大学生创新活动计划项目结题总结报告

大学生创新活动计划项目结题总结报告（精选11篇）

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇1

本次活动也充分体现“自主”理念, 由学校自选汇报的方式进行。北京小学走读部首先以参与体验式校本培训的现场活动作为成果汇报。活动以中考变革为背景, 引发教师思考自身如何应对教改, 凸显“时不我待, 绝知躬行”的教研主题。北京小学走读部桑海燕校长介绍说, 自2012 年与首师大携手以来, 学校让“改变在日常”的理念落地生根, 各方面工作都注重了计划、策划和总结, 并注重教师的主体参与。本次活动体现的是干部活动策划力提升和教师成为主体的教研方式创新。

之后, 第一实验小学前门分校、西颐小学、海淀实验四小、农大附小分别以“从计划起步, 在学习与研究中稳步前行”“浸润、滋养、伴飞成长”“UDS助力自主发展”, 彰显“思晓”的教育特色, “借力起飞, 以文化建设引领学校发展”为题, 通过视频短片、群体发言等方式, 展示了学校在UDS项目引领、伴飞下, 围绕计划改进所引发的一系列日常文化变革和自主发展历程。

丰富多彩的展示汇报让人们耳目一新。北京市西城区教育委员会卢乃静科长不由赞叹:UDS项目真的是好项目, 因为它很实在, 跟进力很强。“回头看再跟进”就体现了项目“形成发展闭环”的理念。北京市海淀区教育委员会吴谨科长也高度赞赏UDS项目。她指出, 项目有着高瞻远瞩的理念, 也有脚踏实地的帮扶, 项目是在真正地培养人、助推人。项目总监首师大李延林教授说, 我们项目的实质是在寻教育之本, 培文化教育之根。

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇2

（一）理论依据

跨入21世纪，我国经济高速发展，国力逐渐强盛了，但与发达国家相比，还有很大的差距，究其原因，就是缺乏创新性的人才。习近平总书记提出：坚持自主创新，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择，更加自觉、更加坚定地走中国特色自主创新道路。也就是说，我们要培养出具有创新精神与创新能力的人才，才能富国、强国。而要实现这个目标，我们就要从基础教育开始。

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一种技能，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，在实施素质教育的时候，我们就要有意识地培养学生的问题意识，发展学生创新思维能力。

（二）现状分析

我们对当前的学生状态做了较普遍的调查：本校学生在数学学习中缺乏问题意识、创新的思维能力。大部分学生具有盲从性，习惯于听从别人的意见，跟着别人走，对问题没有独特的见解，缺乏一种学习的“灵气”，学生的思维不够积极和不够自信。主要体现在——低年部的学生，虽然乐于提问，但因为年龄小，他们还没掌握好提问的技巧，也不懂问题的价值高不高；中年部的学生，虽然养成了提问题的良好习惯，但问题缺乏创新；高年部的学生，因为怕别人笑话他，不敢进行质疑，只有极个别的同学具有较为强烈的问题意识和创新的能力。根据《小学数学新课程标准》中所提出“教师不仅要培养学生的知识与技能，情感、态度、价值观，还要培养学生解决问题，进行数学思考的能力”，这就要求学生必须具备问题意识，才能进行创新。

由此可见，开展本课题的研究，对学校的发展，对提高民族的素质具有深远的意义。

二、研究的目标

1.学生培养目标

为学生创设一个宽松、和谐、民主的学习环境，通过课题研究，提高学生提问的积极性与自信心，提高学生提问的水平（学生能提有价值、有研究性的问题。），培养学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。

2.教师发展目标

为教师的发展创造一个平台。使教师树立起正确的教育观念，能够把握学科知识的发展趋势和时代要求，巧妙地、具有创新性地组织教学。通过课题研究，提高教师的科研能力，能把教育科研与教学实践紧密结合，教师能有意识地在教育实践中发现问题、分析问题、解决问题。能把实验经验提升为理论，并能推广应用。

