大自然的美随笔（精选12篇）
向元静雯
天山巍峨雄壮，草原一碧千里。天山草原是家乡的骄傲，人民的自豪，我,一个普通的学生，用自己的真实情感去感叹大自然的四季和美景。
春天，南方百花盛开，妩媚多姿，可以大草原却别有特色。积雪覆盖着快要醒的小草，高出的小冰雪初融，嫩草的小草探出了头，真是；“野火烧不尽，春风吹又生”天山上，白雪和绿树搭配得那样和谐，那样妙不可言。山脚下，雪水江成，一条小河，哗哗的流淌着，和阳光照在未融的积雪上，闪出七色光华；大自然的青天真美，我为你感叹。
夏天到了，草原上的草长高了，随风摆动，连绵不断，以大海浪浪起伏，更美的是到处都是各色的小野花远望去，像碧绿的大地上得毯子镶着五彩缤纷，大草原到处翠色欲滴，好一派迷人的夏天，天山上更是别具一格，登上山顶，放眼望去，山脚下有一潭蔚蓝的池水，传说哪里王母娘娘的洗脚盆，远处就是古老的巴里城，真是一片欣欣向荣的景象，顺着皇族的山路向下走去，地上纤细翠绿的小草和小野花时隐时现，像顽皮的小孩在眨着眼睛，松树发出动人的清声，令人陶醉！
秋季，天高气爽，草原上没膝盖高的草儿被人割下来，光秃秃的一片，但清澈的河水还在哗哗的流淌着，待竖立的春天，小草顽强地蹿出头，还草原一片生机，这时松树苍翠一片，给天山穿上秋日盛装，使天山更雄壮了，长得像巨龙，高得如巨人，冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟头飘落在山腰上，落在大地上，草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界，一颗颗苍松像绿油油一片，只是上面挂满了蓬松松的雪球儿，风儿佛过，美丽的雪球簌簌的落下来。天山在白雪中呈现出一幅壮丽的图景。
一
古代文人崇尚大自然, 他们很善于从大自然中寻求写作的灵感。正因为如此, 才有了“黄河远上白云间, 一片孤城万仞山”的壮阔, 才有了“天门中断楚江开, 碧水东流至此回”的雄奇, 才有了“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”的苍凉, 才有了“乱花渐欲迷人眼”的绚丽, 才有了“月出惊山鸟, 时鸣春涧中”的静美, 才有了“小桥流水人家”的温馨, 才有了“杨柳岸, 晓风残月”的凄清……
在与自然的沟通中, 我们会重新拥有生存的勇气、人生的睿智和美好的心灵。“众鸟高飞尽, 孤云独去闲。相看两不厌, 只有敬亭山。”当李白饱尝人间辛酸滋味, 看透世态炎凉之后, 怀着伟大而孤寂的心灵投入了自然的怀抱, 在无言的精神对话中, 寻求到了心灵的慰藉, 借以弥合精神的创伤。作为语文老师, 我们应该引导学生建立欣赏发现大自然美感的意识。
二
我们可以引领学生到公园里去, 到田野上去, 到乡村里去, 到森林中去, ……选择切合实际的活动地点, 利用课余时间, 让学生零距离接触自然、观察自然、感受自然。
要让“大自然”变成可触可感的万千形象, 奔涌到学生的眼底。首先要做的, 便是精细的观察。观察, 不仅靠眼睛, 还需要调动听觉、触觉、味觉、嗅觉去感受事物的特征, 描绘景物的色彩、形状、声音、质感等, 让景物具有立体感, 最终实现“状难写之景, 如在目前, 含不尽之意, 见于言外” (《六一诗话》) 的效果。观察的方法角度有很多种, 如:
(一) 彰显特点
法国著名作家莫泊桑说:“对你所要表现的东西, 要长时间很注意地观察它, 以便发现别人没有发现过的和没有写过的特点。”同样是山, 黄山与庐山不同, 泰山又与华山不同;同样是水, 江、河、湖、海, 各有不同。因此要写出景色的特点, 千万不能写成千篇一律、千景一色。朱自清笔下的荷塘月色具有朦胧之美, 郁达夫笔下故都的秋是清、静而悲凉的, 老舍笔下济南的冬天是优美的……
