网络编辑员考试

网络编辑员考试（共8篇）

网络编辑员考试 篇1

2、网络新闻编辑的层次

网络新闻的选择（“粘贴”新闻）

网络新闻的加工（“加工”新闻）

网络新闻的整合（“组织”新闻）

网络新闻的延展（解读新闻）

3、现阶段网络新闻传播机构的特点

网络媒体成分的多元化

新闻网站业务的复杂性与相互关联性

网络媒体新闻采访权的受限（商业网站不能涉足时政类新闻采访）

4、以整合为主的网编工作蕴含独创性

5、网络媒体的采集：网上采访(原创)和网上采集（转载）

6、网上新闻采访的方式：电子邮件、聊天室或BBS采访、ICQ采访、视频会议采访

7、影响新闻内容采集的网民因素：性别、年龄、教育程度、收入水平

8、标题的构成要素：标题主句、题解、题图、随文标记、主观标记

9、三大隐喻：战争（开战，阵地）、方位（上马，拿下）、金钱（淘金，黄金）

10、模因：强势模因与弱势模因、基因模因与表现模因、积极性模因与消极性模因

11、文字稿件修改常见问题：辞章性错误、结构性错误、知识性错误、观点性错误修改方式：改正、增补、改写（缩减篇幅，改变角度，改写成超文本稿件）

12、稿件加工的具体工作：稿件修改、超链接设置、标题制作、内容提要制作

13、标题制作的要求：形式上单行化是其总体特征、内容上煽情化是其主要趋势、要素上保留性是其独特原创、虚实结合善于修辞、不要照抄报纸标题

14、常见形态：一句话标题、首页新闻采取标题加摘要、以新闻提要代替标题

15、超链接最大特点：跳跃性

16、超链接在网络新闻传播中的作用：

解释和扩展关键字、延伸报道、改写稿件、整合多篇稿件

17、超链接链接到的对象：知识介绍、相关报道、相关网站、相关搜索

18、打开方式：当前窗口打开、新窗口打开、在加链接的词附近开小窗口

19、内容提要运用的主要场合（位置）：导语页紧接标题出现、正文标题后出现、正文中出

现

20、内容提要的作用：吸引读者点击、揭示稿件的精华、调节阅读节奏

两种思路：全面概括（主要方法）、提炼精华

21、焦点新闻图片是目前国内新闻网站普遍采用的一种图片表现方式，它出现在页面的显

著位置，形成页面的一个视觉中心。

22、图片获取的方式：

从专业新闻图片库获取、从新闻网站的图片频道获取、搜索引擎、其他渠道（自己制作或购买）

23、照片类型：新闻主页的主图、头条新闻的配图、新闻栏目的题图、新闻正文的配图、独立的图片新闻报道

24、图片常见格式：BMP、GIF、TIF/TIFF、JPEG、PNG25、网络图片编辑的原则有：表现人物反应、动感、有冲击力

26、音频格式：CD、WAV、MIDI、WMA、MP3、RealAudio27、视频格式：AVI、NAVI、MV、MPEG/MPG/OAT、ASF、RM、WMV、RMVB 29新闻网站的结构规划：网站的层次数结构

规划思路：中国新闻网站共同采用的平面主导式、美国新闻网站采用的立体主导式

30、导读页设计的一般原则：实用性与审美性的统一

31、均衡与重点，广告的合理安排：尽可能避免广告内容与新闻内容相重叠、广告不要产生喧宾夺主的状态、广

告内容要与新闻页面的整体情绪相吻合32、新闻频道首页：分栏处理、重点新闻的处理、新闻推荐的方式

字号：5号、黑字白底或白底蓝字

33、导航系统的设置：导航条、图片映射、目录、表格

34、网络新闻专题是有网络特色的深度报道方式

35、网络新闻专题特点：既有集成性又具延展性、即具实时性又具延时性、多种信息手段有机结合、信息是相互连通的、高度的互动性

35、网络新闻专题的分类：重大突发事件、可预知的重大事件、重要的社会话题、媒体策划的活动

36、网络新闻专题的内容分为：核心信息、周边信息、辐射信息

重大新闻事件报道思路：后果式、前因式、影响式

预知事件的报道方式：先发式、同步式

：全景式、特写式

37、新闻专题的结构方式：层层递进式（适用于客观性专题）、观点争鸣式、平行聚合式

38、新闻网站的页面分为：导读页和正文页

39、网络新闻专题的互动手段：受众调查、受众评论

40、网络新闻专题的栏头设计：醒目抢眼、文字表达准确、情绪传达到位（图片文字与色彩）

41、专题的色彩：传情达意、引导视觉、分割版面、营造美感

42、网络新闻评论的种类：网站评论、专家评论、网民评论

网站评论的论说：论点最好是单一的网站评论的文风：具亲和力

43、网站评论的语言要求：表达准确、规范和个性化

44、专家评论的类型：独立式（适合具有较强专业性问题，事情发生很久之后）、互动式（适合于大众化的问题，事件的初始阶段）

独立式：选题由专家自由确定，论题较集中；如不关注网民动态，可能缺乏现实针对性

互动式：问题网民或网站主持人提出，交流针对性强；多人评论，有深度和广度；专家没有充裕的时间作系

统思考，可能影响准确表达带来一定的噪音

完整问卷调查、投票式调查

45、前期准备：了解访谈专家、明确访谈目的与主题、与访谈专家建立关系

46、网民新闻评论的特点：目的性与自助性、群发性与互动性、多线程性与循环性

47、新闻论坛的形式按管理分：有限制式、半限制式、无限制式

48、网络论坛成员的管理：参与方式、成员手册、ID封杀与解禁

49、网络论坛帖子的管理：扣帖、删帖、帖子分级、扶持重点帖子

扣帖删帖依据：国家相关法律法规，网站自行建立的论坛管理条例

50、博客的管理方式：托管博客、自建独立网站的博客、附属博客

网络编辑员考试 篇2

经过分析, 我发现试卷中的填空题的答案部分一般都是格式相同的下划线, 而判断题的答案部分使用的也全是对号和错号。那么这就可以使用Word 2007中的“选择格式相似的文本”这个功能来将试卷中的填空题, 判断题的所有答案批量快速“删除”, 具体的操作步骤如下:

(1) 首先, 你必须选中试卷中的任意一个填空题的答案部分, 也同时选中了答案所在的下划线的部分, 然后在“开始”-“编辑”-“选择”中选择“选择格式相似的文本”按钮, 这个时候你会发现包含下划线在内的所有填空题的答案部分都已经被同时选中了。

(2) 然后你打开“字体”对话框, 将“字体颜色”设置为白色, 这样就让填空题的答案部分与背景颜色相同, 达到了变相删除答案的目的;而且这样也方便以后查看和编辑。但是这样下划线就也变得看不到了, 所以我们就将“下划线颜色”设置为黑色, 这样下划线也就显示出来了。

(3) 完成上述操作设置以后, 单击确定, 试卷中原有的填空题的答案就全部被“删除”掉了。

网络编辑选秀记 篇3

解放报业集团新闻晚报科教卫部实习记者

上海市传赢文化传播有限公司实习编辑

上海文化广播影视局科技处实习策划

技能荣誉

英语：大学英语六语

法语：大学法语四级

计算机：上海市计算机等级考试证书(VB程序设计)，熟练操作Word、Excel、PowerPoint、Photoshop、CorelDraw、Premiere等软件

同济大学优秀学生奖学金一等奖、三等奖国家励志奖学金

实习经历

上海《解放日报》体育部实习记者

参与报道了NBA篮球、CBA篮球、刘翔田径、美国梦八男篮国际挑战赛、2008北京奥运会(上海地区)、斯诺克上海太师赛、上海网球大师杯、中国羽毛球大师赛等比赛SMG五星体育频道实习记者编辑编导

