速算社团活动总结（共9篇）
本学期开展了“口算、速算”兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在我们的共同努力下，本学期的速算社团活动进展顺利，现进行总结：
一、活动安排
整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。
二、教学活动
1、抓出勤
有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。
2、抓纪律
上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。
3、重备课
兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必要的活动教案。
4、重上课
四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。
三、教学思维
(1)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣
小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。(2)选择活动内容应贴近学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫.（4）改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验.著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力.开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”,“故事会”,“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高.开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫.（5）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久
学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持.四、教学效果
—2015年春季口算速算第二课堂教学工作总结
为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期三年级加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。积极开发并合理利用班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将本学期第二课堂活动的工作情况小结如下：
一、学生基本情况
1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、数学口算速算班成员学生基础及智力水平参差不齐，给教学带来了很大的困难，这从本质上就给学习任务的开展造成了障碍。
二、主要成绩
今年所使用的教材是跟教科书相联系的提高教材，内容有些相连，但跨度、深度、难度略大。备课中，不但备教材，而且备教法。根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，采用不同的教法，并对学生的反馈认真做了记录，每一节课都做到“有备而来”，课后及时总结、归纳、反思。现在参加口算速算这一第二课堂的学生几乎可以将做题速度提升到原来的两倍
三、基本做法
1、每周四下午第三节为班级第二课堂活动时间。
2、活动地点按照学校统一安排在二三班教室。
3、．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，本班以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
4、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
5、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
6、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
7、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学习的兴趣。
四、存在不足
1、各兴趣小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实。
2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。
3、学校不定期的对活动情况进行检查，并对当天的活动进行巡查，学期末进行了总结
五、存在问题及今后努力方向：
1．参加活动的学生人数不多，未能全面开花。
2．由于本班的第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设电脑、体育、演讲等兴趣班。
3.活动的时间设置不够科学，今后将改为周末进行，同时进一步加强管理及经验总结。因为兴趣组的同学有一部分是本班学生，其余虽不是本班的，但距离很近。为保证教学质量，努力做到走一步夯实一步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时，加大后进生的辅导力度，做他们的思想工作，解决他们学习上的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习萌发兴趣，这样，他们就由原来的强迫、压制学习转化为后来的自觉、主动的学习，从而大大提高了学习质量。
六、努力方向
选拔优秀人才参加中心举行的数学竞赛。
一份耕耘，一份收获，优异的教学成绩既是对我本期工作的肯定，也将为我今后的工作带来更大的动力和压力。不过，我也能清醒地认识到自己工作中的不足之处。教学工作有得有失，苦乐相伴，我将一如既往地努力工作，踏踏实实、认认真真，我将本着“勤学、善思、苦干、实干”的教学准则，再接再厉，把工作做的更好。
