成长是一个过程作文

成长是一个过程作文（精选8篇）

成长是一个过程作文 篇1

一次次的野外拉练。跌到了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。” “一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。” “一次次的蜕皮。

蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败;但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。” 这些叫做成长。 高尔基说过：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”没错，我们在成长的过程中，不会事事一帆风顺，难免会遇到各种坎坷，但是风雨过后的彩虹是美丽的，要知道，美丽的东西的背后总是有一些不为人知的心酸与痛苦。

成长是一个过程作文 篇2

谈判的本质是谋求合作,如果谈判不能够达成合作,对双方而言都是一种时间和精力上的浪费。

很多求职者把每一次的面试都看作是一次谈判,这种观点并没有错,相信持有这种观点的人会认真地对待每一次的面试。

这里给出的建议是,应该把整个的求职过程看作是“一个谈判”的过程——不是把求职的过程简单看作是与一个企业、一个企业所进行的单独的谈判,而是把所有你希望去面试的这些企业看作是“一家”,也就是你的谈判对象,把每一次的面试看作是这个谈判过程中的一个、一个的具体环节。

为什么要这样做呢?因为太多的求职者不及时、全面地总结每一次的面试。有的时候花费很长时间赶过去面试,可是却被人家几句话就打发了出来,甚至不知道为什么企业这样对待他。还有的时候,因为谈得挺多,就很高兴,认为这家公司肯定会要自己了,可是等了几周企业最终并没有给他上班的通知。

再有就是电视里经常曝光的,那些被黑中介骗的求职者,不仅没有挣到钱,反而还要花很多的钱,这些挫折就使得面试者越来越不自信,更有甚者使得有些求职者仇视这个社会,认为这个社会骗子太多了、太黑暗了。这样消极的情绪会使他进入恶性循环,用消极的态度面试所有的企业,于是就使得自己丧失了奠定自己职业背景的机会。

这些就是把每一次面试看作是一次谈判,把每一次面试的失利就看作是一个结果所带来的某种弊端。如果你不这样做,你把每一次去面试仅仅看作是谈判的一个环节,如果进展顺利了,你就更快地达到终点,如果不顺利你将把它视为一种阶梯。这样做不仅你的心态更平和,而且由于你获得了更佳的视角来看待每一次的面试,你就会获得比别人进步更快的机会?

为什么这么说呢?举两个我亲身的经历吧。一次我在招聘会上填写求职表的时候,在你有什么特殊才能这一栏写道,我熟悉“原材料——零件加工——组装——销售——售后服务,这样的企业的生产运行和全面管理”,当时我对面的面试官说“你这是什么意思啊!”我微笑着对他说“您再读一遍可以吗?”他又读了一遍。之后我问“您明白了一些吗?”我相信他不是很明白,但是他不像刚才那样理直气壮地说“这是什么”了。就在此时,旁边的一个人接过了这张表。最后我就成为了这家公司的一名成员,这家公司也为我提供了回国后的第一份工作岗位。为什么呢?后来的这个人是老板,前面的那个人是人事部经理。而我让他念出来的目的就是让他旁边的老板能够听到,这个环节我把握住了,于是我就很快地达到了终点——成功应聘。

我另外一个例子是,去一家日资企业面试,我有很好的背景:我的日语好,我曾经服务过其他日资企业,我有留学背景,但是我却失利了,我被别人拒绝了。为什么呢?就是因为我认为自己太优秀,我认为如果他们不要我,是他们的愚蠢,如果他们要我是他们的机会。我心里这样想的,我的态度上就会有所表现,而对方就会认为像我这样的人是靠不住的。当让他就不选择我。

求职的过程就是这样一种谈判的过程,你或许进展的顺利,你或者进展得不顺利,而每一次如果你知道顺利的原因、不顺利的原因,如果你知道对你说“no”的那个人职位不够高,你就不会很重视,你接触更高职位的人就行了,如果说“no”的这个人已经是很高职位的人了,比如那家大型的日资企业,我被拒绝了,我就必须反省自己,如此优秀的企业为什么对我说“no”,这样的反思就会使我有资格去面试更优秀的企业,有机会去挑战更高的职位,所以求职的过程是一个谈判的过程,请你不要把每次针对具体企业的面试看作是一次完整的谈判,并因这次谈判的结果而患得患失,请你把整个的求职过程,甚至是你换工作的求职过程看作是一个整体,看作是你人生中重要的组成部分——职业生涯的一个整体性的谈判。他们将让你在下一轮谈判的时候获得更大的优势,让你在谈判的下一个环节的时候拥有更多的有用的资讯,让你在面对更高职位的谈判对手的时候有更丰富的经验,有更多的可以展示的资本。

