小学数学二年级下册期中检测质量分析（精选13篇）
郑文柏
时光如梭，开学两个多月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础．
一、试题分析
1.依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
2.既重视考查基础知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，体现知识与能力的统一，注意考查基本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当体现对“情感、态度和价值观”的考查。
3.试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
4.试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
二、考情分析
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目。因此合格率较高！但同时基础题的失分率也比较高，导致优秀率不高。考试中最大的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
1、计算高速路（16分）
这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。
2、数学智慧城（38分）
本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容不太简单，大部分学生做得比较差，做错较严重有第2小题计算24÷6＝4时，要想乘法口诀（），24是（），6是（），（）是商，读作（）。第3小题算式表示把12个，每（）个分成一份，可以分成()份；还可以表示（）里面有（）个（）。第8题括号里最大能填几? 4+()×9﹤50,37〉（）×6—5,7×（）+6﹤58。第9题左图中有（）个锐角，（）个钝角，（）个直角。从这些可以看出学生对除法各部分的名称掌握的还不够好。还有平均分和包含除掌握不够熟练；对于直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有少数学生对 1
角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆。以后的教学中还需要加强学生对加、减、乘、除法的各部分之间的关系的理解和掌握，重点训练基础的题目。
3、机智对对碰，（6分）
错题是“有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（）个”，大部分学生没有认真分析这句话的意思，导致做错了。
4、数学万花筒，第（1）题按要求画角和第（2）题下列现象是平移还是旋转连一连，学生做的比较好，没有失分。但第3小题“画出向右平移5格后得到的图形”存在问题较多，部分学生不会数格子，乱画。在以后的教学中应该加强基础概念的教学，多一些这部分的练习，加深对概念的理解和掌握。
5、解决问题（28分）
本题包括4个小题，其中第2小题和第4小题出错最多。如：“7个同学一组，来春游的正好分成6组，每一组一位老师带队，你知道参加春游的师生一共有多少人吗？”这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没有认真分析题目，因此，丢分很多。第4小题中的第 2问，是“二年（3）班存放的漫画书是二年（1）的3倍还多3本，二年（3）班存放（）本。”大部分学生对“3倍还多3本”不理解，平时没有出现这样的题目，导致大部分学生丢了分。
三、存在问题
1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了许多计算失误。
2、教师对重难点的讲解不彻底，令学生在做题的过程中，概念不明，数量关系的寻找把握不准确！
3、对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题，审不清题，数学思维不活跃。
四、改进措施
一、教学内容及其变动
人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:
( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。
二、教材内容特点
本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:
1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。
2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。
3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。
4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。
三、有关教材的建议
1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。
参考文献
[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.
[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.
[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.
1. 下列计算正确的是（ ）．
A. － 1 + 1 = 0 B.－ 2 － 2 = 0 C. 3 ÷ = 1 D. 5= 10
2. 关于单项式 － ab说法正确的是（）．
A.系数是 － 1，次数是1B. 系数是1，次数是0
C. 系数是 － 1，次数是2 D. 系数、次数都是0
3. 下列图形中，不能折成无盖长方体盒子的是（）．
4. 在1，2，3，4，5中，使得代数式（x + 1）（x + 2）（x － 3）（4 － x）（x + 5）的值为零的数有（）．
A. 5个 B. 4个C. 3个 D. 2个
5. 一个三棱柱，它的侧棱长是6 cm，底面各边长都是3 cm，那么这个三棱柱的侧面面积是（）．
A. 18 cm2B. 36 cm2 C. 54 cm2D. 72 cm2
6. 给出五个数： － | － 1|， － （ － 1），（ － 1）2， － 12，（ － 1）3，其中值等于 － 1的数有（）．
A.2个 B. 3个C. 4个D. 5个
7. 用计算器求边长是17的正方体的体积时，按键顺序正确的是（）．
A. B. C.D.
8. 如图1，一个体操运动员在镜子前练习基本功，那么她在镜子中的像是（）.