三、研究的方法

1.调查法

2.文献法

3.案例研究法

4.经验总结法

四、实施的原则与过程

（一）遵循的原则

1.普遍性原则

2、科学性原则

3、启发性原则

4、激励性原则

5、实践性原则

（二）实施的过程

实施过程流程图

1.了解学生，订好计划。

小学生的思想、学习、兴趣、志向等各方面都是有差别的，要教育培养他们，就要了解和研究他们。教师要处处做有心人，善于从学生的细微表现中，洞察他们的数学知识、智力和个性发展情况。那么，该如何培养学生的创新精神呢？我们教师在研究初期的首要任务是：了解班级学生，根据任教班级的特点，进行前测，然后再制定研究的计划。

2.学习理论，共同探讨。

在每周周五第五节课，我们课题组的老师都会进行一次聚会，各位老师都能按时出席，认真参与。大家利用这次聚会进行理论学习（每次都有一个主题，由一位老师主持，谈自己的学习体会。），交流每周的教学心得，并提出教学上的一些困惑，让大家一起研究探讨，寻求解决的方法。如：李贤超老师在一次学习中提出。他们一年级的学生在幼儿园中已学过了十以内数的组成，加减法，有的学生觉得知识太简单了，没问题可提；有的学生乱提问，提一些没有价值的问题，那么，老师在碰到这些情况时，该怎样引导学生？通过大家的讨论，我们决定用评分的方式去激起学生的积极性，在班级中制定一个表格，凡是能提出有价值的，值得探讨的问题的同学，就加一分，累计到一周或一个月后（每个班级根据自身的特点制定），看谁的分数最高，那么，这个孩子就是聪明小子。

3.课例研讨，及时总结。

根据研究方案，我们有计划地进行实践探究，每位老师每学期都上一节课例。通过课例的研讨，通过课例的展示，老师们都经历了一个个不同的教学设计，经历着一次次不同的教学过程，体验着新课程改革的信息，感受到教改的步伐；通过课例研讨，我们及时发现问题所在，及时地调整研究的方向，并制定具体的解决方案。

如刘老师上了一节《角的认识》的课例，这节课是大家集体备课的结晶。在备课中，各位老师都提出了宝贵的意见。学校还请了谢教授来评课，为我们的研究做了指导性的评课。在课后，我们作了及时的总结：学生的思维的量够，质不够。在课堂中，老师要做到放——完全让学生说，然后在学生说的基础上再进行点拨；在教学中，老师对学生的评价还不够。为了更好地激发学生的积极性，创造和谐的课堂氛围，我们决定进行评价语言的学习，并制订了实施的方案：（1）评价的方式可以是师对生，生对师，生对生。老师不但要提高自己的评价艺术，还要培养学生会评价自己和评价别人。（2）老师要重视每个学生，对每个学生的回答都要及时点评。（3）在课例展示中要体现评价的丰富性。

4.加强学法指导，培养创新精神。

（1）建立自控和谐的课堂，激励学生大胆地创新。

①为学生建立和谐的课堂。

创设轻松、愉悦的课堂氛围能挖掘学生的潜力、开发学生智力和创新能力。兴趣是学生学习、发展的巨大推动力，只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习兴趣。因此，课堂上老师要为学生营造一种宽松的气氛，引人入胜的教学情境，富有激励性的评价，让学生展开想像的翅膀，才有利于培养学生的创新思维能力。为了更好地激活课堂的学习气氛，营造和谐的师生关系，我们还开展了“评价语”的学习。

②对学生进行创新思维训练。

一个学生只有凭借利用已有的文化科学知识，经过大脑思维活动，经过实际训练才能形成某一方面的创新学习能力。因此，我们必须对学生进行有计划、有步骤的训练。我们通过研究得出，学生必须经历三个阶段的训练：一、模仿阶段。二、成型阶段。三、深化阶段。

模仿阶段。这个阶段是教师为学生提供一定准则，而进行的训练。如当某位学生提出的有价值问题时，教师要给予明确的评价“这个问题提得好，有创意”，为其他学生提供一个很好的范例和启示。

成型阶段。这个阶段是学生在进行了模仿训练后，提升出来的阶段。学生在实际情境中所产生顿悟和灵感，经过大脑深思熟虑，提炼出新的观点和看法。

深化阶段。在新的观点和看法产生后，学生能进行自我反思，通过必要的验证和深化的思维，进行再次加工，对结论系统化的阶段。

（2）培养学生的问题意识，发展学生的发散思维。

发散思维是从所提供的条件或某一事实出发，综合运用多方面的知识，沿着不同的方向，朝各个方面去思考解决问题的思维。教学实践告诉我们，重视发散思维的训练，对培养学生的创新素质是十分必要的。一题多解、一题多变是培养学生发散思维的好形式。

