参观考察组织

参观考察组织（精选8篇）

参观考察组织 篇1

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关于“五一”期间

组织开展离退休干部参观考察活动的通知

各乡镇（街办），县直各部门、各企事业单位：

为更好地落实离退休干部的政治待遇，让广大离退休干部了解全县的经济和社会发展的新形势，进一步展现老干部与时俱进、昂扬向上的精神面貌，激发老干部关注发展、奉献余热、维护稳定的热情，各乡镇（街办）、县直各部门、各企事业单位要认真组织开展离退休干部参观考察活动。为此，特通知如下：

一、参观考察时间

各乡镇（街办）、县直各部门、各企事业单位，要利用1个月（5月1日—31日）左右时间，相对集中地组织开展好离退休干部参观考察活动。

二、参观考察内容

1、参观考察招商引资情况。重点是本乡镇（街办）、本部门、本单位和县域招商引资项目进展情况。

2、视察风景区开发建设情况。全县离退休干部持离休证、老年人优待证到风景区可免费参观视察。各乡镇（街办）、风景区管委会、县直各部门、各企事业单位要积极倡导并组织好离退休干部到风景区参观视察活动。

三、注意的问题

1、要本着“多县内、少县外，短距离、短时间”的原则，组织好离退休干部参观考察活动。

2、加强活动的组织领导，确保安全。各乡镇（街办）、风景区管委会、县直各部门、各企事业单位在组织活动期间，要把安全放在第一位，切实加强组织领导和协调，确保在组织离退休干部参观考察活动期间不出现任何问题。

中共老干部局

参观考察组织 篇2

临沂市领导一行对恒通展厅、总装生产线、底盘生产线、中央花园进行了参观, 郑总对恒通客车目前的发展情况、特色产品、整车制造工艺等领先技术进行了详细的介绍。张市长对恒通客车都市领航、N300等系列产品进行了详细了解和试乘体验, 并对恒通客车可靠的生产工艺和人性化的管理给予充分肯定。

在随后的交流会上, 市领导对临沂的基本情况做了介绍:“临沂市作为山东省面积最大的城市, 人口1100余万, 占整个山东人口的1/9, 城市的快速发展也给城市公共交通带来了巨大的需求压力, 临沂市委市政府一直将使用最环保、最节能的城市公共交通工具作为首要使用要求, 经过长期的考察, 恒通客车充分满足了这些要求, 成功服务于临沂, 也得到了临沂市民的肯定。并希望能与恒通客车在城市公共交通的建设发展上有更多的合作。”

参观考察组织 篇3

上午，在中关村管委会的精心安排下，大家先后参观了中关村科技园的生命科学园、国际孵化园和西区。听取了中关村管委会有关情况的介绍。中关村科技园成立于1988年，是全国最大科技智力资源密集区。经过十几年来的发展，园区形成以电子信息产业为主导，结构合理的高科技格局，园区主要经济指标年均增长超过30％，从业人员近50万人，其中大学本科毕业生和毕业研究生超过50％。

在听取园区领导关于园区基本情况的介绍后，大家来到中关村生命科学园，实地参观国家生物芯片北京研究中心。生命科学园以生物领域重大产业化项目为依托，是集科学研究、企业孵化、国际交流和人员培训为一体的国家级生物产业化创新基地。驻区企业追踪国际前沿，开展形式多样的教育培训和学术交流，为企业发展增添活力。

随后，大家来到中关村国际孵化园。该园发挥企业、政府、高校和社会的资源优势，创造条件为园区企业提供经营管理的解决方案，与北京大学、清华大学等高校联合开展国际MBA教育。正在开发建设中的中关村科技园西区是现代化的商贸中心，园区先进的管理理念和企业文化给大家留下了深刻的印象。

参观考察报告 篇4

开阔视野增长见识提升自我10月22日上午，我们第四期中小学中层教育干部任职资格培训班的全体学员在县教育局副局长李顺民、人事股股长殷维江、教师进修学校校长李学泉、副校长安福顺等领导的带领下分别到茶棚学区初级中学、抚宁一小参观考察。在为期半天的考察中，我们领略了两所学校教学环境的风采，感受到浓郁的校园文化……真是受益匪浅。