9. 无论x取何值，代数式ax2 ＋ x － 3 － 2（x2 － bx） － 5的值始终为－ 8，则a、b的值分别为（ ）．
A.2、B. a、－
C. － 2、D. － 2、－
10. 用12 m长的铝合金做一个如图2所示的窗框，如果窗框的横档长为x m，那么这个窗子的面积是（ ）．
A. x（12 － x）m2B. x（6 － x）m2
C. x（12 － 3x）m2D. x6 －xm2
二、填空题（每小题2分，共20分）
11. 在太阳系中的行星中，离太阳最近的是水星，水星白天的温度高达427°C，夜晚温度低至 － 170 °C，则水星表面的昼夜温差是___ °C.
12. 列代数式非零有理数a、b的倒数和，可表示为____．
13. 在n边形的某一边上任取一点（不与顶点重合），把这点与其他各个不相邻的顶点依次连接，则可以把n边形分割成____个三角形．
14. 一个正方体盒子的每个面上都写有一个字，分别是：我、喜、欢、数、理、化.其表面展开图如图3所示，那么盒子上与“我”字相对的面上写的字是____．
15. 有理数a、b在数轴上如图4所示，则四个数a、b、 － a、 － b按照从小到大的顺序排列为____（用“＜”连接）．
16. 已知|x| = 4，|y| =，且xy＞0，则 的值是____．
17. 如图5一些边长为1﹍的小正方体堆成的几何体放在桌面上，现在要把露在外面的每一个面刷上油漆，则刷漆的面积一共是____．
18. 1766年德国人提丢斯发现，太阳系中的行星到太阳的距离遵循一定的规律，如表1：
那么第7颗行星到太阳的距离是天文单位.
19. 图7是某月的日历，现用一矩形方框在日历任意框出4个数 ，请用一个等式表示a、b、c、d之间的关系： ．
20. 一旅游团来到某旅游景点，看到售票处的公告栏如图8所示.当旅游团人数为n人（n>10）时，该旅游团门票费用为 元．
三、解答题（共70分）
21. （16分）计算：（1）15 － [ － 2 ＋ （ － 20 ＋ 4）] － （ － 5）；
（2） － 1× （0.5 －） ÷；
（3）（－ －） × （ － 24） ＋ （ － 2） ÷ × （ － 4）；
（4） － 9 ＋ 5 × （ － 6） － （ － 4）2 ÷ （ － 8）．
22. （8分）化简下列各式：
（1）6a － （3b － 5a） + 2（ － a + b）；（2）x2 + x － 3 － 2（x － 10 + x2）．
23. （6分）图9是由几个小立方体搭成的几何体的俯视图，每个小正方形内的数字表示该位置上堆的小立方体的个数．请画出这个几何体的主视图和左视图．
24. （6分）有一道题要求先化简，再求值：17x2 － （8x2 + 5x） － [（4x2 + x － 3） － （ － 5x2 + 6 x + 2 008）] － 3，其中x = 2 008．张明杰在做题时把“x = 2 008”错抄成“x = 2 800”，但是他的计算结果仍然是对的．你说这是什么原因？
25. （6分）如图10是一个正方体，将它的所有表面涂上黄色油漆，然后按上面的线锯开，成为一个个大小相同的小正方体．设三个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为a，两个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为b，一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为c，没有任何一个面涂有黄色油漆的小正方体的个数为d.
（1）写出a、b、c、d的值.
（2）试把a、b、c、d各用一次，用所学的运算符号及括号连接起来，组成一个算式，使这个算式的值为 － 10．你组成的算式是：____．
26. （8分）一群蚂蚁在争夺一块食物，它们抬着食物互相拉扯．假设食物向左移动的路程记为正数，向右移动的路程记为负数，食物连续7次被移动的路程（单位：cm）是： － 2， ＋ 6， － 8， ＋ 9， － 10， ＋ 12， － 7．
（1）食物最后停留的地方距离原地多远？
（2）食物第几次移动后距离原地最远？这个最远距离是多少？
（3）假设食物每移动1 cm，这群蚂蚁一共要消耗a个单位的能量，那么这群蚂蚁一共消耗了多少个单位的能量？
27. （6分）任意写一个十位、个位数字不相等的两位数（个位数字不为0），把它的十位数字与个位数字对调后得到一个新的两位数，再把这两个两位数相加．最后的和始终是哪一个整数（1除外）的倍数？你能用所学的知识解释吗？
28. （6分）我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 、 、 ，…，任何一个单位分数都可以拆成两个不同的单位分数的和，如= +，= +，= +……
（1）根据对上述式子的观察，你会发现= +．请写出□、○所表示的数.
