六年级家长座谈会议程

六年级家长座谈会议程（精选9篇）

六年级家长座谈会议程 篇1

议程及发言稿

尊敬的各位家长，各位领导，各位老师，大家上午好：

今天我们在这里召开七年级部分学生家长座谈会。你们的到来既是对孩子最大的关心，也是对我们学校工作的最大支持。在此谨让我代表学校行政班子、七年级全体师生对大家在百忙之中抽空来参加座谈会表示热烈地欢迎，对学校工作的悉心支持和全力帮助表示衷心地感谢！说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，召开这次家长会的目的就是为了进一步加强学校与家长之间的交流，更全面地掌握学生的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量——这是学生、家长、学校三者共同的心愿。总之一句话，“一切为了孩子”。这是我们共同的、也是最根本出发点，我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的座谈会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

会议分三个环节：

一、由我介绍七年级的班科任老师

二、由级长介绍学生在校的学习情况及存在的问题，还有学校的一些要求。

三、家长同班主任、科任老师交换意见。

二、由级长介绍学生在校的学习情况及存在的问题，还有学校的一些要求。

尊敬的各位家长，各位领导，各位老师，大家上午好：

学期已过去一半，上周学校组织参加了普宁市期中文化素质测评，这次期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，从成绩来看，对比开学初的七年级新生素质测评的成绩，大部分同学都取得了不同程度的进步，但也有一些同学进步不明显，甚至出现了退步。但通过这次期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重，这要引起重视。而出现这些问题的原因，我认为有以下几方面：

1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。

3、多数学生有竞争的意识，你追我赶，但部分学生却安于现状，没从根本上认识到学习的重要性。

4、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

出现以上情况，最重要的原因是一些学生良好的学习习惯还没有形成。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡要多鼓励同学们多思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班

主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，并且有针对性的帮助学生真正学会自主学习。

（在这里我要补充说明一下，有些学生家长反映说，学生在家里无作业可做，其实根本就不存在无作业可做的情况，正如前面所讲到的，预习和复习也是一项作业，预习新的内容，那么隔天听课的时候就能达到事半功倍的效果，而复习则起到了巩固新知识的作用。）

因此，针对以上问题，希望引起各位家长的重视，并给以大力支持。而在今后的工作中，作为每一位班科任将从以下方面抓起。

（1）从思想上引导您的孩子，以升学竞争的压力等方面教育他们认识学习的重要性，使他们将心思用在学习上。

（2）继续做好与各位家长的沟通，对同学们中发现的问题，及时联系家长，共同教育。

（3）为了提高同学们的学习成绩，学校制定了各项规章制度，例如，规定每天7：30前都要准时到校进行早读，这对于语文和英语科尤其重要；再者，学校在村政的大力支持下，花费了人力物力，利用周六对部分学生进行了辅导，等等这一系列措施，再次希望各位学生和家长理解和支持。

针对以上情况，我真诚的向在座的各位家长提出几点建议：

1.初中三年，初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最后两年乃至于到高中学习的基础。所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，督促孩子学习。如果孩子在您的督促和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。

2.家长要常与老师联系沟通，全方位了解孩子的学习、思想、行为、身体等情况，积

极配合老师做好思想教育工作。

3.对孩子要有期望，但期望值不能过高。更不能过低。据我了解，期中考试结束后，大多数家长都没有看看孩子的试卷。如果您的孩子已经付出了努力，毕竟十根手指有长短，不可能人人得第一，不能因为一次或两次的没考好而批评、指责、埋怨他们。您的孩子其实可能更苦、更累，他们也需要理解与尊重。当然如果您的孩子由于贪玩而没有考好，我们必须严格批评和引导。

4.家长要多一些时间和耐心去和孩子交流，现今的孩子都很有思想、主见，他们并不仅仅满足家长物质上的给与，他们更需要的是和家长的真诚交流。

学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。

六年级家长座谈会议程 篇2

教育补习是指学生在主流学校教育之外自行参加的、针对学术学科 (主要通过考试方式进行评定) 进行的、以提高学业成绩为目的的教育活动。在教育补习活动中, 学生的补习行为更多地是家长意志的表现, 学生往往处于被动的地位。因此, 笔者认为从家长的视角来看待补习行为, 可以深刻地认识家长让学生参加教育补习的动机 (以下简称“家长动机”) 。教育补习的效果, 一直都是学者们致力研究的重要问题, 普遍的做法都把这个问题转化为教育补习和学生学业成绩之间的关系问题。但即便使用了像路径分析这样的高级统计方法, 也很难单独分离出教育补习对于学生学业成绩的影响。因此很难通过这种途径获得支持或者反对教育补习活动的确凿证据。据经验观察, 笔者发现家长往往是根据自己的主观感受来对教育补习的效果进行评价, 并据此做出相关的决策。因而, 笔者认为可以把家长对于教育补习效果的评价 (以下简称“家长评价”) , 作为教育补习效果的测量指标。本文的目的在于通过家长的视角来描述广州市小学生教育补习活动的基本情况, 分析家长动机和家长评价, 同时探讨影响家长评价的因素。

二、研究方法

本研究以初一学生的家长为研究对象, 调查其小孩在小学六年级时的补习情况。[1]笔者采取分层随机抽样的方法, 从广州市的所有初级中学之中抽取了8所学校, 包括4所私立学校、4所公立学校 (含1所国家级示范中学) , 每所学校抽取两个班级。本研究采用自编《小学六年级阶段学生补习情况调查问卷》进行调查。此次调查共发放问卷800份, 回收646份, 回收率为80.8%;其中有效问卷515份, 有效率为80.0%。本研究所得问卷数据处理全部采用SPSS软件进行处理。

