三国演义读后感900字高二作文（共10篇）
《三国演艺》是烽火连绵的时代，这是一个群雄逐鹿的世界——诸侯争霸，尔虞我诈，谁是强者，谁统天下。
一
时势造就英雄。就在这时，多少草莽英雄开始崭露头角：曹操、孙权、刘备等人先后揭竿而起，三国争霸就这样开始了。
曹操，字孟德，本为宦官出身，但闭门苦读十载，起兵之后，先伐董卓，后在官渡大败“四世三公”的袁绍;又“挟天子以令诸侯”，招贤纳士，大大扩充了实力，平定北方，创立了魏国的根基。孙权，字仲谋，凭借父兄两代基业，在江东独占“地利”;手下周瑜文武兼备，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，鲁肃张昭也是足智多谋;后夺玉玺，在赤壁之战中“联刘抗曹”，以十万人马抗百万雄师，巩固了东吴政权，建立了富庶的吴国。刘备，字玄德，本一落魄皇族，人称“刘皇叔”;为人性宽和，喜怒不形于色;一日巧遇关羽张飞，三人桃园结义，在乡中招兵买马，三顾茅庐请诸葛亮出山，又增猛将赵子龙马超，封“五虎将”;借助诸葛亮的策划，刘备逐渐扩张至西南，占领荆州、益州，建立了蜀汉基业。
——至此，三足鼎立的局面形成。
二
《三国演艺》里对英雄人物的描写十分传神：刘备，“身长八尺，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”;张飞，“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”;诸葛亮，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”;曹操“身长七尺，细眼长髯”……这样的描写还有很多，无不栩栩如生，活灵活现!
除了外貌描写外，心理描写也毫不逊色。最著名的是“青梅煮酒论英雄”中的.一段——玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”——描写细致入微，凸显出刘备的从容镇定。
三
《三国演艺》里有许多英雄人物：过五关斩六将、刮骨疗毒的关羽，“人老宝刀未老”的黄忠，一心护主、力大无穷的典韦，深谋远虑、运筹帷幄的诸葛亮，“宁我负天下人，休天下人负我”的曹操……
在三国英雄系列中，我最欣赏关羽。关羽是《三国演义》中最骁勇善战的武将，同时也是人们心目中“义”的化身。他身在曹营心在汉，不顾昔日好友张辽的劝阻，也不顾曹操的威逼利诱，毅然回到刘备身边。但是，关羽并没有忘记曹操对他的恩情，不顾军令状在身，在华容道中义释曹操。他为蜀国的强盛立下了赫赫战功，兵败东吴被俘之后绝不投降，宁死不屈。他的一生着实令人赞叹!
也许是心境不同，也许是不再年轻，也许，所以读书我比以前认真了，人也沉稳了很多，年少时绝对不看的从序言，如今是先看的地方了。在序言中，我看到的是像“滚滚长江东逝水……”这一类脍炙人口的诗句，一下被吸引了。是呀!多少枭雄，多少谋士，多少红颜登上这历史的舞台，犹如昨天，但一切也随时光逝去而灰飞湮灭，不复存在。
年少时看这本书时，印象最深的是诸葛亮，所以翻看这本书时，对这位封建统治时期鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣特别关注，他熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。尤其是他在七擒孟获的情节描写上非常引人入胜，因为年少时我看这部书只是走马观灯，所以其中很多细节我是根本不知。另外，我在其他品位三国的文章中也看到别人对诸葛亮的评价，令我印象最深的观点是批评他不识时务，以卵击石，去攻打魏国。在看这本书时，我也不断地思考，诸葛亮真的是不识时务吗?当时的形式他不这样做，还能怎样呢?不知不觉地我也犹如陷入三国的纷争中，唏嘘不已。
