家长要与孩子共同成长（精选12篇）
为了促进孩子的智力发展，家长应加强自身学习，与孩子一起进行智力活动。主要做法有以下几种：
一、养成读书、看报的好习惯。在读书、看报过程中把新的信息传达给家里人，有时还要谈谈自己的认识。在读书过程中划出重点、剪贴感兴趣的文章和记读书笔记，读书效果会更好。孩子受父母的影响也会喜欢上读书、看报。
二、举办家庭知识竞赛和智力竞赛。知识竞赛以记忆知识为主，智力竞赛以开动脑筋为主。竞赛的方法多种多样：必答、选答、抢答；口述、手写、动作；记分、淘汰、小奖品。这项活动还可以针对孩子在学习中的弱点进行，激发学习兴趣，扩大知识背景。
三、开展家庭辩论活动。生活中有许多现象、问题是家长和孩子都感兴趣的，但看法未必一样，何不就此开展辩论活动？辩论中要各抒己见，不要压制不同意见。辩论的话题很多：自然的.，社会的；国内的，国际的；文学的、思想的；历史的、现实的；等等。家庭中形成讨论、辩论的风气，每个家庭成员的水平都会提高，还能矫正有些家长一人说了算的不民主作风。
四、增加家务劳动中的智力活动。所有的劳动都有明显的智力因素，如：饭，怎样做能节约时间？菜，怎样做才好吃、好看？大扫除，先干什么，后干什么；拖地板，怎样才能擦干净？等等。在家务劳动中引导家人开动脑筋，大脑必然得到锻炼。
在众多学科中我独爱英语, 我觉得英语教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。 在英语课堂上, 有思维深化, 也有正误辩论, 有积极的合作, 也有激烈的竞争, 更有专属我们的幽默。
社会在发展, 当然我也进步着。 现在的我也慢慢摸索和实践, 与孩子共同成长, 运用新的教学理念和新的教学方法, 努力让学生成为课堂真正的主人。
一、放手让孩子创新, 适合他们年龄阶段的创新
我们确实比学生考虑事情要周全, 也就不自觉想为他们安排好一切, 包括要学生怎么去想, 怎么去做, 但是我们想的不一定被学生喜欢和接受, 所以还是让他们回归最真实和最自然的思维形式, 自由生成一些创新的东西。
二、教师要教得少, 让学生学得多
这一点是新理念教学最根本的一点体现, 封住自己嘴的同时, 意味着教师要做大量工作。 如何让学生学得多, 怎么样学生才愿意学。 课前的准备工作不言而喻是很有挑战的, 如何在课前设计有趣味性、有探索兴趣的问题, 这是一节成功研讨课的关键。
三、小组合作既促进学习, 又增进友谊
小组合作应该是新理念教育课堂的精髓, 以学生影响学生, 以学生教会学生, 最终达到教师不教学生自会的效果。 引导他们懂得合作是一种鼓励, 是一种分享, 更是一种力量。 孩子们已经能够在小组内进行热烈讨论, 并学会帮助别人, 也可以走上讲台当一回小老师, 学生的语言表达能力正在提高, 相信给孩子些时间和空间, 不断更新我们的思想, 采取有效的方法, 孩子一定会有更大进步, 就让我们静等花开。 在小组合作的同时, 还有一个意外的惊喜, 我发现孩子们学会了尊重, 学会了鼓励和团结。
在课下我喜欢和孩子们沟通谈心, 也很好奇孩子们的小心思, 有时我们之间也传递着“ 小纸条”帮他们解开心结, 被信赖的感觉真好! 知己知彼才能百战不殆, 教学上也应如此, 只有真正了解学生的心理特点和接受水平, 才能采取有效的方法, 帮助学生实现真正的学习。
童年属于孩子, 孩子的童年只有一次, 有幸的我参与了孩子们的成长, 我会用心、用爱、用行动, 留下属于我们的美好! 岁月静好, 我已准备好……
参考文献
关键词：家长会；家校联系本；班级QQ群
我们的学生来自不同的家庭，学生的家庭情况也各不相同，家长的文化素质更是参差不齐。由于家长有自己的工作和事业，很多家长无暇关心和教育子女，更谈不上采用好方法教育子女了。其实教育孩子，无论是在学前还是在上学以后，家庭教育都起着很重要的作用，对子孩子的成长来说，家庭才是教育的主要阵地。在孩子的教育上，家长的影响很大，家长的功劳显而易见，家长的责任也不容轻视。
对于老师来说，家长是教育中的重要教育资源，必须发挥调动家长的力量，特别是教育迎来了新课程改革，我区进行了高效课堂实验以来，很多的教育理念需要更新，很多的教育行为需要理解，很多的教育措施需要协作实施，必须和家长多沟通、多交流，尽可能地和家长形成合力，共同教育孩子，才能更有效地提高教育教学的质量和效率。
一、利用家长会，得到家长的理解和支持
家长会是学校教师同家长相互沟通的会，是教师和家长平等交流的平台，同时也是家长和教师相互了解学生情况的好机会。仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面，从而共同寻找最佳的教育方法，以达到育人的目的。在新形势下推进素质教育，必须赢得社会、家庭的支持，开创“大家的教育大家办”的局面。
家长会不是告状会，不是老师向家长告学生的状，也不是家长告向老师告孩子的状；家长会也不是埋怨会，不是老师埋怨家长在家没管好孩子，也不是家长埋怨老师在校没教好孩子。所以学生和家长都不要害怕开家长会。家长要通过家长会，了解学生平时在校的表现，同时把学生在家中的行为反馈给教师，使家长和老师都能更全面地了解学生，共同教育好孩子。要通过教师与家长的相互沟通交流，尽力形成教育合力，从而收到事半功倍之效。
二、建立家校联系本，架起老师和家长的沟通之桥
