卫生院健康素养演讲稿

卫生院健康素养演讲稿（共11篇）

卫生院健康素养演讲稿 篇1

9月1日“全民健康生活方式日”宣传活动总结

今天是我国第5个“全民健康生活方式日”，主题是“减盐预防高血压”，口号是“我行动，我健康，我快乐”。

为了大力推进《中国公民健康素养66条》健康教育普及活动，我院采取多种形式，有计划、有组织地深入宣传、普及公民健康素养基本知识与技能，力求做到健康素养66条基本知识家喻户晓。我院将宣传普及中国公民健康素养66条内容纳入全镇卫生工作目标管理，将此内容作为卫生工作的一项重要内容贯彻落实；主要以宣传健康66条中的基本知识和基本技能，将健康66条的宣传普及作为亿万农民健康促进行动的一项内容，在“健康面对面乡村行”工作中，在为广大村民宣传以慢性病为主要内容的健康普及中，把66条的宣传纳入其中，印发了健康素养基本知识与技能宣传单共10000份.结合计免宣传日、碘缺乏病宣传日、世界无烟日、高血压和糖尿病防治宣传日、世界艾滋病宣传日等卫生宣传活动,采取发放宣传资料、设立宣传展板、知识讲座等多种形式,开展与健康66条中相关内容的宣传活动。

9月1日上午，在院长亲自带领下组织人员在康宁村集中安置点人口密集的地方开展了以“日行一万步，吃动两平衡。控盐降血压，健康好精神！”为主题的宣传咨询活动，大力宣传健康66条、艾滋病、高血压、糖尿病、狂犬病、结核病、甲型H1N1流感等防治知识。本次活动共悬挂横幅2条，发放宣传单、宣传册12种，共1500份，宣传画20余份，咨询人数300余人，并为过往人群测量血压300余人。

卫生院健康素养演讲稿 篇2

1对象与方法

1.1对象某军区送训的2013级学兵600名。

1.2方法

1.2.1抽样方法采用整群抽样方法,调查员向刚入学的学兵发放调查问卷,并在其填写后当场回收所有的调查问卷。

1.2.2调查问卷在卫生部颁布的 《中国公民健康素养———基本知识与技能释义》[5]基础上设计本次问卷调查表,采用匿名自填方式进行调查。问卷分为基本情况、健康基本知识和理念、个人行为及生活方式、健康基本技能4部分。测评问题回答正确率达到80%,作为具备健康素养的标准。

1.3统计学分析用excel进行数据录入,采用SPSS软件完成数据统计分析,主要采用 χ2检验比较不同组间健康素养具备率的差异,采用logistic回归分析进行影响因素分析。

2结果

2.1一般情况本次调查发放问卷600份,回收有效问卷566份,有效回收率94.33%。结果分析见表1。566名学兵中, 男性510名, 女性56名, 平均年龄(19.390.71)岁。475名(84%)为入伍3个月的新兵,91名(16%)为入伍1年以上的老兵。教育背景中,具有大学/ 大专学历的为149名,高中学历380名,初中及以下为37名。80%的学兵在入伍前来自福建、江苏、浙江、 江西、安徽和山东6省。

2.2预选学兵总体健康素养水平具备健康素养的学兵比例为13.43%,其中,基本健康知识和理念知晓率为4.77%,健康生活方式与行为形成率为37.63%,掌握基本健康技能的比例为54.77%。见表2。所有的调查问题中,回答准确率低于20%的问题有:被动吸烟引起哪些疾病(0.53%),水源污染会引起哪些疾病(3%),如果发现病死的家禽、鸟,该怎么处理(11.84%),遇到有人呼吸、心跳骤停,该采取哪些措施(13.07%)、哪些情况可能是癌症的报警信号(13.25%),体重减轻是否是癌症的早期信号之一(15.72%),关于婴幼儿喂养的问题(18.37%)、成年男性一天的饮酒量不宜超过多少(18.73%),妊娠妇女的孕检次数(19.61%)。其中6个问题涉及到健康生活方式与行为,3个问题涉及到基本健康知识和理念。

2.3不同特征预选学兵健康素养水平女兵总体健康素养和基本技能掌握水平高于男兵,男女兵在基本知识和健康生活方式与行为素养方面的差异无统计学意义。高、中和低3个年龄组在健康生活方式与行为素养、基本技能掌握和总体健康素养水平上的差异有统计学意义,年龄越高,其健康素养水平越高。老兵在健康生活方式与行为素养方面高于新兵,其他方面则没有显著性差异。学历水平的差异也对健康素养水平产生影响,学历水平越高,其总体健康素养和基本技能掌握水平越高,而基本知识和健康生活方式与行为素养方面的差异无统计学意义。

2.4健康素养影响因素分析以健康素养知识具备为因变量(不具备=0;具备=1),性别(男=0,女=1)、年龄、学历(初中及以下=00;高中=01;大专/ 大学=10)、 入伍时间(新兵=0;老兵=1)作为自变量,进行logistic分析,见表3,结果表明,影响预选学兵健康素养的因素主要是学历水平。

3讨论

本次调查问卷参考了全国公民健康素养调查问卷部分内容,调查对象在16~25岁之间,与全国公民健康素养调查15~25岁年龄组结果具有一定的可比性。 除此之外,和有关大学生、新兵的健康素养调查也进行了比较。全国15~25岁年龄组健康素养率为8.41%[6], 某大学生调查为24.75%[7],某部新兵调查为4.7%[8]。学兵的调查结果略好于某部新兵、全国同年龄组水平,但低于大学生的水平。这与学兵已经经历过3个月的新兵训练、大部分基层部队能够按照 《军队健康教育方案》要求,对入伍训练阶段新兵完成包括健康和健康教育基础知识、个人卫生、饮水饮食卫生、营区卫生生活设施的作用和管理、“四害”防治、传染病防治、卫生法规,生理卫生和心理卫生等9项不少于18学时的基础教育内容有关[9]。但基层部队的健康教育还存在很多薄弱环节,导致教育的效果受到影响,提示我们在今后针对基层部队的健康教育中,应开展健康素养监测分析, 实时掌握健康素养水平,以细化对健康教育方案的指导,促进基层部队官兵健康水平有效提升[10]。

学历越高,其健康素养水平越高。但目前调查的预选学兵只有26%大专及以上学历,67%为高中学历。整体较低的健康素养水平也对其培训课程体系提出要求。预选学兵的课程培训不应是简单的医学生课程体系的简化,而是要结合学兵的特点,开发出符合他们特点的课程体系,提高培训质量[11,12]。从健康素养的调查中可以看出,虽然他们的基本健康知识和理念知晓率较低,但是在掌握基本健康技能的比例上达到54.77%。 这也提示院校在组训时,应提高课程体系中实践课或技能课的比例,以“应会”为导向,提高学兵“应知”理论知识的掌握水平。