《三国演义》一书成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性;同类人物各有个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，使人物个性鲜明生动。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。故事也同样展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以赤壁之战最为出色，虽事过境迁，仍让人拍案叫绝。
在这个时候，只有你自己明白，你应该驶向何方，因为每个人都有自己想要去的地方。你不应该人云亦云，随波逐流，也不应该妄自菲薄，随意航行。
即使是在最困难的时候，你也应该想到自己的目的地，幻想着风景那边独好，你就会产生无穷的动力。并且这艘船最重要该由你来确定方向，去努力抵达。在努力的过程中要不断的调整行进的方向，不要因为遇到什么风暴，就选择放弃，更不应该因为孤独与无助而选择堕落。一旦出发，就要相信自己的力量，努力地行驶到终点，去看一看远处的花开。
纵观古今有多少人为了自己的梦想而坚持下来，看那越王勾践卧薪尝胆最终三千越甲可吞吴，一个君王为了自己的梦想，可以忍辱负重。最终达到胜利。在看电视，天才画家凡高。再看那天才画家梵高，他为了自己的梦想，即使在一贫如洗的时候，依然坚持不懈，尽管去世的时候无人赏识，但是金子总是会发光的，最终世人都记住了他。万里长征，人们没有食物吃，就吃树皮也吃腰带，把能吃的都吃了。在国民党的穷追堵截下，依然坚持不懈，带着她的长征精神一起前进，最终取得了长征的完美胜利。
上了高中，我也曾经问过自己，你是否也找不到方向，你是否也曾迷茫怀疑痛苦过?我想很多人都跟我一样，对未来充满了迷茫，但我们还要冲破黑暗的阻隔，并且找到方向，并且在茫茫的大海之中找指明灯。青春的我们不允许轻易言败。
昆德拉在《不能承受的生命之轻》里面这样说道：“对于我们所有人来说，人的伟大在于他扛起命运，就像用肩膀顶住苍穹的巨神阿特拉斯一样。”人只有和命运抗争，才会有所突破。给自己一个目标，让自己的心灵快速成长。让航行的路途不再渺茫。
作业多,考试多,学习真的好累、好烦!现在的中学生总会抱怨学习的苦累，有时会觉得学习的东西对自己以后的工作毫无用处。但我个人认为，学习主要学的是方法，是思维的技巧，这才是学习的真谛，而我们以后要用到的也是这些方法，而学习的乐趣就在这，理解了这些，你就不会感到学习的苦累了。
学习并不是烦人的事。有时你在上课时会感到很无趣，很想睡觉，那么，我可以告诉你，你还没有真正的投入到课堂中，投入到书本中。我会在上课时全身心的参与进去，时刻跟着老师的思维，有什么感想就大胆的说出来，这样你才能记得更牢、理解的更深，这样就不会觉得上课乏味了。全身心的投入，才能体会到上课学习的乐趣。
作业并不是件烦人的事。每当做作业时，你总会觉得心烦意乱，毫无头绪，觉得作业如此之多，根本就做不完。那么你还没有熔入作业中，有时你可以把作业当成一个游戏，在做之前先计划一下时间，这样你会感到作业一点不多，然后开始“游戏”，而作业最大的快乐也在其中：每当你做完一道题，你的心中就会涌出一股成就感，那么在做完所有的作业后，你就会感到无比的喜悦，同时知识也暗暗的进入你的脑中。这样你就不会觉得作业的繁多了。放松心态去“游戏”，才能体会到作业学习的乐趣。
考试是件最头疼的事了。每次考试中觉得自己的无知和弱智。其实不然，只要你把考试当成一场比赛?与时间和题目的比赛，在做题时放松心态，当成是在做作业，那么你就能从考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢记，你很快就能得到提高，而考试的乐趣就在这。不会做不要紧，以后再改正。塌实面对，才能体会考试的乐趣。