总之，在以后第二课堂活动中，继续加大活动力度，使学生激发学习的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。
一、教学目标
1．掌握的运算顺序，正确计算题目．
2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、快速计算、准确计算的良好学习习惯．
二、教学重点、难点
1.掌握运算的法则，如交换律、分配律、结合律。． 2.灵活运用运算法则
三、教学过程：
（一）复习上节课学过的内容 整数加减速算方法（1）凑整法（2）改变顺序运算（3）计算等差连续数的规律（4）基准数法
（二）准备练习，巩固一下 题目：
（1）93+88+90+87+89+92+94；（2）957+234+33-257+166-133；
（3）22+24+26+28+30+32；（4）121+131+141+151+161+171+181；
（三）提问
1.在乘除运算中如何实现速算？ 2.乘除的运算法则是什么？
（四）进入正题，开始学习新知识 1.出几道题让学生上来做，体会速算的好处（1）12*5.5；（2）4.44*1.25;（3）0.12*55；（4）44*0.25;2.乘除速算方法：
（1）拼拆法:就是将要乘的数拆开，从而乘出来得到整数或个位为0或将除的数拼成可整除的数再除。
(2)移动小数点位置：相乘的两个数，前面变大后面就要变小 3.题目练习，加以讲解（1）55*66/33*4*25;(2)45*56*4*125;(4)0.0695*2500+695*0.24+51*6.95;(4)2424.2424/242.4;
四、小结：
(1)通过今天的学习同学们有哪些收获？(2)对于今天所学的知识还有什么疑问？
例如：43x47，即是两个因数的第一个数字都是4，第二个是3+7=10，故称头同尾和十。
这种速算技巧是头x(头+1)写前面，尾x尾写后面。
2、尾同头和十
例如：27x87，即是两个因数的第一个数字是2+8=10，第二个都是7，故称尾同头和十。
这种速算技巧是头x头+尾写前面，尾x尾写后面。
3、偶数x5
速算技巧：偶数÷2后添0得结果。
例如：28x5，能够这么算28÷2=14，14后面添个0得到140，即是28x5=140。
又如：466x5，能够这么算466÷2=233，233后面添个0得到2330，即是466x5=2330。
4、偶数x15
速算技巧：偶数+偶数的一半后添0
例如：28x15，能够这么算28+28÷2=42，42后面添个0得到420，即是28x15=420。
又如：466x15，能够这么算466+466÷2=699，699后面添个0得到6990，即是466x15=6990。
5、多位数x11
速算技巧：头尾相同，中间相加
例如：234x11，运算方法是2(2+3)(3+4)4，结果即是234x11=2574
又如：724x11，运算方法是7(7+2)(2+4)4，结果即是724x11=7964
可是，如果中间相加的数大于或等于10时，前面一个数就得加1。
第一课时：
教学内容：
1、数与手的认识。2、1——认识正数与倒数。
3、认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。教学目标：
1、锻炼孩子的手脑协调性。
2、让孩子熟练掌握1——0的正数和倒数。教学准备：录音机、静定训练音乐《森林狂想曲》、音乐游戏《我捉一条鱼》、奖花、易道手脑速算教材第一册人手一本。
教学重点：1——0的正数与倒数。教学难点：数字8、9的表示。教学过程：
一、静定训练
时间：约5分钟
名称：森林遐想
目标：
1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。
2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。
3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。
内容：
小朋友请慢慢的闭上眼睛
想象自己正在美丽的大森林里
阳光从树缝中照射下来
撒在你的身上
柔柔的，暖暖的，听
小鸟儿正在歌唱，小虫子正在为它们伴奏
风和草正说着悄悄话
让我们静静的倾听
它们在说些什么、、、、、、方法：
1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛，一定要按照老师的要求去做。刚开始老师要多引导孩子。
2、在做静定训练前老师要做好准备工作。
3、播放音乐《森林狂想曲》，请小朋友轻轻闭上眼睛。
4、教师要声情并茂的朗诵内容。
注意：当音乐结束时，要轻轻的请孩子睁开眼睛。
二、课前要求：
鼓励：
1、刚才的静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友听好，按老师的要求去做。
2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话。回答问题或说话时一定要举手。
3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指，得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力做到哦！老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。
三、教学内容：
1、请小朋友把书翻到第1页，先看老师，轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下一页，请看第一页的左边有一个光荣榜，小朋友得到的奖花都要贴在这里。小易和小道都在为小朋友加油呢！好，让我们看看第一页，请小朋友告诉老师第一页是什么（小手）请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。
2、说出手指名称（小朋友指出在手上的哪里，并请小朋友用自己的小手来动一动，依次说出每个手指名称）
3、请小朋友轻轻的把书合上，听老师说一个小手的故事，让我们重新认识一下我们的小手。故事的名字叫《小手的一家》。
方法一：①、教师拿出数字卡片任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出数字边用手表示相应数字。
