小学一年级中队计划

小学一年级中队计划（精选8篇）

小学一年级中队计划 篇1

以“以人为本，以德为先”的宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以爱国主义为主线，开展丰富多彩的少先队活动，全面提高队员素质。

二、工作目标

本班共有学生64 人，其中女生32 人，男生32人。本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

三、工作重点及要求：

1、抓好学生的常规教育

利用晨会及班队会的时间学习《北园小学一日常规三字歌》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、提高学生的安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

3、培养班级小干部，增强学生的竞争意识

班干部是班级管理的小助手，着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养8个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。

4、对学生进行德育教育

通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日多学生进行宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。

四、活动安排

九月份：布置新校园，养成好习惯

1、对学生进行行为规范教育，班级各项工作进入轨道，使学生能尽快养成良好的习惯，投入到紧张的学习中。

2、进行班级环境布置，并出好第一次黑板报。

3、做好本学期中队活动计划。

4、进行班级小干部的评选。

5、健全队家务及队阵地。

6、“创文明中队，为国庆献礼”系列活动。

7、背诵北园小学《三字歌》并检查。十月份：颂歌赞祖国，感受新变化

1、“祖国在我心中”诗歌朗诵会。

2、队知识教育。

3、重阳节尊老敬老主题活动。十一月份：享受运动，快乐成长

1、阳光伙伴快乐游戏节。

2、谈谈自己喜欢的运动项目。十二月份：珍爱生命，快乐成长

1、结合法制宣传日对学生进行法制教育。

2、安全知识大比拼。

3、迎新年联欢会。

4、准备一年级新队员入队。一月份：

1、中队活动总结

2、评优树先。

小学一年级中队计划 篇2

经过多年的探索, 我在拼音教学方面积累了一定经验, 取得了较为良好的教学效果, 现把我在教学中的一些做法总结归纳如下。

一、拼音教学应把图、形、音三者结合记忆

汉语拼音的教学内容枯燥乏味, 要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来, 将抽象字母具体形象化, 激发学生的情趣。现在的教材提供了很好的插图, 若加以合理利用就能收到很好的教学效果。例如在教学i时, 我先出示图画:一只可爱的小蚂蚁。我充分借助插图调动孩子的兴趣, 通过讲故事、看插图、编顺口溜, 让他们在快乐中、自我发现中愉快地认读、书写, 准确而迅速地掌握了这节课的知识。

二、形近字母比较记忆

声母中有很多字母音或形非常相似, 学生很容易混淆。为帮助学生分辨清楚, 我采用了比较记忆法。如b、d、q和p四个字母, 形似难分, 我让学生课前准备一根小棒, 一张半圆形的纸, 课上自己拼字母。学生在有趣的游戏中掌握了四个字母在写法上的区别。而后又引导学生编一些顺口溜辅助记忆, 使学生模糊的形象得以清晰。

三、创设课堂中的“趣”

1. 学拼音的“趣味法”

夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”低年级的孩子, 集中注意力的时间短, 在学习过程中很容易注意力分散, 影响教学效果。在设计教学时我尽量变枯燥为生动, 把教学内容多运用游戏、演示、表演等方式展现给学生, 激发他们学习汉语拼音的兴趣, 培养学生的创新思维和创新能力。

(1) 游戏法。喜爱游戏是儿童的天性。在游戏中学习, 让孩子在快乐中潜移默化地接受拼音的知识, 能充分调动孩子的积极性, 让他们体验到成功的喜悦。如在学习拼音时, 我设计了多种游戏, “大风车” (练习拼读) , “运蔬菜” (区分声韵母) , “排椅子” (记忆三表) 等, 用游戏的外观包装了乏味的练习, 学生在兴奋地参与活动时, 就记住了拼音知识。

(2) 演示法。根据心理学的研究, 低年级学生的记忆以直观具体的形象思维为主, 而拼音的知识则比较抽象, 所以利用教学器具进行直观演示, 是开展拼音教学的好方法, 当制作精美、色彩丰富的教具展现在学生眼前, 更能诱发学生的学习兴趣, 吸引学生多看, 启发学生多说, 结合老师童话式语言的讲解, 使学生在轻松活泼的情境下愉快学习。

(3) 表演法。适当地运用表演形式进行情境教学, 让孩子们参与生动的表演, 既学到了知识, 又锻炼了能力。如拼音字母比较难记, 特别是形近的拼音字母, 如b, p, f, t, 等等, 我就自编了一套拼音手指操, 把拼音字母都通过手指的组合表现出来, 并让学生边读边表演, 在帮助学生记住字形时起到了良好的作用, 收到了良好的效果。