如：王叔粦老师在教学《组合图形的面积》一课中，设计了一题多解的练习——小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，至少要买多大面积的地板呢？你能想到几种方法？教师要求学生请先在练习纸上画出解题的思路，然后进行计算。

（原图）

学生画图分析如下：

通过一题多解的训练，教师培养了学生的发散思维，启发学生从多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路，各自提出有价值的分割方法，激发了学生学习的积极性，同时把教学过程组织得更生动、形象，更能启发学生进行总结归纳，抽象概括，主动参与知识的形成过程，有效地培养了学生的创新精神与创新能力。

（3）借助动手操作训练，培养学生的创新能力。

思维往往是动作开始的，切断活动与思维的联系，思维就得不到发展，那就更谈不上创新了。一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分，它能激发学生的求知欲和探索精神，拓展学生的思维。因此培养学生动手操作的能力，是打开创新的一扇门。在研究中，我们除了学习一些理论知识，还初步制定出了实践的措施：①操作的目的明确。（要让学生知道为什么要操作，让他们会带着问题去操作。）②操作要有序。（要让学生明确操作的步骤。）③操作的叙述要准确。（学生的叙述能直接反映出学生的思路是否清晰。）

其实学生在动手操作的过程中，就是个体思维的一种体现，其中张丽丽老师上的《分类》就是一节操作性很强的课例，老师注重在培养学生动手操作的过程中，很好地发展了他们的创新精神和创造的能力，提升了学生思维的层次。如老师在揭示概念的本质特征后，先让学生进行初步的操作（第一层次）——把一些图形分类（有圆、三角形、正方形。）此环节的设计目的是使学生对“分类”建立起了初步的表象。在学生掌握了较复杂的分类方法后，张老师又设计了第二环节的操作练习——分铅笔，目的是培养学生的创新能力，结果学生想出了很多的分类方法——可按牌子分、按长短分、按花纹分、按颜色分、按铅笔筒的形状分等等。总之这节课是成功的，学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、并获得结论，较好地发展了孩子创新的思维能力，师生关系和谐，老师采取的教学方法使学生真正成为了求知过程的探究者。

总之，我们从一系列研究中体会到了：学生通过动手，才能看到自己的创新成果，体验到创新的乐趣，才能激发他们的创新意识。

五、研究的成果

（一）学生方面

通过这几年的课题研究，学生的学习状态，问题意识、创新能力和自我评价反思的能力，以及对数学学习的兴趣都有所提高。

在研究中，我们采取了学生的前测与后侧所得的百分比进行对比，得出发生变化的数据。我们主要围绕着两方面来调查：一是学生的学习状况，二是学生数学学习的情感体验。

1、学生的学习状况

从表中数据变化可看出，在“面对老师的提问，你有独特的见解”一项中的前测“能”的同学有25.88%，后测“能”的同学有31.80%；“在学习过程中敢于提出疑问，提有价值的问题“一项中后测“能”的同学提高了9.21%；“在解决实际问题时，你能想出不同的方法”一项中后测“能”的学生提高了8.56%；在“当遇到难题时，你是否会马上用其他方法帮助解答。如：摆小棒、图形，画线段图等”一项中后测指标变化最大，提高了17.98%。从表中数据中，我们还可以看出各项内容中“不能”一项的指标，在后测中都呈下降的变化。这说明了学生在我们课题的研究中，提问的积极性与自信心增强了，学生提问的水平、质疑能力提高了，学生比以前更敢于探索、创新和追求真理。

2、学生数学学习的情感体验

从学生数学学习情感体验前后测结果对照表中，我们可看出学生数学学习的一个情感变化：“喜欢上数学课”的学生上升了11.19%，“乐于质疑”的学生上升了16.23%，“乐于评价“的学生上升了10.75%，“解决了难题后，觉得快乐”的学生上升了14.69%。以上的种种数据说明了我们学生的学习情感都在增强，数学学习的氛围越来越好，孩子们变得积极了。

