11-12二 德育总结（精选9篇）
2011～2012学年度第二学期
一、指导思想
依据《中小学德育工作规程》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《大连市中小学德育工作管理意见》《大连市中小学班主任工作指导意见》等法规文件精神，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指南，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定》为指导，从学校工作和学生思想实际出发, 坚持以爱国主义教育为主线、以行为规范养成教育为基点，以班集体建设为重点的工作思路，整合社会资源,运用各种教育载体,努力探索加强学校道德教育的新途径，加大落实力度，以德育人，营造良好的校园道德环境，全面提高学生道德素质，使德育工作落到实处，更上一个台阶。
二、工作目标
（一）加强理论的学习，树立新的理念，提高德育队伍整体素质。
（二）全面贯彻《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。辍学率、犯罪率为零。
（三）为提高德育工作的针对性、实效性，本学期结合社会形势，重大节日和学生实际，采取新措施，开展几次针对性强、教育集中，能使学生烙印深刻的教育活动。
（四）规范各方面的规则、条例，用好《学校管理手册》，使思想教育工作更加规范化。
（五）活动要与时俱进，开展形式 新颖、活泼，行之有效的各种体验活动。在活动中培养学生的自学能力和自我教育的能力。
三、工作内容及要求
（一）深化爱国主义教育
1、大力开展弘扬和培育民族精神教育，把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。要结合新学期开学、学雷锋纪念日、清明节、五四运动纪念日、建党日等纪念日等活动，集中开展好宣传教育活动。
2、、深入开展“传承国学经典之《弟子规》进校园”教育活动。以弘扬民族文化、有效育人为核心，以培养学生学习中华传统文化兴趣为出发点和落脚点，以民族性、时代性和教育性为原则，以诵读经典为载体，切实提高学生道德人文素养。使学生打下良好的国学根底，具备良好的国学素质,初步具有中华古典文化底蕴和优雅情怀，形成正确的人生观、世界观和
价值观。具备良好的道德水平，健康的审美情趣和健全的人格素养。
3、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，以月训练重点为主题，力求做到内容详实，针对性强，有感而发。
4、继续开展“教育影片进校园活动”，组织学生观看教育影片，开展好红帆船读书行动和影评书评活动。
（二）加强队伍建设
1、组织教师学习《小学德育纲要》《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》等政策法规，开展学习杨爱军、郭明义活动，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，禁止教师进行任何形式的补课活动，构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍建设，召开好班主任工作例会，举办各种以提高班主任素质为目的的学习、培训、交流活动。重视学生干部培养，举行学生干部（小学范围为中、高年级）思想教育和管理知识培训。加强青年班主任的培养工作，继续开展“结对子、传帮带”活动。
3、组织班主任学习德育理论、班队建设经验，并进行经验介绍，取长补短。大力实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织辅导员学习《纲要》，使之明确基层少先队主要工作、少先队辅导员的基本任务和辅导员分年级工作的基本要求。建立德育工作学习研讨制度。每月一次德育学习与交流、每月撰写一篇德育（少先队）案例、召开一次主题班队会，以形成浓厚的德育工作研讨氛围，提高德育工作的实效性。
（三）加强养成教育
1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，重视值日、值周队伍建设，完善“校园十星”评比活动，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。
3、养成教育融于对活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。
4、加强班级文化建设，如信息角、作品展示角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班级”、“文明学生”、“四好少年”评比活动。
5、加强红领巾礼仪岗建设力度，让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。
（四）抓好阵地建设
1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
2、充分利用宣传橱窗、报墙报、班务显示屏、班级文化墙、红领巾广播站和学校网站宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支小记者、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。
3、充分发挥爱国主义教育基地、德育教育基地和劳动实践基地的作用，积极组织开展校内外德育实践活动。
4、根据月份德育训练重点适时悬挂宣传条幅，张挂教育标语，形成良好的德育氛围。
5、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好班会课和主题队会课，班级结合学校每月德育主题组织的班队会活动，进行班队会评比活动。
（五）进一步深化“和谐校园”的创建活动
1、认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》。
2、开学前、节假前、安全教育日等特殊时间集中开展安全专题教育活动；对学生开展形式多样的安全教育和应急预警演练，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作。
3、加强教师的值日跟车制度，避免因管理不力而引发的安全事故。
4、严格学生的考勤制度，建立班级通讯录，发现学生缺席，及时与家长联系。
5、严格学生上下学路上的交通安全管理，禁止骑车上路。
6、建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。
7、落实安全工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设施，防患于未然。
8、学校要通过板报、红领巾广播等途径，积极开展卫生健康知识的教育，继续建立完善传染病报告，晨检及各项卫生制度，做到责任落到人，切实提高师生的卫生意识。
9、要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监督力度，加大蒸饭的管理力度，促使学生养成良好的卫生习惯，确保学生的饮食安全。
（六）抓好“三个结合”教育
1、加强学校、家庭、社会的联系，建立学校、家长、家庭三结合的联系网络，加强班主任与家长之间的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，力求做到上门家访。
2、搞好家长学校工作，召开家长委员会工作会议，发挥家长委员会的作用，密切学校与社会、家庭的联系。
3、充分发挥法制副校长的作用，上好法制教育课和交通安全知识课，增强学生的法律意识、交通安全意识。定期组织开展普法活动（讲座、图片展、收看影像资料或统一主题的班级普法教育等）。
4、加强德育共建单位和劳动实践基地的建设，结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。
5、发挥校外辅导员和关工委的作用，有针对性地开展专题教育。
6、继续坚持“家长开放日”活动。提倡教师邀请对学校工作不够理解的家长及双困生家长参加，学校做家长听课反馈统计。学校的德育活动要灵活地向家长开放，鼓励、号召家长积极参与，引导家长了解、监督学校的办学思想及其落实情况，同时使教师、学生与家长在活动中相互交流、相互沟通、共同提高。
7、建立健全校级——班级的“二级家长委员会”，促进学校教育质量的提高，挖掘家长教育资源优势，使学校与家庭在平等、互动关系上形成同步教育的合力。加强家长学校和家长委员会（含班级家长委员会）的建设，定期开展以提高家长家教水平或以家校共建为主的活动。
四、少先队月份工作安排
少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，因此，学校要健全少先队组织，学校领导要经常关心和指导少先队工作，监督和检查少先队工作的开展情况，使少先队常规会议和各种活动能够顺利地开展，以充分发挥少先队组织及其活动在学校德育工作中应有的作用。
三月份：文明礼貌教育活动月——做乐于奉献的小雷锋
1、制定少先队计划、家长学校计划、各班制定班队工作计划。
2、开学典礼，对新学期提出要求，召开“新学期 新起点 新期盼”主题班会活动。开展“弘扬雷锋精神，争做文明少年”主题活动。
3、推进《守则》、《规范》的贯彻落实，强化学生行为习惯教育，开展学习习惯养成教育及文明礼仪教育，开展“好习惯伴我快乐成长”养成系列活动。
4、开展“我爱妈妈”的活动，使中华民族尊老爱幼的优良传统在活动中得到充分体现，升华队员的思想。
5、结合“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”开展献爱心活动。
6、结合“全国中小学安全教育日”开展形式多样的安全教育活动。
7、爱国主义影片展映活动。
四月份：革命传统教育活动月——做革命传统的小传人
1、“清明节”纪念革命先烈活动，开展中华民族优良传统和革命传统教育。
2、开展讲革命故事、唱革命歌曲活动。
3、各中队开展“学英雄做英雄”中队主题活动。
4、开展爱国卫生月活动，文明教室评比。
5、爱国主义影片展映活动。
五月份：劳动实践活动月——做热爱劳动的好少年
1、纪念“五一”国际劳动节和“五四”爱国运动系列活动。
2、“5.12全国防灾减灾日”教育活动。
3、三队训练、少年军校军营活动。
4、劳动实践基地活动。
5、教育影片展映活动。
六月份： 争做生活、学习小主人活动月——做勇攀高峰的好学生
1、举行庆祝“六一”国际儿童节系列活动。
2、举办“金色童年书画展”。
3、利用板报、广播等形式宣传好的学习方法。
4、教育影片展映活动。
七月份：爱国主义教育活动月——做爱党爱国的好少年
1、庆祝建党及香港回归活动。
2、“校园十星”、“优秀班级”及“四好少年”评比活动。
3、工作总结、辅导员少先队工作经验交流，编辑德育典型材料。
4、布置暑假少先队活动。
长海县小长山小学
少先队小长山小学总队
1.daily, everyday与every day
daily可作形容词, 意为“每天的, 日常的”;可作副词, 意为“每天, 每日”;还可作名词, 意为“日报”。everyday为形容词, 意为“每天的, 日常的”, 相当于daily。every day为短语副词, 作时间状语, 意为“每天, 天天”, 相当于daily。如:
问题在于如何把我们的日常生活安排好。
我们班每天把天气情况记在一张图表上。
我们的英语老师每天都看《中国日报》。
2.likely, probable与possible
这三个形容词都表示“可能”, 其反义词分别为unlikely, improbable, impossible。其中likely表示的可能性最大, probable次之, possible表示的可能性最小。likely侧重“从表面迹象看来, 很有可能”, 用作表语, 其后常跟不定式, 主语可以是人, 也可以是物, 也常用于It is likely that…结构中。probable表示虽没有十分的把握, 但有充分的根据和理由得出“有很大可能发生的, 有希望的”的判断, 语气比possible强, 常用于It is probable that…结构中。possible强调客观上有可能, 但带有“实际可能性很小”的暗示。用作表语时, 主语一般不能是人, 多用it作形式主语, 用that从句或不定式短语作真正的主语, 且不定式的逻辑主语必须用for引导。如:
He is likely to come.=It is likely that he will come.他可能来。
The train is likely to be late.=It is likely that the train will be late.
