贺信写作要领（精选7篇）
贺信是表示庆贺的一种专用书信，有的标题也写作“贺词”、“贺辞”。贺信既可以写给单位，也可以写给个人，有时又用于现场致辞。贺信使用的范围很广，像他人遇到生日诞辰、新婚之喜、职务荣升，或单位遇到工程竣工、会议开幕等喜庆事时，都可以发贺信或到场表示祝贺。
贺信的格式由标题、称谓、正文、落款几部分组成。在公诸媒体（如登载于报刊）时，格式的这几部分通常不得省略，而现场致辞时，标题和落款一般无需读出。
贺信通常篇幅不太长。如何用尽可能简洁的文字充分表情达意，是写好贺信的关键。【例文《在中国国际民间艺术节开幕式上的贺词》略】
一、开头――表示诚挚祝贺时热情洋溢
开头写祝贺缘由和所祝之词。这里只用一个陈述分句就将人物“中国文联”、时间“今天”、地点“北京”、事件“第二届中国国际民间艺术节隆重开幕了”交代清楚了，极其简洁。祝贺通常有惯用语，如例文中的“我代表„„向„„表示祝贺，向„„表示问候”，还可以用“欣闻（欣悉）„„，我代表„„向„„表示祝贺”，或在祝贺缘由之后用“值此„„之际，特表热烈祝贺”等。
开头的写作，要力求于简洁中洋溢热情和诚意，因为贺信的重要作用是联络感情，增进友谊，如若语气冷漠，表达不出诚意，贺信的写作就成了败笔。例文中的几处用语“我怀着十分高兴的心情”、“衷心的祝贺”、“热烈的欢迎和亲切的问候”就很恰当。
二、主体――阐述事件意义时语言凝练
正文主体部分主要是分析、肯定事件的意义。贺词是否言之有物，是否有较强的针对性，关键就在于这部分。因此，在主体部分，必须既就事论事，又就事论义。例文中的就事论事表现为紧紧围绕“第二届中国国际民间艺术节隆重开幕”一事行文，认为“这不仅是艺术的交流，而且是我国人民和各国人民之间的传统友谊进一步加深的具体体现。”除此之外的再重要的国事、天下事暂且不提，因而针对性很强。但文章又没有停留在就事论事这一层面，而是将之上升到“艺术节的意义远远超出了文化艺术本身，随着时间的推移，它必将还会在弘扬世界各国民间文化艺术，加深世界各国人民之间的团结、友谊，促进世界和平方面，发挥越来越大的作用”的高度，而这正是贺信的重心和主题所在。没有这种就事论义，贺信就会显得内容空泛。
要做到中肯地分析、肯定事件的意义，必须思维缜密，语言凝练，而不可随意堆砌溢美之词或敷衍之语。例文对艺术节意义的阐发就很严谨，语言很凝练：“艺术节的意义”是如何“远远超出了文化艺术本身”的呢？先是“会在弘扬世界各国民间文化艺术”方面，接着在“加深世界各国人民之间的团结、友谊”方面，最后是在“促进世界和平方面” “发挥越来越大的作用”，用心的读者可以看得出，这几方面的意义、作用呈现逐层重要、重大的关系。用语的严谨、凝练源于思维的缜密，该例文提供了典范。
三、结尾――表达美好愿望时言短意长
结尾是表示希望之词。这部分有一些惯用语，同时也比较自由，应该不难掌握。该例文的特点是照应开头，值得借鉴。
一、电视新闻写作的重要性
电视新闻可以通过写作的方式关联出一个画面, 增强整个新闻的对比性和说服力。电视新闻自身是有选择性的, 但如何让观众从很多可选择了解的内容中直接理解新闻工作人员想要表达的意思呢?这不仅需要新闻制作者处理拍摄画面, 新闻写作也要发挥关键作用。电视新闻写作和播音语言、画外音同时存在, 它能让新闻画面变得更加具体生动, 能关联起整个新闻中的不同画面。[1]电视新闻写作并非只为听而写, 它还必须体现为视而写的特点, 如果电视新闻只使用动态画面而缺少语言文字的介入, 那么它表达的意思是不确定、不清晰的, 所以电视新闻写作在电视新闻中的地位至关重要, 亟待讨论和研究。
二、新时期电视新闻写作要领
(一) 使用口语化的语言
鉴于电视新闻写作为听而写的特征, 要求写作时必须使用口语化的语言。当然, 此处的口语化并非是指对日常用语的完全照搬, 而是要讲究表达语言的技巧、艺术。为增强电视新闻报道的亲切感, 以方便观众接受, 写作时要将书面语言转变成口语, 如“意即”这一常见书面用语就不适宜在电视新闻写作中出现, 而应改成“意思是”这一口语表达形式。同时, 可能出现于电视新闻写作中的文言文也要转化成白话文, 如在电视新闻写作中要尽可能少使用“之”“乎”“也”等词。另外, 电视新闻写作要少使用单音节词, 多使用双音节词, 确保报道有足够强的音韵效果, 原因在于双音节词有较长的音波, 能让观众听得更加清晰、准确, 如把“并”改成“并且”、“已”改成“已经”、“可”改成“可以”等。
(二) 确保视觉逻辑合理
视觉逻辑具体是指电视新闻的画面与文字是一致的, 且文字受画面的支配。在电视新闻写作中, 部分句子不但语言通顺, 且辞藻优美, 读起来朗朗上口。但当把文字和画面配合在一起时, 就极易出现两者不契合的情况。换言之, 电视新闻的文字稿件会被视觉逻辑限制, 且电视新闻的逻辑顺序是不能随意变动的, 如白天的人物采访不能和夜间的晚会配合在一起进行镜头的切换。对电视新闻而言, 不能随意切换时间、地点, 这就要求写作人员不但要具备扎实的写作功底, 还要具备丰富的观察力、想象力, 在写作时确保文字与画面的一致性, 使文字的使用更为恰当。例如, 在用文字解释画面时, 应及时通过字幕或语音播报等形式加以解释, 不能留下大量的空白, 也不能发生文字不符合画面视觉逻辑的现象, 避免发生逻辑错误, 确保电视新闻写作有合理的视觉逻辑。
