二年级校本教案古诗

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二年级校本教案古诗(精选5篇)

二年级校本教案古诗 篇1

篇 Wâi

Cáo Zhí 魏

míng biān

zhuàng shì名

zhōng

gù 不

juān

guï 捐

shì

注释:籍:名册。

中:心中。

赴国难:赶去拯救国家的危难。

归:回家。

jí籍,sī

私。nàn

难,guī

归!

rãn

guī

归 Suí

Xuē Dào hãng 隋

chūn

cái

日,lí

jiā

âr

nián 离

年。

rãn

guī

luî

yàn

hîu 人

后,sī

zài

huā

qián 思

在花

前。

注释:人日:指农历正月初七,传说鸿雁自南归北。

落雁后:落在了大雁的后头。

发:触发;发生。

chán

Táng

Shì nán

虞 世 南

chuí

ruǐ

yǐn

qīng lù

露,liú

xiǎng chū

shū

tïng 流

桐。

gāo

shēng

yuǎn

远,fēi

shì

jiâ

qiū

fēng 非

风。

注释:緌:本指帽带。这里指蝉儿头顶的触须。

流响:传出的声响。

疏桐:高大的梧桐。

借:凭借。

yǒng fēng

Táng Yú Shìnán

虞 世 南

zhú

chuán

gē 传

dîng zhī 动

chuī

huā 吹

注释:逐:追赶。

轻袖:薄袖子。

共:通“供”,给,使得。远:远处;远方。

piāo

qīng

xiù

袖,gîng

rào

liáng

梁。shēng luàn yǐng

影,sîng yuǎn xiāng

香。

yì shuǐsîng biã 易

Táng LuîBīnwáng

骆 宾 王

biã

yān 此

zhuàng shì

chōng 壮

shí

rãn

jīn

shuǐ

yïu 今

注释:易水:河流名,在今河北省易县。

燕丹:燕国的太子,名丹。

没:死了。

dān

丹,guān

冠。mî

没,hán

寒。

dēng yōu zhōu tái gē

Táng Chãn Zǐ áng

陈 子 昂

qián bú

jiàn 前

hîu bú

jiàn 后

niàn tiān dì

chuàng rán

注释:怆然:悲伤的样子。

涕:眼泪。

rãn

人,lái

zhě

者。zhī

yōu 之

ãr

yōu 悠,xià下。

Shān zhōng

Táng Wáng bï

cháng jiāng bēi

zhì

滞,wàn lǐ

niàn jiāng guī

归。

kuàng shǔ

gāo fēng wǎn 况

晚,shān shān huáng yâ

fēi 山

飞。

注释:已滞:停留长久。

念:思念。

高风晚:深秋的风。

sài

xài qǔ

Táng

lún

lín

àn

cǎo jīng fēng 林

风,jiāng jūn yâ

yǐn gōng 将

弓。

píng míng xún

bái yǔ

羽,mî

zài shí lãng zhōng 没

在 石

中。

注释:草惊风:指风吹草动。

将军:指汉代名将李广。

平明:天亮;清早。

白羽:箭杆尾部装着白色羽毛的箭。

dù hàn jiāng 渡 汉 江

Táng Sîng Zhīwân

注释:音书:音信。

复:又。

怯:害怕。lǐng wài yīn 岭

音 jīng dōng fù 经

复 jìn xiāng qíng近

情 bù

gǎn wân 不

shū

duàn 书

断,lì

chūn.历

春。gâng qiâ 更

怯,lái

rãn.来

人。

shān zhōng 山

Táng Wángwãi

注释:元:本来;原来。

空:山谷。

jīng

xī bái shí

chū 荆

出,tiān

hán hóng yè xī 天

稀。Shān

yuán wú yǔ 山

雨,kōng cuì

shī

rén yī 空

湿

衣。

sîng yuán âr shǐ ān xī

使

西

Táng

Wáng wãi 唐

王 维

wèi

chéng zhāo

yì 渭

浥 kâ

shâ

qīng qīng liǔ 客

柳 quàn jūn

gâng jìn

一 xī

chū

yáng guān wú 西

注释:使:出使。

客舍:旅馆。

qīng chén

xīn

bēi

jiǔ

rén

人。

jīn lǚ yī 金 缕 衣

Táng wú míng shì 唐 无 名 氏

quàn jūn mî xī jīn lǚ yī

劝 君 莫 惜 金 缕 衣,quàn jūn xū xī shào nián shí

劝 君 须 惜 少 年 时。

yǒu huā kān zhã zhí xū zhã

有 花 堪 折 直 须 折,mî dài wú huā kōng zhã zhī

莫 待 无 花 空 折 枝。

注释:金缕衣:唐代的歌曲名。金缕是饰有金丝的舞衣。

莫惜:不要可惜,舍得抛弃。

堪:可以。

直须:应该;必须。

cháng gān xíng 长 干 行(节选)

Táng Lǐbái 唐 李白

láng qí zhú mǎ lái 郎 骑 竹 马 来,rào chuáng nîng qīng mãi 绕 床 弄 青 梅。tōng jū cháng gān lǐ 同 居 长 干 里,liǎng xiǎo wú xián cāi 两 小 无 嫌 猜。

注释:郎:指小男孩。

长干里:南京的长干巷。

qiū pǔ gē 秋 浦 歌 Táng Lǐbái 唐 李白

bái fà sān qiān zhàng 白 发 三 千 丈,yuán chïu sì gâ cháng 缘 愁 似 个 长。bù zhī míng jìng lǐ 不 知 明 镜 里,hã chù dã qiū shuāng 何 处 得 秋 霜

注释:秋浦:唐代县名。

缘:因为。

个:这样;这般。

秋霜:秋天的白霜。比喻头发像秋霜一样白。

。wàng lú shān pù

bù 望

Táng Lǐbái 唐 李白

zhào xiāng lú

shēng

yān

,yáo

kàn

guà

qián chuān

川。

fēi

liú

zhí

xià

sān

qiān chǐ

,yí

shì

yín

luî

jiǔ

tiān

天。

注释:香炉:指香炉峰。

生紫烟:形容瀑布的细珠飞雾在阳光映照下反射出的五彩缤纷的光彩。

九天:很高很高的天空。

jiàn kâ 剑

客 Táng Jiǎ Dǎo 唐

贾 岛

shí

nián mï

yí jiàn 十

剑,shuāng rân wâi cãng shì 霜

试。jīn

shì

jūn 今

君,shuí yǒu bù

píng shì 谁

事?