这趟火车很可能晚点。
It is possible, though not probable, that he will come tomorrow.
他明天可能来, 但也不一定准会来。
It is possible for me to do it.=It is possible that I will do it.我可能做那件事。
It is probable that he forgot all about it.他很可能已经把这事全忘了。
3.grasp, grip, seize, snatch与grab
grasp意为“抓紧”;grip表示“紧握”, 比grasp更强;seize除表“抓紧”外, 还有“夺过去强占”的含义;snatch表示突然迅速的“掠夺”;grab表示匆忙, 以满有把握的动作“抓住”某物。
I grasped him by the arm.我抓住他的手臂。
The frightened girl gripped her mother's arm.那个受惊的女孩紧抓住她母亲的手臂。
They seized all the belongings of the peasants.他们抢走了农民所有的财物。
The man snatched her bag and ran away.那人抢了她的包逃跑了。
Each of you may have a sweet, but don't grab.你们每人都可以吃一块糖, 但不能抢。
4.accomplish, complete与finish
(1) accomplish通常接task, aim, journey, voyage等名词。如:
They accomplished the voyage in five weeks.他们在五周内完成了航程。
(2) complete比accomplish具体, 可接建筑, 工程、书籍等名词, 指“按预期目的把未完成的工作经过进一步的努力使之完成”, 主要涵义是“补足缺少的部分”。如:
The building will be completed by the end of this month.这座楼将于本月底建成。
(3) finish在许多情况下可与complete换用, 但不及complete正式, 常含有“认真仔细地完成工作的最后阶段的加工修饰, 使之完美”的意思。如:
I have to finish writing the book by this weekend.我得在本周写完这本书。
5.set off与set out
set off与set out这两个短语都有“出发”和“动身”的意思, 都可以解释为start to move或begin to journey。set out用来表示“着手做”时, 后面总是跟动词不定式。
see off原意是“使爆炸” (cause to explode) ;set out的原意是“着手做” (begin work with the intention of achieving a particular aim) 。如:
The lightest spark can set off the explosives stored here.
一点点火星就能使贮藏在这里的火药爆炸。
那位新闻记者立即着手去获得这些重要的资料, 但是他把这些资料寄来却用了很长时间。
Unit 12
6.aboard, board与on board
aboard为副词, 意思是“在船 (飞机、车) 上;上船 (飞机、车) ”;board为及物动词, 意思是“上车、上船”;board作名词时, 可构成on board短语, 表示“在船 (飞机、车) 上”, 或go on board, 表示“上船 (车) 、登机”。如:
It's high time to go aboard.是上船 (飞机、车等) 的时候了。
The boat is ready to leave.All aboard!船就要开了, 请大家上船。
Then we boarded the bus and headed for the airport.然后我们上了汽车向机场开去。
What time shall we go on board.我们什么时候上船 (车) ?
船离港时, 我看到船上的人们在挥手。
7.get, go, turn与come
它们都有“变化”之意。
get强调造成事件的施动者发挥的作用或变化的结果。go常常表示不顾施动者的愿望而发生的变化, 多用于表示恶化的情况。turn经常表示从某种状态向其对立状态变化的自然现象。come大都表示向好的方面转化。如:
Please don't get angry.请别生气。
The eggs went bad.鸡蛋坏了。
The weather has turned much colder.天气变得冷多了。
Everything will come right in the end.最终一切事情总会变好的。
8.sure与certain
相同之处:
(1) 都可用于“be sure/certain about/of…”结构, 意为“确信, 对……有把握”。其主语往往是人, about后多跟名词或代词, of后多跟名词、代词或动名词。如:
Are you sure/certain about that?这事你肯定吗?
I hope you are sure/certain of your facts.我希望你能确定你说的是事实。
(2) 其后都可接不定式。如:
She is sure/certain to come here.她肯定会来这儿的。
(3) 都可接从句, 但只能用人作主语。如:
Are you sure/certain (that) you locked the door?你确定把门锁上了吗?
(4) 都可接“连接词 (疑问词或whether) +to do”, 只能用人作主语。如:
Ask me if you are not sure/certain how to do it.你要是拿不准怎么做, 就问我。
(5) make sure/certain确定, 把……弄清楚, for sure/certain无疑;肯定。如:
Make sure/certain that everyone has a good time.确保每一个人都玩的高兴。
No one knows for sure/certain what happened.谁也不知道究竟发生了什么事。
不同之处:
(1) 在句型It is certain that…中, certain不能用sure替换。如:
It's certain that they will marry.他们肯定会结婚。
(2) 在祈使句“be sure to do”中, 一般用sure, 而不用certain, be sure译为“一定, 务必, 千万”。如:
Be sure to give your parents my best wishes.务必代我向你的父母问好。
9.allow, permit与let
allow和permit都表示“允许”, 用法也一样, 在多数情况下可以互换使用, 只是词义的强弱有些差别。
allow词义较弱, 含有“听任”, “默许”, “不加阻止”的意思。permit词义较强, 强调“正式认可”, “批准”的意思。let表示“让”。词义最弱, 较口语化, 用法也不同于allow和permit, 在let后面的宾语补足语为不带to的不定式, let一般不能用于被动语态。如:
The teacher allows too much noise in the classroom.那位老师听任教室里大声吵闹。
Schools do not permit smoking.学校不许吸烟。
The nurse allowed him to remain there, though it was not permitted.