教师要了解学生在家庭中的表现，以便有针对性地进行学生的思想教育工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性地进行教育。学校鼓励家长对学校提出要求，把家长所了解的情况、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地通过交流渠道对家庭教育进行不断的指导，双方在互动中获益，交流中发展，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。建立家校联系本后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育目标要求更一致，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。家校联系本让孩子充分享受来自老师和家长的关怀。
三、班级QQ群，家校联系的平台
班级QQ群的建设对于班级的管理和发展起着不可忽视的作用。在推动高效互动的班级管理和教学过程中，班级QQ群整合了各种资源，建构了一个有效的交流平台，依托班级QQ群这个平台可以最小限度地提高对班级管理的效率。班级QQ群建设不仅为学生提供了学习的平台，更重要的是为学生、教师和家长搭建了有效的沟通平台。通过班级QQ群这个平台，班主任或者是管理员可以把班级中发生的事情及时醒目地在自己的班级QQ群中显示出来，有利于家长及时了解自己的孩子在学校里的情况，更有助于教师跟踪学生的心理发展状况和了解班级动态。通过共享功能的使用，家长们可以在这里分享教育孩子的成功经验和失败教训，这些对教育孩子可以说是最实用不过的了。
家访，和家长通电话，个别约见家长，请有关家长参加班集体活动等，和家长联系的手段不同，只要达到学生全面发展的目的，都是好的方式。记得听过一个专家讲过他的一个经验。他说，每个家长来自不同的岗位，有不同的生活经历，这对我们的学生来说就是很大的一笔学习资源，于是在开学之初，他就布置了这样一项作业给家长，每个家长给全班孩子安排一次学习活动，形式不限。于是，能做讲座的就做讲座，不能做讲座的就带领孩子们去参观自己的工作岗位，还有的就给孩子们讲讲自己的经历，全班那么多家长，想想学生能有多受益呀！
教師和家长融洽地形成一种合力，使教育的整体效果稳步上升，逐步把每个孩子都培养成对社会有用的人。学校教育，就不会显得那么难了，因为，在老师的背后，有几十个家长在做坚强的后盾。
大家好！我叫XX，是XX的妈妈。首先，非常感谢老师给了我发言的机会，同时创造了让我和各位家长交流的机会。
二年级上学期的家长会我也参加了，当时我们家崽崽被列为退步较快的学生之一。因为着急，我讲了一些词不达意的话：比如说孩子不思进取，得过且过等。一说完我就后悔了，于是会后我又找XX老师私下交流说：我对孩子的要求并不高，我只是想要他更阳光点，更快乐点，做一个积极上进的人。
回家后，我一直在反省自己，作为一个母亲，孩子成绩下降了，不爱参加各类活动了，是他一个人的错吗？从去年到今年，崽崽从进步到退步、再到进步的反复过程中，我总结了一些经验，和大家一起分享，希望对各位家长有所帮助，也请大家批评指正。
一、学会反省，与孩子共同进步
那次家长会之后，我就和崽崽达成了协议：我们家墙壁上悬挂两张表格：第一张是崽崽每次考试的成绩；第二张是妈妈对他的态度。凡是没考90分以上，就用红笔描红；（我们家的目标是在没有附加题的情况下，每次考试90分以上就行，不强调孩子非要考满分。因为我们觉得求学的路很长，不用每次都拔尖，关键是要有潜力可挖）妈妈辅导作业时脾气过于粗暴、或是有责骂孩子等不良行为也要用红笔详细记录。
再一个是就是准备一本台历，如果崽崽有重大进步，就让他自己用黑颜色的笔在当天的日历上记上。现在翻开我们家的台历，会看到：某年某月，我帮妈妈倒水一次；某年某月我帮爸爸找剃须刀了；某年某月，我帮妈妈拖地了。如果崽崽不小心犯了错误，我们则会在当天的.日历上用红笔毫不犹豫地记上一笔。
孩子的荣誉感很强的，每次用红笔记上一笔他都会很着急。能着急就是好事，这时候作为父母，我们就会慢慢和他一起分析哪错了，怎么去改正。就这样，让孩子虽然犯错了，但他知道自我反省了，从而不断地进步着、成长着。
自从我们家填写表格和台历之后，我似乎找到了一面镜子，再也不会用尖细的、粗暴的声音，甚至“你真笨呀”等伤自尊的话，去伤害孩子幼小的心灵了。我希望所有的妈妈克服叨唠、喋喋不休的坏毛病，让自己的孩子有尊严地、快乐地成长！
二、多夸孩子，多和孩子交流，明确告诉他：爸爸妈妈喜欢你、爱你！
现在越来越多的育儿专家都提倡“赏识”教育，倡导“好孩子是被夸出来的”。孩子要少批评，多表扬！千万不要在自己的孩子面前夸别人的孩子如何如何好，也不要拿自己的孩子与别人家的孩子作比较。而是让孩子自己与自己比，每天都有进步就行！
我记得很清楚，一年级放学的路上，有一次，我牵着崽崽的手回家，路上遇到崽崽的同学和崽崽同学的妈。聊着聊着，我说：你家孩子真乖巧，聪明又懂事。当时，崽崽用很受伤的眼神望着我，小心地问：“妈妈，那我呢？”那一下子，我突然发现一个貌似礼节性的举动，却在无形之中伤害了孩子的心。我蹲下来说：“崽崽，在妈妈心里你永远是最优秀的。”
从那之后，我就会经常对崽崽说“妈妈喜欢你，爸爸也喜欢你，我们都爱你！”爱孩子应该表达出来，而不是含蓄地放在心里。
三、建立作息时间，养成好习惯，在生活中学习
1、告诉他，上课认真听，下课好好地玩。放学后，回家第一件事就是把老师布置的作业完成。剩下的时间，全归你，做你最喜欢做的事；但是如果拖拉，浪费的时间也是你自己的。这样，孩子就会抢先把作业完成了。但是，如果作业错得太多，说明没掌握好，那对不起，爸爸妈妈得额外给你补补课，做做课外作业。
2、给孩子找朋友，尊重孩子的朋友。从崽崽上幼儿园开始，我就留意崽崽交朋友的事。崽崽有很多铁哥们，比如说和他同年的——楼上的一个小朋友，每天都可以和他一起玩。再一个就是长他五岁的天天表哥，天天表哥在长郡上初一，特别得好学上进，会教他街舞、带他看快乐男声、看纯英文版的电影。让他大开眼界，告诉他这个年纪很多意想不到的事。我们家经常成为小孩子聚会的地点，每个孩子来，我们都热情招呼，让崽崽觉得很有面子，很受尊重。