参与了午间新闻(编辑)，迎世博世界乒乓明星邀请赛(记者)，全民健身B88大直播(记者+编辑)，光耀60年新中国最具影响力的体育人物评选(记者+编导)

上外新闻传播学院院刊《JCWIN》新闻版责任编辑

上外学生报纸《新传快递》闲情版记者、新闻版记者、网络版责任编辑

2007年首届上海市高校长跑比赛志愿者

第29届奥林匹克运动会火炬传递活动上海嘉定段志愿者

第29届奥林匹克运动会上海赛区志愿者

技能荣誉

英语：英语专业四级(TEH4)

法语：掌握基本会话

计算机：熟练操作word、excel、ppt等办公软件，能够对计算机进行一般的软硬件维护：具有较好的信息检索与收集能力

实习经历

校学生会编辑部骨干

参与学校以及学院的院刊、校报的编辑工作，并发表过多篇文章文广集团解放报业《新闻晨报》学生记者

作为学记团代表赴新加坡、马来西亚，与当地(联合早报)进行文化交流活动上海市浦东新区计生委青少年志愿者实习社工

教练面训

1号：鹦鹉具有超强的模仿能力，我觉得自己最强的能力就是模仿。

2号：如果说要做一期关于社会调查的专题，那我相信社会学专业出身的我会更具专业优势。

3号：做新闻要求记者、编辑有很广博的知识面，我觉得自己知道的相对来说多一点。

4号：摄影、美术是我拥有的许多才艺中的强项。相信做网络编辑我会更有优势。

1号：

凌教练：1号你其实是多才多艺，所以请你想一想，今天，为什么你会决定站在这里，你真的那么想做网络编辑吗?

1号：对于网络，我觉得更应该是报纸、广播、电视等的综合体，是一个全媒体的平台。对于所有的媒体人来说，它更具有挑战性，有更高的要求，我喜欢挑战性的工作。此外，我之所以选择网络，也源于网络工作的时间特性，灵活、自由。

薛教练：1号，你刚才讲了网络是一个综合的、多媒体的平台，这是对的。可是，因为现在很多网络媒体的内容原创很少，大部分是综合或者是编辑，就是编二手新闻，很多人就说网络媒体很像一个“复制”加“粘贴”，如果每天让你做的事，就是这样的话。你会怎么看?

1号：我觉得这正好符合了我的“鹦鹉”能力。我觉得网络编辑相当于其他的平面编辑，但相对于电视台里面的编辑、或者说广播编辑来说，他更应具有的一个要求或者说优势，就是模仿能力。

薛教练：你这么做有成就感吗?

1号：我觉得有成就感。

薛教练：这个工作你想做多久?

1号：如果有发展空间，为什么不是一生呢?

薛教练：你所说的发展空间是什么意思?

1号：这个……

王教头：我有个问题，假设说今天你发现一个新闻，是关于我们的主持人刘老师的，他因为《上班这点事》这档节目和我们的女嘉宾产生了一点绯闻，这样一篇新闻你打算取什么标题?

1号：刘老师年过三十，却……

凌教练：我已经没兴趣看这个新闻了。

1号：《上班这点事》惊现成猪手。

凌教练：这好像不是很明确。

1号：那不是更具有看点吗?

2号：

王教头：假设有一天你准备刊登一篇新闻，你觉得它很有冲击点会受很多人关注，但是你又发现这里面涉及到了我们很重要的一个客户，比如说广告客户的一个负面信息，你会怎么处理?

2号：那我应该会选择不报道这篇新闻。

王教头：不报道这篇新闻?

2号：对，尽量不伤害到我们广告客户的利益。

王教头：那假设说你所有选出来的新闻都和某个品牌厂商有关，你都不报道吗?那新闻的真实性、公正性怎么体现?

2号：在处理这个问题之前，可以先在网络上跟网民进行及时地沟通，先从他们那边得到一些反馈，我们可以根据他们的反馈来决定。

凌教练：你认为这样的沟通要花多少时间?我们有时效性的，时间不等人的。

2号：那我们可以在编辑内部进行一次讨论，通过全方位、多途径来考虑一下。

凌教练：所以，还是你们自己在做决定，不是考虑到网民。

2号：我们一定会参考网民的意见，因为网络编辑工作的成果，就是要给网民看的。

薛教练：首先，根据你刚才的回答，我非常质疑的是，作为一个网络新闻编辑。你的职业道德精神在哪里?我问一个跟网络暂时没有关系的问题，因为我是做人力资源工作的，我想问你：如果说你找到一份工作，那么，五年之后你认为自己会是怎么样一个状态?

2号：五年之后，如果我还在网络编辑这个行业，我觉得可以做到一定的管理层。

凌教练：如果你没有进到网络这个行业呢?

2号：即使我没有进到这个行业，觉得也应该是这样的。

凌教练：管人?

2号：也不全是。我觉得开始工作，肯定要有个积累的过程，积累到了五年的时候，那自己肯定是有些经验了，这些经验就可以去告诉其他人，管理不一定只是管人。

薛教练：我觉得你能不能做领导那是下一步的事，但是你现在还没有让我们看见你作为一个网络编辑最基本的素质体现。

3号：

凌教练：很多人会选择出国留学，你为什么要选择来这里应聘这份工作?(英文)

3号：对于那些非本科的学生来说，我觉得出国还为时尚早。我在上外学的是国际新闻，我会出国的。但现在我会选择比如说传播学或者是包括编辑学这样一类的工作来做。(英文)

凌教练：我听出来你还是打算出国，即便某一家公司聘用了你，但你还是想到国外去看看国外是怎么搞新闻学的，是不是这个意思?

3号：其实我的回答还没有结束，如果这家公司对于我将来的整个人生规划会有一个很大帮助的话，我觉得我会留在这家公司，然后用业余时间去进一步提升自我。

主教头：你的理想是什么?

3号：我会选择做一名记者，或者做一名编辑，做记者的话我会做到小有名气。

薛教练：我觉得你想成为名记或者名编，这是任何一个新闻系毕业的学生的梦想，但是你觉得在网络媒体尤其是现在的网络上，你能实现你这个梦想吗?

3号：现在看，我觉得比较难。

薛教练：那你为什么来应聘?

3号：这也是实现我的理想的一个选择。因为网络是一种新兴的媒体，电视、报纸是一种途径，而网络是另外一种可供选择的途径，我觉得这样尝试一下也没有什么坏处。

王教头：以你现在的这种状态，估计没有企业会用你，因为感觉很没有安全感。你又说想要出名，但是没有哪个企业，尤其是像网络，至少新浪，我不敢说你来工作我就有办法让你出名。你又是很“杂”，这个也喜欢，那个也喜欢；这个想尝试，那个也想尝试；这个想提升，那个也想提升……我不太确定，可能你过来工作半年、一年以后，有其他公司对你讲，又是某种可以提升的机会，你就会走人了。

薛教练：我觉得这个职位不太适合你，不过，至少你有理想，这是好事。

3号：我觉得忠诚度是非常重要的，当你进入一个公司的时候，忠诚度代表着你在这个公司能够走多远。

王教头：其实这个可能不单是忠诚或者不忠诚的问题，每个人都有权利去追求自己更想要的东西。但这个体现在两方面，一是你知不知道自己究竟想要什么；二是能不能很准确地去判断你会达到一个什么样的程度，达到以后继续下一步你想要的。

4号：

王教头：我看你是在体院上学的，你可以说一下最近在体坛最火的三个人的名字吗?

4号：我选……

薛教练：很多网站对体育编辑这个职位没有那么多的需求。比如，你过来以后，正好我们社会版缺人，让你先去做社会新闻，你会怎么看?

4号：我觉得作为一个网络编辑，需要灵活、机动，哪里需要，你就要往哪里跑。

薛教练：你的志向是什么?就是网络编辑吗?