2. 读拼音的“趣味法”

读拼音是记忆拼音发声, 熟悉拼读规则的重要途径。可是让孩子们一遍又一遍地重复朗读拼音, 效果并不理想。教学中, 我常常发现, 有些学生已经把课文上的拼音读了五六遍甚至十几遍, 但仍然没有记住发音, 是因为读拼音时, 学生只是机械重复, 并没有把拼音的读法内化, 成为自己的记忆。所以, 我在读拼音时, 以“趣”字为出发点, 设计了许多种有趣的读法, 让读拼音像游戏一样, 成为孩子们乐做的一件事。

(1) 口腔体操

把读音相似或读法相近的字母, 用归类的方式让孩子练习, 配合有节奏的律动, 让孩子用类似于做操的方式练习拼读, 如:张大嘴巴a, a, a, 圆圆嘴巴o, o, o, 扁扁嘴巴e, e, e, 牙齿相碰i, i, i, 在读音的同时也让孩子记住了发声的方法。

(2) 儿歌带读

在读拼音时, 用儿歌的方式让有韵律的语言帮助学生学习, 而且还让学生自编儿歌, 或表音, 或表形, 帮助学生记住拼音字母, 如一只刺猬c, c, c, 杯子喝水h, h, h等。

(3) 联系生活读

学生在入学前往往已经积累了一定的生活经验, 所以在拼音教学中, 特别要注意联系儿童生活实际, 把学习汉语拼音放在语言环境中, 加强拼音与听说读写的联系, 教学中可以采用给音节带调组词的方法, 如:qī—七个、欺负;qí—红旗、下棋;qǐ—起来、企鹅;qì—气球、汽车, 也可以练习给音节带调说话, 如教学“ai”时, 让学生先带调组词再说话, “ài—爱, 我爱爸爸, 我爱妈妈, 我们爱祖国”, 通过孩子们自由地组词说话, 把无意义的拼音符号与儿童生活、语言联系起来, 既丰富了课堂教学, 又发展了学生的语言。

3. 写拼音的“趣味法”

写拼音是学生学习写字的起点。从写拼音开始, 学生就走进了一个学写规范字的课堂, 拼音虽然不难写, 但刚入学的一年级学生要把拼音写得正确、漂亮, 需要一个锻炼的过程。如何让孩子记住拼音在四线格中的位置和拼音的笔画呢?

我在课堂教学中, 把四线格称为“拼音宝宝的家”, 写拼音就是“送拼音宝宝回家”, 把上中下格称为“一楼、二楼、三楼”, 如写S, 就是把S送回二楼;写P, P正在梳辫子, 长长的辫子一直垂到一楼的一半。形象的教学, 让孩子们很快记住字母在四线三格中的位置, 如C就是“刺猬弯着腰”, 所以要写成长圆形, W是“房子的屋顶”, 所以写的时候两个V的大小是一样的, 这样的比喻, 让字母的写法更直观形象, 更能帮助孩子记忆。

四、开展丰富多彩的课外活动, 巩固学习成果

在提高课堂四十分钟教学效果的同时, 我们开展了一系列丰富多采的课外活动, 以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼音验收以外, 我校每年举办拼读拼写比赛, 表彰拼音学得好的学生, 激励学生学好拼音, 说好普通话。除此以外, 还鼓励学生用拼音学写简短的日记。尽管学生还写不好, 有许多写错的音节, 而且只能写一句话, 但通过写日记, 他们充分认识到了学拼音的重要性, 并学以致用, 巩固了学习效果。

五、争取家长支持, 形成教育合力

小学一年级中队计划 篇3

美国海军称内河水域为“棕色水域”(Browll Water)，这一概念是相对于海洋等广阔水面而言的，它包括内陆河流、水道、运河等。这些内河水域往往不像海洋那样开阔，有其独特的作战特点，因此美军认为有必要在海军中建立一支专门针对此类环境作战的合成部队。

这个设想最早是在1960年代美国大规模出兵越南后提出的，最主要的原因是越南温热复杂、河网密布的地域环境对美军渗透造成很大影响，因而需要建立一支在这种环境中担负运输掩护等一系列任务的部队，最早的内河舟艇支援部队就此问世。