3、把学习生活化，从生活中学习。比如说看课外书、看电视、旅游都可以学到课堂上没有的知识。每年的假期我们都会尽量带崽崽出去旅游，如果条件不允许，哪怕是去郊区都可以。旅游特别得能开阔视野。孩子只要心胸一开阔，视野也会跟着开阔。记得去年到海南旅游，当时车上就一个孩子，导游问：大家知道在古代，贝壳是用来干嘛的？在大人们都没反应过来的情况下，崽崽抢着说：是当作钱来用的。隔了一会儿，导游又问：爱的繁体字，中间是什么？全场又鸦雀无声。崽崽又抢着说：“爱的的繁体字中间是心字，要用心来爱人。”车上的大人直夸他聪明。事后，他告诉我，贝壳的知识是夏老师教的，其他的就是从书本和电视中看到的。
另外，善于发现孩子的爱好，结好孩子的天性有选择性地引导他往特长的方面发展兴趣。今年的春晚炒红了一批草根—民工街舞团。崽崽对这个节目很感兴趣，并一个人有滋有味地看完了《鲁豫有约》对这个团队的访谈节目。事后，他兴奋地告诉我：他们真了不起，他们当中有的是洗车工、有的是送奶茶的。但他们能让全国人们都看他们的舞蹈，真是了不得。于是，我趁热打铁，建议他也去学学街舞，展现男孩子阳光的一面。之前，受天天表哥影响，他一直有这个打算，但下不了决心。现在机会来了，在我和他爸爸的引导，崽崽高高兴兴地去学了，而且学得很开心。
和各位家长说这么多，只是想告诉大家，作为家长，我们其实也是“学生”，每位孩子都是神话，只要好好引导，他就会创造奇迹。让我们和孩子共同成长。
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各位家长！
欢迎各位的到来。大家能够在百忙之中抽出时间来参加家长会，可以看出大家对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。
我们班现有67位学生，每个学生对于家庭来说，都是百分之百的希望。所以我们都非常关心孩子的成长，希望他们在学习、生活上都有所进步。
这些学生进校已经2个多月了，多数学生已经适应了高中的生活，但个别学生还存在一些问题。希望家长能注意：
一、部分学生还不能适应高中的学习生活,主要表现在:学校管理的不适应(特别是私立初中和公立高中的区别)；课程内容的不适应（学科知识明显加深，学生学习吃力，如数学科）；学习方法的不适应（初中知识偏向于认识、记忆，而高中知识偏向于认识、理解、记忆）；不能很好的面对自己的成绩，一有成绩下滑便情绪低落，影响学习。一些同学在初中时处于班级前几名，由于进入二中的学生成绩基本上都是比较优秀的，进入高中以后学生的名次波动比较大，学生有点不能接受，希望家长给这些学生做一下思想工作，不要让他们在学习上丧失信心。
二、手机问题
有些家长考虑到和小孩联系方便，给自己的孩子配备了手机，还有些家长没有给小孩配备手机，但学生省吃俭用节省钱自己买了手机。这些带手机上学的同学，多数用手机在课上上网聊天，看电子书，玩网络游戏，谈恋爱，成绩大幅下滑，严重影响学习，希望家长能够认识到手机的危害，给予没收，不要让小孩带手机，如果家长有事的话可以先与我联系。（另讲一下Mp345等）
三、生活费问题
讲述班级学生吃零食现象比较严重等等。建议父母每月给学生的生活费不要超过300元。
时光在流逝，从不停歇；回头想想看看，我从事幼儿教育这个行业差不多一年了，而我也褪去之前的稚嫩。挥泪告别毕业班孩子们，也让我迎来了可爱的中班孩子们。
刚开始得知我这学期教的是中班时，真的是百感交集，又是欣喜又是愁，欣喜的是可以尝试教不同班级，对于我这种新老师是很不错的挑战，而愁的是不知道用什么方法去教，不知道如何与他们沟通。新学期的前一天，满脑子都是孩子们的画面在脑海中回荡着，辗转难眠，但是为了开学的第一天拥有好的状态，强制性的逼自己睡下。
开学的第一天，我还特地穿上比较可爱的衣服和配上淡淡的妆容去迎接孩子们的到来。第一个来到课室的是蔡麒小朋友，他是老生所以面对这一切都格外平静，自己拿着椅子坐在那里玩玩具。过了没多久陆陆续续来了很多小朋友，有的哭的撕心裂肺，有的牵着妈妈或奶奶的手难分难舍，有的兴高采烈欢蹦乱跳地……而这一天家长们的心情也是悲喜交集。我和洁容老师、保育老师也是忙前忙后，恨不得自己可以像孙悟空一样来个七十二变，哄好了这个孩子，又得赶紧哄下个孩子，有时还一只手抱着这个孩子，一只手牵着另一位孩子。场面不能直视，一天下来，感觉身体都不是自己的一样。特别是周俊熙小朋友，他是哭的最厉害和最难哄的一位，坐在地上嚎啕大哭，特别是吃饭时候，吃一点就吐，根本吃不下一点东西，面对他我有点措手不及了，而且看到他吐这么厉害，一点东西也吃不进去，心里也很担忧，感觉心都揪在一起了。这一天我差不多心思都在他身上，只要我空下来就会去抱抱他，给他聊聊天，分散他的注意力。所以他一看到我就会过来牵着我手，心情也会平静下来。他让我明白了孩子们对安全感和呵护的那种依赖有多深切，其实有时候我们多点关心他，给他个抱抱，也是可以帮助他们对陌生环境恐惧的缓解，他们会把老师当成妈妈一样。现在不得不让我觉得幼儿教育不单止只是个老师，幼儿教育是由不同角色组成的，其中里面蕴藏着有妈妈的角色。面对俊熙吃饭吐的问题，我也去找他妈妈了解了情况，原来俊熙他比较挑食，只要不喜欢吃菜，他一吃就会吐，但他爱吃肉。于是第二天吃饭时候我就往他碗里打了些肉，在饭里浇了些汤汁。果然比昨天好点了，能吃下半碗饭了。而这段时间俊熙已经开始不哭了，有时还可以跟其他小朋友一起玩，跟我说的话，越来越多了，像个小十万个为什么一样，常常跑过来问我老师为什么小鸟会飞，老师为什么会下雨，老师为什么要睡觉，老师为什么……偶尔还爱跑过来亲我一口，就这样我们成为了好朋友。