4号：不是，我认为我会在30岁之前找到一份好的工作，然后有所积蓄，我的梦想是开一家属于自己的摄影工作室。

主持人：假如说，你被王总录用了，在他那里工作了几年，你眼看就要30岁了，已经攒了8万5千元。正好我最近新拍了一部电影，说实话有点烂。我找到你，让你发贴子说这部电影好，然后我给你1万5千元。行不行?

4号：我觉得自己会先去看一下这部电影。

主持人：不用看，你只要说几句好话就行。

4号：我觉得，这个还是要靠观众自己去判断。

主持人：你就负责写出来，然后我会组织人在后面跟帖说：说得好!说得好!这样你就能得到1万5千元，你就凑够了10万元，可以开摄影工作室去了，不用再打工了。

4号：我觉得自己不会这样做。

教练点评

王教头：给我一个总的印象，就是现实和理想差距很大。1号，你用鹦鹉比喻自己的优势，但鹦鹉它有一个很重要的特点叫形似而神不似，你觉得模仿是一个不错的手段，但是模仿能够作为一个长久的谋生手段吗?没有你自己独特的东西，你不可能永远靠这个模仿继续下去。

凌教练：我对3号的印象比较深刻，我觉得一名新闻从业人员应该有成为名记或者名编的理想，而且我相信只有拥有这个理想，你才能做好一个编辑，不管是传统的报纸编辑还是网络编辑。另外，我要从另外一个角度提醒大家，不管你今天站在这个舞台上来应聘这个职位，还是今后去面对其他的公司，你一定要做好功课，不要打无准备之战。

在这一轮紧张的面试中，四位选手都表现得有些拘谨，但各有特点，3号选手被教练评为“最有理想的人”，而他也获得了观众的最高人气支持。实战比拼

1号：变色龙是一个适应能力的体现，这就比我第一个能力——模仿能力上了一个台阶。

2号：作为一位网络编辑，除了专业素养要加强之外，敏锐的观察能力、体验能力和善于及时地互动沟通也是非常重要的。

3号：敏锐，就是说作为一个网络编辑，你面对的是互联网上海量的信息，你要在其中很敏锐地找出对于受众来说，非常对他们胃口的信息，这样才能使得你的网站增加点击率、增加浏览量。

4号：兴趣是最好的老师。但是，不一定是你做的每一份工作，都是你感兴趣的，所以这个时候就需要热情、坚持。

任务内容

四位选手分为A、B两组，要从海量的报刊中挑选素材，通过剪报的形式为网站的娱乐版块编辑出一篇专题报道。专题报道的题目不得超过十五个字。

要完成此篇报道，选手需要通过挑战“极限攀岩”、“空中断桥”、“心心相印”三个拓展项目，来获得笔、报刊杂志、白板等相应的道具。

(通过抽签1号和2号分在A组，3号和4号分在B组)

选手行动

“极限攀岩”

四位选手见到高达6米的岩壁，既兴奋又恐惧。

1号自告奋勇第一个挑战。

刚开始的时候，1号对自己似乎很有信心，状态也不错，可是很快他的状态就发生变化了，停止不前……终于在队友的鼓励和自己的坚持下，他又开始了向上攀岩。可是临近岩壁顶端的时候他几乎用尽了所有力气，但还是坚持到了最后。

1号挑战成功，总共花费了8分钟。

4号也自告奋勇，决定代表B组接受此轮挑战。

4号一开始攀得有些艰难，当她坚持将近4分钟后，感到体力不支……最后放弃了。3号决定继续挑战，虽然出师不利，没想到后面却相当顺利，他很快就靠近了岩壁的顶峰，最终挑战成功。

在“极限攀岩”的挑战中，A组的1号用8分钟顺利过关，而B组共花费12分钟，落后A组4分钟。

“空中断桥”

A组决定先来挑战，站在6米高的“空中断桥”上，他们按规则完成了猜词游戏后，要开始跨越“空中断桥”。1号主动提出要先挑战，但1号在挑战中极为恐惧，突然改变主意。2号虽然也很害怕，但她还是决定试一试。并且2号勇敢地跨出了这一步，然后她再跨回到自己的位置上，开始鼓励1号，在2号不断地鼓励下，1号整整站了30分钟后，终于成功地跨了过去。

B组也同样，先完成猜词游戏，然后通过划拳决定4号先进行挑战。不到3分钟的时间，4号就成功跨了过去，而她也跨回到自己的位置上，之后，3号和她一样勇敢地跳了过去。

在“空中断桥”的挑战中，B组仅用5分钟完成了挑战，而A组却用了30多分钟才完成。

“心心相印”

两组选手分别合作来走钢丝，看谁走得远，并且要在钢丝上完成成语接龙的游戏，完成此项目可获得道具报刊杂志。

在“心心相印”的挑战中，A组用了3分钟时间，走完3米远的距离；B组用了6分钟的时间，走了3米远的距离。

四位选手终于成功挑战三关。获得了所有的道具。然后。他们通过剪报为网站的娱乐版块进行专题报道的编辑。

最终。A组用30分钟完成了专题编辑，B组用了50分钟完成了专题编辑。

任务结果

A组专题：无与伦比的美丽

B组专题：向右看向左看

2号：我们想做一期盘点，所以我们就在这些有限的资料里面选取了政坛、影坛、体坛、风尚界和歌坛领域里面比较杰出的一些女性，以她们的共同点这个特质来做一期专题。所以我觉得我们这期做的点击率应该是比较高的。

4号：我们选取的是电影方面的，因为要做娱乐版的话，我觉得电影是最容易引起共鸣的。我们选取的是一

些国内外大片，还选取了些相关影片的简介，也罗列了很多即将要上档的一些电影。

薛教练：我觉得无与伦比的美丽这个版，好象是哪个化妆品的广告。如果我是一个网民，看到这一页就会翻过去，因为我以为误点了一个广告。对于一个网络编辑，最重要的一点是要有链接在你这个版面上，起码应该留出一些标题的链接，或者是其他方式，至少要有这个想法。

王教头：很多人说网络是标题档，给一个标题，取一个看起来比较吸引眼球的名字。这个大的方向是没错了，但是，有一个基本要素，就是你这个题目要让人家一看就知道你在说什么。我记得刚刚2号说这个专题很有吸引点，你觉得很吸引人，我想请问你这个专题的吸引点究竟在什么地方。要点在哪里?

2号：我觉得做一个盘点是可以有一定关注率的。

王教头：既然是盘点肯定是要有一些线索，比如说成就、关注率，甚至于绯闻，肯定是要有一个主线的，但这个专题里面没有明确的主线。

1号：正如您所知道的，我们编辑的前提是在给定的一些素材范围内。也许我们思考过您说的不同的线索，但是，在给定的素材内没有找到相关素材。

王教头：你事先策划了一个思路，然后你去找内容。如果你实在找不到相匹配的内容，那就说明这个思路是不适合做的。原来这个主题是不适合，你就要去变化。所谓的专题不一定要复杂，但是一定要脉络清晰；还有另外一幅作品，四个字的评语叫不知所云。首先，电影这两个字就没有明确界定，而这是你的整个专题最基本的核心。教练点评

凌教练：首先，几位同学都很努力，因为你们手中的素材确实有限，而且又干了那么多的体力活，再来做这个专题，体力脑力结合。但两个主题给我的感觉就像两页杂志，而不是一个网页，网页你先看到的是标题。所以你要从用户体验的角度去感受。如果你今天是一个网民去点的话，会点哪些新闻?我相信你们都非常有创意，但是创意用偏的话，那是没有观众的。

在这一轮的任务挑战中：

四位选手经历了极限的体力及胆量考验，2号的勇敢表现获得了观众的极大支持。

伯乐选秀

(四位选手先写下薪酬期望，暂不公开)

上海热线：其实从网络的角度看，我觉得2号和3号基本上是来“打酱油”的，所以我想先看一下1号薪资的要求。

1号：5000元／月。

上海热线：从股票的角度来说，有高开低走、也有低开高走，其实网络编辑最好的策略是低开高走，我觉得你现在有点高开了。建议你要低开。

搜狐网：我想先看一下2号的薪资。

2号：2500元／月。

搜狐闻：她的薪资要求并不是很高，我觉得她在刚才的现场表现还是可以的。另外，她克服困难的精神，包括在1号不敢跨过去的时候，她一直在鼓励他，这是很不错、非常可取的。

新浪(上海)：我想问一下在场的两位男士。一个是1号，一个是3号，请你们两位谈谈今天参加这个节目的感想，以便吸引师弟、师兄来参加《上班这点事》，你们会怎么样开导他们，导语会怎么说?