注释:十年:多年。

磨:磨砺。

霜刃:形容剑锋锐利。发出寒光,有如秋霜。

把示君:拿给你看。

jiāng cūn jí shì 江 村 即 事

Táng SīKōngshǔ

司 空 曙

diào bà钓 罢 jiānɡ cūn 江

村 zînɡ rán 纵

然 zhǐ zài 只

在注释:系:捆拴后打结。

堪:可以;能够。

纵然:即使。

吹去:把小船吹走。

ɡuī lái bú jì chuán 归

系 船,yuâ luî zhânɡkān mián 月

堪 眠。

yí yâ fēnɡ chuī qù 一

夜 风

吹 去,ú huā qiǎn shuǐ biān 芦

花 浅

水 边。

l

liáng zhōu cí 凉 州 词 Táng Wáng Hàn 唐 王 翰

pú táo měi jiǔ yâ gu 葡 萄 美 酒 夜 yú yǐn pí pā mǎ sh 欲 饮 琵 琶 马 zuì wî shā chǎng jūn m 醉 卧 沙 场 君 gǔ lái zhēng zhàn jǐ r 古 来 征 战 几

注释:夜光杯:玉制的酒杯。此处指精美的酒杯。欲饮:正要喝酒。

催:催战。

沙场:战场。

āng běi 光 杯 àng cuī 上 催 î xiào 莫 笑 ãn huí 人 回。,? yǒng liǔ 咏 柳

Táng Hâ Zhīzhāng

唐 贺 知 章

bì yù zhuāng chãng 碧 玉 妆 wàn tiáo chuí xi 万 条 垂 bù zhī xì yâ shuí cái chū 不 知 细 âr yuâ chūn f 二 月 春

注释:碧玉:青绿色的玉。

妆成:妆饰;打扮。

丝绦:丝线编成的带子。

y成 à l下 叶 ēng s风 í shù gāo 一 树 ǜ sī t绿 丝 谁 裁 ì jiǎn d似 剪

高,āo 绦。出,āo 刀。

sîng líng châ shàng rãn 送 灵 澈 上 人 Táng LiúChángqīng 唐 刘 长 卿

cāng cāng zhú lín 苍 苍

yǎo yǎo zhōng shēng 杳 杳 钟 声 hâ lì dài xī 荷 笠

带 夕 qīng shān dú guī 青 山 独 归

注释:苍苍:指暮色。

杳杳:深远幽暗。这里指从远处传来。

荷:背着。

sì,寺,wǎn。晚。yáng,阳,yuǎn。远。

guī yàn 归

雁 Tánɡ Dù Fǔ 唐

杜 甫

chūn lái wàn lǐ kâ

万 里

客,luàn dìnɡ jǐ nián guī

归 ? chánɡ duàn jiānɡ chãnɡ yàn 肠 断

雁,ɡāo ɡāo xiànɡ běi fēi 高

飞。

注释:乱:安史之乱。

肠断:指极度悲哀伤心。

juã jù 绝 句 Tánɡ

Dù Fǔ 唐

杜 甫

liǎng gâ huáng lí míng 两 个 黄 鹂 鸣 yì háng bái lù shàng 一 行 白 鹭 上 chuāng hán xī lǐng qiān 窗 含 西 岭 千 mãn bï dōng wú wàn 门 泊 东

注释:含:包含。

西岭:指成都西面的岷山。

泊:停泊。

万里船:指从非常遥远的地方来的船。

cuì liǔ 翠 柳 qīng tiān 青 天 qiū xuě 秋 雪 lǐ chuán 里

。。

jiāng xuě 江 雪 Tánɡ LiǔZōngyuán 唐 柳 宗 元

qiān Shān niǎo fēi 千 山 鸟 飞 wàn jìng rãn zōng 万 径 人 踪 gū zhōu suō lì 孤 舟 蓑 笠 dú diào hán jiāng 独 钓

注释:绝:尽。

径:小路。

人踪灭:行人绝迹。

蓑笠翁:身披蓑衣、头戴斗笠的老人。

寒江:寒冷的江水。

juã 绝,miâ 灭。wēng 翁,xuě 雪。

qì zhōng zuî

碛 中 作

Táng

Cãn Shēn

岑 参

zǒu mǎ

xī lái yù

dào tiān 走 马 西 来 欲 到 天,cí jiā jiàn yuâ liǎng huí yuán

辞 家 见 月 两 回 圆

jīn yâ wâi zhī hã chù sù

今 夜 未 知 何 处 宿,píng shā wàn lǐ juã rãn yān 平沙 万 里 绝 人 烟。

注释:碛:指大沙漠。

走马:骑着马跑。

辞家:离开家乡。

平沙:万里沙漠。

绝:没有。

Xíng jūn jiǔ rì sī cháng ān gù yuán 行 军 九 日 思 长 安 故 园

Táng

Cãn Shēn

岑 参

qiǎng yù dēng gāo qù

强 欲 登 高 去,wú rãn sîng jiǔ lái 无 人 送 酒 来。

yáo lián gù yuán jú

遥 怜 故 园 菊,yīng bàng zhàn chǎng kāi 应 傍 战 场 开。

注释:登高:古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。

shãn tïng shī quàn xuã 神 童 诗 · 劝 学

(三)Sîng Wāng Zhū 宋 汪 洙

xuã wân qín zhōng dã

学 向 勤 中 得,yíng chuāng wàn juàn shū

萤 窗 万 卷 书。

sān dōng jīn zú yîng 三 冬 今 足 用,shuí xiào fù kōng xū

谁 笑 腹 空 虚。

注释:萤窗:晋朝车胤家穷买不起灯油,晚上借萤火虫的光亮来读书,后被引为勤学苦读的典范。

shãn tïng shī quàn xuã 神 童 诗 · 劝 学

(七)Sîng Wāng Zhū 宋 汪 洙

mî dào rú guān wù

莫 道 儒 冠 误,dú shū bú fù rãn 读 书 不 负 人。

dá ãr xiàng tiān xià

达 而 相 天 下,qiïng zã shàn qí shēn 穷 则 善 其 身。

注释: 儒冠:儒生的帽子.zǎo mãi 早 梅 Sîng Dào Yuán 宋 道 源

wàn shù hán wú万 树 寒 无 nán zhī dú yǒu南 枝 独 有 xiāng wãn liú shuǐ香 闻 流 水 yǐng luî yě rãn影 落 野 人

