电大基础会计期末试卷

电大基础会计期末试卷（精选5篇）

电大基础会计期末试卷 篇1

一、单项选择《请从四个备选答案中选择一个正确答案。将其序号填入括号中。每小题2分。共20分)1．在组织管理过程中合理地配置人、财、物等各种资源，以保证企业生产过程有效地运转。它体现了管理的()。

A.实践性

B．科学性

C．自然属性

D．社会属性

2．理想的行政组织体系理论，是由马克斯·韦伯提出来的。其中“理想的”是指现代社会（）组织形式。

A．最有效和合理的 B．最符合需要的 C．最经济和合理的 D．最先进科学的 3．关于计划工作，下列各种说法错误的是()。

A．计划工作是高层管理者的任务

B．计划工作要讲究效率

C．计划工作是普遍存在的 D．计划工作居管理首要地位 4．目标管理的理论基础是()。

A．行为科学理论

B．科学管理理论和权变管理理论的统一

C．权变管理理论

D．科学管理理论与行为科学理论的有效统一

5.某企业在下年度有甲、乙、丙三种产品方案可供选择，每种方案都面临畅销、较好、一般和滞销四种状态，每种状态的概率和损益值如下表所示：

┏━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃

┃

畅销

┃

较好

┃

一般

┃

滞销

┃ ┃

┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃

┃

O．4 ┃

O．2 ┃

O．3 ┃

0．1 ┃ ┣━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃

甲

┃

┃

┃

┃

O

┃ ┣━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃

乙

┃

┃

┃

┃

┃ ┣━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃

丙

┃

┃

┃

┃

┃ ┗━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛

那么，用决策树法选出的最优方案是（）方案。

A．甲

B．乙

C．丙

D．甲和乙

6.2003年上半年，许多医院为了应对突如其来的非典疫情，临时增开了发热门诊部，以协调医院各方面的工作。这种协调方式属于（）。

A．制度协调方式

B．组织协调方式

C．结构协调方式

D．人际关系协调方式

7.当企业外部环境比较稳定，企业的预测可信度较高，部门之间的协作关系可以较多地运用规范的手段来实现，权力分配可以体现（）的特点。

A．集权

B．分权

C．均权

D．授权

8．根据每个人的能力大小安排合适的岗位。这就是人员配备的（）原则。

A．因人设职

B．量才使用

C．任人唯贤

D．因事择人

9．管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（）又称乡村俱乐部式的领导，这种领导方式只注重去创造一种良好的人际关系环境，而很少去关心工作情况。

A．1-1型

B．9-1型

C．1-9型

D．5-5型

10．控制是控制者与受控者之间交流信息、沟通情况的行为和过程，它是一种动态的、适时的信息()过程。

A．反馈

B．扩散

C.上传

D．下达

二、判断并改错(下列各题有对有错．对的打√；错的打×，并改正。每小题3分。共30分)11．彼得·圣吉在“五项修炼技能”的论述中认为，“超越自我”就是要从全局的整体利益出发，放弃个人利益。()12．“海尔真诚到永远”，是海尔企业文化中的核心价值观。()

13．企业目标是企业经营思想的具体化，它反映了企业管理者的价值观。()

14．策略决策是指企业为了实现战略目标而做出的带有局部性的具体决策。譬如企业财务决策、销售计划等，它通常由企业基层管理者制订。()

15.按职能来划分企业部门，比如生产部门、营销部门、财务部门、人事部门和公关部门。这种划分方法能够突出企业重点业务活动，还利于提高中层管理者的专业技能，因此现代大企业普遍采用这种方法进行部门设计。（）

16．横向协调设计是组织结构设计的内容之一，它主要包括制度协调方式设计、结构协调方式设计和人际关系协调方式设计。三者之间的关系是，制度性与结构性协调方式是协调的主体方法，人际关系协调方式是它们的重要补充。（）

17．确定管理人员的需要量，可以依据组织的管理层次和管理幅度，一般来说，管理层次越多和管理幅度越大，管理人员的需要量也越大。（）

18．表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。（）

19．在管理过程中，只有各级管理人员才是控制的主体。（）

20．没有冲突或冲突太多都属于破坏性冲突，导致组织绩效低下。（）

三、案例分析(结合问题分析案例。要求每个案例宇数不少于300。共50分)21．案例1：

海口罐头厂的领导班子

海南省海口罐头厂的工人们公认厂里有三个大能人，他们是王光兴、郑子龙、柯兰亭。王光兴是厂里的支柱——一厂之长。他率先在全国实行重奖制度，累计发放奖金50万元，挽留和吸引了一大批技术人才。这些技术人才八仙过海，各显其能，总共开发出30多个罐头新品种，使累计亏损达718万元的工厂获得了新生，走出了濒临破产的低谷，并在1991年使该厂的税利、产量、产值、全员劳动生产率、出口合格率等5项经济指标在全国20余家同行业罐头厂中名列第一。郑子龙是该厂的总工程师，他研制出了著名的天然椰子汁，被誉为“世界首创，中国一绝”，为海口罐头厂起死回生奠定了成功的基石，立下了汗马功劳。柯兰亭负责该厂产品的包装设计，在他的努力下，罐头厂一改过去装潢陈旧的落后局面，其中椰树牌矿泉水包装还荣获了国际博览会金奖。工人们认为：没有王光兴的科技重奖，郑子龙和柯兰亭的才能也就不会有用武之地，而没有郑子龙和柯兰亭二人，王光兴也很难有这么大的成绩。三人相互提携，成为推动企业前进的杰出“三套车”。

问题：

(1)什么是领导班子?领导集体的素质取决于哪些方面?(10分)

(2)合理的领导班子构成应包括哪几方面的内容?(5分)

(3)本案例中突出体现了领导班子构成中哪种结构?试简要分析。(10分)

22．案例2：

科宁玻璃公司的经营计划

科宁是美国一家创建最早的公司之一，主要经营玻璃品生产和加工。1880年，科宁公司成功地制造了第一个灯泡。科宁公司一直是由其创始人科宁家族掌管，并一直以制造和加工玻璃为其重点。

然而，科宁的这种经营战略也给它带来了许多问题：它的骨干部门——灯泡生产在30年前曾占领1／3的美国灯泡市场，而今天却丧失了大部分市场；电视显像管的生产也因面临剧烈的竞争而陷入困境。这两条主要产品线都无法再为公司获取利润。面对这种情况，公司既希望开辟新的市场，但又不愿意放弃其传统的玻璃生产和加工。从而，公司最高层领导制定了一个新的发展计划。计划包括三个主要方面：第一，决定缩小类似灯泡和电视显像管这样低产的部门；第二，决定减少因市场周期性急剧变化而浮动的产品生产；第三，开辟既有挑战性又具巨大潜在市场的产品。

第三方面又包括三个新的领域：一是开辟光波导器生产——用于电话和电缆电视方面的光波导器和网络系统以及高级而复杂的医疗设备等，希望这方面的年销售量能达到40亿美元。二是开辟生物工艺技术，这种技术在食品行业方面大有前途。三是利用原来的优势，继续制造医疗用玻璃杯和试管等，并开拓电子医疗诊断设备，希望在这方面能达到全国同行业中第一或第二的地位。