一、收获信息，开阔视野

在这次考察活动中，我特别珍惜领导给我们提供的走出去、请进来的学习机会,让我收获信息,开阔视野,为今后的教学和管理奠定基础。

参观茶棚中学我们分成两组，分别在学校两位解说员的引领下实地参观了学校的餐厅、图书馆、少年宫活动室、实验室、仪器室、标本室、档案室、校园文化建设等。该校乡村少年宫各活动室的建设以及开展的丰富多彩的活动让人赞叹不已。尤其是标本实验室的建设，琳琅满目的标本让我们惊叹一位乡村生物教师的执着与奉献。学校优美的校园环境、深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、规范有序的管理措施给人留下深刻的印象。

参观抚宁一小我们分成两组，分别在学校四位解说员的引领下实地参观了学校的多功能教室、实验室、档案室、办公室等。给我留下印象最深的是共读、共写。

共读：主要做法是开展了晨诵——午读——暮省活动。

晨诵：指的是学生每天早晨到校后的20分钟，在老师的组织下进行的 1

经典诗歌诵读，包括经典古诗词、优美的散文以及充满童真童趣的晨诵小诗，这些内容都是精心选择的，以课件的形式呈现，配有漂亮的图片和优美的音乐，每天早晨孩子们在老师的带领下按照一定的流程（开启诗+复习诗+一首新诗的学习），开展多种形式的诵读，孩子们很喜欢，在反复的吟诵中都能将诵读内容背诵下来。

午读：为了保证学生的阅读实效，为学生在校阅读开辟了固定的时间段，即每天中午到校后的30分钟时间。这30分钟的时间是孩子们专门的阅读时间，必须保证，哪个班级都不可以挪作它用，由班主任老师组织管理。同时，学校为低、中、高不同年龄段的孩子精心选择了阅读书目，每个年级选了将近20本，然后再由老师们通过图书室、上网等方式再对这些书目进行简单的阅读，最后精选出10本中推荐给家长和孩子们。但不是要求每个孩子都买，而是在一个学期，每个学生手中至少有三本，其中一本是共读书。其余的书籍由学校负责购买，通过建立年级流动书架，方便孩子们的阅读。每天20分钟时间虽然不长，但是它的成效可不小，孩子们逐渐喜欢上了阅读，而且阅读的时间也慢慢拓宽到课余时间，低年级的孩子们读了《木偶奇遇记》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《小猪西里呼噜》、《神奇校车》等，中、高年级的孩子们读《绿野仙踪》、《苹果树上的外婆》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《永远讲不完的故事》等，平均每人都能读完3-4本。

暮省：是指师生共写随笔，称为暮省。这项活动主要是倡导师生在每天的工作和学习结束后，能够思考与反省自己一天的生活，并用随笔、日记的形式记录下来。对于学生来说，写作内容不限，可以是经历的事，见

过的人，看到的景，自己的心情、感悟、发现，读书后的感受等等，写作的体裁、字数也都没有限制，学生可以自由发挥。

⑴随笔的形式：这项活动采取随笔接力的形式，将全班学生每五个人分成一个小组，同一小组的学生共同拥有一个随笔本，每天由一位组员撰写随笔，次日传给下一位，循环进行，保证每个学生每周一次。小组接力随笔，它在写作方式上是比较自由的、形式上是开放的，学生之间可以自由借鉴、互相传阅、互相激励，互相学习。在学生随笔这一活动开展过程中，我们的感触也特别大，因为随笔接力这种形式表达自由，学生随笔的内容也很丰富，书中有趣的情节、任务，读书后的感受，自己对一些事物的看法、内心的感悟、情绪的渲泻等等都被他们如实地记录下来了。

⑵ 随笔的评价：

班主任老师的评语激励：要求班主任老师每天都要对随笔进行批阅，以评语的形式进行师生之间的心灵对话。老师在批阅时一定要认真，本着热爱学生，尊重学生的原则，一定要注意激发和保护学生的兴趣，在评语中发掘学生的闪光点，用放大镜看待学生随笔中的优点，以达到激励的作用。