学习并不是件烦人的事，只要你去感受学习的真谛，那你就不会这样想了。你只要记住：学习是不会害你的。
在通常情况下，我都书是有目的的，有选择性的。我喜欢读文学性，科普性的书籍。读这样的书，不仅能帮我，增强阅读理解能力，还能帮我增加知识。
同时我也很喜很喜欢图书馆，一想到在各大图馆里的十几万册甚至更多的书，我就特别想去，恨不得在里面待上十天八夜的，好好满足充实一下我的精神世界。记得有一次，物理老师给我们讲他的大学生活，提到，在他上的大学里的图书馆有八层楼高，有1000多万册图书，能容纳4000多人，且24小时开业。我一天就激动的不行，这个诱惑太强大了，我不可能视而不见。事后，我的同学见到我说，您如果去物理老师上的大学，你怕会呆在图书馆里边不出来吧。我笑了，表示默认。我热爱读书，是从小就热爱。我妈妈告诉我，在我四岁时就领我看报纸，我妹妹说我能一目十行。在以前，读书只是囫囵吞枣，没有真正欣赏到书的美，文字之美，语言之美，意境之美……
现在不仅学会了做读书笔记，而且每本书都必须看两遍以上，学会了边读书边思考，不再追求速度，而求质量。
有的时候，自认为自己读书很多，却殊不知，人外有人天外有天。我读的书，在别人眼里是多么渺小。
为了多读一些书，常跟别人借，借来借去也就知道多了，了解的多了。
在我们班，我属于那种，除了书看的多，知识多一点儿的“落后群体”，不管是关于什么八卦新闻啊，现在流行的歌曲啊，谁与谁发生了什么重大变故啊……之类的，我都不是很关心。有人评价我是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”现在现代文学读多了，我就渴望起古文了。我觉得如果对文言文理解了，掌握了，语感就变得更好了，做起现阅读也就更加容易了。现在我没读过，但十分渴望读的书籍有《易经》、《黄帝内经》……哪怕古文很难理解，我也不怕。莎士比亚说：”书籍是全人类的营养品。”，不错，书籍确实是我的精神世界的营养品。
每次到了冬季，我都会想回到夏天，就算热死也好过冷死的好，但是我发现到了夏天我就会想回到冬天，真是矛盾。其实四季都是上天给我们送的礼物，不管是春夏秋冬，静静的走进去，就都会发现有不一样的风采，冬天同样适用这个道理。
冬，没有春的温暖和生机;冬，没有夏天的翠绿和烦闷;冬，没有秋天的萧瑟和清冷。但是它却拥有击中人心的难得一见的雪景，岁寒三友也给冬天增添了一股坚强的情操，让我们在寒冷的冬天也能见到亮丽的风景。
如果你只身闯进了冬天这个世界，第一能够给你震惊的就是漫天的白雪了，雪是世上最美好纯净的字眼，作为冬爷爷给我们珍贵礼物，我们更加应该要珍藏起这一份迷人的魅力来。
经过大半个冬天的酝酿之后，雪，似乎就成了这个世界唯一的寄托，等啊，等啊!终于，一片片如精灵般的雪花从高空落下，像棉絮，像云朵，像梨花，一朵一朵地散落开来，借着微风的吹拂，在空中划下一道道美丽的弧线，然后悄然坠地。
下雪固然是美，雪后的世界更美，一场大雪过后，整个世界就像被编织成了一个童话，广阔的大地被无尽的雪所覆盖，洁白无瑕，浩瀚的天空像是被雪洗过一样，那 么纯洁，那么平静。这时的自己，真不知是站在天上，还是站在地下，仿佛置身一个天地交融的梦幻世界。只有仔细一看，在隐隐发现远处有一道黑色的细线，像是 谁画上去的，它将天空与大地分置宇宙两旁，使它们彼此交融而又分离。
走进冬天，我们当然不能遗忘百花中的勇士——梅花。如水的月光，静静地泻在梅树上，梅花袅娜地开着，花蕊当中顶着一堆白雪，仿佛羞涩的少女用白色的.纱巾遮 着脸，楚楚动人;打着朵儿的，花儿顶上好似缀满了粒粒珍珠，那样光洁，那样莹润;在月光下明灭闪烁，微风吹过，掀起一阵阵薄雾，这时的梅花仿佛在梦中仙境 一般，树也虚无，花也缥缈，朦朦胧胧，妙不可言，再加上梅花那若有苦无的清幽的暗香，更加让人如痴如醉......
