会走路的小房子读后感（精选11篇）
（一）今天我读了一本有意思的书，书名是《会走路的小房子》。它是杨红樱阿姨写的。这本书的主人公是一座会走路的小房子。一开始它不喜欢和风车、钟楼做邻居，也不喜欢让胖鹅和小花狗住进来。后来，有两个名叫小翘辫儿和小个头的男孩女孩通过了小房子的考验，住进这座小房子。过了几天，小房子想念胖鹅和小花狗了，它们就住了进来。后来，风车和钟楼也成为了他们的邻居。他们幸福的生活在小房子里。我的收获是要接纳朋友，生活才会更精彩。
《会走路的小房子》读后感
我兴奋地读完了《会走路的小房子》，心里非常激动。久久地回忆这样一幅画面：
一座小房子，当他看不惯周围的一切，拒绝帮助他人，也不接纳他人的友谊的时候，他是孤单和不快乐的。而且很快就变成了树林里的一座破旧的小房子。可是，当友爱的烛火一旦把他照亮，他变得愿意接纳他人，也愿意与他人分享友爱的时候，他不仅感到了温暖和快乐，而且对自己也充满了信心。结果，他很快就变成了一座散发着清香味的绿色小屋……
这是一篇温暖而美丽的童话。他实际上是友爱，关怀，尊重，接纳，谦让，奉献，自信等等美德所散发出来的。这些闪光的美德，在小动物们身上，你都可以找到。现在我明白了，我们的生活也就像会走路的小房子所见到的这个童话世界一样，快乐和谐并且可爱。
今天读了《会走路的小房子》，我深深明白了一个道理，美德潜藏在每一个人身上，你闪出一丝光芒，世界就多了一丝光芒，你献出一份温暖，世界就多了一份温暖。
《会走路的小房子》读后感
（二）《会走路的小房子》是杨红樱童话里的一本书，这本书要是被你发现了，你也一定会爱不释手，手不释卷！
这本书写得很有趣，这就是一幅插图，是小房子主人小翘辫和小跟头的小铜人和小蜡人，他们原本是整天吵来吵去，但经过许多事，他们和好了，瞧！他们正在互相帮助呢！
这本书的内容也很丰富，本来有一个很骄傲的小房子，穿着一双大皮鞋“跨，跨，跨”“跨，跨，跨”他一直在走，一直在埋怨没有一个聪明的人能住进来。但是直到他窗户破了，门旧了，变烂了，也没有他满意的主人，直到小翘辫和小跟头进去后，通过了小房子的考验他才变得焕然一新，他不骄傲了，不厌烦了，他每天看着小翘辫和小跟头玩耍，快乐极了！
我们不要学小房子的骄傲，要诚实，要虚心，要快乐的过好每一天！
会走路的小房子读后感
（三）四（1）班李馨月
一天，爸爸给我买了一本叫《会走路的小房子》的书。我一口气便读完了，故事并不感人，却给我留下了深刻的印象。
书中主要讲了一个梳翘辫子的小女孩和一个爱翻跟头的小男孩，遇到了一座会走路的小房子，他们因为聪明和智慧才住进了小房子。可小房子总觉得自己不好看，小翘辫子和小跟头就决定装饰小房子，他们经过不懈的努力，克服重重困难把小房子装饰好了。它现在可漂亮了，小房子非常开心，便让小花狗和胖鹅也住了进来，他们快乐地生活在一起。
你猜这位不速之客是谁?原来它是一座木头结构的两层楼房。从外表上看，这座房子的年龄应该挺大了。
它到底有多大年龄呢?它又是从哪里来的呢?它又为什么到这儿来呢?
绿森林里许多闻讯而来的动物，都好奇地问这位不速之客这几个问题。
奇怪的是，这座房子一直默不作声。更令人奇怪的是，这座房子会走路，一直在走，动物们追得慢，它就走得缓，动物们追得急，它就走得快。
这座会走路的房子好像在努力避开大家。
不过，在绿森林里转悠了几天后，这座会走路的房子。明显地感受到绿森林里的动物，除了对它感到惊奇之外，更多的是对它表示友善。
于是，会走路的房子告诉了这些动物们自己的来历。
原来，这是一座在城市里生活了上百年的房子。由于在它身边不断“生长”出几十层高的楼房，几乎全部剥夺了它享受温暖阳光和呼吸新鲜空气的权利，再加上它难以忍受城市日益嘈杂的噪声和污浊的空气，因此，在一个漆黑的夜晚，它逃离了城市。
因为听说绿森林是个世外桃源，所以它来到了美丽的绿森林。
“真的。我来到绿森林只是想呼吸几口新鲜的空气。享受几天温暖的阳光!”会走路的房子很真诚地说。
“那你刚开始为什么要避开我们呢?”狮子问。
“因为我怕你们不欢迎我，”会走路的房子说，“我更怕城里的人知道我在这儿会来找我!”