作者声明本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的 了解预选卫生士官健康素养及其影响因素,为提高预选卫生士官培训质量提供参考依据。方法 采用整群抽样方法,对600名预选卫生士官进行问卷调查。结果 具备健康素养的预选卫生士官比例为13.43%,其中,基本健康知识和理念知晓率为4.77%,健康生活方式与行为形成率为37.63%,掌握基本健康技能的比例为54.77%。女兵健康素养具备的比例为23.2%,男兵为12.4%。22~25岁年龄组具备健康素养的比例为24.6%;其次是19~21岁年龄组,为12.7%;16~18岁年龄组最低,为10.9%。具有大学/大专学历水平的预选卫生士官具备健康素养的比例高于高中、初中及以下学历水平。士兵的学历水平、年龄和性别与健康素养水平相关联。结论 参训的预选卫生士官整体健康素养水平较低,组训院校在进行培训时应设置符合其能力水平的培养方案,开发相应的课程,以促进培训质量。

关键词：预选卫生士官,健康素养,调查

参考文献

[1]国家卫生计生委.全民健康素养促进行动规划(2014-2020年)[Z].

[2]王萍.国内外健康素养研究进展[J].中国健康教育,2010,26(4):298-302.

[3]王萍,毛群安,陶茂萱,等.2008年中国居民健康素养现状调查[J].中国健康教育,2010,26(4):243—246.

[4]黄明豪,郭海健.健康素养评估学习系统的功能和使用[J].中国健康教育,2012,28(2):157—159.

[5]卫生部妇幼保健与社区卫生司,中国健康教育中心,卫生部新闻宣传中心.中国居民健康素养调查问卷[R].北京:卫生部,2008.

[6]卫生部妇幼保健与社区卫生司,中国健康教育中心,卫生部新闻宣传中心.首次中国居民健康素养调查报告[R].北京:卫生部,2009.

[7]郭静,杜正芳,马莎.北京市大学生健康素养调查[J].中国健康教育,2011,27(6):442-444.

[8]陈勇,朱斌赞.531名新兵健康素养调查分析[J].解放军医院管理杂志,2010,17(7):687-688.

[9]郭宏霞,高萍,刘华磊,等.武警某部官兵健康素养干预效果研究[J].中国健康教育,2014,30(5):421-423.

[10]罗显荣,王真真,杨俊,等.广州军区部队官兵健康素养状况[J].解放军预防医学杂志,2011,29(5):356-357.

[11]杨杰,白小嘉,李新伟.新时期卫生士官教育改革初探[J].解放军医药杂志.2012,24(11):53-55.

公民健康素养66条讲座讲稿 篇3

健康是最宝贵的。

高血压、糖尿病在我国持续增长，部分省市成年人患高血压病近25%，全国至少有2个亿高血压病人。解决这些突出的健康问题必须全面落实预防为主的各项干预措施。通过学习66条来提高全民健康素养，养成健康的行为习惯和生活方式，自觉维护自身的健康。

健康：不仅仅是没有疾病或虚弱，而且是身体、心理和社会适应的完好状态。

就是说健康必须具备三个方面

1.身体健康表现为体格健壮，人体各器官功能良好、正常。2.心理健康是指能正确评价自己，能应对处理生活中的压力、正常工作、对社会做出自己的贡献。

3.社会适应的完好状态是指：通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。如果你具备了这三个方面，你就是健康的人。

一、平时我们怎么知道自己是否健康呢？ 我告诉大家衡量自我健康的十个标志。1.精力旺盛充沛。2.处事乐观。3.善于休息。4.应变能力强。

5.对一般的疾病有抵抗力、免疫力强

6.体重适当，体重指数BMI值在18-24范围内。7.眼睛明亮。

8.牙齿清洁、坚固、坚硬。9.头发光洁。

10肌肉皮肤有弹性，走路轻快灵活。

二、怎么做才能健康呢? 每个人都有维护自身和他人健康的责任。选择健康的生活方式是最好的人生投资。提高每个公民健康水平，需要国家和社会全体成员共同努力，营造一个有利于健康的支持性环境。

三、健康的生活方式 包括那几方面？

健康的生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡四个方面。

健康的生活方式：主要表现为生活有规律，没有不良嗜好，讲求个人卫生，环境卫生，饮食卫生，讲科学不迷信，平时注意保健，生病及时就诊，积极参加健康有益的文体活动和社会活动等。

1.合理膳食：是指能提供全面、均衡营养的膳食。

食物多样化、粗细搭配、荤素搭配、低盐低脂低糖饮食。中国人的膳食中缺少钙和维生素A。如果一个人缺乏维生素A和钙，小孩表现为易患感冒发烧、扁桃体发炎；中年人出现动脉硬化；老年人出现腿发软、视力模糊。补充后都能纠正。什么食物里含有维生素A和钙呢？胡萝卜、西瓜、红薯、玉米、红辣椒等果蔬（红、黄色的蔬菜含维生素A多，虾皮、海带里含钙多。）饮料里茶最好，茶里绿茶最好，绿茶里含促抗氧自由基，多喝绿茶能预防衰老、减少冠心病、肿瘤的发生。黑木耳使血胆固醇下降，不易形成脑栓，避免心肌梗塞的发生并可以化解近期的梗塞和血栓。

美国有材料报道8类抗癌食物是：西红柿、绿色菜、菠菜、莴苣等颜色越深越绿抗氧化剂含量高，防癌越好。还有葱、蒜；柑橘类、十字花科的菜如，菜花、西兰花、大豆、麦麸、低脂牛奶。

2.适量运动：生命在于运动，运动对健康是非常重要的。

改革开放以来，我国人民生活提高了，餐桌上的饭菜有了翻天覆地的变化，什么香就吃什么，什么好就吃什么，想吃什么就吃什么，应有尽有，生活好了，但人变懒了，不爱活动，不参加体育锻炼，天长日久，在人们中间不管老少，都有了将军肚，还以为富态呢？其实不知道肥胖是健康的危险因素，是疾病的隐患！劝那些不锻炼的人，要锻炼，多运动。最好的运动是步行，如果每天能坚持走6000步，就能够达到运动的目标了。

还有运动时要因人而异，要根据自身的健康状况来安排自己的活动。健康人可以根据运动时的心率来控制运动的强度。一般应达到每分钟150-170次，减去年龄为宜，每周运动3-5次。3.戒烟限酒