（2）进一步思考，单位分数 （n是不小于2的正整数）等于+，请写出△、☆所表示的式子，并对n = 10时的情形加以验证．
29. （8分）康乐公司在A、B两地分别有同型号的机器17台和15台，现要运往甲地18台，乙地14台．从A、B两地运往甲、乙两地的费用如表2.
（1）如果从A地运往甲地x台，请完成表3中的空格.
（2）请用含有x的代数式表示总运费．
1.省略乘号：t3=( ) 1a=( ) ab=( )
2.桃树有X棵，梨树的棵数是桃树的4倍，用含有X的式子表示梨树的棵数是( )棵。
3.苹果有Y个，梨比苹果少2个，梨有( )个。
4.五个连续的自然数的中间一个数是a，这五个数的和为( )。
5.在○里填上或=。
⑴当a=35时，a+13○50 ⑵当X=0.6时，X2○0.3
⑶当Y=20时，15Y○300 ⑷当m=4.8时，m-1.8○1.8
6.三个连续的奇数和是33，这三个数分别为( )、( )、( )。
7.甲袋有a千克大米，乙袋有b千克大米。如果从甲袋倒出8千克装入乙袋，那么两袋的大米同样重。原来甲袋比乙袋多( )千克。
8.果园里有梨树X棵，苹果树的棵数比梨树多30棵，果园里有苹果树( )棵;桃树的棵数是梨树的2倍，果园里有桃树( )棵。如果X=80，这个果园里一共有( )棵果树。
9.在□里填上合适的数，使每个方程中的未知数X的值都是6。
□+X=12 □X=12 □-X=12 □X=12
10.学校有老师X人，学生人数是老师的20倍，20X表示( )。20X+X表示( )。
二、判断题
1.等式两边同时乘一个不为0的数，结果仍然是等式。 ( )
2.100-2X中包含未知数X，所以它是方程。 ( )
3. 方程1.5X=3的解是X=0.5。 ( )
4.方程X4.4=2.2的解是X=2.2 ( )
5.75比X的3倍多25，列方程是75-3X=25 ( )
三、选择题。
1.下列各式中，( )是方程。
A.21+9=30 B.3X-125 C.11X=18
2.X=2.5是方程( )的解。
A.X2.5=2.5 B. 1.5X =7.5 C. 13.4+Y=17.4
3.下列方程中，未知数的值是5的是( )。
A.m5=20 B.6 C.10
4.方程2X=32的解是( )。
A.x=32 B.x=16 C.x=8
5.一件上衣293元，是一条裤子的2倍，这条裤子多少元?设这条裤子X元，正确的方程是( )
A.2x=293 B.x+2=293 C.x2=293
四、解方程。
8X=25 0.8X=1 X7=63
42X=630 25X=100 X2.1=1.56
五、列方程解决问题。
1.奶奶今年60岁，相当于小明年龄的5倍。小明今年多少岁?
2.一个正方形和一个长方形的面积相等。已知正方形的边长是6分米，长方形的长是8分米，长方形的宽是多少分米?
3.一辆汽车在高速公路上行驶的速度是每小时120千米，是在普通公路上行驶速度的2倍。这辆汽车在普通公路上行驶的速度是每小时多少千米?
4.一分钟过去了，地球上大约又增加了300个婴儿。全球平均每秒大约有多少个婴儿出生?
