷乐交友 活动过程：

1、活动指导

（1）介绍一些颜色搭配的知识和技巧。（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。

2、实践活动

按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。

3、交流总结

（1）说说通过这次活动，对邮票有什么认识。（2）说说参与实践的体会和感想。教学板书：

绘制邮票，填写制作日志

反思：学生的兴趣还需积极发掘。

第二课 为环境把脉

活动目的：

一、认识高温预警信号、了解高温原因

二、通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。活动内容：

1、高温预警信号

2、让大自然“退烧”活动分析：

气 候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多 层次的。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成 高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温意识。

教学重难点提高学生对“高温”现象的警觉，激发学生自觉采取行动，积极预防高温的意识。教学准备：有关的文字资料 课时安排：二课时

第一课时

活动过程：

一、认识高温预警信号 扩大学生知识面，提升生活能力。

二、收集资料 通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。

三、整理交流资料 培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。

四、活动延伸 向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。教学板书：

高温预警信号

反思：学生对高温预警信号的知识了解加深了。

第二课时

活动过程：

一、小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。

二、谈谈自己调查到这些资料、数据时的感受，也说说同学们在交流过程中的想法和体会。

三、针对造成高温效应的种种原因，讨论、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止气温继续上升。

四、以个人或小组的形式（例如：图画、摄影展、手抄报、作文等），设计、描绘心目中理想的居住环境，并评选出最佳的作品。教学板书：

小学综合实践活动六年级下册教案全册 篇2

二、活动课时:1课时

三、活动目标:

⒈创设贴近生活的问题情境, 让学生体会生活用纸浪费量之大, 明白纸张与树木之间的关系, 懂得节约资源, 保护环境的道理, 培养学生对自然、对社会的责任心;

⒉通过活动, 使学生了解纸的来源, 知道每一张纸来之不易, 认识到浪费纸张是一种破坏环境的行为, 从小树立环保意识, 养成勤俭节约的好习惯;

⒊使学生了解森林面积减少所带来的环境危害, 感受到“节约纸张”的现实性和迫切性, 增强节约纸张、保护森林的责任感, 强化环保意识;

⒋在活动过程中培养学生要有爱心, 要有努力、积极进取、团结合作的精神。

四、活动准备:

⒈教师准备:多媒体课件、录像、图片等。

⒉学生准备:草坪组调查学生学习用纸的情况;绿树组调查家庭生活用纸的情况;云雀组上网查找砍伐森林的危害。

活动一:废纸与树木

教师视频展示造纸的基本过程:

伐木工人叔叔先把大树砍伐下来, 剥去树皮, 锯成木块, 将木块送进造纸厂, 再用机器把它捣烂, 加入药水熬成木浆, 然后, 把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里;最后, 把大容器里的木浆倒在一张细网上, 挤压、烘干, 纸就做好了。

用过的废纸可以回收再造好的纸。我们来看看用废纸怎样造新纸? (视频展示)

看了这些, 你知道了什么?你想说什么?

教师以资料和照片的形式展示调查到的学生浪费纸张的行为:

教室的纸篓里, 每天都会装得满满当当;

学生作业错了撕下本子上的纸;

作业本用了一半就扔了;

草稿本上只写了一点儿就翻开了新的一页;

学生撕下本子上的纸擦桌子, 叠飞机……

活动二:树木与氧气

⒈师:同学们, 你们知道森林有什么作用吗?

森林是制造氧气的“工厂”, 森林能够吸收有害物质, 森林能够保持水土, 森林能够涵养水源?——绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件, 可现在人们的乱砍乱伐, 使得全球的森林面积越来越小。

⒉假如一直砍伐树木的话, 会有怎样可怕的后果呢?我们来听听“云雀组”的汇报, 教师在学生汇报时相机出示图片。

云雀组:我们组从网上搜集信息了解到:如果乱砍乱伐树木, 就会有四个十分可怕的灾害威胁我们。这四个即将到来的灾害分别是:龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。树木没有了, 氧气就大量减少了, 使人很难生存下去。

师:树木就像空调机一样, 每平方米的树木每天向空中散发6千克的水分, 这样水分吸热而降低气温, 那么100平方米的树木可向空中散发 () 千克的水分。

树木还是制造氧气的“工厂”, 可以通过光合作用释放氧气。一棵树释放氧气的多少取决于这棵树全部树叶的面积。

提出问题:我们学校的树木能提供足够全校学生呼吸所需的氧气吗?

⒊师生讨论, 共同形成研究方案。

(1) 在学校里找一棵阔叶树, 估算这棵树一共有多少片树叶; (2) 收集5片树叶, 平铺成近似的长方形, 算出5片树叶的总面积; (3) 算出这棵树树叶的总面积; (4) 日照时, 大约25平方米的树叶能在一天里提供一个人呼吸所需的氧气, 这棵树能满足多少人呼吸的需要? (5) 1平方米树木每天可以释放700克氧气, 而一个人平均每天要消耗250克氧气。假设一个人一天呼吸所需要的氧气都是由树木提供, 那么, 一个人一天大约需要多少平方米的树木来提供氧气?照这样计算, 我们班大约需要多少平方米的树木?全校呢? (6) 现在, 你会想些什么?我们的生活离不开木材, 所以要砍伐一些树;我们的呼吸又离不开树, 所以要保护森林。我们应该怎么办呢?根据你算出的数据, 说说你的看法。

活动三:深入谈话, 震撼心灵

⒈谈话:

你们知道吗?

