思想品德复习提纲（精选7篇）
第五单元
1．集体的基本特征？ 2．个人与集体的关系？
3．怎样理解“团结就是力量”？
4.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5．如何处理集体利益和个人利益的关系？ 6．怎样为集体添光彩？
7．怎样维护国家的荣誉和利益？8．社会生活日新月异的原因？
9．青少年为什么要参与社会生活？参与社会生活的形式有哪些？ 10．中学生应怎样参与社会生活？ 11．怎样认识从众心理？ 12．怎样养成亲社会行为？ 13．谦让的意义和基本要求？ 14．分享的意义？ 15．怎样助人？
16．怎样养成亲社会的行为？
17．怎样关心社会发展、关注国家大事？
第六单元
1． 大自然美主要表现哪些方面？
2． 美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些？ 3．自然美的分类？怎样鉴赏自然风景？ 4．人与自然不和谐的表现哪些方面？ 5．自然物种减少的原因、危害？ 6．什么是环境问题？主要危害？ 7．怎样关爱大自然？8．保护生物多样性的意义？ 9．为什么要善待大自然？ 10．怎样善待大自然？
11、为什么要美化大自然？ 12．怎样美化自然？
13、怎样保护自然景观？
14．怎样正确处理人与自然的关系？ 15．环境保护法的相关知识？
16．青少年如何依法保护环境？或怎样为保护人类共有家园做贡献？17．青少年环境保护的具体行动？
八年级思想品德复习提纲（下册）
第五单元
1．集体的基本特征？ 2．个人与集体的关系？
3．怎样理解“团结就是力量”？
4.怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5．如何处理集体利益和个人利益的关系？ 6．怎样为集体添光彩？
7．怎样维护国家的荣誉和利益？8．社会生活日新月异的原因？
9．青少年为什么要参与社会生活？参与社会生活的形式有哪些？ 10．中学生应怎样参与社会生活？ 11．怎样认识从众心理？ 12．怎样养成亲社会行为？ 13．谦让的意义和基本要求？ 14．分享的意义？ 15．怎样助人？
16．怎样养成亲社会的行为？
17．怎样关心社会发展、关注国家大事？
第六单元
1．大自然美主要表现哪些方面？
2．美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些？ 3．自然美的分类？怎样鉴赏自然风景？ 4．人与自然不和谐的表现哪些方面？ 5．自然物种减少的原因、危害？ 6．什么是环境问题？主要危害？ 7．怎样关爱大自然？8．保护生物多样性的意义？ 9．为什么要善待大自然？ 10．怎样善待大自然？
11、为什么要美化大自然？ 12．怎样美化自然？
13、怎样保护自然景观？
14．怎样正确处理人与自然的关系？ 15．环境保护法的相关知识？
一、复习要有“据”
《课程标准》和《考试说明》是命题的依据, 因此教师要仔细研究《课程标准》, 课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细, 教师一定要认真研读, 围绕《考试说明》中所规定的素质教育的整体目标, 使复习内容覆盖基本概念、基本原理和基本观点, 还要将《考试说明》要求培养的“学生在具体情境中运用所学知识提出、研究、分析和解决问题的能力和整合、表达、运用信息的能力”目标渗透其中, 在培养学生基本思想政治素养的同时, 鼓励学生发挥自己的创新意识和能力, 积极主动地发表自己的观点。我们在复习时, 要将《课程标准》和《考试说明》相结合, 对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求做到心中有数, 并告诉学生, 在教学中能放手的低层次要求的内容尽量放手让学生自己看书解决, 对理解和要求掌握的内容要下功夫, 探求规律, 引导学生学活学透。
二、抓好基础
开卷考试中开放性试题的答案在书中很难找到, 大多“题在书外, 理在书中”, 需要学生按命题要求重新组织教材知识。尽管“理在书中”, 但如果学生对课本的知识掌握不牢, 理解不准, 那么在有限的时间里, 即使翻书也很难找到答案。所以要在开卷考试中得心应手, 学生在平时的学习和备考中, 就要熟练掌握课本中的基本概念和基本原理及其内在联系, 使知识系统化、网络化, 这样, 才能在考试时迅速、准确地从课本中选取相关知识点, 理解相关概念的准确含义, 提高自己运用原理分析社会现实的能力。在复习时我们可采取教师讲解知识脉络为学生构建知识体系, 学生分组背诵检查、教师集中抽查, 每天中午十分钟朗读基础知识, 每节课强化选择题十道, 每天一题等方法来强化基础知识。
三、加强联系
思想品德是一门综合性很强的学科, 试题往往会涉及许多学科。例如, 我们可以利用语文学科中的名言警句人物传记等来加深对传统美德和民族精神的理解;利用历史学科中的历史资料典籍来理解中华文化的博大精深和源远流长;也可以用地理学科中的人口、环境、资源等内容来了解我国的具体国情, 从而正确理解我国的基本国策;还可以用生物学科的相关知识来理解环境问题和可持续发展。我们在学习过程中要把握各学科间的知识联系, 巧借“他山之石”, 以增强学生学习的兴趣, 帮学生理顺知识网络, 努力提高学生分析和解决问题的能力。注意联系, 更要强调本科各课知识之间的联系, 要让学生在联系中掌握知识, 从而灵活运用。在讲授初三内容时, 采取边讲新课边回头复习的方法, 讲完一课和前面学习过的内容共同复习, 讲完一单元再回来和前面的单元一块进行综合复习, 这样在练习中加深新旧知识的联系, 为解答综合题早做准备。我们在处理简答题时可采取每天一题的方法, 重点给学生讲解解题思路, 出题要由简到难, 由单一知识点的掌握到多个知识要点的综合解答。开始可以由教师先讲解答题思路, 学生自己组织答题语言并书写答案, 学生阅读答案, 教师进行指导;逐渐可以让学生回答答题思路互相补充, 教师加以指点, 学生再书写答案;最后可以将题出给学生直接去写, 教师再针对答案进行点评, 这样可循序渐进地提高学生答题能力, 使学生能在学习中加深对知识的联系。
四、关注热点, 提升能力
学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际, 用所学知识去分析、解决社会热点和现实生活中的实际问题。在学习中, 我们要帮助学生养成关心国内外重大时事的习惯, 切实感受社会生活, 培养敏锐的洞察力、发散思维和创新能力, 并将书本知识与实际生活结合起来, 融会贯通。
1. 关注热点, 激发兴趣。
我们平时要培养学生“家事、国事、天下事、事事关心”的良好习惯。在每节课的课前几分钟, 可以让学生分组轮流搞一周的时事述评;也可以每周选录几段中央电视台的《焦点访谈》、《今日说法》、《今日关注》, 固定时间组织学生观看, 并组织学生讨论, 交流各自的感想和体会, 从而使学生在日常生活中能自觉地关心国际、国内和本地大事, 关心社会生活, 关心自我发展, 学与用相结合, 不读“死”书, 不“死”读书。