三、教育补习基本情况

(一) 班级排名

此次调查的学生之中有329人参加了教育补习, 占总人数的63.9%, (1) 186人未参加补习。在参加补习的学生当中, 班级排名在中等以下的学生只占19.7%, 不到五分之一。班级排名在中等以上的学生共185名, 占56.2%, 超过参加补习人数一半 (见表1) 。这说明, 参加教育补习的学生主要是班级排名中等以上、学习成绩优良的学生。

(二) 补习强度

补习强度的指标分为补习科目和补习时间。从补习科目数量上看, 在参加补习的学生中, 参与三科和两科补习的学生所占比例最多, 分别为30.70%和30.09%, 两者之和超过了学生总数的五分之三。补习单科的学生占四分之一, 补习四科和五科的学生最少, 分别为8.81%和4.56%。其中在具体补习科目方面, 参加语文、英语和数学补习的人数最多, 几乎都在一半以上 (见表2) 。

从补习时间上看, 通过分析可得知学生平均每周补习时间为5小时 (均值为5.17, 标准差为2.95) 。这个结果和已有的研究相比, 只处于中等水平。 (2) 74.2%的学生每周补习时间在6小时以内, 其余近四分之一的学生每周的补习时间超过了6小时, 其中8.5%的学生每周补习时间超过了9小时。

(三) 教育补习支出

37.7%的家庭每月仅为小孩承担500元以下的补习费用, 500~800元的为29.5%, 800~1100元的占15.8% (见表3) 。即有超过八成的家庭每月会为孩子参加教育补习支出不超过1100元的费用。

四、家长动机

(一) 家长动机与补习科目

家长动机对于学生参加补习的科目有重要的影响, 分析结果如下表:

由表4可以得出, 家长动机类型不同的学生在参加语文补习 (p>0.05) 和英语补习 (p>0.05) 上没有显著差别, 而且比例都很高。家长动机类型不同的学生参加数学补习 (p<0.05) 和奥数补习 (p<0.05) 的情况有显著差别。补差 (被迫) 型动机的学生参加数学补习的比例为67.1%, 参加奥数补习的比例为22.8%;而培优型动机的学生参加奥数补习的比例为54.0%, 参加数学补习的比例为50.8%。家长动机类型不同的学生参加奥英补习的比例都比较低, 而且不存在显著差异 (p>0.05) 。

(二) 班级排名与补习科目、班级排名与补习动机

班级排名是影响学生是否参加补习的重要因素, 它们之间的关系分析结果如下表:

学生的班级排名和他是否参加语文补习不相关 (p<0.05) 。随着学生班级排名的提高, 参加英语和数学补习的比例越低, 但是参加奥数和奥英补习的比例越高。随着班级排名的提高, 家长动机为培优型的学生逐渐增多 (见表6) 。家长动机为补差 (被迫) 型的学生成绩多处于中等偏下的位置, 而且人数只占总人数的24.0%。这与已有的研究结论一致, 即参加补习的学生大多是学习成绩好的学生, 其动机主要是通过参加补习增加自己的竞争优势。 (3)

五、家长评价的影响因素分析

本文试图通过家长评价来分析学生参加教育补习的效果。经分析, 家长评价 (M=23.34, SD=4.69) 基本处于中等水平。因此可以建立多元回归模型来探讨家长评价的影响因素。模型如下:

Y=f (O, NC, M, T, F, C, TC)

Y表示家长评价;O表示班级排名;NC表示补习科目数量;M表示家长动机;T表示补习时间;F表示补习频率;C表示补习费用;TC表示补习科目类型。

回归模型通过了ANOVA检验, F (7, 321) =5.67, p<0.01。补习科目数量、补习时间、补习频率和补习科目类型对于家长评价的影响不显著。学生的班级排名 (β=0.23, p<0.01) 、家长动机 (β=0.16, p<0.01) 、补习费用 (β=0.14, p<0.05) 是影响家长评价的主要因素。在三个主要影响因素之中, 按解释力由大到小依次为:班级排名 (β=0.23) 、家长动机 (β=0.16) 、补习费用 (β=0.14) 。即学生的班级排名越靠前, 家长评价越高。家长动机对于家长评价的影响在一定程度上体现的是学习成绩对于家长评价的影响。随着家长动机从补差型到培优型依次变化, 家长评价依次提高。补习费用越高, 家长评价越高, 主要是因为竞赛类补习的费用高于常规类补习费用, 而参加竞赛类科目意味着更好的学习成绩。

在没有参加补习的学生之中, 有25.8% (48名) 的学生认为成绩已经很好, 没有必要参加补习, 还有23.7% (44名) 的学生由于以前参加过补习, 觉得效果不大也没有参加补习。笔者比较了这部分学生和以参加培优科目为主的学生之间学习成绩的差异, 结果见表8。

以上数据表明这两类学生在学习成绩上没有显著的差异。未参加补习的学生对于补习的看法至少在一定程度上反映了补习对于成绩优秀的学生的影响并没有预期的大。也许正是由于这个原因, 学者们一直没有找到明确的证据来证明教育补习和学业成绩之间的关系。

六、讨论

以上分析显示, 学生的班级排名在整个教育补习活动中扮演了重要的角色。在调查过的学生当中, 班级排名越靠前, 学生越倾向于参加教育补习, 越倾向于参加奥数和奥英这些竞赛性科目的补习。家长让学习成绩好的学生参加补习, 是为了让学生成绩更加优异, 排名更加靠前。补习提高了学生的班级排名, 家长评价则越高。反过来又促使学生进一步参加教育补习。这似乎是一个非常合理的良性循环。但是换一个角度看, 问题就出现了。