如孙犁对白洋淀夜景的描绘, 展现在读者面前的是一片银白的世界———“洁白的雪地”、“洁白的云彩”, 给宁静的夜色涂抹上了一层明丽的色彩。这些景物的描写, 不仅绘出了荷花淀浓郁的生活气息、明丽的地方色彩, 而且还弥漫着荷花淀特有的清香。这里没有丁点的战争味道, 没有丁点的尘世纷扰, 一切平和而温馨, 抓住了白洋淀的特点, 营造了一种清新、宁静的氛围。
(二) 注意动静
行云流水、日出日落、潮涨潮息自不必说, 就是山峦、建筑, 随着我们观察位置的不同、角度的变化, 也是千变万化的。一切事物都是动中有静, 静中有动, 动与静是不可分的。
观察既要注意静止时的优美景色, 更要注意动态时刻的景色。这样的观察才细致全面, 才能在写作时做到动静结合, 才能把细致全面的描写表达出来。如朱自清的《荷塘月色》中写月下荷塘的荷叶:“曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。”这是静态。“微风过出, ……叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。”这是动态。不同动静描写表现出的是, 月下荷塘的荷叶不同的侧面。两相对比, 展现出月下荷叶动人的神韵风采。
(三) 用心观察
用自己的心去与自然沟通, 用真情去拥抱自然, 就会“在细微处显出才华” (老舍语) , 才会有独特的感悟。这样才有收获, 才能达到观察的目的, 观察的兴趣和习惯才得以养成。要想让自己的心去与自然沟通需要一定的感悟能力。感悟能力弱的人面对生活犹如面对一片荒漠, 感悟能力强的人在荒漠中也会发现人生。
朱熹诗云:“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠那得清如许, 为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水, 由此感悟出了人生的哲理。在生活和学习中, 面对大自然的绚丽多彩和千变万化, 可以引导用心学生观察, 结合自己的人生经历, 一定会生发许多感悟, 得到许多人生的哲理。
以观察花开花落为例:含苞欲放时, 可以引导学生感悟到花朵的勃勃生机, 感悟到要从小树立远大的理想, 准备着将来有所作为;绚丽灿烂时可以引导学生联想到人生的美丽, 感悟到要珍惜青春年华, 勤奋学习, 让生命发出灿烂的光辉;随风飘落时, 可以引导学生联想生命的奉献, 感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。
学会观察, 学会感悟, 观察世间百态, 感悟人生真谛, 才能写出佳作。
三
有了人的观赏, 美好的景色才能体现出它的价值;有了人的参与, 美好的景色才能显现出它的灵动;有了人的思考, 美好的景色才不会仅仅是愉悦人的耳目。仔细观察只是第一步, 如何传达呈现出大自然的美呢?
(一) 化大为小
感悟自然, 所“感”所“悟”, 不能漫无边际或浮光掠影, 要注意角度小而集中。面对无垠的大千世界, 不能茫然无措, 这就需要写作时化大为小。
又如朱自清的《荷塘月色》, 作者十分巧妙地写了荷塘月色、荷叶、荷花和荷花的形、色、香。月光如流水, 叶子、花朵儿在柔和的月光中做着美丽的梦, 一会儿月光给淡云遮住, 一会儿月光透过树丛筛落下斑驳的黑影。朦胧的月光不仅静静地泻在荷塘上, 她还静静地泻在四面的树林和远山上。这时作者大约也嫌太过寂静罢, 紧接着便写出蝉鸣蛙叫。当你听到叫声时, 那四面几乎已经凝结住的空气便顿然活泼起来, 使人感到还有生命的存在。这种境界是美的, 写法层次分明, 细致明晰。正是因为化大为小, 才使读者随着作者的引导, 步步深入地欣赏静寂的荷塘下的美丽月色, 如果没有这样精巧的构思, 读者也就不可能在作者的引导下欣赏到
“月光如流水一般, 静静地泻在这一片叶子和花上”如此美丽的月色了。