彩旺小学
2014年春季期期中检测评卷工作已结束，现就本次检测作一些简单的分析
一、学生考试的基本情况
本次考试，全班27人参加考试，参考率为 100%，总分1728分，平均分为64分；不及格为9人，比值为0.067；及格4人，比值为0.148；良好7人，比值为0.389；优秀7人，比值为0.519;积分为1.123分，属及格等次。
二、学生答卷情况
本次考试，总的来说较差。第一题为填空题，应得分567分，实得分391分，得分率为69%；第二题判断题，应得分为162分，实得分为100分，得分率61.7%；第三题为选择题，应得分为270分，实得分为119分，得分率为44%；第四题为计算，应得分为648分，实得分为477分，得分率为73.6%。第五题看图完成题目，应得分为378分，实得分为275分，得分率为72.7%；第六题解决问题应得分为675分，实得分为351分，得分率为52%。
在这次检测中，第一题填空题21分，只要检测学生的一些基本知识：主要看地图的方法、一年有几个月；平年、闰年二月有几天；全年有几天；会用二十四时计时法表示时间等；第二题判断题6分，主要检测学生的基本技能以及一些数学概念问题；第三选择题10分，主要检测学生对方向的掌握；时间的计算；商中间有0的判断；日期的前后时间的推算。第四题计算24分，主要检测学生对简单的除法计算、用竖式计算、验算以及简单文字题的解答。第五题看图完成题目14分，主要是检测学生会说出物体的位置，会画简单的统计图；会求简单平均数。第六题解决问题25分，主要是检测学生能够根据生活中的实例来解决一些求平均数、大约数、路程的计算、生活的实际问题；同时兼顾学生综合运用知识解决问题的能力以及发展学生的思维，分析问题等。
三、检测中成功的方面：这次检测中，学生考得最好的有计算题、看图完成题目，这二道题的得分率都在72%以上。主要是学生对所学的概念理解、动手操作以及简单计算掌握的比较好。
四、存在问题
通过本次考试，学生学习存在的问题主要有几个方面：<一>对概念、年、月、日的概念理解还不够，记忆还不牢固；<二>学生的分析能力、思维能力、推理能力还不强，对时间的计算还不够用会熟练，有关数的概念掌握的还不是很牢固;<三>应用所学的知识解决问题的能力还不强;<四>解决生活中的数学技巧还不够扎实。
五、改进措施
〈一〉加强对概念方面的理解
〈二〉加强对方向、位置、选择题的训练。〈三〉加强对年、月、日内容的训练。
〈四〉加强综合知识的运用，使学生动手操作，运用所学的知识解决一些实际问题。
〈五〉继续加强学生对数的有关概念的理解训练。提高学生运用数的概念进行解题。
（二）姓名班级成绩
一、看拼音写词语。
fěicuìkūwěiyùbâiyōuyǎshūjí（）（）（）（）（）jūliúshēngxiùxiáziyǔzhîngxīncháng（）（）（）（）
二、把下列词语补充完整。
专心（）（）（）风（）雨（）七八（）铺（）盖（）（）手（）闲落（）而（）
三、给画横线的字选择正确的读音。间断（jiān jiàn）因为（wãi wâi）堤坡（tī dī）惩戒（jiâ jiài）差错（chā chà）兴奋（xīng xìng）鲜血（xuâ xiě）贮（zhù chù）仓
四、按要求写成语。
描写英雄人物的：、、、出自童话故事的成语：、、、赞美师生情、同学情的成语：、、、五、我的知识很丰富。（填空）
1．《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家（）写的？我还知道《》、《》都出自他手。
2.在我国的文学长廊中，我还读过《》、《》、《》等有关革命题材的小说。
3.我们的传统节日“过年”有（）、（）、（）等习俗，我最喜欢的习俗是（），因为（）。
4.十年树木，（）；插柳之恩，（）。
5．在成长的道路上，一个小小的鼓励，（）。
六、按要求写句子。
1.老伯说：我是来告诉你们小树是如何迎接寒风的。（改成第三人称转述句）
小学语文六年级下册期中检测题
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2.今天的幸福生活是无数先烈用鲜血换来的，我们要好好的珍惜。（改为
反问句）
3.我们的祖先希望自己的图腾像鸟一样腾云驾雾，像鱼一样可以在水中
游弋，像马一样可以飞快奔跑„„（仿写）
七、按课文内容填空。
1.她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。
2.他的一番话，使我非常感动。（），（），在不确定中生活的人，能（），会（）。在不确定中，深化了（），就能（），努力生长。
3.去过（）的日子，去在平凡的事物中（），去以自己的火（），去（）。
4．龙在我们民族的心目中，代表着（），象征着（），又是（），所以中华民族把龙作为自己的图腾。
八、日积月累
1.人非生而只之者。
2.千门万户曈曈日。
3.最伟大的见解是。
4.人是为了才活着的。
5.为自己的书房配一副对联。。6.，要留清白在人间。
7.我劝天公重抖擞。
九、阅读理解
（一）课内阅读
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们
这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同
志就是我们这个队伍中的一个同志。
1.这一段话是由句组成。
2.第一句讲的是。第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。这个宗旨是，是。
3.这个句子中的和四个字明确地指明了中国共产党领导的人民军队与的密切关系。
4.这一段话是《为人民服务》这篇课文的第一自然段，它指明了。
（二）课外阅读
无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪
旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无