对于班级排名靠前的学生而言, 似乎在一开始就决定了很高的家长评价。即使教育补习不会对学生的学业成绩产生积极影响, 学生原本优异的班级排名也会导致很高的家长评价。所谓的良性循环可能仅仅取决于学生原来的班级排名, 而不是补习的实际效果。

大部分学生参加补习的目的就是希望能够通过补习增加竞争优势, 获得更大的进入精英学校的机会。在参加教育补习的学生数量比较少时, 教育补习或许可以帮助一个学生获得竞争优势。但是如果所有学生都参加教育补习, 则教育补习就不再具有这种功能。当参加教育补习成为一种普遍现象的时候, 不参加补习就相当于失去了一部分机会, 在此参加教育补习不再能够帮助学生获得更多的竞争优势, 而是转变为一种保护性需要, 参加的目的也变为避免使自己处于不利的竞争地位。就目前广州的情况而言, 参加教育补习是否已经变为一种保护性的需要, 还是一个值得进一步思考的问题。

摘要：本文通过对广州市初中一年级学生家长的问卷调查, 了解学生在六年级时参加教育补习的情况。结果发现, 班级排名中等以上的学生参加补习的比例更大;家长让班级排名靠前的学生参加补习是为了增加他们的竞争优势, 因而这些学生更倾向于选择竞赛类科目补习;班级排名、家长动机和补习费用是影响家长对教育补习效果主观评价的重要因素;对于班级排名靠前的学生而言, 教育补习并不会对他们的排名产生明显的影响。

关键词：六年级学生,教育补习,家长视角,调查

注释

1 唐静丽对于深圳、武汉的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为71 .1% (唐丽静.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[D].华中师范大学, 2009. (16) 。薛海平, 丁小浩的研究结果显示, 中国城镇学生在小学阶段参见教育补习的比例最高, 为73 .18% (薛海平, 丁小浩.中国城镇学生教育补习研究[J].教育研究, 2009, (1) :39 ~48.) 。顾琰等对江苏省的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为71 .29% (顾琰, 范亚男, 朱莎莎.江苏省小学生课外学习现状调研及对策[J].基础教育2009 (1) 55 ~57.) 。澎湃对于武汉市洪山区的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为66 .2% (彭湃.城市义务教育阶段教育补习的实证研究——基于武汉洪山区的调查与分析[D].华中师范大学, 2008:18) 。

2 唐静丽的研究表明, 武汉、深圳两地小学生平均每周补习时间为4.33小时 (唐丽静.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[D].华中师范大学, 2009:19) 。澎湃的研究表明, 小学生每周参加补习的时间为4.2小时 (彭湃.城市义务教育阶段教育补习的实证研究——基于武汉洪山区的调查与分析[D].华中师范大学, 2008:20) 。

六年级家长座谈会发言稿 篇3

各位家长：

大家好！

首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，你们的到来既是对我们老师工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，还需要有效的家校配合。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。

一、现状分析

1、本班情况：六年级共有学生15名，极大多数的学生，一部分人养成了良好的学习和生活习惯，有较强的学习积极性和学习责任感，有良好的思想素质，各方面表现都积极向上。但也有部分学生的学习态度、学习习惯、学习成绩不容乐观的。

２．学生学习情况分析。

学习成绩优秀： 丁慧来、张何畅、林浩、高亮月、王佳楠、蔺博雅 学习蒸蒸日上： 李明帅、李浩华、李丹 学习积极进取： 赵森、张静、李久伯 学习态度有待端正： 牛恒越、赵栩强 基础较薄弱： 赵宇

赵宇，一个品质不错的孩子，平时也一直在学习，可做事有些慢，效率低。这就得要求他付出更多的时间，可他并没有尽全力去学习。我为了激励他，开学就让他当科代表，就为了给他创造更多的与老师接触的机会，以便有问题就问。也希望他用科代表的身份来鞭策自己，严格要求自己。起初很好，可也许最近哪课老师都追，有些不知道干什么，大作业、大作文已经过去很多天了，还没有完成，一天我说：，赵宇，今天咱们不睡觉也得把作业写完，他说行，可说话没算数，还没写完。既然做事慢，就要付出比别人更多的代价才能赶上来。老师希望你积极改正问题。我调查过，丁慧来，你的小老师，说你在学校确实不闲着，一直在学习，可是总是追不过来，这就要想办法。拿个练习册都能比别人慢半拍，难道还不该改变吗？积极一些，自然就会好。你看，这样你这次考了76分，比自己来说还行，那你要是改变一下呢，是不是会更好？

赵栩强，天真活泼，性格开朗可爱。但成绩不理想，67.5分。有时上课他爱搞小动作，手爱在下面鼓捣，爱翘凳子，爱多嘴，这样就会走神。希望不能光靠老师提醒，自己必须想办法克制。还有就是书写问题严重，不好好写字，作业经常看不准。希望上好练字课，课下自己多练习，买字帖下功夫，不在小学阶段抓好时间，越大越不容易改变。

牛姮越，活泼好动，这是好事，可学习上不专心，上课爱走神。这不但影响了自己，还影响了同桌。如果上课不利用好，课下再想补就要付出更多的时间和精力。更何况有好多时候不会了课下也不问，这样就会越来越差。老师希望你能积极改正。

李久伯，上课发言积极，也喜欢思考问题，想法很多。但有一点就是作业让人头疼，最近两天又出现了不写作业的情况。学习非一日之功，是一个长久的积累过程，一次两次不写也许看不出问题的严重性，可长此以往就会被别人落的很远，望改正。

