振奋人心的口号八个字（精选11篇）
1、谈泊明志，宁静致远。
2、得道多助，失道寡助。
3、万矢齐发，遮天蔽日。
4、圣境之下，调心养神。
5、碎花以乱，时光已逝。
6、生的伟大，死的光荣。
7、知无不言，言无不尽。
8、耳闻是虚，眼见为实。
9、青春无畏，逐梦扬威。
10、飞跃梦想，自强不息。
11、爱我季延，立志成材。
12、扎根的爱，拔刺的疼。
13、百万买宅，千万买邻。
14、奋力拼搏，扬我班风。
15、不经一事，不长一智。
16、执子之手，与子偕老。
17、人而无仪，不死何为。
18、厚积薄发，志在必得。
19、友谊第一，比赛第二。
20、塞翁失马，焉知非福。
21、星星之火，可以燎原。
22、团结拼搏，永创辉煌。
23、团结协作，兴我四班。
24、金诚所至，金石为开。
25、轻重缓急，有条不紊。
26、勇冠江山，鹏霄万里。
27、顽强拼搏，超越自我。
28、前事不忘，后事之师。
29、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
30、仁者见仁，智者见智。
31、好好学习，天天向上。
32、欢乐世界，笑面听雨。
33、一波未平，一波又起。
34、超越极限，超越自我。
35、努力拼搏，自强不息。
36、烈士暮年，壮心不已。
37、盛夏光年，遇见离殇。
38、日出东方，唯我不败!
39、独此一家，别无分店。
40、锻炼肌肉，防止挨揍。
41、尺有所短，寸有所长。
42、赛出风格，赛出水平。
43、展现自我，争创新高。
44、千里之行，始于足下。
45、齐心协力，争创一流。
46、大智若愚，大巧若拙。
47、水可载舟，亦可覆舟。
48、希望是穷人的面包。
49、一叶落寞，万物失色。
【教材分析】
《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩, 只有家里人喜欢我, 经常被别人嘲笑, 产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试, 我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字, 改变了我对人生的看法, 从此鼓起了我生活的勇气。
【教学目标】
1.知识与技能。
(1) 会认本课的四个生字, 继续学习联系上下文理解句子的方法。
(2) 培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。
2.过程与方法。
(1) 反复诵读理解课文内容, 在读中品味文本的语言。
(2) 品读课文, 体会伦纳德老师伟大的人格魅力, 以及“我”对老师的敬爱之情。
3.情感、态度与价值观。
(1) 教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。
(2) 体会伦纳德老师对小女孩的关怀, 使学生受到爱的熏陶。【教学重点】
深入理解文本内容, 了解小女孩是一个身体有缺陷, 自卑又聪明的人, 理解“我希望你是我女儿!”这八个字的深刻含义。
【教学难点】
伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘;体会伦纳德老师对我母亲般的关怀, 让小学生受到爱的教育。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、创设和谐情境, 激发探究欲望
1. 情境导入, 烘托情感。
5·12汶川8.0级大地震时, 一位普通的母亲失去了宝贵的生命, 抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿, 由于母亲用身体庇护着, 婴儿安然无恙, 抱出来的时候, 婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机, 屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定要记住我爱你”。同学们, 这感人至深的母爱, 已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师, 她用八个字鼓励自己的学生, 她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。 (板书课题)
2. 质疑问题, 诱发兴趣。
师:读了这个题目, 你有什么想说的么?
生:我想知道是哪八个字?谁对谁说的这八个字?这八个字背后有什么故事啊?这八个字为什么是令人难忘的?
师:好, 现在就请大家打开书自己去认真地读文, 找到问题的答案吧。
(设计意图:运用生活中的素材创设情境导入新课, 激发小学生的探究欲望, 唤起学生体会母爱的情感。读文题引导质疑, 吸引学生的注意力, 调动学生学习的积极性, 为新课的探究做了良好的铺垫。)
二、整体感知课文, 激活探究欲望
1. 自由读文, 读通句子。
(1) 难忘的八个字是什么?这八个字中的“我”指谁?“你”有是指谁?