科宁公司还有它次一级的目标。例如，目前这个公司正在搞一条较复杂的玻璃用具生产线，并想向不发达国家扩展业务。很明显，科宁在进行着一个雄心勃勃的发展计划。公司希望通过提高技术，提高效率，以获得更大的利润。

但是，在进行新的冒险计划中，科宁也碰到了许多问题。例如，如果科宁真要从光波导器和生物控制等方面获得成功的话，就必须扩大其经营领域。另一方面，科宁给人的印象是要保持其原来的基础，而不是在于获得利润。

问题：

(1)什么是战略计划和策略计划?(5分)请指出科宁公司的战略计划和策略计划。(10分)

(2)依据计划涉及的时间长短不同，请划分科宁公司的中期计划和短期计划。(10分)

试卷代号：2720

中央广播电视大学 “开放专科”期末考试(开卷)实用管理基础

试题答案及评分标准(供参考)

一、单项选择(请从四个备选答案中选择一个正确答案，将其序号填入括号中。每小题2分，共20分)

1.C

2.A

3.A

4.D

5.A

6.C

7.A

8.B

9.C

10.A

二、判断并改错(下列各题有对有错，对的打√；错的打×，并改正。每小题3分，共30分)

11．×彼得·圣吉在“五项修炼技能”的论述中认为，“超越自我”不是不要令人利益，而是要有更远大的目标，从长期利益出发，从整合全局的整体利益出发。

12.√

13．×企业目标是企业经营思想的具体化，它是企业群体的共同追求。

14.×策略决策是指企业为了实现战略目标而做出的带有局部性的具体决策。譬如企业财务决策、销售计划等，它通常由企业中层管理者制订。

15．×按职能来划分企业部门，比如生产部门、营销部门、财务部门、人事部门和公关部门。这种划分方法能够突出企业重点业务活动，还利于提高中层管理者的专业技能，但是这种方法过分强调部门的专业化，给部门之间的协调工作造成困难。所以现代大企业常常将以产品、地区和项目等划分部门的方法，与按职能划分部门的方法结合起来使用。

16．√

17．×管理层次越多，管理人员需要量就越多；管理幅度越大，管理人员需要量就越少。

18．×奖励和惩罚都不是一定能起到激励作用，只有得当的奖励和惩罚，才能起到有效的激励作用。

19.×各级管理人员及其所属的职能部门是控制的主体

20．√

三、案例分析(结台问题分析案例，要求每个案例字数不少于300。共50分)

21．案例1：海口罐头厂的领导班子。

(1)什么是领导班子?领导集体的素质取决于哪些方面?(10分)

领导班子就是在一个最高领导统帅下具有一定结构，一定层次的领导集体。

领导集体素质，首先取决于集体中各个体的素质。其次，还取决于群体结构，且口内部成员的构成。

(2)合理的领导班子构成应包括哪几方面的内容?(5分)

①年龄结构。

②知识结构。

③能力结构。

④专业构成。

(3)本案例中突出体现了领导班子构成中哪种结构?试简要分析。(10分)

能力结构。王光兴是“思想型”、“组织型”干部，属于“帅才”，郑子龙和柯兰亭是“实干型”干部，属于“将才”，将帅搭配合理，分工恰当，充分发挥了班子整体的作用，达到了1+2大于3的效果。

22.案例2：科宁玻璃公司的经营计划。

(1)什么是战略计划和策略计戈Ⅱ?(5分)请指出科宁公司的战略计划和策略计划。(10分)

战略计划是组织在较长时期的目标，它通常是指长期计划。

策略计戈Ⅱ是指确立组织的基本长期目标，合理分配必需的资源以实现组织目标。

科宁公司的战略计划：

既开辟新市场，又保持传统的玻璃生产和加工业。

科宁公司的策略计划：

第一，缩小低产量部门的生产，如灯泡和电视显象管部门。

第二，减少因市场周期性急剧变化而浮动的产品的生产。

第三，开辟既有挑战性又具巨大潜在市场需求的产品，这一方面包括三个新领域。

(2)依据计戈Ⅱ涉及的时间长短不同，请划分科宁公司的中期计划和短期计划。(10分)

中期计划是问题1中策略计划的三条。

短期计划是建设一条较复杂的玻璃用具生产线。

电大基础会计期末试卷 篇2

一、激发兴趣, 有效导入

首先, 在课前对学生作一个大致的了解。心理学研究表明, 当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就越高。所以, 教师要善于发掘教学内容中的生活情境, 让会计知识贴近学生生活, 通过生活中的会计案例, 使学生增强感性认识, 以激发学习的兴趣。

其次, 让学生明白课程的重要性, 激发学习动机, 增强学习的主动性。据统计, 美国约有70%的公司总裁是来自于财经方面的专家, 而且是以会计行业的专家为主。让学生深刻体会到:经济越发展, 会计越重要, 从而激发学习的兴趣。

二、研究教材, 有效反思

初学会计, 就接触那些生涩枯燥难懂的会计原理、会计术语, 会让学生产生畏难的情绪, 甚至失去学习的信心。经过不断的教学反思, 我按照教材的逻辑性, 把教材内容的顺序作了些调整, 以便让学生能更有效学习。

结合授课的时间, 如秋季班, 因为接近中秋节, 便以一个月饼生产企业为例, 说明企业的有关业务流程、会计人员如何记账等。同时, 巧妙设问, 让学生开展讨论, 然后引入一些基本的会计原理、会计术语, 如:会计科目、会计账户等;再把抽象的会计原理:如一般原则、会计基本假设等放到后面, 多列举生活中简单易懂的例子来加以说明, 学生便能更好地理解这些抽象的原理。

三、手段多样, 有效调整

我曾试过采用多媒体讲授经济业务题, 学生普遍反映远不如在传统课室看板书明白易懂。我不断思索才明白:多媒体教学呈现的信息量虽然多而快, 但却不利于学生理解掌握;传统教学模式, 虽然传递的信息量比较少而慢, 但学生可以边听边记边理解, 多种感官协同活动, 学习的效果更好。

所以, 这种传统的教学方式不应全部被摒弃, 最佳的做法是现代与传统相结合, 并且区别不同的内容, 合理调整。我的做法是: (1) 对于原理性的概念、会计术语、实践环节的会计凭证等可以通过多媒体、展示仪, 给学生一个直观的、具体的、感性的认识, 以更好地理解学习的内容。 (2) 讲授会计业务的内容时, 则采用传统的教学手段, 通过板书, 更利于学生集中注意力, 有效学习。

此外, 充分利用现代教育资源, 建立学习的QQ群, 利用教学平台、电子邮件等与学生互动, 营造快乐学习的氛围, 增强教学的有效性。

四、顺逆结合, 有效强化

将逆向教学法与顺向教学法相结合, 改变教学的顺序。例如从理论到实践, 可以改变为从实践到理论:先讲身边一些熟悉简单的会计处理, 再讲相应的会计理论。再如一般教学顺序是会计凭证→会计账簿→会计报表, 可以改为:会计报表→会计账簿→会计凭证。

会计分录的学习也可以采用逆向思维。就是先写出会计分录, 然后让学生通过研讨的方式, 说出与之相对应的经济业务 (答案可以不是唯一的) , 这样可以最大限度地加深学生对这一知识的理解掌握, 取得很好的教学效果。