其实幼儿教师不单止要有爱心、耐心，更需要更大细心，中班的孩子不像大班的孩子一样大部分会用语言去表达情感，所以只要我们多一点细心去观察他们，我们就会发现他们的表情，动作都有向我们透露他们的情感，爱好等等。有一次学校的午点是吃花生，当时我就觉得这是一个很不错的午点，花生里面含有丰富的蛋白质，而且还可以锻炼孩子们的手部小肌肉操作技巧和能力，并且引发他们的智慧与探究。这时我开始去观察每个孩子们的表情与表现，很多小朋友都是先弄手去捏，捏不动时就停顿了一下，然后就把用嘴把它咬开了，吃到花生后，满脸洋溢着幸福感。这时我发现黄丽娜小朋友桌上的花生都没有吃，趴在桌子上看着其他小朋友吃，两条淡淡的眉毛皱在一起，还撇着小嘴巴，闷闷不乐的。我就缓缓地走到了她的身旁轻轻的蹲了下来，轻声说到：“娜娜，怎么啦？”娜娜瞬间眼眶就红了，眼泪在眼睛里打转，哽咽的回答到：“老师我不会剥花生！”听她说完之后我就拿起一颗花生慢慢的示范给她看。她尝试几次后，可以吃到一点花生了，虽然不能把花生完整的剥开，但她吃到花生的那一瞬间，兴奋极了，直接抱了过来。我心里被这个大大拥抱甜蜜的感觉心中好像一朵花。说到娜娜小朋友，我就想到刚开学时她每次哭的时候，我都会给她一个拥抱。现在的她每次只要我一叫她娜娜，她会跑过来给我一个拥抱，搂的紧紧的。
其实孩子们的世界很小，他们获得外界的关爱和你视野也不多，只要我们多点关注与关爱他们，他们用情比我们更深、更真，孩子们眼中的喜欢最不会作假，只要我们真心或者多一些关爱，他们就很愿意去喜欢和信任我们。他们的快乐也是无法作假的。我会用我更大爱去对待他们。
第一点就是向孩子学习，共同成长。千万不要把小孩子当成一个接受吃的、接受喝的、接受教育的小载体，他有自己的独立意识，他的想法往往会教育我们。我觉得每个小孩子都是天才，但某种情况下他们又极易从天才被大人教成“庸”才，因为我们不断用成人的理念武断粗鲁地对他说，错了，正确的应该是什么。孩子是带着童话的思维在成长，而我们是带着科学的思维在压迫他们，他们打不过我们。但这一定是好的吗?什么是共同成长?
我最喜欢跟我女儿玩一个游戏：她随便乱画，之后我拿着她的画开始讲故事。我每天回家，跟女儿说，妈妈好累呀。我女儿说我给你画幅画吧，她画了四个太阳。我说天上有四个太阳，它们出来了。我实在不知道该讲什么，我说你讲。她说，它们像天线宝宝一样互相拥抱，说你好呀。
然后我接着讲，我说四个太阳有一个是金色的，有一个是红色的，还有什么颜色我不知道，我让她讲。她说有一个是浅绿色的，一个是深绿色的。我说为什么呢?她说绿色的照着草地和树木。我们大人就想不到这一点，其实在她眼中，万物都是平等的，每一个事物都可以分享到阳光。如果这样跟她讲下去，这个故事可以无止无休。我经常跟她玩这种游戏，这样我可以体会她的成长。
人的道德培养要有是非，而在想象空间中不存在是与非，要让她自由想象，在长大成人以后，面对一个残酷严峻的竞争环境，如果心中还有一种童话的梦想，会有一种抵御苍凉的力量，心中有四个太阳会比一个温暖得多。
第二点，在成长过程中，人对他人的帮助，包括他自己的交际能力，比知识更重要。我经常听有人问我，你教你女儿背《论语》吗?我女儿根本不知道什么是《论语》。我们家是一个大家族，我妈和我姨妈跟我住在一起，她很小的时候就知道给姥姥和姨姥姥倒水，买回来点心知道哪些是给姥姥和姨姥姥的，因为我妈和姨妈都有糖尿病，要吃无糖的。我每天都会让她帮我做一些事，她还经常跟我说：“妈妈，你累了，别忘了打电话给我。”我姨妈腿不太好，她每天都会推着轮椅满院子跑，因此她得了一个外号——小童工。一个小孩子如果能够帮助别人的话，他会有成就感。
第三点我想说，谁也不要苛求自己的孩子是全才，完美不是好的，人生要扬长避短。人生如果能够真实坦率地活着，能够有阳光健康的心态就好，不要求完美。我再剖析我自己：我从小数理化学得一塌糊涂，我这辈子当会计就完了；我从小就不认路，我只要不当出租司机就行了，我知道我能做好什么，就扬长避短。有时候如果无关道德，仅仅关乎个体差异，我想不必太较劲。人生真实就好，尊重每一个孩子的个体差异，尊重快乐、尊重成长。
我每年带女儿去海边，白天她敢下去玩，到夜晚她总害怕海浪。我不会硬拽着她去，没有必要。我们要学会和孩子一起成长，给他们一点独立、一点人生的信任，那种爱和人际交往的能力，会让孩子做个自由健康的人。我们拥有了未来的梦想，孩子拥有了健康美丽的人生，这就是亲子关系。
(于丹北京师范大学艺术与传媒学院副院长，教授，博士生导师)
责编陈金华
创新幼儿园大大班张涵涛家长在生命的长河中，每一天我们都在成长。孩子并不是上苍赐予父母的礼物，父母并不是孩子的所有者，可以随意地主宰孩子的一切；每个孩子都是上苍安排给各自父母在漫漫人生路上的同伴，一起细细品味点点滴滴生活的欢笑与泪水、付出与收获、成功与挫折，相互依赖与支撑，同时给予对方安全、信心以及生活的勇气。
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）这本小册子，虽然简短，细细读来，收获颇丰。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的描述，让家长对孩子成长的规律和特点有了更细致的了解，从而建立对孩子发展的合理期望。在培优、早教盛行的现在，《指南》旗帜鲜明地彰显了“育人为本”的理念，倡导了以学习品质培养为主的教育理念，表达了“让幼儿度过快乐而有意义的童年”的价值诉求。通过不断的实践，总结了一些经验，下面就来分享一下我们家的育儿心得吧！