(2) 这八个字有什么意义?给学生充足的时间, 同桌交流。 (学生自由发言)
(设计意图) 让学生自由读文, 拓展小学生的思维空间。通过回答问题, 使学生初步读懂课文内容, 掌握了读书的要领。
2. 默读课文, 了解内容。
(1) 你读懂了哪些问题?那些句子还没读懂?
(2) 课堂交流, 说说课文主要内容。
(因为小女孩的先天缺陷, 她很自卑。她撒谎、弄虚作假, 怕同学们嘲笑她。伦纳德老师对着她的耳朵说“八个字”以后, 改变了她对人生的看法。)
(3) 把没有读懂的语句, 联系上下文多读几遍, 还不懂的, 同桌交流一下, 实在弄不懂的画批做记号, 把问题写在旁边。
(设计意图:让学生到读书的方法, 鼓励学生自主学习。学生能够说出文本的主要内容, 初步读懂了课文内容。)
三、研读文本内容, 感悟语文魅力
小女孩外貌“与众不同”, 缺少关爱
(1) 指名读第一自然段, 思考:“我”是一个什么样的小女孩?从哪里看出来的?
(2) 课件出示小女孩的图片, 引导看图:她是怎么与众不同的?一个小女孩, 长着天生的裂唇, 弯曲的鼻子, 不整齐的牙齿, 左耳先天失聪, 说起话来还结巴。
(3) 如果你是小女孩, 此时此刻你最渴望得到的是什么? (
关爱、尊重、理解、帮助……)
小女孩“耳语测验”作假, 需要关爱
(1) 默读第三段, 想一想:小女孩“耳语测验”为什么要做假呀?小组交流
(“耳语测验”)
(2) “假装”说明了什么?我为什么要最后一个测验?
伦纳德老师说的八个字, 得到关爱
(1) 体会最后一自然段:我等待时心里会想些什么?
(我只想赶紧把它复述下来就好, 别让我再次受到别人的嘲笑、讥讽、挖苦了。)
(2) 为什么伦纳德老师说的八个字会对小女孩产生那么大影响?
(3) 听到伦纳德夫人说的这八个字后, 你会有什么感受?
(4) 你想对伦纳德老师说些什么吗?动笔在纸上写下来。
(设计意图:激发学生兴趣盎然地探究新知, 开阔学生的思维。)
四、总结全文, 拓展升华
(1) 本课以小女孩儿的心路历程贯穿全文, 说说读了这篇短文后最大的收获是什么?
(2) 拓展延伸:在我们身边生活着很多残疾人, 他们心中最渴望的是什么?
(要像伦纳德老师那样, 奉献爱心, 关爱有缺陷的人。)
(设计意图:提升语文学习的能力, 活跃了学生的创新思维。)
附板书设计)
难忘的八个字
伦纳德老师小女孩
我希望你是我女儿→安慰我受伤的心
【教学反思】
在本节课教学成功之处有:
(1) 情境导入, 激发探究欲望。激发小学生阅读的期待, 引导学生带着问题读文, 让学生读书有目的。
(2) 研读课文, 体现了自主探究的精神。引导学生读中品味, 找出描写小女孩的句子感受体会小女孩的悲伤与难过心理;然后引导学生换位思考, 理解这八个字的意义, 渗透了德育教育。
在教学中存在的问题:
(1)利用有效的问题及多媒体创设情境，让学生在具体的情境中感受人物的内心体验，进一步理解语言文字表达的思想情感。如，品读小女孩外貌的句子时，利用问题：假设小女孩就是你的同桌，你会怎么想?假如你就是那个小女孩，你又会怎么想?将学生的情绪引领到文本情境之中，使学生设身处地的体验一个丑陋无比的女孩内心的自卑与孤独绝望，真正领会小女孩“我越来越敢肯定：除了我的家人没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。”的内涵，实现有效的阅读。
(2)采用渲染烘托的方式，帮助学生感悟小女孩的内心世界，领悟伦纳德老师善良美丽的心灵。教学中，针对课文的语言表达特点，分层运用烘托的学习方式：一是利用小女孩极度丑陋的外貌来渲染烘托她自卑绝望的内心；二是利用伦纳德老师美丽可爱的外貌来渲染她美丽善良的心灵；三是抓住文中的关键语言“我越来越敢肯定，除了我的家人没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我”与“我愿你是我的女儿”进行对比反衬，再现伦纳德老师人性的光彩，从而达到启迪学生的目的。
(3)通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设疑问……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学《难忘的八个字》这篇课文時，先请同学们自己先说一说你有什么难忘的事?同学们兴致勃勃的在课堂上交流。这时教师随机提问：“是什么令我难忘?”“为什么令我难忘?”极大地调动了学生的主动性和积极性，学生们也乐于探究课文了。
(4)“以读为本”、“以读悟情”在读中感悟。学生将“我愿你是我的女儿”一句读了数遍，但每次给人感觉不同。刚进入教学时，学生不明白为什么“我愿你是我的女儿”令小女孩难忘，那时学生的朗读是肤浅的，缺少情感的。在语文阅读教学中指导学生朗读时，比较注重引导学生从理解语言文字入手，通过自身语言、表情等方式的渲染，通过结合文本内容用恰当的语言铺垫渲染，理解小女孩的内心，换位思考感受伦纳德老师对小女孩内心的爱。引导学生反复朗读，在读中与课文主人公亲密接触，身临其境地感受字里行间蕴含的文本作者的情和意，达到与文中角色“同呼吸，共命运”的境界。
青春如火，超越自我，三年六班，奋勇拼搏。
看我七班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
群策群力，放马金鞍，勇冠江山，鹏霄万里。
强身健体，立志成材，一班一班，非同一般。
扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，锐不可当。
十班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
山中猛虎，水中蛟龙，三年二班，卧虎藏龙。
未曾失败的人恐怕也未曾成功过。人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
竞速时代，九班最帅，团结友爱，不可阻碍。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
秀出自信，展现自我，非比寻常，九班最强。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦
扬帆把舵，奋勇拼搏，强弩在弦，问鼎天下。
与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。
团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。
挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵，
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
挥动激情，挑战自我，突破极限，超越自我。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的`路。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止!不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨!
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
英明神武，勇冠江山，史上最强，五年三班。
亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
群策群力，放马金鞍，离弦之箭，力贯长虹。
勇冠江山，鹏霄万里，万矢齐发，遮天蔽日。
磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。
互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
三年四班，猛虎出山，三年四班，锐不可当。
三班三班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。
团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。
励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
十班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
八班八班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。
成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
复杂的事情要简单做!简单的事情要认真做!认真的事情要重复做!重复的事情要创造性地做!
人因梦想而伟大，但要靠无比的行动力来落实自己的梦想!
奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的口号很是熟悉吧，口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。那什么样的口号才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的响亮的八个字团队口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、谈泊明志，宁静致远。
2、得道多助，失道寡助。
3、万矢齐发，遮天蔽日。
4、圣境之下，调心养神。
5、碎花以乱，时光已逝。
6、生的伟大，死的.光荣。
7、知无不言，言无不尽。
8、耳闻是虚，眼见为实。
9、青春无畏，逐梦扬威。
10、飞跃梦想，自强不息。
11、爱我季延，立志成材。
12、扎根的爱，拔刺的疼。
13、百万买宅，千万买邻。
14、奋力拼搏，扬我班风。
15、不经一事，不长一智。
16、执子之手，与子偕老。
17、人而无仪，不死何为。
18、厚积薄发，志在必得。
19、友谊第一，比赛第二。
20、塞翁失马，焉知非福。
21、星星之火，可以燎原。
22、团结拼搏，永创辉煌。
23、团结协作，兴我四班。
24、金诚所至，金石为开。
25、轻重缓急，有条不紊。
26、勇冠江山，鹏霄万里。
27、顽强拼搏，超越自我。
28、前事不忘，后事之师。
29、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
30、仁者见仁，智者见智。
31、好好学习，天天向上。
32、欢乐世界，笑面听雨。
33、一波未平，一波又起。
34、超越极限，超越自我。
35、努力拼搏，自强不息。
36、烈士暮年，壮心不已。
37、盛夏光年，遇见离殇。
38、日出东方，唯我不败!