由于内河流域的河道较狭窄、相互错综交叉、布局复杂，这就要求为部队配备合适的船只。这种船要有一定的防御能力和火力；船身精巧，便于在复杂的水道中机动行进；还要有足够的速度，以便快速渗透和撤离。当时有一款轻型高速内河巡逻艇(PBR，Patrol Boat River)投入使用，该巡逻艇使用两台通用公司制造的高功率柴油发动机作为引擎，船首装有双联同轴12.7mm机枪，船尾则装有一挺可以对空发射的12.7mm机枪，中后甲板安装有两块防弹钢板，可以根据任务需要加装M60通用机枪或者榴弹发射器等压制武器。这种巡逻艇的优势很快就凸现出来，成为美军在越南穿越河网的基本交通工具之一。海军司令部还专门成立了一个为海豹突击队提供内河运输工具的部队，称为“船只支援部队”(Boat Support Units)，专门负责提供内河运输船只并操纵驾驶。他们使用专门开发的船只，有些可携带大量的武器和弹药；有些则可以登上浅滩，并携带大口径的压制性武器，以保证与敌人发生正面接触时，提供必要的支援和掩护。这就为海豹突击队在越战期间提供了火力支援和保障。越战结束后，美国海军逐渐放弃了内河流域的作战考虑，削减了有关内河流域作战的研究和相关发展工作，只在海军特种部队中保持了一定数量的特种舟艇支援部队。

到了2005年前后，美国海军从战略角度重新对内河流域的作战任务进行评估和考察，认为内河流域可能会因为防御部队建设不足而成为恐怖分子的一个重要袭击目标。同时内河河流会成为恐怖渗透的载体，为恐怖分子的行动提供便利和帮助。更直接的原因是，美军在伊拉克等军事行动中发现，建立一支可以随时调用的内河流域部队十分必要。这支部队应该具有的能力包括：配有高速机动内河突击舟艇，这种舟艇既具有火力支援和掩护的作用，同时可以运送人员；配有小规模的多功能复合作战分队，既可以进行河道的水文侦察等隐蔽类型任务，也可以在河岸等近距离处执行特殊作战任务；具备高效的后勤保障系统，可协同其他作战单位开展在内河流域进行的多种作战任务。由此，2005年“美国海军内河中队”(RIVRON，RiverineGroup Squadron)成立。美国海军的有关负责人透露，在经过一定的训练方法摸索和作战评估后，相应的后续部队也会随之建立。

根据目前的海军预算和编制计划，此后将会建立两支中队，组成内河第一作战群，并且逐渐形成多地域的系统部署，使内河作战部队成为海军体系内一支全新的作战力量。

内河中队将成为美国海事联合指挥作战系统内的一个重要组成部分，因此其将配备完整的指挥、通信、作战、控制、情报和保障系统。由于美国目前内河流域的部队建设尚低于正规作战部队，所以在进行实力评估和建设方面只定为援助级别单位，但这并不意味着其不受重视。

为了将内河中队纳入一个全新的作战指挥序列，2006年1月，也就是内河第一中队完成实战演练准备进行正式部署前，美国海军建立了“海军远征作战指挥”(NECC，Navy ExpeditionaryCombat Command)序列。在这个全新序列中，囊括了“特种军火军械爆炸处理部队”(EOD，Explosive OrdnanceDisposal)、海军沿海防御作战部队、内河流域作战及舟艇支援部队、海军工程兵部队以及海军远征作战调遣指挥系统、海军远征作战补给系统。将这一系列的部队调集到一起，是美国海军近年来建设改革的又一项重要措施，旨在应付突发地域的全面战争。这也是美国根据反恐作战中的联合指挥作战思想而对部队进行的扩充和资源整合。

打造低编制的高效复合部队

新成立的内河第一中队不同于已有的特种舟艇支援部队，其没有特定的军事协同作战单位，这就对该部队的任务设定有了更大范围的要求，同时对于其人员所具有的素质和技能有了更全面的要求。作为美国海军下定决心成立的全新部队，内河第一中队可以充分借鉴较为成熟的建制结构和服从美军系统的联合作战思想，少走弯路，同时全新的建立思想反映了部队建设的新理念——打造低编制部队。

内河第一中队的人员编制在220人左右，基地设立在两栖作战基地——利特尔克里克(Little Creek)。该中队在建设过程中放弃了很多传统部队独当一面的建设思想，将部队的作战能力进行模块化建设，将部队整体纳入联合指挥作战系统内。在行动和演练中依靠自己的专长执行相应的军事任务，因此在人员数量和装备配备上都属于低编制，但他们又是具有高效复合作战素质的新型部队。

之前的联合作战往往临时组建或征调其他运输部队来完成内河人员的运送和渗透，很难达成默契和彼此协同。内河第一中队的出现则解决了这一瓶颈问题，他们既掌握高速突击快艇的驾驶，又提供火力支援，其复合作战小队可以完成简单的纵深接应和必要的侦察活动，使联合作战达到更好的协同效果。