（二）教师方面

1.课题促教师的发展。

只有富有创新精神的教师才能培养出具有创新意识的学生。通过几年的研究，教师们已习惯了在教育实践中不断地去发现问题、分析问题和解决问题了。教师们不断地在转变教学的观念，大家的理论水平提高了，在驾驭教材、学生，评价学生的能力等各方面也有些成效，主要体现在：

（1）为学生创造了一个个轻松愉快的教学氛围。

（2）在日常教学中能创造性地重组和利用教材。

（3）在指导学生解决问题的过程中，注重培养学生思维的灵活性和创造性，对问题的质疑习惯。

（4）指导学生在解决难题时，会借助工具，从操作中领悟到方法。

（5）对学生，教师评价的功力增强了，能进行多元化的评价。

2、建立课题研究记载册等档案资料，搜集相关研究资料，汇编成册。撰写子课题研究论文、教学设计及反思，汇编成册。

3、教师课例情况。

每位实验教师每学期至少上一节研讨课，共38节，其中全校教师观摩课例4节，录像课例5节。

六、进一步探讨的问题

虽然，我们在研究中取得了一些成效，但也有不足和疑惑的地方：

1.具有创新精神和创新意识的学生数量还是比较少。

2.如何处理好、协调好学生的创造性发展和智力开发的关系。

3.如何处理好习惯思维与创造思维的关系。

七、对未来的展望。

在今后，我们会再接再厉，不断地迎接挑战，站在培养学生高素质的角度上思考，去寻找困难，面对困难和解决困难，朝着我们更高的目标出发。

参考文献：

[1]叶瑞祥、鲁澄南、柯炳嘉、朱双利主编：《创新学习能力论》甘肃文化出版社 2005年9月第一版。

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇3

结题验收报告书

项目编号：201310059023项目名称：基于CCD与RFID电子标签的飞机防护系统研发项目负责人：毛浩

项目组成员：毛浩金昱郑穆然袁万彪陈强

所在学院：机场学院

指导教师：解本銘王伟

填表日期：2014年4月3号

大学生创新创业实践中心

二〇一四年四月

填表说明

一、结题验收报告书应按照本表格要求，逐项认真填写，内容必须实

事求是，表达明确严谨，空缺处要填&;无&;。

二、&;项目编号&;填写国家级项目编号。如：201210059001。

三、&;项目组成员&;按照实际参与项目实施的人员填写。

四、&;指导教师意见&;要对项目成果和学生实施情况进行总结。

五、&;专家组意见&;要对成果内容和成果水平进行评价。

六、材料规格：用A4纸双面打印（复印），左侧装订。

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇4

项目类别国家级（）校级（）项目类别创新项目（）创业项目（）项目编号 CX12042 项目名称农村小学家校信息交流现状调查和实践对策

陕西师范大学大学教务处

二Ｏ一三年

总结报告参照提纲及要求：

一、题目

二、关键字

三、项目概述

1.项目成员基本情况（人数、院系、专业、年级）、指导教师基本情况（职称、研究方向）

2.项目的研究背景、目的与意义

3.项目实施过程的人员工作分配和完成情况 4.项目实施过程收获和体会

四、项目预期成果完成情况和创新点

五、项目总结

六、附录（参考文献目录等）

用A4纸双面打印（宋体，小4号字，1.5倍行距，首行缩进2字符，段前段后0行，默认页边距，页码居中）。

科研中成长，实践里圆梦

——我们的科研小总结

关键词：学生科研教师梦团队协作成果满意项目概述

家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题

项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。

项目的研究背景、目的与意义；

国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。

国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示。形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”（Parental Involvement in Education）逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。项目研究意义：

通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。

工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人是我们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。在项目合作中大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。

收获和体会：我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究的课题正健康进展着。我们小组研究的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”，在项目进展中我们小组成员于2013年初进行实地调查，发放问卷150份收回137余份，实地调查情况良好。我们积极与当地小学生开展交流，形成阶段性论文“论农村小学生课外阅读生态环境——家长于教师的积极作用”。目前我们小组正在整理资料，结项论文已发表。