① 戒烟：吸烟大家都知道有害无益。但让吸烟者戒烟就困难了，因为没有决心。吸烟损害体内几乎所有器官，烟草烟雾不仅损害吸烟者的健康，也威胁着暴露于二手烟环境的非吸烟者；被动吸烟导致患肺癌的风险升高约20%，患冠心病的风险升高约30%。据统计，我国每年死于吸烟相关疾病的人数超过100万，占死亡总人数的12%。吸烟导致的多种慢性疾病给整个社会带来了沉重的负担。所以说，戒烟越早越好，什么时候戒烟都不晚。戒烟最大的好处在于能够帮助你找回健康。由于尼古丁会导致成瘾，所以戒烟并非是一件很容易的事，需要恒心和毅力。但是，吸烟者只要有戒烟的动机，并获得家人和朋友的支持，同时又掌握一定的技巧，就能做到彻底戒烟。

② 限酒：喝酒一般男同志喝的多些，相对女同志少些。酒少喝能舒筋活血，对人体是有益的。但是过量饮酒会增加患某些疾病的风险，并可导致交通事故和暴力事件的增加。现在有了法规，酒后驾车要负刑事责任，限制了好多人，这是好事。所以我们建议成年男性每天饮用酒精的含量不要超过25克，女性不要超过15克。4.心理平衡：是指一种良好的心理状态、乐观、开朗、豁达的生活态度。将目标定在自己能力所及的范围内，建立良好的人际关系，积极参加社会活动等均有助于个体保持自身的心理平衡状态。一个人有良好的心理状态，他的家庭也是和睦的，和谐的，幸福的，反之情绪不好可以造成很多意外，甚至情绪高度波动的人可能危及到生命，如夫妻吵架误伤的，喝药的等等。良好的心态可以提高机体的免疫力。抗病能力强。人们常说：一个人心态好，世上一切都美好。所以心理暗示对身体健康的作用不容忽视，精神的健康状况为三个良好：良好的性格、良好的处理能力、良好的人际关系。

四、劳逸结合保证每天7-8小时的睡眠

每个人都要注意劳逸结合、起居有则、张弛有度。有规律的睡眠对维护健康非常重要。一般成人每天要保证7～8小时睡眠。睡眠时间不足或过长都不利于人的健康。睡眠时间不足可使人的注意力和记忆力下降，还会影响人的新陈代谢，加快人的衰老；睡眠时间过长对人体有害无益，它会使中枢神经系统长期处于抑制状态，并会增加心脏、肺和血液循环的负担，增加心脏病和脑血管栓塞的风险。一般来讲，睡眠质量最高的时间段是晚上10点至凌晨4点，在这段时间里可以获得深睡眠。所以，养成早睡早起的习惯，能够保证睡眠的质量。对老年人科学家们经常强调一句话：“老年人要注意三个半分钟。即：①醒来不要马上起床，要躺半分钟再起。②坐起来后又坐半分钟。③下床两腿下垂在床沿时再等半分钟。经过这三个半分钟不花一分钱可使脑不缺血、心脏不骤停、减少心梗、脑中风及猝死的发生。另外每天还要坚持三个半小时：每天早起半小时，进行打太极拳、慢跑、慢走（不超过三公里）或其他文体活动，因人而异；中午睡半小时，以保证精神充沛，根据生物钟的需要在傍晚6-7点钟慢步走半小时，这样坚持下去会减少高血压病、心梗的发生。

最后送大家四句话 一个中心：一健康为中心，关爱自己的健康。

两个基本点：①糊涂一点儿②潇洒一点儿

三大作风：助人为乐；知足常乐；自得其乐，就能

永葆快乐。

四项注意：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理

以卫生健康为题的演讲稿 篇4

大家好，今天，我国旗下讲话的内容是“讲卫生，爱健康”。

每当你们跨入校园大门，走向宿舍，步入教室时，你们是否感觉到好像走进自己的另一个家一样。我校大部分同学整天生活、学习在校园里，同学们感到在学校这个大家园里要比自己的小家园还要亲切、快乐、高兴。是的，校园就是你们的`家，你们将在这里学习、生活、成长。我们每位同学都是这个校园里的一名成员，都有维护校园环境的义务和责任。

说起20__年爆发流行的非典，大家一定记忆犹新吧，非典的灾难，对我们人类的健康构成了严重的威胁，尤其是近年禽流感在广东，安徽，湖南等地的发生，对我们的卫生状况发出了严重的警告!

在深刻的教训中，我们认识到讲究卫生对于我们健康是何等的重要，在深深的反思中，我们的卫生意识逐渐增强了，我们的卫生习惯渐渐养成了，我们的卫生状况也得到了明显的改善。

我国是文明之国，礼仪之邦，讲卫生，做文明人更是我们义不容辞的责任。我们的国家是团结民族，讲卫生不是个人的小事，而是我们大家的事情，它关系着国家的繁荣富强，它关系着人类的健康安全!

不乱扔纸屑，不随地吐痰，热爱我们的环境。“作为小学生的我们，面对校园里窗明几净，良好的教学环境，给我们营造了美好的学习氛围，有谁不爱我们这美丽的校园，没有人会忍心去破坏这美丽的.风景线，我们必须一如既往地创造这美丽，丝毫不能松懈，也来不得半点马虎。我们现在应该做的是继续保持良好的卫生习惯。

曾经有一位老师问孩子们该如何爱自己的家园，一位孩子说道：”管住我的口，不吐一口痰，不吃不卫生的食品;管住我的手，不乱丢果皮纸屑，不扔垃圾废物;管住我的脚，不践踏花草，不破坏绿化。"虽然是简短的一句话，却不多不少地告诉了大家保护环境只要从小做起就可以了，事事从我做起，让我们的校园永远整洁，美丽，让我们的身体更加健康，让我们的国家更加富强。

卫生院健康素养演讲稿 篇5

我们要做一个健康的孩子！首先就要懂得讲究卫生。不仅要讲个人卫生、饮食卫生，也要讲环境卫生、运动卫生以及心理卫生。

真正的健康应该“表里如一”。身体健康，心理也健康。

一个身心健康的少年，不仅要具有强壮的体魄、充沛的精力；还要有敏捷的思维、乐观的性格；同时要有一颗关爱他人的心。哪个同学如果只顾自己漂亮干静，却从不参加集体劳动。那他得到的也只能是自私的健康、短暂的健康。我们要从自身的一点一滴做起，用共同的劳动创造美好的环境，构筑健康的集体。

我们要从小培养高尚的道德品质；养成良好的卫生习惯；爱护我们生存的环境；坚持体育锻炼；学习时要劳逸结合……这样做，身心的健康才能得到长久维护。

健康的身心是我们将来服务社会、适应社会的保证。少年时拥有健壮的身体，长大后建设强大的国家。我们身为小学生，心怀大世界。我们生长在日新月异的中国，就该给世界清新纯净的笑脸。