该中队成立不久就到海军陆战队的训练基地接受基本作战技能训练。由于其还是一支全新的部队，而且面临的作战环境是世界范围内的内河流域，所以很难在短时间内根据各种地貌展开针对性训练。为了弥补这些不足，基本训练结束后，这支部队很快展开了大量实战性质的协同战地演习，力求最大程度上接近实际任务要求。

除接受基本训练之外，他们还要接受一系列的提高训练。首先是特种突击高速艇的驾驶、导航、突发事件的处置训练，使他们了解船体和武器结构特点，同时进行运输和协同火力掩护方面的配合训练；其次是中队人员的基本技能训练，包括个人野外作战训练和小队协同战术训练；三是水文侦察、脱逃战术、协同火力支援战术以及小队接应掩护战术训练四是夜视条件下的陆地作战训练，以适应联合作战和特种作战的需要。这些都属于第一阶段的训练内容。

第一阶段的训练结束后，开始第二阶段的特殊任务定向训练，要求队员具备驾驶其他类型小型舟艇的技巧及轻武器操作技能，最终具备根据河流环境和地域特点以及任务形式选择相应装备和行动方式展开综合作战的能力。

训练的第三阶段是对指挥人员进行合．成化的指挥实战训练。此时内河第一中队将会分为3个实力相当的特遣队，这也是其未来行动中的基本组合单位。每支特遣队都有完整的指挥、情报、协同、保障体系，且其指挥人员要在第三阶段的训练中完成指挥部署和解决问题的训练。

人员装备力求“精”

内河第一中队的装备基本分为两个序列：人员运输搭载装备和个人装备。其中人员运输搭载装备根据任务和人员数量的不同分为：大型高速突击舟艇、中型高速突击舟艇以及小型突击舟艇。前两者都配备了火力层次完整的支援武器，包括12.7mm重机枪、40mm榴弹发射器以及7.62mm艇载机枪。船身安装有一定厚度的轻量化装甲，配有高速、大功率的发动机引擎。船上还装有最先进的雷达和定位导航系统，能够执行全天候和不同地域的驾驶任务。高速快艇可以根据自身优势，拥有较浅的吃水深度、较高的续航能力，因此可以胜任多种复杂水道条件。在单兵轻武器方面，基于武器的通用性和实用性考虑，内河第一中队配有M16系列突击步枪。M16系列突击步枪可加装一些辅助瞄准装置，在高速航行时尽可能获得理想的射击效果。

由于内河第一中队人员既要能够操控重型武器，也要登岸在一定区域内进行内河作战任务，所以个人装备按照特种作战单位进行选配。队员的头盔选用MICH防弹头盔，可以配用多种夜视镜，具有高效的防护力。头盔两侧可以配带多种变频班组通信装置。

除此之外，鉴于可能展开的近距离交火行动，队员还配备了由鹰工业公司出品的CIRAS防弹背心，该防弹背心在罗德尼西亚侦察背心的基础上，融入了模块化技术以及整体释放系统，可以在正面和背面的夹层中加入防弹板，人员在脱逃或者落水时，通过释放解脱扣将整件防弹背心快速脱下。防弹背心配有类型不同的弹匣包和相关杂物包，腰部两侧加装调整结构，队员穿着更为紧密舒适。肩部同样加装调整结构，整体设计更趋于人性化和合理化。该款防弹背心也是美国海军特种部队主要单兵装具之一。

根据需要，驾驶人员和其他人员可选用不同的多功能战术背心，这些背心由高强度材料缝制而成，内嵌浮力板，防止落水后产生严重的下沉力量。为了防止溺水，作战队员配备有最新款的海事浮力救生系统，可以提供足够的浮力和拉力，减缓人员落水后的疲劳感，同时保证在携带众多装备的情况下，依然可以漂浮在水面上。该浮力救生系统还可以固定在多种战术装具上。

二年级一班中队计划 篇4

二年级一班

晁翠真

2016年2月

一、指导思想

在上级团委和学校工作的引领下，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，全面推进素质教育。以班队会和课堂教学为主要渠道，对学生进行常规教育，发挥队干部的作用。结合本班实际，全面贯彻党的教育方针，努力做好本学期的中队工作。

二、工作思路

行规教育悉心抓，组织队伍用心建，特色活动精心搞，实干实践讲实效。

三、工作目标

加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。加强法制、安全教育，促进学生身心健康成长。深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