(二) 联想想象
描写景物应力求形象逼真, 使人如若亲见;但对景物的描写又不可太实, 在写景中展开联想和想象, 能使文章内容更显饱满, 避免景物单调、乏味。从而写出生动形象、内容丰富、立意新颖的文章。也能创造出优美的意境, 增强文章的美感。
可接近联想, 由某一事物而想起在时间或空间上接近的其他事物的联想。如徐志摩的《再别康桥》中由“河畔的金柳”联想到“夕阳中的新娘”。可比喻联想, 由某一事物而想起在性质上与之接近或相似的事物的联想。朱自清在《荷塘月色》中由“叶子出水很高”通过想象, 联想到“亭亭舞女的裙”, 由“白花”联想到“一粒粒明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”, 通过这种想像和联想很好地抒发了作者对月色下荷塘的喜爱之情。可对比联想, 由某一事物而想到与之相对立的另一种事物或事物的另一面的联想。如鲁迅的《故乡》由眼前萧索、破败的故乡联想到记忆中美丽的故乡。通过联想和想象, 产生细致的情感体验, 思维也随之活跃起来, 这样学生才能展开想象的翅膀, 同时在不知不觉中完成作文。
(三) 情景交融
写景要写出感情, 情景交融。景色描写和情感描述是写景文章的两大支柱。描写景物要注入感情色彩, 要把主观感情投射到景物上, 要写出特定心境下看到的景色, 任何好的景物描写都是心灵的感悟, 思绪的升华。写景时也不应刻意苛求“情”在景中, 可以运用排比、比喻、夸张、拟人、设问、对比、对偶、用典、铺垫、烘托、映衬……等手法细致精巧描绘最有代表性的景物, 然后在合适之处 (如文尾) 用传神的感情色彩浓郁的字、词、句, 点明全文所含之情, 使全篇染上灵动的色彩、深挚的痴情, 从而使前面所绘之景都笼罩在这浓浓的情中。
关键词：风景写生；油画创作；绘画
一、福建云水谣（2011.11）
这是记忆中最深刻的一段写生旅程，不仅因为它是本科生涯中第一次外出写生，唯一一次有着本科寝室四年的小伙伴一起陪同的写生旅途，更是因为这幅 《云水谣》——第一次让我体会到画作有人喜欢并愿意收藏，能够展现它的艺术价值与独特魅力。
青山秀水建福城，诗情画意赋民谣。福建云水谣，白云绿水，人间仙境。安宁祥和，世外桃源。现在依旧记得朝日初生，一路东行，夕阳落晖，安然抵达。虽已是十一月底了，但福建给人的感觉依旧是暖暖的。我在这里的第一幅风景写生便是《云水谣》，记得在开始作画之前看到一位老先生在此细心作画，我站在后面看了很久，也算是一种学习，那种对绘画的钟爱之情完全可以从画面中传达出来，我也算是受益匪浅。来到这里，你会深切地感受到福建土楼文化的传承与保护，土楼便是福建的一大特色，大家在绘画之余集体参观了土楼，我想这是一笔我们值得保护与传承下去的文化瑰宝。当然，云水谣更是因张艺谋拍的同名电影而出名，现在来往的游客也是络绎不绝。
二、湖南常德（2013.5）
能够来到自己的故乡——常德进行写生，我想我是激动的，也是快乐的，因为一切都是那么的熟悉，周围的土壤都是自己习惯的，甚至可以听到自己熟悉的家乡话，在无形之中便加深了对这里的热爱，因为对于现在的我来说回到故乡是件多么幸福的事情。
“一切知觉中都含有思维，一切推理中都包含直觉，一切观测中都包含着创造。”[1]《故乡风景》——五月的常德是绿油油的，你会发现眼前充满了各种各样的绿色，这是需要我们智慧的眼睛和灵动的双手去描绘奇妙、美丽、生动的大自然。在这个季节的时候，我们可以会深刻地感受到大自然的灵动，因为放眼望去，全是一片绿，但是仔细观察，会发现又有各种各样的绿，或许，这就是绘画的魅力所在，可以在面对大自然的时候用画笔直接在画布上挥洒，正如达芬奇所说，“画家是替最高贵的感官——眼睛服务”。[2]
常德写生可以说是一段幸福的的写生经历，也出了一些好的作品，作为一名家乡人，我希望以后能再回家乡进行写生创作，同时能通过我的油画作品宣传家乡的美好景色以及常德的文化。