五、以点带面, 有效把握

于学生而言, 学习过的知识是零散的, 这些零散的知识点就如同一盘散乱的珠子。期末复习时, 重点是将这些珠子按一定的规则串成一串漂亮的项链。所以, 我会用一根线———会计的目标是提供有用的经济信息这一贯穿始终的线, 把这些知识点串成一个整体的知识链, 让学生对课程整体有个清晰的脉络, 从而达到既见树木也见森林的效果。学生普遍反映通过这样的梳理, 对知识的系统性有了更深刻的认识, 更便于理解掌握。

六、确定方向, 有效分析

电大系统实施“五统一”的教学质量保证体系以监控教育教学的质量。教考分离, 教师只负责授课而不参与出题。学生的学习时间有限, 还要兼顾工作和家庭, 要通过考试, 就要明确复习的重点, 做到有的放矢。

电大考试是从题库出题, 可重点分析往年的试卷。因为会计核算业务题的分值比例达到了55%, 所以, 分析的重中之重就是业务分析题。

对最近三到五年的试卷进行分析, 从中找到出题的规律和方向, 然后在授课中, 特别是复习时有所侧重, 强化练习, 就能较好地突破业务分析题得分不高的瓶颈, 从而提高考试的合格率, 提高教学质量。

摘要：由于电大的学生大多是业余学习, 他们参加面授的时间极其有限, 因而我们应该有效导入, 不断进行教学反思和调整, 把握学习的主线, 打造高效课堂, 实施有效教学, 为后续专业课程的学习奠定良好的基础。

关键词：基础会计,有效,教学

参考文献

[1]付磊.基础会计[M].中央广播电视大学出版社, 2009, (7) .

电大基础会计期末试卷 篇3

A．职业教育 B．中等专业教育 C．高等专业教育 D．高级护士职业教育 E．国家正式教育 2．按照现代护理学的理念，下列有关“健康”的描述正确的是()。

A．健康就是无躯体疾病或不适 B．健康就是各器官功能正常 C．健康就是个体能正确地评价自己 D．健康就是要有完好的生理、心理和社会适应能力 E．健康与疾病是对立的，不能相互转化 3．虽然每个孩子开始学会行走的时间不同，但是，每个孩子会走之前，都要先学会翻身、爬行和站立。这个现象体现了成长与发展的()。

A．规律性 B．顺序性 C．延续性 D．阶段性 E．个体差异性 4．马斯洛将人类的基本需要分为五个层次，最高的层次是()。

A．生理的需要 B．自我实现的需要 C．爱与归属的需要 D．尊重的需要 E．安全的需要 5．患者，女，45岁。高血压头痛，诉因与家人吵架后血压升高至160/105 mmHg，平素性格暴躁、喜高盐饮食。根据罗伊适应模式，判断血压水平对于患者头痛是()。

A．主要刺激 B．相关刺激 C．固有刺激 D．-般刺激 E．强烈刺激 6．能解释何时提供护理的奥瑞姆自理模式核心是()。

A.自理理论 B．支持一教育系统 C．全补偿系统 D．部分补偿系统 E．自理缺陷理论 7．张某，男，46岁，2型糖尿病患者。护士通过评估该患者，发现该患者存在对饮食和运动控制不重视及相关知识缺乏的问题，并制订了护理计划。此时，护士与患者处于护患关系发展时期的()。

A.初始期 B．工作期 C．结束期 D．进展期 E．解决期 8．非语言性沟通的形式不包括(，)。

A．体语 B．空间效应 C．反应时间 D．环境因素 E．书面语言 9．为患者进行静脉输液时，护士和患者的距离为()。

A.亲密距离 B．个人距离 C．社会距离 D．公众距离 E．一般距离 10.护理程序的最后一步是()。

A．评估 B．诊断 C．实施 D．计划 E．评价 11．关于知识缺乏的描述，恰当的是()。

A．知识缺乏：缺乏胰岛素注射知识 B．知识缺乏：缺乏糖尿病知识 C．知识缺乏：与糖尿病有关 D．知识缺乏：与缺乏胰岛素注射知识有关 E．潜在并发症：知识缺乏 12.患者李某，车祸造成颅脑外伤，急诊手术后收入神经外科病房。病房护士为该患者进行的人院护理措施不正确的是()。

A.为患者准备麻醉床 B．准备抢救物品及设备 C．向患者详细介绍医院的规章制度 D．为患者建立住院病历 E．填写入院登记本和床尾卡 13．铺备用床的目的是()。

A.准备迎接新患者 B．供新人院患者使用 C．供暂时离床活动的患者使用 D．接收术后患者 E．使患者安全舒适 14．属于高效消毒剂的是()。

A．乙醇 B．碘伏 C．戊二醛 D．苯扎溴铵（新洁尔灭）E．氯己定（洗必泰）15.下列属于正确的无菌操作技术的是()。

A．用无菌持物钳夹取无菌油纱布 B．用无菌敷料伸入无菌溶液瓶内蘸取无菌溶液 C．取出的无菌物品如未使用应立即放回原处 D．手指不可触及无菌容器内面及边缘 E．手持无菌持物镊时握在上1/2处 16.患者刘某，男，30岁，因火灾三度烧伤，面积达70%，应采用()。

A．接触性隔离 B．严密隔离 C．消化道隔离 D．呼吸道隔离 E．保护性隔离 17.白天病区较理想的声音强度是()。

A．50～55dB B．60～70dB C．75～80dB D．85—90dB E．35～45dB 18.患者王某，54岁，中毒性痢疾，体温39℃，脉搏124次／分钟，血压80/50 mmHg，该患者最适宜的卧位是()。

A.平卧头偏向一侧 B．头高脚低位 C．头低脚高位 D．休克卧位 E．侧卧位 19.下列不是长期卧床的并发症的是()。

A.压疮 B．体位性低血压 C．腹泻 D．髋关节外旋 E．肾结石 20.三人以上搬运病人时，护理人员应注意()。

A．两腿直立，两臂弯曲 B．分别站立两侧同时抬起 C．-人固定颈部防止弯曲 D．合力抬起，病人身体向护士倾斜 E．同时移动左腿 21．为限制病人坐起可用()。

A．床挡 B．约束带 C．肩部固定法 D．双膝固定法 E．专人守护 22.患者李某卧床多日，臀部红肿硬化起小水泡，上皮剥落，有时有渗液，诉疼痛。其皮肤损害属于()。

A.I期压疮 B．Ⅱ期压疮 C．Ⅲ期压疮 D．局部皮肤感染 E．压疮前期 23.王女士，19岁，患血小板减少性紫癜，检查口腔时发现口腔黏膜有散在瘀点，左侧下牙龈有瘀血斑，为此患者进行口腔护理时，应特别注意()。

A.所有用品均应无菌 B．动作轻稳，勿损伤黏膜 C．蘸水不可过湿以防呛咳 D．擦拭时避免触及咽部以免恶心 E．擦拭时先擦拭瘀血斑处 24.某患者高烧采取降温措施，1小时后大汗淋漓，体温35.5℃，脉细速，四肢发凉，此时最重要的处理措施是()。