雪地里的松柏也是冬天里一处值得欣赏的美景，无垠的雪地里高耸着几棵苍翠的青松，它们与坦荡的大地比起来，显得那样高大，那样伟岸。洁白的雪花零星地点缀 在那些翠绿的枝叶上，远远望去，好似一座镶着珍珠的宝塔，又像是守护冬天的老人，好像惟恐谁惊扰了冬天的这份宁静似的。微风吹来，调皮的雪娃趁着松树不注 意，便从它枝间悄然滑落，然后发出簌簌的声响。
所以，我们大可以认为，当人与人用真心相待时，他们的灵魂就是无暇的，在灵魂交界的地方，一定有爱在散发光芒。
我因此想到了西方哲人苏格拉底提出的一个在当时看来*整个雅典人民思想的等式：理性=美德=幸福。
我想，一个睿智的人，他一定会理性的看待人与世界以及人与人之间的关系，尼采把理性的思考世界与人类的人的最初的辩证法称作“黔驴计穷之人的权宜之计”，尼采从一个侧面反映出了理性的必然与必要。有些人在他们还没有正确的看待这个世界之前很可能深深的陷入了人物困境里，人与人之间没有沟通，没有交流，甚至没有一个微笑，一个眼神，灵魂与灵魂之间没有交界，整个世界是瘦弱的，因为这个世界缺乏太多的精神食粮。似乎这个问题早在20世纪就有人发现了，于是乎有了卡夫卡的《饥饿艺术家》，人要理性的思考，就会自觉的审查自己，接触外界。正如卡夫卡所说，与人的交往诱使人进行自我观察。人与人之间的关系就会因为某一种介质的冰消瓦解而简单化。
这个世界之所以饥饿，是因为缺少太多的爱来充饥。
然而美德是我们每个人都应当具备的，中华民族的美德迎合了奥运精神，它要求我们必须做到：文明，友爱，乐于助人.这就回到了人与人之间的相处问题，假如一个奔波的路人在途中大汗淋漓，这时你只要以一个陌生人的身份给予他一个浅浅的微笑以示鼓励，这个微笑在他的眼里也会灿若桃花，那么他接下来的路途，会因为你的一个微笑而显得无比轻松。你们眼神相会的地方，便是灵魂交接之出。便是爱的起点。
国人爱好和平，然而战争却成为了人民爱好和平下的最频繁的产物，每一个拥有道德的人都期盼和平，拒绝战争，疆域不是界限，肤色不是界限，语言更不是界限，世界是个整体，我们不提倡各种独立，我们不能再让各种“独”风继续增长，我们希望人与人的心能够彼此的连在一起，人与人的灵魂可以透明的交叠在一起，假使这呼吁的声音再高亢一点，这正义的火焰再兴旺一分，那么不仅我们国家，甚至我们世界，都将会充满更多的希望。
至于幸福，我想用一个特别温暖的字来点燃它，在此请让我向西方最伟大的哲人致敬，那么，我可不可以把苏格拉底的那个等式改成——
班主任人人尊敬，而我对班主任早已超出了尊敬乃融化化为爱戴。想想每次课间你总会准时出现在我们班的门口，从没有一次缺席。您的出现让原本乱哄哄的班级变得安静无比。相比于其他班对于班主任的敬畏，我们班对于班主任完全是爱戴，并无恐惧，而是真心把班主任当成朋友，一个值得深交的朋友。当我们有人生病时您关心的问候，以及送来的热水，感动不已，如果我们请假回家了，您一定不忘打电话询问我们的病情。想想这世上的班主任有哪一个能做到这样呢?我想我们已经知足了。有这样好的班主任，我们有何理由不好好学习呢?
语文老师的热情像太阳――在面对屡教不改，淘气依旧的学生面前，您依然热情不改，谆谆教导。我们的语文老师是语文组组长，教的最好，在刚刚看到她的时候，我们望见您严肃的表情，内心暗叫不妙，可一天天与您相处下来，发现您是那样的和蔼可亲，面对我们倒第一的成绩，您不是对我们破口大骂，而是帮助我们找其中的问题。老师您学识渊博，我们总有一天会超过您!
数学老师的聪慧我们无人能比，面对几何函数，您应对自如!虽然您并不是我们原来的数学老师，但是我们仍然很爱您。您长得很漂亮，大大的眼睛散发着耀眼的光芒，充满了信心。
英语老师圆润的身材中透着可爱，活泼。我们总是亲切的叫您MissLi，您的英语课堂热闹有趣，同学们都爱上，但是当我们成绩出来时，如果考得不好，您会训斥我们一顿，我们知道您都是为了我们好，所以总是认真听着，不敢有一点怨言;当我们考好时，您总会奖励我们，让我们看一段小视频。您与我们一起笑一起闹。
化学老师，您在面对化学药品时那一丝不苟的表情，深深打动着我们，让我们认为它神圣无比，对于化学便会认真学习，所以我们班的成绩一直不差，你面对我们总是笑眯眯的，使我们从不会有距离，课堂上充满了欢乐。