注释:寒:指寒冷的天气。

独:孤独。

野人家:野外的村庄。

sâ 色,huā 花。chù 处,jiā 家。

yǒu yuē 有 约

Sîng Zhào Shī xiù

赵 师 秀

Huáng mãi shí jiã jiā jiā yǔ

黄 梅 时 节 家 家 雨,qīng cǎo chí tang chù chù wā

青 草 池 塘 处 处 蛙。

yǒu yuē bù lái guî yâ bàn 有 约 不 来 过 夜 半,xián qiāo qí zǐ luî dēng huā

闲 敲 棋 子 落 灯 花。

注释:黄梅时节:指春末夏初梅子成熟的一段时间,这时长江中下游连续下雨。

家家:本指每一家,这里指到处、处处。

灯花:燃油的灯心燃烧时结成的花状物。

shān xíng 山 行 Sîng Yâ Yīn 宋

叶 茵

qīng shān b青 山 wǒ yì b我 亦 fēi lái b飞 来 duì wǒ du对 我注释: 识:知道。

亦:也。

似:好像。

ù shí wǒ xìng zì

不 识 我 姓 字,ù shí qīng shān míng

不 识 青 山 名。

ái niǎo si xiāng shí

白 鸟 似 相 识,ì shān sān liǎng shēng

对 山 三 两 声。

Yuan ri 元

Sîng Wāng Anshí 宋

王 安 石

bào

zhú

shēng zhōng

suì

chú 爆

除 chūn fēng

sîng nuǎn

sū 春

苏 qiān mén

wàn

tóng

tóng

rì千

日 zǒng

xīn

táo

huàn

jiù

fú 总

注释:元日:元旦。

除:过去。

屠苏:用屠苏草浸泡的酒。

瞳瞳:太阳出来把大地照亮的情景。

桃符:在桃木上刻的咒符,按迷信的说法,可以辟邪。

mãihuā 梅花 Sîng Wāng Anshí 宋 王 安 石

qiáng jiǎo sh墙 角 líng hán dú 凌 寒 yáo zhī b遥 知 wâi yǒu 为 有

注释:数枝:几枝。

凌寒:冒着严寒。遥:远。

暗香:幽香。

ù zhī m树 枝 zì kāi独 自 ú shì xu不 是 àn xiāng l暗 香 ãi

梅,开。ě

雪,ái 来。

mài tián 麦 田

Sîng Yáng Wàn lǐ

杨 万 里

wú biān lǜ jǐn zhī yún jī 无 边 绿 锦 织 云 机,quán fú qīng luï zuî dì yī 全 幅 青 罗 作 地 衣。cǐ shì nïng jiā zhēn fù guì 此 是 农 家 真 富 贵,Xuě huā xiāo jìn mài tián fãi 雪 花 销 尽 麦 田 肥。

注释:绿锦:绿色的锦缎。

织云机:意思是绿锦是天上的织云机织出来的。

罗:质地稀疏的丝织品。

地衣:大地的衣装。

雪花销尽:意思是冬尽春来。

xiǎo

chí 小

Sîng Yáng Wàn lǐ 宋 杨 万 里

quán

yǎn

shēng

xī 泉

惜 shù

]yīn

zhào shuǐ

ài 树

爱 xiǎo

cái lòu

jiān小

尖 Zǎo

yǒu

qīng

ting lì

注释:泉眼:泉水的出口。

惜:珍惜。

树阴:树木下不见阳光的地方。照水:倒映在水中。睛柔:明丽柔和。小荷:初生的荷叶。

liú 细

流,qīng

róu 睛

柔。jiān

jiǎo 尖

角,shàng tóu 上

头。

shān

山 雨

Yuán

Xiè

Xùn

偰 逊

yí yâ shān zhōng yǔ 一 夜 山 中 雨,lín duān fēng nù háo 林 端 风 怒 号。bù zhī xī shu ǐ zhǎng 不 知 溪 水 长,zhǐ juã diào chuan gāo 只 觉 钓 船 高。

注释:山雨:山上下的大雨。

溪水:河水。

钓船:钓鱼的小船。

mù chūn 暮 春 Qīng Wēng Gã 清

翁 格

mî yu莫 huā y花 liú ji留 suì su岁

注释:暮:晚;将尽。

莫:不要。

根蒂:草木的根。

àn chūn guī z怨 春 归 ú jǐ diǎn h余 几 点 āng gēn dì z将 根 蒂 ì yǒu dōng f岁 有 东 ǎo

早,ïng

红。

ài

在,ēng

风。

í qiū jiāng dú diào tú 题 秋 江 独 钓 图 Qīng Wáng Shì zhēn 清

王 士 祯

yì suō yí lì yì piān zhōu 一 蓑 一 笠 一 扁 舟,yí zhàng sī lún yí cùn gōu 一 丈 丝 纶 一 寸 钩。yì qǔ gāo gē yì zūn jiǔ 一 曲 高 歌 一 樽 酒,yì rãn dú diào yì jiāng qiū 一 人 独 钓 一 江 秋。

注释:蓑:蓑衣,披在身上挡雨的。

笠:草帽。

丝纶:指钓鱼用的丝线。

míng rì gē 明 日 歌 Míng Wãn Jiā 明

文 嘉

míng rì fù míng 明 日 复 明 míng rì hã qí 明 日 何 其 wǒ shēng dài míng 我 生 待 明 wàn shì chãng cuō 万 事 成 磋

注释:复:又。

待:等到。

蹉跎:白白过去,什么事也干不成。

rì 日,duō 多,rì 日,tuï跎。

shēng chá zǐ yuán xī 生 查 子 · 元 夕 Sînɡ Zhū Shū zhēn 宋

朱 淑 真

qù nián yuán yâ shí,huā shì dēnɡ rú zhîu。去 年 元 夜 时,花 市 灯 如 昼

。yuâ shànɡ liǔ shāo tïu,rãn yuē huánɡ hūn hîu。月

梢 头,人 约

黄 昏

后 jīn nián yuán yâ shí,yuâ yǔ dēnɡ yī jiù。今

元 夜 时,月

与 灯

依 旧

。bú jiàn qù nián rãn,lâi shī chūn shān xiù。不 见 去 年

人,泪 湿

衫 袖。

注释:元夜:元宵节。

花市:卖花的集市。

。tiān jìnɡ shā qiū sī 天 净 沙 • 秋 思

Yuán Mǎ Zhì yuǎn 元 马 致 远

kū tãnɡ lǎo shù hūn yā xiǎo qiáo liú shuǐ rãn jiā 枯 藤 老 树 昏 鸦,小 桥 流 水 人 家。ɡǔ dào xī fēnɡ shîu mǎ xī yánɡ xī xià duàn chánɡ rãn 古 道 西 风 马。夕 阳 西 下,断

zài tiān yá 在天

涯。

注释:枯藤:干枯的藤条。

昏鸦:黄昏时回巢的乌鸦。

古道:古老苍凉的路。

断肠人:远离家乡、极度悲伤的人。

二年级《找规律》教案 篇2

1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律。

2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

教学重、难点:

发现规律,找出规律。

教学准备:

图片。

教学过程:

一、谈话交流,激发兴趣

最近老师觉得咱们班的同学表现非常好,上课认真,发言积极,字也写得特别端正,为了表扬大家,我决定邀请同学们到我的新家玩一玩。

二、创设情境,感知规律

师:现在老师就带领大家一起去玩玩,好不好?(好)

一路上你都发现了什么,找到了什么规律?(灯柱是红、蓝、黄、绿重复地出现)

揭题:同学们已经会找一些像这样重复出现的简单排列的规律,这节课我们就进一步地学习“找规律”。(板书)

师:这里就是我的家,我家新装了一扇防盗门,很先进,防盗门上有几组特意设计的密码,只有输入正确密码,才能打开防盗门。

自己先观察思考,然后摆一摆。

小组交流讨论:说说你是怎样看出来的。

1.让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律,并用规范的语言来描述规律,帮助总结。

(1)从看的方向不同来寻找规律

(2)从图形的不同来寻找规律

(3)从图形的排列来寻找规律

2.对同学们发现的规律进行分析,什么叫循环排列规律?

3.每个学生说一说想法。

设计意图:创设学生熟悉的活动情境,引发学生自觉参与学习活动的积极性,激发学生的探索意识。

三、动手实践,创造规律

1.如果你是小小建筑设计师,你能设计出什么样的美丽图案?老师和同学拿出各种各样的图形卡片,请大家设计一些有循环规律的图案。

2.展示:□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

3.让学生按要求去思考下面的图形应当怎样摆。

4.出示练习题:一只鸭子头像和两只鸟的头像(循环排列)

5.看书第115页,你发现了什么?

四、自主设计,创造规律

师:今天我们认识了新的规律,也用规律解决了生活中的问题,发挥你们的想象创造出漂亮的花边和图案,给老师家的窗帘设计花边。注意:先想好规律,再动手。开始吧!

1.学生活动

2.展示

五、课堂小结

这节课你学会了什么?掌握了什么规律?

六、提高练习

出示小黑板:

1.我爱数学、学我爱数、数学我爱……

2.上下、下右、右左、左右、上左、下上……

3.1234、4123、3412……

二年级校本课程教案 篇3

二年级校本课程教案

乔官镇常家庄小学

耿祥亮

2012.9

第1课时

安全

教学目标:

1、了解学校安全现状。教育学生注意安全。教学过程:

一、提问

1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的?

2、小组交流。

3、小组汇报。

二、学习儿歌

1、出示儿歌: 安全防范很重要,千万不要忽视了。

卫生活动与行路,安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

思考与练习

1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全?

2、联系自己生活实际,说说你见到的不安全现象。

第2课 看谁做得快

一、学习目标:

通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。

二、学习重点:

让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。

三、学习难点:

让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。

四、情感态度价值观:

通过这一课的学习,使同学们时间的重要性,无论是在学习上还是生活中,在科学课上其中一些需要速度快的实验,动作也要迅速。

五、科学探究能力:培养学生观察能力和分析图说话的能力。

六、学习过程:(1)档案馆:

师:请同学们观察拖拖发生了什么故事? 生:进行观察讨论。生:第一幅图拖拖迟到了。师:你怎么看出来的?

生:指针都指到了10点40分拖拖才去学校。生:第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生:第三幅图别的同学都放学走了,拖拖还没有整理完书包。生:拖拖晚上11点还没有写完作业。

(2)咨询台:你喜欢小拖拖吗?为什么?你在学习生活中像小拖拖这样吗?谈谈你是怎么 做的?

生:讨论回答。

生:不喜欢拖拖。因为他迟到,拖拉,作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样,我不迟到,作业也及时写完等。(3)活动区:算一算

谁算得又对又快?

(4)清一清:玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。(5)实践园:时间快车

师:说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?(6)开动脑筋

师:同学们谁来读读丽丽的故事? 生:读丽丽的故事。

师:聪明的小朋友,你能用15分钟就完成这些事吗? 生:有些说能,有些说不能。

师:时间是无价之宝,我们要做时间的小主人。

七、板书:

2、看谁做得快

一、拖拖的故事

二、算一算

三、清一清

第3课

我自己会做

一、学习目标:

我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。

二、学习重点:

通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。

三、学习难点:

使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。

四、学习过程:(1)档案馆:“说一说”

师:我有一双能干的手,我这双手会做什么? 生:回答。

(2)咨询台:想一想 师:谁来读一读小强的故事? 生:读小强的故事。

师:小强面对妈妈他该怎么办呢? 生:进行回答。(3)活动区:演一演

师:同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么? 生:进行回答。(4)实践园:比一比

师:同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。生:做游戏。

五、板书:

3、我自己会做

我的手会做:

第4课

这是我们的校园

一、学习目标:

使同学们通过这一两周的学习,熟悉我们的校园。

二、学习重点:

把书上所列的儿歌熟悉掌握。

三、学习难点:

对学校里还有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。

四、情感态度价值观:

介绍实验小学,增强学生热爱学校的情感。介绍科学层的位置,科学实验室的建设。

五、学习过程:(1)档案馆:

师:同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。请同学们来观察一下这幅图小强的学校。生:进行看图观察。

师:小强的同学正在干什么? 生:上体育课。师:他们都在干什么?