顿了一下，会走路的房子又说：“毕竟，在城里，还是有些人很关心我的!”
听了会走路的房子的话，动物们的疑惑和不解顿时烟消云散。
“我代表绿森林的全体居民，对你的到来表示热烈的欢迎!”狮子说。
“希望你能在绿森林过得开心!”大象说。
“希望我们能成为好朋友!”调皮的猴子纵身跳到了会走路的房子身上。
“我也是!”一个尖尖的声音叫起，不知道什么时候，松鼠也蹦到了会走路的房子身上。
长颈鹿、大胖熊、尖角羚、小狐狸……许多绿森林的居民，纷纷对会走路的房子的到来表示由衷的欢迎。会走路的房子感动极了。
看来，到绿森林来是对的!会走路的房子想。
从这天起，会走路的房子和绿森林的所有居民一起，呼吸新鲜的空气，享受温暖的阳光，陶醉在其乐融融的生活中。
也许，我还可以为绿森林做些什么呢。会走路的房子想。
绿森林给它带来的快乐和幸福，使会走路的房子想回报些什么。
后来，会走路的房子看到了许多被人遗弃的，辛苦辗转来到绿森林的流浪狗和流浪猫。会走路的房子心想，流浪狗和流浪猫初来绿森林，缺个落脚之处，于是就让它们住到我这里来。
从此，来到绿森林的流浪者都有一个落脚点了。
天气晴好的日子，会走路的房子会载着流浪狗、流浪猫，还有绿森林里的许多小动物，到绿森林各处去游玩，去访友。它们一路走，一路播撒欢乐的种子，给绿森林增添了一道美丽的风景。
不知不觉间，已经过了一年，会走路的房子不禁想起了自己的家，想起了城里许多关心爱护它的人。
也许，我该回城里去了，那里毕竟是我的家呀!会走路的房子想。
经过了好几天的思想斗争，会走路的房子最终做出了抉择：回城里去看看!
一听到会走路的房子要回去的消息，绿森林的全体居民都觉得依依不舍，可没办法，毕竟，那儿才是它的家，还有很多人关心着它。
绿森林的居民与会走路的房子挥泪告别。
会走路的房子走了，一个可亲可爱的朋友离开了!谁不会难过呢!
可让它们意想不到的是，没过几天，会走路的房子竟然又回来了!
原来，会走路的房子回到城里的时候，发现自己已找不到立身之处，它原来待的地方，早已建起了一座更高的楼房。
所以，会走路的房子决定回绿森林。
《会走路的小房子》讲的是一座会走路的小房子它骄傲自大，从来不把别人放在眼里，更不会接受别人的意见和建议。后来，它的门儿坏了，窗也坏了，大皮鞋也破了，最后成了一座人见人厌的破房子，连它自己也不喜欢自己了。
就在这时，小翘辫儿、小跟头来了，他们看到了小房子，问小房子能让他们住进去吗，小房子还是出了一道题目，让他们用一元钱，买一样东西，能把小房子装满。他们买了一根蜡烛，小翘辫儿点燃蜡烛，蜡烛的光照亮了满屋，小房子看见了，就邀请他们进来了，小翘辫儿和小跟头看见小房子旧旧的，就把小房子的门修好了，窗也修好了，他们还到服装店给小房子买了一双大皮鞋。
《会走路的小房子》不光告诉我们一个最简单的道理：无论做什么事情都不能骄傲自大，否则别人都会远离你，你会越来越孤独。只要你谦虚并且乐于接受别人的意见和建议，别人就会去帮助你，自己也会从中得到快乐。所以，我们大家要养成谦虚和乐于接受别人的意见和建议的好习惯。还告诉我们：要做“开心稻草人”。做一个快乐的人，自己快乐，想办法也让别人快乐，做一个快乐的使者。
台头镇大坨小学四年级一班郑凯丽
辅导老师于国玲
《会走路的小房子》读
《会走路的小房子》读后感 寒假，我们老师让我们读很多书。于是我和妈妈来到寿光新华书店买书。《会走路的小房子》这本书我很喜欢。我很好奇为什么小房子会走路呢？妈妈告诉我这本书是杨红樱阿姨写的。她写的童话书很好看。我一回到家就开始认认真真地读起来。
《会走路的小房子》这本书里面有很多小故事。例如“亲爱的笨笨猪”、“会走路的小房子”、“ 追赶太阳的小白鼠”、“ 鼹鼠妈妈讲故事”和“骆驼爸爸讲故事”。
假期中，我读了《会走路的小房子》这本书。这个故事讲的是有一座会走路的、但脾气不好的小房子，他不喜欢邻居风车，也不喜欢邻居钟楼，他不让小鸡和小狗住房，最终他成了一座孤独的、破旧的小房子。可经历了一些事情后，在小翘辫儿和小跟头的帮助下，他成为了世界上最棒的小房子。