四、具体措施

1、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

2、爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱刻、乱画。

3、环境卫生。学生做到不带零食进校园，有条理地做好课前准备工作，认真做好每一天的清洁卫生工作，着力清除卫生死角，确保做到桌椅整齐，地面无杂物，教室内外都保持全天的干净、整洁。

4、文明礼貌。学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明、懂礼貌，行为规范、有教养，并注意着装整洁、个人卫生到位、红领巾佩戴正确。

5、课间纪律。学生不在教室、走廊和楼梯间从事危险活动，不在校园内追跑、打闹，高声喧哗，不肆意践踏花草等。上下楼梯靠右侧通行，室内、走廊力求做到轻声慢步，让“有礼、守纪、保洁”成为每一个学生的自觉行动。

6、两操和集会。出操、升旗、集会做到“静、快、齐”。眼保健操做到动作规范，不睁眼。广播体操做到动作规范整齐，精神面貌好。

7、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

8、与家长联系，做好家长的工作树立信心，共同确定帮助他们的办法；多谈心，了解他们的想法，对症下药，以达到期良好效果。

9、定期召开班干部会，指导他们的工作方法，提高他们工作的能力，同时让他们献计献策，共同建设班级。

五、主要工作

（1）少先队组织将积极探索少年儿童思想道德建设的规律，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，结合队员生活实际，从细微处入手，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。通过丰富多彩的活动，宣传基本道德知识、道德规范，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为

健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。

（2）继续组织学生学习《小学生日常行为规范》，采用编故事、演小品、知识竞赛等各种生动活泼的方式，让队员记清记牢，并落实到行动中去。并将教育与创“文明班级”、有机结合，从而引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

（3）全面开展“抓常规、促管理、争优创优”活动，认真学习在学校一日常规，进一步完善评价考核制度，从养成教育入手，充分利用晨会、班队会、广播、多媒体、橱窗、板报等宣传阵地强化教育。

（4）抓好少年儿童法制教育。加强普法宣传工作，做好有不良行为的少年儿童的教育转化工作。

具体工作安排：

二月份：

1、收集整理、择优上报寒假活动资料。制订少先队工作计划、抓好新学期班级环境布置。

2、继续培养学生各项常规训练。三月份：

1、积极开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天”拍客大赛。

2、组织学生开展“学雷锋、做好事”、妇女节、植树节、全国安全教育日等活动。

3、《新守则》、《新规范》养成教育。

7、积极参加区培训班并参加区少先队说课比赛。

8、鼓励学生参加争当国学小达人活动。四月份

1．清明节祭扫烈士墓，我们是共产主义接班人教育活动。

2、中队会评比活动。

3、世界地球日主题活动。五月份：

1、做好五一劳动节手抄报。

2、组织学生参加区国学达人试卷比赛。六月份：

1、“六一”儿童节庆祝活动。

小学二年级中队少先队计划 篇5

一、指导思想

以本校德育和少先大队工作计划为依据，结合学校的中心工作和本班实际情况，坚持“育人为本、德育为先”的育人宗旨，以塑造“规范尊师 文明诚信”的华西精神为目标。努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，促进班风、学风建设，帮助和引导学生树立正确的人生观、世界观、是非观，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、学生基本情况

二（1）班 一共有23人，男女生比例不均衡，男生活波好动、调皮。大部分女生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼。由于他们的年龄较小，他们的可塑性较大。他们良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，这学期我准备利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、卫生习惯等方面进行训练和教育。建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，让全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、以“学生”为中心，坚持从爱护出发，循循善诱，提高学生的学习积极性。教育他们热爱学校，讲卫生，团结同学，礼貌待人，尊师敬长，尊重自己，肯定自己。关心每一个学生，特别做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。注意发展学生的特长，尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，营造一个良好的班集体。

四、主要教育措施

1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、诚信教育——我们班的宗旨是“说到就要做到。

2、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力量，从而带动全班进步。

３、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，多鼓励，多指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

４ 进行“每周之星”的评比。一周下来，表现好的，有进步的，将其名字贴上红榜，并将一颗星。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

５、开展“清洁教室我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯。６、在故事中渗透思想品德教育。学生年纪小，喜欢听故事，那就常给他们讲寓言故事、英雄故事„„寓教于故事中，希望能收到好的效果。