39、独此一家，别无分店。
40、锻炼肌肉，防止挨揍。
41、尺有所短，寸有所长。
42、赛出风格，赛出水平。
43、展现自我，争创新高。
44、千里之行，始于足下。
45、互相协力，争创一流。
46、大智若愚，大巧若拙。
47、水可载舟，亦可覆舟。
48、希望是穷人的面包。
49、一叶落寞，万物失色。
22、消防安全是幸福防火墙、治理防患保障消防安全。
23、时时注意安全，处处预防火灾。
24、悠悠森林情，寸寸防火心。
25、火灾起心莫急，湿手巾捂口鼻。
26、珍爱森林，防火于未“燃。
27、疏忽一时，火光四起，警惕一时，绿树常青。
28、爱护消防器材，掌握使用方法。
29、防火需要您支持，森林渴望人呵护。
30、公安消防队，救火不收费。
31、消除火灾隐患，永保家庭平安。
32、离家外出仔细查，关掉煤气拉电闸。
33、火能带来光明，也能卷走文明。
34、严防森林火灾，保护绿色成果。
35、严格执行防火命令，取消火灾隐患。
36、宁可百日防火，不可一时疏忽。
37、强化消防科学，提高保卫能力。
38、野火香烟，星星点点都是敌，谢绝点燃。
39、注重知识，注重人才，打造数字化消防部队。
40、消防连着你我他，保障安全靠大家。
41、森林火灾重防范，严控火源是关键。
42、练兵习武显身手，降服火魔建奇功。
43、一份责任心，保住万重山。
44、用火防火不失火，为国为家也为我。
45、坚持依法治火，保护森林资源。
46、造林千日功，火烧当日空。
47、万人防火不算多，一人疏忽惹大祸。
48、森林防火千秋业，生态安全万代兴。
49、冬季已到天气寒，封堵出口不安全。
第二课时教学设计
新北江小学 陈丽敏
一、教材分析
《难忘的八个字》是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。
二、教学目标
《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读、写、说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,依据《课标》的要求,结合教材特点,针对学生实际,确定以下教学目标:
知识目标:
1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写文中相关词语；
2、正确、流利 有感情的朗读课文。
技能目标:
1、抓住重点词句,理解课文内容；
2、理解文本,体验人物的内心情感；
情感目标:
让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量,“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。
教学重点:
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感。教学难点:体会小女孩的心理变化过程。体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感。
三、教学准备
多媒体教学课件
四、教学过程
一、开门见山，质疑导入。
1、今天我们继续学习课文——生：《难忘的八个字》
2、通过上一节课的学习我们知道了难忘的八个字是？生：我愿你是我女儿！相机板书
3、师指板书问：那这我指的是？这个“你”又是指谁呢？
4、我愿你是我女儿！对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们快速朗读课文，找出相关语句用画出来。生自由读文。
5交流。课件出示“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”
（1）请同学们自由读读这个句子，然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来？
（2）学生质疑，师随机梳理。
那究竟是什么原因使我幼小的心灵受伤呢？
二、分层阅读，走进小女孩的内心世界。
1、请同学们自由读一读第一自然段，这是一个这样的“我”？你能用文中的一个词语告诉我吗？相机理解：与众不同、令人厌恶
课件：我是一个
小女孩。
2、哪些句子写我的长相与众不同、令人厌恶？请同学们用笔划下来，并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。
课件：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。师：嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官，单一样有缺陷就很可怕了，而我有……有……有……，说起话来还……。