一、学习习惯的养成在如今人人喊着孩子的教育不能输在起跑线上，我并没有盲目跟从，我认为培养孩子的学习兴趣尤为重要。在他的世界中，玩耍是他的天性。如何让他从玩耍中学到一些知识，寓教于乐很重要。每次他从幼儿园回家，我会主动问他在幼儿园学了什么，比如他说学了首新儿歌，我会很诚恳的要求他教我，他会很认真的像老师一样一本正经的教，这时我会像学生一样好好的配合他认真的学，他不仅学习的更认真，积极性也更高了，对学东西也更感兴趣，久而久之，他会主动学习，学习起来也非常专心。每天从幼儿园回来的第一件事就会拿出老师布置的作业来写，不懂的问题还能主动请教，有时拿起课外书来就能专心的看呢！涛涛独立性很强，每天早晨都是一个人去上幼儿园(我们家住在幼儿园附近)，还经常说：“我都要上一年级了，我自己能行。”看着孩子坚定自信的样子，我的心里很骄傲！
二、以身作则
父母是孩子最好的老师，父母的一言一行，直接影响到孩子的性格，谈吐与自信。因此想要求小孩子怎么样，首先父母必须按照自己交给孩子的方式方法去做。从幼儿园回家我们都不会忘记抱抱他，亲亲他，问问他在幼儿园的学习与生活情况，虽然在他有限的词汇里，总有词不达意的地方，我们总是很耐心的听他讲完，然后对他一点一滴的进步给予表扬与鼓励，所以他总是很乐意跟我们分享一天在幼儿园的学习与生活的喜与忧，“今天他跟某某小朋友发生矛盾啦，或者说他跟小朋友玩了什么游戏啦……”孩子在慢慢的成长，我们也在不断的学习，我要说，孩子也是我们的老师，是他让我们规范了自己的行为，让我们有诺必行。让我们有理由和他一起郊游，暂时离开繁忙的工作。让我们和他一起游戏，一起下棋，看书，讲故事，看动画片，找回了自己童年的乐趣。许多家长对孩子上网讳莫若深，其实不然，电脑虽然对小朋友的眼睛有一定的伤害，但只要控制住时间，是可以避免近视的，网络上的小游戏培养了小朋友的人生观与世界观，让他对新鲜的事物充满了好奇，让他的手与脑的协调力近一步的加强了，甚至在游戏中认识了拼音，认识了汉字，知道了礼貌礼仪，学到了更多的知识，现在涛涛看课外书时大部分的字都能认了，作为家长我们都为他高兴。
三、生活习惯的养成良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。按时起床、按时上学、合理的饮食、适当的睡眠，这些都是父母不可推卸的责任。有的父母说孩子习惯不好，晚上很晚睡，其实是大人自己没有以身作则。她睡觉的时候你打牌、上网，她早上要起来了你还睡得正酣，这怎么能说服孩子按时上学。我自己就有亲身体会，有几次洗漱完了就让涛涛睡觉，他问我你干什么，我说到电脑那做点事情。等我电脑一开浏览网页，他一窜就过来了，看你是不是玩游戏、看电影，然后叽叽咕咕跟你神侃，翻来覆去都睡不着，最后就是11点左右才睡着。小孩的习惯都是大人惯出来的，大人严于律己才是给孩子一个最好的榜样。
四、耐心教育，放手成长
在孩子的教育上，最需要的是耐心，最难得的也还是耐心。面对多彩而又繁杂的大千世界，丰富而又缥缈的人情世故，广博而又奇妙的文化知识，对于一个成年人而言，也并不是都能够明白其间的道理与奥妙的，虽然很多熟视无睹，甚至是麻木了。但是，对于一个初生而又懵懂的孩子而言，一切的一切都是那么的奇特与有意思，随时随地都是在努力地学习，饥渴地摄取各类知识。有时问的问题是极其简单的，有时问的问题或许是无聊的，有时问的问题还是一遍又一遍是重复的，为人父母的耐心就是不厌其烦，不急不躁，心平气和地为孩子一次又一次释疑解惑。父母在和孩子沟通时要注意和孩子交流的目的，目的不是强制性地让孩子听从父母的安排，而是理解孩子的行为，明晰孩子的想法，发现孩子的目的，然后再和孩子一起制定方案。陪孩子玩时也要多鼓励。对孩子及时的鼓励能帮助孩子树立自信心，这为今后的学习，特别是在解决难题上会有很大的帮助。陪孩子在玩游戏中，家长就要多用鼓励表扬的话语，激励孩子继续玩下去或者是玩得更好，就算出现了错误或失误，家长也应该通过善意的提醒鼓励孩子进行修改。千万不要通过吵、吼来打击孩子的积极性和自信心。
涛涛是个很有主见的孩子，更多的时候他愿意自己动手做事情，这时候作父母的要鼓励孩子，放手让孩子自己去做，而不能一味的代劳，觉得孩子做不好，或者有危险。其实学会做一件事情，都需要一个过程，你不让孩子去做，去试，孩子永远也学不会。家长只需在旁边看着，在孩子请求你的时候再出手相助，或者事先指导或示范一下。其实孩子的内心世界是无法看懂的，作为父母是他们的第一任老师和朋友，观察孩子的一言一行，和他们多说话，多交流，是洞悉他们内心世界的最好办法。孩子做的对我们要加以鼓励和支持，即使做错了我们也要耐心地和他沟通，而不是一味的训斥。父母是爱孩子的，但不能为孩子包办所有一切，那样叫溺爱，反而会害了她们，我们的爱要有我们的原则。
五、营造良好、和谐的家庭氛围
孩子对我们的情绪十分敏感，他们甚至能感受到父母之间的冷战。尽量不要在孩子面前表露愤怒、争吵。即使在看电视的时候，也不能选择场面激烈的画面。让孩子有一个快乐、祥和的生长环境。
《指南》中讲到的健康、语言、社会、科学、艺术五大类其实是一个综合体，在日常生活中，常常是结合在一起的，比如说去大自然感受新鲜空气，锻炼身体的同时，给他讲讲一些植物的名称，听听他对这次出游的心得体会，让孩子大胆交朋友，懂得好东西要与朋友分享，在认知与交往的过程中，不知不觉的增长了智商，提高了情商，让大自然的美渲染着幼儿们心灵的美，让幼儿们天真无邪的笑语，沉淀我们纷乱生活中的浮躁。
姓名：刘世春
性别：女
年龄： 23
工作单位：永川临江小学中心幼儿园
通讯地址：永川临江小学中心幼儿园 联系电话：
*** 爱从沟通开始 让爱与教育同行
临江小学中心幼儿园 刘世春
有人曾问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所学校学到了你认为最重要的东西？”出乎意料的过是这位老人的回答却是“在幼儿园”,“在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意......”。幼儿园的教育包括方方面面，好的习惯成就好的未来，可见幼儿教育有着十分重要的意义。