A.给予高热量饮食，补充热量 B．更换衣服、被单，擦干汗渍，防受凉 C．热水拭浴、揩干汗液，以达舒适 D．调节室温，避免噪声，让其卧床休息 E．密切观察病情，及时补充水分和保温 25.代谢性酸中毒患者的呼吸异常表现为()。

A.吸气呼吸困难 B．呼气呼吸困难 C．呼吸深大而规则 D.呼吸间断 E．呼吸浅表而不规则 26.下面关于血压生理性变化错误的是()。

A．睡眠不佳时，血压可稍升高 B．傍晚血压高于清晨 C．中年以前，女子略低于男子 D．高热环境中血压上升 E．寒冷环境中血压上升 27.冷疗法的局部生理效应是()。

A．小动脉血管扩张 B．淋巴流速加。陕 C．体温升高 D．神经传导速度加快 E．血流减慢 28.湿热敷的穿透力比干热敷的穿透力()。

A．相同 B．强 C．弱 D．小 E．慢 29.在给患者置胃管的过程中，若发现患者出现呛咳、呼吸困难等症状，正确的处理方法是()。

A．嘱患者深呼吸，放松 B．托起患者头部，使下颌靠近胸骨柄 C．嘱患者做吞咽动作 D．呼叫值班医生处理 E．拔出胃管，待患者症状缓解后，重新插管 30.不属于低脂饮食适用范围的是()。

A.冠心病 B．肝胆胰疾患 C．动脉粥样硬化 D．高脂血症 E．贫血 31.为女患者进行留置导尿时，操作不正确的是()。

A.初步消毒顺序为由外而内，由上而下 B．先铺好孔巾，再戴无菌手套 C．用润滑液棉球润滑导尿管前端 D．导尿管插入深度为4～6 cm，见尿后再插1～2 cm E．如果误人阴道，应更换导尿管后重新插入 32.患者,女,45岁,体温39.5°C。医嘱生理盐水大量不保留灌肠以降温。护士准备的灌 肠液的温度为()A.39~41°C B.28~32C C.4 °C D.36 ~38 °C E.18 ~22 °C 33.患儿，2岁。护士为其进行肌内注射时，最好选用的注射部位是()。

A．臀中肌、臀小肌 B．上臂三角肌 C．前臂外侧肌 D．股外侧肌 E．臀大肌 34．下列口服药的服用方法，正确的是()。

A．铁剂服后禁忌漱口 B．缓释片需嚼碎吞服 C．磺胺类药物服后应多饮水 D．驱虫药应在饭后服用 E．止咳糖浆服后应多饮水 35.下列关于护士摆药过程中的操作，不正确的是()。

A．取固体药、胶囊药时用药匙 B．取水剂药液前将药液摇匀 C．药液量不足1 ml，用滴管吸取 D．油剂药液滴人药杯内后加入适量冷开水 E．同一患者数种水剂药分别倒入不同的药杯中 36.为患者进行超声雾化吸入时，超声雾化器的水槽内应加入()。

A．生理盐水 B．冷蒸馏水 C．酒精 D．温水 E．用生理盐水稀释后的药液 37.抢救青霉素过敏性休克的首选药物是()。

A．盐酸肾上腺素 B．地塞米松 C．葡萄糖酸钙 D．多巴胺 E．去甲肾上腺素 38.患者李某，足部被利器所伤，医嘱注射破伤风抗毒素1 ml肌内注射。皮试结果为阳性，应采取的处理措施为()。

A.报告医生，更换其他药物 B．按原计划注射药物，同时给予抗过敏药物 C．分次注射，先注射0.1 ml，观察反应，每隔20分钟注射一次，逐渐增量 D．分次注射，先注射o．4 ml，观察反应，每隔20分钟注射一次，逐渐减量 E．将所需量平均分四次注射 39.输液过程中，病人突然出现呼吸困难、咳血性泡沫痰，下列急救措施不妥的是()。

A．强心 B．利尿 C．抬高下肢 D．加压给氧 E．立即停止输液 40.下列有关静脉输液部位的选择，叙述不正确的是()。

A．长期给药时，应先选择远端小静脉 B．长期持续给药时，可采用中心静脉穿刺 C．输入刺激性强的药物时，一般采用较大的血管 D．偏瘫患者应选择患侧肢体进行穿刺 E．婴幼儿、小儿应选用头皮静脉 41．患者小孙，因车祸造成大出血。医嘱输血600 ml。小孙在输血10分钟后，突然感到恶心，有心前区压迫感、四肢麻木、腰背剧痛、面部潮红、黄疸等症状。该患者出现了()。

A．过敏反应 B．溶血反应 C．急性肺水肿 D．空气栓塞 E．枸橼酸钠中毒反应 42.某患者给予氧气疗法，其流量表指示流量为5L/min，该患者吸入的氧浓度为()。

A.26% B．30% C．37% D．41% E．49% 43.男性，50岁，喉癌手术进行气管切开，痰液较多，为其吸痰时应避免()。

A.-根管吸净口腔痰液后再吸气管内痰液 B．痰液未吸净需休息2min后再吸 C．从深部向上提拉，左右旋转 D．插管时，关闭负压吸引 E．-次吸引不超过15秒 44.杨某，65岁，吸烟30余年，咳嗽、偶有痰中带血，X线见肺部有癌性阴影，需留取痰液做细胞学检查，在采集标本后，护士可加入溶液以固定癌细胞，宜选用的溶液为()。

A.40%甲苯 B．10%甲醛 C．40%甲醛 D．10%甲苯 E．75%酒精 40.目前医学界对死亡的判断依据是()。

A．呼吸停止 B．心跳停止 C．脑死亡 D．各种反射消失 E．瞳孔散大，对光反射消失 46.患者李某，女，75岁，胃癌晚期，表现为神志不清，肌张力消失，心音低钝，脉搏细弱，血压80/40mmHg，呈间歇呼吸。患者此时处于()。

A．濒死期 B．临床死亡期 C．生物学死亡期 D．生理学死亡期 E．脑死亡期 47.患者，男性，住院期间主要有以下医嘱，其中属于临时医嘱的是()。

A.VitC O．lg tid B．-级护理 C．氧气吸人prn D．大便常规 E．半流质饮食 48．下列不属于特殊护理记录内容的是()。

A．患者神志 B．患者生命体征 C．患者出院时间 D．患者出入液量 E．患者用药情况 49.张护士给HBeAg阳性的慢性肝炎患者采血，不慎刺破左手拇指，此时应立即采取的重要措施是()。

A．立即注射乙肝疫苗 B．立即用酒精消毒伤口 C．立即检测肝功能和HBV-IgM D．立即按压或挤压局部伤口 E．立即清洗消毒伤口，并注射高效价乙肝免疫球蛋白 50.护士小林，在肿瘤科工作，其为患者进行化疗药物配制时的防护措施，下列措施中不正确的 是()。

电大基础会计期末试卷 篇4

A．宏观管理 B．经济效益 C．财务安全 D．均衡发展 2．期间费用不包括()。

A．销售费用 B．管理费用 C．财务费用 D．制造费用 3．以下表述错误的是()。

A．有借必有贷，借贷必相等 B．会计科目和账户是一个意思 C．会计的职能是核算职能和监督职能 D．-般存款账户不可以取现金 4．速动比率是指()对流动负债的比率，用来衡量企业流动资产中可以立即变现用于偿还流动负债的能力。