3、同学们，如果在你的身边，在你的同学中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎样看待她？
课件出示：当我走在上学的路上，我会听见别人说
；
当我来到校园中，我会
；
每当下课后我。
4、师：如果你就是那个小女孩，面对同学们的嘲笑，你会有哪些感受？请你带着这种感受再来读读这句话。（指名读、齐读）
6、师：在同学们的嘲笑声中我越来越不自信，甚至连自己都不喜欢自己，所以我越来越敢肯定，（指一生读句子），齐读：除了我的家人，没有人喜欢我。课件：我越来越敢肯定：除了家人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。师煽情，反复指生读这一句话
7、师：这时你最需要得到什么？小女孩的愿望实现了吗？
三、品读语言，感受伦纳德老师的美丽可爱。
1、师：在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师？文中哪个自然段描写伦纳德老师？指导朗读。
课件：伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
2、这样美又可爱的老师同学们喜欢吗？课文中是怎么说的？
3、那么小女孩呢？课文中是怎样描写的？ 四、一句令人难忘的话，感悟伦纳德老师美好的心灵。
1、但是，没有一个人比我更爱她？“更”字说明了什么？我为什么更喜欢伦纳德老师呢？生：这里面有一个不一般的故事。
2师：这个不一般的故事发生在一次“耳语测验”的时候。
课件出示：
1、请同学们默读课文3～7自然段思考这个怎样的不一般的故事？
2、用自己的话把这个不一般的故事和你的同桌说一说。（抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。）
3、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。
师：“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见，如果我的左耳先天失聪再被同学们发现，这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别¬——（害怕，紧张）
师：来，送到句子中来读一读。
师：读了这句话，你感受到什么？你从哪个词语感受到的？
师：是啊！为了掩饰自己的缺陷，我不得不最后一个去做耳语测试。“我”的心情能用朗读表现出来吗？自己先试一试。
师：小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。
课件：
我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿。
请同学们把表示动作的词语圈划出来，并做一做。
同学们让我们也捂住右耳和小女孩一起听听听听伦纳德老师说些什么？师:“我愿你是我的女儿!”你们听到了什么?
2、师：正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。
（1）如果你就是这个小女孩，当你听到伦纳德老师亲切、温柔的对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？
（2）师：是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少关爱的小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
师:所以说——
生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。（课件）
师:为什么我会把这八个字比作一束温暖的阳光？
师:所以说这八个字，抚慰了——生：我受伤的，幼小的心灵，师:改变——生：我对人生的看法。
师:令——生：我终身难忘。
师：在这一束温暖的阳光照射下，从此：
课件：
一跨进校门的时候我 同学们的嘲笑。
耳语测试的时候我。
上课的时候我。的时候我。
这一切的改变，都是因为很美、很可爱的伦纳德老师对长相与众不同、令人厌恶的我说出了这温暖的八个字——我愿你是我的女儿！所以说这八个字令我——终生难忘。这真是一位（）的老师！
正是是这份爱抚慰了“我”受伤的幼小的心灵，是这份爱，改变了我对人生的看法，带着伦纳德教师的爱，小女孩在她人生的道路人艰难的前进着，二十多年过去了，小女孩，最终成为了加拿大著名的作家。
五、拓展延伸、让世界充满爱