(三) 保证专业性的写作
在当今的新媒体时代, 电视新闻写作不仅要满足不同的受众人群、不同的传播载体, 还要保证新闻写作具有较强的专业性, 同时确保所获取的新闻信息的权威性。例如, 电视新闻写作的词语、语言、配图等要紧跟社会热点及时代发展潮流, 且不能为迎合部分大众的口味而引用恶俗、低俗的词语、语言、网络用语等, 要保证电视新闻的权威性;电视新闻传播要把文字、声音和图片完美地结合在一起, 让观众获得听觉、视觉、感官的一体化享受;在写作电视新闻文字稿件时, 还应重视选择不同的主持风格, 尤其是严肃的新闻必须慎重选择主持人, 遵循写作的基本规律, 避免引起观众的不满甚至抵触情绪, 从而保证电视新闻写作的专业性, 树立其权威、专业的形象。
(四) 科学运用新闻导语
新闻工作人员写作的电视新闻的导语应倾注一定的情感, 以强化电视新闻报道的感染力、诱惑力。为避免电视新闻导语写作出现老一套、一般化等问题, 新闻工作人员必须掌握一定的技巧, 从而科学运用新闻导语。一是科学选择写作导语的角度。例如, 针对同一个新闻事件, 写作角度不同, 导语也会出现差异, 报道某一个成就或某一个事件时, 如果站在同一个角度写作导语, 就极易产生沉闷、枯燥之感, 而能站在生活角度或群众角度去写作就大不相同。二是要注意寻找反差, 用简洁的语言将客观事物的对立面表达出来, 用强烈的反差吸引观众的注意。如在报道XX山区的荒山没有绿化这一新闻时, 就可将导语写成“在鸟语花香的春天, 记者在XX山区见不到新绿, 只看到约半数的荒山”。在该导语中, 鸟语花香的春天和见不到新绿、约半数的荒山之间有强烈的对比, 形象反差鲜明, 让人产生一种不治荒山、难见春天的紧迫感, 强化新闻消息的批评气氛。
(五) 写好电视新闻结尾
电视新闻结尾一般指的是文稿的结束语。当一则新闻的导语、正文都成功吸引了观众之后, 还要有一个好的结尾, 以增强整篇文稿的新闻传播效果。好的结尾要做到紧扣导语、深化主题、加深印象、展示情感倾向, 以此形成舆论。例如, 电视新闻写作中常见的总结式结尾, 即在新闻报道的结尾用文字总结整篇内容, 最终将整体内容归纳到一个点上, 在强化电视新闻信息传播效果的同时避免产生重复之感;还有一种结尾也是常用的, 即悬念式结尾, 因为新闻事件的发生、发展以及结果要经历一定的过程, 该过程有时会较长, 为增强新闻报道的时效性, 就可阶段性报道这一新闻事件, 给观众留下悬念, 促使观众关心新闻事件的进展, 从而持续关注新闻报道。
三、结语
电视具备独特的声画并茂、视听兼备、便捷快速等传播优势。随着新时期人们对电视新闻提出越来越高的需求, 电视新闻对大众产生的影响力也越来越大。与此同时, 在新媒体的影响下, 受众对电视新闻的需求日益多样化, 这就要求电视新闻工作者要充分认识到写作的重要性, 深入理解并掌握电视新闻写作要领, 按照事件的性质进行客观的报道, 从而不断提升写作水平, 助力电视新闻事业的快速、健康发展。
参考文献
构思技巧的鉴赏，是湖南鉴赏题考查的重点内容之一。什么是构思？它是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想，是作者把生活素材进行精心的构制，使之成为具有生命力的完整的艺术品的过程。这一过程，体现了作者经营文章的匠心所在。作者如何将金丝银线纵横交错地遍布于笔下，如何胸有成竹地“点兵遣将”，巧排“八阵图”，从而使文章如“江河”九曲而不阻隔，如“关山”遮掩而不难越。这一期，我们就来谈谈如何赏析作品的构思技巧。
写作要领
任何一篇优秀之作都离不开作者独特而巧妙的构思。我们如何把握一篇文章的构思技巧呢？
一、熟知常用构思技巧及艺术效果
常用的构思技巧都有哪些呢？如首尾呼应、对比烘托、开门见山、以小见大、卒章显志等等。为便于我们能较好地鉴赏某篇文章特定的构思技巧，我们最好能分类把握。从立意方面看，主要有托物言志、象征、对比反衬、欲抑先扬；从选材组材看，主要有以小见大、形散神聚、巧设线索；从结构安排看，主要有照应、伏笔（铺垫）、悬念、层层深入、总分总结构等等。并熟悉这些技巧的艺术效果。如悬念法的扣人心弦，误会法的跌宕多姿，抑扬法的波澜起伏，对比法的强调突出，层进法的纵深剖析，侧面描写的烘托艺术等等。
二、把握鉴赏构思技巧方法
文章构思有技巧，鉴赏构思有方法。如何才能将一篇文章运用的构思技巧分析到位，鉴赏中肯呢？以下方法可以参照：{1}从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的顺序构思全文的。{2}从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的。{3}从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧。{4}能用准确规范的语言表达，即运用规范的鉴赏性语言来分析和评价文章结构方面的特点，使文章上档次，有底蕴。
三、形式要服务于内容
一切形式都是为了服务于内容。一篇文章独特而精巧的构思也是为主题服务的。因此分析构思技巧时必须联系这些技巧对表现主题的作用，必须评价这些构思特点对文章表达效果的促进作用。只有这样才能紧扣文本，深挖内涵，使赏析短文叙议结合，评析结合，彰显这种文体的体裁特征。