2. 搜集筛选热点, 让时政为中考服务。
时代性是思想品德学科的一大特色, 关注时政也是中考的需要。在中考中, 时事热点、国际焦点、人们的热门话题、全球关心的问题等时代性很强的内容往往容易成为中考题的背景材料。我们在引导学生进行复习时, 如果反复梳理教材中的知识体系, 学生就会索然无味, 久而久之, 就会对思想品德课望而生厌, 思想品德课也就失去了它的生机与活力。因此, 关注现实、搜集时事、筛选话题是初中思想品德教师必备的基本素质。我平时从多种途径来搜集时政, 如:听广播, 看电视, 阅读报刊、杂志, 还不时上网浏览和查阅。对搜集的时政热点我们不能一概采取“拿来主义”, 而要进行必要的筛选, 去粗取精, 适当取舍, 为我所用。如选择那些对整个国家发展有重大、长远意义的事 (科教兴国战略、依法治国等) , 被全球所关注并对整个人类的未来有重大影响的事 (可持续发展战略、计划生育的基本国策、增强自主创新能力、建设创新型国家等) 随着社会政治经济文化发展新出现的事 (建设社会主义新农村、构建和谐社会等) 。总之, 这些时事一定要符合时代和社会发展的规律, 贴近学生的生活实际和本地区的实际, 关系人类的前途命运, 同时又有利于很好地充当中考思想品德命题的新情景。
3. 融于课堂, 提升能力。
一、立足课本，构建知识体系
中考不但要求考生理解掌握考试说明的考点，而且要求考生知识脉络清晰，全面把握考点之间的内在联系。因此，复习时应注重对基本概念、基本理论的深刻理解、把握，在此基础上，同学们更要注重对知识的灵活运用及学习能力的培养，重点要做好“点、线、面的结合”。这里所说的“点”就是重要的知识点，“线”就是把单元、课、框的相关知识点串联、归纳起来；“面”就是从总体上全面把握课本的框架。总之，既要从宏观上把握课本的基本线索，构筑完整的知识框架体系，又要深化理解体系中的每立个知识点。
复习课的特点之一是“理”，考生有必要把考试说明中的知识点梳理一遍，抓住主干知识体系，万事通到既不疏漏，又不漫天撒网，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。
复习课的特点之二是“通”，要将所学知识融会贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果，既注重知识间的横向联系，又注重知识间的纵向联系，对重点知识进行系统整理，形成专题。
二、把握时政热点，找准与课本知识的结合点
思想品德课最大的特点是时代性与现实性强，理论联系实际是其基本原则。每年的中招考试，不但会有一些单纯的时政题(主要是选择题)，而且材料题的选材及实践探究题的情境设置，也都会结合当前的时政热点展开。在复习中，同学们一定要注重掌握与课本内容密切相关的热点时政，尤其是体现当地特色的地方时政(如当地涌现出的英雄模范人物及他们的感人事迹、当地政府在解决民生问题上的重大举措等)，要关注社会热点，抓住理论与实际的结合点。总之，同学们应善于抓住社会的热点和焦点问题，学会运用正确的立场、观点和方法去评判和分析现实社会中的实际问题；只有找准热点问题与所学知识的结合点，做到有所思、有所悟，才能从多角度、多侧面去认识问题、分析问题，提高综合分析能力。
三、针对不同年级的课程设置特点，采用不同的复习方法
根据七、八、九年级思想品德课的不同特点，七年级思想品德课复习不妨以情境复习法为主，我们应在复习中设置不同的情境，通过情境来明辨是非，以形成健康的心理和良好的道德情操；八年级思想品德课复习不妨以案例法为主，通过在复习课上引入案例，使同学们在进行案例分析的基础上，学会运用法律武器来维护自己的合法权益，九年级思想品德课不妨以材料复习法为主。中考试题题量较大、题目新、材料广、答案活，对灵活运用知识的能力要求较高，重视对同学们分析、解决问题能力及思想觉悟的考查。虽然中考试题年年变，但是主题是不变的，这个主题就是中国的国情国策，只有抓住这一点才能以不变应万变。要结合热点材料(如党的十七大的胜利召开、“嫦娥一号”飞船的发射成功等)，联系课本中的基本知识点，从不同角度对材料作出分析，在一定程度上了解国家的方针政策，学会运用基本知识分析社会现象，在实际生活中做到知行统一。
四、复习中应该避免的误区及对策
习惯成自然，一些平常看似无关紧要的习惯，往往决定一件事情的成败。同学样一定要养成好的习惯，这样，在中招考试中才能立于不不败之地。在平常的复习中，同学们要注意以下问题。
1.平时不认真，考试临阵磨枪。这些同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。
对策：将有关知识尽量消化在平时的学习和复习中。课堂上，老师会总结一些专题，在课本上划出一些重点，这就要求同学们紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识就要背下来，甚至要默写下来；对比较繁杂的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书本找答案。
2.审题不仔细，答非所问。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，却条理不清，不得要领。
对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目和材料，你就会发现其中有提示你要回答的关键词句，然后再理顺思路作答。
3.理论和实际脱钩。中考思想品德试题大多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。
第一课我们都爱玩
一玩是我们的权利每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。联合国《儿童权利公约》第三十一条规定；“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从
事与儿童相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”
《儿童权利公约》及中国有关法律中规定年满18岁的为成年人，未满18 岁的为未成年人。3 1959年11月20日联合国大会通过《儿童权利宣言》，1989年11月20日通过《儿童权
利公约》，我国在1990年8月29日正式签署该公约，于1992年4月日正式对中国生效。4 生活中的侵权行为一节中，要记住P5中“误解和消除办法“内容。
二玩中也能学
1玩的好处
可以发展我们的想象力；可以丰富我们的科学知识；可以增加我们的兴趣；可以培养我们做人的高尚品质——合作，诚实，勇敢等。玩的种类
记住P6内容为什么有人玩出了名堂？
因为他们的玩是有目的的、专一的，在玩耍过程中能注意观察，不断思考加以总结，比扬长避短。
三不能玩过了头