护士让他留在那里, 虽然这是 (规定) 不允许的。
Let me help you.让我帮助你。
10.alive, living, live与lively
(1) alive是表语性形容词, 既可指人, 也可指物, 常和living互换, alive作定语时, 常常放在所修饰词之后。eg:
We don't know whether the man is alive or dead.我们不知道那人是死是活。
Doctors kept the patient alive for six weeks.医生使那个病人活了六周。
He found a fish alive in the small pool.他在那个小水池子里发现了一条活鱼。
(2) living主要作定语, 修饰名词 (指人或物均可) , 常放在名词之前, 也可放在名词之后。如:
All living things need water.所有生物都需要水。
注意:the living意为“活着的人们”。
(3) live“活的”, 用作定语, 放在表示物的名词之前, 一般不指人。如:
We saw a live snake.我们看见了一条活生生的蛇。
注意:live还有“实况的, 现场直播的”之意。如:
We are watching the live coverage of the World Cup.
我们正在观看世界杯比赛的实况转播。
(4) lively意为“活泼的, 充满生气的”, 用作定语或表语, 可以指人或物。如:
Our teacher is a lively woman.我们的老师是一位充满活力的女士。
一学期来，政教处在党总支、校行政的领导下，紧密围绕学校以及政教处的工作计划，依靠全体教职工，遵循青少年思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、专业技能和身体心理素质，积极推进学校优良的校风和学风的建设。
一、取得的成绩：
（一）加强班主任队伍建设，努力提高班主任工作水平
班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。由于我校年轻班主任占了接近80%左右，怎样引导青年班主任尽快胜任并当好班主任是我们工作的重点，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：
1、完善班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育、班级管理和班级风尚养成中的第一责任人意识；另一方面建立一套切合实际的班主任考核制度。
2、坚持每月召开一次全体班主任会议和两次年级组长会议。通过例会，班主任能及时明确学校政教工作动态，把握本月班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、本学期中组织班主任召开经验交流会。针对班主任工作中的典型现象或典型问题，大家集思广益，开展讨论，并将自己在班主任工作中好的做法和经验与大家一起交流。
4、组织班主任撰写德育论文，期末做好班主任工作总结，推动班主任努力摸索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格。
5、组织班主任定期召开主题班会，并进行了评比。本学期班会主题分别为：3月份：“无规矩不成方圆（纪律教育）”、“我讲卫生我光荣”；4月份：“缅怀先烈，发扬精神”、“知法、学法、守法”；5月份：“光辉的旗帜”、“诚信”；6月份：“远离毒品”。
6、期末组织 “优秀班主任”评比活动。通过评比，在班主任中倡导一种对教育的热爱与忠诚，倡导一种班主任工作的细致深入和扎实高效，从而在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围，既推动了教育工作的发展，同时有利于班主任的成长。
（二）下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校风
1、培养和使用学生会干部、班团干部参与学校管理，从早操到课间操，从卫生到劳动，都留下了学生会干部、班团干部监督检评的身影，做到学生干部全过程、全方位参与学校管理。
2、出好每月一期的班级黑板报，各班根据专业特色进行班级文化建设。如：幼师班的布置充满童趣，旅游班有各大宾馆的介绍，舞蹈班贴着各种舞蹈造型。同时各班布置班级文化广角，体现班级风貌。让学生在环境中陶冶情操，让学生更加明确和坚定自己的人生目标。
3、利用每周一升旗仪式上的国旗下讲话、主题班会、艺术长廊、黑板报、宣传栏、各班学习园地等宣传阵地，充分利用正确的舆论导向和无形教育的作用，以生动活泼的形式对学生实行潜移默化的教育。
（三）精心组织系列德育活动，丰富学校德育途径
1、本学期组织开展了形式多样的主题教育：“光辉的旗帜”读书征文活动、“光辉的旗帜”主题班会评选、植树节活动、志愿者活动、学雷锋活动、“光辉的旗帜”演讲比赛、学校技能节、文艺汇演等。
2、4月份，组织高一年级大专班同学开展清明扫墓活动。同学们通过听报告、看烈士陵园纪念馆、写自己心得感受，进行了一次
深刻的爱国主义教育。
3、加大了安全法制教育力度，确实把安全工作放在一切工作的首位，确保了本学期师生平安。通过教育使广大师生明确我校安全教育的基本要求、基本内容、基本方法，强调学生要特别注意交通安全、饮食安全、宿舍安全、体育课安全、用电安全以及其它相关安全等。利用宣传栏、班会课、印发资料等多种形式向学生宣传安全常识，牢固树立安全意识。在每次放假和天气突变时，分年级对学生进行了安全教育和温馨提示。在放暑假时，各年级分别政教处召开了安全文明离校会议，印发了《给家长的一封信》，向家长建议在假期监督好学生，确保安全，并遵纪守法，不忘学习。
加强师生法律、法规的学习，积极开展学习了《禁毒法》、《新丰刑侦》中的十大案例、《文明上网 上网文明 让网络伴随我们健康成长倡议书》。邀请了法制副校长到校进行法律知识讲座，增强学生法律意识，加强警校共建，密切与校德育基地的联系。
（四）利用社会教育资源，增强学校教育实效
教育是一项综合工程，社会力量的合理运用往往能够产生良好的教育效果。本学期政教处为进一步加强管理，积极邀请社会有关人士来我校进行讲座。5月12日，政教处邀请江苏大学谢刚教授作了题为《与心灵相约、与健康同步》的讲座；5月26日，邀请江苏大学学工处处长作了《大学生活几点指导》的报告；6月12日，邀请市观海楼大酒店郝捷作了《做一名优秀厨师》的报告；6月16日，邀请市禁毒所郭亮同志作了题为《远离网络和毒品，争做文明中学生》法制报告。同学们通过听报告、写心得，进一步增强了学生自我管理、自我约束能力，培养了学生良好的行为习惯的信心。
总之，经过一学期的努力，学校班级管理有了进一步的提高，涌现了各类先进学生和老师。多名学生和集体获省市级表彰。全员参与，全员育人德育工作体系基本形成，如今学校政风廉，校风好、学风浓、教风正，呈现欣欣向荣的景象。
二、存在的问题：
1、今后还要进一步探讨德育工作中的科学管理方法，加强德育科研，提高德育管理水平，合理开展各项工作。
2、针对职校学生的素养，政教处对学生的行为规范教育还抓得不够，措施还不够得力，对一些不良行为还要加大查处力度。
3、根据我校实际，政教处今后要把培养学生的学习兴趣做为工作重点，引导学生学习一门专业技能，要让其明确学习目标，提高自身素养。
三、今年秋季德育的工作思路：
1、继续加强班主任队伍建设，探讨德育工作中的科学管理方法，提高学校整体的德育工作水平。
2、进一步健全学校各项值班制度，明确职责，构建全方位育人的德育工作模式。
3、继续加大学生法制纪律教育力度，针对学生当中打架、吸烟、上网、破坏公物等不良行为，要采取坚决、必要的措施加以教育和防范。
4、进一步加强学生的出入校门管理，把好门岗关。进一步健全学生出入证制度，加强外来人员登记制度，同时加强对迟到、早退学生的纪律教育和管理。