原文输入
给生命配乐
侯建臣
有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼。哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的；哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。
其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。那一刻就觉得是天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。
我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着，父亲是一个木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来，父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美，他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼着歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。
记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人。就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不觉中就走完了。
在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来就应该是很艰难的路。我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢？在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们的笑容里和沉思着的眸子里了。
生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味，也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢？
文本解读
生命从自己的哭声中开始，又在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。人生不如意十之八九，我们如何赢得生命过程的幸福？作者告诉我们，给自己的生命配乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了走下去的信心和勇气。作者娓娓道来，先讲父亲和母亲在生活的艰难中哼歌为自己创造自信，让心头的压力和沉重变得轻松，然后又叙说自己小时候黑夜走过坟地时哼歌，用心中的旋律帮助自己走过那段艰难的路的往事，从而引导我们思考：给生命配乐是自信的表现，不妨试着把叹息、苦恼交给那些让自己感动的“调”，让自己每天都生活在阳光里。
赏析范例
以小见大,理趣盎然
——赏析《给生命配乐》的构思艺术
《给生命配乐》一文从生活中随口哼歌的现象切入，夹叙夹议，以小见大，揭示了人生的真谛，给读者以人生的智慧。
夹叙夹议，充满哲思理趣。这篇散文融记事、写人于一体，熔议论、抒情为一炉，情感真挚，语言质朴。如文章第４段写父母在艰难的境况中仍然乐观地生活，边干活边哼歌的情景，作者连用１１个“一边”，再现了父母在劳动中自然而然地哼着“随意”的歌的生活场景，生动传神地塑造了父母的形象，表现了父亲对生活的热爱。最后作者又巧运生花之笔，既抒情又议论，点明了这其中令人感动的原因：热爱生命，热爱生活。
以小见大，揭示人生真谛。作者畅谈自己在街头哼歌的感受、父母在艰难生活中哼歌的灿烂和自己黑夜走过坟地时哼歌的自信等小事，由随口哼歌这一普通的生活现象出发，深入思考人类的生存的真谛，最后水到渠成地揭示文章的主旨：给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。文章以小见大，写出“人人心中有，个个笔下无”的生命感悟。
总之，全文围绕“给生命配乐”的话题，敏锐地发现生活，表达了“用心歌唱生命，自信、勇敢、乐观地面对生活”的真谛。
1、尽可能写自己亲身经历过的事，如果自己没有亲身经历，要想象自己经历过这件事，然后详细的描写出来。
2、根据作文题目决定哪些内容是需要详细、重点描写的，就必须重点描写。
3、写作要有顺序，可按时间先后，结构里外、上下、大小等顺序来写。
4、作文的第一段或最后一段必须提纲挈领，主要是总结本文主题、个人感想或提出目标或希望。
5、作文中对人或事物必须前后一致的称呼，不能出现前后不一致的称呼。
6、作文中尽可能的用比喻、排比、优美的描绘、形容等词句。
7、作文中加入名人语言、古诗、俗语、谚语等内容达到提升作文档次是最好的。
8、好作文是改出来的。任何优秀的作文都是经过八遍、十遍修改后才能成为好作文的，所以写完后必须多熟读并前后修改几遍。