1玩是我们的权利权利，但不能滥用这种权利。怎样才是健康的玩呢？
健康的玩有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。因此，我们要遵循以下三原则：无害原则适度原则安全原则。这样才能玩得开心，玩不丧志；玩出名堂，玩出水平；玩不丧志，玩不丧德。
四网络时代，我们怎么玩？
网络的好处：可增进交流，可促进可行发展。
坏处：荒废学业，不健康网站对人的毒害，对身体健康有害。
因此，网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。
第二课情绪调味师
情绪——喜怒哀乐
一“爽“的感觉”——喜和乐
1当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的，积极的情绪。表现为各种各样，有适当的，有不恰当的。理解并掌握P15方框里内容。
2表达兴奋之情时要注意：要适时适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
3真正的快乐是让自己更健康，更积极向上。
二心中有火山——怒
1当自己愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生愤怒这种富有敌意的情绪。2随便发火的危害——容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己健康也有害。
3发怒时要注意——不伤害自己；不伤害别人；不破坏公共财物，不扰乱社会秩序。
4化解愤怒的方法——喊叫发、运动法、倾诉法。
5何种情况下该愤怒。
尊严被践踏时；家园被侵占时；亲人被残害时；面对丑恶，面对污秽时时，面对人类品质中最黑暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅时，应该愤怒。因为这时的愤怒代表的是正义，正气，是维护尊严，是同情心，是责任感。
6愤怒的作用——有消极作用，也有积极作用
消极作用——见上面第2点
积极作用——维护尊严、表达正气、正义感、同情心、承担责任等。
三走出情绪的低谷——哀（消极情绪）
1就是高兴不起来
哀的表现：见书P22最后一段
情绪对人的影响：
积极情绪使人精力充沛、思维活跃、做事效率高、有超常的水平发挥；能使人心情愉快、健康长寿。
消极情绪使人精力不足，思维迟钝，做事效率低，水平发挥失常；使人免疫力下降，容易生病。换个角度看问题
不同的人有不同的人生观，对同一事物，同一句话有不同的感受，不同的理解。要想积极的对待生活，应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度看待问题，思考问题。3 调节情绪有技巧：
立即行动、合理定位、自我暗示
第三课生活中的“雷区’’社会是多面的，既有阳光真情和善良，也有阴霾欺骗和丑恶，有很多我们不能涉足的`’
雷区.2 有些地方看上去是安全区，但对我们青少年却有着潜在的危险。如：网吧、销售非法出
版物的书店、舞厅等。危险不只存在于某些特定的地方，还存在于我们的行为。如 喝酒、吸烟、说脏话、小赌、加入黑社会等，所以我们要挖掘自己危险的行为。注意书上那几个事例P30-P34和成龙的忠告，从中该吸取什么教训。自己总结。拒绝引诱要克制部分好奇心理，不要跌下去爬不起来，要相信科学，千万不能吸毒，因为要戒掉它，不是所有人的意志力都能克服的。拒绝有技巧拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样。因此，拒绝别人是一种主
动地选择。但拒绝别人有技巧，如； 谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、无言法、缓冲法 等，看书P36—P37面。自觉抵制不良诱惑，学会用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，拜托
干扰，避免危害。
第四课电视机的变迁
1记住几样家中或社会上变化的东西或事情，从中体会到人民生活提高了，祖国在富强腾飞了。记住祖国的变化，见书P44—47。变化的奥秘；
A 我国社会主义制度的建立解放了生产力，极大地促进了生产力的发展。
B坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
C坚持了中国共产党的领导，坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，科学发展观的指导。
D实施了科教兴国，人才强国战略。
F改革开放以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是；开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系.第五课小康家园小康不小康，关键看住房。掌握P54知识窗中恩格尔系数中那几个分阶段内容。休闲新时尚了解休闲方式发生了哪些巨变，看书P55。总体小康
小康一词最早出自<<诗经>>“民亦劳止，汔可小康”，掌握“小康”一词的意义。
小康：邓小平所说的小康含义是指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的 比较殷实的生活状态。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费生活水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
5小康标准见书中P57—59。
GDP意思是国内生产总值见P59知识窗。
6我国总体上已进入小康社会。总体小康含义是：它是指低水平，不全面，发展不平衡的小康阶段。分别掌握P60—P63面的框中黑体字部分的含义。
72002年中国共产党十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标。2007年十七大对全面建设小康社会提出更高要求。2012年十八大 明确提出确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标
第六课飞天梦想
从“神舟”到“嫦娥”2003年10月15日，在甘肃酒泉卫星发射中心，第一课载人飞船“神舟五号”顺利升空。意义 ：神舟五号的顺利升空和成功返回，标志着我国掌握了载人航天的基本技术，实现了中国载人航天工程的第一部计划和目标，是中国成为世界第三发展中国家中第二个能独立开展载人航天活动的国家！2004年我国又正式启动了月球探测工程——“嫦娥工程”。目前我国已发射了嫦娥一号
和嫦娥二号绕月卫星，迈出了航天深空探测的第一步。我国还在核技术，基因测序，杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就，跃居世界先进行列。