A．长期资产 B．流动资产 C．速动资产 D．短期资产 5．下列不属于流动资产的是()。

A.银行存款 B．存货 C．应收账款 D．固定资产 6．计提资产减值准备，体现了会计信息质量要求中的()原则。

A．可靠性 B．相关性 C．谨慎性 D．重要性 7-企业在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务发生或完成情况的文字凭据，称为()。

A．会计凭证 B．原始凭证 C．记账凭证 D．原始发票 8．销售人员报销了差旅费2000元，应记人()账户。

A．管理费用 B．销售费用 C．制造费用 D．生产成本 9．从银行提取现金2000元的会计分录应为()。

A．借：库存现金2000 B．借：管理费用2000 贷：其他应收款2000 贷：库存现金2000 C．借：银行存款2000 贷：库存现金2000 D．借：库存现金2000 贷：银行存款2000 10.下列账户中()是资产类账户。

A．预付账款 B．财务费用 C．预收账款 D．本年利润 二、多项选择（在下列各题的备选答案中选择2至5个正确的，并将其序号字母填入题中的括号里，多选、少选、错选均不得分，每小题2分，共10分）11．以下属于管理费用的有()。

A.银行利息 B．销售机构的工资费用 C．咨询费 D．业务招待费 12.投资性房地产的主要构成内容为()。

A．企业自用房地产 B．长期持有并准备增值后转让的土地使用权 C．企业拥有并已出租的建筑物 D．已出租的土地使用权 13.会计计量属性是指会计要素的数量特征或外在表现形式，反映了会计要素金额的确定基础，主要包括()。

A．历史成本 B．重置成本 C．可变现净值 D．现值 E．公允价值 14．职工薪酬包括()。

A．短期薪酬 B．离职后福利 C．辞退福利 D．其他长期职工福利 15.现金流量表的特征()。

A．现金流量表以专门的会计准则予以规范 B．现金流量表是财务报表体系中唯一一个按照收付实现制编制的财务报表 C．现金流量表从动态、静态两个方面与资产负债表、利润表构成了三足鼎立报表体系格局 D．现金流量表的编制基础是权责发生制 三、判断题（判断下列说法正确与否，正确的在题后的括号里划“√”，错误的在题后的括号里划“×”，每小题1分，共10分）16.应收账款周转率是企业在一定时期内平均应收账款余额与赊销净收入之比。它是衡量企业应收账款周转速度及管理效率的指标。(×)17.会计有助于提供决策有用的信息。(√)18.同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更，确需变更的，应当在附注中说明。(√)19.所有经济业务的发生、都会引起会计等式两边发生变化。(×)20．《会计法》是会计法律制度中层次最高的法律规范，是制定其他会计规范的依据。(√)21．期间费用不能直接计入当期损益。(×)22.因素分析法是通过分析影响财务指标的各项因素及其对指标的影响程度，说明本期实际与计划或基期相比较发生变动的主要原因以及各变动因素对财务指标变动的影响程度的一种分析方法。(√)23.费用类账户的结构与资产类账户的结构不相似。(×)24.投资企业能够对被投资单位施加重大影响的，一般应拥有被投资企业20%以上股份。

(√)25.会计凭证登记完毕后，应当按照分类和编号顺序保管，不得散乱丢失。(√√)四、问答题（每小题10分，共30分）26.简述负债的特征。

答：从实质上看，负债作为企业在一定时期之后必须偿还的经济义务，其偿还期或具体金额在它们发生或成立之时就已由合同、法规所规定与制约，是企业必须履行的一种义务。由此可见，负债的主要特征有：

(1)负债是由企业过去的交易或事项形成的。换句话说，只有过去的交易或者事项才形成负债；

企业将在未来发生的承诺、签订的合同等交易或者事项，不形成负债。（2分）(2)负债有确切的债权人和偿还日期，或者债权人和偿还日期可以合理加以估计。（2分）(3)负债是企业承担的现时义务。即指企业在现行条件下已承担的义务，未来发生的交易或者事项形成的义务，不属于现时义务，不应当确认为负债。（2分）(4)负债以法律、有关制度条例或合同契约的承诺作为依据。即其偿还期或具体金额在它们发生或成立之时就已由合同、法规所规定与制约，是企业必须履行的一种义务。（2分）(5)清偿负债流出的经济利益的金额能够可靠的计量。（1分）(6)负债的清偿预期会导致经济利益流出企业。（1分）27．简述会计信息的质量要求。

答：会计信息质量要求是对企业财务会计报告中所提供会计信息质量的基本要求，是使财务会计报告中所提供会计信息对会计信息使用者决策有用应具备的基本特征。

(1)可靠性。即企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠，内容完整。（1分）(2)相关性。即企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。（2分）(3)可理解性。企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。（1分）(4)可比性。企业提供的会计信息应当具有可比性。同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。确需变更的，应当在附注中说明。不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策、确保会计信息口径一致、相互可比。（2分）(5)实质重于形式。企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。（1分）(6)重要性。企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项。（1分）(7)谨慎性。企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。（1分）(8)及时性。企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。（1分）28.简述财务报表分析的重要作用。

答：此处主要着眼于对上市公司定期发布的企业财务报告的分析与理解来说明这一问题：

(1)财务报表分析可以从所有者和经营者不同的角度理解企业三大报表，促使财务部门与其他管理部门及众多财务报表使用者进行卓有成效的沟通。（3分）(2)财务报表分析可以审视企业存在的弊病，快速识别财务数据中可能存在的造假成份，从财务角度出发，为决策者提供支持。（3分）(3)财务报表分析可提高对企业资本营运的过程与结果的认知程度，从资产负债表、利润表和现金流量表之间的综合角度来分析企业的财务状况和利润水平，对企业的经营绩效做出正确的评估。（4分）五、实务题（第29小题10分，第30小题20分，共30分）29.甲公司发放应付职工薪酬1620000元，其中A产品负担670000元；

B产品负担630000元；

车间管理负担130000元；

销售部门50000元；

管理部门负担140000元。

要求：做出该业务的会计分录。

30.固定资产的原价为10000元，预计使用年限为5年，预计净残值200元，按双倍余额递减法计算折旧。

电大基础会计期末试卷 篇5

A．集中辅导 B．个别辅导 C．集体辅导 D．分散辅导 E．小组辅导 2.小学生的合理需要主要包括（）等。

A．物质需要 B．精神需要 C．安全需要 D．归属、交往和爱的需要 E．尊重信任的需要 3.先天的遗传素质是一个人的能力和性格形成的（）

A．自然前提 B．心理基础 C．生理基础 D．社会前提 E．生物前提 4.学习的内在需要和外在诱因是构成（）的基本需要。

A．学习动力 B．学习动机 C．学习兴趣 D．学习目的 E．学习态度 5.影响小学生身心健康的主要因素有（）

A．家庭环境因素 B．遗传因素 C．营养因素 D．社会环境因素 E．学校教育因素

1.一般来说，心理健康的经验性标准具有较大的（）。不同的观察者所积累的知识经验不同，理解不同，参照的标准不同，所作出的判断也不同。

A．主观性 B．局限性 C．客观性 D．差异性 E．相似性 2.小学生心理健康教育的方法主要有（）等。

A．讲授法 B．认识指导法 C．活动体验法 D．行为改变法 E．自我调控法 3.小学生的想象是在（）的调节下进行。

A．理论知识 B．兴趣 C．言语 D．实践活动 E． 4.从信息论的观点出发，记忆就是对信息的（）的过程。A．输入 B．储存 C．输出 D．编码 E．提取 5.在下列情感体验形式中，（）是与人的社会性需要相联系的体验。A．喜悦感 B．道德感 C．美感 D．恐惧感 E．理智感