师:我们学校体育课做了哪些活动?(2)咨询台: 师:今天我们要学习一首非常好听的儿歌。“先给自己打打气,了解学校别着急。问问父母和老师,多和朋友在一起。” 生:进行拍手练习。(3)咨询台:密码箱

师:开学两周,你们对我们的校园有哪些熟悉的地方?有哪些不熟悉的地方?你喜欢上什么课程?喜欢学校里的哪些地方?(4)实践园:

师:你现在能做到这些吗?做到了请画上笑脸,如果做不到请画哭脸。生进行练习。

六、板书:

这是我们的校园

先给自己打打气,了解学校别着急。

问问父母和老师,多和朋友在一起。

第5课

上课前,我该做什么

一、学习目标:

通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。

二、学习重点:

具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系。

三、学习难点:

通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。

四、学习过程:

1、档案馆:春雨的课间十分钟

师:同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么? 生:进行回答。

师:下课铃响了,春雨同学在做什么。上课铃响了,春雨同学在做什么。春雨同学这样做好吗?为什么? 生:进行回答。

师:下课铃响了,你在做什么?上课铃响了,你在做什么? 生:进行回答。

师:我们应该做好课前准备。

2、活动区:

师:请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?我们班课前准备做得好的同学是谁? 生:进行回答。

3、情景游戏:

师:一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。生:进行游戏。

师:课前准备做得好,游戏、学习两不误。

五、板书:

5、上课前,我该做什么

课前准备做好

第6课

鼻子的功能

一、学习目标

知道自己的鼻子都有哪些功能。在科学学习中的作用。

二、学习重点:掌握正确地嗅闻气味的方法。

三、学习难点:

能围绕鼻子做与鼻子相关的活动。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

四、情感态度价值观:

养成良好的卫生习惯,保护好自己的感官。

五、学习准备:

一些灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子量相同。了解鼻子是人体重要的感觉器官。

六、电教手段:电脑、电视、课件

七、学习过程:

1、师:今天我们来学习鼻子的功能这一课。我们每个人都有长着一个鼻子,只是近来我们很少去关注它。其实鼻子对我们来说是非常重要的。

2、师:谁知道鼻子的构造有哪些?

生:鼻子的构造分为鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨等组成。

3、师:鼻子都能为我们做些什么呢? 生:它能配合各种面部表情。生:它还能闻到各种美食。

4、师:有的时候遇到味道很浓刺鼻的东西该怎么闻呢?

生:做动作科学的闻的方法。师:你知道吗人的嗅觉比味觉高一万倍。

5、活动:师:了解了鼻子的有关知识,下面我们来进行一个活动。单的画出同桌的鼻子。生:进行活动。

(1)观察同桌鼻子的外形特征。(2)仔细摸一下自己的鼻子。

(3)学生捏住自己的鼻子,感受一下鼻子失去功能时的滋味。

6、教师:(出示准备好的灌入醋、酒精、油、水、蜂蜜等液体的瓶子)谁能辨别出瓶中的液体是什么?

7、学生辨别。

8、教师:嗅闻一种自己不能确定的物体的正确的方法是扇闻。(演示扇闻的方法。)

9、学生练习扇闻。

10、布置作业:回家后在家长的监护下将厨房中的各种调味品闻一闻。

八、板书:

鼻子的功能

鼻骨、鼻翼软骨、鼻软骨

第7课

我能看见你

一、学习目标:了解一些眼睛的知识和正确用眼的知识。

二、学习重点:学会观察一个物体的正确方法,由表及里、有远及近等等。

三、学习难点:知道眼睛是重要的感觉器官,了解眼睛比其他器官接受外界的信息多,在生活中运用眼睛能够观察到许多事物。

四、情感态度价值观:通过做眼保健操的学习,养成爱眼护眼的好习惯。

五、学习准备:课件、电脑、电视

六、学习过程:

1、师:眼睛是心灵的窗口,周围生活中的各种活动及丰富色彩都是眼睛扑捉到的。它能为我们了解的数不清的信息。师:今天我们来学习“我能看见你”这一课。谁来说一说“看”用的是哪个人体器官? 生:眼睛。

2、师:在你的生活中眼睛都观察到了哪些事物呢? 请同学们观察一下,你用眼睛观察到图中有什么 ?

3、学生回答。

生:我看到了一个小男孩在弯着腰。生:一堆胡萝卜。

师:观察教室你还看到了什么? 生:进行回答。

4、师:今天我们来看一下这位小刚的同学,他为什么戴上眼镜了? 生:观察后进行小组讨论。生:进行回答。生:有不良座姿等。

5、体验活动:(1)请班上视力不良的同学谈自己的心得体会;(2)用红领巾把眼睛蒙起来,体验一下失明的痛苦。

6、教师:为了保护自己的眼睛,我们都要怎样做?

7、学生回答。

8、小结:要有端正的坐姿。要认真的做眼操。写字的时候注意离桌面的距离。

9、教师:当小小尘埃、沙子、小飞虫误入眼睛里去的时候怎么办?

10、学生介绍自己的方法。

11、布置作业:回家观察自己家的布局和家具的摆放位置,然后画一张简图,看谁观察的仔细、记得牢。

七、板书:

7、我能看见你

眼睛(1)要有端正的坐姿(2)要认真的做眼保健操

第8课

坐姿

教学目标:做到坐姿端正、舒展大方。教学过程:

一、导入:出示正确的坐姿图

二、学一学正确的坐姿

1、要求:小胸挺起,双脚放平,胸离桌沿有一拳。

板书:坐如钟

2、辨析:出示五幅图:这样的坐姿对吗?

3、礼仪提醒;

(1)

不要托着腮坐,这样很没精神。(2)

不要向后仰坐,这样会摔倒。(3)

不要跪着坐,这样容易驼背。(4)

不要跷着腿坐,这样很不礼貌。(5)

长期坐姿不良,会造成脊椎骨弯曲。总结

第9课

站姿

教学目标:学会正确的站姿,做到优美、自然。

教学过程:

一、复习导入:复习正确的坐姿,导入新课。

二、学一学正确的站姿:、出示正确的站姿图:

要求:(1)头部要正直,眼睛看前方,嘴唇微闭,表情自然。

(2)身体挺直,做到挺胸、收腹。

(3)双腿立直,双臂自然下垂。

板书:站如松

2、稍息的姿势

要求:双手背在后面,两脚稍微张开,是放松的姿势。

看图,师示范标准动作,学生练习。

3、做操的姿势

要求:排头要双手插腰,后面同学与前面同学要对齐。

三、说一说:

下面的站姿对吗?(出示两幅图)

(1)

身体摇来晃去。(2)站在队伍中东倒西歪。

四、总结

第10课 步态

教学目标:学会正确的行走姿势。

教学过程:

一、导入:你会走路吗?你知道正确的行走姿态是怎样的吗?