三、广西阳朔（2013.12）
本科阶段最后一次外出集体写生，也是自己初次来到广西桂林遇龙河畔，依稀记得那一次恰逢南方风景画派十年在遇龙河举办集体写生活动，画家戴士和、白羽平、陈和西等数十人名家齐聚在此进行绘画，学习名家作画并且深有体会。这也是初次见到这么多的国内的名家进行现场的写生创作，他们对绘画的热情直接地通过画布表达出来，这是我们需要学习和借鉴的地方。
咱们熟知，桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。阳朔可以说是山清水秀、峰奇洞峭。当然，来到这里我们趁写生之余也好好地游了漓江，亲身体会到大自然的馈赠是多么的美好，这便更加激发我写生时的灵感。
色彩是绘画语言中最具表现力和冲击力的艺术语言之一，这也就要求我们在写生时需要重视色彩的表达。《遇龙河》——曾经有人看到这幅风景立即问我说是不是在阳朔画的？他说看着画，自己仿佛他回到了当时身在广西的时候，一时感慨良多。或许，这也是让画家所欣慰和感动的，因为，一幅画，能够打动人心，我想也是值得了。
四、河北唐山（2015.10）
研究生期间第一次外出集体写生来到唐山沙石峪，秋天是一个硕果累累的季节，我们看到了上面挂满了柿子甚至快要不堪重负的杮子树林，还有枣子、葡萄、板栗等各种果实以及淳朴的劳动人民。在这里，我尝试着每天早起，带上一份美好的心情去发现大自然的美，其实这时候的唐山已经算是比较冷了，但是每当太阳出来的时候，便忍不住外出寻找美景，也是在这个时候，才体会到寻找的乐趣，也许偶然也是寻找的一部分。
写生不仅是绘画的基础，更是一种独立的艺术形式写生可以锻炼一个人的敏锐感受力以及良好的思维素质。感受力是一种理解和认识，它的价值在于把客观现实中的第一自然转化为艺术作品中的第二自然，第二自然中包含着画家的学养，思想和技术的发挥，表现出画家的世界观与审美观的智慧。
写生《唐山一隅》这幅画作，是某一天清晨，自己一个人尝试着去探索，走到一条巷子的尽头眺望的时候，发现前方在树木的遮挡下隐约地可以看到一条小桥，就是隐约的小桥吸引了我，于是有了这幅画作，尽管它并不足以完全体现唐山的美，但是看到这幅画，心灵都会觉得平静下来，因为面对这样一番的大自然，可以抛开尘世的一切烦恼，深呼吸，你会发现你已身入其境。
五、结语
油画写生每一个绘画的人都会有过外出写生的经历，我想这将是我们记忆深处的一段美好回忆。
作为一名绘画专业的学生，油画写生作为绘画基础练习的同时，也是掌握绘画技巧的必要过程与手段，是最主要、最鲜活、最现实也是最有效地造型训练方式，并在现行绘画实践中普遍实行。[3]在写生的过程中，你可以无限地亲近大自然，无限地放松自己。之所以说写生是创作必不可少的一部分，是因为只有在外出写生的时候，才能看到大自然的一切事物最本质的状态，无论是色彩还是造型都是直接明了的，我们需要在这最直接的状态中提升对创作的理念。
【参考文献】
[1][美]鲁道夫·阿恩海姆.视觉思维[M].滕守尧，译.北京：光明日报出版社，1987
[2]贾晓伟.美术二十讲[M].天津：天津人民出版社，2009
[3]胡志敏.油画写生中的创造意识及其建构[D].西南大学，2013
在万物复苏、生机勃勃的春天，我们一家驾车来到了桐庐。一下高速，就看见一片美丽的花海。清风吹过，花儿摇曳着，仿佛在迎接我们的到来。过了花海，再往前200米左右，我们就来到了此行的目的地——大奇山。
大奇山的山是美的。这种美是自然的美，是一种无与伦比的`美。大奇山虽没有黄山的高耸入云，也没有五岳的磅礴壮丽，但这也是一种惊险的美。看，那高高的山崖，深深的峡谷，让人望而生畏。瞧，那几十丈高的断崖，上宽下窄，似乎摇摇欲坠，如若一阵微风便能使它轰然倒下，让人胆战心惊。那峡谷深不见底，只用一座吊桥相连，人在上面行走，心跳的更快了。用手扶着铁链，仍摇来晃去，好像吊桥会突然断裂，让人们连看都不敢看一眼，仿佛这是通往死亡的道路。