方法二：①、教师拿出数字卡片，任意抽取。
②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出边用西欧啊手在书上指出。
③、游戏反复进行。
9、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。
10、作业：P10、P19、P20、P23。认识数字的虚线部分按要求完成。
三、家长课堂：
时间：约5分钟
话题：父母是孩子最重要的榜样
内容：家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。年幼的孩子缺少辨别是非的能力。父母是孩子的榜样，父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的效仿。好的行为效仿很好，但坏的行为被效仿，改起来是很困难的，如果此时父母加以管教孩子：“你们为什么能这样做？我为什么不能这样做呢？”所以父母的一言一行都会对孩子产生影响，当我们友好而和善地对待他人时，我们的孩子就会学到我们的善。当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时，我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子，所以作为家长，我们在孩子的眼里就是模范和表率，我们的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响孩子。
第二次课
第3课时：
教学时间：40分钟
教学内容：2——5的组成、凑数
教学目标：
1、让孩子掌握2——5的组成。
2、让孩子初步理解凑数。教学准备：录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册人手一本。自制卡片花（2种颜色）、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》。教学重点：2——5的组成。教学难点：凑数。教学过程：
一、检查孩子的作业（5分钟），表扬每个孩子，根据作业的反馈情况，上课时表扬孩子在家的表现，并且请在家主动复习的孩子到台上来，给孩子掌声和奖花。
二、静定训练
时间：约5分钟 名称：蓝色的梦
目标：
1、丰富孩子的视野。
2、使孩子学习宁静、开朗。
3、培养孩子的专注力。
方法：出示蓝色卡纸请小朋友观看。看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼，播放音乐《水蓝》。
内容：
请小朋友慢慢的闭上你的双眼
将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中，想象
蓝色的天空，蓝色的大海。蓝色的帆船浮在蓝色的大海上
一切都是蓝色的
微风轻轻的吹，蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着
蓝色的帆船在海面上飘呀飘
一点一点、飘向远方
渐渐的远了，更远了
最后离开了我们的视线
我们陶醉在蓝色的印象中
让我们静静的回想蓝色
一、手指操《十指好兄弟》
1、教师示范一遍。附：内容
十指好兄弟，一起做游戏。拇指粗，小指细，中指最高中间挤，二指食指，四指无名。大家在一起，永远不分离。
2、请小朋友和老师一起做一遍。
二、1——100的倒数。
1、复习1——100的正数，1——10的倒数。
2、示范1——100的倒数。
3、小朋友跟老师一起做。
4、把1——100的正数和倒数一起做以遍。
5、记忆训练：跺脚。
三、认识“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。
1、把书翻开到P30，请小朋友看到小道头顶上有一个一横一竖的符号，这个符
号叫“+”号。
2、再看小易脚下的符号，只有一横的符号，这个符号叫“-”号。
3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老师一起完成书上的练习。
4、游戏：
目标：①、加强孩子对所学符号的认识
②、培养孩子身体的协调性。
方法：①、把符号卡片发给孩子。
②、让小朋友把符号戴在头上。
③、老师叫到谁，谁就按老师的要求做动作。如：“加号、加号跳一跳”，游戏反复进行。
5、作业：练习2——5的组成以及书上P25~29练习。
6、教师小结，对孩子加以肯定。分发奖花。
四、家长课堂
时间：约5分钟
话题：用兴趣引导孩子快乐学习
内容：几乎所有的孩子都对一些事物有浓厚的兴趣，一只蚂蚁一条小鱼都会吸引孩子很长时间的注意力。俗话说兴趣是学习和求知最大的动力，但遗憾的是，许多父母对孩子有强烈教育和培养的愿望，常常会指责孩子一些“没有用”的兴趣。他们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来，把一些所谓的“没有用”的兴趣统统删掉。但对孩子的心智发展来说，很难用“有用”或“没有用”去区别孩子们的兴趣。每一种兴趣对孩子的求知欲来说，都是有价值的，明智的家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂，并培养出孩子的求知习惯。所以当孩子对某件事物感兴趣时，不能简单地因为自己认为“没有用”而指责孩子，利用孩子的兴趣去获得与此相关的知识。
第三次课
第5课时：
教学时间：40分钟
教学内容：6——8的组成P32、P33、P34。教学目标：
1、让孩子掌握6——8的组成。
2、让孩子学会6——8的组成的手示数。
3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维能力。教学准备：录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草的黑白画、大象、小羊、小刺猬的头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片8个。教学重点：让孩子掌握6——8的组成。
教学难点：让孩子学会6——8的组成的手示数。
教学准备：易道手脑速算第一册教材人手一本，奖花。教学重点：9的组成手势。
教学难点：让孩子理解上、下、前、后、中方位词。教学过程：
一、教授新课内容