3号：参加这档《上班这点事》是一次非常具有挑战性的活动，在这里我除了能够学到很多知识以外，还能了解到网络编辑这个职位的一些特点以及自己距离网络编辑这个职位的差距。

1号：上班是一种挑战，《E班这点事》更是一个挑战，你想接受挑战吗?那么就来参加《E班这点事》。

新浪(上海)：网络编辑看似容易。其实比传统媒体可能还要难，它不仅要求具有传统媒体的基本素养，还对网络的熟悉度，对SEO的搜索引擎的熟悉度，互动的操作性等方面也有很高的要求。我想看看3号的薪资要求。

3号：2500元／月。

新浪(上海)：这个薪资应该不是很高的要求。尤其是3号同学心怀大志，放眼世界，但我们聘用你确实有一点点的担心，担心你哪天会飞走。

大旗网：我想问一下1号，你怎么看待编辑分为很多种类型，比如，今天让你做这个频道，明天把你调去那个频道，跨越的内容是比较多的，调动是比较频繁的，自然对于你本身的职业素质的要求也是比较高的，你怎么看待这个问题?

1号：对于您的问题我可以用我的两个能力来回答，第一个是模仿，第二个是适应。其实，对于初到职场，尤其是网络编辑这一新兴职业来说，首先需要做的必须是去模仿，去向老前辈们学习；第二个就是自己的适应能力，如何去接触一个新的环境和一个新的人际关系，并尽快地融入进去。

大旗网：我觉得你的薪资要求有点高，你需要再考虑一下。

1号：薪资是可以再谈的。

猫扑网：我想问的两位是1号和4号，我想先看一下4号的薪资要求。

4号：3000元／月。

猫扑网：我想知道你们提这个薪资待遇的逻辑是什么?你们怎么会提出这两个数字?

4号：对于一个刚刚毕业的学生来说，刚才有一位老师也说了要低开高走，我觉得3000元可能是一个入门的门槛。

1号：我的5000元是这样计算出来的，我拿到手的现金大概在3000到3500元。我觉得网络编辑是一个非常活的职业，几乎是一个月30天都在工作，所以平均到每天的话也就100元。100元现在其实也不能干什么，只要能保证自己喝口水，吃三顿饭和交通费就可以了，也就是能满足自己的温饱和交通就行。

猫扑网：我发现他们的逻辑只有自己而没有企业，你开5000元也好。6000、7000元都没有问题，但问题是凭什么要让企业为你买单?

王教头：1号这个“优雅”确实是要打引号的，因为他看上去似乎给人一种不慌不忙、不太着急的感觉，其实优雅一定是以很深沉的内涵来作为后盾的，否则的话，只是一种虚幻的表现。2号这个果敢虽然没有画引号，但我们觉得你的表现有点对不起这两个字，也许可以用个贬义的词叫无知者无畏，但如果用一个褒义的词叫比初生牛犊不怕虎，说明你是有成长空间的，这应该是一个不错的特质。3号沉淀的意思其实比较好理解，这个是我们三位给你的一个鼓励，觉得你太过浮躁。需要沉淀。无论是沉淀你自身的修养、对自我的认知，还是沉淀你的理想、你的期望值、你的梦想，这些东西都需要积极沉淀。4号这个CPU说的其实是内核，比如电脑有一个CPU，它应该是一个核心，它是控制你整个人的，但今天你给我们的感觉就是没有核心，你要尽快地给自己找到属于你自己的CPU。并且让它运转起来。

新闻编辑学考试大纲 篇4

一、考试说明

新闻编辑学是一门理论和实践结合非常紧密的课程，因此该课程的考试分设实验考核、理论考试两方面，两种考核成绩各占综合成绩的50％。实验考核为报纸版面的排版实践，理论考试为闭卷考试。本考试大纲只涉及编辑理论的考试范围。

二、考试形式

为有效地考核学生新闻编辑的能力素养，既兼顾考试的科学性、客观性，又考虑到考试的可行性以及新闻编辑学的学科特点，本考试采用多种试题形式，以保证考试的效度和信度。

考试时间为120分钟，满分为100分（占综合成绩的50％）。试卷分试题册和答题纸两部分。要求考生将答案按要求填写到答题纸上。

三、考试要求1、2、3、4、5、了解并掌握报纸编辑的采写编评工作流程； 了解并掌握报纸版面的基本知识、版式及版面语言的运用； 能恰当地给报纸进行稿件配置； 给新闻拟制恰当的新闻标题； 能对新闻稿件进行分析与选择并合理修改稿件；

四、考察知识点

第一章 概论

第一节 当代新闻编辑工作

知识点：新闻编辑工作的内容及流程，新闻编辑工作的特点

第二节 新闻编辑人才

知识点：编辑人员需要有理论、政策、法律、知识和业务根底

第二章 报纸设计

第一节 报纸的特点与结构

知识点：报纸与其他大众媒介的差别

第二节 报纸设计思想

知识点：编辑方针决策

第三节 报纸设计的内容与操作过程

知识点：报纸设计的内容与操作过程

第三章 新闻报道策划

第一节 新闻报道策划的依据与类型

知识点：新闻报道策划的主要类型

第二节 新闻报道策划的内容

知识点：新闻报道规模与进程及报道力量配置与报道的运行机制

第三节 新闻报道策划的操作过程及技巧

知识点：新闻报道策划的操作过程即策划预备、方案设计、方案修正三个阶段

第四章 稿件分析与选择

第一节 分析与选择稿件的意义和目的知识点：分析与选择新闻稿件的意义和目的第二节 新闻价值分析

知识点：判断一则新闻是否具有价值的5条标准

第三节 社会效果分析

第四节 根据报纸特点进行分析

知识点：根据新闻发表后的社会效果及根据报纸特点来分析鉴别稿件

第五节 稿件用途与选择时需注意的问题

知识点：选择稿件时应注意的事项

第五章 新闻稿件的修改

第一节 事实的订正

知识点：新闻事实订正的要求及发现事实差错的方法

第二节 思想政治差错的校正

知识点：思想政治差错校正的原则及消除思想政治差错的方法

第三节 辞章的修饰

知识点：校正、压缩、增补、改写

第四节 改稿程序与注意事项

知识点：避免出现后生错误

第六章 新闻标题

第一节 新闻标题的历史沿革与作用

知识点：新闻标题由“类题”发展到单行题，最后是现代标题的出现和发展。标题的有提示新闻内容、评价新闻内容、吸引读者阅读及美化报纸版面等方面的功能。

第二节 新闻标题的种类与结构

知识点：标题类型、主题、引题与副题

第三节 新闻标题的制作

知识点：选材范围，选材重点，事实概括，承载容量，意向传达，视角选择

第七章 版面设计与电子排版

第一节 报纸版面的功能

知识点：导读功能、导向功能、标志功能

第二节 报纸版面常识

知识点：开张、版序、版心、报头、报眼、报线、报眉、中缝、头条、通版

第三节 版面空间

知识点：版序，区序，栏和栏序，面积，形状

第四节版面的编排手段

知识点：字符，图像，线条，色彩

第五节版面的美化

知识点：版面的变化，版面的统一

第六节版式

知识点：垂直式和水平式，综合式、重点式和集中式，穿插式和排列式，规则对称式和不规则对称式

第七节版面的设计

知识点：考虑布局，计算篇幅，画版样，看大样

五、试卷题型及分数比例

1、填空题15%

2、判断题10%

3、名词解释10%

4、简答题20%

5、分析题15%

6、操作题30%

主要参考书籍:

1、《新闻编辑学》蔡雯著中国人民大学出版社2006年6月版

2、《新闻编辑学教程》 吴飞主编高等教育出版社2004年7月版

3、《报纸编辑学》 郑兴东著中国人民大学出版社2001年版

广播电视编辑记者考试汇总8 篇5

1、新闻采访的难点尤其体现在（）A、求新性 B、突击性C、灵活性 D、持续性

2、除了调查者和传播者之外，人事现场报道的广播电视新闻记者的角色定位还包括（）

A、现场参与者 B、现场解说者C、现场引导者 D、现场目击者

3、为获得最佳效果，记者在采访中应如何提问（）A、多提开放型问题 B、多提闭合型问题

C、尽量减少提问，由被访者主动阐述 D、根据采访对象和采访阶段选择

4、广播电视评论中最富有依附性的一种评论类型是（）A、本台评论 B、编后话

C、本台短评 D、新闻评述

5、（）是广播运载信息最基本的符号系统A、实况语言 B、广播音乐C、音响 D、广播语言

6、事件消息按内容性质可分为（）A、突发性报道 B、阶段性报道 C、概貌性报道 D、典型性报道

7、新闻写作的第一要素是（）A、真实 B、生动C、及时 D、具体

8、有利于表现物体的立体状况的光是（）A、逆光 B、侧光 C、顶光 D、顺光

9、景别是（）A、被摄物体在画面中呈现的范围B、摄影机与被摄物体之间距离的变化

C、被摄物体在摄影机镜头前纵向空间位置的变化D、在同一距离上运用不同焦距所摄的画面

10、《中国财经报道》（）A、专题性新闻栏目 B、杂志性新闻栏目C、专栏型新闻栏目 D、消息类新闻栏目

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1、在广播中，音乐的存在形式包括（）A、主题音响 B、音乐节目C、节目音乐

D、画面音乐E、实况音乐

2、进行电视摄录的基本方法有（）A、挑 B、等 C、抢 D、摇 E、移

3、关于《新闻会客厅》，下列哪些描述是正确的（）

A、杂志性节目 B、新闻性节目C、谈话类节目 D、插播节目E、定期节目

4、广播消息的非“倒金字塔”结构，又可细分为（）A、引导结构 B、时序结构

C、逻辑结构 D、耗散结构E、双线结构

5、新闻编辑工作的主要职责是（）A、把关 B、核实新闻线索C、发言（评价新闻事实）D、整合新闻信息E、寻找新闻源

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1、简述电视传播的优势和劣势？

2、在广播电视新闻写作中“用事实说话”的方法主要有哪些？

3、比较新闻报道与新闻评论的不同之处？

四、案例分析（20分）针对下面中央电视台“焦点访谈”播出的电视述评《知荣明耻 立身之本——知荣辱*树新风》，分析电视评论的特色。

主持人 翟树杰：在今年的“两会”期间，胡锦涛同志发表了以“八个为荣、八个为耻”为主要内容的社会主义„„

五、写作题（本大题共2小题，共45分）

学的小黄“五一”来到了北京，他不是来旅游，而是来上教研班的。“五一”假期像小黄这样进京求学的大学生不在少数。

1、根据以上材料撰写一则广播消息，300字以内。（20分）

2、为你撰写的消息配发短评一篇，500字左右。（25分）

答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、新闻采访的难点尤其体现在（）A、求新性 B、突击性C、灵活性 D、持续性

2、除了调查者和传播者之外，人事现场报道的广播电视新闻记者的角色定位还包括（）

A、现场参与者 B、现场解说者C、现场引导者 D、现场目击者

3、为获得最佳效果，记者在采访中应如何提问（）A、多提开放型问题 B、多提闭合型问题

C、尽量减少提问，由被访者主动阐述 D、根据采访对象和采访阶段选择

4、广播电视评论中最富有依附性的一种评论类型是（）A、本台评论 B、编后话

C、本台短评 D、新闻评述

5、（）是广播运载信息最基本的符号系统A、实况语言 B、广播音乐C、音响 D、广播语言

6、事件消息按内容性质可分为（）A、突发性报道 B、阶段性报道 C、概貌性报道 D、典型性报道

7、新闻写作的第一要素是（）A、真实 B、生动C、及时 D、具体

8、有利于表现物体的立体状况的光是（）A、逆光 B、侧光 C、顶光 D、顺光

9、景别是（）A、被摄物体在画面中呈现的范围B、摄影机与被摄物体之间距离的变化

C、被摄物体在摄影机镜头前纵向空间位置的变化D、在同一距离上运用不同焦距所摄的画面

10、《中国财经报道》（）A、专题性新闻栏目 B、杂志性新闻栏目C、专栏型新闻栏目 D、消息类新闻栏目

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1、在广播中，音乐的存在形式包括（）A、主题音响 B、音乐节目C、节目音乐

D、画面音乐E、实况音乐

2、进行电视摄录的基本方法有（）A、挑 B、等 C、抢 D、摇 E、移

3、关于《新闻会客厅》，下列哪些描述是正确的（）

A、杂志性节目 B、新闻性节目C、谈话类节目 D、插播节目E、定期节目

4、广播消息的非“倒金字塔”结构，又可细分为（）A、引导结构 B、时序结构

C、逻辑结构 D、耗散结构E、双线结构

5、新闻编辑工作的主要职责是（）A、把关 B、核实新闻线索C、发言（评价新闻事实）D、整合新闻信息E、寻找新闻源

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1、简述电视传播的优势和劣势？

2、在广播电视新闻写作中“用事实说话”的方法主要有哪些？

3、比较新闻报道与新闻评论的不同之处？

四、案例分析（20分）针对下面中央电视台“焦点访谈”播出的电视述评《知荣明耻 立身之本——知荣辱*树新风》，分析电视评论的特色。

主持人 翟树杰：在今年的“两会”期间，胡锦涛同志发表了以“八个为荣、八个为耻”为主要内容的社会主义„„

五、写作题（本大题共2小题，共45分）

学的小黄“五一”来到了北京，他不是来旅游，而是来上教研班的。“五一”假期像小黄这样进京求学的大学生不在少数。

1、根据以上材料撰写一则广播消息，300字以内。（20分）

2、为你撰写的消息配发短评一篇，500字左右。（25分）

答案

一、单项选择题

1、B

2、C

3、D

4、B

5、D

6、A

7、A

8、B

9、A

10、C

二、多项选择题

1、BCE

2、ABC

3、BCE

4、ABC

5、ACD

三、简答题

1、（1）电视传播的优势包括：A、视听兼备的多元信息符号。相比其他媒介，电视可通过影像、声音、文字等传递更多的信息，更真实、全面、生动地反映社会生活。B、真实再现，现场感强烈。电视凭借其特有的画面的直观性、听觉的直接性既让人“眼见为真”，又让人“耳听为实”，在真实再现新闻事件方面，电视具腹天独厚的优势。C、时效性强。随着传播技术的不断进步，电视的采制设备日益趋向小型化，大大提高了其传播效率，时效性也越来越强。