张静，安静执着。一次课文没有背下来着急的都哭了，可见她很上进，重视自己的学习。可我发现最近作业书写不好了，我希望家长帮帮她，给她关注与自信，让她能够一直坚持奋斗下去。

赵森，调皮，外向，有什么事反应最快，也知道该怎么办。这次考了82分，成绩还可以。但平时上课有趴桌子的现象，偶尔会走神，望改掉这个小毛病，让自己越来越好。

李丹，一个安静的女孩，说话轻声细语，很可爱。背书、考词语一直拔尖，既有速度 1 又有质量，经常拿满分。可在做阅读时，分析问题还不够到位，这需要一个长期锻炼的过程，一定要多看书，同时加进自己的思考，这样有助于提高你的分析解决问题的能力。

李浩华，很踏实的一个孩子，也有头脑，我很喜欢他。学习上也知道努力，凡事都认真对待，品质很好。学习上再多加油，成绩就会更好。

李明帅，我要特别点出，就是上课太爱说话，爱走神，我多次上课说过他。但这孩子学习上也不错，上课也爱积极举手发言，但你想想，如果你把课上的时间都能利用好了，那又会是一个什么样的成绩，会不会要比现在还好很多。

林博雅，我的科代表，做事负责，学习也很努力。作文上应该多下功夫，墙上贴有同学们写的写作技巧，你可以认真看一看，学一学，照着做一做，那样一定会有成效的。

王佳楠，写作很棒，写作好的孩子情商就高，因为她善于用情去看待思考问题，是个有心的孩子。只有用心观察体验生活，才会提高写作水平，才能更好的成长起来。可你应该在基础上多加用心，考词语、背课文，这样的事你也能很出色。

高亮月，非常懂事的一个孩子，很贴心，估计在家也如此吧，老师有什么事也爱找他。学习上也很努力，成绩优异。

林浩，很有头脑很帅气的一个孩子，背书流利，善于思考，是老师和家长的骄傲。张何畅，长的漂亮，也很懂事，作为班长，认真负责，是老师的好助手。国学经典诵读，每天在黑板上抄句子，都不抱怨，还和我说，老师，这样我就比别人又多写一遍，多学一次。说明这个孩子学习。有了学习的意识，你的各方面能力都会得到锻炼与提升。

丁慧来，我们班的第一名，分析问题很到位，想法特别多，而且喜欢在课上把自己的想法表达出来，有这种表现的欲望。有问题就问，这样自己的能力就会越来越强。而且知道和别人在学习上一较高下，这点很可贵。望你在以后的学习路上越来越棒。

二、家长要做些什么

1、给子女多一点关爱。

我们都知道，世上没有不疼爱自己孩子的父母，可能有的对爱的表达方式用得不对吧。有的家长认为打、骂就是管好孩子的最好方法，当用这些方式都不能凑效时，家长便没了办法，认为自己的孩子已无药可救。殊不知，正是由于家长的态度和方式，差一点毁了自己的孩子！家长多给子女一些关爱吧，要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们身心健康成长。

2、给子女多一点安宁。

我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业吧。

3、给子女多一点约束。

俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？是在认真做作业、认真复习呢？还是在看书呢？还是在看电视，甚至在看打电脑、上网游戏呢？家长有没有仔细观察过？像这种例子很多，有的孩子一人一个房间，晚上在上网打游戏，家长却没有发现，第二天上第一节课就要打瞌睡了，因此，我们把缺乏自觉意识的孩子放在身边，多关注他们，是有一定好处的。家长更要挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位，多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。

4、给子女多一点引导。

六年级的孩子，真是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。你心急，那他的心理就会产生逆反，结果反而会把事情搞僵。现在的孩子生活一帆风顺，一有挫折，一有压力就承受不了。学生在学校的压力就很大了，回到家里家长再乱说一通，甚至打骂，有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪，甚至出现逃学的现象。因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法，虽然这是老生常谈了，但还要引起我们足够的重视。

5、和教师多一点联系。

我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。

每个孩子的特点都不相同，教育孩子没有公式可套，现在，我们要的思考是，我们的孩子身上存在的问题，我们怎样引导，教育，让孩子有新的变化，真正获得学习和做人的丰收。真心的希望能得到各位家长更多的支持和配合，只有学校教育和家庭教育双管齐下，才能更有效。有的家长可能有点自暴自弃；我的孩子就这个样子了，我也没有办法了。千万不要，你应该是孩子最坚强的后盾，你放弃了，孩子也会放弃。有一句话是这样说的，只要你想做，哪一天都来得及。

六年级家长座谈会议程 篇4

高二高三校內外實習學生家長座談暨實習工作檢討會會議議程

壹、時間：99年1月12日(星期二)下午4時

貳、地點：行政大樓2樓會議室

參、主席：鍾燕昭紀錄：梁淑慧

肆、出列席人員：如簽到單

伍、主席致詞：（略）

陸、工作報告：

一、因應下學期校內外實習與巡迴輔導職場數（如附件一）之變動，需請高二

高三導師重新調整學生實習組別名單。建議調整學生實習分組名單於99/01/15前繳交至實輔處，再針對校外組和社區實作組學生名單，請

楊明山老師進行職評並提供建議，俟家長填寫同意書後，做為安排實習名單確認之依據。另外下學期高三學生下午校內組採回原班實習，原屬環境魔術師的各班成員亦回歸各班。

二、為加強校外組和社區化實作學生家長與校方和廠商之聯繫，已設計校外職場實習學生家庭聯絡簿如附件二，要求學生須攜帶至職場，下班前請工作指導人員填寫簽名，回家後請家長簽名，並於每週固定返校時交至導師處由相關人員簽章，俾加強對學生工作安全之注意及瞭解學生工作表現。