黄土高原上原本覆盖着成片的森林, 现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原, 大地脱去了外衣, 裸露出了黄色的皮肤, 是那样令人痛心。植树造林迫在眉睫。目前造纸的主要原料是树木, 可地球上每年平均有4000平方千米的森林消失。造纸的另一渠道是废纸, 我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。

(铺平一张张学生折的纸飞机) 多好的白纸, 就这样白白浪费了。这一张张纸的背后, 可是一棵棵树啊!节约一张纸, 挽救的可能是一棵大树, 甚至整个森林......节约不仅是美德, 更是责任。

⒉说说节约用纸的金点子, 谈谈今后你应该怎么做?

⒊在班级开展“节约一张纸”的活动, 写一分量节约用纸倡议书。

活动效果:

⒈选取的题材新颖。面对生活中学生用纸浪费的现象, 教者充分利用课外资源, 使孩子们的心灵受到了强烈的震撼, 他们一致认为:节约用纸, 势在必行。

⒉发挥学生的主体作用充分。整节课自始至终, 老师把学习的主动权交给了学生。由于教者拓宽了本次数学活动的时间和空间, 学生的主体能动性、独立性等得到了很好的发展和提升, 真正体现“以学生发展为本”的新理念。

五年级下册综合实践活动 篇3

人教版五年级数学下册综合实践活动——打电话

【教学目标】

1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；

2.经历设计打电话方案的过程，并找出最优方案，体会画图分析、交流讨论的学习方法；

3.在学习过程中体会数学和生活的紧密联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学意识解决实际问题的能力和归纳推理的思维能力。

【教学重点、难点】

理解打电话的最优方案并能够运用最优方案解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、谈话导入

师：今天早上快7点半的时候，老师接到学校的一个紧急通知，要求我们班笛子队的15个同学全部带上笛子，并且穿好演出服，今天上午要参加一次演出。由于时间紧急，我必须尽快地打电话通知到这15个同学！假如每通知一个同学需要1分钟。你觉得老师需要几分钟？

生举手：15分。

师：哦，说说你的想法，我们给这种方法起个名字叫“逐个通知”怎么样？（板书：逐个通知）还有没有更省时的方法呢？这节课我们就一起来研究打电话的最省时方案。（板书课题：打电话）

二、小组合作探究，教师巡视发现有代表性的方案

师：老师看到一些同学已经有自己的想法了，下面我们把自己的想法说给小组的同学听一听，每个同学都各抒己见，然后研究出一套你们小组认为最省时的方案来，并写出所用的时间。完成方案设计单（课件出示方案设计单）。

三、小组成果展示

师：老师发现我们班的同学真的非常优秀，每个小组都研究出了自己独特的方案，哪个小组愿意首先把你们的成果展示给大家？

（小组汇报，师适时进行评价点拨）

师：同学们设计了分组的方法，用了7分钟，和刚才我们逐个通知方案相比确实节省了一些时间，这是为什么？那怎么样才能更省时呢？对了，让所有接到通知的同学都帮老师打电话，那老师闲着吗？下面我们就一起来用这种方案来打电话好吗？

四、探究最优方案，并发现规律

结合学生表述，教师动态出示最优方案示意图（课件出示）。

这种方案真的很省时啊，才用了4分钟，比我们刚才分组通知还节约3分钟。这个方案不但速度快，而且当中还隐含着数学规律呢！你发现了吗？

生说：……

师：这几个学生真的非常了不起，我们不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。（出示表格）

你发现了什么？还发现了什么？

如果照这样推理，那么10分钟可以通知到多少个学生呢？

我们用这个最优方案可以在这么短的时间内通知到这么多同学，但是大家有没有想过，在实际运用这个方案时应该注意什么呢？

师：是的，在具体实施中还要事先设计好打电话的流程图，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他的队员，只有这样才能真正做到省时高效。

五、实践运用

大家真了不起，把老师当年初中才学会的知识现在就弄懂了！我真的很佩服大家！大家知道吗？在医学界有这样一种寄生虫叫阿米巴原虫，据说这种寄生虫繁殖能力特别强，一只阿米巴原虫3分钟就能分裂繁殖为两只阿米巴原虫，按照这样的分裂繁殖方式，1只阿米巴原虫18分钟后变成了多少只阿米巴原蟲？

六、总结

通过这节课的学习，你有什么想说的吗？希望同学们在今后无论是在学习上还是生活中，如果遇到问题都能找到解决问题的最佳方案，大家有信心做到吗？

【板书设计】

打电话

15人，每通知一人需要1分钟

逐个通知 分组通知 无空闲同时通知

费时 较省时 最省时

12

22×2

32×2×2

102×2×2×……×2（10个2）

n2×2×2×……×2（n个2）

六年级下册综合实践活动教案 篇4

交通安全伴我行

一、安全乘坐校车

【活动目标】

1．了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。

2．能分辨乘坐校车时的危险行为，并能提出正确的做法。3．加强交通安全意识。【活动重难点】

1．能分辨乘坐校车时的危险行为，并能提出正确的做法。2．加强交通安全意识。【活动准备】

1.收集今年来校车事故的相关报道（尽量选取发生在本地区的事例）。2.下载《校车安全管理条例》全文；收集学生在乘坐校车时的其他注意事项。3.收集学生撰写的公约示例。【过程安排及指导】