学校领导的评语激励：为了将这项活动能够坚持下去，学校班子成员也全部参与到学生随笔本的评价中，每天每个班级上交一本，平均每人每天要批阅4本。从开始到现在一直在坚持。学生每天拿到随笔本之后，首先要看看老师的评价，然后再看看校长或主任的评价，而且有些班级根据评价画星星，开展评比，学生的兴致非常高。

随笔的交流：每天午读时间，每个班级都要拿出最后的5分钟时间让

学生进行随笔交流，让写得好的同学在全班同学面前朗读自己的随笔，让写出优秀随笔的同学介绍经验，让他们有一种成功的自豪感。有时进行同伴互评，以此了解同学对自己随笔的意见建议，听听同伴的心声，有利于取长补短，共同提高。

二、开展对比，寻找差距

考察回来后，我不断地把自身的教学管理工作与这两所先进学校的教学管理工作作对比，反省自己的工作，寻找彼此的差距和自身的不足之处。我发现在自己主抓的教学管理中存在不少薄弱环节：1.教科研和教学的研究与指导，特别是指导教师实现专业成长方面的工作做得不够，是自己的教学管理工作从开始就没有达到应有的高度；2.校本教研工作开展得不够扎实，只是为了教研而教研，没有充分发挥教师的主动性和积极性，没有实现校本教研真正的价值。

三、充实提高，自主发展

通过这次考察活动，我明确了自己的努力方向，在积极学习这两所学校先进经验的同时，我也将针对自己的不足之处，找到切实可行的改善措施，努力提高自己业务管理水平。

1.把教研科研过程同时作为培养教师的过程。教师是教育科研的主体力量，又是教育科研的受益者，我将把学校教科研作为培养教师的重要而有效的途径，引导教师投入教科研，寻找资料，学习相关理论，参与科研，把握教育规律，使工作从盲目走向自觉、走向科学，更有效地提高自己并做好工作。这样，通过教科研工作把教师组织起来，所出的成果，就不仅仅是一篇论文、一个结题报告，而是提高了教师队伍整体素质，虽然这是

隐性的，但这是更有潜力和后劲的成果。

2.在校本教研工作中开辟新天地。（1）介绍有关信息。能够主动、自觉地及时了解、摄取新的教育教学信息的教师或许有，但不一定多。绝大多数教师忙于教学，平时很少接触外面的世界，学校的报刊也十分有限，信息渠道闭塞，久而久之，变得孤陋寡闻。如果一味要求他们如何如何适应飞速发展的形势，吸取先进的教育思想，尝试先进的教学模式，就有些勉为其难。作为教导主任的我就有一个为教师筛选信息、传递信息的责任。当然，要真正做好这项工作，自己先行一步的要求是很高的。（2）培养骨干教师。首先应该承认这样一个客观现实：教师的教学观念和能力水平是具有不同层次的。要实现教师素质的整体提高，不可能一蹴而就，也不可能“齐步走”。因此，一个比较有效的做法是利用骨干。骨干从何而来？靠我们教导主任去发现去培养。（3）推广成功经验。在我们整个教师队伍中，教学观念新、学生负担轻、教学质量高的也不乏其人。那么，总结和推广他们的典型经验，无疑是扩大教研成果的影响范围，达到资源共享的捷径。在以后的工作中，我会向教师推荐介绍已有的、可以具体操作的优秀成果，本地的、外地的、我个人的、他人的，通过这样的活动，达到培训的目的。