这本书最吸引我的原因是：它告诉我们友谊的温馨与重要，一个人是孤单的，有朋友同行才是快乐的。如果书中的小房子学会宽容他人、尊重他人、团结友爱，他就会交到更多有趣的朋友。互相帮助，会给自己和别人带来快乐。通过这个故事，我更加深刻地认识到一个人不能缺少朋友，团结、关心、帮助同学是多么的重要。我要在新的学期当中，继续发扬优点，和同学相处融洽，关心集体，热心为同学服务，尽心尽力与同学们一道力图使班级变得更好!
活动目标
1.感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。
2.对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌
3.了解小鹿的外形特征，理解小树所指。
4.认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路
活动准备
字卡、音带、挂图、小鹿的图片
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候
二、感知理解活动
1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁?
教师出示以作掩饰的挂图，按以下顺序揭开画面，先揭开鹿角，在揭开鹿腿，最后揭开鹿身，每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁?
2.教师播放诗歌录音，幼儿安静倾听
提问：诗歌的名字叫什么?讲了什么内容?教师适时的出示大字卡：松树、小鹿。
三、理解活动
1.幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声的播放诗歌录音
指导重点：小鹿的`那一部分像小松树?会走路的小松树是指什么?老师随时提醒幼儿注意阅读姿势
2.师幼共同讲述
A、小鹿头顶上长的是什么，他像什么?教师再次出示大字卡：松树、小鹿、
B、幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡：淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句，用动作模仿
四、幼儿活动
游戏：字卡和我捉迷藏
第一次游戏，教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里，教师发令幼儿找出某张字卡，幼儿找到字卡并认读
五、体验活动
1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌
2.教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读诗歌
3.幼儿分组朗读，比比那组朗读的好听，注意表现出小鹿淘气的语气
六、结束活动
推荐理由
2015级一班 朱懿轩妈妈 王玮
“耕读传家”是中华民族的优良传统，从孩童时期开始陪同孩子阅读，帮助孩子培养良好的阅读习惯是父母送给他们最宝贵的财富。读书不仅可以让孩子从中学到丰富的知识，也有助于他们树立正确的人生观、价值观。跟孩子一起布置个小小的图书角，在安静的午后或傍晚，一家人坐下来同读一本好书，将会是孩子一生美好的回忆。
给大家推荐一本我跟女儿最近读过的好书——《会走路的人》，这本书的作者是台湾著名儿童文学作家林良，书中国共产党收录了三十篇短篇故事，通过一件件你我身边都似曾发生过的小事，告诉了我们宽容、冷静、守信、坚持等美德。
其中，我最喜欢的是与书同名的一则故事——《会走路的人》，主人公士凡买了厚厚的一套中国历史书，大家都认为他一定没有时间读完，可是他利用工作、休息的间隙，今天一行明天十页，坚持不懈地读完了整套书籍。回想自己，常常以工作忙、时间紧作为搪塞的借口，却忘记了最重要的不是每天做了多少而是能否坚定每天去做的信念。这就是阅读的力量，让我们反省自身的不足，找到前进的方向。
从现在开始，沉下心来，与孩子一起享受宁静的共读时光。
学生作品
读《会走路的人》有感
2015级一班 朱懿轩