1.作为小学生中常见的一种情绪障碍，焦虑主要与（）有关。A．先天环境 B．后天环境 C．家庭环境 D．学校环境 E．生理状况 2．在下列情感体验形式中，与人的机体需要相联系的体验是（）。A．喜悦 B．愉快 C．美感 D．恐惧 E．理智感 3.一般来说，心理健康的经验性标准具有较大的（）。不同的观察者所积累的知识经验不同，理解不同，参照的标准不同，所作出的判断也不同。

A．主观性 B．局限性 C．客观性 D．开放性 E．差异性 4.从信息论的观点出发，记忆就是对信息的（）的过程。A．输入 B．输出 C．储存 D．编码 E．提取 5.小学生的身心健康主要与（）等方面有着密切的联系。

A．营养 B．遗传 C．家庭环境 D．社会环境 E．学校教育

1.一般来说，心理健康的经验性标准具有较大的（）。不同的观察者所积累的知识经验不同，理解不同，参照的标准不同，所作出的判断也不同。

A．主观性 B．局限性 C．客观性 D．差异性 E．相似性 2.小学生心理健康教育的方法主要有（）等。

A．讲授法 B．认识指导法 C．活动体验法 D．行为改变法 E．自我调控法 3.小学生的想象是在（）的调节下进行。

A．理论知识 B．兴趣 C．言语 D．实践活动 E． 4.从信息论的观点出发，记忆就是对信息的（）的过程。A．输入 B．储存 C．输出 D．编码 E．提取 5.在下列情感体验形式中，（）是与人的社会性需要相联系的体验。A．喜悦感 B．道德感 C．美感 D．恐惧感 E．理智感

1.影响心理健康的生理因素主要体现在（）等方面。A.疾病 B.遗传 C.疲劳 D.发育 E.变异 2.教师自我教育的基础是正确的（）。

A.自我设计 B.自我接纳 C.自我认识 D.自我反省 E.自我激励

3.下列选项中，属于心理健康粗线条标准的选项是（）。A.人生态度积极 B.意志品质健全 C.社会适应良好 D.认知功能正常 E.情绪反应适度

4.研究小学生心理健康的常用研究方法有（）。

A.文献研究法 B.实验研究法 C.横断研究法 D.纵向研究法 E.问卷调查法 5.各种错误的家教方式，如（）等，对孩子的心理健康具有严重损害。A.溺爱 B.不一致 C.强制 D.言传身教 E.放任

1.小学生健康心理辅导的基本形式可分为（）。

A．集中辅导

B．个别辅导

C．集体辅导

D．分散辅导

E．小组辅导 2.一般说来，经验性标准具有较大的（）。

A．主观性

B．实用性

C．局限性

D．差异性

E．可信性 3.先天的遗传素质是一个人的能力和性格形成的（）。

A．自然前提

B．心理基础

C．生理基础

D．社会前提

E．生物前提 4.学习的内在需要和外在诱因是构成（）的基本需要。

A．学习动力

B．学习动机

C．学习兴趣

D．学习目的E．学习态度 5.小学生心理健康教育的方法多种多样，主要有（）。

A．讲授法

B．认识指导法

C．活动体验法

D．行为改变法

E．自我调控法

二、1.小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。

2.健康是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。3.小学生健康心理辅导的实质，在于促进小学生健康心理的形成和发展，关键在于形成。

4.学生智能发展的外部矛盾是指学生在活动中产生的新的需要和原有智能结构之间的矛盾，这是智能活动的外因。5.学生思维能力发展是在想象发展的过程中逐步发展起来的。

6.一般来说，心理健康的经验性标准具有较大的主观性、局限性和差异性，因此，经验性标准不具有可信性和推广意义。

7.创造力是指根据一定的目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。8.在班级中处于不利地位的小学生，其品德发展的方向一般是与同学发生冲突，形成不良品行。9.自我意识的发展过程是个体的个性逐步形成的过程，即个性特征逐渐形成的过程。10.情感是和人的社会性需要相联系的体验形式，如道德感、美感、智慧感等。

1.智能活动的内因就是学生智能发展的内部矛盾，即学生在活动中产生的新的需要和原有智能结构之间的矛盾。2.小学生健康心理辅导的基本形式可分为集中辅导和分散辅导。

3.自我意识的发展过程主要就是个体的个性逐步形成的过程，即个性特征形成的过程。4.人的兴趣不是一成不变的，而是随着社会的发展进步而发展和变化的。

5.身与心的关系问题既是一个古老的哲学问题，也是现代健康教育必须明确的一个基本的观念问题。6.小学生的人际交往主要是与同伴的交往和与教师的交往。

7.小学生创造力的形成和发展的特点，主要表现在想象创造性的发展和思维创造性的发展两个方面。

8.不良的环境和不恰当的教育方法，是导致焦虑的重要原因，因此，作为小学生中常见的一种情绪障碍，焦虑主要与后天环境有关。

9.心理咨询既是一种特殊的人际关系，又是一个过程。

10.学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。

1.小学生创造力的形成和发展的特点，主要表现在想象创造性的发展和思维创造性的发展两方面。

2.小学生健康心理辅导的基本形式可分为集中辅导和分散辅导。

3.心理咨询不仅要帮助咨询对象解决心理方面存在的问题，而且要帮助他们治疗精神类疾病。4.人的兴趣不是一成不变的，而是随着社会的发展进步而发展和变化的。5.小学生的想象是在兴趣的调节下进行。

6.小学生心理健康教育的根本目的，就是要促进小学生个性心理的全面发展。

7.学生智能发展的内部矛盾是指学生在活动中产生的新知识与学生原有知识之间的矛盾，这是智能活动在内因。

8.自我意识的发展过程主要就是个体的个性逐步形成的过程，即个性特征形成的过程。

9.具有抑郁质类型特征的小学生容易神经过敏，患得患失，容易变得孤僻，因此，这是一个很不好的气质类型。10.人的一生始终处于生长发育不断变化的动态之中，各系统的器官由小到大逐渐发育完善，其功能也逐渐趋于成熟。

1.智能活动的内因就是学生智能发展的内部矛盾，即学生在活动中产生的新的需要和原有智能结构之间的矛盾。2.小学生健康心理辅导的基本形式可分为集中辅导和分散辅导。

3.自我意识的发展过程主要就是个体的个性逐步形成的过程，即个性特征形成的过程。4.人的兴趣不是一成不变的，而是随着社会的发展进步而发展和变化的。

5.身与心的关系问题既是一个古老的哲学问题，也是现代健康教育必须明确的一个基本的观念问题。6.小学生的人际交往主要是与同伴的交往和与教师的交往。

7.小学生创造力的形成和发展的特点，主要表现在想象创造性的发展和思维创造性的发展两个方面。8.不良的环境和不恰当的教育方法，是导致焦虑的重要原因，因此，作为小学生中常见的一种情绪障碍，焦虑主要与后天环境有关。9.心理咨询既是一种特殊的人际关系，又是一个过程。