5、以教室、宿舍卫生为突破口，加强对班级的卫生监管，进一步改善校园卫生环境。
6、进一步加强学生日常文明行为养成教育，继续加强学生的仪容仪表检查，要求全体学生统一穿校服，进一步提高学生的文明行为意识，提高学校德育工作的实效性。
政教处
2011—2012学第二学期个人研究总结
《小学语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式„„这些论述为语文教学提供了正确的导向，警示着语文教师——语文教育要着眼于学生的发展，最大限度地调动学生的学习积极性，组织并引导学生主动投入、主动学习、主动探索，才能成为奠定学生“终身学习”和“终身发展”的基础。为此，在两年多的课题研究实践中，我尝试在小学低段语文教学中践行“先学后教”的教学理念，帮助学生一点一滴地积累了许多有益的东西，促成了他们自主学习能力的提升。实践证明，基于学生、通过学生、指导学生，即使是小学一二年级的学生也是能够实现自主学习的。而且，我相信长此以往，他们必定能达到叶老所崇尚的“不用教”的境界。
一、基于学生——完善教学设计。
“先学后教”，“学”是先行基础，着眼点落在学生身上；而教师的“教”是为了让学生更好地学，要依据学生求知的需要而行，顺学而导。所以，教师的教学设计一定要基于学生，定位于学生的“学”，更多地从学生的实际出发，指导学生学会自主学习，才能打造出自主而又高效的语文课堂。
1、鉴别能力，设定教学目标。每一个生命都具有自己的特性和生长发展规律。由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，每个人在兴趣、爱好、动机、需要、性格、智能等方面各不相同、各有侧重，“人心不同，各如其面”。因此，教育的使命是遵循生命的自然规律，让个人成为独特的自己，让个体的自主性得到最大限度的发展。因此，践行先学后教，教师一定要全面了解自己的学生，从学生实际出发，设定合理的教学目标，让每一个学生都学有所得，学有提高。如《要是你在野外迷了路》教学目标可设定为：
一、会认“针”“忠”等4个生字，会写“稀”“稠”等9个字；
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；
三、了解太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪是怎样指点方向的；
四、有自主识字、写字的欲望，能用自己喜欢的方式记忆生字，能把生字写得美观大方；
五、喜欢大自然，知道其他辨别方向的方法。其中一、二、三点要求全体学生达标。这样，不同程度学生面对不同的要求，人人都有努力方向，个个都有成功机会，从而人人都想学，慢慢地也就个个都会学了。
2、体察思路，设计导学提纲。“先学”是教师指导学生课前独立学习、尝试练习、解决现有发展区问题，帮助学生实现自我教育意识和自我教育能力的发展。“先学”不是让学生单纯地读文看书，而是在教师指导之下自学。因此，教师一定要从学生实际水平出发，提出自学要求，设计好导学提纲，以此为先学的指南，帮助学生在规定时间内自主学习相关内容，逐步培养学生自主学习的能力和习惯。
3、检测学情，明晰指导重点。学生自主学习时，教师一定要加强巡视，发现存在的问题，但不讲解，不干扰学生自主学习。当学生的自主学习安排在课外时，教师一定要在课堂中预留一点时间或以练习的形式，或以游戏的方式加以检测，这样既能督促学生认真完成“先学”的作业，也能帮助教师准确地了解学生的“先学”情况，从而更好地确定教学的重难点，明晰“后教”时指导的重点。如教学《画风》一课时，我就安排了两分钟时间检查学生先学时写的作业。我要求学生同桌互查，用小圆圈标出写得正确又美观的字，得到五个小圆圈的可以获得一朵小红花，发现错误的，要和同桌谈谈错在哪里，该怎么订正。在此期间，我认真巡视，发现个别同学“转”字书写错误、笔画的位置偏移严重。以此，我决定以“转”的书写指导为重点，通过幻灯展示，引导自主改正，学生点评等方法，简洁而又有效地完成了写字教学。课后听写情况反馈，这节课的生字书写正确率非常高。
二、通过学生——优化学习心理。
1、交流情感，增强参与意识。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”所以，教师要想方设法赢得学生的信任，创造良好的师生关系，使学生”亲其师，信其道”，在轻松、和谐、愉悦的学习氛围自主学习。我特别重视与学生的第一次见面。每个学期的第一节课，都是我的课堂常规训练课，也是我个人魅力的展示课。在这一节课上，我充分展示自己智慧与幽默；我开心地向每一个学生问好，快乐地接受每一个学生的问候；我关心优秀学生假期的阅读情况，对他们的收获毫不吝惜地表示自己的惊喜；我与学困生聊起假期里学会的每一项技能，微笑着冲他们竖起了大拇指：“哇，你可真厉害！”„„四十分钟很短，却使师生之间的情感得到了充分的交流，激起了学生对新学期的憧憬，对学习的热情。经常进行类似的情感交流，有助于建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系，使学生能够乐于参与教师组织的各种活动，以饱满的热情投入到学习之中，有效地促进自主学习。
2、创设情境，诱发学习动机。良好的情境能有效地激发学生的学习动机，而只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动探索未知的知识领域。如，教学《我要的是葫芦》一课，我从学生喜欢新奇，期待教师肯定的心理特点出发，以葫芦形的生字卡片导入对“先学”效果的检测，按学困生、中等生、优秀生的顺序让学生自主选择要汇报的生字，能顺利表述自己观点的就奖一朵小红花。使每一个学生都有机会展示自己，都有机会获得成功，这样设计唤起了学生内在的学习动机，形成学习语文的良好心理指向，全体学生都积极地投入到新知的学习之中，顺利地完成了本节课的教学目标。
3、巧妙评价，强化积极情绪。
在“指导——自主学习”的课堂中，学是核心，导是关键，评是学生求知的催化剂。评价是教师对学生学习结果反馈的重要途径，不仅让学生了解自己与学习目标的距离有多远，有效的评价还能激发学生的学习动力，使学生始终保持高涨的学习情绪。所以，教师要综合地看待学生的学习表现，以激励性评价为主，慎用否定的语言，更不能训斥挖苦。因为，教师对学生的赏识在教学中可以产生奇妙的心理效应，正如周弘先生在《赏识你的孩子》一书中所写：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”要想良性调控学生的学习情绪，诱发他们积极向上的激情，提高自主学习的效率，教师一定不要吝惜自己赏识的目光和真诚鼓励的话语，以“你每个字都读对了”“你的口才真好！”等恰当的评价，强化学生积极的学习情绪，激发他们参与自主学习的欲望。
三、指导学生——实现自主学习。
苏霍姆林斯基认为：教学就是教给学生借助已有知识去获取新知的能力，并使学习成为一种探索活动。正因为如此，在教学中教师需要充分发挥主导作用，善于在新旧知识的连接处抓住契机，让学生产生新的需要；在学生探索的过程中，在知识的岔路口指引正确的方向。
1、顺势而导，指点学习方法。好的教师在课堂上关注的是学生，而不是只关注自己的教学设计。好的教师能够根据学生的学习情况，随时调整自己的教学进程，而不是一味死守既定的教案。好的教师尊重学生的需要，关注学生学习中的困惑，重视学生的发展，鼓励学生的创造，灵活应变，善于采用不同的教学方法。钱梦龙老师说得好：“教学艺术就是想‘方’设‘法’摆脱学生的艺术。”而要“摆脱”学生，先要教会学生学习。“先学”不是让学生单纯地读文看书，而是在教师指导之下自学。因此，教师一定要抓好“先学”指导，教给学生一些先学的样式，如：读、圈、标三步自读法等。而教师的教要基于学生的学，凡是学生自己能够做的，教师就不要替做；凡是学生能做却没有想到去做的，教师要促使他做；凡是学生能做、想做而又不知如何去做的，教师要顺势而导，教会他怎样做。所以，教师一定要把握导的时机，才能导出艺术，导出效果。比如教学“膊”字的书写时，学生发现了“膊”字上面的“甫”字没有钩，提出了质疑：“这到底是不是‘甫’字。”我一阵窃喜，送给所有认真观察、有所发现的学生每人两颗星，并顺势而导，让学生比较“膊”和“甫”这两个字，找出它们的异同点。在充分交流的基础上，我明确指出：“膊”字上部是“甫”字的变形。这样，学生就可以举一还三，遇到类似的字都能正确书写，有效地提高了学生自主识字、写字的能力。