三、下學期高二和高三班級實習分組（協同）節數均為2節；為使校內外實習指導人力平均分配，請各班將協同節數以兼行政專任教師為主，安排在週一或週二上午，依此原則方能分配職場指導人力，若需調整逕與相關教師協調。

四、依校內外實習職場輪流指導原則，下學期教師指導職場組別經討論後調整如附件三，因校內外組別數不同，指導教師若連續兩次安排相同組別，下學年度將優先調整，並儘可能輪換職場，務使教師都能接觸不同組別。

五、再次提醒：請高二高三導師於99/01/15前提出建議調整學生名單，相關填寫表格已發至班級導師處。

六、98學年度第2學期高二、三學生校內外實習開始前1~2週將進行校外實習

職場參觀座談活動；校內組亦將進行實習內容討論會議，協調並統整學習內容，便於安排職場與工作分配。

柒、廠商/家長回饋及建議：

一、中油吳鳳路站代表呂聖賢先生表示在該站實習的高三學生翰陽剛開始較無

時間觀念常會遲到，經過提醒後進步很多，目前表現良好。

二、高三甲學生曾治仁家長曾添水先生表達對學校在治仁用心教育之謝意，讓

治仁有長足進步。目前治仁在中油的實習若寒假仍需持續。是否能提供相關訊息，使家長能清楚了解並作交通接送及假期安排。

就業組智信組長回應：感謝家長的提醒！將進一步與中油管理處聯絡確認後，再通知所有在中油加油站實習的學生家長。

捌、提案討論：

案由一：建議校內組之實習分組（協同）節數安排至第3、4節，請討論。說明：本學期因臨增班導致總班級數增加，兼行政工作之專任教師授課基本節數依規減授2節，故下學期高二高三實習分組（協同）節數調整成2節，因教師助理員於上午10時30分左右需至餐廳協助，第3、4節較需人力支援。

決議：由各組討論需求調整分組節數如下：生活訓練組（一、二)及裝配代工

(星期二)為3-4節，清潔資源回收工作隊(星期一)及裝配代工(星期一)

則為1-2節。

玖、臨時動議：無

壹拾、主席結論：

感謝諸位家長及廠商蒞臨參加此次工作檢討會，藉此會議更能了解學生

在職場工作情形，並給予更大的支持！同時更感謝各位老師指導學生實習工作的辛勞，使本學期實習工作得以順利完成。

七年级家长会议程及分工 篇5

议程

一、家长1:50报到结束。（报到时可以用媒体播放一些感恩的歌曲比如父亲、母亲、烛光里的妈妈等）

二、三、2:00各班家长会准时开始。班主任向与会家长问好（感谢各位家长百忙中抽出时间来参加本次家长会，关心孩子的学习就是关爱自己的未来，„„）

四、五、介绍本班的任课教师。（要留给家长各位手机号）向家长展示入班以来历次周考、月考、期中考试成绩，并对每次成绩做一分析。

六、表扬一些学习态度端正的学生，并鼓励孩子继续努力，争取三年后中招提前录取、一中喜报能让学校敲锣打鼓送到自己的家门口），让其他同学学习自己身边的榜样。

七、八、各班任课教师做发言。学生代表发言（内容包括：感谢家长对自己的教育，要充满感恩；介绍任课老师的敬业态度；介绍学校对住宿生的要求及时间安排；介绍自己是如何提高学习成绩的，并提出自己的学习目标）

九、十、家长代表发言。老师与家长个别交流。（让家长给孩子写几句“家长寄语”）。

各班教师分配

1、班主任安排会场，另一位教师负责报到；

小学六年级毕业典礼议程 篇6

时间： 7月1日晚上六点半

地点：五楼阶梯教室

主持人：

参加人员：学校行政、六年级任课教师

准备：

1、横幅“放飞理想 告别母校”—##小学2010届年六年级毕业典礼”

（长七米，红底白字）：

2、优秀毕业生证书32张，特长生42张：

3、毕业证书和毕业照准备：

4、五楼阶梯教室布置：

5、音响资源、多媒体制作：

6、合唱歌曲排练：

议程：

《毕业歌》反复播放，多媒体播放学生照片，渲染气氛

一、宣布2010年毕业典礼现在开始

在这夏日炎炎的六月里，我们的六年级同学们即将要告别小学生活，即将步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长代表全体师生致辞。

二、校长致辞

我们将铭记校长的每一句教导。感恩也是一种美德，我们要学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生友谊，并且，学生的知识是老师传授的，下面请##代表全体六年级老师致辞

三、教师代表致辞

六年了，我们在这美丽的校园愉快的玩耍，尽情地歌唱，刻苦的学习，勇敢的锻炼，成了一个有热情，有理想，有目标的好少年。一转眼，六年过去了，我们将要离开这个美好的家园，六年的小学生活就要划上圆满的句号。我们真的有太多太多的话想要告诉亲爱的母校。

四、六年级代表毕业献词

詹：我们是多么地不忍离去，我们多么地想在美丽的校园多呆一会儿。于是，我们同学自发地商议，为我们亲爱的母校留下点什么？下面，请学生代表全体同学向我们的母校赠送我们的一点点心意！