转眼我从事幼教工作已有三年，这个时间说长不长，但是人生又有几个三年呢？现在的幼儿三岁就已经进入幼儿园，每天都在接受新鲜事物，不断学习和成长。而我们呢？当人总是在经历过大大小小的事才顿感自己好像真的还有很多不懂，很多不知，真的想让自己重新来过。教育有着方方面面，在这里我想说我愿意从现在开始，从心开始，以心灵倾听心灵，倾听孩子，与孩子共同成长，让爱与教育同行！
首先，我想讲一个温馨的小故事 ： 一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了 9 美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你 10 美元，请你陪我 5 分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸爸愣住了......亲爱的朋友们，当你听到这个故事是什么样的心理呢？可能有的朋友会问：孩子的心灵就是一张白纸，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少人能懂？然而这个小故事却告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的 5 分钟！
那怎样才能走进孩子的真实世界，让孩子的内心世界丰富多彩，五彩斑斓呢？我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。
我读过一篇文章，其中有这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”由此，我想到我们的工作，有时我们缺乏耐心而未能走进孩子的心灵。其中《指南》中指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的师幼关系，并对教师提出明确要求，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持和鼓励幼儿大胆探索与表达。通过对《指南》的学习，我愿意用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
在一次游戏活动中，我们班的石德瑞和简润栩小朋友在游戏时不小心发生了一点小意外，导致简润栩受伤了，我及时把简润栩送进医院治疗。事后我回到教室，向石德瑞和简润栩了解事情的情况，刚开始孩子都不说话，也就没多问了。我就简润栩受伤的事在班上简单的说了几句，提醒孩子在游戏时注意安全。接着又进行活动课，由于简润栩受伤了，所以我特意留心的观察了他，而就在这时我发现和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。这时我便把石德瑞小朋友叫到一旁，我先用纸把孩子眼角的泪水擦去，给了她一个拥抱，等她平静之后我才问：“怎么了？是不是简润栩的事情和你有关系？”她点了点头，把头也埋得更低了，我又问：“你能给老师说说怎么回事吗？我想知道事情是怎么发生的？”刚开始孩子还是不愿说，过了一会儿，她说到：“我本来是想和简润栩玩的，可是不小心把他弄摔倒了，我不是故意的。”原来事情的缘由是这样的，于是我便安慰说：“我知道你不是故意的，也没有人责怪你，就是简润栩受伤了你心里也很难受，对不对？”“你是不是怕简润栩不原谅你？”她点点头，“那你想不想让他原谅你？那你就想个办法让他原谅你。”之后，石德瑞回到教室，刚开始她还是埋着头，过了一会，她从书包里拿出一张图画纸，上面画了两个小朋友，一个小朋友对另一个小朋友说了对不起，递给了简润栩，之后简润栩在旁边写下了没关系。就这样两个孩子又和原来一样高兴的一起玩游戏。
其实孩子的心灵就这么简单，这么真实，我们应该学会倾听孩子，让孩子参与解决问题，而不是帮孩子解决问题。当用心倾听孩子的问题、想法、感情、信念，并让孩子切实参与解决问题时，孩子一定能感受到你的诚意，会觉得你和自己是站在同一阵线上，这可以提升孩子的自尊心。教师要做到“笑着作老师，蹲着看孩子”，要学会捕捉孩子的弦外之音，勤于捕捉与孩子交流的机会。要用心倾听孩子，用爱滋润孩子幼小的心灵！
你是否已为人父，为人母，为人师，日常生活中，你们是否习惯以成人的是非观来审视孩子的行为，是否习惯凭借自己的主观意识对孩子制定自认为合理的规定，却不知这样做早已给孩子和自己之间形成了无形的屏障，也致使孩子变得叛逆、变得孤僻。其实孩子是有想法、有困惑的，或许有时不合常理，或许有时异想天开，但正因为这样他们的世界才显得那么的多姿多彩。他们有权利去做自己想做的事，和成人是平等的。我们为何一定要做压制者呢？作为幼儿教师的我经常思考应该以怎样的角色和孩子相处，我的女儿既是我的孩子也是我的教育对象之一，通过对女儿的一些成长观察和教育实践之后，我体会到关注、理解、包容的力量，帮助我明确了自己的角色，那就是做孩子的倾听者、支持者和引导者。
一、 关注孩子，做倾听者
刚上幼儿园时，女儿爱生气，刚开始，我不当回事，有时干脆就呵斥几句罢了，总觉得小孩子发点脾气无所谓。但后来我发现女儿生气的频率高了，一天好几回，我静下心来思考，问题到底出在哪儿？休息日的午后，我像往常一样拿了一本图书给女儿看，然后我看电视，先生上网看电子书。过了一会儿女儿突然扔下书撅起了嘴哼哼着，这次我没有不理会而是把女儿拉到身边轻声询问："怎么了，发生什么事了，是不是吃饭没吃饱啊？"女儿见我态度和往常不一样马上说到："你和爸爸总是一个人看电视一个人看电脑都不陪我！"听了女儿的话我恍然大悟，原来孩子早就注意到到了我们的行为，而且心生不满了，但又不想说出来，就通过生气来引起我们的注意，但平时我们都不以为然。因为这次我关注了她，所以她说出了心中的想法，我顿时对女儿心生愧疚，我拿过图书对她说："妈妈和你一起看图书吧。"女儿听了高兴地点点头，边翻书边滔滔不绝地讲着上面的图画情节。我才发现原来女儿已经能看懂很多儿童故事了，而且讲得是那么的生动。后来我和先生总是轮流陪她，陪她画画，听她说："我画的是全家福。"陪她做运动，听她说："和爸爸学青蛙跳真好玩。"女儿爱生气的次数少了，爱笑的次数多了，还愿意和我们分享她的"小秘密"，关注孩子，才能了解孩子，倾听孩子，才能走近孩子。