如果你能在更长的周期里看待自己的求职,如果你能把每一家企业的面试仅仅看作是一个谈判的环节,不仅你的心态会更平和,而且你的进步会更快。

健康是一个过程 篇3

—肯尼斯·库珀（Kenneth H. Cooper）

身为库珀有氧运动中心、库珀研究院创始人的库珀博士，是预防医学领域的先锋人物，他认为，预防医学远比“迟来的过分关心”更为重要。1968年，库珀博士将健美操的概念介绍给全世界，引发了一场全球性的健康革命，并因此被誉为“ 健美操之父”。

库珀非常看重健康数据的作用。从库珀研究院成立，他就开始建立保留丰富健康数据的数据库，希望他们的工作是建立在科学性的基础上，而不是追随流行。目前，该数据库已经成为世界上最大的健康数据中心之一。

库珀主张通过健康的生活方式获得意念、身体、灵魂的协调、均衡、全面发展，发掘潜力，保持健康，他称之为Get Cooperized。为了达到这一状态，库珀提供了8条健康贴士：维持健康的体重；多进食健康的食物；坚持锻炼；根据个人情况合理进补；戒烟；控制饮酒；学会管理压力；定期进行综合性的身体检查。这是一个持之以恒的过程，正如库珀所言，“健康不是终点，而是一个过程，贯穿于生命的整个始终”。

成长是一个过程作文 篇4

1、给父母注册一个微博，教他们玩微博，并关注养生资讯

2、隔一段时间就带父母在周边游玩一次

3、多花时间吃了晚饭后陪父母散步

4、买相机多留影，或者拿手机拍一些生活中小事情晒在给父母建立的微博上

5、坐着看电视时给他们捶背，多听他们唠叨

6、和妈妈一起洗碗或者自己承担家务

7、教父母使用手机上的一些简单操作，下载美食APP，让他们一起买菜学着捣鼓

8、周末出太阳时与他们出门走动或者在门口晒太阳，与邻里闲聊

9、给他们规划健康饮食方案

10、如果可能的话，尽量让他们早日抱孙子

11、如果父母爱打牌没爱好，那么可以给他们制造爱好，比如妈妈会编织就让她写编织心得晒在相关QQ群或者BBS展示自己的成功，教爸爸在网上下棋或者让他去下棋、做菜、钓鱼相关QQ群讨论交流，如果爸爸关注新闻，可以在当地新闻BBS给他注册ID教他玩。如果父母有特长爱好，就要让他们的特长得到展示

12、发工资时带父母去餐厅吃一顿

13、如果与父母分割两地，教他们玩微博，或者经常与他们QQ视频聊天

14、养一只小狗，当你工作忙或者在外地读书时，他们可以遛遛狗

15、帮单身爸爸或妈妈找个老伴儿

16、在便条签上写一些需要注意的健康小常识贴在茶几边，尤其是提醒父母不要久坐，要站起来活动

17、周末带好朋友来家里陪父母打牌

18、让父亲慢慢戒掉烟酒，减少父母打麻将的次数

19、如果有车周末一家人去郊区拍照散心

其实，我们现在所做的事情以及生活中发生的一点一滴，都是将来怀念的记忆。为了以后回忆起现在时是嘴角上扬的美好。我对自己说，从现在开始，不辜负今天所过的日子。别老想着自己明年后年要做什么大事，能过好今天计划好明天比较靠谱。至于某年某月要做的那些事，都只是催促你不断前进的动力。

爸爸妈妈你们知道吗，我很怕，我怕的是你们还没见到我的成功，我还没带着你们出门游玩，还没让你们过好的生活，你们会像当初生父病重时哪样，扔下一句话：

乖乖，等你考上大学我就会回来的。

理解是一个慢慢的过程作文 篇5

理解是一个慢慢的过程作文

江苏镇江市江南学校八年级 杨华萱

指导教师 奚昕

理解是人与人之间相互了解的基础，也是化解误会的最佳方法，只有相互理解、相互支持才能使生活变得美好。

生活在小区的人都知道物业公司吧，这是专门为小区服务的单位，每个月小区居民都要缴纳一定的物业费支持物业公司。但是，渐渐地，居民们对物业公司产生了误解，认为物业公司只收钱，收了钱又不做事，再交物业费岂不犯傻?邻居赵奶奶对物业公司的意见最大，什么小狗的叫声吵了她宝贝孙子睡觉啦、楼道里有烟头不安全啦，等等，都是她不交物业费的理由。物业人员上门收费，硬是被她堵在了门外，瞧，她又叉腰站在自家门口，向物业收费员吹胡子瞪眼。于是，以她为首不交物业费的`居民出现了，这种想法渐渐在小区居民中扩散开来，主动交物业费的居民越来越少，最后，基本上无人交费了，物业公司因此撤离了小区。