1、用教7、8组成的方法教授9的组成2、教师示范9的组成手示数。
3、教师带小朋友练习2—3遍。
4、认识方位。
①、请小朋友把数翻到第38页。我们一起来看看这幅图，一起来听个故事。
②、教师讲故事
附：不知不觉夏天到了，小动物们也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊！前面有一片绿色的草地，草地上开满了黄色的向日葵，房子的后面是大海，在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。新房子的三层，大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。看！它们正在问我们：“小朋友你们知道我们都住在哪里吗？”小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗？
③、请小朋友说一说方位。
5、记忆训练：双手拿东西P46。
目标：训练孩子的记忆力。
时间：5分钟
过程：
①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么？右手拿的是什么？
②、请小朋友回答。
6、作业书上P31~36，练习6~9的组成的手示数。
7、教师小结，并对孩子加以肯定。分发奖花。
二、家长课堂
时间：约5分钟
话题：孩子失去兴趣的原因
内容：现在我们经常听到很多家长说：“我家孩子对什么都不感兴趣。”那我们有没有想过为什么会出现这样的现象呢？其实仔细的分析一下，这并不是孩子们不努力，而是对假装积极的表面做法失去了兴趣，你能说他们怪癖吗？我们家长做的事都是从表面上进行评价的，随便应付的，孩子对只以表面评价的培养方法是抵触的，父母应该改正仅以表面评价的方式，否则会助长孩子的反抗心理。换句话说大人总是是以表面进行评价，这是导致孩子失去兴趣的根本原因，对孩子经过一番努力完成的事，不能盲目的进行评价。
第四次课
第7课时：
教学时间：40分钟
教学内容：
1、一位数直加直减P39、40、41、42、43、45。
2、思维训练P44。
教学目标：
1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。
2、让孩子快速运算一位数的直加直减。
3、开发孩子思维能力。
教学准备：录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。教学重点：一位数的直加直减。教学难点：思维训练。教学过程：
一、静定训练：
时间：约5分钟
第8课时：
教学时间：40分钟
教学内容：
1、10的组成。
2认识个位、十位。
教学目标：
1、让孩子掌握10的组成口诀及手示数。
2、让孩子初步了解个位和十位上数的关系。教学重点：孩子掌握10的组成的口诀及手示数。教学难点：让孩子了解个位和十位数的关系。
教学准备：易道手脑速算教材第一册人手一本、奖花。教学过程：
一、复习
1、复习2—9的组成口诀。
2、复习一位数直加直减。
二、教授新课
1、教授手指操《数字歌》。
小朋友我们认识了1—10的数字，可是你们知道这些数字都像什么吗？下面老师就来告诉你答案。看老师做完手指操《数字歌》你就知道答案了。①教师示范。
附：1像铅笔细又长；2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音；4像小旗迎风摆；5像称钩来买菜；6像小哨吹一吹；7像镰刀割青草；8像麻花拧一拧；9像小勺来盛饭；10像小棒加鸡蛋。②带孩子一起做《数字歌》。
2、教授10的组成。
小朋友把书翻到36页，请大家根据柠檬的排列的规则填上数字，然后跟老师学习10的组成手示。
3、请小朋友把书翻到49页，我们来认识个位、十位。在手上我们已经认识了个位、十位，我们今天学习在计数器上认识个位、十位。
①小朋友请看个位，个位是从右边数的第一位数，先看第一个计数器上是多少？对了，是7，我们可以说成7个1是7。
②下一位是十位，十位是右边的第二位，第一计数器上是40，40是由4个10组成，也可以说由40个1组成。40可以分成4个10，或者是40个1。③带孩子练习50页的习题。
请小朋友把书翻到50页，我们一起来做练习。④游戏：接力赛
目标：
1、增强孩子对加法口诀的记忆。
2、训练孩子手脑口耳的协调性。
规则：
1、请几位小朋友上台，教师规定一个数，如6。
2、请小朋友一个一个的按顺序说出6的口诀，并且用手表示出来。
3、游戏可反复进行。
8、思维训练：
时间：5分钟
目标：①、培养孩子动脑筋的好习惯。
②、拓展孩子的思维能力。
过程：①、请小朋友把书翻到44页。
②、教师讲题，引导孩子思考。
③、孩子讨论，并回答问题。
9、作业：P47、48、51。练习册上面内容。
10、教师小结，并对孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分发奖花。
三、家长课堂：
时间：约5分钟
话题：家长是培养孩子能力的重要条件
第10课时
教学时间：40分钟
教学内容：
1、练习两位数直加直减。P59
2、思维训练。P58 教学目标：
1、熟练掌握两位数直加直减的运算。
2、提高孩子的运算能力。
教学准备：易道手脑速算教材人手一本，奖花。教学重点：两位数直加直减。
教学难点：熟练掌握两位数直加直减的运算。教学过程：提高孩子的运算能力。
一、练习两位数直加直减。
1、分组比赛
教师：“今天老师要看看是我们小女孩棒，还是小男孩棒，棒的那组每人能的到一颗小星星。”
2、请小朋友把书翻到第59页，我们看到有许多小企鹅，它们正要去参加一个Party，要好好的打扮一下，可是企鹅的衣服和头花都是一样的颜色，不小心弄乱了，怎么也找不到自己的，企鹅妹妹非常着急，时间马上就到了啊！突然有一只小企鹅叫起来：“我们可以去找小朋友帮忙啊！我们衣服上都有加减法，这些小朋友都会的，我们把数字贴在身上，让他们根据答案帮我们找衣服和头花，快走。”说完小企鹅就过来找我们了，小朋友们看一看，企鹅身上有答案，我们把头花和衣服上的题目算出来，就知道是哪个小企鹅的了，找到以后就赶紧给他们穿上，用线连起来，要不然他们就不能参加Party，他们会很伤心的，我们可不能让小企鹅他们失望啊！小朋友们加油！
3、思维训练
时间：5分钟
目标：
1、培养孩子动脑筋的好习惯。
2、拓展孩子的思维能力。