大奇山的水也是美的。水如同一个调皮可爱的孩子，在乱石之中蹦来跳去，有时形成一条弯弯曲曲的小溪，伴随游人前行；有时在山沟中游戏，与可爱的小松鼠赛跑，与石头哥哥捉迷藏，还与月亮姐姐攀谈。来到山腰上，一个平静的湖泊出现在眼前，水变成了一位老人。它缓缓流淌，再也不像儿时一般活泼，它变得沉稳，偶尔与小鱼儿聊聊天，讲讲小时候的故事。看啊！年老的它用尽自己的力量，绽放出无限的光彩。只听一声巨响，大瀑布来了，气势雄伟，声音震耳欲聋。白烟升起，水流落下，真美啊！
我的语文老师姓解，因为在我心目中她很美，所以我私底下称她为“美”老师。
解老师长得美。白皙的皮肤，自然的发型，匀称的身材，圆润的脸庞，尤其是她的.嘴，经常含着温柔的笑意，格外美丽。
解老师穿得美。她的服饰，不追求新潮流行，也不追求名牌奢华，但是永远整洁，质朴中透着文雅，得体中透着干练，一看就是位满腹诗书爱岗敬业的好老师。
解老师笑得美。似乎老师们都不苟言笑，好像在学生面前笑的话，就会降低老师的威严。我们偶尔看到一位老师对学生微笑，觉得那是一件非常奢侈的事情。但是，自从认识解老师后，我总感觉她对我们从不吝啬，总给我们一种春风拂面的感觉。课堂上，当同学们积极回答问题或者回答正确的时候，解老师会微微地笑着，连眼神里都满含着欣慰和鼓励的笑意；课后，有同学向她打招呼的时候，她也会微笑着向我们点头，让我们感到很温暖。大家说，和解老师打招呼，是一件让人快乐的事情。她的笑容，如同金灿灿的阳光，令人温暖。
解老师声音美。她讲课抑扬顿挫，声音亲切和蔼，听她说话，是一种享受，听她朗读课文，更是一種幸福。
解老师心灵美。在她心中，时时刻刻都牵挂着我们。谁的身体不舒服了，或者玩耍的时候碰伤了，她会心疼地送水递药；谁的功课落下了，她会耐心地指导；谁的思想出了小差，她会苦口婆心地开导……
大自然的美
大自然，是多么美丽啊!春天，它草绿花红;夏天，它郁郁葱葱;秋天，他落叶纷纷;冬天，它雨雪风云。我爱这美丽的大自然!
春天，到处是草绿花红，花朵像一个酣睡正浓的少女，拥抱着路边的小草;花朵像花枝招展的小姑娘;有的像可爱的小女孩竞相开放，清香四溢。小草却早已不知不觉地长出一大节，有些刚出生的脆嫩的小芽粘着薄泥荡出一团团充满新意的涟漪。大树刚长出路叶，鸟儿也飞回来了，唱出婉转的曲子，四次鸟语花香，风和日丽，我爱春天。
夏天，那茂密的树林，高高的树林挺立着。走在林中小道上，能感到凉风习习。树林里那么幽静，只能偶尔听见鸟儿扑打翅膀的声音。走进去，给人一种舒服惬意的感觉，使人心旷神怡。林中小草也仿佛被吸引了，伸长了脑袋，陶醉在其中。远远望去，构成了一幅美丽的风景画，美不正在那儿翩翩起舞吗?满处都是郁郁葱葱。参天大树，碧草如茵，鲜花怒放，火红的太阳烘烤着大地。此刻天空上的云也十分壮观，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。我要大声赞美这个令人陶醉的夏天。
秋风习习，秋意浓浓，秋天是收获的季节。农民伯伯割稻谷。渔民摇着归泊的小桨，下水捕鱼。“滴滴答答”，雨是最寻常的了，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，沉默在这美好的秋天。树木都在“沙沙”作响，像是为知音奏出一首古老的曲子，又像是在为谁倾诉着一个遥远的故事。
冬天，望去雪白的一片，下雪了，最高兴的还是孩子了，心里乐开了花，都跑出来，堆雪人，打雪仗。大大小小的脚印印在雪地里。山尖也全白了，放眼望去，如同晒场上的新棉，白花花，耀人眼目，给天空镶上一道银边。“明天可能就是春天了吧?”虽然，这点幻想不能实现，可是有这么慈善的冬天，干啥还希望别的呢?