记住P67面表格中内容。
他们无愧于祖国
辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。记住并分清袁隆平，邓稼先，钱学森等人的优秀事迹。
我们的路还很远
我国虽在科技上取得了举世瞩目的成就，但我国仍是一个发展中国家，科学技术的总体水平与发达国家相比还很落后，我们赶超发达国家的路还很漫长。
我国总体科技实力不强，表现在:
A我国公民的受教育程度不高，文化水平总体较低。
B 科技总体水平相对落后，研发经费，技术管理，科学环境，知识产权保护状况，科技国际竞争力等在国际上的排名不高。
C在高科技领域，特别是在以信息技术为主的尖端技术方面，我国与发达国家相比差距较大，很多高科技产品的核心技术由外国人掌握。
加快追赶的步伐——科教兴国
1996年，8届全国人大4次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，进一步把科教兴国战略定为一项基本国策。“科教兴国”的意思，见P74面小資料。
2科教兴国，基础在教育。关键在科技。根本在人才。
记住P75几个发展科技的计划。
第七课人类的翅膀
在太空翱翔1957.10.4，苏联发射世界上第一颗人造卫星，1961.4.12，东方1号载人飞船飞上天，加加林成为世上飞天第一人。1969.7.21，美国阿姆斯特朗乘“阿波罗”11号飞抵月球，首先踏上月球，发表感
慨说：“对一个人来说，这是一小步；但对人类来说，这却是一个巨大的飞跃！”1971.4.19，苏联发射了世上第一个 试验性载人空间站——礼炮1号2001.4.30美国人蔕托成为太空第一位游客航天活动的意义：见P79面中间一段文字数不胜数的科技发明:见P80-8
1我们生活的科技含量
1科技成就对我们生活的改变是看得见摸得着的。正是科技的发展，使我们进人了“航天时代”“电脑时代”“沟通时代”“人造时代”“生活更加惬意的时代”，我们的生活有了沉甸甸的的科技含量！
2了解“沟通时代”，“人造时代”“生活更加惬意的时代”的具体表现，见书82-83面内容。
如互联网运用使相隔遥远的亲人有零距离的沟通。人造卫星的升天可以使我们了解太
空、地球的有关知识，汽车飞机使人们免除了长途跋涉之苦等等。
最耀眼的“明星”记住居里夫人和史蒂芬.霍金的事迹居里夫人（波兰）发现镭和钋（PO）两种放射性元素，在物理学和化学领域做出杰出贡
献，因而获得两次诺贝尔奖。史蒂芬.霍金（英国）是在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯坦，科普著作《时间简
史》，黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，也对哲学和宗教有深远影响。一把双刃剑科技是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可以致人类于死地。要合理的利用它，将其
危害控制在最低限度。记住几个书中的负面影响的例子，P87-9人类进行的科技研究，归根结底是为了造福人类。在科技发展的过程中，人类需要时刻
修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围，使科技发展不偏离造福人类的初衷。
第八课让我们的耳朵醒来
导语：善于倾听的人，别人欢迎，自己长智。专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬。对方也将以热情和感激来回报你的真情。
倾听的魔力
听说读写是我们日常生活中常用的四种基本技能，但我们花在听上的时间最多。
倾听的益处：倾听是美好关系的赠礼。倾听能打开别人的心灵，倾听所营造的理解之桥，能悄悄地叩开他人心扉。
我们的耳朵为何会沉睡
1人微言就请轻吗在现实生活中，对那些不如自己的人讲话，不能心不在焉，置若罔闻，而要倾听别人讲话，吸取对自己有用的，因为善于倾听的人，别人欢迎，自己长智。2废话？唠叨？在现实生活中，父母老师等长辈出于关爱，会对我们唠唠叨叨，没完没了，但唠叨里有关爱，有许多有价值的东西，我们不能关闭倾听之门，错过有价值的东西。
3让我们的耳朵醒来
倾听的方式： 见书 P100
一、专心。
二、对对方的谈话表示出兴趣。三、不要急着提问。
四、及时反馈。
五、避免先入为主。
六、技巧很重要（一定要看清每一点后面的解析说明）认真做完P101面的“实话实说”。
第九课生命的林子
1处处有竞争
列举社会生活中的竞争现象：学校里同学之间、班级之间的竞争；社会上的竞争更是无处不在，个人之间、企业之间、国家之间。我们的社会就是一个充满竞争的社会。2“天敌”的作用（竞争的益处）——竞争不仅可以催人奋进，激发个人潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。要能举出实例来证明。记住几个社会事例。见书107面。你敢竞争吗？
不敢竞争的人往往是因为惧怕失败而畏缩不前，其实他们对成与败没有真正的理解。只有战胜自己才能走向成功。真正意义上的成功应该是一次次对自己的超越。竞争之道
获得胜利，取得成功是竞争的直接目的。胜之有道，才是真正的“赢家”。
面对竞争，我们要有宽广的胸怀，要有自信，保持良好的心态，要崇尚公平竞争，尊重竞争对手，发扬勇于竞争的精神；要增强群体意识、合作意识等。反对不正当竞争。
第十课我的朋友圈
1“朋”是一个象形字，意为两串贝壳，四贝是一串，两串是一朋，故由此引申为交往、友谊。“友”为会意字，甲骨文和小篆写意都像两只手紧挨在一起，表示亲近、亲爱之意。3每个人都有朋友，朋友是我们可以依靠的人。
4对于友情，我们要明智谨慎地把握，接受朋友的付出时要考虑朋友的需要。
5正确交友要求：不能乱讲哥们儿义气，要正确处理男女同学关系，广泛建立友谊。6交友原则： 善交益友，不交损友，乐交诤友。
1.自尊的含义：是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。
2.自尊的重要性（为什么要维护自尊？）：（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊激励我们奋发向上，使我们更好地立身社会（作用）。
3.如何收获自尊？（如何维护自尊？）：（1）知耻，拒绝卑下，洁身自爱；（2）克服两种不良倾向：A.走出自卑，树立自信B.克服自负和虚荣。
4.自卑的含义：自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
5.自卑的危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生：（1）不利于人际关系的协调；（2）不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。