2、冷静引领，点拨思维方向。在教学中，我们经常遇到这样的情况，学生的课堂反应与教师的预设相去甚远，怎么办？这时最需要教师的冷静引领。教师要尊重学生，理解学生，明确学生的想法、做法是基于他的体验、他的理解，这样你才可能以欣赏的心态，正确而聪明地实施你的引导，将学生的思维方向纳入正确的轨道。比如，在教学“跳”字时，我让学生进行组词训练，以帮助学生理解字义，学生组了许多词：跳远、跳高、跳舞„„我知道，这是由于学生光从字形上来理解“跳”字的意思，思维缺乏深度和广度。于是，我把手放在胸口，对学生说：“还有什么会跳呢？”动作的暗示和语言的点拨，引领学生说出了：心跳、脉搏跳„„我马上抓住机会，对学生说：“这里的‘跳’是一起一伏的意思。”这样，学生不仅对字词的理解更加深刻，而且在识字的过程中获得了新知，同时也训练了学生思维的灵活性和深刻性。
3、循序渐进，培养自主能力。为了帮助学生学会自主学习，教师的指导必须到位，而且要做到循序渐进。如小学第一学段，应该将学生的先学安排在课内进行，教师要根据学生实际设计好导学提纲，细致地安排先学的每一个步骤，并进行具体的指导。我对刚入学不久的一年级学生提出了这样的先学要求：
1、看看课文题目，你会读吗？
2、认真看看，记住“b、p、m、f”的样子。
3、找出六个单韵母与它们拼一拼。这样反复训练，学生心里渐渐有了先学的模型，就可以适度提高先学要求。二年级上学期，我对学生的先学要求是：
1、读（读准字音，读通句子，读顺课文）；
2、圈（圈出生字，读准字音，记住字形）；
3、标（标出自然段序号，标出读不懂的词语、句子）；
4、思（想一想课文讲了一件什么事，你最喜欢哪一个自然段或哪个人物，为什么）；
5、写（描一描要写的字，说一说怎样写好它，给它组两个词），依然安排在课始几分钟进行先学。而到了二年级下学期，同样的先学要求就安排在了课前进行，课堂中预留了三五分钟同桌互检。这样循序渐进地提高先学要求顺应了学生身心发展的规律，学生的自主学习能力得到了逐步提升，学起语文也越来越轻松了。
再如，同样是小学低段的写字教学，不同时期的学生训练重点也不相同。我是这样设计的：一年级上期，学生刚刚接触汉字书写，一定要指导到位，暂不作自主学习的要求，我从第一课横画的书写入手，运用多种方法扎实训练，让学生切实掌握横画的书写要领，写好横画；一年级下期，学生已经学会了基本笔画的书写，可以安排适度的自主学习训练，如同桌合作读帖，你说我听，各自书写，一起点评，但仅限于笔画简单的汉字；二年级上期，学生的写字能力又发展了，这时我就安排了更多的自主学习内容，要求学生自主读帖、自主描红、自主书写、合作评价、自主完善；二年级下期，学生有了较强的写字能力，我上起写字指导课就更轻松了，从本学期教学时间比较紧的实际出发，我大胆地把自主写字这个环节安排在了课外，而在课堂中留出更多的时间引导学生评价同学的书写作业，教师加强巡视，及时发现问题，予以引导，受到了事半功倍的好成效。如教学《画风》时，我根据所写汉字的不同将之归为两类：
一、左右结构的六个生字，二、其他结构的六个生字。在导学提纲中，我明确指出自主写字的要求，而后在课堂中要求学生评价同桌的写字作业，并在巡视中选择了富有代表性的三份作业加以点评，学生在互评、自评等活动中发现了“转”字的正确写法，教师再加以示范、提醒，有效地简化了教学头绪，突出了教学重点，突破了教学难点，费时不多，效果却非常好。
五星街道进步小学
2012.2.6
五星街道进步小学2011——2012学第二学期
学校工作计划
一、学校工作指导思想：
本学期我校工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习和贯彻《义务教育法》和各种教育法规，以科学的发展观同龄我校教育教学工作的全局。以全面提高教育教学质量为切入点，以教学改革创新为总任务，全面加强常规管理，积极推进课程改革，全面实施素质教育，提高师生综合素质，狠抓落实，不断提高教学质量和办学效益。
二、学校工作的要点
（一）、德育工作。
1、开学初对学生全面进行入学教育，安全纪律教育，普法教育，常规教育和荣辱观教育，实力“安全第一”的意识，“我荣校容，我耻校耻”的荣辱观。
2、各班以本班的黑板，橱窗等形式开展学雷锋活动，在各中队开展“四个一”活动：即：“为集体做一件好事，为同桌做一件好事，为老师做一件好事，为家长做一件好事。”
3、深入开展诚信教育，在各班开展“诚信第一”的活动，进行作业大展评活动。
4、开展“弘扬和培养民族精神”活动，各班开展“上爱国课，唱爱国歌，看爱国影视，升爱国旗，读爱国书”为主要内容的各项活动。
5、组织教师认真学习各种法律法规，提高教师“依法执教”的法律观念。
6、开展“我与美德通行”的故事大赛，朗诵比赛，征文比赛，演讲比赛，继续开展“创文明班，当文明学生”的活动。
7、坚持不懈地开展养成教育，礼仪教育，心里健康教育和珍惜生命教育。
8、开好每周一的班主任工作会，发挥模范班主任的示范作用，召开班主任工作演讲会。
9、继续抓好“两会”和“两园地”，即：班会和队会，班内的学习园地，小队的素质教育园地，促进学生自我发展，健康成长。
10、构建班主任“选聘，考核，评价”和学生干部“选拔，考核，评比”为主要途径的德育队伍建设模式。
11、庆祝“六一”儿童节，开展“七个一”活动：即：“读一本儿童故事书，看一部儿童影视片，唱一首儿童歌曲，跳一曲儿童舞蹈，做一件儿童应做的一件
好事，写一篇儿童心理健康读后感，交一篇儿童征文。”
（二）、教学工作。
1，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生促进学生全面发展。坚持科学发展观和正确的人生观，人才观，评价观。
2、以“软件从严，硬件从实，全面推进，狠抓管理，重点突出，办出特色”为工作目标，把握“领导党员，思想教育，过程管理，严格责任”的工作重点，落实“刻苦学习，善于思考；解放思想，与时俱进；善于实践，锐意创新，自强自律，遵纪守法”的模范作用，促进教学质量的提高，教师队伍的优化，管理水平的提高。
3、打造和谐的教师队伍，培养出我校“品德高尚，素质优秀的教师队去。以和谐管理为主导，目标管理为核心，过程管理为基础，制度管理为保证，构建我校教师量化积分制，岗位责任制，考核评估制的科学管理体系。倡导合作精神，奖惩分明，树立高度的职业责任感和使命感。
4、深化教育教学改革，提高教学质量和水平，完善学校教学管理制度，建立民主科学的教学管理机制，建立校本教研制度，教师考评制度，注重教学经验的积累，不断推进教学创新。
5、继续加强对课改工作的指导，及时发现和解决课改中存在的问题，指导督促青年教师为课改工作的开发者和实验者，为其他教师做好示范作用，为教学服务，为课改服务，总结经验，实力典范。
6、根据工作需要，明确任务，精心组织，狠抓落实，认真自查自解，营造浓厚的课改氛围，4月份开展“我讲你评，我说你评”的课改赛教评估活动。
7、召开教研工作研讨会，直到全校师生备战统考，汇考，确保强项，补缺弱门，抓好复习，迎接统考，汇考。
8、5月份举办教师论坛，交流教学改革的新思路，展示自己的新成果，增强教师的创新意识和能力。
9、认真贯彻义务教育法，促进小学教育均衡发展，加强教学帮扶工作，积极开展“结对子，肩并肩，手拉手”活动，使每个教师走上课改之路。
10、严格执行国家课改标准，按照小学生的学习生活规律，安排好各门课程，作业时间和作业量，特别要合理安排好综合实践活动课程、内容，时间以及心理健康课的教师，控制学生的作业量，提倡布置活动性，实践性的课外作业。