五、毕业生代表向母校赠送礼物

谢谢六年级的所有同学，当然我们更要感谢的是六年级默默支持学校教育教学工作地家长朋友么，下面有请##妈妈讲话。

六、家长代表讲话

七、颁奖典礼

六年的学习让我们收获太多太多，在努力和拼搏中，荣誉接踵而至。让我们用热烈的掌声欢迎本获奖的同学。首先颁发的是特长生奖项，有请副校长宣布获奖名单。

1、特长生颁奖：周红宣布（放颁奖音乐）

接下来有请校长为我们宣布优秀毕业生名单。（颁奖）

2、优秀毕业生颁奖：宣布（放颁奖音乐）

六年了，老师和我们朝夕相处，多少的酸甜苦辣我们一起品尝。今天我们要离开了，老师也有许多的话要对我们说。让我们用热烈的掌声欢迎我们的老师。（六年级老师诗歌朗诵：）

3、教师节目：老师的心声，诗歌朗诵

同学们，最神圣的时刻到来了。让我们回顾这六年的点点滴滴，从校长手中接过沉甸甸的毕

业证书。首先请六一班的同学们。

八、校长颁发毕业证书（音乐）

今天，我们毕业了，明天我们将更加努力。最后让我们一起唱起《最初的梦想》感谢所有教过我们的老师们，感谢所有和我们一起成长的同学们。

九、全体合唱《最初的梦想 》

六年级家长座谈会议程 篇7

时间：2012年6月25日星期一

地点：六年级教师

主持人：刘校长

准备：

1、毕业证书和毕业照

2、标语：我毕业啦！

3、教室布置：田栋年 张超年

议程：

一、宣布活动开始

各位同学，各位老师，大家下午好！白云小学2012届学生毕业典礼现在开始！

在这夏日炎炎的六月里，我们的六年级同学们即将要告别小学生活，即将步入初中，相信大家的心情一言难尽。在这里，我们全体教师欢送你们。

二、宣布毕业生名单，颁发毕业证书及纪念品

六年的小学生活今天就结束了。这既是一个句号，也是我们人生途中的一个逗号。我们会以此为起点，走向更高、更远的地方。有请教导主任宣读毕业生名单。

三、校长致辞

四、毕业生代表讲话

五、在校学生代表讲话

六、教师代表讲话

七、班主任寄语

亲爱的同学们：

斗转星移，弹指一挥间，小学六年就这样过去了。有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我们一生的荣幸。拥有的日夜悄悄走远，但彼此的师生情谊却日渐浓厚。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。人生有聚有散，天下没有不散的宴席。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的难与舍。临行前，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们十句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。

第一句话是：好好学习。

第二句话是：要有目标。

第三句话是：热爱生活。

第四句话是：懂得感恩。

第五句话是：文明尚礼。

第六句话是：学会分享。

第七句话是：自信自律。

第八句话是：拥有活力。

第九句话是：要有毅力。

第十句话是：善于合作。

同学们，六月，是一个鲜花烂漫、收获梦想的季节；白云小学，是你们梦想腾飞的起点，愿你们飞得更高、更远！

八、宣布活动结束

亲爱的同学们，毕业是一个人生阶段的终结，更是一个新征程的开端。明天，你们又将带着各自的梦想，奔赴新的学府，开创新的人生。请相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，母校都将永远关注着你们，母校盼望你们早日成为栋梁之材！我们深信：明天白云小学必将以你们为骄傲！下面，我宣布：白云小学2012届毕业生毕业典礼到此结束！

二年级家长座谈会讲话 篇8

尊敬的各位家长：

首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加家长会。我们之所以在这聚会，是因为孩子是我们共同的目标，我们所做的一切都是为了孩子，咱们班是由在座的各家的36名可爱的孩子组成的一个小集体。在这个小集体中，每个人都可以做主，做班级的主人，经过这段时间的接触，我认为这是一群聪明，懂事，礼貌，文明，活泼，可爱，有上进心的孩子，他们集体荣誉感强，面对这样一个团结，上进的班集体，我有信心把咱们班指导得更好。本班学生大部分比较活跃，上课积极踊跃、思路清晰、有很好的学习能力和习惯，但也有一些同学上课精力不集中、小动作太多、回答问题不够踊跃，这些不好的做法直接影响到他们的学习成绩，造成班级成绩两极分化现象严重。这是我一直在努力解决的，在此也希望得到各位家长的大力支持与合作。

首先，我把本学期孩子们在数学学习中的一些情况向家长们作一个汇报，如果有不妥当的或者还没有总结到的地方，请大家会后指出来，以便我更好地开展工作。

1、期中考试情况：

本次期中考试是丰润区统一命题，题量适中、题目难度适度，我亲自监场，相当严格。我们班共计36名同学，数学平均分93.4分，全部及格，及格率100%，90分以上优秀人数29人，优秀率70%；语文平均分84.3，四名同学不及格，及格率88。9%，优秀人数16人，优秀率40%。全班最高分一个双百分的于汇源同学。双科成绩都在90分以上的同学有：„„下面请成绩优秀奖获得者到台前领取奖状，大家欢迎。成绩进步较快的同学有：宋佳宜同学，数学得了99分，语文得了98分；熊美玲同学，双科成绩都达到了优秀；王文智，数学得了92分，语文得了84分；史宝帅同学，数学得了77分。下面请进步奖获得者到台前领取奖状，大家欢迎。