9、多看好的同龄人的作文，并要分析这篇作文为什么能写的好，有哪些需要再改进的地方，如果自己是自己来写，可以写哪些内容。
(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
简而言之：
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)基本情况
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。
(二)写好总结需要注意的问题
1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家。”“不，我们要上天!”它的孩子回答说。请根据以上材料，写一篇议论文。
材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开 始认识到自我，自信“我就是我”;另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁?”请你结合成长中的 亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。
通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作;而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。
在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、 分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定 占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的 最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。
第二步 ：作文的立意(中心观点的确立)
(一)话题作文的立意(中心观点的确立)：
话题作文的立意应考虑的几个方向：
一是使要话题表达的主题更加明确;
一是使话题要表达的主题更加具体;
一是使话题要表达的主题易于深化;
一是使话题要表达的主题更为新颖。
从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
⑴：词语型话题(包括独词类，偏正短语类)的立意：
词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法(添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分)，“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。
如：话题“脸”(05江西)
扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸;城市的脸，中国的脸，地球的脸;美化脸部，化装脸部;美丽的脸，丑陋的脸。
扩展为句子：我希望有一张天使的脸;笑容，写在脸上;三国史是一部“脸”史;请你收起伪善的脸;改革开放的成果展露在人们的脸上。
再如高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些 句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧;集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需 要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。
⑵：句子型话题(包括主谓短语类，动宾短语类)的立意
句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。
从对象的角度添加：
谁雕琢心中的天使?添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————(我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------)雕琢心中的天使
从原因的角度添加：
为什么要雕琢心中的天使?给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为(责任感，使命感;人生有追求，个人有理想;---------)而雕琢心中的天使
从办法(方式)的角度添加：
怎样雕琢心中的天使?给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———(用爱，用奉献，用执着;用改造自己，用保持本色;用勇敢，用坚强，用献身)雕琢心中的天使
从宾语的类属角度添加:
雕琢心中的什么样的天使?从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中(人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大)的天使