一、教学引入。

1.学生代表发言，分享乘坐校车的经历。2.阅读学生用书“案例聚焦”部分的内容。

3.展开讨论，说说案例中校车发生事故的原因和引发的后果。

二、学习校车相关规定和乘坐校车的安全注意事项。

1.小组讨论，思考驾驶和乘坐校车的注意事项。2.默读学生用书“智慧加油站”栏目的内容。

3.以小组为单位，完成学生用书“火眼金睛”栏目的内容。

三、巩固学习成果。

熟记学生用书“安全记我心”栏目安全歌。

四、“我们在行动”活动1：调查校车安全隐患。

1.浏览网页，下载《校车安全管理条例》和《专用校车国家标准》。2.小组讨论，了解相关规定中与车况、对驾驶人的要求、载人状况等要求相

关的内容。

3.记录本校校车的相关情况。4.各小组成员提出改进建议。5.完成书面报告。

五、“我们在行动”活动2：制定《文明乘坐校车公约》。

1.准备记录用品（如纸、笔、相机）。2.实地记录。

3.小组讨论，分析存在的不安全行为并提出建议。4.完成《文明乘坐校车公约》。

二、行车危险大追击

【活动目标】

1.了解行车过程容易引发交通事故的因素和应对方法。2.能分辨车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的做法。3.关爱生命，加强交通安全意识。【活动重难点】

1.能分辨车辆行驶过程中的危险因素，并提出正确的做法。2.关爱生命，加强交通安全意识。【活动准备】

收集由于酒后驾车、阴雨天行车、夜间行车、超速驾驶等原因引起车祸的视频或相关报道。【活动过程安排及指导】

一、教学引入。

1.观看车祸过程的视频和报道。

2.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例情节。3.分组交流感想。

二、学习“智慧加油站”栏目内容。

1．学习“智慧加油站”栏目内容。2.完成“火眼金睛”栏目中的相关内容。

3.各组代表发言，交流“火眼金睛”栏目的讨论结果。

三、巩固学习成果

熟记学生用书“安全记我心”栏目中“远离行车危险口诀”。

四、“我们在行动”活动1：危险行为大侦察。

1.小组分工，完成观察计划。2.观察、记录危险行为。

3.小组讨论，分析安全措施或做法。

五、“我们在行动”活动2：“远离危险，珍爱生命”主题宣传。

1.各组收集行车隐患的相关资料。2.汇总、整理资料。

3.各组组员分工合作，制作宣传手册。4.开展宣传。

三、发生交通事故后

【活动目标】

1.掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。2.提高应变能力。

3.树立自护意识和安全意识。【活动重难点】

掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。【活动准备】

1.参考学生用书第13页“智慧加油站”中相关内容，补充收集发生交通事故时的自救措施及处理和应对办法。

2.收集车辆上的三角形警示标志等实物；制作课件，介绍简单的止血、包扎方法。

3.调查问卷示例。【过程安排及指导】

一、教学引入。

1.阅读学生用书“案例聚焦”栏目的案例。

2.与班级同学交流自己经历过的交通事故。

二、学习交通事故时的自救措施和处理应对方法。

1.学生代表模拟表演发生交通事故的一瞬间的自护行为。2.学习“在发生事故前的瞬间可采取的自救措施”部分内容。3.默读“遭遇交通事故后的处理和应对方法”的部分内容。4.结合生活经验，提出更多自救措施和应对、处理方法。5.完成“火眼金睛”栏目飞内容。

三、巩固学习成果。

熟记“交通事故处理口诀”。

四、“我们在行动”活动1：交通事故小调查。

1.根据学生用书上的提示设计调查问卷。2.开展实地调查。

3.统计、分析调查数据，得出调查结果。4.完成调查报告。

五、“我们在行动”活动2：交通事故处理场景模拟。

1.各组讨论，选定模拟的场景。2.表演。

3.全班讨论表演内容。

安全教育 争做守法好少年

【活动目标】

1.知道身边的不良诱惑，如不健康内容、赌博活动、邪教组织，以及这些诱惑对自身安全和成长可能造成的危害。

2.了解识别、防范和抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的方法。

3.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良诱惑。

4.增强法律意识，坚定争做懂法、守法的合格小公民的决心。【活动重难点】

1.了解识别、防范和抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的方法。

2.培养自制力，增强抵制不健康内容、赌博活动、邪教组织等不良诱惑的能力，在日常生活中能自觉、主动地拒绝不良诱惑。【活动准备】

通过观察、交流等方式，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像、影视节目的内容。

【过程安排及指导】

一、远离不健康内容

一、教学引入。

1.观看教师播放的课件中呈现的图文资料（学生用书第19页“案例聚焦”栏目中的案例）。

2.与小组成员一起围绕案例开展讨论交流。

二、了解应该抵制的不健康内容及其危害。

1.分享自己阅读过的书刊（如小说、漫画）、收看过的音像和影视节目（如动画片、电视剧）。

2.交流不健康内容对青少年的学习成绩、生活、身心健康等方面可能产生 的影响。

3.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。

三、学习想不健康内容说“不”的方法。

1.分组讨论：可以采取哪些方法抵制不健康内容的诱惑。2.学习学生用书第20页“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.辨析学生用书“火眼金睛”栏目图片所示的书刊、影视节目是否适合小学生阅读、观看。