物理老师，您的脑中充满了物理常识，什么牛顿第一定律，第二定律，再难的只是在您的讲解下变得简单易懂。虽然有时您会因为经常强调的知识错了而惩罚我们，但我们也不会抱怨什么，因为确实是因为我们的粗心大意，是我们做错了。
假若现在，在这朦胧的雨丝中远远传来舒伯特的某支乐曲，悠然的，湿湿的，一任雨丝和音符肆意交织、流淌，这时候使我热泪突然涌现的绝不是别的，而是我那已逝的童年。幻想着自己也能有一只比女孩还要大的风筝，也这样扯着线，在雨丝的亲吻下奔跑……可是，悄然滑落的却仍是那一股温泉。
我拼命地奔跑着，想甩开一切的喧嚣与压抑，甩开那无休止的竞争与攀比，找回那属于我的风筝，找回那属于我却已被丢在春日尾巴上的童年。
到那童年的小河边去吧!在伴我童年的河岸，急匆匆地寻找着那曾经让我依偎的大石头，那时的我喜欢坐在河边的大石头上，看着碧水中的小蝌蚪或青青苇叶上的红蜻蜓，无忧无虑地直到夕阳入帘、鱼儿游回家园。可是现在，不论我怎样着急地寻找，温暖的大石头不见了，水中的鱼儿不见了_，童年的那只红蜻蜓也不见了。那一刻，我的心凉了，泪水自由地奔流下来，我突然明白，原来小河的童年也和我的一样短促，转瞬即逝。当我被妈妈架上钢琴，被爸爸牵进画室，它也由清澈变得浑浊，由青翠变成苍老，逝者如斯夫，小河是软弱的，它和我一样没得选择，有的只是一味地接受。
再一次，奔着、跑着，我无法停留在那样的悲伤里。
雨停了，阳光穿过云层，露出了温柔的笑脸，清风拂面，有种馨香的味道。我停下脚步，想静静地感受这冰冷后的温情。这时，一阵欢笑声传来，溪水一样的哗哗传来，一群衣着鲜艳的孩童在雨后迫不及待地出来，追逐着阳光，寻找着伙伴，商量着游戏情节，他们手拉手，前簇后拥，走进我身边，又从我身边经过，又远远地离开了我。看着他们渐行渐远，我眼中的水晶又化作了泪迹。这一次，我相信，不是悲伤、不是羡慕，而是欣慰、是一种释怀，只为那久久无法化开的欢笑!
那年，她十八岁，有一口琴。她用口琴吹奏沉沦和被抛弃的《索尔维格之歌》，接着马上又吹奏出飞驰和抗拒被沉沦的《重归苏联托》。她写道：我好喜欢自己的十八岁，我觉得全世界唯有十八岁这个年龄适合自己。
后来，她二十八岁。再听这两首曲子，依然强烈地感觉，好喜欢自己的二十八岁，全世界唯有二十八岁最适合自己。到了三十八岁的时候，这样的感受并未消失，而且比之前更强烈：除了三十八岁，我对什么年龄都不满意，我真心喜欢我的三十八岁。
读到这里，我想到了我的十八岁，二十八岁，和现在的三十七岁。
十八岁，我结束了在校读书生涯，即将进入一所乡村小学教书，和我的历史老师开始谈恋爱。这些都不重要，重要的是，我看到我的初中同学在那个暑假结束后将要到我向往的北京，进入了北京理工大学、中央民族学院这些让我这辈子难以企及的地方读大学。未来在他们前方五彩斑斓，而我却将提前进入人生的预留轨道。我不喜欢我的十八岁，我不喜欢我所在的城市，包括那个正在谈的恋爱，这一切都是别人的，不是我自己的。可是，我依然按部就班地并入这个轨道。没有勇气，无力抗争，消极适应。我不喜欢我的十八岁，那个步入一眼能望到头的轨道的年龄。
二十八岁，孩子四岁，自己带着一个毕业班。那时，对考核成绩看得很重，每天起早贪黑，按照考核的要求，日复一日做着那些连自己都不屑的事情。眼神都是黯淡的，没有想法，不谈未来。柴米油盐酱醋茶，争吵麻将嘻哈麻木，没有以后也没有现在。我不喜欢我的二十八岁，十八岁的时候多好啊!如果，那时，我稍稍抗争一下，现在会是什么样呢?如果……
二十八岁的时候，我沉浸在对十八岁的幻想之中。我觉得，我最喜欢十八岁了。
后来，三十倏忽即逝。一眨眼，到今天看见这篇文章，我三十七了。终于，和她进入同一频率，我喜欢自己的三十七岁。刚刚从那些欲望纠缠中苏醒，放下执念，对插在心头那些尖刺也泰然待之。此时此刻，我想去好多地方，去做以前没有勇气做的事情，去见那些一路同行的人。这样的感受终于是在李娟的文字里得到确证。这样，很好!
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