我们是初升的红日！我们是初胎的奇花！我们是祖国的未来——“少年强则国强”！

同学们，伸出我们稚嫩勤劳的小手！远离疾病、烦恼；拥抱健康、快乐！树新风，讲卫生做身心健康的好少年。

健康素养监测方案 篇6

一、背景

健康素养是健康素质的重要组成部分，指的是个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和自身健康的能力。加强健康教育，提升健康素养，是提高我国居民健康素质和健康水平的重要途径，是落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务。

国务院2012年7月下发的《国家基本公共卫生服务体系“十二五”规划》已将健康素养水平作为“十二五”时期医疗卫生服务国家基本标准之一。通过开展健康素养监测，能够全面了解我办事处居民健康素养的状况和变化趋势，为卫生行政部门制定相关政策和有针对性地开展综合干预提供科学依据。

二、监测方法

（一）监测对象

15——69岁的城乡常住人口。

（二）监测范围

小三四工二村、八工一村共2个村中开展。

（三）抽样方法

每个村抽取70个家庭户。用KISH表法，每户抽取1名15——69岁常住人口作为调查对象，实际完成60份调查问卷。两个村共计完成120份调查问卷。

（四）监测内容

采用问卷调查的方式了解监测对象的健康素养水平，主要内容包括基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3个方面。

（五）现场调查及质量控制

1、采用入户调查方式

问卷由调查对象自填完成，如调查对象不能独立完成填写，则采用面对面询问方式调查。各监测点成立现场调查工作组，确定负责人、协调员、调查员、质控员及数据管理员，明确工作职责。

2、质量控制

各包点的健康教育专业人员负责培训各自监测点的工作人员。调查员不能使用诱导性或暗示性语言，如遇被调查人文化水平较低或存在语言障碍时，可作适当解释，但解释要忠于原意。调查员要当场核对问卷，质控人员对当天所有问卷进行复核，并填写质控记录。

三、进度安排

2012年9月24日前上报两个村村委会名单和每个村的总户数及每户户主名单，上报**市疾控中心健康教育科。

2012年10月19日参加**市的培训工作。

2012年10月22日前完成对两个村健康教育专业技术人员的培训。

2012年10月27日前完成两个村120户家庭成员登记表，并上报**市疾控中心健康教育科。

2012年11月10日前召开两个村的动员及培训会

2012年11月30日前完成入户现场调查工作，期间爱卫办将对各监测点调查工作进行督导，并抽取5%的问卷进行复核调查。

2012年12月10日前将调查问卷、调查报告等资料上报到**市疾控中心健康教育科。

四、专业技术指导人员联系方式

**市建国路街道社区卫生服务中心

联系人：蔡玉萍（负责协调工作）13579***374

金楠（负责小三四工二村监测点）136899***31

王倩（负责八工一村监测点）135796***74

**市疾病预防控制中心

健康素养警示语 篇7

2. 卫生多关心，健康就放心。

3. 股市有赚有赔，健康稳赚不赔。

4. 快快乐乐身体好，健健康康我做到。

5. 健康生活人人爱，幸福家庭常常在。

6. 饮食卫生要注意，健康永远伴随你。

7. 健康知识你要知，均衡饮食要坚持。

8. 拒烟，拒酒，拒放纵;好肺，好胃，好生活。

9. 人人关心健康，社会和谐安康。

10. 烟酒轻于鸿毛。健康重于泰山。

11. 环环相扣，境境相连，保护环境，健康保障。

12. 车贵，房贵，不如健康贵。业重，钱重，不如生命重。

13. 远离烟酒，健康长久。

14. 生活作息有一套，身体健康无烦恼。

15. 强身健体我做起， 快乐人生我欢喜。

16. 身体健康，更快更高更强;心理健康，更明更智更善。

17. 树立卫生意识，培养健康行为。

18. 煎炸热毒百病之源，蔬菜水果健康之始。

19. 快乐之源，健康也;健康之本，快乐也。

居民健康素养调查分析总结 篇8

博克图医院

世界卫生组织把健康教育与健康促进列为当前预防和控制疾病的三大措施之一，在社区大力开展健康教育既是社区卫生服务六大功能之一，也是疾病预防的需要。为全面了解居民健康知识知晓率和健康行为形成率，深入探索全镇社区卫生服务工作中存在的不足之处。促进社区卫生服务健康、可持续发展．大力推动我镇居民健康素养水平的提高，卫生局拟定“公民健康素养调查问卷”我院在全镇开展了“公民素养调查活动”并对调查数据结果进行统计分析结果如下：

资料与方法

全镇共确定3个调查点共计230人，调查对象为13---80岁的常住人口，调查内容包括基本情况、健康理念和基本知识、健康生活方式与行为、健康技能等4个部分，调查方法采用随机抽样原则，采用社区拦截、进入学校、入户调查等方式。调查前先培训调查员，统一口径和答案判断标准。

2结果：

性别构成：男144人占62.6%，女86人占37.3%，男性多于女性。

年龄构成：45岁以下者126人占54.7%

45岁以上者104人占45.2%

学历构成：高中及以下学历者174人占75.6%，大专以上学历者56人占24.3% 全民健康生活方式及基本公共卫生项目知晓情况：全民健康生活方式知晓情况据调查统计，居民健康知识知晓率为63．23％，健康行为形成率为70．10％．而成年人食用油的推荐摄入量、健康成年人体质指数(BMI)范围及评判健康成年人体重的指标则较低，健康行为形成整体情况则普遍较为良好，大部分都在70％以上。