2.熟记学生用书“远离不健康内容口诀”

五、“我们在行动”活动1：制作“远离不健康内容”主题板报。1．小组成员分头收集相关的文字和图片资料。

二、拒绝赌博诱惑

一、教学引入。

1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。2.围绕案例，分组讨论和评论小明的行为。

二、了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式及危害。

1.观看家长对学校周边摊贩出售“学生彩票”的担忧等新闻报道资料或案例。

2.交流自己知道的赌博和变相赌博的方式。3.交流赌博和变相赌博对青少年可能产生的影响。4.学习“智慧加油站”栏目中相关内容。

三、学习防范与应对赌博和变相赌博诱惑的方法。

1.观看资料。

2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.判断“火眼金睛”栏目提及的观点是否正确。

2.辨析“火眼金睛”栏目中图片所示行为是否属于赌博行为，交流赌博行为的危害和正确的防范方法。

3.熟记“拒绝赌博诱惑口诀”。

五、“我们在行动”活动1：关于赌博和变相赌博现象的调查。

1.根据平时观察所得及了解到的学生参与赌博和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。

2.利用课余时间发放调查问卷。

3.对回收的问卷进行整理和统计分析，将调查结果以调查报告的形式呈现出来。

六、“我们在行动”活动2：“拒绝赌博，文明娱乐”主题宣传。1．通过查阅资料报刊、上网、走访当地公安部门等方式收集资料。2.在小组内汇总、整理收集到的资料，交流收集资料的途径和方法。3.讨论并确定宣传内容，设计宣传内容的编排形式。

4.制作展板并在校园内展出，向本校学生宣传拒绝赌博诱惑的重要性和方法。

三、防范和抵御邪教

一、教学引入。

1.聆听佛教音乐《爱之歌》。

2.观看“案例聚焦”栏目中主人公小刘自焚前的照片，以及自焚后伤痕累累的照片，聆听《天堂的诱惑》。

3.和小组同学交流看照片及听录音后的感想。

二、了解邪教的特征。

1.观看有关揭露“法轮功”等邪教丑恶本质的漫画。2.交流自己对邪教对生命、家庭和社会危害的认识。3.学习“智慧加油站”栏目中有关“邪教的特征”的内容。

三、学习远离邪教的方法。

1.观看揭露邪教惯常使用的骗人手法的漫画。2.学习“智慧加油站”栏目中的相关内容。

四、巩固学习成果。

1.判断“火眼金睛”栏目中提及的对话是否属于邪教的邪说。

2.思考并交流遇到“火眼金睛”栏目中图片所示的情况时，该如何应对？

3.熟记“远离邪教口诀”。

五、“我们在行动”活动1：制作《反邪教达人手册》。1.收集有关什么是邪教以及邪教危害的资料。

2.结合所学知识及查找到的资料，讨论如何帮助身边的人们认清邪教本质，防范和抵制邪教。

3.整理收集到的资料，制作《反邪教达人手册》。

六、“我们在行动”活动2：发起“拒绝邪教，健康成长”倡议。

1.通过上网搜索等方式，收集青少年因痴迷法轮功而自焚或杀人害命等案例。

2.通过采访心理辅导教师和班主任，了解如何辨识邪教以及如何正确应对邪教的拉拢和威胁等。

3.汇总、整理资料，撰写倡议书，分发给本校同学。

生活中的灯

活动一：和灯做朋友

【活动目标】 知识与技能

了解灯的种类及功能。过程与方法

通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观

培养学生人际交往与合作能力。【活动重点】

了解灯的各类和功能。【活动难点】

通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。【活动准备】

（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。【教学过程】

一、教学导入

灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备

（2）展开交流。（3）交流后进行评价。

三、完成课本 “学习单”

四、课后延伸：收集有关灯的信息。

活动二：节能灯宣传

【活动目标】

知识与技能

1、了解节能灯的种类、标志及含义。

2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法

通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。情感、态度、价值观

培养学生科学精神和节能意识。【活动重点】

了解节能灯的种类、标志及含义。【活动难点】

收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。【活动准备】

（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。

（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。【教学过程】

一、教学引入

我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。

二、教学新课：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。

三、完成课本的“学习单”

四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。

活动三：路灯巧设计

【活动目标】

知识与技能

了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法

通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。情感、态度、价值观

培养学生主动学习意识及团队合作精神。【活动重点】

了解路灯的组成，自行设计路灯。【活动难点】

路灯的设计 【活动准备】

（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。

【教学过程】

一、教学引入

前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。五：完成课本“学习单”

六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。

漫步建筑长廊

活动一：南北居民大不同

【活动目标】

知识与技能

通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。过程与方法

通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。

情感、态度、价值观

通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。【活动重点】

了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。【活动难点】

南北民居各自不同特点的造成原因。【活动准备】

（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。【教学过程】

一、从谈话引入新课。

我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。

二、教学新课：

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院 陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：福建民居------土楼

江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：

5、展示与交流。

三、完成课本第36页的“学习单”