二、学一学正确的走姿:

1、出示正确的步态图:

要求:(1)眼睛看前方,双臂平稳,双臂前后自然摇动。

(2)上身挺直,头正、挺胸、收腹、立腰,重心稍前倾,步幅适当。

2、辨析:出示四幅插图:说一说:他们这样对吗?应该这样做?

3、礼仪提醒:(1)不要在楼道里追跑。(2)不要边走边跳。

(3)不要走在路队里东张西望。(4)不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第11课 我爱国旗

教学目标:尊重国旗、热爱国旗。

教学过程:

一、导入:

出示儿歌:五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。

二、看图明理:

1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到:

(1)脱帽、肃立。

(2)行注目礼,少先队员行队礼。

2、平时应该注意:

尊敬国旗,爱护国旗,不损坏或挪做它用。

三、读读画画:

读一读下面这首诗,动手画一画五星红旗。星

作者:樊发稼

我爱天上的点点明星。——天上的点点明星啊,只有在夜晚,才能看见。我爱人间的五颗金星。人间的五颗金星啊,时时刻刻,闪耀在我心间。

第12课 上学

教学目标:知道应该按时上学,学会用文明用语在学校与人打招呼。教学过程:

一、谈话导入:

你们已经是一名光荣的小学生了,你觉得快乐吗?

二、明确要求:

(1)按时上学,不迟到、不早退,不旷课,有病有事请假。(2)见到老师家长、客人要问好。(3)见到老师和同学打招呼。(4)安静、有秩序进校。

三、评一评:

做到了涂上红色,需努力涂上绿色。自己评

老师评

家长评

按时上学,有事请假,主动问好,安静、有秩序进校

第13课 爱老师

教学目标:懂得尊敬老师。

教学过程:

一、导入:进了新学校,许多新老师,你喜欢你的老师吗?

二、谈话明理:

博爱礼仪提醒:爱老师可以表现为(1)

主动向老师问好。(2)

上课认真听讲。

(3)

主动帮老师做力所能及的事。(4)

听从老师教诲。(5)

祝贺老师的节日。

三、评一评:

做到了涂红色,需努力涂绿色。向老师问好

上课认真听讲

听从老师教诲

帮老师做一些小事

补充; 尊师爱师小故事

毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日,毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山,他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭,席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答:“敬老尊贤,应该应该!”

周恩来不忘师恩 1952年2月,南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世,周总理参加了治丧委员会并送了花圈,挽联上写着:“张伯岑老师千古,学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后,周恩来一直惦记着张家的生活,自然灾害时期,周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人,还派人给张夫人送去500元,并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

朱德给老师让座 1959年,朱德同志在云南政治学校礼堂看戏,开演前,一位年逾古稀的老人由服务员引了进来,朱德一眼便认出,那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林,急忙起身向前,立正敬礼,礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人,待老人座定后,他自己才坐下。

第14课 学会鞠躬

教学目标:

学会与他人打招呼,知道在什么时候行鞠躬礼,学会正确的鞠躬方法。教学过程:

一、学一学:

(1)互相鞠躬。

(2)侧向鞠躬。(3)见到客人要鞠躬。

(4)见到长辈要鞠躬。

二、练一练:

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读: 日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手,而习惯相互鞠躬,鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度,鞠躬分为15度、45度和90度,面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中,无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼,即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第15课 课堂礼仪

教学目标:让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程:

一、学习课堂礼仪 小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得,课前作好充分准备是一种起码的礼貌,是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室,准备好课本、联系本、文具等,安静端坐,恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范:

“上课”时:[班长]:起立!礼,立正、目视老师,[全体同学]:(鞠躬礼)同时喊:“老师好!”[老师]:“同学们好!”(点头礼)。[班长]:请坐!

下课时:[班长]:“起立”,[全体同学]:(立正、目视老师)鞠躬礼“谢谢老师!”[老师]:同学们再见!

3、上课迟到,应先敲门或喊“报告”,得到老师谅解和允许后,方可悄悄入座。

4、回答问题时,应先举半臂右手,经老师允许后再起立发言,声音要响亮。专心听讲,不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一,科学,有利于身心健康。忌东倒西歪。

二、练习课堂礼仪

第16课 课间礼仪

教学目标:知道课间应该做什么 教学过程:

一、谈话导入:小朋友们,下课后,你们都做些什么呢? 看图明理:

(1)

收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。(2)

下课后负责擦黑板。(3)

帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩,但要注意安全。

二、说一说:

下列课间行为好吗?(出示插图)

(1)在楼道里追跑。

(2)在教室里吵闹。

第17课 家庭问候

教学目标:懂得在家也要讲礼貌。

教学过程:

一、交流明理:(1)睡觉前道“晚安”。(2)早起问好。(3)出门说“再见”。

二、礼仪提醒您: 称呼与问候

一个懂礼貌的孩子,做客时,见人主动称呼很重要,请你记一下:

爸爸的爸爸是爷爷(祖父),爸爸的妈妈是奶奶(祖母);

妈妈的爸爸是外公(外祖父),妈妈的妈妈是外婆(外祖母);

爸爸的哥哥是伯伯(伯父),爸爸的弟弟是叔叔(叔父),爸爸的姐妹是姑姑(姑母); 妈妈的兄弟是舅舅(舅父),妈妈的姐妹是阿姨(姨母);

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹,姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评:

做到了涂上红色: 自己评

家长评

早起问好

睡觉前道“晚安”

出门说“再见” 主动问好

第18课 爱清洁 讲卫生

教学目标:从小养成爱清洁,讲卫生的好习惯。

教学过程;

一、故事导入:

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

家里来客 经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的!

勤剪指甲

勤洗澡

三、评一评:

做到了涂上红色,需努力涂绿色。

每天 洗漱

勤剪指甲

洗澡

衣着整洁

勤洗手

发型整齐 自己评

家长评

第19课 爱惜粮食

教学目标:懂得爱惜粮食,做到不挑食、不剩饭。

教学过程:

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食?

整理书包

2、出示图片,认识粮食

3、看一看种粮食的经过(图片)播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗,体验种粮食的辛苦。锄禾

锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

三、听小故事,小鸡为什么老不走?应该这样爱惜粮食?