在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”、“农村家长家校合作问题访谈表”。课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实践的基础上提出我们建设性意见。根据前期走访访谈情况，进行数据分析将研究成果进行汇总整理，完成撰写论文。

在项目进行中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研究型教师。项目预期成果完成情况和创新点：

本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。通过对农村小学家长与教师信息交流现状调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。

我们主要采取口述了访谈方法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线教师获得真实资料。

对家长和一线教师访谈，资料收集客观、全面。

附录（参考文献目录等）

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇5

关于组织2010年度“国家大学生创新性实验计划”部分项目结题验收的通知

各有关单位：

我校2010年度“国家大学生创新性实验计划（”以下简称“大创计划”）执行周期为一年的项目（见附件1）已进入结题验收阶段，请有关项目负责人和成员认真做好项目结题验收的准备工作，各院系、指导教师要加强对项目的管理和监督，保证结题工作的顺利开展。现将有关事宜通知如下：

一、结题验收程序

1．材料提交。各项目组填写《“大创计划”项目结题申请书》（见附件二，一式三份）、撰写项目总结报告（一式三份）、整理结题支撑材料（含实验记录、论文、获奖证书复印件等），并提供项目开展照片至少三张。以上材料连同电子版由各院系审核汇总后，于10月13日中午11点前报送“大创计划”项目管理办公室（教务处实践教学管理办公室）。

2．材料审查。学校将组织专家对项目负责人提交材料进行审查。

3．结题答辩。

（1）答辩时间及地点安排

1）答辩时间：2011年10月17日、18日。

2）项目分组及答辩地点安排：本次结题答辩工作分三组进行，具体分组情况及答辩地点见附件3。

（2）答辩流程

1）项目负责人汇报：各项目负责人就项目预期目标、预期目标完成情况、项目创新点、项目研究成果、项目仍需提高与完善之处及经费使用等情况进行5-8分钟的PPT汇报，汇报过程中可现场展示研究成果（包括成果实物、发表论文、获奖证书等）。

2）专家现场提问：专家根据项目负责人汇报情况，结合项目组提交的项目结题相关支撑材料进行提问，项目组成员进行答辩。

（3）答辩要求

①请各相关院系及时通知相应项目负责人，并请相应项目负责人携带一卡通按照规定时间参加答辩。

②请各项目组成员提前做好答辩准备。答辩所需材料（PPT汇报提纲等），由学院汇总后，于10月17日上午10点前交至“大创计划”项目管理办公室（教务处实践教学管理办公室）。

4．后期整改。项目组成员结合答辩现场专家提出的整改意见进行后期整改，并撰写整改报告，整改报告须由项目指导教师及院系签署意见（加盖院系公章），于答辩结束后1个月内交至“大创计划”项目管理办公室（教务处实践教学管理办公室）。

二、注意事项

1．各项目组应认真填写《“大创计划”项目结题申请书》，着重阐述项目实施情况和取得成果，如实列出经费使用情况等。

2．项目总结报告是项目研究成果形式之一，应着重体现项目从立项到结题的实施过程、采用的技术与方法、管理方法、研究成果、经验心得等。

3．院系应对申请结题的项目严格把关，并在《“大创计划”项目结题申请书》中的“院系意见”一栏填写明确的审核意见。4．无故未完成项目或逾期未交材料者，视为自动终止项目，并收回项目资助资金。项目验收情况将作为下年度“大创计划”项目名额分配的重要参考指标。

特此通知。

附件：1．《参加本次结题验收项目汇总表》

2．《“大创计划”项目结题申请书》 3.《现场汇报时间表》

哈尔滨工程大学教务处二○一一年十月八日

主题词：2010年度

大创计划

结题验收

通知

哈尔滨工程大学教务处

2011年10月 8日印发

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇6

项目名称: 基于Zigbee的校园个人安全保障系统

姓

名:

叶森

院系名称

工学院电气工程系

专

业:

电子信息科学与技术

2012年 6月 7日南京农业大学工学院教务处制

指导教师:

丁为民

职称:

教授

个人总结

一、参与工作及完成情况

在这次SRT的项目训练中，我主要承担并完成了以下工作： 1.制定项目实施方案； 2.组建zigbee定位网络；

3.调试整体系统，设计实验，并测量记录数据； 4.撰写研究论文及相关文档； 5.也参与了部分其他工作。

我先后学习了Z_stack协议栈的结构框架，IEEE 802.15.4通信协议，分析和研究了TI公司开发的Z_Location Engine、Z_Tools等软件，初步掌握了zigbee网络组建过程，并可以进行简单组网和数据传输应用。同时，我也初步学习了有关嵌入式开发应用的知识。加深了对操作系统的认识。最终在6月初完成了项目的研究过程，基本实现预期功能。

二、收获与体会

通过这次项目，我不仅收获了知识，而且自学能力也得到一定程度的提高，更加深了对自我的认识。以下几点是我近一年研究学习的体会：

1、要有正确的研究方向，做有价值的研究。介于现在所学的知识较少，社会阅历少，科研经验严重不足的情况，在做项目的过程中，就需要查阅许多文献，期刊杂志，阅读大量书籍，也需要和老师及学长进行多方面的交流，以补充知识，开阔眼界，开发想象力，从而对研究方向有一定的把握。如果研究方向不正确，即使花费很大的精力研究出的成果，其意义和价值也不大，所谓：“重复创新的浪费”。但对于个人而言，在项目进行过程中，科研能力也同样是可以得到提高的。

2、要有良好的组织者，做好团队协作的工作。一个好的项目单靠一个人是很难完成的，需要和组员分工协调，分配任务，明确目标。根据各自兴趣和擅长的部分，将一个项目分配到各个组员，定期讨论和交流进展情况，相互探讨遇到的问题，提出解决的方案，这样才能真正的从研究中得到锻炼，深刻理解知识，产生智慧的火花。目前，缺乏交流，分工不明确是各小组中普遍存在的问题。

3、用严谨认真的态度对待研究工作，怀勤奋踏实的心态面对技术创新。我和一些有经验的学长学姐们交流时都共同提到一个问题，就是我们现在的科研学术环境不是很理想。我也花了一些时间在网上搜索一些论坛和杂志，找一些有关国内外学术科研氛围对比的评论，绝大多数人对我们国内现有的科研学术氛围持否定的态度。就个人体会而言，目前确实在技术和经验的传承上有一些不尽如人意的地方。项目开发者不能专注于核心技术的开发和创新，往往寄希望通过走捷径，以编造的数据代替实际测量，以主观臆断代替实际操作的方式来完成项目。这样会严重阻碍我们整体科研水平的提升，严重影响成果的质量。我在今后的研究过程中一定会引以为戒。

4、“无规矩不成方圆”。我在研究项目的同时，很深刻的体会到“规范”这个词在科研过程中的重要性。在项目的进行过程中，需要有老师来规范研究过程，指导小组成员的研究方法。规范的研究过程能使很多问题迎刃而解，许多困难都只是经验问题，自己花时间琢磨出来也没有很大的意义。有经验的老师只需要指点几处，就会对项目的进展和快速掌握技能起到巨大的作用。我在短暂的研究过程中就是由于缺少规范性指导而走了不少弯路。

5、持之以恒，要有责任心。做研究本身是没有多少乐趣可言的，这其中给我带来最大动力除了对研究本身的热爱之外，就是要有责任心，要以负责任的态度对待每一项任务，要有“不到最后坚决不放弃”的勇气和决心。责任感正是我们现在所匮乏的，没有责任感，就会以“无所谓”的态度来面对遇到困难，往往会选择放弃继续努力，或者以偷工减料的方式完成任务。其实做项目的过程很大程度是对人性格的考验，尤其在遇到困难时，更是精神上的挑战。面对完全不懂的知识或者

没有出现预想的结果时，通常就能从其态度衡量一个人的意志品质和责任心强弱。

6、要充分的利用网络工具。在信息时代，网络如此发达，网络资源如此丰富，知识的获得变的越来越容易，人与人之间的交流也越来越频繁。这就在很大程度上提升了学习一门新知识，掌握一门新技术的效率。如此好的环境下，我们很幸运，有自己单独的实验室供我们研究，应该珍惜现有的资源，充分的利用时间。多学习知识，多做些有意义的事情，不断提升能力。