基本公共卫生服务项目知晓情况调查列举了11项社区卫生服务机构日常开展的有关项目，其中有9项为免费基本公共卫生服务项目，知晓情况普遍较低，其中建立居民健康档案、老年人健康管理、健康教育、慢性病患者健康管理知晓率相对比较高。现阶段，国家基本公共卫生服务项目主要包括：建立居民健康档案，健康教育，预防接种，传染病防治，高血压、糖尿病等慢性病和重性精神疾病管理，儿童保健，孕产妇保健．老年人保健等。根据国家的有关规定，社区服务要以预防为主，治疗为辅，不能与传统的医院一样．坐等患者上门；而是要以居民健康为中心，深入社区，上门提供医疗服务。在社区大力开展健康教育既是社区卫生服务六大功能之一，也是疾病预防的迫切需要。健康教育既是社区卫生服务中的一项职能．也是树立形象，形成品牌的一个手段。因此，从居民健康教育知识知晓率以及健康行为形成率可以了解社区卫生服务开展的广度、效果和居民的接受程度，从而使居民自觉形成良好的健康行为。根据调查数据统计，我镇居民的健康知识知晓率和健康行为形成率普遍较低，基本公共卫生服务知晓率也较低．我市社区健康教育服务项目工作目标健康知识知晓率不低于80％。健康行为形成率则不低于70％，我镇离目标值仍有一定距离，说明目前我院卫生服务机构在群众中开展健康教育的广度和深度仍然不足，居民尚未形成良好的健康行为，离借助健康教育提高居民保健意识，达到早期干预、早期预防的目标还差一定的距离。居民对于社区卫生服务机构免费开展的九项国家基本公共卫生服务知晓率普遍较低，致使项目难以全面推开，受惠于广大群众。因此，我院健康教育工作有待进一步推广，加大基本公共卫生服务项目的宣传工作。在群众中逐步深入开展各种形式的健康教育活动，切忌搞形式主义，走过场。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念,确保全民健康素养水平逐步提高。

健康素养巡讲活动总结 篇9

写法同计划一样，总结一般也是由三个部分构成的，即标题、正文和落款。

篇一：健康素养巡讲活动总结

加快创建国家卫生城市步伐，增强市民的卫生意识和文明素质，努力塑造文明、祥和、繁荣的社区新形象，根据市、区、办事处有关文件精神要求，今年我社区健康教育工作在区政府、办事处的正确领导下，积极开展各项工作。现将一年的工作情况总结如下：

一、领导重视，组织机构健全

首先成立健康领导小组，社区主任亲自抓，并把这项工作放到重要位置抓紧抓好，先后多次召开辖区单位、居民小组长、党员会议，传达上级文件精神，对如何搞好我社区的健康教育工作进行认真研究和部署。要求辖区各单位抓好健康教育。辖区各单位和社区居委会对这项工作十分重视，做到有人抓有人管。社区居委会主任负责健教育工作。由于各级领导重视，机构人员落实，使我社区基本形成一个健康教育网络，从而保证了我社区健教育工作的顺利开展。现总结如下：

二、采取不同形式开展健康教育活动。

1、开展对居民、学校、责任单位健康教育知识培训。

2、开展对妇女防病、查病、治病工作。

3、组织对单位责任人实行健康教育知识培训。积极响应市卫生局团工委“健康素养66条---我学习我宣传”活动通知，开展了各种活动方式来学习宣传“公民健康素养66条”。

1、发放了“公民健康素养66条”学习资料，开培训班让对学习资料进行认真学习，从知识考核题库中抽取了若干题目对学员们的学习情况进行了测试，保证了“公民健康素养66条”在居民中的全面普及。

2、了“公民健康素养66条”的宣传资料，在各个病区特别是各个“青年文明号”的窗口单位做到资料上墙。并向入院的病人进行健康宣教，在病房营造健康宣传氛围，同时，利用查房、会诊、护理等期间给每一位住院病人及陪护家属分发《健康素养99条》宣传单，做到有问必答，耐心接受病人咨询，争取不留宣传死角。

通过对“公民健康素养66条”的学习和宣传，丰富了青年志愿者的社会生活，提高了青年们对健康生活方式的认识，积极发挥了“青年文明号”岗位带头作用和青年志愿者的奉献精神，健全了全民基本卫生防病知识，为卫生强市和省级卫生文明城市添砖加瓦，努力构建社会和谐的良好氛围。

篇二：健康素养巡讲活动总结

一二一团医院健康素养促进行动项目工作总结 为了认真宣传、普及《中国公民健康素养基本知识与技能(试行)》，进一步提高我团广大居民健康素养水平，121团医院根据《全民健康素养促进行动规划(20xx-2020)》的通知精神，结合本团实际，在相关部门的大力支持与协助下，开展了相应的公民健康素养促进行动，现将此工作总结如下：

一、公益广告。

以合理用药、健康素养、慢性病防治、烟草控制、优生优育和生殖健康等内容为主题。播放形式：光碟和宣传主题口号文字。

20xx年6月，在团广播电视台播放《公益广告》共600次。电视台播放时间是每晚播出2次。每次在团内新闻前后播放健康科普知识《公益广告》。每天新闻2次，每晚9点30分一次，11点一次。

二、健康巡讲

20xx年6月，121团疾控中心健康巡讲主要以合理用药和烟草控制为主题，结合本团实际情况，兼顾健康素养、慢性病防治、传染病防治、职业病防治、食品安全、口腔疾病等主题。在学校、基层连队、广播电视台、中心相关科室等部门相互配合下，开展健康巡讲活动5次，总覆盖人数2368人次。健康巡讲内容：精神病卫生知识、居民高血压、糖尿病防治知识、健康的生活方式、青少年预防艾滋病疾病知识、控烟知识、健康素养66条和食品安全知识等内容。

1、20xx年4月20日，团疾控中心采取“健康教育科普知识巡讲”活动形式在121团11连开展“冠心病健康教育常识”宣传活动，团健教专干重点向居民详细讲解了“冠心病健康教育常识”的基本知识和理念。使用实例与图片相结合、与居民交流互动的方式进行，生动活泼而又发人深思，使居民了解了基本的健康常识与健康生活方式的具体内容，认识到了自我保健的重要性。结合日常生活事例，和居民一起学习。鼓励居民克服不良的饮食习惯，从合理营养，平衡膳食等方面入手，如何提高自身健康素养知识和技能等。建议居民积极参加锻炼，保持强健的体魄，同时适时调整心理素质，保持心理健康，做健康文明的好居民。

此次讲座3堂课，现场悬挂横幅2条，参与讲座组人数6人，讲座参与听课居民168人。接受教育人数504人次。向居民分发6种相关的健康资料600余份(即：高血压防治知识、平衡膳食健康体重、冠心病中医食疗、冠状动脉粥样硬化性心脏病的防治、健康66条)。

2、20xx年12月3日，团疾控中心到团中学举办了“艾滋病防治知识讲座”活动。讲座内容主要是针对青少年如何正确认识艾滋病、如何防治艾滋病、如何面对艾滋病患者等知识。此次知识讲座共宣传人数504人次，发放宣传单600余份。知识讲座后，各班班主任组织学生开展了“预防艾滋病知识竞赛”，在竞赛的过程中，同学们踊跃回答问题，使培训的知识快速让同学们吸收掌握。3、20xx年3月18日，121团残联与疾控中心联合举办了精神卫生防治知识讲座，现场悬挂横幅1条，主题是“沟通 理解 关爱 促进精神健康”。团残联、疾控中心、连队卫生员、患者及家属共152人参加聆听了讲座。此次讲座专门邀请了师市绿洲医院项目办主任祝成祥一行前来讲课。培训中，精神病防治中心主任祝成祥采用通俗易懂的语言，主要对精神疾病的基本知识、防治措施、患者心理卫生常识、精神疾病的识别、如何处理病人护理方面注意的事项、如何使病人回归社会以及如何做好“686项目”的信息管理、治疗模式进行详细讲解。