6.怎样克服自卑？（1）要学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度；（2）积极创造成功的记录。7.自尊与自负，自尊与虚荣的区别：
自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求得是表面的荣耀。
第二节《明辨是非》
*1.明善恶，辩是非，是做人的基本品质，做人的良知就是正确的是非善恶观。衡量是否拥有良知的标尺是——道德、纪律、法律。2.如何铸就心中良知的标尺? ①以美好的道德陶冶自己的心灵； ②懂得法律规范，遵纪守法；
③选择善良正义的人作为自己的榜样；
④学会理性分析，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果； ⑤树立美好理想，启迪自己成长。
3.怎样对待社会影响？
来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别．只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
①正确对待长辈、亲朋的影响，要分清是非，不能无原则地一概服从； ②正确对待公共传媒的影响，要学会选择；
③正确对待社会流行的影响，要独立思考，理性行动，不要盲从。4.怎样才能跨越障碍，正确选择？
①战胜自己，抵制诱惑；②打破情面，不追随犯罪；③坚持理想，身体力行。
第三节《自我负责》
1.少年有哪些责任？具体事例
①我们应该对自己负责： 努力学习，完成九年义务教育等 ； ②我们应该对他人负责：孝敬父母，尊敬师长，关心同学 等； ③我们应该对集体负责：团结同学，维护集体荣誉和利益等
；
④我们应该对社会负责：遵纪守法，关爱社会，保护环境，节约资源等 ； 2.怎样培养责任感？ ①树立负责任的人生态度； ②学会分析事物的因果关系； ③养成先思考、后行动的习惯；
④对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。
第二单元第一节《诚实守信》 1.诚实的内涵（基本原则）
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。2.诚实的意义(重要性)①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础； ②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
③只有一个城市的人才能信守诺言，履行规定，获得他人的信任与尊重；
④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩； ⑤只有人人诚实守信，社会次序才能有条不紊，文明进步才有可能。3.怎样做诚实的人？
①拒谎言；A.说谎的原因：为了利益或面子等缘由。B.谎言的危害：a撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗；b谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；c人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
②重承诺； A.怎样做一个重承诺的人：a.言出必行；b.决不轻易许诺。
③诚实并不反对必要的沉默；涉及侵害人家隐私权的内容我们应该保持沉默。④诚实并不排斥“善意的谎言”。区分清楚“善意的谎言”和谎言的目的。
第二单元第二节《平等待人》
1.平等包括人格上的平等（作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利）和法律上的平等。
*2.平等待人：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的（天赋、出身、贫富、职务）如何，都本着（真诚、尊重、友善、礼貌）的态度相待。3.怎样做到尊重他人，平等待人？ ①要有发自内心对他人人格的尊重；
②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度； ③做到平等待人，要摒除陈腐观念；
④让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象？
①每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配；
②如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源；
③正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。
第二单元第三节《与人为善》
*1.善良的内涵：善良就是一颗真诚广博的爱心。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来善良：是一颗真诚广博的爱心。2.善良的特征（要求）： ①善良是无私的；②善良之心是博大的；③与人为善要是非分明；④善良要见诸行动。3.与人为善：以善良之心待人。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。4.怎样与人为善？（如何理解“将心比心”）①将心比心就是急人所难； ②将心比心就是成人之美；
③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；
④要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。
5.理解“己所不欲，勿施于人”的道理？
我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心,我们也应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。
第三单元第一节《理解与宽容》 *1.理解的内涵
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2.为什么人际交往需要理解？
①人与人之间存在差异；②建立和谐的人际关系从理解开始。3.尊重、善良、沟通与理解的关系？（怎样理解他人？）
①尊重是理解的前提②善意使理解成为可能③达到理解需要积极的沟通 *4.宽容的内涵 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人多样化的共处与合作。5.宽容的意义（为什么生活中不能没有宽容？）：社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。6.如何培养宽容精神？
①培养宽容精神正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度； ②培养宽容精神不断求知；