10.小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，因而其学习态度具有较大的波动性、不稳定性。

1.教师对小学生的示范影响作用，是任何其他教育手段都无法比拟的和替代的。（）2.各种身体疾病主要是对身体造成伤害，并不会直接导致心理异常。（）3.教师的身心健康状态对小学生的心理健康状况具有不可低估的影响。（）4.自然环境和社会环境都对小学生的心理健康具有一定影响，但更重要的还是社会环境的影响。

5.教师素质主要是通过师资训练和自我提高而形成的稳定的身心特征和职业修养，与人的先天禀赋无关。6.情绪对人的心理生活的影响贯穿于人的一生。（）7.教师的基本素养主要与个人的修养、知识基础和教学能力有关。（）8.挫折教育强调挫折，是以挫折磨练意志，有意志唤起自信。（）9.研究表明，被学生感受到教师高期望的学生，其心理发展水平明显高于其他学生。（）10.嫉妒对嫉妒者本人的身心健康也会产生不良影响。（）

1.一个心理健康的人，一定是一个了解自己，并悦纳自己的人。（）2.小学生骨骼硬度小，柔韧性大，不易骨折，但容易弯曲变形。（）3.学习动机越高，学习效果越好。（）4.思维是在感知基础上进行的高级认识活动，其全部材料来自于感性经验。（）5.情绪是和人的社会性需要相联系的体验形式。（）6.童年是能力发展的关键期，能力开发越晚，其发展的可能性越小。（）7.气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。气质类型各有特点，无所谓好坏。（）8.处境不利小学生形象不佳的主要原因是他们的心理品质和社交技巧有问题。（）9.心理咨询不仅能保证咨询对象解决心理方面存在的问题，还能治疗其精神类病症。（）10.小学生心理咨询的核心内容是教育和发展。（）

三、观察力

即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。111 自我开放 自我开放。又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享。290 学习态度 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。学习态度有端正和不端正之分，学习态度端正与否，是影响学习效果的一个重要因素。76 能力 能力是指直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征。193 意志 意志是指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。意志是意识的能动性、积极性的集中体现，是人类独有的心理现象。意志和行动是密不可分的，在意志支配下的行动叫意志行动。意志支配、调节着行动，并在意志行动中表现出来。意志是学生学习中的非智力因素之一。在一般情况下，学业成绩的好坏与意志水平的高低是一致的。意志坚强的学生，学习的自觉性较强，并能克服困难，坚持组织自己的学习，取得良好的学习成绩；反之，意志薄弱的学生，往往会影响学业成就的提高。171 智能 智能是智力和能力的总称。智力和能力同属于个性的范畴，即都是成功地解决某种问题或完成某种任务所表现的良好适应性的个性心理特征。97 情感 情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。它反映了客观事物与个体需要之间的关系。这里所说的情感是情绪与情感的统称。良好的情感，是小学生心理健康的重要标志和身体健康的保证.159

气质 气质是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。气质一般分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑制质。200 预习预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对 ·简述影响学习策略的因素。

小学生意志发展有何特点？(1)意志行动动机和目的发展的特点。(２)意志行动任务的决定与执行的特点。(３)意志品质发展的特点。一是自觉性的发展。二是果断性的发展。三是坚持性的发展。四是自制力的发展。171 简述需要对心理健康的影响。18 小学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要，安全需要，归属、交往和爱的需要，尊重信任的需要等，这些需要的合理满足是小学生形成和保持身心健康的基本条件，如果得不到适当的满足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。中小学生中存在的许多不良行为或罪错行为，绝大多数都与合理需要得不到适当满足有关。

·简述偏见和成见的不同。

·教师的教学能力主要表现在哪些方面？

小学生注意力发展的一般特点 小学生注意发展的一般特点是：（1）由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导；（2）对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展；（3）有明显的情绪色彩。小学生注意品质发展的特点是：（1）注意的集中和稳定性逐步发展；（2）注意的广度随年级的升高不发展；（3）注意的分配和转移能力在逐步发展。101 简述智能发展的条件。智能发展是极其复杂的现象，只有具备一定的条件，智能发展才能实现。不同的条件由于性质的不同而在智能发展中所起的作用也是不同的，归纳起来主要有遗传与生理成熟、环境与教育和实践活动等。其中，（1）遗传与生理成熟是智能发展的生物前提；（2）环境与教育在智能发生、发展中起决定作用；（3）实践活动则是智能发展的源泉。97

五、论述题

试述小学生心理咨询的原则。272 答：小学生心理咨询的原则，是指在学校开展心理咨询工作时应该遵循的指导思想与基本要求。

1.整体性原则。有两方面的含义：一是小学生心理咨询追求的终极目标是学生个体的整体性发展，即通过帮助和指导使小学生德、智、体、美、劳诸方面得到较全面的发展。与此同时小学生的心理也能得以健康发展；二是追求小学生心理咨询的各种模式、方法与学校的各项教育活动的协调一致，相互促进。

2.主体性原则。主体性原则是指在小学生心理咨询工作中把学生作为主体。贯彻主体性原则，要求心理咨询人员要尊重学生的主体地位；要从学生的自身需要出发；要采取有效方法并用鼓励、商量的语让学生发表看法，宣泄情感，研究解决问题的途径与办法。

3.活动性原则。活动性原则是指心理咨询要重视活动对个体心理健康的作用。针对小学生的问题所展开的辅导内容不能只停留在知识传授上，应让学生在各种模拟与实际情境中去讨论、体验、训练等。调动学生的自觉主动精神，会取得积极的、有效的心理咨询效果。

4.个别对待与面向全体相结合原则。在实际操作时要认真做好个案研究，积累个案资料，提高个别辅导的实效。与此同时，要注意学生群体共性问题的研究，积累群体资料，提高团体辅导的实效。

5.预防与发展相结合原则。这是小学生心理咨询中一项重要原则。在实际工作中要注意心理咨询的关键时期。致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓励。

（二）发展小学生的高级情感。在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，以发展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智感。

（三）培养小学生控制和调节情绪的能力。

1、是保持愉快的情绪。愉快是最有益于健康的情绪，愉快能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，对外界产生亲切感，使人更容易与人相处。学生在愉快的情绪状态下学习，会感到思维活跃，记忆敏捷，学习效率高。那么如何保持愉快的情绪？①建立适当的需要。②寻找乐趣。③自信。④多与人交流。

2、是控制和调节消极的情绪。教师要教会小学生控制和调节自己消极的情绪，主要有以下方法： ①宣泄调控②遗忘调控。③转移调控。

结合工作实际，阐述小学生能力辅导的措施。

答：（1）激发兴趣。小学生对事物的兴趣直接影响他们能力锻炼的机会。凡是小学生感兴趣的事物或活动，他们就会更多地投入并能使能力得到更多的锻炼。从这个意义上讲，激发小学生积极有益的兴趣爱好，有助于发展他们的能力。教师在正常的课堂教学之外，还应当充分利用各种具体的社会实践活动来激发他们的直接兴趣，培养和锻炼他们的能力。例如成立音乐小组、美术小组、运动小组、科技小组等各种兴趣小组，让小学生都有参加各种活动的机会。