（2）电视传播的劣势包括：A、电视传播存在着转瞬即逝、不易保存以及信息选择性差的劣势。B、电视画面是感性的符号形式，不具备抽象性和概括性，长于展示而拙于阐释。

2、“用事实说话”是指通过对新闻事实材料的分析、取舍和安排，通过事实本身的内在逻辑来表达观点、立场和主张的一种方法。在广播电视新闻写作中，“用事实说话”的方法具体包括：（1）选择典型事实说话。典型事实必须是受众所未知的鲜活事实，必须是具有重要性而且是具体的事实，接近性可以强化典型事实，有的放矢也是选择典型事实的一个标准。（2）通过再现场景说话。新闻中的人和事，一般都是有形可感、有物可托的。它们通过采录或摄录逼真地再现，使新闻报道做到有神、有形，使受众仿佛亲历其境、亲眼所见，这种方法自然恰当，会加强可信性和说服力。（3）运用背景材料说话。新闻报道中的背景材料，常被称为“新闻背后的新闻”。对它所下的最简单的定义是“用来说明新事实的旧事实”。背景材料在新闻报道中有许多作用，其中一个不可忽视的作用，就是通过灵活地使用背景材料，巧妙地表达记者的观点。（4）借用同期声说话。同期声是指广播电视记者通过采访得来的被采访者的原话。在报道中用同期声直接引用原话已经成为广播新闻写作不可或缺的手法。

3、新闻报道是新闻宣传的主体和基础，新闻评论是新闻宣传的旗帜和灵魂。两者在传播内容、传播目的、表达方式上存在不同：（1）电子传播手段的介入。带机采访，也就是用录音设备和摄像设备录取声音、画面等现场素材。（2）广播电视新闻采访具有时间同步性。由于带机采访的特殊性，采访与部分报道同步进行，使报道在采访过程中体现，进而产生了“现在进行时”的报道形态。（3）采访方式直接关系到新闻报道形式。广播电视新闻中，新闻报道的形式与新闻素材的获取方式及采访方式密切关联。（4）广播电视新闻记者的角色定位更丰富。除了调查和传播者之外，人事现场报道的广播电视记者同时也是受众面容新闻事件的现场引导者，记者通过提问、访谈交流等动态活动参与新闻的制作。（5）广播电视新闻采访对于设备具有较强的依赖性。这与第一个特性是相关的。（6）对于电视新闻来说，采访需要团队成员间的密切配合，协同工作。电视新闻采访是集体工作的产物。

四、案例分析题

1、答题要点：（1）深入分析材料，根据新闻线索寻找新闻点，考虑采访计划。

（2）遵循采访提纲写作要求，结构完整，思考全面。（3）语言简练，逻辑清晰。

2、答题要点：（1）确定倒金字塔结构。（2）结合材料分析倒金字塔结构的优缺点。（3）语言简洁，层次清楚。

五、写作题。

1、答题要求：（1）筛选新闻信息，掌握材料要点，确定新闻要素。

（2）根据材料特点，确定导语类型。（3）符合视听规律。（4）语言简练，具体形象。

2、（1）答题要点： A、熟读材料掌握新闻事实，确定新闻主题。B、主题集中，思路清晰。

C、选择合适的消息结构。D、遵循广播传播特色，语言通俗、精练、鲜活。E、字数控制

在300字以内。

（2）答题要点：

网络编辑员考试 篇6

当我在使用Word 2007编辑考试试题的时候，我都是习惯性的将答案已经写进去，但是打印试卷的时候却需要没有填写答案的试卷文档。这个时候再去删除已经填写好的答案，将会显得非常繁琐。

经过分析，我发现试卷中的填空题的答案部分一般都是格式相同的下划线，而判断题的答案部分使用的也全是对号和错号。那么这就可以使用Word 2007中的“选择格式相似的文本”这个功能来将试卷中的填空题，判断题的所有答案批量快速“删除”，具体的操作步骤如下：

首先，你必须选中试卷中的任意一个填空题的答案部分，也同时选中了答案所在的下划线的部分，然后在“开始”-“编辑”-“选择”中选择“选择格式相似的文本”按钮，这个时候你会发现包含下划线在内的所有填空题的答案部分都已经被同时选中了。

然后你打开“字体”对话框，将“字体颜色”设置为白色，这样就让填空题的`答案部分与背景颜色相同，达到了变相删除答案的目的;而且这样也方便以后查看和编辑。

但是这样下划线就也变得看不到了，所以我们就将“下划线颜色”设置为黑色，这样下划线也就显示出来了。

完成上述操作设置以后，单击确定，试卷中原有的填空题的答案就全部被“删除”掉了。

网络编辑员考试 篇7

关键词：期刊编辑,出版专业,资格考试

近年来从事编辑出版工作的人员, 虽然有较高文化层次, 但思想和业务素质仍然难以适应编辑出版事业发展的需要, 多数编辑没有系统地学习过出版理论。实施全国统一的出版专业职业资格考试对编辑出版行业产生了积极的影响。本人总结分析一些考试方法仅供参考。

1. 不要忽视选择题

选择题分为单选与多选题, 占出版专业中级资格考试一半的分值, 这部分出题涵盖了各章节的各个方面。单项选择题应该是主要得分部分, 正确选项只有一个, 难度相对较小。多选题要求有2个或2个以上符合题意的选项, 至少有一个错项;把错项选入不得分, 正确项少选, 所选每个正确项得0.5分, 所以要认真判别每个选项, 有把握的才选, 没有把握的一定不要选, 宁可少选少得分, 也不要盲目乱选。

这就要求把书上的基本概念搞准确, 尤其是要求掌握的知识点, 要记牢熟练应用;要求熟悉的部分, 主要知识点要搞清楚并记牢会应用;属于了解部分, 要记住主要知识点的概念并会应用。

2. 重视综合题

2.1 审稿题、编辑加工和校对题

审稿、编辑加工和校对是编辑流程中的三个不同环节, 这三个环节既有相同之处又有区别。正确地解答这三种题型, 就要区分这三个环节的不同之处。

1) 考察的目的不同。审稿题是为了从宏观上把握稿件的内容质量, 一般不用处理语言文字和稿件格式的问题;编辑加工题是为了消灭差错、润饰提高、统一规范等;校对题是为了消灭页面上文字性差错和排版格式差错。

2) 答题的方式不同。审稿题用铅笔在有疑问的文字下面画线或做其他标记, 然后将意见写在稿面的相应空白处或写在浮签上临时固定在稿面的相应空白部位;编辑加工题按书写时的习惯使用相关符号, 就近修改, 不滥用拉出引线式校对符号, 也不必在字行之外的空白地方做标记;校对题应用引线将校样中的错误拉到版心外空白处改正。引线尽量不交叉。注意整体安排, 不要使版面杂乱无章。

3) 内容与形式的不同。审稿题首先要能够指出错误或遗漏之处, 然后再改正错误或补充遗漏。近几年的审稿题中, 主要是出版专业知识;编辑加工题主要考察知识性、科学性、逻辑性及文字性方面的问题;校对题则为了与审稿题和编辑加工题不重复, 多从文字性差错、编排格式及正确使用校对符号上侧重。

2.2 计算题

计算题是分值比较高的题, 最近几年的出版专业中级考试中计算题越来越趋向综合计算题, 其难度越来越大, 知识点越来越多。从近几年的出题来看, 一般是在以下几方面比较多:

1) 版心及版面字数的计算。

2) 纸张令重和纸张用量的计算 (特别是纸张用量的计算) 。

3) 稿酬的计算。

4) 书刊整体设计。

5) 图书直接成本和总成本的计算。

6) 本量利分析和计算, 而且主要侧重在书刊的成本与定价。

在复习和解答这类题时, 就要求基本概念必须清晰。在牢记公式的基础上要注意比较区分异同。比如, 版税与稿酬的计算、书心用纸与封面用纸的计算、骑马式装订样式同书页面数的关系、胶版纸版面字数与轻质纸版面字数同书脊宽度的关系、加放率的使用条件、间接成本、直接成本与期间费用同固定成本与变动成本的关系, 等。另外, 要注意熟悉初级中的相关部分的知识要点。