通过强化培训，使参训人员掌握了精神疾病管理的工作流程、知识要点，对精神病患者的病情控制、康复治疗起到促进作用。同时也加强了我团的精神病防治队伍建设，为今年该团顺利完成“686项目”的各项工作打下良好的基础。4、20xx年6月9日，团疾控中心在当前特殊形势下(避免大型聚会活动，预防恐怖分子扰乱)，深入学校与小学校方共同商议、相互配合、精心组织实施，对 4—6年级各个班级，采取逐班进行“控烟知识”专题讲座。121团疾控中心健教专干为学生们介绍了烟草产生的社会背景、烟草流行与普及、全球吸烟状况、吸烟动态与疾病，以及青少年吸烟的危害;详细阐述了烟草的危害成分及与之产生相关疾病的关系，让学生们深刻了解吸烟的危害、戒烟的益处等多方面的知识。用生动的语言、实际的案例震撼着每位学生的心灵。使该校学生受到一次深刻的教育。学生们纷纷表示：要珍爱生命，自觉禁烟和控烟，拒绝烟草，从我做起，为营造一个没有烟草危害的清新环境，为建设绿色校园、文明校园贡献自己一份力量。此次讲座，现场悬挂横幅1条，参与讲座组人数6人，参加听课教师和学生404人。受教育404人次。5、20xx年6月9日，团疾控中心走进校园开展“健康素养科普知识巡讲”活动。本次“健康素养科普知识巡讲”活动，121团疾控中心

与校方配合组织实施。疾控相关专业人员参加并授课。分别为我团学生进行了“健康66条”、“学生食品安全”等方面的知识讲座。使用实例与发放宣传小册图片相结合、与学生交流互动的方式进行，使学生们了解了基本的健康常识，认识到了自我保健的重要性。结合日常生活事例，和学生们一起学习。鼓励学生们克服不良的饮食习惯，了解食品安全知识，努力做到不偏食合理营养，平衡膳食，提高自身健康素养知识和技能。现场向学生们分发了相关的健康资料。建议同学们积极参加锻炼，保持强健的体魄，同时适时调整心理素质，保持心理健康，做健康文明的小学生。此次讲座2堂课，采取深入逐个班级进行讲课，现场悬挂横幅1条，参与讲座组织人数6人，参加听课教师和学生404人。受教育808人次。讲座结束后，疾控中心为学生们发放宣传资料3种共404余份。

三、重点疾病和重点领域健康教育。

(一)艾滋病健康教育。

20xx年9月15日-12月15日，我团开展艾滋病“宣传季”与“12.1世界艾滋病日宣传活动。

1、宣传资料制作准备：团疾控中心编制艾滋病防治知识宣传资料1种印刷100余份。在师市疾控中心领取宣传资料3种共2000余份。妇幼科提供艾滋病防治相关宣传资料4种共1100余份。

2、《公益广告》内容提供制作：121团疾控中心为团广播电视台提供《公益广告》艾滋病防治宣传口号2条。《健康66条》光碟一盘。

3、媒体艾滋病宣传。利用团广播电视等媒体开展艾滋病知识宣传。广播间断播放共24次，电视台字幕播放宣传口号共30次。

4、LED电子字幕滚动大屏宣传。121团医院利用LED电子字幕大屏宣传艾滋病防治知识共30天。

5、在医务人员中开展了反歧视宣传活动。团艾防专干为医务人员进行艾滋病防治知识培训，覆盖100%医务人员;问卷测试知识知晓率95%以上。基层连队刷写“预防艾滋病”墙体固定标语公益广告6条。

6、加强重点娱乐场所艾滋病防治工作督查宣教。20xx年10月28日，121团疾控中心对本团宾馆旅社进行艾滋病防治工作督查和知识宣教，发放艾滋病宣传资料200人份，发放安全套2500只，对其高危人群强化宣教、行为干预等综合防治措施。

7、根据《师市艾滋病综合防治示范区工作实施方案》的要求。结合本团实际开展了“12.1世界艾滋病日”宣传活动。

(1)、20xx年11月28日，团疾控中心组织各单位卫生人员，召开了“世界艾滋病日”宣传活动专题会议，布置本次宣传活动工作。制定了本次活动计划。下发7种宣传资料共1340份。

(2)、20xx年12月1日前后，121团疾控中心与各基层连队联合，举办了“世界艾滋病日”大型宣传咨询活动。宣传活动期间，团广播电视台积极参与宣传播放“世界艾滋病日”宣传活动主题“行动起来，向‘零’艾滋迈进”及艾滋病防治知识。疾控中心悬挂横幅2条，在镇区光明路设立宣传咨询台，当天发放宣传资料共352份，知识解答65问。18个单位卫生室均出板报一期，全团共出板报宣传栏18板块。

(3)、以学校中学生为宣传重点。团疾控中心到团中学举办了艾滋病防治知识讲座，讲座内容主要是针对青少年如何正确认识艾滋病、如何防治艾滋病、如何面对艾滋病患者等知识。知识讲座宣传人数共504人次，发放宣传单600余份。知识讲座后，各班班主任组织学生开展了“预防艾滋病知识竞赛”，在竞赛的过程中，同学们踊跃回答问题，使培训的知识快速让同学们吸收掌握。121团艾滋病“宣传季”活动，在各级领导的支持与多部门参与配合下，结合本团实际，动员社会力量，利用横幅、LED电子屏、板报、宣传折页、面对面、广播、咨询台等多种形式，在全团内针对妇女、青年、育龄妇女等人群中开展了形式多样、喜闻乐见的艾滋病宣传活动。并积极落实了活动计划。活动期间，开展的每项活动，能认真用文字、图像资料形式完整记录活动过程。活动结束后，做到了完善整理装订，及时上报。

(二)结核病健康教育。1、20xx年3月14日，在团镇区人民路，121团疾控中心积极参加团组织的多家单位参与的大型综合宣传活动，发放“结核病防治知识”宣传资料260余份。2、20xx年3月24日，疾控中心利用慢病随访之时，在老年活动室悬挂横幅，围绕宣传日主题开展“3.24世界防治结核病日”宣传咨询活动，大力宣传结核病防治知识。现场对居民进行口头宣传，同时发放宣传资料400余份。3、20xx年3月24-26日，团广播电视台《健康教育栏目》播放结核病防治宣传日主题及知识连播3天。4、20xx年3月24-28日，团疾控中心利用LED电子滚动字屏幕，宣传“结核病防治知识”5天。