名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像在向我传
递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛
向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一
颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩
云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山
遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不
委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
1.用“”在上文中画出一个拟人句。
2.从上文中找出一个比喻句，用横线画下来。
3.文章的最后一个自然段在全文中起到了作用。
4.在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。
十、习作
《鲁滨孙漂流记》的读后感
要求：读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际——特别是“学
1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。
2.按要求写数。
3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。
4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。
（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？
（2）你还能提出什么问题？endprint
一、我会填（26分）
1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。
2.按要求写数。
3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。
4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。
（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？
（2）你还能提出什么问题？endprint
一、我会填（26分）
1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。
2.按要求写数。
3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。
4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。
（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？
一、口算：(20题，每题0.5分，共10分)
16÷4= 20÷5= 36÷9= 5 + 5 =
7×8= 27÷9= 35+55= 86C35=
48÷8= 54÷6= 7× 3= 5÷ 5=
64+9= 17C9= 83C73= 42÷7=
6×2= 32÷8= 21+3= 16÷2=
二、脱式计算：(每题3分，共9分。)
72÷(52C44) 7 × 8C15 5 + 9×6
三、填空：(共34分)(其中第7小题占8分，其余每空占1分)
1、24÷4=( )，口诀： ，被除数是( )，除数是，商是( )。表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
2、请在○里填上“+”、“ C”、“×”或“÷”。
8○2=6 9○3=3 6○6=36
35○7=5 6○4=10 18○2=9
3、请在□里填上适合的数：
4×□=28 □×6=42 56÷□=7
49÷□=7 72÷□=9 5×□=20
4、有21根小棒，每3根摆一个 ，可以摆( )个 。
5、
的只数是 的( )倍。
6、将下列算式填在合适的( )里。
4×5 12÷2 8×1 72÷8 42÷6
( )>( )>( )>( )>( )
7、给“<、>、=”找家。(每小题2分，共8分)
32+96×7 15-312÷4
3+33×3 7×98×8
四、我会判断。(对的打“√”，错的打“ w”)(4分)
(1)、32÷8=4 读作32除以8等于4。 ( )
(2)、拉抽屉是旋转现象。 ( )
(3)、小明有35元，我有5元，我的钱是小明的7倍。 ( )
(4)、比直角小的角是锐角。 ( )
五、画一画：(共10分)
1、照样子画一画，并与上面的画法不同，写一写○的.数目是●的数目的几倍。(3分)
●●○○○○○○○○○○ 10是2的5倍
○○○○○○○○○○○○ ( )是( )的( )倍
2、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。(每题3分)
3、请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。(4分)
六、列式计算(每题3分，共6分)
1、42比7多多少? 2、49是7的几倍?
七、解决问题：(共27分)
1、算一算，我们班现在有多少个同学?(4分)
2、4人玩一副飞行棋，有32个同学，大家同时玩需要多少副飞行棋?(4分)
3、一件衣服要钉9粒纽扣，7件衣服要钉多少粒纽扣?现在有45粒纽扣可以钉几件衣服?(6分)
4、小兔一家人一共拔了多少个萝卜?(5分)
5、
爷爷的年龄是小明的几倍?
(4分)
你还可以提什么问题?