师：同学们，让我们都像伦纳德老师一样，献出自己的爱，把爱的火种，撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。
布置作业：（点击课件）相信你能行！
1、请你尽量用上课文中的优美词句以玛丽.安伯德德的名义写一封感谢信给伦纳德老师。
2、有感情地把课文朗诵给父母听。
2、青云叠上蟾宫折桂/乌阳高升学鼎问名
3、零零星星分急南北/拉拉杂杂都是东西
4、中华腾飞鹏程万里/神州崛起彪炳千秋
5、万象更新无山不秀/一元复始有水皆清
6、万里蓝天群星灿烂/九州大地百业繁荣
7、物美价廉便宜到家/客流如潮百业兴旺
8、俭可助廉勤可补拙/恭以持己恕以待人
9、万户春风礼陶乐淑/三阳景运人寿年丰
10、万紫千红百花齐放/三江四海五谷丰登
11、小康富路风光无限/大治宏图春色满园
12、气爽天高经营伊始/日增月盛利益均红
13、一马当先与时俱进/万象更新奋勇向前
14、物华天宝万事如意/诗味山珍马到成功
15、四海同心惠风和畅/万民共庆化日舒长
16、道不可卑德唯自下/言思为则行必有畏
17、中华儿女顶天立地/华夏子孙革故鼎新
18、经之营之财恒足矣/悠也久也利莫大焉
19、日暖神州五光十色/春临大地万紫千红
20、成功后则建家立业/学习归终衣锦还乡
21、龙鸾炳文神州焕彩/鸿鹏展翅华夏腾飞
22、物华天宝万事如意/山色地灵马到成功
23、莲出绿波有君子德/兰生幽谷为众人香
24、百货百样百看不厌/千客千心千选不烦
25、情与人同有怀毕畅/风随世异无感不兴
26、无边事业心如玉洁/有限年华志比秋高
27、龙凤呈祥招财进宝/龟蛇献瑞纳福迎春
28、鸟语花香风和日丽/山青水秀国泰民安
29、锲而不舍若骥千里/纳无所穷如海百川
30、物华天宝万事如意/诗味山珍一帆风顺
31、竹柏旷怀心神共远/智仁雅乐山水同深
32、三春常驻风华永茂/百业俱兴国运恒昌
33、山青水秀九州如画/鸟语花香四季长春
34、高情若云朗抱日月/和气当春节淸为秋
35、心地光明了无俗虑/天机清旷能读奇书
36、三好学生人人夸奖/模范队员个个赞扬
37、心存赤子顽石可镂/志在育人朽木能雕
38、物华天宝万事如意/身影山光一帆风顺
39、努力从公任劳任怨/淑身涉世有守有为
40、大地回春风光胜昔/山川添秀岁月更新
41、存俨若思养浩然气/视已成事读未完书
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爱的越深，伤的越真
做梦一切皆有可能
如今我们相濡以沫
得之wǒ幸失之wǒ命
⒗丛登齿梁吻樯
我定不弃你若不离
时光清浅ぴ许你安然
别回头了我不等狗
`限量版As孓
红颜无罪只是太美
坦P写下一j流
每天都被自己帅醒
灰色的十字岔路口
欲戴王冠必承其重
若无过客丶何来人生
没了对象省了流量
时光不染,回忆不淡
半世倾城い只为一人醉°
心有猛虎细嗅蔷薇
你是太阳深拥必伤
你的对不起很廉价
小明不死数学难亡
如人饮水冷暖自知
上古神剑都没你贱
起破W名真M
薄情少女百毒不侵°
如人饮水冷暖自知
故事还长人却不在
再深情也不及久伴
曾经丶你是我的全部
你若盛开清风自来
你不疼我，要你何用
旧伤未愈，新伤又添
好名儿都叫狗起了
我再不好关你啥事
那冬天ㄟ孤寂的雪
倾此一生只为伊人
mO圯龛肚dg
你是我最致命的爱
一句再见，两个世界
静看一季花开花落
一个人想着一个人
き锁定在过往的曾经
输过败过从没怕过
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伊人素装为谁倾城
伊人浓妆r依然憔悴
一生有你·爱不将就
没有梦想何必远方
考试作弊天经地义
若要我死，你必先亡
我爱你却不能说
祭奠那逝去的青春
此生囿ミ便是幸福
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古城小巷少已去°
你不懂爱却懂伤害
因盟苡s~
心在滴血脸上在笑
让我低头你先跪下
南风未起念你成疾
一身傲气怎能服输
身边有你就是幸福
一个很ok的男人
彼岸花じ最美的信赖a
天生傲骨岂能认输
女人不婊男人不爱
负了天下，暖你华
浅嗄g写卟完的温柔
一米阳光，不惧悲伤
不惑于心不困于情
可惜感硬皇切
我爱你若能倒着说
若无相欠,怎会相见
屁是饭垂死的呐喊
安于得失淡于成败
可以哭〃但绝不认输
外面风大跟我回家
能动手尽量别吵吵
站在原地，静望未来
薄荷加冰不及我心
各自安好互不打扰
祢若卟惜莪亦卟嗳
我怕黑可你不是光
相知相惜相依为命
默默的看着你装逼
人应长存敬畏之心
以你之名冠我之姓
逢场作戏何必当真
D角之後，_始念你
放个屁给你追着玩
离开是想要被挽留
倾心相遇，安暖相陪