做计算题时要通读全题, 了解题干给出的数据, 根据题干列出相应的文字计算公式, 依次解答各个小题, 并尽量使用教材中已经推导的公式, 保证公式的正确性。

2.3 简答题

简答题主要是根据所给材料回答问题, 从近几年的试题中可以看到, 将著作权法律法规和出版行政管理知识融合在一起进行出题, 综合性较强、知识点较多, 需要较高的分析问题解决问题的能力。

知识产权的问题主要是谁拥有何种权利, 被侵害的是何种权利或何种权利哪些方面;出版行政管理的问题主要是出版单位或个人违反了哪些规定, 应该运用哪些条款处理。

从近几年的出题来看, 一般是在以下几方面比较多:

1) 关于作品署名权的案例。

2) 关于作品转载后是否侵权的案例。

3) 关于作品转播后的著作权侵权案例。

4) 关于图书违反出版物出版的案例。

5) 关于图书违反出版物印刷的案例。

6) 关于违反音像制品出版、对外贸易和复制管理条例的案例。

7) 关于违反电子出版物出版、复制、进口管理条例的案例。

8) 关于图书、期刊、音像制品、电子出版物重大选题备案的案例。

9) 关于违反图书合同的案例。

在解答简答题时要认真研读案例, 找出案例中的关键点;把案例中的关键点与知识点相结合, 应用知识点分析案例。

2.4 写作题

出版专业资格考试的应用文写作题主要是选题报告的写作, 另外还有约稿信、退修信及新书预告的写作。在写作这些应用文时要符合相应规范, 注意各应用文写作的基本概念、基本知识和基本要求, 认真分析题干给出的背景及条件, 大胆构思、策划, 简明扼要地把有关内容表述清楚, 题目中没有的要素需要另外补全, 不遗漏必备项目, 同时注意表达方式及文字质量。■

参考文献

[1]琢行.略议试题设置与能力测试[J].科技与出版, 2007 (2) [1]琢行.略议试题设置与能力测试[J].科技与出版, 2007 (2)

[2]琢行.试析“中级涵盖初级”[J].科技与出版, 2008 (4) [2]琢行.试析“中级涵盖初级”[J].科技与出版, 2008 (4)

[3]琢行.扎实学习把握要求——给应试人员的几点建议[J].中国编辑, 2006 (4) [3]琢行.扎实学习把握要求——给应试人员的几点建议[J].中国编辑, 2006 (4)

[4]琢行.注意把握题型特点提高综合题得分率[J].科技与出版, 2011 (6) :214-218[4]琢行.注意把握题型特点提高综合题得分率[J].科技与出版, 2011 (6) :214-218

网络媒体的创造性编辑 篇8

一媒介融合的内涵

20世纪90年代开始，媒介融合(Media Convergence)是伴随着科技的发展而引起国内外普遍关注的传媒现象之一。美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授最早对“媒介融合”做出定义，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。随着技术的日益精进和传播历史的演进，作为信息传递中重要一环的媒体，其所具有的传播符号逐渐丰富多样，在数字技术的支撑下，媒体作为人体的延伸已从以往单纯分离的视觉、听觉扩大整合到今日的全感官延伸，“全媒体”时代即将到来。媒介整合的快速发展得益于两种力量，一是网络媒体技术平台的快速发展，二是来自于传统媒体面对网络媒体时的竞争压力。在这两种力量的推动下，媒介融合意味着内容已经完全摆脱了对媒介平台的依赖。网络媒体以受众使用媒介的方便性为中心，对信息整合的灵活性在让传统媒体内容增值的同时，也带来一系列新的服务和应用，这将给受众生存的媒介空间带来革命性的变化。

二 “融合”引发媒介生态的革命

媒介融合并不单纯是一种技术现象，而是包括技术、产业、文化和社会变迁等多种因素的复杂过程。媒介之间的天然壁垒被消解后，内容的自由流动带来跨媒介竞争的激烈和传媒市场格局的调整，信息的极大丰富带来受众信息服务模式的变化和媒体核心竞争力的转变，技术平台的智能化带来新颖的媒介产品和服务，媒介生态正在经历着一场革命。

(一)受众需求多样化和个性化

以互联网为代表的数字技术的应用意味着各种信息内容实现共享具有可能，信息在不同的媒介平台上被转载和二次加工。在媒介融合的态势下，信息从内容到形式都变得海量，可供受众的选择空间越来越大。加之互联网没有传统媒体不菲的购买成本，受众搜寻适合自己的个性化内容的花费只是时间成本，受众与生俱来存在着多样化和个性化的需求在媒介融合下被无限放大。在网络媒体出现以前，传统媒体出于自身媒介平台界限的限制，对受众需求的识别表现为群体的共性的抽象。但在媒介融合下，依靠网络媒体天然的媒介优势，受众更多表现为个体的概念，而且网络平台的智能化也使得对受众个体的低成本识别成为可能。在竞争压力日趋激烈的情景下，对受众个性化信息需求的侦测和满足正逐渐成为网络媒体受众角逐的焦点。个性化的受众面对海量的信息变得焦虑和不知所措，如何以最小的时间成本找到自己所要的信息成为受众鼠标单击决策的首要考虑因素。网络编辑对信息的筛选和定向投放，成为解决受众信息需求的“定量”与互联网信息的“海量”的矛盾关键所在。在此情景之下，受众的多样化和个性化的需求表现得越来越强烈。

(二)媒介主体核心竞争力从信息资源接近转换为信息整合能力

宽带技术和数字技术的发展使得媒体渠道突破了时间和空间的限制，可以以几近无穷地出现，传播渠道和信息的稀缺性急剧下降。虽然对新闻素材第一手资料的占有和独家报道仍将成为媒介主体博弈受众眼球的一种重要方式，但这种独家报道很快就会在数字化的平台上被简单复制和拷贝，共享的零门槛带来了便捷的新闻资源增值方式，但也使得新闻信息资源的源头空前地为各类媒介共享，传统的以“第一落点”为特征的“独家新闻”已经难以存在。加之媒介壁垒的消解，参与媒介市场竞争的主体呈现为多样性，可以是电视、报纸、广播，也可以是网络媒体、手机电视，甚至可以是博客和播客。如此多的市场主体参与跨媒介市场的博弈，生产和再加工着新闻信息，使得对信息资源的接近的主动权已经转到受众手中，就常态的媒介内容生产来讲，对信息资源的接近不再是媒介主体的核心竞争力之所在。这就要求网络媒体面对海量新闻来源，不但要生产信息，更要具备对新闻信息进行整合的能力，对海量的新闻信息进行筛选和重组，发掘新闻信息之间的联系，为受众提供一个多层次、多角度的接受平台。信息整合的价值远远大于信息本身，信息整合能力取代信息采集能力成为网络媒体的核心竞争力。

(三)传受界限模糊导致受众地位的提升

网络媒体的出现在媒介融合中发挥着巨大的推力，其媒介特性决定了受众获取信息不是被动地接受，而是通过搜索引擎的查找和鼠标主动的点击主动去获取信息的过程，传统媒介平台在媒介融合下都在进化着自有平台的互动性，受众获取媒介内容从被动向主动转换，表现出很强的选择性。同时网络媒体依托网络传播的逻辑拓扑表现出天生的互动优势，其拓扑结构特点表现为：任何一个节点都可以发送信息，成为相对中心节点；任何一个节点可以在收到信息后，向发送信息的节点传回反馈信息；网络中任何两个节点之间，可以通过网络和中间节点进行信息的交流，并且这种交流路径不只一条。这就使得传受之间的界限被模糊，传受之间的通路很难被阻断，传统的由点到面的中心传播模式，逐渐地被处处为中心的网络传播模式所取代。传受之间的转换可以瞬间完成，网络中任何一个节点都可以生产、传播媒介内容并成为传播的中心，公民新闻和草根媒介开始向主流媒体及其话语权提出挑战，网络媒体上的受众地位得以提升。