过程：①、请小朋友把书翻到第58页，谁坐在地上啊？（小狗）它在干什么呢？听完故事就知道了。
②、有一天，小狗在外面和好好朋友一起玩耍，玩到很晚才回家，它不知道家里停电了，它按了一下开关灯没有亮，怎么回事呢？它很生气，所以又按了三下，小朋友请你想一想，小狗家的灯会亮吗？
③、教师引导孩子分析答案。
4、作业：P56、57、60，练习册上面内容。
5、教师小结，并对孩子加以肯定，分发奖花。
二、家长课堂
时间：约5分钟
话题：多花一些时间陪伴孩子
内容：现在的家长因为工作忙，抽不出时间来陪孩子。只注重孩子的物质需要，忽视了孩子的感情需要，这种爱是片面的，当孩子需要父母陪伴时，有的家长就说：“去去，一边玩去别烦我，”这样孩子会非常失望，会导致孩子烦躁，甚至通过摔打自己的玩具发泄内心的不满，所以为了孩子的身心健康，在工作之余，务必要抽出一些时间，尽可能多的陪伴你的孩子，和孩子一起做游戏，一起看图书，你会发现孩子特别的高兴。父母如果不能很好的与孩子接触，不重视与孩子交流，会导致孩子性格的孤僻和冷漠。
第六次课
第11课时：
教学时间：40分钟
教学内容：11——14的组成。第二册书P4、5、6、7。教学目标：
1、让孩子掌握11—14的组成口诀。
2、让孩子学会11—14的组成手示。
3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维能力。教学准备：录音机、静定训练音乐《小雨落在你脸上》、易道手脑速算人手一本第2册、星星卡片。教学重点：让孩子掌握11—14的组成口诀。
1教学准备：易道手脑速算教材第1册人手一本，奖花 教学重点：11—14组成的手示数。教学难点：认识图形 教学过程：
一、练习11—14的组成
1、教师带小朋友把11—14的组成一起练一遍。
2、请小朋友把书翻到第1页，看到什么了？（草霉、棒子、巧克力）小朋友数数有多少个？
3、请小朋友把书翻到第2页，上面有许多水果，我们来把他们找朋友，橘子2个2个的分，柠檬3个3个的分，草莓的朋友最多9个9个的分。
4、请小朋友看第3页，上面有许多橘子船，我们把答案是单数的涂上紫色，是双数的涂上黄色。
5、认识图形
①、请小朋友把书翻到第13页，我们看到了4只小羊和4只风筝，它们在干什么呢？让我们来听个故事你们就知道答案了。
附：春天到了，4只小羊出来放风筝，可是它们却分不清哪只风筝是自己的，这可怎么办呀？这时听到小蓝羊说：“我的风筝4条边是相等的。”小红羊说：“我的风筝有一面没有直的边。”小黄羊说：“我的风筝有4条边每2条一样长。”小绿羊说：“我的风筝有2条一样长的边和2条不一样长的边。”小朋友们听完了这个故事，你们能帮助小羊它们找到自己的风筝吗？ ②、引导孩子讨论，根据故事帮小羊找到自己的风筝并连线。
6、记忆训练 时间：5分钟
目标：训练孩子记忆力
过程：①、请小朋友把书翻到地14页，看上面有几种图形？几种颜色？并数一数每种图形有几个？
②、请小朋友回答。
7、作业：P 14、15。
8、教师小结，并对孩子加以肯定，分发奖花。
二、家长课堂
时间：约5分钟
话题：不要任意指责孩子
内容：父母好像总是爱责备孩子，不善于表扬孩子。一味地责备，不用说孩子，就连大人也会失去信心，那么想让孩子不产生反抗心理都很难。责备当然也是从爱孩子的角度出发，父母为了责备往往采用令人可怕的脸、声音或表情。不防用摄像机把它录下来，自己看了心情都不舒畅，何况孩子呢？如果孩子感到恐惧、害怕，那不管我们怎么责备和说教他也听不进去。就算孩子停止做坏事，那也因为他讨厌在次经受以前那种可怕的体验，并不表明他懂得了“这件事不能做”的道理。我们经常听到这样的指责：“你怎么这么笨？你能干什么？”有许多家长和老师不在乎说出这些不该说的话，甚至想通过刺激使孩子面对现实，但孩子不能理解大人的意图和苦心。指责只会打消孩子的欲望，剥夺孩子发展的可能性。通过责备让孩子做和通过表扬让孩子做，二者对孩子的影响是完全不同的。所以，我们要用冷静获得态度和温暖的心对待孩子，注意和发扬孩子的优点。
第七次课
第13课时：
教学时间：40分钟
教学内容：15—18的组成P8、9加法口诀表P10。教学目标：
1、让孩子掌握15—18的组成口诀。
2、让孩子学会15—18的组成手示数。
3、熟练掌握直加直减。
教学准备：录音机、静定训练音乐《森林之春》、奖花、易道手脑速算教材第2册人手一本。教学重点：让孩子掌握15—18的组成口诀。教学难点：让孩子学会15—18的组成手示数。教学过程：
3附：我爱洗澡，皮肤好好，、、、、、①老师与孩子一起在做一次。] ②刚都洗好澡了，我们现在身体已经充满了力量，让我们一起来做来进行个加减法比赛吧。③分组比赛。表现好的组得大拇指，得最多大拇指得奖花就最多。
1、记忆练习
请小朋友把书翻到第22页，我们一起看一看这些数字宝宝，在这些数字里啊有的数字宝宝不是这一家的孩子，它走错地方了，现在请你快速的把它们找出来并用笔把它圈起来。
1、教师小结。教师加以点评，肯定孩子。根据得大拇指的数目分发奖花。
2、布置作业。P11、12、回家练手、练习册上的两位数直加直减习题。
一、家长课堂
时间：约5分钟
话题：培养孩子的持久力
内容：现在的孩子缺乏集中注意力和持久力，这样的孩子一般有两种情况；一种是无论做什么马上就会厌倦，比如做一件事不到5分钟，就开始厌烦而想放弃。另一种是三天打鱼两天晒网。那么应该如何培养持久力呢？最简单的方法，规定一件事，要求孩子每天都要完成。对于第一种类型的孩子我们就循序渐进增加他们做一件事情的时间。比如学习，昨天学了5分钟，今天就设法给他延长至6分钟，但不能一味求快。重要的是每当孩子做完一件事情时，一定要好好表扬他一番。即使不能有始有终也不要责备他们，家长要有足够的耐心。这时需要的是给孩子鼓励，让他们一会接着做或明天继续努力。对于那些三天打鱼两天晒网的孩子，要从增加他们的自信心开始做起。不要觉得这是天生具有的性格，对他们失去信心，要让他们清醒的认识到自己也有坚持到底的优良素质。每天坚持做固定的几件事，就能够培养孩子的持久力。首先要说服孩子，在督促孩子去执行，除非有身体不适的特殊原因。万一孩子想偷懒，强制也要执行，一旦养成习惯，孩子就不会觉得费力。
第八次课
第15、16课时：
教学时间：80分钟 教学内容：考试
教学目标：
1、了解孩子的接受能力。
2、让每位家长了解孩子的学习情况。教学准备：录音机、静定训练音乐《晚风》、教师根据自己班孩子的学习情况出的试题孩子人手一份。教学过程：