在此，我最想说：“孩子的成功，代表你们的优秀。”在平时的和孩子接触中我发现有许多的家长让我感动，是我们大家学习的榜样。张鑫的家长在张鑫生病时坚持每天问作业，这次期中考试两科优秀。张杰的家长带病坚持辅导张杰写字，使张杰的书写有了很大的进步。史宝帅的妈妈在每天都要上班的同时坚持辅导好孩子的功课，这次考试数学取得了很大进步。王文智的妈妈是一个很有教育方法的家长，他总是激励多努力，并定期让孩子询问老师自己的表现，如果表现好就给与奖励，使孩子在这学期里无论是成绩还是鞋子都有了很大的进步。除此以外，还有很多优秀的家长，我就不一一点名。

一次考试并不能代表什么，有的同学，平时表现非常优秀，这次没有发挥好，千万不要灰心丧气，相信自己，只要你努力，就一定能成功。

2、家庭作业方面：

以在校内来不能及时处理的课本习题为主，辅以一些训练基本技能的题目，绝大部分孩子能积极主动地完成，但也有时有个别同学不能完成，希望各位家长多督促。

我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为教师，我一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的课堂教学变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学习，感受到学习的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能走进

新课程，了解当前教育改革的动向，成为学校教学的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

下面给大家提几点建议：

1.在工作之余要抽出一定的时间来关心学生。关注孩子的学习状况，为孩子创设良好的学习环境。我希望家长为你的孩子创造一个安静，温馨的。学习环境，让学生远离电视连续剧，远离游戏机，远离麻将的噪声．没完没了的聊天声，我们请求家长在百忙之中抽出时间关心你的孩子，或以身作则地为其创造一个家庭学习气氛，或及时检查孩子每天的学习情况．勤与孩子交流沟通，过问学习情况，了解其困难困惑，帮助其寻找摆脱困境走向成功的阶梯；做孩子生活上的帮手、学习上的助手，不要让孩子输在起跑线上。

2.对孩子实行“软教育”。要以理服人，以情感人；严禁以罚代教，以打代教；要给他们申述的权力和机会，要了解事情真相后再作决断，严禁不问青红皂白就拳脚相加，以免矛盾激化，致使孩子走向极端，出现不良后果。帮助孩子找回自信，看到孩子的进步，哪怕是极细微的进步，你都应该给予表扬。通过有效事例，调查成功孩子的发展，找自己的差距；不要轻视孩子，要为他们的成长鼓劲加油！要善于发现孩子的闪光点，哪怕是一丁点的甚至是微不足道的一点进步，也要抱以满腔热情，让孩子实实在在的感觉到确实有家长在关爱他的成长，切忌漠视、泼冷水！

3.要定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，对于孩子的作业要求一定要严格要求，不能放松。写作业的过程中绝对不许看电视，如果有了要及时批评，决不能姑息。学生的学习就像行走中的自行车链条，有一个环节出现故障就会导致整体断裂，成绩大幅下滑。家长要和孩子养成五种习惯：一是让孩子记作业的习惯；二是让孩子一回家就写作业的习惯；三是家长要养成及时检查孩子作业的习惯；四是认真预习的习惯。坚持每天读书难个小时。五是空暇时间给孩子读报纸讲故事的习惯，这既能让学生认字，又能提高学生的阅读能力。

只要坚持不懈地做下去，一定会收获丰硕的果实！同时，要求各位家长每天早晨起来让孩子吃好早饭，以使他们有足够的精神去学习。

5.建议朋友们能与老师保持良好的合作关系，经常、主动与老师勤联系、勤结合、勤沟通、勤交流。无论打电话来还是亲自登门到学校来，我们都表示欢迎，使家庭、学校形成合力。我的电话号码是***。

以上是我与朋友们就孩子的教育问题进行的探讨，只是我的一点看法，不对的地方敬请大家指正。诚恳地希望大家多提宝贵意见和建议。

结束语：态度决定一切，行动来自内心；知识改变命运，今天决定未来！成绩源于勤奋，勤奋成就天才！让我们为我们共同的孩子的美好未来而精诚合作、努力探索、携手共进！

最后，再次感谢朋友参加这次座谈会！祝各位身体健康，事业有成，教子有方！

二年级班主任：刘春瑜

一年级家长座谈会发言稿 篇9

（一）介绍孩子存在的缺点与问题

我们的孩子还存在以下缺点：

1、坐、立、行、读、写正确的姿势很难长时间维持的。

2、有些同学不会听课。上课经常走神、不专心，回答不出老师的提问。

3、粗心大意，有时忘记老师布置的任务，写作业缺这少那，丢失东西等等。这些坏习惯带来的后果可以预想，最严重的恐怕就是以后的考试因为粗心而失分。

4、有些孩子不诚实，因害怕老师、家长的批评而对自己的过错撒谎。有些孩子习惯性地撒谎，无视可能带来的后果。

5、孩子过分依赖老师、家长，没有养成主动学习的好习惯。

6、安全意识谈薄，缺乏安全防范意识，学校规定上下楼梯要靠右边行走，不推拉搡拽，课间不准野打野玩，二楼以上的学生不准把身子探出窗外。

7、保护环境意识差，表现在随手扔果皮纸屑、随地吐痰，包括在公共场所也有这些行为。

二、安全第一。有私自下河游泳的,有在马路上追跑的,有在马路上汽车玩耍的,还有动不动就跟同学打架的,还有玩危险游戏的,这些都不是好现象,这些都是决不允许的。家长一定要督促自己的孩子注意安全。

三、期中考试情况

1.关于分数问题

大家都很关注自己孩子的分数，完全可以理解家长望子成龙的心情。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？