③培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
第三单元第二节
欣赏与赞美
1.欣赏他人的含义：就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
2.欣赏的重要性（为什么要欣赏他人?）：欣赏,是审美能力的体现,也是积极人生态度的体现，能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。3.为什么说任何人身上都有美好闪光之处？
①人的不同体态有不同的美； ②人的不同性格有不同的美；③人身上还有一种深刻的美，会超越我们感官爱好，打动和丰富我们的心灵。4.赞美的重要性（为什么要赞美他人?）真诚的赞美是促使人不断完善的美好途径；
如果你需要指出别人过失，赞美不失为一种巧妙迂回的方法； 用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。5.是否是赞美的依据——是否是真心实意的。
第三单元第三节
竞争与合作 1.竞争的含义：竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。2.竞争的作用：竞争对每个人来说既是动力，也是压力。（1）竞争的积极作用（为什么竞争是前进的动力？）：
①在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动； ②竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步；
③良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。
（2）竞争的消极影响（为什么竞争是一种压力？）： ①使人陷入自卑而一蹶不振； ②引发过分的紧张和焦虑；
③怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。3.竞争的类型：
良性竞争：公平合理的竞争，是社会发展的推动力量；
恶性竞争：是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。4.如何面对竞争压力？
①面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质；
②面对竞争压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格； ③在竞争要尊重对手。
*5.合作的含义：人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。6.合作的重要性（为什么合作是发展的基础？）： ①合作是人类生存和发展的基本条件和手段； ②事业的成功取决于团结合作 7.怎样才能建立良好的合作关系？
建立良好的合作关系需要确立共同目标； 建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；
建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。8.团队精神的含义（p75第二段）
9.竞争与合作的关系（辨析题：要竞争就不能合作，要合作就不能竞争。）： 竞争与合作不是相互排斥，是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。①团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。
②一个团体内部合作得好，有利于团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力；
③学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。
第四单元第一节
关爱社会
*1.亲社会行为：是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。类型：①积极参加社会公益活动；②参加青年志愿者活动
2.积极参加社会公益活动的意义：在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会习惯。3.志愿者精神：无私奉献，不求回报。4.我们应该怎样关爱社会？ ①要增强忧患意识和使命感；
②树立回报社会的意识和亲社会行为； ③积极参加社会公益活动
第四单元第二节
胸怀祖国
1.祖国命运，儿女依托（国运兴衰，牵动中华儿女的情感；我们的命运与祖国息息相连。）2.为什么要传承民族文化？
①重要性：民族文化是我们的血脉精神；民族文化是祖先的遗产，是中华儿女丰厚的财富；民族文化养育我们，把我们造就成浸染着华夏气质的中国少年。②职责：传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，培养民族文化素养是青少年的必修课。
3.怎样传承民族文化？
①增强民族文化素养靠自主学习和主动汲取； ②取其精华，去其糟粕；吐故纳新，博采众长。
4.怎样学习民族文化：通过我们自身的学习感悟，通过社会生活的潜移默化。5.了解民族文化的途径：课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗……
第四单元第三节
放眼世界 1.为什么文明之间要相互交流？
①文明的重要性：每个民族文明都是人类智慧的结晶，都是世界文明宝库的独特财富；不同文明的交流对话，相互学习，带来世界今天的进步繁荣。
②能交流的原因：不同文化存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类共同价值；人类相通的心灵和情感，是文明之间对话的基础。2.文明之间应怎样交流？
我们应以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点；对差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。3.我们应怎样与（不同文明）的人们交往？
学会尊重别人的习俗和信仰，包括别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。4.矛盾冲突的根源：
国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的差异。5.冲突的后果：
带来生命、财富、文明的毁灭；
暴力的运用只会制造新的对抗和痛苦。6.冲突的出路（解决冲突的办法）：
各国各民族唯有相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作以和平方式解决争端，世界才能和平，人类文明才能繁荣进步。7.文明是怎样形成的？
一、中考思想品德考试不足之处