漏嘴巴

明明是个漏嘴巴,常常是他在小饭桌上吃饭,一群小鸡在他脚下吃饭。

一次,明明吃完饭,小鸡还不走,跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了,小鸡还不走,又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说:“哥哥是个漏嘴巴。”

第20课 我爱爸爸妈妈

教学目标:

了解爸爸妈妈的养育之恩,知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理 爸爸妈妈工作辛苦了

帮爸爸妈妈做家务 记住爸爸妈妈的生日,向他们祝贺生日。

体谅爸爸妈妈,自己的事情自己做。

二、记一记:

爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____

三、评一评:

做到请涂红五星,没做到需努力涂绿星

自己主

动学习

自己洗

小内衣

帮助拿

碗筷

做些小

家务

自己早 晚洗漱

补充故事:.陈毅探母

1962年,陈毅元帅出国访问回来,路过家乡,抽空去探望身患重病的老母亲。

陈毅的母亲瘫痪在床,大小便不能自理。陈毅进家门时,母亲非常高兴,刚要向儿子打招呼,忽然想起了换下来的尿裤还在床边,就示意身边的人把它藏到床下。

陈毅见久别的母亲,心里很激动,上前握住母亲的手,关切地问这问那。过了一会儿,他对母亲说:“娘,我进来的时候,你们把什么东西藏到床底下了?”母亲看瞒不过去,只好说出实情。陈毅听了,忙说:“娘,您久病卧床,我不能在您身边伺候,心里非常难过,这裤子应当由我去洗,何必藏着呢。”母亲听了很为难,旁边的人连忙把尿裤拿出,抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说:“娘,我小时候,您不知为我洗过多少次尿裤,今天我就是洗上10条尿裤,也报答不了您的养育之恩!”说完,陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净,母亲欣慰地笑了。

二年级语文古诗诵读教案 篇4

枫香小学

潘光凤

经典诵读教案

1、元

(宋)王安石

教学内容:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠(tú)苏。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

教学目标:

1、学会本课4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思,明白两首诗的大意。

4、通过诵读,联系实际生活想象、感受诗中描写的景象,体会诗人的感情。教学重点:明白古诗的大意

教学难点:联系实际生活想象、感受诗中描写的景象 教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、元日:春节(大年初一)

2、一般我们是怎样过春节的?

二、重难字的理解

1、屠苏

2、曈曈日

3、新桃

4、旧符

三、句子理解

1、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏

2、千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

四、背诵古诗

2、江 南 春

(唐)杜牧

教学内容:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、江南春:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

2、作者描写了江南的春天的哪些景色

二、重难字的理解

1、莺啼

2、酒旗

3、南朝

4、楼台烟雨

三、句子理解

1、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

2、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

四、背诵古诗

3、春夜喜雨

(唐)杜甫

教学内容:好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、春夜喜雨:

2、作者描写了哪些景色?

二、重难字的理解

1、好雨

2、润物

3、野径

4、锦官

三、句子理解

1、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

2、野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

四、背诵古诗

4、游 园 不 值

(宋)叶绍(shào)翁

教学内容:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、谁知道题目是什么意思?“不值”该怎么理解?

游园不值:说诗人游园的时候,想去拜访老朋友,可是老朋友不在家,所以没有见到他,不能进园观赏。

2、那么诗人在这不遇中又遇见了什么呢?

二、重难字的理解

1、怜屐

2、柴扉

3、关不住

4、红杏

三、句子理解

1、应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

2、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

四、背诵古诗

5、晓出净慈寺送林子方

(宋)杨万里

教学内容:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、林子方是谁,为什么要送他?

2、诗人和作者有什么感情?

二、重难字的理解

1、毕竟

2、映日

3、接天

4、四时同

三、句子理解

1、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

2、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

四、背诵古诗

6、四时田园杂兴

(宋)范成大

教学内容:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、“四时田园杂兴”中的四时指什么?

2、诗人现在的感觉如何?

二、重难字的理解

1、绩麻

2、各当家

3、未解

4、桑阴

三、句子理解

1、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家

2、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜

四、背诵古诗

7、清 明

(唐)杜牧(mù)教学内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、清明是几月几日?

2、一般我们是怎样过清明的?

二、重难字的理解

1、纷纷

2、欲断魂

3、牧童

4、杏花村

三、句子理解

1、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏

2、千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

四、背诵古诗

8、惠崇春江晚景

(宋)苏 轼

教学内容:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚(tún)欲上时。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、惠崇春江晚景中的惠崇指谁?

2、晚景是什么意思?

二、重难字的理解

1、春江

2、蒌蒿

3、芽短

4、欲上时

三、句子理解

1、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

2、蒌蒿满地芦芽短,正是河豚(欲上时

四、背诵古诗

9、枫桥夜泊

(唐)张继

教学内容:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、枫桥夜泊指的是什么?

2、枫桥是在哪里?

二、重难字的理解

1、月落

2、愁眠

3、姑苏

4、客船

三、句子理解

1、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠

2、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

四、背诵古诗

10、望天门山

(唐)李白

教学内容:天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、天门山在什么地方?

2、为什么要用“望”这个字?

二、重难字的理解

1、楚江

2、碧水

3、相对

4、孤帆

三、句子理解

1、天门中断楚江开,碧水东流至此回

2、两岸青山相对出,孤帆一片日边来

四、背诵古诗

11、塞下曲

(唐)卢纶

教学内容:月黑雁飞高,单(chán)于夜遁(dùn)逃。

欲将轻骑(jì)逐(zhú),大雪满弓刀。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、塞下曲的“塞”字有什么特别的地方?

2、古诗描写的地方在哪里?

二、重难字的理解

1、月黑

2、遁

3、轻骑

4、满弓刀

三、句子理解

1、月黑雁飞高,单于夜遁逃

2、欲将轻骑逐,大雪满弓刀

四、背诵古诗

12、凉 州 词(唐)王翰(hàn)教学内容:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、凉州是什么意思?

2、古诗描写的地方是哪里?

二、重难字的理解

1、夜光杯

2、欲饮

3、醉卧

4、征战

三、句子理解

1、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催

2、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回

四、背诵古诗

13、凉 州 词

(唐)王之焕

教学内容:黄河远上白云间,一片孤城万仞(rân)山。

羌(qiāng)笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、这首古诗与上一节课学的古诗有一样的名字,回忆一下,那首诗描写的场景。

2、这首诗描写了哪些景色?