11、抓好教师的备课和业务素质提高，对教师的教案被写提出更客观，更合理的要求，按时定期对教师教案备写的质量进行检察，5月底进行一次全校性的教师教案及其他业务性工作大交流，从而相互补充，相互学习，相互提高。
12、抓早抓好毕业班工作。毕业班教学质量是学校办学水平的综合体现，是学校的生命线。新形势下的毕业班工作必须体现课改精神，加强对毕业班教师、学生，家长的思想工作，加大对毕业班各科课堂教学的提高，效益的研究探索力度，直到，督促授课教师改变观念，扎实细致，优质高效地做好毕业班工作。形成基础扎实，指导精益，管理有序，队伍优秀的教学管理新机制，新局面，新层次。
13、采取相应的措施，进一步规范学校的管理工作，加强教育教学的常规管理力度，对各教师常规管理工作进行全面细致的检查，提高教师规范管理，科学管理，创新管理水平。
14、严格学籍管理，健全学籍档案管理制度，加强管理，规范操作，妥善保管，要求班主任对学生的评价信息填写必须规范，准确，清晰，不得涂改。
15、加强教师课堂的科学化，规范化，创新化，以教科研为基础，以课堂教学为渠道，以学校教学质量为根本，以学生全面发展为宗旨，以校本教研为载体，以教师专业发展为平台，以课改交流推进为媒介，评出精品课，努力形成我校“优势整合，个性凸现，整体联动，创新教研”的良好态势。
16，加强校本教研，因为校本教研是基础教研，最能反映教师的观念、技能状况，最能反映教学的焦点和热点问题。学校本学期在校本教研工作中坚持“重课改，强教研，建队伍，创特色”的工作方针，大力开展能体现本校特色的教研活动，组织教师学习新观念，观摩优质录像课，研讨评析公开课，交流教学教研体会，增强与先进学校联谊，发挥骨干教师，学科带头人的带动辐射作用，提高教师把握教材的能力，组织教学能力，自我发展能力，有效地解决地解决教师在教改中存在的问题，切实提高教学质量，做到“三个结合”，即：“继承成功经验与创新结合起来，把同一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与方法探究结合起来”，围绕“自我反思，同伴互助”的环节，大胆创新、努力形成具有我校特色的校本教研行动模式。
17、加大对远程教育设施的管理与应用，做好远程教育资源的教学应用指导和设备管理的检查工作，完善设备运作维护的技术，要求管理人员对设备的管理，维护，资源的下载，处理和应用要及时，确保远程教育设备正常运作，学校把教师在教学中应用现代远程教育手段和应用水平作为教师考核、分流，职务职称的晋升等方面的重要内容。
远程教育接收室、播放室，语音室，电教室，微机室的管理人员要采取切实有效的措施防尘、防潮，防火，防盗，并做到每项工作有计划，有安排，有人参与；活动上课有组织，有记录，有上课教师签名；使用有记载、设备有登记，资
源有记录。
（三）、体、卫、艺及安全教育工作。
1、进一步推进《学生体质健康标准》的贯彻实施，做好体育管理工作，促进我校体育工作的科学化，现代化。
2、开好开齐体育课，组织好早操及课间活动，保证学生每天在校不少于一小时的体育锻炼时间，继续完善并做好“四个一”的落实工作，即：要求每个学生至少掌握一项自己喜爱的体育项目；每年春季召开一次全员参与的综合运动会；组织一支体育运动队，建立一块“快乐健身园地”。
3、广泛开展多种形式的体育活动，以“健康第一”为基点，以终身体育为宗旨，面向全体学生组织开展丰富多彩的体育活动，拟定4月份举办一次“综合运动会”。
4、按照《学校健康教育评价反感实施细则》，做好各班学生健康教育的评价工作，作到开课率，课时，教材，师资，评价工作“五落实”。
5、加大对学生常见病和传染疾病的宣传与教育，认真落实上级各项有关预防疾病的文件精神，使“创卫”工作在我校常抓不懈。
6、深入贯彻落实《学校艺术教育工作规则》，全面提高艺术教育质量，认真落实音乐，美术和艺术课程标准，保证课时，教师根据艺术教育规律和学生生理、心理发展的特点以及学校实际情况创造性的开展艺术教育活动。五月份组织好乡级“红五月演唱会”，六月份组织好“六一文艺会演”和“儿童小制作、小手工展览”。
7、进一步加强安全管理工作。对学校进行国防、国情教育。继续组织好各班“安全普查小组”，充分发挥学校“安全巡查员”和各班“安全普查员”的作用。对学生在校安全继续实行分块、分级管理，做好安全工作的各预案，签定安全责任追究制度，上好安全教育课，对教师安全教育课教案和各班开展安全教育活动记录进行定期检查，确保学生人身安全。
（四）、幼教工作。
1、深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，省、市《关于加强幼教工作的意见》，加强学前班的教育教学研究与管理并促进幼儿教育者科研水平等提升。端正办学思想，改善办班条件、规范办班行为，提高师资水平，大力提高学前教育水平，开展科学育儿宣传，促进学前教育质量的不断上升。
2以加强启智教育为切入口，提高我校管理质量、继续做好幼儿教师“滚动式”管理、切实加强就、幼儿教师的保教能力。
3、鼓励幼儿教师参与学校各大活动、尤其赛教活动、科学办班、创新办班。
三、几项主要指标
1、学生综合素质考查及格率不低于90%,人均不低于80分，参试率100%，优秀率不低于35%，全乡检测、自己所带科目不落后于同级同科第三名。
2、自己所带班级和课程不准出现任何不安全因素，对学生的思想教育工作扎实细致、到位、无家长因任何事而寻学校的现象。
3、自己所带科目争取达标。在此基础上优秀率提升3个百分点，及格率提升5个百分点，人均成绩提升5分。消灭不及格。
工
作
计
划
外语系学生会卫生部 二○一二年二月二十一日
外语系学生会卫生部 2011-2012学第二学期工作计划
时间飞逝，新学期已到，我部的工作也随之进入轨道。随着学生的返校，我们迎来了2011-2012学第二学期的学习和工作。
卫生部负责学生会的各种卫生检查和卫生宣传工作，如查宿舍卫生、教室卫生。我部与学生会其他各部保持联系和合作，努力为同学们营造一个良好的卫生环境。我部本学期工作计划如下：
一、常规工作
（1）由于我系的卫生区在校门前，有昌吉学院门面的称谓，所以我部须及时组织人员清扫系内环境区的积雪，监督各班将校内外的积雪清扫彻底，为师生的出行提供便利。
（2）“教室是我家，卫生靠大家”为了给各位同学营造一个良好的学习环境，我部决定每周一，三，五大课间检查四楼小教室的卫生。周二，周四早晚自习检查自习室卫生。每周二，四抽查室外环境区卫生。每周三配合院卫生部检查宿舍卫生。
二、特色活动（1）学雷锋活动
三月是“学雷锋”活动月，我部将组织同学参加各项学雷锋活动，传承和发扬无私奉献的雷锋精神。雷锋精神并非遥不可及，它就在我们身边。勤俭节约是雷锋精神，助人为乐也是雷锋精神。我们的生活正是因为有了雷锋精神的存在而化忧为喜，充满阳光。
（2）第二届模拟面试大赛
每个同学初步社会的时候都需要进行面试，因此，为了增加同学们的经验，我部决定举办模拟面试大赛，让同学们切身感受到自己求职面试的实况，找到自己的不足之处，并反馈到学习和生活中，更好的充实自己，培养自己。模拟面试大赛为同学们提供了良好的竞争环境。通过此次活动，同学们可以感受到就业的压力，为以后的工作奠定基础。从现在开始着手准备，以便自己以后更好的工作。通过模拟面试大赛，我们可以学习到很多的知识，加强与同龄人之间的交流。希望在未来的日子里，卫生部承办的模拟面试大赛越来越好，提供更多的帮助。
（3）情系祖国花朵爱心活动
让爱充满人间，只要人人都献出一份爱心，世界将变的更加美好，情系祖国花朵，情系祖国未来。外语系学生定期在实验幼儿园的爱心志愿活动。在献爱心过程中，我们既促进了与祖国花朵的感情，又从中体会到了劳动的乐趣。我们到达幼儿园，帮助幼儿园阿姨清扫院内卫生，是为了让孩子们有个良好且卫生的生活学习环境。具体事项如下，清扫院内卫生，擦桌子，清洗玩具，铺床铺等等。在劳动的同时，我们还陪孩子们玩耍。孩子是祖国的花朵，我们要善待孩子，关爱孩子，给孩子以家的温暖。
三、与各部互相合作（1）运动会