一、静定训练：
目标：
1、安抚孩子兴奋和恐惧的心理。
2、对孩子的想象力的进一步开发。
3、引导孩子对夜晚宁静、安详美的认识。
方法：播放音乐《晚风》，引导孩子随老师的语言进行想象。
内容：
慢慢的闭上你的眼睛
现在你感觉到现在就是夜晚
你正在夜光下散步
夜已深了
大地妈妈已经安然入睡了
周围的小动物、植物都已经在大地妈妈的怀抱里睡着了
安静及了，这时候只能听到夜风吹在树上发出哗啦、哗啦的声音
夜风吹在你的身上你感到凉凉的 这是夜风在告诉你
夜深了，快快回到你温暖的小窝睡觉吧、、、、、、教学过程：
一、考试
1、请小朋友背诵加法口诀并用小手表示出来，教师记录时间。（老师可根据本班学生人数分配一次是两个孩子一起，还是一个人一个人背诵）
5附：小朋友，小朋友乐着笑着看木偶。胖娃娃，扭啊扭，老寿星，胡子抖，一个一个翻跟头，木偶为啥这样呢？全靠叔叔的两只手，不信你去看一看，秘密就在幕后头。③、请小朋友和老师一起做一遍。
4、一位数伸拇屈凑加法。
①、一天，猴妈妈买了许多桃子，小猴子很乖，先拿了桃子给猴奶奶吃，猴奶奶可高兴了。猴奶奶说：“听说小猴子会学加减法了，现在奶奶报几道题给你算算，可以吗？”小猴子说：“ 可以啊！那你就考考我吧！”奶奶就说：“1+4=？2+3=？”当奶奶报完1+4，小猴子就傻了，这可怎么算啊？这时小兔子来了说：“小猴子，该上课了，我们一起快走吧！”小猴子听了可高兴了说：“奶奶，等我上完课在算给你看。”然后就和小兔子走了。到了教室就问大象老师：“今天奶奶问我4+1=？我没算出来，你快教教我吧！”大象老师说：“等这节课上完，你就知道怎么算了，上课要好好听。”
②、今天小猴子遇到了一个问题，它说：“4+1=？”，那我们小朋友知道怎么算吗？前几节课我们学习的是直加直减，今天开始我们就要学习伸拇屈凑加法了，就是伸出拇指，减去凑数的加法。①、请问小朋友凑数是什么？两数之和等于5，这两个数互为凑数。请小朋友告诉老师，哪些数互为凑数？（1和4，2和3，3和2，4和1）
②、小朋友真棒，现在先跟老师学习伸拇屈凑加法的运算程序：
加1没有就减4，最后别忘伸拇指 加2没有就减3，最后别忘伸拇指 加3没有就减2，最后别忘伸拇指 加4没有就减1，最后别忘伸拇指 ③教师示范。
④带小朋友一起练一遍。
⑤出例题：4+1=？先伸出4，然后加1，加1没有就减4，最后别忘伸拇指。
3+3=？先伸出3，然后加3，加3没有就减2，最后别忘伸拇指。
⑥带小朋友练习几道题。
1、请小朋友把书翻到第17页，老师读题，你们算题，并把答案是单数的涂上蓝色，答案是双数的涂上红色。
2、请小朋友把书翻到第18页，教师引导小朋友完成。我们看第一幅图，绿色三角行有几个？（3个）紫色三角形有几个？（4个）一共有几个三角行？（7个）那列成算式就是3+4=7，如果反过来，我们先说紫色，该怎么列算式呢？4+3=7，后面几题回家做。
3、课间休息。
第18课时
教学时间：40分钟
教学内容：
1、练习一位数直加直减。P19、2、看图列算式。P20
3、记忆训练。P24 教学目标：
1、提高孩子的运算能力。
2、让孩子能根据图列算式。教学重点：练习一位数直加直减。教学难点：看图列算式。教学过程：
一、练习一位数直加直减。
1、分组比赛，赢的那组每个小朋友都可以得到一颗小星星。
2、请小朋友把书翻到第19页，动物俱乐部正在开展速算运动会，许多小动物都来参加了，你们看有两只小猪正在比赛呢？一只小红猪和一只小蓝猪，算对题目就能往上爬一层，谁先爬到顶层就能拿到小红旗。小道在旁边给他们加油呢？我们同桌也来比比，一个当红猪，一个当蓝猪，看谁先哪到小红旗。
3、请小朋友把书翻到第20页，引导小朋友做题。
4、记忆训练
时间：5分钟
目标：训练小朋友记忆力
减1没有就加4，最后别忘屈拇指
减2没有就加3，最后别忘屈拇指
减3没有就加2，最后别忘屈拇指
减4没有就加1，最后别忘屈拇指 ④、教师示范
⑤、教师带小朋友练习一遍。
⑥、出例题：6-3=？先伸出6，然后减3（减3没有就加2，最后别忘屈拇指）8-4=？先伸出8，然后减4（减4没有就加1，最后别忘屈拇指。⑦、带小朋友练习。
3、请小朋友把书翻到第26页，我们看到小易和小道在算题目，请小朋友和他们两比比看谁厉害。
4、请小朋友把书翻到第28页，我们看到书上有许多花，红色的有5朵，绿色的有3朵，蓝色的有2朵，那红色花比蓝色花多几朵?（3朵）那我们想想还可以提出什么问题？
5、课间休息。
第20课时
教学时间：40分钟
教学内容：
1、复习一位数屈拇伸凑减法。P29
2、思维训练P27 教学目标：
1、熟练掌握一位数屈拇屈凑减法运算口诀。
2、提高孩子的运算能力，反应能力。
教学准备：易道手脑速算第二册教材人手一本，奖花。教学重点：复习一位数屈拇伸凑减法。
教学难点：熟练掌握一位数屈拇屈凑减法运算口诀。教学过程：
一、复习一位数屈拇伸凑减法
1、分组比赛，赢的那组每人可以得到一颗小星星。
2、请小朋友把书翻第29页，我们看到方框里许多答案，老师来报题目，小朋友来算，把答案和题目用线连起来。
3、记忆训练
时间：5分钟
目标：训练小朋友记忆力
过程：①、请小朋友把书翻到第27页，我们看到书上有一个饼，想知道这个饼是做的吗？小强家里来客人了，这是妈妈烙的饼，可是啊要切三刀把它分成8块，这可把小强妈妈难住了，现在帮她一起想办法，好吗？
②、引导小朋友讨论，得出结论。
4、布置作业：P30-33，练习册上作业。
5、教师小结，对孩子给予肯定，并根据表现分发奖花。
二、家长课堂 时间：约5分钟
话题：“一流家庭”造就“一流人物” 内容：每一个做父母的，都有一个理想，那就是希望自己的子女都能考上“一 流大学，”毕业后进入“一流机构”任职。所以今天许多注重子女教育的家长，为了让孩子考取“一流”大学，就得让他进入“一流”高中，要入“一流”高中，便需就读“一流”初中，为了进入“一流”初中，先得想法进入“一流”幼儿园，可是没注意到，要想实现这些，最重要的是孩子在“一流”家庭里接受熏陶。我们家长不必用嘴唠叨，但在家庭父母的行为中一定要有那种意识存在，久而久之孩子就会不断养成“一流”意识，并且会逐渐发展和增强那方面的能力。
第十一次课
第21课时
教学时间：40分钟
一、复习两位数伸拇屈凑加法。
1、我们小朋友都算的很辛苦了，那下面老师教小朋友一个手指操活动一下，手指操的名字叫《八只小狗抬花轿》。附：内容