二、重难字的理解

1、孤城

2、万仞山

3、羌笛

4、玉门关

三、句子理解

1、黄河远上白云间,一片孤城万仞山

2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

四、背诵古诗

14、送元二使安西

(唐)王维

教学内容:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、元二使是什么职位?

2、这是一首什么诗?

二、重难字的理解

1、渭城

2、雨浥

3、更尽

4、无故人

三、句子理解

1、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新

2、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

四、背诵古诗

15、芙(fú)蓉楼送辛渐

(唐)王昌龄

教学内容:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、辛渐是谁?

2、找出古诗中描写静物的字、词。

二、重难字的理解

1、寒雨

2、平明

3、相问

4、玉壶

三、句子理解

1、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤

2、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶

四、背诵古诗

16、出 塞(sài)

(唐)王昌龄

教学内容:秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教(jiào)胡马度阴山!

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、出塞的“塞”字,指的是什么?

2、这首诗描写的是什么?

二、重难字的理解

1、秦时

2、未还

3、飞将

4、不教

三、句子理解

1、秦时明月汉时关,万里长征人未还

2、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山!

四、背诵古诗

17、登黄雀楼

(唐)王之焕(huàn)教学内容:白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、黄雀楼在什么地方?

2、作者登上黄雀楼,看到了什么?

二、重难字的理解

1、白日

2、海流

3、欲穷

4、更上

三、句子理解

1、白日依山尽,黄河入海流。

2、欲穷千里目,更上一层楼

四、背诵古诗

18、江畔(pàn)独步寻花

(唐)杜甫

教学内容:黄师塔前江水东,春光懒困倚(yǐ)微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟,并能展开想象,体会是人表达的感情。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

教学难点:理解诗句的含义,体会诗歌的意境,体会诗人表达的感情。教学时间:1课时 教学过程:

一、理解课题

1、江畔独步寻花是什么意思?

2、作者晚上散步的时候,看到了什么?

二、重难字的理解

1、倚

2、无主

3、黄师

三、句子理解

1、黄师塔前江水东,春光懒困倚微风

2、桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

小学二年级语文下册《古诗》教案 篇5

两首古诗均为描绘山光水色的名篇,作者分别是唐代的李白和杜甫。《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。《绝句》为诗人在成都草堂所作,全诗通过对明媚春光的描绘,表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远,写得有动有静,有声有色,表达了作者喜悦的心情。

学情分析:

这两首著名的唐诗,学生都会背诵。教学时,关键要指导学生反复朗读,

以求读出韵味,读出感情,促使学生领悟诗的意境。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字

能解释诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3、理解诗的内容,使学生受到大自然的教育和美的熏陶。

教学重点:

能解释诗句的意思。

教学难点:

能用自己的话描述诗的情景。

教学时间:

2课时

教学准备:

小黑板、录像。

第一课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《望庐山瀑布》的诗意。

教学过程:

一、导入

1、我们学过许多李白的诗,现在,咱们开一个李白诗会,把你知道的李白的诗背给大家听一听,愿意吗?今天,我们再来学一首李白的诗。(板书:望庐山瀑布)齐读。

2、解题

谁能讲一讲课题的意思?

庐山在什么地方?(江西省九江市)

你见过瀑布吗?(出示挂图)

学习生字:瀑。

3、小结

《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。

二、精读《望庐山瀑布》。

1、指名读古诗。

2、小组讨论,说说诗的意思,有什么问题可以提出来。

3、师生交流:(每句诗都先请学生来说,教师只做适当指导)

⑴日照香炉生紫烟

“香炉”是什么意思?

“香炉”,指庐山香炉峰。在庐山西北,山峰尖圆,烟云聚散犹如香炉,因此而得名。

“生”是什么意思?

“生”的原意是生成的意思,在这里是“升腾”的意思。

这句诗是什么意思?

让学生先说,教师再归纳总结:在阳光照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾。

⑵遥看瀑布挂前川

“遥”是什么意思?

远。

“川”是什么意思?

川,水道、河流的意思,指瀑布下泻之后像一条河。

“挂前川”是什么意思?

挂前川,瀑布挂在山的前面。“挂”字化动为静,形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。

这句诗的意思是什么?

远远望去,瀑布像一条大河垂挂在山前。

⑶飞流直下三千尺

“飞流”是什么意思?

飞泻的水流。

“直下”是什么意思?

“直下”是直泻而下的意思。直下,既写出了山的高峻、陡峭,又突出了瀑布奔腾而下,势不可挡的气魄。

“三千尺”是什么意思?

“三千尺”是虚指,意在形容瀑布的高和长。

这句诗的意思是什么?

很长的瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。

⑷疑是银河落九天

“疑”是什么意思?

疑,可能是,怀疑。

“银河”是什么意思?

天河,晴朗的夜空里呈现出的由许多恒星组成的白色光带,看上去像银白色的大河。

“落”的意思是什么?

落,这里指“从……落下”;“落”字写出了瀑布倾泻而下的磅礴气势。

“九天”是什么意思?

古代传说天有九重,这里指天的最高处。

这句诗的意思是什么?

使人怀疑是银河从天上的最高处倾泻下来了。

4、这首诗描绘的是什么?你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的?

5、练习朗读、背诵。

6、品读体会作者情感

“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间,谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢?只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。细细品味这首诗,可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力,感受到诗人对大自然的热爱。

三、总结(欣赏录像)

四、作业

用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图。

第二课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解《绝句》的诗意。

教学过程:

一、导入

1、板书课题,齐读

有谁知道这首诗是谁写的?你们知道他吗?

2、解题

这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写。

二、精读《绝句》

1、教师范读。

2、这首古诗写了什么?

3、利用学习《望庐山瀑布》的方法来学习《绝句》这首诗。复习

我们是怎样学习《望庐山瀑布》的?读诗句→找出不理解的字词→借

助字典或查找一些材料,把这些难于理解的字词弄懂→串联、整理说出诗句的意思→说出整首诗的意思。

4、小组学习,教师点拨

同学们还有什么不理解的地方吗?提出来师生共同研究解答。

5、诗中写了哪些景物?(黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船)

6、指导朗读

注意停顿,要读出诗的韵味来;注意轻重音,要读出感情。

7、学生练习朗读、背诵。

三、总结

四、作业

你能用一幅图描绘出《绝句》的意境吗?

板书

望庐山瀑布

日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。

绝句

两个/黄鹂/鸣翠柳,一行/白鹭/上青天。

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