四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。

课后反思

活动二：纸结构承重比赛

【活动目标】

知识与技能

了解不同结构承重也不同 过程与方法：

1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。

2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、价值观：、培养学生团队合作精神 【活动重点 】

设计和制作纸结构 【活动难点】

纸结构的制作 【活动准备】（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。

（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。【教学过程】

一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

五、完成课本的“学习单”。

六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。

活动三：老建筑的去和留

【活动目标】

知识与技能

了解老建筑的历史价值。

过程与方法

1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。

2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观

培养学生合作能力。【活动重点】 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。

【活动难点】 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。

【活动准备】（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。【教学过程】

一、谈话引入新课

我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。

二、教学新课：

1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）

2、确定辩论观点

正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

3、收集材料与交流。

4、整理论据。

5、撰写辩词：

一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词

6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。

7、展开辩论。

三、师小结

四、完成课本的“学习单”。

五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。

走进自行车王国

活动一 自行车的秘密

【活动目标】

知识与技能

了解自行车的基本构造及各部件的功能。过程与方法

通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观

提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。【活动重点】

了解自行车的基本构造及各部件的功能。【活动难点】

对自行车各部件的质疑。【活动准备】

（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。（教师准备）收集自行车相关知识、图片。【教学过程】

一、教师谈话引入，揭示研究课

同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

2、小组选择研究

三、小组确定研究途径

四、小组制定研究方案

五、小组汇报研究方案

六、总结：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

七、完成课本的“学习单”。

八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。

活动二：制作安全骑车手册

【活动目标】

知识与技能

1、熟知安全骑车的基本要求

2、小组合作制作《自行车安全手册》。过程与方法

通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观

增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。【活动重点】

熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》 【活动难点】

《自行车安全手册》和制作。【活动准备】

（学生准备）收集常见违规骑车资料。

（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。【教学过程】

一、教学引入

前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。

二、小组合作制作骑车安全手册

１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。

三、明白安全手册的意义。

四、初步调查：

１、问：你是如何保证骑车安全的？ ２、需要检查哪些方面呢？ ３、讨论：

（１）手册包含了哪些内容？

（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

五、制定安全手册。

六、展示成果

通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。

七、完成课本的“学习单”。

八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。

活动三：自行车驾驶执照考试

【活动目标】

知识与技能

巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。

过程与方法

通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能 情感、态度、价值观

培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。【活动重点】

策划考试的的内容。【活动难点】 模拟自行驾驶执照考试。

【活动准备】

（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。【教学过程】

一、制定行动计划

制定一份自行车驾驶考试行动计划

二、收集信息

通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息

三、策划考试内容

1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。２、初步论证活动方案。

（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？

（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？

四、模拟考试

根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。

五、提交方案

根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。

六、总结、反思和评价

七、完成课本的“学习单”。

八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。

飞天圆梦

活动一 拜访太空的使者

【活动目标】 知识与技能

了解“神舟”飞船基本组成部分及其功能特点。过程与方法

通过收集“神舟”飞船的资料，培养学生处理信息的能力。情感、态度、价值观

增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。【活动重点】

了解“神舟”飞船的各基本组成部分及其功能特点 【活动难点】

神舟”飞船的功能 【活动准备】

（学生准备）收集与“神舟”有关的各种信息

（教师准备）为学生提供介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。【教学过程 】

一、导入：

1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神舟发射（8分27秒处）

2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神舟”。（板书课题）

二、汇报查找资料

1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟”飞船的资料，你们查到了吗？

哪个小组愿意先来汇报？

汇报内容：（1）神舟载人飞船简介；（2）神舟飞船人物；（3）神舟发射过程；（4）神舟在轨过程；（5）神舟着陆；（6）神舟技术改进；（7）神舟创下的“第一”。

2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神舟飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神舟”的太空之旅呢？

三、制作神舟档案：

1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神舟档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）

2、展示档案。

3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？

4、对，我们可以在校内开一个“神舟”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？ 首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？

6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神舟模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说„„）

四、总结：

1、神舟飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的

航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

五、完成 “学习单”。

六、课后延伸：收集有关“神舟”系列飞船的资料。

活动二 自制水动火箭

【活动目标 】 知识与技能

了解火箭发射的基本原理，过程与方法

通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。情感、态度、价值观

通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。【活动重点】

了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。【活动难点】

水动力火箭模型的制作 【活动准备】

（学生准备）准备制作水动力火箭的材料

（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。【教学过程】

一、导入新课

上节课我们了解“神舟”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。

二、了解水动力火箭的制作方法

1、小组分工。

2、了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构、形态和功能是怎样的。

3、了解水动力火箭的简要工作原理。

三、制订制作计划

1、了解水动力火箭的基本制作步骤。

2、画设计草图。

3、准备制作材料和工具。

4、制订制作计划。

四、制作模型

1、制作水动力火箭模型。

2、交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。

五、测试与改进

1、进行发射测试，并记录测试结果。

2、讨论解决发现的问题。

3、调整后再进行测试

六、比赛和总结交流

1、各级进行比赛。

2、交流比赛心得。

七、完成课本的“学习单”

八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。

活动三 到火星上去

【活动目标】 知识与技能

了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法

通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。情感、态度、价值观

初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知的兴趣。【活动重点】

了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。【活动难点】

对火星上生存的畅想 【活动准备】

（学生准备）查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。（教师准备）收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。【教学过程】

一、导入新课

前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。

二、分析研究任务

1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。

2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务。

三、探索火星状况

1、查资料，了解火星的基本情况。

2、用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。

四、畅想火星生活

1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火星生活进行大胆设想。

2、从解决火星存在的问题入手，进行设想。

五、制定火星移民方案

1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。

2、互相交流火星移民方案。

六、完成课本的“学习单”