7、与家长密切联系，做好与家长的沟通工作。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

8、多与其他科任老师沟通，了解情况。共同努力合作，建设一个良好的班集体

五、活动计划

二月份：

1、稳定学生的情绪，让学生尽快进入正轨。

2、制定新学期中队计划。

3、出黑板报。

三月份：

1、学习雷锋，做好事。

2、队知识教育。

3、诚信主题班会。

4、开展一系列“爱生周”活动。

5、安全日、安全周教育。

四月份：

1、进行爱国主义教育。

2、诚信主题班会之三。

3、少先队社会实践活动。

五月份：

1、诚信主题班会

2、开展环保教育主题活动。

六月份：

1、庆“六一”系列活动。

2、“6.5环境日”环保主题班会及行为规范教育。

3、制定复习计划，对学生进行总复习的动员。

4、继续加强思想教育，并进行培优扶差工作。

七月份：

1、评选优秀少先队员、诚信之星等。

2、小结本学期的班规班纪执行情况，收集整理本期各项资料。

小学一年级中队计划 篇6

一、指导思想：

向少年儿童的“勤奋学习、快乐生活、健康发展”的要求，以学生发展为前提，以体验教育为途径的实践教育活动，学生规范建设，响应学校的争做好少年活动的号召，以江泽民同志为少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做事业合格建设者和接班人”为动力，培养队员做出色的接班人。

二、主要工作：

1、抓好规范训练，各种纪律教育。

2、庆祝教师节活动。

3、庆祝国庆节活动。

4、体育节活动

5、雏鹰争章活动。

三、明确要求：

1、以爱国主义教育为主线，落实少先队员的思想政治工作。

①举办“祖国在心中”中队主题队会及“爱我美食节活动“。

②教育队员们做一名知法、懂法、守法的小公民，自觉抵制不良行为地侵袭，努力增强法律意识，用法律的武器保护自己。

③讲文明树新风活动，培养“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”的养成教育。

④环保宣传教育活动。

2、以实施“少年雏鹰行动”为途径，培养少先队员的创新精神和实践能力。①“五自”学习实践活动。以“自学、自理、自护、自强、自律”为主要内容的“五自”活动，涉及了多的教育内容。

② 培养队员互助、团结的意识，增强队员的责任感和民族感，开展“手拉手”活动。

③体育艺术节活动，雏鹰达标争章活动，以“培养向上的雏鹰”活动为主题，把艺术教育与语文、书法、社会、自然等学科相结合，做到教学相长。

四、工作安排

九月份：

1、讲公德、讲公益等活动。

2、尊师活动，培养尊师风气。

3、“争当好少年”活动。

十月份：

1、培养学生助人为乐、甘于奉献的精神。

2、国庆节爱国主义教育。

3、庆祝少年先锋队建队日

十一月份：

1、组织队员参加观摩活动。

2、革命传统教育，学习劳动的奋斗精神。

3、艺术节系列活动

十二月份：

1、组织队员学英雄树榜样活动。

2、体会小主人肩负的责任，时代意识，做共产主义接班人。

一月份：

1、教育学生努力学习，优异成绩向家长汇报。

小学一年级广播操教学 篇7

站好队是做好广播体操的基础。站对难是一年级体育课令人头疼的事, 当听到老师说站队, 他们便会表现出十二分的积极热情, 迅速的拥挤到一起, 你推我、我挤你, 这个学生告状, 那个学生诉苦。一时间乱成一锅粥, 老师干瞪眼, 没办法, 而学生却乐此不疲。我采取了一些行之有效的措施, 让他们尽快学会站队, 站好队, 早点进入正常上课状态。我给每一队各取一个简单、有趣的名字, 如:小鸟队、喜羊羊队等, 通过游戏反复进行强化练习, 如“快快集合”, 经过这两节课的练习, 学生很容易记住了自己的位子。在以后体育课中, 经过反复的排队, 学生们再也没有搞错自己的位子。

二、创设情境、激发兴趣, 促使学生对广播操产生强烈的学习愿望

“兴趣是最好的老师”。学生遇到自己感兴趣的事物, 就会想尽办法去探索它、了解它、认识它。但学生的兴趣不是先天就有的, 它要靠我们而在后天精心培养。因此, 每一堂课我们都要精心设计, 并想方设法提高学生的学习兴趣, 提高课堂教学质量。

1. 观摩激趣。

一节课的成功与否, 我认为重要是的取决于学生的上课情绪, 为此教学过程就必须创设出一个良好的情境, 激发学生的兴趣。我利用多媒体视频, 让他们观看视频中优美、规范的动作, 听听广播操的音乐, 熟悉音乐的节奏, 给他们美的熏陶。同时在课间操时组织他们观看大哥哥、大姐姐做操。用那种轻松激烈的气氛激发他们的求知欲。专门组织高年级广播操做得好的学生为一年级做示范表演。这样可以树立他们学好广播操的信心, 从而激发他们的学习积极性。