全团各社区、基层单位卫生室均设为宣传咨询点，共设立17个宣传点，悬挂横幅2条。出宣传报共17板块。共发放宣传资料960余份。

(三)其他健康问题健康教育

开展合理用药、口腔疾病、烟草控制、职业病和食品安全健康教育。组织开展食品安全宣传周、世界无烟日、全国《职业病防治法》宣传周等宣传活动。

1、巩固无烟医疗卫生机构成果。

(1)、强化控烟知识培训。团疾控中心精心组织，由健教专干授课，为社区及基层卫生人员进行控烟知识强化培训，以提高各社区及基层单位卫生人员控烟知识知晓率和健康意识为目的，促进卫生人员在基层一线工作中，一点带面深入居民中更换地传播普及控烟知识，竭力做到家喻户晓。培训率100%，培训后进行问卷测试知晓率95%以上。

(2)、开展控烟宣传咨询活动。121团疾控中心利用“5.31世界无烟日”开展宣传咨询活动。全团设立宣传咨询点共16个，悬挂横幅2条，控烟展板3块，全团出宣传板共16板块。发放宣传资料1120余份，受教育人数1120人。

2、口腔疾病健康教育。

20xx年9月20日是我国今年第26个爱牙日活动。121团疾控中心在多部门的参与协助下，结合本团实际情况，在全团范围内开展了此次活动，团广播电视台新闻报道和播放“9.20全国爱牙日”活动宣传主题3次。疾控中心在老年活动室利用社区慢病随访活动，在现场悬挂横幅“9.20全国爱牙日”宣传主题，举办宣传咨询活动。活动日当天，悬挂横幅共2条，16个单位卫生室均设立咨询宣传点，为本单位居民宣传预防牙周疾病及口腔保健知识，设立咨询宣传点共18个，发放宣传资料共500余份，咨询43人次，各单位均建立了宣传栏，张贴了口腔保健知识宣传资料。全团出黑板报及宣传栏共19板块。

(四)、地域性疾病健康教育。

1、地方病健康教育。

1).针对碘缺乏病、饮水型地方性氟中毒、饮水型地方性砷中毒等地方病，加强对各单位卫生人员地方病防治知识培训，经过问卷测试知晓率在95%以上。

2).开展“5.15 防治碘缺乏病日”宣传咨询活动。20xx年5月12日，121团疾控中心与医院联合在学校开展宣传活动。采取悬挂横幅。

篇三：健康素养巡讲活动总结

海州实验中学健康素养促进工作总结 长期以来我们一贯坚持“健康第一”的育人理念，秉持健康教育领航的教育信仰，始终把关心学生的健康成长、提高学生健康素养作为我们学校教育工作的重点。这一年来通过全体师生的共同努力，我校健康素养促进工作现已完美收官。主要工作体现在以下几个方面。

一、领导重视

1、成立 “健康素养促进工作”领导小组，全面妥善安排我校“健康素养促进工作”的有关事项，在实际操作过程中有效组织、协调、指导健康素养促进工作的具体开展。

组 长：王锦起

副组长：吴丽业 刘洪超 丁长岭 王建强

组 员：瞿叶庭 郭 静 胡洪光 杨旭松 宋 涛

寇 斌 纪 鹏 童琛菲 高 雁 丁安榕

各年级管委会以及全体班主任

2、制订方案 周密安排

健康教育是学校教育的重要组成部分，是向师生有计划的、系统的传播健康知识的重要阵地及途径，是培养、造就新一代健康人才和实现“二十一世纪人人健康”的百年大计，因此我们学校领导高度重视，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组和校委会，研究学校的健康教育工作，制定我校健康教育活动方案，及时部署学校健康教育工作，落实好任课教师，明确分工并实行定期检查。同时，完善了学校健康教育硬件设施，建立健全健康教育管理机构和相关制度。

二、依照计划 认真落实

1.、加强养成教育，不断提高学生健康卫生意识。

(1)开启开足国家规定的健康课程。教务处在学期初切实安排好健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规及健康教育课程标准的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。课堂健康

教育，有教师、教案、教时、评价,教师按时授课，备好教案，周课时0.5节，期末有测试评价。

(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设健康课程的基础上，注重培养学生提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

(3)提高预防疾病的意识和能力。让学生了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等各种传染病和常见病的传播途径和预防措施，了解糖尿病、地方病等非传染性疾病的起因和预防措施。

(4)严格落实“人人六项”推进活动。

2.关心学生健康，做好后勤保障工作。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案。

(2)通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。

(3)学生个人卫生做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味，要求学生每天带整洁手帕或纸巾、卫生餐纸及口杯。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离毒品。

(4)搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。

(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展“讲卫生、增进健康”的知识竞赛活动。使我校的健康教育工作持之以恒、不断深入。

3.做好学生的体检工作和预防工作。

(1)建立健全中学生体质健康卡制度，分析体检数据。

(2)做好常见病，特别是“六病”的防治工作。进一步加强对“六病”的防控工作，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。

(3)加强学生视力保护工作

以“防近视”为中心，定期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。

(4)做好传染病控制工作

积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防传染病进入校园。

4、美化校园，创造良好的学习生活环境。

近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创造了基本条件。我们加大了对绿化的维护和环境卫生的管理，加强了制度建设和检查工作。每日由值日班级清洁，每日评比一次，并作为班主任教师的考核内容之一。

居民健康素养调查问卷评估报告 篇10

健康素养是健康素质的重要组成部分，指的是个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。提高我国公民健康素养，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务。我院按照“2014年福建省基本公共卫生服务规范”的工作要求，我院于4月8日-5月22日对辖区内的的50名居民进行了《居民健康素养调查问卷》调查先将调查情况汇报如下：

调查社区居民50名，其中男性27名，女性23名，其中最小13岁，最大73岁。调查点则为每村随机抽取5个人；共计10个调查点。回收问卷53份，有效问卷50份，问卷有效率94.33%。调查对象为全镇10个村的10～80岁常住人口。通过调查问卷显示，居民对健康生活方式知晓率≧71%；对吸烟可导致哪种疾病的知晓率≧62.5%；对日常行为习惯的知晓率≧68.5%；健康技能掌握≦35.8%。我镇村居民总体健康素养和3个方面健康素养均显示如下特征：（1）男性高于女性；（2）45