七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息。

灾害的预防与应对

活动一 了解家乡的防洪措施

【活动目标】 知识与技能

了解家乡的防洪措施 过程与方法

通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识 情感、态度、价值观

培养学生社会责任意识和防灾意识。【活动重点】

了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 【活动难点】

了解本地的防洪措施 【活动准备】

（学生准备）收集有关洪灾的资料。

（教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。【教学过程 】

一、导入新课

师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾。

二、了解洪涝灾害

1、了解洪涝灾害的成因。

2、洪涝灾害所带来的危害。

3、预防洪涝灾害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制订采访计划

根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。

2、实施采访

采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记

录。

四、交流采访

1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。

2、教师对学生的采访进行评价。

五、完成课本的“学习单”。

六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。

活动二 消灭蚜虫

【活动目标】 知识与技能

了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。过程与方法

通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识 情感、态度、价值观

培养学生良好的环保意识和防灾意识。【活动重点】

蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。【活动难点】

如何预防蚜虫的危害。【活动准备】

（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。（教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。【教学过程 】

一、教师引入

师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。

二、收集和整理蚜虫有关资料

1、查找有关蚜虫的资料。

2、了解蚜虫对农作物的危害。

3、了解蚜虫的防治办法

三、设计防治蚜虫的实验方案

1、小组讨论制订实验方案。

2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。

四、实施实验

1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。

2、根据实验记录得出实验结论。

五、汇报实验成果

1、不同小组之间交流实验情况。

2、教师对学生的实验进行评价。

六、完成课本的“学习单”。

七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。

毕业啦

活动一 暑假生活小调查

【活动目标】 知识与技能

通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。过程与方法

通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。情感、态度、价值观

培养学生小组合作意识。【活动重点】

问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。【活动难点】

分析问卷调查得出结论。【活动准备】

（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。【教学过程】

一、导入新课

师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。

二、设计调查问卷

1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。

2、设计调查问卷。

三、进行问卷调查

1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。

2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。

3、认真记录调查时产生的新问题。

四、开展进一步的调查

1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。

2、对毕业班学生再次进行访谈。

3、对六年级家长进行采访。

4、整理分析访谈记录。

五、撰写调查报告

1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。

2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。

六、完成课本的“学习单”。

七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。

活动二 策划小学毕业典礼

【活动目标】 知识与技能

策划一场小学毕业典礼。过程与方法

通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、价值观

通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。【活动重点】

策划小学毕业典礼。【活动难点】

策划一场好的小学毕业典礼。【活动准备】

（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。

（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。【教学过程】

一、教学引入

师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。

二、小组分工

1、根据任务自由组成小组，确定组长。

2、在组长的主持下讨论分工。

三、讨论毕业典礼的主题

1、分小组讨论毕业典礼主题。

2、各小组交流毕业典礼主题。

四、确定毕业典礼活动内容

1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。

2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。

五、设计毕业典礼活动方案

1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。

2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。

六、完成课本的“学习单”。

七、课后延伸：模拟毕业典礼活动。

活动三 设计未来校园

【活动目标】 知识与技能

了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。过程与方法

通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、价值观

通过活动加深关心、热爱母校的情感。【活动重点】

对母亲的未来进行合理的规划。【活动难点】

制作模型。【活动准备】

（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。

（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。【教学过程】

一、导入新课

师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。

二、考察校园环境

1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。

2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。

3、画出校园平面图。

三、对学校的未来进行创意设计

1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。

2、画出创意设计的示意图。

四、制作模型

1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。

2、根据创意设计制作模型。

五、交流展示

1、各小组交流设计的模型。

2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本的“学习单”。

六、结束语

师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。

小学综合实践活动六年级下册教案全册 篇5

教学目标：

1、培养学生不买“三无”食品，不购买不合格食品的意识。

2、懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品。

3、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。

4、知道食品安全标志的含义。

教学重难点

教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道什么是购物吗？那你们自己买过东西吗？都去哪儿买过？（生答）刚才同学们所说的这些地方都叫“购物场所”，除了这些，在我们身边你们还知道哪些购物场所？（生介绍）

你们知道的真多，其实还有好多，我们就不一一去说了。

（师手拿两只一模一样的钢笔）大家看，老师手里拿着的两只钢笔一模一样，可它们的价格却不一样，这支是……的，他是六块钱买的，而这支呢，是……的，他却是八块钱买的，你们看，同样的钢笔，价格为什么会不一样呢？咱们分析分析，能是什么原因造成的？（生分析）

有道理，你看，都是去买东西，买的又是同样的东西，价格却不一样，看来，购物是大有学问的，这节课就让我们一起走进《购物的学问》吧。（板书、齐读）

二、新授

1、同学们，在生活中你和家人有没有遇到过同样的商品价格不一样的情况？那就把你们课前所做的调查表拿出来，到小组内和大家交流一下吧。

（教师巡视）

2、学生汇报，教师总结

看来呀，同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”等的不同，而价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师，你们想不想做一个聪明的消费者？那知道这些还远远不够，就让咱们一起去体验购物，从中找寻更多的学问吧。

3、（布置场景：三家店：超市、批发部、小卖店）

师：瞧，这儿新开了三家店，老师现在呢就是这家店的售货员了，老师请……和……来做两家店的售货员，现在啊，我们班的……和……要来买东西了，让我们一起去看看他们是怎样购物的？