八只小狗抬花轿，老虎坐矫把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰想个办法真巧妙“一、二、三”往上抛，老虎摔了一大跤。①、教师示范。
②、带小朋友一起做一遍。
1、分组比赛（男孩、女孩）赢的那组每人得到一颗小星星。
2、请小朋友把书翻到第42页，我们看看最下面的小朋友怎么在哭啊！他跟老师说：“他的名字叫嘟嘟，因为玩的太晚了，不知道回家的路了，这天马上就黑了，可怎么办呢？”我说：“你家有什么特征吗？”嘟嘟说：“只要沿着答案是25的路走就可以找到家了。”那老师知道我们小朋友最喜欢帮助人，就帮嘟嘟找找回家的路吧！看谁第一个找到。
3、请小朋友把书翻到第44页，上面是一个月的天气情况，有晴天、晴转多云和阴天，老师想请小朋友来当天气预报员，把上面的天气记录下来，数一数各有多少天，可不能数错了，数错了的话，农民伯伯种庄稼就麻烦了。
4、记忆训练
时间：5分钟
目标：训练孩子记忆力
过程：①、请小朋友把书翻到第43页。
②、看下面的几组数字，如果发现有两个相同的数字并且中间夹的数字是“1”，像212、515、616等就在下面画条横线。
5、布置作业：P36、38、39、41、43，练习册上的作业。
6、教师小结，对孩子加以肯定，并根据上课表现分发奖花。
二、家长课堂
时间：约5分钟
话题：勿用成人的标准要求孩子
内容：家长脑海中有一个想象中的“模范孩子”，认为孩子什么应该做，什么事不应该做但是孩子毕竟是活生生的人，他们是一个独立的个体，有自己的兴趣、爱好和想法。他们不可能什么事都按照家长的意愿行使。有的家长会因此焦虑 安，甚至大动肝火。这样一来，反而使孩子寸步难行，不知如何是。假如有的孩子表面上服从家长，按照家长说法去做。可是只是做做样子给家长看，又有什么用呢？于是我们做父母的首先要放弃过高的期望，制定一个切实可行的，适合孩子实际能力的目标，不断的给孩子成就感和自信心。小的目标逐一实现，那么离最终的目标也就越来越近了。
第十二次课
第23课时：
教学时间：40分钟
教学内容：两位数屈拇伸凑减法P46、47、48。教学目标：
1、让孩子掌握两位数屈拇伸凑减法。
2、培养孩子动手动脑的好习惯。
3、让孩子在课堂中体验快乐、获取自信。教学准备：录音机、静定训练音乐《无须多话》、易道手脑速算第2册书人手一本、奖花。教学重点：让孩子掌握两位数屈拇伸凑减法。教学难点：培养孩子动手动脑的好习惯。教学过程：
一、静定训练：
时间：约5分钟
目标：
1、用音乐激发孩子的情感，让孩子注意力更集中。
2、让孩子在音乐声中了解音乐的旋律和内涵。
方法：播放音乐《无须多话》，教师引导孩子安静的欣赏音乐。
12、小朋友把书翻到第55 页，现在老师来报题小朋友来算，最先报出答案的人，将得到一个大拇指。
3、认识图形
请小朋友把书翻到第60页，大家一起来看一看这是一幅什么图？（船）那小朋友在看一看这艘船是有哪些图形组成的？请把每一种图形数一数各有多少个。数好把每一种图行的数目填在下面的括号里。
4、思维训练
时间：约5分钟
目标：①、训练孩子思维的灵活性，②、拓展孩子反映能力。
准备：易道手脑速算第2册教材人手一本。
过程：①、请小朋友把书翻到第49页。我们看看书上小易有问题想请我们小朋友帮忙了。现在请小朋友好好的听，看小易有什么要我们帮忙的？
②、老师讲述
小易说：我今年4岁了，我的妈妈28岁，妈妈比我大多少岁？（引导孩子运用减法，并讲解算题步骤28-4=24岁）。
小易还说：再过20年妈妈比我大多少岁？（引导孩子妈妈的年龄在增加，小易的年龄也在增加，所以还是大24岁）。
③、我们在看两杯水，一杯多一杯少，在两个杯子里放一样多的糖，哪杯水甜？（引导孩子说出水少的甜）。
5、布置作业：书上P50、51、52、53、56、57、58、59，练习册两位数屈拇伸凑减法，每天练手。
6、教师点评，根据孩子得大拇指数目分发奖花。
一、家长课堂：
时间：约5分钟
话题：奖励以精神 为主，物质鼓励为辅
内容：其实。一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化孩子产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，赖于进取和努力，从而消弱进取意识。所以，家长要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。家长要观察孩子的心态和行为表现，发现苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。
第十三次课
第25课时：
教学时间：40分钟
教学内容：复习易道手脑速算第一册所有内容 教学目标：
1、通过复习巩固孩子所学内容。
2、通过复习加深孩子的学习兴趣。教学准备：录音机、静定训练音乐《寂静之音》、奖花、易道手脑速算第一册教材人手一本。教学重点：通过复习巩固孩子所学内容。教学难点：通过复习加深孩子的学习兴趣。教学过程：
一、静定训练：
时间：约5分钟
目标：
1、消除视觉疲劳，保护孩子的眼睛。
2、让孩子体验暂时隔绝光线、隔绝真实世界分摄，让孩子身心松弛并得到安静。
方法：播放音乐《寂静之音》，教师带孩子做下面内容。
内容：
请小朋友用双手把眼睛遮住
眼睛不用闭上，因为双手已经把光线阻隔了
你什么都看不见了
慢慢的眼球上下的来回转动5次
3热情、谦虚、礼貌，这样使孩子逐渐养成尊重别人、爱护别人的良好品德。家长要引导孩子与亲人平等相处切记以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也不要压迫孩子，应该尊重孩子，切记随意打骂孩子，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
第十四次课
第27课时：
教学时间：40分钟
教学内容：展示孩子所学内容
教学目标：
1、通过展示课让家长了解孩子的学习情况。
2、让家长看到孩子的成绩，让家长了解我们易道手脑速算的教学模式。教学准备：录音机、静定训练音乐《心灵之声》、奖花、大纸盒一个、题目及要求条若干、礼物。教学重点：通过展示课让家长了解孩子的学习情况。
教学难点：让家长看到孩子的成绩，让家长了解我们易道手脑速算的教学模式。教学过程：
一、静定训练：
时间：约5分钟
目标：
1、让孩子带着好奇心检查自己的呼吸，让孩子心智集中。