这个暑假里，我读了一本名字叫《会走路的人》的书籍。
这本书告诉了我们许多的道理，比如：守信用、冷静地做事、彬彬有礼、尊敬长辈、有耐心、遇到任何人都要公平对待、要细心、懂得宽恕别人……
其中，我印象最深刻的就是书中一篇名为《放心》的小故事。故事里讲述了一位八十多岁的老奶奶想从澳洲的悉尼自己坐飞机去台湾探望自己的外孙阿仁和其他亲戚。在澳洲经商的儿孙很不放心，怕老奶奶万一出了什么事情却没有人照顾，但是，最终还是被老奶奶的乐观精神所折服了，顺从了她的决定。第二天，这位八十多岁的老奶奶便独自一人乘坐上了悉尼飞往台湾的飞机，但是飞机因为台风的原因晚点了八个小时，到达台湾已经是深夜两点了，同机的其他旅客先后被在台湾的亲戚朋友接走了，几位澳洲的商人也都陆陆续续地打上了出租车，直奔订好的旅馆。只有一位老奶奶还留在机场，她身材高大、脊背挺直，肩膀上挂着咖啡色的挂肩包，一头柔软蓬松的银色头发很是引人注目。有位机场的工作人员正要下班回家，突然看到这位老奶奶，就问她：“请问您有什么需要我帮助的吗？”老奶奶笑着摇摇头：“不用了，谢谢！我的外孙会来接我的，他是一个守信用的人。”工作人员点点头便转身离开了。老奶奶刚要坐下，便看到一辆车停在了门口，这时阿仁从车里匆匆忙忙地跑了过来，对老奶奶说：“外婆，对不起，让您久等了。”随后两人一同上车回家了。
这个故事讲述了老奶奶的外孙是个讲信用的人。故事又告诉了我们：跟别人不管约定多大多小的事，都要尽力去完成。比如说：小红和小刚是好朋友，有一次，小红和小刚说好一起写完作业后下去扔沙包，结果，因为小刚没有写完作业，所以他们俩就不能玩扔沙包了。最后小红和小刚都履行了自己的承诺，直到小刚写完作业两人才一起玩扔沙包。
故事主要讲述了小狗和小猫是一对好朋友。有一天，小狗和小猫想去河边玩儿。可是小猫胆子很小，怕在路上遇见大灰狼，小狗为了保护小猫，背上了自己的木头小房子。
一路上，小狗吃力地扛着木头房子，而小猫却只顾着自己玩儿，还一会儿让小狗帮它钓鱼，一会儿又让小狗上树帮它追蚂蚱。这些都是小猫自己会做的事情，却都让小狗来承担，结果害得小狗从树上摔了下来，闭着眼睛一动也不动。小猫急哭了，一心想救活小狗，它帮小狗包扎伤口，并且决定用小房子把它送回家。一路上，小猫遇到了很多困难，想出了很多奇妙的好办法，终于把受伤的小狗送回了家。
故事中的小狗勇敢、善良，而小猫却任性、胆小。一路上，小狗像哥哥一样照顾小猫。在小狗受伤后，小猫也勇敢地承担起救助小狗的责任，并用自己的智慧化解各种危机，把小狗安全送回家。我在想是什么样的力量让小猫有了这么大的改变，也许是友情的力量吧。好朋友就是要互相帮助，互相关心，不能把事情都推给别人做。
这个故事除了小狗和小猫外，还有它们俩的女主人，虽然出场不多，但是我觉得很重要，通过她对小狗和小猫两种截然不同的态度，我大概能够了解为什么小狗和小猫会有两种不同的性格。
小猫就像是温室里长大的孩子，被家长保护得太好，特别胆小，害怕做出改变，并且不懂得照顾别人，顾及别人的感受，比较自私。而小狗呢，它是属于放养型的，勇敢有担当，会照顾别人，并且希望得到别人的肯定。好在故事中的小猫最后通过努力，也变得勇敢起来。
《小狗的小房子》是一个动人的故事，讲述了小猫跟小狗一起玩耍的故事。故事中的小狗善良、勇敢，小猫任性胆小，一路上小狗像个大哥哥一样照顾着小猫。但是，从小狗受伤后，小猫也勇敢地承担起救助小狗的责任，并用自己的智慧解决了各种困难，把小狗安全的送回家治疗了。所以它们的`友情也更上一层楼了。
在生活中，我想到了我和我的妈妈，很多时候妈妈就像故事中的小狗一样，无时无刻的照顾关心着我。而我就像故事里的小猫，有一些任性和懒惰，以后我也要学会独立，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
今天，我读了草原上的小木屋这本书。让我懂得：要出去生活，就要用自己的双手去做事、去劳动。