（生表演）

师：两位同学成功地买到了自己所需要的商品，那么他们最终挑选了什么样的商品？

（板书：价格）

大家觉得他俩在购物时哪些地方是值得大家学习的？（讲价、货比三家）

你看，讲讲价，多走几家就能买到价格便宜的东西，现在有这么多的购物场所，以后买东西可要多走走，多看看了。

4、要想买到价格便宜的东西，大家还有什么好的经验没有，你的家人有没有买过价格便宜的东西？他们有什么高招，给大家介绍介绍。

总结：打折、折扣、促销、反季、批发市场

5、师：看，有这么多好的办法能使我们买到价格便宜的东西，能给我们省下不少钱呢？那是不是只要便宜我们就可以放心去买了？

（板书：质量）

那质量到底过没过关？我们如何鉴别呢？我们一起去看看我们的好朋友淘儿带来的小资料吧（播放课件，生读三无产品的资料）

（1）介绍“质量检验合格证”

（2）检验刚才两位同学所买的东西是否能放心食用。

大家看，……过期了，对人身体伤害太大了，看来买东西不能只顾便宜，什么才是最重要的啊？

（3）火眼金睛

师发商品，生鉴别。

6、那要是我们一不小心买了这些不合格的商品该怎么办呢？（生答）大家都有自我保护意识，真不错。

7、现在我们知道了怎样能买到便宜东西了，也知道如何鉴别三无产品了，那以后只要我们遇到便宜的东西就买，你看行吗？

（生答）

说得真好，不管东西有多便宜，我们的原则应该是什么？（板书：需要）

三、实践

同学们，了解了这么多的购物学问，相信你们现在已经是购物能手了，老师给每个组一个任务，看哪个组能运用所学较好地完成任务。

（1）组长抽取任务，然后组内讨论

（2）小组汇报

四、总结

同学们，这节课你们有什么收获？

有了这么多的购物学问，你们都会变成聪明的消费者，可老师希望我们身边的每个人都能成为聪明的消费者，我们该怎么做呢？

小学综合实践活动六年级下册教案全册 篇6

PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)

Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1. 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2. 能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3. 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1.重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2.难点是能够听、说、读、写四会单词;并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1. 准备主情景图的教学挂图。 2. 准备录音机、本课时的录音带。 3. 准备A Let’s learn 的单词卡片。 4. 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1. Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2. 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3. 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4. 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5. 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6. 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old―older 和 young-younger , 让学生回答问题。 7. 放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8. Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9.Let’s chant. 放录音学生跟读。 10.学生做活动手册的配套练习。 第二课时 一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用。 2. 能够听懂Let’s try 部分的录音并选出正确的选项。 二、教学重难点 重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 三、课前准备： 1. 准备录音机和本课时的录音带。 2. 准备测量身高和体重的数据。 四、教学步骤 1. Warm up 2. Let’s chant. 3. 放Let’s try 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 4. 师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall. 师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。 5. 师：How old are you, then? 生: I’m 14. 师补充：He’s 14 years old. I’m 28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄，并作比较。 6. 学生年Let’s talk 部分的对话，师放录音，学生跟读。 7. 学生两人一组朗读对话。 8. 学生做活动手册的配套练习。 第三课时 一、教学目标与要求 1.能够听懂、会说Let’s read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 2.能学唱本单元歌曲。 二、教学重难点 1. 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。 2. 难点是学生能看懂、会朗读句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 三、课前准备 1. 准备录音机和本课时录音带。 2. 师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤 1. Warm up 跟唱本单元Let’s chant 的歌谣。 学唱本单元歌曲My pets. 2. 师：The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs. 3. T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?学生看图回答。 4. T： The black dog is taller than the brown dog. It’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than the black dog. Which dog do you like? 5. 师再出示一张小猴的图片，说：Look at the monkey. What do think of it? 帮助学生回答：It is funny, too.师接着问Which one is funnier, the dog or the monkey? 帮助学生表达自己的看法，如：I think the monkey is funnier. 6. 师引出课文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? et’s read the dialogue. 7. 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。 8. 放录音，学生跟读。 9. 学生做活动手册配套练习。 第四课时 一、教学目标与要求： 1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 2. 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。 3. 能够完成Let’s play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4. 能够理解story time中的故事。 二、教学重难点 1. 重点是四会掌握五个形容词的`比较形式。 2. 难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy―heavier, thin―thinner, big―bigger. 三、课前准备 1. 准备录音机、B Let’s learn 和 C Story time 部分的录音带 2. 准备本课的教学挂图和单词卡片。 3. 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。 四、教学步骤 1. Warm up 放本单元Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱， 师与生对话：T: How tall are you? S: I’m 160cm tall. T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me. 2. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Please make it big.” 师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger!呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smaller, Smaller!呈现并领读这两个单词。 3.师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词。 4. 师拿一叠作业本：I have many books. They are heavy. 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词，请学生再次确认从heavy 到heavier的词尾变化。 5. 师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy, thin, thinner.师出示图片说:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈现thinner. 6. 放录音，学生跟读单词。 7. Let’s play 8. Story time 9. 学生做活动手册本部分的配套练习。 第五课时 一、教学目标与要求： 1. 能听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.”并能在情景中正确运用。 2. 能够完成Pair work 中的调查任务。 3. 能够完成Let’s try 部分听录音选图片并填充句子的练习。 4. 能够了解Good to know部分的内容。 二、教学重、难点分析 1. 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 2. 难点是四会掌握句型以及单位词。 三、课前准备 1.准备录音机和本课时的录音带。 2.准备一把软尺和一把称。 四、教学步骤 1. Let’s sing。 2.放Let’s try的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。 3.师说：The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: How long is your English book/ Chinese book? 师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your leg? 叫几名学生上台测量，并板书句子： How long is your leg? 85cm. 师接着继续量脚并说：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读：How big is your feet? I wear size …… 5. 师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。 6. 学生做活动手册本部分的配套练习。 第六课时 一、教学目标与要求： 1. 能够听、说、认读Let’s read 部分的内容，特别是能听、说、认读单词