物业公司走了，居民们的生活该好一点儿了吧?但是，那些居民想错了。因为没有保安维护小区的治安，就在几周前，一幢居民楼遭到了小偷的“秘密夜访”，住户的损失还不小呢!其他居民心有余悸，有些居民白天习惯开窗通风，如今，不仅关紧了窗户，而且还得锁上。赵奶奶更是加强了防范，平时总爱外出散步、跳操的她，为了防止小偷入室盗窃干脆待在家里不出门了，甚至连买菜都让他儿子去。

后来，有的居民发现楼道门已生锈损坏，有的甚至踹一脚就开了，这不是给小偷可乘之机吗?没有了物业人员修理，居民们只能干着急了。

这些还可以忍忍，但让人不能忍受的是无人清理堆积如山的垃圾。

最近气温高，一睁眼，嚯!一股恶臭透过纱窗扑面而来，我捏着鼻子去关窗户，发现楼下有几位邻居正在议论着什么，他们一个个都穿着睡衣，看样子他们和我一样是被熏醒的。楼下的赵奶奶正摇着手中的报纸，皱着眉头，夸张地嚷着：“我的天啊!垃圾臭死了!马上就夏天了，这又是蚊子又是苍蝇的还怎么过啊?”是啊，由于没有物业公司及时地清理，垃圾越积越多，气温一高散发出来的异味让人无法忍受。

居民们终于开始意识到物业公司对于小区的重要性了!

有一天，物业公司又回来了，工作人员向居民宣传物业的所作所为都是为了小区、为了居民。渐渐地，有些居民理解了物业公司，又主动交物业费了。又过了些日子，更多的居民主动缴纳物业费了，有些居民不仅自己主动交，还动员那些依然对物业公司心存误解的居民一起交。赵奶奶有时也对她周围的邻居感慨着：“唉!这没了物业还真不行，整个小区都快崩溃了，我们这些人也应该理解人家物业公司了。”

因为居民的理解和支持，物业公司的努力付出，小区很快恢复了原状，而且更加漂亮了。一些来访的亲友，都不约而同夸赞：这小区真漂亮!

是啊，凡事都需要互相理解，只有理解了，才会消除误会，只有消除了误会，一切才会更美好。但理解的过程是缓慢的，我们也要学会品味人与人之间的那份感情。

佳作点评

小作者选材能着眼于身边生活，观察老百姓的普通故事，对于理解的过程娓娓道来，语言中暗含生活的哲理。典型人物赵奶奶身上的戏剧性变化使人物形象鲜明，个性突出。

成长是一个过程作文 篇6

会计电算化的实质的是计算机在会计领域的普及应用，其目标是实现会计工作的现代化。会计电算化包括财务会计、管理会计、财务管理的计算机应用，即（1）财务会计电算化（2）管理会计与财务管理电算化 企业需要会计电算化，也一定能够实现电算化，因为（1）会计电算化是必要的。（2）会计电算化的可行的。

1．1．2会计电算化的作用

实现会计电算化是会计史上的一场技术革命，对会计科学本身以及对国民经济建设都具有重要的作用，（1）提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度。（2）提高经营管理水平，使财务会计管理由事后向事中控制、事先预测转变，为管理信息打下基础。（3）推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展。

1．1．3会计电算化的管理体制我国会计电算化的体制是：财政管理全国的会计电算化工作，地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作，各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门会计电算化发展规划的前提下，结合本单位具体情况，具体组织实施本单位的会计电算化工作。财政部门管理会计电算化的基本任务是：制定会计电算化发展规划并组织实施；制定会计电算化法规制度，对会计核算软件及生成的会计资料符合国家统一的会计制度情况实施监督；促进各单位逐步实现会计电算化，提高会计工作水平；组织开展会计电算化人才培训。

财政部1994年6月同时发布的三个有关会计电算化管理的文件，即：《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》和《会计核算软件基本功能规范》。