二、 理解孩子，做支持者
女儿外表柔弱，内心强悍，上大班后，很多时候孩子都爱爱做主。选衣服自己做主，她说因为那样配起来理才好看。选图书自己做主，她说上面的图画真搞笑。交朋友自己做主，她说晨晨是个听话孩子在班上还叫她姐姐。我很支持她，因为我知道孩子已经有了自己的审美观、情感关以及是非观。有一次幼儿园开例会我回来晚了一点，家人已经吃过晚饭。我刚到家女儿跑过来附在耳边说："妈妈，今天爸爸吃饭边吃边看手机，这样做是不对的。我把他的手机藏起来了，我要惩罚他。"看着女儿一本正经的样子，我立即表态："对，要惩罚！"平时我经常教育她吃饭要专心，对身体才好。没想到现在把爸爸作为教育对象了，一会儿便听见先生叫起来："谁看见我的手机了？"我心中暗自偷笑，走过去若有其事对他说："你的手机怎么会突然不见了？快想想你今晚有没有犯什么错误啊？"先生立刻领悟了我的意思，低着头说："我吃饭时边吃边拿手机看小说了。"我接着说："这样做对吗？"先生说："不对不对，以后不了。"我回头看看一脸严肃的女儿说："爸爸承认错误了，你看能不能原谅一次呢？"女儿点点头说："好吧，就一次啊！"然后从口袋里掏出手机对爸爸说："爸爸边吃饭边看手机不行啊，吃下去的饭没营养！"先生接过手机直点头："爸爸知道了。"女儿哼着小曲儿走开了，我和先生相视而笑，先生语重心长地说："以后教育孩子之前我要先检查一下自己的举止了。"这件事对女儿来说她是有成就感的，她的真理得到了妈妈的支持，她的举措让爸爸改掉了坏习惯。之后女儿变得更加自主、更加自信，而且自我行为评价能力也增强了不少。理解孩子支持孩子，让孩子有自己的思想，让他们更自由一些、更勇敢一些吧。
三、 宽容孩子，做引导者
女儿对自己在学校所接触的大多数内容都很感兴趣，就是对的古诗阅读兴趣不浓，好几次老师对我说："你家宝贝其他都好，就是不愿念古诗。"我听了心里很焦急，但从没责怪女儿，只是在等待着机会。有一次陪她选图书，女儿看中了一本故事书，旁边正好有一本古诗图书，我看了一下画面很是形象生动，就给她买了回家。回到家后女儿看了一会儿自己选的图书之后拿起了那本古诗书，翻了一会儿停住了拿过来跟我说："妈妈，这个我们学过，这上面画的花真好看。"我一看是《春晓》，就试着跟她说："你读给我听一下吧。"她说："我有点不会。"我说："没关系。"女儿看着书小声读了起来，我发现她能基本念完，但有好几个字音不对。于是我指着那几个字跟她讲了正确的读音，她突然大声的说："原来这个字是雨啊，我还认识风呢。"我发现女儿对汉字感兴趣就抓住机会多教她认了几个汉字，之后我让她再把古诗读一遍给我听，没想到她读得流畅多了。我表扬了她，她很高兴。后来女儿在学校学了古诗后她就回来到图书上找，还让我教她上面的汉字，教完了就自己就在那儿大声地读古诗。有一天同事跟我说："你家宝贝现在爱读古诗了呢，今天还举手到前面读给小朋友听，声音真响亮。"我听了同事的话笑了，把这段时间的事告诉了她，同事说："原来如此啊，看来早期阅读不仅仅要教孩子读，认也是很重要的。应该考虑孩子的认知需要啊。"我宽容了女儿的"不愿读"才发现了她"识字快"的闪光点，其实每个孩子都是不一样的，但他们都同样希望得到老师的赞许，得到家长的认可。让我们宽容孩子，引导孩子，期待孩子，去发现他们身上与众不同的闪光之处并指引他们走向成功。
促进共同成长
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们后期会以以下一些形式进行开展：
建立家教宣传栏：班级家园桥里设有家园联系专栏、育儿知识等向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识，让家长及时了解、掌握幼儿园、班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
上门家访：教师每学年对每位幼儿家访一次，教师走进家庭了解幼儿生活环境和家庭教育情况。教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系，为幼儿尽快适应幼儿园生活打下良好基础。
利用电话访问：对于一些工作较忙的家长，孩子通常由老人或保姆接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，老师将班级幼儿家中的电话号码、父母单位的电话号码、联系地址进行登记，并将班级教师电话向家长们公布，鼓励家长们通过电话和教师交流。孩子可以随时听听老师的声音与老师联系，家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录，电话交流方便、及时，深受家长喜爱。
建立幼儿成长手册：教师在手册上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并附加幼儿在园参与游戏、教学、户外活动等相关内容的照片及配文。并对如何实施家庭教育进行一些必要的指导；家长通过手册向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有效。同时通过家园联手系册加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