小学综合实践活动六年级下册教案全册 篇7

教案

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苏教版小学数学一年级下册目录

一、减法 十几减9 十几减8、7 十几减几

二、认识图形

认识长方形、正方形和圆 认识三角形和平行四边形

三、认数

整十数加一位数及相应的减法 比较数的大小 多些和少些 认识几十几 认识整十数 数的顺序

整十数加、减整十数

四、加法和减法(一)两位数加一位数 两位数减一位数

五、认识人民币 1元以内的人民币 1元以上的人民币 小小商店

六、加法和减法(二)两位数加一位数(进位)两位数减一位数(退位)两位数加两位数(进位)两位数减两位数(退位)

七、统计 统计

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一、有余数的除法 1.1有余数除法的认识 1.2用竖式计算有余数的除法

二、认数 2.1认识整百数 2.2认识几百几十 2.3认识几百几十几

三、分米和毫米 3.1认识分米和毫米 3.2简单的单位换算

四、加法

4.1不进位加 4.2进位加 4.3连加 4.4加法的估算

五、认识方向 5.1确定位置 5.2认识路线图

六、减法 6.1不退位减 6.2退位减

6.3加、减法的实际问题

七、认识角 7.1认识角

八、乘法

8.1乘加、乘减实际问题 8.2进位乘

九、统计 统计

十、期末复习复习

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一、除法

商中间末尾有0的除法 连除应用题 三位数除以一位数

二、年、月、日 认识年月日

平年和闰年

三、平移和旋转平移和旋转

四、乘法

乘数末尾有0的乘法 估算乘法 口算乘法 笔算乘法

五、观察物体 观察物体

六、千米和吨 认识千米 认识吨

七、轴对称图形 轴对称图形

八、认识分数 认识几分之一 认识几分之几

九、长方形和正方形的面积 面积的含义 面积单位 面积的计算 面积单位间的进率

十、统计平均数

十一、认识小数 比较小数的大小

小数的意义和读写 简单的小数加减法

十二、整理与复习整理与复习

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一、乘法

1.1三位数乘两位数的笔算 1.2乘数末尾有0的乘法

二、升和毫升

2.1认识容量和升1 2.2认识毫升 三、三角形 3.1三角形的认识 3.2三角形的分类 3.3三角形的内角和 3.4等腰三角形和等边三角形

四、混合运算

4.1不含括号的混合运算 4.2含小括号的混合运算 4.3含有中括号的混合运算

五、平行四边形和梯形 5.1认识平行四边形 5.2认识梯形

六、找规律 6.1找规律

七、运算律 7.1乘法分配律

八、对称、平移和旋转

8.1轴对称图形的对称轴 8.2图形的平移 8.3图形的旋转 8.4图案的欣赏和设计

九、倍数和因数 9.1倍数和因数 9.22和5的倍数的特征 9.33的倍数的特征 9.4素数和合数

十、用计算器探索规律 10.1积的变化规律 10.2商不变的规律

十一、解决问题的策略 解决问题的策略

十二、统计 统计

十三、用字母表示数 用字母表示数

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一、方程 方程的意义 等式的性质 用方程解决实际问题

二、确定位置 确定位置

三、公倍数和公因数 公倍数和最小公倍数

公因数和最大公因数 数字与信息

四、认识分数 分数的意义 真分数和假分数 分数与小数的互化 分数与除法的关系 假分数化成整数或带分数 一个数是另一个数的几分之几

五、找规律 找规律

六、分数的基本性质 分数的基本性质 通分 约分

分数的比较大小 球的反弹高度

七、统计 统计

八、分数加法和减法 异分母分数的加减法 奇妙的图形密铺

九、解决问题的策略 解决问题的策略

十、圆 圆的认识 圆的周长

圆的面积 画出美丽的图案 第十单元整理与练习

十一、整理与复习整理与复习

去同步备课看看：苏教版小学数学六年级下册目录

一、百分数的应用

1.1求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题 1.2求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课 1.3纳税问题 1.4利息问题

1.5有关打折的实际问题

1.6列方程解稍复杂的百分数实际问题

二、圆柱和圆锥 2.1圆柱和圆锥的认识 2.2圆柱的表面积 2.3圆柱的体积 2.4圆锥的体积 2.5第二单元整理与练习2.6测量物体的体积

三、比例

3.1图形的放大与缩小 3.2比例的基本性质 3.3解比例 3.4认识比例尺 3.5求实际距离 3.6面积的变化

四、确定位置 用方向和距离确定位置 描述简单的行走路线 实际测量

五、正比例和反比例 正比例和反比例

六、解决问题的策略 解决问题的策略

七、统计 统计

八、总复习数与代数 空间与图形 统计与可能性 综合应用

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