1．2．1会计核算软件是指专门用于会计核算工作的计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。凡是具备相对独立完成会计数据输入、处理和输出功能模块的软件，如账务处理、固定资产核算、工资核算软件等，均可视为会计核算软件。会计核算软件以会计理论和会计方法为核心，以会计制度为依据，以计算机和通信技术为基础，以会计数据处理对象，以提计算机和通信技术为基础，以会计数据为处理对象，以提供会计信息为目标。

ERP是信息技术与先进管理理论相融合的产物；它一般包含分销、制造和财务三大部分，财务是ERP的核心功能之一。会计软件系统可以是一个独立的系统，也可以是ERP的一个子系统。

1．2．2会计核算软件的分类

会计核算软件可以从不同的角度进行分类。例如，会计软件按适用范围可以分为通用与专用会计软件，按系统硬件结构可以分为单用户和网络会计软件，按ERP的关系可分为独立型会计和非独立型会计软件。

1． 通用会计软件（1）通用性强（2）功能全面（3）需要初始化处理（4）软件质量高

2． 专用会计软件专用会计核算软件一般是指由使用单位自行开发或委托其他单位开发，供本单位使

用的会计核算软件。专用会计软件使用较方便，但仅适用于个别单位，而且功能与性能一般不及通用会计软件。企业开发专用会计软件可以根据本身所拥有的技术力量，分别采取自行开发、委托开发和联合开发三种方式，1．2．3会计核算软件的功能模块

会计核算软件的功能模块是指会计核算软件中有相对独立的会计数据输入、处理和输出功能的各个组成部分。

1． 会计软件的主要功能模块

成长是一个过程作文 篇7

地方院校必须主动顺应时代潮流, 做内部自我积极主动的改革与发展。实践证明, 凡是积极主动率先转型的高校, 都积累了一定经验, 取得了巨大的成功, 如合肥学院积极引进“德国应用科学大学模式”、临沂大学建设“区域性品牌大学”等, 他们已经成为地方本科高校转型发展的弄潮儿。

因此, 转型必须是地方本科院校自身对转型的形势要求、历史意义、思路设计有认识上的自觉。全面审视学校的内外现实, 科学设计学校转型发展的蓝图, 仔细探求学校转型发展的路径, 主动转型, 积极转型, 自我转型。在转型中理清思路, 科学定位, 加快发展。当然, 充分借助目前来自政府和社会对高校转型的要求与期盼, 细化顶层设计, 推动政府创新政策法规, 推动行业企业积极主动地参与高校的转型发展, 为自己转型发展创造优良的外部环境和条件, 也是十分重要的。

教育应该是一个“慢”过程 篇8

一、“快”教育之表征

缤纷的教育模式风起云涌。当下的中国教育，几乎是一校一特色，一校一模式，不论学校规模的大小，学生的众寡。其实，教育模式也好，特色也罢，形成并非一日之功。一所学校要真正形成教育模式，需要多年的探索和沉淀。模式所外显出来的特色不是门楣上的牌子，而是一批批的师生在其言行中所彰显出来的东西。

节奏快容量大的课堂广受热捧。一些学校在探索新课标的过程中建构了新的教育教学模式。在反思传统课堂时，针对课堂的低效、无效提出了达到高效的新举措，那就是让课堂的容量大起来、节奏快起来。众多实施课改的学校无论课堂教学模式的名字怎样取，其核心都是为了达到课堂教学的大容量和快节奏。

追求短平快分数教育近乎疯狂。尽管很多学校都在大喊“高分数不等于高能力”、“成绩不等于成功”、“成长重于成功”等口号，但对分数的热捧并未停息。一些学校还在更加短平快地为获取中高考高分数绞尽脑汁，研究考纲、考点及答题框架、规范、技巧到了无以复加的地步。应对中考、高考的核按钮、指南针、新导航之类的教辅资料占了书店的大半壁江山。不少学校，凡是与考试无关的课程不上或少上，凡是与考试无关的活动不开展或少开展，凡是不能提高学生分数的教师不得上毕业班。许多校长直言，再好的教育如果没有考试的高分数奠基，最终一定倒掉。但教育仅仅就是教给学生获取高分的技能吗？

教育科研的“累累硕果”难见实效。不少学校搞教育科研仅是为了装点门面，是为自己常规的学校管理和教育教学贴金。要真正把课题研究落到实处，把课题融于学校的各项工作中，变成教师和学生的行动和生活方式，两三年时间是不够的。如果我们的教育课题真正像自然科学领域的课题那样去做，那样经历上百上千实验的印证，恐怕五年也不够。但现实中，两三年就出教育科研成果是常事。