草原上的小木屋这本书一共有26章。这本书讲了劳拉一家人准备离开威斯康星州大森林的小房子到达堪萨斯州大草原去，她们经历了许多危险，终于到了，在美丽而充满危险的大草原上，她们从中遇到了赤身裸体的印第安人，遭受狼群包围、熊熊燃烧的草原大火和可怕的热病侵袭。但是，在父亲亲手盖的温顺小木屋中，一家人度过了一段自给自足的甜美时光，虽然她们性格不一样，但是，她们都顽强奋斗、快乐无比的生活在大草原上。
这本书让我懂得了许多知识，不过，这本书真的很好，好的原因我不说，你把这本书看完了，一定也会跟我一样喜欢这本书。
实验小学
邹丽丽
教材分析：
《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字及生字组成的词语，能正确朗读并理解由生字组成的词语：好奇、有趣、激动„„学会正确使用这些词语。
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。体会动物之间和谐友好的交往。
4、通过巧妙补白发展想象能力，提高语言表达能力；
教学重点：通过对话来感悟小鸟小鹿的个性特点，以及他们的深厚友谊。
教学难点：指导学生读好对话，体会角色的思想感情。教学过程：
一、直接入课，复习生字；
1、师：上节课我们学习了一篇美丽的童话，这节课我们继续学习。板书课题，(指导路是我们这节课的生字)齐读课题。生：23，会走路的树
2、师：先默默地在心里跟这些生词朋友打个招呼，然后我找同学来读。出示：好奇 有趣 早晨 走路 大概 激动 鹿角 送回 陪伴
指名读，开火车读。
评价：刚才的同学可真棒，都能读得准确又响亮。我想大家的课文也一定读得不错，老师来检查一下，谁有信心读好？其他的同学边听边回忆这篇有趣的童话故事主要讲了一件什么事。指生说课文大意。
评价：你按照故事发生的时间地点人物来说讲得非常清楚。小鸟和驯鹿一家是怎样成为好朋友的呢？这节课让我们再次走进这个美丽的故事。一同感受故事内涵。大家先用心听边听边想你看到了什么。
一、精读1-4自然段
（一）第1自然段
1、播放百鸟欢叫的优美音乐，教师声情并茂朗读：“春天的早晨，一颗金色的小树在树林里走来走去。”
出示句子：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。师：听了老师的朗读你仿佛看到了什么？
2、师：你有什么疑问么？
3、师：一只刚出生不久的小鸟看见了这棵小树，她心里会怎么想？ 生：（金色？走来走去？）
师：你能用一个词来概括小鸟此时的感受吗？
（板书：好奇）“好奇”能换个说法么？“奇”是本课的生字，什么结构？上面是个？下面呢？大的最后一笔变成？可的一横要？ 师：那就让我们再带着好奇的语气去读一读这句话：
4、师：好奇的小鸟还产生了一个好奇的想法，它好奇地问了什么呢？
（１）出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
（2）师：小鸟是怎样问的？（“好奇”变红）（3）师：谁愿意像小鸟一样问一问？
你来问问：
评价：1你在请求别人，语气可要再委婉一些！
2如果你声音再轻一点，诚恳些，别人听着就更舒服了。3真好！小树一定会答应你的请求的。
4真棒！别人听了想拒绝你都有点不好意思了。（4）师：让我们一起来问一问吧。
（二）第2、3、4自然段
1、师：小鸟的愿望实现了吗？请大家坐端正，自由地读一读第２自然段。
生自由读文
2、师：小树是怎么回答的呢？（出示：当然可以，来吧！）
（1）师：自己读读小树的话，边读边想，从这句话中，你感到这是一棵怎样的小树呢？
生：（友善 热情 干脆 友好 大方 爽快）
（2）师：请你爽快地读一读？请你友好的读一读？请你热情地读一读
评价：你这棵小树的确很友善，我们还可以从哪里看出小树很友善呢？“好一会”是什么意思？还把小鸟“送”回家！小树多么喜爱、关心小鸟呀！请小朋友读好这句话，把小树对小鸟的关心爱护表达出来。
3、师：好奇的小鸟遇到了友善的小树，他们相识是多么美好呀！再找一个同学来读这句话。小鸟和小树的相识太美好了！
4、师：从那以后，小树和小鸟就成了好朋友了，这对好朋友又是如何相处的呢？
出示：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