“加强体育锻炼，增强人民体质”为了同学们的健康，我院将会举行大型运动会。我部将负责会场布置工作，保持会场干净整洁。会后我部将组织工作人员及时清扫会场。此外，我部还将积极配合其它各部，保证运动会顺利开始，圆满结束。
（2）送老生晚会
一届又一届的同学们毕业了，每一位学长学姐都是我们的榜样，都与我们建立了很好的关系，为了给毕业的学长学姐们留下一个美好的回忆，我系将会举办送老生晚会，我部将负责会场布置工作，保持会场的干净整洁。我部会积极配合其他各部的工作，共同将此次活动办好。会后我部将及时组织人员清扫会场。（3）考场卫生
一学期的课程即将结束，期末考试来临了，大家的心情都十分激动，归家心切，为了让大家考出好成绩，高高兴兴回家，在考场上发挥的更好，我部为了给大家更好的环境考试，我部安排各班打扫考场，做到考试期间考场卫生良好。
以上是我部一学期的工作，我部将与各班班长，劳动委员多加沟通，让他们起到带头作用，培养大家良好的卫生习惯，共同营造良好的学习氛围！
在本学期开展各项活动的同时，我部也将严抓日常卫生，为师生营造良好的学习生活环境。希望我部的工作能顺利完成，为外语系学生会的工作添砖加瓦。希望外语系的明天更加美好。
外语系学生会卫生部
课标要求
了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
落实课标
一、中华民族工业的“黄金时期”（1912——1937）
1、第一阶段：
（1）表现：1912—1919年八年过了过去半个世纪的成就。纺织业、面粉业等轻工业发展成就最大，但以“北范南吴”为代表的化学等重工业也有发展。
（2）原因：①列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略；②中华民国成立后不仅提高了民族资产阶级的政治地位，还制定了一系列发展实业、提倡国货的政策，激发了资产阶级的创业热情；③群众性的反帝爱国斗争有力地促进了民族工业的发展。
2、国民政府前十年的快速发展：
（1）表现：1928—1937年中国工业增长8%以上，1936年达到近代最高水平。
（2）原因： ①国民政府基本实现全国统一；②国民政府采取了币制改革、国民经济建设运动等一系列发展工商业的措施；③中国人民抵制洋货、提倡国货等反帝爱国运动蓬勃发展，民族工业得到了较快发展。（人教版和人民版涉及，一般了解）
二、侵华日军对中国经济的破坏：
1、侵略目标：
经济侵略是日军侵华的主要目的，1940年日本内阁提出“适地适产主义”，要将沦陷区经济完全纳入日本的战时经济体系之中
2、表现：日本以军事管理、委托管理、租赁等方式掠夺和控制工矿业、金融和外贸业，实行物资管制制度，掠夺大批劳动力；
三、影响资本主义发展的主要因素（参照人民版）
1、根本障碍：近代中国半殖民地半封建的社会环境，民族工业一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和剥削。
2、外国资本主义是民族工业的最大障碍：西方列强通过限制机器出口阻止民族工业发展；通过不平等条约攫取种种特权、控制海关等手段大肆倾销商品掠夺原料，挤压民族工业的生 存空间；帝国主义的侵华战争直接摧残了民族工业；二战结束后美国一度垄断中国市场。
3、民族工业的发展受到本国封建主义的严重束缚：甲午战前民族资本始终没获得清政府认可；各级反动政府用苛捐杂税勒索民族工业；军阀官僚政府大举外债、滥发纸币等也严重阻碍了民族工业的发展。
4、官僚资本阻碍：官僚资本通过国家资本主义措施占据国家资本，推行统制经济政策，通过统购统销、专卖制度，利用政治特权掠夺财富；还通过资金入股等方式侵蚀民族工业。
5、民族资本主义先天不足（缺乏资本、技术、人才、市场等）、后天畸形（主要在轻工业、沿海和通商口岸，未形成独立完整的工业体系）。
四、资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
1、民族资本主义工业是一种新的、进步的经济因素，改变了近代中国的经济结构、阶级结构和社会生活的变迁，有利于社会的进步。
2、促进了民族资产阶级和无产阶级队伍的发展和壮大，为维新变法、辛亥革命、新民主革命和中国共产党的诞生奠定了阶级基础，推动了民主革命的发展。
3、民族工业的发展不断冲击瓦解着封建正统思想，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。
（2011-2012学年第一学期）
本学期根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，初步提升了教师业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量。
为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况作以下回顾总结：
一、开学初，教务处召集教研组长会议，进一步明确、完善、落实学校的教学常规工作。我校在教学链条上，不论是教师的教学，还是教研组长的检查，必须紧紧扣住“预习-备课-授课-作业-反馈-辅导”几个至关重要的环节，注重实效，不走过场，不留于形式。在授新课前，教师必须根据授课内容或学生学习的情况有针对性的布置、检查预习。备课，除以前那些单元备课、节次、详略、反馈、板书等之外，同级同学科教师要强化集体备课，强化教学三维目标的落实。具体而言，同级同学科教师之间要统一进度、分工备课、资源共享、互通有无，要将三维目标有效地渗透到备课等教学环节中。课堂教学是教学质量提高的主战场，教师的授课必须根据新课标的精神，依据自身学科的特点，切实推行“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。让学生活泼、积极、高效的参与课堂，各学科教师要认真落实本教研组作业批改与布置的要求。教师合理布置，认真批阅，做好登记（反映问题）。学生做错，要订正；教师批阅，要有激励。同时教师要及时调整自己的教学。在辅导方面，科任教师要抓好两头，写好计划，落实计划，切实让辅导出成效。在各种检测中，将进一步落实学生检测的实效性。检查教师平时的记分册。做到主课月月考，副科两月考一次，在年级组长的组织下，全部完成任务。
二、检查教师的听课记录，本学期在校领导的带领下，深入课堂听课多节，关注课堂教学在全校蔚然成风。校领导听课达50节以上，中层干部听课达30节以上，教师周听课2节，一学期听课达30节左右，大大提高了广大教师备好课，上好课的主动性。
三、组织安排好各种考试，本学期除了常规的期中，期末考试外，还组织了高三年级的两次月考，一次模考试，初三年级的两次月考，做到了考风考级严格，组织严密，监考认真，阅卷负责，考试流程有序。考完试后，校领导和教务处立刻召开分析会，分析次次考试的得失及努力的方向，制定培优补差的方案，不断鼓舞士气。
四、配合教育局协调高中学生的学业水平测试。
五、开学初始，由郭老师负责，做好教科书的领取和分发工作，保证了教学工作的顺利进行。
六、合理科学的安排课表和使用老师，做好老师工作量的统计和调整。一月一统计，公示后上交办公室。工作量的计算反应了教师实际工作的差异，为教学工作落到实处，做了有效地准备。
七、认真完成初中部教学月绩效考核表。
八、做好学生的转出，转入，休学，插班、复学工作。
九、制作《高中综合素质评价及学分手册》册子，做好初高中学生
学籍档案的管理，由刘老师负责，在学期末由班主任填写完学生学籍档案后，上交到刘老师处，统一管理。
十、完成各学科的教材的预定工作及期末考试的试卷的预定。
十一、制定教务处工作计划，培优补差工作计划，并对陪优补差工作及时作出总结。
十二、加强教研组的建设。
八个教研组，周周都能按时召开教研组会议。每个教研组都开展了组内听课。加强集体备课的管理，初见成效。
本学期教研室积极组织公开课达 20节左右，为老师的相互学习提供了平台。
积极开展学科竞赛，例如作文竞赛、英语竞赛等。