二、“快”教育之成因

当下教育的浮躁和功利不是教育本身造成的，是社会转型在教育领域的必然反映。

一是中国社会正在经历大的转型。社会由农耕经济时代向工业经济时代转换，社会经济由劳动密集型向技术效能型转换，中国社会由农业大国向工业大国急剧转变。工业经济、技术效能、城市化等无不是以高速度、快节奏为显著特征，无不是以追求产值、利润、效益最大化为特征。这样的经济、社会发展方式不可能不浸入到教育领域。许多学校拚规模拚分数拚升学率，其实就是社会转型时期的高速度、快节奏在教育领域的反映。

二是短视的教育政绩观迫使教育人失去了应有的耐心。教育是一个效果滞后的社会活动，要十年甚至二三十年后才显现成果。但社会广泛认同的是分数和升学率，是学生眼下能够凭分数升入一所理想的学校，至于学生个性潜能的发展、综合素养的提高、快乐而幸福的成长，那是可以忽略的。高分数高升学率就是好教育，好效益，好教师。这样严重变形的政绩观迫使教育人急功近利，哪还有耐心去关注学生的健康成长。为分数而战，为升学率而战，已是教育的全部内涵。

三是新的形式主义迫使教育只有随波逐流。一段时间以来，从上到下都要求搞特色学校建设，于是各级各类学校都去努力寻找自己学校的特色，去发现自己学校的特色，找来找去，实难发现有什么可供观瞻的教育特色。于是，学校领导苦思冥想，生生地造一个特色，再形成“理论体系”、“实施方案”，以应对上级的检查和评价。一两年后，经过验收，学校就正式变成了特色学校。可这个特色始终停留在纸上，师生知之甚少。

三、学生成长需要慢慢的“养”

教育是育人灵魂的精神活动，是涵养人的思想、提高人的素养、培养人的智慧、磨练人的能力的伟大精神工程，是挖掘人的个性潜能、开发人的强势智能、引领人的精神世界、哺育人的人格成长的心灵摆渡。因此，这样的灵魂摆渡是快不得的，对灵魂的塑造不是工人造机器零件，而是农民种庄稼，春种秋收冬藏是有时间季节的，快熟粮食是有营养缺陷的。有人说，教育是农业而不是工业，这是真正把脉准了教育的客观规律的。

学习是人的生命成长过程，不是人生的起跑线。学习是儿童少年的生活方式，卢梭说：教育就是生长。杜威说：学生是教育的中心；儿童可能恰恰是教育的“起点、中心、目的”；教育是生活过程而不是为未来的生活作准备。很明显，教育仅是学生生长的一种状态，生长本身就是目的，在生长之前并没有附加其他任何目的。学习其实就是人生命成长过程的必然阶段，它并没有为孩子今后人生奠基的职能。在教育过程中，教师更多地是一个生命牧者的角色，是让学生在知识、思想和智慧的大草原上奔跑、游玩、咀嚼、吮吸，让他们沐浴阳光、抗击风雨、遭受冰雹，让他们为百花争艳而高歌、为暴风雨而拼搏。知识的获取，能力的培养，技能的训练，智慧的增长，全由他们自己去体验和感悟。没有教师的“灌”，他们也许知道的不多，但他们一旦知道就不会忘记。没有教师的题海战术，他们也许不会做许多的题目，但他们所寻找的方法和技能也许终生受用。没有教师的答题技巧，他们也许分数平平，但他们思维活跃，动手能力强。而这些，都是学生自己慢慢感悟并体验到的，是学生在千百次的实践中逐渐生成的。教育的步伐只有稍微慢一些，学生才有时间欣赏知识、思想和智慧的大草原，才有时间思考自己心中的数十个“为什么”，才有时间与同伴交流自己的发现与疑惑，才有时间审视自己的内心，从而找准自己前行的路。