（2）与其他个性品质的良好配合。能力作为个性的一个组成成分，与个性的其他特征关系密切。要发展能力，就不能脱离整个个性的培育与发展。能力发展与良好个性的形成相辅相成，相互促进。一个大胆、开朗、勇于探索和不畏艰难的人，就会比一般人有更多的机会去锻炼自己的能力，发展自己的能力。同时，这种能力的提高，又会使他的个性更为杰出。

“马虎”是小学生学习中较为普遍的问题，试分析“马虎”产生的原因，并谈一谈应如何帮助“小马虎们”？ 答：马虎是有原因的。（1）注意力不集中，如有的同学平时学习总是无法集中注意力，漫不经心，丢三落四，长此下去，就会形成恶性循环，形成马虎的毛病。如果做任何事情都集中注意力，不断提醒自己，就不会出错。（2）注意力极易转移，常常还在做一件事的时候，就想着其他的事情，因而出现丢三落四的现象。（3）马虎的产生还与家庭教育方式有关。小时候，家长如果不注重孩子独立性的培养，而是自己亲自动手为其准备好一切，那么孩子由于很少有机会对自己的事情负责，什么也不用考虑，马虎的行为习惯就容易形成。方法：（1）养成认真检查的习惯。教师要经常提示“做完之后，自己认真检查，养成检查的好习惯。”另外，也要引导小学生自己提醒自己检查。告诉他们，自己要督促自己检查，自己能帮助自己的孩子是好孩子，老师喜欢做事认真的好孩子。（2）使用厌恶疗法。对马虎很严重的孩子，可以手腕上套橡皮筋，每马虎一次，自己拉几次橡皮筋，会有疼痛感。几次后，一做作业就会想到不认真就要手腕疼，这样逐渐改掉坏毛病。同时也可在认真做作业后给自己奖赏，如做自己喜欢的事。（3）告诉小学生，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。（4）学会自我暗示。默念“马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它”。

试述小学生健康心理辅导的程序及操作方法。

答：为使小学生健康心理辅导达到预期的目的，收到理想的效果，必须科学地设计辅导程序，对辅导题目、主题分析、目的要求，课前准备、操作过程，及总结和建议等各个环节进行科学、合理、有序的安排。

1.辅导题目。题目是主题的标识，它蕴含着一堂辅导课、一次主题班会或一项课外活动的中心、主旨及基本内容。新鲜有趣、富有吸引力的辅导题目或活动题目也有助于激发小学生积极参与的热情，增强辅导活动的导向性和实效性。

2.主题分析。主题即辅导活动的中心，亦即活动内容的核心。主题分析要解决的主要问题有：（1）揭示辅导活动的中心、主旨，明确重点、难点或疑点；(2)阐明辅导活动的原因及相关的理论依据；(3)明确辅导活动的目的和意义。

3.目的要求。目的要求是指活动过程所要达到的目标和结果。目的要求既是活动过程的出发点和归宿，也是活动过程和程序设计的前提依据。确定辅导活动的目的要求需注意：（1）要明确辅导活动的结果使小学生内在心理状态所发生的变化；(2)明确活动过程对小学生的智能结构和人格结构的影响；(3)目的要明确、具体，便于操作和检查。

4.课前准备。准备的过程也是思考、设计的过程，要根据辅导活动的目的和内容，创造条件，确定活动场所，收集相关资料和事例，设计问卷，制作挂图，准备录音带等，从而做好心理准备和物质准备。

5.操作过程。操作过程是指对辅导活动中的方法、步骤做出具体的安排和认真执行的过程，包括导入课题、活动与训练、活动方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法、渗透法和课外指导法等。操作过程是程序设计的物化过程，是到达活动目的、获得理想效果的中心环节和决定因素。

6.总结和建议。总结是指教师对辅导活动中同学发言、集体讨论的意见及活动的结果进行分析评价，得到富有指导性的结论，可概括为几点或几个方面。同时，针对存在的问题和以后的思想行为提出相应的希望和建议，以调节心态和指导行动。

试分析现在的小学生中较为常见的自我中心现象，请结合工作实际，谈谈我们应如何帮助他们？ 答：分析：自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处于中心的地位，就曾有小学生说过：“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷奶奶的，而爷爷奶奶听我的。家里我最大!”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人机交往中也是自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。

方法：（1）帮助小学生认清自己身上是不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。（2）给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。（3）在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。（4）结合生活实际，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。（5）指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。（6）培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。

在教学实践中，您是如何纠正学生的不良学习习惯的？

答：

1、做作业拖拉

指导孩子将一切准备工作做到位，如喝水，上厕所，要用的文具、书本都准备齐了；孩子做作业时，不要在一旁盯着，不要轻易打断孩子。对于一些已经有拖拉习惯的孩子，限时让孩子完成作业。

2、不检查作业

封孩子为“作业（试卷）国王”的警察，警察的任务就是抓坏蛋，在这个王国里，坏蛋就是那些错题。每次做完作业或是答完试卷后，“警察”就必须尽义务要抓“坏蛋”。如果有一天，警察再也抓不到坏蛋了，那么警察就可以升级为警长。这个游戏也能帮助孩子改善马虎的毛病。

3、不懂也不提问 思考会令孩子不断进步。对于不爱思考和提问的孩子，多从其他方面来促使孩子开口提问。比如，询问孩子生活中的问题，这样做可以锻炼孩子的胆量，也能让孩子将提问看作是一件再普通不过的事。另外，在平时的生活中，家长也应“不耻下问”，学着向孩子问问题，孩子回答不出来的，就带着孩子一同去向他人请教，家长这样的做法，也是对孩子提问进行的鼓励暗示。

4、学习缺乏动力

孩子不愿学习，却一定会喜欢游戏。如将想让孩子学习或是复习的内容（学科不限）写在多张纸条上，相互抽牌答题，将所有的题过一遍。

5、不清理学习场所

学生初次清理时，应有耐心地在一旁指导，直到清理完毕为止。最后，给学生一些鼓励，口头鼓励或物质鼓励均可。特别注意的是，就算是孩子收拾得不干净、不整洁，家也应鼓励，而不应抱怨或再次整理，这样只会打消学生的积极性。

您的学生中有学习疲倦的现象存在吗？我们应如何预防学习疲劳呢？ 328 答：要从根本上消除学习之后的心理疲劳必须进行心理的自我调节，消除紧张和压力，达到充分的自我放松。（1）减少学习时间。（2）预防疲劳，感到疲劳之前先休息。疲劳是学习的大敌，等疲劳产生之后再去消除，疲劳已经妨碍了学习，降低了学习效率。因此，预防疲劳更为重要。（3）经常休息。为了避免在课堂上因困倦而睡觉，可以在其他时间睡上一觉。比如，课间休息，午饭后，晚饭后。这样可以使学习时的效率提高，避免疲劳。（4）自我想象，放松身心。冥想练习，放空自我。（5）学会精神愉快的去学习。如果能将学习当成一件你喜欢做的事情，带着一份愉快的心情去面对学习，即使学习内容很多，难度很大，也不会那么快就感到疲劳。