四、针对语文学习和各位家长谈几个内容：

一、生字学习

语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期要求会认读（550）个生字，会默写（250）个生字。对于已学过的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于回生现象严重，多表现在要求只会认读的生字中尤为明显，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。如何克服这一问题呢？我教给学生几个方法：看物想字、读书认字、写作练字，这些方法不是让学生刻意地掌握字词，而是一种潜移默化的影响。因为低年级强调多识字，认字任务大，这就更加需要我们的家长多费些时间，尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况，与孩子玩玩组词、认字等游戏，让孩子寓教于乐，培养浓厚的学习兴趣，建立学习信心。我们都知道，孩子的第一任老师是自己的家长，如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习，那孩子自然也就兴致百倍了。

二、多读多写

小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天赋”，就能取得好成绩的孩子实在是极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。

有不少家长可能会问该如何在课外阅读方面帮助孩子，这也是我谈这个话题的原因之一。下面是我的建议，其排列的先后体现了层次逐渐提高的顺序。给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利。

2读对写的影响是很大的。带孩子到书店，与他一起选购读物。一次买一两本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再买。读物应当是图文并茂的，印刷清晰，视觉舒适，字要大一些，这样孩子看起来比较省劲，也利于保护眼睛。根据一年级孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。因为拼音已经学会，接下来的重点是认字和识字，所以，我不提倡给孩子购买拼音读物。我们的课外作业不多，留出的时间正好用来读书。家长根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务（一篇短文、一个段落、一首儿歌），要求读得准确流利。一般不宜限定读书时间而不管读的效果，那样会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较，不提超出实际的要求，不要拿别的孩子来贬低自己的孩子。家长自己养成阅读健康书籍的习惯，身教的作用永远大于言传。到了不用您督促，而是孩子催着您买书、借书、订书的时候，您的孩子已经上路了。那个时候的到来，每人各不相同，有的在二年级，有的在三年级，有的在四年级，而有的家长可能早就不耐烦了。教师与学生却在不懈地努力着。这是一个爬坡的过程，无论吃力还是轻松，作为孩子的父母，在这一阶段都不应该做一个“事不关已”的旁观者。您说对吗？

五、：几点建议

一、教孩子如何做人。①教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。

在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做力所能及的事。

②要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，缺少对老师最起码的尊重，背后说别人的坏话都是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。

③教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。请家长教育自己的孩子不要拿别人一分钱的东西，不要在别人不在的情况下翻他人的物品；也请家长提醒孩子保管好自己的钱物；也请家长不要给孩子过多的零用钱。

④重视孩子良好习惯的培养。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。因此良好习惯的养成就显得至关重要。这就需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯，培养良好的行为习惯。平时及时与我取得联系，了解情况，共同关注孩子的成长。

⑤理智爱子的问题。真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长给孩子的钱很大方，使孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。

二、抓作业。规定孩子必须按时完成每天的作业,不仅是书面作业,还应时常检查口头作业，比如：课文的朗读、背诵，另外，还有预习作业。不要小看这个预习，其实预习对孩子的学习非常重要，通过预习，能让孩子提前熟悉老师要讲的内容，能力教强的孩子能通过预习掌握相当一部分的知识，当老师再讲课时，他在预习时不会，没有弄懂的地方，就会格外的注意，听课时就会非常的有目的性，不会听得晕头转向的。有的家长可能想说，我的孩子基础那么差，他能预习个啥呀，即使孩子通过预习什么都没有学会，但是孩子至少当老师说看书中哪道什么样子的题时，他能迅速的找到，不会乱翻一气，老师都讲了半天了，他还没有找到，不知道看哪道题呢。另外，通过预习能提高孩子的自学能力，孩子在预习时将从老师那里学到学习方法不知不觉的就用上了。

三、抓态度。要求孩子学习时要专心,细心,书写工整,清洁,准确。

四、要教育孩子学会合理安排时间。要时时珍惜时间,处处合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的.家长若不加以指导,孩子自己是很难做到的.由于精力充沛,好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质,高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起,如要孩子早睡早起,放学回到家里先完成作业再去做其他的事情,作好预,复习,学有余力的同学还可看些有益的课外书籍,增长知识,拓展视野等等。应该给孩子规定一些具体任务,使这些活动为孩子所接受,逐渐成为习惯。

五、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识,理解知识,巩固知识的主要方式,是学校课堂的延伸。有些孩子不愿下工夫完成作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么应付了事,要么就干脆不做作业，这样很难掌握新的学习内容的。所以,家长朋友一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。

六、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。在学习过程中有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,很晚才回家吃饭；有的学生利用星期天时间整天看电视；作业马虎,不愿自己检查等等。这些毛病如果说在最初还不十分明显,但以后就会严重影响孩子的学业长进,所以家长朋友一定要和教师互相配合,及时说明学生在家表现,共同管理,帮助孩子养成认真负责的态度。

七、安全第一。有私自下河游泳的,有在马路上追跑的,有在马路上汽车玩耍的,还有动不动就跟同学打架的,还有玩危险游戏的,这些都不是好现象,这些都是决不允许的。家长一定要督促自己的孩子注意安全。

父母是孩子的第一位老师，也是孩子最好的老师，父母的言行，父母的管理方法都会直接影响到孩子的健康发展。孩子的进步，孩子心灵的健康成长，需要我们共同配合，共同管理好才能有很好的效果。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。苏州有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。真诚希望家长们多讲究学习、用准确的科学的教育方法，多一点身教，少一点言教；多一点精神上的关爱，少一点零花钱的给予；多一点激励、欣赏，少一点打击、指责；缺乏办法时多找老师交流，多一些与孩子交流，遵循孩子的身心发展规律，把握正确的科学的教育方法，才能真正让孩子既成人又成才。

最后，我送给父母一句话：你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！