从后果(意义)的角度添加：
雕琢心中的天使就会怎么样?在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使(自己幸福，人生精彩，社会美好;天地宽广，人际和谐，社会进步---------)
⑶：关系型话题的立意：
重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。
1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互 依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有 “自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由;人要有自由，但自由要受纪律约束。
2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。
3.辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系， 几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相 处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
其结构形式主要有如下几种：1.需补充前半部分：如《 我的梦想》；2.需补充后半部分：如《告别 》；3.需补充中间部分：如《走过 岁月》；4.需补充首尾部分：如《 ，别再让我 》。另外，还有补充正标题或副标题的。
半命题作文写作，要注意以下几点：
1．要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”“材料”“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如《在 中成长》（幸福、快乐、竞争、挫折），作文题给出了填充处可供选择的四个词语，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围。如果不注意这个要求，选择了其他词语，那么就会被视为离题，自然难逃厄运了。
2．找准关键词（或词组）。关键词（或词组）是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中寻找答案。如2009年福建卷作文题《这也是一种 》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，用具体事物替代“这”字，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、财富、缺憾等。另一个关键词是“也”，“也”表示“同样”，暗示所写内容表象和实质有一定差异，但经过写作者独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，思想的升华，由懵懂到醒悟。再如作文题《我终于 》，有的考生对关键词“终于”两字视而不见，所写内容只有“终于”产生的结果而没有“终于”之前的歷程，这样就偏离了题意。
3．要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：
（1）易于写作。充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较易写的内容。如“我和 （小草、春天、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个；若觉得这几个都不怎么好写，有时还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己“想写”并“有话可写”的内容把文题填充完整。
（2）确定体裁。在补充题目时要同时考虑你所选的文体。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文、说明文、议论文，还是写其他文体；是写人记事、写景状物，还是阐理抒情。如“珍惜拥有的 ”，文题适合于记叙、议论、书信、日记等各种文体，但是，你只能根据自己的特长，选择某一种文体，补充文题时就应考虑选择适合文体的写作对象。如上题若写记叙文，可补充“母爱”“亲情”“友谊”等；若写议论文，则可补上“青春”“生命”“智慧”等。当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。一旦选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约，不能随心所欲，天马行空。