你若不信,我便不语
为你拒绝所有暧昧i
早起的虫子被鸟吃
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一边失去一边寻找
从来都是我在爱你
只有吻你时才低头
ソ霸N厝
不忘初心方得终始
き阐述那华丽的感情
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别人再好关我啥事
青春似水，华易老
心岛未晴凉话刺心
无处あ安放的青春
孟婆〃你的汤过期了
只饮烈酒不谈过往
别让我们变成回忆
深情在睫孤意在眉
微笑是寂寞的掩饰彡
孟婆，来碗汤解解渴
他是阳光深拥必伤
回忆曾经寂如流°
人世o常a何必I常
心软是病,情深致命
闪闪发光的小逗比
DD巳r菊花已谢
请别缺席我的未来
陌染风华,唯愿无殇
目之所及全都是你
人潮拥挤有你牵我
心里的他丶无可替代
繁华落尽如梦无痕
思念让旧情有余温
如果时光可以倒流
一个人想着一个人
自此以后，行同陌路
K究只是一r^客
凉心姑娘百毒不侵
等你浪够逼也烂了
划船不用桨全靠浪
此生为你颠沛流离
让时光见证你和我
我读书少你别骗我
莪与mD囿锭
鱼念七秒，我念七
时光清浅こ许祢安然ァ
他的情话，我的笑话
这辈孑莪只属于ペ
迎着风泪湿了眼角
你若不惜我亦不爱
向葵开过的夏天
早安晚安没你怎安
剧情再美，终究是戏
嘴角扬起一抹邪笑
那季花落乱了流
酒凉可热，心凉何暖
青春本该拿来疯狂
旧人不覆丶良人未归Y
我欠你一个全剧终
2、读书百遍，而义自见。
3、二人同心，其利断金。
4、近朱者赤，近墨者黑。
5、大智若愚，大巧若拙。
6、一人当关，万夫莫开。
7、心气和平，事理通达。
8、众口铄金，积毁销骨。
9、顺我者昌，逆我者亡。
10、精诚所至，金石为开。
11、道远知骥，世伪知贤。
12、智者千虑，必有一失。
13、千里之堤，溃于蚁穴。
14、把握机遇，心想事成。
15、塞翁失马，焉知非福。
16、虚怀若竹，清气若兰。
17、生于忧患，死于安乐。
18、东隅已逝，桑隅非晚。
19、有则改之，无则加勉。
20、海纳百川，有容乃大。
21、以史为鉴，开创未来。
22、人而无信，不知其可。
23、上善若水，厚德载物。
24、不经一事，不长一智。
25、船载千斤，掌舵一人。
26、孜孜不倦，蒸蒸日上。
27、一言既出，驷马难追。
28、老骥伏枥，志在千里。
29、重赏之下，必有勇夫。
1、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、多读多想，读懂课文内容。
4、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：
学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
课时安排：2课时
教学过程 ：
第一课时
一、谈话，导入 新课
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。
2、解决下列问题：
（1）“难忘的八个字”是哪八个字？
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
（1）出示生字卡片，练读。
（2）分自然段读课文。
（3）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？
a) 指导书写个别生字如：
“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。
五、布置作业 ：
1、感情朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、检查第一课时的学习情况：
1、学生朗读课文。
2、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时^做蔽？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）
2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我…… 说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）
3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业 ：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
板书设计
4、难忘的八个字
相貌丑自卑－――“我希望你是我女儿