2. 游戏激趣。

“寓教于乐, 寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏永远是孩子们最喜欢的活动。在教学过程中, 游戏可以充分调动学生学习积极性。组织学生进行趣味游戏练习, 并以此达到热身的效果。因为一年级的学生是比较爱玩的, 适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。例如:辨别左和右, 学生辨别左和右的方位知觉能力在广播操教学中起到很至关重要的作用, 有的学生不能辨清左和右, 在教学中我会采用小游戏的方法来教会他们分辨左和右, 同时激发他们的练习积极性。如:“猜猜我是谁”“反口令”等, 学生能分清左和右, 以后的教学就轻松了。

3. 榜样激趣。

榜样是一种无声的语言。小学生的可塑性大, 模仿性强, 这种无声的语言往往比有声的语言更有力量, 有了生动具体的形象作为榜样, 便容易具体地领会动作要领, 容易受到感染, 容易跟着学、随着走。要让学生对自己有一种亲切感, 那么我们就要做到平等对待每一位学生, 在教学中, 要热情大方, 态度要和蔼可亲。语言要生动有趣, 使活跃课堂气氛, 这样才能充分调动学生学习的积极性, 吸引学生的注意力, 让学生和教师积极配合顺利完成任务。要想教好一年级学生的广播操, 首先老师要做好示范, 把完整、优美、协调的动作展示给学生, 让他们跃跃欲望。同时让高年级中广播操动作做的好的、规范的学生深入到一年级学生中, 给他们做榜样, 提高他们的学习热情。在一年级学生中挑选动作规范的同学当“小老师”, 也是教好他们广播操的有效手段。因为在同样的学习环境中, 自己的同学能学得那么好, 这就起到了无形的感染作用, 另外, 一年级小学生虽然年龄小, 但是好胜心却比较强, 教师要多给予鼓励、表扬和帮助, 树立他们的自信心, 这样不但能激发学生的斗志, 增进师生之间的情谊, 还能提高广播操质量。

4. 比赛激趣。

我在教完几节操或一套操后, 采用比赛的形式。如:在班级内部内进行小组间的比赛, 男生和女生之间的比赛, 个人与个人的比赛等。对于做得好的同学或获胜的小组进行奖励, 如口头表扬、奖一些五角星、小红花等。通过一系列的比赛调动学生练习的积极性, 进一步巩固动作, 提高动作质量, 培养学生的集体主义观念和团队精神。

三、班主任督促、配合

学生做好广播操是班主任管理工作中的一部分, 我们要请班主任督促、配合。这样能保证广播操的质量。

1. 学会做操。

班主任要知道、并能学会每节操的动作方法。如果班主任能够熟练规范地做好广播操, 那么, 在每天的课间操时间, 就能和全班同学一起做操, 能保证每次做操的质量。

2. 督促学生。

用童话照亮小学一年级课堂 篇8

一、童话让拼音字母活起来

教师是课堂的主导，教师的智慧、语言、灵感就像魔术棒，能让课堂充满活力，编制出一个个美丽的童话故事，在亦真亦幻的情节里，让孩子们快乐地沐浴在知识的海洋中。

刚入学的孩子面临的第一关就是拼音，在短短的一个多月的时间里，要掌握23个字母，24个韵母，16个整体认读音节，是非常不容易的。但汉语拼音是语文学习的基础，必须掌握。可汉语拼音既抽象又繁琐，缺少童趣，怎样让孩子们喜欢学习它们呢?在教学中，我创造了一个个童话故事，让每个字母都活起来。比如在教学标调规则的时候，我对孩子们说：“六个单韵母是兄弟，aoejuu分别是老大、老二、老三、老四、老五和老六，其中老四和老五是双胞胎，戴帽子时候，从大到小排队，老大在就戴在老大的头上，如果老大不在家，就戴在老二的头上，如果老大老二都不在家，就找老三，以此类推，可是老四和老五吵起来了，为什么呢?它们都抢着要戴帽子，最后啊，还是拼音国王出来规定：如果iu都在的时候，谁在后面帽子就给谁戴。”然后出示口诀：

有a不放过，

没a找oe，

iu都有标在后，

这样标调不会错。

学生在理解的情况下，反复诵读，直到完全记住。这样，学生既理解了标调规则，又学得非常有兴趣，真是又轻松又快乐。

再比如教学整体认读音节yi wu vu的时候，我创造了这样的童话情境：

有一天，字母王国开了一个会，会议决定，单韵母iuu不能单独成为音节，小i赶紧找来大y帮忙，放在自己的前面，组成整体认读音节vi。小u也赶紧找来了大w帮忙，组成了整体认读音节wu。这时候，它们听到有人在哭，谁呢?它们循着哭声望去，原来是小u在哭。它们赶紧跑过去，关心地问：“小u你为什么哭呀?”小u说：“你们都有人帮忙，我可怎么办呢?”这时候，爱帮助人的大y过来说：“别哭别哭，我来帮你吧。”说完，它朝小u前面一站，就组成了整体认读音节yu。大v说：“小u，把头上的蝴蝶结摘下来吧，不然帽子不好戴了。”小u高兴极了，连声说：“谢谢你，谢谢你!”