（3）符合语法和逻辑。即补充部分与给出部分要搭配得当，不能有语法错误，并且符合逻辑哲理。填充内容新也好，深也好，都要有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，不合逻辑。例如：《我明白了 》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”“我明白了这句名言的意思”是符合语法的，但如果补充成“我明白了唱歌”，就不符合语法了。又如《我第一次 》，若填上诸如“哭”“淘气”“做梦”之类的词语，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，用作题目势必陷入伪科学的泥沼。
（4）内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生不注意“立意”的高远，往往填上一些消极的内容，给半命题作文造成了无法掩饰的“硬伤”，使文章的品位大打折扣。如“ 的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。“千古文章意为高”，因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是盲目标新立异，填上一些低级颓废的内容。
（5）避免雷同。由于受思维定式和学生阅历等限制，半命题作文极易出现补题雷同的现象。尤其是传统题材，补题雷同的现象几率很大，作文“撞车事故”频频发生。比如，半命题作文“难忘的 ”，极易雷同的补题是“难忘的一天”“难忘的一件事”等。写“当我面对 的时候”这一半命题作文时，题目拟为“当我面对挫折的时候”“当我面对成功的时候”的作文便会成批涌现。因此，补充题目要知己知彼，力争求新求异，给人以鹤立鸡群之感。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思维模式去补题，哪来“立异标新二月花”呢？
（6）严防假大空。像“走近 ”这样的题目，万不可把题目补充为“走近科学”“走近自然”“走近名著”，这样的题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来，文章势必空泛笼统，无病呻吟，很难令人动情。所以，在补题的时候尽量把题目具体化、细微化，贴近生活实际，做到“小而精”。例如上题补充为“走近姚明”“走近故宫”“走近诸葛亮”等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活名人、名胜、伟人对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
4．题目要有个性，有亮点。题好文一半。一个亮丽的标题，能一下子打动读者，使人顿生好感——这第一印象相当重要。标题要追求“眉清目秀”“眉目传情”，注意色彩的渲染，注意动态词语、修辞手法的运用；还可以设置悬念，或用特殊句式吸引人的眼球。如“都是母爱惹的祸”“给自己找个‘对象’”（竞争对手）、“我想做个‘后进生’”等。
【真题演练】
请先将命题“最美不过 ”补充完整，然后写一篇文章。文体不限，不少于800字。
最美不过你那微笑
一考生
最美不过你那微笑，如春天微风拂过的温柔，抚慰着自卑的心灵；最美不过你那微笑，像夏日阳光的绚烂，指引着迷途的羔羊；最美不过你那微笑，似秋日树叶的金黄，充实年轻的心；最美不过你那微笑，好比冬天雪花纷飞的轻盈，舞出美丽人生。
第一个你，名叫母亲。你用你的无私抚慰着受伤的心灵。有这样一对夫妇，结婚多年未得一子。或许是上天眷顾，让这位高龄妈妈生了一个女儿。这应该是一件快乐的事，但这些快乐却在母亲看到孩子的第一眼时便化为乌有——尽管女儿扑闪着一双水汪汪的眼睛朝妈妈笑，但这位母亲不得不接受的事实便是女儿只有一只耳朵。母亲是坚强的。她开始让女儿留长发，不时夸赞女儿美丽让她自信。但随着年龄的增长，青春期的女儿天天处于自卑与忧郁之中。女儿整日郁郁寡欢，母亲用坚信的目光看着女儿，微微一笑说：“妈妈会帮你找到耳源的，一定!”故事的结果自然是女儿得到了耳源，变得完美。但有谁知道，从此母亲留起了长发；又有谁知道，那美丽的微笑背后藏有多少辛酸呢?
第二个你，名叫老师。你用你的睿智为迷途羔羊指明方向。有一个在网络里“沉醉不知归路”的男孩在网吧彻夜未归。身无分文，饥肠辘辘，却有家难回。“该怎么办呢?”他漫无目的地闲逛。当他看到路边有个乞丐时，突发“奇”想。他迅速跑回网吧向网管要了根粉笔，回到离乞丐不远的地方跪下，寫下“妈妈有病，爸爸残疾，自己需要钱上学”的谎言，想借此赚些“外快”好再回网吧“杀他个片甲不留”。虽然他穿戴整齐，但还是有好心人给钱。看着面前大小不一、越积越多的钱币，他暗喜：我可以先去饱餐一顿，然后再玩个尽兴。这时有人递上面包，饥饿的他毫不犹豫地拿起就啃。“慢点吃，喝口水。”平缓的语调却让男孩有种“不祥”的预感。抬头一看，果然是老师。他羞愧地低下头，但老师只是微微一笑便离去了。男孩顿悟，擦掉地上的字，昂首朝家的方向走去……
第三个你，名叫朋友。你用你的方式诠释真友情。在朋友为学习苦恼时，你会微笑着告诉他不要放弃；在朋友与父母赌气时，你会微笑着告诉他父母的用心良苦；在朋友沉迷网络时，你会微笑着提醒他什么才是最重要的。总之，是你——朋友，用微笑充实了他那空虚的心。
最后一个你，就是自己。记得每天给自己一个微笑，舞出属于自己的亮丽人生！
微笑吧，最美不过你那微笑！