参观考察函 篇5

大学：

我院院长一行5人组成的考察小组将于2012年10月8日（星期一）上午9：30赴贵校参观考察，敬请接洽为盼。

具体安排如下：

一、到达时间：10月8日上午9：00

二、参观考察内容：

1.留学生教育教学管理方面的成功经验与具体做法，包括学籍管理、对外汉语课程设置、对外汉语教师资质认证及HSK辅导等。

2.留学生日常管理的成功经验与注意事项。

3.两校有关国际教育的合作意向与事宜等。

三、参观考察人员：

四、联系方式

办公室电话：（传真）

联系人：1电话（手机）

单位

外出参观考察总结 篇6

一．差距，对标先进查找差距： 1．生源：

滦南一中录取线595.5；唐山一中录取线633，相对我校490分录取分数线竟有100分差距。

2．教师队伍建设差距：

从工作能力，工作状态两方面都纯在差距，从物质角度调动教师积极性，滦南、唐山在1000元左右，我们在400---500元。3．教法方法差距: 滦南一中已经进行了3年高效课堂建设，我们只进行半年，从时间、方法上都存在差距。

4．管理上差距：

我们和滦南一中管理理念一样，都是下最大力气抓管理严格性，唐山一中已经发展文化管理层面，我校正从制度管理和文化管理过度阶段，从学校管理阶段水平上纯在差距。

5．在领导队伍建设上存在差距：

特别是班子队伍上，我们的班子做到了团结敬业，但与先进校对标还是有差距，从管理经验，管理理论，管理思想，管理方法都有待于进一步提升。二．学经验，抓落实： 1.教师培养: 培养树立国家级、省级名师，招聘外校成熟优秀学科带头人，快速提升一中教师队伍整体水平，借鉴唐山一中对新教师培养，对新开教师结对拜师仪式，学习七个一模式，学习唐山一中优秀中青年教师，低职高聘，学习滦南一中评选校级名师活动，开展由学士和老师投票评选“十大最受欢迎教师”，提高教师待遇，通过财政补助，学校自筹，学校给予补助在1000元左右。2.管理机制： 采取由一个副校长带头，两个年级主任具体抓的年级管理新机制，给年级充分的人、财、物的权利，加强校园文化的建设，形成自己的校园文化建设，通过毕业典礼，开展名人、名家进校园的活动。3.食堂宿舍管理：

（1）从食堂管理上借鉴最高限价这种方法，认真制定我校价格制定办法，有食堂、学校管理部门，学生会三方面共同制定方案，建立学生民主生活会，定期至少每月一次召开有关餐饮方面民主生活会，建立食堂检查、卫生制度由学校专门人员检查，并检查打分与经济挂钩，争取分时分段吃饭方法，由校长带队，中层值班，专职管理，严肃就餐纪律，恢复冲卡制度。

（2）加强硬件建设，粉刷墙壁，建设公共卫生间与洗漱间，重新整修洗浴设备，宿舍管理争取专职教师管理，临时工包楼层的管理方式，加强宿舍文化建设，每间宿舍门上贴上带有照片，信息卡，取消相关办公室，只设立值班室，所有宿管人员进入值班室，借鉴唐山一中开展对高三学生开展公寓化建设，争取2—3人间，每人每月500---800元。

4.教学改革：大力推进教学改革进程，经过半年的努力，导学案教学在我校已经生根发芽，下阶段进入攻坚克难关键阶段。首先我们将与滦南一中结成友好学校，引进名师开展大讲堂活动，拜师学艺，诊断课堂，同时轮流派教师去滦南一中等学校轮流学习，全校以各学科为单位上好导学案示范课，在八月份开展导学案教学大赛，全力推进导学案课的改革。三．存在问题及解决方法：

1.封闭式寄宿管理要求，需要在9月1日前把硬件设施修整完毕，时间紧迫，硬件投入的217.305万元资金，需要上级给予资金支持以便学校提早施工。

2.学校每年97万元取暖费给学校造成极大地经济负担。建义县财政拨付一部分，另外提高取暖费标准，由每人120元提高到每人200元。同时，取暖费应由商业价（由35元/每平米）改成民用价（26元/每平米）。

3.我校收取住宿生的住宿费仍沿用06年的收费标准，远落后于周边县高中段的收费标准。建议县物价部门，将住宿费由每生每学期200元调至每生每学期320元的标准。4.学校急缺优秀学科带头人。社会对我校教师水平要求很高，师资力量水平高低是决定社会对我校满意度的重要标准之一，一中要提高品牌建设，急需招聘学科带头人12人。5.我校每年财政收入超出预算部分，应全部返还给学校，取消对一中超出部分60%的扣除规定，解决一中办学经费不足问题。