（1）师：请你来读一读，其余孩子想一想，你知道了什么？
生：从陪看出来，小树很关心小鸟，他们形影不离。
评价：他们真是形影不离,相处多么快乐呀!（2）小树不仅带给了小鸟关爱，还带着小鸟去了许多地方，看见了许多有趣的东西，他们玩得多开心啊。想一想，小树带着小鸟去了什么地方？看到了什么有趣的东西呢？（3）师：想到了吗？请你用这个句式先说给自己听：
出示句式：小鸟跟着小树去了，看（听）到。（4）师：谁来说？
评价：这些地方太好玩了，他们玩得可真开心啊！
（5）师：小树带小鸟去了那么多地方，看到了那么有趣的东西，小鸟心情怎样？ 生：充满感激和快乐
（7）师：带着这种感情把这个自然段再读一次吧！４、引读过渡第四自然段
师：小鸟和小鹿形影不离，他们一起去了那么多地方，看到了那么多有趣的东西，他们要是能一辈子都做好朋友，天天能在一起玩那该有多好啊！可是终于有一天，小鸟——天天陪伴自己的好朋友马上就要走了，再也见不到了，从此他们只能在回忆中想念对方的样子了。此刻他们会说些什么呢？
二、精读第5-9自然段
（一）读好第5自然段
师：小鸟走了，带着感激和不舍离开了，可是故事结束了么？大家竖起耳朵好好听，接下来发生了什么？师惊喜读
1、师：小鸟看到了什么？这头小驯鹿给你留下了什么印象？自己读一读第5自然段，边读边画出说明小鹿美的地方。
2、师：谁来用自己的朗读把这头美丽的小鹿带给我们？ 评价：你读得真好，你让我看到了小鹿金色的角！
你读得真有感情，“特别”两个字表达了你对小鹿的喜爱。
（二）读好对话：
1、师：小鸟和小鹿之间还有一段有趣的对话呢，请大家自由读一读6-9自然段，看看他们都说了些什么。
生自由朗读
2、学习第一次对话
（1）师：谁来读一读他们的第一次对话,边听边想从他们的这次对话中知道了什么？ 生：以前也遇到过一棵会走路的树，现在又看见一棵会走路的树，感到惊喜。
生：小驯鹿的爸爸很想念小鸟，牵挂着小鸟。（你真是一个懂感情的孩子！你是从哪里感受到的？）“常常提起”变红
师：正因为小驯鹿的爸爸时常牵挂小鸟，所以常常提起。
（2）你们都是会感悟的孩子，把他们的第一次对话再读一遍，把你的理解读出来。
3、学习第二次对话（1）师：当他们彼此知道了身份，他们内心又会发生怎样的变化呢？请你放开声音读他们的第二次对话，边读边体会。
（2）读到这里，我们感受到，小鸟和小驯鹿此时都是一种怎样的心情呢？
小鸟为什么叫?心情怎么样?小驯鹿的话后面有两个什么号?说明小驯鹿的心情怎样?你来说！惊喜，高兴，激动；（板书：激动）激，什么结构？什么旁？这个字指的是水流下来遇到石头等溅起水花，所以是三点水，怎样写好？中间两个什么字？怎样写好？右面是什么旁？写的时候注意什么呢？
此时此刻，他们的内心是多么激动，多么不平静啊！
（3）师：小鸟都激动地叫起来了：（去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！）
请你兴奋（激动）地叫一下！
师：去年遇到老驯鹿，今年遇到他孩子，多巧啊！请你再来叫一下。真棒，请大家像他这样叫一下！
（4）师：听了小鸟的话，小驯鹿也激动地连连说道——生读：（是的！是的！）
师：见到爸爸一直牵挂的好朋友，小驯鹿怎能不激动呢？所以，小驯鹿激动地连连嚷道——“是的！是的！”
2、师：小鸟和小驯鹿相逢的一幕，是多么感人又让人激动万分啊！谁能分角色读好这两段对话？
小驯鹿迫不及待地让小鸟停在自己角上，向自己家快步走去。
师：孩子们，激动万分的小鸟来到小驯鹿的家，分别那么久的好朋友，天天都在想念的小伙伴终于又重逢了相见了，他们会说些什么？做些什么呢？
三、小结全文
多么令人兴奋，多么使人羡慕，多么让人向往啊！这是大自然中和谐的一幕。和谐，是这个世界上最美的语言。
四、布置作业：
把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。读一篇文章《去年的树》 板书：
23、会走路的树
小鸟 好奇 快乐 激动 驯鹿
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