花自然开放，娇艳欲滴的美丽。树自然生长，茂密绿荫的美丽。水自然流淌，清澈透亮的美丽。在自然中，只有自然之美才是最纯真的美。你听，那清脆的歌喉，是自然那独特的嗓音，你看，那一望无际的草坪，是自然那美丽的新衣，你闻，那芬芳的花香，是自然那有人的气息，鱼儿在那水中嬉戏玩耍着，在阳光下溅起的水花，显得波光粼粼，林间的凉风吹来，犹如自然拂袖着一般，阳光透过茂密的绿叶溜进了几缕金色的晨辉，那丝丝微弱的阳光照在了林间各个角落。
山间回荡着鸟儿的那清脆歌声，却不见鸟儿的踪影，眼前尽是一片养眼的绿叶，阳光泼洒在绿叶的露珠上，那露珠显得如珍珠一般晶莹剔透，细细的流水有如给林子披上了一条银色的围巾，林间顿时“荣光焕发”。
太阳一个劲的往上爬，爬到了天边上，世间顿时热闹起来了，千万种声音一起鸣发“沙沙沙„„”，“叽叽刷刷„„”大自然这个生命的舞台，大家欢乐的歌唱着，自由的鸟儿，文静的树叶，还有那些争风吃醋的花儿们，争奇斗艳，互相打着招呼，一同向大自然问好，像一个其乐融融的大家庭，老老少少，大家总有说不完的话。快乐的时光总是呢么短暂，夜空中点起了那盏皎洁的“月光灯”一个大家庭静静地睡了，昆虫们唱起了自己的摇篮曲„„
自然的美那不是精雕细琢出来的，也不追求那奢华的美丽，他那“朴素之美”才是最纯真的美，完整的美。
时间，一个任何人都无法改变东西，该来的始终还是来了，今天我们希望社会实践队就要告别这座美丽的石岭小学了，圆满结束此次三下乡各项实践活动。
回想我们一路走来，和你们在一起共事日子，我每天都很快乐，离别之时再多的语言也表达不了我万分之一的心情，也许此刻往事满心汹涌，如果时光可以倒流，我愿意一切从头再来，可是时光终究还是不能倒流，所以的一切一切只能成为我们今后记忆。虽然以后我们不一定会常联系，但如果遇见了，一定欣然想起我们在石岭共事的日子。逝我们终究离去的石岭时光，逝我们终究离去的.队员之情，逝我们终究离去的师生情，这份情将是我们最宝贵的财富。离别时结束，结束又是另一种生活的开始。我们相识，相知，最后成为真挚好朋友。相信未来的我们将会演绎出更加精彩自己，遇见石岭，遇见你们，真好！
偶尔在某个屋檐避雨，然而风依旧再呼呼地吹，雨依旧在哗哗地下，也不知道要等到何时，就毅然决然地迎着狂风大雨潇洒地走了。
走着走着，雨渐渐停了，风渐渐小了，我不时地加快了前进的脚步。回到寝室，变成落汤鸡的我，竟然发现天放晴了，心里顿时不开心了。
这一次暴风雨，不早不晚，便便赶上我。
心里是有点闷闷不乐的，就那么巧，就遇见我。然而和徐教谈起，这可怕的“清洗”，却意外地发现，换个角度想想，心情会不一样。
有时候，我们往往会钻牛角尖，然而只要换个角度看看，其实情况也并没有那么糟，鞋子湿了就湿了，庆幸电脑没有坏，再说在暴风雨中行走很爽耶！就是包袱有点多了，还得护它们安全。
这一次“冷风暴雨”算是景德镇送给我的见面礼，淋淋吹吹，整个人都清爽了，未来的日子要打起精神来，日夜奋战。
大家都认识鲁班吧!他是木匠的祖师爷。鲁班在一次登山时，一不小心，手指被一棵小草给划破了。鲁班却因此好奇心大发，他拔了那颗划破他手指的草，仔细观察：原来，这棵草两边全都是排列均匀的小齿。鲁班回到家后，根据这棵草发明了能够伐木的锯子。后来，人们根据鲁班发明的手锯，又发明了电锯，操作起来就更简单了。
海中杀手——鲨鱼在水中捕食时，总是速度很快。这是为什么呢?我们都知道，水是有阻力的。而鲨鱼皮肤表面粗糙的“V”形皱褶可以大大减少水流的阻力，使身体周围的水流能够更高效地流过。人类运用鲨鱼的“V”形皱褶，创造出新的泳衣。这种泳衣，会减少水流的阻力，从而更好的游泳。
除此之外，人类观察青蛙的眼睛，发明了“电子蛙眼”;观察电鱼，发明了伏特电池;观察苍耳，发明了尼龙搭扣;观察荷叶，发明了伞;观察鸟儿，发明了飞机…….