各教研组积极开展学生活动，例如朗诵，书法，板报，小报设计，作业评比，试卷展示，美术展览等，大大丰富了学生的学习内容，曾强了学生的学习兴趣。
十三、为了激励学生的学习热情，打造良好的学习范围，在每学期开学，对上学期考试成绩优秀的学生进行奖励，另外每个班还要评出优秀生，三好生，学校都给予不同的奖励，高中的学生还给与了不同的免费制，大大调动了学生们的学习积极性。
十四、加强培优补差的工作。抓实培优转差。毕业班的培优扶弱工作宜抓早，抓实。有针对性地进行指导优差生，与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。领导、教师加大力度，抓好学生的培优转差工作。课堂仍是培优转差的主阵地，教师根据优、中、差
学生分层确立教学目标，分层设计问题，分层设计练习、分层作业、分层评价。
十五、教研室积极组织好教师的各种培训。
十六、积极做好本学期高一年级的招生工作，在校领导及初
三、高中教师的积极组织和努力之下，现已录取150名学生，分成了四个班，改变了往日两个班的现状。
十七、本学期教师节奖励了10-11的，19名优秀教师,5名优秀教研组员，2名优秀教研组长，4个优秀教研组。对11年毕业班高三和九年级的教师所取得的升学成绩，根据学校的奖励制度都给予了一定的奖励。
十八、加强实验教学、图书管理。
实验室的工作严格按流程规范化管理，确实做到开学初定出实验计划，每次实验由任课老师填写实验单，实验员认真准备，并做好相关记录及资料的存档工作.图书馆按要求定时做好借阅及阅览工作，要求手续齐全，达到规范化、高效率，并提高借阅率。
十九、双语教学工作：
1、双语教学实施的是模式一。班级：七年级九班。所开科目：数学、物理、化学、生物、信息技术、英语。
2、教案的编写上，要求哈语老师都使用汉语书写（语文用哈语书写）。
3、教研活动合组活动，不分哈语组。
4、年级组也实行合组组合，不分民汉。
4、汉族老师和民族老师相互听课，评课。
5、学校的期中期末考试的监考也由民汉老师穿插完成。
6、由沙老师负责，积极开展民语部的校本研修。
9、积极开展学生的各项活动：手抄报，朗诵，书法，讲故事，才艺表演等活动。
10、开展校内教师双语授课的竞赛。
11、开展汉语部教师与民语部教师手拉手，一帮一活动。
教务处在教学管理中实行民汉不分家的管理，制度下人人平等。
二十、应托里县政府和我校的请求，兵团二中于2012年元月初派出部分教师就初
三、高三复习备考的思路和方法来我校传经送宝。
本次活动交流重点是有关高
三、初三备考复习的策略以及复习课课堂教学有效性的探究。
交流方式由：听课观察；上研讨课；专题讲座；讨论交流。教务处全体成员积极配合组织这次活动时间地点人员及交流的方式，保证了本次活动的顺利进行。
二十一、常规检查：七年级、八年级由张新玲负责；九年级由刘殿芳负责；高中组由谭丽华负责，对全校教师的教案、作业、测试进行了检查，并及时总结、宣布检查结果，警醒每一个教师时时事事严谨于自己的教学。
二十二、进一步健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。本学期教务处加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对教师的备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。尤其重视期中期末考试考风考纪问题，实施单人单桌，以期达到教学管理系统的整体优化。
一、坚持不懈的抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
学期初学校建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，并认真制定了教学教研工作计划，召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持周一的校本培训即业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，本学期学校对教师分别进行了题为《新课程理念下的备课有哪些基本要求》、《教科书文本内容分析的维度是什么》、《在备课活动中，教师要备学生的哪些方面》、《新课程理念下的中小学备课包括哪些内容》、《影响备课的主要因素有什么》、《新课程如何上课》、《新课程理念下的听课》系列校本研训活动，教师们能认真学习新课程理念，并应用到自己的教学当中去，收到了良好的效果。学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。
领导关注常态课，向四十分钟要质量。本学期从开学的第一周开始，校长、副校长、中小学教导处分别深入班级进行听课，并随机检查授课教师的教案，及时了解教师的授课状况以及备课情况，并能有针对性地进行指导和帮助。教师们能全身心的投入到教学工作当中来，全校的教学工作秩序井然，如今推门课在我校逐步形成了制度化，有效的提高了课堂效率。学校领导学期听课均达到了要求的节数。
3、加大了教学常规检查督导工作的力度。规范管理教师的计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，查找存在的问题与不足，详细进行分析和总结，及时反馈给教师，进一步促进了教育教学水平的提高。
二、抓课堂教学，促教育教学改革
1、开展集体备课活动。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。
2、开展了以“打造高效课堂”为主题的青年教师展示课活动。这学期我们在上学期的基础上为青年教师提供了展示的平台，于11月开展了青年教师展示课的教研活动。本次活动共有4个学科6名教师出课，有127人次参加听课。六位青年教师都能积极参加，认真准备，对教学研讨工作的重视精神着实可嘉。每位出课的老师都能围绕本次活动的主题——“打造高效课堂”展开教学活动，从深入解读课程标准入手，准确把握学科性质、学段任务、单元重点、课时目标，以学生的知行基础为依据，以学生的发展需要为目的，以学生的先行自学为前提，以学生的合作探究为形式，为参与观摩学习和课堂观察活动同事们呈现了一个个精彩、生动的课堂，提供了许多值得不断深入探究和研讨的话题。充分体现了多媒体的直观、形象、生动、有趣、快捷、方便、容量大等特点，用来优化课堂教学效益，实现课 堂教学的高效率、高质量。本次活动.到达了预期的目的，取得了良好的效果。课后教导处积极组织教师进行评课，希望各教研组以这次活动为契机，发挥团队合作的优势，总结问题，研究问题，改进教学，提高素养，使青年教师迅速成熟，优秀教师不断发展。从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验，每位教师在每节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
三、毕业班工作 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾。学校定时召开家长会议，与家长真诚沟通，及时了解学生们的心理动态，掌握他们的心理倾向，然后对症下药，有的放矢，准确教育，让学生们高兴、愉快、满意的离开校园。
回顾一学期的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，在今后的工作中，我们将继续坚持以人为本，坚持科学管理，以校本教研为依托，以科研为先导，以课堂教学为主阵地，搭建活动平台，凸显研究主题，以理念指导行动，以行动见证奇迹。为提高教育教学质量努力奋斗!
2011—2012第一学期
校本教研工作总结
煤田中小学
【11-12二 德育总结】推荐阅读：
第二学期大班德育总结01-13
二年级下德育工作总结11-01
07-08学年第二学期德育工作总结07-09
幼儿园第二学期德育工作总结11-06
太白中学2013—2014学年第二学期德育工作总结01-10