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇7

试论建国以来大陆与台湾土地政策之比较

课题来源

科研

课题类别

理论研究

本课题完成情况,包括研究过程,结果,存在的问题等

本文的选题，开题是在我自己查看相关资料的基础上，在导师的指引下展开的。在搜集了大量的文献资料，翻阅多篇期刊，论文后，整理出文章的思路，落笔完成论文初稿。由于论文写作中论证部分力度不够，文章结构不很合理，思路不够清晰。在导师指导下，我又重新搜集资料，理清思路，经过认真修改，完成二稿的写作。之后，在导师的指导下，又对论文的词句进行润色加工，对论文的观点反复论证，对引文出处严格审核，对论文格式严格把关等等，经过自己的努力终于形成定稿。

本文的写作成果是通过国外与国内对创新思维教育的比较，取长补短，得出对培养学生创新思维一些教学方法的有积极意义的借鉴和启示，并对学生创新思维做出预测，最后总结出今后培养学生创新思维的方法。

由于本人的学识和能力有限，对这一课题很难做到全面，深刻，客观的认识，我所作的只不过是在前人研究的基础上作了进一步的探讨。总的来说，文章的理论性有待提高。指导教师意见:

(签章)

年月日

院系意见:

(签章)

大学生创新活动计划项目结题总结报告篇8

项目类型

A 负责人杨静项目组成员

田原源王天奇指导教师李娜所在系会计系

开题日期

哈尔滨金融学院

说明

1.开题报告应包括下列主要内容（1）项目来源及研究的目的和意义（2）项目主要研究内容（3）研究方案、进度安排及预期达到的目标（4）项目特色及创新（5）为完成项目已具备和所需的条件及经费使用计划（6）预计完成过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施（7）参考文献 2.关于大学生创新创业训练计划的具体规定，参见《哈尔滨金融学院大学生创新创业训练计划项目管理办法（试行）》。

课题名称鲜榨果汁奶茶店

一、项目来源及研究目的和意义由于学校附近没有以果汁现榨为主要卖点的饮品店，所以本组成员提议差异化竞争。减少在已经竞争非常激烈的奶茶类饮品中的投入。以现榨果汁为特色，形成自己的品牌，积累社会经验。经营的同时调查大学生对饮品需求的市场深度。争取搭建模型还原大学生群体的消费能力。

二、项目主要研究内容 1.以现榨果汁为主要卖点的饮品的差异化竞争是否能取得成功。2.差异化竞争在实际运用中是否能取得预期效果。3.搭建合理的模型，估测大学生群体的消费潜力。

三、研究方案、进度安排及预期达到的目标营销方式：

1、开设店铺，以实体店经营。

2、利用通讯设备预订产品，可送货上门。

3、采用与其他餐饮店合作的方式，提供利润，让其代卖。

4、与美团、饿了吗等订餐软件合作。促销活动：

1、办理会员卡20元/张，之后使用将享受九折优惠；

2、办理会员卡20元/张，累计5次消费后，免费赠送任选一杯饮品；

3、在节日期间推出相应的优惠活动，如在情人节消费满50元赠送玫瑰花一支。产品宣传：

1、采取传单广告的方式向学生宣传，利用本身是在校生的优势，将传单发到每个寝室。

2、与各微信平台合作，在微信上展开优惠活动并做宣传。

3、利用校园人脉开展朋友圈宣传，真实可靠的宣传转化率高。产品定价：鲜榨果汁部分：由于附近没有同类产品可供参考，且水果是时令价格，所以鲜榨果汁的定价标准将在其使用的水果的最高售价并加上其他成本和25%的利润。对于奶茶等其他有参考的饮品，我们将按照市场标准的平均值定价，做到既迎合消费大众，又保持经营利润。

盈利预测：营业收入：15000/月

营业利润：6000/月利润总额：

四、项目特色及创新鲜榨果汁奶茶店主要经营鲜榨果汁饮品以及奶茶等饮品，本店可以由顾客自由搭配水果种类榨成果汁，也提供单一果汁和混合果汁，根据水果的营养价值搭配出具有瘦身、美白养颜、消暑等功效的饮品，根据季节的不同主打不同的果汁；奶茶推出特色产品：“情侣杯”、“姐妹淘”、“兄弟档”等特色搭配。