这样，原本单调的拼音，在童话的刺激下，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象。

二、童话让纪律变成自律行为

一年级的纪律是最难办的问题，许多老师想尽办法，仍有无可奈何的时候。一年级的孩子毕竟还小，要想让他们注意力集中地上完一节课，是比较困难的。用孩子们喜欢的童话来教育，有时候会收到意想不到的效果。

有一次，我正在示范写字的时候，发现有一部分学生就开始小声讲话，开小差了。我停住了手中的粉笔，问学生：“你们听，谁在哭啊?”学生一下子静下来，开始寻找，我也装作仔细寻找的样子，然后，我突然举起手中的粉笔，放在耳边说：“噢，原来是我的粉笔在哭，粉笔，粉笔，你为什么哭啊?”我又学着粉笔细声细气地说：“有些小朋友不想看我写字，他们不喜欢我啦，呜呜……”我抬起头问学生：“你们真的不喜欢粉笔弟弟了吗?”“不是!”孩子们齐声回答并坐得很端正。我又对粉笔说：“孩子们喜欢你，别哭了，他们一定会认真看你写字的，你看大家坐得多精神呀!”于是，我继续写字，孩子们看得特别专心，因为他们怕粉笔再伤心。多么善良的孩子们呀!

生气发火不能解决问题，机智灵活运用课堂上的资源，编成一个个小童话，可以让孩子变得很听话，激起他们内心自律的天性，变老师管理为自我管理，能收到事半功倍的效果。

三、童话让阅读充满想象

童话是想象的结果，阅读教学一旦让孩子们插上想象的翅膀，童话就从孩子们的口中诞生了，他们是编童话的天才。比如学了《升国旗》一课，我问孩子们：“鲜艳的五星红旗飘在蓝天上的时候，飞来了几只小鸟，它们围着国旗一边飞一边在惊奇地说着什么，他们都说了些什么呢?”

生：这是什么呀?这么红，真好看!

生：国旗，国旗，你真漂亮，这么红，上面还有五颗金色的星星呢!

生：国旗可真高呀!我们比比谁飞得高，好吗?

我上《雨点》一课的时候，为了训练孩子们的想象力，学完课文之后，我让孩子们学着课文的句式想想，雨点还会落在什么地方，在那里干什么呢?孩子们想得真是五彩缤纷：

生：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。

生：雨点落在花朵里，在花朵里睡觉。

生：雨点落在屋顶上，在屋顶上唱歌。

生：雨点落在大树叶上，在大树叶上练习跳水。

诗一样的语言，让我激动不已。童话与孩子天生是相通的，童话中梦幻的背景，拟人的语言，夸张的表述，离奇的情节，像磁铁一样吸引着孩子。童话的语言随意又充满童趣，更适合孩子们表达的需要，也能促发孩子表达的欲望，使孩子们有话可说。

四、童话让识字写字有了灵气

识字教学是低年级的一个重点，也只有打好坚实的识字基础，才能为将来规范的阅读做好准备。低年级的识字量很大，每课大约八到十个生字，还有十个左有的只识不写的字，这对一年级的孩子来说，任务非常的艰巨。怎样才能让孩子们乐于识字，乐于写字呢?我也尝试了一些做法。每次学习生字的时候，我都会让学生自己去想办法记住字形，孩子们的方法可多了，许多孩子还会用童话来记字形。

比如“禾”：小树戴顶歪帽子：“午”：小牛怕热，把头缩到肚子里了；“晚”：太阳落山了，小白兔一个人回家，可是路很黑，小白兔跑得很快，我们看不到它的眼睛，所以，左边是个日，右边是小白兔的兔少一点……有时候，孩子们写的字不规范，我就会把它们的字写到黑板上，对他们说：“小朋友们，你们想当医生吗?”“想!”“那好，现在老师就请你们来当医生，你们看，这些字都有毛病，你们给它们治治吧，治好了，它们一定会感谢你的。看看哪个小朋友是最厉害的医生。”孩子们就会争先恐后地举手发言，兴趣高涨，下次自己在写这些字的时候，就不会再犯同样的错误了。