大自然，是我们人类的老师，我们得向这位“老师”学习。让我们发掘好奇心，观察大自然的规律，发现其中的奥秘，让大自然为我们人类服务。
作者：陈泽锋
“老师，赵国坤和几个小朋友在摘花。”今天早晨，我正在活动室里清扫卫生，一个小朋友跑来向我告状，我急忙放下手里的扫把走出活动室，只见赵国坤的手里抓着一根合欢树枝子，其他三个小朋友正在摘花，看到我后，他们很自觉的站住了，每人手里攥着一把粉红色的合欢树花。
望着那点缀在碧绿树冠上密密麻麻的粉红色花，我也被眼前的景致深深吸引，这几天由于工作忙，无暇顾及，现在才注意到又是合欢飘香的时候了。
我把小朋友们召集起来，来到合欢树下，让他们观察合欢树叶子的形状和花的特点，让他们知道合欢树不但能为我们遮挡阳光，给我们提供阴凉，而且它的花还有很高的药用价值，能安五脏，和心志，强身、镇静、安神，美容，治疗神经衰弱，清热解暑，还能祛斑、解酒。同时结合实际教育幼儿要爱护花草树木，不能随意的攀枝摘花。通过我的讲解，小朋友们懂得了很多道理，学到了许多知识。
我还就地取材，让幼儿用凋谢的合欢树的叶子和花，制作了一个个独特的礼物，在六月二十号父亲节这天，送给了自己的爸爸。
大约10年前，就听说贡山乡出了个画家叫王佩嵩。贡山乡与我村相隔五华里，山明水秀，历代人才辈出。
真正与王佩嵩有过面缘，应该算20xx年，王佩嵩被调到省里任职纪念中国改革开放30周年全国美展办公室主任。
王佩嵩的山水画是引人注目的。他的作品在于对环境的整体把握，描写了一种超乎形骸之上的对大自然的“默契”，“把梦醉天机的主体还原为物我同一的视觉图像”。我最欣赏的是“烟蓑春钓静”这一系列，素淡的笔墨，有一种解构桎梏、自由自在、无挂无碍的道家色彩与笔墨逻辑。画中用笔隨意，落墨任心，轻松活泼，烟雨满纸达到了道家“擢乱六律，铄绝竽瑟，塞师旷之耳，而天下始人含其聪矣;灭文章，散五釆，胶离珠之目，而天下始人含其明矣”。在任自然中成就一切。
这个系列作品遵照老子的`删繁就简，归根曰静。淡赭石色在这里起着惟恍惟惚的动态，形成“众妙之门”，因此“开朗、平和、阔大”是这个系列的创作动机。
活用了“米家”雨点法，使辟面山川退到千里之外，达到山色有无咫尺千里而给人一种心旷神怡的愉悦、天真自然的教诲。“观士人画如阅天下马，取其意气所到”。王佩嵩的作品重“意气”与浓艳的大青绿保持距离，作品中笔墨“俱老”，不落畦径、不入时趋。虽离方遁圆，却能极研尽态。