问题： ?(2分)
解答：
在紧张忙碌中一学期已转眼即逝，由曲阜市教育局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：
一、试卷分析
“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础知识部分占80分；短文阅读占10分；习作训练占10分。
二、考试情况及分析
本班人数45人，及格数45人，及格率100%；优生数44，优生率97.8%；
平均98.33分。
根据学生考试情况，从以下三方面进行分析。
（一）基础知识
基础知识部分共有九大题，其中得分率较高的有第二、三、四、五、六、八、九等题，由此看出基础知识（字词、读音、连线、按原文填空）的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：
1、基础知识仍需进一步夯实。
试卷中第一题、给加点的字选择正确的读音有六个学生把“黑白相间”的间选成“jiān”，这几位学生属于听讲不够专心。
第七题、用下面的词语，分别写一句通顺、完整的话。两个学生用“继续”写句子没用上词。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
试卷中第八题对古诗、名言警句、谚语、春联的积累，极个别学生写错别字。
这无疑给我们敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。
（二）阅读
学生存在问题，部分同学答得不全面。这说明平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。
（三）习作训练
本次看图写话得分率较为理想，得10分十个人，大部分在八分以上。但是有一部分学生对写作的要求没能正确把握，没把几个方面写全。有的学生仍存在写话不通顺。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、改进措施
通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、认真钻研课程标准，把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
下团城学校
一、学情分析：
期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。我班学生36人，合格率为91.98%，良好率85.29%。优秀率67.65%。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、计算（包括笔算、直接写出得数、）、看口诀写算式、统计表、解决问题。
卷面试题具体分析：（本试卷共计六道大题）
（1）细心计算：这个题包括用脱式计算、口算。学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，还有的学生忘了脱式还是列竖式，这反映了学生太粗心。
（2）给“＜、＞、＝”找家，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生理解的不够好。
（3）选择题：选择题共计三道小题，我发现学生常出错在第3题。值得反思的问题有：一是对教材中有关阅读材料教学的认识、分析方法有误区；二是学生掌握知识太死板、不灵活。
（4）看口决写算式，本题没有错误，学生全对。
（5）统计表，第四小题学生不知道填什么信息，导致扣分。（6）解决问题：共4道题，4题出现错误最多，多数学生只会方法一，没有真正理解题意。想不出方法二，导致了扣分。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思我们的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。
多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力
3、重视养成教育，培养良好学习习惯
一、看谁算得又对又快。(9分)
93= 24+13= 72=
23= 12+26= 52=
57= 15-3= 24=
二、填空。(每空1分，共30分)
1、人民币的`单位有( )、( )、( )。
2、找规律填空。
( )4 6 ( )10 ( ) ( )
( ) 15 20 ( ) 30 ( ) ( )
3、7+7+7=( )( )。
4、3个4是( )，加法算式是( ), 乘法算式 是( )， 读作( )，口诀是( )。
5、在○里填上+-。
4 4=16 2 5=10 10 8=2
16 4=20 2 3=6 30 5=35
6、将口诀补充完整。
三( )十二 四( )二十八 五六( )
( )九十八 ( )七二十一 四八( )
三、连一连。(10分)
1、送信。
52 29 4+4 20+8 15 36
2、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?连一连。
四、选择题。(每题2分，共6分)
1、最小的人民币单位是( )
①元 ②角 ③分
2、爸爸给聪聪买了一个书包，用了( )
①35分 ② 35元 ③35角
3、5+5+5+5表示( )
①5个4相加 ②4个5相加 ③4个5相乘
五、看图列式计算。(每题8分，共16分)
六、解决数学问题(前3题12分，第4题17分，共29分)
1、一组有8名同学，4组共有多少名同学?
2、我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱?
3、一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够?
4、(1)笑笑买2包饼干，需要多少钱?
(2)淘气买5块点心，需要多少钱?
(3)智慧老人买4瓶汽水和1瓶果汁一共需要多少元?