使用微信朋友圈、美篇：家园交流又多了一个更为方便的途径，它在幼儿园与家长之间架起了一座沟通的桥梁。许多工作忙，很少来园的家长，通过朋友圈、美篇了解我们的教学活动、办园理念、浏览幼儿活动的照片、语言记录等等。教师和家长通过平台直接对话，家长们为幼儿园的管理出谋划策，让幼儿园聆听到了家长的心声、意见和建议，使之成为一个真正开放、交流、促进成长的平台。
家长委员：家长委员会是家长参与幼儿园管理的重要形式，《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的任务是：“帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园的家长委员会一年推选一次，由各班家长参与民主评议产生。家长委员参与幼儿园有关家长工作的重大事件的决策工作，在家长中发挥组织、宣传、教育、带头的积极作用。使家长委员成了幼儿园与家长沟通的桥梁。
家长开放日活动：面向全体家长开放的教学活动，请家长到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。
这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。
大型亲子活动：家长参与幼儿园举行的各种大型活动等，既发挥了主体作用，又了解了幼儿园教育及孩子的成长情况，同时通过参与增进了家园的沟通。
亿童学园：通过微信关注亿童学园家长平台，与班级教师布置小任务一起互动、记录，更多方面的让教师与幼儿进行互动，也可通过平台推送给家长一些育儿知识、小方法，更进一步的促进科学育人的家园共育。
大家下午好！我是xxx同学的妈妈，邀请班老师的老师，非常高兴在这里和你分享，我的孩子在故事长大。
我的孩子今年，13岁多一点，身高172厘米，体重60公斤，与同龄儿童相比，相对高而强。然而，今天的高大强壮的孩子是一个孩子生病的孩子，注射药是常见的，3岁时川崎病使他几乎离开我，所以孩子没有上学前四岁，已经在家里护理回健康。
为了提高孩子的体质，我多次向他报告了乒乓球，篮球，羽毛球课和夏季游泳课。他喜欢这些运动，但他最喜欢的是篮球。进入初中后，对篮球的爱越来越多。
我妈妈，我想参加学校篮球队。我默默地说了一会儿：你先洗澡，完成我们讨论这件事。当他洗完澡时，我冷静地说：儿子，你说我妈妈在想，你不急于做出决定，先考虑两个问题：第一，打篮球会延迟 很多时候，它会影响你的学业成绩，你愿意学习自己的退步吗？二，打篮球很容易伤害身体，你愿意让我妈妈担心吗？我们如何谈论这两个问题？有些孩子不高兴，没有去睡觉。
第二天学习后，我主动问这个事情，孩子说：嗯，我没有参加。看到孩子心情，我拉他的手，说：儿子，母亲知道你必须明白，但感情不适合，是吗？孩子点点头说：妈妈，球队不进入，但你会反对我打球吗？当然不是！母亲也允许你每个星期五下课后，学生完成了球，然后回家。儿子听到，露出微笑，说：妈妈，你必须听你的！我们已达成共识。每个星期五后，他很晚才拖着他疲惫的身体汗水回家。
也许戏剧不小心，也许身体的力量不够强，七年级在结束的时期，孩子患膝关节软骨炎症，医生说这种疾病是没有药吃，最好的方法是休息，不多运动。
眨眼七年级下学期，有一天孩子回家赶来 告诉我：妈妈，这个班有一个班级篮球，但我的左腿或疼痛。完成了孩子一些沮丧。
看到篮球比赛接近，和孩子的腿似乎很慢，我也心动了。有让孩子放弃游戏的想法。所以我敲了孩子的意识形态工作的一边，但孩子没有听，不长时间叹息，秘密地流泪。这个怎么样？无奈，我给老师发了一封信给老师，明确了情况，希望老师能帮助指导。出乎意料的是，孩子回家看到了这个消息，突然生气，在我吼叫，我I着眼泪，和其他孩子出气完成，说：儿子，也许我的母亲是错的，但你知道，我的母亲真的担心你的身体，你先冷静下来，休息一下，我们谈论明天。
这个晚上，我折腾和转身，想了很多，孩子尊重我，放弃团队，为什么我不尊重孩子？他是这么爱篮球，做这么多的准备，如果被迫停止，让他痛苦，让痛苦的精神，让身体承受。我想是这样，我突然看到了光。
第二天早上，我打电话给他的儿子，告诉他：儿子，你先 把球的钱支付。我的儿子看到我的态度改变了，有些惊讶，妈妈，你同意吗？儿子，妈妈知道你喜欢篮球，深深的心从来不反对你参加，但是太担心你的身体，不管你的身体参加比赛，还有其他原因吗？妈妈，其实有两个重要的原因，一个是我不参加我们班上的篮球队混乱;二是进入初中，我的成绩一流，想在篮球中表现自己。妈妈，我会注意身体，如果疼痛不是，我会让别人替换。我点点头并同意：儿子，我妈妈很高兴，你明智，并且知道如何思考集体，但你必须承诺我的母亲，游戏休息后，不能夏天不能触及篮球。儿子很容易同意。
这样，他的儿子生病参加了比赛，虽然结果不尽人意，但他接受了。
我记得有一个教育家说：最基本的教养孩子是谈话，我相??信，世界上最好的教育是在与父母不知不觉得到的谈话。那么，如何与孩子一起进行有效的沟通？作为一个家 长的，是需要继续学习，通过上面的事件，我意识到与孩子沟通要注意以下问题：
首先，让你的孩子失去脾气。如果孩子在空中，让他失去脾气，这是一种情感的宣泄。我们要做的是耐心，仔细听。二，及时，真诚的反应。不够表达自己的感觉，孩子大多数时候都会明白父母的意思。
再次，选择最好的沟通时间。当孩子沮丧或生气时，不宜进行沟通。一般要选择孩子平静的时候效果会更好。
最后，通过沟通，寻找双方都可以接受的方法。
总之，为了与儿童有效沟通，民主，平等，尊重，理解，也要信任。这些是沟通的先决条件，只有在这样的沟通的基础上，才能与孩子们一起成长。
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