2、在静思法的引领下我们与孩子共同探索内在的生命力。
方法：播放音乐《心灵之声》、教师教授孩子进行“呼吸”。
内容：
慢慢的闭上你眼睛
深深的吸一口气
感觉到气进入你的身体
这时候关闭你的鼻子、嘴巴
让气在你的身体里停留
好！慢慢的把气吐出
感觉到气已经跑光了
现在在吸一口气，吸气时在心里数1、2、3、4、5、6
吐气时心里数6、5、4、3、2、1
（反复3次）
慢慢的睁开你的眼睛感觉到身体非常的畅通
二、展示
1、出示大纸盒一个引起孩子的兴趣。
小朋友看老师今天带来什么？（盒子）对老师今天带的是一个“数字宝库”，这里面啊装了好多的题目，老师一会请每一个小朋友上来从宝库里拿出一个纸条，拿出纸条小朋友把上面的题目做出来，老师就送一个礼物。
2、请每一个孩子上台拿题目，老师说题，孩子解答。并对答对的孩子发礼物。
3、带领孩子做加法口诀的手示数。
4、教师报题，孩子一起进行运算。
5、分组进行比赛，以奖花引起孩子的运算兴趣。
6、教师小结，对孩子进行肯定。根据孩子表现发奖花。
7、休息。
第28课时：
教学时间：40分钟
教学内容：
1、对上节课孩子的表现进行点评。
2、对家长介绍下学期教学计划。教学准备：每一个孩子的奖状。教学过程：
一、教师点评孩子一学期的表现。
一、填空（）102（）5（）157（）10
（）810（）610
二、心算
7-5+2-3+7-8+9=5+4-7+2+5-7+2=67-4+9=
15+4-8+5-6+4-2=24-2+6-3+2-6+3=43+7-8=
66+5+6=29+2+4=
三、手算
23+4-4+3=75+6-7+8=58-4+1-2=29-3-3+7=
67+1-5+3=94-8-9+4=
四、两位数的加减运算
78-36+20=78+26-43=59-25+47=121-26+19=
72+54-37=87-43+24=79-42+86=92-45+26=
86-42+50=97+60-48=55+43-72=86-43+29=
75+60-86=106-78+20=47+47-15=135-39+55=
五、看谁算得又对又快
5+7+6+8+9+5+4+3+2+6=8+9+3+5+4+2+6+7+4+4=
9+5+5+3+2+6+7+7+8+5=4+4+5+3+2+8+6+6+8+7=
7+9+0+3+2+4+2+6+8+5=78-2-3-4-5-5-4-3-4-3=
88-3-6-7-8-9-2-3-6-8=59-4-4-8-6-2-4-3-2=
59-8-1-6-6-3-2-4-4=78-4-8-2-9-3-7-7-5=
六、奇数的加减计算
***00100000
10000001000000
-930804-843907
七、小明去超市购物，买了一些商品，一共用去
付，应找回多少钱？
用了： ____元____角____分
找回：_____元____角_____分
九畴手脑速算：
九畴手脑速算，是用双手运算，双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，教学内容紧扣小学大纲，注重幼小衔接。同时能使左右脑平衡发展，有效的进行全脑潜能的开发。
教学特色：
课堂设计独特，模式新颖，方法简单。音乐、舞蹈、故事、儿歌、游戏贯穿整个课堂，丰富多彩，让孩子在玩中学，学中玩！
课程设置：
九畴手脑速算课程分为五个阶段：入门班、初级班、中级班、高级班、提高班
课程目标：
一、培养良好的学习习惯和积极主动的学习态度。
二、提高孩子的记忆力、数学思维、反应速度。
三、快速计算能力。学一期即可快速计算任意两位数的直加直减，如23+25-36=
九畴手脑速算在东莞已开展多年，目前已在东莞市青少年活动中心、莞城青少年宫、松山湖青少年活动中心、东莞市儿童活动中心开展，效果明显，受到家长的一致赞扬！
我们课程的6大特色：
1，静听训练开发孩子想象力，并让孩子快速进入学习状态；
2，音乐手脑操活跃课堂气氛，让孩子学习更有兴趣；
3，才艺展示让孩子更有自信，快乐地展现自我；
4，竞争与合作通过竞争与合作的方式调动孩子的学习积极性
5，故事教学通过故事引导让孩子在快乐中学习
首先学习数学分析。推荐看数学分析卓里奇写的书，可以去买一本看看。想轻松点的可以先看微积分学教程，菲赫金哥尔茨的书。书里题目多，证明严谨。不可急着看后面的，后面与前面可是有很多的联系。
在学数学分析同时可以附带看代数。先看张禾端的高等代数，基本没有难度。抽象代数看高等近世代数Rotman。还有本书代数学引论，俄罗斯柯斯特利金的，可以当作参考，这本书后面可能有点难度，里面涉及内容也比较多。
1、提高数学的计算能力，必须加强数学基础知识训练，因为
加强口算训练，是为提高学生基本的计算能力打好基础。所以我们应该从一年级就开始加强口算训练，并且要坚持每天课前五分钟的口算练习，可以用投影片显示口算练习题目，也可以片显示，也可以根据学生的具体情况把口算题抄写在黑板上。可采用开火车先慢后快的形式进行，并且要求学生即时进行互相批改，有错的就让学生自已寻找错误之处，找出正确的答案，及时订正。这样坚持不懈地进行严格的训练，日积月累，就能为提高学生的计算能力打下良好的基础，切实有效地提高了学生的计算能力。
2、合理利用单项练习、同步练习的巩固和综合性的练
习，及时巩固学生所学过的知识。因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都较弱，所以要充分利用单项练习、同步练习和综合性练习中的大量练习，一方面可以让学生及时巩固旧的知识，另一方面促进学生的综合能力发展。让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题，解决问题，促进学生综合运用知识的能力得到发展。
3、进行单项练习、同步练习的巩固和综合性的练习同
时，我们应该根据教材的要求补充一些必要的计算练习，根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力。每天定时、定量有计划地进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知识得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
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