6.实行封闭式寄宿管理。宿舍管理人员需雇临时工6人，按每人每月1500元工资计算，每月支出0.9万元。晚自习教师上课，教师补助每月支出4.158万元。每月总支出5.058万元，希望县财政帮助解决。

7.借建校60年之机开展校庆纪念活动，凝神聚气，借势宣传，树立一中品牌建设。校庆时间计划在10月中上旬举行。

参观考察组织 篇7

以往当学生到现场去参观时, 经常会被会大型的设备、员工的着装、使用的工具, 现场的标识物等新鲜事物所吸引。当观察的目标过多时, 学生的注意力被分散, 自然就不知道该看什么, 不该看什么了。参观结束后, 学生感觉“什么都看到了, 但是什么都没看懂”, 收获甚微。参观考察法可以很好的解决这一问题。

参观考察, 不仅是要到现场去参观, 还要去考察, 关键是要带着问题去。参观考察法是通过组织一个有计划的参观, 使学生通过切身的感受, 主动地去获得经验或行为方式的方法。在参观时, 学生想的不再是“我会看到什么”, 而是“我要看到什么”。到现场参观时, 学生要带着一个问题或者是一个目标。每个人到新的场所时都会遇到很多吸引注意力的地方, 只有当有明确的目标时, 才不会被其他因素影响。考察的目标可以分为重要的和不重要的, 但不要偏离主题。这种学习方法可以促进学生的自主性和好奇心, 让他们能够自发性的学习, 老师则是发挥引导性的作用。因为学生的目标不一定都是正确的, 如果出现了行为或是选择上的错误, 老师要及时进行纠正;再者, 学生的要得经验也不一定都是正确的, 这时也需要老师进行修正。

参观考察法在教学实施中的应用主要分三个阶段:准备和计划阶段、执行实施阶段、评价总结阶段。其中, 准备和计划阶段最为重要。

一、准备和计划阶段

1. 选择被参观的对象

作为教师, 首先要清楚为了到达预期的教学效果, 需要带学生去哪里, 去什么样的机构、学校或是企业参观。选择的现场要和要求学生了解的内容相关, 能够激发学生的兴趣。选择好参观地点之后, 还必须要形成一份计划书交给企业相关负责的人员, 告知参观的目的、人数、内容等概要性信息, 便于协调好时间和人员进行接待。

2. 确定被考察的范围

教师将考察的主题布置给学生后, 由学生自己确定想要看到什么、了解什么, 而教师作为组织者, 只负责沟通方面的工作。

在学生确定考察范围时, 教师可以采用“主持法”, 短时间内收集到所有学生的想法。具体做法是:发给每位学生三张卡片 (也可以更多) , 在每张卡片上写出一个期望了解内容的关键词。写好后, 将所有的卡片收回来。这样, 在很短的时间里就能将全体学生期望了解的内容都收集起来。如果是需要保密的话, 就可以用同样的笔和纸, 不用写名字。这种方法的好处是, 每个人发表意见的机会是均等的, 如果让大家发言的话, 前面人的意见就会影响到后面的人, 束缚其他人的想法, 或是给有些人偷懒的机会。收集好卡片后, 需要对其整理分类。这时, 可以请上两位同学, 其中一位将每张卡片上的内容读给全班同学, 由大家决定它属于哪一类;另一位同学将卡片贴在黑板上, 注意要将同一类的卡片粘贴在一起。在这一步中, 学生只需要知道哪些卡片应该属于一类就可以, 而不用知道这一类的具体名字是什么。将所有卡片分类完毕后, 教师会知道学生期望获了解哪几方面的内容, 也能知道所有人对不同方面问题的关注程度。显然, 卡片数最多的一类, 就是学生最关注的问题。

3. 确定目标

将学生期望了解的内容分类后, 需要为每一类确定一个名称。这个名称就是之前确定考察范围的目标。获得的目标可能多方面的, 因此要找到具体的、重要的几个目标, 作为考察的重点。同时, 将确定好的目标通知给企业, 与企业进行准备性的商谈。