岁以下年龄组高于45岁及以上年龄组；（3）受教育程度越高，具备健康素养的比例也越高。

通过调查，辖区居民对健康生活方式及日常行为习惯的知晓率较一般，对健康技能方面的知识掌握的较差。辖区居民普遍能接受卫生院的健康教育宣传活动，配合健康教育讲座及问卷调查。我院今后将每年在全镇范围内开展一次居民健康素养调查，动态监测居民健康素养水平的变化趋势，及时发布监测结果，全面系统地掌握我镇居民健康素养水平和健康影响因素，为制定医疗卫生服务提供科学依据，并制定有针对性的健康教育工作计划，有效地开展健康教育工作，进一步提高辖区居民健康素养，提高我镇村居民的生活质量。

卫生院健康素养演讲稿 篇11

【关键词】卫生类高职院校；青年教师；专业素养发展；核心能力

随着卫生、职业教育事业的快速发展，适应临床护理的需求、卫生职业教育的发展规模，各卫生类高职院校引进大量青年教师(年龄在40周岁以下)，已经出现了“青年教师峰值”，青年教师成为教师群体的中坚力量和发展希望，他们的专业发展水平直接影响卫生类职业院校的未来发展水平，其专业化发展对职业教育自身的发展至关重要。因此，本文拟分析青年教师专业化发展的困境，探究其专业化发展的核心能力组成，注重其在教育过程中的成长性。

一、青年教师专业素养发展的现实困境

目前，从高职院校教师招聘条件来看，卫生类职业院校专业教师主要来源于医学类高校，绝大多数都要求具有硕士研究生以上学历。青年教师的专业化发展存在着以下现实的困境：

1、专业理论知识较丰富，专业实践经验缺乏

卫生类职业院校青年教师具有较为丰富的专业理论知识，但刚走出校门，缺乏医学实践经验，实践操作能力也不强。

2、学历起点较高，教育理论缺乏

青年教师学历起点较高，但多数刚从医学院校毕业未获取高校教师资格却需要立即走上讲台，缺乏系统的教师职业技能培养和训练，缺乏系统的教育、教学理论体系，对教育教学理论的支撑高度认识不足，对教育理论的学习存在着畏难情绪，对教育理论的学习不够重视，也不能与具体教学实际有效结合。

3、成就欲望较强，现实认识不足

青年教师精力充沛、成就欲望较强，但是从学校毕业后直接走上社会，身份转换及角色认知定位需要时间。青年教师一般有较为繁重的教学任务，大多承担班主任工作，由于工作比较杂乱，容易把日常教学变成机械重复的简单劳动，敷衍了事。青年教师工作年限较短、对教育教学工作认识不足，理想和现实的矛盾不断冲击着他们，如果不能从自身寻求突破，就极易产生职业倦怠。

4、创新热情较高，耐挫折能力较弱

青年教师学习能力较强，对新事物接受比较快，思想活跃，创新意识和创新能力较强，敢于面对改革和挑战。但有些青年教师缺乏规划与反思意识，容易受挫，消磨其自主精神和创新热情，降低青年教师对职业目标与预期成就的认识。缺少奉献精神等因素也限制了青年教师的专业化发展。

二、青年教师专业素养发展的核心能力构成1、专业化发展的内涵

教师专业化发展是“教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。依教师专业结构，教师专业发展包括观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展需要意识等不同侧面；根据教师专业结构发展水平，教师专业发展有着不同的等级。”

2、专业化发展的核心能力构成教师专业化发展是教师专业成长、终身学习的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。与义务教育的类型相比，卫生类职业院校兼具“教育性”、“职业性”两大特征，需要将职业性贯穿于教学设计、教学实施、实训实习组织、教学研究与专业发展之中。因此，卫生类职业院校青年教师专业化发展所需的两大核心能力是：教育教学能力、专业发展能力。

三、青年教师专业素养发展核心能力的影响因素

核心能力的确立对于专业化发展有着重要意义，是青年教师改善专业化发展的方向与途径。

1、教育教学能力及其影响因素

教育教学能力包括良好的教学设计能力、可控的课程实施能力、强烈的教学反思能力。教学设计能力是教学实施的关键所在。教学设计是教师结合专业定位、专业人才培养目标和生源情况，分析本课程的性质、对学生职业能力培养和职业素养养成所起的作用、先修课程与后续课程的衔接和配合等，并综合运用教育教学理论知识和技能，预先设计教学程序，确定教学方法，将“以知识为逻辑线索组织教材内容”转变为“以职业活动、工作过程为导向组织教学设计”，教师的教育理念需要通过恰当的教学设计落实到课堂教学之中。如何组织教学活动过程以及在活动过程中将采取什么策略、方案，进行一系列的系统设计与安排。课程实施能力直接影响着教学的实际效果，课堂教学是课程实施的主渠道，教学实施能力构成课程实施能力的主要组成部分。其中，教学实施能力不仅包括课堂教学的各项基本能力，如，组织教学的能力、反馈调控的能力、教学监控能力等，由于教育的动态性和拓展性，单向文化传递已经不能满足未来的要求，需要建构起双向主体间的互动模式。教师为了确保自己的教学达到预期的教学目标，在教学全过程中，要不断地对教学活动进行积极和主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。教学反思能力是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的教学行为、教学决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。因而，教学反思被认为是教师专业化发展和自我成长的核心因素，否则，教学将只能建立在冲动、直觉或常规之上。教学反思能力实际上就是立足自我之外，批判地考察自己的行动及情境的能力。反思能帮助教师把经验和理论联结起来，从而更加有效地运用自己的专业技能。只有通过自我诊断，才能有效提升自我审视与自我完善的能力。影响教育教学能力的主要因素有：专业知识技能、教学基本功、教育教学理论、信息化技术手段等。

2、专业发展能力及其影响因素

专业发展能力主要包括：专业理论知识、专业实践经验和专业操作能力、专业科研能力等。卓有成效的教学常常基于对专业学科理论知识、实践经验的通透理解，对专业课程内容能准确驾驭，能构建起融职业素质、专业知识、职业技能培养于一体的课程体系，主动贴近专业发展，了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求等。职业教育强调工作经历和实践经验，就要求教师自身具备一定的实践经验，熟悉工作过程，更要求教师具备工作过程导向的教学设计能力，是对教师综合能力的全面考验，教师在进行教学时，要基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境，提高学生实际操作能力。影响专业发展能力的主要因素有：专业理论知识的深度、宽度和完整性，专业实践能力的精深等。教育教学能力与专业发展能力是影响青年教师专业化发展的两大核心能力，学校是青年教师专业化发展的生态环境，除鼓励和引导青年教师自主发展外，还必须采取积极有效措施，推进、调控、影响青年教师专业化发展内在机制的发展路径和质量。

【参考文献】