(四)信息表现形式极大地丰富

在传播理想中，信息的传播完全不受信息形态的限制，需要用什么样的信息形态来最有效地完成传播任务，就可以自由地使用什么样的信息形态。媒介融合使人类摆脱信息传播中信息形式的限制，把我们带进了一个“内容为王”的时代，让我们离人类的传播理想如此之近。传播主体可以根据自己的需要选择合理的信息表现形式，信息的形式完全服务于内容。媒介壁垒的消融使得各种媒体的内容可以更加方便地实现相互嵌入，并根据各个媒体的传播特点和受众的需求进行重组和分装，市场中将出现更为多样化的版本和更为丰富的内容，以满足受众个性化的需求。随着传

媒技术平台智能化的发展，新的信息表现形式将层出不穷，文字的、印刷的、音频的、视频的各种信息将以最佳的传播效果为目标，进行多媒体的集成，信息问的优势互补使媒体信息传播效率提高，信息表现形式更为丰富。

三 网络媒体的创造性编辑思维

媒介融合推动网络媒体与传统媒体之间的跨媒介合作，资源的重新整合使得编辑可用的素材资源异常丰富，甚至可以根据编辑需求进行跨媒介素材采集定制。网络媒体的强大的多媒体整合能力，使得信息的表现完全服务于内容，可以说只有编辑想不到没有编辑做不到的。网络媒体编辑工作的成功，关键不在于对资源的海量占有，不在于对编辑工具的熟练使用；而在于发挥创造性思维，创造性地选择、扬弃、整合内容资源，创造性地设计信息的展现形式，创造性地选择信息推送方式。

(一)融合思维：深度整合新闻内容

目前网络新闻编辑大致可以分为四个层次，即粘贴新闻、编辑新闻、组织新闻和解读新闻。在媒介融合情景下，网络新闻编辑要多从第三和第4个层次考虑，把不同媒体的内容，统一策划、优势互补，根据受众的信息需求分类加工，有针对性地传播给受众。对新闻信息的整合首先要建立不同媒体问新闻资源的共享机制和全方位素材采集机制的合作。根据新闻的内容为新闻素材选择合适的表现形式。对新闻素材的编辑即可以用多媒体手段进行单条新闻的多种信息表现形式的整合，也可以使用新闻专题或多媒体报道单元，以网页为载体，集纳多条新闻内容和多种信息表现对多条新闻内容进行主题化的归纳。深度整合新闻内容，对编辑有很高的要求，既要熟悉新闻事件来龙去脉和背景资料，又要善于选取独特的视角对新闻事件进行挖掘、还要有前瞻性的眼光看到新闻事件的走向和趋势，更要能创造性地应用多媒体的编辑技巧为信息选择最合适的表现形式。新闻整合的深度正逐渐成为评判网络新闻编辑水平的一个重要指标，同一新闻主题的报道，信息整合越有深度就越受受众欢迎。

(二)立体思维：全方位透视新闻事实

媒介融合带来了超大容量而多样化的新闻内容。受众的信息需求变得立体化、多元化。把零碎的各类新闻信息优化合成为一个形散而神不散的有机整体，对新闻事实真相的多维度全方位的透视和新闻信息深度开发，并允许受众根据自己需求个性化的抽取是满足受众立体化信息需求的关键，也是媒介融合情景下传播主体树立核心竞争优势之所在。传统媒介对信息的存储和传播均遵照线性传播的规律，受众基本上按传播主体预先的排序方式线性地接受传播内容，加之传统媒体的版面限制，在进行多条新闻的整合的时候很难实现新闻的纵横向的联系。媒介融合使得网络媒体的超链接技术和存储空间的无限性被引入所有媒介成为可能，新闻的存储和组织突破传统的线性结构，借助超链接，任何两条新闻信息之间都可以发生联系，新闻信息之间的链接是立体的、网状的，信息的组织是多维的。立体编辑思维的基础是对新闻信息的单元分解，把新闻被碎化为一个个信息单元而不再是传统的一条条新闻的概念，给分解后的信息单元打上TAG标签，然后通过超链接的有效使用，按编辑思路从多个维度对信息单元进行立体组织，最终提供多种版本，允许受众终端对获取信息的维度进行自选择。通过信息单元与超链接的有效结合，网络编辑可以将新闻事件、新闻人物放在大的社会背景下展现，进行多角度、多层面的立体透视。立体化编辑新闻内容的关键在于编辑人员对新闻选题的把握，对选题新闻事实的熟悉，对选题背景资料的全局观和对新闻事件发展方向的敏感。这就要求网络编辑在实际工作中要有立体的思维，注意相关知识的积累，充分发挥融合后媒介平台的优势，充分发掘新闻事件的意义及影响，进而找出新闻事件与社会生活各方面的联系，多角度多层次透视新闻事实，彰显媒介融合下新闻整合的魅力。

(三)策划思维：化腐朽为神奇

媒介融合下，媒介主体核心竞争力从信息资源接近转换为信息整合能力。媒介主体竞争的焦点正逐渐从新闻题材的竞争转化为新闻挖掘方式和新闻报道深度的竞争，受众感兴趣的是对信息整合后产生的新的信息。树立策划编辑思维，加强对网络新闻的再创造，增强网络新闻的原创性是媒介融合给网络编辑提出的新要求。优秀的策划可以化腐朽为神奇，使宏大的新闻选题落到实处，使静态新闻选题呈现动态效果、抽象新闻选题呈现具象效果，好的新闻选题进一步增色，平淡老套的新闻选题变得让人眼前一亮。网络媒体中最常见的编辑策划就是对内容表现形式的策划，比如把现场的图片编辑成flash动画，取用现场图片进行360度全景展示图片的制作等。观点的输出和议程的设置也是重要的策划方式，网络编辑对网友评论观点的选择和输出，不但可以增加自己原创内容的生产还可以凸现自己的媒体品牌。媒介融合时代，已见市场上存在着来自多种媒体的议程，议程切入视角、关注重点、细节展开的策划是媒体议程冲撞成败的核心。除此以外主动与其他媒介开展跨平台活动策划，各取所需分享活动内容素材，也是一种非常重要的非常态策划。网络媒体编辑应该从内容到形式，从宏观到微观，树立全盘策划意识，巧妙的策划能让网络媒体在品牌构建和获取用户流量上获得双丰收，策划思维是网络媒体内容成功的关键。

(四)边缘思维：挖掘有价值的边缘新闻

传统媒介的受众是个群体概念，媒体对新闻的选题、报道方式、报道角度的选择围绕着自己受众群的热点展开，即传统的主流关注。传统的新闻价值判断在于，找出一个个空白，追求价值标准和受众同频共振，聚焦社会普遍关心的问题，发现人所未见的价值。因此传统的新闻编辑的内容选择强调社会的普遍关注。但网络媒体的出现，媒介融合的到来，各种媒介引入了网络媒体互动的概念，受众对信息的消费从被动地接受转变为主动的获取。通过WEB2.0的应用，受众凭借自己爱好兴趣结成稳定的社区群落，媒介面对的受众从整体分化为分众群，甚至是个体。分化后的受众，除表现为对社会主流关注的追逐外，还客观存在着自己小众的边缘信息需求。网络媒体信息发布的低平台，使得网络上充斥着各种各样的边缘新闻消息。这些消息鱼龙混杂，其中有价值很高的新闻爆料，也不乏流言蜚语，为边缘新闻的编辑提供了素材条件。这就使得网络新闻编辑在实际工作中不但要对“热点”进行关注，更要把报道涵盖到受众群的多元化信息需求，突破传统的“主流”关注，对新闻选题进行多元化选择。不但要强化对主流关注的信息筛选，而且要将编辑的内容选择视角转向那些少数群体，注意挖掘有价值的边缘新闻。只有这样才能体现网络新闻的多元化，满足受众的多样化信息需求。

四 结语