4. 分配小组、明确任务

为了明确考察目标, 实现考察任务, 根据考察目标的数量将学生分成相应数量的小组, 每个组负责一个目标。小组负责人为成员分配具体的工作任务, 教师在这个过程中主要起引导的作用。

5. 准备资料

各小组准备考察时所需要的材料, 例如设置一些任务、题目、问卷表、图表等材料, 参观时可以用上。在准备阶段, 小组或个人要确定重点是哪里, 哪些需要照相或是留档等辅助材料。还要对参观的组织、安全等内容, 做好事先的准备。

6. 确定最终的参观方案

上述工作结束后, 各组确定最终的参观方案。由于考察法非常直接, 在方案制定后也可以根据现场的情况改变细节。

二、执行实施阶段

到现场参观考察时, 按照之前的准备和分工, 进行调研与学习。各小组针对自己的考察目标, 结合企业的实际情况, 确定好考察的部门和需要沟通的人员。利用问卷、调查表、访谈、拍照等方式, 独立的完成任务。在实施的过程中, 要注意事先证得企业方的允许才能拍照。

三、评价总结阶段

现场参观考察结束后, 组长要将小组成员召集在一起, 由每个成员将获得的第一手资料进行信息共享, 然后对其进行筛选、分类、加工, 得出考察的结果, 制作成考察报告或者是演示文档进行汇报。通过所有小组的汇报, 教师带领学生找出关键性的结论, 作为此次参观考查的成果。

通过有准备、有计划的到企业现场进行参观、考查, 不仅圆满的完成实训任务的教学目标, 提高学生的主动参与程度, 更重要的是在整个实践过程的参与中, 学生能够做到主动思考、亲自动手、协同工作、有效沟通, 对提高学生的综合职业能力有着积极的推动作用。

摘要：认识实习是高职教育培养学生实践能力和职业综合能力的重要教学手段。通过参观考察法组织认识实习, 能够明晰学生参加实习的目的性, 调动学生探索问题的学习积极性, 发挥学生自主学习的热情, 从而达到提高实践教学效果的目的。

参观考察组织 篇8

通化市畜牧总站新型职业农民培训班是由周边农民养殖户组成，人员三十多人，包括鸡、猪、牛、羊等方面的大中型养殖户，他们有一定的养殖经验，但是缺乏系统的、全面的理论知识和实际操作经验，针对这种情况，通化市畜牧总站组织了这次参观学习。

首先参观四平红嘴农高胜利种猪繁育有限公司（胜利猪场），该猪场位于梨树县胜利乡关家屯村，有标准化饲舍25栋，主要生产品种为美系长白、美系大白、二元母猪，学员看到管理正规、布局合理的规模养殖场都发出由衷的赞叹，看到优良的国外种猪品种，二元猪等都产生购买意向，积极向工作人员了解行情、价格，索要公司资料，最后都得到工作人员的满意答复。

随后又参观了四平红高原种猪有限公司（孟家岭猪场），该种猪场主要生产品种为美系长白、美系大白、美系杜洛克原种猪，看到性能指标非常优良的原种猪，农民養殖户学员纷纷拍照留念并积极了解情况，希望能买到性能优良，价格合理的原种猪，改良自家猪的基因，培育性能优良的新品种，创造更大的经济效益。

第二天，带领养殖户学员又参观了辽源的金翼集团有限公司和东辽耘垦肉鸡加工生产线。辽源的金翼集团有限公司是目前全国第二、亚洲第三大牧业企业，集蛋鸡养殖、蛋品深加工、粪污发电与一体的大型集团企业。学员参观了金翼集团新建的蛋鸡养殖新厂区，看到了由日本引进的先进的养鸡设备，目前正在安装调试期间，其生产规模、加工潜力、先进技术让在场的所有学员都赞叹不已，大开眼界。

两天的参观学习，一路的颠簸，学员虽然很疲乏，但内心都很兴奋，相互交谈这次参观考察经验、心得，对比自家的不足，希望改进规模，加强管理，更新品种，开创美好的未来。