教育过程更多的是学生自己在实践活动中切身体验和感受，是春雨润物的缓慢浸润。课堂教学的主体是学生，满足学生的需要是教师课堂教学的主要任务。首先，学习目标的确立需要时间。每个学生的具体需求到底是什么，是学生自己在探求知识的过程中逐步明朗的，学生需要训练的能力也是他们在实践活动中逐步感受到的。而这样的感受过程需要时间。其次，学生自主合作探究的过程更需要时间。当教师把一个个问题和疑惑抛给学生后，学生会充分利用自己的已知去探究，会通过多种途径和方法的尝试去谋求问题的解决。自然而然，学生要从当下已知区域独自走到最近发展区，出现波折是自然的，反复地探索、多次地实践是必然的，能轻而易举地解决问题是少有的。既如此，学生的自主合作探究显得费时耗力是必然的，学生探究的速度显得缓慢是自然的。但这样的过程恰恰是立足于课堂学习的更有效，因为学生在自主探究过程中不仅主动获取了知识，更是得到了终生受用的能力。其三，春雨润物式的浸润才是教育的规律所在。大容量快节奏课堂没有给学生咀嚼的时间。学生不仅不会有学习的快乐和幸福，有的还会被这样的大容量噎死，被这样的快节奏拖死。而和风细雨的浸润恰恰是学生最喜欢的，因为他们有充分的时间去咀嚼、去体验、去尝试，有充分的时间去分析、推演、归纳和反思，内心没有万分的紧张和焦急。

学生综合素养的提升更多的是靠慢慢“养”。高分数可以靠强化训练而来，但高素养是训练不出来的。你可以教给学生许多非常有用的办法去获取高分，但却不能教给学生良好的修养；你可以通过强化练习让学生形成一定的答题技巧，但你却不可能通过强化练习让学生形成高尚的人文素养。知识可以传授，但素养无法传授。学生要有较高的道德素养，要做到情趣高雅、情操高尚、追求高远，只能靠其自己对人生观、世界观和价值观的认知、领悟、觉醒，并在此基础上自我教育、自我约束、自我觉悟。这样的自我成长过程更多的是对自己心灵的“养”，是自我心灵的吸取和释放、放逐与控制、调适与滋养、自由与约束的综合作用，是自我灵魂的自省、自检和自觉。任何的外在干预都是徒劳的，任何想一蹴而就的举动都是幼稚的。学生的综合素养，是学生道德、学识、技能、情操、意志等多个方面的综合反映，是学生个人品味的体现。在涵养学生素养的多个要素中，有许多是学生自我灵魂的洗礼，是学生自我心灵的缓慢养育，欲速则不达。

四、学校文化需要经年的“酿”

不知从何时起，学校文化建设很风行，所有的学校都忙于建构自己的文化体系，从校训、校徽、校风、教风、学风到办学理念、育人理念，等等。学校文化的理论体系似乎有了，但这样的文化怎样变成血液流淌在师生的血脉中，却少有人去做。许多学校更多的是用文化来装饰门楣，来应付各种各样的检查评估。

其实，学校文化的形成是一个漫长过程，不是三五年就可以特色鲜明的。许多学校在物质文化建设上取得了不菲的成绩，诸如用刻有古诗词的砖铺成道路、把名家名言贴在楼梯步上、把学生名言做成书法条幅张贴等。建设学校物质文化是最为简单的事情，校训石、学校赋、理念墙、伟人墙、诗赋墙，足迹道、诗词道、名言道……诸如此类，一两年就可以搞得像模像样。学校倾心搞这样的物质文化建设无可厚非，它对营造良好的校园文化环境，增加学校的文化底蕴，打造学校的外在形象，都具有重要的意义。但是，学校文化绝不是外在强加的，学校文化的载体是人，是广大的师生员工。

文化是学校在漫长的发展过程中沉淀、提炼而成的，是学校在长期的办学实践中在学校管理、教育教学、后勤服务等方面所凸显出来的共同思想、观念乃至精神外貌，是在一届一届的学生身上所彰显出来有别于他校学生的素养、修养、技能、能力等，是学生共同体现出来的志趣、追求、情操、意志和品质。要让师生接受这个模式，要让教师在实践的反复印证下内化这个模式，并把模式的思想转化为自己的行动，且让行动产生良好效益，在较短的时间内是几乎不可能实现的。特别是那些经验丰富的中老年教师，他们在多年的教育教学中形成了具有自我风格的模式，且还是被多年的教育教学实践证明的高效益模式。要用一个新的让人感到并无把握的模式取代他们得心应手的模式是相当困难的，在短时间是无法实现这样的转变的，没有较长实践的论证，没有革旧布新的勇气，是根本不可能实现的。因此，教育模式的建构是必须要有耐心的，因为它是漫长教育教学实践的印证、分析、归纳和萃取。

在这个“高效”很畅行的时代，似乎“慢”就是“低效”或者“无效”。可教育有其内在的发展规律，应该是该快则快，该慢则慢。如果在教育教学领域搞大跃进式的急躁冒进，那是会严重误人子弟的，那将严重影响人力资源强国的建设。