为适应社会发展要求和中学生思想品德素质发展需要, 需加强思想品德教育的针对性、实效性, 就对中考试卷有关思想品德的考察而言, 其体现出具有灵活性和实用性, 尽管教师对思想品德的知识传授和复习认真细致, 应试中仍不尽如人意。
近几年, 初中思想品德考试不足之处略陈如下: (1) 主观上对课程重视不够, 导致基础知识储备不足。 (2) 题意理解不明, 答题无效。 (3) 所学理论与试题衔接无果, 答题似是而非。 (4) 对灵活变化题型如漫画题等难悟题旨, 答题无章。 (5) 审题不清, 易受题目其他信息干扰, 答非所问。
二、思想品德复习针对大纲和考查实际, 有的放矢
初中思想政治在复习迎考实际中, 以思想政治教学大纲为中心, 以思想政治课程基本理念为参照, 结合思想品德考查的薄弱环节, 对症下药, 纲举目张。
(一) 学生自主高效学习
自主学习是以学生作为学习的主体, 通过学生独立的分析、探索、创造等方法来实现学习目标。思想政治授课教师复习指导学生自主学习, 学生依照中考大纲制定学习计划, 发挥主观能动性, 从预习—课堂—课下三个节次入手, 根据对个章节知识的掌握程度, 通盘考虑, 有针对性、目的性地复习。
1. 课前预习。
预习是学生自己动脑, 自己理解的过程, 也就是自己学的过程。经过预习, 学生思维得到了锻炼, 而提高学生的自学能力正是思想政治教学和考查的重要任务之一, 也是思想政治教学落实素质教育的关键之一, 考生复习课前预习以书本为依托, 学生期待与教师的同步互动, 对即将复习内容未雨绸缪, 揣摩于心。
第一轮复习, 是基础知识包括概念、判断、原理的温故而去知新。复习内容预告学生, 初中思想品德教材有书五本, 应统筹安排, 轻重自知, 有条不紊地整合知识点, 洞察秋毫地辨析易混淆知识点, 夯实基础知识结构。做到“难题确保少失分, 容易题一分不可丢”, 而有同学不愿意花时间去整合知识体系, 势必影响首轮复习效果。
第二轮复习是专题热点问题的复习。鼓励学生观看新闻, 关注时事, 并自觉学会运用所学思想品德知识、原理, 力争去透析分析社会生活现象, 从理性的视角去辨析、思考问题、解析实质。同时教师应该建议考生选择优质资料来帮助学生本轮复习。这样既增添民族自豪感、科技自信心, 又突出本课程的思想性、教育性功能, 强化了学习的效果与目的。
2. 授课时要求学生梳理识记知识点同时, 做好复习课堂笔记、思想政治课堂笔记内容包括以下方面:
(1) 教师列出的复习提纲, 是复习的参照; (2) 教师根据思想品德考试大纲而提出的重点和难点;自我评价需夯实的知识点; (3) 教师授课的感觉到的困惑之处。对有疑则及时记下, 并和老师探讨, 不留疑问于考场; (4) 注意记录教师有关试题分析时的思路方法和经验, 尤其各类题型解题技巧的考场运用, 颇有益处。
3. 课后复习。
及时复习是一种积极主动的活动, 把学过的知识及时进行课后回忆, 也就是把老师讲的内容反思一次或数次, 复习的方式可以自问自答, 也可同学之互问互答, 这对提高思想品德复习效果又直接的作用。
(二) 中考思想政治备考策略
1. 第一轮复习-梳理学科知识体系, 掌握基本知识。
中考思想品德复习以《考试大纲》为指南, 狠抓基础知识基本能力, 注意通发通解。耐心细致, 无一遗漏。尽量把之前没弄懂的弄通, 同时加深难度。
2. 第二轮复习———关注时政, 对接课本。
剖析近年中考思想品德试题, 大都富有鲜明时代气息, 关注民生和社会发展的重大议题等, 大多试题以社会热点和新材料为背景。在复习时, 一是以思想品德中考考纲为本, 从时政热点中选专题, 注意一个时政热点往往涉及多个领域, 复习时紧扣大纲和依托课本, 复习便有了针对性和现实性;二是国内外的时政热点, 有关时政热点专题的选择, 关注科技、民生, 并与思想品德考试大纲相对接, 有些时事题还有地方特色、民族区域的典型专题。
3. 第三轮思想品德复习———试题模拟。
试题演练对各科都是有益的方法, 有目的地在课堂演练数套权威的中考思想品德模拟试题, 一方面可以检验出学生知识掌握情况, 另一方面也可在强化学生应试心理品质, 毕其功于一役。模拟需适度, 模拟以“有效、适度、实用”为基本目标。在模拟实战中, “模”以练兵, 学以致用, 分析各类题型思路、解决办法和具体答题技巧, 从而提高考生的应考思想品德应是能力和知识水平。
三、分析中考题型, 复习有目的性和针对性
工欲善其事, 必先利其器。运筹帷幄而决胜考场, 对题型了解、答题策略的洞悉亦是要求考生要所要成竹在胸。
1.思想品德中考题型多样, 教师对学生模拟测试时出现的代表性错误和试题评讲剖析, 指出中考思想政治的重点, 有的放矢;分析历年考试的难点, 指点迷津, 并讲解每种题型的解题技巧。关于对各类题型特点及其应答, 抛砖引玉, 例举如下: (1) 单选题是一种考查学生理解、辨别能力的题型。要做好单选题, 最重要的做到细致审题, 复习中对基础和易混淆的知识要掌握的准确、到位。 (2) 简答题是要求做出简要回答的题型。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力, 设问明确, 要求答案简洁、明了。 (3) 辨析题是近年中考的新面孔, 源于辨别题、判断说明题, 但在解题思路和解题能力上均要高于二者。辨析时要说明正确的原理以及错误的原因。具体解题一要认真审题, 步步为营, 层层分析, 二要理据清晰, 条理清楚, 表达准确。 (4) 分析说明题是中考最能体现考生能力题型。对知识、思维能力水平都有较高要求。解题主要从题目两种思维模式考究。或为归纳题, 或为演绎型。解答注意: (1) 以敏锐的眼光细审所提供的材料, 遴选答题有用信息。 (2) 回忆教材内容, 对接与之关联的知识点。 (3) 有理有序回答所问, 有时还需参照材料, 将事实材料与相关理论判断结合起来, 推演结果, 归纳结论。
2.思想品德中考解题方法多样, 殊途同归, 主观题通常考学生辩证的或阶级分析的知识。答题的基本原则是坚持正确价值观念, 积极实践相统一。用辩证、发展、全面的观点分析问题。抓关键词, 理解题旨。凡牵涉国家、民主、政治倾向性的问题, 回答必须注意阶级性。
教无定法, 贵在得法。复习亦然。备考阶段, 思想品德教师应根据学生实际情形, 及于其他相邻学科协调贯通, 以大纲为指针, 夯实基础知识, 关注国内外时政热点, 注重理论联系实际, 活学活用, 并适当的应试技巧学习, 答题书写规范得体, 取得理想的中考思想品德成绩, 亦是必然的期待。
摘要：本文根据中学思想品德课性质和基本理念及2014年中考思想品德大纲, 剖析近年中考丢分的主要原因, 结合教学经验, 从学生自主学习、复习策略、题型分析和答题对策等角度, 提高备考效率各个方面提出备战迎考策略, 并根据试卷题型特征和实践经验, 给出中学思想品德中考复习备考建议。
关键词：中考,思想品德,复习
参考文献
[1]教育部.初中思想品德教学大纲 (2011版) [Z].2011.