(4)你还能提出什么数学问题呢?请列式解答。
七、附加题(10分)
小朋友们去操场做操，二年级(1)班的同学排成一排，方方的前
康城明德小学 任红丽
本次测试按照义务教育的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将二年级一班数学下册学情分析如下:
一、学生答题情况。
二年级一班共有学生45人,.其中90-100分有20人,80~89分有 15人，70~79分有10人。
二、试卷组成及考试情况：
这次考试与上学期比较保持了原有的成绩。考试学生丢分较多的是解决问题。解决问题是学生的难题，完成得不够理想，有些学生不大理解题意，粗心大意，还有个别学生漏做题目。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
三．注重培养学生的基本素养。
1、试卷以基础知识为主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识的灵活运用能力。试卷能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2、试卷密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空、列式计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学生所学知识。重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决问题的能力。
4、试题在编排上，重视从学生的学习方法上入手，重视对学生的创新能力及实际能力的引导，试题具有一定的拓展性，给学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。
这次数学试卷以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的基本素养。
四、改进措施
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的问题。
重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。
3、全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
（一）昨天，我校根据教研室统一安排组织了期末测试。测试结束后我校二年级的全体师生都对自己的“教”与“学”进行了反思。为了更好地把握来年我们二年级数学教研工作的着力点，现对本次测试进行如下分析和总结：
一、试卷命题分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、测试基本情况
1.本次测试参考人数53人，最高分99分 ,最低分54分.2.答卷时间监测。
本次测试时间为60分钟，绝大多数学生在30分钟左右答完试卷。
三、答题情况分析
试卷分五大题：
第一大题，认真读题，慎重填空。
第1题全都正确。第2题有个别学生忽略了“圈一圈”而丢分。第3题，个别学生因分不清哪个是已知数，哪个是问题而列错算式。第4题，少数学生因忘记写括号而个别出错。第5、6题全对，第7题，个别学生对于澳大利亚的国旗拿不准，没有注意到它的图案而把它误认为是轴对称图形而出错。第8题，错得太多，只有少数同学做对了，此题考察的是除法算式的意义，形式上让用几句话讲一个小故事，学生本身会除法算式的意义，但终因不能应变，答出各种各样的答案而出错。
第二大题，下面哪些图形通过平移可以互相重合，连一连。绝大多数同学都非常正确，只有个别学生有错误。
第三大题，想一想下面的运动，是平移的打“√”,是旋转的画“○”.绝大多数同学都很正确，只有个别学生因没有认真审题，把错误的判成差号，没有按要求做而出错。
第四大题，计算。
第1题直接写得数，全对。
第2题，竖式计算，绝大多数都很正确，个别学生在横式的结果忘记写余数，出现减分现象。
第3题，脱式计算，绝大多数正确，只有个别学生马虎出错。
第4题，看图列综合算式，并用脱式计算。第二道，个别学生因丢掉小括号而出错。
第五大题，解决问题。共有4道题，第1题，个别学生出现单位错误现象，第2题和第3题，个别学生因忽略题中的“列综合算式”,虽然会做，但还是因为没审题，列成分步而出错。第4题，全都正确。
四、今后努力方向
（一）、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材，提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
（二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
（三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
二年级数学期中检测试卷分析
（二）南关小学 付冬妮
试题评价：
本次试题知识点清楚，紧扣课本，面面俱到，题型丰富，达到学生做题的基本标准，能使学生很好的发挥自己的水平。
试题作答结果评价：
在这次测评中，大部分学生积极的完成了测试。
针对问题分析如下：本班错误最多的是第一大题填空题：一张100 元可以换（）张10 元和（）张50 元。一张20 元可以换（）10 元，还可以换（）张5 元。第一个有5 人不对，第二个有10 人都不对，主要原因还是学生分不清是合起来，还是要分开理解，造成错误严重，失分过多。
第二大题计算：大部分学生都能计算正确，个别学生还存在问题比如：贾紫桐、樊亚宁、樊欣然都是57+23-45= 错了，没有进位，还有姜艳100-69+25 退位没有当9 算造成错误。主要原因还是由于粗心没有端正态度。
第三大题和第四大题在这次考试中是做的最好的几乎没有错误。
第五大题的错误主要是第2 小题他们可以怎样付钱？圈出要付的钱？这道题学生没有搞清楚是要圈什么钱数，题上给了很多面额的人民币学生没有结合第一问去思考问题，造成不知道要圈什么钱数。主要原因还是做题缺乏灵活性。这题本班就有12 个学生没有做对，这道题分值大，失分严重，也是本次做答中错误最多的一道题。
措施： 1.加强学生的理解能力的培养
2.加强学生计算的准确率，让学生在计算完成后学会检查，养成良好的检查习惯。
3.培养学生的灵活性，遇题不慌，能正确的找准所要求的问题。
4.加强对知识点的落实和巩固，进一步提高学生的整体成绩。
本次试题的最大亮点就是：紧扣教材，面面俱到。
对本试题的建议：
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