五、为完成项目已具备和所需的条件及经费使用计划支出科目

金额备注店铺开设 8000 购进材料 3000 日常消耗 1000 人员工资 2000 产品宣传 1000 合计： 15000

六、预计完成过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施由于此类产品市场已经属于红海，所以我们面临主要问题如下： 1．激烈的竞争导致客流量不足从而不能盈利。2．经营管理经验不足，产品品控出现问题。3．回报预期的错误估计，导致资金周转出现问题。解决措施： 1.提高品牌辨识度、产品质量和服务水平，在激烈的竞争中脱颖而出。2.分析同类成功项目的管理生产经验，严把质量关。3.搭建合适的回报率模型。

七、参考文献

八、指导教师意见签名：日期：

九、系（大学生创新创业训练计划工作领导小组）意见签名（盖章）：日期：

项目验收结题报告篇9

一、项目实施的意义

二、项目实施的技术路线、课题设置、关键技术选择以及主要技术经济指标完成情况。

2.1项目实施的技术路线 2.2项目课题设置

2.3项目关键技术选择

2.4项目主要技术经济指标完成情况

三、项目实施效果

3.1项目关键技术 3.2项目主要创新点

3.3项目取得的科技成果、专利情况

项目实施过程中获授权实用新型专利3项，研究开发新产品三类，其中：数

3.4项目整体技术水平评价

3.5经济效益和社会效益

四、科技基础设施和企业研发中心建设情况。

五、产学研联合开展研究开发情况。

项目的顺利实施得益于产学研联合研究的开展，项目实施的过程中以企业为主体，企业负责项前期的调研、客户反馈信息的收集，中期项目产品的研究开发、生产试制，后期项目产品的试验测试、工况测试、产品推广。院校负责项目中期技术方案的评审、技术指导及刀具材料选择的研究，后期为项目产品提出技术方案改进的建议。

在项目实施的过程中，企业和院校紧密配合，为项目的顺利进行提供了有利的保障，并在项目进行的过程中为公司开发辅助检测、测试设备提供了宝贵的意见和建议，使公司在项目进行的过程中新开发产品两项。

六、通过项目实施培养和引进人才的情况。

七、项目实施取得的绩效情况

7.1直接绩效 7.2简接绩效

通过项目的实施获得国家实用新型专利3项，形成3类5个品种的产品。项目实施过程中公司增加了相应的是测试实验设备，对公司****的建设起到了一定的推动作用。在人才引进培养方面，公司新引进技术人员2名，培养优秀技术服务人员3名。项目产品的推广，*************

八、项目组织实施管理情况。

该项目项目负责人有公司任命，项目负责人负责项目的组织、计划、实施及过程的控制，以保证项目的顺利进行。项目成员包含：项目管理人员、项目产品设计人员、项目产品测试人员，具体人员分工见表二。

九、项目经费管理和使用情况。

课题经费单独核算，统一管理。

十、项目实施过程中存在的问题。

创新项目结题演讲稿篇10

发言稿

首先我非常荣幸能够站在这里来为时装创意摄影的创新项目做发言。我们这个项目是从2010年12月开始的到现在正式结束。我们组做的主要是时装创意摄影，我们在指导老师的帮助之下在学校的摄影棚进行工作。我们拍摄的时装各有特点，为了展现他们的特点我们对照片进行了后期处理，像第一系类的服装是黑白系列的，我们组认为灰白色的背景能很好的体现衣服黑白两色的干净利落，也试着使用暖色调的背景色来凸显衣服。第二系列的是绿色的礼服，我们采用的是绿色的背景，一来是使衣服和背景色之间不会有太大的突兀，二来我们试过用对比色的背景图来凸显服装，但是结合以后我们发现出来的图片效果不佳所以我们还是用同类色的背景图来结合我们的时装。第三系列我们是采用的背景与时装印花相互结合的方法来作的处理。第三系列服装的印花是又一种树枝末节盘根交错的感觉，因此我们选用的背景是这一系列的。我知道我们的处理水平还是有限的，所以作品出来的效果达不到我们想要的效果，但是我们也是十分努力的来解决我们遇到的问题。我们的创新点在于不同的时装用不同的背景来体现他们不同的特性，例如衣服的风格是干净利落的，印花是交错的。