这就需要我们充分搞好中考前的复习工作，奏响思想品德中考复习三步曲：夯实基础知识，加强基础知识的巩固；强化重点时政，做好时政热点专题复习；融合政史知识，搞好类型题专题复习。
复习工作第一步：夯实基础知识，加强基础知识的巩固
所用时间：一个半月，大概从九年级第二学期三月到四月中旬。分小专题进行复习，将三年所学的基础知识进行巩固夯实。
所用主要材料：课程标准、考试说明、着重基础知识复习的练习册以及课本。
复习策略：
严格按照课程标准和考试说明进行复习。要将课程标准和考试说明作为复习工作的重要复习依据。复习时，要严格按照考试说明中所列的中考考点进行全面复习，不遗漏任何一个知识点。考试说明可以说是中考升学考试的指挥棒，指挥棒指到那里中考就考到那里，它是中考出题和复习的重要依据。而且每年的中考试题都符合考试说明的要求并且特别体现了考试说明变化的部分。复习时要把考试说明视为重要的教学资源充分利用，尤其特别注意新增加的内容和变化的部分。
将基础知识分小专题进行复习。打乱课本顺序，整合知识按照道德、心理、法律、国情国策战略、民族常识五个小专题分类进行复习。
复习形式：以题带知识点进行重点考点的复习。比如，用历年考过的中考重点题、考试说明上的拓展题、练习册上的习题或老师改编的习题让学生练习，通过练习概括出中中考重点考点，回归教材重点知识。要让学生明确考试说明上要求的中考重点考点，熟记考点并能会用这些知识解答问题。课上让学生人人都必须背住重点考点知识、会用这些基础知识解答问题，每个学生必过基础知识观。
教师要引导学生将重点考点整理成篇，进一步夯实基础知识。
注重能力的培养。中考试题是以能力立意来命题的，所以，我们平时的教学必须立足于提高学生的能力，包括培养学生阅读材料、理解材料、分析问题、解决问题的能力。
重点习题要整理在课本上。因为中考思想品德的考试是开卷考试，重点习题或典型习题记录在课本上有利于学生做题时参考。
复习基础知识时，也要将时政热点引进课堂，将基础知识的复习与时政热点有机融合，以提高学生用所学知识解决实际问题的能力。比如，复习消费者合法权益时，可以用到“天价虾”事件；复习民族精神时，可以用到“九三阅兵”的事例；复习依法治国基础知识时，可以用到修改后的刑法、食品安全法等；用这些事例作为背景材料创设教学情境并设计相关问题来复习相应的基础知识。
复习工作第二步：强化重点时政，做好时政热点专题复习
所用时间：一个月，大概从九年级第二学期四月中旬到五月中旬。
所用主要材料：课程标准、考试说明、中考时政热点复习指南、少年智力开发报等资料。
复习策略：
分小专题进行复习。将2015年4月到2016年3月间发生的重大时政热点进行归类，确定一个主题，分成小专题逐个进行学习，以进一步夯实基础知识、提高能力。
教师们要在课前和学生一起整理好本专题涉及到的重点时政和习题。课前教师要将学生分组，布置不同的专题主题，让学生去收集一些相关的重点时政，而后进行整理归纳，确定出上课用到的重点时政热点材料。上课时要让学生读、感知、甚至背会一些重要的时政热点。
加强集体备课，教师们要依据整理归纳出的时政热点，编写一些习题让学生进行练习，通过练习进一步夯实基础知识，进一步提高学生的理解材料、分析问题、解决问题的能力。编写习题必须精心设计问题，问题要有题度，由易到难，试题必须紧扣中考要求，有选择题、简答题、材料分析题、探究实践题和政史综合题等题型。当然，也可以用中考时政热点复习指南、少年智力开发报上的成题进行练习。
对于一些政史综合的内容，也要进行有效地复习。
对于一些角度新、设问巧的好题，让学生整理在书上，以供中考备用。
做好查漏补缺工作，对于复习过程中学生存在的基础知识不扎实的、需要进一步巩固的知识，复习过程中可以另加一个小专题专门针对基础知识进行夯实。
边进行时政热点的复习边进行测试，每周至少安排一次模拟考试，以提高学生的应试能力。教师一定要根据学生的考试答题情况，有针对性的进行答卷技巧、答题方法的指导；对个别学生基础知识掌握不牢固的要专门进行辅导，引导学生完全掌握缺失的基础知识并能会用这些基础知识解答问题。
考前复习第三步：融合政史知识，搞好类型题专题复习
所用時间：一个月，大概从九年级第二学期五月中旬到六月中旬。
所用主要材料：课程标准、考试说明、中考时政热点复习指南、少年智力开发报、信息卷等。
复习策略：
政史综合的复习，在时政热点复习时已有一定的学习，所以此轮复习应进一步加强做题练习，如考试说明上的政史综合题、中考时政热点复习指南的政史综合题。让学生通过练习，明确政史综合题的考查模式、如何应用不同的知识来答题，以提升学生的答题能力。
类型题专题复习，主要分为选择题、漫画题、图表题、材料分析题、探究实践题、政史综合题等题型。教师要将近年来中考考过的典型题进行整理、分类，让学生通过做历年中考题来掌握每种类型题的解题技巧与方法。
做近三年中考试卷，为中考热身。
中考前一周，教师要引领学生看课本，进一步巩固中考重点考点知识、核心考点知识，熟悉课本上所抄的典型习题，为开卷考试做好最充分的准备。
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